【精選】教師教育工作總結(jié)四篇

　　總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的教師教育工作總結(jié)4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師教育工作總結(jié) 篇1

　　XX年,師訓科在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認真落實《德州市教育局關(guān)于加強義務(wù)教育師資隊伍建設(shè)的意見》(德教辦字[XX]5號)文件的要求，按照研訓一體的工作思路，立足教育改革和發(fā)展的需要，扎實有效地開展教師培訓工作，取得了較好的成效。

　　一、加強師德建設(shè)，努力造就出一支思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高，團隊精神硬，奉獻精神強，師德師風優(yōu)的教師隊伍。

　　教育局始終把教師隊伍師德建設(shè)作為教師培訓工作的重中之重常抓不懈。教育局將師德學習做為校本培訓的重要內(nèi)容來抓，學習了一系列有關(guān)師德建設(shè)的文獻。同時，樹立師德與師能相結(jié)合的工作思路，將師德建設(shè)與教育教學緊密結(jié)合，形成愛崗敬業(yè)的良好教風，將師德建設(shè)落到實處。通過學習，團結(jié)協(xié)作的精神，愛校如家的風格，忠于人民教育事業(yè)的信念都全面地得到提升和加強，“講政治、講正義、講貢獻”蔚然成風。

　　二、堅持研訓一體工作思路，從實際出發(fā)，培訓與教研相結(jié)合，采用多種培訓方式，使教師培訓為教育教學服務(wù)。

　　(一)積極組織國家、省兩級遠程研修，從骨干教師培訓到全員培訓，從教研員培訓到高中、初中、小學、幼兒園培訓，培訓人數(shù)共計2500人，并取得了良好成績。

　　XX年是新課標頒布推行年，國家級、省級相關(guān)專題培訓較多，我們已圓滿完成了歷時1個月的國家課標骨干教師培訓，培訓人數(shù)達946人。

　　今年暑期的省級遠程研修覆蓋高初中小學幼兒園所有學段，教育局師訓科在調(diào)查研究基礎(chǔ)上，結(jié)合以往工作經(jīng)驗，制定出科學高效的培訓方案，克服困難，盡職盡責，圓滿完成了中小學教師省級遠程全員培訓報名、分班、配置指導(dǎo)教師、組長、培訓點的檢查和集中分散學習等各項工作。而且在省里進行評優(yōu)后按照文件進行本市的評優(yōu)選模工作。

　　(二)開展全市范圍的“送教下鄉(xiāng)”、新教師培訓和讀書活動。培訓人次達20xx人，受到學校教師的一致好評。

　　立足創(chuàng)新、立足課堂的區(qū)域性校本培訓，是我市校本培訓工作的一大亮點。教研室、師訓科、教科所聯(lián)手合作，組織開展“送教下鄉(xiāng)”區(qū)域性校本培訓。4-11月份分別在房寺中小學、辛寨中學、梁家中學、倫鎮(zhèn)校辦、辛店中學小學送教下鄉(xiāng)，覆蓋所有學科，培訓教育干部和教師達XX多人次，大大提升了我市課堂教學的創(chuàng)新意識和改革意識，促進了課堂效率的提高，受到了廣大教師的普遍認可。

　　(三)按照上級部門要求，做好選訓工作，今年共有57人被推薦到高校學習培訓，大大提高了我市教師專業(yè)水平。

　　三、按照德州市統(tǒng)一部署，本著以活動促發(fā)展的辦學理念，從服務(wù)學校的教育教學實際出發(fā)，扎實做好校本培訓工作。

　　(一)教育局牽頭，以高效課堂為核心，帶動校本培訓工作扎實開展。

　　1. 名師工程的實施

　　XX年開始在全市中小學校實施“名師工程”，在中小學評選出100名“禹城市百名優(yōu)秀教師”，發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用，積極營造全員參與、奮力爭先的良好氛圍。

　　2、舉行了全市高效課堂成果展示活動

　　為進一步提升全市教育干部、教師的教育教學水平，促進教師潛心研究任教學科專業(yè)知識，禹城市教育局組織了XX年全市中小學教師高效課堂成果展示活動，有效地引導(dǎo)課堂朝以學為主，追求高效的方向邁進。

　　各學校圍繞名師評選和中小學高效課堂成果展示活動制定了各自具體實施方案，培訓主題突出，職責分明，考核具體，扎實高效，教育局通過調(diào)研了解到，教師們都意識到培訓學習的`重要性，是自己的義務(wù)，終身學習的理念深入教師心中，一批青年教師在這兩項活動中受到鍛煉，脫穎而出。

　　(二)落實教師專業(yè)標準，開展讀書活動，豐富校本培訓形式和內(nèi)容。

　　轉(zhuǎn)發(fā)教育部《關(guān)于印發(fā)<幼兒園教師專業(yè)標準(試行)><小學教師專業(yè)標準(試行)>和<中學教師專業(yè)標準(試行)>的通知》(教師〔XX〕1號)，將專業(yè)標準作為校本培訓的重要學習內(nèi)容，抓好落實。

　　同時，根據(jù)德州教育局《關(guān)于開展中小學教師讀書活動和讀書心得(讀后感)評選的通知》(德教師字[XX]2號)，按照“典型帶動，全員參與”的活動思路，啟動全市中小學教師全員讀書活動，要求將讀書活動做為引領(lǐng)教師專業(yè)成長的大事做好。中小學校的讀書活動正在有序進行，并使之常態(tài)化。在7月中旬全德州市的讀書評比活動中，取得較好的成績。12月我市(縣)組織了全員讀書評比活動，表彰了6個讀書活動先進單位，50名先進個人。

　　(三)樹立典型，發(fā)揮校本培訓示范校的帶動作用。

　　本學期繼續(xù)遵照《關(guān)于做好新學期校本培訓工作要求的通知》(德教職字[XX]8號)要求，實行校本培訓計劃按月上報制度，各學校的培訓計劃大都按照通知要求改進校本培訓內(nèi)容和方式，深入開展集體備課評課和自學讀書活動;房寺校辦、李屯校辦、安仁校辦、梁家校辦、張莊校辦、十里望校辦、齊魯中學、實小、化小等校辦和中小學校長能充分發(fā)揮主觀能動性，把校本培訓的內(nèi)容安排得較好。我們將繼續(xù)按月檢查各單位的校本培訓計劃，并加強對校本培訓計劃的落實檢查，促進校本培訓的深入開展。

　　我市校本示范校建設(shè)工作常抓不懈，一是督導(dǎo)檢查要跟上，在檢查中加強工作指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋整改;二是政策傾斜，在外出學習人員的選派上，培訓名額的分配上適當傾斜。

　　由于嚴格按照德州市教師培訓要求去做，方向明確，思路清晰，我市校本培訓煥發(fā)了勃勃生機，各學校結(jié)合各自情況，主動開展了一系列豐富多彩的教師培訓活動。像學科研討、專家講座，進城取經(jīng)，校際聯(lián)誼，青藍結(jié)對等豐富多彩的培訓活動;齊魯中學規(guī)范的學分管理制度和培訓檔案管理，十里望中學的教研活動月，張莊中學的專家講座，實驗小學的教師讀書活動，倫鎮(zhèn)中學的課堂教學研究，市中辦中學的聽課制度等等，使我市的校本培訓工作扎扎實實，卓有成效。

　　總之，師訓科將在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進一步加大工作力度，通過一系列措施，力爭使我市的師訓工作再上一個新臺階。

　　四、加強校本培訓督導(dǎo)檢查，以學分制度為牽手，以評估管理為動力，要求學校集中培訓制度化，個人學習常態(tài)化。

　　按照德州市教師培訓文件精神，我們堅持以校本培訓為陣地，注重實效，以學分制度為牽手，嚴格學分管理程序，以評估管理為動力，要求學校集中培訓制度化，個人學習常態(tài)化，引導(dǎo)教師走專業(yè)化發(fā)展之路。

　　五、XX年教師教育要做的幾件大事。

　　1、通過文件形式，使全市范圍的“送教下鄉(xiāng)”制度化，規(guī)模化，效益化。

　　2、繼續(xù)將讀書活動做為校本培訓分散研修內(nèi)容，通過讀后感評選，將之常態(tài)化。

　　3、做好新教師崗前培訓和青年教師的培養(yǎng)工作。特別做好針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)35歲以下青年教師的培養(yǎng)工作。通過舉行全市基本功比賽，優(yōu)質(zhì)課比賽，課堂觀摩活動，使青年教師大練基本功，盡快提高他們的業(yè)務(wù)水平，為我市教育教學質(zhì)量提高提供師資保障。

　　4、按照德州要求，做好校本培訓集中培訓和分散培訓的檢查督導(dǎo)工作，重實效，求深入。為引導(dǎo)教師扎扎實實地學習現(xiàn)代教育教學理論，創(chuàng)建高效課堂。努力做好兩個結(jié)合，并開展“五個一”活動。兩結(jié)合是：校本培訓與教師基本功訓練有機結(jié)合起來。二是與遠程研修有機結(jié)合起來。 “五個一”活動即，“教師每天一個小時的自學時間;每周設(shè)計一篇優(yōu)秀教案;每月上一節(jié)觀摩課;每學期寫一篇教研論文;以學校為單位每學年進行一次檢查總結(jié)評比。”

　　5、按照上級教師繼續(xù)教育文件要求，繼續(xù)組織好遠程研修全員培訓工作，關(guān)鍵點是提高我市的計算機及網(wǎng)絡(luò)等硬件條件，以適應(yīng)全員遠程研修工作要求。同時做好訓訓工作，讓我市有更多的中小學教師和校長參加市級以上幫扶培訓。

　　總之，師訓科將在各級領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，進一步加大工作力度，通過一系列措施，力爭使我市的師訓工作再上一個新臺階。

教師教育工作總結(jié) 篇2

　　隨著知識的更新和觀念的轉(zhuǎn)變，提高教育教學水平，提高研究水平、提高教師素質(zhì)已迫在眉睫，加強教師繼續(xù)教育工作，提高教師現(xiàn)代化教育理論 水平及現(xiàn)代教育技術(shù)是科研興校的必由之路，我校秉承以人為本的原則，內(nèi)強素質(zhì)，苦練硬功，以打造一支義務(wù)精良，師德高尚的師資隊伍，現(xiàn)將我校本學期教師教育工作總結(jié)如下：

　　一、加強組織建設(shè)與制度管理，將繼續(xù)教育工作列入重要議程。

　　在我校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，本學期我校對師資現(xiàn)狀及繼續(xù)教育工作要求，制定了切實可行的工作計劃，實施方案，制定措施，并及時總結(jié)點滴成功經(jīng)驗，真正做到有計劃，有督導(dǎo)，有檢查，有落實，穩(wěn)步提升工作水平，領(lǐng)導(dǎo)小組成員長期深入一線，制定出了“在研究中學習，在培訓中互動”的培訓方案，充分體現(xiàn)了教師的主動性，參與性，激發(fā)了教師的積極性，收到了很好的學習培訓效果。

　　二、分層管理，抓好各級骨干教師的培訓工作

　　我校現(xiàn)有市級骨干教師兩名，校級骨干教師兩名，為分層管理，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，有計劃地對各級骨干教師進行培訓，市級骨干教師賀偉峰、趙淑嫻每次都堅持到進修學校參加培訓，校級骨干教師任巧英、王瑞平及其她老師積極參加進修學校的各類培訓，各級骨干教師大膽開拓創(chuàng)新，致力于教學實踐，有力地推進了我校的教改進程。

　　三、抓學歷進修，構(gòu)建教師終身學習的道路

　　我校在冊教師15名，原始學歷合格100%，因此，我們把教師學歷提高作為提高教師素質(zhì)、加強隊伍建設(shè)的大事來抓，制定了發(fā)展規(guī)劃和目標，鼓勵教師進修本科，目前我校教師大專學歷50%，本科學歷24%，學歷達標100%。教師計算機中級合格率100%，校長持證上崗。小學英語教師持證上崗100%，教師參加第三周期繼續(xù)教育培訓達100%。小學新課程培訓持證上崗100%，學校報銷部分外出學習的有關(guān)費用。在開展“三查三評”師德教育活動中，社會對學校滿意率達90%以上，學生對教師滿意率達90%以上，師德合格率達100%。學校沒有上繳矛盾和上訪事件。學校校務(wù)公開。

　　四、抓好全員培訓，促整體水平提高

　　隨著教育的.迅猛發(fā)展，新觀念新信息曾出不窮，為趕上教改進程，以全新理念武裝教師頭腦，規(guī)范教師行為，我校先后對教師進行了《新課程理念》、《教師思想修養(yǎng)》、《誘思探究教學》等課程的培訓，堅持自學與輔導(dǎo)相結(jié)合，將參訓出勤納入年度考勤，注重輔導(dǎo)效率。同時要求教師每周記學習筆記不少于500字。本學期我校有多篇案例選送到市里參評。

　　五、從實際出發(fā)，積極組織校本培訓

　　我校根據(jù)校工作的具體特點，教育對象的心理認知特點，制定出本校培訓的中心任務(wù)：提高教師素質(zhì)，服務(wù)教育教學，構(gòu)建現(xiàn)代理念。我校進行不斷的實踐——反思，為校提供發(fā)展語言的環(huán)境，通過集體、小組、個人活動滿足不同發(fā)展水平，使每個教師都有不同程度的發(fā)展，我校多名教師的論文在市獲獎。

　　總之，本學期我校在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教師教育工作有了階段性成績，我們還將繼續(xù)努力，爭取更好的成績！

教師教育工作總結(jié) 篇3

　　一、培訓理念科學化、現(xiàn)代化我們確立了以下理念：

　　(一)緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心，教師教育工作總結(jié)。始終貫穿了"以人為本，敬業(yè)奉獻"這樣一個核心內(nèi)容。在實際工作中，我們不斷強化了這樣一種認識，即：在承認"知識就是力量"的同時，也認識到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量。因此，在全校啟動了"樹形象、鑄師魂"工程，開展了師德大討論和演講活動，增強了師德建設(shè)的針對性和實效性。

　　(二)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學習的教育制度，推進培養(yǎng)和培訓的一體化進程。同時，教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本，既要強調(diào)教師為社會發(fā)展所應(yīng)承擔的義務(wù)，同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化，切實提高教師實施教育素質(zhì)的能力和水平。

　　(三)要搶占信息技術(shù)培訓的制高點。基于這種理性的思考，我們明確提出了"建網(wǎng)就是建學校"的理念，并成為新形勢下開展校本培訓的指針。我校不斷更新計算機網(wǎng)絡(luò)，建立學校網(wǎng)站、號召教師搞"博客教研"。及時購置教學應(yīng)用軟件，為實施校本培訓鋪設(shè)了一條寬廣通暢的"平臺"。

　　(四)教師繼續(xù)教育要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導(dǎo)下進行的，在課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施諸方面，都對教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項艱巨和繁重的任務(wù)，教師培訓必須先行。我校發(fā)揮分管領(lǐng)導(dǎo)的職能作用，定期召開教師培訓會議。

　　(五)教師繼續(xù)教育應(yīng)以課題實驗作為載體和支撐。繼續(xù)教育必須以科研為先導(dǎo)，把教育科研作為提高繼續(xù)教育效益、效率的第一生產(chǎn)力。我校的繼續(xù)教育一直以四個市、縣級課題實驗作為支撐，以階段性研究性成果作為深化繼續(xù)教育的動力。重點開展了利用優(yōu)秀資源、提高信息技術(shù)作用能力等提升教師綜合素質(zhì)的培訓工作，提出了達標任務(wù)和期限。主要是板書、Word文字處理、表格制作、課件制作。要求每個教師都必須會用1--3件電教器材，使用情況將直接納入教師月考核，與資金掛鉤。

　　二、培訓目標具體化1.對現(xiàn)有教師全部輪訓一遍，教師整體素質(zhì)明顯提高，基本適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。2.全體教師普遍接受計算機基礎(chǔ)知識和技能培訓，使大多數(shù)教師具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的計算機輔助教學。3.建設(shè)一支由高級教師、骨干教師、老教師、專業(yè)課教師組成的、有較強培訓能力的教師隊伍。

　　三、培訓行動計劃化根據(jù)實施素質(zhì)教育的需要和教師隊伍的現(xiàn)狀，完成以面向全體教師的全員培訓。

　　1.新任教師培訓培訓對象：0-1年教齡的教師。通過培訓，使其鞏固專業(yè)思想，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內(nèi)容，盡快適應(yīng)中學教育教學工作。

　　2.教師崗位培訓培訓對象：1年以上教齡的教師。通過培訓，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責的能力，適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。

　　3.提高學歷培訓培訓對象：取得國家規(guī)定合格學歷的教師。

　　4.計算機全員培訓以普及計算機應(yīng)用技術(shù)為核心，學習計算機基本知識和操作技能，采取專人指導(dǎo)與課余自學相結(jié)合。學校安排計算機專業(yè)教師利用每周1、3、5的課余時間進行專題培訓、技術(shù)指導(dǎo)。同時，老師們一方面利用課余時間自學、自練，從而使每個教師的計算機應(yīng)用水平都有所提高。學校青年教師為了教學需要，購買手提電腦成風，光語文教研組就有近20位教師利用手提電腦教學，其它教研組也興起了巧借優(yōu)秀資源，提高教學質(zhì)量的教學大練功熱潮，工作總結(jié)《教師教育工作總結(jié)》。

　　強化運用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義、目的。學校要求所有的公開課都必須運用課件，否則，影響評價結(jié)果。平時上課能運用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件。

　　課后，進行教學反饋時，把課件的制作和運用當作重要的一項內(nèi)容進行評議。將一些制作水平教高的課件上報參加評比。共有8篇電教方面的論文獲得市縣級獎勵。其中：陳紹清老師的長達5000多字的電教論文《巧借優(yōu)秀資源打造書香課堂》榮獲重慶市第六屆電教成果評選三等獎。語文組利用市級科研課題的研究機會，建立了自己的教學資源庫(從高一到高三分課時整理，資料詳盡，彰現(xiàn)了鳳中語文教師的智慧和風采)。多媒體課件的開發(fā)利用，極大地豐富了教學手段。

　　教師立足于解決教學的實際問題，開發(fā)、設(shè)計出具有個性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體，靜的變成動的，虛幻的變成真實的，既可以為學生創(chuàng)設(shè)真實的情景，又能將學生引入想象的世界，使教材"活"起來，使課堂也"活"起來。

　　四、培訓內(nèi)容與規(guī)格高標準化我校在校本培訓中高度重視"理念"。要求廣大教師更新教育觀念，提升教學素養(yǎng)，提高職業(yè)成就感。

　　五、培訓實施保障化(一)有組織保障。校長掛帥，業(yè)務(wù)副校長主管，教務(wù)處四位主任具體組織實施。培訓管理做到"五落實"，即落實計劃、內(nèi)容、時間、地點，檢查。(二)有制度保障。建立了規(guī)范的校本培訓制度，包括教職工學習制度、骨干教師管理制度、課題獎勵制度等。(三)有管理與評價的機制保障。特別是教師的校本培訓情況與結(jié)構(gòu)工資掛鉤，月考核兌現(xiàn)。(四)有經(jīng)費保障。培訓所需要的軟件、教材、光盤、講課補助等費用都能及時到位。

　　通過加強校本培訓，我校興起了廣開言路的學風、樸實扎實的研風、總結(jié)經(jīng)驗的文風，成效較為顯著。廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化首先，廣大教師真正學有所得，學以致用。

　　其次，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。

　　第三，通過培訓，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃�教學實際行動，提高了教師迎接課程改革的自覺性。(2)探索出一種行之有效的教師繼續(xù)教育運行機制目前，我校構(gòu)建了"以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以博客教研為依托的.校本培訓模式"。初步形成"集中培訓、教研培訓、校本培訓、遠程培訓"互相交融的繼續(xù)教育運行機制。(3)推進了教育科學研究的進程近年來，我校有多名教師參加了市、縣級教學大賽活動并獲獎。李永超參加重慶市初中信息技術(shù)說課大賽榮獲重慶市一等獎，譚建勇、盧桂梅、高春花參加縣級賽課，分獲二等獎。(4)教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學實踐，撰寫了大量的教學隨感、案例分析、科研論文。據(jù)教務(wù)處統(tǒng)計，本年度我校教師共在各級報刊發(fā)表論文38篇。獲得各級論文獎230多項，其中重慶市一等獎一項，二等獎五項。

　　目前已經(jīng)形成了組組有課題，人人都參與的良好局面，"課題群"的管理初見成效。總結(jié)二校本培訓、教師讀書、新教師培訓、教師培訓經(jīng)費投入、教師繼續(xù)教育管理以及普通話在校園里的應(yīng)用等教師教育工作是加強教師隊伍建設(shè)，提高教師道德修養(yǎng)和教育教學業(yè)務(wù)水平的重要途徑，我校在教師教育工作中向前邁出了重要的一步，現(xiàn)總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認識到位，制度保證。學校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師道德修養(yǎng)和教育教學業(yè)務(wù)水平的提升。成立了以鮑學功校長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對教師教育工作的指導(dǎo)和管理，作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓、讀書活動、普通話應(yīng)用等系列活動，加大了培訓投入，大大提高了教師專業(yè)化水平。同時，把各項培訓量化計分作為教師評模晉級的依據(jù)。

　　二.搭建平臺，助推教師培訓根據(jù)學校的實際情況，我校教師培訓的對象是全體教師，重點是青年教師新分配教師。培訓的形式內(nèi)容較為豐富，具體的說有周周公開課，聽課寫心得、讀書寫心得、教學反思及案例論文，課題研究，請專家邀名師等。周周公開課。在學校教科室的組織下，各級部備課組每周組織一次公開課并當天由教研組長和備課組長組織研討評課，取得了一定的成效。撰寫各類反思、心得體會。教師培訓的重要主題之一就是堅持寫課堂教學反思及各類心得體會。學校要求每一位教師每周寫一次反思板，每月寫一篇案例反思、聽課心得體會，每學期20000字讀書心得，到目前為止，不少教師已經(jīng)完成。

　　學校積極鼓勵廣大教師進行案例及論文的撰寫。以教研室及上級有關(guān)部門舉行的各類評獎為契機，發(fā)動廣大教師參與。一年來我校有二十多位教師積極參與全部分獲不同獎項。同時我校教科室結(jié)集出版教科研專頁4本。讀書學習，提升境界。我們鼓勵大家讀書，學校定期給每位教師發(fā)一本教育專著，如霍林姆斯基的《給教師的建議》、李鎮(zhèn)西的《做最好的教師》、鄭杰的《給教師的的一百條新建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、陶行知的《陶行知教育名篇》等，一本本教育專著使教師們深受震撼，使他們的心靈得到了凈化，思想得到了升華，蓄積到了前進的動力。教師們結(jié)合自己的實際寫了大量充滿真情實感的心得體會。教師的理論素養(yǎng)和學識在讀書、反思過程中得到了豐富和提升。在教師讀書的基礎(chǔ)上，組織開展讀書經(jīng)驗交流、讀書心得演講和評選活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開辟教師博客，在網(wǎng)上發(fā)表文章進行交流和探討。營造說普通話校園氛圍。我校專門召開了全校師生說普通話動員大會，要求教師必須用普通話教學，學生必須用普通話回答教師問題，教科處每天抽查課堂，把師生普通話應(yīng)用納入考評。

　　在校園里，師與生之間、生與生之間、師與師之間提倡用普通話交談。為促進和推動學說普通話的開展，我們對教師分別進行了兩次普通話達標測試，對測試不合格的教師，分別由語文教師對其進行定時短期培訓。課題研究。目前我校有四項國家級課題、一項省級課題、四項市級課題、兩項縣級課題，其中國家級課題結(jié)題

教師教育工作總結(jié) 篇4

　　20xx年6月下旬，我參加了廣西教育廳繼續(xù)教育中心主辦的英特爾未來教育主講教師培訓班的培訓。我覺得這是自己參加過的最有價值的一次培訓。在這次培訓中我接觸了一個全新的先進的教育教學理念——英特爾未來教育思想。由于長期以來一直在高中教學一線工作，因此和幾乎所有參加培訓的教師一樣，在參加英特爾未來教育培訓項目的活動中，我同樣也經(jīng)歷了迷茫、了解、困惑、反思、痛苦、興奮、喜悅的過程。

　　參加培訓回到梧州后不久，即20xx年7~8月自己就當上了主講教師，一共擔當了兩批培訓班的教學任務(wù)。在培訓工作中我與接受培訓的教師們一起學習，共同探討，不斷加深對英特爾未來教育項目的認識。學習培訓班的學員們來自不同的學校，擔任著各個不同學科的教學工作。他們的每一次提問和質(zhì)疑都在督促自己不斷去求知，不斷去思考，不斷去充實提高自己。兩期培訓班下來，我覺得自己對英特爾未來教育的理念有了更深的.了解和認識，計算機方面的知識和技能也有了長足的進步。正所謂教學相長，在教學中提高自己，在交流討論中解決疑難并給自己以啟迪。

　　但回到自己的學校和教室，卻發(fā)現(xiàn)，我，一個擔任高三畢業(yè)班英語教學的教師，要在實際教學中實施自己在英特爾未來教育中學到的新型教學模式，確實矛盾和困難重重，諸如教學時間上的沖突；研究性學習的教案設(shè)計與現(xiàn)行課程標準的沖突；教學改革與高考體制的沖突；自己身邊的教師同行、上級領(lǐng)導(dǎo)、學生家長的觀念與認同等等。因此我認為教育現(xiàn)代化并不是僅僅通過引進國外先進教育理念，搞幾次教師培訓就可以解決的問題。在英特爾未來教育項目的實施過程中，我認識到，不同的教育觀念和文化觀念的碰撞將是一個長期的歷史過程，整個教育現(xiàn)代化的歷史，將是一個多種文化、觀念碰撞，甚至包括行為方式和思維方式的演化過程。

　　培訓后，自己更深地體會到新的教育理念與工作實際和傳統(tǒng)習慣的矛盾沖突。它使我第一次認真去思考“什么是教育？”，并對自己多年來從事的教育工作進行了反思。

　　為什么英特爾未來教育項目實施過程中在一些地方和學校能夠充分發(fā)揮影響和潛力？記得在南寧培訓結(jié)束參加研討活動時曾跟區(qū)內(nèi)教改搞得比較好的地方的同行探討過這一問題，并了解他們的做法。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那是因為兩種不同的教育觀念和文化觀念在這些學校和教師的教學實踐中融合,促進了教育改革與創(chuàng)新。這些先進的學校和教師，往往不是生硬地套用英特爾未來教育和國外教學模式，而是將英特爾未來教育與自己原有的教學經(jīng)驗和中國歷史上已經(jīng)被證明了的優(yōu)秀教學方法結(jié)合起來，創(chuàng)造出了適合現(xiàn)代教育信息化環(huán)境的新型教學方式。我為什么不能試一試呢？針對高三年級的特殊情況，我讓學生們用互助合作，共同探討的方式進行復(fù)習。首先讓學生們就近組成學習小組，然后就某一復(fù)習內(nèi)容提出自己不懂的問題，讓學生們自己解決，互相解答。這樣的復(fù)習打破了以往復(fù)習課較為沉悶的課堂氣氛，激發(fā)了學生的熱情，收到了良好的效果。但遺憾的是，由于時間的安排，復(fù)習的進度以及高考的壓力等問題，只能做一些小打小鬧的試驗，根本不能放開手腳來干。

　　有幸的是，國家新一輪的課程改革已為我們指出了方向。新課程改革從課程功能、課程結(jié)構(gòu)、學習方式、課程評價、課程管理6個方面提出了具體目標，其中學習方式（教學方式）的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征。以“主動、探究、合作”為主要特征的新的學習方式，是新課程改革的關(guān)鍵。因此我認為新課改與英特爾未來教育的理念是一致的。但改變學生的學習方式，并不是一蹴而就的工作，它將會存在很多困難，比如：中考、高考等評價因素等，我們應(yīng)該本著“先立后破”的原則，從學生發(fā)展的角度、抓住機遇，從局部到全局積極進行研究探索。

　　通過一年的培訓，學習，探討，思考和實踐使我感覺到英特爾未來教育的理念確實不同尋常。但如何將“主動、探究、合作”的學習方式引入當前的課堂？如何將英特爾未來教育新的教學理念與我國新一輪基礎(chǔ)教學課程改革融合起來，促進我們的教學改革與創(chuàng)新，是我們這些接受過英特爾未來教育培訓的教師們今后很長一段時期所必須努力探索、實踐的。對教師們來說，它既具操作性，也最具挑戰(zhàn)性。

【教師教育工作總結(jié)】相關(guān)文章：

教師教育教學的工作總結(jié)07-21

教師教育工作總結(jié)07-14

教師教育常規(guī)工作總結(jié)11-07

學校教師教育工作總結(jié)10-21

教師教育思想工作總結(jié)02-06

（精華）教師教育工作總結(jié)07-21

中學健康教育教師工作總結(jié)10-27

教師工作總結(jié)安全教育11-06

教師教學教育工作總結(jié)07-11

特殊教育教師工作總結(jié)07-15