學期英語工作計劃(15篇)
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的學期英語工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
學期英語工作計劃1
一、指導思想
依據**區名師工作室實施方案相關精神為總的指導思想，進一步落實和貫徹工作室發展目標，認真履行工作室成員的義務，并以各級各類活動為契機，力爭做到認認真真，踏踏實實，兢兢業業地學習、培訓、工作，努力提高自身教育教學水平，不斷增強自身能力和專業素養。
二、工作目標
本學期在**區名師工作室指導思想的引領下，繼續圍繞工作室活動安排，加強理論學習，提高教學素養。用先進的教育理論指導教育實踐，結合學科實際，學生實際，探索出小學英語教學的新思路、新方法，并結合理論專題講座或教學示范等形式提升自己的理論水平和教學水平，發揮名師的示范和指導作用。
繼續深入課堂教學第一線，開展公開課的聽課、評課教學觀摩活動和“送教下鄉”等活動，在參與教改指導活動中要及時總結經驗，積累材料，進行交流，達到資源共享。
三、具體工作內容
1、扎實課堂教學，上好每一節英語課，開好一節觀摩課，并開展課堂教學研討活動，以觀摩研討、切磋對比、互動評課、促進提升的方式來提高自己的教學水平。
2、繼續參研課題研究。要用研究的.眼光、研究的態度、研究的方式來從事自己的教育教學活動，全面提高教育教學效率與質量，使教育教學工作更科學、更全面、更系統、更理性。
3、繼續選讀一本教育教學書籍，以個人自學為主。采取個人或集體交流的方式開展研討，正確把握新課程所倡導的理念，努力改進教學行為，提升教學品質。
4、繼續搞好名師幫扶工作，指導和幫扶青年教師，青年教師結對，經常開展聽課、評課、摩課等活動，開展師徒聽評課活動。
5、繼續參加“送教下鄉”活動。積極參與到我區較薄弱、需要重點幫扶的學校去，對需要幫扶的鄉鎮學校教師進行課堂教學點評和指導，并將新的教育理念與教學方法傳送到鄉鎮學校。
6、積極參與市、區名師工作室研討活動，學習新的教育思想、教育智慧、教學方法、教學藝術，開闊視野，提升業務水平。
7、寫好一篇和課題研究有關的教學論文，結合自身教育、教學經驗，積極動筆，撰寫一篇論文或心得體會，并力爭獲獎或發表。
8、繼續參與博客建設，定期完成自己的本職工作，及時上傳及更新博客內容，及時上傳前沿理論、教學案例、心得體會、活動開展情況等。
四、主要工作安排
九月份
1、認真研讀我工作室有關文件和工作室工作計劃，學習其工作思想和目標，制定工作室成員20xx-2017學年第一學期個人工作計劃。
2、根據實際情況結合“結對子”活動，制訂工作室成員個人成長計劃。
3、繼續參加同讀一本書微信研討活動。
10月份
1、積極參加三送活動下基層及課題活動。
2、努力搞好師徒結對子相互聽課活動。
3、繼續參加同讀一本書微信研討活動。
11月份
1、積極參加師徒結對子同課異構促成長研討活動。
2、結合課題研究撰寫教學論文。
3、繼續參加同讀一本書微信研討活動。
12月份
1、繼續參加選讀一本教育教學書籍的活動，認真撰寫讀書心得。
2、積極參加初中與小學英語工作室聯合教研活動。
3、繼續參加同讀一本書微信研討活動。
來年1月份
1、積極參加課題組收集課題相關資料，做好階段小結。
2、撰寫工作室本學期個人工作和活動總結。
學期英語工作計劃2
在學校的各項工作取得輝煌業績的同時，我們對明天的發展更加滿懷希望，有決心也更有信心將協會發展好。
就上學期協會開展的各項工作情況而言，我們取得了一定不俗的成績，獲得驕人的一些成功，當然通過工作與活動我們也發現了一些內在的問題和不足有待我們去探索和解決。在本學期中，我們協會將按學校有關學生團體的原則和規定的特點，深入開展各種豐富多彩，有益的活動，弘揚校園文化，營造良好的英語校園新氣氛，為英語愛好者提供鍛煉和發展的舞臺，加強對他們的培養。
具體工作計劃如下：
《一》建設和完善協會內部組織
目前，由于協會剛開始改革，內部管理體制存著一些問題，根據當前形式，協會將在本學期配合校團委、學生會、所有英語愛好者以及在各個兄弟協會的幫助下不斷完善內部建設，使協會的管理更加科學完善。
1、調整、完善協會理事機構成員簽到、例會，活動等制度。如所有干部將在每星期周五第一大節下課簽到、開例會，其中部長及會長在每雙周加開例會等。
2、本屆講執行例會以及活動考勤制度，并在學期結束舉行考評，實行獎懲制度，堅持公平公正的原則。
3、加強協會成員之間的聯系與溝通和各個部門的合作。使整個協會上下齊心、互幫互助、團結一致，為協會發展共同奮斗。
4、實行會長團聯系各部門制度、讓每個部門充分發揮其自身作用；
《二》、協會活動的開展
1、招新工作
保證招生數量指標，安排到各部門負責人，大家齊心協力完成招新工作，以及部門會員劃分，會牌制作
2、英語電影周
每周五晚上將會在圖書館報告廳二樓播放英文電影，連續一個月時間，通過英文電影有效提高會員口語能力。電影周活動是增進我們協會成員溝通的橋梁，豐富成員課外生活，觀看英文電影提高會員們的英語視角，是一件有意義的.活動。
3、龜山游
俗語有云：讀萬卷書，行萬里路。只有不斷的走出去，多看多聽多想多學，才可以得到自身的發展。開闊眼界，增長見識，很有必要，集體去巢湖龜山公園郊游。
4、B、四級模擬考試
在四級、B級考試之前我們將舉辦一次模擬考試、從而考察英協成員組織能力，也體現了英協為學生提供學習平臺。
5、籌劃英協12周年慶典晚會
各部門積極準備節目以及贊助事項，為下學期開學始周年慶典做好準備。
6、舉辦交流舞會（待定）
《配合基礎部完成任務》
1、英語輔導班
2、英語口語大賽
3、全國大學生英語競賽報名工作
《三》加強協會成員思想教育對學習進行指導
1、加強對協會成員的交流，多與之交流使其能夠認真負責的工作和全心全意為同學服務。
2、保障協會成員有充裕時間合理安排自己的學習與生活使其不與協會的工作不沖突。
《四》積極配合參與學校及其他組織、協會的一系列活動：
1、組織協會成員積極參與其他各協會、組織舉行的活動，并幫助其做些力所能及的事情。
2、組織協會成員積極參加學校、學院的各項活動。
在上學期協會一系列的工作取得了一定的成績的同時，但也有許多的不足和缺點。本學期我們將會把各項工作落到實處，繼續努力。爭取把協會越辦越好！（注：以上計劃可按具體情況相應調整）
學期英語工作計劃3
本學期我將教三、四、五年級英語，我將重點投入到養成良好的學習習慣。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。
一、學生情況分析
我校三年級的學生沒有基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果；四五年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。
二、教學要求和目標
1。使學生獲得一些英語的感性知識，激發學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度。掌握基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行交際的能力。
2。培養學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。
3。培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。
4。掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
5。遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養學生創新精神和實踐能力，努力為學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一步學習打下基礎。
6。在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。
三、教學重點
1。能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2。能按四會要求掌握所學句型。
3。能在情景中熟練的運用所學的四會句子。
4。能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5。培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。
四、教學難點：
低年級：養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。
高年級：掌握基本英語交際用語，培養學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。培養學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。
五、方法措施
1、備課
認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、上課
（1）創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法，并開展一些有趣的活動、游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
（2）。創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
（3）。鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
（4）、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
（5）。多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
（6）。鼓勵學困生。我們英語老師最頭痛的是學困生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵學困生，善待學困生，糾正學困生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護后進學困生的自尊心，發現他們的優點與長處，讓他們盡情發揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。
3 作業
精心選編作業，題量適當，針對學生的學情分層布置，指導學生認真、獨立完成作業；作業批改、反饋應及時，適當結合面批，做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合，使學生養成良好的作業習慣；作業評定采用等級、語言評價等多種形式；作業形式多樣化，采用口頭與書面、課內與課外相結合的方式，三年級課外作業以磁帶跟讀、聽說模仿為主，四五年級在聽說朗讀的基礎上，加強讀寫練習。
小學英語學期工作計劃
本學期我將繼續以新課標為理論指導，重點投入到以素質教育為宗旨的教學活動中，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。為了學生的終身學習和發展打下良好的基礎，為了全面提高教學質量，為了培養學生的觀察，記憶想象能力和創新精神，特制定本學期的教學工作計劃：
一、學情分析
經過一學期的學習，三年級學生還處在初級階段，沒有較好的基礎，但他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果；四年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，學習興趣濃厚。本學期應進一步加強學習興趣的培養，使他們樂于學習，享受學習，從而達到學好英語的目的；五年級同學們學習英語的積極性很高，集體榮譽感較強。個別學生的學習積極性很高，學習效果非常好。但大部分學生不能自主的學習，學習很吃力，從而造成部分學生的學習困難。綜合其他各科，也同樣存在這樣的問題。所以今后應努力配合各科老師的工作，尤其是班主任，逐步提高班級的學習氛圍，以優帶后，努力使學生的成績達到新的高度；六年級學生能夠自主學習，合作學習，探究學習。學生能按時完成學習任務，要進一步提高書寫，閱讀能力，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的`要求上。幫助學生了解中要方文化差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，因而在本學期要采用一套可實施的靈活的教學措施。
二、教材分析
Primary English每課包括“Let`s learn ，Let`s talk，Let`s do，Task time， Let`s sing， Story time ， Let`s check， Let`s try， Sentence，Pronunciation，Activities”等幾部分，各部分均圍繞一個中心話題展開。每課的各部分之間，每冊的各課之間，構成一個封閉又開放的循環體系。
鑒于以上內容，我們必須注意以下的問題，從而對每個單元的活動設計作出評估，并以此作為教學設計的基礎。
·活動的目標是否明確？
·是否有充足的材料和活動幫助學生理解新的語言知識？
·新的語言知識是否得到充分的鞏固和循環？
·學生是否有機會運用所學的語言進行有意義的交際活動？
·旨在提高學生語言準確性和流利性的活動比例是否恰當？
·活動順序的編排是否體現“體驗——運用——形成語言意識”的語言習得過程？
·聽、說、讀、寫的技能訓練比例？
·課堂交流的形式是否多樣？
·是否有聽、說、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動形式而不致讓學生感到單調？
·活動對學生的知識和能力要求是否適當？
·活動能否激發學生的興趣和動機？
在每課內，會話中的交際語言和語法結構在其余各部分中反復出現和深化，形成一個封閉的循環，這是一個循環體系。經過這一體系，使學生從接觸，熟練到掌握并在生活中和具體的場合中熟練的運用英語，這也是一個循序漸進的過程。
三、教學目標、要求
激發和培養學生學習英語的興趣使學生樹立自信心，是本學期英語教學中重要的任務，把興趣，自信心等放在第一位，是對英語教學任務的重新定位。學生在從階段的學習，都是一個學會學習的過程，而不是把某一門專業知識或專業技能完全掌握的過程，這是終身學習的需要，學生首先應當對學科產生興趣，樹立自信心，學會學習發展自己的學習能力，然后在離開學校以后，就能自己學習，為終身學習做好準備，所以，在初級階段首先要培養學生學習英語的興趣，讓他們喜歡學，然后再教他們如何學，使之會學，形成自主學習的能力。本學期爭取讓學生們喜歡學英語能交流交際。
這一學期中把教學重點放在培養學生的聽說讀寫能力上，小學英語教學不講解語法概念，要充分利用教學資源，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽說演的能力。
把德育放在工作的首位，教師用高尚的師德潛移默化地影響學生。小學英語以素質為根本宗旨，注重對兒童進行思想情感教育，使學生了解并尊重其他國家和民族的優秀文化傳統，更好地理解并熱愛中華民族的優秀文化傳統。使學生受到英語給他們帶來的快樂，促進他們身心健康發展。在學習中鍛煉學生有堅強的意志，健康的體魄和自信心，全面培養和發展學生的綜合素質，把他們培養成四有新人和創新性人才。結合英語課內容教育學生。
教學中應達到以下目標：
1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣。
2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容。
3、能夠進行簡單的日常用語的交流。
4、能夠用簡單的句子進行寫作。
5、熟練掌握所學歌曲、chant等。
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
7、強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段采用全身動作反應法，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。
8、注重能力培養。整套教材貫穿學會學習的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。
9、突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等。
10、重視雙向交流和中西文化的介紹。
四、教學重、難點
1、重點：
（1） 激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；
（2） 培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；
（3） 使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。
（4） 適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
2、難點：
（1）提高課堂效率。
（2）養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
（3）發音清楚，語調正確，書寫工整。
（4）使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
五、教學措施
1、教師要更新課程理念，適應新課改的需要，在教學中要注重培養學生的創新精神，給學生發展的空間和自學的時間，時刻以育人為本，全面提高學生的綜合素質。
2、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
3、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
4、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”，做到“生活中有英語，英語中有生活”。
5、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
7、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
8、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高學困生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。
9、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
10、教師要注重教學，讓學生大膽嘗試，積極探索，勇于創新，使學生真正成為課堂的主人，使學生積極有效參與課堂教學。讓學生自主探索，合作交流，自己去發現去探索知識，用自己喜愛的學習方法學會知識，并創造性地解決問題。充分發揮學生的主體作用。搞好單元測試，及時批改，講評，并做好總結，對學困學生及時給予指導，使其趕上來。
六、培優補困
工作中要善于觀察、了解學生，針對每個學生的優點與缺點進行輔導，對癥下藥，發現他們的閃光點激發他們，使后進趕上來。
課堂上照顧好“兩頭”，使學困生有所收獲提高，使優等生吃得飽，給優等生出示一些帶有思考性的題，也采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。
正確對待學困生，給他們溫暖，經常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。通過正面引導，提高學困生，給他們樹立明確的學習目的，端正學生態度，樹立學習標兵，給學生學有榜樣。
七、特長生培養
教師要針對特長生的特點不同的學生特長采用不同的方式方法，給予他們輔導。要充分利用課余時間，發展他們的特長。如朗讀比較好學生，對他們加強朗讀訓練指導，教師給他們提供閱讀材料，教師示范，學生嘗試等方式進行訓練。
八、課時安排與教學進度（見附表）
本學期的實際教學時間為16周，每周2課時，除去清明、端午、五一假期外，三年級、五年級為30課時，四年級為31課時，六年級為32課時。剩余時間為機動課時，視具體情況靈活運用。
學期英語工作計劃4
一、指導思想：
以學校新學期工作思路為指導，以“內涵、質量”為主題，堅持“潛心研究、悉心指導、規范管理、突破現狀”的工作原則，堅持以主題研討、課堂展示、督導引領、學生競賽等活動為載體，切實提高教師的課堂教學能力和教學研究能力，培養學生愛英語、學英語、用英語的綜合素養。
二、常規工作：
1． 常規調研常態化。
每位老師要嚴格執行教學計劃，落實教學常規，提高教學質量。教務處將組織老師對各項教學常規工作進行檢查，并作好登記。期中和期末階段，教導處對常規調研情況進行認真分析與研究，從學科教學的優秀率、合格率和低分率展開研討，確保素質教育質量評估獲得優異成績。
2． 構建創設優秀教研組的氛圍。
各教研組要關注學研日、集體備課工作的實效。要利用學研日的時間精心策劃活動，可以有集體備課、教學研討、業務學習等，創新學研日的活動。各備課組設計兩個創新活動，與我們的圣誕節主題活動相匹配，并針對《優秀教研組考核辦法》逐級逐人進行目標設定，爭取在督導課、各級觀摩課、教科研工作、通訊報道工作、學生學科競賽等各項工作中，創設爭先恐后的氛圍，提升各教研組的綜合實力與水平。認真貫徹落實“減負增效”精神。
各年級嚴格按期初制定的教學計劃進行教學，堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求、加重學生課業負擔的現象；根據新課標要求和“減負增效”精神，一方面，潛心研究“分層教學”，以最大限度地發揮“分層教學”的功效，提高學科教學質量；另一方面，學校對考試內容和形式進行有效改革，以促進教師教學方式和學生學習方式的轉變。
4. 繼續規范實施備課、上課、作業批改等各項常規工作 。
1）強調備課的個性化，要求結合本人及本班學生的特點備教材、備學生、備方法，杜絕“抄襲式”備課。在作業環節尊重學生差異，使不同層面學生都能得到新的發展。精選作業，控制作業量，增強作業的實踐性與開放性，鼓勵開放性作業，使教學和生活緊密聯系。工作四整年以下的教師必須手寫稿，三周年以下的教師必須是詳案，每句話都要寫下來，每節課必須都有教學反思。四年以上的教師可以使用電子稿，必須有二次修改痕跡，上課前必須有文稿。
2）常規課要有準備、有設計，每堂課都留有學生作業時間，努力做到課有亮點，堂堂都精彩。
3）作業批改要及時、準確，等第規范(一律用A+、A、A-、B、C、D)。杜絕不批及無批改記號的現象；提倡面批，提倡積累典型錯題的資料；作業評講及時，保證“有做必批、有批必評、有評必改。”
三、重點工作：
1．組建各種層次的'教師專業發展共同體，加強梯隊建設。
（1）提升師徒結對的團隊品質。加強“師徒結對”活動的管理，使結隊教師正常開展研究活動，形成自覺研究的良好習慣，加快骨干教師群體的形成。
(2) 相關競賽： 入格教師：
升格教師：
風格教師：
2. 合理規劃學科競賽，統整、打造品牌項目。
（1）校級層面：本學期三、四年級開展朗讀比賽，五、六年級閱讀競賽。
（2）各備課組安排2個特色項目：
3．精心組織開展校區內的督導課、校本教研活動以及各級對外交流教研活動、公開課觀摩活動，做到活動主題恰當，目標明確，過程公開，教學有觀點。認真組織好大家進行評課，努力使每一位教師在活動中有收獲、有提高。后期還有其他的活動盡量和督導課整合。教研組、學科組、三格教師考核都與此相關，請各位積極報名，先報的先整合。
4.創新三年級Phonics語音與口語教學的方法與途徑；四年級關注學生書面表達的有序、簡潔與地道，多給學生仿寫為主要練習形式；五、六年級要側重培養學生良好的閱讀能力與相應的書面表達能力，做到課內教學與課外練習相結合，有效提升學生的語言素養與能力。
學期英語工作計劃5
一、工作思路
本學期我校小學英語教研工作將繼續以區小學英語教研計劃和校教科研工作要求為指導，立足于英語課程的實施以及教師專業素養的提升，圍繞發展學生學科核心素養的目標，以閱讀課題為抓手，繼續探尋小學生英語閱讀素養培養的策略；進一步引領教師學習英語課程理論，不斷錘煉語言素質；激發學生的學習興趣，發展其語用能力和思維品質，從而全面提升學生的學科素養，為其終身學習打下扎實的基礎。
二、主要工作
（一）教學研究：著力推進以培養學生學科核心素養的課型范式研究
1.組織教師深入學習《高中英語課程標準》，確立培養學生核心素養（語言能力、思維品質、學習能力、文化意識）的教育思想，并在教學中扎實落實；引導教師領會教材中以人為本的教育理念，科學分析新的語言知識和語言技能要求，關注對學生語用能力和積極情感的培養，拓寬視野，明確英語學科課程改革的方向。
2.教研組各位老師要加強自身的理論和專業的學習，努力提高課程理論水平和專業能力，并通過各種形式的研討，與同行共同成長。
3.繼續加強教材單元整體教學的研究，努力形成中、高段小學英語課堂教學基本結構，三四年級要側重培養學生的口語能力，五六年級更要重視學生語言能力與語言思維的培養，各年級尤其要重視學生英語聽力的'培養。本學期將繼續開展區、市小學三年級英語整班朗讀暨口語交際比賽。
（二）課程建設：努力學習課外閱讀校本課程體系
1.在精心落實常規教學的基礎上，鼓勵各位教師開展有特色的英語教學活動，能結合自身特點和學生特點形成獨特的教學風格，拓寬英語學習的途徑。
2.繼續以中國外語閱讀研究院及xx市“課程視野下的小學生英語閱讀素養培養的策略研究”課題為抓手，持續推進小學英語課內外閱讀研究和課程建設，采用更為科學和多元的手段促進學生的課外閱讀習慣和興趣的培養，為學生的語言學習和全人發展打下更為厚實的基礎。
3.積極參加省、市各級各類培訓活動；充分利用省、市教研室所提供的教學資源以及網絡教學資源，并加以梳理與整合，不斷豐富教學資源。
（三）教師發展：繼續關注校本教研質量以及教師團隊的打造
1.繼續開展我校骨干教師的培養工程。不斷壯大我校骨干教師團隊，并以區教研課題為抓手，促進教師教學方式和學生學習方式的轉變；鼓勵教師展開個性化研究和思考。本學期將開展區小學英語教師基本功比賽。
2.充分發揮區、市骨干教師和優秀教師的引領作用，加強我組各成員間的互動，以促進教師主動發展的內在需求，為更多教師提供鍛煉、學習的平臺。
（四）課程評價：繼續推進英語課程評價的全面實施
1.本學期將繼續開展三年級整班朗讀暨口語交際比賽及三年級Phonics教學研討活動，以此來規范入門教學，推廣教學經驗，使教師明晰其目標要求，探索積極有效的教學途徑，提高三年級英語教學的整體質量。
2.引導教師對教輔用書的科學性和規范性使用。本學期市教科院也將繼續開展全市各校教輔使用的調查和收集，關注教輔內容的科學性和時代性、教輔使用的規范性和有效性，避免濫用和誤用；同時，也將對市六年級英語監測試卷進行深度剖析與解讀。各教師要以省教研下發試卷、市學業監測試卷以及區畢業考試試卷為參照，在教學中更好地落實英語課程目標要求。
3.重視學生語言能力的聽說讀寫全面評價。本學期要繼續加強對各年級的聽說考查，強調必須把聽說考查納入各年級學生的學科學業質量評價體系中。
（五）課題活動：繼續扎實、深入開展提高英語閱讀能力的課題研究
本學期，我們將繼續在“促進小學生深度學習的真實課堂建設的研究”總課題引領下，開展我組子課題“提高小學生英語閱讀能力的策略研究”活動。各位老師要加強課題的理論學習，以理論指導教學實踐，同時以教學實踐為契機，深入對理論的辯證思考，促進自身教科研水平的提高。
三、活動安排
九月份：
1.xx市小學英語教師期初培訓（時間：20xx年9月1日下午12:50；地點：xx實驗小學）；
2.xx市小學英語教學論文評比（9月10日前區級評審）；
3.xx市小學英語課外閱讀課題研討暨區三年級教學研討活動（xx橋第二實驗小學）；
4.制定學校小學英語教研計劃，召開期初工作會議，組織交流學期教研工作計劃；
5.xx市小學英語評優課（9月28日）。
十月份：
1.區小學英語教師教學基本功比賽一（筆試、評課）；
2.xx市小學英語“以學習為中心的單元整體教學”研討活動（xx小學）；
3.市小學英語課外閱讀課題暨區省級課題研討活動；
4.教研組重點課研討活動（張xx老師執教四年級的Storytime板塊）。
十一月份：
1.區小學英語教師教學基本功比賽二（粉筆字、英語演講）；
2.市小學英語課外閱讀課題研討活動（xx中心小學）；
3.市小學英語課外閱讀序列研究活動。
十二月份：
1.區小學英語教師教學基本功比賽三（教學設計、課件制作）；
2.區小學三年級學生英語整班朗讀暨口語交際比賽；
3.xx市小學三年級學生英語整班朗讀暨口語交際比賽；
4.教研組重點課研討活動（章丹老師執教五年級的Storytime板塊）。
一月份：
1.市農村學校教研組建設研討；
2.學校期末口語測試方案調研（學校可嘗試利用平臺進行聽力與口語測試）；
3.召開教研組期末工作會議，交流、總結學期英語教學工作，完善、上交臺賬資料；
4.期末復習與考試。
學期英語工作計劃6
一、指導思想
以提高課堂教學效益和教學質量為中心，以教學常規管理為抓手，強化學習意識，創新意識，質量意識和服務意識，積極圍繞教學、教研開展工作，繼續深化課堂教學研究，解決教育教學中遇到的實際問題，打造高效課堂，打造我區特色教師和教學研究特色學科，加強課題研究，創新教研形式，努力提高全區初中英語教學質量。
二、主要工作
1、以教研室機構重設為契機，轉變自身職能，轉變教研方式，把提高學校校本教研的實效、強化教師的教研意識作為本學期的工作重點，實現教研活動指向由指導個體轉向群體和全體的轉變，通過個體間互動促進共同成長。本著自愿和優勢互補的原則，成立區域內教研合作共同體，加強校際間（共同體）和校內教研組織建設及聯系，通過共同體的教學研究活動，促進學校校本教研的有效提升，使學校教研組發展成為研究型、學術型的學習型組織。
本學期教研室將擬定下發《學校教研組織或者教研合作共同體教研指導意見》，學校要制定教研組織或教研共同體教研制度，實行項目制、明確規劃、制定規劃、研究常態化；校要制定發展規劃，兼顧群體與個體，有明確的方向，行動路徑明晰，責任分工到位，靈活組合、利用好網絡；學校自由結合，制定中心學校，推薦出各學科領導人。通過共同體的教學研究活動，促進學校校本教研的有效提升，研究員幫助教研組織制定發展規劃，以此引領教師共同成長。
2、抓好常規管理，深化課堂改革，全面提高教學質量。
本學期，各校教研組要進一步落實《關于加強教研組建設的意見》、《教師教學規范》和《學生學習規范》。落實教學過程中的“三講”和“三不講”原則。做到“講重點、講難點、講易錯易漏易混點”、“學生自己能學會的不講，講了學生也不會的不講，學生已經會了的不講”，最大限度提高教學效益。落實課堂之外的“三布置三不布置”原則。做到布置發展學生思維的作業，布置引導學生探究的作業，布置遷移拓展、提高能力的作業；不布置重復性作業，不布置懲罰性作業，不布置超過學生合理學習限度的作業，真正做到輕負擔、高質量。要重視訓練與考試，訓練與考試是鞏固基礎知識，提升學科能力和考試能力的有效手段。要建立和完善“當堂達標——單元過關——模塊達標——終結提高”的訓練流程，采取錯題重考、滿分卷、每日一題、小短卷測試、個別性作業等形式彌補考試中暴露的問題，以使訓練與考試效益最大化。
本學期要繼續加強集體備課、導學案編寫、公開課、觀摩課、示范課、青年教師匯報課、作業布置與批改、訓練與考試、優秀生培養與后進生補償等關鍵環節的研究，建立健全教研活動制度，提高校本教研的實效性，確保教學常規的落實，最終實現教學質量的提高。
3、繼續以個性化教師培養項目為切入點，創新開展“個性化教學法”與“特色學科”建設。
隨著基礎教育課程改革的深入，我們的課堂教學課堂取得了顯著地成績，但是作為課程改革的核心環節課堂教學方式還不夠理想，部分教師的個性化教學法和個性特色課堂還有待于挖掘和完善，我們將繼續秉持“讓課堂發出生命的活力，將課堂作為師生生命有意義的構成部分”為基本理念，以面上推進，點上突破為基本工作措施，將個性化教學法和個性特色課堂建設深入開展下去。
通過打造團隊、開發資源、創新載體、建設課程、加強教研、聚焦課堂、優化管理等措施引導學校開展特色學科建設，使英語成為學校的特色學科。
4、實施“科學調研”，落實專題調研和督評式調研，提升調研實效。
（1）調研重心下移，從教研室組織相關的研究員到學校進行一般意義的情況了解、課堂診斷為主的調研，轉向基于學校申報和教研室基于整體工作組織的有計劃、有目的、有主題的主動調研。
（2）科學調研要引導學校做好常規教學管理工作，尤其是引導學校加強集體備課管理，以解決忽視教學整體性、忽視學習過程、忽視課堂預設、忽視分層備課等問題。注重落實一個意見兩個規范的相關要求，要嚴把三個關口：一是嚴把集體備課關，制定集體備課的活動流程，加大對集體備課的過程督查，加強集體備課的實效性，切實做好備教材、備教法、備學生、備學法。同時要抓好教師個人的二次備課，突出個性化的教學風格，防止只備不用的現象發生。二是嚴把課堂教學關，強化以學生為主體的自主、合作、探究的學習方式，堅持面向全體，建立課堂教學監控機制。三是嚴把作業批改關，作業批改要認真，抓實學生的錯誤訂正。
（3）根據英語和政治學科的特點，聯系學校實際，確定學校調研的主題，制定具體的活動計劃，教研室的教研人員集中某一時間集中到學校進行專題調研和督評式調研。
（4）督評式調研結束后作出調研報告。在充分獲取第一手資料之后，各研究員要認真開展去偽存真、去粗取精、由此及彼、由表及里的分析和研究，并及時形成調研報告用數據說話，用事實說話，用規律、規則說話，科學解決問題。
5、強化課題研究，以研究催課堂教學改革。
本學期繼續以課題研究為載體，促進學校課堂改革的進行。各學校要做到“人人有課題，個個做研究”。本著問題即課題的原則，將教學中的關鍵問題選定研究方向，確定研究的課題。本學期繼續圍繞《利用點讀技術培養中學生自主學習能力》開展點讀技術和英語課堂教學的整合研究，特別要加強新初一的音標教學。
6、開展青藍工程為依托，培養青年骨干教師快速成長。
各學校要繼續實施以老帶新，以新促老，師徒結對，共同提高”的青藍工程。組織青年教師和青年骨干教師開展聽課、評課活動。如：師徒對子示范課，徒弟的表演課，觀看名優教師上課錄像、觀摩優質課，請有經驗的教師上示范課等，定期采用各種形式對青年教師和骨干教師進行集中培養。同時針對各個青年教師的具體情況，采取以點帶面、分層推進的方法，組織骨干教師對部分“苗子”反復指導錘煉，使之盡快脫穎而出。
7、加強教育教學理論學習，認真研讀課程標準，不斷更新教育教學觀念。
《英語課程標準》是英語教學的指南針，所以我們英語教師要認真研讀課程標準，在準確把握課程標準的基礎上，將課標要求落到實處。例如：
（一）、課程標準對于四級讀的標準是這樣描述的：
（1）、能連貫、流暢地朗讀課文。
（2）、理解簡易讀物中的事件發生順序和人物行為。
（3）、能從簡單的文章中找出有關信息，理解大意。
（4）、能根據上下文猜測生詞的意思。
（5）、能理解并解釋圖表提供的信息。
（6）、能讀懂簡單的個人信件、說明文等應用問題材料。
（7）、能使用英漢詞典等工具書幫助閱讀理解。
（8）、課文閱讀量累計達到10萬詞以上。
（二）、我們在平時的閱讀教學就應該以此來設計自己的教學。五級讀的標準：
（1）、能根據上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義。
（2）、能理解段落中各句子之間的邏輯關系。
（3）、能找出文章中的主題，理解故事的情節，預測故事情節的發展和可能的結局。
（4）、能讀懂相應水平的常見體裁的讀物。
（5）、能根據不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息。
（6）、能利用詞典等工具書進行閱讀7.課外閱讀量累計達到15萬詞以上。
希望初三的老師認真研究課程標準，并在日常教學中加以落實。
（三）、課程標準第四部分“實施建議”的第二條：
注重語言實踐，培養學生的語言運用能力：各種語言知識的呈現和學習都應從語言使用的角度出發，為提升學生“用英語做事情”的能力服務。教師要通過創設接近實際生活的各種語境，采用順序漸進的語言實踐活動，以及各種強調過程與結果并重的.教學途徑和方法，如任務型語言教學途徑等，培養學生用英語做事情的能力。在學生的語言學習和實踐活動中，教師應處理好語言知識學習和能力發展的關系，語言操練與語言運用的關系，使教學活動更加有效。
1、活動要有明確的目的，真實的意義和具體的操作要求，并為學生提供展示學習成果的機會使學生能夠在個體和合作的實踐活動中發展語言與思維能力，并能在展示活動中體驗成功的喜悅。
2、活動的內容和形式要貼近學生的生活實際，符合學生的認知水平和生活經驗。
3、活動應包括學習語言知識和發展語言技能的過程，使學生在語言實踐活動中，通過接觸、理解、操練、運用等環節，逐步實現語言知識的內化。
4、活動不僅限于課堂，還可以延伸到課堂之外。以促進學生的認知能力、思維能力、審美情趣、想象力和創造力等素質的綜合發展。在熟悉掌握課程標準的基礎上，老師們還應該深入鉆研教材教法，繼續更新教學觀念，轉變教的方式與學生學的方式；各學校教研組要經常組織教師深入學習各類教育教學理論、課程理論、課程標準和專業知識，制訂英語教研組相對獨立的學習計劃，使廣大英語教師養成讀書、學習、記筆記和寫反思的良好習慣。（反思的深度+創新的力度=教師專業發展的高度）并要求每周一次進行英語集體備課和理論探討。
5、開展各種各樣的教學研討活動，如跟蹤聽課，聽評隨堂課、舉辦專題講座、課例研討、同課異構、匯報課，示范課、研討課教學觀摩等，以問題解決為載體，為教師搭建相互學習、相互交流的平臺，取他人之長，補自己之短，調整自己的教學，最終達到提高教學質量的目的。其中課例研討和同課異構是最有力于教師成長的活動方式。
6、強化教學常規落實，加強教研組建設，充分發揮基層教研組的作用。
要求各教研組圍繞學校的實際情況，制定具體的教研活動計劃，并緊緊圍繞計劃開展有效的教研活動。很抓理論學習、備課、上課、作業批改、教師成長等教學常規活動。改進和完善集體備課的內容和方法，增強集體備課的科學性和實效性，充分發揮集體智慧。各校以教研組、備課組為單位，開展課例研討工作，以隨堂課、研討課、匯報課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例研究、教學案例研究，結合各學校教學實際，扎實開展教研活動，使學校教研組活動常態化。
認真落實教師規范中關于英語寫作的要求，七年級兩周一次，八、九年級每周一次。在講的環節要認真落實“三講三不講”原則，做到精講多練，少講多練。鼓勵老師做教學的有心人，善于在研究中發現問題、解決問題，多寫教育教學反思，從實踐上升到理論。
三、網絡教研
具體任務：
1、優秀教學資源上傳共享
（1）、每人每月推薦或原創一篇文章、教學視頻、教學反思、教育論文等有價值的材料，內容不限，以學科教學研究為主。每篇至少500字，否則不予統計）（以月為單位，隨時進行，每月20日前必須完成）
（2）、每月選擇一個推薦的問題闡述自己的觀點。每個問題回復評論至少10條，每條不少于200字，否則不予統計。發布位置：教學研究下的專題研討。本學期要充分利用好專題研討欄目，共同探討課堂教學中存在的問題。
本學期問題研討每月一次，實行教研組承辦制，具體分工：10月—十中；11月—新華；12月—德潤；1月—育才。由上述各校教研組長征求教師意見，提供教育教學中的共性問題，每月15日前將問題發給教研員，教研員負責上傳到網上。所有教師每月參與問題研討，并以回復的形式發表評論。
（3）、在線培訓
本學期安排兩次（11月28日、12月12日）網上在線培訓，由十三中和育華承辦。具體要求：學校教研組長提前將準備好的培訓材料發給教研員（11月21日和12月1日前），教研員負責上傳網，全體教師在11月28日和12月12日下午2：30—4：30進行集體學習，以回復的形式發表評論，每人評論不少于5條。全體教師還要依據學習內容撰寫心得體會（不少于200字），并于日前上傳到網上，發布位置：教師園地---反思隨筆。育才和德潤學校的教研組長分別負責對培訓情況進行總結，將總結于11月和12月的最后一周的周一前發到網上，實現共享。
（4）、優秀試題上傳
初一、初二年級：每個學校的各備課組，按分工命制試題，由各年級備課組長負責并協調，不能重復，以便實現資源共享。請注意：每個模塊：包括3套試題：分別是unit1、unit2和一套單元綜合試題），要求緊扣教材，包括基礎知識和基礎知識的運用兩部分，尤其是綜合題目要包括單選、閱讀理解、任務型閱讀、寫作等，要有答案，包括作為答案。
2、注意問題：提高質量，注重規范建設，增強發布信息的實用性，主要是指跟帖。同步教學資源的發布，標題按照“學段年級—課題目”的格式，正文為教學設計，試題、教學課件等以附件形式發布，在教學設計中應注明主備人、學校、推薦人。）對于質量不好的帖子，主題，官話、套話、牢騷話以及反動、不健康言論，不但要進行刪除，同時還要對相關教師進行批評，嚴重的要追究責任。
3、網絡管理與評價
（1）增強網絡管理隊伍的陣容（教研組長或備課組長參與），增強及時性。
（2）由學校學科教研組長統計本校相關內容，以月為單位發布到網上，每月25日前完成，學校完成情況將納入教學督導中。
（3）由xx負責檢查以上兩項工作的落實，每月月底前將各校教研組長的匯總情況及時反饋給教研員。
學期英語工作計劃7
一、思想政治方面
始終如一地熱愛本職工作，堅持政治學習，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，做到以法執教，愛崗敬業，為人師表，關心學生的學習和生活。
二、考勤方面
新學期里，我將積極接受學校分配的各項工作，遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，堅持做到不遲到，不早退，不無故曠課，不耽誤學生一分鐘，堅持提前進教室。
三、教研方面
本學期，我將積極參加教研工作，不斷對教法進行探索和研究，積極主動地參加各級的培訓和學習，切實轉變觀念。認真學習《課程標準》，加深對教材的理解，積極參與集體備課、聽評課活動，與其他教師共同探討教學過程中產生的問題，尋找解決方法。深入反思自己的教學，以先進的課改精神指導自己的教學行為，努力提高自身的教學水平。
四、教學方面
本學期接手初三年級的英語課，面對這屆學生英語基礎差，上課確實很困難的情況下，如何搞好今年的教學也確實需要反思。
1、通過暑假期間的上課，發現他們的學習習慣較差，不會學習。所以在一開始，首先規范他們的英語學習習慣，教會他們如何條理地做好筆記，認真書寫。
2、力爭更好地備課。本學期，結合學生的實際，我將合理運用增刪改調的原則，進行二次備課，力爭使教學更易學生掌握。
3、積極耐心地上課。準確把握教材，在平時的教學中注意分層教學，以積極飽滿的.精神狀態去上課，盡力去調動學生的學習情趣。
本冊書的安排如下：
基本每周一個單元，每個單元Section A and Section B講完后，抽取目標和作業本上一部分有代表性的題目進行訓練，考試前做單元檢測題。期中考試前講完前六個單元，到期末考試前盡量結束九年級的課程。在講解新課中，通過各種方法重在抓住學生的落實。
具體時間安排：
第1周：Unit 2第2周：Unit 3
第3周：Unit 4第4周：Unit 5
第5周：Unit 6第6周：目標，作業本Unit1———2
第7周：目標，作業本Unit3———4第8周：目標，作業本Unit5———6
第9周：期中模擬題第10周：考前重點講解
第11周：Unit 7第12周：Unit 8
第13周：Unit 9第14周：Unit10
第15周：Unit 11第16周：Unit1 2
第17周：Unit1 3第18周：Unit 14
第19周：Unit 15第20周：考前復習第21周：重點講解
4、作業及時批改。這個學期將根據學生的情況，布置不同層次的作業并認真批改，及時反饋作業中的錯誤，進行面講或共同強調。
5、堅持做好課后輔導。對學生的輔導要時時處處，充分利用課余時間，努力提高及格和優秀人數。
總之，有目的，有計劃，工作才會有進展。本學期我將更加努力地投入到教學工作中，最大限度地提高學生的英語成績。
學期英語工作計劃8
一、指導思想
以學校總體工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強學習意識、教研意識、質量意識、合作意識，充分發揮業務職能的作用。以課堂教學改革為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組的工作水平。始終圍繞著“營造英語氛圍，激發學生的學習興趣；注重課堂實效性”的教研主題，以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目的，創造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現有狀況，總結提升現有經驗，在目前的基礎上，使英語教學研究工作再上一個新的臺階。
二、工作目標
（一）總體目標
把提高英語課堂教學質量放在核心位置，以教學教研為主線，培養師生創新理念，提高我校英語質量。
（二）具體目標
1、師徒結對，加強各年級教材的學習及經驗交流。
2、加強英語教師的業務理論學習，開展一系列的研討聽課議課活動。
3、開展一些競賽活動，培養學生學習英語的興趣，提高學生學生學習英語的積極性。
三、工作重點
1、加強教育理論學習，提高教師理論素養。
落實教研組各種計劃及本學期的教研重點，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”的基本形式開展英語教研。
2、落實集體備課制度
集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規范我們的教學行為，要向課堂40分鐘要質量。各備課組要集體備課，研究教學內容，研究學生，研究進度，研究教學方法，備課組的安排及教學資料要一致。要求每個年級組每一周進行一次集體備課。時間固定在每周二4：30—5：30，要有活動記錄。每次活動要定中心發言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，優化教學過程。備課組長要做好記載。集中各組員進行集體商討，對一些不太好處理的教材進行討論，各抒己見，以求最佳方法處理教材。
3、積極反思交流
通過組內討論形成的教案在實際教學中碰到的問題及不足之處，進行
點評，形成互動、互助的.氛圍。進行“以老帶新，以強帶弱”的結對活動，促進教師間的共同提高。
4、組織好常規教研活動
本學期要組織公開課和閱讀教學研討課。公開課是全體英語教師學習、交流、提高的一次重要活動。認真上好一節公開課，是個人能力的展示，也是教學水平的匯報，更是其他教師學習的一次絕好機會。公開課要先進行說課，再進行上課，最后進行評課。有經驗的教師要上好教學示范課，新調入的教師要上一節匯報課。通過研討、觀摩、評議等形式，使全體英語教師共同提高，人人受益。本學期將組織3次匯報課，1次教學示范課。通過研討、觀摩、全期要求每位英語老師全學期聽10節英語課。
5、開展一些競賽活動，培養學生學習英語的興趣，提高學生學生學習英語的積極性。在課堂上利用一些生動活潑的形式營造英語氛圍，激發學生的學習興趣。在課外，舉行一些比賽，如：優秀作業展覽，單詞競賽等。
6、按時完成各項計劃、總結的擬寫，搞好各類資料的整理、歸檔工作。
本學期，英語教研組的全體成員將繼續努力，認真做好各項工作，力爭創出自己的特色，保住全市“優秀教研組”的光榮稱號。
四、教研組活動安排
周次
活動安排
九月
1、擬寫教研組、備課組工作計劃及教學計劃。
2、召開第一次教研組會議，明確本學期英語組的
工作安排及要求，明確本組的教研專題及研究步驟，明確教師教育技術能力培訓工作要求。
３、明確備課要求。組織第一次集體備課。
十月
1、舉行三至六年級的書寫比賽，要求配畫。
2、新老師上匯報課。
3、做好英語教學常規工作，迎接鎮英語中心教研組的調研。
十一月
1、余月美老師上教學示范課。
2、英語教師參加即席書寫和簡筆畫比賽。
3、四至六年級的單詞比賽。
十二月
1、參加鎮的小學生英語劇比賽。
20xx年元月
1、期末考試及質量分析。
2、擬寫各類總結。
3、召開教研組會議，總結、反思教學教研得失。
4、撰寫教育、教學方面的論文并上交。
5、資料整理及歸檔工作。
學期英語工作計劃9
一、指導思想
根據小學生的生理和心理以及發展需求，我把小學階段英語課程的目的確定為：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心。培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。
二、學情分析
本學期我主要擔任一年級的英語教師。一年級的孩子比較活潑，天真，好動，充滿了好奇心，想象能力和觀察能力都非常的豐富，同時也要培養學生的學習興趣，創新能力。現將計劃如下：
三、教材分析
本學期我們主要使用三年級上冊的英語課本，總共有10個模塊，每個模塊有兩個單元，每個模塊里都有一首歌曲，歌謠，目的是激發學生對英語的學習興趣，讓學生快速記憶所學過的單詞和句子。根據孩子的年齡特征，本學期只上三年級上冊的前五個模塊，重點是讓學生會讀，會認前五個模塊的單詞和句子，并學會運用簡單的句子與班里的同學以及教師進行簡單的問候和對話。
同時還要掌握課本里涉及到前五個模塊的歌曲，歌謠，教師還可以增加一些課外的歌曲和歌謠，同時還可以配上一些相適應的動作，而且動作要自然，大方，規范，表情要面帶笑容。為了達到此目標，我覺得小學英語教學應具備以下特點：
（1）教學內容貼近生活。
（2）符合小學生興趣的'需求。
突出興趣培養，保護和發展求知欲，寓教于樂。小學英語教材突出對學生的興趣培養。教科書全部采用彩畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。在教學中應該多安排一些兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。
四、教學目標
一年級英語的目標是：主要培養學生對英語的興趣，讓學生喜歡上英語，對于教師所教的內容要會讀，會認，而且發音要清晰，標準，語音，語調要適中，要帶有感情色彩，這就要求教師要使用多種教學方法來激發學生的學習興趣。教師要加強訓練自己的語音，語調和感情色彩。
五、教學方法
采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發學生的學習興趣：
1、集各家所長，多和老英語教師溝通，采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法（交際法）、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以采納。
2、創設情景、相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。
3、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
4、設計任務型活動，開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發學生動腦思考同思維，更有利于發展他們地求異思維。
另外，在教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調動學生的積極性：
1、短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。
2、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的實踐性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。
3、課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要采用不同的方式：秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作團體精神。
學期英語工作計劃10
20xx-2014學年第二學期山潘街小學英語組工作計劃
一、指導思想：
本學期將重點以“減負增效”為指揮棒的教學宗旨，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。確立以人為本的理念，研究教育教學規律、研究學生的身心發展規律，總結課程實施過程中形成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況，與教師針對課程改革過程中出現的問題共同探討、共同尋找解決問題的方法，提升各自的研究水平和能力，追求課堂實效，為學生的發展服務。加大對骨干教師和青年教師的指導和培養力度，積極為教師提供展示和交流的平臺，進一步提高我校小學英語教師的整體素質。
二、主要工作：
1、加強教學常規管理，優化課堂教學方法
1、進一步加強對英語課堂教學中師生話語比的研究，正確認識英語課堂教學中師生的地位關系，提高英語課堂教學效率。
2、抓好“每日一默”“英語角”等常規，通過各種小競賽開展對學生的過程性評價
3、繼續認真貫徹落實“減負”精神，嚴格要求教師按“課程標準”的要求進行教學，堅持杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求，避免重復的抄寫作業。
4、在精心落實常規教學的基礎上，鼓勵開展有特色的英語教學活動，如兒歌教學、中小學銜接、閱讀教學等，促使英語教師能結合自身特點和學生特點形成獨特的教學風格，拓寬英語學習的途徑，為學生創設良好的英語氛圍，提高英語學習興趣，幫助學生提高學生英語閱讀和理解能力。
2、全面關心學生，促進和諧發展
（1）加強對教師的師德教育，要求教師公平地對待每位學生。特別要關心學習有困難的學生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，教師要認真分析這些學生的情況，及時與家長溝通，爭取家、校合力，采用適合他們發展的方法，耐心幫助和輔導他們，促使他們進步。
（2）培養學生良好的英語學習習慣，課后及時完成作業，認真做好預復習，教師要指導學生掌握正確的預復習方法。根據不同的話題，創設情境，提高學生英語情景交際能力。
3、以教研組為陣地，提高教師隊伍素質
( 1 )關注“沿江工業開發區教育博克” “牛津英語教研網”，與區內同行加強交流，提升教師對課程與教學的感悟能力。以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材，探索教法，穩步推進，和諧發展為宗旨，以促進學生發展，提高課堂實效為目標，深入開展教學方法，學習和評價方式的研究，正確處理改革與發展、創新與質量的關系。
（2）發揮學校教科研的研究與輻射作用。加強學校的英語教研組建設，注重對年輕教師的培訓和指導，使英語校本教研規范化，制度化，有實效。加強英語教研組的集體備課，研究和探索集體備課的有效方法，提高教師備課的實效性。
4、加強課題研究指導，提高教師教科研能力
提高教師的教科研能力，立足課堂教學，善于發現和分析課堂教學中遇到的問題，研究解決問題的方法。課題組活動要緊緊圍繞課題，按計劃開展研究活動，及時總結反思，積累研究資料，撰寫研究心得和論文。
三、具體措施：
1,繼續搜集牛津英語相關資料，進一步充實我們的資料庫。
2,結合各自教科研課題,通過集體備課,上研究課,參加校內賽課等形式,提高英語課堂效率.
3,本學期英語組要提高備課質量，杜絕直接從網上下載。本學期，四五六年級英語教學改變bc為第一課時的教學模式，要求每位英語老師教案也相應以a部分為第一課時，訓練學生對整體語篇的.理解。
4，搞好質量的檢測與分析。要求每位英語老師要對每個單元進行教學效果的階段性測評，并反思教學中得與失，以便及時調整教學的方法，提高下一單元的教學質量。
5，開展多種形式的活動，本學期將舉行以下競賽：單詞競賽，背誦比賽，短劇比賽、、、等等，創造校園英語學習的氛圍，提高學生英語學習的興趣。
6，規范一、二年級的口語教學，對一二年級的英語教學做出明確的要求和規定，要求一定要按計劃、按教案上課。一二年級要求能認讀教材b部分的單詞會認讀和使用a部分的句型，為三年級教學打好基礎。本學期，一、二年級教學成果測評將統一命題。
7，盡可能讓年輕教師參加區內的一些課堂教學展示活動，為年輕老師的進一步發展搭好平臺。
四、努力打造特色，提供更多的機會讓學生用英語，展示才華，培養興趣。進行校“英語之星”評比,學校快樂英語活動英語匯演。
開展校快樂英語系列活動。
校快樂英語系列活動三年級英語兒歌演唱比賽。
校快樂英語系列活動四年級英語故事比賽。
校快樂英語系列活動五年級朗誦接龍。
校快樂英語系列活動六年級單詞接龍。
每月工作安排：
二月份：
1、明確英語教師的批改要求（第1周）
2、規范全校英語書面作業種類和格式（第1周）
3、制定英語組計劃（第1周）
三月份：
1、做好全校英語學困生調查
2、組織理論學習主講人：張巧霞
3、組內研究課：笪玉蓉
4、月底教案組內互評
5、制定好本學期快樂英語系列活動三至六年級的活動計劃
四月份：
1、組織校內英語課堂教學研討活動
2、組織理論學習主講人：葛金芳
3、組織學期中期教學質量檢測
4、月底教學月檢查
五月份：
1、準備月底的慶六一英語組節目
2、理論學習主講人：周麗
3、英語“愛我校園”誦讀朗誦展示
4、參加校“春華杯”賽課
5、月底教學月檢查
六月份：
1、英語單詞競賽
2、英語閱讀競賽
3、畢業班畢業考試
4、期終考試
5、各類資料的收集整理
20xx-2-26
學期英語工作計劃11
時光荏苒，轉眼到了期末復習階段，經過一學期得學習，孩子們的英語水平上了一個臺階，為了使所學內容得到鞏固、強化和發展，學生需要對所學的知識進行系統的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語言運用能力得到進一步的發展，為今后的學習打下良好的基礎。
首先，本學期共學習三個單元，recycle2以及26個字母的書寫，通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：
1．詞匯：能準確記住本學期課本要求的三會詞及詞組，能聽、說，讀，理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。
2．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的let’stalk，并能準確理解對話的情景和主題功能。要求背誦let’sdo、let’schant中的兒歌，有利于幫助孩子理解詞意及提高興趣。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。
3．句型結構：熟練掌握每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用，并能就句型替換所學單詞。
4.熟練掌握26個字母的.書寫，必須要讓孩子書寫規范，為以后的拼寫單詞掃除障礙。
其次，復習時孩子會有浮躁，疲憊的情緒，所以要避免機械式的重復誦讀，反而更要增加有效的游戲環節，比如男生女生對抗賽，積分闖關等，練習形式要多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用。靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調的基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動，繼續保持孩子們對英語學習的濃厚興趣。特別要注意班級里的學困生，使基礎薄弱的孩子能夠將基礎打扎實，基礎已經很好的學生可以有適當拔高。發揮“一幫一”的優勢，另外加強家校聯合，發動家長參與復習，確保各個階段的學生通過復習都能夠得到提高。
最后，在復習課本之外要加強聽力練習，我計劃重復使用《活動手冊》，要保持每天訓練聽力的頻度。多聽可以讓孩子們培養語感，增強語言的運用能力，同時也能檢測所學知識的靈活性。
學期英語工作計劃12
一、本學期的指導思想及教學目標
本學期學習七年級英語（上）go for it ！在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；
5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、所教班級學生基本情況分析
本班學生62人，來自全市各個小學，其中我校小學部和xx小學生居多。在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和母的拼讀都沒有掌握好。學生整體的'惰性強，自覺性差。另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
三、教材分析
七年級上冊英語課本共分為預備篇和正式篇兩部分。
預備篇是為了使沒有英語學習基礎的學生更好地使用本套教材而編寫的。它的主要內容為26個英文母和最基本的英語日常用語。
四、教學要達到的三維目標
（一）知識目標：熟記并熟練運用課本中出現的重點單詞、詞組、句型，并能夠運用這些句型進行簡單交流。
語法：一般現在時be動詞的基本句型；物主代詞的用法；
課文：聽懂課堂用語，并做出反應；逐步學會預習課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學會查典。書面表達：對人物特征進行描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物。
（二）能力目標：進一步指導學生正確理解和運用英語語言文，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習英語的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，具有一定的語言感受能力，能用正確流利地運用英語交流，具有較強的口頭表達能力。指導學生進行拼讀和預習，培養自學能力；通過比較級、最高級的學習，培養觀察分析問題的能力和思維能力；了解動物習性，培養描述動物特性的表達能力；對語言點的歸納能力；增強用英語談論過去活動的能力；培養拼讀英語單詞的能力。
（三）情感目標：培養熱愛學習好習慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發展社會交往素質；尊敬長輩，與人和睦相處；培養獨立自主的能力。
（四）具體措施：
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監督學生聽磁帶、讀課文。
3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5.在課堂上體現知識的梯度，面向全體，分層次要求，對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施＂任務型＂的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。建立英語學習小組，并以小組為單位開展教學活動。
8.在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9.加強對學生學習策略的指導，注重好習慣的養成和方法的掌握，為他們終身學習奠定基礎。
10.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
學期英語工作計劃13
一、指導思想：
以學校總體工作教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
二、工作重點：
本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。
三、具體措施：
（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養
1、英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容。本學期要重點學習《中小學英語課程標準》。領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的`開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。
2、，這需要發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。要集體備組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫教學論文。開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關系的研究，重視對學生的研究，因為學生是研究的重點，是教學中的主體。在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點。
（二）狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。
1、進一步抓好"教學常規"的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。
2、加強集體備課。本學期我們大膽的英語教案改革償試課，研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。每周至少活動一次，時間固定。每次活動要定中心發言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規范我們的教學行為，要向課堂45分鐘要質量。
3、認真做好檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。本學期將進行不定期檢查教師備課與課堂教學及作業批改、訂正反饋。
4、充分利用遠程教育資源和語音室的使用，注重課堂實效性，組織本組教師經常進行教學經驗交流，相互探討，相互幫助，與其達到共同提高的目的。
5、有的放矢地開展第二課堂活動：
初一年組織學生單詞記憶比賽；初二年組織學生進行英語閱讀作文競賽；
（三）加強初三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。依據本校學生實際情況，精心研究設計教學，以課本主陣地，通過落實基礎以達到提高教學成績的目的。與各任課教師相互探討，群策群力發揮集體優勢。認真做好初三學生英語口語測試工作。
四、積極開展教研活動。及時完成學校布置的各項任務，參加各種培訓。
1. 每人每年讀一本書，并寫心得或體會一篇（聽課本）5分
2. 本學期聽課節數不少組員人數（簽到表和聽課表）10分 （10節~11節）
3. 一人一課公開課及教案10分（當天交）
4. 評課一次、評課稿一篇（手寫）10分（當天交）
5. 教學反思每人兩篇（手寫）5分
6. 學區或學校組織講座材料記錄（聽課本）5分
7. 七、八、九年級集體備課材料（電子稿）5分（每人各主備一課，附同段其他人意見）
一人一課安排說明：
第6周周三： 七年級
第8-9周周三：八年級
第13周周三：九年級
五、加強教研組、集備組的教研、組織管理職能。
（１）加強教研組教學研討交流和教案管理。教研組間周舉行一次教研活動，開展教材分析、案例交流，集體備課，聽課和評課等交流研討活動，做好教研活動記錄。
（2）根據教學目標，及時反饋調節。要對學生必須掌握的知識技能訂出具體明確的目標分類細目，以便于檢測。教學過程中要隨時了解和評定學生的學習效果，有針對性地進行答疑和講解；一個階段以后，應當給掌握階段內容有困難的學生以補授的機會，使之達到所定的目標要求。我們要在自己的學科教學實踐中努力致力于尋求教學結構多樣化的各種結構模式，不斷地提高課堂教學的有效性。
六、具體活動內容及形式
第一周：英語教師給學生進行始業教育
第二周：正式上課
撰寫教學計劃
第三周：第一次組教研會議
第四周：布置新學期的教學工作和計劃,教學中問題的討論與交流
第六周：七年級老師開課
第七周：七、八年級月考
第八周：八年級老師開課
第十周：教師赴杭州培訓
七八年級英語單詞默寫比賽
第十一周：第二次月考（期中測試）
第13周： 九年級老師開課
第15 周：教學中問題的討論與交流
第17周：第三次月考
第19周： 教學常規大檢查
期末復習計劃制訂
第20周：七八年級英語單詞默寫比賽
第:21周: 期末考試
第22周: 學期結束
學期英語工作計劃14
一、指導思想
認真學習學科教學大綱和教材,根據教材和學生的實際,確定重點難點。面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心。突出學生主體,尊重個體差異。引導學生在用中學英語,在做中學英語。改變學生的觀念,“我要學”而非“要我學”!讓學生在學習英語的過程中體會學習英語的樂趣和感受成功。完成《新課標》所規定的教學內容。為社會培養有用人才,為高一級學校輸送合格新生
二、工作重點
1、緊抓課堂教學,落實好每一個語言知識點,狠抓各輪復習要點的落實
2、提高他們對知識點的敏銳性,特別是在篇章的運用。
3、對于名詞、形容詞、動詞的拓展用法和動詞短語的落實
4、每天一套聽力訓練要保證,特別是加強間接獲取信息的能力的培養
5，加強篇章訓練,特別是詞義猜測題和選標題的'巡禮
6、強化書面表達的規范性
三、教學調查的內容和方法
組織集體備課活動，活動內容主要以疑難課研討為主，同時收集主備教師的教學設計、課件等材料。要求做到“四定”（定時間、定地點、定內容、定主講人）。
認真研究考試，負責組織考試的命題與閱卷工作，并搞好質量分析，制定教學改進措施。組織單元檢測，并至少開展評價研究活動。 要求“四統一”（統一要求、統一進度、統一資料使用，統一質量考核標準）
四、學科教學研究課題
五、 師徒結對
學期英語工作計劃15
一、教學指導思想：
義務教育階段的英語課程應貫徹德、智、體全面發展的方針，以培養學生創新精神和綜合學習能力為重點，全面推進素質教育。通過英語課程對學生進行思想情感教育，使學生了解并尊重其他國家和民族的優秀文化傳統，更好地理解并熱愛中華民族的優秀文化傳統；擴展學生的文化科學知識，豐富他們的文化生活經歷，提高他們的思想品德修養，激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習的能力，逐步形成有效的學習策略。
二、教學目標與要求：
讓學生通過小學階段的學習，能就熟悉的話題用英語與老師和同學進行簡單的口頭交流，能對事物進行簡單的描述并做出自己的判斷。具體目標與要求：（聽）：1.能聽懂教師用所學語言進行提問和簡單的對事物進行描述；2.能在聽懂所學的對話，理解語篇大意。（說）：1.能就課文內容進行問答，并能復述對話大意；2.能就熟悉的題材，利用圖片、錄像、多媒體等情景提示，根據要求進行表述和表達；3.能在日常交際中就熟悉的話題進行交流。（讀）：1.能獨立閱讀生詞率不超過3％的題材熟悉的文章，理解語篇大意，獲取有關信息。2.能理解日常生活中的內容簡單的對話話小故事等文字材料。（寫）：1.能用書寫體熟練、清楚地書寫，大小寫、詞距、標點等運用正確、規范；2.能仿照學過的題材或話題，利用所給的范例寫簡單的書信、便條、通知等；能按要求筆頭轉述所聽、所讀的'簡單內容。（語音）：1.能正確、連貫、流暢地朗讀課文或略淺于課文的文段；2.在口頭表達中，語調、節奏自然，語音基本正確。
三、教材分析：
小學英語教材為人教版，三四年級為新版，英語教材語法點很多，也很復雜，雖然沒有前幾冊書單元多，但是比前幾冊內容要深很多。這就需要教師與學生把功夫下在平時。五六年級人教版英語更加難以掌握一些，分為六個單元，涉及到過去時將來時和一般現在時等不同事態，生詞量適中。需要對學困生關注和幫助。
四、學生狀況分析：
經過上一年的英語學習，大部分學生的英語聽、說、讀、寫能力都有了很大的提高，基本達到了英語學習的目標，但仍有小部分學生英語成績仍不近人意，對英語學習產生了畏難情緒。這部分學生落后的原因主要有：（1）學習態度不端正；（2）部分學生的家長采取無可奈何的管理任其發展，這助長了學生不嚴格要求自己的氣焰，也增添了教師管理的難度；（3）學生的基礎差，成績無法進步，情緒消沉、對自己自暴自棄，放棄自己的追求。因此，對于成績不錯的學生，教師應該更多關注如何使其已經基本形成的興趣再接再厲，爭取在英語學習上取得更大的成功；對于成績不太另人滿意的學生，要特別做好補差工作。
重點工作
1.認真鉆研教材，改進教法，堅持每周集體備課。
2.繼續做好中小學的銜接，培養良好的學習習慣
3.注意傳授知識與及時評價相結合
4.注意課內操練和課外積累相結合，繼續抓好課間口語操練，
措施
1、每周背誦兩篇對話
2、每周記20個生詞，5個地道的常用句子或名言、習語。
3、每周閱讀三篇英文故事。
4、規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
5、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
6、建立筆記本和預習本，不定時抽查，養成良好寫作習慣。
7、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂。
8、注重學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍：
9、實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。
總而言之，本學期在教學上要想方設法調動學生學習的積極性，深入鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時間完成教育教學任務，使學生在新的學期思想、學習更上一層樓。
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