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小學(xué)班主任工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如我們來制定一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的小學(xué)班主任工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)班主任工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)1
一年級下學(xué)期工作在不知不覺中過去了，一個學(xué)年也許只是微不足道的一小段，然而對于一年級的學(xué)生來說，無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無足輕重的收獲。回首一學(xué)期的工作，有成績亦有不足,是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學(xué)期里我從以下幾方面做了：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
在教育一年級學(xué)生時，我注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識。我善于利用生動有趣的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，確保課堂秩序井然。通過班會課和思品課，我教導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，督促他們做好每節(jié)課的準(zhǔn)備工作。課后，我會觀察學(xué)生的表現(xiàn)，樹立榜樣，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。在日常教學(xué)中，我時刻調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)、文明禮貌待人的良好習(xí)慣。
二、.培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的溫室，只有在這里，每朵花兒才能迸發(fā)出自己獨特的光彩。集體活動是培養(yǎng)學(xué)生凝聚力和集體榮譽感的最佳途徑。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參與學(xué)校舉辦的各種活動，如運動會、繪畫比賽等。在一年一度的校園運動會上，我班取得了年級組第一名的優(yōu)異成績。每天一大清早，我總是比學(xué)生們早到校，組織他們一起清掃衛(wèi)生；放學(xué)后，我也會帶領(lǐng)學(xué)生一起做好衛(wèi)生工作。通過這樣的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣，也激勵他們時刻想為集體作出貢獻(xiàn)。
我們要讓我們班的每個同學(xué)都能展現(xiàn)自己的特長和才能，共同努力讓我們的班級更加出色。通過黑板報展示學(xué)生的個性和才華，讓大家互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。希望我們的班級能夠團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，共同創(chuàng)造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。讓我們一起努力，讓我們的班集體更加美好！
三.處理好管與放的關(guān)系。
雖然一年級的小學(xué)生很年幼，但是老師也應(yīng)該平衡好“關(guān)心”和“自主”的關(guān)系。老師需要關(guān)心很多方面，包括學(xué)生的生活起居，學(xué)習(xí)進(jìn)步，品德修養(yǎng)，班級氛圍等等。但是如果老師過分干涉，無時無刻都在監(jiān)管學(xué)生，甚至扮演“保姆”、“警察”的角色，這種管理方式雖然看似有利，但實際上弊大于利。過度的管束會導(dǎo)致學(xué)生缺乏獨立性和創(chuàng)造性，依賴性過強，缺乏自我管理能力。同時也會讓老師陷入繁瑣的事務(wù)中，疲憊不堪，不利于個人的成長和發(fā)展。
四、細(xì)要求
一年級學(xué)生，學(xué)生們在課堂上需要保持專注和紀(jì)律，如果有同學(xué)在上課時偷懶、做小動作或者隨便講話，老師可以通過一些方法來提醒他們。比如，可以在同學(xué)們犯錯誤時立刻說出“一、二、三”，讓學(xué)生知道自己的行為是不對的，同時也提醒其他同學(xué)要注意聽講。這樣的方法既起到了復(fù)習(xí)和提醒的作用，也能有效地約束那些不守紀(jì)律的同學(xué)。
五、強訓(xùn)練
訓(xùn)練的過程中，需要有明確的目標(biāo)和細(xì)致的要求。如果訓(xùn)練不扎實有效，就像說空話一樣毫無意義。訓(xùn)練必須嚴(yán)格執(zhí)行，帶著一種不達(dá)目的決不停止的耐心和恒心。
學(xué)校要求我們養(yǎng)成文明行為，要求我們說話輕聲細(xì)語，走路輕盈如風(fēng)，室內(nèi)不喧嘩，不隨意撕紙。外出操場時要整齊劃一，同學(xué)之間和睦相處，互不傷害。剛開始可能需要花費較多時間，但通過反復(fù)強化訓(xùn)練，這些行為要求已經(jīng)深植在我們心中，成為了自覺行為。良好的習(xí)慣慢慢形成，同時也提高了效率。
六、不足之處：
1、部分孩子的讀書興趣不濃，不大愛看書。
2部分孩子不愛勞動，班集體榮譽感不夠強。
3、很多孩子的自理能力較弱，不會整理自己的書包和抽屜。
4、有個別孩子的課堂紀(jì)律表現(xiàn)不好，坐不住，會影響別人。
七、安全教育工作
1.不準(zhǔn)在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許學(xué)生做危險的.游戲。
如;互相追打、奔跑等。
2.教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。
3、教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，不在攤點上購買任何不衛(wèi)生的小食品，防止食物中毒。
不喝生水，不吃零食;不吃陌生人給的東西。
4、不損壞學(xué)校的花草樹木。
以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我這一年來的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學(xué)生，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個更高的臺階。
小學(xué)班主任工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)2
時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，還記得第一次踏進(jìn)一(2)班的教室，面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中，第一個學(xué)期是痛苦的，第二個學(xué)期我和我的學(xué)生們正真體會到了成長的快樂。雖然我們的進(jìn)步不是很大，但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。有時，我甚至發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們在一起，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。以下是自己對這一年來的一些回顧：
一、真誠、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
一年級學(xué)生通常性格活潑好動，喜歡玩耍。如何引導(dǎo)他們逐漸適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)他們成為懂事的小學(xué)生是我需要面對的首要任務(wù)。我相信，養(yǎng)成良好習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，我會從了解每位學(xué)生的個性特點開始，從日常瑣事入手，注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為他們營造一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我會通過班級隊伍和晨會等形式，讓全班學(xué)生一起討論，明確小學(xué)生應(yīng)該具備的行為規(guī)范，以及應(yīng)該避免的不良習(xí)慣；同時，在班級內(nèi)采取各種獎勵措施，表揚進(jìn)步，不斷強化教育，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
并且，在班級中選拔出適合的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助老師完成一些工作，如早讀、午睡等。同時我清醒地認(rèn)識到養(yǎng)成任何習(xí)慣都需要時間，不能一蹴而就，因此我會耐心、誠心地引導(dǎo)學(xué)生，期待著他們的進(jìn)步。這個學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生還真不少，比如小朋友張超減少了做小動作的頻率，上課認(rèn)真聽講，思考問題的時間也增加了，舉手發(fā)言的次數(shù)也多了！上課時愛發(fā)呆的湯曉也能夠集中精神認(rèn)真聽講一段時間了；曾經(jīng)讓人頭疼的張振宇也有了讓我感到欣喜的地方，他的字寫得更加端正了……他們每一個小小的進(jìn)步都讓我感到開心和驕傲！
二、相信，培養(yǎng)，孩子的能力。
世界上聰明的父母最愛對孩子說的一句話就是“your heart knows”(你自己明白)，這是相信孩子的一種表現(xiàn)。一位教育家也曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。而我借用“your heartknows”來面對每一個孩子的每一次求助，孩子們經(jīng)常會遇到這樣那樣難以決定的問題，在學(xué)校他們最方便的求助對象就是老師。這時老師不應(yīng)該直接去幫助學(xué)生決定他們的選擇，而應(yīng)該把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對或不對教師應(yīng)用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會了解!要相信自己的孩子!
要知道在孩子們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以預(yù)料和決斷的事情，也總會有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣對付難題，但做出最后選擇的應(yīng)當(dāng)還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的'想法，見解，是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“yourheart knows”或“你自己想辦法”讓他們“回歸自我”“加強自我能力”這是教育給予他們最好的禮物。現(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契，遇到問題自己先想辦法，因為他們知道如果問我，我的回答肯定是“你自己想辦法”因為我相信他們，所以他們解決問題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了!
一個人的成功不僅僅取決于勤奮和努力，更需要具備良好的習(xí)慣和較強的問題解決能力。作為班主任，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和解決問題的能力至關(guān)重要。當(dāng)前我存在許多不足之處，這些是我需要努力改進(jìn)的地方，也是我前行的動力所在。雖然我已經(jīng)嘗試了不少方法，付出了很多努力，但效果并不明顯。我意識到需要在未來的實踐中繼續(xù)努力，不斷提升自己，努力將工作做得更出色。
小學(xué)班主任工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)3
作為小學(xué)六年級班主任，我深知這是一項需要付出艱辛勞動和汗水的工作。在本學(xué)期里，我全心投入到班級管理中。這個班級的學(xué)生特點是中上層生較少，下層生較多，他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，缺乏正確的價值觀，養(yǎng)成習(xí)慣也不好。大部分學(xué)生性格倔犟，有一定的逆反心理，這給我的班級管理帶來了不少挑戰(zhàn)。我努力引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個過程中，我收獲了很多經(jīng)驗和感悟。
一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育
一個班級能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展
作為六年級的班主任，我不僅注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們自覺、個性化地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，努力讓他們認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)自我，建立自信。通過舉辦“一對一”互幫互助互學(xué)、開展“成功心理培養(yǎng)”活動以及舉辦“講故事擂臺賽”等一系列活動，學(xué)生們逐漸培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)，養(yǎng)成了良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣。
3、鼓勵競爭，共同進(jìn)步
沒有競爭機制，集體就會失去活力，個人也就缺乏危機感和創(chuàng)造力。為了打破這種相對平衡的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的潛力，我們需要鼓勵競爭，讓學(xué)生在競爭中挑戰(zhàn)自我，釋放斗志。我鼓勵班級學(xué)生結(jié)成競爭伙伴，他們之間的競爭關(guān)系可以隨時更替，當(dāng)一個學(xué)生達(dá)到目標(biāo)后，就要重新選擇有實力的競爭伙伴，這樣他們不斷超越自我，形成良性競爭循環(huán)。班訓(xùn)“與時間賽跑，與成績賽跑”有效培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和自我管理能力，班級中形成了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是學(xué)校德育工作的重中之重，只有做好常規(guī)管理工作，才能夠有效開展各項德育活動。通過培養(yǎng)良好習(xí)慣，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，從而促進(jìn)學(xué)校常規(guī)的形成和鞏固。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，班主任是學(xué)生最親近的老師，他們的言行舉止會直接影響學(xué)生。班主任不僅僅是說教，更要以身作則，讓學(xué)生在日常生活中不經(jīng)意地受到教育。剛開始開學(xué)時，學(xué)生隨手亂扔紙屑、在廁所亂扔果皮的現(xiàn)象比較普遍，我會彎腰撿起這些垃圾，然后送到教室后面的“衛(wèi)生角”。這樣一來，教室地面逐漸變得清潔整潔。作為班主任，要抓住每一個可以“用行動說話”的機會。比如整理桌椅的時候要有條不紊，放學(xué)時要確保窗戶關(guān)好，學(xué)生生病時要及時遞上一杯熱水……這些細(xì)節(jié)和行為，會給學(xué)生以積極的心理暗示，成為他們模仿的榜樣，從而產(chǎn)生“身教勝于言教”的獨特效果。
2、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。
本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的`情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
開學(xué)初，班主任的重點工作是規(guī)范班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)需要班主任下定決心，采取切實有效的措施，并且持之以恒。在這個過程中，班主任需要注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的行為觀念，培養(yǎng)他們自律意識，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過耐心細(xì)致的工作，班主任可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，為他們的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
(1)俗話說，準(zhǔn)備充分是成功的關(guān)鍵，課前的準(zhǔn)備工作尤為重要。當(dāng)預(yù)備鈴響起的時候，我總是第一個來到教室。有時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生們好像沒聽到鈴聲一樣，仍然在玩耍。我會提醒他們做好準(zhǔn)備工作，然后在教室里巡視一遍，確保每個學(xué)生都已經(jīng)準(zhǔn)備好書本和筆記本放在桌子上。很多學(xué)生并沒有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，所以我要求他們利用課前短短的兩分鐘時間，回顧上節(jié)課的內(nèi)容。通過持之以恒，培養(yǎng)這種習(xí)慣。一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，班主任的工作將會變得更加輕松，班級管理也會更加順利。
(2)我注意到，優(yōu)秀學(xué)生的練習(xí)本、書籍都是整潔干凈的，擺放整齊。而一些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生的書籍封面可能破損，甚至缺失，練習(xí)本可能只剩下幾頁破舊的紙張。過去我忽視了這一點，經(jīng)常將學(xué)生的練習(xí)本帶進(jìn)教室，放在講臺上，課后就匆匆離開。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生們爭搶起練習(xí)本，講臺上一片混亂，有些練習(xí)本被撕破，有些掉在地上被踩踏。現(xiàn)在我決定，絕不允許這種情況再次發(fā)生。練習(xí)本由值日生發(fā)放給各組長，由組長再分發(fā)給組內(nèi)成員。學(xué)生在分發(fā)練習(xí)本時有一個不良習(xí)慣，就是邊喊名字邊將練習(xí)本扔過去，由于練習(xí)本質(zhì)量較差，往往在空中就散架了。這種情況也必須杜絕，規(guī)定必須把練習(xí)本送到桌子上。這一要求不僅需要多次強調(diào)，還需要反復(fù)強調(diào)，直到學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣為止。
(3)教室的清潔通常能夠做到很干凈，但保持清潔卻是一個持續(xù)的過程。為了讓教室始終保持整潔，我們需要呼吁同學(xué)們不要隨意亂扔廢棄物，可以帶頭撿起教室里的垃圾。通過這樣的行為，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓我們的教室始終煥然一新。
(4)實事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求：
① 保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。
② 上課用心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
③ 勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。
④ 講文明，守紀(jì)律，做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這個學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好!
小學(xué)班主任工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)4
時間過得真快，我已經(jīng)接手四(2)班一年了。在這一年里，經(jīng)歷了起起伏伏。剛開始接手班級的時候，遇到了很多困難，但是通過和學(xué)生們的共同努力，慢慢地我們都取得了一些進(jìn)步。雖然進(jìn)步不算很大，但是每一點點的進(jìn)步都讓我們感到欣慰。回顧過去的一年，我學(xué)到了很多，也意識到了自己的不足之處。希望在未來的工作中能夠更好地發(fā)揮自己的作用，繼續(xù)努力前行。
一、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。 這學(xué)期，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會，我重視小干部的培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。當(dāng)老師不在時，我就把課分給班干部，讓他們組織管理，平時的聽寫古詩也是由班干部進(jìn)行，并且批改訂證。這樣一來，即鍛煉了能力，又樹立了威信。另外還有一些如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為??使班干部真正成為老師的得力助手。
班級的整體氛圍很大程度上受到班干部的影響。班干部在班級中扮演著重要的角色，他們的言行舉止會影響到整個班集體的形象和氛圍。因此，選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部是至關(guān)重要的，他們不僅要在品德上作出表率，還要具備組織能力和團(tuán)隊合作精神，以帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步。
當(dāng)選拔干部時，需要考察其具有較強的凝聚力和自我管理能力。首先，應(yīng)該及時表揚干部的優(yōu)點，傳播他們的先進(jìn)事跡，幫助其他干部樹立榜樣;其次，鼓勵干部勇于創(chuàng)新工作，指導(dǎo)他們改進(jìn)工作方法的同時，要求干部在知識和能力上不斷提升，在紀(jì)律上做出表率，努力在各個方面起到模范引領(lǐng)作用。最后，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過干部小集體建立正確的輿論，引領(lǐng)全班進(jìn)行批評和自我批評，形成團(tuán)隊的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
另外，半學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)值日班長的管理能力沒有很好的體現(xiàn)出來，對于管理班級沒有達(dá)到我想要的效果。于是，我就讓這批班干部輪流當(dāng)助理值日班長，協(xié)助同學(xué)來管理班級，這樣，班級的紀(jì)律、衛(wèi)生好了，而班干部的能力也提高了，可謂一舉兩得。
二、建立互助組：以互助小組、“1對1”小組(對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
三、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，主要以小紅花為主，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。 獎勵比批評的教育效果更明顯。
四、其他方面：1、更加注重思想道德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 比如，在班會課上多次教育文明習(xí)慣的養(yǎng)成，上課不遲到，佩戴紅領(lǐng)巾和校徽，不在走廊上奔跑，午休要安靜等。2、積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。通過學(xué)校的“書香滿校園”系列活動，讓學(xué)生自己推薦好書，書寫讀書心得。通過十分鐘的閱讀時間，讓學(xué)生誦讀古詩，品味經(jīng)典。3、注重班級文化氛圍的建設(shè)，適
我校班級開展了豐富多彩的班隊活動，例如“愛護(hù)環(huán)境，從我做起”、“閱讀成就未來”、“科普知識大比拼”、“紅色教育傳承”等。通過這些活動，學(xué)生在參與中學(xué)到了很多知識，在快樂中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。同時，結(jié)合少先隊的任務(wù)，我們組織學(xué)生設(shè)計心理健康、交通安全、閱讀好書等主題的手抄報，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，讓他們在搜集資料的過程中獲取了更多的知識。此外，班級還設(shè)立了“豐收園”，展示了學(xué)生的優(yōu)秀作品，如優(yōu)美的硬筆書法、精彩的作文、出色的.繪畫作品等，激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，促使他們在競爭中不斷成長。為了及時了解學(xué)生的真實情況，我們積極運用電話、見面等形式與家長聯(lián)系，共同管理教育學(xué)生。
一學(xué)期下來，我班整體表現(xiàn)優(yōu)異，學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣方面取得了顯著進(jìn)步，幾乎每周都能被評為校規(guī)范辦班。學(xué)生之間團(tuán)結(jié)一致，班級凝聚力極強，在校科技藝術(shù)節(jié)中斬獲年級段第一的好成績。然而，仍存在一些問題需要解決，如管理力度不夠，學(xué)生在老師不在時紀(jì)律松懈，需要加強管理；另外，個別學(xué)生調(diào)皮搗蛋，不遵守校規(guī)校紀(jì)，我需要采取更有效的措施幫助他們改進(jìn)。
總之，班主任的工作是非常辛苦的，需要處理很多事情，有時候會感到疲倦和焦慮，這是無法避免的。但是，當(dāng)站在講臺上，看到學(xué)生們渴望知識的眼神時，當(dāng)看到自己的學(xué)生在教育下取得巨大進(jìn)步時，當(dāng)被學(xué)生們圍繞著開心地交談時，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)作最好的朋友時，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變得更懂事更聽話了??那種快樂是從內(nèi)心涌出的。
班主任需要運用自己的個人魅力和熱情去贏得學(xué)生的心，用自己的熱情和活力感染學(xué)生，無論是言談還是行動，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。班主任的工作充滿挑戰(zhàn)，每個學(xué)生都是一個獨特的個體，要想成為每個學(xué)生的朋友，贏得他們的信任，需要付出很多心血。但是，這一切都是值得的，因為回報將是一個美好的世界！
小學(xué)班主任工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)5
這學(xué)期很快就過去了，下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧和總結(jié)：
這學(xué)期由于我的課程較少，我主要通過電話、短信和qq與學(xué)生溝通，了解他們的情況。經(jīng)過幾次班干部例會，我了解到開學(xué)初的3、4、5月，學(xué)生們整體表現(xiàn)還不錯。但是隨著6月的到來，學(xué)生們逐漸感到壓力增大，因為期末考試即將來臨，而且天氣也開始炎熱，導(dǎo)致學(xué)生們的情緒比較波動。因此，我正在努力穩(wěn)定學(xué)生的情緒，同時鼓勵他們專心學(xué)習(xí)，踏實完成本學(xué)期的任務(wù)。希望他們能以積極的態(tài)度迎接6月24日的期末考試，取得優(yōu)異的成績，圓滿結(jié)束二年級的學(xué)業(yè)，為即將到來的三年級做好準(zhǔn)備。
宗悅、王丹丹、尹碧君這幾位同學(xué)在上學(xué)期末發(fā)生了偷竊和打架事件后，受到了格外的關(guān)注。經(jīng)過觀察和了解，他們在思想動態(tài)和日常生活中展現(xiàn)出了明顯的改變。他們在學(xué)習(xí)上變得更加認(rèn)真，專心聽講，努力學(xué)習(xí)。在生活中，他們能夠嚴(yán)格要求自己，學(xué)會思考，學(xué)會三思而后行，不再沖動。在班級活動中積極參與，勇于展現(xiàn)自我。他們的進(jìn)步和表現(xiàn)讓人感到鼓舞和開心。在最近的周末小舞臺上，他們展現(xiàn)出了出色的表現(xiàn)，令人印象深刻。希望他們能繼續(xù)保持這種積極向上的狀態(tài)，不斷進(jìn)步。
人，都是在逆境中求生存，孩子們長大了，成熟了!
但是，幾多歡喜幾多愁，有令我開心的欣慰的，也有令我心煩頭疼的。李華、王明、趙燕這幾名同學(xué)的遲到，早退，曠課，不出早操的行為嚴(yán)重影響了班級的正常秩序，簡直就是班里的頑疾。解決的辦法讓我想了很久，琢磨的很久。基本制定了一個大體的方案;首先，第一步，先把她們座位調(diào)開，兩個禮拜觀察下來，雖然座位調(diào)開，我一不在，三人又聚到后面開小會，說小話。所以，第一計劃宣告破產(chǎn)。第二步，我把講桌兩邊加了兩張活動的桌椅，讓李華和王明自行選擇。李華跑的比較快一點，所以搶到了離講桌稍微遠(yuǎn)一點的位子，而王明只能坐在離講臺比較近的位子了。我讓全班同學(xué)監(jiān)督她倆不允許私自離開和調(diào)換自己的座位，如有一名同學(xué)向我反映，我立刻給家長打電話，讓家長來參觀參觀她們的學(xué)習(xí)環(huán)境，看看她們平時上課的表現(xiàn)。嘿，這招還挺好用，一說叫家長，這仨活躍分子安生許多，觀察了一禮拜效果還不錯，于是又緊跟第三步，不厭其煩的談話，每周班會時間或者我在學(xué)校的時間就一個一個叫來挨著談話，每周每周，周周如此，剛開始只談一周表現(xiàn)，后來談一些貼近生活有哲理性的引導(dǎo)話題，抓住了她們翹課，遲到早退，不請假外出的心理矛盾和不安的軟肋一舉拿下。她們很吃驚的說：“老師，你咋知道?”我說：“我是神，我會算。不要看我不在學(xué)校，你們的一舉一動我都清楚的很。”雖然只是一句玩笑話，但是長時間下來，也能細(xì)微的感覺到她們的變化，也是在班級活動中積極的組織和練習(xí)。李華和趙燕也參加了周末小舞臺的演出。自編自演的“雷人舞”得到了很不錯的反響，迎來了許多掌聲和吶喊聲……
她們告訴我說：“老師，雖然這樣每天都很累，但是每天都過得很充實，很開心。”
上周一，我接到舞蹈老師的電話，說學(xué)生們太懶散，不夠認(rèn)真地排練。了解情況后，發(fā)現(xiàn)第一天就有很多學(xué)生遲到。為了解決這個問題，我讓班干每天統(tǒng)計遲到的情況以及誰沒有認(rèn)真練習(xí)。這樣一來，學(xué)生們就開始注意自己的表現(xiàn)了。另外，我還借班會的'時間談到了這個問題，學(xué)生們好像都聽進(jìn)去了，并且開始付諸行動。這樣一來，情況有所好轉(zhuǎn)。
只有相互體諒，才能學(xué)到更多的知識，取得更大的進(jìn)步。
昨天學(xué)生技能課結(jié)束后，學(xué)生們展示了舞蹈表演。看著她們滿臉的汗水，還帶著燦爛的笑容，我覺得她們表現(xiàn)得非常出色！想到她們每天為更新QQ而努力付出的努力，我感到有些心酸，但內(nèi)心充滿了甜蜜的感覺。我忍不住對她們說：“大家辛苦了！”我們一起拍了張照片，大家都看起來很天真可愛。
看著她們笑著鬧著，我第一感覺到她們帶給我集體的溫暖，最起碼對我來說。
這就是我這學(xué)期的工作總結(jié)。回顧這段時間，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生們每一個都有著獨特的個性和特點。有些學(xué)生可能會讓我感到疲憊，因為她們情緒不穩(wěn)定，犯錯時又表現(xiàn)得無動于衷；有些學(xué)生可能會讓我有些惱火，因為她們總是我行我素，不聽我的建議；還有一些學(xué)生可能會因為一點小小的驕傲而讓我感到不快。但是，也有那些會因為心情不好而跟我傾訴，因為犯錯而誠懇地向我道歉，因為取得進(jìn)步而歡欣鼓舞，因為受到批評而努力改進(jìn)的學(xué)生。她們或許會在一瞬間讓我感到不快，但下一刻又會讓我感到溫馨。這就是我的學(xué)生們，她們時而讓我心煩意亂，時而又讓我感到幸福滿滿。
我是一個很不會用嘴表達(dá)的人，是一個很喜歡發(fā)脾氣的人，是一個性情很暴躁的人，但是每次面對著犯了錯后的她們，我都會選擇包容?
因為，我曾經(jīng)也年輕過不是嗎?
這樣的工作總結(jié)還要寫一次，而下一次的工作總結(jié)就該記錄你們畢業(yè)的時刻了，現(xiàn)在想想心里都有點感慨。
每每宣稱不再擔(dān)任你們的班主任，但每當(dāng)平靜下來，內(nèi)心最多的還是不舍。不知道新的班主任你們能否適應(yīng)，不知道你們會不會討厭我。總在心里對自己說，堅持吧，就快畢業(yè)了，還有最后一個學(xué)期。一咬牙一跺腳就這樣熬過來了。兩年了，我都不知道自己是怎么熬過來的，反正就這樣迷迷糊糊地度過了……
一直很討厭離別的感覺，等到明年的這個時候，我肯定會哭的!
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