小學數學工作計劃

時間：2024-08-23 07:09:40 工作計劃我要投稿

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【精華】小學數學工作計劃三篇

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻我們需要開始做一個計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的小學數學工作計劃4篇，歡迎大家分享。

【精華】小學數學工作計劃三篇

小學數學工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　根據以我區“教育內涵提升工程”的各項目標任務，在常州市小學數學教研工作“十三五”規劃指導下，繼續有效落實常規教研工作，提升學科品牌教研的品質，扎實推進學科課程建設，為提高學生學業質量，促進教師的專業發展做出進一步努力。

　　二、主要工作思路

　　1、繼續采用“先學后教，自主發展”的課堂教學模式，課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。

　　2、結合我校實際，并借鑒南京陶行知小學的校本課程，繼續數學思維和數學游戲校本課程的開發。

　　3、繼續加大對數學教師的備課、上課，作業布置與批改，作業輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規管理。

　　三、主要工作與措施

　　(一)扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。

　　1、繼續堅持集體備課。教案的備寫要規范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點，課前預習，教學準備，教學過程，板書設計，教學反思等要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。并堅持集體備課研討制度，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。

　　2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的`提高。

　　3、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

　　4、繼續堅持每周四一個小時的業務活動，采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業務活動進行量化考核，并記于教師個人教研積分。

　　(二)學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。

　　1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

　　2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

　　3、加強教師的培養，為教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。

　　4、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于15節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

　　5、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

小學數學工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　本學期我們數學教研組以學生樂學、學會、會學，實現全面發展、主動發展和個性發展為目標。注重教師的教育教學觀念的更新、課堂教學行為控制水平和教育藝術的提高，緊緊圍繞著“小學數學課堂教學有效性的研究與實踐”這一課題開展活動。

　　二、工作目標

　　1、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路，圍繞三個“有利于”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效益。

　　2、在數學學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍，充分發揮現代化教學設備，采用先進教學技術，促進教學質量的提高。

　　3、立足課堂，讓學生快快樂樂學數學，輕輕松松學數學。

　　4、深化數學課題研究，提升數學教師科研素養，積極撰寫教改論文并參加各級的評比。

　　5、以數學組為單位，開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。

　　三、工作措施

　　1、加強理論學習。

　　教師教學行為的`轉變是新課程實施成功的先決條件，而教育者的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期，我組數學教師應圍繞以下內容開展學習活動：（1）有關課程理論，數學課程標準；（2）有關課堂教學策略和教學評價的理論與經驗。通過學習使教師進一步明確小學階段數學課程教學中教師角色、學習方式變革、評價變革對學生全面、可持續發展的關鍵作用和具體做法。

　　具體做法：（1）教研組活動時組織教師集體學習。

　　（2）教師個人自學并做好筆記，集體研討。

　　（3）利用網絡信息技術廣泛收閱教育教學改革信息，提高自身教育教學業務水平。

　　2、加強常規管理。

　　加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性。繼續堅持“減負增效”的方針，突出兩個重點。

　　具體做法：

　　（1）期初每位教師要認真制定各年級教學計劃；每位教師要做到：認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生；配合教導處在學期中段，末段對教師業務常規情況進行檢查與考核。本學期作業檢查時要看教師是否做到“四個必須”：即布置的作業必須納入教案，自己必須做過，必須及時批改，必須及時講解。

　　（2）自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。認真落實“教學六認真”，規范教師的業務行為，切實減輕學生的課業負擔。

　　（3）繼續組織好雙周周一的教研組活動。本學期數學組業務學習的重點是探索提高學生的課堂學習有效性的途徑，圍繞專著的學習、課題研究，以教材分析、說課、評課為主，繼續深化我組數學教研之風。

　　（4）配合教導處開展學科競賽活動，教育教學調研活動進行質量檢測。

　　（5）認真開展集體備課。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的精神落實到教學過程中去，轉化為可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。

　　（6）大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓勵數學教師要根據小學生的學習特點和新課標的要求，探索學生自主學習、探究學習和合作學習的教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力。并在理論學習、教改實踐的基礎上，認真撰寫教育教學論文。

小學數學工作計劃篇3

　　一、指導思想：

　　本學期，我校數學教研工作將遵照揚中市教研室工作計劃和學校教學教研計劃，在學校直接領導下，以數學《新課標》為依據，深化教學改革，加強教學管理，規范教學行為，提升教師業務水平，提高課堂教學效率，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素養。

　　二、工作目標：

　　1．規范教學常規管理，優化教研組活動，提高運用現代教育技術資源在數學教學中的作用。

　　2．認真學習領會標準精神、研究教材體系，充分發揮骨干教師的示范作用，提高教師的業務素質和教研能力。

　　3．深入進行課堂教學研究，確保學生課堂知識的鞏固率，努力提高數學課堂40分鐘的教學效率。

　　4．引入“ACTS”多元評價體系，通過評價改革促進課堂教學和教學質量的提高。

　　5．在生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生綜合素養的整體提升。

　　三、工作措施：

　　（一）加強學習、提高認識。

　　1．要繼續加強、健全教師學習教育教學理論制度，加強理論學習的指導，認真組織好切實有效的學習討論活動，用先進教育理念支撐教育課程改革的實施。

　　2．本學期要組織教師繼續認真學習《數學新課程標準》，以及上級有關課程改革的材料，本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，促進我校教師的專業成長。

　　3．在學習理論、總結經驗基礎上，組織教師進一步開展教改反思，撰寫教育教學論文。鼓勵組內老師參加各級各類論文大賽及發表論文

　　（二）加強教育教學常規管理，提高教學質量。

　　1．繼續加強集體備課制度。

　　確定每周四下午為數學組集體備課時間，其中單周為年級組集體備課，雙周為段備課活動。集體備課積極倡導“同課異構”，備出優質課，實用課。共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。集體備課時做到：定專題、定中心發言人。老師們要做到：上有備的課。備課時要一定備教材、教法、學法、備學生，備教學資源等。

　　2．上課。

　　教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是講課中要特別注重目標細則的陳述。在教學板塊中要有明確的目標指向，切實把目標落到實處。教師講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配并要及時反饋教學效果。做到每人每學期要上好一堂高質量的教研課，發揚門戶敞開，隨堂聽課的優良傳統。

　　3．作業的布置、批改。

　　作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規范。

　　4．推行隨堂聽課制度。

　　本學期每位教師要參加聽課總節數不少于20節，要邊聽邊思，及時評注。實施“推門聽課”制度。積極開展以教研組為單位的中心組聽課活動，共同研究真實的數學課堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教加強常規管理制度．

　　5．檢測。

　　改進檢測的方法，特別是本學期引進了ACTS學業評價體系，對學生進行多方位評價。以五年級統考評價為契機，輻射其他年級。共同致力于該評價體系對改進教學、提高教學質量的促進作用。本學期將定期進行專項的.教學評估：明確出題方向、專人出題、集體批閱、分析整改。務必通過一次評估能及時發現問題，改進數學教育教學。

　　6．數學競賽。

　　以年級為單位開展數學知識單項競賽，創設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。根據教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，繼續以扎實的基礎知識，激發學生學習興趣為出發點，開展各年級的學生競賽等活動，激發學生的學習熱情。競賽可以分班級、年級、校級進行，做到形式多樣，內容豐富，學生參與率較高。做到有計劃、有步驟、有結果。

　　7．每月進行單元常規檢查（包括教師的備課、反思、學生的作業。）期中、期末進行全面常規檢查。

　　（三）教學輔導務求高效，切實提高學生的數學素養。

　　1．加強學生良好學習習慣的培養。

　　根據各年級學生特點，形成：“學會傾聽，善于表達、敢于質疑、勤于實踐”總體教育要求。培養學生良好的學習習慣和數學素養、發展興趣。分年段在課堂教學中體現三個特點：低年級——在“做做玩玩”中學；中年級——在“比比練練”中學；高年級——在“質疑問難”中學。要求教師們在教學過程中要運用各種手段和方式，調動學生各種感官，把學生學習的最佳狀態帶入課堂，煥發生命的活力，讓課堂激情燃燒。

　　2．繼續開展培優補差工作。針對學校實際情況，為了使每一個學生都能學有所用、學有所長，我們將每個年級的學生按其學習特點，進行長期的分層輔導。各科任教師要做到定時間、定計劃、定內容、有對象、有措施、有提高地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作；做到措施得力，效果顯著，并做記錄。提優工作有計劃、有內容、定時間、有實效。

　　（四）、繼續加強畢業班的教學質量調研工作。定期組織六年級老師互相聽課，交流，討論研究在短期間內怎樣進行新課教學和系統復習，使學生有所學、有所獲，全面提高數學成績。

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