有關小學教研工作計劃范文匯編八篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，很快就要開展新的工作了，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編精心整理的小學教研工作計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學教研工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　我組本期的教研工作中認真落實區教育工作會議精神，緊緊圍繞以新課程改革為中心，以課堂教學為主陣地，以全面開展學生素質教育為目的，努力構建輕負擔、高效率、高質量的教學模式。

　　二、工作目標

　　1、建立我組教師研修化的團隊，提供教師專業化成長的平臺，依賴于研修團隊的同伴互助，營建以年級為中心的團隊，充分發揮年級組長的核心作用，以特級教師李雪琴、省骨干教師唐雪梅為引領，從而提高我組教師隊伍的專業能力和素質。

　　2、進一步加大教研、科研力度，走科研興校之路，在本學期中繼續開展“一課三備”，強調“互動式集體備課“的`四度調整，讓備課與教學并存。強調互動生成，對學科中的重點課先研后上，努力使每一位教師成為學習型、反思型的教師。

　　3、提高教育質量是我校永恒的主題，那么激戰課堂就是我們攻克的堡壘，學校將隨堂聽課、評課為學校行政監控課改實驗課堂的重要手段。各位組員都要嚴肅認真地對待年級組內、教導處和學校三個層面的隨堂課聽評課制度。

　　4、進一步規范教學管理，重視調控與指導，對薄弱年級、班級及學生進行跟蹤調研分析與指導，發現問題在第一時間得到妥善解決。

　　三、主要措施

　　1、以特級教師李雪琴、省骨干教師唐雪梅、區學帶教師、骨干教師為引領，全組開展自我研修，大力共建合作學習，自主構建、共同探討、經驗提升的濃厚學習氛圍。開展名師帶教活動，要求區級以上的骨干、學帶教師與本校教師結對子，互幫、互學，共同進步。開展教學觀摩、教學比賽、案例及札記的撰寫，以及網上研修，沙龍研修等活動。

　　2、在學校五年規劃的基礎上，全體教師在九月份制定出自我研修三年規劃，做到有計劃地提高自己的專業能力和綜合素質。本期末交一本自學筆記，一篇學習心得，推薦一本好書。

　　3、以區教文體局[20xx]字第124號下發的《涪城區中小學教學常規管理條例》為準繩，以我校自定的教學常規管理條例為導向，加強常規管理，規范教學行為，促進教、學、管整體優化。深化課堂教學改革，打造“魅力課堂”。（“魅力課堂”目標、要求另發各年級組。）在本期中，以三年級語文組為模式（“一個課例，三次反思”課）其它年級積極推行，強調互動生成，讓學生在課堂主動參與，合作學習，不斷探究，激發學生的學習興趣和求知渴望，把素質教育認真落實在課堂教學中。

　　四、行事例：

　　九月中心工作：

　　各任課教師制定本期的計劃，多種方式的備課。對新教師及新上崗教師聽評課。

　　（1）9月4日：夏芙蓉、歐金華、余冬梅、熊娟參加區網絡培訓（有關教案開發）

　　（2）9月13日，參加學校召開年級組長、學科組長會。（研計本期教學教研工作）

　　（3）9月第二周教導處將對任課教師進行制定計劃、備課的檢查。

　　（4）教導處組織學帶教師對新老師、新上崗教師的聽評課。

　　（5）新教師新上崗教師準備一節課在組上上匯報課。

　　（6）9月中旬一、二年級全體任課教師的交流會。

　　議題：A、怎樣培養孩子的行為習慣？

　　B、談談你的經驗或失敗之處。

　　（7）9月22日歐金華老師參加市語文課展示，全體語文教師參加。

　　9月28日下午2:30全體語文教師參加培訓。

　　（8）組織學習《涪城區中小學教學常規管理條例》

　　（9）開展名師帶教活動

　　十月中心工作：

　　激戰課堂，建立優質高效的課堂教學機制，大力打造“魅力課堂”優化課堂教學效益，提高教育教學質量上狠下功夫。

　　（1）各任課教師在本組內上匯報課，由年級組長負責，大力打造“魅力課堂”。

　　（2）推薦1～3節“魅力課堂”在全校展示。同時邀請手拉手兄弟學校及教研室專家參加。

　　（3）10月26日8:30實踐創新教材研討。

　　十一月中心工作：

　　強化教學常規管理，規范教學行為，學科組開展學習對照《條例》各任課教師調整自己的教學行為，完成教育教學任務。

　　（1）教導處:組織學帶教師對教學“六認真”進行檢查考核。

　　（2）本學科優秀教案交流。

　　十二月中心工作：

　　依據素質教育的要求和新課程的理念，進一步研討對學生發展的綜合評價體系。收集、整理教師個人在本期工作中的得與失。撰寫教育教學論文。

　　（1）組織各年級組長研討對學生發展的綜合評價體系。

　　（2）各班舉辦優秀作業展：1——2年級鉛筆，3——6年級鋼筆。

　　（3）3——6年級優秀作文評選，各班3——5篇。（校級，題目由年

　　級組長商定）

　　20xx年元月中心工作：

　　復習迎考，做好期末工作。

　　（1）各年級統一進度，研究復習計劃。

　　（2）準備完善各種表冊填寫。

　　（3）嚴肅認真組織考試。

小學教研工作計劃 篇2

　　上學期經過組內各位教師的齊心協力、共同奮斗，我們小學數學組較好地完成了學校布置的各項任務，并取得了一定的成績。在這個充滿希望的新學期里，我們數學教研組將一如既往的做好各項工作，特制定本學期的教研組工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。

　　二、目標任務

　　1、繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。

　　2、開展以"如何利用課堂資源，提高課堂教學有效性"為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的.課堂教學水平。

　　3、積極開展教研活動，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

　　三、主要措施

　　1、扎實做好常規教學工作：備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

　　2、各數學教師認真擬定好教學計劃和學困生輔導計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。

　　3、加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動，上好每節課。

　　4、進一步加強教研工作：

　　（1）做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。

　　（2）全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，每位老師上一節實踐課，課后要進行反思，并寫出教學體會。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理出實踐課的經驗、成果。

　　（3）創設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術的意識，提高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的信息技術素質。

　　5、培養學生良好的學習習慣

　　學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。

　　四、各月活動安排：

　　三月

　　1、小結上學期數學組工作情況，制定本學期教學計劃。

　　2、準備一節視頻課（包括課件、教案）。

　　3、集體備課、學生作業月查、教學常規檢查。

　　4、制定六年級內初復習計劃。

　　5、學習新課標。

　　四月

　　1、集體備課。

　　2、教學常規檢查。

　　3、進行期中考試。

　　4、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標。

　　5、計算比賽。（1-3年級）

　　6、小學理科公開課。

　　五月

　　1、集體備課。

　　2、教師交流教學經驗、如何寫作業評語。

　　3、教學常規檢查。

　　4、欣賞優秀數學課視頻。

　　5、抓緊內初復習進程。

　　六月

　　1、集體備課、教學常規檢查。

　　2、各年級制訂期末復習計劃。

　　3、組織一至六年級期末測試。

　　4、教師撰寫各類小結、心得。

　　5、做好教研組工作總結。

　　XXX

　　XXX中學

小學教研工作計劃 篇3

　　指導思想：

　　本學期在教育局的正確領導下，繼續突出有效教學，以課堂教學研究為重點，認真作好學科教研組建設，加強校本培訓與研究。針對學科特點，開展專題研究與探討活動，關注教學一線典型的新課程案例，積極發現優秀的教學改革成果，逐漸豐富課程資源。將教研工作的重點下移到學校，加強教材研究、努力構建新的評價體系。以課題研究為依托，以各種特色活動為平臺，通過不同的手段以研促教，實現教學的全面提升。

　　工作要點：

　　一、加強組織建設，不斷壯大骨干教師隊伍。

　　1．進一步健全教研網絡。

　　根據教育局工作要求，不斷加強和完善學科中心組建設。目前市、片兩級學科中心組已組建，為使教研網絡進一步健全，使活動進一步走向規范和有效，本學期將繼續充分發揮中心組骨干教師的帶頭和輻射作用，以示范課、教學講座等多種研討形式做好引領和帶頭作用，同時，中心組教師也必須加強自身素質和業務能力的提高，不斷進取，向更高層次努力。

　　2．進一步規范學校教研組建設。

　　學科教研組是學校實施教學管理，開展教學活動的基層組織，是發揮教師集體力量、開展教學研究、深化教學改革的重要組織形式。根據教育局《關于進一步加強中小學學科教研組建設的意見》要求，本學期，各校要進一步加強學科教研組建設，根據品德學科的師資現狀，形成專、兼職骨干教師組成的隊伍，并制定相應的規章制度，規范教研組活動的開展。

　　二、加強校本教研制度，提高教學實效性。

　　開展“以校為本”的教學研究，及時解決課改中出現的問題，創造性地實施新課程，落實課程改革目標，切實提高教學質量，促進教師專業發展，實現教學個性化，是全面推進素質教育的重要途徑。課改的教學理念、教學要求、教學方式要逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。積極開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統的學習和了解。加強對教師基本素養和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。各校可通過“案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流”等多種教研活動方式，為教師實施新課程提供切實有效的幫助。

　　1．加強教材解讀與研究

　　按照新課程標準所編寫的教材，實現了教材功能上的突破，它不僅是信息和知識的載體，更是一種語言，能與兒童進行對話。通過這種對話，學生的思想觀點和認識與教科書的思想觀點和認識不斷融合，正是在這種融合中，教室中的兒童通過自主建構，生成一個新的意義世界。它能提高、增強學生自我發展、自我完善、自我建構，是學生進行學習活動所憑借的.話題、范例，是調動學習活動，促使學生進行自我建構的一個手段，是引發學生進行活動的一種工具。在大市、吳江市級教材培訓的基礎上通過校本培訓，加強對品德與生活（社會）新教材的解讀與分析，把握課程性質、特點、理念、設計思路等，從而真正使教材為己使用、有效使用。

　　2．倡導個性化備課，促進教師自我反思

　　課改實驗中應培養有個性的教師。個性鮮明的教師會思想、會創新、會促進教育教學的改革。教師要形成讀書學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的真實問題，克服被動性、盲目性，把日常教學工作與教學研究融為一體，形成一種新的教師職業生活方式。注重倡導教師備課的個性化。在備課中要突出三個體現、四個注重：體現課堂學習形式的多樣性，體現學生的差異性，體現教案使用的靈活性和實效性；注重學法歸納與指導，注重科研目標的生成，注重對學生學習過程中的觀察與課后訪問及分析，注重課堂教學的改進措施。讓教師根據自己所研究的課題、所教學生及所喜歡的形式進行創新備課研究，充分發揮教師個人的作用，實現教學個性化。

　　3．重視集體備課制度，構建同伴互助平臺

　　教師互助合作是校本研究的標志和靈魂。在一個教師群體當中，能夠有不同的思想、觀念、教學模式、教學方法的交流與沖突，是非常寶貴的。進行集體備課，是充分發揮教師的同伴互助的有效途徑。在集體備課中，教師不同的教育思想、觀念、教學模式、教學方法能在集體備課中進行交流、討論，甚至會有沖突，因為只有經過激烈的交鋒，才能促進教師對新理念的理解。在備課中可以兩方面入手：1、吃透教材，善于創造性地使用教材。“教材”不局限于教科書，而是指以教科書有關的豐富多采的教學資源，“教材”也不再是單純的知識點的匯集，教材作為一定學科的載體具有兩種基本特質：其一是“典型性”，學生是通過教材習得學科內容的，教材必須是學科內容的全面、穩定、序列、準確的載體；其二是“具體性”，教材必須確鑿、具體，并有助于引導學生展開智力活動。傳統的教材觀把教材僅僅局限于事實性知識或者原理性知識，而忽略了能力體系以及思考方式、倫理道德信念。新的教材觀突出了方法論知識和倫理性知識。單純圍繞“知識點”的說教式的教材設計是片面的，是背離“素質教育”要求的。我們鼓勵教師要善于發現教材中的不足，不迷信書本，要創造性地使用教材。2、備學生，根據不同學校、不同層次的學生學習的實際情況，科學地設計教學方案。關注學生的創新精神、實踐能力以及心理素質、學習興趣與積極的情感體驗，發揮學生的各方面潛能等。

　　三、突出學科特點，加強學科教學研究。

　　1．把握學科教學研究重點。

　　《品德與生活》《品德與社會》新課程的實施不僅是在教材內容上的簡單更新，它更多的呈現的是教學理念的轉變，在教學內容上體現的是生活化，要求內容來源于學生的生活實際，以學生的現實生活為基礎；在教學方法上體現的是活動化，通過活動化教學使教學內容動態化、教學時空的開放化、學習方式的探究化；在教學效果的呈現上注重內化。本學期將以此“三化”為學科教學研究的重點，加強調研和研討，發現典型，適時推廣。

　　2．加強教研活動的專題化、系列化。

　　開展案例研究和行動研究，優化研究方式，積累典型案例。變常規研究為“教學案例研究”、“教學行為研究”， 變“一次性教學研究”為“持續性教學研究”，工作方式由過去重橫向的“點” 上的點撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導，最后，通過“教育教學隨筆”的形式促進教師從理性的視角、以研究者的眼光審視和分析教學實踐中的各種問題，成為善于理性思考的教育者。

　　3．加強教學評價研究

　　本課程評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，促進兒童發展，保證課程目標的實現，因此，從每個學生的原有基礎出發，尊重學生個性特點，開展以鼓勵為主的發展性評價。本學期將積極開展小學品德課程實施狀況的調查，探索合理有效的品德課程評價體系，關注品德課程與其他課程的相互滲透。

　　四、加大科研力度，不斷豐富品德課程內涵

　　本學期繼續以課題研究為載體，促進新課程規范實施、科學發展。通過課題出成果、出經驗。以點帶面，推動新課程的實施，尋求新的發展。

　　1．加強理論學習。

　　課題組教師將繼續圍繞小學品德活動化教學這一主題開展相關的理論學習與培訓，豐富課題研究的理論基礎。組織課題組研究人員學習教育科研基本知識和關于課堂教學的理論，使全體課題組研究人員在研究的過程中，能在科學的理論指導下進行研究和實驗，保證課題研究的科學化。

　　2．加強專題研討。

　　課題組將定期開展交流活動，共同探討，以使各子課題的研究在相對獨立的格局中兼顧整體性，并使各子課題研究進度得以平衡，質量得以保證。并針對課題研究中的重點、難點問題開展專題研究，如對活動化教學評價體系的建構、活動化方法途徑的探索等，對原有教學實踐進行反思和總結，以期形成具有自身特色又具有理論含量的教學經驗。并通過定期組織教學觀摩活動，展示活動化教學成功課例，加強教學研討。

　　3．加強階段性成果總結。

　　要求課題組教師及時總結課題研究成果，積極撰寫論文和課題研究報告，推出研究成果。利用學科論壇、《吳江教育》雜志等平臺，積極推廣各校在課題研究過程中的有效經驗，及時作好階段性研究成果的資料積累工作。

　　具體工作：

　　1． 蘇州市小學品德與社會五（上）新教材培訓。

　　2． 吳江市小學品德與社會五（上）新教材培訓。

　　3． 蘇州市小學品德學科帶頭人展示活動。

　　4． 蘇州市小學思想品德評優活動。

　　5． 吳江市小學品德中心組活動。

小學教研工作計劃 篇4

　　為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺，充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據教導處計劃與語文組教學工作實際，特制定本計劃：

　　一、指導思想

　　本學期我校語文教研組本著以教師s為主體，以問題為動力，以課題為載體，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組 ，研究、互進、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討識字、閱讀教學模式與方法，培養學生大號扎實基礎能力。

　　二、工作目標和內容

　　1、積極支持和配合學校的教育教學工作，開展研討與學習的校本實驗，各班營造讀書氛圍，養成學生愛讀書的習慣；開展以“小學生語音訓練”“小學生識字寫字訓練”“小學生作文競賽”為主題的教學研討活動，打造書香校園，讓學生的語文素養全方位協調發展。

　　2、穩步提升教育教學質量，繼續完善“關注語言表達”為主題，深入開展閱讀課堂教學研究，把五年級閱讀課堂作為主要教學實踐陣地。執行學校制定的教育教學常規，把教導處關于備課、上課以及作業的.常規要求落實到位。

　　3、“小學生講故事訓練”課題研究繼續進行，個備課組確定好誦讀內容，堅持利用語文課/早讀/思品和閱讀課進行訓練。

　　4、積極組織參加各項學習活動。校內學生活動：二三年級識字寫字檢查（班級為單位），二至六年級朗讀比賽。新任語文教師課標培訓、說課、課件制作及課堂展示。

　　5本學期將實行網絡備課形式。發揮集體備課的優勢，備課組長督促主導，組織網上交流教學方法，集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學方法、準備教案教具上多花心思，保證實效。

　　6、抓實常規教學管理，備課和作業布置都要講究質量和效果。教案和作業，重點落實教學目標、重點、難點的把握，教具的準備，教學環節的設計。教師堅持寫教后記或教學反思。作業布置科學合理，精而巧，有利于知識點的落實和鞏固。教師要定期互相交流聽評課，多反饋多交流，共同提高。總結起來就是：注重過程，提高質量；作業規范，活動創新；考試嚴格。

　　7、根據學校計劃，定期（每周二下午）開展科組集體備課活動。本學期任命以下的老師為年級組備課組長；（待定）

　　一年級語文備課組長： 二年級語文備課組長：

　　三年級語文備課組長： 四年級語文備課組長：

　　五年級語文備課組長： 六年級語文備課組長：

　　三、本學期教研活動安排：

　　負責人

　　1、制定語文科組教研計劃、各年級備課組備課計劃

　　2、組織新任語文老師學習新課程標準，理解教材的教學目標、教材分析、進行課堂說課、課件制作、課堂組織教學

　　3、各年級備課組小組長安排好研討課的內容，并開展集體備課工作

　　教導處

　　1、 二三年級識字寫字檢查（班級為單位）

　　2、積極組織新任語文老師研討確定主題（關注表達）備課和上好隨堂課

　　3、新任語文老師說課

　　教導處

　　1、開展新任語文老師語文課件制作訓練2 需改進的問題

　　2、新任語文老師課堂展示課

　　3、 一至六年級美文誦讀比賽

　　教導處

　　1、新任教師課堂教學跟蹤聽課指導

　　2、討論學生學習中存在的語言表達問題及老師教學

　　語文組

　　科組教研工作總結;

　　1、交流集體備課體會

　　2、期終復習研討

　　語文科組活動計劃安排表

　　周次

　　活動內容

　　備注

　　序數

　　三周9月17日

　　制定年級集體備課計劃

　　安排本學期語文組活動內容

　　語文組

　　四周9月24日

　　1、各年級組進行教材學習

　　2、組織新任語文老師學習《新課程標準》，理解教材的教學目標、教材分析、說課、課件制作、課堂組織教學

　　備課小組長

　　五周9月30日

　　研討第一次網絡備課教案，達成二次教案

　　年級組

　　六周10月8日

　　1、骨干教師展示課。

　　2、積極組織新任語文老師研討確定主題（關注表達）備課和上好隨堂課（新任語文老師說課）

　　科組組織

　　七周10月15日

　　1、二三年級語音識字寫字檢查

　　2、新任語文教師研討課堂組織教學

　　年級組

　　下午第三節

　　八周10月22日

　　研討第二次網絡備課教案達成二次教案

　　年級組

　　科組點評

　　九周10月29日

　　研討第三次網絡教案

　　開展新任語文老師語文課件制作訓練

　　周建麗、楊蕓協助

　　十四周11月19日

　　1、一至六年級美文誦讀比賽

　　2、組織新任語文老師語文課件制作訓練

　　科組

　　大隊部

　　十五周11月26日

　　安排新任語文教師展示課時間

　　科組

　　十六周12月3日

　　研討第三次網絡備課教案達成二次教案

　　年級組

　　十七周12月10日

　　1、新任教師課堂教學跟蹤聽課指導

　　2、討論學生學習中存在的語言表達問題及老師教學

　　年級組

　　十八周12月17日

　　研討第四次網絡備課教案達成二次教案

　　一月

　　科組教研工作總結;

　　1、交流集體備課體會

　　2、期終復習研討

小學教研工作計劃 篇5

　　我校教研工作以科學發展觀為統領，以全面推進素質教育為中心，以科研為先導，以落實各科教學策略為契機，以更新教育教學理念，構建高效課堂，加強教師隊伍建設為重點，在縣教育局的領導下，在教研室的指導下，加強精細化管理，狠抓工作落實，不斷推進管理創新和教學創新，不斷提高教育教學質量。

　　一、加強課程管理，規范辦學行為

　　1、嚴格按照國家課程方案開課。

　　嚴格國家課程方案要求開齊國家課程、地方課程和學校課程，優化教師人員組合，開足上好各門課程。加大對音、體、美教師的培養力度，提高音、體、美等課程教學水平。努力創造條件上好綜合實踐活動課，立足學校實際，積極開發綜合實踐活動課程資源，加強教學計劃執行情況的督查，杜絕語文、數學等學科占用其他課程情況的發生。

　　2、加大地方課程、學校課程研究開發的力度

　　學校加大地方課程、學校課程研究開發的力度，重視地方課程和學校課程的教學質量，積極參加縣教研室組織的地方課程和學校課程研討會，組織精干力量，加強學校課程的開發力度。學校積極開發利用社會、家庭環境教育資源，努力構建開放而有活力的課程。

　　3、完善作息時間，減輕課業負擔。

　　嚴格按照縣統一作息時間，確保小學生在校時間不超過6小時，不加班加點，不隨意補課，規范課外作業布置，一、二年級不留書面家庭作業，三～六年級課外作業不超1小時，減少機械重復的課外作業，增加活動性、實踐性課外作業。

　　4、加強教學質量監控，構建新的教學質量評價體系。

　　在規范辦學行為，開齊開足上好各門課程的基礎上，努力提高教育教學質量。積極改進學生學業成績評價模式，探索學業成績評價方法，促進學生全面發展。

　　二、強化過程檢控，規范教學管理

　　1、完善兩級檢評機制，加強教學過程監控。

　　教導處要繼續實行教學過程督查制度，每月對課程方案、備課、作業布置與批改、課堂教學、教學質量、學生學習習慣等環節進行檢評，努力使教學過程管理逐步實現制度化、規范化、實效化。要注重對問題的發現及結果的反饋與通報，教導處嚴格落實對教學過程的雙周檢評和定期大檢評制度，對檢評情況及時進行通報，不斷提高教學過程管理的水平。

　　2、重視對學生的養成教育與習慣培養。

　　學校建立健全制度，建立促進學生樹立遠大理想目標，并為之拼搏進取的優秀學校文化和制度運行機制，以活動為載體，教育、激勵、目標引導、方法指導、心理調整等多種措施相結合，加強對學生的養成教育，利用小學生《一日行為規范》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等制度，建立高效的

　　學習習慣養成機制，從本學期開始，小學各年級特別是一、二年級一定要從小學生的讀寫姿勢、正確的握筆運筆入手，落實好“三個一”，切實抓好學生課前認真準備的習慣，專心聽講的習慣，課堂提問習慣，作業習慣，預習和復習習慣，文具的使用和整理習慣等一般學習習慣的培養和各學科良好學習習慣的培養。本學期，教導處加強了對學生寫字與讀書習慣的培養，規定每周從語文課中抽出一節作為寫字課，老師從筆畫與結構上對學生的書寫進行指導，再從語文課中抽出一節作為閱讀課，閱讀內容為學校規定的各年級必讀書目，老師對學生的讀書方法進行必要的指導。教導處在5月份組織一次書法比賽，一次讀書知識競賽，學生全員參加，以促進學生寫字與讀書習慣的培養。

　　三、深化課堂教學改革，強力推進高效課堂構建。

　　課堂教學是實施構建高效課堂的主陣地。為了保證新課程教學目標的全面達成，我們應以優化課堂教學、提高教學效益為中心，以新課程的理念、按新課程的要求，改善課堂教學的狀態，盡可能地縮小新課標的理念與教學實踐之間的差距。高效課堂構建不僅要創新教學模式，還應在學生自主預習、優化課堂教學設計、轉變教學方式、示范課引領、聽評課引領等方面進行積極的研究和探索。本學期的系列課活動以縣教研室“三導三動六環節”高效課堂教學模式為中心，建立高效課堂“研討課+示范課+匯報課”的研討制度，分三輪進行，首先進

　　行高效課堂研討課，找出存在問題，提出整改意見，結合研討課存在問題安排骨干教師上好示范課，最后每位教師進行第三輪的高效課堂匯報課，展示本學期老師們課堂教學取得的`進步和成績。

　　四、優化教研的內容和方式，積極打造高效教研

　　強化校本教研，促進教學水平的提高。充分利用集體教研機會，進一步對臨沂市課堂教學策略進行研討，不僅僅要讓老師們知道教學策略的步驟，更要讓老師們知道這樣做的意義，重點在策略的創造性使用和細化上下功夫。同時以構建高效課堂為中心，加強課堂教學的研究。

　　1、進一步規范校本教研制度，優化教研組、年級組教研活動的開展，努力提高校本教研的水平和效益，真正做到自我反思、同伴互助，研究問題，解決問題，扎實有效地開展活動，中心教研組活動由教研組長組織，教研活動做到每月至少一次，并做到每次活動定時間，定地點，定內容，定主講人，定記錄人，不走過場，做到主題明確，過程扎實，參與面大，突出實效。同時加大研究的廣度和深度，不僅要研究課堂教學過程，還要研究與課堂教學有關的備課、作業設計與評改、單元測試、補償教學、個別輔導以及學生課前預習、課上探究、課后鞏固等環節，提高有限教學時間的學習效果。本學期在品德與生活（社會）及科學研究方面，加大教研力度努力提高學生的實踐作業水平及科學素養。

　　2、從上學期開始我們在集體備課上做了改進，以年級組為單位進行單元集體備課，程序如下：主講先備，填寫主講稿→集體研究，討論質疑→個別修改，形成定稿→課堂使用，教后反思。集體備課由年級備課組長組織，每周集體教研活動不少于2小時，并做到“五定”，立足于學習課標，研究教材，研究教參，研究學生，力爭使單元集體備課成為教師互相學習，共同提高的有效途徑，力爭在教學反思、精品案例、教學論文、教學故事等方面出實效、出成果。

　　3、要建立教研問題的征集和累積制度，積極推進行“問題——設計——行動——反思”的教學研究模式。問題：教學研究強調解決教師自己的問題、真實的問題、實際的問題。設計：教學研究中的設計晨發現某個值得研究、追蹤的教學問題之后，在接下來一系列教學活動尋找和確定解決該問題的基本思路和方法。行動：是指將已經設計好方案付諸實踐。反思：是指在行動結束后回頭思考解決問題的整個過程，查看所設計方案是否能夠有效地解決問題等。

　　五、搞好業務培訓，促進教師專業發展

　　1、注重對骨干教師和青年教師的培養，給骨干教師的更多的外出學習機會，發揮他們接受新事物快的優勢，充分發揮其學科帶頭人的作用，大膽使用，勇挑重擔，重點培養，多創造縣、市級示范課、公開課的機會，人人承擔一項科研課題，加速成長步伐。通過學、推、助、用、研等措施，培養和鍛煉。

小學教研工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　積極倡導“務實、高效、創新、規范、和諧”的精神，立足我校教育發展的實際，繼續以“五生”課堂為主陣地，樹立“以學生發展為本”的教育思想，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。

　　二、研究目標

　　（1）探究出閱讀教學和生態讀寫訓練整合的系列策略。

　　（2）通過主題式的教學研究，引導學生從讀中學習表達方法，獲得表達技能，練就語言表達的基本功，同時有效提高語文教師的教育科研能力。

　　三、研究內容及策略

　　（1）以閱讀教學中的教材為載體，精心選擇讀寫結合點，有效地進行隨文類生態讀寫訓練（小練筆）訓練。

　　閱讀教學中的教材文質兼美，為讀寫整合提供了很好的結合點。我們可以嘗試從以下幾個方面進行讀與寫的結合：巧借閱讀文本中的“留白”補寫句子、巧借課文的結尾續寫、巧借閱讀課文的文題拓展寫作；模仿句式寫；變換敘述人稱、方式、篇幅改寫；看圖、換位想象寫；活用佳詞、佳句組合寫……讓學生在精彩紛呈的隨文練筆中，切實提高語言的運用、表達能力。

　　（2）提煉單元閱讀教學的主題，以主題為切入點，進行相應的主題生態讀寫訓練遷移訓練。

　　蘇教版教材每單元的課文都反映出一個相應的主題，我們可以就此圍繞主題，進行單元習作的整合訓練。如：第九冊第六單元教材，都表達了“堅持不懈努力，就能成功”的主題。我們可以結合課文《滴水穿石的.啟示》，設計一個單元整合式的小練筆：試著結合本單元學過的課文或聯系自我來寫；試著用上本課剛學的表示持之以恒的四字詞語，從“目標專一、持之以恒、取得成就”這三方面舉一個事例來說明“滴水穿石” 道理的。這樣的主題單元閱讀和主題習作的整合，使得學生在寫作中，培養了對文本的概括能力、靈活運用語言的能力。

　　（3）關注不同學段的各類體裁的課文，習得文章結構、寫法，進行相應體裁類生態讀寫訓練模仿訓練。

　　根據兒童思維發展的年齡特征，確定各個學段不同體裁課文的整合訓練形式、內容，循序漸進、分段訓練，逐步培養學生寫作的基本功。如：低年級童話體裁的寫話，中年級以觀察讀寫訓練為主的寫作片段訓練，高年級書信、編劇本、讀后感、新聞報道等實用讀寫訓練訓練。

　　（4）聚焦名著類閱讀教學，引導讀名著，開展相關活動，進行相關名著類活動生態讀寫訓練模仿訓練。

　　充分發揮名著類教材的導讀功能，使學生在閱讀經典名著的過程中，學會記讀書筆記，在講故事、演講、手抄報評比等語文綜合活動中，找到靈動的寫作素材，以我手寫我心。

　　語文教學的當務之急是為閱讀教學和習作訓練搭建起一個能夠相互溝通、相互滲透、相互促進的平臺，將閱讀教學與生態讀寫訓練進行整合，引導學生從讀中學習表達方法，獲得表達技能，練就語言表達的基本功，促進語文能力水平的整體提高。

小學教研工作計劃 篇7

　　在上學年里通過組內各位教師的齊心協力、共同奮斗，我們團隊較好地完成了學校布置的各項任務。在這個充滿希望的新學期里，我們二年級數學教研團隊的成員有所變動，但我想我們也一定能團結一心，一如既往的做好各項工作，爭取成為優秀團隊。現將本學期的教研團隊工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　本學期我們教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、提高教學質量為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。本期的教研主題為：抓好教案的復備、課堂教學的精上、課后輔導的認真工作。

　　二、工作重點：

　　1、認真落實并自覺執行學校有關規章制度，通過教研組的理論學習、備課、聽課與評課、作業批改等活動，把教研組的各項工作落到實處，切實提高教學質量。

　　2、根據二年級學生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學計劃。抓好平時的課堂教學，提高平時的課堂教學質量。抓好學生的學習常規，把培養學生良好的學習習慣貫穿于整個教學的全過程。抓好學生的基礎知識，培養學生的創新精神。

　　3、嚴格按照學校教學工作中“五認真”的要求，加大備精品課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展數學的外延，切實提高學生的數學學習能力。

　　4、充分發揮教研組功能，開展交流心得活動，互學互助。

　　5、結合學校開展的全員賽課活動，組織隊員積極參加，爭取取得好成績。

　　6、結合二年級數學的教學考核目標，努力工作爭取達到目標。再次討論再次二次分配方案，學習教學計劃、教研計劃和培優輔差計劃。

　　7、本期的教研活動主要研究課堂教學，從原來的教材研究過渡到課堂的研究上。

　　8、加強團隊建設，努力爭創優秀團隊。

　　三、教研措施

　　1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

　　2、加強教材研討、集體備課的研討，在教學中堅持以備課研究為重點，以課例研究為核心。在假期內完成好電子教案。

　　3、優化課堂教學，強化質量意識。本學期將把優化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。教學后寫出深刻的教學感悟和體會，反思要深刻。本期上教研課4節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。每月組員聽本組教師的課2節，組長聽課4節。

　　4、開展多樣化教研活動，本期開展六次教研組活動外，還可多開展民間活動，以教研活動促進教師專業成長。

　　5、充分利用采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。

　　6、加強及格率、優生率的監控，找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃。給后進生多創設機會，品嘗成功，樹信心。多與后進生談心，多做情感交流。

　　7、認真學習優秀教研組評選方案，嚴格按照上面的內容去做，爭取獲得“優秀教研組”的稱號。鼓勵教師積極向學校網站和各級刊物投稿。

　　8、收集好教研組的各類資料，做好考勤登記。

　　四、本期教研活動安排如下：

　　第一次教研活動

　　活動時間：20xx.8.28

　　活動地點：**小學

　　參加人員：** ***

　　活動主題：

　　對這學期的前半學期的教案進行學習，研討本學期的教研活動開展的內容。

　　活動程序：

　　1、介紹本次教研活動的內容。

　　2、郭艷紅組織大家學習1-3單元的教材、教案，在學習的過程中，對一些重點、難點的問題進行討論，找出解決的辦法。

　　3、學習完后請老師再次提出自己的一些疑問，大家共同商議解決。

　　4、研討本學期的教研活動開展的內容。

　　本學期共開展6次教研活動，兩次對本冊教材教案進行分析，其余4次每位教師上一堂研討課。

　　研討課的內容安排:

　　乘加p18頁例三執教教師：

　　角的初步認識 執教教師：

　　用厘米作單位量長度 執教教師：

　　倍的認識 執教教師：

　　在每次教研活動中再次對教學中出現的問題進行研討。

　　5、布置下次活動的準備工作。

　　第二次教研活動

　　活動時間：2周3下午1：30 ---5：00

　　活動地點：**小學

　　參加人員：** ***

　　活動主題：

　　常規教研，上一堂研究課，并拋出下一次研討課的`內容。提出前一單元中的疑惑，即解決方法。再次復備二單元教材、教案，找出重難點深入分析教材，即注意事項。學習教研組計劃、團隊考核方案。

　　活動程序：

　　學習本期教研組工作計劃，了解本期工作要點。

　　1、聆聽袁平老師上《乘加》。

　　2、評課。

　　3、拋出下一次研討課的內容，并請老師做好準備。

　　4、學習教研活動計劃。

　　5、提出第一單元中的疑惑，即解決方法。

　　6、再次復備二單元教參，找出重難點深入分析教材，即注意事項。

　　7、學習團隊考核方案，強調本團隊應該注意的問題。

　　8、商討本年級課題研究的主題。

　　9、布置下次活動的準備工作。

　　小學二年級上學期數學教研團隊工作計劃

　　第三次教研活動

　　活動時間：6周3下午1：30——5：00

　　活動地點：小學

　　參加人員：** ***

　　活動主題：

　　常規教研，上一堂研究課，并拋出下一次研討課的內容。提出前一單元中的疑惑，即解決方法。復備三單元教材、教案，找出重難點深入分析教材，即注意事項。商討二次分配方案。

　　活動程序：

　　1、聆聽李雪芹老師上《角的初步認識》。

　　2、評課。

　　3、拋出下一次研討課的內容，并請老師做好準備。

　　4、提出第二單元中的疑惑，即解決方法。

　　5、復備三單元教參，找出重難點深入分析教材，即注意事項。

　　6、布置下次活動的準備工作。

　　第四次教研活動

　　活動時間：9周3下午1：30——5：00

　　活動地點：**小學

　　參加人員：** ***

　　活動主題：

　　常規教研，上一堂研究課，并拋出下一次研討課的內容。提出前一單元中的疑惑，即解決方法。復備4單元教參，找出重難點深入分析教材，即注意事項。

　　活動程序：

　　1、聆聽郭艷紅老師上《用厘米作單位量長度》。

　　2、評課。

　　3、拋出下一次研討課的內容，并請老師做好準備。

　　4、提出第三單元中的疑惑，即解決方法。

　　5、復備四單元教參，找出重難點深入分析教材，即注意事項。

　　6、布置下次活動的準備工作。

　　第五次教研活動

　　活動時間：12周3下午1：30——5：00

　　活動地點：**小學

　　參加人員：** ***

　　活動主題：

　　對4、5單元的教案進行學習，半期情況分析，特別是后進生的排查和輔導工作。

　　活動程序：

　　1、介紹本次教研活動的內容。

　　2、郭艷紅組織大家學習4、5單元的教材、教案，在學習的過程中，對一些重點、難點的問題進行討論，找出解決的辦法。

　　3、學習完后請老師再次提出自己的一些疑問，大家共同商議解決。

　　4、請隊員們對自己前半期的教學情況進行分析。

　　5、排查本年級的后進生，對他們進行分析，找到解決問題的方法。

　　6、布置下次活動的準備工作。

　　第六次教研活動

　　活動時間：15周3下午1：30——5：00

　　活動地點：**小學

　　參加人員：

　　活動主題：

　　常規教研，上一堂研究課。提出前一單元中的疑惑，即解決方法。交流期末復習情況，做好插漏補缺。

　　活動程序：

　　1、聆聽李芹老師上《總復習》。

　　2、評課。

　　3、交流期末復習情況，做好插漏補缺。

　　4、交流一學期來，學生的學習情況，特別是學困生和優生的輔導落實情況。交流一學期來，教材中需要注意的地方，和值得探討的地方。

　　5、對期末復習提出要求，希望共同努力達到本期的教學目標。

　　6、收相關的資料。

小學教研工作計劃 篇8

　　一、指導思想：

　　根據品德教研組工作計劃，結合自己任教年級現狀情況，扎實做好品德學科的活動教學工作，不斷提高自己的教學專業水平和科研水平。

　　二、情況分析

　　1、本學科特點分析

　　小學四年級品德課程是以培養品德素養為宗旨的品德啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動。

　　三、自己教研工作要點

　　1、積極參與本組聽評課活動

　　⑴、共同參與聽課，做好聽課前后的準備、總結、反饋工作。

　　⑵、聽課完成與本組成員做好交流，交流完成寫好聽課反思。

　　⑶、聽從教研組長的'安排，努力完善教研組的各項聽評課制度。

　　⑷、積極反饋自己在教學中遇到的問題，與教研組成員共同探討、總結。

　　2、做好網上交流工作

　　（1）利用網上博客和網上討論組展開討論學習，互幫互助，從而提高業務水平。

　　（2）完成好上級安排教學教研等各項活動。

　　3、做好自己所教年級品德教學的總結工作

　　（1）、學生情況反饋： 實時將學生出現的問題在教研組中討論，共同解決。

　　（2）、教學問題反饋： 對自己實踐中的得失共同探討、學習。

　　（3）、期末總結反饋： 對自己一學期教研、教學工作反思，全組共同進步。

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