小學德育導師工作總結

時間：2024-05-28 12:16:35 工作總結我要投稿

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小學德育導師工作總結范文

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫好總結。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的小學德育導師工作總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學德育導師工作總結范文

小學德育導師工作總結范文1

　　學校實行導師制后，在本學期我導的對象是二年級三班的一名學生——梁X。通過各方面了解到，她在性格上比較活潑開朗，有豐富的想象力，口語表達能力特別強，語文課堂就是他展示的舞臺。但是他的自制力較差，比較貪玩，有懶惰心理，行為習慣不是很好，回家作業也有很多次沒完成，學習成績忽上忽下。針對這些情況，我首先去了解他的家庭。

　　梁科是新居民的孩子，家庭比較困難。他們租了當地居民的房子作為現在的“家”，兩間房，一家五口，對于他們來說也并不寬敞。家里沒有象樣的凳子和桌子，一家五口人，艱難地生活在幾平米大的兩間房間里。媽媽在家帶小孩，哥哥還在上技術學校，妹妹還小，他剛剛才上二年級，只在爸爸在工地上打打工，賺的那點錢要養活全家五口人，生活的拮據可想而知。

　　其實早就知道，梁x的“媽媽”是后媽，很小的時候他媽媽就生病去世了，一直都是爸爸和哥哥照顧著他的生活。前兩年，爸爸再婚，新媽媽又生了個小妹妹，家庭的負擔就更重了。但是，梁科還是個懂事的孩子，平時在學校就做好了大部分的作業，回到家也經常幫著“媽媽”做些家務事，掃地、擦桌子那是常做的事，能干的他還回燒飯呢！過重的家庭負擔，成了他經常完成不了回家作業的一個原因。父親平時也忙于工作，無暇顧及他的學習，所以成績很不穩定。

　　第一次去他家家訪，梁x的父母就熱情地跟我講起話來。在交談中了解到梁科平時都挺乖的，就是有一點點貪玩，喜歡到外邊玩，而且經常天黑了都不回家，這讓他們非常擔心。我也馬上抓住教育的契機，對梁科進行了一番耐心的教育。后來，我又陸陸續續地去了很多趟，有為了考試的，為了作業不完成的，為了放學后不及時回家的……每次，都能收到良好效果。

　　國慶假期，我還和其他團員一起，給梁x送去了節日慰問品。當我把準備好的書包、鉛筆盒、本子等學習用品放到梁科的手里，他小心翼翼地拿著這些東西的時候，我明顯地感覺到他的手微微顫了一下，眼里幾乎有了淚光，這就是一份小小的感動��！聽著他口中念叨著：謝謝老師！謝謝老師！我心里是一陣陣的酸與甜。

　　通過一個學期的`導師工作，我發現梁x的進步還是很大的，學習成績名列前茅，思想和言行也有了一定的改進，我自己也獲得了一些工作體會：

　　一、取得家長支持，這是工作的基礎。

　　學生在校時間只有每天的7個小時，更多的時間是在家里，所以要想學生進行轉化，離不開家長的支持、配合，要使家長重視這項工作，所以首先是和家長取得聯系，介紹工作，通過電話聯系、家訪、來校等方式，每周與家長聯系定期交流學生在校情況，指出優點、缺點。同時也了解學生在家的學習、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學生，這是幫助學生轉化的基礎。

　　二、重視課堂指導，這是工作的途徑。

　　作為班主任老師，本來就要全面參與班級的管理，現在，又作為一名德育導師，要做的工作就更多了。要想“導”好學生，最主要的是落實在課堂。作為語文老師首先是要在課堂上對所“導”的學生要“關心”，興趣是最大的老師，讓學生愿意讓你導，就先要讓他喜歡聽你的課，喜歡你這一學科，與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上，我經常叫他起來回答問題，讓他體會到成功的喜悅，提高學習的興趣。進而培養師生感情，縮短心理距離，以情動人，適時引導，這也就成功了一大半。

　　三、關注課外活動，這是工作的保證。

　　除了課堂關注外，課外要利用一切機會關注學生，語文學科作業每天都有，可以利用作業情況了解學生學習狀況。再加上是班主任，接觸的機會就更多可，要讓他感覺到老師無時無刻都在關心著他。對學生的關注要持之以恒，對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵。當然對做得不好的也要及時批評，并督促改正，要有耐心，不要怕反復，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期待中讓學生學會自愛，讓學生看到自己的進步，對自己充滿希望。要在老師的尊重中讓學獲得自尊。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。讓學生獲得自尊，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學生領悟責任。

　　導師工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。教育需要愛心，孩子渴望關愛，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。讓我們懷著一顆慈母般的愛心，滋潤每個孩子的心田。伴他們健康成長�，F在的梁科已經是個出類拔萃的學生了，只是壞毛病時不時要犯。我相信：不久的將來，他會更加的出色。

小學德育導師工作總結范文2

　　學期反思教育的目標是培養受教育者成為歷史傳承者和新生活開拓者，讓他們能夠充分掌握先人創造的精神文化成果，并在更高的歷史起點上展望未來。國家基礎教育課程改革的一個具體目標是在注重知識和基本技能的同時，教會學生學習方法，培養良好的情感態度和正確的價值觀。因此，在我的日常教學中，我也注重德育教育的滲透，努力培養全面發展的新型人才，包括德、智、體、美和勞動方面。

　　一、在對待他人的態度方面

　　由于今天我擔任的是一年級的數學教學工作，學生對學習的習慣、要求一概不知，所以對他們習慣養成也成了我教學中的重點。首先，我會向學生灌輸人人平等、互相尊重的思想，要求他們尊重老師和同學，尊重他人的意見和觀點。在課堂上，我會鼓勵學生積極傾聽他人發言，見到他人時要主動禮貌問好。此外，我還會引導學生學會客觀評價同學的優點與不足，從別人身上學習長處，培養團結協作的精神，以及友好競爭的意識。

　　二、在教學內容方面的教育

　　新課標下的實踐教材非常注重聯系學生的實際生活，通過這種方式培養學生的興趣、問題意識和創新精神等能力。因此，在教學中我常常將學生的生活與教材內容結合起來。比如，在學習了100以內的數字后，教材安排了一個場景，讓100個小同學排隊報數，然后學生需要填寫每個小朋友報的數字。當學生完成填寫后，我會及時提問：“看看這些同學排隊時多么有紀律性，你們有什么感受？”這個問題引發了學生們的熱烈討論，他們有的贊揚同學們排隊整齊，有的稱贊同學們的聲音洪亮，還有的說以后他們也要像這樣站隊。看到學生能夠有這樣的反應，我感到非常高興。另外，當教學到“第幾”時，教材設計了一個公園門口游客排隊買票的情景，目的是讓學生明白不搶不擠的重要性。我相信孩子們在認識到這一點后，在以后遇到排隊的情況時會遵守秩序。在教學“認識圖形”時，我鼓勵學生們親自動手實踐，因為只有這樣他們才能發現真理。而在教學“認識鐘表”時，我告訴學生們要養成早晨按時起床、不賴床的好習慣，要做一個珍惜時間的孩子。在教學“分類”時，我教育學生們做事要有條理，還要學會整理自己的學習用具、文具和書房等。此外，在教學“9加幾”時，我利用學生們舉辦運動會的場景，教育他們要積極鍛煉身體。

　　三、升溫、讓賞識更趨理性，讓學生的品質發展在一條撥動的曲線上內化成型。

　　發現一個人的優點只是開始，后續需要在工作、生活和學習中進一步探索和研究。這需要進行具體和細致的思考和討論。隨著年齡的增長，學生的叛逆心理會增強，他們對老師的欣賞可能會變得冷淡。因此，我們需要以更加理性的方式來深入了解學生的.內心世界。

　　1、尊重個性，賞識個性。

　　個體的個性存在著千差萬別的特點，受到家庭文化的影響、個人愛好的推動以及社會生活的塑造，每位學生都會展現出他們最真實的一面。作為教育者，我們必須正視并尊重這一現實。在多元文化背景下，這是教師需要思考的哲學問題，不能因為自身的偏見而忽視某些學生。個性本身并沒有好壞之分，但需要指出的是，個性對社會和他人都會產生不同的影響。因此，教師應在尊重和認可的基礎上，引導學生向更好的方向發展，使其符合社會規范。

　　班級建設需要用每個學生的才能，可謂是人盡其才，這樣個性便可以發揮出其作用，教師這時贊識，會贏得學生的信賴。這樣每個學生都會有發展的機會。教師要有多元文化修養。

　　2喚起自尊，樹立自信。

　　學生的發展是一個持續的過程，只靠一兩次賞識遠不足以實現目標。教師必須做的是拋磚引玉，通過熱情洋溢的欣賞來喚起學生的自尊，使其內化為學生自我品格的一部分。事實對比：經常受到老師批評的學生，心理會形成障礙,缺乏一種成就感,對任何事都缺乏興趣,所以做事得過且過,最終自我放棄;而受到表揚和賞識的學生則不然,心中洋溢著一種激情,做事積極主動,對自己充滿信心,而且經常會有所收獲,久而形成一種內驅力,不斷地促使自己進步.可見自尊需要呵護,賞識正是促使自尊最好的途徑.而學生具備了自信的品質后,會對任何時都充滿信心,在以后的人生道路上形成健康和諧的人格。

小學德育導師工作總結范文3

　　時間過得真快，一個學期即將接近尾聲，在這個學期中我幫教的對象是我們班的顧奎安，下面我就對本學期的工作進行一個總結和回顧。

　　一、家訪活動，增進了解

　　12月1日，學校組織了一次家訪活動，這是一個很好的機會，讓我能更深入地了解孩子的家庭情況。在家訪的前一天，我對孩子說：“我想明天去你家做客，你覺得怎么樣？”他當時的表情告訴我，他既開心又驚訝。我猜想他開心的原因可能是因為我還沒有拜訪過班里的其他同學家，他是第一個。而他驚訝的可能是擔心老師會向他爸媽告狀。通過這次家訪，我對這個孩子的家庭有了更多的了解。我發現他的父母工作非常忙，每天都要很晚才能回家，他們基本上都在店里完成孩子的作業。然而，作為父母，在輔導孩子功課方面存在一些問題，比如對于老師布置的口頭作業，他們總是簡單地詢問孩子是否背出來或讀了。孩子回答“背出來了”或“讀好了”，父母就不再過多關注。他們相信孩子會按要求完成作業，但對于這個喜歡編謊話的孩子來說，這種疏忽給了他逃避作業的機會，隨著時間的推移，他的學習成績也變得越來越差。通過與孩子的家長交流，我向他們介紹了一些有效的輔導孩子學習的方法，希望他們能更好地配合我來教育孩子。

　　二、用細心，發掘閃光點

　　心理學家威廉·詹姆斯有句名言：人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識“他在研究中還發現”一個沒受過激勵的.人僅能發揮其能力的百分之二十到三十。而當他受到激勵后，其能力可以發揮到百分之八十到九十，即使表現再差的孩子也會有他們的長處，在平時生活中我細心地觀察，捕捉其身上的閃光點。

　　有一次，我象往常一樣，放學后去教室檢查門窗有沒有關好，我忽然發現顧奎安正踮起腳尖，小心翼翼地把窗戶關好。接下來的幾天，我都發現了這樣的事情。晨會課上，我當著全班小朋友的面表揚他是一個關心集體的好孩子，并希望其他小朋友也能向他學習，那一刻我發現他第一次坐得這么端正。我還通過家校路路通，把這件事告訴了他的媽媽，我相信他能得到家長的夸獎會更加高興的。接下來的一段時間，他在學習上變得主動了，以前中午常常因為玩而忘了寫作業，現在他常會來主動告訴老師他已經寫完作業了，我也常會用“做得真好”來繼續鼓勵他�？梢姡晃兜嘏u，只會讓孩子越來越反感，不樂意接受，不如利用孩子身上的閃光點，好好表揚一番，讓其感受到表揚帶來的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵，我想會取得更好的效果。

　　三、用耐心，逐步提高要求

　　對于顧奎安這樣一個經常讓人擔心的孩子，我們不可能也沒有能力通過某種方法讓他一下子就改變，這是一個漸進的過程，需要一步步來，不能急躁。中國有句成語叫“欲速則不達”，對他提出過高的要求，反而會進一步打擊他們的自尊心，把他們推向更深的困境，這樣老師再想幫助他就更加困難了。因此，作為班主任，需要有足夠的耐心，在不同階段根據他的特點提出不同的要求，讓他們能夠逐步實現目標，慢慢恢復自信。

　　四、用恒心，反復抓，抓反復

　　低年級的學生在自我控制能力方面較幼兒階段有所提升，但仍然相對較差。他們常常缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性，容易受到外界因素的影響。例如，他們可能會因為別人的嘲笑或諷刺而失去信心，或者在面對困難時放棄努力。即使是誘人的電視節目、美味的食物或有趣的玩具，都可能輕易打破他們繼續努力的決心和信心。解決像顧奎安這樣問題學生的轉變，并非能夠在短時間內實現。學生錯誤的思想和不良習慣可能會反復出現，這是正常現象。作為老師，我們絕不能失去對他們的信心，也不能認為他們“屢教不改”或“無藥可救”，從而任由他們放棄努力。因此，我們作為老師需要做到以下兩點。

　�。�1）為了減少學生反復的次數，平時對后進生要經常教育；

　�。�2）當出現反復時，要仔細分析反復的原因，有針對性地作好反復教育工作，使他不斷向好的方面轉化。

　　這個學期在幫教顧奎安地過程中，有成功的地方，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方，我將總結經驗，吸取教訓，希望在下學期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。

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