小學扶貧工作總結

時間：2024-03-27 07:00:34 工作總結我要投稿

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小學扶貧工作總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，不如靜下心來好好寫寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編收集整理的小學扶貧工作總結，希望對大家有所幫助。

小學扶貧工作總結

小學扶貧工作總結1

　　我校按照縣委的教育扶貧工作部署，堅持構建和諧校園的科學發展觀，開展多種持扶貧幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，現總結如下。

　　一、學校領導重視，全體教職員工大力支持

　　為了抓好扶貧工作，學校成立了扶貧幫困工作領導小組，下設了辦公室。學校領導親自掛帥，教導處、后勤處、各班主任具體落實，廣大老師積極響應學校號召，各年級先后開展貧困生摸底工作多次，通過調查統計XX村貧困戶數123戶，貧困人口361人，其中貧困學生85人;XX村貧困戶數144戶，貧困人口541人，其中貧困學生112人。同時摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學思路，然后有計劃有步驟地實施。

　　二、工作落實到人，溫暖送進家庭

　　學校對貧困學生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責任人，做到每個貧困生都有人關愛，每個貧困家庭都能感受學校的溫暖。通過第一階段摸底工作我校確定XXX等32名同學為本年度扶貧幫困對象。學校16位教師自愿結對幫扶他們，結對幫扶教師不僅為貧困學生購買了學習用品，并且利用課余時間到家庭了解貧困學生的具體情況，每到一處，他們都要同家長促膝交談，詢問他們對學校還有什么特別的要求。貧困家庭父母對結對幫扶教師的支持和幫助表示連聲感謝。貧困學生也表示一定會振奮精神，刻苦學習，報答學校、社會和父母關愛。

　　學校在研究確定特困學生名單時，對上報的所有學生都進行了具體細致地調查。通過家訪等形式如實地掌握了這些貧困學生家庭的生活情況。另外，學校還根據他們特困的不同程度對其進行了不同金額的資助，對家庭特別困難、無固定經濟來源的實施生活費全免;對家庭生活比較困難的實施部分減免。同時定期組織家長進行座談及時了解特困生家庭需要學校幫助解決的一些問題。

　　三、延伸幫困意義，形成幫困“人文化”

　　組織了多次扶貧幫困活動后，學校發現全體師生的熱情很高，出手大方，為此我校提出了“人文幫困”的理念，要進一步發揮幫困的育人作用，除了物質幫困，還更需要人文幫困，以及整個幫困活動的人文化。這是幫助貧困學生在物質幫助之外的另一層次需求，包括如何克服貧困家境帶來的自卑心理、如何更快融入集體生活環境、如何正確規劃自己的未來發展，對貧困學生這些需求的'滿足，有時比提供物質幫困更重要，因為物質幫困只能解決生存的問題，而人文幫困，則關系到貧困學生的身心健康成長。為此，學校成立了“心靈驛站”，定期或不定期地為這些學生作心靈溝通，幫助他們端正思想、樹立信心、確立自己的崇高理想。

　　四、爭取各方力量，拓展扶貧助學途徑

　　眾人拾柴火焰高，經過各方努力，周邊的好幾個企業主已經答應考慮向我校的貧困學生進行支助，以幫助他們順利完成學業;各村委會也各自負擔相應人數的貧困生，為他們勤奮學習解除后顧之憂。另外學校還千方百計聯系社會人士為貧困同學獻愛心，解決貧困學生的后顧之憂。

　　扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到寒門學子的未來，關系到和諧社會的創建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受集體的溫暖，社會的關愛。

小學扶貧工作總結2

　　有首歌這樣唱到：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”用這句話形容我們背溪小學的扶貧助學活動，真是恰到好處。我們每位教職員工在積極響應上級主管部門的幫扶號召的同時，對每個留守兒童、貧困生、學困生的幫扶，都是用自己的真情傾注、關愛。一年多來，我們的幫扶工作持之以恒，使原本孤僻、懦弱、后進的弱勢群體得以健康、快樂地成長，享受著他們這個年齡應該享受的歡笑和無慮，幫扶工作得到了上級部門的一致認可，贏得了家長、社會的一致好評。現將我們的幫扶工作進行一個回顧。

　　一、給留守兒童以家的溫馨。隨著社會經濟的飛躍發展，越來越多的家長為了賺取更多的錢而離家出去打工，隨之，便出現了一大批的留守兒童。這些孩子或是和爺爺奶奶生活，或是暫住在親戚朋友家，或是寄宿在別人家。生活雖然是有了依靠，但是他們的品行、習慣、學習卻受到了嚴重的影響。

　　背溪是個勞務輸出較多的地方，全校的留守兒童約占全校學生的這樣大的一批學生因為缺少應有的家庭教育，給學校的正常教育工作提出了一個不小的難題，為使這些學生能和正常孩子一樣學習、生活，我們學校積極響應上級號召，及時成立幫扶工作領導小組，由校長任幫扶組長，各班主任為成員，深刻領會幫扶的精神，在執行上級教育主管部門的幫扶要求的同時，創造性地開展幫扶活動。

　　1、徹底排查，登記造冊。

　　我們學校將全校的留守兒童逐一登記，摸清了他們的情況（包括他們的家庭成員、住址、聯系方法、家庭實際情況），再通過訪問、調查的形式，弄清楚了每個孩子的興趣愛好、健康狀況等方面的事宜，最后統計成冊，作為全校幫扶的對象。

　　2、結合實際，提出要求。

　　針對每個學生的不同情況，我們學校結合上級主管部門的意見，從關愛入手，特提出了幫扶的相關要求：對留守兒童做到安全上優先教育和監管、學習上優先幫助和輔導、生活上優先關心和照顧、活動上優先參與和指導四優先與留守兒童本人、遠在他鄉的兒童父母、在家照看兒童的第二監護人保持三溝通，實行班主任和代管家長協同管理的雙管理制度，建立留守兒童一對一幫扶機制。全心全力，進行幫扶。

　　3、全心全力，進行幫扶。

　　在每次的辦公會議上，校長總是提到留守兒童關愛的話題，在每次的教師會上，關愛的要求總不住地提醒，旨在讓全體教師時刻不忘留守兒童的幫扶工作，全心全力地對這些孩子進行關注和愛護。

　　4、開展活動，愉悅身心。

　　留守兒童因為長期不和父母生活在一起，所以很大一部分孩子的性格很懦弱、甚至是孤僻，不愿意和別人交往，常常獨來獨往。針對這樣的狀況，我們采取了以活動來促進他們改變的方法，讓這些孩子能和其他正常的孩子一樣充滿歡

　　聲笑語，健康快樂的成長。

　　（1）讓他們找到知心朋友。每個班級利用晨會、班隊會的時間，號召學生主動和留守兒童做朋友，給他們以純真的友誼，讓他們覺得自己的有朋友作伴，不感到孤單。

　　（2）給他們創造表現機會。美術課上、音樂課上、體育課上、電腦課上、勞技課上抓住每次的機會，根據各自的特點，有意識地讓他們展現自我，在他們各自擅長的“領域”里張揚自己，讓他們感覺到自己并不比別人缺少什么。

　　（3）給他們營造家的溫馨。學習有困難了，首先知道的是老師，很快就會迎刃而解，生活上有困難了，首先知道的還是老師，很快也會煙消云散了。他們有難處時，師生們會主動幫助，他們有收獲時，師生們會及時祝賀。讓他們感覺到自己生活在這樣的一個集體中感到溫暖，感到溫馨。

　　(4)讓他們學會感恩，報恩。結合一些節日，我們通過組織留守兒童給家長、親人寫信，通話、表演等多種形式，讓他們把自己在學校生活的`點滴、感觸傳達給家長、親人、社會，證實自己的成功和長大。

　　通過全校教師的不斷努力，目前這些留守兒童不再有往日的陰霾，換之的是歡聲和笑語，看著他們那燦爛的笑容，聽著他們那動人的歌聲，作為我們教師，付出的辛勞還有什么不值得欣慰的呢？

　　二、給貧困生以愛的扶持。

　　隨著社會的進步，生活水平也日益提高。但仍有相當一部分的孩子因為家庭的變故，生活還是很拮據的。這一點，我們看在眼里，也是痛在心里。為了讓這部分孩子能早日擺脫家庭貧困的陰影，我們在全體師生中號召以“愛”來扶持他們。

　　開學初，我們便把學校的貧困生進行了登記，給他們以實際的物質、經濟的扶持。學校為他們免去了一切的費用，對特別困難的家庭，還組織相關人員上門進行慰問，教師們有的給他們增添衣物、食物，同學們有的給他們送去學習用品。教師們還結合孩子的特點經常和他們促膝談心，樹立他們生活的勇氣，勉勵他們做生活的強者，通過家訪、談心、溝通等多種渠道，消除他們生活的自卑心理。本學年，學校組織了春節前送慰問品、開學初送學習用品，贈送課外讀物、看望生病的孩子等一系列的活動，孩子們在老師和同學的關愛下，生活得比以前陽光了，有的孩子在作文中還這樣寫道：我的家庭雖然是不幸的，但是我有像父母一樣的老師，像兄弟姐妹一樣的同學，我覺得我是最幸福的。讀著這樣發自肺腑的感人之言，貧困生還真的“貧困”嗎？

　　三、給學困生以真情的幫助。

　　以前提及學困生，總是令老師頭疼的話題，也有不少教師把自己的教學質量很難提高就歸結到學困生的身上，甚至是有發不完的牢騷。同學們提到學困生也是嗤之以鼻，根本看不起學困生，學困生是成績優秀學生茶余飯后的話柄。長此以往便造就了學困生的強烈的自卑心理，他們往往覺得自己低人一等，再眾人面前抬不起頭，到最后便形成了一種破罐子破摔的自暴自棄的可怕的心理。

　　自從學校實施幫扶工作以來，以前的種種跡象在悄然地發生著變化。教師關注、幫扶學困生已經成為了校園里的一道亮麗的風景線，而這些學困生在老師的

　　悉心指導下，成績也是越來越好，越來越多的學困生在教師一年的幫助下，如今已經成為了中等甚至是優秀的學生了。這一喜人的的變化無不歸功于學校的得力的幫扶措施。

　　正是因為有了這一得力的舉措，在我們校園內，在課余，看到最多的就是教師指導學困生的學習的情景，他們一遍又一遍，不厭其煩，以一種平和的心態正視這些學生，針對他們各自的特點制定相應的措施，給他們補缺補差。因為措施得力，方法得當，本年度有很多教師在幫扶工作上取得了驕人的成績，有的學困生在教師的幫扶下，成績提高的非常快，甚至由原來的二十幾分、三十幾分而取得了及格甚至是良好的成績，這些教師得到了同行、家長、社會的一致贊譽。

　　“傾注真情，關愛弱勢”。這是我們在扶貧助學活動中的宗旨，也是我們為構建和諧社會而做出的微薄奉獻，在將來的日子里，我們仍將一如既往，為弱勢群體的孩子們美好的未來貢獻出我們應有的貢獻。

小學扶貧工作總結3

　　xx小學精準扶貧工作，在政府、局機關黨委的正確領導下，在錢家店鎮吐拉嘎村的緊密配合下，以農民增收為重點，以全面脫貧摘帽為目標，堅持真情扶貧，辦好實事，注重實效，強化服務，在促進發展上下功夫，推進和加快了幫扶村組貧困戶的脫貧致富的步伐，現就我們具體做法匯報總結如下：

　　1、加強領導、各負其責。

　　為了抓好落實精準扶貧工作，逸夫小學成立了精準扶貧工作領導小組，由逸夫小學黨總支副書記、校長安瑞坤為組長，全體班子為成員，學校黨總支具體負責此項工作，分工到人，各司其職。

　　2、上下聯動，密切配合。

　　我們根據局黨委的安排和步驟，與學校下派的駐村干部緊密的配合，與幫扶對象交心談心與他們打成一片，當好參謀，做他們的知心人和引路人。

　　3、深入實際，摸清情況。

　　根據教體局黨組扶貧開發建檔立卡工作實施方案，,圍繞對象精準、內容精準、目標精準、措施精準,抓緊抓實抓好精準扶貧工作。

　　4、有的放矢，對癥下藥。

　　圍繞目標具體、措施具體、進度具體、責任具體，制定精準幫扶工作方案，規范了工作方法和工作流程。

　　5、下一步工作打算。

　　結合貧困戶的具體情況，著眼市場需求、可持續發展和生態環境承受力，找準產業發展和增收路子，制定和完善發展規劃，實施好當前擬定的產業項目，同時要積極爭取各類項目資金的投入，做到項目到戶，資金到戶，效益到戶，進一步做好精準扶貧工作。

　　精準扶貧，任重而道遠，脫貧決不一朝一夕的事，我們在取得一定成績的同時還要發現存在一些問題，離真正脫貧的.目標還有一段艱難的路程要走。

　　逸夫小學全體教職工將進一步強化責任意識，創新意識、質量意識、協調意識，以務實誠信、多辦實事的優良工作作風來做好今后的扶貧工作。

小學扶貧工作總結4

　　一.指導思想

　　認真貫徹落實黨中央關于扶貧攻堅的重要指示精神，按照“扶貧先扶質，徹底斬斷貧困鏈條”的總體思路，遵循“政府主導，社會參與”的工作準則，深入推進教育精準扶貧工作。以提升貧困地區基礎教育水平，資助家庭貧困學生就讀為首要工作任務，以加強貧困生資助力度，確保適齡學生全部入學為主要工作措施，通過教育提升貧困地區和貧困家庭的自我發展能力，從根本上消除貧困。

　　二.宣傳內容

　　精準扶貧是國家大力支持和實施的重點項目，因此學校也要大力致力于教育精準扶貧工作。首先要對教師，學生和家長做好相關內容的宣傳工作。要做好對上級文件的傳達和解讀，同時要讓他們知道扶貧政策，國家的扶貧標準及要求，自己已經享受和可能即將實施的資助，當然也要了解扶貧對象符合的要求以及遴選程序，對相關工作進行監督等等。

　　三.宣傳方式

　　隨著信息網絡化的發展，我校的教育精準扶貧工作的宣傳方式也日漸多元化，由傳統的電話，家訪，家長會等形式轉變為通過網絡尤其是微信，QQ平臺發布相關信息，以便學生及家長了解。

　　1. 召開教育精準扶貧工作教師會議

　　20xx-2020年第一學期工作會議上，魯明校長就本學期的`教育精準扶貧工作進行了總結，同時提出下學期的任務期望，對每位老師提出了不同任務。

　　2. 召開主題班會

　　各班班主任利用早自習的時間召開教育精準扶貧工作宣傳主題班會，向學生宣傳解讀扶貧內容以及標準。

　　3、公告欄宣傳

　　我校通過這些宣傳方式，讓教師學生以及家長了解了教育精準扶貧工作，取得了一定的成績。但是仍存在不足，在今后的學期里，我校一定盡力拓展宣傳方式，爭取讓每位學生家長對政策更多了解。

小學扶貧工作總結5

　　為了積極響應教體局城鎮學校與農村學校結對幫扶的號召，盡快縮小我校與城區學校辦學水平的差距，實現教育均衡發展，辦人民滿意的教育。按照教體局工作安排，我們和建設街小學結為城鄉幫扶互助學校，我校是受助學校。自建立以來，我們從學校和教師的需要出發，以改進教師的課堂教學行為，提高學校的教學管理水平為核心內容，促進學校資源共享，共同發展。在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作，使得我校在教學理念、教學方法等方面有了很大提高，工作4、網絡交流，友誼永存。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發展。

　　一、加強學習，不斷進步

　　結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業務素質，為我校的進一步發展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，建設街小學的領導和老師們的付出令我校全體師生深受感動，并表示誠摯的感謝。我們收獲的是愛心，是知識，是經驗，是團結，是友誼，是理解。

　　二、感受與啟發

　　雖然我們開展結對幫扶的活動時間不長，但給我們的感受和啟發較多。我們深刻的認識到開展城鄉幫扶活動，必須真抓實干，要與學校教育教學工作密切聯系，在交流上，易實不易虛，城鄉幫扶活動要達到真正意義上的互助與合作，要真正地為教師、學生的發展服務，真正解決教育教學遇到的問題，真正把好的經驗做法落到實處。在今后的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，相互促進，共同提高，為逐步改變我校的辦學條件，實現城鄉基礎教育均衡發展作出我們應有的貢獻。

　　三、工作中的不足和今后的設想

　　(一)、工作中的不足：

　　1、學校師資相對較少，教師有外出學習欲望，可是由于課程的壓力，教學工作的延續性，想出去學習而又怕影響課程。

　　2、教學硬件和教育教學理念的`差距。教育教學理念的不同，硬件設施的落后，使教師在實施教學、教研方面進行如何有效落實還有不足。

　　3、學校團隊建設的困惑。指導學校都有著良好的互助團隊，而作為農村學校，師資少，能給予出謀劃策的人少，指導教師因為也有繁重的課務負擔，有時也疲于應付。

　　4、學校之間交流互動活動開展的還較少。

　　(二)、今后工作的設想：

　　1、定期互派學校領導班子、教師到對方學校掛職鍛煉，促進教師專業發展。

　　2、加強學校學生之間的交流，增進了解，互相溝通，共同學習。

　　3、加強我校校園網站建設，以此平臺加強學校之間、教師之間、學生之間的合作與交流，促進學校間的共同發展，教師間的共同進步，學生間的共同成長。

　　4、加強學校科研間的交流，以學校科研骨干為核心，進行學習交流，促進學校科研突破，促進教師的科研能力。

　　總之，開展活動以來，我們以積極主動的工作態度，不斷學習、嘗試，做了一定的工作，使幫扶活動逐步走入正軌，營造了良好的教研、合作、研究氛圍。在今后的工作中，我們將積極、虛心地向先進學校學習，把他們的優秀辦學方法與我校實際結合起來，為實現城鄉基礎教育均衡發展做出努力。

小學扶貧工作總結6

　　根據縣委縣政府，鄉黨委政府，中心學校精準扶貧工作的要求，我校全體師生積極響應并投入到黨和政府的號召，我校積極聯系趙家河村與六郎關村委會，根據村委會要求和當地群眾實際，開展了結對幫扶活動。本著實事求是，真抓實干的`原則，我校充分借鑒鄉中心小學及其他學校的經驗和先進做法，虛心學習。同時充分發揮本校師生的主觀能動性，切實加強管理，提高效力。

　　一、領導重視、成立了精準扶貧領導小組。1學校成立了以校長為組長的校務扶貧領導小組，認真組織教師學習各級黨委和政府，教育主管部門的文件精神，吃透精神內涵。2學校和教師簽訂了責任狀，確保包聯戶如期實現脫貧，對已脫貧的包聯戶繼續幫扶鞏固。

　　二、精心計劃組織了幫扶活動，每兩個月至少開展了一次走訪，一個月至少電話聯系過一次，動態掌握包聯戶生產生活情況及現實困難，并提供必要的技術，幫扶對象信息，就業及收入等方面的幫助。

　　三、年初結合包聯戶致貧原因和家庭實際，制定了每戶脫貧計劃，想方設法幫助每戶落實了二個以上增收脫貧項目。

　　四、及時向包聯戶宣傳當合國家脫貧攻堅各項政策，負責跟蹤辦理了計生、社保醫療涉農直補等相關手續，并落實了兌現。各教職工積極開展了走訪，入戶三同一定，幫制定計劃等，嚴格遵守了脫貧攻堅工作紀律、和生活紀律沒有一例違反黨紀黨規的事。

小學扶貧工作總結7

　　為了進一步貫徹落實教育局下發的有關扶貧幫困工作文件精神，學校黨支部、工會始終堅持以基礎工作為抓手重要思想指導，按照教育局的扶貧幫困工作方案部署，堅持構建和諧校園的科學發展之路，開展各種幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子，現總結如下：

　　一、學校領導重視，全體師生大力支持。

　　為了抓好扶貧工作，學校成立了領導小組，由李一杰校長任組長、王國山、梁文武任副組長，政教處、少先隊、后勤處、各班主任、廣大教師積極響應，明確思路，有步驟的實施。做好宣傳工作，在教師例會、學生大會、班主任工作會、教研組長會做好了動員，發動廣大師生參與到這一活動中來，爭當扶貧幫困的積極分子，同時，在師生中征集扶貧幫困的好點子，廣集思路，共同搞好此項活動。

　　二、工作落實到人，溫暖送給每一個學生。

　　對于扶貧幫困工作，我校做了詳細的分工，比如黨支部負責聯絡、交流;政教處中，學校每期都由校長、工會、少先隊負責對貧困生進行摸底,盡可能的解決實際問題,在貧困生摸底工作中，摸清貧困生家庭狀況，做到每個貧困生都有人關愛，每個貧困生都能感受到學校的溫暖;為他們送去學習用品、生活用品等。鼓勵他們刻苦學習、報答社會。本月13日是第一次為貧困學生捐物，以后還要繼續進行此項活動，時刻關注每一名貧困學生的學習和生活。

　　三、節約一天零用錢，扶助貧困學生。

　　學校在每年的“愛心共筑美好――扶貧幫困”活動中號召全體教師“節約一天生活費，扶助貧困學生”的`捐款活動，全體教師踴躍捐款，紛紛掏出自己的零用錢，獻上一片愛心。今年，我校58名教師為貧困生捐物折合人民幣2900余元，增強了貧困生好好學習的信心.

　　四.在教師中開展獻愛心活動。

　　為社會獻上一份愛心是我們責任,扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到教師學生的生活，關系到和諧社會的創建，我校力求在各級部門的領導下，在全體師生、社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更好。

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