教育扶貧工作總結[熱門]

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們一起來學習寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的教育扶貧工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

教育扶貧工作總結1

　　xxxx年中共縣工業集中區工作委員會（以下簡稱黨工委）根據縣委、縣政府關于開展“領導掛點、部門包村、干部幫戶”活動的要求，深入貫徹落實科學發展觀，結合黨的群眾路線教育實踐活動的開展，堅持以做好幫扶規劃為基礎、促進農村發展為重點，采取“全方位、立體化、經常性、重實效”的幫扶方式，全面完成了全年“掛包幫”活動及百鄉教育扶貧工作各項目標任務。現將情況總結如下：

　　一、加強領導，為“掛包幫”工作提供組織保障

　　按照縣委、縣政府的安排，黨工委結對幫扶鎮村。“掛包幫”任務確定后，黨工委及時成立了“領導掛點、部門包村、干部幫戶”工作領導小組。同時制定了“掛包幫”活動實施方案，科學規劃，責任到人，構建起了齊抓共管“掛包幫”工作的良好運行機制。真正把“掛包幫”活動納入黨工委工作總體目標，列入重要議事日程。確保了“掛包幫”活動思想到位、認識到位、措施到位。

　　黨工委多次召開“掛包幫”活動專題會議，對“掛包幫”工作進行宣傳動員和安排部署，進一步統一思想，提高認識，增強廣大干部職工開展“掛包幫”的責任感、積極性和主動性。做到了“四個明確”即明確“掛包幫”活動的指導原則、目標要求，明確“掛包幫”活動的總體安排、方法步驟，明確“掛包幫”活動的工作重點、任務、目的，明確“掛包幫”工作聯系人。

　　二、認真開展調查研究，編制“掛包幫”工作規劃

　　為摸清鎮村的基本情況、發展優勢、特色產業以及存在的問題和不足，找準工作的結合部，選準工作開展的切入點。黨工委與鎮黨委政府、村多次進行座談，開展詳細的調查摸底，制定了“掛幫包”活動規劃和年度實施計劃。在編制規劃的過程中，堅持科學發展和因地制宜的原則，做到既符合上級的方針、政策，又符合村里的發展實際。黨工委量力而行，為村的`發展提供積極的支持和幫助。

　　三、深入群眾，大力開展幫扶活動

　　從解決群眾最急、最需、最盼入手，黨工委幫助村兩委爭取帶動經濟發展的資金和項目，強化班子隊伍建設，加強基礎設施投入力度，帶動當地經濟的全面發展。

　　一是黨工委領導積極帶頭幫扶。黨工委主要領導先后多次親自帶隊，深入幫扶村開展調研及結對幫扶工作，深入到田間地頭和農戶家中了解情況，召開干部座談會，認真了解村情、民情及產業發展情況，進行實地的調研指導。幫助制定幫扶措施，號召當地干部群眾解放思想、更新觀念、樹立信心、自力更生、勤勞致富。

　　二是派出干部駐村幫扶。積極落實縣委、縣政府的部署，選派縣工管委干部駐村開展“掛包幫”活動，加強與村兩委的常態化溝通、協調，落實具體幫扶項目。

　　三是開展干部結對幫扶。在調查摸底的基礎上，確定了村15戶困難戶作為結對幫扶對象。采取干部“一幫一”的方式對15戶困難戶進行結對幫扶。縣工管委全體干部分批次深入到貧困戶家中開展結對幫扶工作，了解困難戶的家庭情況，幫助他們分析貧困原因，科學制定幫扶措施，圓滿完成了幫扶任務。今年9月，黨工委為村小學校學生送去價值6000元的學習和生活用品，幫助他們解決一些實際問題，并以此鼓勵同學們認真學習，努力上進，從小養成良好的生活習慣。

　　四是加強村級組織建設。黨工委高度重視結對村的村級組織建設，自籌資金1．8萬元幫助村兩委進行活動室的擴建、改建工程。組織兩委干部和群眾進行致富技術的學習，幫助提高村級干部的領導能力和群眾的致富能力，發揮他們在新農村建設中的重要作用。

　　五是加強基礎設施建設。支持和幫助群眾整治和維修村內公路，解決“行路難”的問題；支持和幫助開展農業綜合開發，解決“種田難”的問題；支持和幫助解決增加變壓器容量的“用電難”問題。

　　六是積極指導配合好村兩委換屆工作。今年初是村委進行換屆的一年。村委換屆的各項工作十分繁忙，為了減輕村委換屆工作的負擔。黨工委積極努力，幫助、指導村委換屆的各項工作，并成功完成了村委的換屆任務。

　　四、工作不足及今后的努力方向

　　黨工委xxxx年度的“掛包幫”工作，雖然取得了一些成績，但與組織的要求、群眾的期盼還有一定的差距，主要表現在：

　　1．相對于群眾眾多的扶持項目要求，單位融資能力有限，幫扶資金投入偏少。

　　2．提升、調整產業結構困難，群眾致富項目偏少，發展路子不寬。

　　3．對村民教育培訓力度不夠，村民掌握的致富技術有限，自身致富的造血能力不高。

　　今后，縣工業集中區黨工委將按照縣委、縣政府的總體部署，積極發揮“掛包幫”聯系單位的優勢，采取切實可行的“掛、包、幫”措施，繼續搞好黨建共建活動、繼續鞏固發展主導產業和致富技術的培訓、繼續開展結對幫扶、力所能及的提供資金幫助改善村辦公環境、幫助做好勞務輸出工作、著力維護村社穩定、深入推進彝區健康文明新生活運動，確保“掛包幫”活動取得實效。

教育扶貧工作總結2

　　區教育脫貧工作，緊緊圍繞全區脫貧攻堅工作大局，認真貫徹中省市區脫貧攻堅工作要求，現將20xx年上半年教育脫貧攻堅工作總結如下：

　　一、工作開展情況

　　（一）抓安排部署。年初制定了教育脫貧工作計劃，明確了工作目標、具體任務和保障措施等，確保各項工作落到實處。印發了《20xx年寒假期間開展教師“大家訪”和結對幫扶活動方案》的通知，安排了假期“大家訪”和結對幫扶的相關工作。 4月對各鎮辦問題整改工作進行督查，對存在問題的鎮村下達整改通知，限期銷號。5月對全區義務教育階段6—15周歲適齡兒童開展“四個系統”比對，進一步摸清了建檔立卡貧困學生底數。

　　（二）抓控輟保學。緊盯“無義務教育階段輟學學生”這一剛性要求，完善行政、教育“雙線”包抓機制和義務教育入學聯控聯保機制，根據扶貧對象動態調整和新學期學生的變化，今年分兩次對全區建檔立卡6—15周歲適齡兒童進行摸排比對，確保底數精準。對發現疑似輟學的學生進行了勸返和送教上門。

　　同時加大控輟保學動態監測，嚴格落實周匯報、月考核、季度評比、“七長責任制”等10項控輟保學制度，深入開展“千名教師大家訪活動”和“教師結對幫扶貧困學生專項行動”，對貧困學生進行思想引導、生活指導、學習輔導和政策宣導，實時記錄幫扶情況，對建檔立卡學生開展“扶志扶智扶心”幫扶活動，確保貧困學生不輟學、不厭學、學得好。

　　（三）抓精準資助。落實“普惠+特惠”系列教育資助政策，建立了從幼兒教育到大學教育全程覆蓋的學生資助體系，全區農村建檔立卡學生資助面達到100%。20xx年春季資助政策全面落實到位，資助總人數14861人785.04萬元。其中，發放學前困難幼兒生活費補助2206人82.725萬元，義務教育“一補”資金9079人343.9125萬元，普通高中國家助學金2878人288.6萬元，中職教育助學金698人69.8萬元。

　　（四）抓政策宣傳。加強教育資助政策宣傳，印發了《商州區教育脫貧攻堅精準扶持政策一覽表》30000份，資助政策一覽表宣傳折頁5000份。各學校（幼兒園）均采取教師會、班會、黑板報、廣播、電子屏、微信公眾號、家訪等形式向全體師生及家長進行資助政策宣傳，提高了政策知曉率。

　　（五）抓項目建設。江蘇省援建的的藥王坪幼兒園和李河幼兒園9月1日份已經開園。異地搬遷點的`安置點（幼兒園）和謝灣安置點楊峪河初級中學改擴建項目，已全部完工投用。中央脫貧攻堅專項巡視反饋問題中我區53所學校的旱廁改造項目，目前53個項目，6月24日已經全部竣工投入。

　　（六）抓校地合作。春節前，學院開展文化扶貧送溫暖活動，書法愛好者為七星村群眾義務寫春聯。和政府協商并簽訂了《職業技術學院結對助力脫貧攻堅20xx年度幫扶協議》，明確了雙方職責。學院采取餐廳消費、職工福利、推銷產品和校園零售等形式扎實開展消費扶貧，累計消費農產品11萬余元。合作共建的實驗中學辦學規模不斷擴大，教育質量顯著提高；重視第四幼兒園產學研基地建設，其辦園特色成為幼兒教育的亮點。

　　（七）抓問題整改。深入開展問題自查自改，對于各級反饋問題，加大整改力度，做到分管領導包抓，鎮辦中心校、區直學校具體實施，在保證教學秩序的情況下，全力推進問題整改工作，實現問題排查徹底、整改清零。

　　二、存在的問題

　　（一）是控輟保學合力不夠。部分鎮辦、村級層面對控輟保學工作重視不夠，未充分發揮職能作用，對自身工作職責含糊不清，認為現階段控輟保學工作仍是學校和教育部門的事，不能很好履行工作職責。

　　（二）區外就讀學生資助掌握不精準。學生資助管理中心發放區外建檔立卡學生資助享受咨詢函5164份，收回了1083份，回收率21%。

　　三、下一步工作打算

　　扎實做好控輟保學工作。進一步夯實各級控輟保學責任，扎實落實輟學學生勸返、登記和書面報告制度，健全控輟保學動態監測機制，確保建檔立卡家庭無義務教育階段輟學學生。加強送教上門工作督查指導，提高送教質量。

教育扶貧工作總結3

　　一、工作概述

　　在過去的一年中，我所負責的教育扶貧項目取得了顯著的成績。通過對教育扶貧對象的全面關注和個性化幫助，我們取得了積極的效果。在這個總結中，我將從四個方面總結我們的工作：學習支持、生活關懷、心理支持和綜合評估。

　　二、學習支持

　　在過去的一年里，我們通過多種方式提供學習支持，努力增加教育機會，提高學習成績。我們組織了補習班，為教育扶貧對象提供免費的學習輔導。我們還與當地的學校合作，為貧困家庭的孩子提供特殊的學習計劃和資源。通過這些努力，我們見證了很多學生的進步，他們的學習成績明顯提高，有些甚至取得了好成績。

　　三、生活關懷

　　除了學習支持，我們還關注和關心教育扶貧對象的生活。我們提供了衣物和生活用品，幫助他們改善生活條件。我們組織了一些活動，為他們創造快樂的時光，讓他們感受到關愛。在過去的一年中，我們看到了許多孩子的微笑，這是我們努力的回報。

　　四、心理支持

　　教育扶貧對象往往面臨著許多心理壓力和困難。為了給予他們心理上的支持，我們開展了心理咨詢和支持的活動。我們安排了專業的心理顧問，給予他們適時的指導和幫助。我們也鼓勵他們與同伴分享他們的心聲，促進他們的.相互支持和交流。通過這個過程，許多教育扶貧對象變得更加自信和堅強。

　　五、綜合評估

　　最后，我們對每個教育扶貧對象進行了綜合評估，以便更好地了解他們的需求和進展。我們根據他們的學習成績、生活情況和心理狀況，制定了相應的幫助計劃。這個評估過程不僅讓我們更好地了解他們的情況，也提供了一個機會，與他們的家人建立更深入的聯系和了解。

　　六、總結與展望

　　在過去的一年里，我們通過教育扶貧項目對教育扶貧對象進行了全面的關注和支持。通過學習支持、生活關懷、心理支持和綜合評估，我們幫助他們克服困難，邁向更好的未來。展望未來，我們將繼續努力，不斷提升我們的工作質量和效果，讓更多的教育扶貧對象受益。同時，我們也希望能夠得到更多的支持和合作，共同推動教育扶貧事業的發展，為貧困家庭的孩子創造更好的教育機會和未來。

教育扶貧工作總結4

　　“精準扶貧”是黨中央對新形勢下扶貧工作提出的新要求，為了響應黨的號召，枝城小學教師課余時間走進農戶，深入開展精準扶貧工作。該校“一對一”精準扶貧對象涉及周邊梁家畈、三板湖和陽和嶺三個村，扶貧對象有的殘疾、有的重病、有的家庭缺少勞力等共計78人。

　　在前期的動員會上，校長何文兵向全體教師宣傳了“精準扶貧”的相關政策，號召廣大教師緊扣“四個切實”、“五個一批”“六個精準”的總要求，積極參與、支持精準扶貧工作，并對老師們提出了四點具體要求：處理好教學和扶貧的關系;精準扶貧與評先表模掛鉤;切實做好扶貧的.規定動作;注意安全，靈活機動地開展扶貧工作。

　　課余時間，老師們都不辭辛苦，分頭趕往村里，在村領導的帶領下走進幫扶對象的家里，為他們帶去米、油、衣物等物資，和他們坐下來面對面交流，詳細了解他們的生產生活狀況、目前面臨的實際困難和急需解決的現實問題，填寫《扶貧手冊》《貧困戶需求菜單表》《幫扶計劃表》等，向扶貧戶宣講國家強農惠民方針政策，幫助農戶制定相應的幫扶措施，力促扶貧對象盡快脫貧。

　　自精準扶貧工作啟動以來，該校領導落實民主治校，虛心聽取老師們意見，分批次進村入戶開展扶貧工作，此舉得到廣大老百姓的夸贊。彭家鳳老師的扶貧對象李伏學住在陽和嶺村四組，已八十高齡，因大病和缺少勞力導致家庭貧困。當老人接過大米，得知來意后，和彭老師細細談起了家里的情況和面臨的困難。臨行時老人拉住彭老師的手，不住地感嘆：感謝黨和政府的關心，感謝國家惠民的好政策啊!

教育扶貧工作總結5

　　沒有農村的小康，就沒有全市的小康。這些年來，在xx市委市政府的堅強領導下，農村經濟社會發展取得了長足的進步，農村精準扶貧、精準脫貧進入攻堅階段。我市目前進入全國扶貧開發信息系統業務管理子系統“貧困戶信息查詢統計”目錄的農村貧困戶共有xxxx戶，xxxx人。這些農村貧困人口中，因病致貧或返貧的占近xx%，高于全國xx%和xx省xx%的水平，健康扶貧成為我市農村精準扶貧的聚焦點。

　　應該說，面對我市農村因病致貧或返貧現象，我市各部門齊心協力做了大量幫扶工作，采取了許多卓有成效的措施，包括確保農村患病家庭最低生活保障;建立大病保險;提高新農合保障范圍和標準;加強基層衛生醫療設施投入;實施醫療救助和疾病應急救助;對突發性疾病實施臨時救助;等等。這些措施無疑起到了十分積極的效果。

　　但是，我們的調研發現，目前的各種健康扶貧措施，基本上是聚焦于因病致貧的結果，而忽略了因病致貧或返貧的農村家庭健康喪失的過程。這種僅關注事后幫扶的健康扶貧模式，不僅影響幫扶效果，也使政府的財政壓力不斷增大。因此，為了從源頭上有效控制農村家庭因病致貧返貧，我們建議實施以下完善農村健康防護體系的措施。

　　(一)培養一支穩定的鄉村醫療衛生隊伍。

　　在嚴格鄉村醫生執業準入的同時，在存量上，提高現有鄉村醫生的收入養老、職業發展、能力提升、權利保障等方面的待遇，讓現有鄉村醫生安心在農村，發展有盼頭，崗位能勝任，職責敢擔當，執行他們守護農村百姓健康的使命;在增量上，除了鼓勵在崗鄉村醫生進入中、高等醫學衛生院校接受學歷培訓外，充分挖掘中專、高職和高等醫學院校的潛力，采用訂單方式招收農村生源學生，面向鄉村醫院實行訂單定向培養，以改善目前高學歷醫學類大學生不愿下農村，下村留不住的局面。通過存量提升和增量補充，形成一支穩定的鄉村醫療衛生服務隊伍，為建設農村健康防護體系打下堅實基礎。

　　(二)制定一套嚴格的農村健康管理制度。

　　農村健康扶貧遇到的一個難題，就是病人數量規模不斷擴大，病人個體久治不愈持續時間長，由此耗費大量的`扶貧資源。顯然，最好的健康扶貧是讓村民不得大病，少得毛病。因此應該改變目前健康扶貧中事后管理的單一模式，注重事前預防，建立嚴格的農村健康管理制度。

　　一是把農村健康教育納入鄉村醫生的職責范圍，對村民實行定期的健康教育，培育村民的健康管理意識;

　　二是建立農村居民健康體檢制度，對村民進行定期的健康篩查，尤其是常見慢性病的檢查，確保早防早治，降低患病人口數量和大病發生比率;

　　三是建立農村常發慢性病的跟蹤檢查制度，通過控制與治療相結合，降低疾病突發風險。

　　(三)打造一座寬松的醫療資源共享平臺。

　　主要包括健康信息資源共享、醫療人力資源共享和醫療設施資源共享。

　　一是利用發達的互聯網技術，通過健康信息共享平臺，實現村、鎮、市(縣)多級的村民健康信息共享，及時了解村民健康狀況，減少村民健康檢查費用開支;

　　二是在村、鎮、市(縣)的醫院之間建立遠程診斷平臺，實現醫生資源的共享，提高鄉村的醫療診斷水平;

　　三是在村、鎮、市(縣)之間建立硬件設施資源的共享，把一些高等級醫院淘汰的設備通過一定程序免費輸送給基層醫院使用，解決鄉村醫院醫療設施緊缺難題。

　　(四)形成一個高效的城鄉分級診療體系。

　　當前，由于城鄉醫療資源的不均衡，導致患者無論病情大小，都涌向城市大型醫院，一方面使有限的健康扶貧資源被過度使用造成浪費，另一方面又造成農村看病難，看病貴問題得不到解決，直接影響到政府的健康扶貧效果。因此，依托穩定的鄉村醫療服務隊伍和寬松的城鄉醫療資源共享平臺，形成高效的城鄉分級診療體系就十分必要。

　　一是發揮鄉村醫生作用，加強村民健康管理意識的同時，做到小病不出村;

　　二是通過制定常見病種診療規范，實行臨床路徑管理，做到常見病治療不出鎮;

　　三是強化市醫院、鄉鎮衛生院、村衛生室三級聯動的醫療服務共同體，提高基層衛生醫療服務能力與水平，將大多數病人留在縣以下的基層醫療單位。

　　農村健康扶貧應該通過建立農村健康防護體系，重視在源頭上對農村居民的健康幫扶。一方面通過加強農村醫療服務能力和村民的健康管理，把需要救助的病患家庭及人員數量減下來;另一方面通過加強城鄉醫療衛生資源共享，實行有效的城鄉分級診療，把每個救助對象的救助成本降下來。這樣才能最大程度減輕患者及其家庭的痛苦，以及政府的健康扶貧財政壓力，讓更多的農村家庭遠離因病致貧或返貧的困擾!

教育扶貧工作總結6

　　我校歷來高度重視學生資助工作，在學校學生資助工作領導小組的指導下，全體教師積極宣傳、參與、精心開展工作，堅持全程公正、公開、透明，嚴格按照程序，規范操作。每一筆資助資金都按時、足額發放到了受資助者手中。現對20xx年學生資助工作做總結如下：

　　一、基本情況

　　自開展學生資助工作以來，我校切實做到及時、全額將經費發放到每一位受助學生手中，無一遺漏。沒有截留、抵扣、挪用等現象發生。

　　(一)貧困生資助情況：

　　20xx年我校班級數為4個，義務段班級2個，義務學生人數為6人；學前班級2

　　個，學前學生人數6人。春季資助義務段困難學生6人，每人400元（營養餐），計2400元；春季資助學前段困難學生6人，每人375元，計2250元；（建檔立卡貧困戶學生6人）資助經費一到賬，我們就立即對照資助名冊，履行發放簽字手續，由學生家長全額領回。

　　(二)學生免費教科書發放情況：20xx年在校人數33人，免費教科書領取人數為33人。所有義務學生免去學費。

　　二、主要做法

　　(一)宣傳政策，摸排情況

　　為掌握貧困學生資助的第一手情況，學校要求班主任老師在接任新的班級后，在一周內通過班會、調查、家訪等形式，摸清學生的家庭經濟情況，填寫貧困學生調查表，并根據學生的實際情況提出資助建議，上報資助工作領導小組;領導小組對全校待資助學生情況進行匯總，分析，提出資助意見并審核，最后將資助名單上報中心校、縣資助中心。

　　為使有限的`資助資金發放到最需要資助的學生手中，我們通過辦專欄、寫標語，發傳單等形式對貧困生資助政策及工作流程情況進行廣泛宣傳，讓廣大貧困學生、家長、社會全方位了解資助政策，熟悉資助申報程序，即家長提出申請、教師調查走訪、評審小組評審、社會公示、名冊上報、資金發放、后期監管，從而營造了全社會關注貧困生資助、關心貧困學生成長、學習的良好氛圍。

　　(二)、領會精神，落實制度

　　1、認真學習并堅決落實執行上級有關文件，規范建立相關檔案。

　　2、完善制度，規范管理。成立石頭梁教學點學生資助管理領導小組，制定工作方案，嚴格資助流程，為資助管理工作提供強有力的保障，使我校的助學工作逐步走向制度化、規范化。學校在認真學習國家有關學生資助管理工作精神基礎上，制定貧困生資助工作制度;并認真做好學生資助計劃、學生資助工作總結、經常性開展學生資助工作自查。

　　(三)、嚴格程序，規范檔案

　　按照縣學生資助工作文件要求，

　　每學年對學生進行家庭經濟狀況摸底，認真規范建立貧困生檔案，規范管理，嚴格按上級要求，做到公正、公開、透明及監督。學生資助檔案包括：上級相關文件，學生資助工作網絡機構圖、學生資助工作流程圖、義務教育學校貧困生資助申請表，義務教育學校貧困生資助花名冊，受助生領取花名冊。

　　學校全體教師按照結對幫扶的政策，堅持對全校12名建檔立卡戶進行家訪，宣傳資助政策，落實黨的惠民政策，交流學生在校表現情況。定期對學生進行課程輔導，解決學生課業上的疑惑，收到了逾期的效果。

　　三、努力方向

　　在今后的學生資助工作中，我們將在堅持嚴格、公正、公開、透明的前提下，加大教師走訪力度，找準學生基本情況，把黨和政府的關愛送到最需要的學生身邊。同時，加大校內資助工作力度，使資助工作做得更實、更細、更完善，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓領導滿意、家長滿意。

　　20xx年7月10日

教育扶貧工作總結7

　　一.指導思想

　　認真貫徹落實黨中央關于扶貧攻堅的重要指示精神，按照“扶貧先扶質，徹底斬斷貧困鏈條”的總體思路，遵循“政府主導，社會參與”的工作準則，深入推進教育精準扶貧工作。以提升貧困地區基礎教育水平，資助家庭貧困學生就讀為首要工作任務，以加強貧困生資助力度，確保適齡學生全部入學為主要工作措施，通過教育提升貧困地區和貧困家庭的自我發展能力，從根本上消除貧困。

　　二.宣傳內容

　　精準扶貧是國家大力支持和實施的重點項目，因此學校也要大力致力于教育精準扶貧工作。首先要對教師，學生和家長做好相關內容的宣傳工作。要做好對上級文件的傳達和解讀，同時要讓他們知道扶貧政策，國家的扶貧標準及要求，自己已經享受和可能即將實施的資助，當然也要了解扶貧對象符合的要求以及遴選程序，對相關工作進行監督等等。

　　三.宣傳方式

　　隨著信息網絡化的發展，我校的教育精準扶貧工作的宣傳方式也日漸多元化，由傳統的電話，家訪，家長會等形式轉變為通過網絡尤其是微信，QQ平臺發布相關信息，以便學生及家長了解。

　　1. 召開教育精準扶貧工作教師會議

　　20xx-2020年第一學期工作會議上，魯明校長就本學期的教育精準扶貧工作進行了總結，同時提出下學期的'任務期望，對每位老師提出了不同任務。

　　2. 召開主題班會

　　各班班主任利用早自習的時間召開教育精準扶貧工作宣傳主題班會，向學生宣傳解讀扶貧內容以及標準。

　　3、公告欄宣傳

　　我校通過這些宣傳方式，讓教師學生以及家長了解了教育精準扶貧工作，取得了一定的成績。但是仍存在不足，在今后的學期里，我校一定盡力拓展宣傳方式，爭取讓每位學生家長對政策更多了解。

教育扶貧工作總結8

　　xx縣全面落實教育精準扶貧政策，精心開展教育扶貧各項舉措，注重對貧困生特別是留守兒童的思想道德教育，積極采取多種措施，切實加強留守學生的心理健康教育。

　　一是從小事做起，走近留守兒童的心靈世界。針對“留守兒童”缺少家人關愛這一特點，深入班級了解每一位孩子的衣食住行，了解孩子們的思想動向和行為習慣，走近留守兒童的'心靈世界，從身邊的小事做起，加強心理輔導，解決他們的煩惱，切實關愛他們。

　　二是建立愛心檔案，構建留守學生心理教育管理體系。為每名“留守學生”建立了愛心檔案，記錄、掌握學生各方面情況；根據每位孩子的不同情況，進行“五自”（自覺、自理、自律、自強、自信）教育，以促進學生良好思想道德的發展。

　　三是實施“五心”教育，加強留守學生思想道德教育。利用各重大日子開展豐富多彩的活動，如利用母親節開展“回報媽媽的愛”等活動，教育孩子們孝敬父母，學會感恩。

　　留守學生心理健康教育工作的開展，讓廣大留守學生在學校這個大家庭里健康快樂地生活著，不僅學到了知識，還培養了他們良好的思想道德品質。

教育扶貧工作總結9

　　關懷家庭經濟困難的同學七班級一班劉宇樂同學不由于經濟困難而失學、輟學，關懷她擺脫家庭經濟條件帶來的心理影響，從而全面提高我校的訓練教學質量。現作工作總結如下：

　　為貧困生捐款捐物，做“知心姐姐”。在充分了解同學家庭狀況的前提下進行幫扶，并力爭使幫扶對象品學兼優，成為對社會的有用之才。

　　一、培育孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。

　　由于同學的特殊家庭背景，無經濟來源。勞動力欠缺，因此生活中，會有自卑心理。做為老師我能從情感上真正地貼近孩子，時常與孩子相互溝通談心，有的放矢地化解孩子心中的困惑，賜予同學精神上的`動力，使同學保持主動向上的健康心理。

　　二、生活上賜予關懷，解決同學的后顧之憂。

　　同學平常的生活費用很低，不能滿足最低的生活需要，我為孩子捐物、買課外書籍、買作業本、筆等學習用品，關懷她渡過難關，讓她不由于缺少學習用品而落下成果，使她能全身心地投入到學習中去。

　　三、在學習上進行幫扶，關懷她們提高成果。

　　同學由于客觀條件的影響，有些成果不如人意。我利用課余時間為孩子補講課堂中孩子們沒把握的學問，不斷溫習學過的學問，讓同學不落下學習上的任何環節。并培育她自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，訓練她養成良好的學習習慣，關懷她們把握學習方法，使同學學會學習。告誡孩子，只有這樣才能在將來的社會上立足，為社會貢獻自己的聰慧才智。

教育扶貧工作總結10

　　一、活動目的

　　通過精準扶貧工作成效總結表彰活動的開展，進一步宣傳中央、省、市、縣委全會精神和精準扶貧工作政策。向轄區村民總結報告貧困村一年來扶貧工作成效和下一步深入推進脫貧攻堅的重點內容、目標任務、方法措施。表彰獎勵在脫貧攻堅工作中涌現出的自力更生、不等不靠、主動發展、支持扶貧、遵紀守法、文明孝道的先進人物和典型事例。全面調動廣大黨員干部、貧困群眾、轄區村民、社會各屆參與扶貧、支持扶貧、主動致富的主動性和積極性。唱響感恩曲、傳遞正能量、倡導好風氣、引領好風尚、促進大和諧。

　　二、活動內容

　　（一）宣傳政策形勢。全面深入宣傳中央、省、市、縣委全委會議精神，宣講當前精準扶貧政策和各項惠農惠民政策，宣傳十二五時期的'發展成效、十三五規劃和面臨的發展形勢和任務。

　　（二）總結發展成效。總結一年來扶貧攻堅的成效，梳理報告領導關懷、基礎設施建設、產業發展培育、住居環境改善、公共服務配套、精準扶持幫扶、精準脫貧實效。

　　（三）開展先進表彰。對涌現出的創業帶頭人、致富標兵、道德模范、優秀教育示范戶、黨員先鋒示范戶、文明守法示范戶、脫貧奔康示范戶等先進典型人物進行表彰獎勵。

　　（四）先進人物倡導。在各領域先進人物中找典型，用他們的思想、事例、經驗、打算進行倡導引領。激發比、學、趕、超的濃厚氛圍和傳、幫、帶的社會風尚。

　　（五）開展文化下鄉。組織富有本地特色、緊扣扶貧時代主題、群眾喜聞樂見、自編自演的文藝節目，豐富轄區群眾的文化生活，促進社會和諧穩定。

　　（六）走基層送溫暖。對轄區特困群眾、五保孤兒、失獨孤兒殘疾、貧困黨員、留守學生等各類特殊困難群眾進行家中走訪慰問，進一步密切黨群干群關系，傳導各級黨和政府的溫暖。

　　（七）成功人士座談。召集在外返鄉成功人士座談，引導回鄉創業發展帶動地方脫貧致富，激發熱愛家鄉、支持家鄉、建設家鄉、關愛貧困的熱情。

　　三、措施辦法

　　（一）活動開展時間：擬定于20xx年1月20日左右。

　　（二）活動主體責任：由黨委、政府主導，支部村委舉行。

　　（三）先進人物評選：由支部村委負責，按照個人自薦、組織推薦、群眾代表評議、公開公示的辦法和程序進行確認。

教育扶貧工作總結11

　　一、基本情況

　　龍山學區下轄xx個行政村，建檔立卡貧困戶近xx戶，涉及在校學生xx多人，居住分散，教育扶貧涉及人口多，難度大，政策性強。為了不讓一個孩子因貧困失學輟學，確保教育扶貧精、準、實，學校克服重重困難，做好教育扶貧工作。

　　二、扶貧工作開展情況及取得的成效

　　(一)深入農戶宣傳扶貧政策x月xx日，學校向每個行政村分派一名領導和一名教師下到村組，深入農戶宣傳黨和國家的扶貧政策特別是教育扶貧政策，向老百姓發放宣傳單，耐心解答老百姓提出的'問題，讓他們明白教育資助的對象、資助的標準，消除他們心中的疑慮。老百姓知曉了政策，能更好地監督社會、學校的資助行為，使教育扶貧在陽光下運作。

　　(二)深入建檔立卡貧困戶核實與采集學生就讀信息x月xx日，全學區村組干部大力支持下，龍山中心校教師職工全面深入各村各隊，下到建檔立卡貧困戶家中，宣講教育扶貧政策，統計核實大學、高中、中職、初中、小學、幼兒園縣內外學生就讀情況，并將統計信息與古城鎮扶貧辦信息核對，確保信息的準確無誤，同時把家校聯系卡貼到農家墻上，切實做到扶貧好政策深入人心，讓每一位貧困學生享受到國家補貼補助，不讓一個適齡兒童輟學。

　　(三)按政策做好貧困學生資助工作

　　義務教育階段學生全部免除學雜費、教科書費、作業本費并補助貧困寄宿生生活費，積極做好學前教育資助工作。

　　三、保障機制和工作措施

　　(一)加強領導，落實組織機構。

　　學校領導高度重視扶貧工作，成立了龍山學區中心學校教育扶貧工作領導小組，領導小組定期研究和督辦扶貧工作中需要解決的重要問題，確保扶貧工作的順利實施。

　　龍山學區中心學校教育扶貧領導小組

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx

　　辦公室設在副校長室，由計恩虎負責日常材料管理工作。

　　(二)多措并舉，全力推進教育扶貧工作有序開展

　　1、為建檔立卡貧困家庭學生信息建立臺賬。

　　2、按政策資助貧困家庭學生和特困學生。

　　3、深入貧困家庭，了解群眾所需、所求，找準扶貧幫扶點，力爭將教育扶貧工作落到實處，取得實效。

　　(三)推動和諧穩定。

　　在開展教育扶貧工作時，堅持發展幫扶與和諧穩定相統一，將群眾的智慧和力量凝聚到加快發展上來，在和諧中促扶貧，在扶貧中保和諧。

　　四、下一步的工作打算

　　為進一步推進教育扶貧工作，真正扶出實效，下一步我們將繼續做好以下工作：

　　一是繼續加強對教育扶貧工作的領導，全面強化幫扶責任。認真學習領會、貫徹落實十八大精神，根據縣扶貧辦的精神，加強政治思想工作，努力提高全校黨員、干部、職工的思想素質，進一步落實幫扶措施，及時督促幫扶人努力完成各自的幫扶任務，實行問責制。二是按政策做好貧困學生資助工作，做好“兩免一補”工作，不讓一個學生因家庭貧困而輟學，也不讓一個家庭因學生入學而貧困。

　　20xx年xx月xx日

教育扶貧工作總結12

　　一、工作目標

　　把推進教育扶貧工作作為全縣教育工作的重要任務，構建全覆蓋的教育扶貧多元扶持機制，支持貧困家庭學生就學、升學，提升綜合素質和技能水平，促進貧困家庭從根本上脫貧；完善全縣各級各類學校貧困家庭學生資助的工作體系，實現所有貧困家庭學生“應免盡免、應補盡補、應助盡助、應貸盡貸”，不讓一個貧困家庭學生因貧失學；加快學前教育發展，鞏固和提升義務教育均衡普及成果，提高職業教育促進脫貧致富的能力，提升教師隊伍綜合素質。

　　二、工作任務

　　（一）鞏固提升基礎教育水平。

　　1、繼續大力實施第二期學前教育三年行動計劃。實施好民生工程，20xx年完成新建1所公辦幼兒園目標任務，加強對民族鄉(鎮)、貧困村學前教育發展工作的指導。

　　2、繼續推進縣域內義務教育均衡發展。鞏固義務教育基本均衡工作，優化新型城鎮化背景下的義務教育，均衡配置教育資源，切實解決城鎮學校“大班額”問題，同步推進城鄉義務教育均衡發展，確保順利通過國家連續三年對我縣義務教育均衡發展的任務追蹤和目標檢測。

　　3、落實義務教育控輟保學責任。落實縣長、鄉（鎮)長、局長、校長、家長等“五長責任制”。根據本地城鎮化進程，科學把握人口流動規律，建立健全區域內義務教育學生流動趨勢和管控，適齡兒童、少年戶籍鄉(鎮）政府要建立兒童、少年花名冊，做到人頭清、數據準。充分利用中小學生學籍信息管理系統，加強義務教育適齡兒童少年入學、轉學等學籍管理。進一步落實父母作為第一監護人的責任。鞏固農村義務教育學校布局調整成果，保留并辦好必要的村小學和教學點，做好留守兒童關心關愛工作。認真落實義務教育“三免一補”政策，確保應免盡免、應補盡補。

　　4、加快普及高中階段教育。進一步健全經費保障機制，積極推動建立普通高中綜合預算保障制度。積極探索普通高中和中等職業學校多樣化發展的模式和路徑，鼓勵各類高中辦出特色和水平。

　　5、大力發展職業教育。“4·20”職業教育災后恢復重建項目按期完成，加快推進合格、示范中職學校建設，爭取與優質中職學校結對共建，切實改善中職學校辦學條件。對接扶貧產業發展需求，調整優化專業設置和建設，著力提高中職學校為貧困地區產業培養技術技能人才的能力。加大職業教育宣傳力度，加強招生統籌管理，積極引導貧困家庭初中畢業生到中職學校接受職業教育；幫助貧困學生免費接受中職教育，增強貧困山區人口創業就業能力。深入實施“9+3”免費教育計劃，服務民族鄉村扶貧工作。積極配合相關職能部門引導優質培訓機構到貧困地區建立培訓基地，依托貧困地區中職學校和縣級職教中心，大力開展形式多樣的職業技能培訓，針對需求開展訂單、定向培訓，培養一批新型職業農民和高素質技能人才。

　　6、加快推進教育信息化。借力“寬帶中國”與“光網四川工程”加快推進本地教育信息化進程，20xx年建成共建共享的教育資源平臺與教育管理公共服務平臺。穩步推進寬帶網絡校校通工程，20xx年學校寬帶接入的比例達到50%以上，同步推進優質資源班班通建設，20xx年90%的教學班擁有信息化環境下的教學設備或交互式電子白板，并實現在課堂教學的常態化、普遍性使用。全力推進網絡學習空間建設，20xx年完成教師80%和初中以上學生60%的實名注冊工作，并在教育教學中深入應用。

　　（二）強推重大教育扶貧項目。

　　實施全面改善貧困地區義務教育薄弱學校項目計劃。積極爭取上級資金，加大縣級財政投入力度。20xx年，爭取投入200萬元，支持片區鄉中心校標準化、寄宿制學校建設，著力義務教育“保基本、兜網底、補短板”。

　　（三）健全扶貧濟弱資助體系。

　　1、免除建檔立卡貧困家庭在園幼兒保教費。從20xx年春季學期起，建檔立卡貧困家庭幼兒，全部納入面上的保教費減免范圍，并據實免除保教費。其中：在公辦幼兒園就讀的建檔立卡貧困家庭幼兒，按照實際收費標準據實免除；對在教育主管部門批準設立的民辦幼兒園就讀的建檔立卡貧困家庭幼兒，按當地同類型公辦幼兒園免費補助標準給予等額補助，其收費標準高于財政補助標準的部分，由學生家庭承擔。

　　2、對城鄉義務教育階段在校學生實行“三免一補”。“三免”：全面免除學雜費、免費提供教科書、免除作業本費。“一補”：對家庭經濟困難寄宿學生生活費補助，標準為小學生每生每學期500元、初中生每生每學期625元。

　　3、資助普通高中家庭經濟困難學生。免除普通高中家庭經濟困難在校學生的學費。建立普通高中家庭經濟困難學生國家資助制度，國家助學金資助標準為每生每期1000元（每學年20xx元）。

　　4、在中職助學金基礎上，再給予貧困家庭學生一定的生活補助。從20xx年秋季學期起，對建檔立卡貧困家庭中職學生在發放助學金的基礎上，再給予每生每學期500元（每學年1000元）的生活補助。

　　5、對建檔立卡貧困家庭新入學的全日制本專科學生給予學費和生活費補助。從20xx年秋季學期起開始實施，對建檔立卡貧困家庭新入學的全日制本專科學生（含高職、專科、本科），按照每生每學年4000元的標準給予學費和生活費補助（學費資助20xx元、生活費補助20xx元）。

　　（四）實施鄉村教師支持計劃。

　　1、拓展鄉村教師補充渠道。積極爭取省屬免費師范生培養計劃，在市教育局的指導下做好農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的實施，增加招聘數量。

　　2、對鄉村教師實行傾斜政策。進一步完善符合鄉村教師工作特點的職務（職稱）評聘辦法和標準條件，全面落實相關政策要求，在聘用管理上對鄉村教師予以傾斜。加大教師周轉宿舍建設力度，改善教師生活條件。

　　3、推動城鎮優秀教師向鄉村學校流動。研究制定縣域內義務教育學校校長教師交流輪崗的實施辦法，多種途徑引導優秀校長和骨干教師向鄉村學校流動，20xx年全面啟動試點工作。

　　4、全面提升鄉村教師能力素質。加大鄉村教師培訓力度，提高鄉村教師思想政治素質和業務水平。通過“國培計劃”、省級和市級教師培訓項目，開展教師集中培訓和遠程培訓，縣級20xx年組織不少于50人的`集中培訓。

　　三、保障措施

　　（一）加強組織領導，落實教育扶貧工作責任。

　　成立縣教育扶貧工作領導小組和辦公室，統籌、研究、部署、協調全縣教育扶貧工作重大決策和具體措施，及時解決工作中存在的重大困難和問題，監督、推動教育扶貧工作有效落實，全縣教育扶貧工作由主要領導總體抓，分管領導具體抓，職能股室各司其職、密切配合、高效推進。切實強化責任落實，逐層細化教育扶貧工作目標、重點任務和保障措施，逐層簽訂工作目標責任書，并嚴格按照時間節點扎實穩步推進。

　　（二）健全工作機制，統籌教育扶貧協調推進。

　　健全教育扶貧工作協調機制，切實加強與扶貧移民、財政、發改經商等部門的溝通協調，明晰部門工作責任，共同推進教育扶貧工作；健全教育扶貧工作跟蹤機制，定期分析、研究、安排、跟蹤和落實；健全教育扶貧工作議事機制，適時分析研究推進過程中存在的問題和困難，及時制定針對性的對策和措施，確保教育扶貧工作高效開展。

　　（三）突出輿論宣傳，營造教育扶貧良好氛圍。

　　高度重視教育扶貧工作的重要性和必要性，充分利用電視、廣播、報刊、微博、微信等宣傳載體，及時、有效地宣傳教育扶貧工作的重大意義、政策要求、幫扶措施、幫扶內容和典型事跡，積極引導社會各界關注和關愛貧困家庭學生，進一步提高教育扶貧工作的知曉度，努力營造教育扶貧工作的良好社會氛圍和輿論環境。

　　（四）強化督導檢查，促進教育扶貧有效落實。

　　將教育扶貧工作納入對局機關各股室的年度綜合目標考核，組織專門力量從教育扶貧工作的目標要求、節點任務、措施落實及效果反饋等方面定期督導檢查各類教育項目實施、學生資助政策落實等教育扶貧工作的實施情況，及時總結推廣典型經驗和成功做法，適時發布和通報全縣教育扶貧工作的動態和成果。

教育扶貧工作總結13

　　為《貫徹落實（中共中央國務院關于打贏脫貧攻堅戰的決定）的實施方案》《關于做好教育扶貧隱患排查工作》的文件精神和落實省、市、縣精準扶貧的工作部署和政策要求，做好20xx年建檔立卡貧困幼兒資助宣傳工作，實現資助政策在全園的全覆蓋，我園開學初制定了切實可行的實施方案，為高效落實該項工作，我園李雪園長擔任扶貧工作的第一責任人，高度重視并親自主抓扶貧工作。首先，幼兒園廣泛向家長和教職工發動宣傳，通過qq群、微信群、家園欄、宣傳展板和向家長發放“扶貧工作摸底明白卡”，調查摸底貧困幼兒的一手資料，班主任逐一核查并家長簽字等途徑廣泛宣傳資助政策的主要內容和實施范圍，及時讓廣大家長和教職工都了解國家的相關政策。扎實做好建檔立卡貧困幼兒的幫扶教育工作，從生活及教育方面給予他們更多的關愛和呵護，讓他們從心底里感受到大家庭的溫暖，定期與幫扶對象的`家長溝通，一有時間，園長就親自帶領老師去仇小蘭家中了解孩子在家的表現，并及時向家長匯報孩子在園情況。

　　12月31日中午12：00，我園李雪園長親自帶領全園教師以及扶貧專干一起前往建檔立卡戶仇小蘭這一名受幫扶幼兒家庭開展本學期放假前最后一次走訪活動，在受助幼兒家中，李雪園長與其家屬親切交談，噓寒問暖，教師積極和幼兒互動并幫助打掃衛生及整理衣物，最后全園教師向家屬致以元旦的祝福。交流中，受助幼兒家庭紛紛表示，對于幼兒園走訪慰問表示感動，對及時有效的愛心對接表示感謝。

　　老師對XX的評價：你是個天真可愛的小女孩，喜歡唱歌跳舞的你，一聽見音樂就隨著節奏起舞唱歌，并勇敢地表演給小朋友們看。你的進步挺大的，能自己上廁所，而且是一個愛勞動的好孩子，是老師的小幫手！以前內向的你現在能與小伙伴友好相處，畫畫畫得很棒，游戲時也能積極參與，真了不起。

　　本學期通過一系列宣傳、走訪等活動的開展，使家長對國家學前教育資助政策有了更加深入的了解。也進一步了解了建卡幼兒的家庭情況，傾聽了家長和孩子的心聲。并鼓勵建卡幼兒家長們要樹立信心，有什么困難及時的向園里反映，要堅強勇敢的面對一切困難，把磨練當成生活和精神的財富，同時祝愿孩子健康快樂的成長。此次活動在園內產生了積極的反響，促進了幼兒園對家庭經濟困難幼兒的關注力度，形成了全園關注家庭經濟困難幼兒，關注教育發展的良好氛圍。

教育扶貧工作總結14

　　根據市脫貧攻堅領導小組辦公室《關于報送2019年26個扶貧專項上半年工作總結的通知》文件要求，現將我局牽頭組織實施的教育扶貧專項計劃2019年上半年工作總結報告如下：

　　一、年度目標完成情況

　　2019年，XX縣教育扶貧專項計劃工作，在縣委、縣政府的領導下，緊緊圍繞“提高貧困群眾素質能力，阻斷貧困代際傳遞”總體目標，以“四好四不讓”(落實好每一項資助政策，不讓一戶家庭因學致貧;關愛好每一名困難學生，不讓一個孩子因貧輟學;舉辦好每一個鄉村學校，不讓一所因弱消失;發展好農村教育，不讓貧困代際傳遞)為總抓手，深入實施教育扶貧“三大專項計劃”，充分發揮教育扶貧在精準扶貧、精準脫貧中的基礎性、先導性、根本性作用，進一步提高教育發展水平和人力資源開發水平，各項工作順利推進，成效明顯。全年計劃投入教育扶貧資金3568.6萬元，其中中央資金2511萬元，省級資金303.2萬元、縣級資金754.4萬元，截止目前，下達撥付資金1130.9385萬元。

　　二、重點工作推進情況

(一)實施基礎教育追趕跨越計劃

　　1.落實“控輟保學”制度。

　　完善由“縣長、鄉(鎮)長、村長、校長、家長”共同負責的“五長責任制”，層層簽訂責任書，落實縣級相關部門、鄉鎮(街道)、村(社區)、學校和適齡兒童父母或其他監護人“控輟保學”責任，健全“控輟保學”目標責任制、聯控聯保機制和動態監測機制，加強對流動兒童、留守兒童、女童、家庭經濟貧困兒童等重點群體的監控、關愛，切實開展對重度殘疾兒童的送教上門活動，落實輟學學生勸返、登記和書面報告制度。

　　推進情況：嚴格落實“五長”控輟保學責任制。縣長、鄉長、校長、村長、家長已經簽訂了控輟保學責任書。嚴格按照扶貧國家子系統貧困人口數據，通過“村鎮協同，逐戶摸排”方式，對2019年春季入學建檔立卡貧困學生進行精準識別，保證義務階段入學率達到100%。將輟學隱患解決在萌芽狀態。

　　2.落實家庭經濟困難學生資助政策

　　(1)幼兒園保教費減免。據實免除減免1000名家庭經濟困難在園幼兒保教費。

　　推進情況：學前教育保教費減免1014人76.3942萬元

　　(2)義務教育階段“一補”。在義務教育“三免”基礎上，按小學生每生每年1000元、初中每生每年1250元的標準，為5000名家庭經濟困難寄宿生提供生活補助。

　　推進情況：兌現春季義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活補助4580人254.8875萬元。

　　(3)普通高中學生資助。按平均每生每年2000元的標準，為全縣1600名普通高中家庭經濟困難學生發放國家助學金。免除全縣1600名普通高中家庭經濟困難學生學費。

　　推進情況：兌現春季高中免學費1102人34.972萬元，助學金1030人103萬元。

　　(4)中職學生資助。按每生每年2000元的標準，為300名符合條件的中職學校家庭經濟困難學生發放國家助學金;免除全縣500名(藝術類相關表演專業除外)全日制中職學生學費。

　　推進情況：兌現中職免學費563人56.3萬元，助學金417人41.7萬元，高三生活補助146人7.3萬元。

　　(5)建檔立卡貧困家庭學生特別資助。按每生每年4000元(其中學費資助2000元、生活補助2000元)的標準，資助2016年、2017年入學的600名建檔立卡貧困家庭本專科學生以及2019年新入學的建檔立卡貧困家庭本專科學生。按每生每年1000元的標準，資助110名建檔立卡貧困家庭中職學生。

　　推進情況：正在開展前期的宣傳工作。

　　(6)發揮教育扶貧救助基金作用。推動教育扶貧救助基金發揮作用，對貧困家庭學生開展救助，確保解決貧困學生在享受相關資助政策外的就學困難問題。

　　推進情況：截止目前累計救助18人次，發放資金1.2萬元。建檔立卡貧困本專科學生學費和生活補助費168萬元。

　　(7)按營養改善計劃足額兌現營養餐，改善學生上學難。

　　推進情況：2019年春季營養改善計劃10094人，兌現資金366.06萬元。

　　3.完成“鄉鄉有標準中心校”目標任務

　　進一步統籌項目資源、加大資金投入、細化建設方案，倒排工期、掛圖作戰、強力推進，全面完成45所鄉鎮中心校標準化建設任務。

　　推進情況：根據省鄉鄉有標準中心校建設的要求，我縣標準中心校調整為42所，各項指標均達標，目前正在進行24所學校校舍及運動場維修及改擴建前期工作，預計7、8月實施并完工。

　　4.全面改善農村學校辦學條件

　　一是實施中央預算內項目。爭取資金1320萬元用于修建XX中學教學用房和學生宿舍。

　　二是加強教育信息化建設。全面啟動教育信息化二期工程，推進完善“三通兩平臺”和教育城域網建設，拓寬平臺功能和資源輸送途徑，加快應用開發、資源匯聚和“三個課堂”(同步課堂、名師課堂、名校網絡課堂)建設，實現多手段向貧困地區輸送優質教育資源，形成區域互聯、上下互動、信息快捷、資源共享和遠程教育的基礎框架，為學校信息化提供全方位服務。

　　推進情況：一是完成青中校教學用房和學生宿舍前期工作，目前正在進行圖紙設計招標工作;二是完成教育信息化二期工程前期設計工作，目前正在進行方案審批。

　　5.推動扶貧進校園。

　　推進扶貧進教材、進課堂活動，利用班會、團隊會等多種形式向中小學生講解脫貧攻堅的重大意義、基本形勢、主要政策等;通過“小手拉大手”活動，使中小學生及家長充分認識脫貧攻堅的重要性、緊迫性和必要性，營造脫貧攻堅良好氛圍。

　　推進情況：進一步梳理了教育扶貧資助救助政策，編印了15000份教育扶貧政策宣傳手冊，為全縣縣級領導、鄉鎮干部、教職工、貧困戶免費發放;對全縣駐村干部、第一書記進行了教育扶貧政策培訓;各學校采取開家長會、主題班會、微信公眾號、微信群號、制作教育扶貧政策宣傳欄、明白卡和告家長書等方式宣傳政策;教師利用走村入戶，上門“一對一”宣講，做到了教育扶貧政策入腦入心。

　　(二)實施就業能力培育計劃。(牽頭單位：縣教育局;責任單位：縣人力資源和社會保障局、縣發展改革局、縣財政局、縣扶貧移民局)

　　1.引導更多貧困學生接受中職教育。

　　加強職業教育政策宣傳，加強高中階段教育招生統籌，幫助XX職高招收350名以上學生接受中職教育。

　　推進情況：已做好了前期宣傳和招生準備工作，意向就讀學生300多人。

　　2.開展往屆初、高中生就讀職業學校促進就業活動。

　　落實往屆初、高中畢業生就讀職業學校優惠政策，動員、招錄初、高中往屆畢業生接受免費職業教育20人以上，并針對性做好管理、教學、實習、就業等工作。

　　推進情況：一是XX職業中學與天坤集團聯合辦學，建立教育培訓、推薦就業、終身扶持一體的人才培養模式。二是嚴格落實助學生和生活補助政策。已完成初、高中畢業生接受免費職業教育7人。

　　3.提升貧困勞動力就業能力。

　　職業學校深入貧困村，面向建檔立卡貧困戶開展每年至少2次免費職業技能培訓，搞好定向、訂單培訓，帶動貧困勞動力提升技能水平，增強就業競爭力。

　　推進情況：全面實施春季雨露計劃，各職業學校就讀建檔立卡學生正在申報，預計6月下旬可以完成資金兌現。在馬鹿鎮衡柏村開展一次免費職業技能培訓。

　　4.開展農民夜校“四講一做”活動。

　　充分發揮教育陣地和人才優勢，配合開展“四講一做”活動，進一步激發群眾脫貧奔康主體意識和內生動力。職業學校、鄉鎮中心校、村小學積極提供場地、教學設備，選派專業教師授課。教育系統各駐村工作隊和駐村“第一書記”做好教學組織保障，引導農民懂政策、學技術、勤致富，確保夜校教學活動做深、做細，取得實效。

　　推進情況：已做好前期謀劃和準備工作，并在曲河鄉銀洞村組織一次農民工砌磚墻的技術培訓。

　　(三)實施鄉村教師支持計劃。(牽頭單位：縣教育局;責任單位：縣財政局、縣人力資源和社會保障局)

　　1.加大農村教師待遇傾斜力度。

　　進一步完善符合鄉村教師工作特點的職稱(職務)評聘辦法。按每月400—600元的標準分類兌現農村義務教育階段教師生活補助。

　　推進情況：按每月400-600元的標準足額兌現鄉村教師生活補助，按每月200元的標準兌現了農村學校職工和農村非義務教育階段學校教師工作補貼。

　　2.加大農村教師補充力度。

　　繼續實施“特崗計劃”，招錄特崗教師10名，重點補充音、體、美等緊缺學科教師，有效補充農村邊遠學校教師;招錄免費師范生10名，重點招錄補充“一專多能”和音、體、美、學前教育等緊缺學科專業專科層次教師;采取同一區域中小學教職工編制互補余缺的.方式解決農村學校師資緊缺矛盾;探索實施“銀齡講學計劃”，鼓勵支持樂于奉獻、身體健康的退休優秀教師作為志愿者到鄉村和基層學校支教講學。

　　推進情況：已做好特崗教師招錄的前期各項準備工作，暑假實施招錄。計劃招錄14人。

　　3.加大農村教師培訓力度。

　　組織實施廣元名師“送教到校”農村教師培訓70人次;開展“鄉村教師訪名校”教育扶貧。

　　推進情況：一是已完成廣元名師“送教到校”培訓農村教師70人次。二是XX縣教研室開展中小學各學科教學研訓活動8次，累計培訓400余人次。三是組織全縣教師參加了“三筆字”檢測考試。

　　4.加大城鎮學校教師支持農村學校力度。

　　進一步落實中小學校長教師交流輪崗制度，引導優秀校長和骨干教師向農村學校、薄弱學校流動。城鎮學校、優質學校每學年交流輪崗到農村學校、薄弱學校的教師不低于應交流輪崗教師的2%。選派7名中級以上職稱教師到農村學校支教。

　　推進情況：已完成選派7名城區優秀教師到農村學校支教，其中：喬莊小學2人，喬莊鎮小2人，喬莊幼兒園1人。

　　三、項目資金落實情況

　　2019年教育扶貧專項安排資金3568.6萬元。按投入來源來分，中央資金2511萬元，省級資金303.2萬元，縣級資金754.4萬元。項目投入情況如下。

　　(一)家庭經濟困難學生資助工作投入資金2248.6萬元，其中，中央資金1455萬元，省級資金303.2萬元，縣級資金490.4萬元。

　　推進情況：累計完成資助19220人次，兌現資金1130.9385萬元。

　　(二)中央預算內項目投入資金1320萬元，其中，中央資金1056萬元，縣級資金264萬元。

　　推進情況：教育扶貧項目資金1298萬元，其中縣級扶貧資金200萬元。現到位資金1298萬元。教育扶貧項目和維修工程的前期工作基本完成。

　　四、督促督導情況

　　為確保2019年教育扶貧工作扎實有效開展，推動工作落實。開展了“查問題、找不足、補短板”，教育扶貧“八不準”，省市縣“春季攻勢”和XX縣教育扶貧指揮部五月分組織的教育扶貧全覆蓋督導督查整改專項活動。并采取了教育局“領導包片、干部包校、學校包村、全員參與、同步考核”責任機制，全力推動教育扶貧工作，確保了教育扶貧專項工作有序推進。

　　五、存在的主要問題及原因分析

　　(一)殘疾兒童送教上門，教育教學效果比較差。重度殘疾兒童就學保障難度大，特別是重度智力殘疾兒童送教上門收效不明顯。

　　(二)學科教師不均衡，城鄉學科師資配套不夠。邊遠農村教師學科教師不配套，教師年齡結構、知識結構好不夠合理，特別是幼兒教師編制較少，師資力量還需進一步增強。

　　原因分析：一方面，部分家長對特殊兒童教育、康復缺乏科學了解，心存顧慮多次婉拒送教隊伍上門。若殘疾青少年長期缺乏康復訓練，與外界缺乏接觸，身體機能會逐漸萎縮，心理狀況也不容樂觀。另一方面，“與城市相比，農村教師隊伍素質的差距遠比硬件更令人擔憂。”農村教師面臨的學歷“含金量”低、年齡老化、繼續教育形式化等一系列問題。

　　六、下一步工作打算及建議

　　(一)繼續大力實施教育扶貧專項工作。實施好民生工程，確保2019年改擴建學校目標任務的完成，加強對貧困村學前教育發展工作的指導。

　　(二)進一步加強學生資助管理，落實資助政策。一是對全縣建檔立卡貧困家庭學生據實兌現政策資助，做到對象精準、標準精準，過程規范;二是加快“雨露計劃”工作進程，及時兌現資助;三是做好大學生源地助學貸款和學費和生活費的補助。

　　(三)進一步完善就業創業指導服務。開展一系列專項活動，加強高校畢業生創業培訓服務;加強對困難群體的就業援助，繼續把貧困高校畢業生就業放在就業工作的首位，支持貧困家庭畢業生就業創業。

　　(四)全力提升教師專業水平。一是下半年做好教師師德培訓與考試，普通話檢測考試;二是教師研修培訓;三是校長培訓。

　　(五)繼續做好項目工作。一是積極推進“薄改計劃”。加強XX中學的建設項目;二是加快信息化建設。加快推動落實教育信息化項目落實，讓更多的偏遠地區學生享受優質教育教學資源，更好的促進全縣教育均衡發展。

教育扶貧工作總結15

　　20xx年，在市教體局的`正確領導下，20xx區教體局教育扶貧工作規范、有序、扎實開展，做實民生暖心工程，惠及廣大貧困學子，助力貧困學生圓夢。現將我區教體系統20xx年度教育扶貧工作總結如下。

　　一、精準發力，建檔立卡貧困生資助全覆蓋

　　1.精準識別資助對象。20xx年度，20xx區教體局高度重視、精心謀劃教育精準扶貧工作，積極與市扶貧辦對接，提前排查、摸底建檔立卡貧困學生信息。春季學期確定建檔立卡學生296人，秋季學期確定建檔立卡學生434人，保障教育精準扶貧工作順利開展。

　　2.學前教育資助情況。春季學期，我區無建檔立卡貧困學前幼兒。秋季學期建檔立卡貧困49名幼兒，發放資助資金2.94萬元，實現對學前教育建檔立卡家庭經濟困難幼兒資助最高檔、全覆蓋、無遺漏。

　　3.義務教育階段資助情況。春季學期共資助457名義務教育階段建檔立卡學生，發放資金24.67萬元。秋季學期共資助314名義務教育階段建檔立卡學生，發放資金17.13萬元。全年共計資助771人次，發放資助資金41.8萬元，實現對義務教育階段建檔立卡家庭經濟困難學生資助全覆蓋。

　　4、普通高中資助情況。

　　（1）普高免學費。春季學期為180名學生免除學費7.42萬元，秋季學期為155名學生免除學費6.44萬元，全年共計為335人次減免學雜費13.86萬元，實現對普高建檔立卡家庭經濟困難學生資助全覆蓋。

　　（2）普高國家助學金。春季學期，為建檔立卡學生43人，發放國家助學金6.45萬元。秋季學期為建檔立卡學生54人，發放國家助學金8.1萬元。補發20xx年秋季學期18人助學金3.93萬元。20xx年全年共計為115人次發放助學金18.48萬元，實現對普高建檔立卡家庭經濟困難學生資助最高檔、無遺漏、全覆蓋。

　　5、中等職業學校資助情況。

　　（1）中職免學費。春季學期為23名建檔立卡學生，減免學費3.45萬元。秋季學期為23名建檔立卡學生，享受國家免學費3.45萬元，實現對中職建檔立卡家庭經濟困難學生資助全覆蓋。

　　（2）中職國家助學金。春季學期為14名建檔立卡學生，發放國家助學金1.4萬元。秋季學期為12名建檔立卡學生，發放國家助學金1.2萬元。全年共計為26名建檔立卡學生發放國家助學金2.6萬元，實現對中職建檔立卡家庭經濟困難學生資助最高檔、無遺漏、全覆蓋。

　　二、高效推進，農村學校改薄項目全完成

　　1、20xx年20xx區全面改薄項目計3個,分別為為常山小學、沙河小學和大柳初中三所學校運動場，預計總投資450萬元，總建設面積15000平方米。其中常山小學、沙河小學運動場使用省級改薄專項資金250萬元，大柳初中運動場統籌使用校舍維修改造省級資金154萬元，區級配套46萬元。目前3所學校運動場均已通過竣工驗收并投入使用。

　　2、校舍維修改造項目。20xx年，20xx區校舍維修改造專項資金計308萬元，中央、省各154萬元。省級資金154萬元計劃統籌用于全面改薄項目大柳初中運動場建設，目前已開工建設。中央資金154萬元用于中小學校校舍及附屬維修，涉及項目學校15個，總維修建設面積10051平方米。目前，各維修項目均已完工并投入使用，目前正在集中進行審計及工程款支付。

　　三、加強監管，建檔立卡貧困生就學全保障

　　20xx年，20xx區教體局逐一核查省廳下發數據及和學籍管理系統建檔立卡家庭義務教育適齡子女就學情況，核實無學生因貧輟學情況。

　　四、緊密結對，貧困地區學校支教全落實

　　根據《關于印發》的通知（南教體字〔20xx〕58號）文件精神，20xx年，20xx區教體局繼續堅持城鄉教育共享，優勢互補，均衡發展的理念，針對邊遠地區學校基礎設施條件差，部分學科緊缺的現狀，先后安排潘勇、宋禮艷兩位教師，赴西藏、定遠農村學校支教，進一步加大對口支教幫扶力度，促進當地基礎教育均衡發展。

　　20xx年，20xx區教育體育局將繼續在市教體局、市、區扶貧辦的正確指導下，積極做好教育扶貧工作，圓滿完成精準扶貧工作任務。

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