下鄉工作總結

時間：2024-08-24 03:46:26 工作總結我要投稿

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關于下鄉工作總結錦集8篇

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫一份總結。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家收集的下鄉工作總結8篇，歡迎閱讀與收藏。

關于下鄉工作總結錦集8篇

下鄉工作總結篇1

　　不知不覺的時日，下鄉的時段感受不到時光的飛逝，此刻，我們出發時墻上的擺鐘恰好走過7圈半，滴滴答答間記錄了我們的汗水和歷程。xx農大赴xx暑期實踐團

　　佛說：萬法皆生，皆系緣份，偶然的相遇，暮然的回首，注定彼此的一生，只為眼光交匯的剎那。我素來是不信緣的，可是這一次，我信了。在學校部署三下鄉立項時，我對三下鄉的理解依舊只停留在模糊概念的階段，依舊抱著我是大一的，先跟著學長學姐們走一遭，長點見識，明年或許可以自己帶上一支隊伍，然而，一切的改變來自玉澤學姐的傾情奉獻，也是我們團隊迅速集成的重要原因，當然，這次下鄉xx學姐的不在，也構成了我這次最大的遺憾。

　　時間短永遠不是失敗的借口，反而是團隊優秀的見證，在短短的一周內，我團隊完成立項，聯系實踐地，答辯并最終成功取得校級重點團隊的旗幟，一切源自于一起奮斗的隊友。你們成就了我，成就了團隊，更重要的是你們成就了自己。

　　真正走入鄉間，真正去踐行我們的下鄉之路才發現困難是擺在面前的，尤其是我的心理學調研主題“人際信任”，在鄉下淳樸的農民間洽談的十分愉快，由于需要鄉鎮對比，在鎮上的調研卻顯得困難重重，相信這個親身經歷也可以側面佐證鄉村城鎮化進程中人際信任的流失。

　　縱觀整個下鄉的過程，圖書館下我們宣言下鄉，大棚時蔬里我們深入實踐，xx二小我們親切交談，樸園我們喜摘葡萄，立華我們驚嘆專業。

　　本次下鄉最重要的是和我們一群可愛又專業的隊員們同甘共苦，同舟共濟。xx，我們笑稱“xx仙子”的大三學姐，就外貌來看，標準的小學妹，開朗活潑，而且是拿過國家獎學金的少數派哦，從她身上卻沒有一點死讀書的風氣，說好的請客我們可不能給忘了。xx，團隊的第二個大三學姐，是我們這次重點項目心理學調研的主要領導者，給予我們專業化指導。xx，沒有隨隊下鄉，卻是在初期成為我們至關重要的引導者，一個曾經的隊長，一塊成功的基石。xx ，一個看起來十分柔弱的女子，其實有顆堅強的心，做事認真的態度讓我沒有辦法不欽佩。xx，你的`口才我是怎么都學不會的，面對困難你總能解決，對團隊貢獻極大。xx，標準的女漢子，團隊的優秀記錄員，說好要給我當秘書的，哈哈，可別忘了。xx，原勤管中心市場部一員，那口才，沒得說，斗嘴一流水平，還記得嘛，一起“偷”吃的葡萄，一起鉆過的“狗洞” 。xx，人稱xx，又稱空調妹，比較內斂的萌妹子。xx，平時看他不說話，做起調研來，一切場面都能hold住，尤其擅長與94年以后的妹子交流，雖然他總掛在嘴邊的是研究生學姐們。xx，專業宣傳工作，最巔峰時期是三個部門宣傳部部長候選人。xx，我的團支部老搭檔了，全面型人才。xx，同樣是我的團支部老搭檔了，同時擔任我們的管家，學會計的就是不一樣

　　最后，必須要說的是謝謝。謝謝政府，學校和實踐地的大力支持，謝謝各位指導老師的辛苦蒞臨，謝謝所有隊友的傾力奉獻。這將是一段屬于我們的最美好的記憶。

下鄉工作總結篇2

　　為貫徹響應國務院《關于進一步加強農村衛生工作的決定》、衛生部《關于城市衛生支援農村衛生工作的意見》等政策，我于20xx年x月x日至20xx年x月x日在三江縣人民醫院進行對口支援，圓滿完成了這項醫療服務任務。現總結如下：

　　一、與三江縣人民醫院外一科醫務人員共同完成門診、值班的日常醫療工作，將病歷書寫、處方管理等基本醫療管理制度切實的運用到實際工作中，促進基層醫療機構的醫療管理水平的提高。在工作中幫助醫務人員提高基本診療業務技術水平，對普通外科常見病、多發病，尤其是肝膽胰脾疾病、胃腸疾病和甲狀腺疾病的診療常規，都進行了規范化培訓，受到基層醫護人與的好評。

　　二、對三江縣人民醫院外一科醫護人員和實習輪轉學生以集中授課、重點示范、病例討論等形式開展教育工作，將本專業的新進展、新理論傳遞到基層。合計開展全科學術講座2次(講座名稱：右肝腫瘤切除術和腹腔鏡下左半結腸切除術)，開展新技術1項(腹腔鏡下左半結腸切除術治療乙狀結腸癌技術)，幫助他們盡快提高業務水平、更新了業務知識。

　　三、與三江縣人民醫院外一科領導討論，并根據工作體會，為其提供了多條合理化建議及改進措施，比如科室設置、病房管理、人員培訓、科研支持等，為科室發展獻計獻策。

　　四、利用三江縣人民醫院組織的.義診活動或開展專門的醫學健康教育課堂，向廣大群眾普及醫療衛生知識，宣傳一些常見疾病如肝炎、肝硬化、肝內外膽管結石、胃炎、結節性甲狀腺腫的發病機理和日常生活行為的指導，傳授一些如急腹癥的診療方法和腹部外傷的急救技術。

　　五、半年來，我和基層醫務人員一起工作和生活，從他們身上學到了如何與患者更好的溝通，如何建立和諧的醫患關系，樸實的廉潔行醫，使患者的依從性更好。他們的團結協作、吃苦耐勞、嚴謹治學、精益求精的工作作風和敬業精神給我留下了深刻的印象。

　　六、通過下鄉幫扶活動，我了解到我國基層醫療單位存在著設備簡陋、人員學歷低、職稱結構偏低、人員流失等不足;廣大農村居民的衛生健康知識有限，對一些常見疾病的認識不足，缺乏基本的健康指導等。這些都需要引起全社會的重視，尤其是政府應加大資金投入和政策支持，進一步加強新時期的農村衛生工作，為提高農民健康水平，增強農民素質，減輕農民負擔，繁榮農村經濟，促進農村穩定提供重要的保障。

下鄉工作總結篇3

　　為了充實自己的暑假，也是為了鍛煉一下自己。我參加了化學與環境團委組織的暑期三下鄉實踐活動。作為我自己來講，非常.本文.由方的榮幸能得到這樣一個寶貴的機會，能讓無聊的假期變的更加豐富而有意義。前期我們做了很多的準備工作，因為是在考試期間，大家也都很辛苦。七月十四日我們正式開始下鄉，我們的目標只有一個：希望能給南澳小島帶來一些積極的東西，也不讓自己的努力白費了。

　　來到南澳島之后，我們就開始了自己的工作。作為宣傳組的一員，我們的工作主要.中在前期，所以我也可以每天跟著支教組的同學參加支教工作。南澳的.孩子就像南澳的天空一樣沒有過多的雜質，我們也很容易的就可以跟他們相互熟悉。我們不希望我們之間的內容不僅僅是熟悉，我們跟希望能給他們傳達一些有用的信息。就像我的趣味物.課，其實課上的時間是非常.本文.由方的有限的，學生們以后也會接觸物.課，要教會他們很多知識是不大可能也是很不現實的。所以我把主要想讓孩子們認識物.的奇妙，讓他們愛上物.這門學科。我們為他們帶去知識，這當然是我們去支教的首要目的，但我更希望給他們打開一道門，讓他們看到另一片天空。

　　來到這邊，遇到困難，我們就只能相互幫助了。我們二十三個隊友就像一家人一樣，有快了一起分享，有困難一起解決，洗衣粉一起使用，開飯就站成一排靠著陽臺吃。下鄉期間，如果講知識，我們可以學到的并不很多，真正可以學到的是怎么與隊友交流，怎么與學生交流，怎么與當地的陌生人交流。我們從大城市來到一個陌生的小地方，我們需要更努力的去交流，才可以更快的適應這里的環境。我清楚的認識到，只有當我能跟隊友相互協作，能跟當地的學生打成一片，我才能更好的完成工作。在協作互動的環境下，我也收獲了很寶貴的友誼。其實來到這里就是要吃吃苦，遠離家里的空調電視。我也絲毫不會抱怨住宿環境差，飯菜不好吃或者其他什么的。我很清楚我是來三下鄉的，學會吃苦耐勞也是一種成功。

　　來到這邊，我們是頂著學校的名字來的，所以我的一言一行也不忘自己的身份，為學校爭榮譽，宣傳自己的學校。隊伍里面有很多未來要做老師的同學們，在他們的身上我也可以學會很多。每個隊友的身上都有很好的個人品質，我能做的是盡量去學習。下鄉的日子確實很短，我們在短短十天里收獲到的也遠遠不止這些。告別了南澳天空干凈明亮的那些星星，告別了南澳土地上那些海的兒女，真正留給我的是他們對生活的熱情認真的態度。無論在怎么樣的環境里生活的，我們都應該努力去工作，認真的享受我們身邊的一切。每當我想起下鄉的日子，我腦子里都會浮現孩子們合唱“大海啊故鄉”的場景，在大城市生活的了那么久，希望海島小鎮的那些美好和純凈，能伴隨我更久更久。

下鄉工作總結篇4

　　為積極響應團中央、團省委于大學生投身社會實踐的號召，提高我校學生的思想素質與實踐能力，根據學校團委的安排，信息工程學院由趙可心老師帶隊，于20xx年7月11日前往青島市嶗山區王哥莊，開展了

　　“改革開放下的新農村建設”

　　為主題的暑期社會實踐暨“調研山東”主題調研活動。

　　服務團隊首先來到王哥莊港西社區，為居委會和村民們義務維護電腦，包括系統升級、軟件更新、系統殺毒及電腦清潔。同時，針對村民對電腦知識的了解情況、電腦的購買目的、使用用途、對農業的積極促進作用等題目進行了廣泛調研。期間，同學們積極宣傳信息技術在新農村建設的作用，耐心細致地指導幫助村民們正確高效使用網絡，用以指導農業生產。通過調查，當地村民的電腦擁有率約為45%，同學們對農村的信息化水平和狀態有了基本認識，并正對相關調查內容形成詳實的調研報告。

　　隨后，隊員們來到茶莊學習并參與了一系列的'茶葉制作過程。在當地茶農的指導下，隊員們先來到茶園清除雜草。隨后，便進行新鮮茶葉的采摘。接下來，根據茶葉的制作過程，分別進行了殺青、揉捻、干燥等一系列制作步驟。

　　實踐活動期間，“藍色海角”暑期實踐團來到曉望社區幼兒園進行義務支教活動。經過和園長的交流，8名隊員分為兩組，分別在大、小兩個班進行支教活動。隊員們精神飽滿、熱情高漲，精心設計了豐富多彩的課程調動孩子們的積極性，讓孩子們臉上洋溢著甜美的笑容。

　　此外，隊員們還來到桑園社區生產工廠，進行了為期一天的流水線工作。隊員分工明確、精神飽滿，僅用了一天時間，完成了四千余個機頂盒的拼裝及協助流水線的工作。贏得了工作人員的一致認可與贊譽。

　　大學生暑期“三下鄉”社會實踐是大學生鍛煉自身綜合素質，提高實踐能力，更是展現我院風采的良好平臺。歷時七天的社會實踐活動開拓了學生的視野，增長了才干，進一步明確了大學生的成材之路與肩負的歷史使命。讓學生懂得社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值將真正得到體現。

下鄉工作總結篇5

　　今年我們三下鄉的活動主題是：“盛世華誕傳神州科學發展煥新風情擁青春獻南澳共建和諧生態島”!

　　我隊名稱為“共青團華南師范大學化學與環境學院委員會赴汕頭南澳三下鄉服務隊”。共有學生23名，指導老師2名。時間共10天。

　　活動內容:預防流感宣傳;建國六十周年宣傳;食品安全衛生宣傳; 建國六十周年調研;南澳生態調研;支教;文藝匯演文化培訓。

　　10天的時間說起來是不常，一周多一點，但對我來說是卻是難忘的一周加一點。從出隊到結束的那一刻。我們團隊的活動有條不緊的開展結束，要不是受到的臺風的影響，我想我們團隊的效果會更上一層樓。但是，正是因為臺風的來臨，也看出了我隊具有很強的應變能力。

　　能夠在這樣的一支隊中，我感到非常的開心，我們就像一個溫暖的大家庭，師兄師姐帶著在很多方面還沒成熟的我們，教會我們許多做事方式和做人道理。從活動的總體上來說，我認為是成功的。“成功”：不是說活動開展的怎么怎么好，而是每位同學都多少知道了些現在的社會沒有知識、沒有社交主動權，是不能夠適應這個社會的。我認為參加三下鄉為的不是別的，為的就是以后可以更快的適應這個社會，所以我們這個團隊更注重個人能力的提高，在這幾天能學多少就學多少，自己學到的東西才是真正的東西，證明自己三下鄉不是白去的，只要自己認為在活動中有學到東西就足夠了，怕的就是什么都沒有學到，浪費了那么多的時間啊!!

　　我在這次三下鄉中明顯提高了以下幾點：

　　一、嚴遵紀律

　　對于一個組織而言，紀律是最重要的事情，是其能否生存的基本前提，可以說沒有紀律就沒有品格，沒有忠誠、沒有敬業、沒有創造力、沒有效率和合作，沒有一切。對于我們來講，在一定程度上是否遵守紀律反映了組員素質的高低，高素質的組員必然嚴格遵守紀律。我們要正確地認識紀律的重要性，嚴于律己，做有理想、有道德、守紀律的優秀隊員。一個隊伍如果沒有一個嚴謹的紀律約束，人心就會渙散，組織就會癱瘓，就會變得難于管理，辦事也會變得很困難。所以一個隊伍不能沒有紀律。

　　二、不輕言放棄

　　不要輕言放棄，堅持就能成功：抱定任何都不放棄的信念，即使在一片懊悔或嘆息、寬容或指責的氛圍中也要堅持。

　　三、關心他人

　　以前都是有活動了大家在起，開展結束了就自走自的了，從來沒有說還要在一起那么多天的，通過這一次，我知道了原來關心他人也是交朋友的一種方式。

　　四、不斷的學習新知識

　　在現在的社會知識時代，不能夠快速的學習新事物就會落后，這次活動讓我是親歷了一回，沒有新的.信息就不能夠更好的開展活動。只有不斷的學習才行，這一點是主點，能夠在活動中得出這來，是我最大的收獲了!!

　　對于我來說,活動是下次的成功的道路,沒有活動就沒有機會,在活動中可以會有許多的機會,而這機會也是自己日后成功道路的石子,最后,我個人提出以下倡議:

　　三下鄉為的是更好的讓大學生了解當今社會,更好的適應以后的社會,為出社會做了一條道路。只有真正的投入其中去，才能夠領略到當中的道理，不要為了三下鄉而三下鄉。

　　在活動中每一位同學都要注意自身安全，同時也要互助、互愛。在一個合楷的氣氛中開展活動，對人對已都有好處。不論是活動的前后，有一顆善良的心，一個良好的心態，一個開心的心情，對突發的事件能夠保持冷靜，以平常心來對待!

　　隊員之間能夠保持良好的聯系，外出事先報隊長得到批準。每天記日記，記錄好當天的生活點滴，每2~3日進行工作小結。這對自己的以后回憶會是一個很好的見證。同時也是好文章的出處。

　　不要為了個人的小目的而浪費了許多學習的時間，現在拿到的獎項在多，但若你什么社會實踐經驗都沒學到，等出了校門，進入社會，同樣還是會比其他同學慢一拍。

　　在總結的最后,我也同樣希望下一次的三下鄉活動能夠更加的豐富多彩,同學們都能夠以一種主人翁的心態加入到活動中去。

下鄉工作總結篇6

　　專業風景園林

　　班級風景1201班

　　學號

　　姓名曾

　　成績

　　20xx年 10月 3日

　　“三下鄉”社會實踐調研-農民工子女教育問題

　　社會實踐調查報告

　　——關于農民工子女教育問題的調查報告

　　一：調查的目的與意義

　　伴隨著改革開放的不斷深入和工業化、城鎮化進程的加快，農民工問題已經成為重大的社會問題。農民工的子女們，無論是那些留在家鄉農村、還是隨父母進入城市的孩子們，他們的生活環境、學習環境、安全環境等很多問題都亟待關注，他們是經濟社會轉型時期出現的最需要關愛的特殊少年兒童群體之一。本次對于農民工子女的調查報告主要是通過調查農民工子女的教育現狀,在學習方面的需求,為社會對他們進行幫助提供一定的依據。

　　二：調查方法及對象

　　使用封閉式調查問卷、個人訪談、小組訪談方式對附近的農民工子弟進行調查分析。

　　三、調查結果分析

　　（一）農民工子女教育問題的成因

　　隨著我國工業化、城市化進程的不斷推進，圍繞解決“三農”問題和增加農民收入，加之城市勞動力的缺乏，廣大農民紛紛進城務工就業。隨之而來的人口遷移帶來了許多社會問題，尤其是農民工子女教育問題日趨突出。

　　（二）農民工子女教育存在的問題

　　1．心理問題突出。文化背景各異、學習方式不同, 農民工子女心理發展不平衡。農民工子女大多來自經濟條件較差、物質和精神生活相對貧乏的農村,且農民工子女都是從農村的學校直接進入本地,介于城市和農村這兩個群體之間的一個特殊群體。他們無法短時間內適應生活,不同的口音、不同的教學進度及不同的教學方式使得他們的成績較本地孩子差，使農民工子女易自卑、自控能力不強、意志力薄弱、戒備能力強等不良心理。

　　2．安全無法保障。流動人口的工作大多不穩定,工作變動導致了居住場所的不固定,所租住房往往是在環境較差、出行不便、租金低廉的地方。這樣一來,學校

　　和家庭無法建立穩定的聯絡方式,致使家庭和學校無法有機結合起來,學生脫離家長監護問題非常突出。

　　3．教學內容相異。一般來說, 農民工子女大多是從農村的學校轉入學校。他們的文化基礎較差,不同的教學進度、不同的教學方法以及不同的學習環境導致流動兒童在學習、生活等各方面都出現了不能適應的現象。主要表現為兩個方面:一是沒有學習熱情,缺乏成就感,情緒不穩定,如忍受性低、孤獨感強等;二是缺乏團體歸屬感,易產生不良情緒。同時, 農民工子女還普遍存在自信不足、自我評價偏低、自卑、自閉、壓抑等心理特征。這些原因導致流動兒童產生厭學態度。

　　4．家長思想觀念落后。家庭能否提供良好的學習環境和學習上的幫助對學生有顯著影響。調查表明,大多數家長對其子女的教育還是非常關注的,但是由于各種客觀原因，家長不能對子女的學習進行有效輔導。他們多半來自經濟、文化較為落后的農村,較低的文化程度和生活上的壓力讓他們沒有能力、時間和精力來教育孩子。

　　（三）解決農民工子女教育問題的建議

　　農民工子女義務教育問題的解決,不僅是對農民工子女權益的尊重,更關乎國家、社會的長期穩定和長遠發展,因此全社會應一起來關注農民工子女的教育,讓所有的農民工子女都能在共同的藍天下一起成長。

　　1．加大農村基礎教育的投入。教育強國是我國的一項基本方針，但還不能落在口號上，而要落實到實際行動中，要增加教育和投入比例，特別是要加大農村基礎教育，改善現有的教育基礎設施，提高農村教育工作的政治待遇和經濟待遇，能讓教育人才安心在農村工作，從而讓農村的孩子受到良好的學習教育，有較好的素質，這樣才能從上長遠的解決農民工的問題。

　　2. 建立民工子女學校：民工子女學校作為政府承辦的項目，具有得天獨厚的優勢，不論是從師資力量，軟硬件設備，教學能力和質量，學費征收，伙食和住宿等學校條件上，還是從對孩子的全面發展，優秀人格培養上來講，對于民工子女都是最適宜的選擇。

　　四. 作為大學生，我們的行動

　　農民工的孩子跟城市的孩子一樣，都是祖國的未來和希望，關心青少年健康成長并不僅僅是政府的義務，更是我們當代大學生義不容辭的責任。作為21世紀的大學生，我們要努力回饋社會，造福社會，因此，我們應盡自己的.最大力量參與到關愛農民工子弟的行動中來。比如可以積極的參加由我校青年志愿者中心的關愛農民工子女志愿服務行動，堅持從學業輔導、親情陪伴、感受城市、愛心捐贈等多種志愿服務，以這些行動為載體，將關愛傳達到農民工子女。

　　通過調查我們發現，這些孩子的家長們，對于只有知識改變的命運的說法深信不疑，他們大多表示，只要孩子的學習成績和能力不是太差，自己就會盡力供應孩子上學的需求，讓孩子接受更好的教育。必須指出，民工對當地城市的建設發展做出了重要貢獻，他們一般從事繁重甚至危險的的工作。因此,希望以此次調查研究活動的資料和結論為基礎，向社會大眾傳達關愛社會弱勢群體的理念，喚起社會對此問題的重視，呼吁更多的人加入到關愛農民工子弟的隊伍中來，給與他們一些學習上的幫助，更好的關心農民工子女的問題，使他們能盡快地融入到城市中來，能真正快樂健康地學習、生活、成長。

下鄉工作總結篇7

　　五月二十三日與學校的幾位老師一起聽了教科所送課下鄉的課。這次一共聽了四節課，一年級音樂《山谷回聲真好聽》，二年級品德與生活《我懂事了》，三年級的語文《一面五星紅旗》，四年級的數學《植樹問題》。陶行知先生說過：“生活即教育”。的確，只有在真實的生活情景中才會有最真實的體驗和最深刻的感悟。“品德的教育與養成必須要回歸生活”這已成為品德課教學追求的一個基本理念。今天，我想借此機會，以我曾在“學科弘揚和培育民族精神”這個課題研究的過程中，執教過的《我懂事了》一課為例，談談我對品德課程生活化的思考、感悟與收獲。

　　這堂課是xxx小學xxx老師上的，在沒上課之前李老師就與學生打成一片，彼此相互問好，像是早已經認識得朋友，這樣一下子就拉近了師生之間得距離。

　　李老師先出示了一些圖片，如洗碗，刷鞋，帶弟弟，看了這些圖片有什么要說得，馬上就有孩子說，自己得事情自己做，幫家里做一些小事，聽爸爸媽媽的話，李老師又問既然圖片中得孩子能做這么多得事情，那么請在坐得小朋友也說說，你在家里都做了那些事情，有得孩子說；洗衣服，掃地，疊被子等等。

　　光說不行啊，所以老師還準備了一個穿衣服比賽，請了十個小朋友來比，所有得學生都當評委，看誰穿的又快有好，并且說明理由，在后面還讓學生自己表演了小品，并且討論你最喜歡誰？為什么？

　　出示書中的圖片，當媽媽生病了你會怎么做？當鄰居家寶寶睡覺了你會怎么做？孩子們都談了自己得一些做法，從他們得言語中能明顯得感覺出來，這些孩子的確長大了。最后在朗讀書中得一首兒歌，《別說我小》優美的童聲，再加上可愛得動作把這堂課推向了高潮。

　　最后李老師還聯系到此次發生得地震，讓每個孩子都把要對災區的祝福寫下來，有的寫到“希望能給災區得小朋友送一些鉛筆和本子讓他們能繼續好好學習”，“有的.則希望他們能快點勇敢得站起來”，還有許多的孩子都捐了自己的零花錢，通過這件事激發孩子們愛心，同情心，并學會關心他人。

　　我覺得從事品德教育決不能把眼光僅僅聚焦在一堂課上。短短的40分鐘時間，再高明的老師也無法讓學生將一種認知內化為一種品行。我們要將教育融入到生活之中去，讓課堂延展開來，讓孩子們在生活中去嘗試、去實踐，讓他們在生活中受到最好的教育。我們要幫助孩子們將一次次有意的言行演變成一種習慣、一種自覺。到那時，我們就可以驕傲地說：我們的孩子已經擁有了這一美好的品德！

下鄉工作總結篇8

　　根據縣教育局送課下鄉活動精神，我非常榮幸地跟縣教研室的領導們到石阡縣坪山鄉九校參加了送課下鄉活動，雖然忙碌了一段時間，但是感觸非常深刻，可謂是收獲頗豐。

　　心得之一：感謝

　　首先要感謝縣教研室領導給了我這次學習和鍛煉的機會。在準備這節公開課的過程中，我得到了教研員的熱情幫助，學校領導的鼓勵，特別是講完課以后雷老師耐心細致地幫我分析課堂中的每一個細節，提出了許多寶貝意見，他這種嚴謹扎實、一絲不茍的工作作風及豐富的教學經驗，讓我無比欽佩，也使我受益非淺。

　　心得之二：感動

　　坪山鄉九校，是我剛參加工作時的教學地方，走進九校仿佛回到家里，一切都是那么的親切、溫暖，但在近十多年來，九校的`教學硬件軟件設施上都發生了很大變化，唯一不變的是學校領導和老師們的熱情。

　　在上課時我深切地感覺到孩子們的淳樸、可愛。看著他們那一雙雙求知欲望的眼睛，真的讓我感動。我感覺我比以前任何一次上課都更有熱情、更加投入、更希望和他們交流。我感覺到這里的孩子一點也不比城里的差。通過這次活動，使我更進一步感到教學是教與學的交流、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充。在這個過程中，教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展。

　　更令我深受感動的是那里的教師。聽課的老師都非常認真，整個聽課的過程中無一人講話，只看到他們都在認真地聽著、記著。多么令人感動的場景，他們和我們一樣，一樣有著理想和抱負，不一樣的只是環境。但他們比我們還多一樣東西，那就是艱苦奮斗，不斷進取，不斷求學的精神，我被他們的這種精神所感動著。

　　心得之三：反思

　　“吾日三省吾身。”作為新時代的人民教師，如何不斷加強自身修養，提高個人素質，以適應課程改革的需要。通過這次送課下鄉活動，我愈發感受到每天堅持反思自己的學習活動和教學行為是必不可少的。只有多反思才會發現自己的不足，只有發現了不足才會在實踐中不斷改進，只有不斷改進才會實現自己的專業化發展，才會有學者型、研究型、專家型名師的出現。

　　“送課下鄉”結束了，給我的啟發是：我們的教育對象是學生，他們是在不斷發展變化、逐漸成長的，我們教師一定要以發展的眼光看待他們，要堅持反思，做到虛心好學、刻苦鉆研、勇于創新，也做到“吾日三省吾身”：一省，今天我讀了嗎？（教材、課標、相關資料）二省，今天我做了嗎？（實踐新理念、改進教法）三省，今天我寫了嗎？（教學反思、教學心得）。

　　“送課下鄉”使我感恩之心油然而生，感動之情無以言表，最大的感慨那還是我深深地體會到自己此行也學到了一種精神——好學、鉆研、創新。我相信這將使我終身受益。

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