高二數學備課組工作總結

時間：2024-07-01 17:01:22 工作總結我要投稿

高二數學備課組工作總結優秀【15篇】

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編收集整理的高二數學備課組工作總結，歡迎閱讀與收藏。

高二數學備課組工作總結優秀【15篇】

高二數學備課組工作總結1

　　1．集體備課，落到實處。

　　在學期初制訂了詳細的、切實可行的備課組計劃，每周都分A，B備課組認真開展備課活動。由中心發言人詳細講解一周的教學內容，撰寫一節課的導學案，并通過每周的備課組活動，對教學中重點難點如何突破，課堂設計如何提升，學生中存在問題該如何解決，都能夠深入探討，使集體備課真正落到實處，力爭在教學中嘗試開展 “四導學教課堂”。此外，作業周測和練習都勤批改，定期講評，每位老師都認真負責，檢查到位。對教學的要求，是“既統一，又靈活”。統一進度，統一資料，統一測試，課件和資源共享；靈活對待不同班別不同程度的學生，因材施教。大家能夠團結協作地完成所有教學任務。本學期完成了《必修5》《選修2-1》及《選修2-2》第二章的教學工作。

　　2.落實周周清練習，抓好年級統測。

　　高二數學AB部備課組既分工，又合作。由A部老師負責本學期上半學期出題工作。B部老師負責下半學期出題工作。楊善茂和陳智浩老師帶領備課組老師編寫周周清數學練習卷，每周二印發給學生測試或者練習，取得相當好的效果。并于下半學期開始周六的.大題周周練，備戰高考。本學期進行了五次年級統測，老師們對所有的測試全批全改，并及時講評和將成績反饋給家長。

　　3.豐富的第二課堂。

　　本學期開展了一次奧數競賽，并對獲獎學生提出表揚，頒發了獎狀。高二尖子生的奧數輔導在吳華棠、許彩寶等教練團老師的辛勤努力下有效開展。

　　4.培養青年教師工作的開展。

　　集體的發展離不開每位成員的協作與互助。高二數學備課組注重對青年教師的培養與個人提升。A部有楊善茂，鄭華同與朱小元老師結對子；B部有陳智浩老師與楊婷老師結對子，楊婷、朱小元老師還加入了由陳智浩老師主持的數學名師工作室。備課組其余各位高級教師，如賀啟君老師，鄭華同老師，吳華棠老師，張永紅老師，歐華保老師等認真培養青年教師，指導他們備課上課，出試題，開展課題研究，成果卓越。

　　5.積極參加科組舉辦的各項比賽活動，積極開展教學研究。

　　備課組積極配合學校教導處《實施四導學教計劃，打造高效課堂》行動方案，配合科組組織開展青年教師四導學教課堂比賽活動和教學設計比賽活動，做到以課為媒，加強研究，促進交流，提升水平。青年教師劉勇，彭靜靜，肖小妹、楊婷老師和朱小元老師參加學校“四導學教課堂”比賽公開課和開放日公開課，多次賽前備課磨課論課，課后由備課組數學老師進行集體評課，各抒己見地指出該課的閃光點和存在的問題，提出自己的思考與建議，并將教學反思整理。青年教師在這樣的活動中得到了鍛煉和成長。其中劉勇，彭靜靜老師獲學校四導課堂比賽二等獎，肖小妹獲三等獎；陳智浩老師的教學設計在學校四導學教課堂教學設計中獲一等獎，朱小元，楊婷獲二等獎。

高二數學備課組工作總結2

　　本學期高二年級數學備課組11名成員按照學校的教學計劃和教學要求，在教導處的統一領導下，本著求真務實的原則，積極開展各項活動，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績，形成了積極向上的團結的集體。雖然我們沒有豐富的經驗，但我們本著為學生學會終身學習和可持續發展服務的原則，在教書育人方面追求適合每個學生發展，堅持全體學生的全面發展，突出學生個性的健康發展，關注學生的終身可持續發展的數學教學模式；關注全組教師自身綜合素質的可持續發展。現將本學期工作做以下總結：一、團結協作，發揮集體力量

　　我們高二數學備課組11名成員平時之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題。備課組活動有針對性，針對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章的知識重點，難點及學生在學習中的易錯題，并配備各類練習題和相應的測試題，集體討論，課件資源共享。通過備課組活動，很多老師都有不同程度的提高。二、掌握學情，做到有的放矢

　　我們平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時了解學生的掌握情況，并針對情況調整教學進度，教學方法，做到有的'放矢，使教學更有針對性。三、注重學習習慣的培養

　　我們學校一些學生基礎差，學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養學生審題，解題的習慣，特別是本學期解析幾何中，要求解題的工整、規范，要給學生一個良好的示范作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉。四、努力學習教育理論，提高自身素質

　　學生參與知識形成、問題解決、數學思想方法提煉的過程，給學生充足的時間以獨立思考和演練，以練帶講，以講導練，充分發揮學生的主體作用。一節課知識和技能傳授的密度似乎減小了，但加大了思維活動量，真正落實了“三基”，提高了解決問題的能力。

　　在這一學期，我們組對各項具體工作認真安排，落到實處：

　　（１）備課組按教導處的要求，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內

　　容，認真備好每一節課，做好每月至少一次的聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。積極參加校內外的聽課以及學習活動。

　　（２）我們備課組認真命題，精心準備月考，對月考的結果在教學等各個環節進

　　行反思。并提出改進意見，以便在后續的教學中更加有針對性，更有的放矢。

　　（３）我們堅持備課組成員相互聽課，除11名教師相互聽課外，還聽了高一年級

　　的新課程實驗課。每位老師至少聽課10節，青年教師聽課多達20節。（4）我們的作業布置很有針對性，不依賴現成的課本等資料編寫學案。批改及時迅速，當天作業當天批改，并注意及時反饋落實，每天找幾個學生面批并作好記錄。讓學生在不斷改正自己的小錯誤中不斷進步。

　　總之，本學期可以說是圓滿的完成了教學任務。當然很多方面還存在著問題，我們組將在以后的工作中逐漸的改進和提高，使我們的活動質量提高到一個新的水平，為教學質量的提高做出應有的努力。

高二數學備課組工作總結3

　　在學校教導處、教研組及年級組的正確領導下，高二數學組圓滿的完成了本學期的教學教研等工作。一學期以來，全組教師都能夠嚴格按照學校年級組、科組的要求認真完成教育教學任務，工作盡職盡責，服從備課組和年級組分配，確保教育教學順利進行。二年級數學組就向一個溫暖的大家庭，大家互相關心、互相幫助，在和諧與團結中走過了這一學期。現將本學期的工作小結如下：

　　一、積極開展集體備課活動，按計劃完成教育教學任務。

　　本學期堅持一周一次的小組集體備課，使全組教師進度統一，標高一致，確保教學計劃的順利完成。

　　二、充分發揮年輕教師的優勢，給他們定目標，壓擔子，讓他們盡快成長。

　　要求年輕教師經常聽老教師的課，學習他人的`寶貴經驗，促使他們盡快站穩講臺，他們的教學水平正在不斷提高。

　　三、充分發揮中青年教師的骨干作用，確保教學質量的提高。

　　在日常教學中，我們組以中青年老師為主，把好教育教學質量關，一是指導年輕教師的日常教學，二是把好備課關、試題關。大型考試由科組長和備課組長出題，單元測試由其他青年教師出題，科組長、備課組長審題，假期作業由全組教師商議，年輕教師出題，備課組長把關。全組工作井然有序進行，確保高質量的完成教育教學任務。

　　四、注重交流活動，努力提高業務水平。

　　五、認真落實培優工作，努力提高學生成績。

　　六、今后需要加強和改進的地方：

　　（1）進一步抓好集體備課環節，備課的要求更具體更細致，目標更明確，爭取落實到每章節內容上；

　　（2）加大對年輕教師的指導力度，使他們盡快成長；

　　（3）加強本年級學生數學的培優補差工作；

　　（4）加強聽課評課和業務學習，進一步提高本組教師的教育教學教研水平。

　　總之，一學期來，我們做的工作不少，但也存一些問題，相信在今后的工作中，我們會倍加努力，齊心協力為一中的明天貢獻自己最大的力量。

高二數學備課組工作總結4

　　本學期高二數學備課組全體成員按照學校的教學計劃和教學要求，在學校的統一領導下，本著求真務實的原則，積極開展各項活動。高二數學組是一個積極向上的、團結的集體，我們貫徹學校的“一切為了學生，為了學生的一切”的原則，為學生學會終身學習和可持續發展奠定良好的基礎。在教書育人方面追求適合每個學生發展，堅持全體學生的全面發展，突出學生個性的健康發展，關注學生的終身可持續發展的數學教學模式。

　　現將本學期工作做以下總結：

　　一、團結協作，發揮集體力量

　　備課組活動的開展，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題。備課組活動每周進行2次，制作導學案時，先由教師根據模式制作，制作完成后再由全體教師審核，并提出意見，最后再由教師修改定稿。每位教師具體負責一部分。通過備課組活動，很多老師都有不同程度的提高。

　　二、掌握學情，做到有的放矢

　　平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時了解學生的掌握情況，并針對情況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。

　　三、注重學習習慣的培養

　　我們學校一些學生基礎差，學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養學生審題，解題的習慣，要求解題的工整，規范，要給學生一個良好的示范作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉。

　　四、注重教學方法和教學藝術

　　我們高二備課組經常研討如何提高教學效率，激發學生的學習興趣，如何讓研究性學習走進課堂教學。

　　首先，以改變學生的學習方式為突破口，凸現研究性學習的問題性、自主性、實踐性、探索性、創新性的本質特征，使學生在自主探究、實踐體驗和合作交流中，通過獨立的發現問題、試驗操作、觀察歸納，對新信息的收集與處理，表達與交流中獲得理智與情感體驗，建構知識，掌握解決問題的方法。將生活中的.數學引入課堂，在知識的建構與問題的解決中培養學生的創新精神與實踐能力。

　　五、不足

　　在本學期的工作中，我們也存在著很多不足，例如，在學生的作業的督促和檢查方面以及和學生的交流方面做的還不夠，今后多督促，多檢查。另外，給學生的訓練量也不是很夠，下一學期要加大學生的訓練量，并精心選題，提高訓練效率。

　　我們努力成為學習型可持續發展的現代數學教師，堅持學習現代教育教學新理念，經常通過常規教學、課題研究、課例點評、案例分析，教學反思等方式努力提高自身的綜合素質，為培養學會做人，學會學習，學會合作，學會生存，為振興中華民族偉大復興事業而可持續發展的新型人才而盡職盡責。

　　在這一學期，我們組對各項具體工作認真安排，落到實處：

　　（１）備課組采取“組備課制”，每周一、周三上午進行集體備課，討論確立教學重點，研究重點、難點的突破，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內容，認真備好每一節課，做好聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。積極參加校內外的聽課以及學習活動。

　　（２）認真做好每周一次的單元測試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎、典型、精練。

　　總之，本學期可以說是圓滿的完成了教學任務。當然很多方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進

高二數學備課組工作總結5

　　一、基本情況分析

　　(1)我組共有11位成員，均為專業老師王瑞華、楊雙林、魏利華、邢建國、楊慧琴、李永強、劉向成、祁素軍、菅利軍、鄭安倫、段世玉。大部分都是35周歲以下青年教師。

　　(2)本組教師工作量：各位老師都滿課時。

　　高二數學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：

　　二、主要工作匯報

　　1、定時進行備課組活動，解決有關問題

　　高二數學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為一節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

　　2、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的`搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前一星期完成。

　　每周至少四次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每單元一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

　　3、認真研究學案和統練試題，爭取做到了各個層次學生都能用大的學案與統練試題，本學期一開始備課組就布置本學期的各部分學案編寫人及各周統練試題出題人，每周二的備課組活動認真審議下周的統練與學案的基本方案，針對各個層次的學生進行調整與補充，統練主要突出基礎，讓不同層次學生既能做得好也能吃得飽。

　　4、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期一位老師上了校級名師示范公開課，還有一位參加市級電化教學能手賽，都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。根據學生的實際情況適量補充課外作業，做到精心批改，認真評講并指導學生及時訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內進行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。

　　5.做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改進的意見和措施。

　　6、積極開展備課組聽評課活動。本學期備課組聽評了本組所有老師的課，每聽完一節在組內活動時，其他老師都踴躍發言指出優點和不足，共同學習和提高，得到較好的效果，尤其對于年青教師快速成長幫助很大。

　　高二數學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二數學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高二數學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。

高二數學備課組工作總結6

　　本學期高二年級數學備課組11名成員按照學校的教學計劃和教學要求，在教導處的統一領導下，本著求真務實的原則，積極開展各項活動，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績，形成了積極向上的團結的集體。雖然我們沒有豐富的經驗，但我們本著為學生學會終身學習和可持續發展服務的原則，在教書育人方面追求適合每個學生發展，堅持全體學生的全面發展，突出學生個性的健康發展，關注學生的終身可持續發展的'數學教學模式；關注全組教師自身綜合素質的可持續發展。現將本學期工作做以下總結：

　　一、團結協作，發揮集體力量

　　我們高二數學備課組11名成員平時之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題。備課組活動有針對性，針對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章的知識重點，難點及學生在學習中的易錯題，并配備各類練習題和相應的測試題，集體討論，課件資源共享。通過備課組活動，很多老師都有不同程度的提高。

　　二、掌握學情，做到有的放矢

　　我們平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時了解學生的掌握情況，并針對情況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。

　　三、注重學習習慣的培養

　　我們努力成為學習型可持續發展的現代數學教師，堅持學習現代教育教學新理念，經常通過常規教學、課題研究、課例點評、案例分析，教學反思等方式努力提高自身的綜合素質，為培養學會做人，學會學習，學會合作，學會生存，為項城三高的跨越式發展而盡職盡責。要求教師精心設計問題（起點低一點，坡度緩一點，分析細一點，難度小一點，小練習多一點），巧妙創設思維情境，讓學生參與知識形成、問題解決、數學思想方法提煉的過程，給學生充足的時間以獨立思考和演練，以練帶講，以講導練，充分發揮學生的主體作用。一節課知識和技能傳授的密度似乎減小了，但加大了思維活動量，真正落實了“三基”，提高了解決問題的能力。

　　在這一學期，我們組對各項具體工作認真安排，落到實處：

　　（１）備課組按教導處的要求，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內容，認真備好每一節課，做好每月至少一次的聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。積極參加校內外的聽課以及學習活動。

　　（２）我們備課組認真命題，精心準備月考，對月考的結果在教學等各個環節進行反思。并提出改進意見，以便在后續的教學中更加有針對性，更有的放矢。

　　（３）我們堅持備課組成員相互聽課，除11名教師相互聽課外，還聽了高一年級的新課程實驗課。每位老師至少聽課10節，青年教師聽課多達20節。

　　（4）我們的作業布置很有針對性，不依賴現成的課本等資料編寫學案。批改及時迅速，當天作業當天批改，并注意及時反饋落實，每天找幾個學生面批并作好記錄。讓學生在不斷改正自己的小錯誤中不斷進步。

高二數學備課組工作總結7

　　學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我們高二數學組全體教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

　　一、課程標準走進教師的心，進入課堂

　　我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。堅持理論學習，加強師資隊伍建設。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們再次認真學習了新“課程標準”，要求老師們學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，讓每位老師都做有心人，在教學中的所思所想、點滴收獲一一記下作為實踐素材。每學期組織教師參加新課程標準及新教材培訓學習。

　　二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

　　本學期我們每位數學教師都是課堂教學的.實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。

　　常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

　　三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

　　對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。四：抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

　　堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

　　1、自檢管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規范、得體。

　　2、互觀組員間互觀交流，取長補短，加強備課組隨機教研。

　　全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

高二數學備課組工作總結8

　　一、認真分析，確定本學期目標

　　開學不久，在學習了教導處和教研組的計劃的基礎上，根據本組的具體情況，制定了較為細致而切實可行的備課組工作計劃，并在立即組織全組教師學習。整合本組成員的力量，努力構建輕松和諧的`研究氛圍。

　　二、團結協作，發揮集體力量

　　備課組活動每周一下午進行，備課時針對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，討論確立教學重點，研究重點、難點的突破，做到統一教學目標，提出學生在學習中的易錯題，并配備各類練習題和相應的測試題，集體討論，課件資源共享。通過備課組活動，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題，很多老師都有不同程度的提高。本學期備課組活動能做到每次都能順利開展，研究考綱、研究學情、研究教材，做到統一教學進度、統一章節知識重難點、統一單元過關檢測。做好每月至少一次的說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。積極參加校內外的聽課以及學習活動。

　　三、掌握學情，做到有的放矢

　　平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時了解學生的掌握情況，并針對情況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。認真做好每周一次的單元測試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎、典型、精練，但由于沒有統一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得不夠完善，在這方面下學期要改進，要注意資料的收集。

　　四、注重學習習慣的培養

　　我們學校一些學生基礎差，學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養學生審題，解題的習慣，特別是本學期解析幾何中，要求解題的工整，規范，要給學生一個良好的示范作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉。

　　五、扎實復習，科學備考，迎期末統考

　　備課組通過集體備課，統一思想，統一進度，備課組各組員之間分工合作，制定好切實可行的復習計劃，將復習任務細化，分配到各任課教師。特別要安排好復習的時間，具體到每章節復習、綜合訓練所需的時間；落實好期末復習的重點章節和每章節的重點知識點；采取復習卷的形式進行復習，以提高課堂復習的效率。

　　六、今后需要加強和改進的地方：

　　（1）進一步抓好集體備課環節，備課的要求更具體更細致，目標更明確，爭取落實到每章節內容上；

　　（2）加大對年輕教師的指導力度，使他們盡快成長；

　　（3）加強本年級學生數學的培優補差工作；

　　（4）加強聽課評課和業務學習，進一步提高本組教師的教育教學教研水平。

　　總之，本學期備課組在學校的指導下取得了一些成績，可以說是圓滿的完成了教學任務。當然很多方面還存在著問題，我們組將在以后的工作中逐漸的改進，我們會在下學期更加踏實努力的工作，相信在全組教師的共同努力下，我們能取得更多更好的成績。

高二數學備課組工作總結9

　　反思性教學是數學教師對自己教學行為的思考與研究，是對自己在教學中存在的問題的回答。教師在反思中根據課程標準的要求不斷檢驗自己，追求教學全過程的合理性、反思性教學要求。我們教師積極關注教學目的、方法和效果，反思性教學要求教師具備課堂探究的能力，反思性教學需要教師有開放的心態，責任心和執著的精神。我們備課組教師盡責盡力，學生在教學能力得到充分發展，讓學生學習獲得成功，讓學生自由地發揮潛在的心智、能力，不斷地改進課堂的教學，教學中牢牢地把握“求實、求活、求新”的教學之原則，不斷取得新的教學成果。結合現階段教學談二個方面反思：

　　一、教師應具備課堂的研究能力新課程要求每周課6節，要求我們教師在教學過程，不是教師從書本上準確無誤地搬運知識的過程，而是要求教師設計一個連續的、生動活潑的，使學生感性認識與理性認識相結合的過程。因此教師具有組織教學內容和課堂教學能力。我們備課組每周安排1次備課，根據課程標準，逐一推敲，精心設計每堂課，但是我們也感到困難，對新課程把握的分寸。

　　我們根據學生的情況，在備課時，首先選擇內容比較具體，難度較低，操作性較強的方法。我們歸納如下幾點：

　　1、教師應少講精講，講慢一點，不要只顧自己講個不停，多留些時間給學生思考，講時注意復習舊知識。

　　2、編寫導學案，讓學生自學。

　　3、簡單問題不宜重復，難題多講幾個同類。

　　4、上課不要只提問優生，不歧視差生，不要以分數來衡量學生的好壞。

　　5、作業要認真批改，多講練習，講透些，不要只是答案。

　　6、注意幽默風趣，提高學生的興趣。

　　7、提高應有啟發性、思考性，并給學生思考和討論的時間。

　　8、多與學生交流，多鼓勵學生。

　　9、多教一些解題方法，講一些數學的課外知識。

　　10、單元測驗和期中與期末試卷扣緊課標，不出難題、怪題，試卷力爭平均分達到95分。

　　二、教學應該重視新型師生關系新課程的理念下，新課程的核心理念“一切為了每一位學生的發展”，因此在教學過程中教師不僅應該指導“學會學習”。因此我們教師自己要“學會教學”，通過傳統教學方式的改變，共同建立平等、民主、教學相長的新型關系，提高學生分析解決實際問題能力，教師還要在組織學生自主學習的過程中，只有從學生“學會學習”的角度去思考“學會教學”，才能真正“學會教學”，才能在不斷變化的教育實踐中，科學有效地指導學生“學會學習”。從目前情況看，相當一部分學生，還是不能夠真正掌握。教學效果不算艱難，但是從學校教科室的調查，學生對數學信心，期待還是較好。因此，我們備課組在教學中，不好高騖遠，不追求形式完美，而重視教學案例，關注學生的互動求知愿望。當然，教材只是學生閱讀的一部分，教師還應該選擇更豐富的材料讓學生閱讀，以達到通過閱讀來發展學生的智力才能以及激發學生的學習興趣的作用。

　　對于教師而言，只閱讀教材當然不夠，只是教教材更是不行！深入閱讀、理解課標及相關的課標解讀，閱讀相關知識的來龍去脈，對教材的內容進行合理的重組，才是真正體現“用教材教”的理念。

　　初中數學是一個整體。初二的難點最多，初三的考點最多。相對而言，初一數學知識點雖然很多，但都比較簡單。很多同學在學校里的學習中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問題，這些問題在進入初二，遇到困難（如學科的增加、難度的加深）后，就凸現出來。

　　現在xxxx的初二學員中，有一部分新同學就是對初一數學不夠重視，在進入初二后，發現跟不上老師的進度，感覺學習數學越來越吃力，希望參加我們的輔導班來彌補的。這個問題究其原因，主要是對初一數學的基礎性，重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數學學習中經常出現的幾個問題：

　　1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上；

　　2、解題始終不能把握其中關鍵的數學技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；

　　3、解題時，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題；

　　4、解題效率低，在規定的時間內不能完成一定量的`題目，不適應考試節奏；

　　5、未養成總結歸納的習慣，不能習慣性的歸納所學的知識點；

　　以上這些問題如果在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學們可能就會出現成績的滑坡。相反，如果能夠打好初一數學基礎，初二的學習只會是知識點上的增多和難度的增加，在學習方法上同學們是很容易適應的。

　　那怎樣才能打好初一的數學基礎呢？

　　（1）細心地發掘概念和公式

　　很多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數式的概念（用字母或數字表示的式子是代數式）中，很多同學忽略了“單個字母或數字也是代數式”。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯系。這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯系起來。三是，一部分同學不重視對數學公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應用呢？

　　我們的建議是：更細心一點（觀察特例），更深入一點（了解它在題目中的常見考點），更熟練一點（無論它以什么面目出現，我們都能夠應用自如）。

　　（2）總結相似的類型題目

　　這個工作，不僅僅是老師的事，我們的同學要學會自己做。當你會總結題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學科的竅門，才能真正的做到“任它千變萬化，我自巋然不動”。這個問題如果解決不好，在進入初二、初三以后，同學們會發現，有一部分同學天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復的工作，很多相似的題目反復做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數學的整體把握，弄的一團糟。

　　我們的建議是：“總結歸納”是將題目越做越少的最好辦法。

　　（3）收集自己的典型錯誤和不會的題目

　　同學們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內容。但現實情況是，同學們只追求做題的數量，草草的應付作業了事，而不追求解決出現的問題，更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發現，過去你認為自己有很多的小毛病，現在發現原來就是這一個反復在出現；過去你認為自己有很多問題都不懂，現在發現原來就這幾個關鍵點沒有解決。

　　我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發掘、冶煉，才會有收獲。

　　（4）就不懂的問題，積極提問、討論

　　發現了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學都做不到。原因可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問老師被訓，問同學被同學瞧不起。抱著這樣的心態，學習任何東西都不可能學好。“閉門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學到后面時，會更難理解。這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。

　　討論是一種非常好的學習方法。一個比較難的題目，經過與同學討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當的同學，這樣有利于大家相互學習。

　　我們的建議是：“勤學”是基礎，“好問”是關鍵。

　　（5）注重實戰（考試）經驗的培養

　　考試本身就是一門學問。有些同學平時成績很好，上課老師一提問，什么都會。課下做題也都會。可一到考試，成績就不理想。出現這種情況，有兩個主要原因：一是，考試心態不不好，容易緊張；二是，考試時間緊，總是不能在規定的時間內完成。心態不好，一方面要自己注意調整，但同時也需要經歷大型考試來鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調整方法，久而久之，逐步適應考試節奏。做題速度慢的問題，需要同學們在平時的做題中解決。自己平時做作業可以給自己限定時間，逐步提高效率。另外，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避免出現不必要的慌亂。

　　我們的建議是：把“做作業”當成考試，把“考試”當成做作業。

　　年中考已經結束。回顧一年來的九年級歷史教學，面對考查內容增加數倍、能力要求全面提升的形勢，我和李紅蕊老師知難而進，努力用最小的負擔幫助學生獲取最好的成績。反思一年的教學工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經驗，當然也還有不少需要改進的地方。

　　先說幾點成功的經驗：

　　1、堅持減負增效的原則，提高課堂教學效率。

　　一年歷史教學，我們兩位歷史老師形成一個重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學習成為學生的負擔，而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史。這一年，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業，基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘，通過充分提高課堂教學效率，減輕學生課后的負擔。

　　2、集體備課、科學安排，順利完成復習計劃。

　　一年的教學復習工作能順利完成，有賴于我們對每一個教學復習階段需要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計劃。兩位老師雖然分頭教學，但目標一致、方法一致，采用的復習提綱、復習卷等都是集體備課的結果，凝聚了兩個老師的智慧、增強了科學性。

　　3、深入研究教材和考試說明，準確把握歷史的主干知識，編制了系統復習提綱。

　　我們兩位老師利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題；先后數次研討考試說明，深入領會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎上，按照學習專題對考點重新整合，編制了11張系統的復習提綱，對每個專題配以相應的精選習題。這樣在復習中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。復習提綱得到學生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”。

　　4、科學復習，把握習題的各個環節，注重練習效率。

　　在復習階段要減負，就是要避免題海戰，努力讓學生做有用的題，學會做題的方法。我們在復習中努力把握習題的各個環節：選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎上精選精編而成的。每份練習我們都盡量讓學生利用課堂時間完成，避免課后抄襲作業的現象，實現練習的價值和作用。每次練習教師都認真批閱，都要求學生認真改正，真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化，使學生真正掌握解題方法。

　　5、搞好補差工作，采用新的方式提高補差效率。集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設備，讓習題得到直觀呈現，習題練習、方法指導有機結合，取得了較好效果。

　　反思一年教學復習過程，也還有一些需要在今后的工作中改進的地方：

　　1、11張復習提綱當然包羅萬象，但學生卻往往無從下手，我們設想要根據學情、考情進一步去粗取精，讓復習提綱更便于使用。

　　2、早學習的東西遺忘多，因此在復習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現代史的系統有效復習。

　　3、從七年級開始就要在日常教學中重視培養提高學生在歷史學科上的理解和表達能力。

高二數學備課組工作總結10

　　本學期高二數學備課組全體成員按照學校的教學計劃和教學要求，在教務處的統一領導下，本著求真務實的原則，積極開展各項活動，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績。我們努力實踐我校基礎厚實，學有所長，自主發展，整體優化的辦學思想，為學生學會終身學習和可持續發展奠定良好的基礎。在教書育人方面追求適合每個學生發展，堅持全體學生的全面發展，突出學生個性的健康發展，關注學生的終身可持續發展的數學教學模式；關注全組教師自身綜合素質的可持續發展。

　　現將本學期工作做以下總結：

　　一：團結協作，發揮集體力量

　　本學期學校設立了備課組制度，備課組活動的開展，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題。備課組活動每周進行1次，備課時針對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章的知識重點，難點及學生在學習中的易錯題，并配備各類練習題和相應的測試題，集體討論，課件資源共享。通過備課組活動，很多老師都有不同程度的提高。

　　二：掌握學情，做到有的放矢

　　平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時了解學生的掌握情況，并針對情況調整教學進度，教學方法，做到有

　　的放矢，使教學更有針對性。

　　三：注重學習習慣的培養

　　我們學校一些學生基礎差，學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養學生審題，解題的習慣，特別是本學期立體幾何中，要求解題的工整，規范，要給學生一個良好的示范作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉。

　　我們高二備課組運用建構主義的課程觀，探索如何讓研究性學習成功走進課堂教學。以改變學生的學習方式為突破口，凸現研究性學習的問題性、自主性、實踐性、探索性、創新性的本質特征，使學生在自主探究、實踐體驗和合作交流中，通過獨立的發現問題、試驗操作、觀察歸納，對新信息的收集與處理，表達與交流中獲得理智與情感體驗，建構知識，掌握解決問題的方法。平時經常結合生活中的數學來行教學，在知識的建構與問題的解決中培養學生的創新精神與實踐能力。結合課題研究本學期備課組成員至少寫了1-2篇的教學案例或論文。

　　我們努力成為學習型可持續發展的'現代數學教師，堅持學習現代教育教學新理念，經常通過常規教學、課題研究、課例點評、案例分析，教學反思等方式努力提高自身的綜合素質，為培養學會做人，學會學習，學會合作，學會生存，為振興中華民族偉大復興事業而可持續發展的新型人才而盡職盡責。

　　在這一學期，我們組對各項具體工作認真安排，落到實處：

　　（１）備課組采取“組備課制”，每周一下午進行集體備課，討論確立教學重點，研究重點、難點的突破，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內容，認真備好每一節課，做好每月至少一次的說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。積極參加校內外的聽課以及學習活動。

　　（２）認真做好每兩周一次的單元測試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎、典型、精練，但由于沒有統一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得不夠完善，在這方面下學期要改進，要注意資料的收集。

　　（３）認真上好每次的后進生的轉化班的課程以及每周一節的重點班拓展型課程與普通班的復習課程，雖然每次都認真備課，仔細上課，但資料的整理和收集做得不夠到位，離形成校本課程還有一定的差距，這方面有待于下學期進一步努力。

　　總之，本學期可以說是圓滿的完成了教學任務。當然很多方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進

　　20xx-12-23

高二數學備課組工作總結11

　　高二數學備課組是一個積極向上的團結的集體，我們依法執教，實踐教崇德智體，學通天地人的辦學思想，為學生學會終身學習和可持續發展奠定良好的基礎。在教書育人方面追求適合每個學生發展，堅持全體學生的全面發展，突出學生個性的健康發展，關注學生的終身可持續發展的數學教學模式；關注全組教師自身綜合素質的可持續發展。在這一學期，我們組順利的完成了學校布置的教學任務。現將本期工作總結如下：

　　（1）備課組采取“組備課制”，每周三下午進行集體備課，討論確立教學重點，研究重點、難點的.突破，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內容，認真備好每一節課，相互切磋，教學相長。全組教師統一使用集體教案，并結合教學班級實際情況相應配備個人教案。

　　（2）積極參加校內外的聽課以及學習活動。本期全組教師集體參加程序與框圖的學習，認真與微機老師交流，請教，本期我組有汪建華，石超仙，岑雪蓮等三位老師參加了全國高中數學骨干教師培訓。

　　（3）認真做好每周周練，單元測試和階段考試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎、典型、精練。

　　（4）認真上好每周一節的奧賽培訓課，本期組織學生參加了數學競賽初賽，選拔了18名選手備戰決賽。兼任教練員工作的老師在時間精力上，還有比較大的困難，這方面的問題有待于下學期進一步努力改善。

　　（5）認真做好學生的答疑解惑工作，可以說輔導時間都能耐心解答學生的問題，認真備好、上好每次的輔導課，力爭使優秀學生脫穎而出，基礎差的學生能夠迎頭趕上。

　　（6）發揮老帶新傳統，老教師傳幫接代，讓青年教師早日成長。本期我組趙娜老師，謝采維老師虛心向導師學習，堅持聽課。兩位老師還積極參加學校青年教師賽課，拓寬了視野，鍛煉了能力，提升了自我。

　　很快我們就進入高三，我們堅信在學校領導的英明指導下，在全組教師的共同努力下，我們必將不負眾望，完成任務，爭取20xx年高考勝利。

高二數學備課組工作總結12

　　在這個學期中，我們高二數學備課組，在教研組長和教務處的領導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績。總的來說，我們是在扎實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現新理念，注重情感、態度、價值觀的培養；如何激發學生學數學用數學的.興趣；如何引導學生發現問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等等來開展工作。我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了高二年級第一學期的數學教學任務。現將一學期的工作簡單回顧如下。

　　一、深入學習新課程標準，鉆研新教材

　　每周我們備課組都集體備課一次，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。

　　二、積極開展教研活動

　　我們結合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。按照我們備課組的工作計劃，每位備課組成員在組內開一次公開課，除了開展公開課外，我們平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少于10節。

　　三、做好單元過關測驗

　　每次月考統一進行測驗，統一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析，寫出總結分析報告交級部。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪流負責，各單元的測后的總結分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：

　　（1）各班和全級的平均分、及格率、優秀率。

　　（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。

　　（3）提出需要補救的問題和今后教學上要注意的事項。

　　四、做好周日提高、輔導工作

　　本屆高二學生數學基礎文理差異很大，為了使后進生提高數學成績，基礎好的學生得到進一步的提高，對后進生進行輔導，使絕大部分學生通過努力，都能取得一定的進步。

　　五、開展數學競賽輔導

　　為了提高學生學數學的興趣，在十四周我們高二數學備課組進行了一次全年級的數學基礎知識競賽，選拔出學校的一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，為參加市里的數學競賽做準備。

高二數學備課組工作總結13

　　一、指導思想

　　通過認真學習校工作計劃及科組工作計劃，深刻體會到備課組的工作一定要密切圍繞學校及科組的工作思想，統一思想，增強備課組組員之間的協作團隊精神，營造寬松、合理的教研氛圍，提高教研教學水平，貫徹執行學校及科組的決議，抓常規教學，配合學校作好整體工作，保質保量地完成教學工作任務。

　　二、工作目標

　　1、全組成員精誠團結，互相關心，互相支持，弘揚一種同志加兄弟姐妹的同仁關系，力爭使我們高二數學組成為一個充滿活力的優秀集體。

　　2、組員之間相互學習，不拘形式不拘時間地點的.加強交流，互相之間取長補短，與時俱進，教學相長。

　　3、在日常工作當中，既保持和優化個人特色，又實現資源共享，同類班級的相關工作盡可能做到基本統一。

　　三、主要措施

　　1、要求我們在日常工作中結合學情，注意培養后進學生的學習興趣，從整體上把握好自已教學。

　　2、以教師的精心備課及充滿激情的教學到課后的輔導，從各個角度提高學生的學習效率。

　　3、將學校和教研組安排的有關工作落到實處。

　　四、活動設想

　　1、按時完成學校（教導處、教研組、科組）相關工作。

　　2、每周集體活動一次（周二第三節課），每次有中心發言人，組織進行教學教研，研究本周的高效課堂的課題。

　　3、互相聽課，青年教師及骨干教師互相交流，以人之長，補已之短，完善自我。

　　4、認真組織及做好培優補差工作。

　　五、做好分析

　　要求每次考試前后備課組老師相互討論，從試卷題目的安排；學生的得分情況到考后的試卷分析，總結，肯定成績，發現不足，商量對策。

高二數學備課組工作總結14

　　本學期我擔任高二（3）班的數學教學工作以及班主任工作，這學期在學校領導與年級管理團隊的指導下，我自己的教學工作取得了一些成績，但也存在一些不足，現總結如下：

　　（一）積極研究新教材、新高考，潛心鉆研

　　在新教材的課堂下，很多以前的課件已經用不上了，我在備課組的精心安排下，認真備好每一節的課，按學期的教學進度，合理安排教學，對于新教材中出現的重難點反復揣摩與比較，突破難點，找到教學的`切入點與支點，對于新舊教材的差異也實行橫向比較，積極參加區里，學校組織的各類教學教研活動，這一學期成功申報順德區規劃課題一項，所撰寫的《直線的方程》單元教學設計獲得順德區二等獎。這些成績的取得，讓自己在教學方面積累了更多的經驗與心得。佛山期末統考成績，3班均分分，進一步縮小了1，2班的差距，但高分層方面還是比較薄弱，以后要在優生培養方面下功夫。

　　（二）以課堂為陣地，切實提高課堂效率

　　學生學知識的陣地是課堂，如何在40分鐘內提高課堂的效率是我一直在思考的問題，我在課堂上本著精講多練的思路，對于例題的講解注重思維方法與靈活的變通，讓學生形成知識的遷移，小組討論、學生點評方式激活學生學習的熱情，組內互評，師生共評確保教學的效果。

　　（三）加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。

　　1、提高學生自學、自練的能力。指導學生學會模仿，提倡學生在模仿中學習，并鼓勵學生提高自學、自練的能力。

　　2、給學生提供合作學習的氛圍。在學生自學自練的基礎上，組成4－6人的學習小組，讓學生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質量，并在合作學習的過程中，發展社會交往能力。

　　3、為學生提供機會，培養他們的創造力、競爭力及迎接挑戰的。在教學過程中。有些內容教師只提要求，不講方法，讓學生自己去嘗試學習。

高二數學備課組工作總結15

　　本學期，我們備課組根據教育局的指導方針、學校教務處的工作計劃以及課程標準精神，深入學習了學校先進的辦學理念，注重將這些理念轉化為實際行動，致力于打造適合學生發展的數學教學環境。我們詳細規劃和落實了各項具體工作目標，以學生為核心，注重夯實基礎、激發興趣，將課堂教學作為核心，積極推進有效的教學方法，并開展了多種形式的教研活動，以提高課堂教學效果，不斷提升教學質量。高二數學備課組是一個團結奮進的集體，備課組成員之間密切合作，取得了一定的教學成果。現將本學期的工作總結如下：

　　一、基本情況分析

　　（1）備課組共有3位成員，均為專業老師。

　　（2）備課組教師工作安排：高二年級有6個班級，其中有2個文科班，2個理科班和2個藝術班。為了合理分配教師資源，我們采取以下安排：一位教師負責教授一文科班和一個藝術班；另一位教師負責教授一個藝術班和一個理科班；最后一位教師負責教授一個文科班和一個理科班。每位教師的教學任務都非常繁重，但這樣的安排可以最大程度地利用教師的專業知識和能力。

　　（3）備課組教師工作量：由于學生的學習基礎薄弱，教學任務繁重，各位老師都滿負荷進行教學。為了保證教學質量，我們安排文科老師每周教授10個課時，理科老師由于反向學科的特殊性，每周需要教授11個課時。

　　二、主要工作匯報

　　（一）認真分析，確定本學期目標

　　1、規范教學常規，使教學常規規范化。

　　2、開學初，對上學期的試題及學生的考試情況進行分析，結合要求，確定期末成績目標。

　　3、以研究課為載體，提高教師專業能力和教學水平，力爭課堂教學優良率，優秀率。

　　（二）強調教學常規，使教學常規規范化

　　1、在第一次高二全體教師會議上，提出了對教學常規的具體要求和教學計劃：

　　（1）備課

　　認真分析班級的學情，充分研究教材、課標和考綱，明確每節課的教學目標及重點難點，確定教學任務，策劃教學活動。定期進行集體備課，堅持個人二次備課，確保備課工作的有效性。與同事們充分溝通，共同協商教學進度，避免隨意安排教學內容，嚴格要求每節課都有完整的教案。校內將進行每月一次的備課情況檢查，以推動備課工作的規范和提高教學質量。

　　（2）上課

　　重視、加強課堂教學組織與管理，注重每位班級學生的個體需求，確保沒有一個學生在課堂上被忽視。增強師生間的溝通和交流，建立和諧有效的學習環境，營造輕松活潑的學習氛圍。加強對有效教學方法的研究，參考一堂優秀課程的標準，嚴格把握課堂教學內容，采用靈活高效的教學方式，激發學生積極主動地參與學習，創造適合學生高效學習的課堂氛圍。

　　（3）作業

　　強調分層作業的重要性，根據班級學生的不同水平和能力，設置不同難度的作業，以達到鞏固課后知識的目的。避免簡單的題海戰術，選擇具有代表性的習題，合理控制作業量，并及時批改和給予反饋，幫助學生及時糾正錯誤。每月校內會對作業布置和批改進行檢查，并進行記錄。

　　2、本學期本組教師教學常規情況：

　　（1）備課

　　我們的團隊中的每一位教師都能按照學校教務處的要求提前準備好課程內容。有些教師甚至可以提前一周備齊教案，而最少也能提前備好兩到三節課的教案。我們的教師都采用紙質教案，并且在集體備課的基礎上進行個人備課，確保教案的書寫規范和質量。此外，大多數教師還備有練習課和復習課的教案，并且這些教案的質量也非常高。

　　（2）上課

　　根據幾次聽課的情況來看，教師上課前充分準備，沒有出現無教案的情況。課堂氛圍輕松和諧，為學生創設了良好的學習環境。問題設計富有啟發性和創造性。教師能夠根據不同的教學內容和學生現有水平選擇合適的教學方法，充分激發學生的主動性和積極性。教師注重分層思維，尊重學生需求，培養學生自信心，并設計了不同層次、不同類型和水平的問題和題目。雖然我們班級中部分同學基礎較差，導致積極性不高，但仍然能夠讓大部分學生都有機會參與課堂活動并取得成功。此外，我們備課組于20xx年1月17日順利完成了教學任務。

　　（3）作業

　　由于數學學科的特點，通常需要每天都布置一些課外作業。經過月底的檢查后，教師們的作業設計非常用心，他們精選了一些適合的習題。大多數教師能夠根據學生的實際情況進行分層布置作業。我們小組的教師們都能夠達到要求，每周都會有三次作業，并且全部批改完畢。

　　（4）輔導

　　備課組以學情為依據，將學生分類，對學生進行分類輔導。對各層次的同學提出不同要求。對基礎較差的學生輔導，主要是調動非智力因素，培養師生和諧感情，同時選擇簡單、基礎的題型進行當面輔導，激發學習興趣，從能拿分的角度進行思考和指導，使這部分學生能有所提高；對中間層學生，注重方法引導同時關注細節，增加綜合性習題，鼓勵拔尖，使中間層學生向優秀層發展；優秀的學生主要進行數學拓展題輔導，培養創造性思維與靈活應變能力，同時關注全面發展，注重心理素質的培養。同時注重調動學生因素，利用分組形式，學習小組之間互相幫助，互相促進，整體提高。

　　（5）考試

　　本學期根據教務處的.安排，我們進行了一系列大型考試，包括月考、期中考試、單元測試和期末調考。在每次月考中，備課組的成員負責制定試卷題目，批改試卷并進行質量分析，提出改進意見和措施。備課組還協調統一教學進度，并以調動學生積極性為原則，根據考點和學生實際情況精心設計測試題。通過幾次測試，學生的及格率和優秀率都接近或達到了90%和60%以上，既起到了檢測作用，同時也充分調動了學生的積極性和主動性。

　　（6）復習

　　備課組應該在思想上達成一致，統一進度，并且合理分工合作，將復習任務細分并分配給各任課教師。我們需要認真研讀教材和課程標準，確定復習的重點。首先，我們要計劃好復習的時間、復習的重點、基本的復習形式和方法。今年的期末考試較晚，給同學們留下了充足的復習時間。備課組通過集體備課，制定可行的復習計劃，特別是要安排好每個章節復習和綜合訓練所需的時間。我們還要確定期末復習的重點章節和每個章節的重點知識點。各班級都應采用復習卷的形式進行復習，以提高課堂復習的效率。其次，我們要注重“雙基”訓練。一方面，我們要緊緊圍繞教材內容，不斷提高學生的基礎知識和技能。另一方面，我們要突出復習的新意，調動學生的積極性，提高復習效果。最后，我們要抓住教材中的例題和習題，分類歸納，并進行變式教學。根據教學目標、重點和學生實際情況，引導學生分析和歸納相關例題，總結解題規律，提高復習效率。對于具有可變性的習題，引導學生進行變式訓練；同時，教導學生如何靈活轉化具有代表性的問題，培養學生的應變能力，提高他們的技巧水平。

　　高二數學備課組全體成員發揮各自的聰明才智和力量，確保高二數學的教學任務如期完成，并受到學校領導和學生的一致好評和認可。我堅信，下學期，高二數學備課組的所有教師將更加努力地工作，繼續努力，創造更出色的數學成績。

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