高中數學教師工作計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，該為接下來的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編幫大家整理的高中數學教師工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高中數學教師工作計劃1

　　一、指導思想

　　本學期，中段數學研修組以“課內比教學”活動為載體，以教師專業成長為主線，以打造高效課堂為重點，以課堂教學為中心開展校本研修工作，深化課內比教學活動，認真落實學校教育教學科研工作計劃，堅持全面貫徹教育方針，扎實推進課程改革，大力實施素質教育，促進師生全面發展，鞏固名校辦學成果，努力創建教育現代化學校。

　　二、目標與任務

　　本學期將按照縣教育局有關會議精神和學校工作計劃的具體要求，以基礎教育課程改革為突破口，強化校本研修和有效教學，不斷提高教育教學質量，實現學生的健康發展和老師的持續專業成長。

　　三、措施及要求

　　1、注重業務學習，不斷提升教師素質。認真學習和貫徹執行《教師職業道德規范》， 堅決制止有償家教和辦班補課現象，樹立良好的實小教師形象。全體教師一學年讀一至二本教育專著，撰寫3000字的讀書筆記和反思文章，豐富知識的積累，用理論指導自己的教育教學工作;刻苦訓練教學基本功，認真學習現代教育信息技術，把計算機的應用當作一門必備的教育教學基本功，堅持人人會利用“班班通”進行教學;用心體驗教育生活，積極撰寫教育隨筆、教育敘事、教育教學案例或論文，力爭教師人人有文章發表或獲獎。

　　按照縣研訓中心的要求，認真完成非學歷遠程教育的學習任務，要保證學習的時間，保證作業的質量，保證考試人人過關;積極參加各項競賽活動，堅持培訓后匯報制度，共享學習成果。充分發揮各級骨干教師的帶頭作用，提高本組教師業務素質。

　　2、開展校本研修，努力創建高效課堂。我們要圍繞提高教育教學質量這個根本，以課堂教學為陣地，認真開展校本研修。

　　一是認真學習課程標準，鉆研教材。開學初學習新修訂的課程標準及其解讀，鉆研教材、感知教材、理解教材，樹立課程意識。認真通讀所教學科的全冊教材，明確整個課程的知識結構網絡，理清教學目標。在每單元教學之前，要對本單元的內容仔細閱讀，認真分析各小節有哪些知識點，并尋找貫穿這一單元的主線，把握各節內容的內在聯系，形成教學內容的整體認識。在鉆研一節課的'內容時，應認真分析本節課在本單元中所處的地位，思考怎樣把德育點、知識點、智力點和能力點融于這節課的教學內容之中，明確本節課的培養性目標與發展性目標。

　　二是要優化集體備課。進一步優化集體備課的程序和方式。要在集體備課的基礎上開展好課前復備和課后反思，真正提高課堂教學效率，切實減輕學生過重課業負擔，尊重并關注學生的個性差異，保證學生的課間休息、鍛煉時間，通過創建高效課堂來提升教學質量。集體備課按照縣研訓中心的表格樣式進行，每周一次，每次活動時間不少于一小時。中心發言人要學習并領會課程標準，樹立課程意識，準確地把握課程標準在本年段本年級尤其是本學期的要求，認真鉆研教材，分析學情，設計出與實際相符合的教學思路，以引領其他成員;集體備課的其他成員要認真結合本班學生實際，修訂完善教學設計，以提高課堂教學的有效性。各備課組在集體備課時，要做到“三定四研五統一”，要嚴格按照集體備課的程序開展活動：三是深化“課內比教學”活動。開展“課內比教學”回頭看“課堂達標”活動，錘煉教學基本功，確保課堂教學的合格率達到100%，優秀率達到60%以上。

　　通過“專家引領、組內研修、自我修煉”等措施，就上學期比出的不足、問題進行整改，加強教學細節研究，優化課堂教學策略和結構，提升導學能力，提高教師教學的整體水平。二月底，以年級組為研修團隊，確定備課牽頭人，選擇獨立成章的教學內容實行集體備課;三月。

　　三、四年級各個研修小組分別選擇磨課教師借班試教，全組老師均要參與聽課、觀課、議課，形成可以共享的課件、教學設計等以備抽查;四月份，聘請縣研訓中心研訓員進校聽課指導。聚焦課堂，改進課堂，加強教學細節研究，提升教學能力，優化課堂教學策略和結構，以此推進創優課堂教學活動的深入。四是切實完成好校本研修相關任務。每位教師聽課不得少于15節，新進教師聽課不得少于20節，研修組長聽課不得少于25節，聽課后要及時點評。研修小組要組織好8次以上的研修活動，讓老師們通過專業切磋、協調、合作，互相學習，彼此促進，共同分享成功的經驗。要積極推介組員的研修成果，每個月要保證向“xxxx資源網”和學校網站各上傳一至兩篇稿件;一學期里，要力爭在《長陽教育》上發表一篇文章以上。

　　發揮《教師專業成長報告冊》的管理和導向作用，鼓勵教師開展問題研究、案例研究、行動研究，多寫教育敘事或教學隨筆，并積極向各級刊物投稿，《報告冊》完成的合格率達到100%。五是認真開展組內特色活動。認真開展研修活動，做到內容有針對性和連續性，形式新穎活潑，過程扎實，效果顯著。確定組內研究方向,圍繞“如何提高數學課堂教學的有效性”進行深入研究，努力提高教學效率。本學期，結合三、四年級學生實際，開展數學計算題競賽活動，提高學生計算速度和準確性，從而提高學生的計算能力。組織學生參加全國“希望杯”數學邀請賽，培養學生的學習數學的興趣，提高學生的數學能力。3、堅持德育為首，努力推進德育工作。按照學校德育工作方案，堅持全員育人、全程育人、全面育人的“三全育人”的基本策略，走立足學校、家校結合、面向社會的德育教育之路。要大力加強學生的行為習慣養成教育，培養學生的十個基本習慣。深入開展弘揚和培育民族精神活動，不斷增強德育工作的針對性、實效性。扎實開展各項行為規范的訓練活動，確保《小學生日常行為規范》教育的落實。全面貫徹教育方針，積極推進課程改革，促進學生全面發展。

　　四、主要工作安排二月

　　1.制定校本研修小組工作計劃。

　　2.制定個人教學工作計劃。

　　3. 現代化學校創建：各年級確定上課內容4.組內研修活動

　　5.每周一次集體備課活動

　　6.教學行為及教學常規檢查

　　三月

　　1.現代化學校創建：各年級認真備課，磨課

　　2.組內研修活動

　　3.每周一次集體備課活動

　　4.“課內比教學” 回頭看活動

　　5.教學行為及教學常規檢查

　　四月

　　1. 創建高校課堂：高效課堂達標課評估

　　2.組內研修活動

　　3.每周一次集體備課活動

　　4.教學行為及教學常規檢查。

　　5、參加全國“希望杯”數學邀請賽

　　五月

　　1. 組織三四年級計算題競賽

　　2. “打造高效課堂”和“課內比教學”活動總結

　　3.組內研修活動

　　4.每周一次集體備課活動

　　5.教學行為及教學常規檢查

　　六月、七月

　　1、教學工作總結

　　2. 教科研成果統計

　　3. 校本研修小組總結。

　　4. 各科考試、考核、評價，填寫成長記錄袋。

高中數學教師工作計劃2

　　作為一名高中數學老師，我深知教育的重要性和責任感。多年的工作經驗使我明白，一份合理的年度工作計劃對于提升學生學習效果、推動班級進步和自身發展至關重要。因此，我將根據多年的工作經驗，提出以下一份高中數學老師年度工作計劃。

　　第一部分：教學目標和策略

　　教學目標：通過合理的教學策略，幫助學生建立堅實的數學基礎，提高學習興趣和動力，培養他們的創新思維和問題解決能力。

　　教學策略：

　　1、 制定教學計劃：根據教材內容和學生能力，制定每周的教學計劃，并保證教學內容有條不紊地推進。

　　2、 激發學生學習興趣：通過豐富多樣的教學方法，如游戲、小組討論、實踐應用等，激發學生對數學的興趣，提高學習動力。

　　3、 耐心傾聽和引導：以學生為中心，傾聽他們的問題和困惑，耐心解答，并通過引導讓學生逐步獨立思考和解決問題。

　　4、 靈活運用評估手段：通過定期測驗、小組活動、項目作業等方式，綜合評估學生的能力和進步，并及時調整教學策略。

　　第二部分：班級管理

　　班級管理目標：營造和諧的班級氛圍，促進學生的交流和合作，培養良好的紀律和道德品質。

　　班級管理策略：

　　1、 建立班級規章制度：與學生共同制定班級規章制度，使學生心服口服，并通過規章制度的執行形成良好的班級紀律。

　　2、 提供個性化指導：了解每個學生的特點和需求，給予個性化的指導和關懷，培養他們的自信心和自律意識。

　　3、 倡導積極向上的.班級文化：組織學生參與班級活動，如班級演講比賽、志愿者活動等，倡導積極向上的班級文化。

　　4、 建立良好的師生關系：關心學生的成長和困惑，與他們建立密切聯系，成為學生信任和傾訴的對象。

　　第三部分：自身發展

　　自身發展目標：不斷提升教學能力和專業素養，保持學科前沿的理論知識，參與各類教育培訓和學術交流活動。

　　自身發展策略：

　　1、 深入學科研究：定期閱讀最新的教材和學術資料，關注學科前沿動態，不斷更新教學內容和方法。

　　2、 反思和分享教學經驗：經常反思自己的教學過程和效果，與同事分享教學經驗，互相學習和借鑒。

　　3、 參與教育培訓和學術交流活動：積極參加各類教育培訓和學術交流活動，提高自身的專業能力和教育理念。

　　第四部分：家校合作

　　家校合作目標：與家長建立良好的溝通和合作關系，共同關注學生的學習和發展，實現促進學生全面發展的目標。

　　家校合作策略：

　　1、 定期家長會：定期組織家長會，向家長介紹學生的學習情況和進展，并與家長共同商討如何更好地幫助孩子。

　　2、 溝通和反饋：及時向家長反饋學生的學習情況和表現，解答家長的疑問和關注，積極與家長進行互動和溝通。

　　3、 班級活動中邀請家長參與：組織一些家長參與的班級活動，如家長講座、親子運動會等，促進學生、家長和老師之間的互動與交流。

　　4、 制定家校合作計劃：與家長共同制定家校合作計劃，明確雙方的責任與目標，形成團隊合作共同努力的格局。

　　一個合理的年度工作計劃對于高中數學老師的教學和職業發展至關重要。通過設定明確的教學目標和策略，合理管理班級，注重自身發展和加強與家長的合作，可以為學生提供更好的數學教育，培養他們的學習能力和綜合素質，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。

高中數學教師工作計劃3

　　一、指導思想

　　根據本學期學校教務處和教研室的工作政策和計劃，以提高數學教學質量為核心，全面提高教師個人專業水平，努力實現：務實、質量高效，努力取得突破，促進全組教師的全面發展。

　　二、工作要點

　　1、傳達學校精神，落實工作計劃

　　學期初，利用備課小組會議，傳達和學習本學期學校教學工作計劃和教研小組工作計劃，實現情感分配，每位教師都了解工作計劃和目標。

　　2、本學期工作重點

　　開展互助學習，促進教師發展。加強常規教學的標準化和有效性，提高工作效率，加強專業理論學習和學術交流，促進教師的專業發展。

　　三、工作措施安排

　　1、認真開展集體教學研究活動，加強專業理論學習和學術交流。認真設計和準備中心發言人的演講，包括內容、記錄、思考和解決問題；

　　2、繼續在小組內聽課、評課，促進教師間溝通；

　　3、做好期中、期末、月考的評價和分析；

　　本學期做好教學總結。

　　四、具體工作

　　認真學習新課程標準，轉變教師的教學理念，加強教師學習教育教學的理論學習。

　　以學習新課程標準為主要學習內容，組織有效的學習討論活動，以先進的教育理念支持深化教育改革，改變傳統的教學模式。

　　2、改變教師的教學方法改變學生的.學習方式。

　　教師應以新的理念指導教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，實現師生在溝通和對話中的共同發展，努力建立互動的師生關系。本學期應繼續改變學生的學習方式，提倡發現性學習、參與性學習和實踐性學習。

　　3、改變教師備課方式，提高教師備課質量。

　　例子的選擇、練習的設備和要求可以根據每個班的實際情況靈活處理。注意對教學過程的反思，盡可能讓教師反思教學過程，及時寫下教學的感受，注意二級準備和反思，從深層次考慮自己的教學工作。

　　4、充分發揮備課組的集體作用。

　　集體備課，教案基本統一。每次備課都有一個主題，然后集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學習和掌握，不搞教條主義和形式主義。教學計劃應反映知識體系、思維方法、培訓應用和滲透應用，并分析和解決重點和難點。備課組要共享資源，反對個人主義。學生可以根據自己的情況完成相應的作業，并注意作業反饋。

　　五、一些固定的工作安排

　　（1）每周四下午參加數學小組的教學和研究活動。每周星期五下午的第四節是一個固定的課程準備小組活動時間。每個活動都有一個主題，一個中心發言人和一個文本記錄。

　　（2）每位老師每周至少聽一節同科或同科組的課，鼓勵多聽。

　　（3）每周批學生作業一次。

　　高二下學期制定教學工作計劃，更有利于了解學習情況，有效提高教學能力。因此，我希望每一位教師都能根據自己的教學方法和學生的學習情況制定一個合適的教學工作計劃。

高中數學教師工作計劃4

　　一、重視高中音樂教研，提高我省教師《音樂鑒賞》之外的五個教學模塊的教學能力。

　　高中音樂新課程的教學在經歷數年之后，《音樂鑒賞》模塊的教學已經基本成熟，并已形成以研究性學習、合作學習、探究性學習等為特點的教學模式。但《音樂與戲劇》、《音樂與舞蹈》、《演奏》、《創作》、《歌唱》等五個模塊開設極少。為提高高中教學模塊的開課率，_年我學科將把教研的重點轉向了這五個模塊的教學研究。

　　為鞏固中小學音樂新課程改革的成果，進一步開拓音樂課程改革的領域，以音樂課程實施過程中出現的問題和教師遇到的困惑為研究對象，努力幫助基層音樂教師解決實際問題，全面提高音樂教學的質量。_年音樂學科將深入教學一線，開展“送教上門”、“送培到門”等活動，與教師們共同探討、研究和解答新課程實施至今依然存在的疑惑，促進教與學方式變革，做到在實踐中收獲，校正中前行。

　　二、深入課題研究，解決教學中存在的實際問題。

　　在新一輪音樂課改中，教師們比較困惑的是如何進行有效的'唱歌課教學、如何使學生通過課堂樂器的學習、演奏，有效參與音樂活動等此類教學中存在的實際問題。針對老師們的困惑，計劃由我學科牽頭組織部分市進行此類課題研究，申報省級課題。

　　三、開展教研員培訓活動，打造一支業務能力強、有開拓創新精神的的音樂教研員隊伍。

　　教研員是音樂教師的專業“引領人”，為提高各級音樂教研員的教科研能力，使他們更好服務一線教師，_年我學科計劃開展教研員培訓活動，計劃培訓到縣、區及音樂專職音樂教研員。

　　四、建立省級“音樂工作室”，推動地方教研工作的開展。

　　計劃在全省范圍內建立5-10個“音樂工作室”，通過幫、帶、扶等措施、通過公開課、論文撰寫、網絡教研等活動，培養、打造一批，推動地方教研工作的開展。

高中數學教師工作計劃5

　　一、學生在數學學習上存在的主要問題

　　我校高一學生在數學學習上存在不少問題，這些問題主要表現在以下方面：

　　1、進一步學習條件不具備.高中數學與初中數學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備。高中數學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高.如二次函數在閉區間上的最值問題，函數值域的求法，實根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應用題及實際應用問題等.客觀上這些觀點就是分化點，有的內容還是高初中教材都不講的脫節內容，如不采取補救措施，查缺補漏，分化是不可避免的。

　　2、被動學習.許多同學進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權.表現在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法.而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系，只是趕做作業，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背.也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。

　　3、對自己學習數學的好差(或成敗)不了解，更不會去進行反思總結，甚至根本不關心自己的成敗。

　　4、不能計劃學習行動，不會安排學習生活，更不能調節控制學習行為，不能隨時監控每一步驟，對學習結果不會正確地自我評價。

　　5、不重視基礎.一些著重在什么地方該精雕細刻，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。

　　及時復習是高效率學習的重要一環，通過反復閱讀教材，多方查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯系起來，進行分析比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上，使對所學的新知識由根據定義如果終邊不在某一象限則不能稱為象限角等等。這樣可以引導學生從多層次，多角度去認識和掌握數學概念。其次讀好定理公式和例題。閱讀定理公式時，要分清條件和結論。如高一新教材(上)等比數列的前n項和sn.有q1和q=1兩種情形;對數計算中的一個公式，其中要求讀例題時，要注重審題分析，注意題中的隱含條件，掌握解題的方法和書寫規范。如在解對數函數題時，要注意解有關二次函數題時要注意二次項系數不為零的隱含條件等。讀書要鼓勵學生相互議論。俗語說同一個數可以在數列中重復出現，而數集中的元素是沒有重復的(相同的數在數集中算作同一個元素)。在引導學生閱讀時，教師要經常幫助學生歸類、總結，盡可能把相關知識表格化。如一元二次不等式的解情況列表，三角函數的圖象與性質列表等，便于學生記憶掌握。

　　2、講。外國有一位教育家曾經說過：教師的作用在于將補充的練習，應先是課本中練習及習題的簡單改造題，這有利于學生鞏固基礎知識和基本技能。讓學生通過認真思考可以完成。即讓學生再如數列復習參考題第12題;就是一個改造性很強的數學題，教師可以在上面做很多文章。其次要講練結合。學生要練習，老師要評講。多講解題思路和解題方法，其中包括成功的與錯誤的。特別是注意要充分暴露錯誤的思維發生過程，在課堂造就民主氣氛，充分傾聽學生意見，哪怕走點另一方面，則引導學生各抒己見，評判各方面之優劣，最后選出大家公認的最佳方法。還可適當讓學生涉及一些一題多解的題目，拓展思維空間，培養學生思維的多面性和深刻性。

　　例如，高一(下)p26例5求證。可以從一邊證到另一邊，也可以作差、作商比較，還可以用分析法來證明;再如解不等式。常用的解法是將無理不等式化為有理不等式求解。但還可以利用換元法，將無理不等式化為關于t的一元二次不等式求解。除此之外，亦可利用圖象法求解。在同一直角坐標系中作出它們的圖像。求兩圖在x軸上方的交點的橫坐標為2，最終得解。要求學生掌握通解通法同時，也要講究特殊解法。最后練習要增強應用性。例如用函數、不等式、數列、三角、向量等相關知識解實際應用題。引導學生學會建立數學模型，并應用所學知識，研究此數學模型。

　　4、作業。鑒于學生現有的知識、能力水平差異較大，為了使每一位學生都能在自己的學生對數學學習普遍存在困難，且部分學生學習主動性不強，習慣較差，復習任務很艱巨。

　　二、復習指導思想

　　以現代教育理論，課程標準和考試指導綱要為指導，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，積極實施和推進素質教育;以基本知識、基本技能、基本思想和基本方法為基礎，夯實基礎，突出重點，突破難點，完善體系，構筑知識網絡;以課堂教學為重點，結合知識與能力要求及學生實際，采用小步子、遞進式教學模式，科學安排教學內容與教學難度，改革教學方法，提高課堂教學效益;以檢查落實為切入口，不走過場，抓好落實，收到實效;以培優輔差為特色，讓優生更優，讓有弱科的學生克服瓶頸與木桶現象的不足，脫穎而出;爭取本學年高三數學教學上一個新臺階。

　　三、教學目的要求

　　第一輪為系統復習，時間為第一學期，大約在三月初結束。此輪要求突出知識結構，扎實打好基礎知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點在各自發展過程中的縱向聯系，以及各個部分之間的橫向聯系，理清脈絡，抓住知識主干，構建知識網絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規方法的復習，是學生形成一些最基本的數學意識，掌握一些最基本的數學方法。同時加強章、節知識過關，注重訓練的規范性，思考的嚴密性，有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，適當地提升學生綜合運用能力。

　　第二輪為專題復習與綜合考試相結合，是在前一階段基礎上的深化與提高，時間安排在第二學期的3月(中，下)、4月、5月初。要精選專題，緊扣高考內容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內容，重點在溝通數學各知識體系之間的內在聯系，提高綜合運用數學知識和方法解決問題的能力;加強針對性訓練與測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態。

　　第三輪為應試訓練，主要功能是培養對高考的適應能力和積累應試經驗。要求回歸課本，再現知識點，鞏固所學，加強信息的收集與整理。通過規范訓練，發現復習中的薄弱點和易錯點，查漏補缺，調控心態，輕松應考。

　　四、教學具體措施

　　1、深入鉆研教材，準確解讀課程標準，一輪復習從教材和學生實際出發，采取低起點、小步子，適當提升的方式，連接高考，深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系和網絡結構，細致領會教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。

　　2、認真研究近三年的高考試題，準確把握考試說明，在整體上把握高考的重點、難點、熱點，特別注意知識點的廣度和深度及能力要求，控制好教學的廣度和難度，夯實重點，突破難點，找準切入點，科學規劃教學內容和教學時間。

　　3、加強備課。

　　1)備基本知識、基本技能、基本思想、基本方法;

　　2)備重點、難點、熱點，備廣度和深度;

　　3)備學生的實際，備教學的切入點，備教學的針對性;

　　4)精選例題和訓練題：

　　a)注重對四基五能力的考察把握，貼近課本;

　　b)注重學科內容的`聯系與綜合;

　　c)注重數學思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧;

　　d)注重能力立意，以考察學生邏輯思維能力為核心，全面考察能力;

　　e)注重考查學生的創新意識和實踐能力，設計應用性、探索性的問題;

　　f)體現層次性、基礎性，梯度安排合理，堅持多角度，多層次的考察，有效地檢測對數學知識中所蘊含的數學思想和方法掌握的程度、

　　g)體現典型性和全面性，便于歸納總結;

　　h)立足基礎，不做數學考試說明以外的東西。精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試說明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學試題作為復習資源，要按照新教材以及考試說明的要求，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。切實做好課堂練習、例題、作業、周練，月考的精選工作，提高解題能力，積累經驗，發現問題及時補救，強化復習效果。

　　5)課程教學安排。

　　要提高高三數學復習的效益，必須加強復習課的模式研究。在有限的時間內最大限度地提高學生的學習效益，要求我們課堂上既要講題，又要講法，注意知識的梳理，形成條理、系統。不僅要講本課的重點、難點，更要講學生的易錯點，要引導學生對知識橫向推廣、縱向引申，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是思考中的彎路和教訓。總之，不斷探索有效的課堂教學模式，促進學生學習方式的轉變。協調好講、練、評、輔之間的關系，一輪復習教學的基本模式為：知識檢查梳理基礎練習典型例題歸納總結鞏固練習作業課后反思

　　基礎練習：一般5道題左右，主要復習基礎知識，基本方法。要求所有的學生都過關，所有的學生都能做完，此練習在課前完成(以前基礎練習在課堂內完成，課堂教學沒有高度，導致尖子生吃不飽)。

　　典型例題：一般4道題，例1為基礎題，要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法，由學生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1——2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培養學生運用數學思想方法分析問題解決問題的能力，要注意方法的升華。例1，例2在課前完成。

　　鞏固練習：一般4道左右，對應例題類型;作業：下本節課的基礎問題及例1、例2，本節課典型問題一至二道。課后反思：重點檢查改錯本及復習資料上的作業。

高中數學教師工作計劃6

　　為了更好地實施學校教學工作計劃，使數學課充滿活力和活力，不斷提高我們的教學質量。制定本學期的工作計劃：

　　一、指導思想

　　全面實施素質教育，注重培養學生的創新精神和實踐能力，促進課程改革，加強教學過程的監控管理，堅持課堂教學作為教學研究工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，提高教師的專業水平和課堂教學效率，努力促進學校教學質量的`穩步提高。

　　二、主要工作和措施

　　(一)繼續學習教育教學理論，進一步促進教學理念的更新。

　　1、根據《數學課程標準》倡導的教學理念和策略，幫助教師把握課程改革精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。

　　2.建議教師多閱讀教育理論專業和教育教學期刊，重點研究重點和熱點問題，做筆記和經驗，在小組內交流。

　　(二)扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

　　1.根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教研常規和教研組工作。

　　2.每次教研活動都要求所有教研組成員準時參加，無故缺席，并做好詳細記錄。

　　3.根據學校教學計劃，安排聽力和課堂評價活動。（每位教師一學期聽12節以上課，評價12節以上課）組織全體團隊成員聽、評價、反思課堂活動。評價者應圍繞研究主題談論見解，以提高教師的課堂教學，更新和提高教學理念和技能。

　　4.鼓勵本組教師參加校內外教研活動和教師間學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師反思和專業成長。

　　5、本著參考成長、探索改進、發展改進的學習政策，讓青年教師和轉行教師主動咨詢骨干教師和老教師，多問、多聽、多讀、寫記錄和反思，學習先進的教學方法和管理經驗和道德素質，促進青年教師和轉行教師的專業成長。

　　(三)注重實際管理，提高教師專業水平。

　　1.日常管理是學校正常教育教學順利進行的有利保障。明確工作要求，嚴格執行數學教學日常工作。

　　2、學期初，各教師必須加強對小學數學教材的深入研究，了解教材的意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重點和難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學計劃。

　　3、教師應做好課前準備，認真設計教學過程，因材施教，注重現代手段的運用，優化課堂教學結構，明確課堂目標，深入了解知識點，培訓扎實有效，努力培養學生的創新能力。

　　4.課后精心設計作業。作業設計不僅要控制數量，還要注意質量的細化。學生作業要規范整潔，教師批改要正確及時，字跡要正確，符號要規范，評價要勤奮細致，督促學生及時糾正，及時輔導貧困學生作業，彌補不足，有效減輕學生作業負擔。

　　5.加強培養優秀學生和輔助貧困學生的指導。教師要提前計劃，多行動，少抱怨，早落實轉化措施，多關心體貼，努力提高合格率和優秀率。

　　(四)加強學生學習習慣的培養教育。

　　1意培養學生的課前準備習慣。

　　2重培養學生的思維習慣。

　　(五)做好常規檢查，規范教師業務行為。

　　1.每月定期進行教學檢查。結合要求，備課要認真，發現問題要及時督促糾正。備課要準備教材、學生和教學方法。明確每個單元的目標、重點和難點，每節課都要有教學目標、難點、教學準備、教學過程和課后反思(電子備課要個人修改)。

　　2.組織數學質量測試。配合教學辦公室每月通報教師的日常檢查。

　　三、具體工作安排

　　1.總結上學期數學組的工作，制定本學期的教學計劃。

　　2.開展集體備課活動。

　　3.檢查教師備課和學生作業。

　　4.觀看網絡優質課程，評課。

　　開展公開課教學研究活動。

　　6.檢查教師備課和學生作業。

　　7.教師交流教學經驗。

　　8.各年級制定期末復習計劃。

　　9.教師撰寫教育教學論文和各種總結和經驗。

　　10.做好教研組工作總結。

高中數學教師工作計劃7

　　一、學情分析

　　高二x班共有73名學生，x班里有70名學生。兩個班都是高二理科班的三個班。大部分學生基礎不扎實，學習興趣不高，甚至很多學生害怕數學。然而，他們仍然有一顆學好數學的心，融入不斷變化的數學世界，并希望在每次考試中引領風騷。有鑒于此，我們應該正確引導他們，適當調整教學中的難度，降低起點，邁出一小步，取得好成績。

　　二、教學計劃

　　1、加強自學。

　　①加強課本研究。

　　教科書不僅是所有教學的起點，也是考試的歸屬地。任何數學知識點都會從教科書中找到類型問題或類似問題或影子。能否徹底理解教科書，專門研究到位，直接決定了教學知識的全面性和系統性。這決定了學習教科書的必要性。

　　②別山之石，能攻玉。

　　由于生活環境、對象、自身知識限制等原因，視野和起點有限，思維和解決問題的廣度和深度有限，因此，閱讀更多的教學參考書，吸收他人的經驗，從他人的優勢彌補自己的缺點，提高教學的針對性和精彩。

　　③加強課改意識。

　　新課程改革已全面展開，新課程改革的精神和思想具有獨特的時代、前瞻性和科學性。因此，加強對新課程改革知識的學習，理解新課程改革的思想，提高新課程改革的意識，是《紐約時報》和發展的需要。因此，積極參與新課程改革培訓，了解新課程改革的本質，并應用于實踐，只有這樣，我們才能使自己的知識代謝。

　　④認真參加小組內備課。

　　珍惜每周一次的集體課程準備，充分利用集體課程準備的機會，從同行那里學習他們缺乏或不擅長的東西，積極落實小組的安排，落實課時要求。

　　⑤增強聽課意識。

　　根據學校的要求，積極參與新課程改革年級的課堂聽力活動，聽取教師的.意見，發現亮點，記錄亮點，積累亮點，亮點。

　　2、抓好課堂教學的主戰場，激發師生學習數學的熱情。

　　①加強新課程場景的創建，激發學生的學習熱情。每門新課程的發展都有其現實意義、價值和興趣。充分挖掘這些知識可以起到很好的開端作用。

　　②選擇精選的例子。對于學生自己學到的，不要說，對于學生討論后可以解決的問題，給出適當的建議，對于學生在老師的指導下完成的，慢慢說，仔細說，努力讓每個學生都能聽、理解、學習。對于那些超出了學生的承受能力的人，不要說。

　　③認真安排課后作業。課后作業是課堂教學的反饋。作業質量可以在一定程度上反映教學效果。因此，作業的布局需要科學、分層、多樣化，知識點全面。

　　3、做好課后輔導。

　　①利用晚自習，給予每個學生耐心、細心、全面的指導。徹底解決學生積累的問題。

　　②利用自習時間，找需要幫助的學生輔導。如果公式背不出來，抓住公式，不交作業，責令補交作業。

　　4、做好作業和考試反饋。

　　學生認真完成作業和試卷，老師批改，總結常見問題，發現個性問題，給予有針對性的反饋，及時消除困惑。

　　5、規范答案，養成良好習慣。

　　現在學生的數學答案不清楚，邏輯混亂，因果逆轉，這是基礎不堅實的表現，但也是一種思維缺陷。因此，在這個階段，要注意標準化的答案，幫助學生培養良好的數學思維，避免未來高考失分和未來生活的混亂。

　　6、培養學生的數學興趣，普及數學價值規律的應用。

　　興趣是最好的老師。數學難，數學難，哪里難，哪里難？找出原因，對癥下藥，通過課堂移植中外有趣的數學知識，讓學生體驗數學的價值，通過多媒體降低數學思維的難度，是提高學生興趣的好方法。

　　以上是本學期的教學工作計劃，在實施過程中，將及時進行調整，以達到最佳的教學效果。

高中數學教師工作計劃8

　　作為一名高中數學老師，我深知教育事業的重要性和責任感，因此制定工作計劃是我每年開始新學期前的一項重要任務。在多年的工作經驗中，我總結出了一套科學、實用的高中數學年度工作計劃，以提高學生學習數學的效果和興趣，并促進他們的學業發展和個人成長。

　　1、設定目標和規劃

　　首先，我會制定一個年度目標，并將其分解為每學期、每個月和每周的小目標。這些目標既要考慮學生的學術表現，也要關注他們的個人發展。例如，每學期內，我會設定提高學生平均數學成績的目標，并擬定一個每月檢查學習進度的計劃。此外，我還會鼓勵學生參加數學競賽，并為他們提供相應的輔導和支持。

　　2、精心備課

　　備課是我每天工作的重要一環。在備課過程中，我會仔細研究課程大綱，并結合學生的學習能力和興趣，設計精彩、生動的教學內容。我會收集一些豐富的教學素材，例如實例和案例，以幫助學生更好地理解和應用數學知識。此外，我還會積極與其他老師交流，分享備課經驗和教學方法，以提高自己的教學水平。

　　3、多樣化教學方法

　　我認為多樣化的教學方法對學生的學習很有幫助。因此，我會在課堂上運用不同的教學方式和工具，例如教學互動、小組合作、實踐演練和多媒體技術等，以激發學生的學習興趣和動力。我也會鼓勵學生提出問題并進行討論，以培養他們的思考能力和解決問題的能力。此外，我還會關注學生的學習差異，根據他們的實際情況進行個性化教學，以確保每個學生都能夠得到適當的教育。

　　4、及時給予反饋和評價

　　在學生學習過程中，及時給予反饋和評價是非常重要的'。我會定期進行測驗和考試，評估學生的學習水平和掌握程度，并將成績以及評語及時反饋給學生和家長。我也會與學生進行面對面的討論，鼓勵他們開展自我評價和反思，以提高他們對數學學習的認識和理解。

　　5、關注學生的綜合發展

　　高中階段不僅僅是學習知識，還是學生綜合發展的重要時期。因此，我的工作計劃中也包括關注學生的綜合發展。我會關注學生的情緒和心理狀況，及時發現他們的問題并提供相關的支持和引導。此外，我也會鼓勵學生參加課外活動，例如學術競賽、社區服務和文化藝術活動等，以培養他們的領導力、合作精神和創造力。

　　總結起來，我制定的高中數學老師年度工作計劃注重設定目標和規劃、精心備課、多樣化教學方法、及時反饋和評價以及關注學生的綜合發展。這些措施旨在提高學生的學習效果和興趣，促進他們的學業和個人成長。我相信，通過這樣的工作計劃，我能夠更好地履行作為一名高中數學老師的職責，為學生的未來打下堅實的數學基礎。

高中數學教師工作計劃9

　　一、指導思想：

　　為進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下：

　　1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。

　　通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。

　　2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

　　3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。

　　4.發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

　　5.提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。

　　6.具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

　　二、教材特點：

　　我們所使用的`教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數學(A版)》，它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承，借簽，發展，創新之間的關系，體現基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

　　1.親和力：以生動活潑的呈現方式，激發興趣和美感，引發學習激情。

　　2.問題性：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神。

　　3.科學性與思想性：通過不同數學內容的聯系與啟發，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的'運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培育理性精神。

　　4.時代性與應用性：以具有時代性和現實感的素材創設情境，加強數學活動，發展應用意識。

　　三、教法分析：

　　1.選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生看個究竟的沖動，以達到培養其興趣的目的。

　　2.通過觀察，思考，探究等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

　　3.在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。

　　四、學情分析：

　　1.基本情況：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人;

　　本班相對而言，數學尖子約13人，中上等生約23人，中等生約6人，中下生約6人，后進生約2人。

　　高二(2)班共49人，男生37人，女生12人;本班相對而言，數學尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中下生約22人，后進生約12人。

　　2.(1)班學生學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性。

　　班級存在的問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。

　　五、教學要求：

　　1.了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡單的推理，了解合情推理在數學發現中的作用;

　　了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯系和差異。

　　2.了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;

　　了解分析法和綜合法的思考過程、特點;了解間接證明的一種基本方法反證法;了解反證法的思考過程、特點。

　　3.(理)了解數學歸納法的原理，能用數學歸納法證明一些簡單的數學命題。

　　4.理解復數相等的充要條件;

　　了解復數的代數表示法及其幾何意義;會進行復數代數形式的四則運算;了解復數代數形式的加、減運算的幾何意義。

　　5.(理)理解分類加法計數原理和分類乘法計數原理;

　　會用分類加法計數原理或分步乘法計數原理分析和解決一些簡單的實際問題;理解排列、組合的概念;能利用計數原理推導排列數公式、組合數公式，能解決簡單的實際問題;能用計數原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項展開式有關的簡單問題。

　　6.(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現象的重要性;

　　理解超幾何分布及其導出過程，并能進行簡單的應用;了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡單的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡單離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖，了解正態分布曲線的特點及曲線所表示的意義。

　　7.了解下列一些常見的統計方法，并能應用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗(只要求22列聯表)的基本思想、方法及其簡單應用;

　　了解假設檢驗的基本思想、方法及其簡單應用;了解聚類分析的基本思想、方法及其簡單應用;了解回歸的基本思想、方法及其簡單應用。

　　8.了解程序框圖;

　　了解工序流程圖(即統籌圖);能繪制簡單實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用;了解結構圖;會運用結構圖梳理已學過的知識、整理收集到的資料信息。

　　9.所有考生都學習選修4-4坐標系與參數方程，理科考生還需學習選修4-5不等式選講這部分專題內容。

　　六、教學措施：

　　1.激發學生的學習興趣。

　　由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

　　2.注意從實例出發，從感性提高到理性;

　　注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發，啟發學生思考。

　　3.加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

　　4.抓住公式的推導和內在聯系;

　　加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

　　5.自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不同教法。

　　6.重視數學應用意識及應用能力的培養。

高中數學教師工作計劃10

　　一、幾點看法

　　1 、認真重視數學概念的掌握

　　數學概念是數學基礎知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它也是高考數學科所重點考查的重點內容。對于重要的數學概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當多的考生對掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。

　　2、掌握公式定理

　　數學中的定理、公式是數學的基礎知識，學生必須認真對待，熟練掌握。對于重要定理、重要公式尤其如此。要使學生懂得正確理解，熟練掌握定理、公式，并能正確靈活運用定理公式去解題，往往會化繁為間、化難為易，達到事半功倍的目的。

　　3、認真抓基本運算的訓練

　　運算的快速、準確是高考的考查的內容之一。在選好的練習題的前提之下，要多練習，提高運算能力、以練取勝。

　　4 、重點抓解答題的訓練

　　二、具體的做法

　　基于上述見解，下面簡單談談我的.具體做法。講到方法，這是一個很具體很靈活懂得問題，它對不同的學校不同的基礎的學生而采用的手段。我的教學特點是“高、難、細"。實施手段是教師講題或學生做題都要求做到“傷其十指，不如斷起一指"。學生練習強調獨立完成，不能依賴別人找答案。解題務必透徹弄懂弄通，并能觸內旁通，達到舉一反三。要求學生做到或逐步做到。不看則已，一看就要背得出來;不做而已，一做就要做對。

　　1 、數學特點：高、難、細

　　高：用高考的高度、高考的題目所達到的水平進行教學。每復習一個概念、定理、公式，每講一道例題或布置作業，都站在或盡量站在高考的高度來要求。

　　難：復習的起點較高，例題和布置練習，不論低、中、高檔題，都要求有一定思考性，即有一定的難度。力求多選一些重點突出難點適當，知識覆蓋較大的題目。

　　細：要做到高與難，細就顯得尤其重要和突出。復習要扎實，狠抓三基。要不惜花力氣復習好每個概念、定理、公式。掌握每本書知識的內在聯系和各種題型的基本解法，對重要概念、定理、公式一定要弄懂其內涵和外延，只有細，才可能達到高和難。

　　2 、 教學手段是“傷其十指，不如斷其一指"，題不在于多，而在于精，精練的題目越多越好。

　　正確理解和熟練掌握概念、定理、公式的一個主要手段是做題，提高數學能力的主要手段也是做題。我的做法是：講例題或學生做題，都要求做到“傷其十指，不如斷起一指"。弄通弄懂了一道題，才能觸類旁通，舉一反三。這遠遠比隨意或一般化做幾題效果好得多。一題多變、一題多串、一空多填、一問多答、一圖多畫、以及一題多解(證)等，訓練都要求達到“傷其十指，不如斷起一指"，也是培養和訓練學生的發散思維的好方法。

　　總之，我的做法簡單的說，不惜花力氣抓好三基，選有代表性的典型題目，力圖達到高難程度。

高中數學教師工作計劃11

　　本學期，我深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念，以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。通過討論，提高認識，強化責任，以更新觀念為前提，以提高自身素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，提高教育教學質量。以《數學課程標準》和課改理論為依據，特制定本學期個人教研活動計劃。

　　二、活動要點：

　　以參加集中學習、培訓和自學自研相結合為主要形式，進一步深入領會課改精神，加深對“課程標準”的理解，正確把握本年級的教學要求，以課改理論指導教學實踐，認真及時進行反思，提高課改理論水平。

　　新課程體現了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀、現代人才觀、教育質量觀、現代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必須改變習以為常的教學方式，為學生的學習和發展提供良好的環境和條件。結合現在教育的形勢，我們清醒地認識到不能墨守成規，要成為一個研究型的管理者，對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結，在全體教師中營造研討、反思的氛圍。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，我們要提高教學教育質量，必須思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。

　　三、具體活動內容：

　　1、積極、主動地參加各級的課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉

　　變觀念。培訓和學習中，要積極參與，深入反思自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為，

　　2、學習《數學課程標準》，對本冊教材進行分析。加深對教材的理解，并以新課改理念為指導思想，結合實際認真備課。

　　3、在課堂教學中，切實轉變自己的.行為，正確把握數學教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放的活動課程。

　　4、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。

　　5、自學相關的教育教學文章、書籍，作好學習筆記，并做到學以致用。

　　6、認真及時反思自己的教學行為，每月作好總結和課后反思。

　　7、作好相關資料的收集和整理。

　　8、對各項工作進行認真的總結和評價

高中數學教師工作計劃12

　　隨著新學年的開始，高中數學老師都會制定自己年度的工作計劃，以便為學生提供更好的數學教育。這個計劃是他們為實施教育目標和課程來規劃他們一年的工作，以期能夠激發學生對數學的學習興趣，并幫助他們在數學學科中取得更好的成績。

　　首先，一個好的高中數學老師需要花時間研究國家課程標準以及學校的課程大綱。通過深入了解所授課程的目標和內容，數學老師可以有效地編寫課程大綱和教學計劃，確保每個學生都能夠學到該年級所應學習的數學知識和技能。他們還會在計劃中列出每個學期的'教學目標，并在課堂中逐步實現這些目標。比如，在第一學期，老師的目標可以是學生對數學基本概念的理解和應用，而在第二學期，目標可能會向更高的數學思維和解題能力發展。

　　其次，數學老師會將時間分配給每個單元的授課。他們會根據學習目標和內容的復雜程度來決定每個單元應分配的時間。例如，如果一個單元包含比較難的概念或解題技巧，老師可能會增加授課時間，以確保學生對這些內容有足夠的理解。另一方面，如果一個單元的內容相對簡單，老師則會將更多的時間用于課堂練習和學生的互動，以幫助他們鞏固所學知識。

　　與此同時，好的數學老師還能夠將課堂教學與實際生活相結合，以便讓學生了解數學在日常生活中的應用意義。他們會設置實際案例，鼓勵學生運用數學知識解決實際問題。例如，通過實際測量和計算，幫助學生理解幾何形狀的性質；通過統計數據和概率計算，讓學生在現實中學習數據的分析和預測等。這樣的教學方法不僅能夠增強學生對數學的興趣，還能培養他們解決問題和邏輯思考的能力。

　　另外，數學老師還會定期進行課堂評估和個體評估，以了解學生的學習情況并提供有針對性的幫助。課堂評估可以通過小測驗、課堂討論和作業等方式來進行，以確保學生對課程內容的理解和掌握程度。個體評估則將重點放在學生個人的學習表現上，老師會與學生和家長交流，了解他們學習上的困難和需求，然后提供相應的幫助和支持。這樣的評估和反饋機制有助于調整教學策略，以滿足不同學生的學習需求并提高整體教學效果。

　　最后，數學老師還會參加教育研討會和專業培訓，不斷提升自己的教學能力和知識水平。他們會參與教育界的學術討論和交流，了解最新的教學方法和研究成果，并將其運用到自己的教學實踐中。通過持續學習和發展，數學老師可以不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的數學教育。

　　總而言之，高中數學老師年度工作計劃是他們為實施教育目標和課程而制定的指導性文件，通過制定課程大綱和教學計劃、合理分配授課時間、結合實際生活案例、進行課堂和個體評估、參加專業培訓等一系列措施，數學老師可以有效地教授數學知識和技能，提高學生的學習興趣和成績。這樣的工作計劃使得數學老師能夠更好地實現他們的教育使命，并為學生的未來發展打下堅實的數學基礎。

高中數學教師工作計劃13

　　在新的學期和新的開始，學校呈現出生機勃勃的新面貌。為了做好這項工作，特制定本學期教學工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　新學期，我將擔任高三數學、3（2）班班主任、學校通訊員等職務。在這里，我將積極接受學校分配給我的各種教育教學任務，以強烈的專業精神和責任感工作。遵紀守法，遵守學校規章制度，努力工作，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，兢兢業業，一絲不茍。熱愛教育，熱愛學校，兢兢業業，教書育人，注重培養學生良好的思想品德。認真備課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播對學生身心健康有害的思想。

　　二、素質教育：

　　我重視實施素質教育，堅決把實施素質教育落到實處。關愛所有學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。嚴格要求學生，耐心教學，不得譏諷、歧視、體罰或變相體罰，保護學生合法權益，促進學生全面、積極、健康發展。

　　三、教研工作：

　　我會積極參與教學研究，不斷探索和研究教學方法。謙虛謹慎，尊重同志，互相學習，互相幫助，維護其他老師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，創造文明校風。深入學習素質教育理論。在平時的教學工作中盡量幫助后進生，采取各種措施讓他們進步。

　　教案是教師講課的依據。它不僅陳述了教學要求和教學目標，而且明確描述了能力培養的內容、要求、目標和教學措施，既體現了課程標準的要求，又保證了“課程標準”的要求得到落實。這樣，素質教育就可以成為整個教育教學的一個必不可少的內容，避免盲目性和隨意性，增強計劃性。在編寫教案時，應注意教育的方法和機會，從而向學生傳授知識，發展學生的'思維能力，促進學生的全面發展。在具體的教學過程中，小學教師要結合所學，讓學生學習知識，吸收“營養”的其他方面，開闊視野，拓展知識面，培養實事求是、努力學習的科學態度。

　　四、出勤：

　　新學期伊始，我將以熱情和激情投入工作。在工作中，一定不遲到，不早退，服從領導分配，不挑三揀四，討價還價，平時團結同志，尊老愛幼，互相關心。作為一名教師，我必須自覺遵守學校的各項規章制度，嚴格要求自己遵守師德八項標準，認真細致地工作，從不處理事情，得過且過，專注于工作和事業，拋開自私的雜念，按時完成領導交辦的任務。

　　五、教學常規：

　　我會從各個方面積極探索提高課堂教學效率的因素。我會積極學習，閱讀相關資料，重新認識教育理論，目標教學，教學方法，學習方法的指導，智力因素和非智力因素，從而提高自己用理論指導實踐的能力。積極實施目標教學，根據教材和學習情況確定每節課的重點和難點。備課好好教，40分鐘要求質量。堅持周前備課，努力備課、備教材、備學生、備教具、備教法。我們應該從知識和能力兩個方面精心設計教學計劃，積極運用v

　　在課堂教學中，我努力解決課堂上的問題，抓住重點，突出重點，消除疑點，強調教學方法，滲透學習方法，既教書又育人，使學生的身心全面和諧發展。在課堂上，語言準確簡潔，突出重點，突破難點，說話認真多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，提高學生的綜合能力。

　　六、班級工作計劃

　　為了把這個班建設成“團結、活潑、嚴謹、學術”的作風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代，成為合格的社會主義建設者和接班人。班級工作計劃是專門制定的：

　　1、確立班集體的目標

　　階級集體的共同目標是階級集體的理想和方向。沒有共同目標，階級集體就失去了動力。所以一個好的班級要有一個集體目標，這個集體目標應該是長、中、短期目標的終點。逐步實現目標的過程會產生級聯激勵效應，形成強大的階級凝聚力。班主任作為班級的組織者，應該根據學生的思想、學習和生活來制定班級的目標。在實現班級集體目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育和自我教育的過程。每個集體目標的實現都是全體成員共同努力的結果，讓他們分享集體的喜悅和幸福，從而形成集體榮譽感和責任感。

　　2、培養學生的競爭意識，有“你追我”的風格；

　　（1）通過各種手段糾正學生的學習動機和態度，引導學生掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。

　　指導本班學生課外閱讀，組織召開閱讀會，培養其良好的文化底蘊。

　　（3）經常與各學科老師交流，了解學習情況，做好協調工作。

　　3、面對所有學生，一定要顧全大局，兩頭抓，中間促；

　　4、關鍵是要特別注意班級紀律，因為紀律是成績的保證。抓紀律的關鍵在于教育后進生。所以，轉化后進生，尤其是雙重差異的后進生，是極其重要的。

　　5、鼓勵學生大膽創新，勇于表達，積極參與學校活動。對于在娛樂方面有突出表現的同學，鼓勵他們在學好專業課的同時參加校內外活動，讓班級氛圍更加活躍。

　　6、挖掘學生的特長，培養各方面的人才，培養學生的動手能力和說話能力，為他們早日踏上社會打下良好的基礎。在這方面，本學期計劃舉辦更多的主題班會，如演講比賽。

　　7、培養學生良好的行為習慣，做到禮貌、文明、自律、衛生。在學校尊重老師，主動打招呼；注意公共場所的班容、

　　保持安靜，遵守紀律。

　　8、成績好，表現好的同學，要經常鼓勵，不僅要肯定成績，還要不斷督促，不斷進步。

　　9、努力做好每個學生的思想工作，讓他們提高認識，不斷進步。

　　10、積極參加學校組織的各種活動，讓學生在活動中接受教育。

　　11、完善班委，明確小學教師分工，提高學生管理能力。

　　七、預期目標：

　　作為我校的一名年輕教師，這學期我將認真執行學校新學期的工作計劃和教學計劃，以課程改革為重點，以科研為導向，注重常規課堂教學，在學習中成長，在反思中進步。向老教師學習，求教，全面提高個人素質。改正缺點，彌補工作中的不足，讓自己盡快成長為一名優秀的、稱職的老師。同時，注重培養學生的“探究學習”、“自主學習”和“合作學習”，創造適合學生的空間

高中數學教師工作計劃14

　　一、指導思想

　　根據高中數學課程準備小組計劃，認真實施普通高中數學新課程，建設高效課堂，努力提高教學質量，以學生發展為基礎，在學校職能部門的領導下，嚴格執行學校教育教學體系和要求，認真完成高中（x）班及高二（x）數學教學任務。

　　二、目標

　　扎實完成高二下學期的教學任務，努力使全市數學期末統一考試成績排名年級同類班前列。

　　三、分析學生知識現狀

　　雖然大多數學生都有良好的學習習慣，但少數學生數學學習基礎差，學習難度大。在教學中，要特別注意因材施教，深入學生，培養師生感情，增強學習動力，進一步加強課堂各環節的指導和探索，努力深化樂學高效課堂教學改革，落實到位。

　　四、措施

　　1、復習高二上學期的基礎知識。并適當補充上學期的內容，認真組織編指導案例。在后期教學過程中，適當打破模塊化教學，使學生本學期學習順利。新課程改革中的教材只是學習數學知識的載體。教師不僅是新課程的實施者，也是新課程的研究者和構建者。積極優化和整合教材和教材，適應學生學習的實際情況。

　　2、認真學習新課程標準，嚴格執行新課程標準的`指導思想。轉變教師角色，樹立以學生為導向的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生實踐、獨立探索和合作交流，培養學生學習數學的興趣，建立學習數學的信心，提高學生的創新意識。

　　3、樹立良好的師德形象。《xx一中集體備課制度積極聽取、評課，積極參與集體備課，積極參與編學案。

　　4、數學的文化價值應反映在教學過程中。數學是人類文化的重要組成部分，數學教育是數學文化的教育，必須有效地傳播數學文化。

　　5、注重信息技術與數學課程的整合。借助信息技術，為學生提供豐富的學習資源，展示過去教學中難以呈現的內容，讓學生學會廣泛使用計算機、互聯網等技術工具，以更有效、更多的方式學習數學。同時，教師還應加強計算機信息技術水平，更好地指導學生。

　　6、做好月考分析，做好導學案檢查記錄、查漏補缺、日清周結，堅持每兩周完成一次學生課后輔助材料，認真做好晚自習輔導，確保教學質量和數量。做好課后教學反思，努力使自己的教學更有針對性。

　　7、做好培養優秀學生，彌補差異和小組合作學習，努力培養個別差生的個人指導和學習信心，不斷增強學習數學的信心，努力在自己的基礎上學習。

高中數學教師工作計劃15

　　作為高中數學老師，我深知教育的重要性和責任感。多年來，我一直堅持不懈地為學生的成長和發展而努力。根據我的多年工作經驗，我制定了以下年度工作計劃，旨在提高學生的數學素養和學習成績。

　　一、課程設計和備課

　　在新學年開始之前，我將會對每個學期的課程進行詳細的設計和備課。這包括結合教材要求，明確每節課的教學目標，并制定相應的教學計劃和教學資源。我將根據學生的實際情況，合理安排教學內容和進度，并注重理論與實踐的結合，以激發學生的學習興趣和動力。

　　二、個性化教學

　　每個學生的學習能力和水平都不盡相同，因此我將注重個性化教學。我會認真分析每個學生的學習情況和問題，針對性地進行教學策略和方法的調整。我會提供不同層次和難度的練習題，以滿足學生的個性化需求，并鼓勵他們參與數學競賽和實踐活動，培養他們的創新思維和問題解決能力。

　　三、課堂互動和討論

　　為了激發學生的學習興趣和參與度，我會積極引導課堂互動和討論。我鼓勵學生提問、討論和分享學習經驗，以促進他們的思維和表達能力的發展。我會運用豐富的教學媒體和多媒體技術，使課堂變得生動有趣，并定期組織小組討論和團隊合作活動，培養學生的合作意識和團隊精神。

　　四、作業批改和反饋

　　作業批改是提高學生學習效果和能力的重要環節。我會及時批改學生的作業，并給予詳細的評價和反饋。對于常見錯誤和難點，我會重點講解和指導，及時糾正學生的錯誤認識和方法。同時，我會鼓勵學生定期復習和總結，提供適當的`指導和建議，幫助他們鞏固知識，彌補不足。

　　五、家校合作

　　家庭的支持在學生的學習中起著重要的作用。我會積極與家長進行溝通和合作，及時向他們反饋學生的學習情況和表現。我會組織家長會和家庭作業輔導，提供家庭學習資源，鼓勵家長與學生一起解決學業問題，共同促進學生的成長和發展。

　　六、專業發展和研究

　　作為一名教師，我持續不斷地學習和研究是必要的。我會不斷提升自己的教學能力和專業水平，通過閱讀教育資訊、參加教學研討和課題研究等方式，不斷更新教學理念和教育方法。我也會定期與其他教師交流和合作，分享教學經驗和教材資源，以提高自己的教學質量和效果。

　　七、關心學生的全面發展

　　除了專業知識和學科能力的培養，我也非常重視學生的全面發展。我會關注每個學生的身心健康和心理需求，及時發現問題和困擾，并提供適當的幫助和指導。我會鼓勵學生積極參與課外活動和社會實踐，培養他們的領導力和社交能力。我也會鼓勵學生參加數學競賽和獎學金申請，為他們的未來發展提供支持和幫助。

　　總結起來，我的年度工作計劃旨在提高學生的數學素養和學習成績，并促進他們的全面發展。通過個性化教學、課堂互動、作業批改和家校合作等方式，我希望能激發學生的學習興趣和動力，培養他們的自信心和解決問題的能力。我也會持續提升自己的教學水平和專業能力，為學生的成長和發展做出積極的貢獻。

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