學校五項管理工作總結15篇(薦)

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來學習寫總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的學校五項管理工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學校五項管理工作總結1

　　為深入貫徹落實20xx年國家、省、市縣教育工作會議精神，扎實推進“雙減”和“五項管理”，進一步做好學生手機、睡眠、作業、讀物、體質各項管理工作，保障學生身心健康發展，宕昌縣白水川小學20xx年秋季學期多措并舉，積極開展“雙減”、“五項管理”工作。為使學校“五項管理”和“雙減”工作更加合理、科學、高效。白水川小學于20xx年12月29日下午召開了“宕昌縣白水川小學‘雙減’、‘五項管理’階段性總結會”。

　　一、召開落實“五項管理”、“雙減”工作推進會。

　　20xx年9月3日，白水川小學召開落實“五項管理”“雙減”工作推進會，教務主任任明強對白水川小學“五項管理”和“雙減”工作相關制度和要求做了解讀。

　　二、加強領導，統籌安排。

　　學校召開了領導班子會議，成立了以校長蘇克勤為組長的“五項管理”工作領導小組。小組成員分工明確、各司其職，確保“五項管理”工作有序推進，加強了組織保障。

　　三、精準解讀，明確方向

　　1、學校召開了關于“五項管理”工作專題會議，全面闡釋了實施“五項管理”的重要意義，要求全體教師高度重視，認真學習，提高對“五項管理”的認識，遵循教育規律，切實履行職責。

　　2、學校組織全體教師進行業務學習，明確學校“五項管理”的方案和具體措施。減輕學生作業負擔，提高健康睡眠質量，加強手機科學管理，規范讀物教育引領，促進體質健康提升，扎實推進五項管理工作，促進學生健康成長。

　　四、創新方式，全面宣傳。

　　學校通過多種形式開展“五項管理”的宣傳工作，力爭讓每一名學生、每一位家長都能夠理解“五項管理”的內容和意義，擴大宣傳覆蓋面，形成了良好的輿論環境。

　　1、發放并通過班級微信群發布了《宕昌縣教育局“雙減政策”告家長書》，號召學生家長認真閱讀有關“五項管理”的`各項政策解讀。

　　2、舉行了“落實五項管理，養成良好習慣”主題升旗儀式。學校利用校內LED顯示屏滾動播放“五項管理”宣傳標語。校長親自向全體學生詳細解讀“五項管理”的內容和意義，學生與校長暢談心得。

　　3、舉行了以“落實五項管理，養成良好習慣”為主題的主題班會。班主任向學生提出關于“五項管理”的具體要求。

　　4、通過家長座談會，向家長委員會代表解讀國家教育政策的方向和意義，形成了正確的輿論導向。

　　5、組織填寫調查問卷，隨機抽查“五項管理”落實情況。學校根據“五項管理”工作方案，按照工作節點，有序開展宣傳，不斷加強“五項管理”的輿論引導，作為學校的常態化工作有效落實。力爭得到學生、家長（監護人）以及社會各界的普遍認同與廣泛支持，形成工作合力，扎實推進“五項管理”工作，全面助力學生健康成長。

　　此次“雙減”和“五項管理”階段性總結會的召開，讓全體教師進一步明白，提高課堂教學質量，提升作業設計能力，才能在減負的同時，不減教學質量，更好的完成教學任務。

　　隨后，召開了白水川小學“四整治”、“四提升”推進會。蘇克勤校長在12月13日向班子成員傳達的基礎上向全體教師傳達了12月11日召開的全縣教育系統重點工作推進會會議精神。隨后，教務主任任明強領學了宕教發【20xx】181號《宕昌縣教育系統四提升四整治工作方案》。

　　此次會議的召開，讓全體教師明白當前我縣教育的重點工作，為有效提升工作效能，全面提高教學質量，營造良好的教育形象和育人環境提供了保障。

學校五項管理工作總結2

　　為落實好“五項管理”相關規定，我校嚴格按照上級部門相關規定，在xx區教育督導部門的指導下，充分發揮學校的主觀能動性，以作業、睡眠、手機、讀物、體質管理為切入口，強化四到位，落實五項管理，切實規范自身辦學行為，為學生健康成長保駕護航。現將落實“五項管理”工作有關情況總結如下：

　　一、高度重視組織到位。

　　我校一直非常關注學生身心健康，堅持五育并舉，把學生放在學校的正。在教育部明確提出抓好落實中小學生“手機、睡眠、讀物、作業、體質”五項管理要求后，學校更是高度重視此項工作，第一時間成立以校長為組長，以學校教學副校長為常務副組長，以學校行政班子、年級組長為組員的學校“五項管理”工作小組，扎實推進五項管理落實工作，以形成常態機制，為孩子健康成長營造良好氛圍。

　　截止目前，工作組已連續三周多次召開專題會議，研判學校具體情況，完善優化學校制度措施，扎實推進落實“五項管理”工作。

　　二、整合資源制度到位。

　　學校結合已有資源，完善制度，明確職責。

　　首先結合學校《教學常規總體優化方案》，完善《xx市xx區xx小學校作業管理方案》，再次明確作業統籌、設計、布置與批改等要求，充分發揮作業的育人功能，確保作業總量不超標，質量有保證，設計有分層，批改全落實；確保作業設計、批改和反饋等情況納入教師績效考核。

　　其次，結合學校已有的對手機管理的要求，制定完善《xx小學校學生手機管理辦法》，并規范《xx小學校學生帶手機入校申請書》,確保手機管理措施細致，手機教育引導有方，家校溝通有法有效。

　　第三，學校根據學生長遠發展需要，對學校體質健康制度進行了優化，在落實國家課程規定的'基礎上，明確學生近視防控、體質健康測試等要求。對學校圖書管理制度進行優化，對校園推薦圖書質量、校園內銷售課外讀物行為等情況進行明確規定和自查。

　　三、加強學習、宣傳到位。

　　1.“五項管理宣講

　　為形成良好的氛圍，讓教師、家長都高度重視，學校認真解讀文件精神，形成了《五項管理宣講》教師篇、學生篇、家長篇，利用周前會對全體教師進行宣講，利用班會課對學生進行宣講，利用家長會,家長群對家長進行宣講，以形成良好氛圍。

　　2.線上宣傳“五項管理”

　　學校結合實際和文件精神制作《xx小學校關于“五項管理”致家長的一封信》通過學校微信公眾平臺進行推送，并在每個班級QQ群進行分享，讓家長社會更加了解五項管理規定，并給予家長切實可行的建議，共同為孩子健康成長營造氛圍。

　　3.“五項管理”告家長書

　　學校還發放《xx小學校關于“五項管理”告家長書》，讓家長更加充分地認識“五項管理”的重要意義，號召動員家長積極配合學校做好工作，形成家喻戶曉、廣泛參與的良好氛圍。

　　四、聯系實際、落實到位。

　　1.根據要求，積極自查。

　　學校根據五項管理規定積極開展自查工作。各班按照學校手機管理要求，對學生手機情況進行清查，確有需求的進行申請。學校設計調查問卷，對學生的作業完成情況、就寢情況、陽光鍛煉情況、學生體質狀況以及參加校外培訓機構等情況進行調查，掌握第一手資料。

　　2.嚴格要求，積極整改。

　　根據區政府督學到校督導情況，以及學校自查，積極開展整改。首先，根據學校實際情況，在門衛室設置公用電話，并設立電話使用記錄本。其次，為監督學生按時就寢，結合學校每個學生健康檢測表,增加“就寢時間”欄，記錄就寢時間，學校每月統計指導，以幫助學生形成良好習慣。第三，根據學生就寢、參加校外培訓等存在的問題,利用班會課進行針對性指導，大力提升睡眠質量，落實減負工作。第四，加強眼保健操的監督和管理，確保眼保健操質量。

　　3.提高要求，積極互動。

　　學校整合梳理前期調查問卷信息，組織部分學生、家長利用班會課等分享各自在閱讀、作業、手機管理、就寢、體育鍛煉等方面科學合理的做法，用互動促進五項管理落地。

學校五項管理工作總結3

　　一個”核心內涵

　　學校認為規范化落實“五項管理”工作的核心內涵是促進學生的健康成長，增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。秉持這一理念，學校在原有的工作基礎上，深度挖掘、解鎖“五項管理”之間的內在聯系，制定《上海市格致中學落實“五項管理”工作方案》并扎實推進，全覆蓋、齊步走、常態化開展“五項管理”工作。

　　“兩個”機制

　　一是形成家校協同機制：五項管理的.內容涵蓋了學生的一日作息，既要在校有效落實，也要在家一以貫之。家校雙方只有統一思想、團結合作，才能在五項管理中形成家校合力。二是形成精準評價機制：其一，制定學校“五項管理”自查表和階段性評估表；其二，面向家長和學生定期問卷調查，其三，將“五項管理”工作列入對中層處室和班級管理的年度考核。通過三個維度的細化評價，精準把握“五項管理”工作的落實情況，及時查擺、嚴抓不懈。

　　“三個”下功夫

　　一是在責任制管理。上下功夫：建立工作領導組、宣教執行組、評價督察組，細化各項管理措施，分工明確，責任到人。二是在宣傳教育上下功夫：通過主題班會、升旗儀式、教師大會、家委會、告家長書等形式積極教育引導，做到人人知曉。三是在落細落實上下功夫：“一分部署，九分落實”，學校在常態化管理中落細、落小、落實，在提質增效中彰顯教育治理能力和管理水平。

學校五項管理工作總結4

　　自接到“五項管理”工作通知以后，學校成立了“五項管理”工作領導組，下設對應五個工作小組，制定“五項管理”相應制度和規定。現將學校所做工作總結如下：

　　一、自開展“五項管理”工作以來，我校主要開展了以下專項工作：

　　1、根據XX市教育局和基教科通知安排，我校成立了由x校長任組長、其他校委成員組成的“五項管理”工作領導小組和工作小組。

　　2、在通知下發的第一時間，召開全體老師會，認真組織老師們學習了《XX省普通中小學辦學基本規范》。以級部為單位組織老師們學習了《關于做好全市中小學生“作業、睡眠、手機、讀物、體質”五項管理的通知》。以班級為單位召開主題班會、線上家長會等形式，讓全體師生和家長學習領會文件精神，明確規范的任務。

　　3、在第一時間，學校“五項管理”領導小組制定了《XX中學關于加強“作業、睡眠、手機、讀物、體質”五項管理的實施方案》和《XX學校五項管理致家長的一封信》，并發到了學校公眾號，并向全體家長和社會公示了此項工作的監督和舉報電話。

　　4、領導小組下設的五個專項工作小組，分別制定了“五項管理”的專項管理制度和實施方案，并安排四個級部，按照學校方案逐一自查。形成了學校的'自查報告，并制定了今后整改的工作打算。

　　5、將“五項管理”工作納入學校的常態化管理，實行每月總結、匯報制度。

　　二、存在的問題:

　　在學生使用手機的管理上還存在制度落實不到位、相關手機保管設施未配齊，學校內無公用電話供學生使用。學生在家期間的手機管理，雖然學校通過家長會等多種方式對家長進行了教育，但因為部分家長監督缺失的原因，效果不大。

　　在學生睡眠管理工作中，有個別班級的學生存在私自早到校、在宿舍中寫作業等現象。

　　讀物管理開展的工作尚不全面,學生自己購買的讀物也應當納入管理對象。

　　學生的近視防控形勢依然嚴峻，通過學校的宣傳教育，學生懂得了科學用眼的重要性，但不良的用眼習慣，短時間內仍然無法改變。

　　三、下一步打算：

　　1、我校將進一步加大合理管控手機的宣傳教育，同時開展形式多樣的文化活動，鼓勵學生發展特長，淡化手機對學生的影響。

　　2、進一步加大近視防控的宣傳教育，建立近視防控互助伙伴制度，倡導學生相互提醒，考慮技術防控思路。

　　3、嚴格按照“五項管理”工作相關制度以及上級主管部門相關要求，完善、細化管理制度，落實各項工作主體負責人，不折不扣地完成“五項管理”工作，自覺規范辦學行為，發現問題及時改正，爭創百姓滿意學校。

學校五項管理工作總結5

　　《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》與《xx市教育局關于加強義務教育階段學校作業管理與優化設計的實施意見》印發以來，我校迅速組織行動、積極貫徹落實，聚焦提高作業管理水平、提高教育教學質量等主要任務。

　　一、建立作業管理長效工作機制

　　為了更好地落實作業管理，我校制定《xx鎮中心小學作業布置與優化設計實施方案》和《xx鎮中心小學作業校內公示制度》等多項措施，規范作業管理，實現減負增效。并數度組織級科組長、備課組長、全校教師共同學習相關文件政策，傳達文件精神，切實減輕學生課后作業負擔。各學科利用集體備課時間研討如何優化作業設計，達到“控量提質”。我校還發了《xx鎮中心小學關于落實“雙減”政策致家長的一封信》，宣傳我校落實“五項管理”的相關制度和工作，家校協同，給孩子更好的教育。

　　二、實施分層作業，控量提質

　　我校實施分層作業，根據學生能力設計作業，分必做題和選做題。作業設計根據課程標準和教學內容，既有設計基礎性、知識性的練習，有利于學生鞏固知識；也有開放性、拓展性的訓練，來鍛煉學生的思維。

　　三、實施作業“喊停”，勞逸結合

　　《xx鎮中心小學關于落實“雙減”政策致家長的一封信》中提出，家長可以基于自己孩子的`實際情況，對不能完成的作業‘喊停’，及時與老師溝通，另找時間完成，保證學生每天睡眠不少于10小時。此外，每天的“快樂閱讀”“健康體育”“我愛勞動”等的“作業”板塊，堅持“五育并舉”的原則的前提下，豐富了作業形式，讓學生勞逸結合。

　　xx鎮中心小學將繼續以“成長心中智慧，成就智慧中心”為發展目標，以黨建引領發展，以“積沙營田，潤德耕心”為精神引領，以“微創新”為創新發展的抓手，加強校園管理，隊伍建設，課程建設，課堂教學改革，切實減輕作業負擔，提高教育教學質量。

學校五項管理工作總結6

　　根據《沙坪壩區教育委員會沙坪壩區人民政府教育督導室<關于迎接全市“五項管理”暨“雙減”工作實地督導的通知>》，學校開展了“五項管理”及“雙減”對標對表自查自糾工作，及時發現問題，及時落實問題整改，總結和提煉了典型經驗，并接受了責任區督學的督導檢查。

　　9月17日，學校根據要求完成了學生、家長、教師問卷工作。20日，完成了教育部系統上報。22日撰寫了自查報告和典型案例并上傳；對照清單做好了資料整理建檔。

　　9月23日，責任區督學李強一行4人來到學校開展了實地督導。督學們一邊查閱資料，一邊詢問學校在作業、睡眠、手機、讀物和體質五方面落實相關政策的`情況，并在1一6年級各個班級隨機抽取了2名學生進行問卷調查。隨后，督學反饋了督導意見，對學校提出了整改建議，指出學校要在各項制度的落實方面抓細抓牢，注意過程性資料的收集，真正做好“五項管理”和“雙減”工作。

　　此次“五項管理”和“雙減”自查自糾、督導工作，讓學校發現了問題，并分析了產生原因，同時強化了對此項工作重要性的進一步認識。學校將繼續高度重視此項工作，創新工作方法，將“五項管理”和“雙減”政策落實到位，為人民群眾辦實事，辦人民滿意的教育。

學校五項管理工作總結7

　　20xx年10月26日下午，雨花區“雙減”和“五項管理”交流工作會第一組10所學校在楓樹山悅東方小學舉行。本次活動以“深入貫徹‘雙減’政策，全面落實‘五項管理’”為主題，10所學校圍繞主題進行精彩的發言。我校教學副校長桂陽玲參加本次活動。

　　桂校長從家校攜手、課堂研究、作業設計、課后服務、教學評價等五個方面如何落實進行了匯報。匯報中指出，學校把落實“雙減”政策作為學校轉型、教學改革的機遇與挑戰，結合上級“雙減”工作要求，學校全方位精準發力，創新施策。

　　一是強化家校攜手，統一思想認識。學校通過微信公眾號、班級微信群對家長推送【育新小貼士】，育林家學堂舉辦線上線下家長學校講座，深入開展家校共育，構建雙向環境，提升家長育人水平，賦能學生成長。

　　二是深化課堂研究，教學提質增效。學校專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索，用問題化學習推動課堂教學更上一層樓。

　　三是優化作業設計，減輕學生負擔。通過布置分層作業、周三實踐作業、探索融合作業、完善作業機制等一系列作業改革舉措，確保學生在校內學得充分、學得有趣、學得滿足，切實減輕了學生過重的學業負擔。

　　四是實化課后服務，發展多元智能。學校堅持五育并舉，依托“基礎輔導+特色活動課程”相結合的模式，推出“3+1+X”課程體系，涵養育人新生態。

　　五是細化教學評價，體驗成長快樂。以少年政治軍校特色“獨立責任成長”為培養目標出發，多元評價，讓每個育新學子找準奮斗目標，體驗成功。

　　在總結講話中，雨花區教育局陳俊科長對每個學校在“雙減”工作中所做出的成績給予充分的'肯定，同時希望各學校要更高站位把穩雙減“方向盤”，總結經驗、梳理亮點，對于優秀做法繼續扎實推進，對于工作中遇到的困難如何破局作深入思考。學校是落實“雙減”政策的“最后一公里”，在上級部門的領導下，學校將繼續從校情、學情出發，以系統思維統籌校內校外、課上課下、學校家庭，以滿足學生多樣化、高質量的教育需求，構建教育良好生態，切實辦好人民滿意的教育。

學校五項管理工作總結8

　　為切實加強手機、作業、睡眠、讀物、體質管理等“五項管理”,通過“廣宣傳、重落實、齊參與、強監督”四位一體新方式，努力從“小切口”推進“大改革”，積極營造有利于學生健康成長的育人環境，家校協同、綜合施策促進學生身心健康成長。現就近期相關重點工作總結如下：

　　一、工作落實情況：

　　學校組織全校師生，開展“雙減和五項管理”主題教育活動。

　　此次活動，以班為單位，認真學習了“雙減”政策和“五項管理”制度的相關內容和具體措施，列舉真實案例，讓學生手機潛在的危害性，引導學生正確合理地使用手機；結合實際學情，選出優秀學生代表分享高效的`學習經驗，解決學習困難之處，幫助學生學習優秀學習經驗，提高自己的學習效率，加強自主管理，做時間和學習的主人。

　　學校從加強師德師風建設，規范教育教學行為，提高課堂教學質量，優化作業設計，家校共育合力，向學生家長傳達“雙減和五項管理”精神，減輕學生作業負擔，組織開展主題教育等方面，讓“雙減”政策和“五項管理”制度入腦入心，為所有學生的身心健康保駕護航。

　　二、下一步工作計劃：

　　我們將嚴格落實‘雙減、和、五項管理、制度，不斷推陳出新，發揮表率作用，提高工作實效，助力廣大學子的健康成長，努力辦人民滿意的教育。

學校五項管理工作總結9

　　為貫徹國家和教育主管部門“五項管理”、“雙減”、課后服務政策，深化“五項管理”，切實保障學生身心健康和全面發展。9月27日下午，泉潁小學召開全體教師”“五項管理”、“雙減”、課后服務整改落實及九月份工作總結會議。

　　會上，副校長縱倩帶領大家重溫“五項管理”、“雙減”、課后服務文件精神。讓教師們切實感受到“雙減”工作對于全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務，促進學生德、智、體、美、勞全面發展具有重要意義。

　　為進一步推動“五項管理”、“雙減”、課后服務工作落地，縱倩根據區教育局督導及反饋意見，提出了整改措施：首先，細化作業公示制度，提高課堂教學效率；其次，家校聯合落實好睡眠管理制度和手機管理制度；最后，落實好課后服務家長申請單和課程開設。希望全體教師認真落實三項工作，優化工作方案，創新工作方法，確保工作落實、落地、見實效，促進學生全面發展和健康成長。

　　會議最后，張校長對九月份工作進行總結，他結合開學以來的規范辦學行為、班級管理、校園文化建設、食品安全、手抄報評比、演講比賽、國旗下講話、教研活動開展、“五項管理”等指出非常理解老師們從開學到現在的.辛苦付出。這學期才剛剛開始，希望大家記住一個“細"字，做細德育常規；記住一個“實"字，做實學科教學；記住一個“新"字，做新教育科研。助力每一個孩子健康成長。

學校五項管理工作總結10

　　為提升學校育人水平，落實立德樹人的根本任務，促進學生身心健康發展，切實減輕學生過量作業負擔，形成家校合力協同育人。結合臺前縣教育局相關文件精神，我校在“雙減”“五項管理”方面做了許多工作，現就學校“雙減”和“五項管理”工作落實情況進行如下小結。

　　一、“五項管理工作”落實情況

　　1、作業管理方面

　　隨著課后延時服務的落實，在老師的輔導下，學生在學校基本能完成相應作業。基本上90%學生在校內做完作業，剩余部分在家10—20分鐘均可完成。學校定期對教師作業批改情況進行檢查，并納入工作量化。教師對布置的作業做到了全批全改、面批面改，不存在要求學生自批自改、要求家長批改的現象。

　　2、睡眠管理

　　學校通過家長會、班級群等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性，要求學生到校時間不早于八點；每天班主任都通過班級群提示學生按時就寢，家長反饋。由于課后延時服務的落實，學生在家作業量較少，沒有放學后參加課外輔導班的情況。

　　3、手機管理

　　學校無學生帶手機到校現象。學校嚴格要求教師不用手機布置作業，不布置需用手機的`作業。對家長咨詢作業方面的情況，教師與家長單獨溝通。另召開主題班會，引導學生合理使用手機。通過企業微信群等渠道，提醒家長嚴控孩子玩手機，加強對手機的管理。

　　4、讀物管理

　　學校禁止通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現象，不存在強制或變相強制學生購買課外讀物的行為。

　　5、體質管理

　　學校按規定落實體育和健康課程，落實大課間活動，保證每天30分鐘大課間時間。

　　二、“雙減工作”落實情況

　　1、集體備課聚智慧，教研活動促成長

　　為了更好的落實“雙減”政策與“五項管理”規定的同時，做到提質增效，臺前縣新區第二實驗小學校各學科教師堅持每周一研。老師們圍繞“如何研讀課標鉆研教材”、“怎樣做好線上線下的教學銜接”、“雙減背景下降低過差率的方法措施”等主題，共同探討，思維碰撞，妙招共享，老師們收獲頗豐。

　　2、課后服務，特色多元

　　教師們每天陪伴學生在校內完成書面作業，并對作業進行面批、指導，督促其改正。針對學生反饋，靈活調整作業內容，及時給予答疑解惑，科學恰當進行講評和引領，在有限的時間內追求學習效率的最大化。

　　3、培養興趣提高素養，社團活動個性張揚。

　　尊重學生發展需求和意愿，學校立足本校師資，輔之外聘專業特長教師，推出了涵蓋德、智、體、美、勞五育的書法、合唱、剪紙、繪畫、籃球、功夫扇、乒乓球等社團課程和服務項目，學生自主選擇、積極參與、綜合提高、樂在其中。

　　我校根據臺前縣教育局下發的“雙減”和“五項管理工作”文件，在局領導的指導和監督下，在校長的帶領下，在廣大教職員工辛勤的努力下，取得了階段性的成績，贏得了全校學生和家長的認可。日后我校還需繼續立足學校實際，嚴肅認真組織各項工作，開拓進取。“雙減工作”和“五項管理”工作的開展，注定是一個長期艱巨的工程，我們還有很長的一段路要走，日后要在摸索中前進，爭取取得更大的成效！

學校五項管理工作總結11

　　做好“五項管理”，是教育系統的重大責任，是廣大教育工作者的行動指南，是學校面對的新機遇和新挑戰。繼省、市、區相繼下發相關文件提出具體要求后，我校立即行動起來，認真研究反復推敲，開展了一系列能夠讓“五項管理”落地見效的具體工作。

　　一、健全組織，落實責任

　　為保證“五項管理”工作落到實處，學校成立“五項管理”工作領導小組，由XXX校長任組長，XXX、XXX副校長任副組長，全體班主任老師為成員。每項工作都有專人負責。分工明確，責任到人。

　　二、廣泛自查，細化措施

　　學校著力貫徹落實全國、省、市、區相關文件精神，通過多種途徑和形式開展了嚴格的自查，并對存在的問題及時整改。將“五項管理”統籌考慮，綜合施策，細化各項管理措施，使“五項管理”工作有針對性、重點突出、有效落實。

　　三、學習宣傳，提高認識

　　為深入解讀“五項管理”文件精神，營造有利于學生健康成長的環境，學校召開“五項管理”專項工作會議，會議由XXX校長主持，校領導班子及全體教師參加會議。會上，X校長強調，“五項管理”緊緊圍繞學校教育教學過程中“與學生密切相關，使家長煩心困擾，讓教師左右為難”的焦點、堵點、難點問題，是關系學生健康成長、全面發展的大事，是貫徹黨的教育方針、落實立德樹人的'具體行動，大家要統一思想，提高認識，明確學校管理目標，群策群力，集思廣益，標本兼治，讓“五項管理”落地見效。

　　隨后，XXX、XXX副校長分別針對“五項管理”中“作業”、“讀物”、“手機”、”體質”、“睡眠”五個方面提出具體要求：

　　首先，嚴格控制手機進校園，做好預防學生近視、沉迷網絡和游戲教育引導工作；

　　其次，加強作業管理，限時限量，絕不超標，為學生全面發展創設空間；

　　第三，調整學生在校作息時間，加強睡眠管理，為學生身心健康保駕護航；

　　第四，積極開展晨讀、課堂閱讀、課外閱讀等讀書活動，激發學生們的閱讀興趣，將讀書落到實處；

　　第五、加強體質健康管理，學校開齊開足體育課，規范課間操和眼保健操的實施，保障學生們在校內的陽光體育時長。

　　孩子是祖國的未來和希望，規范學校管理，減輕學生課業負擔，促進學生全面健康成長，實現學校高質量發展，是全體教師一直以來不懈追求的目標。學校將以嚴格落實“五項管理”為抓手，發展素質教育，共同營造有利于學生健康成長的環境。將孩子培養成德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，向社會交上一份滿意的答卷。

學校五項管理工作總結12

　　接到區教體局的有關通知以后，我校高度重視，對照《“五項管理”實地督查要點》認真自查。現將自查情況總結如下：

　　五項管理——A1手機

　　學校制定了《洛陽市第二十四中學學生手機管理辦法》、《洛陽市第二十四中學住校生手機管理辦法》。根據學校的管理規定，學生原則上不允許學生將手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交由學校寄宿部或班主任統一保管，禁止帶入課堂。完全符合《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》的要求。

　　五項管理——A2學生睡眠管理

　　學校通過體育與健康課程、班會、科普講座以及家長學校、家長會等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中小學生健康成長的極端重要性，提高教師思想認識，教育學生養成良好睡眠衛生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。

　　按照《洛陽市第二十四中學作息時間表》，住校生早上6點起床早操，晚10點熄燈休息，中午13點至14點午休。一天休息時間共9小時。完全符合《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》里初中生每天睡眠時間應達到9小時的`要求。

　　按照《洛陽市第二十四中學作息時間表》，所有學生第一節課開始于8:05。完全符合《教育部辦公廳關于加強中小學生睡眠管理工作的通知》所要求的中學上午上課時間一般不早于8:00的要求。

　　五項管理——A3學生讀物管理

　　學校嚴格篩查圖書館和各班的課外讀物柜，按照上級對課外讀物進校園的管理規定，逐一審查。特別根據辦法中列出的12條負面清單進行清理，現已全部符合要求。

　　學校無通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現象，無強制或變相強制學生購買課外讀物的行為。嚴格執行上級“一教一輔”的規定。

　　五項管理——A4學生作業管理

　　學校嚴格要求每天書面作業的數量，并且要求老師根據學情，布置的作業要有梯度，因材施教，因人而異的布置作業。但學生花在完成書面作業上的時間不超過90分鐘。

　　我們通過課外延時輔導，絕大多數學生均能在校內完成作業。我們要求老師對所布置的作業全批全改，個別的還要面批面改。不允許讓學生批改作業，更不允許家長批改作業。

　　五項管理——A5學生體質健康管理

　　學校全面落實大課間體育活動制度，堅持“每天一小時”體育活動。每天安排上午9：45---10：15為學校統一大課間活動，主要以做眼保健操和廣播體操為主；下午17：35-18：05為各班陽光大課間活動時間，主要以眼保健操和各個體育社團活動為主。

　　學校每學期都為每一個學生進行體檢，建立體質健康檔案。當然也包括視力檢查。對于體檢中發現的問題，要求家長帶孩子到大醫院做進一步的檢查，學校也會跟蹤了解情況。

學校五項管理工作總結13

　　本學期，學校嚴格按照教育部關于加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”文件精神及全國教育工作會議要求、縣教育局相關規定，全面落實“作業、睡眠、手機、讀物、體質”等“五項管理”工作，現總結如下。

　　一、具體做法

　　1. 制定具體實施方案，并根據方案積極推進落實。加強學生手機、睡眠、讀物、作業、體質管理，關系學生健康成長、全面發展，是深入推進立德樹人的重大舉措，學校五項管理規章制度規范，并嚴格按照制度落實，并且各種過程性材料詳細完整、齊全。

　　2. 工作開展較扎實，推進有序、有效。學生作業記錄詳細，作業抽查記錄完整；與家長簽訂家庭公約，內容詳實；家校共同合作解決手機問題成效顯著；自查報告完整，建立了作業監控制度；致家長的一封信有完整的回執記錄；嚴格優質讀物進校園，傳承紅色基因，幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、塑造良好品質和健康人格。

　　3. 積極提前謀劃，工作創新有亮點。

　　一是教師對布置的作業均能做到全批全改，批改記錄詳細；實施課后服務申請制度，課后服務過程性材料豐富，能較好地體現課后服務活動的全過程；作業審批制度健全，每天每個年級、每個學科、每個教師的作業內容、估計完成時間，記錄詳細，都有嚴格的審批手續；作業常規檢查實施量化管理，對每位教師作業布置數量、批改質量實行量化打分，進一步規范了教師的`作業布置和批改行為。

　　二是每天鍛煉一小時活動方案科學，沒有體育課的當天活動有安排計劃，制定每天一小時活動記錄表，有活動相關文本材料和照片；制定大課間安全應急預案，學校安排每天上下午各做1次眼保健操，制定學校近視防控工作實施方案，每學期2次視力檢測；制定學生體質健康測試制度，每年第一學期全縣統一開展學生體質健康達標運動會，測試過程性檔案材料詳實規范；制定學生體質健康抽測復核制定，學校隨機抽取體育教師任教班級中的一個班級進行抽測復核；建立了學生體質健康檔案。

　　三是建立了學生因特殊情況提前到校的審批制度，并為相關學生發放了通行證，既滿足了家長和學生的入校需求，又保障了學生的安全；學建立了每日作業級部、學校審批制度，指導家長和學生制定了詳實的家庭作息時間，充分保障了學生的睡眠時間。同時，學校結合導師育人工作，對學生進行有針對性的指導，增強了育人效果。

　　二、主要存在問題

　　1. 手機方面。學生家長配合管理使用手機的措施不夠，手機校外監管不夠；致家長的一封信無回執；缺手機完成作業檢查表；無學生作業記錄本和手機作業檢查記錄，無致家長的一封信及家庭教育微信推送截圖。

　　2. 睡眠方面。雖然進行了睡眠時間調研，但個別班級存在睡眠時間不足的問題，對此沒有進行分析，提出有效建議，進行整改；告知并督促家長保證學生按時就寢措施不夠，對不能按時完成作業的個別學生跟進幫助輔導和調整作業量不夠。

　　3. 讀物方面。對強制或者變相強制學生購買課外讀物行為有效管控的材料普遍較少，生作業記錄本和手機作業檢查記錄，無致家長的一封信及家庭教育微信推送截圖。

　　4. 睡眠方面。雖然進行了睡眠時間調研，但個別班級存在睡眠時間不足的問題，對此沒有進行分析，提出有效建議，進行整改；告知并督促家長保證學生按時就寢措施不夠，對不能按時完成作業的個別學生跟進幫助輔導和調整作業量不夠。

　　5. 讀物方面。對強制或者變相強制學生購買課外讀物行為有效管控的材料普遍較少，需充實。

　　6. 作業方面。一是學生普遍存在作業多，教師做不到全批全改和及時批改。二是工作已經落實，但不注意過程性材料積累，如實施作業網上審批制度沒有形成紙質材料。三是部分工作還不夠細致，如沒有作業調查情況統計表，缺作業監控的過程性材料。

　　7. 體質方面。大課間體育活動時間不足，保障不夠，音體美、綜合實踐、傳統文化等課程被擠占問題。教室桌椅排位還存在離黑板太近情況，課桌凳高度不適合學生身高，學生坐姿、書寫姿勢不規范等。無眼保健操檢查記錄和兒童青少年近視防控工作實施方案。

　　三、下一步工作

　　1. 進一步組織學習“五項管理”，全面領會“五項管理”的精神實質，把握好主要內容和具體要求。

　　2. 分工負責。調整充實“五項管理”實施方案，校長是第一責任人，分管校長、總務處、德育處、班主任及相關人員分工負責，推動手機、睡眠、讀物、作業、體質管理落實。

　　3. 全力整改。加大對作業分層設置科學性的研究，以學生為主體，因材施教，在滿足不同層次學生學習需求的同時，減輕學生的課業負擔。

學校五項管理工作總結14

　　“雙減”工作開展以來，我校努力構建“雙減”工作體系、結合“五項”管理要求、“課后服務”工作本質，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學生的作業負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康快樂成長，提高綜合素養。現結合開展的工作實際，不斷總結提升，充分認識，高度重視，調整方案，研討過程。現將四月份“雙減”工作總結如下。

　　一、落實新政，讓思想在學習中徹底洗禮

　　為深入掌握“雙減”政策，工作做到實處。學校多次召開“雙減”工作會議，繼續宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學校“雙減”工作內容，使我校“雙減”工作落到實處。

　　二、聚焦教學，讓能力在課堂中有效提升

　　緊抓質量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養示范教學，呈現“雙減”新政下的學思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節常態課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關注新入職教師，管理人員與結對師傅“推門聽課”，給予及時的指導與幫助，助力他們提升業務水平。

　　三、優化作業，讓學生在練習中有效鞏固

　　教務處繼續細化作業管理要求，落實作業公示制度，作業質量評價制度。學校分管領導及教務處定期做好作業情況調控與反饋。在四月份集中開展了“雙減”背景下班主任管理研討會，通過研討會的`開展，大家分享了好的作業設計與管理的經驗，研討了在作業設計與管理過程中的困惑。精心設計課堂作業，努力提高作業實效。

　　四、拓寬渠道，讓校園在活動中豐富多彩

　　硬核“雙減”，減負不減質。全面豐富服務內容，讓學生學有所獲、學有所長。學校根據學生年齡特點、學段要求，結合辦學特色和實際情況，以“培植高尚情操，發展個性特長，拓展綜合能力，促進和諧發展”為目標，深度融合校園各類資源，科學設計課后服務內容。

　　“雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結經驗，細化“五項”管理，加大“課后服務”力度，狠抓課堂教學常規管理，優化作業設計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構建健康、和諧的育人環境，提升我校的辦學品牌。

學校五項管理工作總結15

　　“雙減”與“五項”齊飛，“提質”與“增效”一色。日前印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》）印發，這是國家作出的一項重大決策部署，對于落實立德樹人根本任務、促進學生德智體美勞全面發展、建設高質量教育體系具有重大意義。為深入貫徹落實《意見》精神，營造有利于學生健康成長的環境，全面促進學生健康成長，實驗學校多措并舉，將“五項管理”和“雙減”工作落實落細。

　　一、統一思想，專題培訓，達成共識

　　1.成立工作組，統一思想規劃定位。

　　自國家教育部推行“雙減”政策以來，學校落實“五項管理”規定，成立“雙減”工作領導專班，校長作為第一責任人，各分管副校長、各部門主任分工明確，部門協同擔責履職。學校制定實施方案，規劃工作目標和任務，明確學校各項工作的開展以圍繞“五項管理”及“雙減”為中心進行。

　　2.“三級培訓”，全面貫徹推進落實。

　　一是領導干部學習培訓會，認真學習每一條文、每一項方案，制定學校整體方案，劃分“責任田”，分部門包干，細化具體措施、推進方案；二是全體教師培訓會，申校長以時代發展為背景，分析了當前教育面臨的多樣形勢，通過對“五項管理”“雙減”政策以及教育公平性、生育政策、辦學質量等系列政策和方案的出臺進行綜合解讀，使所有教師明確教育政策提出的價值要求，并通過案例剖析的方式，與老師們分享了當下學校辦學承擔的社會責任、教師從教具備的育人要求，激勵老師們緊跟政策布排，轉變思路，調整應對，提效工作，持續精進，成就自我，并指出“雙減”落地，最大的挑戰在校內；“雙減”提質，最大的堡壘在課堂；“雙減”增效，最大的動力在教師。三是班主任、教研組長、級部主任會，各職能部門分別組織各層面專項專題會，開展具體行動研討，全體骨干教師就“五項管理”“雙減”進行深入學習，并結合個人教學實分享交流個人目標舉措，確保政策落地，措施有效，育人達標。

　　3.全方位做好宣傳，減負提效達成共識。

　　學校第一時間將最新要求延伸到學生、家長，通過座談會、致家長一封信、電子屏標語、微信推送、家長會等多種方式對“五項管理”以及“雙減”的有關要求及相關措施進行宣傳，引導教師與家長樹立正確的成才觀、教育觀和作業觀，營造有利于學生健康成長的社會環境，為學生的健康成長保駕護航。通過系列舉措全校上下達成共識，明確目標。

　　二、完善制度，梳理問題，查找癥結

　　1.建立完善制度，據章依制行事。

　　根據教育部省市文件精神，結合學校實際，制定出臺《實驗學校課外讀物進校園管理規定》《實驗學校學生睡眠管理制度》等制度，完善了《實驗學校手機等電子產品進校園管理制度》《實驗學校作業管理制度》《實驗學校體質健康管理制度》等規定，各科室、各部門、全體教職工依照規章制度，不觸底線、不碰紅線，嚴格規范教育教學行為。

　　2.組織問診會議，梳理問題癥結。

　　各部門、全體教職工依照規章制度，不觸底線、不碰紅線，嚴格規范教育教學行為。

　　對照政策、制度，學校組織增效減負問診會，各部門、級部主任、教研組長等共同查擺問題，發現在落實雙減、五項管理方面不到位、不細致的地方，找尋工作中的難點、堵點，校長親自“坐診”“問診”“巡診”，各部門共同“會診”，現場辦公，尋找問題對策、探尋解決路徑，取得良好效果，推進了工作落實。

　　三、科學舉措，瞄準抓實，雙減提效

　　1.樹守信新風，聚焦核心素養育人目標顯性表達。對標“五項管理”和“雙減”政策要求，學校提出對學生教育“減負不減質，減負要提效”的教育要求。結合學校“大愛潤心，德行天下”辦學理念，根據《高新區信用“五進”工程實施方案》要求和《高新區信用“進校園”工作推進方案》等有關規定，學校制定《實驗學校信用考核方案》《實驗學校信用“進校園”工作推進方案》等具體文件，以此清晰表述實驗學校的`學生在校應該具備的關鍵能力和必備品格，組織召開“紅領巾爭章研討會”，以此促進學生人人爭當守信標兵。制定實施“實驗學校新時代好少年”，從“以人為本，卓越發展”人才培養的角度，為給予學生更大發展的空間、更有效的指導和更多的學習實踐機會，作為義務教育學校切實承擔起為培養高素質人才和杰出人才夯實基礎的重要任務。

　　2.歷練師能，為雙減提供“專業素養”技術支撐。一是為更好地貫徹城鄉均衡發展方針，形成資源共享、優勢互補的多校聯合機制，促進各校教學工作在互助合作之中謀求更大的發展空間，有效落地“雙減”政策打好基礎，學校響應區教體局教科研中心號召，組建“五校聯盟”，開展同課異構，拓展教師教研視野。二是開展骨干教師經驗交流活動，邀請骨干教師進行經驗分享,為全體教師提供學習交流的平臺。制定《實驗學校青年教師青藍結對工程實施方案》，為青年教師安排“學科發展導師”和“班級管理導師”，為每一位新教師順利開啟新學期工作打下堅實基礎，引導新教師確定階段成長目標，走好發展之路，為在教育教學實際中實現雙減提效做好鋪墊，牢固基礎。

　　3.關注質量，提升教學實效真正實現減負提效。

　　一是各學科組每周扎實開展集體備課，選定每周課例精研策略，討論教學中可能遇到問題的解決策略，通過聽評課、集體研討等形式呼應“雙減”政策課題提效的思考。針對每一次作業的布置，各年級以學科組為單位，采用“先做后選、不做不選”的方式，有計劃有針對性的整合作業。二是全面、精準對各班級的成績縱橫對比分析，從試題分析入手關注學生素養提升，制定“精選、精練、精講”的具體策略，倡導教師低坡度、密臺階教學，在課堂中實踐小組學習的組織策略，落實“學力課堂”進而提高課堂效率。

　　4.細抓作業，科學全面加強優化作業管理效能。

　　一是加強作業研究，設計分層、彈性、個性化、學科實踐、項目式學習等作業，進一步創新適應不同學生學習需要的作業形式。注重面批面改，做好學生改錯二次批改，做到學生作業全批全改，指導學生用不同顏色筆訂正或標注錯因。二是創新多形式作業提升學生綜合素養，如以培養學生閱讀興趣的各讀書活動——全學科閱讀，以提升學生身體素質的宗旨的陽光體育，以重視學生體驗與創造的實踐類作業，包括包水餃、搟面條、烙菜餅等，以愛黨強國教育主題作業演講活動等。三是制定“一生一策”分層作業計劃，根據學生的學習反饋有針對性的對學生作業進行分層，學習能力強的學生在完成基礎題的同時選擇拔高題以達到拔尖促優的效果。

　　5.課后服務，落實“雙減”做實事提升教育溫度。

　　學校落實“雙減”政策，實施推行課后“5+2”托管服務。根據各學段、各年級實際制定校內課后服務工作實施方案，學校開設舞蹈、瑜伽等39個社團、課程豐富學生課后服務內容。

　　6.陽光體育，全面引燃體質健康助力成長引擎。

　　學校在保障學生體質健康方面多管齊下，通過延長陽光體育活動時間、開拓體育社團、提效體育課堂等多項舉措，確保學生體質健康不下降，逐步鍛煉有提升。學校多措并舉確保學生每天在校鍛煉一小時，通過舉辦“校長杯足球、籃球聯賽”、冬季長跑比賽、春季運動會等，讓更多的學生參與進來，提升自己的身體素質，為未來奠基。

　　7.專業素養，多措并舉構建學生評價落地生花。

　　在“雙減”工作中，為做到減“重”不減“質”，學校同時還提出了落實“提質增效”的學力課堂，注重課堂生成，注重自我評價、小組評價、教師評價，讓每個學生都成為“小老師”。此外，學校還探索結合信用評價，注重教、練、考一致性。針對學生的日常行為表現，通過誠信作業、誠信考試、誠信守紀之星評選，形成你追我趕的學習氛圍。

　　欲窮大地三千界，須上高峰八百盤。下一步，實驗中學將繼續圍繞落實“雙減”“五項管理”，聚焦突出問題，破解癥結難題，細化任務命題。趁政策之東飛，揚發展之航帆，助力學生成長，擦亮學校品牌。

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