小學數學室工作計劃

時間：2024-10-19 15:56:43 工作計劃我要投稿

小學數學室工作計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候開始寫計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的小學數學室工作計劃，希望能夠幫助到大家。

小學數學室工作計劃

小學數學室工作計劃1

　　一、指導思想:

　　本學期，我校數學教師將繼續在教學改革中發揮強大作用，以課程改革為動力，以提高教師教學能力為出發點，以提高教學質量為目標。遵循《小學數學新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，認真學習教育教學理論，做好課堂教學研究。

　　二、主要任務:

　　1.增強課程改革意識，深化教學改革。

　　(1)深化數學課堂教學改革，大膽探索。要樹立以活動促發展的意識，分層次舉辦課堂教學展示和討論活動，發現、研究和解決活動中遇到的問題。要改變學生的學習方式，將完全自主學習、有效合作學習和適度探究學習結合起來，重視興趣的激發和獨特體驗的激活。上課不僅要有課前預設，還要公開包含靈活性和變通性。對于師生互動中的創造性火花，教師要敏銳地把握并點燃，讓不同的體驗得以傳播和分享，從而超越預設的目標。

　　(2)以“課程標準”為指導，著眼于教師教學理念的更新和教學行為的改進，以提高分數課堂教學效率為目標，著力優化教學目標、教學過程和教學管理，內化學生健康的學習心理，養成良好的學習習慣，努力打造課堂教學的新境界:充滿人文關懷的課堂、充滿問題探究的課堂、充滿教學智慧的課堂。

　　2.改變教研形式，激活教研積極性

　　(1)有效提高教研活動的有效性，引導教師不斷反思自我，提高改進教學行為的能力，努力將教學研究體現在課堂教學中，從而有效提高教師的整體教學水平。

　　(2)積極推進高效教研活動的開展，提高和擴大教研活動的質量和輻射力。加強教師教學工作之間的溝通與合作，相互學習，相互促進，使教師建立共同的幫助和教學意識。它不僅指教師上課后的評價交流，還指課前的備課和教學思想交流。按照學校的教研安排計劃，做好這學期的教研活動，認真對待每一項活動，在扎實的基礎上努力創新。

　　3.加強專業發展提高教學質量

　　(1)注重教研文化建設。著力形成一批敬業愛生、謙恭正直、平等合作、勤于學習教學、誠實敬業的教師隊伍；注重校風、教風建設，塑造教師團隊精神，積極營造健康向上、團結協作、人人爭創一流、健康進步的學校教研文化氛圍。

　　(2)提高教師的教學質量。要求教師錘煉教學語言，使課堂教學語言準確、生動、形象，并為學生演示；要求老師博覽群書，真正成為好老師和學生的朋友；要求教師學會寫教育筆記，反思教育。

　　4、定期檢查經常不放松。

　　一、規范和加強“六認真”教學工作。沒有教案不要進教室。備課的時候要注意讓學生做好準備，這樣才有一定的靈活性。作業練習要做到綜合性、實用性、活動性合理搭配。每位老師爭取一課一反思，鼓勵青年教師寫案例反思和教學心得。

　　b、注重學生良好學習習慣的培養。加強學生學習習慣的'培養，努力提高學生的作業習慣和聽力習慣。要特別注意傾聽、按時完成作業、審題、課堂閱讀和寫作等習慣的培養，并采取切實可行的措施經常反復關注，為學生的可持續發展奠定良好的基礎。

　　c、加強教學質量監控。有必要將數學教學質量的追求分解為對每一節課、每一個單元的評價，從而減少或消除錯誤的積累。抓好優勢提升和差異彌補工作。教研團隊會配合教學部進行多小區域隨機質量調整和測量，及時分析反饋控制。同時，加強各類素質競賽，促進學術素質的全面發展。

　　d、堅持不定期作業，備課檢查。工作實踐告訴我們，要使檢查情況真實可靠，不定期檢查是一個很好的方法。嚴格把握作業質量，控制數量，及時糾正，及時規范教學。

　　5.腳踏實地開展豐富的活動，提高教學和科研的有效性。

　　在“實”字上下功夫，在“研”字上下功夫，真正把教研與提高課堂效率、解決實際教學問題、與教師成長相結合，從而有效提高教師的教學能力和專業水平。有必要加強教學和研究小組成員之間的密切合作。請該組有經驗的老師觀摩課，講課。互相傾聽，互相評價，互相交流，互相探索，這樣你就必須評價每節課，一節課進行三次討論。我們應該在教學實踐中善于學習和研究，及時反思自己的教學。

　　6.學習困難學生研究。

　　老師要認真研究學困生，制定計劃，互相針對，有效幫助窮人。

　　三.具體措施:

　　1.每個老師每天課后一定要及時反思，表達自己的困惑，意見和建議。

　　2.每個數學小組成員都必須積極參加教學和研究活動，不得無故缺席。同時，在參與各級各類教學和科研活動時，也要勇于表達自己的觀點。

　　3.每個老師都要多學習，多實踐，多反思，多練習寫作，養成勤反思，勤寫作的習慣，及時記錄教學實踐中的想法和感受。

　　4.進一步加強網上學習，努力提高利用網絡獲取教學信息和交流信息的能力。

　　四.特定活動安排

　　9月:

　　1.制定教學計劃。

　　2.學習新課程標準。

　　十月：

　　1、學習新課程標準。

　　2.常規教學檢查。

　　11月:

　　1.期中考試。

　　2.質量分析。

　　3.期中教學檢查。

　　12月:

　　1.學習困難學生研究報告。

　　2.常規教學考試。

　　1月:

　　1.回顧研討會。

　　2.期末考試。

　　3.術語總結。

小學數學室工作計劃2

　　一、工作目標

　　（一）總體目標

　　工作室將緊緊圍繞《XX市基礎教育教學名師工作室考核細則》（試行）的指導意見，按照”圍繞名師、凝煉主題、組建團隊、開展教研、開發資源、提煉成果、形成特色、搭建平臺、問題中心、全程參與、培訓教師、培育大師”的建設思路，組建一個以一創二融三聚的特色創新式為研究主體，以創新實驗為平臺，以實驗與課堂相融合，以評價與課堂相融合的二融為手段，以聚焦學、聚焦做和聚焦用為方向，以”師徒制”和”情景認知”理論為指導，以豐富多彩的教研活動為載體、以基于具體問題情景的導師指導下教師全程參與為形式、建立若干教師網絡學習共同體，積極主動開展教育教學重點問題研究，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發揮先行研究、交流研討、示范引領的作用，重點做好課題研究、教師培養、示范輻射、網站建設等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業發展的平臺。

　　工作室重點落實教學研究、示范引領、教師培養、示范輻射幾大工作，開展校內、校際間的示范輻射工作，讓更多的一線教師加入到本團隊中。基于學校教學工作的特點，本工作室主要關注兩方面工作：一是關注實驗創新，以研討教材、鉆研教法、規范教學為重點內容；二是關注課堂教學，關注教師的專業成長。

　　（二）具體目標

　　1、培訓各層次的名師。三年內培養出一定數量的骨干教師、教壇新秀。

　　2、每學年至少開展4次專題教研活動（網上網下各兩次），比如報告會、名師論壇、公開教學、專題講座等。

　　3、工作室成員每學年至少完成一篇專業論文，每月參加一次在線研討。

　　4、工作室成員每年精讀兩本書，并在工作站讀書沙龍中交流學習體會。

　　5、三年內高質量的完成一個市級教研課題。

　　6、三年內匯編一本工作室成員論文、教學設計、教學反思、教學案例集。

　　二、工作思路

　　（一）實施“三大”舉措

　　1、深耕課堂，開展小學數學現代課堂研究。立足區域小學數學教學存在的問題與原因，汲取當代教學理論的精髓，形成系列課例與課程，促使工作室成員常態課優質化，優質課常態化，提高課堂教學質量。

　　2、聚焦課題，開展小學數學系列課題研究。積極開展課題研究專項培訓，結合日常教育教學工作發現問題，提出問題繼而開展立項課題研究，促使工作室成員成為既有教學實踐研究，又有理論層次的教育者。

　　3、整合資源，開展小學數學數字資源建設。工作室以教師專業發展規劃為引領，以課堂教學為主陣地，以課題研究為抓手，定期開展教學研討、課題研究、專業提升培訓、教學沙龍等，促進教師專業成長，使工作室成員在教育教學、理論科研、創新意識等專業素質方面顯著提高，不斷向名師化發展。

　　（二）落實“六一”行動

　　1、開展一項研究。工作室在認定期內主持至少一項市級及以上的科研課題；工作室成員每年有市級及以上立項課題或教育教學專業論文（成果）在國內正式刊物（CN刊號）上發表（含教育教學論著正式出版）一篇。

　　2、承擔一次培訓。工作室核心成員每年面向本市教師至少承擔一次培訓項目的部分內容；工作室成員每學年至少開設一次校級級及以上公開課、專題報告、薄弱學校送教等任務，承擔合作的相關任務。

　　3、研讀一本專著。工作室成員每學期至少深入研讀一本教育專著，認真閱讀兩種以上教育研究雜志，并撰寫讀書體會，在公眾號平臺或讀書會上公開推介。

　　4、參與一項競賽。工作室成員每年至少參與一次市級及以上教學技能競賽（課堂教學、教學論文、素養大賽、教學案例、教學設計、項目化學習案例、作業設計、試卷設計等評比）并獲獎。

　　5、組建一個團隊。工作室成員分成6個小組，推進校本教學研究，開展小課題研究。充分發揮工作室成員的`帶頭、示范、輻射作用。

　　第一小組：

　　第二小組：

　　第三小組：

　　第四小組：

　　第五小組：

　　第六小組：

　　6、進行一次總結。工作室認定期內面向全市及以上進行一次成果總結交流會；工作室成員每學年積極參加工作室成果總結交流會。

　　三、工作保障

　　（一）會議制度

　　1、每月定期召開一次工作室會議，交流前期工作，討論布置下階段工作。

　　2、每學期召開一次工作室總結會議，開展階段性工作總結和成果提煉。

　　（二）學習制度

　　1、工作室成員需制定學習計劃，有針對性地開展學習活動。

　　2、工作室成員以自學和集中學習為主要方式，積極參加培訓。

　　（三）工作制度

　　1、工作室學科領銜人需認真擬定好名師工作室工作方案，組織名師工作室成員切實開展好名師工作室工作，努力實現培養目標。

　　2、工作室成員要積極參加各級各類教學研討活動。結合學校和教研組、備課組制定的教育教學、教研工作計劃定期參加活動，完成名師工作室成員的相關任務，履行相關職責，鼓勵成員創造性開展工作。

　　3、工作室成員必須以研討空間為工作、信息交流平臺，積極主動地展示、反饋、交流自己的學習情況、培養情況、成長情況，增強工作的透明程度。

　　4、科學、規范地收集整理名師工作室資料，分階段建立工作檔案，便于總結提煉工作。

　　（四）考核制度

　　1、以《XX市基礎教育教學名師工作室考核細則》（試行）為依據，開展考核工作。

　　2、工作室設立“XX小學數學名師工作室優秀成員”獎項，每年評選一次，評選名額占工作室成員總數的30%左右。

小學數學室工作計劃3

　　一個學年以來，我校儀器室工作在校長的精心指導下，依據學校目標管理方案，樹立效率和超前意識，大力強化目標管理，努力創造條件，提高了管理水平，突出了儀器的使用管理環節，走科學化、規范化管理之路，使我校儀器室工作從比走上了一個正規合理的臺階。現將一個學年以來的工作總結如下：

　　一、抓管理是負責人和管理員服務教育教學義不容辭的職責

　　1、實驗室工作檔案管理更加規范。為規范實驗室的管理，整理好各種資料，儀器室把每年的工作檔案做進一步的整理和充實，裝訂成冊、分類存放，便于查閱，成分發揮了檔案在實驗室工作中的作用。

　　2、嚴格了借還手續，按照學校要求，學校領導的指示，我校始終嚴格借還手續，各任課教師使用儀器及時登記，用后督促歸還，并檢查儀器的使用情況，校外人員借用必須經校領導批準方可借用。

　　3、定期檢查和維護，我們對教學器材實行定期檢查和維護，每月進行一次，學期末清查一次。夏季氣溫高，空氣濕度大，每周檢查一次，開櫥開窗通風，將怕濕的儀器進行晾干，以防霉變和生銹。損壞的儀器能維修的及時維修，保證不耽誤教學需要。

　　二、隊伍是基礎，管理是關鍵，使用更是關鍵的關鍵

　　不論是儀器的配備，還是儀器的管理，最終的'落腳點還是在提高學生的整體素質。

　　1、組織、計劃完善為實驗教學提供了有力地保證。學校為開展好實驗教學，專門安排分管領導進行專項檢查，遇到問題現場辦公，就地解決。鼓勵教師自制教具，以便更適應新形勢下實驗教學的需要。

　　2、積極配合任課教師，給他們準備好所用的儀器和材料，使他們能按時上課。對掌握不準的實驗預先試做一下，看是否成功，然后再課堂上做，以確保實驗成功率。

　　3、為促進素質教育的開展，培養學生的動手操作能力，學校鼓勵任課教師發揮工作積極性，用好儀器，激發學生的實驗興趣。

　　4、繼續做好儀器室安全工作。定期地對儀器室工作進行檢查，及時消除安全隱患。

小學數學室工作計劃4

　　一、工作目標

　　以新課程理念為指導，在全面實施素質教育和新課標的過程中，加大課改力度，深化教學方法和學習方式的探究；強化教學研究的服務意識、有效意識、質量意識。引領教師走“輕負擔，高效益”的教學之路。正確處理改革、發展創新與教學質量的關系，繼續探索符合新課程理念的小學數學教學方法。加強數學師資隊伍建設，通過開展各種主題化系列教研活動以及師徒結對等活動來提高我區數學教師的整體素質，從而提高我區小學數學教學的質量。

　　二、主要措施

　　1、根據新課程改革的具體目標，結合本學科的特點，大膽地進行教學方法、學習方式的探索與引領。

　　2、以課堂教學研究為中心，關注教學常態，重心下移，加大教學視導（調研）的頻度。繼續加強學科跟蹤式教學視導，積極關注、扶持薄弱學校的學科發展，促進全區學科教育均衡發展。

　　3、深入課改實驗基地校，與實驗基地校的教師共同研討校本課程，綜合實踐活動、教育評價等熱點、難點的專題研究，力爭教研工作有一個新突破。

　　4、繼續完善小學數學網站和小學數學博客建設。積極探索網上教研，拓展教研時空范圍，提高教研效率。充分利用網站和教育博客開展網上教研活動，如：評課、議課、教學視導的反饋與交流等。要求學科帶頭人培養對象、學科中心組成員和小學數學科組長要有個人博客。

　　5、要加大教研工作力度，整合力量，加強對課改工作的服務和指導；進一步落實校本教研制度，構建素質教育下的`課堂教學模式。

　　6、舉行全區小學數學優質課比賽，給老師提供展示才華的舞臺，讓一批有才華的教師脫穎而出。

　　7、切實抓好新課程實驗的師資培訓工作，開展以新課程改革為重點的講座、學科培訓、教材分析、質量分析等活動。

　　三、主要工作安排（第二學期行事歷）

　　周次

　　時間

　　內容

　　說明

　　第1周

　　2月21日－2月27日

　　召開學科會議，布置新學期工作和質量分析

　　第2周

　　2月28日－3月6日

　　集體教學視導

　　第3周

　　3月7日－3月13日

　　跟蹤式教研

　　第4周

　　3月14日－3月20日

　　集體教學視導

　　第5周

　　3月21日－3月27日

　　跟蹤式教研、送課活動

　　第6周

　　3月28日－4月3日

　　集體教學視導

　　第7周

　　4月4日－4月10日

　　清明節放假1天，專題講座。

　　第8周

　　4月11日－4月17日

　　集體教學視導

　　第9周

　　4月18日－4月24日

　　跟蹤式教研

　　第10周

　　4月25日－5月1日

　　勞動節放假1天集體教學視導

　　第11周

　　5月2日－5月8日

　　送課活動

　　第12周

　　5月9日－5月15日

　　集體教學視導，專項素質抽查（時間末定）

　　第13周

　　5月16日－5月22日

　　跟蹤式教研

　　第14周

　　5月23日－5月29日

　　集體教學視導

　　第15周

　　5月30日－6月5日

　　兒童節小學放假1天

　　第16周

　　6月6日－6月12日

　　集體教學視導

　　第17周

　　6月13日－6月19日

　　端午節放假1天

　　第18周

　　6月20日－6月26日

　　集體教學視導

　　第19周

　　6月27日－7月3日

　　學年復習考試

　　第20周

　　7月4日－7月10日

　　學年復習考試

小學數學室工作計劃5

　　一、工作思路

　　在數學課程標準理念的指導下，以學生的發展為根本目標，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，強化教學研究的服務意識、有效意識、質量意識，引領教師走“重過程、高效益”的教學之路；結合我區小學數學教學現狀，正確處理改革、發展創新與教學質量的關系，繼續探索符合新課程理念的小學數學教學方法，逐步提高我區小學數學教學的質量。

　　二、主要工作

　　（一）以集體備課為抓手，發揮教研群體作用

　　加強集體備課，重視自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，優化教學工作進程，集眾人智慧，采眾家之長，揚長避短，資源共享，教師群體在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉化，專業尋求高起點發展，有效提高教學效益。

　　1．在探究內容上爭取新突破。

　　內容決定形式，為突破集體備課的瓶頸困惑，集體備課內容可以就知識點、能力點、思維點等進行討論；也可以就一種模式、一種教法、一個主題、一個預設與生成的可能等進行討論；或者可以讓老師在一定的時間里進行說課，跟蹤觀課、議課等等，各學校根據實際情況，有針對性地選擇切實可行的內容和形式。

　　2．在討論范圍上爭取新擴大。

　　集體備課的范圍不僅局限于教學設計、教學方法等，要想辦法在教學的有效性、教學智慧、教師語言等方面進行拓寬，在教學的反思、教學環節的更改、教材的新解讀等方面有所擴大，增加討論的話題，學校教師分年段或全員參與，提高教師的積極性，不斷提高教師群體的教研意識。

　　3．在組織實施上責任再強化。

　　區級集體備課，各學校確定專人負責，根據教研室安排，及時有效地參與研討。

　　各學校集體備課，要科學選擇適合自己學校、教師、學生的最佳集體備課方式方法，備課組長肩負起“引領者”、“中心者”的作用，善于組織大家討論，及時調整談話話題，組織教學聽評活動，評議課后的反思一定要有效跟進，建議上重構課，撰寫相關的教學隨筆和教學心得，不斷積淀自我，促進教師群體教科研水平的整體提高。

　　（二）以課堂教學為中心，多思善研減負增效

　　關注課堂，加大教研工作力度，整合力量，落實校本教研制度，加強對學業水平質量的分析，根據各校情況，制定行之有效的措施，減輕學生負擔，提高教學效益從課堂抓起，廣大教師積極參加課堂教學研究，著力創設以學生為主體，讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的自主學習模式，讓學生主動積極參與觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動，感悟知識、經歷過程、領會思想，鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、分析問題、解決問題，體驗策略的多樣性，發展實踐能力、增強探索與創新意識。

　　1．以“名師工作室”為引領，學習反思，提升專業。

　　發揮名師工作室的引領輻射作用，成立研修梯隊，制定科學合理的可實現可檢查的工作室規劃和個人規劃，定期有計劃的開展相關活動，工作室成員勤閱讀、多反思、重實踐，在小學數學專業網站創建個人博客，以更寬更廣的視角審視自己的課堂教學和專業成長；全區數學教師立足課堂，用新課改理念指導自身的課堂教學，努力讓學習反思成為自己的職業習慣，讓終身學習成為自己堅持的方向。

　　2.以“學校優質化”為平臺，注重過程，提高質量。

　　在專家高端前沿的`理論指導下，借助“學校優質化”平臺，深入項目學校，認真分析每一堂研究課，探求適合學生的有效教學方式，以相關課題和“微技能研究”為引領，切實解決當前課堂存在的問題，結果與過程并重，嘗試“注重過程、促進發展、強調多元”的評價策略，注重在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監控，并及時提出改進措施；發揮項目學校的優勢，輻射薄弱學校，尤其關注學困生群體，秉承“不讓一個孩子掉隊”的理念，致力于學生整體學習水平的提高，在教學實踐中不斷地提高教學質量。

　　3.以“多媒體網絡”為依托，開闊視野，創新提效。

　　全區小學數學教師每天瀏覽小學數學教學網站和博客至少一小時，拓寬自己的視野，努力向“研究型”教師轉變，完善自己的博客建設，利用QQ群、教學新時空等積極探索網上教研，觀課、議課、教學檢查的反饋與交流等，拓展教研時空范圍，提高教研效率；關注20xx版課改實驗動向，開展以新課程改革為重點的講座、學科培訓、教材分析、質量分析等活動，與前沿理念接軌；整理一年級集體備課群的相關資料，建立資源共享庫，用集聚全區教師智慧的優質教學資源指導年輕教師的成長。

　　三、主要工作安排

　　九月份：

　　1.“泰州市學業水平測試”復習研討；

　　2.珠心算實驗安排、小學數學新教材培訓；

　　3.收集整理一年級優秀教案、課件；

　　4.準備市級“合情推理能力培養”教學觀摩研討活動。

　　十月份：

　　1.組織參加泰州市集體備課觀摩活動；

　　2.組織參加泰州市學業水平測試；

　　3.泰州市“海選”系列活動—公開課展示；

　　4.“綜合與實踐”活動方案、教學論文評比。

　　十一月份：

　　1.組織二年級新教材示范課活動；

　　2.組織小學數學“能手擂臺”教學比武活動。

　　十二月份：

　　1.網絡教研小結、教師個人博客評選；

　　2.組織教師（工作五年以內）解題比賽。

　　元月：

　　1.組織小學數學期末調研測試；

　　2.總結本學期小學數學教科研工作。

小學數學室工作計劃6

　　一、指導思想：

　　認真學習教育教學文件，積極開展課程改革實驗，深入推進素質教育，全面提高教育教學質量。加強制度建設，夯實管理基礎，著力提高科學教師的師德水平和業務能力，著力培養學生的創新精神和實踐能力。

　　二、工作重點：

　　明確實驗的'目的意義。在提高認識的基礎上，努力做到建設符合標準；裝備綜合配套；管理科學規范；使用注重實效。

　　組織教師定期開展教研活動，加強新課程標準的學習研究與討論，精心組織好公開教學活動，突出專題，保證科學學科的教學質量。

　　三、具體工作：

　　對照儀器室布置標準，認真完善儀器室的各種制度，使之有據可依，有規可循。

　　按照儀器配備目錄標準，進一步整理、擺放各種儀器，盡量做到合理、科學、規范，并使之與帳卡一致。

　　嚴格履行借交手續續。借領儀器時，并做好記載。按時歸還，歸還時認真檢查儀器是否完好。

　　愛護儀器，妥善保管。嚴禁把儀器放到教室里落灰落塵，影響其精密度。加強儀器室衛生。做到經常清掃、擦洗，經常通風換氣，保障儀器無霉變現象。

　　做好期末儀器清查、保管工作。

　　作好相關實驗器材的申報，采購，申購等工作。

　　每周組織學生打掃儀器室，并處理好儀器室的用電、設備、器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發生。

小學數學室工作計劃7

　　根據“**名師工作室”三年發展規劃，結合自己制定的三年研修計劃及現階段的自身教學水平和專業素養，特制定以下年度個人研修計劃。

　　1.本年度至少讀兩本教育教學著作，并認真做好學習筆記，寫一篇教學論文，并積極向市級以上刊物投稿。

　　2.為了使自己的'課堂教學有更專業的發展，我將積極承擔公開課，請主持人及組內成員給予評課議課，指出我個人教學中存在的問題，從而是我明確方向，努力向高效課堂邁進。

　　3.多觀看數學名師的教學視頻，多聆聽專家講座報告，以此拓展視野，提升素養。

　　4.積極參加主持人申報的研究課題。

　　5.積極在網上上傳自己的教育教學心得和感悟，更新教育博客，積極參加“名師工作室網頁”相關的各種活動。

　　6.學期末，完成工作室個人年度工作總結。

　　具體安排：

　　9月

　　（1）根據工作室的三年發展規劃和年度工作計劃，制定個人三年發展規劃和年度工作計劃。

　　（2）閱讀《小學數學課堂教學策略》進行理論學習，并寫讀書筆記。

　　（3）經常瀏覽工作室新浪博客，閱讀組員們的所撰寫的文章，互相學習，取長補短。

　　10月

　　（1）繼續閱讀《小學數學課堂教學策略》進行理論學習，并寫讀書筆記。

　　（2）積極主動承擔公開課教學。

　　（3）關注工作室新浪博客，積極與組員交流互動，解決教學中遇到的問題。

　　11月

　　（1）閱讀《幸福教師，五項修煉》進行理論學習，寫讀書筆記。

　　（2）寫一篇教學論文。

　　（3）征求學校領導的同意，與工作室成員一起外出學習。

　　12月

　　（1）繼續閱讀《幸福教師，五項修煉》進行理論學習，寫讀書筆記。

　　（2）積極做準備，參加第二次研修活動（閱讀交流）。

　　（3）關注工作室新浪博客，積極與組員交流互動，解決教學中遇到的問題。

　　1月

　　（1）完成本年度工作室個人工作總結。

　　（2）繼續閱讀教育教學著作，撰寫一篇論文。

小學數學室工作計劃8

　　在過去的一個學期里，我們數學組的很多老師總結了一個經驗，就是按照我們之前的教學工作計劃，非常成功。

　　所以新學期，根據上學期的經驗，我們制定了新的教學工作計劃，希望在上學期的基礎上再接再厲。具體內容如下:

　　第一，扎實推進課程改革。

　　1.認真學習課程標準，研究不同版本教材的編寫意圖和內涵，掌握新課程改革對學生和教師的新要求，充分認識到課程改革的長期性、艱巨性和復雜性。要善于學習，善于思考，善于研究，善于研究，善于總結，才能保證課改實驗能夠深入持久地進行。教研組規定周三進行教研活動，時間安排在下午兩節課之后。教研組所有成員必須準時出席，不得無故缺席。

　　2.立足課堂教學實踐，在具體的課堂教學中腳踏實地地貫徹課改精神。課堂教學應該以學生為中心，以能力為中心，以活動為中心；流程趨于開放靈活；組織形式應趨向松散、民主；評價要多元化。課堂教學的目標應該重新定位，以學生的發展為中心，更加注重學生能力的提高，探索能力和創新能力的發展，以及學生學習數學的興趣、信心、意志和毅力。要認識到數學是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在數學學習活動中接受“數學文化”的影響。教學方法的表達形式要有所突破，學生在課堂上表達自己的時間和空間要充足，教學環境要寬松。要做好課改實踐，分析研究，提高課改實施水平。

　　3.研究新課程標準和教材，優化課程實施。通過比較，研究新舊教材的變化，正確處理繼承與創新的關系。所有教師都要用新的教學理念指導教學，積極進行實踐，探索體現新課程理念的教學方法和學習方法。高一的老師要善用新教材，讓學生覺得學習有趣快樂，真正感受到生活中數學無處不在。其他年級的老師要在新理念的指導下創造性地使用教材。要以發展為基礎，注重過程目標的實現；依托生活，著力打造生動活潑的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學習方法，注重培養學生的基本學習能力。

　　4.積極探索評價改革，按照新課程標準理念開展課堂教學改革和學生學習評價的實踐與研究。建立多評價目標、多種評價方法的評價體系。注重學習能力的評價；注重學習過程的評價；關注學生現在和將來的.評價；注意認知場和情感場的綜合評價。我們可以嘗試開發多種評價方法，如成長記錄，幫助學生評價學習過程和結果，促進評價的內化。

　　5.以課程為出發點，開展項目合作活動，以“關于促進小學生數學學習方式轉變的研究”為主題，營造適宜的外部環境，充分發揮學生的主體作用，改變教師的教學方式，讓學習過程更成為學生發現問題、為自己提出問題、分析問題、解決問題的過程，讓學生學習得獨特、有個性。

　　6.加強課程改革過程的管理，制定課程改革的實施方案，明確課程改革的目標、內容、方法和研究課題，加強集體備課，以說課、評課、寫教學隨筆等多種形式反思課程改革中的實際問題，及時總結研究成果。

　　二、加強教學常規管理。

　　1、認真做好“五認真”

　　“五個自覺”的每個環節都要注重實效，把備課作為教師個性化創作過程的真實記錄，作為教師教學行為和學生學習方法的“思想庫”，把“課”改成“人”，把“形”改成“神”。要精心備課，拓展學生課堂實踐的空間，注重三維目標的實施，注重整體結構的設計，注重學生學業的設計，注重個性化設計方案的形成，讓學習過程成為課程創新發展的過程。

　　2.加強對學習困難學生的指導，給予特別關注，制定有效措施，做到不歧視不責罵，不攻擊，讓他們在完成一定任務后也能感到自我滿足，讓這些學生也能以積極愉快的心情學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。

　　3.結合我校特點，應進一步加強網絡教學的實踐和研究，大膽嘗試“創新教育”，努力提高利用網絡獲取教學信息和交流信息的能力。深化課題研究，推進教學方法改革。這學期教研團隊成員要結合學校使用現代媒體的特點，進一步開展網絡環境下學生自主學習的研究，圍繞“開發學習資源”、“創設情境氛圍”、“改革學習評價”、“建立學習方式”等子課題，扎實規范地開展研究，深化課程改革的理性思考，增強參與課程改革的意識。

　　三、加強師資隊伍建設，進一步提高教師教學水平。

小學數學室工作計劃9

　　新的一學期又拉開了序幕，各項工作一如既往的有序展開了，為了確保儀器室管理工作有條不紊地進行，更好地服務于教學之功能，特制定如下計劃：

　　一、指導思想。

　　進一步完善實驗室各種制度，規范各種儀器的擺放，加強衛生管理，做好儀器借還登記，更好地發揮實驗儀器服務于之功能。

　　二、情況分析。

　　教師們能高度認識直觀教具在教學中的'作用，充分發揮了儀器室的作用。但也存在著一些問題，一些儀器較舊。

　　三、工作目標。

　　按照課程標準開足開齊實驗課程，引導學生能完成各個實驗，形成一定的實驗技能，培養科學的實踐，實驗，觀察能力。

　　四、主要任務。

　　完善各種制度和表卡，做到“帳、卡、物”三者一致。

　　規范儀器的擺放，使之科學，合理，美觀。

　　嚴格履行借還手續。

　　熱情服務，做到有用必應。

　　加強儀器室衛生工作，確保儀器的準確性及精密度。

　　調動教師們使用儀器的積極性。

　　做好年度清查、管理工作。

　　五、方法措施。

　　對照儀器室布置標準，認真完善儀器室的各種制度，使之有據可依，有規可循。

　　按照儀器配備目錄標準，進一步整理、擺放各種儀器，盡量做到合理、科學、規范，并使之與帳卡一致。

　　嚴格履行借還手續。借領儀器時，填寫好領用記載。按時歸還，歸還時，認真檢查儀器是否完好。

　　注意實驗時的安全性，杜絕一切不安全因素的事件發生。

小學數學室工作計劃10

　　為充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，確保工作室順暢運作，特制定本學年名師工作室計劃：

　　一、指導思想

　　在XX縣教育局教科所的指導與支持下，嚴格執行工作室章程，以人為本，遵循教師成長的規律，突出針對性、實效性、實踐性，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的'教學工作中，讓名師工作室真正成為培養優秀教師的基地促進工作室迅速成長，充分發揮工作室的引領和輻射作用，努力提升工作室在XX縣小學數學學科教研工作中的引領力。

　　二、工作目標

　　本年度，工作室將圍繞縣教育局名師工作室的活動目標，完成縣教育局名師工作室規定的各項任務，借助網絡開展交流研討、實現資源共享；帶動工作室成員進行專題研修、校內外教學交流等活動，形成濃厚的數學教學研討氛圍，不斷提高自身教學水平，逐步形成有自身特色的教學風格；創造條件，讓工作室成員盡快成為我縣數學學科教學的“領頭羊”，開發、錄制精品課程或微課，匯編相關的資料成果，發揮輻射帶動作用，促進我縣小學數學學科全體教師教學教研能力的更好更快發展。

　　三、工作措施

　　1、組織成員加強理論學習，快速提高專業素養

　　組織全體成員讀熟教育相關書籍，除了自學以外，定期開展交流活動，談體會、談感悟，不斷優化知識結構，及時更新教育理念，快速提升成員的專業素養。

　　2、扎實開展課堂教學研究，積極鍛造精品課堂

　　在課堂教學中，用心感悟教學、反思教學，扎扎實實開展教學研究，絕不搞只務虛不務實的事情，結合成員的實際情況，提升其駕馭課堂的能力，爭取每一位成員都能上成多媒體信息技術與傳統教學相結合的精品課堂。

　　3、有序開展“項目化學習”課題研究，落實引領學科發展

　　以工作室研究方向為導向，以名師所在校為研究基地，有序開展“項目化學習學”的研究，快速提升教師的科研能力，落實引領學科發展的目標。

　　4、積極參加各級各類教育培訓及比賽活動，促進成員專業發展

　　針對本名師工作室教師的實際發展需要，除了自主研修外，工作室還要組織成員參加教育培訓，并著力培養成員參加各級各類教育教學競賽活動，要在教育教學上出經驗、出成果，提升名師工作室的影響力，促進名師團隊的專業發展。

　　四、工作內容

　　1、加強理論學習。

　　工作室成員按時制訂讀書計劃，深入學習有關教育學和學科專著，時刻關注教育改革與發展動態，不斷更新教育理念和吸收成果。各成員每學年需研讀2—4本教育專著，手寫讀書筆記需達1萬字以上（注明日期），并定期在工作室網絡平臺交流發表，以同伴互助的方式實現成員的共同成長。

　　2、上好線上示范課。

　　結合XX縣教研活動，工作室要積極開展課堂教學研討活動，以觀摩研討、切磋對比、互動評課、促進提升的方式，有效地提高成員的教學水平，通過成員獨特的課堂教學魅力來吸引與影響師生，為其他教師的專業發展提供可借鑒可操作的方法經驗和策略。本年度工作室上傳名師課堂4節，反復磨課，需審核為優秀才上傳。本年度工作室成員還需上校級示范課2節以上，示范課有教學設計、課件和上課、聽課、評課記錄。

　　3、開設專題講座。

　　工作室每學年舉行一次縣級名師講座（名師講壇）活動，名師講壇采取直播方式向全縣小學數學教師推送。工作室按照“示范”、“引領”、“實用”、“有效”原則進行備講，引導教師在常態教學工作中積極開展教學研究，致力于成為本縣教育教學方面的指引者。

　　4、開展送教下鄉活動。

　　為鄉村學校送上精彩的優質課，以工作室成員先進的教育思想、優良的教育智慧、新穎獨到的教學方法和教學藝術等去影響全縣小學數學教師，為他們的專業發展提供榜樣示范。本年度工作室送教下鄉任務為所有成員人均1節，范圍為校級或縣級，送教下鄉有方案、有活動記錄和工作總結。

　　5、撰寫教學論文。

　　工作室核心成員本年度至少撰寫一篇教學論文（或教學案例、教學反思等），以先進教育理念與思想為導向，結合教學實際情況，積極思考，及時總結，提煉可推廣的經驗，形成論文、案例、教學設計、教學心得、反思等資源，并積極參加各級各類評選。屆內每人至少有一篇論文在省級以上公開學術期刊進行發表。

　　6、參與課題研究。

　　工作室成員繼續參與課題研究，并爭取在本年度完成在研課題的結題工作，且整理翔實資料進行備案。

　　7、開展“傳幫帶”。

　　本年度工作室所有成員繼續開展傳幫帶工作，每人帶一名徒弟以上，工作有方案，有活動記錄，有師徒結對責任書，有年終活動總結。年末，各成員需將近三年所帶的徒弟的方案、記錄、總結、成績等整理歸檔，做好“傳幫帶”收尾工作。

　　8、加強工作室建設。

　　工作室成員定期完成自己的本職工作，及時上傳及更新工作室內容，及時上傳前沿理論、教學案例、心得體會、活動開展情況等等。

　　9、積極參與市、縣名師工作室研討活動或其他相關活動。

　　10、本年度工作室公眾號上傳工作記錄36條以上，以擴大工作室的知名度和影響力。

小學數學室工作計劃11

　　今年是參加xx名師工作室的第三個年頭，通過前兩年參與工作室的各項活動，學習到許多，個人也有所成長。今年，我將繼續充分利用這一平臺，抓住機會虛心學習，努力進取，全面促進自身專業化發展。本年度的個人規劃如下：

　　一、自我剖析

　　我從事小學數學教學工作近20年，工作認真踏實，有較強的責任心、事業心，積累了一定的教育教學經驗，但與專家型的教師尚有一段距離，自己在教育教學能力、教科研水平等方面都有所欠缺，教學中還存在諸多疑惑，教育理論與教學實踐的結合，還存在著脫節現象，不能夠活學活用。我平時注重各方面的學習，不斷提升自身素質，能積極主動完成學校分配的任務，并努力做到最好每項工作，但教學研究缺乏明確的目標，缺乏一定的體系，也不夠創新。

　　二、個人發展目標

　　注重自身的學習，加強創新意識，培養創新精神，以課堂教學為主渠道，積極探索教學規律，把創新教育的實施貫徹于課堂教學的始終，把名師作為自己思想和行為的榜樣，在思想方面嚴格要求自己，努力使自己成為一個有較高道德修養的人民教師，并形成具有個性化的數學課堂教學模式。結合學校情況、學生特點，在名師工作室的引領下，形成明確的研究方向。

　　三、具體措施

　　1．讀書：參與工作室“悅讀悅享”讀書活動；讀有關教育教學方面的'書刊，讀兩至三本教育教學方面的專著，及時更新教育觀念。不僅要讀，而且要思，更要做到勤寫讀書隨筆，勤寫讀書心得，及時更新博客。

　　2．教學：努力探索新課程背景下的課堂的有效性。課堂教學中力爭突出學生主體地位，讓學生積極參與知識的形成過程，充分地尊重學生；注重培養學生探究學習、自主學習，合作學習的能力，培養學生的獨立解決問題的能力和實踐能力，培養學生的創新精神。與此同時，作一些嘗試性的變革，上出趣味十足，生機盎然的精品課。本年度積極承擔校級研修課，并參與工作室送課到校活動，借助上公開課的機會，多與工作室的成員交流、討論，打磨課堂教學水平，解決課堂教學中的一些疑惑，提高自己的教學水平。

　　3．教研：積極參加工作室和學校組織的每一次教研活動，認真思考并虛心學習。聽課時認真做好記錄并及時進行點評，力爭每次聽課都有自己的一點收獲。在上好課的同時，認真撰寫教學反思，總結平時教學中的得失，力求教學穩扎穩打。

　　4．課題研究：積極參加工作室課題研究，努力撰寫有創新和實踐價值的教育或教學論文，并積極投稿。用課題研究指導平時的教學，在教學中研究課題的實際意義，讓課題研究與教學相得益彰。

　　5．輻射：利用名師工作室的平臺學習最先進的教學理念，借助學校的教研活動，向全校的數學教師傳播先進的教學理念和方法。

　　希望自己在這個良好的平臺上學習工作中得到成長，在計劃實施中不斷完善自我，汲取多方面的營養，期待著讓自己的教育園地開出艷麗的花朵。

小學數學室工作計劃12

　　根據科學課程的教學要求，各實驗室應積極配合各年級科學教學活動，做好各課的實驗室準備工作，以確保實驗課的順利進

　　按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程，觀察、演示實驗達到95%以上，分組實驗達到90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養科學的.實踐，實驗，觀察能力。

　　（1）、全面實施素質教育,實驗室管理應規范化、制度化、科學化。

　　（2）、按照《省實施九年義務教育學科教學儀器，器材配備》要求，各實驗室必須做好儀器、器材的補充計劃。對自然實驗室的實驗設備進行更新、添置、維護、檢查，為教學做好準備。

　　（3）、各實驗室必須制定實驗室學期工作計劃和實驗教學課程安排表。

　　（4）、各實驗室必須借助于實驗室設備和實驗手段，選擇恰當的方法，積極創造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務于教學。

　　（5）、各實驗室必須加強安全措施，危險藥品妥善保管，指導學生正確使用儀器設備，配齊消防器材。

　　（6）、各實驗室必須做好儀器（材）管理工作，嚴格履行對儀器（材）出借，賠償，領用手續，及時做好財產登記注冊工作，做到賬物相符，賬賬相符。

小學數學室工作計劃13

　　為發揮名師工作室的引領、示范、輻射、帶動的作用，培養出一批具有高尚師德修養、先進教育理念、厚實專業素養的小學數學名教師隊伍，使名教師真正成為師德的表率、育人的模范、教學的專家，并以此有效地加速教師專業化發展，特制定本工作室計劃。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以促進人的發展為本，遵循名師成長的規律，積極主動開展教育教學重點問題研究，解決學科教學難題，發揮先行研究、交流研討、示范引領的作用，做好教師培養、示范輻射等工作，堅持理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結中，提升教師業務素質，使名師工作室真正成為促進教師專業發展的平臺。

　　二、工作目標：

　　1.搭建成員交流平臺，促進成員之間知識與經驗的共享。

　　2.為教師專業發展提供學習資源，提升教師專業發展的自主性。

　　3.引導、幫助工作室成員在職業道德、專業知識與學術水平，教學能力與科研能力等方面的綜合素質有顯著提高。

　　三、學員任務

　　1.加強業務學習，提高理論素養

　　先進的教育理論是教學和科研的先導。而閱讀和學習是提高教師教育理論修養的有效途徑。本年度工作室將認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習。

　　2.立足課堂研究，形成個人風格

　　提高教育教學質量是名師工作室最重要的任務。各位學員要自覺改進教學方法，靈活地駕馭課堂，形成自己獨特的教學風格，要勤于反思，還要將課堂中發現的難點帶回工作室研究，又將工作室研究的結果實踐于課堂，再發現、再研究、再實踐，推動課堂教學研究高位運行。

　　3.積極從事科研，提高自身品位

　　“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務之一。名師工作室導師要繼續帶動工作室成員自覺進行研究，使整個工作室始終洋溢著一種研究的`學術氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。

　　4.創設交流平臺，為成長搭建基地

　　我們將利用工作室QQ群、公共郵箱等多種方式為成員交流提供方便。通過工作室網站，為全體成員和帶動全市教師的成長，提供教學交流、研討的平臺。

　　四、工作措施

　　1.學習教育教學理論書籍及數學教學期刊。要求每位成員每學期讀一本指定書籍，并撰寫讀書心得，進行內部交流。

　　2．外出學習培訓。工作室學員力爭每年外出聽一次課或參觀學習、培訓，從而打破影響自己專業成長的瓶頸，促進成員自身的快速成長。

　　3.每月開展一次教研活動。每次活動主題要突出，并要指定專人發言，交流經驗和體會，從而實現共同發展。

　　4. 每學期上一次公開課。通過成員自身上課、送課下鄉、開設講座等形式和活動，相互學習，共同提高。每個成員至少在本校開設一節校級以上的公開課。

　　5.組織工作室成員通過聽課、評課、磨課等活動，促進自身及其他教師的成長，獲取得第一手資料，撰寫教學案例，并開展案例交流活動。

　　6.加強對課堂觀察的研究。每個人要有選擇性的準備專題講座稿，適當機會時要發揮作用。

　　7.課題牽動研究。工作室每兩年要主持一個市級及以上的課題研究。工作室要以課題牽動學員的研究能力，引導學員把課題和工作中遇到的問題結合起來，走自主發展的課題研究之路。

　　8.每學期寫兩篇論文。工作室將一如既往地督促并鼓勵工作室全體成員積極撰寫教育教學論文、案例反思等。論文要獲市級以上獎勵、登載刊物或在網站上發布。

　　9.定期上傳教學反思或教學設計、推薦一篇好文章(論文或案例)、定期上傳一份好試卷。

　　10.加強青年教師培訓。工作室成員每年結對一名積極肯學的青年教師作重點指導培訓，并促其積極參加各類比賽。

　　11.建立“學員成長手冊”。將學員的教學成果、優秀案例、獲獎論文、課題研究、優質課、榮譽等全面綜合記錄，關注學員成長。

　　五、工作方法

　　我們將根據實際，采取集中與分散相結合，以分散為主；導師指導與自我實踐相結合，以自我實踐為主；本地觀摩與外地學習相結合，以本地觀摩為主；專家傳授與互相研討相結合，以互相研討為主的方法，開展各項工作。我們將根據教育局安排和上級有關部門組織的教科研活動，靈活的組織工作室成員進行集體活動、分散活動，努力做到上面有活動，我們有行動，并爭取參加上一級活動。

小學數學室工作計劃14

　　一、指導思想

　　根據《××縣名師工作室管理辦法》（肥教【20xx】170號文件）相關規定，以《義務教育數學課程標準（20xx版）》為引領，以《××縣××小學數學名師工作室簡章》為行動指南，立足本土實際，放眼學科教學前沿，有力促進××縣小學數學教師的專業成長，全面提升肥西縣小學生數學學科素養和小學數學學科教學品質。

　　二、工作思路與本期目標

　　工作室擬申報一個省級、三個縣級研究課題，以課題研究為主線，串起工作室常規活動。本期主要達到以下工作目標:

　　1、剖析教材。以“陽光數學”研究為開端，結合具體課例，開展“結合課標讀教材”活動，促進小數教師精準透徹地把握教材內容，把握數學學科本質，彌補本體性知識的缺漏。

　　2、聚焦課堂。以“陽光課堂”研究為主要抓手，設定主題，開展課堂教學觀摩研討系列活動，提高本地區小數課堂教學水平。

　　3、關注學生。以“陽光學習”研究為立足點，開展豐富多彩的`學科活動和靈活多樣的學生問卷調研，提高本地區小學生數學學習興趣和學習效率。

　　4、打造名師。以“陽光教師”研究為重點，開展務實有效的業務培訓和交流研討，提升本地區小數教師的專業技能和職業幸福感，打造一批本地區小數教學名師。

　　三、重要舉措

　　1、課例研究。設定和圍繞每期活動主題，本學期將精心組織課堂教學觀摩研討、送培送教等活動，充分利用網絡教研的便利，通過qq群等網絡手段，引導工作室成員參與備課、研磨、觀摩、評議和反思等整個過程，做實做深課例研究。

　　2、小學生數學學習情況抽樣調研。本期擬面向城關地區廣大小學生開展數學學習專題抽樣調研，形成調研報告，為××縣各校及數學教師改進數學教學提供有益參考與建議。

　　3、創意數學作業評比。本期擬在城關地區開展小學生“數學畫”（低年級）和“數學小論文”（高年級）評比活動，發展孩子數學思維，培養孩子創新能力，讓孩子在不一樣的創意作業中增強學習興趣、體驗學習快樂。

　　4、學習與培訓。三月份組織一次工作室骨干成員培訓，暑期組織一次全體成員培訓，開闊工作室教師眼界，了解學科教學前沿動態，提升理論水平。開展讀書活動，利用網絡分享讀書心得與體會。

小學數學室工作計劃15

　　一、指導思想

　　以《XX區“三名”工作室管理與考核細則》為指導，充分發揮工作室成員的智慧和教學研究能力，發揚開拓創新精神和團隊合作精神。在學習、實踐、反思、總結的過程中，充分體現工作室的研究、輻射、指導功能，帶領工作室成員分享研究成果，共同專業成長。

　　二、工作目標

　　（一）建設學習型的團隊，提升成員思想修養和專業素養。

　　（二）以磨課活動為載體，進行課例研究，提升實踐能力。

　　（三）以專題研修為依托，逐步積累研究資源，發揮輻射功能。

　　（四）以共同提高為目的，在分享、對話互助中實現專業發展。

　　三、工作措施

　　（一）注重自我提升

　　1、加強學習，提升思想修養和理論水平。在完成統一購買的《給教師的閱讀建議》閱讀的基礎上，讀書要做到“廣、專、實、深”。“廣”即讀書范圍要寬，不僅讀教育教學專著類，還要廣泛涉獵各種優秀圖書雜志，博學廣記；“專”即圍繞教育教學專業書籍，認真學習專業知識，刻苦練習教學基本功。認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力；“實”即要根據自己教學實踐中困惑，問題去找相應書籍；“深”即要學習數學教育理論類書籍，用以指導把實踐經驗總結上升到理論高度。在讀書學習過程中，做好讀書筆記，工作室每學期開展一次閱讀交流活動。工作室成員每學期至少撰寫一篇讀書感悟，發布到工作室微信公眾號上。

　　充分利用外出學習的機會，認真學習，積極反思，學習并領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業務水平和教育教學能力。將外出學習的反思收獲在工作室微信公眾號上交流共享。

　　2、聚焦課堂實踐，煉磨名師專業功力。

　　名師之“名”，首先在于課堂教學，工作室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是工作室開展其他各項活動的基礎。工作室依托XXXX區“五有好學堂”的研究，提升課堂教學質量，探索“減負提質”的路徑。工作室成員在校內外進行兩次以上教學展示。教學展示前認真搞好課例研究。以優質高效課堂為目標，開展“磨制精品課”活動，以“同課異構”和“一課多磨”為主要形式，讓工作室成員深入磨課的過程，領悟名師的課堂風格和課堂調控藝術，提高教師的教學水平，真正發揮引領作用。課例展示后，將課例的教學設計、教學反思和展示活動宣傳材料上傳工作室微信公眾號。

　　3、加強寫作練筆，培養積累總結習慣。

　　寫作應成為工作室成員的一項經常性的工作。讀書要寫讀后感，交流要寫交流提綱，觀摩要寫觀課收獲，教學要寫教學反思，研究要做探究發現記錄，及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發現，撰寫教學隨筆，在工作室微信公眾號推送，每年要發表論文或獲獎論文。

　　（二）做好專業引領

　　專業引領的內容，包含這三方面：一是對小學數學學科教師傳播先進的教育教學理念、課程改革理論和教師必備的教育學、心理學等理論素養內容；二是要站在小學數學學科發展的前沿高度，通過不同的形式，有計劃、有步驟地介紹本學科的新研究成果和研究動態，引領教師關注學科的發展現狀和未來；三是成員要不斷總結自己豐富的職業技能經驗，通過示范課、聽課評課等同伴互助式的活動，引領教師職業技能的專業發展。

　　（三）開展專題研修

　　教科研是教育教學的第一生產力，工作室要依托XXX“五有好學堂”研究開展小專題研修，并圍繞小專題，開展相關理論學習、討論交流、課堂實踐、課例積累、論文總結、成果展示。將研修的專題進行深入細致的研究，從而提升工作室成員的`學習理論、研讀課標、吃透教材、鉆研教法、駕馭課堂的能力。要求各成員對專題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學，提升專業能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業刊物上發表或獲獎。

　　（四）發揮示范輻射作用

　　1、參與指導本校教育教學活動，做到帶頭上示范課、帶頭參與聽評課、帶頭做專題講座、帶頭開展研修活動等，在教研活動中發揮示范引領作用。

　　2、開展“名師帶徒”活動，工作室成員每學期指導工作室學員上不少于兩節的研討課、撰寫一篇有一定質量的教學設計、案例及教學論文。

　　3、通過“網約平臺”等媒介，工作室活動將在成員校范圍內、聯盟范圍內和區內流動開展，開展學科交流，教研指導，示范觀摩等活動，發揮工作室及成員示范作用。

　　4、管理好工作室微信公眾號，工作室成員要充分利用網絡資源進行教科研活動，加強交流與合作，利用微信公眾號這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業發展渠道。

　　（五）加強工作室管理

　　1、進一步健全工作室管理制度，完善工作室管理制度。健全工作室成員的成長檔案，加強對工作室成員的規范管理。

　　2、加大對成員進行思想教育引導，把工作室建成和諧融洽，陽光滿懷，又相互促進，共同提高的研修團隊。

　　3、培養工作室成員好資源共享分享的習慣，使工作室成為數學思想集散地，教學方法交流場，教學資源快遞中心。建好工作室微信公眾號，讓微信公眾號成為展示、交流的平臺。

　　4、加強與工作室聯盟以及與其它名師工作室的聯誼互動，進行共同研討、實行思想互通，提升共贏。

　　5、加強成員與外界資源的對話，適時邀請教育教學專家進行專題指導，組織成員外出考察培訓學習。

　　四、具體規劃