語言文字工作總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的語言文字工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語言文字工作總結1

　　這一學期，我校高度重視語言文字工作，始終如一的貫徹和執行語言文字規范化的規定，對優化語言文字的校園環境，加強校園文化的建設，提高師資隊伍建設起到了促進作用并產生了積極的影響，同時也取得了良好成效。現將今年我校語言文字工作情況總結如下：

　　一、加強語言文字規范化的管理，營造良好氛圍

　　1、加強語言文字工作的管理。

　　我校成立了語言文字工作領導小組。各組員分工合作，齊抓共管，從而加強了語言文字工作的責任意識，發揮了語言文字工作領導小組的作用，使普通話成為教學語言和校園語言。同時，我校將語言文字工作與教育教學工作緊密結合起來，將其納入到教育教學要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標準的普通話，書寫規范的漢字。每學期開展的示范課、研究課、匯報課都將語言文字規范化作為重要的基本素質要求。

　　2、營造良好的校園語言環境，加大宣傳力度。

　　（1）全校師生認真學習語言文字法律法規，了解語言文字工作形成的新思路。

　　（2）每周升旗儀式、紅領巾廣播，學生們都能用正確流利的普通話進行講述，這樣充分發揮學校廣播臺的宣傳示范作用。

　　（3）各班班主任負責班級的語言文字工作，充分利用早晨誦讀時間進行有感情地朗讀活動。

　　二、以課堂為主渠道，加強學生語言的規范。

　　1、每一節課都是培養學生說好普通話，寫好規范字的陣地，特別是語文課。語文老師不僅以身作則，還關注學生的朗讀、表達是否規范，書寫是否正確，力求學生達到要求。同時，老師還對學生進行客觀評價以及指導。

　　2、我校每個班級都開設寫字課。老師上好寫字課，注重學生寫字姿勢指導與訓練，養成良好的寫字習慣，提高學生硬筆、軟筆課的書寫質量。其中一年級起始年級，老師注重學生一開始的寫字姿勢的指導，二年級老師指導學生較為漂亮地寫好字。中高年級，老師除了指導正確用鋼筆寫字的同時，還要注重對學生毛筆字書寫的指導，使得寫字課有質有量。

　　三、開展豐富多彩語言文字的`活動

　　1、推普周活動

　　我校根據本屆推普周的指導思想和有關的精神以及上級領導的要求和安排，結合我校的實際情況，大力宣傳，廣泛動員，開展了一系列豐富多彩的活動，使全體師生在活動中體驗，在活動中學習，在活動中明理，并將這種影響力推及社會和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。

　　2、讀書活動

　　本學期我們學校每班每人都開展讀書活動。學生每天要有讀書習慣，堅持每天健康閱讀半小時，感受不同的人生，懂得做人的道理，并積極參加學校讀書活動。

語言文字工作總結2

　　我校高度重視語言文字工作，積極貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，建立健全語言文字工作機構和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規范化等各項工作的力度并取得了顯著成績。現在，師生說普通話、寫規范字的意識進一步增強，在教育教學活動中能堅持使用普通話，普通話已經成為學校教學語言和校園語言。校園用字進一步規范，校內標牌、試卷、公文、宣傳欄、黑板報等用字規范，促進了學校教育教學質量的提高，推進了省文明學校的創建進程。

　　一、樹立明確的指導思想，加強語言文字工作的組織管理。

　　語言文字是人們交流思想的工具，同時也是社會發展的工具。近年來，我校把貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步推廣普通話，推行規范漢字的工作納入學校的工作重點。認真學習上級有關語言文字工作文件精神，交流工作經驗，專項研究布置工作任務，在全校范圍內形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。

　　1、健全機構，明確責任。

　　健全的組織機構是促進語言文字規范化有序、高效開展的前提。

　　2、完善制度，確保實施。

　　按國家要求和省市縣語委部署,我校高度重視語言文字規范化工作，把規范語言文字，推廣普通話，提高語言文字應用能力作為推進素質教育,提高教學質量的一項重要內容來抓，工作領導組先后多次召開了專題會議，研究部署學校各個階段的工作任務及整改措施，每學年都根據學校工作實際制定《語言文字規范化工作計劃》，建立健全《德化實驗小學語言文字工作領導小組工作職責》、《德化實驗小學語言文字專管員職責》等職責。將普及普通話和語言文字規范化的要求列入學校議事日程并納入培養目標、管理常規、基本功訓練，滲透到德智體美勞和社會實踐等各項教育教學活動中。

　　3、加強管理，落實到位。為了把規范語言文字各項工作落到實處，突出宣傳特色，落實實施過程，從而推動語言文字工作的制度化、規范化和特色化，并以此促進學校精神文明建設、校園文化建設、素質教育工作的深入開展。

　　二、創設良好的教育環境，打造語言文字工作的訓練平臺。

　　1、抓宣傳發動。近年來，我校把語言文字規范化工作作為學校工作的重頭戲，努力營造一種人人講普通話，人人寫規范字的濃烈氛圍。在開學初，校長親自在校園廣播上向全體師生作語言文字規范化動員講話，分析語言文字規范化的重要性，布署了學校創建語言文字規范化示范校的思路與措施，各個時期的工作要點，號召全體師生爭做語言文字規范化的模范者，先鋒者。

　　2、抓隊伍建設。我校對教師普通話等級提出了明確要求：在規定年齡范圍內的語文教師普通話水平力爭全部達到二級甲等，其它學科教師必須全部達到二級乙等，把這個條件作為評估教學質量、評選優秀教師、評聘教師職務一個重要依據，沒有達到標準的教師要爭取達標,已達標的教師要鞏固成績，不斷提高普通話水平。

　　3、抓教學管理。我校要求各科教學都必須加強對學生的規范意識、能力培養和訓練，規范課堂語言文字。要求語文科教師要根據各學段的'學科課標要求，負責學生日常“聽、說、讀、寫”的訓練，重視培養學生使用工具書的習慣和能力，提高使用漢語拼音識字、正音的能力，把口語訓練、漢語拼音教學、寫字教學、作文教學貫穿到教學中。

　　4、抓課題研究。為確保語言文字規范化進一步提高，我校把語言文字規范化與中央教科所立項的“中小學生作文個性化發展研究”課題研究結合起來，要求全體語文教師重點研究：

　　①注重朗讀的指導，在朗讀中感受語言的優美，發展學生的語感。

　　②重視口語交際課程的效益。明確各學科的教學都是在與學生就教材進行對話的口語交際這一綜合課程觀，培養學生用規范的語言進行口語交際。

　　③引導學生讀經典之作，從經典著作中學習規范語言，汲取優秀文化智慧和思想。

　　④重視學生的書寫能力的培養。

　　5、抓德育工作。我校利用國旗下講話、紅領巾電視臺、黑板報等陣地廣泛宣傳語言文字規范化工作的重要性和相關專題活動。少先隊以“校園廣播”作為推廣普通話規范文字的窗口，舉辦“親子閱讀”、“爭做主持人”、“金話筒”培訓等活動，為學生提供盡情展示自己的才能、自我發展的語言實踐平臺；開展“手拉手，心相印，語相通”活動，把學校的推普活動輻射到家庭、社會，讓每一位同學都成為普通話的示范員、宣傳員、教練員和監督員，促進推普活動的社會效益。

　　三、改正措施

　　語言文字工作是一項長期的、重要的工作，我校將一如既往地開展語言文字規范化工作，把這項工作與學校的各項工作有機結合起來，把語言文字規范化要求“內化”到教育教學等工作中，為師生創設語言實踐的良好條件和氛圍，讓學生切實體驗到長于言辭和思維、善于表達和交流的益處，增強語言文字規范意識，使其能力和素養得以自主發展，實踐我校“讓普通話、規范字在實小與素質同在，與形象為伴，與文明同行”的工作目標，不斷開拓學校語言文字工作的新局面，為社會規范用語、用字作出表率。

語言文字工作總結3

　　學校是推廣普通話、使用規范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規范字、提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容，也是提高教師專業化水平的重要組成部分。回顧這一學期的工作，在園領導的高度重視和關心下，在我園全體教職員工的共同努力下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應用規范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績。現將本學期的工作情況總結如下：

　　一、充分利用我園內的宣傳欄優勢，積極宣傳國家語言文字規范化的各項政策及法規

　　指導教職工學習《國家通用語言文字法》，強化講普通話、用規范字的意識，切實落實語言文字規范化的各項要求。我們組織全體教職員工對《語言文字法實施辦法》進行了專題學習，同時要求教職工通過不同的途徑進行自學有關語言文字規范化方面的知識，從思想上加強對語言文字工作的認識，加強對語言文字法規的宣傳力度。特別對青年教師的規范字的使用、普通話提出了要求，從而提高了他們用語用字的規范化水平。組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，摸索工作的新思路、新辦法，新對策。不定期檢查校園內的宣傳欄以及班級中家長園地、教室墻面文字使用情況，杜絕宣傳標語中的不規范字，使園內環境得以凈化。各班都創設了“語言角”、設立了小小推普員和老師一起督促大家都來講普通話，形成良好的語言文字環境。

　　二、開展形式多樣、富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動

　　語言文字工作作為幼兒園精神文明建設的一部分，推廣普通話的活動，也豐富了幼兒園的生活，拓寬了幼兒的生活空間，開闊了他們的視野。本學期我們進行了“迎奧運、慶六一幼兒故事賽”，通過活動不僅提高了幼兒的語言表達能力，同時培養了幼兒大膽表現的`能力；結合師德征文活動，各個年級組開展了“師德演講賽”，教師們聲情并茂的演講道出了對幼教工作的一片深情；組織團員青年參加了“第四屆全國語文規范化知識大賽”，通過比賽極大地培養了團員青年熱愛祖國語言文字的情操，有效地糾正了在語言文字應用上的不規范現象，進而為構建和諧社會貢獻自己的力量；針對當下流行的“電腦失寫癥”現象，組織教師進行了“測測看”填字測試，通過活動測試教師們的文字功底是否扎實，對于漢字是否能說會寫，同時也是給教師們敲警鐘：不要有了電腦就不會寫字！

　　每周在中大班輪班進行的“小喇叭廣播”也受到了教師、幼兒和家長的積極支持，成了我們蔡幼的一大特色。

　　此外我們還利用我園的家委會成員，充分發揮他們的推普推規的輻射作用。總之，我們將認真總結經驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規范化工作再上一個新臺階。

語言文字工作總結4

　　語言文字是先進文化建設的重要組成部分，是創建和諧社會的重要交流工具，是建設和諧社會的重要載體。隨著信息化對社會影響的廣泛深入，語言文字規范化工作更顯重要。作為推進全面素質教育的學校，在充分利用和發揮學校教育的基礎功能，提升社會用語用字規范方面有著義不容辭的責任和義務。為此，多年來，我校始終站在創建和諧社會的高度，把握信息時代特點，結合學校自身實際，利用學校現有資源，堅持貫徹和落實各級部門下達的“語言文字規范化工作”的有關法規和通知要求，在努力抓好教學教改的同時，積極開展推廣普及普通話和國家文字規范化工作，并使之融入到教育教學工作中，融入到學校的校園文化中。現將主要工作匯報如下：

　　一、機構健全，管理完善

　　1、我校積極健全語言文字規范化工作制度，形成體系，規范程序。向全校教師發出“說普通話，寫規范字”的倡議，領導班子帶頭使用普通話，并接受教師監督，要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監督措施相結合，做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

　　2、各司其職，齊抓共管。我校成立了以鄭校長為組長的領導組，具體由閆志榮副校長分管主抓。明確了各部門的職責，對語言文字工作嚴格把關。良好的機制保證了我校語言文字規范化的各項工作得到很好的貫徹、落實和推進。語言文字工作領導小組負責全面規劃和執行監督;辦公室對公文及校園用字規范嚴格把關;后勤處負責語言文字工作的輿論氛圍營造，對校報、網站、電子屏、校內標牌、橫幅、張貼物等的用字規范實施管理和監督，做好校園語言文字環境的整治工作;教務處負責將語言文字規范化的要求列入教師工作規范，在教學督導中對教師課堂用語和備課要求作出明確規定并加強考評，組織全校的普通話水平培訓工作。

　　二、狠抓常規，求真務實

　　將語言文字規范化工作納入學校日常管理工作。按市、縣語委辦部署，我校把推廣普及普通話作為實施素質教育的組成部分，納入學校常規工作，作為提高教育教學質量的一項重要內容來抓，把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養目標;納入教育、教學和學生技能訓練的.基本內容;納入學校課程標準。將語言文字規范化滲透到教育教學的各個環節，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業中寫規范字。加強學生普通話訓練和書寫規范化訓練，提高學生文化素質和文化修養。同時，將普通話和規范漢字使用能力納入教師聘用、業務考核、職務晉級、評先評優等的基本內容和條件，并積極落實。給教職工發放了《中華人民共和國通用語言文字法》等學習材料，加強了學習力度以及用語用字的規范意識;并將使用普通話，規范漢字的要求列入具體教學常規的具體要求中。將“在公共場合自覺將普通話，寫規范字”納入學生行為規范的基本要求，并認真檢查落實，將語言文字規范意識，語文綜合能力等納入各類學生評優評先活動的基本條件。

　　三、開展活動，營造氛圍

　　每學年學校都舉行一系列教學研究活動(新教師公開課，青年教師優質課，中老年教師示范課，青年教師基本功競賽、演講比賽等活動)，在這些活動中，都規定把說普通話、寫規范字納入主要評分標準之一，有力地促進我校推廣普及普通話和語言文字規范化工作。

　　校園內有良好的語言文字規范化宣傳、育人環境，有永久性固定宣傳牌，固定宣傳欄;利用學校廣播開展宣傳活動。充分發揮各學科課堂教學主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養。我校要求學生要學習使用普通話和規范漢字，能正確識別、書寫常用漢字，學生作業、考卷等用字規范，在集體活動中應使用普通話和規范漢字。為更好落實此項規定，學校加大了監督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視。教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規范化的教學和訓練;重視培養學生使用字典，工具書的習慣和能力，提高使用漢語拼音識字，正音的能力。我校重視結合實際，加強對教師使用普通話和規范漢字情況的監督。由教務處檢查教師上課使用普通話教學，板書使用規范漢字情況。學校聽課、優質課評比也把語言文字規范化作為一項重要考核指標。將用字規范化作為提高素質教育質量的一個方面，建立健全有關制度，并明確要求：教學使用規范漢字，教師板書及批改作業、書寫評語用字規范化，除書法作品外(倡導學生硬筆書法作品使用規范漢字)，不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現錯別字。

　　我們深刻地認識到：語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質的重要載體。今后，我們還將繼續采取切實可行的措施，不斷提高師生規范地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我校學生的素質、進一步提高我校的教學質量、進一步提高我們的整體辦學水平而作出不懈的努力。

語言文字工作總結5

　　為繼續貫徹國家語言文字工作的政策和法令，根據建設靜安精品教育的要求，提升我校語言文字工作的整體水平，充分發揮教育教學的主渠道作用，使學生具備良好的語言文字應用能力，本學期我校語言文字工作的重點為發揮語文教學在語言文字工作中的主渠道作用，積極探索語文課堂教學改革，切實加強對學生語言文字規范意識和應用能力的培養。

　　本學期學校語言文字工作計劃具體如下：

　　1、貫徹《國家通用語言文字法》，明確普通話和規范漢字作為學校教育教學活動的用語用字。

　　2、積極探索語文課堂教學，尤其是閱讀課的教學，提出行之有效的閱讀課教學策略，并形成科研論文。

　　3、教育管理部和語文組繼續開展“學生語文基本功檢測”活動，根據學生身心發展的規律，嘗試一些已經被實踐證明的優秀的傳統教學手段，重視書寫、背誦默寫、口頭表達、課外閱讀的基礎訓練，并能夠分年級隊訓練情況進行有效的.檢測。

　　4、制定學校語言文字工作方面的規章制度，在制定育才中學學生行為規范、評選優秀學生、優秀學生干部、先進班集體和紅旗團支部的過程中，對于規范用語用字有明確要求，并列入各項管理和評比章程。

　　5、學工部和語文教研組密切配合，根據各年級學生的實際情況，設計系列主題活動。在各項學生活動的籌備和實施的過程中，在強調用語用字規范的前提下，指導學生提高用語用字的質量，增強語言文字的表現力。在過去成功舉辦“語文周”的基礎上，進一步完善“經典吟誦”、“糾正錯別字”、“非常作文大賽”等學生喜聞樂見的實踐活動，逐漸形成特色。

　　6、加強學校廣播臺建設和學生刊物出版管理，制度健全，杜絕不規范現象，在教育學生規范用語用字方面起到示范作用。

　　7、學工部在培養和使用學生干部的過程中，應重視規范用語用字意識的培養，形成在開會、議事、對外聯絡時講普通話的良好習慣，在學生群體中起榜樣作用。

　　做好語言文字工作，需要方方面面的協調和配合，各部門要精誠團結，在做好本部門工作的基礎上，積極幫助其他部門的工作，齊心協力，提高學校語言文字工作的質量和效益。

語言文字工作總結6

　　我校為了貫徹落實國家通用語言文字法的規定，深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步提高小學生說好普通話的能力，促進語言文字規范化作了大量的工作，開展了一系列的活動，取得了一定的成效。現將我校開展國家通用語言文字法貫徹情況總結如下：

　　一、加強領導，確保規范語言文字工作的順利進行。

　　為了將學校規范語言文字工作落到實處，我校成立了由校長任組長，副校長任副組長，教導處分管，各年級組長為組員的領導小組。將此項工作與日常教育教學管理有機的結合起來。充分發揮各學科的教學作用，尤其突出語文教學的主渠道作用，將自覺使用普通話和規范字落實在師生的課堂上。落實了檢查評比，以確保此項工作正常進行。

　　二、強化教師素質，加強自身學習

　　我校全體教師均通過了由國家語委組織的普通話等級水平考試。而且學校鼓勵教師繼續參加高一級普通話等級測試。在學校教學常規中明確要求教師必須使用普通話教學，板書字跡規范工整。同時要求學生在校必須使用普通話。通過教師帶動學生、學生帶動家長、家長帶動社會，逐步提高了我市的語言文字規范化水平。

　　三、創設良好的推廣氛圍

　　學校把說好普通話、寫好規范字、提高語言文字應用能力作為素質教育的重要內容。為了創設良好的推普氛圍，使普通話成為學校的教學語言和校園語言。校園的電子顯示屏上每天出現一條推廣普通話的宣傳口號。這樣就讓每一個學生一進校門就能進入一個濃烈的宣傳氛圍。在升旗儀式上校領導還對推普工作做了專題發言。另外，充分發揮校園廣播作為“推廣普通話、規范文字”的宣傳作用。通過多方面積極有效的宣傳，現在全校師生的“說普通話，寫規范字”的熱情高漲。

　　四、開設校本課程，提升學生專業水平

　　為了提升我校學生的普通話水平、規范文字書寫，我校專門開設了普通話和寫字兩樣校本課程。選聘了普通話水平很高的.老師擔任專職教師，從聲調到字到詞再到句、篇等，進行系統講授訓練。由易到難，層層深入。重點落實在那些異讀字、地方語與普通話差異大的發音。利用寫字課的時間規范學生的文字書寫。另外，學校上學年還成立了書法興趣班，培養了學生的興趣愛好和良好的書寫習慣。

　　五、開展多種活動，強化宣傳力度。

　　我校在開展推廣普通話寫規范字上采用了多種形式，開展了豐富多采的活動，力求使推普工作深入人心。在全校范圍內開展每周的國旗下的演講、優秀作文比賽、主題班隊活動、中秋詩會，同時針對學生不同年齡階段的特點開展各年級組推普活動。在六年級組織開展“我的理想”演講比賽；在三、四、五年級開展了硬筆書法比賽，同時還開展了“國小講壇”“做最好的老師”教師演講比賽。另外，學校還組織開展了以年級為單位的書寫規范漢字比賽，以及手抄小報評比活動。以推動學校語言、文字工作的開展。

　　六、存在的問題和今后的打算

　　回顧過去，我校語言文字工作取得了一定的成績，但同時也存在不少的問題和困難。部分師生還是存在在校園里不講普通話的現象，在今后的工作中我們還將繼續加強這個方面的推廣和監督。將此項工作向深層次推進。利用小學全體學生這個龐大群體，將語言文字工作由校內延伸到校外、家庭、社會，使每一位學生自覺成為一名小小推普員，再創語言文字工作的輝煌。

語言文字工作總結7

　　一年來，我校始終以全面推進素質教育為核心，努力抓好教學教改和“新課程標準”的實施，在“推廣普及普通話和用字規范化”工作方面，認真貫徹和落實各級下達的“語言文字規范化工作”的有關法律和規定，并以素質教育為載體，把語言文字的規范化工作貫穿于學校的教學、管理及考評、考核等各個環節，現已取得了較大的成效。現將具體情況總結如下。

　　一、建立機構，健全規章，提供保障

　　我校十分重視語言文字工作，成立了語言文字工作領導機構。每學年學校工作計劃中均將語言文字工作作為主要內容，并通過教導處、教研組等具體落實工作要求;在每學年的工作總結中，均將語言文字工作實施情況作為不可缺少的方面認真總結。

　　為了保證這項工作的具體實施，學校建立了完善的語言文字規范化規章制度，還成立了語言文字工作實施小組，各班都成立了“說普通話，寫規范字”監督小組，主要監督本班同學在日常學習、活動中說好普通話，寫好規范字。對該項工作的實施，學校對出現的問題進行必要的通報，督促定期改正。

　　二、規范語言文字與教學常規有機結合

　　學校作為語言文字規范化工作的基本陣地，為了切實落實到位，我們還將語言文字工作與教育教學工作密切結合起來，將其納入到教育教學要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標準的普通話，書寫規范的漢字。每學年開展的教師活動(示范課、研究課、匯報課)都將語言文字規范化作為重要的基本素質要求。普通話不標準，書寫不規范的教師即使課上得再好也沒有資格出示校級以上示范課、公開課，所以許多教師為了過好普通話和板書關，主動地拜師學，刻苦練。

　　由于教師的重視和嚴格訓練，我校教師的語言文字規范化水平得以迅速提高。目前，學校已經將語言文字規范化工作視為重要工作，將語言文字工作與教職工業務考核緊密結合，即把語言文字規范化條件列入教師的考評、業務評優之中。

　　三、規范語言與校本培訓有機結合

　　“普通話是我們的校園語言”已成為我校多年來一直堅持的良好的校園風尚。從學校領導到廣大教師、學生，均能做到課堂內外說普通話。由于老師的`表率作用，言傳身教的影響，再加上學校的大力倡導，學生的普通話意識也大有增強，學生不僅在課堂上大聲說普通話，就連在課間或者校外見到老師、同學們都能主動用普通話打招呼和交流。有的同學從外地轉入本校不久，就能用普通話回答問題或進行交流。更多的學生將這種良好的意識帶到社會、家庭，時時處處說普通話。因此在社會上、家庭中也產生了一定影響和促進作用。

　　為了更進一步促進學生普通話水平的提高，學校每學期還定期開展語言訓練的實踐活動。如朗誦、讀經誦詩、講故事、演講等比賽。這些活動由于趣味性強，學生樂于參加，主動參與，所以取得了良好的效果。

　　四、規范文字與校內外運用有機結合

　　1、學校作為傳承文明的搖籃，承載著傳承中華民族傳統文化的歷史重任。

　　我校站在將規范用字與愛國意識緊密聯系的高度，教育廣大師生為傳承祖國語言文字而努力。學校加強對師生語言文字運用的培訓。創設學校推普環境各班積極營造推普氛圍;每月進行語言文字常規工作檢查，并做好記錄進行反饋;充分發揮紅領巾廣播作用，宣傳推普法規;繼續組織好教師堅持寫好毛筆字、鋼筆字;結合德育活動，舉行學生講故事及征文比賽。

　　2、凈化校園人文環境

　　給學生提供一片凈土，創設一片藍天，這是我們學校管理者應盡的職責。學校不僅要整潔、美觀，更重要的是對學生美好的文化熏陶。學校十分重視人文環境的創設，在各種墻報、宣傳欄、校刊、標準文件等等，均能做到不寫錯別字，用規范詞語。

　　3、走向社會清除不規范字

　　學校還利用節假日、星期天等時間組織學生開展上街捉不規范字的活動。學生們隨時隨地地注意觀察，發現有不規范字立即記錄下來并督促有關部門其糾正。活動的開展既提高了學生的規范意識和能力又清除了書寫垃圾，受到了家長學生的好評。

　　五、規范語言文字與活動開展有機結合

　　語言文字規范化工作是一項艱苦而長久的工作，不可能一蹴而就，需要長期的積累才能形成良好的素養。學校為此堅持做到加大宣傳力度，通過墻報、班報、校園廣播站、校報、黑板報等方式進行宣傳。

　　通過語言文字活動的系列開展，極大地調動了廣大師生規范用詞，規范用語的積極性，增強了全校師生的意識，提高了能力。

語言文字工作總結8

　　一、以“小青蛙故事比賽”為契機，促進幼兒語言表達能力的提高。

　　為了能選出最優秀、優質的孩子代表我園去參加本區的看圖編故事比賽，全園的老師們都積極準備，認真對待，并進行了一輪輪的篩選。各班老師先在班級里進行預選，每班選出兩名孩子為代表；我們又在各年級組進行復賽；我們將各年級組評比選出的幼兒，在全園范圍內進行復賽，最終確定一名大班幼兒、一名小班幼兒代表我園外出參加區里比賽，并榮獲三等獎。在園內的復賽中，中大班的幼兒準備充分，都能大膽地想象，編出好聽的故事來；小班的弟弟妹妹們也不甘示弱，大膽地為大家講述故事。最后，兩名幼兒在比賽中，脫引而出贏得了評委們的一致首肯，獲得了去參加區里比賽的機會，并在比賽中獲得名次。

　　二、通過“班級規范用字”的檢查，提高教師寫規范字的`自覺性。

　　本學期，我們有針對性的不定期進行了“各班規范用字”的檢查。深入到班級中，對班級環境中出現的文字及家園聯系窗上的文字都進行了檢查。在檢查中發現，很多班級都很重視規范用字，甚至對于標點符號的使用也非常嚴謹。通過班級規范用字的檢查，增強了老師寫規范字的意識，也促使老師能在每次寫完備課或計劃時，能主動地去關注規范用字和標點符號。下學期我們將積極調動后勤老師們的主動意識，為本園的規范用字環境注入新鮮活力。

　　三、積極參加市里各項語言活動比賽，提高幼兒和家庭對語言的應用能力。

　　本學期我園積極參加上海市的各項語言活動，如本市舉辦的親子家庭比賽——“哈哈少兒家庭才藝秀”，中班的奚嘉樂家庭積極參加，編排了有趣生動的童話劇《大笨熊》，并聯合家庭成員共同演出；大班幼兒也積極參加第四屆“魅力漢語”青少年語言應用能力比賽，每個班級派出十名幼兒代表，通過標準的普通話介紹自己和朗誦詩句，參加比賽的同時，提高了孩子們語言應用能力。

　　為孩子從小創設一個規范的普通話環境，對孩子的啟蒙教育是很重要的，同時，語言文字規范化工作也是一項需要長期堅持的工作，今后，我園將繼續認真學習、貫徹落實《國家通用語言文字法》，采取各種辦法不斷強化語言文字規范化的要求，不斷提升我園語言文字規范化水平。

　　下學期工作重點：

　　1、積極地籌備形式多樣的第十七屆普通話推普周活動。

　　2、加強普通話推廣的宣傳工作，繼續對幼兒進行“學好普通話”的教育。

語言文字工作總結9

　　一、以爭創示范校為契機，加強語言文字規范化宣傳。

　　組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設了良好的輿論氛圍，形成和鞏固了多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。

　　1、定期召開了學校語言文字工作領導小組會議，研究、部署了語言文字工作，根據學校實際情況研究了爭創工作的規劃、相關經費的落實。

　　2、利用集會等學校一切集體活動中，大力宣傳語言文字工作，從而使師生都使用普通話，普通話真正成為了校園語言。師生之間、學生之間交談也做到了使用普通話。

　　3、加強了校園網語言文字工作宣傳力度。利用黑板報等語言文字工作專欄，加強了內容的建設和創新，隨時體現工作狀態，實現了語言文字工作管理、指導和應用研究的網絡化，使其成為向師生提供咨詢和信息服務的平臺。

　　二、完善制度，措施得力

　　為確保語言文字工作的順利實施和深入持久的開展。依據《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《教師法》、《教育法》中有關語言文字方面的要求與規定，我校相繼出臺了《汪家寨小學語言文字規范工作制度》和《汪家寨小學語言文字工作計劃》，從教師的講課、板書、作業批改，到學生的作業、課堂發言、平常的交流，都要求講普通話、用規范字，并作為教學檢查的重要內容。用以規范、強化全體師生自覺運用規范的語言文字的行為，促使了語言文字規范化建設落到實處，保證了學校語言文字工作的有序開展。為了確保語言文字規范化工作的深入扎實開展，學校把推廣普通話、規范語言文字工作列入學校教學工作計劃，并撥出專用活動經費支持這項工作。

　　三、加強了教師普通話和口語表達方面的'培訓

　　四、開展了豐富多彩的師生語言文字活動。

　　1、在教師隊伍中開展抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，提高了每位教師的普通話水平。

　　2、對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查，凡是發現有不規范的用字，教導處都及時更正，并做好記錄。除了個別錯別字外，沒發現其他不規范字。

　　3、利用校會時間組織全體教師學習了《國家通用語言文字法》、《汪家寨小學語言文字規范工作制度》和《汪家寨小學語言文字工作計劃》等相關制度。從而使創建工作有了更深的理解和重視，提高了全體教師的推普意識、寫規范字意識。

　　4、每位教師在備課寫教案時，必須使用規范的語言文字，不得寫簡化字，學校每學期開學初、中、末檢查教案時，其中一條看是否使用規范的語言文字，對在此方面做得好的老師的教案給大家觀摩。

　　5、定期對教師進行語言文字測試，檢測教師使用規范語言文字的情況。老師們經過反復的訓練和檢測，不再畏懼說話，不再擔心自己普通話說不好了。

　　6、教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字。努力提高了教師自身的用字水平和寫字能力。

　　7、以教研組為單位開展了教師聽課和說課活動，在說課環節和上課環節上促進了教師語言文字運用能力。

　　8、開展了教師課堂教學用語規范化檢查。語言文字工作檢查組，通過不定時的推門聽課，加強了老師們說普通話的緊迫感。

　　學生活動：

　　1、校園、班級均做好了長期的宣傳和環境布置，班級利用黑板報進行宣傳，做到每期更換。

　　2、組織三到六年級的學生到學校或生活社區查找不規范字，并發出整改通知書，發揮學校語言文字規范化的積極作用。將語言文字工作的有關要求納入學生值周活動之中：

　　要求值周學生做語言文字規范化的表率；要求值周學生履行校園語言文字規范化監督員職責。

　　3、加強了傳統校園活動如藝術節等活動的語言文字規范化要求。開展了豐富多彩的語言文字工作相關活動：

　　主要有：寫字大賽；詩歌朗誦比賽；征文比賽；參加社會實踐活動。

　　總之，本學年我校針對計劃，采取了切實可行的措施，不斷提高了師生規范地使用語言文字的意識，不斷提高了學生應用語言文字的能力和表達水平，全面提高了我校學生的素質，提高了我校的教學質量，進一步提高了我們的整體語言文字辦學水平。

語言文字工作總結10

　　學校是推廣普通話、使用規范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規范字、提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容。回顧一學期的工作，在園領導的高度重視和關心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應用規范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績。現將一年來的工作情況總結如下：

　　一、進一步加強領導，強化管理，促進語言文字工作的制度化與規范化

　　1.為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組根據上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎。

　　2.繼續做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文字工作的`文件、規劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。

　　3.繼續嚴格執行使用語言文字情況與教師評先、評職等方面相掛鉤的辦法。

　　4.加強語言文字檢查力度。定期不定期對幼兒園內各公共場所進行用字情況和師生使用普通話情況加強檢查，并提出規范用字等意見。以此來規范、促進全園的語言文字推廣、規范工作。

　　二、進一步加強語言文字的學習和宣傳力度

　　1.充分發揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用，張貼標語，在園內張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報中組織語言文字法專欄宣傳，出推普專題黑板報等，使得全園上下人人都有參與推普的意識。

　　2.積極組織開展好第十屆全國推廣普通話宣傳周的活動。

　　⑴積極宣傳，盡早部署，營造濃厚的校園推普氛圍。

　　各班都成立了推普小組，設立“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話。以“構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化”為主題，以各級教育部門文件精神為指導，精心制訂了“推普周活動方案”，并按照方案布置了具體任務，及時、廣泛地宣傳了推普周活動的主題。

　　⑵扎實開展各項活動，使推普精神有效落實。

　　3.進一步加強語言文字的學習。

　　三、開展了形式多樣、富有實效的語言文字規范化教育活動

　　1.圍繞“全國推普周”，開展好各項活動，通過活動提高了教師說普通話，寫規范字的意識，增強了幼兒說好普通話的自覺性。

　　2.在園內不定期檢查園內的宣傳欄以及班級中的一些公示欄并將檢查結果公布，杜絕了宣傳標語中的不規范字，使園內環境得到了凈化。

　　3.進一步提高了教師講普通話、用規范字的自覺性。

　　充分利用我園內的宣傳欄優勢，積極宣傳國家語言文字規范化的各項政策及法令，指導教職工學習，強化了講普通話、用規范字的意識，切實落實語言文字規范化的各項要求。把教師的規范字、普通話納入了教師繼續教育，從而提高了他們用語用字的規范化水平。

　　4、對教師教學計劃、備課、隨筆、反思等資料的語言文字規范化進行檢查。

　　四、抓好語言文字專題研究

　　組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，探索幼兒口語發展和自主閱讀的新辦法，新對策。

　　此外我們還利用我園的家委會成員，充分發揮他們的推普推規的輻射作用。總之，我們將認真總結經驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規范化工作再上一個新臺階。

【語言文字工作總結】相關文章：

語言文字的工作總結05-20

語言文字工作總結（經典）07-10

(精選)語言文字工作總結07-10

語言文字工作總結[精選]06-04

語言文字工作總結05-06

語言文字工作總結05-31

[薦]語言文字工作總結10-25

語言文字工作總結（優）10-29

學校語言文字規范工作總結08-31

幼兒語言文字工作總結05-22