學校五項管理工作總結

時間：2024-07-12 09:32:31 工作總結我要投稿

學校五項管理工作總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以使我們更有效率，快快來寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的學校五項管理工作總結，歡迎大家分享。

學校五項管理工作總結

學校五項管理工作總結1

　　為準確把握“雙減”工作思路、工作要領和方式方法，深入推進“五項管理”走深走實，市教育局積極推進“雙減”工作落實落地，深入學校進行檢查指導。我校召開落實“雙減”工作、強化“五項管理”培訓會，為減輕學生過重作業負擔，讓學生幸福健康成長，學校打破傳統僵化作業管理方式與作業布置模式，在作業減負方面進行了一些大膽探索和嘗試，取得良好的成效。

　　一、完善家校協作。

　　各校通過舉行不同形式的家長會，提升家長對學校“雙減”工作的認識。要通過優質服務，贏得家長的理解和支持。校長、班主任和科任教師要對家長進行指導，發揮家長的育人功能，參與課外實踐創新作業的實施和管理，加強學生睡眠等健康管理工作。學校要發揮家長委員會的工作，充分聽取家長委員對“雙減”工作的意見和建議，可聘請家長作為教育的重要資源參與學校課后服務工作，解決學校師資力量不足的問題。

　　二、制訂了作業設計的原則

　　 1、從嚴控制考試次數和內容。

　　小學一、二年級每學期學校可組織1次統一考試，其他年級每學期不超過2次統一考試。考試內容嚴禁超出課程標準，考試命題應當由學校嚴格按照課程標準、教學內容及教學計劃要求，科學把握試題的難度不出偏題、怪題。

　　2、加強課后服務能力

　　為切實做好我校學生放學后延時服務工作，緩解學生家長實際困難，完善社會服務體系，根據《本溪縣教育局關于“一校一案”落實課后服務工作的通知》文件精神，結合我校實際，制定了課后服務實施方案、課后服務管理制度、課后服務活動課程安排表、看護教師工作周計劃、學生申請書、自愿參加課后服務登記表、課后看護致家長一封信、班級課后看護活動記錄、教務處課后看護周總結等。

　　3、統一規劃與自主選擇相結合。我們積極倡導當堂訓練，一方面可以縮短反饋時間，增強講評的針對性；另一方面可以適當減少課后作業量。這就要求教師要做到“定目標、快節奏、大容量，講練結合、當堂訓練”，突出體現“學一點、記一點、會一點、知識當堂消化”的原則。在課后作業布置上，要求教師跳進“題海”，搞題海拾貝”，尊重學生的差異和選擇，設置必做題和選做題。要求學生依據自己的能力自由選擇，學生做哪一部分教師不加干涉，讓能力稍差的學生強化基礎，循序漸進，讓學習能力強的學生吃得飽、吃得好。

　　4、開足開齊課程，零起點教學

　　嚴格執行國家義務教育課程計劃，不準隨意增減課程，不得增加周活動總量。嚴格按照課程標準進行教學，不準搞突擊教學、擅自提前結束新課，不準隨意增加或減少教學內容、拔高或降低教學要求。開足開好體育與健康、勞動、品德與社會、品德與生活、科學、音樂、美術等課程，嚴禁占用這些課時。

　　三、建立長效機制。

　　探索“雙減”落實落細機制，分層遞進落實，完善責任落實、制度保障、家校協同、督導檢查、社會監督機制，深化教育教改。

　　四、健全組織、明確職責

　　學校成立“雙減”工作領導小組，統籌推進學校“雙減”工作全面、高效、有序進行，學校認真做好教師思想工作，充分調動廣大教師積極性、創造性，全體黨員積極參與，起到先鋒作用。

　　五、著力抓好配套措施落實，確保“雙減”工作順心氣

　　“雙減”工作是一項復雜的系統工程，牽扯面廣、工作量大、情況復雜，家庭、學校、政府、社會都有責任，必須堅持協同各方、統籌推進，切實形成推動任務落實的強大合力。

　　一是建立健全義務教育優質均衡發展機制。堅持把促進教育公平作為“雙減”治本之策，建立基礎教育結對幫扶機制，推進縣域間、城鄉間、學校間優質教育資源共享輻射，支持發展集團化辦學，加強城鄉學校共同體建設，落實“公民同招”政策，確保各類學校公平競爭、良性發展。

　　二是建立健全學校家庭社會協同育人機制。以家委會、家長學校為載體，打造家庭、學校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導服務網絡，加大教育評價改革宣傳解讀力度，引導家長樹立正確的教育觀、質量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。

　　三是建立健全“雙減”工作督導考核機制。把“雙減”工作納入各級政府履行教育職責評價，作為責任督學常態化督導內容，定期通報“雙減”工作情況，加大追責問責力度，確保見到實效。

　　六、蒞臨指導助“雙減”

　　9月24日上午，區教師進修學校校長帶領中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導。這次指導工作讓學校對當前的“雙減”政策有了更全面的認識，對“減量不減質”有了更加深刻的理解。領導們指出在新學期的教育教學工作中，要開拓新思路、完善新手段，要在教中學、研中思，樹立正確、全面、科學的.質量教育觀，確保“雙減”工作落地、落實，力爭使每位學生和家長都有幸福感、獲得感和安全感。

　　七、籌好考試與評價

　　作業負擔重實質上是不科學的考試評價導致的，只有科學用好考試、評價等手段，才能確保“雙減”工作落地見效。因此，有必要繼續通過深化高考綜改、中改和義務教育質量監測，從一次性考試模式調整到以考生成績加綜合素質為主的模式，注重學生過程性成長進步。全面落實《義務教育質量評價指南》，通過結果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結合的方式，科學客觀地評價縣域義務教育質量、學校辦學質量、學生發展質量，以評價促進教育觀念轉變，促進教育教改，促進教育質量全面提高八、富服務內容，提高服務質量

　　在第二階段的看護時間里，學校開設了豐富多彩的“學校少年宮”活動來作為學生課后服務的“加餐”。圍繞“公民與禮儀、思維與創新、運動與健康、藝術與人文、生活與勞動”五大模塊開設服務課程,以滿足不同學生的發展需求，從而培養“有道德、高智能、強體魄、懂審美、會勞動”的“進才實小”少年。我校開設“小小建筑師”、“走進文博”、“建構大師”、“少兒茶藝”、書法、“魔法情商”、音樂劇、舞蹈類、器樂類、科學運動等30余門的素質教育課程，最大限度地從各方面滿足家長和學生對課后服務的多元化需求，保證校內專業師資團隊與專業培訓機構合力，使課程更加專業和規范。

　　對于沒有選擇少年宮活動但有看護需求的學生，學校統一安排了黨團員教師輪流值班看護，同時對有需求的學生進行作業輔導、答疑。

　　在第三階段的看護時間，是我校在教育部提出的“5+2”延時服務模式的重要改變舉措，為了解決部分家長的后顧之憂，看護教師繼續組織有需求的學生自主閱讀、開展輕松的小游戲等，把看護工作延遲到18點。

　　九、統籌好減負與提質。

　　只有減輕大量機械重復的作業負擔，切實發揮好作業檢驗課堂教學成效的基礎作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來,把家長從繁重的作業輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現“五育并舉:必須要把作業總量控下來，中小學校要制定和完善作業管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業、小學其他年級書面家庭作業時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業質量提上來，中小學要聚焦素養優化作業設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環管理機制，將作業設計與實施納入校本研修重要內容。中小學要建立完善常規制度，明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據可依，有章可循，將作業布置與批改情況的檢查結果與教師績效考核等掛鉤。

　　十、建立作業減負監督機制，全面實現減負目標

　　學校建立作業減負監督反饋制度，按照省市減負政策要求，高質量推進減負工作，力求實效。通過學校減負熱線，線上線下家長會，學生座談會、問卷調查和作業減負記錄表等渠道方式，了解發現減負工作存在的問題短板，及時修正解決，堅決把減負工作進行到底。

　　十一、下一步計劃

　　嚴格按照“五項管理”工作相關制度以及上級主管部門相關要求,完善、細化管理制度，落實各項工作主體負責人，不折不扣地完成“五項管理”工作，自覺規范辦學行為，發現問題及時改正，爭創百姓滿意學校。

　　我校積極探索課后服務模式，加強作業管理，落實民心工程，力求在今后的工作中做得更實、更細、更新。

學校五項管理工作總結2

　　為扎實落實教育部“雙減”工作實施方案和關于加強中小學生“五項管理”工作的要求，x學校成立了專項工作領導小組，制定了《落實“五項管理”工作方案》，并根據督查要點，進行了自查。撰寫了自查報告。列出問題清單21項，并迅速對督導及自查出的問題進行了整改，具體工作情況如下：

　　一、手機管理（自查問題8項，整改問題8項）

　　具體整改情況：

　　1.6月7日組織召開了全體教師會，帶領全體教師對教育部下發的關于加強“五項管理”的工作通知進行了學習，并要求教師對“五項管理”中的政策要求要提高認識。

　　2.成立了“五項管理”工作領導小組，制定了《xxx學校落實“五項管理”工作方案》。

　　3.特殊情況的學生，確需帶手機進入校園的，要由家長進行申請,經班主任和學校同意后方能帶入校園o入校后要將手機交由班主任統一管理，安置在班主任的辦公櫥內。

　　4.教務處和德育處電話設為校內公用電話。

　　5.學校對手機保管制度進行了進一步修改,并利用班會課組織學生進行了學習，使學生清楚知道手機不能帶入校園，特殊情況需要帶入校園的要交由班主任統一管理,不能將手機帶入課堂。

　　6.對手機管理制度進行了修改,第八條中明確規定教師不得用手機布置作業，不得要求學生利用手機完成作業。

　　7.各班組織召開了關于“五項管理”的班會，組織學生對學校的相關制度進行了學習，要求學生明確制度要求并遵守。

　　8.下發了“致家長一封信”，結合“五項管理”要求向家長進行宣傳，并對家長提出建議，家校攜手，將“五項管理”工作落到實處。

　　二、睡眠管理（自查問題3項，整改2項）

　　1.關于學生上午的上課時間由于本學期臨近期末,計劃下學期開學完成整改。

　　2.通過召開全體教師會明確提出要求，8:10分前，不組織開展統一的教育教學活動。

　　3.建立了學生按時就寢管理制度，并通過班會組織學生進行了學習，通過家長微信群對家長提出了建議,為學生提供良好的'睡眠環境，保障學生每天睡眠時間不低于10小時。

　　三、讀物管理（自查問題1項，整改1項）

　　對圖書管理制度進行了完善和補充，制定了《陽光書吧圖書借閱管理制度》《圖書室書籍借閱管理辦法》《開xxx法》。

　　四、作業管理（自查問題5項，整改5項）

　　1.班主任是各班作業管理的第一責任人，班主任要統籌本班各學科布置的書面作業量，協調各科教師合理布置作業，避免作業量過大的問題。

　　2.學校制定了在校內指導學生完成書面作業管理辦法，利用延時服務時間指導學生基本在校內完成書面作業。

　　3.各教研組圍繞“學生作業”開展校本教研，通過校本教研對作業的類型、內容、數量的多少、批改方法等方面進行探討，切實減輕學生的作業負擔，提高教學質量。

　　4.期末前將組織開展語數英作業評比活動。 5.制定了《濱河路小學作業評價管理辦法》。

　　五、體質管理（自查問題4項，整改3項）

　　1.因在校時間有限，學生沒有體育課的當天沒能統一組織學生在校內進行一小時的集體體育鍛煉。各班通過班會建議學生利用回家時間開展適量的體育鍛煉。此項未完成整改。

　　2.期末前學梳將組織1次全面的視力篩查,下學期開始,每學期期初、期末各組織1次全員視力篩查。

　　3.制定面問全體學生的《每天1小時體育鍛煉制度》和《學校體質健康測試的制度》。

　　4.組織召開了體育教師工作會，對學生體質健康檔案進一步規范工作提出了明確要求。

　　xxx小學將持續落實“五項管理工作”不斷規范辦學行為，并通過家長群、公眾號等途徑加強對學生和家長的宣傳教育，家校攜手,將“五項管理工作做細、做實。

學校五項管理工作總結3

　　在“提質減負”上下功夫，多措并舉，深化課程改革，落實立德樹人根本任務。對學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等五項工作進行了認真部署與落實。現將有關情況報告如下:

　　一、提高站位，把好“認識關”觀念決定行動。

　　在我校接到《通知》后，學校分別召開各級會議，就《通知》做了細致的分析與探討。會上各級領導分別就五項改革相關內容向全體教師做了進一步詳細的解釋說明。通過各項會議督促全體教師提高認識，提高站位，做到上下同心，令行禁止。全校教師對五項改革有了更加全面深刻的認識。

　　二、落實責任，把好“質量關”

　　1.切實減輕學生課業負擔，把好“作業關”。

　　我校認真貫徹落實相關文件建設。將學生減負工作納入學校教研工作，積極轉變教師思想觀念和家長教育觀念，不斷向課堂要效率。增強學生作業的有效性和針對性，做到少而精;并積極開展教育“三違”治理專項行動，從源頭上減輕學生作業負擔。我校以精心設計的作業指導單為抓手，具體做到以下幾點：

　　a合理調控作業總量我校以年級教研組為載體，加強各學科作業統籌管理，嚴格按照有關規定要求，合理調控學生書面作業總量，1、2年級不布置書面家庭作業，3至5年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘，并且在校內完成。

　　b科學設計作業形式和內容我校教師經過實踐研究，提出了“利用好在校每一分鐘，讓學生回家更輕松”的口號，在作業設計上更新觀念，創新形式，突出了多樣性、層次性、科學性。我們將親子閱讀、家務勞動、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業內容。我們有效利用學生在校的三個有效時間段。在作業設計上體現層次性。作業中有鞏固當天所學的必做作業，有體現差異的選做作業，有面向不同學生的分層作業，還有體現小組長能力的小組自主作業。周末作業，我們根據農村的實際情況，主要布置綜合性作業、操作性作業、技能性作業、生活型作業，真正使作業成為調動興趣、發展思維、提升素養的有效手段。

　　c做好家校溝通我校地處XX市東南山區，家長素質參差不齊，乍一聽見取消家庭書面作業，便陷入了恐慌，產生一些對學校，對素質教育的負面看法。為防止出現以上不必要的誤解，我校第一時間向家長做出了政策解釋，并呼吁家長理解相信學校。同時，我們也積極利用好家委會，做好家長學校的宣傳。建議家長要積極營建良好的學習環境，不額外給孩子增加家庭作業負擔，支持和配合學校、教師的作業管理要求。家長要督促孩子主動按時完成學校布置的非書面作業，監督、幫助孩子養成良好的習慣，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；控制孩子電子產品使用時間，防止學生沉迷網絡，保障孩子睡眠時間。

　　2.重視學生睡眠情況，把好“休息關”。

　　我校在注重學生德智體美勞全面發展的同時，認識到課堂的高效率，還需要學生有一個良好的.精神狀態，而學生睡眠情況是關鍵，為做好和改善學生的睡眠情況，我校積極宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性，調整到校時間，并就相關信息下發《致家長的一封信》，取得家長的理解與支持。對于家長時間沖突等原因確實需要早到校的學生填寫早到校申請。動員全校班級開展健康睡眠專題班會，教育學生養成良好的作息習慣。

　　石良小學作息時間表(5.1--9.30執行）上午到校7:50預備 8:10第一節 8:20 — 9:00第二節 9:10 — 9:50課間操 9:50 —10:20第三節 10:20 —11:00第四節 11:10 —11:45放學 11:45下午午休 12:20—2:00預備 2:15第五節 2:20 — 3:00眼保健操 3:00 — 3:15第六節 3:15 —3:55課外活動 4:05— 4:40放學 4:403.規范學生手機管理，把好“執行關”。

　　20xx年春季學期，根據《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》和《關于加強中小學生手機管理工作的通知》要求，我校特制定了學生手機管理規定。學校把好執行關，加強手機管理宣傳教育，加大檢查和管理力度，健全手機統一管理制度。為加強學生手機管理工作，學校積極動員部署，科學引導，家校聯動，確保學生手機管理工作取得實效。發送了致家長一封信，開展了主題班會活動以及加強了宣傳檢查力度。

　　4.加強學生讀物管理工作，把好“閱讀關”。

　　建校以來，我校積極打造特色辦學，堅持走內涵發展之路，積極營造書香校園環境。自18年加入新教育實驗校以來，學校更是大力開展閱讀活動，平日教學活動中，以創建書香校園為目標，以晨誦午讀暮醒為切入點，以師生共讀共寫為抓手，將閱讀工作扎實推進，落到實處。每年4月是我們學校的讀書月，每周三是全校閱讀之夜，除此之外，每一個班級都設置了閱讀課程，興趣小組活動中開設了閱讀組。同時，我們鼓勵親子共讀，學科閱讀，教師專業閱讀。

　　5.提高學生體質健康，把好“健康關”。堅持“健康第一”的思想，學校高度重視《學生體質健康標準》，通過開足開齊體育課、體育活動課、陽光大課間，增強學生的健康體質，每年在全校范圍開展學生體質健康測試，做好數據全面真實，并對各年級學生體質情況進行分析，通過采取針對性的訓練方式，還及時向家長、學生反饋，通過專業鍛煉和引導，不斷改進學生的體質。同時學校還十分重視學生的愛眼護眼工作，通過主題班會宣講，提高學生愛眼護眼的意識，并利用下午課間開展眼保健操，將學生眼保健操情況入班主任工作管理。

　　三、加強教研，把好“效率關”

　　在推進五項改革的過程中并不是一帆風順的，教師教學能力的差異和陳舊的教育方式給改革帶來了一定的阻礙。為此，我校一直積極探索教學策略，提高課堂效率，優化教學模式。

　　1.聚力教研：聚焦課堂效率提升，促進教師團隊建設。

　　我們繼續加強教研組建設，深入探究教研策略，積極開展生本教研、師本教研，凝聚團隊力量，以主題式課例研修為抓手，夯實教學評一體化教學成果，向課堂要效率，向課堂要成績。學校遵循以人為本的理念，啟動了“323”教師培養工程——青色工程-青年教師重培養；藍色工程-中年教師重引領；銀色工程-老齡教師重激勵。

　　通過教師培訓提高教師的綜合教學能力，引導教師加強學習，提高自己的業務水平，大膽嘗試各項教學改革，努力構建新的教育教學模式，做到“減負提質”。

　　2.聚力科研：借助信息技術2.0工程，大力提升教師信息素養。我校是煙臺市信息技術2.0工程試點校。2.0不僅改變了教學環境、教學內容、教學工具，而且從更深的層面上改變了教育生態系統，推動教育理念更新、模式變革、體系重構，致力于實現人的現代化，實現更加開放、更加公平、更加優質的教育。結合我校發展愿景，我校找到了目前的核心訴求核心訴求：通過省中小學教師信息技術應用能力提升工程，提升全體教師的信息技術應用能力。在完成自身的SWOT分析以后，我校選擇了優化教學模式。我們希望通過2.0工程，全面提升教師信息技術應用能力，提高課堂效率，縮小城鄉差距，全面提升學生核心素養。

學校五項管理工作總結4

　　一個”核心內涵

　　學校認為規范化落實“五項管理”工作的核心內涵是促進學生的健康成長，增強人民群眾的'教育獲得感、幸福感、安全感。秉持這一理念，學校在原有的工作基礎上，深度挖掘、解鎖“五項管理”之間的內在聯系，制定《上海市格致中學落實“五項管理”工作方案》并扎實推進，全覆蓋、齊步走、常態化開展“五項管理”工作。

　　“兩個”機制

　　一是形成家校協同機制：五項管理的內容涵蓋了學生的一日作息，既要在校有效落實，也要在家一以貫之。家校雙方只有統一思想、團結合作，才能在五項管理中形成家校合力。二是形成精準評價機制：其一，制定學校“五項管理”自查表和階段性評估表；其二，面向家長和學生定期問卷調查，其三，將“五項管理”工作列入對中層處室和班級管理的年度考核。通過三個維度的細化評價，精準把握“五項管理”工作的落實情況，及時查擺、嚴抓不懈。

　　“三個”下功夫

　　一是在責任制管理。上下功夫：建立工作領導組、宣教執行組、評價督察組，細化各項管理措施，分工明確，責任到人。二是在宣傳教育上下功夫：通過主題班會、升旗儀式、教師大會、家委會、告家長書等形式積極教育引導，做到人人知曉。三是在落細落實上下功夫：“一分部署，九分落實”，學校在常態化管理中落細、落小、落實，在提質增效中彰顯教育治理能力和管理水平。

學校五項管理工作總結5

　　為進一步減輕中小學生課業負擔和家長負擔，促進學生健康成長，全面促進中小學生健康成長，xx小學多措并舉推進“五項管理”工作有效開展，得到了廣大學生和家長的認可。

　　一、作業管理

　　學校這樣做：

　　1.制定作業管理制度，優化各學科“教學五環節”實施細則，科學合理布置作業，設置分層、彈性作業。

　　2.一、二年級不布置家庭書面作業，三至五年級每天書面作業平均完成時間不超過60分鐘，鼓勵布置創新型家庭作業，教師根據學段、學科特點和學生的實際完成能力，合理布置學生科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會實踐、勞動創造等不同類型的作業。

　　3.作業全批全改,不給家長布置作業,不要求家長批改作業。

　　二、睡眠管理

　　學校這樣做：

　　1.統籌安排作息時間，學校上課時間不早于8:20。 2.專課專用，不隨意占用課間、午間休息和體育鍛煉時間。

　　3.不舉辦校中校，不在節假日補課，提高課堂效率和質量，促進學生身心健康發展。

　　三、手機管理

　　學校這樣做：

　　1制定校園手機管理工作方案，明確管理職責，細化管理措施。

　　2.原則上不得帶手機進入校園，禁止帶手機進入課堂，建立獎懲制度，定期檢查。

　　3.設立校內公共電話、告知家長班主任聯系方式，提供孩子特殊情況下的通訊聯系需求。

　　4.加強家校溝通，不用手機布置作業或要求孩子用手機完成作業，充分發揮家校共同監管作用。

　　5.各年級組、班主任加強對學生的引導和教育，明確禁用手機的.目的。

　　四、讀物管理學校這樣做：

　　1.對校園讀物進行嚴格篩選，定期自查，嚴禁問題讀物進校園。

　　2,做好閱讀時間管理，制定計劃，開展讀書活動，多種方式鞏固讀書成果。

　　3.積極開展“經典誦讀”“紅色閱讀”等書香活動，感受讀書帶來的快樂。

　　4.向學生推薦經典閱讀書目，落實閱讀時間，拓展視野，陶冶情操。

　　五、體質管理學校這樣做：

　　1.各年級落實“五課、兩操、兩活動”即每天開設1節體育課、體育活動2次、廣播操1次、眼保健操2次。

　　2.保障孩子每天1小時體育活動時間，大課間體育活動不少于30分鐘，課間安排學生走出教室適量活動和放松，每天下午半小時“快樂運動”。

　　3.開展“運動會”“大課間比賽”等活動，培養學生運動興趣，養成鍛煉習慣。

　　4.做好學生體質健康監測，制定相應的體質健康計劃，提升學生體質健康水平。

　　放學后的校園里，同學們打球的“乒乒乓乓”聲，加油聲，叫好聲，打籃球的“咚咚”聲，跆拳道的吶喊聲，匯成一曲快樂的交響樂;教室里，同學們揮動畫筆，舞動身姿，一展歌喉；國際象棋一決高下,魔方腦洞大開,數學的加減乘除計算消長變化，語文的漢字書寫詩意人生……交織成一幅美麗的童年畫。我校堅持自愿原則，讓課后的各種活動，增強學生體質，強健學生體魄，亦能增長智慧，使特長、愛好充分發展，德、智、體、美、勞五育并舉，為學生的人生打下了良好的底色。

　　無論是“五項管理”還是“雙減”，其核心目的都是促進學生全面發展。xx小學全體教師充分認識到實施“五項管理”“雙減”工作的重要意義，開學初就舉行了“雙減”承諾書簽字儀式，全體教師圍繞師德師風、教育教學、作業管理等方面，鄭重承諾并在承諾書上簽上自己的名字，堅決做到全員育人，促進學生健康成長，聚焦高效課堂，規范從教，質量立校，著力打好“五項管理”“雙減”等工作的組合拳。當前，“雙減”的工作形式和內容上還有很大的探索空間，xx小學將在實踐中不斷總結提升，努力辦好讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意的教育。

學校五項管理工作總結6

　　為提升學校育人水平，落實立德樹人的根本任務，促進學生身心健康發展，切實減輕學生過量作業負擔，形成家校合力協同育人。結合臺前縣教育局相關文件精神，我校在“雙減”“五項管理”方面做了許多工作，現就學校“雙減”和“五項管理”工作落實情況進行如下小結。

　　一、“五項管理工作”落實情況

　　1、作業管理方面

　　隨著課后延時服務的落實，在老師的輔導下，學生在學校基本能完成相應作業。基本上90%學生在校內做完作業，剩余部分在家10—20分鐘均可完成。學校定期對教師作業批改情況進行檢查，并納入工作量化。教師對布置的作業做到了全批全改、面批面改，不存在要求學生自批自改、要求家長批改的現象。

　　2、睡眠管理

　　學校通過家長會、班級群等渠道，宣傳充足的.睡眠對少年兒童成長的重要性，要求學生到校時間不早于八點；每天班主任都通過班級群提示學生按時就寢，家長反饋。由于課后延時服務的落實，學生在家作業量較少，沒有放學后參加課外輔導班的情況。

　　3、手機管理

　　學校無學生帶手機到校現象。學校嚴格要求教師不用手機布置作業，不布置需用手機的作業。對家長咨詢作業方面的情況，教師與家長單獨溝通。另召開主題班會，引導學生合理使用手機。通過企業微信群等渠道，提醒家長嚴控孩子玩手機，加強對手機的管理。

　　4、讀物管理

　　學校禁止通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現象，不存在強制或變相強制學生購買課外讀物的行為。

　　5、體質管理

　　學校按規定落實體育和健康課程，落實大課間活動，保證每天30分鐘大課間時間。

　　二、“雙減工作”落實情況

　　1、集體備課聚智慧，教研活動促成長

　　為了更好的落實“雙減”政策與“五項管理”規定的同時，做到提質增效，臺前縣新區第二實驗小學校各學科教師堅持每周一研。老師們圍繞“如何研讀課標鉆研教材”、“怎樣做好線上線下的教學銜接”、“雙減背景下降低過差率的方法措施”等主題，共同探討，思維碰撞，妙招共享，老師們收獲頗豐。

　　2、課后服務，特色多元

　　教師們每天陪伴學生在校內完成書面作業，并對作業進行面批、指導，督促其改正。針對學生反饋，靈活調整作業內容，及時給予答疑解惑，科學恰當進行講評和引領，在有限的時間內追求學習效率的最大化。

　　3、培養興趣提高素養，社團活動個性張揚。

　　尊重學生發展需求和意愿，學校立足本校師資，輔之外聘專業特長教師，推出了涵蓋德、智、體、美、勞五育的書法、合唱、剪紙、繪畫、籃球、功夫扇、乒乓球等社團課程和服務項目，學生自主選擇、積極參與、綜合提高、樂在其中。

　　我校根據臺前縣教育局下發的“雙減”和“五項管理工作”文件，在局領導的指導和監督下，在校長的帶領下，在廣大教職員工辛勤的努力下，取得了階段性的成績，贏得了全校學生和家長的認可。日后我校還需繼續立足學校實際，嚴肅認真組織各項工作，開拓進取。“雙減工作”和“五項管理”工作的開展，注定是一個長期艱巨的工程，我們還有很長的一段路要走，日后要在摸索中前進，爭取取得更大的成效！

學校五項管理工作總結7

　　自接到“五項管理”工作通知以后，學校成立了“五項管理”工作領導組，下設對應五個工作小組，制定“五項管理”相應制度和規定。現將學校所做工作總結如下：

　　一、自開展“五項管理”工作以來，我校主要開展了以下專項工作：

　　1、根據某某市教育局和基教科通知安排，我校成立了由某校長任組長、其他校委成員組成的“五項管理”工作領導小組和工作小組。

　　2、在通知下發的第一時間，召開全體老師會，認真組織老師們學習了《某某省普通中小學辦學基本規范》。以級部為單位組織老師們學習了《關于做好全市中小學生“作業、睡眠、手機、讀物、體質”五項管理的通知》。以班級為單位召開主題班會、線上家長會等形式，讓全體師生和家長學習領會文件精神，明確規范的任務。

　　3、領導小組下設的五個專項工作小組，分別制定了“五項管理”的專項管理制度和實施方案，并安排四個級部，按照學校方案逐一自查。形成了學校的自查報告，并制定了今后整改的工作打算。

　　4、將“五項管理”工作納入學校的常態化管理，實行每月總結、匯報制度。

　　二、存在的問題：

　　在學生睡眠管理工作中，有個別班級的學生存在私自早到校、在宿舍中業等現象。

　　讀物管理開展的工作尚不全面，學生自己購買的讀物也應當納入管理對象。

　　學生的近視防控形勢依然嚴峻，通過學校的'宣傳教育，學生懂得了科學用眼的重要性，但不良的用眼習慣，短時間內仍然無法改變。

　　三、下一步打算：

　　1、我校將進一步加大合理管控手機的宣傳教育，同時開展形式多樣的文化活動，鼓勵學生發展特長，淡化手機對學生的影響。

　　2、進一步加大近視防控的宣傳教育，建立近視防控互助伙伴制度，倡導學生相互提醒，考慮技術防控思路。

　　3、嚴格按照“五項管理”工作相關制度以及上級主管部門相關要求，完善、細化管理制度，落實各項工作主體負責人，不折不扣地完成“五項管理”工作，自覺規范辦學行為，發現問題及時改正，爭創百姓滿意學校。

學校五項管理工作總結8

　　一、自開展“五項管理”工作以來，我校主要開展了以下專項工作：

　　1、根據XX市教育局和基教科通知安排，我校成立了由x校長任組長、其他校委成員組成的“五項管理”工作領導小組和工作小組。

　　2、在通知下發的第一時間，召開全體老師會，認真組織老師們學習了《XX省普通中小學辦學基本規范》。以級部為單位組織老師們學習了《關于做好全市中小學生“作業、睡眠、手機、讀物、體質”五項管理的通知》。以班級為單位召開主題班會、線上家長會等形式，讓全體師生和家長學習領會文件精神，明確規范的任務。

　　3、在第一時間，學校“五項管理”領導小組制定了《XX中學關于加強“作業、睡眠、手機、讀物、體質”五項管理的實施方案》和《XX學校五項管理致家長的一封信》，并發到了學校公眾號，并向全體家長和社會公示了此項工作的監督和舉報電話。

　　4、領導小組下設的五個專項工作小組，分別制定了“五項管理”的專項管理制度和實施方案，并安排四個級部，按照學校方案逐一自查。形成了學校的自查報告，并制定了今后整改的'工作打算。

　　5、將“五項管理”工作納入學校的常態化管理，實行每月總結、匯報制度。

　　二、存在的問題:

　　在學生使用手機的管理上還存在制度落實不到位、相關手機保管設施未配齊，學校內無公用電話供學生使用。學生在家期間的手機管理，雖然學校通過家長會等多種方式對家長進行了教育，但因為部分家長監督缺失的原因，效果不大。

　　在學生睡眠管理工作中，有個別班級的學生存在私自早到校、在宿舍中寫作業等現象。

　　讀物管理開展的工作尚不全面,學生自己購買的讀物也應當納入管理對象。

　　學生的近視防控形勢依然嚴峻，通過學校的宣傳教育，學生懂得了科學用眼的重要性，但不良的用眼習慣，短時間內仍然無法改變。

　　三、下一步打算：

　　1、我校將進一步加大合理管控手機的宣傳教育，同時開展形式多樣的文化活動，鼓勵學生發展特長，淡化手機對學生的影響。

　　2、進一步加大近視防控的宣傳教育，建立近視防控互助伙伴制度，倡導學生相互提醒，考慮技術防控思路。

學校五項管理工作總結9

　　為了更好地貫徹教育部頒布的“五項管理"和“雙減”政策，切實構建良好教育生態，發揮學校教育主陣地作用，開學以來，陽光小學多措并舉推進“五項管理。行之有效落實“雙減”工作，助力孩子全面而有個性地健康成長。

　　一、學習篇理念先行

　　學期初，學校組織教師積極參加“五項管理”和“雙減”政策的各級各類培訓會議，認真學習相關規定，領會工作要求，統一思想認識，強化責任擔當；先后召開校級工作布置會和推進會,組織教師互動研討，制定貫徹文件精神的有效方案與措施，增強思想自覺和行為自覺。

　　二、制度篇落地有聲

　　“凡事預則立，不預則廢J為了讓制度更好地服務學校的教育教學，學校多項制度同時落地，使“雙減”政策和“五項管理”有章可循，有規可依;組織教師進行自查自糾，及時整改;政務處加強檢查力度，跟進獎懲機制，讓全體老師明確底線、不碰紅線。

　　作業管理:學校要求教師必需根據學情精心設計作業，做好分層布置，杜絕機械抄寫;落實作業公示與領導審批制度，嚴格控制作業總量與時間；作業批改要做到“日批日改、反時訂正、等級評價、評語激勵”；作業采取分組面批與個別指導相結合的方法，保證每個學生每周都至少有一次老師面批作業的機會，讓作業成為師生溝通的橋梁。

　　手機管理:各班級召開《加強手機管理杜絕游戲人生》的主題班會，指導學生合理利使用手機，自制力差的孩子可將手機上交給班主任進行管理;并向家長發出“家長在孩子面前應該盡量不要玩手機”“多參加親子活動，多與孩子聊聊天“等倡議。

　　睡眠管理:睡眠質量對促進學生大腦發育、骨骼生長、視力保護和提高學習效率至關重要。學校嚴格落實作息時間，尤其加強午休管理，定時檢查，不定期問卷調查，從而保證學生充足的睡眠時間。

　　讀物管理:學校組織人員對各圖書角認真排查，杜絕不符合要求的讀物的出現:繼續牽手圖書館，適時進行圖書漂流，讓師生能夠享受到最優的圖書資源;把周二活動課作為閱讀時間，好書推薦與交流心得成為常態。

　　體質管理:為了讓體質與健康得到保障，學校召開體育教師會議,研討優化體育課程內容和陽光體育大課間活動的方案，充分利用有效時間進行分類、分組練習，每月進行一次年級統一測試，讓豐富多彩的體育運動成為孩子們的另一道“大餐

　　三、教學篇提質增效

　　學校提前做好方案，有序開展教研組長會、學科教研會、學科樹標課展示等活動，做優分層教學、紙條化小測、師友合作、學習任務單等一系列舉措，其目的.就是聚焦常態課堂教學質量,讓師生真正暢享有生命力的課堂四十分鐘。xxx校長從“基于規范辦學前提下的教學深度發展’’的角度做了多次強調。首先要在“減法“中提高效率，提升質量，“減“去不必要的、無實效的、隨意的教學環節。同時，還做好“加法”，形成目標引領、問題牽引下的教、學、評一體化的新格局。

　　四、服務篇幸福花開

　　學校積極開展課后托管服務“1+x”行動：1即第一課堂，學生自主作業，教師為學生答疑解惑，通過作業輔導，讓學生在學校內基本完成書面作業。x為第二課堂，重點以學校特色為依托，發掘教師潛能，提供“菜單式”服務，開放學校優質社團場所，內容指向閱讀、美術、體育、手工制作等多種形式，讓每一位學生每天或能學習一項體育技能，或能學畫一幅圖畫，或能唱一首動聽的歌，或能做一件力所能及的家務等等。學校第二課堂充分體現了技能、智力、趣味等相融合的多元化體系，滿足了學生個性化的發展要求，為學生的課后生活增添了靚麗的色彩，拉近了家校之間的距離。

　　師生合筑雙減路，五項管理育人才。新的形勢、新的挑戰，也給學校教育帶來新的機遇、新的途徑，只要心往一處想、勁往一處使，我們相信每一個學子的明天定將更加燦爛！

學校五項管理工作總結10

　　為全面貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》工作部署，充分發揮學校教書育人主體功能，促進學生全面發展，XX學校迅速成立學校“雙減”領導小組，多次組織召開教師會議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識，制定落實方案，并全過程、全方位監督，確保全員參與，保障落實。

　　“雙減”政策想要真正見效，關鍵還在于要守好學校這個教育教學的主陣地，將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”，深化教育評價改革，變革教育教學方式守住課堂就是守住教育教學質量，就是植根課堂“學足學好”。第二要“把住作業”，即高質量作業管理，切實減輕過重負擔，讓“雙減”真正落地。第三落實好“課后服務”，提升延時質量。第四開展豐富活動，增強健康體魄。

　　一、聚焦高效課堂，提高教學質量

　　在課堂教學方面，進一步加強課堂教學改革力度，上好“常態課”。努力深化推行學校“全人成長”的課堂教學模式，確保學生的主體地位。

　　同時，積極組織交流活動。建立由校領導和學校中層組成的`“成長課堂”課堂教學實踐深入研究領導小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學比武等一系列教研活動，逐步形成高效課堂教學模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

　　二、優化功課設計，健全管理機制

　　為減輕學生作業負擔，貫徹落實“雙減”作業新要求，制定了《XX學校關于切實減輕學生課業負擔實施方案》、《XX學校分層作業及特色作業管理實施方案》等一系列作業相關新方案，著力健全作業管理機制，提高作業設計質量，確切落實“雙減”作業新標準。

　　“雙減”政策下對作業提出了更高的要求，要更好的貼合上課內容及教學目標，要少而精，為此，學校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業管理最后一公里。“三提”分別是：提高作業設計水平、提高作業管理水平、提高課后服務水平。“三控”即控制作業總量、控制作業時間、監控作業批改質量。

　　學校教導處集結學校骨干力量，學校組織開展了“高效課后分層作業設計”活動，分為“基礎題”“提高題”“拓展題”，讓學生根據研究能力選擇作業。我們的高效課堂建設，需要輔以學生感興趣、情境化、基于問題解決的高質量作業來完成完整的研究閉環，促進學生對知識的理解、遷移與運用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實現“減負不減質”除了課堂分層作業，還根據學科布置了形式多樣的特色作業，孩子們通過動手動腦，加深了研究體驗。

　　三、拓展服務渠道，提升延時質量

　　為滿足學生多樣化研究需求，有用施行各種課后育人活動，學校面向學生開展課后延時服務，由學生及家長自愿選擇參加。

　　首先，根據調查問卷進行合理安排，組織學生開展自主作業、自主研究、自主閱讀、自主合作探究活動，安排在崗教師提供個別作業答疑輔，尤其是對個別研究有困難的學生提供輔導（不占用正常的教學時間，不作為正常教學和學科課程的延伸，不進行集體教學或“補課”）。

　　其次，為促進學生全面發展，促進學生多方面綜合能力素養的提升，學校根據已有資源和學生需求，開設60多個社團，每個學生都選擇了自己心儀的社團。

　　四、開展豐富活動，增強健康體魄

　　為保障學生休息權利，建立學生睡眠質量監督機制，確保學生每天不少于9小時高質量睡眠。并盡全力保證學生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%，推動健康生活習慣養成。開展了跳繩比賽，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽，孩子們人人參與其中，既鍛煉了身體，又豐富了學生的課余生活。在體育大課間組織全體學生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動彩綢，綻放笑臉。

　　五、下一步工作打算

　　1、加強課堂講授研討，提高課堂講授效率。

　　2、繼續探索特色功課，有用鞏固講授效果。

　　全體XX人定將，砥礪前行，堅守教育沃土，深耕細作，把“輕負高效”落實在常規教學和常規管理中，在變中瞄準高目標，在變中確立新起點，在變中求得新進步，創XX之特色，為XX鎮教育之花添上一抹濃烈的芬芳。

學校五項管理工作總結11

　　為貫徹國家和教育主管部門“五項管理”、“雙減”、課后服務政策，深化“五項管理”，切實保障學生身心健康和全面發展。9月27日下午，泉潁小學召開全體教師”“五項管理”、“雙減”、課后服務整改落實及九月份工作總結會議。

　　會上，副校長縱倩帶領大家重溫“五項管理”、“雙減”、課后服務文件精神。讓教師們切實感受到“雙減”工作對于全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務，促進學生德、智、體、美、勞全面發展具有重要意義。

　　為進一步推動“五項管理”、“雙減”、課后服務工作落地，縱倩根據區教育局督導及反饋意見，提出了整改措施：首先，細化作業公示制度，提高課堂教學效率；其次，家校聯合落實好睡眠管理制度和手機管理制度；最后，落實好課后服務家長申請單和課程開設。希望全體教師認真落實三項工作，優化工作方案，創新工作方法，確保工作落實、落地、見實效，促進學生全面發展和健康成長。

　　會議最后，張校長對九月份工作進行總結，他結合開學以來的'規范辦學行為、班級管理、校園文化建設、食品安全、手抄報評比、演講比賽、國旗下講話、教研活動開展、“五項管理”等指出非常理解老師們從開學到現在的辛苦付出。這學期才剛剛開始，希望大家記住一個“細"字，做細德育常規；記住一個“實"字，做實學科教學；記住一個“新"字，做新教育科研。助力每一個孩子健康成長。

學校五項管理工作總結12

　　本學期，學校嚴格按照教育部關于加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”文件精神及全國教育工作會議要求、縣教育局相關規定，全面落實“作業、睡眠、手機、讀物、體質”等“五項管理”工作，現總結如下。

　　一、具體做法

　　1. 制定具體實施方案，并根據方案積極推進落實。加強學生手機、睡眠、讀物、作業、體質管理，關系學生健康成長、全面發展，是深入推進立德樹人的重大舉措，學校五項管理規章制度規范，并嚴格按照制度落實，并且各種過程性材料詳細完整、齊全。

　　2. 工作開展較扎實，推進有序、有效。學生作業記錄詳細，作業抽查記錄完整；與家長簽訂家庭公約，內容詳實；家校共同合作解決手機問題成效顯著；自查報告完整，建立了作業監控制度；致家長的一封信有完整的回執記錄；嚴格優質讀物進校園，傳承紅色基因，幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、塑造良好品質和健康人格。

　　3. 積極提前謀劃，工作創新有亮點。

　　一是教師對布置的作業均能做到全批全改，批改記錄詳細；實施課后服務申請制度，課后服務過程性材料豐富，能較好地體現課后服務活動的全過程；作業審批制度健全，每天每個年級、每個學科、每個教師的作業內容、估計完成時間，記錄詳細，都有嚴格的審批手續；作業常規檢查實施量化管理，對每位教師作業布置數量、批改質量實行量化打分，進一步規范了教師的作業布置和批改行為。

　　二是每天鍛煉一小時活動方案科學，沒有體育課的當天活動有安排計劃，制定每天一小時活動記錄表，有活動相關文本材料和照片；制定大課間安全應急預案，學校安排每天上下午各做1次眼保健操，制定學校近視防控工作實施方案，每學期2次視力檢測；制定學生體質健康測試制度，每年第一學期全縣統一開展學生體質健康達標運動會，測試過程性檔案材料詳實規范；制定學生體質健康抽測復核制定，學校隨機抽取體育教師任教班級中的一個班級進行抽測復核；建立了學生體質健康檔案。

　　三是建立了學生因特殊情況提前到校的審批制度，并為相關學生發放了通行證，既滿足了家長和學生的入校需求，又保障了學生的安全；學建立了每日作業級部、學校審批制度，指導家長和學生制定了詳實的家庭作息時間，充分保障了學生的`睡眠時間。同時，學校結合導師育人工作，對學生進行有針對性的指導，增強了育人效果。

　　二、主要存在問題

　　1. 手機方面。學生家長配合管理使用手機的措施不夠，手機校外監管不夠；致家長的一封信無回執；缺手機完成作業檢查表；無學生作業記錄本和手機作業檢查記錄，無致家長的一封信及家庭教育微信推送截圖。

　　2. 睡眠方面。雖然進行了睡眠時間調研，但個別班級存在睡眠時間不足的問題，對此沒有進行分析，提出有效建議，進行整改；告知并督促家長保證學生按時就寢措施不夠，對不能按時完成作業的個別學生跟進幫助輔導和調整作業量不夠。

　　3. 讀物方面。對強制或者變相強制學生購買課外讀物行為有效管控的材料普遍較少，生作業記錄本和手機作業檢查記錄，無致家長的一封信及家庭教育微信推送截圖。

　　4. 睡眠方面。雖然進行了睡眠時間調研，但個別班級存在睡眠時間不足的問題，對此沒有進行分析，提出有效建議，進行整改；告知并督促家長保證學生按時就寢措施不夠，對不能按時完成作業的個別學生跟進幫助輔導和調整作業量不夠。

　　5. 讀物方面。對強制或者變相強制學生購買課外讀物行為有效管控的材料普遍較少，需充實。

　　6. 作業方面。一是學生普遍存在作業多，教師做不到全批全改和及時批改。二是工作已經落實，但不注意過程性材料積累，如實施作業網上審批制度沒有形成紙質材料。三是部分工作還不夠細致，如沒有作業調查情況統計表，缺作業監控的過程性材料。

　　7. 體質方面。大課間體育活動時間不足，保障不夠，音體美、綜合實踐、傳統文化等課程被擠占問題。教室桌椅排位還存在離黑板太近情況，課桌凳高度不適合學生身高，學生坐姿、書寫姿勢不規范等。無眼保健操檢查記錄和兒童青少年近視防控工作實施方案。

　　三、下一步工作

　　1. 進一步組織學習“五項管理”，全面領會“五項管理”的精神實質，把握好主要內容和具體要求。

　　2. 分工負責。調整充實“五項管理”實施方案，校長是第一責任人，分管校長、總務處、德育處、班主任及相關人員分工負責，推動手機、睡眠、讀物、作業、體質管理落實。

　　3. 全力整改。加大對作業分層設置科學性的研究，以學生為主體，因材施教，在滿足不同層次學生學習需求的同時，減輕學生的課業負擔。

學校五項管理工作總結13

　　接到區教體局的有關通知以后，我校高度重視，對照《“五項管理”實地督查要點》認真自查。現將自查情況總結如下：

　　五項管理——A1手機

　　學校制定了《洛陽市第二十四中學學生手機管理辦法》、《洛陽市第二十四中學住校生手機管理辦法》。根據學校的管理規定，學生原則上不允許學生將手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交由學校寄宿部或班主任統一保管，禁止帶入課堂。完全符合《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》的要求。

　　五項管理——A2學生睡眠管理

　　學校通過體育與健康課程、班會、科普講座以及家長學校、家長會等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中小學生健康成長的極端重要性，提高教師思想認識，教育學生養成良好睡眠衛生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。

　　按照《洛陽市第二十四中學作息時間表》，住校生早上6點起床早操，晚10點熄燈休息，中午13點至14點午休。一天休息時間共9小時。完全符合《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的'通知》里初中生每天睡眠時間應達到9小時的要求。

　　按照《洛陽市第二十四中學作息時間表》，所有學生第一節課開始于8:05。完全符合《教育部辦公廳關于加強中小學生睡眠管理工作的通知》所要求的中學上午上課時間一般不早于8:00的要求。

　　五項管理——A3學生讀物管理

　　學校嚴格篩查圖書館和各班的課外讀物柜，按照上級對課外讀物進校園的管理規定，逐一審查。特別根據辦法中列出的12條負面清單進行清理，現已全部符合要求。

　　學校無通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現象，無強制或變相強制學生購買課外讀物的行為。嚴格執行上級“一教一輔”的規定。

　　五項管理——A4學生作業管理

　　學校嚴格要求每天書面作業的數量，并且要求老師根據學情，布置的作業要有梯度，因材施教，因人而異的布置作業。但學生花在完成書面作業上的時間不超過90分鐘。

　　我們通過課外延時輔導，絕大多數學生均能在校內完成作業。我們要求老師對所布置的作業全批全改，個別的還要面批面改。不允許讓學生批改作業，更不允許家長批改作業。

　　五項管理——A5學生體質健康管理

　　學校全面落實大課間體育活動制度，堅持“每天一小時”體育活動。每天安排上午9：45---10：15為學校統一大課間活動，主要以做眼保健操和廣播體操為主；下午17：35-18：05為各班陽光大課間活動時間，主要以眼保健操和各個體育社團活動為主。

　　學校每學期都為每一個學生進行體檢，建立體質健康檔案。當然也包括視力檢查。對于體檢中發現的問題，要求家長帶孩子到大醫院做進一步的檢查，學校也會跟蹤了解情況。

學校五項管理工作總結14

　　根據《沙坪壩區教育委員會沙坪壩區人民政府教育督導室<關于迎接全市“五項管理”暨“雙減”工作實地督導的通知>》，學校開展了“五項管理”及“雙減”對標對表自查自糾工作，及時發現問題，及時落實問題整改，總結和提煉了典型經驗，并接受了責任區督學的督導檢查。

　　9月17日，學校根據要求完成了學生、家長、教師問卷工作。20日，完成了教育部系統上報。22日撰寫了自查報告和典型案例并上傳；對照清單做好了資料整理建檔。

　　9月23日，責任區督學李強一行4人來到學校開展了實地督導。督學們一邊查閱資料，一邊詢問學校在作業、睡眠、手機、讀物和體質五方面落實相關政策的情況，并在1一6年級各個班級隨機抽取了2名學生進行問卷調查。隨后，督學反饋了督導意見，對學校提出了整改建議，指出學校要在各項制度的.落實方面抓細抓牢，注意過程性資料的收集，真正做好“五項管理”和“雙減”工作。

　　此次“五項管理”和“雙減”自查自糾、督導工作，讓學校發現了問題，并分析了產生原因，同時強化了對此項工作重要性的進一步認識。學校將繼續高度重視此項工作，創新工作方法，將“五項管理”和“雙減”政策落實到位，為人民群眾辦實事，辦人民滿意的教育。