管理建議書

時間：2024-08-11 02:27:22 建議書我要投稿

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管理建議書3篇

　　在現(xiàn)實(shí)社會中，接觸并使用建議書的人越來越多，建議書是個人或團(tuán)體，對整體發(fā)展或某項(xiàng)工作，向組織提出具體建議時使用的一種書信。建議書的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的管理建議書3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

管理建議書3篇

管理建議書篇1

小區(qū)居民你們好：

　　我是*小學(xué)的環(huán)保志愿者，以往的社會活動都是“大手牽小手”，而這次我想以我的小手牽您的大手，讓我們共同努力，把我們小區(qū)環(huán)境搞好。

　　我們小區(qū)有十多年的`歷史了，剛開始那幾年真是很美麗的小區(qū)，可是現(xiàn)在呢，環(huán)境有些臟亂差，這些都跟我們居民的日常行為有關(guān)啊！

　　其實(shí)要說我們這里的物業(yè)公司為小區(qū)環(huán)境也做了很多工作，他們在*修了景色宜人的“景山游園”和休閑小廣場，可我們百姓在受益的時候，又是怎樣做的呢？有些爺爺、叔叔們，在廣場打撲克、下棋時經(jīng)常在旁邊的草坪和小樹林里“方便”，長此以往，這里異味熏人，樹木和草坪變得枯黃，難道你們就一點(diǎn)不自責(zé)自己的不文明行為嗎？

　　去年，*區(qū)城建局又耗資百萬在我們*修了“近鄰公園”，它與“景山游園”遙相對應(yīng)，為轄區(qū)休閑運(yùn)動的人增加了好去處，可你們又是怎樣做的呢？有人隨意往廣場和公園扔垃圾袋或廢棄物，造成環(huán)境的人為污染，很令人傷心啊，而小區(qū)有那么多垃圾箱，為什么要吝惜自己的舉手之勞呢？許多時候，我們小學(xué)生志愿者和社區(qū)物業(yè)人員一起來清理這些垃圾，但最重要的還是百姓們?nèi)粘Ｗ杂X保持啊！

　　還有一點(diǎn)不能不說，現(xiàn)在我們小區(qū)養(yǎng)寵物的住戶太多了，其實(shí)，養(yǎng)寵物不要緊，關(guān)鍵是不能讓狗在大街上隨地大小便，養(yǎng)狗的主人怎么就不能自覺呢？

　　現(xiàn)在，我們大連在創(chuàng)建文明城市，那二十字公民基本道德規(guī)范和市民文明行為“十個不”我們小學(xué)生都知道，而你們大人更要做出好榜樣啊！

管理建議書篇2

　　今年以來，我礦材料費(fèi)大幅上升，嚴(yán)重超計(jì)劃指標(biāo)；同時井下物資鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象仍然時有發(fā)生，物資管理形勢十分嚴(yán)峻，迫切需要審時度勢，加強(qiáng)管理，提升材料管理水平，杜絕鋪張浪費(fèi)。鑒于此，特提出以下建議：

　　一、過程控制與目標(biāo)控制相結(jié)合，實(shí)行精細(xì)化管理。

　　（1）、實(shí)現(xiàn)兩個“源頭”的管理：

　　首先，把握好采購物資的源頭，控制物資供應(yīng)采購鏈的上游環(huán)節(jié)，牢牢把好物資價格、質(zhì)量、數(shù)量、型號關(guān)，切實(shí)符合一線生產(chǎn)需求。

　　其次，把握好材料消耗的終端環(huán)節(jié)，搞好現(xiàn)場管理，堵塞管理漏洞，杜絕材料鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象。

　　（2）、實(shí)現(xiàn)過程控制，配送工作要做到位，做到家。

　　要避免物資流通中間環(huán)節(jié)的跑、冒、滴、漏，可采取設(shè)定目標(biāo)，專人負(fù)責(zé)，分片包干，落實(shí)責(zé)任。材料配送到上井口以后，最好能跟蹤落實(shí)到各用料現(xiàn)場，各采掘頭面，落實(shí)到各單位、接收人，實(shí)行鑒單驗(yàn)收制，加大配送過程管理力度。如能爭取基層單位的支持與配合，加強(qiáng)與各區(qū)隊(duì)跟料員的溝通聯(lián)系，對于我們做好物資配送，掌握中間供應(yīng)環(huán)節(jié)應(yīng)該是有益的。

　　（3）、加強(qiáng)服務(wù)意識，完善管理制度。

　　可在材料消耗量大的基層單位中，找一些責(zé)任心強(qiáng)，辦事比較認(rèn)真，又能較全面掌握該單位材料使情況的人員，比如：隊(duì)長、書記、副隊(duì)長、工長等有一定職務(wù)的，聘為物管中心的.特約材料監(jiān)督員。可制發(fā)一些聘任書，以調(diào)動他們的積極性，對物管中心在物資管理過程中的不足之處，出現(xiàn)的問題，定期或不定期的提出意見，或合理化建議。同時我們的物管人員要定期下基層走訪調(diào)查，或采取打電話、發(fā)調(diào)查問卷的形式，征求基層單位對材料供應(yīng)過程中的意見和建議，對我們進(jìn)一步完善管理，進(jìn)行決策提供參考。同時也及時地把各單位的不同聲音反饋到我們物管中心，避免事態(tài)擴(kuò)大化，把問題處理在萌芽狀態(tài)。

　　二、發(fā)揮人力資源優(yōu)勢，加強(qiáng)現(xiàn)場管理，設(shè)立材料管理“督查員”制度。

　　我們物管中心現(xiàn)在人力資源較為充沛，這是優(yōu)勢，最好能充分利用這一優(yōu)勢，大力加強(qiáng)、充實(shí)井上、井下現(xiàn)場物資管理，和用料過程中的監(jiān)督，加強(qiáng)對井下閑置物資、零星廢舊物資的回收處理。這些工作可通過與我礦相關(guān)部門協(xié)調(diào)，爭取理解、支持與配合，能爭取礦上政策支持最好。比如同我礦企管中心開展合作，配合我礦青年物資監(jiān)督崗的動作，在第一時間收到反饋信息，未雨綢繆，提前決策，以免被動。

　　建議在中心設(shè)立材料管理“督查員”，選派一批責(zé)任心比較強(qiáng)的人員深入井下現(xiàn)場，包戰(zhàn)線、包區(qū)隊(duì)、包巷道、包采掘頭面；在地面則實(shí)行包工程項(xiàng)目、包工作區(qū)域等等，進(jìn)行材料監(jiān)督檢查。充分利用物管中心的人力資源優(yōu)勢，發(fā)揮群體智慧，制定有效措施，層層分解指標(biāo)，處處落實(shí)責(zé)任。發(fā)動全員參與管理，使人人身上有責(zé)任，人人頭上有指標(biāo)，人人都管事，事事有人管。

管理建議書篇3

　　班主任認(rèn)真而踏實(shí)的工作，成就了多少孩子燦爛的明天。有人說班主任是天下最小的主任，但對學(xué)生的影響卻是最深刻、最久遠(yuǎn)的，他要用思想、智慧、愛心和方法點(diǎn)亮學(xué)生的未來。只要我們心中有新思想，腦中有大智慧，胸中有博愛心，手中有好方法，幸福著學(xué)生的幸福，快樂著學(xué)生的快樂，就能成為一名幸福的班主任。我們在奉獻(xiàn)的同時定能收獲到真誠，收獲到感謝，收獲到真愛，這就是做班任班的幸福。我們的幸福來源于工作，我們的快樂來自于學(xué)生，我們要享受這天天圍繞在身上的幸福，普天之下，有誰能擁有這么多學(xué)生的愛？唯有咱們班主任。

　　建議一：以規(guī)矩成方圓

　　班級規(guī)矩條款不在多，重在適用。根據(jù)本班級實(shí)際，抓好十條八條即可，如遲到、睡覺、講小話、帶手機(jī)、吃零食等，讓學(xué)生能有章可循，知道該做的什么，不該做的什么。做到有檢查、有登記、有公布、有總結(jié)，要與學(xué)生期末評比相結(jié)合，有獎有罰，同時結(jié)合平時教育不斷督促提醒，讓教育更卓有成效。

　　建議二：教要嚴(yán)，師之責(zé)

　　“養(yǎng)不教，父之過;教不嚴(yán)，師之惰”。“嚴(yán)師出高徒”。班主任要深知“德高為師，身正為范”的重要性，嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己要首先做到，力求做到以身作則，在班級工作中，對學(xué)生要嚴(yán)格要求。班主任要做好表率作用，取信于學(xué)生，讓學(xué)生視你為學(xué)生的榜樣，絕不能在某些小事或小利上失信于學(xué)生，使學(xué)生看不起你。接班后，就要在班級立規(guī)矩，要求學(xué)生嚴(yán)格按照班規(guī)去做，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，決不姑息。（上課的一次講話，一次作業(yè)未能按照完成，一次衛(wèi)生打掃不及時或不徹底等等，都可以成為教育學(xué)生的依據(jù)，以嚴(yán)要求，不留半點(diǎn)機(jī)會讓學(xué)生偷懶。）

　　建議三：公平對待每一位學(xué)生

　　要想做好班級管理工作，一個重要的'方面就是班主任一定要有一顆公平心。處理任何事性都要做到一碗水端平，決不能按家長的職業(yè)、職位和學(xué)生的背景，將學(xué)生分成三六九等。

　　首先，班主任要多一些愛心，少一些功利心。其次，班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛。第三，班主任要全面關(guān)心每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都努力成為最好的自己。

　　建議四：重視班級文化建設(shè)

　　班級文化主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。班級文化是一種風(fēng)尚，一種文化傳統(tǒng)，潛移默化的影響著學(xué)生。制定班訓(xùn)、班風(fēng)，班級管理要以塑造學(xué)生人格為中心，以洞察學(xué)生心靈為渠道，以引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)取為責(zé)任，以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心。充分利用黑板報(bào)（學(xué)習(xí)園地）來美化教室環(huán)境，使之成為班級形象標(biāo)志之一。

　　美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。（例如在教室里擺放一些小花小草、圖書角等）讓學(xué)生教室更有在家的感覺，增強(qiáng)主人翁意識。

　　建設(shè)班級文化時，要注重誠信教育。引導(dǎo)學(xué)生說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人，強(qiáng)化“誠信光榮，不誠信可恥”的道德觀念。

　　建議五：提升班干部的威信

　　班干部是學(xué)生中的“頭”，這個“頭”帶得好不好，直接影響到整個班級的一切活動和學(xué)習(xí)。班干部的威信從何而來，那就只有先以身作則，真正做到“正人先正己”，方可樹立自己威信。對于班干部在工作中出現(xiàn)的一些失誤，班主任要主動承擔(dān)一些責(zé)任，對同學(xué)們反映的有關(guān)班干部的某些問題，也要先了解清楚，再做決定。班干部是世界上唯一沒有薪水的干部，所以班主任不僅要將他們扶上馬，還要送一程。

　　建議六：記好班務(wù)日記

　　班務(wù)日記是在班主任指導(dǎo)下，由學(xué)生自主對班級日常事務(wù)進(jìn)行管理和記錄的;自習(xí)課，老師在認(rèn)認(rèn)真真，老師不在，嘰嘰喳喳;見到師長不知道問好等等。仔細(xì)分析，我得出結(jié)論：這些不良行為的出現(xiàn)，有的并不是學(xué)生故意的，而是他們不知道這些行為的對與錯，還沒有養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。因此，我就從這些細(xì)節(jié)入手，明確規(guī)定：下課之后，要讓教師先出教室;進(jìn)教室要輕聲慢步;上、下樓梯要排列成行，靠左走;作業(yè)要認(rèn)真獨(dú)立完成;同學(xué)間要真誠相處，不能說臟話，課間不能追逐嬉鬧等等。經(jīng)過一個月的培訓(xùn)，同學(xué)們逐步適應(yīng)了這種管理，平時忽略的細(xì)節(jié)問題都做得很好。

　　“細(xì)節(jié)決定成敗”，關(guān)注學(xué)生的每一個細(xì)節(jié)，嚴(yán)格要求他們，幫助學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣，是班級管理中的重中之重，同時，班主任也能贏得學(xué)生的信任和尊重。

　　以上是我給班主任老師的建議，希望能對大家在班級管理中有指導(dǎo)作用。如有不當(dāng)，敬請指正！

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