指導青年教師工作計劃大全【15篇】

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，立即行動起來寫一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的指導青年教師工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

指導青年教師工作計劃1

　　為進一步提青年教師教學水平，使青年教師成長更快，加大對x老師的傳幫帶力度，加強對她的業務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據本學科特點，以及彭文梅老師的實際情況，我制定如下指導計劃：

　　一、培養對象

　　我校青年教師——xxx

　　二、培養目標

　　加強思想政治和職業道德教育，培養獻身教育，甘為人梯、熱愛學生，誨人不倦，嚴以律己，為人師表，嚴謹治學，開拓進取的優良品質，塑造良好的教師形象。加強教學實踐環節和專業理論學習的指導，擴大專業知識面，深化專業知識、技能，逐步掌握本學科系統的教學理論、規律、特點，不斷提高教學水平和授課質量，達到院、部授課質量評價合格標準。堅持提高教學水平與科研能力并重的指導思想，認真指導閱讀有關學術文獻資料，了解和掌握本學科的發展趨向和新的知識，初步掌握教學研究的理論和常用方法。指導確定學術研究方向和范圍，指導做學術報告和撰寫學術論文。

　　(一)提高師德水平

　　1、對x老師進行師德師風培訓，使其了解人民教師是神圣而光榮的職責。

　　2、言傳與身教相結合，平時工作中為其樹立榜樣，以自己的'敬業、嚴謹治學的精神和高度的責任感去影響他，使他們端正思想培養自己的愛崗敬業、誨人不倦的精神。

　　3、關愛學生，以身作則，讓他們把滿腔的教育愛灑給學生，做受學生歡迎的老師。

　　(二)常規教學方面

　　由于我與被指導老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導x老師進行一次常規備課。在備課過程中，深入理解新課標，根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。

　　每月互聽一節課，課后進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。指導x老師利用多媒體設計一節公開課，突出科研課題的主題，培養與挖掘學生的主體體驗。

　　(三)教育科研方面

　　1、鼓勵x制定自己本學科的教研專題，寫好專題計劃。并在實施過程中做好記錄。

　　3、每月一次進行校本研修學習，在網上和學校訂的刊物上查找進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。

　　4、指導x老師撰寫教育教學論文，總結自己的經驗，推廣科研成果，爭取在鎮市級獲獎。指導他們撰寫論文。

　　(四)提高教育教學能力

　　1、指導x老師認真學習教育教學理論，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識。

　　2、指導x師一起備課，嘗試用新標準備課的方法，設計教學思路，共同探索教學模式，使他們掌握備課的方法和步驟。

　　4、親自做示范課，指導x老師上試驗課，掌握教學的方法和策略。鼓勵他們多參加教學活動，多交流。

　　5、指導x老師對自己的教學適時反思，使他們在反思中成長，不斷改進教學方法，在反思中提高認識。

　　(五)課外輔導方面

　　學生課外輔導是教師成長的搖籃，為發展我校的教育特色，讓教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導x老師，根據其自身的優勢，來輔導學生，一起完成各項教育輔導工作，參加區、市舉辦的各種活動，在活動過程中一同進步，共同提高。

　　總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使被指導教師的教育教學水平再上一個新臺階。

指導青年教師工作計劃2

　　為進一步提青年教師教學水平，使青年教師成長更快，加大對xx老師的傳幫帶力度，加強對她的業務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據本學科特點，以及彭文梅老師的實際情況，我制定如下指導計劃：

　　一、培養對象

　　我校青年教師——xx。

　　二、培養目標

　　加強思想政治和職業道德教育，培養獻身教育，甘為人梯、熱愛學生，誨人不倦，嚴以律己，為人師表，嚴謹治學，開拓進取的優良品質，塑造良好的教師形象。加強教學實踐環節和專業理論學習的指導，擴大專業知識面，深化專業知識、技能，逐步掌握本學科系統的教學理論、規律、特點，不斷提高教學水平和授課質量，達到院、部授課質量評價合格標準。堅持提高教學水平與科研能力并重的指導思想，認真指導閱讀有關學術文獻資料，了解和掌握本學科的發展趨向和新的知識，初步掌握教學研究的理論和常用方法。指導確定學術研究方向和范圍，指導做學術報告和撰寫學術論文。

　　(一)提高師德水平

　　1、對xx老師進行師德師風培訓，使其了解人民教師是神圣而光榮的職責。

　　2、言傳與身教相結合，平時工作中為其樹立榜樣，以自己的敬業、嚴謹治學的精神和高度的責任感去影響他，使

　　使他們端正思想培養自己的愛崗敬業、誨人不倦的精神。

　　3、關愛學生，以身作則，讓他們把滿腔的教育愛灑給學生，做受學生歡迎的老師。

　　(二)常規教學方面

　　由于我與被指導老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導xx老師進行一次常規備課。在備課過程中，深入理解新課標，根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她對教材的`理解駕御能力。

　　每月互聽一節課，課后進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。指導xx老師利用多媒體設計一節公開課，突出科研課題的主題，培養與挖掘學生的主體體驗。

　　(三)教育科研方面

　　1、鼓勵xx老師積極參加教研活動，在活動中能充分發表自己的意見，認真學習經驗，聽取別人的意見。

　　2、幫助xx制定自己本學科的教研專題，寫好專題計劃。并在實施過程中做好記錄。

　　3、每月一次進行校本研修學習，在網上和學校訂的刊物上查找進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。

　　4、指導xx老師撰寫教育教學論文，總結自己的經驗，推廣科研成果，爭取在鎮市級獲獎。指導他

　　們撰寫論文。

　　(四)提高教育教學能力

　　1、指導xx老師認真學習教育教學理論，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識。

　　2、指導xx老師學習《新課程標準》掌握教學要求，鉆研探索教學方法，培養他運用教材的能力。

　　3、和xx老師一起備課，嘗試用新標準備課的方法，設計教學思路，共同探索教學模式，使他們掌握備課的方法和步驟。

　　4、親自做示范課，指導xx老師上試驗課，掌握教學的方法和策略。鼓勵他們多參加教學活動，多交流。

　　5、指導xx老師對自己的教學適時反思，使他們在反思中成長，不斷改進教學方法，在反思中提高認識。

　　(五)課外輔導方面

　　學生課外輔導是教師成長的搖籃，為發展我校的教育特色，讓教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導xx老師，根據其自身的優勢，來輔導學生，一起完成各項教育輔導工作，參加區、市舉辦的各種活動，在活動過程中一同進步，共同提高。

　　總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使被指導教師的教育教學水平再上一個新臺階。

指導青年教師工作計劃3

　　一、指導思想：以學生健康為第一的思想為指導,一切為了學生，認真領會體育與健康課程標準精神，解放思想、轉變觀念、勇于探索、深化改革、求實創新,在體育教學中以學生發展為中心，重視學生的主體地位,培養學生的競爭意識和合作精神，全面提高身體素養。

　　二、教學目標

　　1.增強體能，掌控和運用基本的體育與健康知識和運動技能。

　　2.培養運動愛好和愛好，形成堅持錘煉的習慣。

　　3.提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。

　　4.發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度

　　5.培養良好的課堂常規

　　三、教學目的

　　在《大綱》中，明確地規定了小學體育的目的：通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，增進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素養奠定基礎。

　　1、使學生初步認識自己的身體和掌控錘煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真錘煉身體的態度。

　　2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌控簡單的運動技能，進一步發展身體素養，提高身體基本活動能力。

　　3、培養學習各項基本技術的愛好和積極性，以及大膽，堅強，勝不驕、敗不餒，自覺遵照規則，團結協作等良好品質。

　　4、教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。

　　5、掌控基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素養訓練、籃球比賽等。

　　6、在上課進程中多做一些輔助性練習，如發展耐力速度的定時跑，定距離跑;發展下肢氣力，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、兔子跳等;

　　7、以速度氣力練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改進肌肉的和諧性和氣力的發揮。

　　8、并采取小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度氣力。

　　教學重點：

　　1、教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。

　　2、掌控基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素養訓練、籃球比賽等。

　　教學難點:

　　1、以速度氣力練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改進肌肉的和諧性和氣力的發揮。

　　2、并采取小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度氣力。

　　四、學生情形分析

　　三年級28人，學生們對體育課有著很濃厚的愛好。對于剛剛接觸體育課的一些新同學來說。當務之急就是培養他們的的愛好,發掘其潛力是首當其沖要解決的問題。充分培養學生畢生體育的意識。三年級學生正處在生長發育的早期，他們生性好動活潑開朗，注意力不集中，課堂常規還不大了了解。針對上述情形，本學期將因材施教，提高愛好，發覺體育人才，重點抓課堂紀律，強化課堂常規訓練，為今后的學習打下基礎。

　　小學三年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發展，上課愛好玩，運動系統發育不成熟，肌肉氣力和和諧性較差，想象創造力豐富，學習愛好易激發。應當努力培養學生主動進取的態度，掌控好學習方法，掌控學習規律，讓學生在學習進程中去探討，去知道，去發覺。去創造。將學生身心作為一個整體，通過公道的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養堅強的意志。

　　五、教材分析：

　　小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的.能力以及學校的條件，體育教材主要挑選田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;并發掘生活中的實用技能。

　　授課時數根據學校要求，本學期共講20周，每周體育授課為3學時，共60學時。每個學期實際上課定為16周，共48學時。上課進程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將暫時調劑。第一學期以教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。配以基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素養訓練、籃球比賽等。另外在上課進程中多做一些輔助性練習，如發展耐力速度的定時跑，定距離跑;發展下肢氣力，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、兔子跳等;多上速度氣力練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改進肌肉的和諧性和氣力的發揮。并采取小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度氣力。每次授課一個到二個主教材(如：跑步或;立定跳遠)其余(如籃球、隊列隊形、身體素養)訓練將作每次課的準備部分內容。每節課都爭取有一個或兩個小游戲。

　　六、教學要求

　　體育課教學應叢增強體質動身，加強課堂的“三基”教學常常對學生進行思想品德教育，成心識地培養學生各種良好品質，充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。

　　1.認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

　　2.認真學習和貫徹教學大綱，研究教材，明確教材目的與任務，掌控教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。

　　3.教師要注意外表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。

　　七、具體措施

　　堅持“健康第一”的思想，重視讓學生充分地參與體育課上的活動。利用體育運動游戲項目，激發學生上體育課的愛好和熱情，提高學生的健康水平。根據學生的特點，選用不同的分組情勢展開教學，以發揮最大的教學效益;重視學生的情感和體驗，改變傳統的教學方法，吸引學生上好每一堂課，使學生形成堅持錘煉的習慣。

　　1、重點培養課堂教學常規，狠抓隊列隊形、路隊和兩操;

　　2、針對學生在平時體育錘煉的弱項進行一些針對性的訓練使每位同學的每個技術動作都能到位;

　　3、利用嘉獎措施來提高學生課堂學習積極性;

　　4、重點訓練學生的隊列隊形;

　　5、重點強化課堂常規。

　　6、根據教學任務，提早準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經學校領導同意，并做好妥善安排。

　　7、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。

　　8、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質動身，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情形，科學地安排好、密度和運動量。

　　9、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積存和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且常常做好對他們的培養。

指導青年教師工作計劃4

　　近年來，隨著職業院校在整個高等教育中的比重日益加大，越來越多的碩士畢業生甚至是博士畢業生填充到高職院校教師隊伍。剛進入職業院校工作的青年教師大多具有碩士以上學歷，理論知識較為扎實，但是由于他們是從學校進入學校，實踐經驗較少，對企業的需求不是很了解，因此如果不采取有效的措施，是無法快速適應高職院�！案咚刭|技能型人才”的培養目標的。柳州鐵道職業技術學院作為廣西唯一一所以鐵路為背景的職業院校，辦學特色鮮明，招生規模逐年擴大。加上近年來國家大力發展高鐵以及汽車城的優勢，該院遇到了前所未有的發展機遇，學生達到了萬人以上的規模，每年招聘青年教師30-60人，為了能使這些新教師快速成長，該院采取了一系列有效的措施。本文試以柳州鐵道職業技術學院為例，提出高職院校青年教師快速成長的有效途徑，以為同類職業院校提供參考。具體說來，有效途徑有如下幾條。

　　一、入職培訓

　　入職培訓是青年教師認識學校的第一課，通常會由相關領導和有教學科研經驗的老教師主講，從師德師風教育、職業生涯規劃、教學基本能力培養、人事政策、工會計生知識、校史與校園文化等各個方面引領新教師學習，迅速使青年教師對學院及教師這個職業有深刻的認識。

　　二、崗前培訓

　　由于青年教師大多是非師范院校的畢業生，在校期間沒有經過系統的教育方法和教學手段的培訓，通過高等教育學、高等教育心理學、高等教育法規概論、高等學校教師職業道德修養四門課程的崗前培訓，可以使青年教師掌握高等教育的相關理論，了解高職教育的基本規律，培養青年教師的責任感和使命感，熟悉常用的教學方法和手段等，在心理上盡快融入教師這個角色。

　　三、導師帶徒制

　　學院還會為每位青年教師選配一名有教學經驗的老教師進行為期一年的結對指導，并簽訂《“老帶新”結對培養任務書》和《“老帶新”結對培養確認書》，要求導師幫助新教師深入鉆研教材、熟悉教學大綱、制訂授課計劃、審閱全部教案，每學期聽所指導的新教師上課至少10節以上，并對其上課效果做出具體評價與指導。青年教師每學期至少要跟導師助教一門課程，聽其他有豐富教學經驗的中、老年教師的課20節以上，并認真做好聽課記錄，學習中、老年教師的教學技巧和師德風范。學院會抽出專家組進行中期檢查和最后的驗收。另外，導師還要在科研方面對新教師進指導，包括如何進行課題申報、論文撰寫、專利申請等，并吸收新教師進入到自己的課題組，參與自己的課題研究，逐步提高科研水平。

　　四、院內教學競賽

　　為了提高青年教師的教學水平，學院會定期不定期地舉辦針對青年教師參加的各種教學競賽活動，包括教案、授課進度計劃評比、一手粉筆字、“我的拿手課程”和“青年教師課堂競賽活動”等。其中最大的'教學競賽活動是“我的拿手課程”，該活動持續3年，覆蓋幾乎所有的青年教師，首先由教師本人挑選上過兩輪以上的自認為比較拿手的課程來參賽，并在開學初提交該門課程所有的教案、大綱、授課進度計劃和課件至教學督導室。資料一經提交即進入第一階段日常檢查階段，教研室要組織聽參賽教師的課不低于三次，二級學院組織聽參賽教師的課至少一次，對參賽教師進行評課指導，專家組會不定期地進行聽課檢查并進行評分記為初評成績。第二階段為專家組集中驗收階段，專家組成員不低于5人，聽取完整的兩節課之后進行打分，從教學基本功是否扎實、教學方法手段的運用是否合理、重難點是否突出、教態是否得體、語言是否流暢以及學生的掌握情況等方面進行評定，然后讓學生也對本次課進行打分。除聽課外還要進行說課，說課以突出“三備”（備教材、備學生、備方法）為核心，強調其在大綱計劃、教案、課堂的體現、運用和落實。然后專家組進行評分。聽課和說課全部完成后按比例綜合評定成績，綜合成績超過80分以上才能通過。本次活動學院和教師都非常重視，通過對本門課完整的評價和指導使青年教師從多個環節受益匪淺，教學水平提高很快。

　　在提高青年教師的技能方面，除了上述的入職培訓、崗前培訓、導師帶徒制、院內教學競賽幾種學院內部的活動，還提供大量的機會參加市級、區級和部級的各種比賽和培訓，進一步使青年教師擴大了視野，提高了動手實踐能力。

　　五、指導學生參加各級技能大賽

　　近年來作為職業教育風向標的技能大賽每年都會舉辦，柳州鐵道職業技術學院積極參與市級、區級、部級職業技能大賽并取得了驕人的成績，截至20xx年在全國職業技能大賽（高職組）比賽中共獲一等獎4項，二等獎15項，三等獎16項，是連續五年代表廣西參加全國職業院校技能大賽項目最多、人數最多、成績最好的高職院校。青年教師精力充沛，創新和學習能力強，是指導學生參加各級技能大賽的主力軍，在指導比賽的過程中，會去查閱大量資料，并把這些知識傳輸給選手，自身也得到極大的鍛煉和提高，使青年教師快速成長。

指導青年教師工作計劃5

　　一、目標與任務

　　1.加強思想政治和職業道德教育，培養獻身教育，甘為人梯、熱愛學生，誨人不倦，嚴以律己，為人師表，嚴謹治學，開拓進取的優良品質，塑造良好的教師形象。

　　2.加強教學實踐環節和專業理論學習的指導，擴大專業知識面，深化專業知識、技能，逐步掌握本學科系統的教學理論、規律、特點，不斷提高教學水平和授課質量，達到院、部授課質量評價合格標準。

　　3.堅持提高教學水平與科研能力并重的指導思想，認真指導閱讀有關學術文獻資料，了解和掌握本學科的發展趨向和新的知識，初步掌握教學研究的理論和常用方法。指導確定學術研究方向和范圍，指導做學術報告和撰寫學術論文。

　　二、階段工作計劃

　　1.指導初期階段：

　　確定工作任務和目標，制定指導工作計劃，指導被指導者制定工作計劃。

　　了解被指導者教學文件的編寫與完成情況，提出修改意見。

　　定期審閱被指導教師的教學工作計劃、教案等教學文件。指導鉆研教學大綱、教材教法和閱讀教學與科研參考書。

　　2.指導中期階段：

　　有針對性的聽課、評課和指導授課，并進行授課質量評估，肯定成績，找出差距，明確努力方向。

　　指導閱讀本專業的書籍、專著等學科教學與科研文獻并檢查資料的.搜索和讀書筆記情況。

　　確定科研方向和范圍，指導制定科研計劃，并經常了解事實進展情況，指導撰寫一篇科研學術論文。

　　指導進行1—2次公開課教學，逐步達到院部教學---- ---- 質量評估合格以上的標準。

　　3.指導總結階段

　　對被指導者的教學與科研工作的完成情況進行全面的檢查與評價。

　　指導完成學術論文的撰寫與修改。

　　總結與匯報指導工作情況。

指導青年教師工作計劃6

　　一、指導思想

　　對于“加強教師隊伍建設”的規劃要求，結合南開區教育局黨委提出的從區域教育均衡發展的最終目標出發，實施“抓西促東”區域教育均衡發展的戰略措施，促進學校發展，充分發揮區教育系統特級教師的輻射作用，引領和帶動全區優秀中青年教師的成長，帶出一支師德修養高、教育理念新、教學能力強、教育科研意識與實踐能力強的教師隊伍，為本區教育的科學發展、和諧發展和率先發展，提供有力的人才和智力支持。

　　二、工作思路

　　“特級教師導師團”將立足“按需培訓、立足教學、強化實踐、開放合作”的工作思路進行培訓。

　　——按需培訓。在對學員的實際需求和專業發展進行調研的基礎上，從基地校的實際情況出發，開發設計培訓的相關模塊，切實幫助他們解決教學管理中的實際問題，確保學以致用。

　　——立足教學。以幫助和指導基地校數學轉變觀念、充實理論、改進方法、提高教學管理能力為著力點和落腳點，在理論學習、導師指導、基地實踐等環節，關注教學管理、研究教學管理、改進教學管理，切實達到提高教學管理質量的目的。

　　——強化實踐。本著實踐鍛煉與理論學習有機結合的原則，避免理論學習與實踐研究“兩張皮”。安排多樣化的實踐鍛煉，有效提升學員的實際能力。學員通過“理論學習，實踐鍛煉，反思提高，(再)理論學習，(再)實踐鍛煉——(再)反思提高”的過程，總結提煉出有效的教學管理經驗。

　　——開放合作。在培訓過程中，通過教學觀摩、集體會診、網上咨詢、課題研究、基地鍛煉等方面，均實行對內、對外全面有序開放，并制定靈活的措施，吸收各種優質資源。

　　三、培訓目標

　　培養計劃的總體目標：幫助優秀中青年教師樹立科學教育教學觀，增強其教育教學的科研能力，提升其綜合素養，為其發展為專家型名師奠定基礎。

　　培養計劃的'具體目標：

　　——進一步提高優秀優秀中青年教師的政治思想素質和創新素質。

　　——使優秀中青年教師確立現代教育教學理念，增強教育教學管理能力，掌握現代教育教學管理與研究的技術方法。

　　——使優秀中青年教師具有戰略、理性思維和世界眼光。

　　——使接受培訓的優秀中青年教師普遍具有先進的教學管理和教育教學理念、寬廣的視野、結構科學的素養、創新的意識和能力、進一步優化的教學管理和教育教學經驗。

　　——其中若干名接受培訓的優秀中青年教師取得創新性、應用性、推廣性的高水平教學管理或教育教學成果，成果得到同行認同。

　　四、培訓方式

　　“優秀中青年教師培養計劃”全程兩年，分為三個學段。每一學段都有明確學習目標、任務、要求和評價。考評結果作為下一階段分層個性化培養的依據。培養全程為每位學員建立詳實的成長檔案，記錄學員各個學段的發展狀況。

　　各學段的培訓方式與內容如下：

　　在培訓的三個學段，均為學員配備指導教師，在課題研究、學術論文的選題及撰寫、教學管理經驗的總結及提煉等方面對學員進行“一對一”指導。

　　(一)研修學習學段

　　1.理論引領：聘請本市數學領域最出色的專家講學，讓學員聽到一流專家的講座，使學員了解最新研究成果。

　　教學管理和教學是理論引領的重要方面，分為以下三個模塊：

　　教育形勢與動態：國外基礎教育課程改革形勢與動態，我國基礎教育課程改革現狀與問題解析，等;

　　基礎理論：前沿教學理論與實踐，現代教學管理理論與實踐模式，從研究學生出發構建學校教育教學工作體系，等;

　　應用研究分享：教師專業發展研究，教師專業成長與幸福人生，教師職業生涯規劃，優秀教師的培養與管理，優化教學評價及提高教學質量，開展校本教研及撰寫研究方案，校本研究與教師發展，學�？蒲袆撔碌�。

　　2.基地學習：組織學員結合專題學習，增進感性認識，加速理論內化。

　　3.課題研究：圍繞著教學或教學管理等，幫助指導學員確立一項課題，導師指導學員邊學習、邊實踐、邊研究。

　　4.自主研修：提供書目，要求學員自己讀書、思考，引導學員把讀書與工作有機結合，并把讀書的感悟思考在博客論壇發表。

　　5.博客論壇：建立“南開區優秀中青年教師培養計劃”網站，隨時提供課程資源供學員自主學習;開通學員個人博客，便于學員隨時反思、研討和交流。

　　組織學員圍繞教育改革與發展中的熱點、難點問題進行研討;引導學員針對自己教學管理中的難點問題進行研討交流。

　　6.階段評估：組織導師團成員根據學員提交的個人發展記錄、實踐成果、學員學習表現等進行綜合評估�？荚u結果作為深度培養學段分層個性化培養的依據。

　　(二)綜合培養學段

　　1.典型示范：聘請在全市有較高知名度的專家結合其示范課例進行案例教學，深度剖析成功之道，給學員提供與知名專家對話、溝通的平臺。

　　提供典型案例，引導學員運用相關理論對案例所提供的事實進行理性思考;學員從自己的管理實踐中選擇典型案例，提供給學員研討。

　　2.教育考察：組織學員到教育發達地區，進行深度考察，學習全國先進的教學理念。

　　3.論壇研討：舉辦優秀中青年教師論壇，圍繞國內的教育家、知名學校及教育教學理論與實踐中的熱點、難點問題等進行研討，給學員提供對話、交流與碰撞的平臺。

　　4.成果發表與課題研究：指導學員圍繞其在教學管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學術論文，并幫助其在國內有影響的報刊雜志上發表。

　　指導教師繼續指導學員進行課題研究。

　　5.自主研修：繼續組織、指導學員自主研修。

　　6.博客論壇：繼續組織學員圍繞教育改革與發展中的熱點、難點問題進行研討;繼續引導學員針對自己教學管理中的難點問題進行研討交流。

　　7.階段評估：組織專家根據學員提交的個人發展記錄、實踐成果、學術成果、課題研究成果、學員學習表現等進行綜合評估。考評結果作為深化提升學段分層個性化培養的依據。

　　(三)深化提升學段

　　1.提煉總結教學管理經驗：組織專家圍繞學員的教學管理經驗進行系統提煉和總結，為學員進一步發展指明路徑，為學員成長為全市專家型名師奠定基礎。

　　2.成果發表與課題研究：繼續指導學員圍繞其在教學管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學術論文，并幫助其在國內有影響的報刊雜志上發表。

　　3.自主研修：繼續組織、指導學員自主研修。

　　4.博客論壇：繼續組織學員圍繞教育改革與發展中的熱點、難點問題進行研討;繼續引導學員針對自己的教學管理中的難點問題進行研討交流。

　　5.結業評估：組織專家根據學員提交的個人發展記錄、實踐成果、學術成果、課題研究成果、學員學習表現等進行綜合評估。

　　(四)資金項目管理

　　根據“特級教師導師團”確定的目標和任務，本著“讓每一分錢都發揮出效益”的原則，將專項資金投向課程開發、導師指導、掛職學習等培訓項目中。

指導青年教師工作計劃7

　　新的一學期開始了,作為工作在第一線的體育教師,己盡快入了角色，為了教學進程中的體育課展開得有條有理,使學生創新的學習方式有所進展,特制定 了本學期的體育教學工作計劃: 一、基本情形:

　　1、學生情形:初一年級六個班，每個班六十名學生。初二年級六個班。每個班六十多名，除每個班有1-2名特別病生，不能從事體育運動錘煉外，其余學生都健康，都能從事體育運動錘煉。

　　2、技能情形:初一、二年級學生大部分都愛好跑、跳、投、和球類游戲等體育活動。但是動作的和諧性，連貫性，公道性，規律性還有待于逐漸提高。

　　二、教材分析:

　　根據義務教育初中體育階段，培養的目標。中學體育教材，以及我校體育器材，場地，學生的實際情形。有目的，有計劃地進行體育教育教學工作，學習基本的體育理論知識，基本技能和保健知識。在教育教學的進程中，對學生進行思想品德的教育。激發學生積極主動學習的愛好和愛好。培養學生良好的錘煉身體的習慣。是每一位學生都能成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

　　三、教學目的和要求:

　　1、 使學生能夠根據自己的'身體情形，公道地進行體育錘煉。掌控基本知識和技能，學會一些體育衛生保健知識和安全常識。培養學生認真錘煉身體的態度。

　　2、 學習田徑、體操、技能、球類等項目的基本技術和基本技能進一步提高每一位學生的能力。

　　3、 充分利用各種體育活動，提高學生錘煉身體的愛好和積極性。培養堅強，拼搏、自覺遵照游戲規則，團結協作等良好品質。

　　四、主要工作:

　　1、認真備課，上課。突出學生的主體地位。培養學生愛學、樂學的好習慣，提高學生學習的質量。

　　2、展開好班級的體育活動，班與班進行，短區接力賽、立定跳遠、跳繩、仰臥起坐等體育項目的比賽。

　　3、寫課后反思，心得，總結等理論。

　　五、具體安排:

　　1、抓好七、八年級學生整體身體素養及基本技術的提高。(立定跳遠、肺活量、握力，中長跑、短跑等)。

　　2、充分利用好早操對學生進行耐力訓練。

　　3、不斷改進教育教學方法，激發學生錘煉身體的積極性，培養他們的愛好，根據學生的實際情形，進行不同層次練習，建立互幫，互學，相互鼓勵地共同進步的團體。

　　4、對學困生，要有耐心，愛心和關心，交換和談心。鼓勵，大家都來關心的方式。鼓勵他學習。充分激發他向上的愿望。

　　5、及時掌控學生學習情形，提出新目標，新要求。

　　六、教學措施:

　　1、逐漸提高學生錘煉身體的主動性，創造性。以及學習愛好。養成常常參加體育活動的習慣。

　　2、要用體育獨有的影響，培養學生的美感。遵照紀律，相互幫助，團結友愛的良好作風。

　　3、發展學生良好的個性，培養學生大膽、堅強、積極向上。

指導青年教師工作計劃8

　　一、指導思想

　　青年教師是學校教育教學的主力軍。重視對青年教師的培養，加快對青年教師的建設步伐。我校每年都有青年教師選調進入。為此，根據我校教師培養的要求，以“教師與學校一起發展，教師與學生一起成長”為培養目標，遵循青年教師的培養規律，建設一支具有現代教師素養和創新精神的.新型青年骨干教師隊伍，促進學校教育教學工作的可持續發展。

　　二、青藍人員

　　指導教師：陽秀娟培養對象：劉玲燕

　　三、具體措施

　　教學能力方面：

　　（1）認真備課

　　對青年教師備課定期檢查，對教案中問題及時整改，同時要認真積累資料，要在個人備課基礎上，積極參與備課組集體備課。聽取別人的意見，相互討論，取長補短，最終寫出自己的詳細教案，并寫好教后記，從而使教學水平日臻完善。

　�。�2）教學方法

　　數學課堂教學體現以教為主導、學為主體、練為主線、思維為主功的四為主原則，師生互動效果好，推進有效課堂的實施。堅持主動聽課，認真進行交流和總結。積極參加各類示范課、公開課、優質課等活動。

　�。�3）課后輔導

　　做好課后輔導的指導。認真批改作業，及時訂正糾錯，課后輔導時有針對性。注重學生雙基的訓練，注重培養學生的應用能力。

　　教研能力方面：

　　（1）每周指導教師與青年教師進行新課程標準、教材的研究；在一起經常研討教學實際中遇到的問題，逐步提升解決問題的能力。

　　（2）定期檢查、指導青年教師的備課情況，觀察課堂教學發現問題，及時交流，指導改進，共同提升。

　　（3）結合校本教研組織青年教師上好公開課，提供青年教師展示自我的機會。

指導青年教師工作計劃9

　　一、指導思想

　　高素質的教有以高素質的教師隊伍為基本條件，加強教師隊伍建議，是深入進行教育改學，全面貫徹教育方計，深化素質教育的關鍵，重視對青年教滸的培養，可加快教師隊伍的建設步伐。

　　根據學校對近年來進入的青年教師實行導師制的安排，我將指導兩名年經教師的教學工作，目的是使他們在較短的時間內，牢固樹立專業思想，養成良好的職業道德，具有較高的教育，教學水平。

　　二、青年教師的優勢與不足分析：

　　優勢方面：青年教師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情商，干勁足，上進心和創新意識強。

　　不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉，經驗少

　　業務不成熟，教育教學能力有待于提高，缺乏對社會變革的適應能為力和探索能力。

　　三、確定培養目標

　�。ㄒ唬┙虒W能力日標

　　1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研教科書書，教學大綱參考資料等資料。

　　2、實施教學能力：神態自然，情緒跑滿，舉止人方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發學生興趣，激發求知欲。

　�。ㄒ唬┙虒W基本功目標

　　1、能恰當地運用現代教育技術輔助教學

　　2、具有專業特長基本功，尤其是板書、教態。

　　（三）理論基礎目標：

　　掌握教育理論，懂得教育規律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。

　　（四）教育研究能力目標：

　　選擇恰當具體的教育研究課題

　　（五）遠景目標確定為四個方面：

　　1、積極的教學思想和扎實的專業知識。

　　2、富有創選性的思維能力和較強的教學能力。

　　3、成熟穩定的教師人格。

　　4、較為規范的教師教學要求。

　　四、確立培養原則

　　在制定青年教師教養規劃的`同時，結合實際情況，選擇恰當的基準點，在定基本原則。

　　1、方向性原則

　　即貼近社會和時代發展的需要，以素質教育為核心。

　　2、發展性原則

　　即新教師通過培養獲得大幅度的提高，發揮其長處，形成自己的教學風格。

　　3、針對性原則

　　針對個體診斷開方，因材施教。

　　4、持續性原則

　　即按規則腳踏實地，循序漸進地開展工作。堅持持久，強調自修，逐步提高教師素質，逐步提高教學質量。

　　五、培養實施措施

　　1、每學期聽指導老師的課不少于10節。

　　2、教學教案由指導老師審間。

　　3、對上課、備課等的檢查和指導。

　　4、組織青年教師業務學習。

　　5、每學年寫好一篇拜師心得或體會。

　　6、每學期寫好教育隨筆、家訪記錄等。

　　7、開展觀摩課、研討課、匯報課、競賽課活動，相互學習，在競爭中提高。

　　8、建立青年教師業務考核檔案，每學期對青年教師進行教育教學綜合評價。

指導青年教師工作計劃10

　　根據學校師徒結隊工作安排，經學校認定我擔任王德亞、曾青、姜永剛老師的指導教師。為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師成長的更快，加大對老師的傳幫帶力度，加強對她們的業務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據本學科特點，以及三位老師的實際情況，我制定如下指導計劃：

　　一、指導備課方面：

　　每周與三位老師進行一次集體備課，在備課過程中，深入理解新課標，根據新課標的要求，結合教材內容特點，確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的.教學方法，通過這個活動來提高她們對教材的理解駕御能力。

　　二、常規教學方面：

　　每周互聽一節課，課后進行交流反思，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。每兩周設計一節公開課，突出科研課題的主題，培養與挖掘學生的主體體驗，打造高效課堂。

　　三、教育科研方面：

　�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習，提高理論水平。通過研讀課程標準，系統地把我整個學段的教學要求；學習高效教學的理論，并大膽嘗試，努力提高課堂教學的效率；（二）每兩周一次進行校本研修學習，在網上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。

　　（三）結合本班學生的實際特點，找出本班學生在學習方面存在的我問題，進行交流研討，找出行之有效的方法，為學生學習的可持續發展打下堅實的基礎。

　　（四）指導青年即使的對自己的教和學生的學進行反思，積累經驗、吸取教訓，不斷完善，不斷提高，并要求三位老師撰寫教學反思、教育教學論文，教學案例、教學敘事等。

　　四、課外輔導方面：

　　學生課外輔導是教師成長的搖籃，為讓青年教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導三位根據其自身的優勢，來輔導學生，完成各項藝術教育輔導工作，參加各種文藝活動，在活動過程中共同進步，共同提高。

　　總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使結對青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。

　　20xx.9.1

指導青年教師工作計劃11

　　一、指導教師

　　培養對象

　　二、培養目標

　　1.在師德上符合教師職業道德要求，遵紀守法，適應學校教育。

　　2.熟悉中學化學課程標準和教材，具有較熟練的專業教學技能

　　3.初步樹立教科研意識又能開展工作，適應教學發展的需要，承擔學校重要的教育教學工作。

　　三、具體措施

　　1.加強師德師風建設塑造教師健全的人格

　　“學高為師，身正為范”，師德師風是教師職業的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風建設，塑造教師健全的人格，是教師培養的首要工作。目前，對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業、愛崗”上，更要塑造教師健全的'人格，以教師高尚的人格力量對學生進行潛移默化的教育，“潤物無聲勝有聲”，才是教育的最高境界。塑造教師健全的人格、激活教師內驅力是以老帶新工作的基礎。與青年教師一道，開展“一切為了學生的發展”、“全心全意為學生服務”等方面觀念的轉變教育，增強教師的服務意識，樹立“愛校如家、愛生如子”的思想觀念。

　　2.教學常規過關

　　(1)備課過關

　　對青年教師備課定期檢查，對教案中問題及時整改，同時要認真積累資料，要在個人備課基礎上，積極參與備課組集體備課。聽取別人的意見，相互討論，取長補短，最終寫出自己的詳細教案，并寫好教后記，從而使教學水平日臻完善。

　　(2)教法過關

　　課堂教學讀、講、寫、練有機結合，體現教為主導、學為主體、練為主線、思維為主功的四為主原則，講課效果好，推進高效課堂的實施。堅持主動聽課，認真進行交流和總結。積極參加各類示范課、公開課、優質課等競講活動。

　　(3)學生輔導過關

　　做好課后輔導的指導。認真批改作業，及時訂正糾錯，課后輔導時有針對性。扎實有效地搞好單元過關考試，章節過關考試，并能根據考試情況，對學生的雙基進行鞏固、提高。

　　3.閱讀促進思考教研提升能力

　　積極參加教育理論學習，認真開展教學研究工作。每學期撰寫教育、教學總結、教學隨筆或教學論文，爭取在教育教學刊物上發表。適時評價，調動青年教師的主觀能動性。

　　(1)定期組織青年教師進行課程標準、教材的研究。經常研討教學實際中遇到的問題，開展研討，尋找解決問題的策略，逐步提升解決問題的能力。

　　(2)定期檢查、指導青年教師的備課情況，觀察課堂教學發現問題，及時交流，指導改進。

　　(3)組織青年教師參加匯報課、優質課評選，提供青年教師展現自我、激勵自我的機會。

　　(4)定期舉行青年教師學習、工作情況匯報會。

　　4.結合備課組、年級組隨堂檢查青年教師的教學情況，主要檢查教學方法、學生反映情況和知識性是否有錯誤等常規。

　　5.組織青年教師外出參加各種教學研討會，各種教學年會，以及聽課上課等活動，積極為青年教師提供外出培訓的機會，從而提高他們的教育教學水平。

　　通過以上工作的展開主要實現以老帶新，以新促老，不斷提高自身水平和教學質量。從而營造良好的教學氛圍，全面提高學科的質量，為提升學校整體的教育教學水平做出貢獻。

指導青年教師工作計劃12

　　瞿光愛老師于20xx年分配到我校工作，教導處將指導她的任務交給了我。作為一名參加教學工作達10年之久的我，要說培養指導青年教師可還是第一次，只好憑著在工作中互幫互學、共同進步的原則來促進雙邊的有效成長。為了使該同志在教學的各個環節都取得了較大成績，得到了領導和老師的認可和好評。我在培養和指導上采取作出如下計劃：

　　一、在教學方面

　　青年教師在理念上往往比較先進，能夠大膽地嘗試，有很好的創新精神，但是經驗不夠豐富，課堂上的調控能力、對教學效果的把握等方面需要逐步在教學中積累經驗。在教學上設計思路與實施就很關鍵，我平時應該跟好互相聽課，共同探討對各種文體的特點如何突出把握、如何把各種先進的理念運用于教學當中、如何針對后進生制定補救計劃等問題。

　　二、在班級管理方面

　　他沒有當過班主任，作為我班的副班主任對工作認真負責，我們共同管理班級，在與她的合作中，要細致分析學生的特點，給學生建立信心，組織有益的活動，例如，組織的《如何做一名合格的中學生》的班會，讓學生、家長、教師全面參與，使各方面都得到了很好的溝通，使學生、家長、老師都能全面的.了解學生的優缺點，并在實際的學習生活中檢查糾正。

　　三、在輔導學生方面

　　對學生的課外輔導也是一項重要工作，在這方面我們也相互借鑒學習。我輔導的是語文閱讀，他輔導的是習作，在輔導訓練的過程中我們要經常一起研究方法，根據學生的性格特點、教材的知識層級和學生實際掌握的效果進行分組，形成了完整的訓練體系。

　　總之，要輔導的過程中我一定要竭盡全力，把學校領導交給的任務完成好。

指導青年教師工作計劃13

　　根據學校師徒結隊工作安排，經學校認定我擔任徐曉慧老師的指導教師。為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師成長的更快，加大對徐老師的傳幫帶力度，加強對她們的業務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據本學科特點和徐老師的'實際情況，我制定如下指導計劃：

　　一、指導備課方面

　　每周與徐老師進行一次集體備課，在備課過程中，深入理解新課標，根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的應用題教學方法，通過這個活動來提高她應用題的教學能力。

　　二、常規教學方面

　　每周互聽一節課，課后進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。徐老師利用多媒體共同設計一節公開課，突出科研課題的主題，培養與挖掘學生的主體體驗。

　　三、教育科研方面

　　1、每兩周一次進行校本研修學習，在網上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。

　　2、指導青年教師撰寫教育教學論文，爭取在市、省級獲獎。

　　四、課外輔導方面

　　學生課外輔導是教師成長的搖籃，為發展我校的教育特色，讓青年教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導徐老師，根據其自身的優勢，來輔導學生，與徐老師一起完成各項教育輔導工作，參加區、市舉辦的各種活動，在活動過程中共同進步，共同提高。

　　總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使結對青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。

指導青年教師工作計劃14

　　一、指導思想

　　認真貫徹教育部幼兒園教師繼續教育工程，探索有效提高教師素質的校本培訓模式、方法，堅持注重實效，充分發揮校本培訓的優勢和功能，營造有利全體教師可持續發展的良好環境，使校本培訓工作進一步規范化、科學化。

　　二、培訓內容

　　1、主要培訓內容：美術

　　美術作為幼兒園的特色，是我園將一直開展的課程，需要教師在美術方面有一定的素養，并能擁有從事美術教育教學的能力。

　　2、其他：彈唱、說課等專業技能培訓

　　幼兒園教師不僅需要有駕馭課堂的能力，對專業基本功也有要求，彈唱跳畫是每個教師都必須具備的技能。

　　三、培訓目標

　　1、幫助教師提高美術素養，提高教師篩選資源、選擇教材、設計方案和指導教學的能力；

　　2、幫助教師拓寬知識面，扎實基本功，從而提高教師的專業能力，達到共同成長。

　　四、培訓形式

　　1、自主學習：通過教師業余時間閱讀美術領域的書籍，積累相關知識，從而讓教師進行自我思考，做一個思考型的教師。

　　2、集體學習：組織教師聆聽相關講座，通過體驗、操作式的練習，感受美術活動的多樣化。

　　3、集體研討學習：以幼兒園教研組為主陣地，開展教學專題研究活動，制定系統性的美術領域探討項目，并在每月完成兩項研討活動。此外，以年級組為支撐，結合年齡段開展相關討論學習活動。

　　4、活動觀摩與展示：派遣教師外出學習培訓并反饋，將好的理念與做法進行分享，取長補短。此外，在園內采用多種形式、多種層次組織教師開展美術活動，促進教師之間的交流與學習。

　　幼兒園要堅持以園本為原則，從幼兒園的實際出發，以幼兒園發展為本，實現培訓后能提高全體教師的素質，解決教育教學實際問題。堅持以人為本，從教師的.實際出發，使教師們得到發展與提高。我園師訓組將結合計劃，完成相關工作，將培訓工作落到實處。

　　為了青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索周期，發揮老教師的傳、幫、帶作用，促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。我與劉建平老師結為師徒，為進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定幫帶計劃如下：

　　1、要想做好“傳、幫、帶”工作，言傳身教，率先垂范很重要。在教學上，在師德上，在業務技能上都要做出表率作用。我將會把自己多年的工作經驗和教學經驗毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境。

　　2、同研同備：上好課的關鍵是備好課，研究吃透教材，領會編者意圖，所以我準備和劉建平老師一起進行新課的同備同研。幫助她對教材進行有效的梳理，以達到在課堂教學中的有的放矢，共同提高教學效率，向四十分鐘要質量。

　　3、跟蹤劉建平老師的教學過程，并作好講評分析，幫助她逐步掌握和提高課堂教學質量。除此之外也要多利用空課的時間與劉建平老師進行即時教研，發現教學中存在的問題，客觀評價劉建平老師的教學行為，并提出改進建議。

　　4、經常關心劉建平老師的教育教學情況，指導她熟練掌握教學常規，熟悉教學研究方法，及時幫助她了解和研究學生，有的放矢地進行教育，并幫助她及時分析和處理各種教育教學事件，給予教育方法的指點。

　　5、互相學習，取長補短，共同進步。

　　新的一學期又開始了，本學期學校的教育教學指導思想是：以“認認真真抓質量，一心一意謀發展”為新階段的辦學理念，繼續深化新形式下的教育教學。繼續提高青年教師的思想業務水平，是實現學校工作目標和完成各項工作任務的需要，也是青年教師本身成長的內在要求，同時也是提高教學質量的前提。　

指導青年教師工作計劃15

　　一、指導思想

　　為了加快幼兒園素質教育進程，盡快建立一支高素質的，能適應教育教學改革的教師隊伍，做好青年教師的培養工作，加快教師隊伍的建設步伐，我園對每年進入的青年教師實行“導師”制，使他們在較短的時間內，樹立牢固的專業思想，養成良好的職業道德，具有較高的教育教學水平，成為我園教育教學骨干的后備力量。

　　二、情況分析：

　　我園是一所省級示范幼兒園，自20xx年9月至今，每年都有青年教師充實到幼兒教師隊伍中來，新生力量的加入，給我們幼兒園帶來了新的活力，也帶來了一系列所面臨的問題。新教師的素質將直接關系到我園的教育質量，因此對新教師的培養迫在眉睫。

　　優勢分析：

　　1、具有較高的工作熱情，善于接受新事物，有較強的可塑性。

　　2、學歷程度80%達到大�；蛞陨蠈W歷，20%正參加學前教育大專的'函授學習。部分教師有了一定的實踐經驗，通過園內組織的理論學習，有了較好的兒童觀和教育觀。

　　3、工作比較認真踏實，有愛心，積極上進，是一支充滿朝氣和活力的團隊。

　　弱勢分析：

　　1、技能技巧等基本功不夠扎實，雖有一定的理論專業知識，但與實踐的運用還有一定的差距。

　　2、由于新教師大多為20-30歲的青年，生活中的優勢使她們的依賴性比較強，在工作中獨立思考的能力比較欠缺。

　　3、新教師之間的能力差異比較明顯，自身素質具有較大的差異，需要因人而異地進行培養。

　　三、確定培養目標

　　（一）教學能力目標

　　1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參考資料等教材。

　　2、實施教學能力：神態自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發學習興趣，激發求知欲。

　　(二)教學基本功目標

　　1、能恰當地運用現代教育技術輔助教學

　　2、具有專業特長基本功

　�。ㄈ�）理論基礎目標：

　　掌握教育理論，懂得教育規律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。

　�。ㄋ模┙逃�研究能力目標：

　　選擇恰當具體的教育研究課題

　�。ㄎ澹┻h景目標確定為六個方面：

　　1、積極高尚的思想品質

　　2、廣博扎實的專業知識

　　3、較強的教育教學能力

　　4、富有創造性的思維能力

　　5、成熟穩定的教師人格

　　三、具體培養措施：

　　1、加強師德培訓，增強新教師的事業心和責任感。

　　（1）注重學習，不斷加強自身素質的提高，每月學習一篇師德文章或優秀教師的事例，每學期完成一篇師德心得體會。

　�。�2）通過學習，熟悉幼兒園的一日規范及教師行為規范，熱愛幼兒，熱愛幼教工作，愛崗敬業，為人師表。

　　2、建立教師成長檔案，記錄新教師的成長軌跡。

　　（1）幫助教師分析自己的特點，有針對性地確立成長目標，并形成縱向比較的良好循環方式。確立新教師成長檔案內容，包括個人情況分析、成長計劃、每月案頭資料集、科研文章、獲獎情況等。

　�。�2）定期檢查檔案情況，根據幼兒園發展規劃及自身情況隨時調整，形成有效、易于操作的檔案體系。

　　（3）每學期結束，每位教師對自己檔案進行整理，并對自己的工作作出反思，并對下一階段的工作進行規劃。

　　3、通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。

　　師徒結對子是青年教師職初崗位培訓的有效模式，它可以大大縮短青年教師對崗位、教育教學常規過程的熟悉與適應期，幫助其盡快地了解幼兒、了解教育，并在職業意識、責任感、事業心等方面受到老教師的積極影響，同時也促進新老教師雙方對教育教學過程的思考和研究。本學期將實施以下的措施：

　�。�1）工作1——3年的新教師，繼續進行班級常規及教育教學兩方面的跟班學習，在一學期內聽老教師的課不少于20節，并完成相關的觀摩評析，學期末以匯報課的形式向老教師展示學習效果，學期末寫好一篇拜師心得或體會，使其較快地擁有獨立帶班的能力。

　　（2）工作3——6年的教師，逐步放手，獨立承擔班級工作，加強業務方面的跟班學習，通過園本教研、外出學習等機會，進一步提高業務素養。

　　4、增加實踐機會，進一步提高業務水平。

　�。�1）工作2——3年的教師每學期三次成長展示課，工作3——6年的教師每學期兩次成長展示課，然后進行評析、反饋，使自身的教育觀念、教育行為得到及時的反饋和調整，逐步做到將他人評析進行內化，提高新教師的教育意識和能力。

　�。�2）積極參加各類教學評比活動，提高設計活動、組織活動的能力，提高自己在區內的知名度。

　　5、加強教育科研的研究力度，提高科研水平。

　�。�1）創造機會讓新教師參加科研培訓，加強科研的理論學習，提高科研意識和能力。

　�。�2）每學期完成一篇有質量的論文，積極參加課題研究。

　　6、增加進修、學習的機會，進一步樹立自己的教學特色。

　�。�1）申報并確立自己的教學特色及發展方向，積極爭取各類培訓的機會。

　　（2）采用請進來走出去的方法，聆聽專家的講座，增加外出觀摩、學習的機會，兩者結合，提高自己的業務水平和實踐能力。

　�。�3）鼓勵支持教師積極參加學歷進修，四年內爭取達到100%的本科學歷。

　　附：師徒結對表

　　師傅 徒弟

　　張艷偉 ——————包婷婷

　　吳丹青 ——————王晶

　　朱春華 ——————王靜

　　夏梅蘭 ——————朱煥

　　孔美麗 ——————周念

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