教研組工作計劃

時間：2024-10-25 16:32:53 工作計劃我要投稿

教研組工作計劃推薦度：
小學教研組工作計劃推薦度：
綜合教研組工作計劃推薦度：
美術教研組工作計劃推薦度：
優秀教研組工作計劃推薦度：
相關推薦

【精選】教研組工作計劃模板匯編6篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候開始寫計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的教研組工作計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精選】教研組工作計劃模板匯編6篇

教研組工作計劃篇1

　　一、研訓指導思想

　　我校數學教研組將依據區教師發展中心和學校的整體工作安排，在學校政教處工作計劃的指導下，以“輕負擔高質量”主題，以“學本課堂”建設為重點，做好“一師一優課”和“新常規·新設計”推薦工作，深入常態課堂，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。

　　二、教研組成員分析:

　　目前我們數學低段教研組有24個教學班，有16位年輕的數學教師，是一支充滿活力的隊伍，教師們工作熱情高、積極主動、學習氛圍濃。

　　二、研訓目標和研訓重點:

　　1.通過專家引領、青藍教師師徒結對、自我反思、同伴互助等形式，在組內扎實、有效、持久地開展教研活動，重點引導教師做好“學習目標”、“學習任務”、“學習檢測”等關鍵備課活動，進一步助推學本課堂行動。加強課程開發與建設，積極探索小學數學拓展課研究，深化課堂變革實驗。

　　2.加強骨干隊伍建設，促進教師專業發展。加強落實《溫州市小學數學教學常規》，開展“新常規·新設計·新作業”專題培訓，繼續鼓勵教師創新教學設計，完善資源庫，實現優秀教學設計資源共享。以“關鍵學習活動”、“關鍵任務”為抓手，優化備課、上課教學等常規建設，切實提高教學質量。

　　3.依據《數學課程標準》，開展數學核心概念與核心能力的專題研究，以學科研修活動為契機，引導教師從實際情況和學生特點出發，明確學生數學學習應該達到的程度要求，指導教師準確把握教學的深度和廣度，把學科核心能力和學業質量要求落實到日常教學中，從而提高學生數學素養。

　　4.開展“小數學家”培養活動。開展豐富多彩的數學文化活動，倡導“做中學”，開展“數學益智游戲”活動，培養學生的數學興趣，提高學生整體素養。同時，加強培養學生的學習習慣。規范低年級學生課前準備、課堂回答、課堂傾聽、合作學習等課堂學習習慣。

　　三、主要內容和基本形式

　　1.備課:要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課。教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學后記等，教研組將定于期初、期中和期末三次對其進行教學檢查。

　　2.上課:上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“課前預習、自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作。課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意學習方式的多樣化，并及時反饋教學效果。

　　3.作業的布置、批改:作業布置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精要。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規范。

　　4.輔導:繼續做好提優補差工作。教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業批改記錄的記載。

　　5.檢測:改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

　　6.聽課:本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于15節，要邊聽邊思，及時評注。

　　四、保障措施和預期效果

　　扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

　　1.根據學校教學計劃，制定切實有效的'教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

　　2.每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

　　3.根據本校的實際情況，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

　　4.結合我校申辦的培訓活動，組織全體教師共同認真備課、磨課，以提升研討課的質量，深化我校數學教研之風。

　　5.根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課達到15節以上)促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

　　6.組織本組教師參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

　　7、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法

　　8、豐富數學活動。以年級為單位開展口算過關、思維對對碰等活動，創設良好的競爭氛圍。

　　五、行事歷安排:

　　周次日期活動內容活動地點參加對象區級校級區級/校級

　　預備周 8.22-8.28

　　小學數學學科“學本課堂”導學精要開發匯總

　　1 8.29-9.4

　　全區幼兒園、小學9月1日正式開學

　　學科教研組長會議

　　教研組長及備課組長

教研組工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

　　二、工作目標

　　1.教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

　　2.健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

　　3.開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

　　4.加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

　　5.繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

　　三、主要工作

　　1.加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

　　(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

　　(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

　　(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

　　2.嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

　　教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。

　　(1)以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

　　(2)抓緊抓好備課工作，教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

　　(3)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

　　(4)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。在作業這一環節也要盡可能體現自主的`特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

　　3.積極開展教學研究活動，提高教研水平

　　(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動。

　　(2)完善集體備課制度，提高整體教學水平。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精，使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

　　(3)積極發揮名骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。

　　(4)繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

　　(5)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

　　四、各月活動安排：

　　二月

　　1.制定計劃，交流各年級語文工作計劃。

　　2.集體備課。

　　三月

　　1.校內公開課。

　　2.主題研討。

　　3.集體備課。

　　四月

　　1.校內公開課。

　　2.期中考試研討交流。

　　3.語文活動：學生優秀作業展

　　五月

　　1、校內公開課。

　　2、語文活動：語文教師朗誦比賽。

　　3.集體備課。

　　六月

　　1.校內公開課

　　2.各年級制訂期末復習計劃。

　　3.教研組工作總結。

　　4.期末復習考試。

教研組工作計劃篇3

　　一、指導思想：

　　緊緊圍繞區和學校的工作目標，努力更新教育思想和教育理念，扎實推進快樂課堂的創建、基于課程標準的教學與評價等工作，體現立德樹人、課堂育人的根本要求，提高課堂教學的質量。進一步推進課程建設、優化教學方法、改進教學手段，提高創智快樂的課堂教學效率為核心，不斷更新教育理念，大力提高學生綜合素質教育的水平，不斷創新，夯實基礎，強化習慣，培養學生綜合素養。

　　二、工作重點：

　　1、扎實推進“快樂課堂”的建設，推進“基于課程標準的教學與評價”的課程實施，不斷提高教學質量。

　　2、強化教學五環節，提升教學質量。加強數學教學活動，扎實推進快樂課堂的創建，推進“基于課程標準的教學與評價”的課程實施，不斷提高教學質量。

　　3、重視備課活動的組織與開展，做到備課活動主題化。促使教師不斷反思、分析和解決自己在教學實踐中的問題，改進教學行為，積極開展課題研究和參加各級各類教學競賽評比活動。

　　4、注重發揮骨干教師的引領和學科成熟教師的輻射作用，促進教師專業發展。

　　5、在學生中開展形式多樣的學習活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

　　三、具體工作：

　　（一）重科研引領，提升教研實效

　　繼續采用理論學習、座談交流、校本研究、聽課評課等多種形式開展實效性的備課活動。通過每次的備課活動每一位數學老師不斷調整教與學的行為和方式，在理論學習、問題探討、實踐嘗試、深入反思、行動跟進相結合的備課活動中，將備課內容落到實處，確保教研活動質量，提高教師的授課質量，提高課堂效率，促進學生全面發展和教師專業發展。

　　（二）圍繞主題，扎扎實實地開展教研組活動。

　　在明晰“快樂課堂”教學特征的基礎上備課組繼續深入開展“快樂課堂”的專題研討，并注重現代化信息技術在課堂上的生長點，提高課堂教學的有效性。積極參與集團聯組教研活動并進行同課異構教學。為開課的老師出謀劃策，做好協助工作。

　　以備課組為龍頭，提高教科研工作實效：圍繞“快樂課堂”的內涵、基于課程標準的教學與評價和教學五環節開展主題化的學科的備課活動。做到時間、地點、主講人、主講內容四落實。內容包括：有主題（專題）的學習、集體備課研討活動、評課活動等。

　　（三）抓常規教學，提高教學實效

　　1、落實課堂教學五環節。

　　強化備課、上課、作業、輔導、評價等教學基本環節的常規管理，做到備課突出“實”,上課突出“效”,作業突出“精”,評價突出“準”,輔導突出“勤”，以促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風和求真務實、刻苦鉆研的工作精神。備課：著力關注教學目標的科學性、適切性；學情分析的準確性、教學調整的合理性與教學隨筆的規范化。分月撰寫隨筆四篇，1篇為基于課程標準的教學與評價的實踐、1篇為快樂課堂的打造、1篇為本年段學生學習好習慣培養、1篇內容自定。上課：針對班級實際情況，制定適切的教學目標，關注差異重視學習體驗，熟練運用現代信息技術，優化課堂教學手段。

　　作業：精心設計和選擇作業，提倡布置發展性、創造性、活動性、實踐性的長作業，提高教師作業設計質量。嚴格按規定控制學生的作業量，切實減輕學生的學習負擔。教輔材料不進校，控制學科測驗次數，繼續實行練習卷的簽單制度。

　　輔導：堅持“全面、全體、優質”，加強“培優補差”工作，關愛隨班就讀學生，采用分層教學、個別教學計劃等形式，幫助他們樹立學習興趣與信心，獲取進步與快樂，特別是五年級每周進行一次有效率的補課。

　　評價：推進“基于課程標準的教學與評價”的課程實施。加強“課程標準”“學科教學基本要求”“學科評價指南”等文本的研讀，從“學習興趣”、“學習習慣”、“學業成果”三個維度進行分項等第評價，使評價強調融入教學，更關注學生的'個性特長與成長變化。依據水豐路小學《上海市學生成長記錄冊》評價與填寫要求，規范填寫《上海市學生成長記錄冊》，完善“紅領巾好習慣銀行”等校本化評價制度。關注五年級數學學科質量，為參加區質量監控做好準備。

　　2、認真組織開展主題周活動。

　　認真組織開展數學周活動，從學生數學興趣出發，開展各類數學游戲活動，借助移動終端、無線網絡推動信息技術與學生活動的深度融合，豐富學生的學習體驗，感知學習的快樂。本學期開展好數學周活動，豐富學生課余生活。

　　3、每一單元的練習卷盡量避免機械的操練，應發展學生思維，符合學生生活實際。每個備課組選擇其中一個單元的練習卷，在教研組中進行交流、研討。

　　4、師徒帶教，促進青年教師成長。

　　學校為青年教師聘請了學科帶教導師，為青年教師成長搭建平臺，要求每周師傅們要給青年教師分析教材，講清重難點，進行教法指導，徒弟們要進行相關教學內容的說課。在水豐路小學數學教研組的帶領下，青年教師能夠盡快地駕馭課堂，提高教學水平。

　　5、骨干教師引領輻射作用。

　　在備課研組內發揮學科帶頭人、校骨干教師的引領輻射作用，積極指導組內青年教師各項工作，從備課、上課、聽課、作業、輔導、評價等多個環節，指導青年教師的教學工作，切實提高教育教學質量。

　　6、組內研究課“研”字當先。

　　每位數學老師認真、積極上好組內研究課，做到一個老師開課，其他老師群策群力，互幫互助，提高教學有效性。

　　7、教學反思“思”是關鍵。

　　教師的業務成長是在不斷的實踐、學習、總結、反思以及再實踐的過程中實現的，而這種總結和反思反過來又對自己的教學實踐起到積極的指導作用。老師們可以通過小結性反思總結自己在課堂實踐中的經驗，并將這種經驗進行提煉，形成自己教學理論和教學風格的組成部分，及時發現自己在教學中的問題，分析問題出現的原因，思考解決問題的具體方法。每學期認真撰寫案例反思并在大組教研活動中進行交流。

教研組工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實教育部的《中等職業學校德育大綱》，進一步加強和改進中等職業學校德育工作。以學校工作意見為指導，“二次創業年”為引導，緊緊圍繞學校中心工作，在各處室、部門的計劃指引下，積極履行管理的職責和任務，勇于探索、踏實工作，開創中職部新的篇章。針對學生目前現狀，應圍繞“企業需要什么樣的員工”、“如何塑造學校品牌”為基本點打造和提升新模式下的德育管理水平。

　　二、工作目標

　　1、加強德育隊伍建設，利用每月一次班主任交流會對班主任隊伍進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。

　　2、常規管理工作常抓不懈。

　　通過對學生日常行為規范的檢查評比，促進班級建設。充分發揮全員育人的作用。利用班會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課。

　　3、大力開展“文明禮儀”教育活動。通過主題班會、演講、板報宣傳及各種競賽等活動，培養學生的集體榮譽感和團結、進取的.精神及審美意識。

　　4、通過第月一次家長聽課制促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。

　　三、工作措施

　　（一）加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍

　　1、加強校園德育環境建設。花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期將繼續實行系部值日、教師值班和學生會檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。

　　2、加強班主任隊伍建設。

　　樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人。本學期繼續實行精細化班級管理與交流會，達到相互學習、相互促進的目的。健全和完善班主任崗位職責、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。

　　3。充分發揮團隊工作的作用，擴大系部學生會與班干部的影響。學生會、班級干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。定期對學生會、班級干部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。

　　（二）常規教育常抓不懈（重過程、注實效）

　　抓好行為規范教育。開學第一個月，系部將利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。

　　1、班團隊伍建設（抓好班委會、學生會，定期培訓，做好指導培養）。

　　2、以班為單位抓好學生養成教育，做到班級包干、落實責任，目標納入日考查、周評比、月考核中。

　　3、第二課堂活動的開展

　　①、社團活動（社團組建方式、活動場地、管理模式等等）、各類興趣班的建設；

　　②、班級、系部或學校舉行的各種比賽活動；

　　③、學校對內、對外活動，團委活動；

　　④、舉行的各類競技比賽活動；

　　4、主題班會；

　　5、板報與手抄報；

　　6、班級評比（標準、措施、方案）；

　　（三）抓好文明禮儀教育

　　以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。加強學生文明禮儀規范教育，注重發揮系部與班級文明禮儀標兵的示范作用。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣。使學生學會關心、學會做人。

　　（四）根據學生年齡特點，抓好各年級學生管理

　　學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發展。因此，本學期要求各年級要根據學生的特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養成程序，以培養學生的競爭及誠信自立的意識。

　　（五）準軍事化管理

　　本學期要求學生按學工處要求做到以下四個統一：

　　①、內務的整齊統一（物品擺放、衛生標準一致）；

　　②、衣服的整齊統一（統一的床上用品、統一的作訓服和專業服）；

　　③、上課、就寢、就餐、參加集會等的統一要求；

　　④、學生獎懲制度的統一執行；

教研組工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　以新課程理念為指導，以提高課堂教學質量為切入口，依據學校教導處、中心教研組計劃，以“促進教師專業發展”和“提高教育教學質量”為重點，以“促進有效學習”和“課堂教學方式變革”為抓手，吃透新教材、探索教法、穩步推進、共同發展為宗旨，深入開展常規課堂教學互動，正確處理課堂創新與質量的關系，探索符合新課程理念的自主化學習方式。

　　二、具體措施：

　　第一、借此次浙江省信息技術應用能力提升工程研修的契機，充分利用網絡平臺，下載有效資源，合理整合在教學中，更應充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教。在領會編者意圖的基礎上創造性的使用教材，用活教材。并注意在進行數學事實、數學概念等顯性知識教學的同時，注意隱性的數學課程內容（如數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識、推理能力等）的滲透，使數學教學真正落腳于學生的可持續發展上。

　　第二、搞好集體備課、磨課。集體備課必須立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。集體備課的'基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。備課組要實行先周集體備課。每單元確定一個中心發言人。中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯系，單元教學目的，三維教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業與練習配備，教學方法的設想等。集體備課時，除中心發言人做主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。

　　第三、及時反思。蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中特別強調撰寫教師日記及教育隨筆的必要性。因為“這些記錄是思考與創造的源泉，是進行概括性總結的素材。”尤其，作為年青教師更要結合教學實際，及時汲取經驗教訓，大膽實踐，勇于創新，不斷探索、研究和掌握教學過程及其規律，形成理性的教學思想。大處著眼，小處著手。可就某節課的得失、某個單元的成敗，悉心觀察研究，“留心處處皆學問”。

　　第四、加強教師業務學習或培訓，更進一步確立新理念和新方法。本學期，每位教師要在泛讀的基礎上精讀一本教育教學理論書籍，并結合自己的教學體會撰寫讀書札記（體裁不限），在深入學習、勇于實踐和不斷反思的過程中總結出自己的思維成果，還要積極撰寫教科研論文。

　　第五、加強和前一屆年級教研組的溝通和交流。把教學中碰到的問題和困擾和前一屆年級老師交流，以促進資源共享，教學相長。

　　三、活動安排

　　9月份：

　　（1）制訂本學數學教研組工作計劃。（吳小仙主講）

　　（2）制定本冊教材教學計劃。（洪麗娟）

　　（3）分析第一，安排集體備課。（洪麗娟、李曉平各主備一節課）

　　10月份：

　　（1）第一單元考試分析。（李曉平主講）

　　（2）分析第三單元教材。（葉躍躍主講）

　　（3）課題結題準備（洪麗娟主講）

　　（4）分析第四單元教材。（李曉平主講）

　　11月份：

　　（1）業務學習。（吳小仙主講）

　　（2）業務學習，期中六年級數學教學常規檢查。

　　（3）分析第五單元教材，安排集體備課。（吳小仙、葉躍躍各主備一節課）

　　（4）課題結題修改（洪麗娟主講）

　　12月份：

　　（1）分析第六、七單元教材內容。

　　（2）理論學習。

　　（3）分析補上內容：觀察物體、圖形的運動、雞兔同籠。

　　（4）分析第八單元教材。（葉躍躍）

　　1月份：

　　（1）整理總結寫成論文，制訂復習計劃，研究復習方法和方式。

　　（2）上交數學教學論文及教研組工作總結。

　　（3）期末工作檢查。

教研組工作計劃篇6

　　以新課程改革理念為指導，以一切有利于學生的發展，一切有利于教師的業務水平的提高，一切有利于提高我校地理教學的競爭能力為工作的出發點。深入鉆研新的地理課程標準，深入學習和領會新一輪課程改革思想和理念。以培養學生的自主學習的能力，提高學生的學習興趣，開拓學生思路，培養學生的創新精神和實踐能力為目標。力爭在實踐中摸索出一套既立足于現有的軟硬件條件，又能充分體現新課程改革的思想的切實可行的地理教學新模式。

　　一、進一步增強學習新課程理論的`意識，提高對課程改革重大意義的認識，以全新的姿態迎接新課程的實施。

　　堅持理論聯系實際的原則，做到"定時間、定專題、定內容"。

　　時間：

　　兩周一次集中學習和教師平時自學相結合。

　　主要內容：

　　《基礎教育課程改革綱要》、《地理課程標準》、《地理課程標準解讀》、《共同面對》、《學科教學建議》及有關課程理論和教育教學理論專著，及有關《中學地理教學》等雜志的理論研究文章。

　　二、抓實教學常規和校本教研工作。

　　1、切實抓好地理教學常規“五認真”。結合常規調研，在備課、上課、評課等教學活動中檢查《常州市中學學科教學建議》實施情況。

　　2、組織好每周一次的教學研究活動。

　　主要內容有組織備課組備課、檢查教案、研究解決教學疑難問題、征求學生意見等。學習教學經驗，教改經驗、總結工作、討論分析學生的學習態度、學習方法、學習質量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動有出勤和活動記錄。

　　3、本學期組內所有教師每人開二次公開課，研究教材、教法和學法，交流經驗，提高教學質量。活動要有總結材料。

　　4、不斷提高練習題、單元過關題、考試題的質量，向建立學科題庫方向發展。