讀書會策劃書3篇

　　充實的工作生活一不留神就過去了，我們的工作又將迎來新的任務和目標，讓我們一起來學習寫策劃書吧。相信寫策劃書是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的讀書會策劃書，歡迎閱讀與收藏。

讀書會策劃書1

　　一、活動背景

　　萬般皆下品、惟有讀書高，讀書不獨變人氣質，且能養人精神。學而書社自成立以來堅持每月開展一次讀書會，為各位書友提供了一個良好的思想交流的平臺，大家都表示受益良多。過去的三月，我們組織了小寨梨花園戶外活動，大家在梨花美景中燒烤、娛樂、讀書，既玩得開心又有所收獲。轉眼間四月即將結束，都說最美不過四月天，四月的讀書會注定會是一次難忘的體驗。本次讀書會我們承接上次讀書會討論的主題，繼續探索社會學領域，從馬克思·韋伯的《新教倫理與資本主義精神》中認識新教倫理和資本主義，相信大家會有不一樣的收獲。

　　各位來自五湖四海的書友們因為共同的理想和追求走進學而書社，我們希望搭建一個寬廣的對話平臺，希望這里充滿活力和思想，希望撥開迷霧窺探真理。親愛的朋友，我們熱烈期望你的加入…

　　二、活動內容

　　主題：讀馬克思·韋伯的《新教倫理與資本主義精神》。

　　時間：xxxx年4月29日（星期六）

　　地址：昭陽區魯甸路南辰上邸8棟3單元1201室。

　　三、參與方式

　　有意參加者需提前報名，請向學而書社的'孔令霞報名參與，一個電話或者微信即可參加一場文化盛宴。

　　報名方式：電話 、微信（同電話號碼）。

　　四、活動具體流程

　　（一）19:30，開始讀書會；

　　（二）19:30——19:35，由馬麗婭朗誦詩歌；

　　（三）19:35——20:15，由學而書社的李明華為大家做專題分享，分享題目：讀馬克思·韋伯的《新教倫理與資本主義精神》；

　　（四）20:15——20:45，各位書友針對主講人的分享及專題內容展開討論；

　　（五）20:45——21:20，各位書友暢所欲言，主題不限；

　　（六）21:20——21:30，主持人總結，讀書會結束。

讀書會策劃書2

　　為進一步加強群眾的國防觀念和民防認識，激起群眾酷愛國防、參與民防建立的盲目性，不時進步轄區綜合防備才能，深化扎實地展開了全民國防教育日宣傳周活動。獲得了較好的成效，現將展開活動有關狀況作如下總結：

　　一、增強指導，精心擺設

　　經過此次活動，進一步加強民眾的國防觀念和民防認識，不忘國恥，激起愛國熱情，讓群眾進一步理解掌握必要的防空知識和民防知識技藝，擴展民防的社會影響，不時進步城市防空防災綜合才能，無力保證人民群眾的生命和財富平安，有利于喚起民眾不忘國恥、加強國防觀念和民防認識。

　　為了仔細展開好我場全民國防教育日集中宣傳活動，指導高度注重，及時成立了任務指導小組，落實人員，指定施行方案。9月15日下午，召開了全廠任務人員參與會議，擺設我場 全民國防教育日集中宣傳活動，并對做好我場宣傳活動提出了詳細要求，克制工夫緊、義務重、任務忙等客觀要素，為我場全民國防教育日宣傳活動的展開打下了良好的根底。

　　二、條塊配合，做好宣傳活開工作

　　1、全民國防教育日集中宣傳活動周時期，我場緊緊圍繞各自的全民國防教育日任務職責，著力展開全民國防教育日和防災減災宣傳活動。依據方案布置，我區于9月16日上午在我場轄區組織展開全民國防宣傳教育集中設點宣傳活動。場紅十字會、共青團、平安消費辦等任務人員參與。

　　在活動中，現場懸掛橫幅、張貼海報、發放群眾防必讀手冊及各種宣傳材料、提供專家征詢、電視屏幕播放減災知識片等多種方式，積極向廣闊群眾普遍宣傳《中華人民共和國國防教育法》和《國防教育條例》，讓群眾更深理解加強國防觀念，強化民防認識，共建安全調和社會的重要意義和位置。經過宣傳活動，獲得了良好效果，現場群眾紛繁表示，普及防災減災知識，進步防護技藝，關于維護本身生命平安，促進社會調和有序，具有積極的理想意義。宣傳活動合計發放防災手冊50余本，各種防災宣傳材料400多份，懸掛橫幅1幅，書寫固定標語20幅。

　　三、不時總結，持續做好防災減災宣傳教育

　　國防教育和防空防災宣傳教育事關廣闊人民群眾的切身利益，做好國防教育和防空防災宣傳教育任務是保證人民生命平安，促進地域經濟開展和構建社會調和的'次要舉措，關

　　鍵是要不時進步全社會的國防觀念和防災減災認識。在宣傳活動完畢之際，我們將仔細總結，不時改良宣傳教育任務辦法，推進社會面宣傳教育任務不時深化，經過常常性的宣傳教育，不時進步本區廣闊群眾平安防備認識和自救互救才能，為促進安全社區的建立作出我們應有的奉獻。

讀書會策劃書3

　　這學期我班開場了“營建書香班級享用高興閱讀〞讀書活動，展開半個多學期來，從總體下去說獲得了必然的成效，每個孩子從不同水平上感遭到了課外閱讀給他們帶來的高興，較好地落實了“享用閱讀，做一個高興的讀書人〞的活動目的。為了更好得將這一活動展開下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受害，在理論中不時得總結經歷，現將本階段活動做一復雜小結：

　　一、課外閱讀的工夫失掉了包管

　　1、校內每天20分鐘。每天半夜12：20—11：50是班內先生自在讀書工夫。

　　2、適時進展課前5分鐘講故事。

　　3、回家后先生自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記

　　二、閱讀內容上失掉了落實充沛發揚了班級圖書館的優勢。每個先生在圖書館至多有一本本人膾炙人口的圖書，活期與其他同窗進展交流。

　　三、較好得為先生提供了閱讀交流和展現的平臺

　　1、生生共讀。課外閱讀是一種獨立的學習方式，在學校，我鼓舞孩子們自在組分解“讀書興味小組〞。每天應用課余工夫最少半小時的閱讀，做好讀書筆記。每人每周至多三次摘抄，并進展讀書心得交流。

　　2、扮演課本劇、情境劇。為激起先生課外閱讀的興味，我大膽罷休讓先生本人搞活動，他們本人籌劃、編導故事情節，發揚了本人的聰明才智，也錘煉了本人的組織才能和理論才能。活動方式以閱讀教材為載體，寓教育性、知識性、文娛性于一體，有必然的創新認識。活動主題都能表達先生的自主創新才能。如這學期學了《負荊請罪》一課后，先生用本人生動抽象的扮演充沛表達了他們關于藺相如和廉頗二人質量的感悟和對文章內容的深入了解。

　　3、安插理論性作業，錘煉理論才能。發明條件引導先生接觸生活，接觸社會，在社會大環境中失掉錘煉。我常常安插一些理論性的作業，如“成語接龍〞，讓先生和本人的爸爸媽媽等比成語，看誰是冠軍;如“我是小詩人〞，讓先生經過本人理論，親身領會詩歌中言語的精確與精練，進步閱讀的興味和了解力。如“暢想秋天的樹葉〞，鼓舞先生走進大自然，體驗生活，本人查閱、搜集有關樹葉的信息并仔細整理，培育他們的愛心和責任心，讓他們接觸大自然，進步搜集信息和處置信息的`才能。

　　此外，在指點先生課外閱讀的進程中，盡量提供多種時機讓先生及時運用知識拓展技藝，經過班級墻報、手抄報讓先生交流從課外閱讀中獲取的最新信息;召開“故事會〞，讓先生講本人感到“最風趣〞、“最憤慨〞、“最精彩〞、“最難忘〞的故事;舉行讀書心得交流會，讓先生聯絡實踐談讀書心得，大家一同提高;舉行“賽詩會〞，展開古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗讀競賽;著重引導先生進展優美詞句的摘抄，進展朗誦練習和講故事訓練，教給先生背誦辦法并協助先生選擇資料。教先生理解次要內容，如何領會人物的思想感情，指點寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何經過人物的言語、舉措、心思等領會人物的性情特點，鼓舞先生宣布共同見地。“自信來自鼓舞，習氣決議人生。〞課堂小天地，人生大課堂。我當前還將方案活期組織各種競賽，讓盡能夠多的先生縱情得展現本人的語文才干。

　　比方適時評選一批朗誦小能人、故事大王、古詩背誦狀元、小小文學家、辦報小編纂等，予以發布表彰，滿足先生的榮譽感，激起其閱讀的積極性。先生經過少量的閱讀，會逐漸學會自學，審美、想象、思想、表達等各方面才能也會失掉不同水平的進步。變“要我讀〞為“我要讀〞，讓孩子們實在感遭到閱讀是人生中的一大樂事。

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