學生職業規劃14篇

　　時間流逝得如此之快，就算追也追不到，我們的工作又將在我們的努力下收獲新的成績，現在這個時候，你會有怎樣的職業規劃呢？為了讓您不再為做職業規劃頭疼，以下是小編收集整理的學生職業規劃，希望對大家有所幫助。

　　學生職業規劃 篇1

　　職業規劃即針對職業生涯所做的設計。美國管理學家諾斯威爾對職業生涯設計釋義如下：“職業生涯設計就是個人結合自身情況以及眼前制約因素，為自己實現職業目標而確定的行動方向、行動時間和行動方案”。職業規劃教育在國外研究較早，已經形成了比較系統的課程體系。美國是最早提出職業規劃概念的國家，1909年帕金斯的《職業選擇》一書最早提出了就業指導的概念。在美國，職業規劃作為一個專業也已有40余年的歷史。我國的職業規劃教育起步較晚，12月教育部頒發了《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》，自開始，全國各大高校陸續將職業規劃課程設置為公共必修課，大學生的職業規劃教育在全國范圍內逐漸受到重視。

　　一、職業規劃課程的重要性

　　1.有助于大學生了解自我，培養職業特質

　　從職業發展的階段性特點來看，以年齡劃分，15～25歲是職業探索階段。大學生的年齡一般在18～24歲，這一階段的特點在于希望從事不同的工作，進行試探性的職業選擇。大學生在生活學習中對于自己的性格、愛好、特長等有了基本的了解，但對于自己的職業興趣、氣質、能力等個性特征并沒有系統的認識。充分了解自身的優勢和劣勢，通過職業規劃課程的學習進行合理的人格與職業匹配，有助于大學生認清自己在就業方面的優勢和劣勢，提前培養職業特質。

　　2.有助于大學生認識社會，樹立職業理想

　　大學生的主要生活環境是校園，與社會的接觸并不多。對社會并不了解的大學生，一到畢業階段就要面臨職業選擇，往往并不能理智地走好第一步。通過職業規劃，可以在學校與社會之間搭建一座橋梁，讓學生在學習中認識社會、了解專業的職業前景。完善的職業規劃與就業課程體系，有助于幫助大學生獲得外部信息，在心理和能力上提早與社會對接，樹立正確的職業理想。

　　3.有助于高校促進就業，是提高就業率的有益探索

　　就業率是檢驗高校培養水平的重要標準，盡管國家出臺了一系列促進就業的政策，但當前就業形勢仍十分嚴峻。本科培養模式中的實習階段是大學生進入社會前的很好過渡，在職業規劃的理念下，通過了解自我、認識社會，可以使實習階段更加具有針對性和目的性，有助于通過實習簽約實習單位，一改畢業實習的盲目性和刻板性，從而提高實習簽約率。同時，在當今“大眾創新、萬眾創業”的政策下，越來越多自主創業的學生也可以通過職業規劃課提高自己自主創業的各項能力，從而提高創業成功率。

　　二、目前高校職業規劃課程存在的問題

　　自12月教育部頒發《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》以來，國內高校相繼在培養方案里設置了職業規劃類課程，這對大學生順利就業理性擇業起到了促進作用。經過近十年的探索，大學生職業規劃課程已不是一個新興事物，但在其實踐中仍存在一些問題。

　　1.授課時間缺乏連續性和持續性

　　國內的多數高校在課程設置上以選修課的形式，集中在某一學期開設大學生職業規劃課。以西南科技大學為例，學校在全校開設了本科生“大學生職業發展規劃與就業指導”全校通選課，該課程共計16個學時，每學年第一個學期開課。課程只在夏季學期集中開設8周，其他學期就幾乎不再涉及這個課程，學生對職業規劃的熱情逐漸消退，跟蹤行業發展的熱情也會逐漸淡褪，直接影響學生學習專業課的主動性和積極性。有些高校集中在畢業階段針對擇業開設職業規劃以及就業方法的課程和講座，這些課程大多在大四學年，學生畢業設計任務緊張，往往不重視就業講座。而單純在就業階段突擊進行的職業規劃與就業指導也缺乏連續性，效果不佳。

　　2.課程內容上仍有不足之處

　　（1）缺乏實踐性課程。當前大學生職業發展規劃課程多以理論教學為主，結合興趣講座，有部分實踐課內容，但實踐課效果不好、比重不夠。畢業實習階段應該是大學生職業規劃課最好的實踐環節，但往往畢業實習成為一種形式，或者并不能與大學生具體的職業規劃相聯系。

　　（2）專業契合度不高。全校通選的大學生職業規劃課在提高課程普及度的同時也降低了課程的針對性。筆者認為，全校通選的、內容沒有區分度的大學生職業規劃課只能作為職業規劃的入門教育階段，必須結合有專業區分度的、針對性高的職業規劃教育才能起到較好的作用。

　　（3）與思想政治教育結合不夠。職業生涯規劃以學生就業為導向，全面拓展學生的素質，幫助學生了解自己、認識社會，是個人價值與社會需求的結合。把大學生職業規劃教育引入思想政治教育工作中，改變傳統的灌輸教育方式，突出以學生為本的思想，引導學生分析提升自我，把立志成長與貢獻社會相聯系，有助于幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　3.缺少專業團隊的指導

　　目前，許多高校成立了就業指導中心，但還沒有專門的職業規劃師，僅由輔導員或專職教師來兼職任課，而這些指導教師往往缺乏職業規劃的專業知識和技能，指導教師的專業化程度大大阻礙了職業規劃教育的發展。

　　4.不注重心理健康教育

　　大學生對職業規劃從入門到實踐的過程中，面對復雜的.職業環境、社會環境、家庭環境，自我認知容易發生偏差，理想與現實產生沖突。在職業規劃的過程中遇到挫折和困難，心理上容易產生挫折感和不適感，往往出現矛盾、自卑、攀比、從眾等心理。加強職業規劃教育中的心理健康教育，引入心理測量工具、心理咨詢機制等對于大學生積極健康的就業擇業有重要的價值。

　　三、職業規劃課程改革方案探索

　　1.構建科學的職業規劃課程體系

　　（1）課程應貫穿大學四年，體現全程化和層次性。職業規劃教育應該是全程性系統化層層遞進的課程體系，而不是僅在某一個學期學習有限的基礎知識。建議職業規劃課程覆蓋大一到大四，授課總課時不變，每階段針對大學生的學期特點設置針對性的課程內容。大一時可以以基礎知識和職業規劃理念的啟蒙為主；

　　大二、大三為具體的職業規劃教育學習階段，實踐與理論相結合；大四結合畢業實習設置為實踐階段。通過層層遞進適應不同年齡和年級階段的職業規劃教育，真正起到促進就業的作用。

　　（2）理論與實踐相結合。職業規劃課程教學模式應該以學生為主、以實踐為主，通過實踐課理解并學會運用基礎知識。可以引入案例教學、情景教學、第二課堂等形式，并設置專門的實踐階段。在平時的授課中針對不同的職業選擇安排專題的實踐活動，使學生具體參與到某個職業的工作中，告別紙上談兵。也可以與畢業實習相結合，結合所學習的職業規劃課內容將自己的職業規劃、職業個性特征實際應用于職業選擇中。

　　（3）普遍性與針對性相結合。職業規劃是具有很強的個體針對性的工作，當前很多學校的職業規劃課程以基礎知識授課為主，這對于學生學以致用幫助就業、擇業是遠遠不夠的。可以在大一、大二的課程中集中進行基礎知識授課，在大三、大四時分專業授課。在低年級時啟蒙職業規劃的理念，高年級時針對專業進行實效性更強的教學。大一入學的學生對自己的專業可能并不熟悉，經過一到兩年的學習對所學專業以及未來將要從事的工作有了一個大概的構想，高年級授課分專業引入較多的實踐環節，有助于增加職業規劃課程的針對性，提高實效性。

　　2.打造專業化、多樣化、市場化的教學團隊

　　（1）引進專業化人才。高校的職業規劃課程效果與授課團隊的素質有密切的聯系，應大力引進具有職業規劃教育背景的專業化人才，擴充職業規劃課程授課團隊，讓授課在專業知識的指導下進行。

　　（2）提高授課教師專業背景的多樣化。職業規劃涉及經濟學、心理學、管理學相關多個學科領域，應擴充一部分有相關背景的專職、兼職教師加入到職業規劃教育團隊中。同時，在針對性的授課階段，應選擇有相應專業學科背景的教師進行有針對性的授課，如選擇工科專業背景的教師對工科專業進行針對性授課，便于從相應的專業角度出發，提高授課的效果。

　　（3）在著力打造以學生為本、以實踐為主的授課理念下，有市場背景的實踐導師也不可或缺。可以邀請具有企業背景的教師、企業家、創業成功人士等，以講座、實踐課的形式參與到職業規劃課程中來。讓學生在校園內就可以更多地與社會接觸。

　　3.關注心理健康教育在職業規劃教育中的重要作用

　　（1）利用心理測量工具對學生進行全方位評估。綜觀國外職業生涯規劃的發展歷史，專業的心理測量工具已經成為國外職業生涯發展規劃的理論依據。MBTI職業性格測試、霍蘭德職業興趣量表等工具已成為職業規劃中重要的心理測評依據。職業規劃課程中也應該有心理測量工具的參與，定期開展心理測評。一方面增加學生對于職業規劃課程的興趣，另一方面可以為職業規劃提供重要的心理學依據。

　　（2）定期開展心理咨詢和輔導。可以聯合心理咨詢中心，采取心理團輔或者學生主動心理咨詢的方式，也可以在授課中安排具有心理咨詢資質的教師進行心理健康專題授課。幫助學生在職業規劃中及時地疏解和釋放負面情緒，解除心理困擾，使學生在良好的心理狀態下進行職業規劃、尋求自我發展。

　　職業生涯規劃課程對于大學生自身職業發展以及促進高校就業率有著深遠的意義。通過十幾年的課程實踐，我國的職業生涯規劃課程有了較廣泛的覆蓋性，并得到了一定的重視。但在實踐中也發現，當前的職業規劃課程仍存在一些制約其實效性的因素。作為高校，應該本著從學生根本利益出發的態度，從以上幾個方面著手，結合學校自身情況，整合可以利用的資源，積極為學生構建科學、合理、有效的職業規劃課程體系。

　　學生職業規劃 篇2

　　一、專業認識

　　數字媒體技術，此專業早出現在北京，目前實力較強的大學是南京大學、浙江大學、中國傳媒大學、吉林動畫學院及浙江科技學院等。

　　培養目標

　　本專業培養德智體美全面發展的、面向當今信息化時代的、從事數字媒體開發與數字傳播的專業人才。畢業生將兼具信息傳播理論、數字媒體技術和設計管理能 力，可在黨政機關、新聞媒、出版、商貿、教育、信息咨詢及it相關等領域，從事數字媒體開發、音視頻數字化、網頁設計與網站維護、多媒體設計制作、信息服 務及數字媒體管理等工作。

　　培養規格

　　要求學生通過四年的系統學習能夠做到：(1)掌握扎實的計算機基礎理論和基本技能;(2)接受數字媒體軟件開發的良好訓練;(3)具有獨立工作和從事數字媒體設計和應用開發的能力。

　　主要課程

　　攝影攝像技術、藝術設計基礎、數字媒體技術概論、程序設計基礎、數據庫設計、網頁設計與制作、交互式多媒體網站開發、數字信號處理、數據結構、算法設 計與分析、面向對象程序設計(java)、計算機圖形圖像處理、人機交互技術、多媒體數據庫、動畫設計與制作、3d造型、電視節目編導與制作、音視頻信息 處理、特效制作與非線性等。

　　專業特色

　　數字媒體技術專業的教學與出版、新聞、影視等文化媒體及其它數字媒體軟件開發和產品設計制作行業的要求相結合，培養面向數字網絡時代兼具信息傳播理論、數字媒體技術和設計管理能力的復合型人才。

　　二、四年規劃

　　(一)大學一年級

　　1、大一是夯實基礎的時期，所以要認真對待專業課，打下扎實的基礎，為以后的學習做好鋪墊。

　　2、申請加入了卡索映畫和東大文教中心，希望能順利進入這兩個大家庭，利用空余的時間多參與活動，在不耽誤學習的前提下，提高自己的能力。

　　3、有效地利用圖書館的資源，在時間允許的情況下繼續自己讀文學小說的愛好，多看與專業、興趣有關的書籍。

　　4、延續自己對二胡、練字的熱情。

　　5、盡可能地修高績點，為分專業做好充足的準備。

　　6、學習攝影。

　　(二)大學二年級

　　1、大二是一個承上啟下的年級。思想和行為都日漸成熟，所以繼續培養自己良好的學習生活習慣。

　　2、拿下英語四級的證書。

　　3、向獎學金等進發。不論能否成功，以一種傲然的堅定的姿態努力著，不讓自己后悔。

　　4、進入自己所熱愛的專業領域學習。

　　5、開始托福、gre的學習。

　　6、多練習攝影。

　　(三)大學三年級

　　1、各個專業短學期會有的考察活動，積極參與并認真做好作業。

　　2、繼續對開設的各門課的認真學習，準備考托。

　　3、隨著空閑時間的增多，利用空余的時間進行攝影。

　　4、參加托福等的考試，為申請國際一流的院校做好充足的準備。

　　(四)大學四年級

　　1、結束各類社團活動，專注畢業設計

　　2、著重申請國外大學深造。

　　具體實施過程

　　大一

　　①踏實、定心地學習，努力、積極地表現自己。大學的朋友們來自五湖四海，今年見到的強人、高手也比比皆是。只有表現，才會被重視，欣賞。只有真材實學，才會被接納和具有競爭力時代。我們應該有長遠目光，將自己礪煉至不敗之地。

　　②積極參加學生社團，盡快洞悉大學細則，充分提高交際能力，借助學長，學姐的經驗，盡早讓自己在高校這個小小的“社會”里擁有一個合適的定位。同時，也可更便捷地補充自己自身的不足和缺陷。

　　③宿舍是一個小小的四人組成的家，所謂家和萬事興，要搞好宿舍的關系，使宿舍擁有和諧溫暖的氛圍。“一屋不掃，何以掃天下”更告誡我要團結好宿舍的關系，增強大家的凝聚力，一起拼搏一起進步。

　　④保持一顆良好樂觀的心，盡快調整自己的狀態使之適應大學生活節奏，面對挫折和各種可能出現的打擊不拋棄不放棄，認真走好自己的每一步。相信，就會存在。

　　⑤大一的'時光，要讓自己在大學這片天地中有自己的一份光，一份熱。讓自己的價值充分體現出來。打好學習基礎的前提下，廣結良師益友，為以后三年的學習生活便捷鋪好路途。

　　大二

　　①全力拼搏，為英語考級付出不懈努力。

　　②爭取獎學金、三好生。努力以高標準要求自己，讓自己成為學生。在此后的學習生活中以此為開端爭取更好的成績和更佳的表現。

　　③積極參加學校組織的活動，并爭取擁有不錯的表現。

　　④開始著手準備托福。

　　⑤盡快的適應專業的課程并在此基礎上找到自己的一套學習方法，有自己的自主性、學好專業課的求知欲和刻苦準備。

　　⑥大二是大學生涯中或壓力或充實的時光，如何很好的利用空閑時間多學點技能是值得我去仔細思考的。有選擇地參與學校活動，踏實地學習，會讓我的大學生活增色很多吧。

　　大三

　　①根據自己所掌握的理論知識，通過課外書籍的查閱以及自己的實踐，盡可能多地掌握理論之外的實踐能力。

　　②充分準備復習，充實自己的知識積累。參加托福等考試，刷分。分數越高越好。

　　③依然將絕大部分精力投入到學習中，爭取獎學金，評優等。

　　④開展自己的愛好，將愛好進行到底。

　　⑤大三是準備考托、考研的大好時機，不可浪費。

　　大四

　　①準備畢業設計。

　　②申請大學繼續深造。

　　學生職業規劃 篇3

　　一、個人基本信息及自我特征：

　　姓名：xxx性別：x年齡：xx民族：漢專業：電氣自動化

　　1、性格：是一個好強，不服輸，對待事情認真負責，對待手頭事情，會抓緊時間去做，一般情況不喜歡拖到最后；有時遇到一些事情有時候會覺得沒有信心去做，但是我還是會去嘗試一些新事物，也許不能夠做得很完美，但是我會嘗試去做好，有句話這樣說：“既然做了，就盡力去做，即使最后不能達到自己滿意，至少我努力過。”生活中難免會有挫折，當困難降臨到我頭上，我顯得沒那么冷靜，也許是真的害怕事情的嚴重性，總會想很多很多。回想最后還是把該解決的解決了，同時還有點欣喜的感覺，平時總會是用心對待我周圍的.每一個人，覺得大家遇到就是緣分，“贈人玫瑰，手留余香。”正是這個原因，結交了很多朋友。

　　2、興趣：喜歡讀文學作品，聽音樂，看小說，有事沒事寫點東西。

　　二、自我優劣分析：

　　1、優勢：工作認真投入，有非完成不可決心，思維細膩，做事有耐心、果斷、鍥而不舍，觀察能力強，學習上求進，待人友善，平易近人，為人有正氣，有禮貌，想像力豐富，考慮問題全面，寫作能力較強。

　　2、劣勢：思想太單純，不夠成熟，過于追求完美，泄世未深做事不夠凌厲，情緒化，英語水平不高，動手能力一般。

　　三、環境與職業分析：

　　當前，我國市場經濟體制不斷完善和發展，國家宏觀調控政策較好，適合就業與創業，大中城市內各種電力公司較多，這給電氣專業畢業生就業帶來不少機遇，但是現在還是自己多考些證能夠拓寬就業范圍，根據自身興趣愛好和專業優勢，希望以后有所作為。

　　四、發展目標：

　　大一：學習：聽好每一堂課，對學校學習模式了解，爭取每個星期去兩次圖書館；掌握計算機知識，通過計算機一級考核；學英語，爭取英語通過二級考試；報考普通話，爭取通過二級甲等；志愿加入中國共產黨，遞交入黨申請書。

　　工作：積極參加學生會及社團組織，大膽嘗試活動，提高演說、表達和交際能力；因為沒有經驗，抱著一種學習心態服從命令，接受安排，總結經驗。

　　生活：適應新環境，適應生活模式，多和學長學姐們交流；學畫畫，提高個人修養。

　　大二：學習：努力學好各門必修課和選修課，加強英語學習，做好過級準備；加強專業知識學習，考取中級電工證書；有時間情況下，準備考取教師資格證書。

　　工作：這一年通過工作來克服上一年總結不足，尋求新突破。

　　生活：注意飲食，多運動，多交流，學會控制情緒。

　　大三：上學期：學習：學習撰寫簡歷，求職信等；掌握求職技巧，向已畢業校友了解求職情況，爭取實習機會，正式成為黨員。

　　工作：視情況而定。

　　生活：學會分析問題，衡量問題輕重，用成熟的想法看問題。

　　下學期：學習：積極利用學校提供的條件，就業指導中心信息，強化求職技巧，盡可能在做充分準備情況下應聘面試；撰寫畢業論文，大膽提見解，鍛煉自己獨立解決問題的能力和創造性。

　　工作：準備實習，寫實習總結及報告。

　　生活：適應社會，適應參與工作之后的生活。

　　我的未來不是夢。然而計劃永遠趕不上變化，但是沒有計劃，人生就是一片混亂。無休止享受和索取，昏天寥日的墮落，三年時間就會虛度過去，給自己一個目標，增加前進動力；每個人心中都有理想，信念，抱負；我們要不懼怕獨自跨越狹長黑暗的隧道，不指望一雙憐惜的手送來廉價的資助，攜著夢想，全力穿透命運設置的重重險阻，義無反顧地策劃出一道亮麗的弧線。

　　學生職業規劃 篇4

　　時光的車輪不知不覺中已在我的大學生活中劃過一年，回顧這一年的生活與學習，我不禁思緒萬千。由繁忙而規律的高中校園生活步入大學自由而又寬松的新環境，滿眼的好奇與新鮮讓我目不暇接，清閑的生活似乎磨滅了我為夢想翱翔的動力，褪去了我前行的航向夢想已被我在懵懂的日子里逐漸擱淺。魯迅先生以前說過：人生最苦痛的是夢醒了無路可走，做夢的人是幸福的。是啊，有夢想的才人是幸福的。聽過周老師的職業生涯規劃課程后，內心之中那股久違的對于夢想的巴望與激情似乎又被重新喚醒，我仿佛聽到夢想在內心發芽的喜悅，夢前行在路上我明白我的未來不是夢近年來，隨著我國高等教育的大眾化，本科生超多擴招導致結業生人數直線上升，使得本就飽和的歷史專業就業市場始終處于供大于求的不良局面，就業競爭日趨激烈，大學生就業率持續走低，其就業前景相對所謂的熱門專業來說更是不容樂觀!應對如此嚴峻的形勢，對一個學歷史的純文科學生來說，不得不冷靜地分析本身專業的就業前景并作出相應的對策，做出合理的職業規劃，以資助本身真正了解本身，為本身定下事業大計，籌劃未來，擬定一生的發展標的目的，按照主客觀條件設計出合理且可行的職業生涯發展標的目的，以發掘自我潛能，增強個人實力;增強發展的目的

　　性與計劃性，提升成功的機會并提升應對競爭的潛力。

　　一、自我分析

　　個性：性格溫和，與人友善，但與生人相處會有拘束感，這對于我發展社交潛力造成必然阻礙;做事情認真負責，且追求完美，有三心職責心、耐心，以及細心，但是恒心不足，遇到困難會有想退卻的念頭，也很容易懈怠，但能告誡本身堅持下去，不外效果就會大打折扣;看待事情很樂觀，即使有再困難的事，也會往好的標的目的看，不會讓低落的情緒困擾本身太久;好勝心強，有不平輸的精神，會化不平為動力，而且每次這樣取得的效果都很好;對人很坦誠，會將心比心，十分看重友誼，對伴侶有絕對的信任。

　　興趣：喜歡音樂、寫作、廣播主持;也喜歡唱歌，雖然不是很擅長;有必然的電腦基礎技術;運動細胞比力少，基本不擅長任何體育活動。潛力：有必然的寫作及邏輯思維潛力;在編纂制作方面也積累了一些知識;為人處事方面的潛力欠缺，而且有時會有些懶散，做事有時思考不周，盲目沖動。

　　二、就業前景

　　就業標的目的學習歷史學專業的學生，結業后主要可到國家機關、文教事業、新聞出版、文博檔案及各類企事業單位從事實際工作，以下將別離列舉。

　　a、學術研究、文化教育、外交外貿、國際文化交流和新聞出版部門及各類企事業單位從事教學、科研工作。

　　b、考古、文物、博物館等事業單位及國家機關從事研究、教學、辦理等實際工作。

　　c、政府文物辦理和研究機構、各類博物館和陳列展覽單位、考古部門、文物與藝術品經營單位、海關、新聞出版、教育等單位從事文物與博物館辦理、研究工作。

　　d、國家機關、文教事業、新聞出版、社會團體和各類企事業部門從事實際工作。

　　e、文物掩護工作

　　(2)就業標的目的職業的崗位職責大部分結業生在各類學校、文博科研單位、黨政機關、新聞出版部門、著名企業就業，有將近一半的本科生透過考研繼續深造。

　　(3)就業標的目的職業的潛力本質要求

　　新聞出版部門：主要從事記者、編纂等職位。要求具有較強的新聞意識和出色的寫作潛力，良好的悟性和執行潛力;思路開拓，文筆流暢，富創新精神，中文功底扎實，知識面廣;具備良好的溝通潛力和氣質形象;工作職責心強，具備較強的敬業精神和團隊合作意識;黨政機關：主要是公務員系統。要求結業生具備較高的綜合本質尤其是政治素質以及行政潛力，要擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義，要有為人民辦事的精神。在校期間就能入黨的同學無疑具備優勢。科研單位：包羅各高校及相關研究單位，從事教師、研究員職位。要求結業生具備扎實的專業知識、合理的知識結構和全面的人文本質。要有踏踏實實做學問的精神和對歷史學濃厚的興趣以及刻苦專研的精神。

　　企業：由于歷史是基礎性學科，能夠嘗試對專業要求較低的一些職位。需要較強的工作潛力、學習潛力和團隊合作精神。

　　(4)前景分析近年來，隨著本科生擴招導致結業生人數直線上升，就業競爭日趨激烈，大學生就業率持續走低。而歷史學作為基礎性長線學科，其就業前景相對所謂的熱門專業來說無疑面臨著更大的困難。此外，歷史學專業屬于長線專業，社會需求以教學單位為主，且由于盲目擴招、結業生數量膨脹，使得本就飽和的該專業就業市場始終處于供大于求的不良局面。

　　競爭十分激烈。從用人單位狀況看：第一、對學歷層次要求越來越高。若在大中城市的高等教學科研單位就業，均要求結業生具有碩士、博士學位，且大多需求優秀博士結業生。而大中城市的中等教學單位，待遇較好者均要求結業生具有碩士以上學位，部分重點中學甚至需求博士結業生。

　　第二、個性看重結業生的專業，必需是用人單位所需的專業。由于該專業就業市場長期處于供過于求的形勢，故用人單位除了要求結業生擁有良好的名校教育背景和高學歷之外，對專業對口程度要求十分嚴格。第三、看重復合型人才，既注意考察結業生學習成績、在校體現，還要求英語四級且現基本傾向于英語六級，計算機潛力國家二級以上，取得雙學位相對更受歡迎。第四、用人單位多要求相關工作經驗豐富的求職者，這是應屆本科結業生所不具備的絕對劣勢。當然歷史系也具有自身的優勢，歷史學涉及面廣，包羅文史哲經濟政治等各個方面，不但在考研時能較簡單地進入其他領域，也能夠勝任一些其他文科性專業的工作。

　　三、職業選取分析編纂、記者

　　A、我認為作為一名便繼續具備以下條件：

　　1、扎實的的專業知識，這是成為編纂的首要與先決條件;

　　2、高度的敬業精神以及認真負責的做事態度是完成編纂工作的重要因素;

　　3、強烈的社會職責感，正確的`價值觀以及對待社會事件的較強敏感度，這是能做出反映社會大眾需求報刊的必須要求;

　　4、良好的團隊意識編纂工作完成的重要保障。

　　自我分析(SWOT)主觀方面：S(優勢)：

　　1、做事認真負責、不斷改善。

　　2、細心、耐心。

　　3、勤于思考。

　　4、邏輯分析潛力強。

　　5、有吃苦耐勞的精神。

　　6、團隊合作較好。

　　7、學習歷史，知識較為博識。

　　W(劣勢)：

　　1、缺乏預先周密計劃的謹慎態度;

　　2、在與人交際方面有些拘謹不敷大方;

　　3、日常生活中也難免有些懶散，有時對一件事情會三分鐘熱度，缺乏耐心;

　　T(機會)：

　　1。北京重點高校且北京就業機會較多2。新聞傳播類的人才需求量較大

　　S(威脅)：

　　1、北大、中國傳媒等學校的新聞專業較好，競爭占優勢。

　　2、全國新聞類人才劇增。

　　3、本科生、研究生擴招，金融危機，就業形勢嚴峻。

　　SWOT分析：認真負責，對待工作力求盡善盡美，具有必然的編纂知識，這些都是作為一個編纂所應具備的本質，也正是我所具備的品質，這些是我的優勢。我所要做的就是要加強我的交際潛力;而且，編纂對于文字功底的要求很高，所以我要加強本身在這些較為專業的方面的學習。

　　B、記者記者的條件：

　　1、強烈的事業心和使命感。

　　3、要有較強的社會活動潛力。

　　4、要有博識的知識。

　　5、要有較強的寫作潛力。

　　6、要有新聞職業道德修養。

　　怎樣做好一名記者：

　　1、敏銳地去發現事實。敏銳的眼光背后，是一個勤于思索、善于思考的大腦;敏銳地去發現事實，還應當包羅對事實的認識要比別人更善于透過現象見到本質。

　　2、忠實地去報道事實。記者是讀者與事實之間的橋梁，本著對讀者負責的態度，忠實地報道事實尤為重要。忠實地報道事實的含義是雙層的，淺層的含義是，記者應當努力將事實的基本要素、基本數據核實準確;深層的含義是，記者應以實事求是的態度去挖掘事實的素質。

　　3、有職責感、追求真實準確;樹立政治意識，大局意識，職責意識，堅持正確的輿論導向;敬業奉獻、誠實公正、團結協作、遵紀守法、清正廉潔，克己奉公。

　　自我分析(SWOT)主觀因素：

　　S(優勢)：

　　1、對此職業有興趣、熱愛。

　　2、善于發現問題、解決問題。

　　3、有吃苦耐勞的精神。

　　4、勤于思考。

　　5、有職責心

　　W(劣勢)：

　　1、交際潛力較弱

　　2、做事有時沒有周密計劃

　　3、非本專業知識

　　T(機會)：

　　1、北京重點高校的就業優勢。

　　2、中國與世界接軌，需要很多新聞類人才。

　　S(威脅)：

　　1、北大、中國傳媒等學校的新聞系很好，競爭占優勢。

　　2、全國新聞類人才劇增。

　　3、本科生、研究生擴招，金融危機，就業形勢嚴峻。

　　SWOT總結：所學專業不合錯誤口，北京地區一些名校的新聞學更好與他們比擬，我絲毫不占優勢。但俗話說興趣是最好的老師，所以我相信只要比別人付出更大的努力，再加上在綜合潛力方面，我有本身的優勢，我仍然有實力與之競爭。因此，在抓好專業課的同時，要本身去學習新聞類的專業知識，為以后打好基礎。

　　四、與就業標的目的職業目標的差距

　　在一年多的歷史專業學習中，經過仔細分析和思考，我認為本人并不適合從事歷史類專業的專門性研究工作，而我對于歷史系就業標的目的分析中的的新聞編纂部門較為感興趣。

　　目前該職位對于專業對口型人才需求量較大，一般應具備以下潛力

　　(1)具有較強的新聞意識和出色的寫作潛力，良好的悟性和執行潛力;

　　(2)思路開拓，文筆流暢，富創新精神，中文功底扎實，知識面廣; (3)具備良好的溝通潛力和氣質形象;工作職責心強，(4)具備較強的敬業精神和團隊合作意識; (5)較好的電腦排版操作技術

　　透過分析以上材料，我意識到我與該職位要求仍有必然差距。首先，我所學習的歷史專業與該職位并不合錯誤口，而且目前為止我還未接觸過系統的理論的新聞專業知識;其次，我的電腦操作技術和與人交往潛力也有待于進一步提高;此外，由于專業所限，目前我的寫作大多集中于歷史類論文方面，而對于新聞類的寫作訓練涉及較少。

　　五、未來三年規劃

　　A、潛力方面

　　1、提高本身做事的計劃性和效率，力求做到最好; 2、磨練本身做事的耐心，讓本身不會因中途而廢而懊悔，B、專業方面雖然我目前所學的專業與編纂工作并不合錯誤口，但歷史學是培養人綜合本質的基礎學科，我將以此為契機拓展我的知識面，提升我分析問題的潛力，為此我為本身的

　　大學生活做了如下規劃：

　　大二：20xx年11月到20xx年1月用心復習好期末考試，要求每科成績不低于80分。

　　20xx年1月到6月，學習好專業課，拓展知識面;透過英語四級，在此基礎之上不停學習編纂專業知識不停豐富本身同時加強與人的溝通與交際潛力;

　　大三到大四：全面備戰考研上學期4～6月(20xx年)打基礎

　　目標與任務：掌握考試資料的基礎知識，建立考試資料的基本體系。

　　英語用一個月的時間突破單詞量，邊閱讀邊記單詞。盡量用文體法背單詞。聽力訓練不停，兼顧六級原則，以六級聽力要求為準。整體到達六級水平。暑期7。10～9。1提高階段

　　目標與任務：解決重點難點，開始單元習題每一天9小時，每周小結，每章自測。英語歷年真題閱讀或試卷實戰。循序漸進，分項突破。單詞、聽力不停。專業比及8月大綱出來，盡快買好參考書，作好專業課復習計劃。政治等7月大綱出來，買好參考書，報輔導班進行系統化學習。9月～10月重點階段

　　目標與任務：不變提高復習到位。英語歷年真題閱讀至少再過一遍(求質不求量)，做一套完整的真題測試自己哪個環節最單薄，然后專攻，查漏補缺。專業參照大綱，進入系統復習，戰線拉開。政治進入強化，抓考點。11月～12月沖刺階段

　　目標與任務：到達實戰水平，全面復習，包管精力，12月進入沖刺。英語整體上找到感覺，重抓作文和弱項突破專業生成系統，牢不行破政治模擬，真題。理解加背誦結合。

　　xx年1月最后沖刺階段

　　目標和任務：整理各科的重點、必考點、猜題點，生成記憶手冊，背記憶手冊調整心態，用心應考。此外也會找一些與編纂相關的工作，因為當前的本科生就業形勢較為嚴峻，我會做好兩方面的打算。結語目標決定行動，行動決定效果。既然我已選取，我肯定會全力以赴。誠然，我也明白抱負與現實反差會讓人無奈乃至絕望，但我相信，再長的路也要也要一步步走完，再短的路不邁開雙腳也無法到達我會為我的選取拼搏奮進，即使受了傷，也不讓淚水遮蓋住了臉，把淚水揩干凈，我要重綻三月的笑顏;即使迷了路，也不把憂傷刻在額前，星星總會升起來的，我也總會明白哪邊是北、哪邊是南。因為我明白，我的夢前行在路上，我會勇往直前，我的未來不是夢!

　　學生職業規劃 篇5

　　我們向往著美好的明天，所以一直為著心中的那個夢而奮斗。大學生職業生涯規劃，換個角度理解，就是對我們心中的那個藍圖的描繪。我們對自己的職業生涯進行規劃，就是給自己的夢想插上翅膀。遠大的理想總是建立在堅實的土地上的，青春短暫，從現在起，就力爭主動，好好規劃一下未來的路，去描繪這張生命的白紙。

　　不少人都曾經這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走?”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是人生。”是啊，人生之路說長也長，因為它是你一生意義的詮釋；人生之路說短也短，因為你生活過的每一天都是你的人生。每個人都在設計自己的人生，都在實現自己的夢想。

　　自我評估

　　我是一個服裝陳列與展示的專科學生，將從事的服裝行業。剛步入大學校門時對專業比較生疏不夠了解，通過大一一年以及大二這學期的學習我對自己的專業的興趣越來越濃了，我們的專業學到了很多專業學不到的東西，是綜合藝術系的所有核心課程。我的性格屬于開朗、隨和有耐心，對熟悉的人能談天說地，但是面對陌生人一開始不知所措。別人與我一起共事較輕松，待人真誠。在做事的性格上比較要強，一旦認定了的事情不會輕易改變，學我們的專業就是要很大耐心，去學透學精是將來就業前景的關鍵。適應能力和心里承受能力較好。缺點就是口頭表達能力一般，組織能力和實踐能力還需提高。來到本部上大二轉眼一學期也已結束，還有一年將走上工作崗位，只有揚長避短才能在工作的崗位上發揮出最優秀的才能。我們的服裝陳列與展示是一個新興的專業，緊扣用人單位的緊缺型人才的培養，如果學得好，那必將帶我們走進成功職業的大門。

　　綜合自身的優缺點綜合自身的優缺點，要解決自身的問題，我需要做到幾點：

　　（1）發揮和保持自己性格開朗的優點，待人真誠，心里承受力能力好的基礎上向更近一步靠近。一旦認定了的事情就堅持不懈的做下去。

　　（2）積極參加各種活動來鍛煉自己與別人的交際能力，訓練自己的語言組織和擴大自己的生活圈。

　　外部環境分析

　　社會環境分析

　　隨著改革開放全面進行和世界潮流所趨服裝已不僅僅是遮體御寒的生活必需品更是人類追求美的代名詞，大街小巷只要有人的地方就會有服裝就會有對美的追求。我國現在大學生畢業漸漸增多，而且需求量漸飽和，社會就業率不高，對于高級技術人員卻短缺，服務與技術行業社會需求量大。而設計行業比比皆是，服裝行也近年已經全國流行，隨著社會經濟的美好發展，人們對穿著打扮已經相對關注，該行業，也已經成為世界的焦點。

　　行業環境分析

　　服裝市場近幾年來一直是熱門的行業呈上升發展趨勢，服裝行業是經濟發展的晴雨表，是國民經濟發展的'縮影。同時衍生出很多和服裝有關的新興行業，有服裝就得有展示，就得有服裝的陳列，才能呈現出最服裝最美的一面，才能讓消費者直觀的了解服裝，是服裝行業本身與市場連接的紐帶，是不可或缺的一門專業。有商品的地方，就會有陳列設計師施展身手的舞臺。專業陳列設計師在中國時尚界出現，全力打造中國時尚面孔，將助力中國時尚產業迅速發展。

　　就業環境分析

　　1.就業形勢：以大型公司或私人工作室等。

　　2.就業政策：國家對服裝設計行業相對關注，工資待遇高。

　　3.競爭對手：服裝行業的競爭對手相對廣泛，相對而言屬于世界型的競爭行業，隨著經濟全球化，服裝行業也被涉及到全球經濟的競爭行業。

　　職業生涯發展線路選擇

　　現在，中國學服裝的人數往往比想象中的多，幾乎每一個高校都設有服裝設計這個專業，而且還是從海外留學回國創業的人才。他們都成為競爭的對手，想在這行業做出成績來是那付出很大的努力的。然而，我為自己設定了一些理想職業：制版師，服裝設計師助理，服裝設計師，服裝銷售，服裝陳列師。下面是具體分析各個職務的條件，讓自己朝著這些方面發展。

　　（1）制版師、設計師助理：工作積極主動，要全力投入，興趣濃厚；有敬業與團隊精神，任何一個項目，都是通過團對攻同的力量與完成實現地，用普通的方法使工藝方面達到最佳的效果；有較強的設計質量意思，較高的工作效率，“快、捷、勤、節、美”； 具有良好的溝通能力和團隊合作精神。

　　（2）服裝設計師服裝設計師服裝設計師服裝設計師：要有較強的繪畫功底和創意；能承受較強的工作壓力；熱愛服裝行業；要具備設計師的知識結構“借鑒的本領，設計的能力，深厚的藝術造詣，豐富的市場經驗”；熟悉操作設計的軟件；具有良好的溝通能力和團隊合作精神。

　　（3）銷售：有準確地領悟能力，全面地統籌能力，充費群體，相信他們的直覺，根據他們的意見，正確的分析，總結與判斷；應時刻站在投資者的角度運作市場，只能成功，不能失敗，給企業至少要有一個安全感，減少冒險數；具有良分的展示能力；懂服裝市場以及品牌運作狀況，懂得欣賞品牌的優勢，向客戶學習，因為他們代表一定的消好的溝通能力和團隊合作精神。

　　（4）服裝陳列師：通過布景、色彩、燈光的布置來規劃整體購物氛圍，使消費者感受到百盛特有的商業文化。同時，作為日常布展的補充，季節性和假日主題陳列突出了商業企業本身天生的營銷目標，也在靈活多變的陳列意圖上表達出企業的雄厚實力。陳列師從事一件工作時需要變換的兩個角色：面對產品時他們是藝術家，將通過藝術手段打動和感染顧客；而面對企業時，他們又是一流的商人，能夠利用流行趨勢、市場變化和消費心理成功地把商品推銷出去，為企業贏利。 職業目標確立

　　1.職業目標：將來從事、服裝設計行業、從事服裝設計師。

　　2.職業發展策略：進入服裝設計企業到服裝聚集區域城市發展。

　　3.職業發展路徑：走服裝設計師路線。

　　4.具體路徑：服裝廠學員——服裝打板師——企業設計師——著名設計師

　　實施方案

　　大二

　　（1）社會實踐：尋找自己的專業相關的兼職。

　　（2）人際關系：繼續任職學生干部來鍛煉自己的管理能力，加強與同學之間的交流。

　　（3）專業方面：時刻關注中國的流行和國際的流行，積極參加有關服裝類的比賽。

　　（4）課程方面：學好課程的所有內容，考取大二期間應得的證書。

　　大三

　　（1）加強專業科目，為畢業作品做好準備。

　　（2）建立完善的知識結構：美學，服裝史，工藝學，人際學。

　　（3）在這個學期考取“制版師”和“陳列師”職業資格證書。

　　（4）積極參加校園招聘活動，學習一些求職信與簡歷的制作；了解招聘會的測試，學習有效應對措施，掌握實用的技巧，尋找就業崗位，為就業做好準備。

　　實習

　　參加社會實踐，到一些小型服裝廠實習打板，掌握更多服裝方面的知識，在正式工作之前，以一個新的姿態面對更大的挑戰

　　工作

　　（1）三年內通過轉換工作學習了解整個行業，然后在一些大型企業就職，讓自己全身心的投入這個行業。

　　（2）在工作中，并不余力的關注服裝方面的企業管理，企業規劃，即管理運營方式。

　　（3）畢業八年后創作自己的服裝文化，打造自己設計的服裝品牌。

　　評估與反饋

　　（1）職業目標評估：假如畢業后我一直從事服裝設計師行業，那么我將這份行業做的盡善盡美，并實現自己當初的愿望

　　（2）實施策略評估：如果畢業在服裝行業發展不順利，我就考慮先去從事其他行業，等自己具有一定的經濟行業，再從頭開始著手實現自己的服裝夢。

　　（3）反饋調整我的職業目標、職業路徑與行動計劃：如果沒有實現我上面所說的目標的話或者有更好的

　　發展途徑，我會適時的更改我的職業規劃來更好的服務自己。

　　總 結

　　現今社會，人們越來越重視自我的發展完善和實現，這就客觀要求我們對自己的未來做出一個全方位的統籌規劃，也可以說就是職業生涯規劃。它是我們職業選擇乃至一生的計劃，對于我們是至關重要的，職業生涯規劃讓我們更充分的認識自我、了解自我的優缺點、興趣，可以結合我們的特點做出切合實際的方案，為我們的未來奠定了良好的基礎，它成為動力的源泉，鼓勵自我不斷奮進，追求更高的目標，給我們提供了指導，使我們有了前進的方向，幫助我們選擇一條最正確的適合自己的道路，為我們提供豐富的空間和展示自己的平臺，保證我們將來能夠成為對社會有用的優秀人才！其實，每個人心中都有一座山，雕刻著理想、信念、追求、報負，“成功只相信愛打拼的人”，我始終相信這句話是經典的，我會朝著這個心中所向往的理想而去，不管途中遇到的一些絆腳石。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。不經歷風雨怎能見彩虹。我時刻保持一顆堅持不懈的心。一個人獲得的成功，必須付出努力、拼搏、奮斗，成功不相信眼淚，不相信頹廢，不相信幻影，只相信愛打拼的人。

　　學生職業規劃 篇6

　　一.自我分析

　　我是一個陽光、充滿活力的女生，從小受父母勤勞樸實的影響，造就了我質樸、隱忍，不怕苦，不怕累，樂觀向上，意志力堅強的優良品質。我的性格傾向明顯，平時的生活中我總是樂觀開朗，活潑外向，在重要場合比如聚會、晚會等我會變得更為主動，成為其中最為活躍的一分子。當遇到挫折時一時間會有一種挫敗感，但是能夠很快地走出失敗的陰影，重新面對新的挑戰。能力上，一直以來的班干部經歷培養了我的組織協調能力、團隊合作意識，文科生的基礎使我擁有了較好的寫作能力、口頭表達能力和與人溝通的能力。我的情感較為豐富，同情心很強，樂于關心幫助他人，在同學們之間一直充當"知心大姐"的`角色。

　　二.自我評估

　　1.自我評價

　　比較乖，樂于助人。堅持自己的原則，有愛心。很實際，說話比較直接。有點懶，對自己不喜歡的事不愛動手，顯得內向，有時候太固執。而對自己喜歡的事，信心百倍，充滿激情，很容易達到目標。

　　2.家人評價

　　乖巧聽話，很孝順。就是擔心在社會上會被人欺負，希望多參加體育鍛煉，增強體質。

　　3.老師評價

　　辦事很認真，不需要操心。就是說話怕得罪人，顯得有些含蓄，希望能有改進。

　　4.親密朋友評價

　　很貼心，對人很好，很講義氣。有時候有點孩子氣，太單純，傻乎乎的，有點嬌氣，但總是能讓人愛不釋手，有種想保護的欲望。

　　5.同學評價

　　樂觀開朗，對熟悉的人很貼心，樂于助人，有時候說話要大氣些。

　　6.其他社會關系評價

　　很開朗，很熱情，能不知不覺的贏得別人的好奇心。值得注意的是，應該在適當的時刻學會合理的爭取自己的利益，不要太顧及他人的面子。

　　7.自我認知小結

　　現在的我還有很多方面的不足需要改進，有些缺點雖然已經認識到，但是要改進還是需要很大的毅力的。最重要的是，我覺得自己現在對自己不夠自信，覺得自己很多事都做不到，這點非常需要改變。在還剩兩年的大學生活中，我應該通過各方面的鍛煉來增強自己的能力。應該出去打打工，多吃點苦，同時也增加一些工作經驗，先體驗一下社會。

　　學生職業規劃 篇7

　　摘要：大學生就業現在已經是一個社會問題了,就業情況不盡理想，學生所面臨的就業壓力較大,畜牧獸醫專業的學生所面臨的形勢同樣嚴峻，而影響大學生的就業 的主要因素是學生自身就業能力和綜合素質。對大學生進行職業生涯規劃教育十分必要，職業生涯規劃是指在對個體的內心在心理特征和外在環境條件進行評定、分 析、研究的基礎上，為其設定明確的長期職業發展目標，并制定相應的發展步驟和具體的活動規劃。本文主要就我院畜牧獸醫專業學生的就業情況和職業規劃目前存 在的問題進行探討，并提出了相應的工作思路。

　　隨著科技的進步和社會的發展，對于勞動者個體的價值越來越重視，尊重人才已經成為時代發展的必然，成為文明科技進步的重要標志。接受高等教育 的目的就是要使受教育者擁有過硬的才能，進入社會后發揮自身的價值，創造出屬于自己的財富和社會價值。近年來由于受到金融危機的影響，我國的大學生面臨著 嚴竣的就業形勢。根據有關統計數據，我國在20xx年有631萬的大學畢業生，而需要解決的就業人數在700萬左右，20xx年全國高校畢業生人數又將創 歷史新高，達到660萬。在這樣嚴竣的形勢下，畜牧獸醫專業大學生同樣承受著較大的就業競爭壓力。因此，研究如何在崇尚人才、充滿競爭的社會里提升畜牧獸 醫專業學生的就業能力，對我們具有重要的意義。

　　一、當前畜牧獸醫專業學生的就業狀況

　　畜牧獸醫專業一般只有各省的農業大學和少數高職院校才有,每年畢業的學生也不多,加之現在國家對農業方面的投資較大,社會需要的缺口也較大, 給我們畜牧獸醫專業的學生就業留下了很大的空間，但是要想我們的學生在這個大的空間里就好業，就要對我們的學生進行職業生涯規劃指導。

　　根據相關的調查資料顯示，近年來一些學校畜牧獸醫專業學生的就業率可以達到95%以上，這個統計數據與當下的就業形勢基本相符。但是現在的學 生有一部分不愿意吃苦,不想呆在養殖場的廠房里,只想做點輕松的事情,另外，從畢業生的就業質量上分析，目前由于我國市場經濟的不斷深入以及對相關大學生 就業相關政策上的傾斜，現在大部分的畜牧獸醫專業的大學生能夠找到工作，但是目前與用人單位簽訂正式勞動合同或者就業協議的占比不大，如我院20xx年畜 牧獸醫專業的畢業生共86名，20xx年我院的畜牧獸醫專業的大學生就業比率高達95%，我院與湖南農業大學進行合作辦學,我院的學生入學時報考湖南農業 大學對應專業的自學本科,學生畢業時一般都選擇就業,但是與就業單位鑒定就業協議的很少,能夠和大公司簽訂就業協議的就更少了，大多數的畜牧獸醫專業的學 生進入一些中小企業工作。這些又從側面反映出畜牧獸醫專業的大學生的就業能力薄弱，法律意識淡薄。

　　二、開展畜牧獸醫專業學生的職業規劃指導的意義

　　畜牧獸醫專業學生主要面向養殖類行業、企業就業。針對目前畜牧獸醫專業學生的就業狀況，可以看到，一方面大學生畢業面臨著嚴峻的競爭態勢；另 一方面，不少學生就業之后也存在不適應企業要求的情況，直接影響了學生的進一步發展。分析原因，與學生缺乏職業生涯規劃，在心理、素質、能力、知識等各方 面沒有做好適應崗位要求的準備有密切的關系。因此，開展大學生的職業規劃指導勢在必行。

　　（一）開展大學生職業規劃教育有助于提高學校的競爭力

　　在嚴峻的就業形勢面前，畜牧獸醫專業的大學生的就業情況體現著這個學科的辦學能力，同時也是學校整體形象和競爭力的體現，因此如何培養學生更 好地適應市場的需要，幫助學生提高職業技能，樹立職業理想，培養職業道德就是辦學需要考慮的重要問題。一所學校的教學的質量直接反映在學生的就業率和對學 生職業發展的影響上。優秀的國際名校之所以經久不衰，一方面是由于它優秀的教學資源，更重要的是其培養的精英人才對于社會和經濟發展產生了巨大的影響，因 此加強職業生涯的規劃有助于培養人才，提高學校的辦學水平和人才培養質量。

　　（二）加強職業規劃的教育有利于發揮學生的主觀能動性

　　由于職業規劃教育的目的是知己知彼，幫助學生對自己的未來進行合理、科學規劃，究竟如何樹立奮斗目標，制定實施策略，向這個目標邁進是學生自 己所要認真考慮的`問題。通過職業規劃教育，可以充分發揮學生學習的主動性和積極性，轉變傳統的學習觀念，樹立終身學習的理念，進行自主性的學習，提高職業 技能和綜合素質，這對于學校學風建設和學生學習效能的提高都非常具有意義。

　　三、目前我國高校的職業規劃教育狀況

　　目前我國高校的職業規劃教育相對比較薄弱。主要表現在：一方面，職業生涯規劃的相關概念在我國剛剛興起不久，大多數的高校雖然設立了相應的就 業指導機構，安排人員承擔職業規劃教育、就業指導服務，但是相比國外的比較成熟的個性化的就業指導服務還存在一定的差距。另一方面，由于我國的高等教育在 計劃經濟時代培養目標是培養社會精英，原先的大學生是“天之驕子”，畢業之后的就業由國家負責分配，在國家利益面前，沒有更多靈活進行職業選擇的權利。但 隨著經濟全球一體化的速度加快，我國由計劃經濟向市場經濟的快速轉變，高等教育也逐漸趨于大眾化，國家的就業政策發生了根本的變化，大學生的就業實行“雙 向選擇、自主就業”的形式，就業機會主要由市場來提供，加上全球經濟形勢日趨嚴峻，使得大學生面臨著前所未有激烈的就業競爭壓力。在市場的選擇面前不少學 生表現得盲目、不知所措，不知道自己能干什么，也不知道自己想干什么，迷失了目標和方向，在初中甚至小學就有相關的職業教育指導，而我國大部分的學生在大 學畢業的前夕還沒有形成自己的擇業目標和職業觀，學生的就業能力比較薄弱，在選擇工作時存在一定的盲目性，邁向社會的第一步顯得艱難而生澀，很難找到比較 理想的工作。因此非常需要加強學生職業規劃方面的教育。

　　四、加強大學畜牧獸醫專業學生職業規劃指導的思路

　　（一）引導畜牧獸醫專業學生樹立正確的成才觀和就業觀

　　牧醫教育主要為當地養殖業的發展建設培養高素質的實用性人才，學生主要到養殖企業的一線基層崗位就業,又苦又累,這就需要我們的學生要有吃苦 耐勞的精神．在充滿競爭和挑戰的社會里，大學生應該盡早形成好的職業觀和擇業觀，養成正確的心態，正視現實、敢于競爭、不怕挫折，能客觀地認識自我，過講 座、授課等方式，引導畜牧獸醫專業的學生掌握就業政策，幫助他找出自己的興趣、特長、能力所在，形成自己的核心競爭力。其中最重要的是明確自我人生目標， 對自我進行正確定位。學生應全面地了解自己和認清自己，發現自己的不足和缺陷，努力加強自身綜合素質、特別是職業素質的鍛煉，樹立正確的職業發展觀。

　　（二）培養學生的自主創業的意識，加強創新能力的培養

　　由于學科專業教育的原因，畜牧獸醫專業專業大學生普遍具有創業的激情與夢想，但目前來看真正著手創業并創業成功的人數卻不多，這說明畜牧獸醫 專業大學生還不具備足夠的自主創業精神和創業技能。因此對畜牧獸醫專業大學生的職業規劃教育重點之一是創新精神的培養。學校應開設相關創業創新課程，提高 學生自主創新的意識和能力，同時鼓勵并組織學生參加創業創新類競賽，鍛煉大學生的自主創業能力。在注重培養畜牧獸醫專業專業大學生自主創業意識的同時，也 應加強對畜牧獸醫專業專業學生創業創新活動的政策、物質層面支持的力度。

　　（三）加強學生的實踐動手能力的培養

　　畜牧獸醫專業類高校應該根據市場的需要以及用人單位的特點來對學生進行專業素質的培養，如組織學生深入養殖類企業開展頂崗實習、社會實踐等活 動；學生在校期間，組織開展職業技能比賽、職業生涯規劃大賽等活動，對學生進行針對性強的訓練，使得學生能夠在校期間培養職業意識，養成職業道德，了解企 業文化，增強在就業市場上的競爭力。

　　（四）完善大學生職業規劃指導體系

　　對學生的職業規劃指導要取得實際成效，必須建立健全科學、高效的組織機構，各高職院校應在各教學系部學生就業工作隊伍的基礎上成立學生職業生 涯規劃指導隊伍，主要由學校招就處、學工處、思政部、團委以及系黨政領導、專兼職輔導員、班主任和專業教師組成。在就業指導工作的隊伍結構上應體現出跨專 業、跨部門、專兼結合的特色，可聘請行業、企業等人員擔任職業生涯導師，定期組織學生開展培訓、宣講、觀摩、學習等活動。要走出去，請進來，學習和總結其 它院校、社會機構職業指導的成功經驗，努力提高畜牧獸醫專業大學生進行職業指導的專業化和職業化水平。

　　學生職業規劃 篇8

　　摘要：隨著市場競爭的不斷加劇，大學生就業問題日趨嚴峻，為了解決大學生的就業問題，需要對大學生的職業進行規劃和設計。本文通過調查大學生職業規劃與設計的現狀，同時對大學生職業生涯規劃現狀原因進行研究分析，并提出相應的政策建議，進而為大學生職業規劃與設計提供參考依據。

　　關鍵詞：職業生涯 競爭力 職業規劃

　　知識經濟的不斷發展，從根本上推動了我國教育體制改革，以及大學生分配體制變革，并推動了高等教育由精英教育逐漸轉化為大眾教育，并且隨著知識、產品的更新速度不斷加快，職業的流動性在一定程度上大大增加。這時需要大學生正確認識自我，同時進行準確的定位，進一步建立全新的就業觀，不斷滿足崗位需要。在職業意識、競爭意識等方面，受主、客觀因素的影響，大部分學生相對比較薄弱，在進行擇業時，通常處于一種盲目狀態。為此，高校需要做好大學生職業的規劃與設計，改變學生就業觀相對落后的現狀，進而幫助大學生實現個人目標。

　　1 大學生職業規劃與設計的現狀

　　為了深入研究分析大學生職業規劃與設計，通常情況下，需要全面系統地了解大學生的職業規劃與設計的現狀，為本文的深入研究提供第一手資料，20xx年9-11月筆者通過隨機無記名問卷調查的方式對濮陽職業技術學院1000名不同層次、不同專業的大學生進行抽樣調查。

　　本文在調查問卷中發現，在職業規劃與設計方面，大學生存在的問題主要包括：

①在自我意識方面，雖然大學生已覺醒，但是在自我認識能力方面，總體上來看，大學生還有待進一步提升，同時需要正確認識自己的性格特征、能力等。

②對于職業定位和職業類型的選擇，大學生通常情況下都持有樂觀的態度，在自我獨立方面，已經具備了理性的判斷能力，但是不能有效的定位職位。

③對自己的未來預期，多數學生還缺乏信心。

④在職業規劃與設計方面，相應的意識半數學生還不具備，同時沒有看清自己的職業目標。⑤能夠找到實現自己職業理想途徑的學生不到35%。

⑥對于今后所從事行業的基本情況，近半數學生沒有主動了解，對于自己的職業規劃，也沒有根據實際情況進行調整。

⑦得到有效就業指導的學生不到25%。

⑧對于自己理想的職業要求與自身條件之間的差距，絕大部分學生都知道。

　　2 大學生職業生涯規劃現狀的原因分析

　　2.1 社會環境的變化影響大學生的時代特征 當前，隨著改革開放的不斷深入，我國的改革開放進入深度發展期，市場經濟蓬勃發展，國際互聯網絡開通，推動了我國社會建設的發展，極大的改善了大學生職業生涯設計和規劃的宏觀環境。但是，人們的思想意識在不同程度上受到市場經濟、國際互聯網消極方面的影響，同時，互聯網的不良影響進一步沖擊著學生的世界觀、人生觀和價值觀，拜金主義、享樂主義、極端主義、崇尚放任自流的思潮等在一定程度上影響學生的思想觀念，在這種情況下，“泛工利化”的傾向廣泛存在于大學生中，進而對大學生的職業生涯設計和規劃產生嚴重的影響。

　　2.2 高校就業指導發展失衡，缺乏系統化 對于高校大學生來說，通過就業指導，進而在一定程度上可以獲得就業能力，以及相應的生存能力。在這種情況下，通過組織開展就業指導，一方面為畢業生提供一次性的就業幫助，另一方面幫助大學生獲得持續發展的就業能力。聯合國教科文組織在《學會生存》的報告中認為“不應該培養青年人和成年人從事某一種特定的、終身不變的`職業，而應該培養他們有能力在各種專業中盡可能多的流動并永遠刺激他們有自我學習和培訓自己的欲望”。在教育體制改革的推動下，我國高校開始實施就業指導。但是，這種就業指導在各高校之間發展不平衡，甚至將其理解為“安置學生”、“提供就業信息”等，在這種情況下，導致就業指導失去自身的意義。

　　2.3 個人主觀意識薄弱，沒有樹立正確的擇業觀

　　①對自己缺乏全面的分析，尤其是對自己的優勢分析不到位，同時對自身也缺乏必要的了解，在這種情況下，使得自己的職業規劃失去有力的支撐;

②在自我認識方面，雖然同學認識較為全面，并且明確職業方向，但是，由于缺乏主觀努力，導致很多好的職業規劃沒有成為現實;

③追求職業缺乏主動性，進一步沖擊了大學生職業規劃和設計的實效性，使得大學生群體追求職業的積極性受到不同程度的影響;

④學校沒有專門思考職業目標定位的高度、擇業觀念等，與社會的現實人才需求相比，大學生的職業定位高度和擇業觀念存在一定的差距。

　　2.4 教育體制存在缺陷 對于高校來說，在組織開展教育教學活動中，其教育體制存在的缺陷主要表現為：

① 與職業發展相比，學校教育存在脫節現象，同時職業教育缺乏有效性。在美國，到了八年級（高中）的時候，就開始針對職業興趣邀請專家對孩子進行分析，相比之下，我國的做法依然停留在分文科生、理科生的階段，上大學選擇專業時，對于職業興趣和能力傾向等沒有給予充分的考慮，雖然高校成立了相應的就業咨詢指導機構，但是由于缺乏系統的職業教育，在這種情況下，使得學生的職業意識較為單薄，進一步增加了選擇職業的盲目性。

②學生獲取職業信息的渠道不暢通。在職業指導工作方面，學校還沒有完全做到位，在獲取職業信息、形成正確的擇業觀等方面，在為學生提供幫助，學校教育的主渠道作用還沒有充分發揮。

③專職指導人員比較匱乏，并且職業指導課程缺乏系統性。雖然高校已經組織開展了職業生涯指導工作，并且在獲得社會職業需求信息方面起到一定的作用，但是，在設置機構、配備專職人員等方面依然比較欠缺，并且多數學校還沒開設大學生職業設計和規劃課程，進而在一定程度上影響了職業指導工作的效果。

　　3 構建大學生職業規劃與設計模式

　　3.3 職業生涯規劃與綜合能力相結合

　　①了解常識，調整心態。在對職業生涯進行規劃的過程中，需要了解常識，只有具備一定的常識后，在此基礎上，才能對心態做出相應的調整。通過職業規劃課程、心理教育課程等渠道，學生可以進一步了解職業生涯規劃的相關知識和方法，同時結合自身的實際情況，調整心態。

②認識自我，了解社會，合理規劃。對職業生涯進行規劃，需要以自我認識為基礎，通過全面、客觀、深刻了解自己的興趣愛好、能力特長、性格氣質等特征，進而在一定程度上為自己正確定位奠定基礎。對個人的身心特點，通過自我測評法、他人評價法等進行自我分析，進一步對自己的能力素質進行合理判斷，進而對職業的適應情況進行判斷。

③結合實際，實施方案。根據制定的職業發展目標，明確自身學習生活的總體目標和階段性目標、步驟、措施與標志，制定明確的職業發展目標，同時對職業的發展方向進行明確，并且制定科學合理的奮斗策略。④根據環境，適時調整。該步驟又稱職業生涯評估，通常情況下，需要根據環境的變化情況，及時調整自己的規劃和設計，進一步充分發揮自己的潛力，同時遇到困難不可逃避，但是需要對思路進行清醒的分析，在自己的能力范圍內，如果無法克服困難，在這種情況下，需要及時調正方案，避免浪費時間。

　　學生職業規劃 篇9

　　大多是在校大學生索要職業生涯規劃書，本科生居多，其次有大專生和碩士研究生，他們的目的是為了或參加學校舉辦的職業規劃大賽，或是為了完成作業爭取學分。

　　這些要參加職業規劃大賽的大學生中，其實并不了解到底什么是職業規劃，職業規劃書要做成什么樣子，也都一頭霧水，這也反映了大學對"什么是職業規劃"、"如何進行職業規劃"的教育存在明顯缺失。為了普及職業規劃基礎知識，規范職業規劃書的書寫，并希望在制作職業規劃書的同時，大家能有所收獲，向陽生涯專家團隊專門制作了完整的《大學生職業規劃書寫作指南》以及相關范文，供大學生學習參考。

　　一、職業規劃書的目的

　　職業規劃書是個人進行職業規劃的.行動指南。

　　專家解讀：看似簡單平淡的一句話，但它卻起著很大的重要。提筆書寫職業規劃書時，最緊要的是要明確你書寫它的目的和意義。因為這是引導你完成整個規劃書的線索，同時也時刻提醒著你：相比起參加一場比賽，該職業規劃書能對你的職業發展能起到實際作用才是更重要的事。

　　二、職業規劃書的制作原則

　　職業規劃書的制作必須遵循一些必要的原則，以保證你的職業規劃書不是夸夸其談，而要具備實用價值：

　　1、可行性

　　只有在實際中可操作的職業規劃書才具有價值。這也要求你在制作前期，對相關領域做盡可能多的收集信息，多做現實調查，加深對實際狀況的了解和理解。

　　2、客觀性

　　職業規劃書中的內容必須是實事求是，毫無虛構內容的。其中不僅要包含對自身優勢的分析，對不足之處也要有透徹的剖析。

　　3、預見性

　　對目標行業未來的發展趨勢要有自己的理解和預判。

　　4、個性化

　　職業規劃書一定是根據自身實際狀況而量身定做出來，別人的成功路徑和模式，并不適合于你。

　　專家解讀：有很多學生制作職業規劃書，內容做得很豐富、很漂亮，但回到現實中，幾乎沒有任何實用價值，甚至是"天方夜譚"。向陽生涯認為，如果只是為了參加比賽、拿幾個學分，那職業規劃書就完全沒有它存在的價值。只有能產生實際作用、能明確指點你發展的職業規劃書，才能算得上是完整的、科學的、可行的個人職業發展方案。

　　三、理論依據

　　向陽生涯規劃與職業定位模型：通過對三大系統、十五大要素的綜合評估、分析而最終得出精確、科學的職業定位。三大系統、十五大要素即是：職業取向系統（要素：性格、興趣、價值觀、需要、愿景），商業價值系統（要素：知識、技能、天賦、經歷、資源），職業機會系統（宏觀、產業、組織、職業、家庭）。

　　學生職業規劃 篇10

　　近年來，大學生就業形勢越來越嚴峻，那個讀了大學就有”金飯碗”的時代已經一去不復返了。大學生就業已經成為社會普遍關心的一個問題。那么，作為這個問題的關鍵人物大學生心里是怎么想的，他們的職業規劃情況又如何呢？對此，我在湖南財專和互聯網上對一些同學進行了調查。

　　調查人群以財專學生為主（17人，占85%），本科類學生為輔（3人，占15%）。其中大一10人（50%），大二8人（40%），大三2人（10%）。

　　在調查所學專業由誰選擇的時候，70%的學生選擇了自己選擇的選項，25%的學生因學校調配學了現在所在專業，5%的學生因其他原因學現在所在專業。沒有人選擇父母親戚幫他們選擇了專業。由此可見，現在的大學生有很大的權力來決定自己所學的專業，父母給了孩子們充分的自由空間，不可否認這是社會的一大進步！而一部分學生因成績等問題被學校調配專業也是有一定合理性的，因為學校有時要站在大局的角度考慮，但建議最好讓學生學所選專業。

　　在調查是否喜歡所學專業時，40%的人很喜歡學的專業，40%的人有一點喜歡所學專業，15%的人不太喜歡所學專業，5%的人很不喜歡所學專業。這組數據表明大學生對所學專業的認可度還是很高的。不太喜歡的人大都是因為愛好問題。而很不喜歡的人的專業也是他自己選的，當初選的時候就很糊涂，現在很不喜歡也不足為奇吧。

　　在調查小時候夢想的職業著一項中，教師（20%）、醫生（20%）、金領（15%）、商人（10%）人數較多。很容易看出的一個道。：小孩子對樂于奉獻的老師和救死扶傷的醫生是非常崇拜的啊！至于金領這個行業，出來的時間并不長，據我所知在被調查這小時侯還未出現，即使出現了，也不是一個小孩所能想到的。

　　但我們再來看一看現在這些大學生們最想做的職業是什么。調查顯示，比重最高的是自己開公司當老板，占20%。而想從事證券分析師、銀行職員、投資人等金融領域的人占到35%。而始終堅持以教師為職業的就一人，但她給出的。由是“因為是亂寫的”。而選擇醫生為職業的人只能說很抱歉沒有了。

　　通過對以上兩組數據的對比，我們不難發現想從商的人越來越多，想從事金融行業的人越來越多，而從事教師、醫生行業的人越來越少了。這是什么原因導致的呢？商人的增多我們可以說是大學生的市場意識提高了，渴望更多的物質財富，這沒有什么值得議論的，“人為財死，鳥為食亡”不無道。。但教師、醫生行業人數的減少可能也說明一部分大學生對物質文明追求上升，對精神文明追求有所下降吧，又或是他們看到了一些社會的陰暗面后看法有所改變吧。（從事金融行業人數可能是因為調查主體是財經類院校學生，受到了所學專業影響。）

　　上大學前很深刻想過畢業后從事何種職業的'人為40%，想過一點點的為35%，沒想過的為25%。上大學后認為與自己所想職業差距非常大的站60%，有一定距離的占35%，沒有差距的占5%。由此可見，大多數人來上大學之前是有自己的職業規劃的。在上大學后能正確客觀地認識自己的處境，直面就業的壓力。

　　至于愛好很大一部分人選擇了讀書、運動。承認愛好與職業影響非常大的人占到60%，承認有影響但不大的占35%，認為沒影響的占5%。又此看來，職業選擇時還是應該考慮一下愛好的問題。

　　調查顯示，大學生很大一部分是有自己的規劃的。又到了畢業生離校的季節，祝大家都能找到理想的工作吧。

　　學生職業規劃 篇11

　　做好職業生涯規劃對于大學生科學的自我認知、職業認知、職業決策和就業能力準備具有重要作用。 以下是為大家整理的關于大學生職業生涯規劃報告的文章3篇 ,歡迎品鑒！

　　這就是我的大學四年的一個整體規劃。本規劃分成自學生活規劃、社會活動規劃和面向未來的準備工作計劃。其中，“自學生活”、“社會活動”兩部分就是規劃，只創建一個大概的發展方向，除少數目標外，在繼續執行時可以根據須要有效率調整。“面向未來的準備工作”就是計劃，所有建議就是“死去建議”，就是我務必必須抵達的。因為這些建議大多都很嚴苛，所以我以“計劃”的形式列舉。

　　其實，三個部分是緊密聯系的、不可分割的。我之所以分開來說，只是為了看的方便和比較容易操作。在執行這份規劃的時候，要密切注意三部分的不可分割性。

　　自學生活規劃

　　學習，乃學生之天職。生活，每一天必不可少的點綴。所以，我認為學習和生活是最重要的，故其規劃應慎重。

　　首先，我必須明晰我在自學方面的最終目標，那就是在四年之后獲得中國傳媒大學學位委員會頒授的“中國傳媒大學學士學位”。這就是夢想，但也就是目標、而且就是務必抵達的目標。能說道，如果拎沒這張學位證書，那么我的大學將被定性為“失利”。

　　在具體的課程方面，除去思想課程和體育要保證及格以外的其他課程，我給自我的目標是，努力爭取“優秀”成績。一份優秀的成績單，不光是對自我的肯定與鼓舞，也是將對我人生起到重大作用的準備(這以后會再)說到。

　　這三十五門課：馬克思主義哲學原理、馬克思主義政治經濟學原理、當代世界經濟與政治、思想道德修養、法律基礎、英語、體育、計算機應用基礎、軍事理論、傳播學概論、藝術概論、文化產業概論、社會學通論、管理學原理、市場營銷學、微觀經濟學、宏觀經濟學、音像語言、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學名著賞析、影視節目市場研究、影視劇制片管理、影視精品賞析、影視制作、電視欄目制片管理、媒體政策與法規、娛樂經濟研究、藝術品市場、文化產業項目管理、整合營銷傳播、演藝活動策劃、編劇藝術，這么多課程，咋一看起來挺厲害的.，但是我堅信，在老師的指導下，我會充滿信心，各個突破，把這些課程統統奪下。畢竟，它們不是老虎，而是我人生的必要準備工作。

　　尤其要說一下的是英語。由于我以后的人生之路的需要，我的目標是在大學期間的英語水平要始終處于學院一流水平。我有一個夢想，就是我的英語水平要超過國際傳播系的人。

　　其實，我指出作為一個新時期的大學生，光自學自我課內的科學知識就是比較的，所以我規劃在大學四年中，自我自學一至兩種技能，比如說電腦網絡技術。

　　在生活方面，我就應做到以艱苦樸素為榮，以驕奢淫逸為恥。作為一個大學生，我不就應對生活提過高的要求，條件還說得過去，我就不會也不就應去抱怨。同時也因為我以后的發展需要，我務必時刻熟悉艱苦樸素的生活條件。另外，我始終相信，一個生活儉樸的人在學業和事業上是會成功的。

　　所以，我對自學生活方面的規劃總結出來四個字：艱苦奮斗。

　　社會活動規劃

　　這一部分，我會對我四年的“政治生活”和“社會生活”搞一個規劃。

　　在這一方面，我的夢想就是期望能在大學期間加入中國共產黨。如果這個夢想能夠實現、這個目標能夠到達，那將是對我的一大鼓勵，同時也將是對我的鞭策。所以，加入共產黨是我的規劃中很重要的一條。

　　除此以外，我對大學的社會活動的規劃還包括以下幾條：首先，我必須謀求步入學生會，并用心參予活動。第二，我就應當在大學創建一個平衡、身心健康而且促進作用非常大的朋友圈。第三，我就應當在假期用心參予社會活動，比如打零工或者參予大學非政府的社會活動。這些活動可以對我的未來存有關鍵性的用心影響。

　　大學期間我進行社會活動的原則就應是：在不影響學習的狀況下，用心參與社會活動，尤其是要用心參與可能對人生有重大有益影響的社會活動;并且這些社會活動能夠與“面向未來的準備”相適應。

　　面向未來的準備工作

　　在我看來，前面的“學習生活”和“社會生活”都是在為“面向未來的準備”打基礎，或者從某種好處上說，二者就是“面向未來的準備”的一部分。

　　我在大學畢業以后的急于就是回去加拿大的多倫多大學念研究生，必須想要同時實現這個目標，我除了很多的繁重任務須要回去搞。

　　1、我打算在大一、大二兩年完成雅斯考試的詞匯準備工作，并學習《新概念英語》。大三一年上某個培訓班，大三暑假完成雅斯的考試。

　　2、我急于在大二暑假去上加拿大，回去和多倫多大學的校長當面攀談。我希望我流利的英語、小一和大二輕松的成績單以及我勇往直前、為夢想不懈努力的精神能感動那位校長，至少希望能給他遺留下比較深刻的印象。

　　3、大一、大二兩個暑假要打工，賺我加拿大之行的生活費。

　　4、大四看一看是不是可能將存有政府部門或企業愿有償冠名我的游學研究生生活。

　　以上只是關于我的留學生活的準備，其他方面的準備還有：

　　1、加拿大之行順帶考查一下外國的文化產業狀況。

　　2、大學期間博覽群書，增長見識。并把別人的經驗教訓吸收為自我的。

　　3、一存有機會，個性就是打零工的時候留心身邊的經濟現象。

　　4、看看能否進入企業、事業單位或政府部門實習，積累經驗。

　　關鍵的一點：如果在四年的生活中存有對自已蛻變有益的什么代萊計劃，一經檢驗可取，即可實行，本規劃也將適當地被修改。

　　總結

　　至那里年才，我的規劃就大概順利完成了。我在那里想要說道的就是：由于我就是第一次制訂長期的規劃，難免存有不科學的地方，還懇請老師幫表示;另外我當自我辨認出嚴重不足也可以立刻修正。當然，由于高中時期我就是文科班的“高材生”，能歷史地、客觀地看看問題，同時負責管理過學生會的活動，存有必須的社會活動經驗，因此我自指出這份規劃的科學性還是比較低的。下方須要搞的事就是按照規劃，腳踏實地地搞。只有那樣，規劃才存有好處。

　　學生職業規劃 篇12

　　前言：

　　時光過得很快，轉眼已經我來到這個學校已經有3個月了。看著學校里其他即將畢業的學長，想想自己再有兩年左右也就要畢業了，想到將來的日子，開端覺得迷茫，不知該怎樣走。但生活不會永遠迷茫，希望總會存在。

　　作為一名對社會有用的人，我們都希望能有一個光明的將來。要完成這個愿望不但要有雄道的學習計劃，更重要的是還要有合適本人的職業規劃，這樣自己才不會在學校里虛度年華，也不會像無頭蒼蠅一樣不知方向。

　　下面，我將從自我分析、專業認識、工作規劃、角色轉換這四個方面介紹我的職業規劃。

　　一、自我分析

　　在生活中，我有時喜歡獨自一個人讀讀書或者聽聽歌，有時喜歡和大家一起玩，經常會從和朋友的聊天中得到一種愉悅的感覺;在學習上，我比較注重學習過程中細節上的精確性，希望盡可能做得完美;在家長的眼中，我是個比較聽話懂事的孩子;在老師的眼中，我是個比較踏實的學生;在朋友的眼中，我是個具有親和力，比較平易近人的男孩。我認為自己的性格特征比較內向，偶爾外向，有時好動，有時好靜，但總體上是一個開朗樂觀的男孩，比較積極進取并且渴望獨立，但是有些方面有些情況會缺乏自信;自己比較喜歡動手操作，喜歡實踐。所以，我認為我的焊接專業適合我，也是我喜歡的。

　　二、專業認識

　　焊接工程技術應用專業是一門集材料學、工程力學、培訓自動控制技術的交叉性學科,教學以培養多學科知識的綜合運用為基礎,進行工程師的基本訓練。

　　焊接工程技術應用專業是一個技術性較強、知識面相對集中的一個專業,近幾年來,大量外資制造業和技術服務業的涌進,使社會對焊接專業人員的需求增加。剖析現代的焊接，我們不難發現其愈發顯現出的四大特征：

　　1.焊接已成為最流行的連接技術：在當今工業社會，沒有哪一種連接技術象焊接那樣被如此廣泛、如此普遍地應用在各個領域。而其中最主要的原因就是其極具競爭力的性價比。

　　2.焊接顯現了極高的技術含量和附加值：在人類社會步入21世紀的今天，焊接已經進入了一個嶄新的發展階段。當今世界的許多最新科研成果、前沿技術和高新技術，諸如：計算機、微電子、數字控制、信息處理、工業機器人、激光技術等，已經被廣泛地應用于焊接領域，這使得焊接的技術含量得到了空前的提高，并在制造過程中創造了極高的附加值。

　　3.焊接已成為關鍵的制造技術:焊接作為組裝工藝之一，通常被安排在制造流程的后期或最終階段，因而對產品質量具有決定性作用。正因為如此，在許多行業中，焊接被視為一種關鍵的制造技術。

　　4.焊接已成為現代工業不可分離的組成部分:在工業化最發達的美國，焊接被視為“美國制造業的.命脈，而且是美國未來競爭力的關鍵所在”。其主要根源就是基于這樣一個事實：許多工業產品的制造已經無法離開焊接技術的使用。

　　目前焊接專業的學生在畢業前,簽訂率就達到90%,在未來10到20年,隨著制造業的發展和企業自身的完善,該專業仍然有比較好的就業前景。但隨著高等教育的大眾化，畢業人數會劇增，就業壓力會增加。進入二十一世紀后，焊接作為制造業中的一個重要組成部分得到了迅速的發展，這給我國焊接產業帶來了前所未有的發展機遇，也為廣大電焊工職業的從業者提供了施展才華的舞臺和機會。

　　三、職業生涯規劃設計

　　1.確定目標和路徑

　　(1)近期職業目標：以優異的成績畢業，期間掌握好專業技能和專業知識，考取相關證書，如英語四級、焊接高級工等。

　　(2)中期職業目標：

　　進入企業銷售部工作，通過積累銷售經驗和打通與客戶的關系，為以后的晉升打下堅實的基礎。

　　(3)長期職業目標

　　(5)職業發展路徑

　　大學畢業→進入焊接設備(焊材)制造企業做銷售員→努力做好產品推廣以及銷售工作，作出一定的業績出來，為自己爭取晉升機會→成為銷售經理。

　　學生職業規劃 篇13

　　一、前言

　　在今天這個人才競爭的時代,職業生涯規劃開始成為在人爭奪戰中的另一重要利器.對企業而言,如何體現公司“以人為本”的人才理念,關注員工的人才理念,關注員工的持續成長,職業生涯規劃是一種有效的手段；而對每個人而言,職業生命是有限的,如果不進行有效的規劃,勢必會造成生命和時間的浪費.作為當代大學生,若是帶著一臉茫然,踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要,使自己占有一席之地？因此,我試著為自己擬定一份職業生涯規劃,將自己的未來好好的`設計一下.有了目標,才會有動力.

　　二、自我盤點

　　我是一個當代本科生,（平時）是家里最大的希望――成為有用之才,性格外向、開朗、活潑,業余時間愛交友、聽音樂、外出散步、聊天,還有上網.喜歡看小說、散文,尤其愛看雜志類的書籍.

　　在學習方面,自小愛學習,對科學知識特別癡迷,學習習慣良好,擅長數理化、英語,喜歡研究新技術,特別是物聯網技術.在實踐中,曾參與過多個項目,比如做一個智能家居系統,還參與過多個社團活動,比如做一個節能減排的科普教育宣傳.

　　三、職業生涯規劃

　　1、我的職業發展目標是成為一名物聯網工程師.

　　2、我的長期發展目標是創辦一家以物聯網為核心的創新型企業.

　　3、我的職業發展路徑主要有三個階段：

　　(1)短期：完成專業課程學習，熟悉物聯網技術，拓寬自身知識面;

　　(2)中期：積累實踐經驗，提高技術能力，拓寬自身社會資源;

　　(3)長期：建立自己的物聯網項目團隊，提高對物聯網的理解能力，建立自己的創新型企業。

　　4、實現職業發展目標的具體路徑如下：

　　(1)短期：在學習期間，完成專業課程學習，熟悉物聯網技術，參與公司實習，拓寬自身知識面；

　　(2)中期：在工作期間，積累實踐經驗，提高技術能力，參與業內活動，拓寬自身社會資源；

　　(3)長期：在創業期間，建立自己的物聯網項目團隊，提高對物聯網的理解能力，建立自己的創新型企業。

　　四、實施計劃

　　1、短期計劃：

　　(1)完成專業課程學習，熟悉物聯網技術；

　　(2)參加社團活動，拓寬自身社會網絡；

　　(3)參加技術培訓，提高技術能力；

　　(4)多參加比賽，提升個人能力；

　　(5)閱讀相關書籍，擴大自身視野。

　　2、中期計劃：

　　(1)實習和工作，積累實踐經驗；

　　(2)參加行業研討會，拓寬自身社會資源；

　　(3)參加it技術論壇，提高物聯網技術能力；

　　(4)參加行業網絡活動，促進物聯網技術的發展；

　　(5)參加創新創業培訓，拓寬創業思路。

　　3、長期計劃：

　　(1)組建物聯網項目團隊，打造物聯網企業文化；

　　(2)參加行業研究會議，提高對物聯網的理解能力；

　　(3)完善創新型企業管理體系，推動創新型企業發展；

　　(4)參加企業發展咨詢會議，提升企業管理水平；

　　(5)定期參加行業論壇，持續提升自身素質。

　　五、總結

　　職業生涯規劃是把自己的職業生涯規劃好，使自己有目標有方向，充分利用自己的知識、技能和資源，為自己的未來規劃好，使自己在社會里能夠有所作為。

　　學生職業規劃 篇14

　　民族傳統體育專業畢業生的基本素質

　　1、掌握武術、傳統體育養生、民族民間體育的基本理論與基本知識；

　　2、掌握本專業的技術技能；

　　3、具有在本專業領域進行教學、訓練、指導與管理的基本能力；

　　4、熟悉國家所制定的與本專業有關的方針、政策與法規；

　　5、了解本專業的國內外發展動態；

　　6、掌握有關本專業的文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的`科學研究和實際工作能力。

　　民族傳統體育專業大學四年規劃

　　初入大學就應該樹立正確的職業生涯規劃理念，大一就進行職業規劃，從一開始就不走彎路。

　　大一時期

　　1、上半期為適應階段，我現在已初步適應了大學學習生活。我需要形成自己的學習方法，注重平時的進步，用期末考試檢驗自己的學習效果。此外與老師同學多多交流，積極參加講座來拓寬視野。

　　2、由于閑暇時間較多，我加入了學校協會。為更好地完成接到的任務，我需要克服馬虎習慣追求事事細心，我需要學習word與excel等辦公軟件來彌補這一短板，需要提高寫策劃及各種會議記錄的能力。

　　3、下半學期更加重視英語學習，尤其重視聽力練習與寫作練習，力求在6月通過四級考試。

　　4、結交朋友同樣是一個重要部分。與室友相處與大學生活息息相關，在這個過程中我要學會更包容理解他人，在寢室書寫友誼佳話。我將增加與班級同學的交流，發揮一個班委成員在凝聚班級中的作用。

　　大二時期

　　1、由于大二課程增多，課業壓力增大，我計劃投入更多時間到學習方面。因此我會有選擇地退出學生社團，將更多精力放在專業課程的學習方面。

　　2、在上半學期12月有英語六級考試，因此我需要進一步提高自己的英語水平。在增大單詞量、挺高聽說能力、提高閱讀能力與寫作能力方面齊頭并進，力求以高分通過六級考試。

　　3、大二時期我需要進一步擴大自己的交際圈，在大一朋友圈的基礎上結識其它學院的同學，從不同學院人身上學習吸取不同的東西，更好地完善自己。

　　4、重視體育鍛煉。這項應該貫穿大學四年生活，在這個承前啟后的時期保持健康體魄有更為重要的意義。

　　大三時期

　　大三要更多地考慮就業問題。參加招聘宣講會，獲得更多地就業信息與就業知識。

　　大四時期

　　1、畢業論文，完成好本科階段最后一項作業。

　　2、實習期間，要工作認真，多學多問，鍛煉自己的實際操作能力。畢業前，提高求職技能，檢驗自己已確立的職業要求是否正確，前兩年的準備是否充分；積極參加招聘活動，了解就業指導中心提供的用人需求，強化職業素養。

　　職業生涯規劃結束語

　　終于寫完了，道路也越來越清晰，但也有不足，有些規劃寫的不是很清楚，因為畢竟未來不可預料，我也無法確定今后走的是那一條道路，這就需要我在今后的日子里根據具體情況慢慢調整，做出不同的計劃。

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