見習班主任工作總結

時間：2024-09-22 07:07:42 工作總結我要投稿

見習班主任工作總結(精選)

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編整理的見習班主任工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

見習班主任工作總結(精選)

見習班主任工作總結1

　　回首這一個學期的見習班主任工作，最大的感受是累并快樂著，做一個好的班主任需要付出很多，同時收獲的也很多。作為一名頂崗實習老師兼見習班主任，我踏踏實實的在自己的崗位上工作，并在其他班主任老師的悉心指導下取得了一定的`效果。本學期的實習班主任工作主要有一下幾點：

　　1、加強學生的思想政治教育教育，教育學生學會如何做人，如何生活，讓學生在思想上對學習對生活有正確的認識。注重對學生愛國教育和感恩教育的培養，讓學生實現全面發展。

　　2、轉變教育觀念，正確對待“差生”。沒有愛就沒有教育，作為一個班主任，應該用我們的愛去滋潤每一個學生的心田。班主任對一些后進生的教育要循序漸進，要明白教育后進生不是一蹴而就的事情，對待后進生要有很大的耐心。要適當的降低要求，多給予后進生表現成功的機會，這樣會充分調動他們學習的積極性和主動性，教師要善于學生踏踏實實的穩步前進。

　　3、落實好導師制培養對象工作，將學校提出的導師制培養落實到實處。導師制培養是隆堯一中在新學期提出的一項新的制度，作為實習班主任，幫助本班級任課教師了解培養對象的基本情況，積極協調導師和培養對象之間的聯系時間，鼓勵學生與導師多交流。

　　一個學期的見習班主任工作讓我在各個方面的能力都得到了鍛煉，讓我的綜合素質有了很大的提高。但是我還需要繼續學習，不斷提升自己的理論修養，為成為一名優秀的班主任不斷努力。

見習班主任工作總結2

　　本學年我擔任高一(7)班的見習班主任，這是我第一次擔任班主任工作，回首匆忙度過的這幾個月，有進步亦有不足。記得開學初第一次在教室里面對這群孩子的時候，我站在他們面前對他們講話都會膽怯，以后工作中的艱難程度可想而知。我覺得讓我當班主任就如同趕著鴨子上架一般，但我還是選擇了勇敢的面對他們，憑著堅強的毅力擔當下來，在這半年里我嘗盡了當班主任的酸甜苦辣。現對本學期工作總結如下：

　　首先，良好的班干部隊伍是班級建設的先決條件。班干部是班主任的得力助手，他們工作能力的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌和凝聚力。班干部選定之后，我進行了初期的班干部的培養。班干部畢竟還是孩子，工作中難免出現各種紕漏，這時班主任要做好后盾，把管理辦法教給學生，在班干部們逐步熟悉工作后，再放手發揮他們的主觀能動性。在這方面，我做的很是不好，本身管理學生的能力和經驗就欠缺，自己都是摸著石頭過河，談何教給學生管理辦法。我沒能充分發揮班干部的作用，什么事情都要自己過問，最后把自己弄得很忙，得到的結果卻不是很好。

　　其次，規范學生的生活習慣和學習習慣是班級良好紀律的基礎俗話說：“無規矩不成方圓”，沒有嚴格的規章制度進行約束，學生很難形成良好的生活習慣、學習習慣，也就無法完成學校的各項教育教學目標。在制班級規章制度定時，我充分發揚民主，讓學生親自參與。要求學生獻計獻策，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規章制度。為規范學生的日常行為提供了有力的依據。當然，學生了解了各項規章制度不等于他們都能做得到，所以還要認真地落實它才行，否則規章制度就是一紙空文。在這方面我就沒有做到讓學生嚴格遵守規章制度。學期初對班里的衛生和紀律做了一些規定，可我沒有真正落實規定，沒有去嚴格要求他們，后來學生就不當回事了，導致班里的紀律和衛生很差。

　　再者，德育工作的開展是學生行為準則的最有效約束手段。在素質教育的大背景下，班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過程中遇到的各種問題，還要針對現代學生的特點，在工作中講究點藝術性。因此在對學生進行思想教育時，切忌道理一堆又一堆，話說三遍淡如水啊，我講得口干舌燥，學生卻左耳進右耳出了，根本就起不到教育的效果。

　　另外，作為班主任要公平的對待學生。學生有帶手機的被我沒收了，本來在班會上規定，三個月以后再給。可當月回家周時，有關系比較好的學生來跟我要，我禁不住他的軟磨硬泡，最終讓步悄悄給了他，并讓他不要聲張。然而，這些孩子是不能讓你信任的，不久就被其他人知道了，然后都來找我要手機，而且個個都理直氣壯地，為什么某某的給他了，我的就不給，弄得我啞口語言，這樣就大大的'削弱了我的威信。在平時，學生總會有各種各樣的事來找班主任請假。我班上有個小女生經常找我來請假，我又不忍心拒絕批假，每次都很容易批給她。后來漸漸地引起其他同學的不滿，尤其是男同學，我每次拒絕批他們假，他們就會說，某某同學一請假就批，我們請假就不批弄得我很被動。所以我吸取了教訓，對學生要一視同仁，不可過分偏愛。

　　最后，學風的建設是班級工作的重中之重。良好的班風學風是優秀班集體的重要標志。它能以無形的力量幫助和影響每位學生，良好班風的建立是一個長期的過程。半學期，我主要通過有意識、有計劃地與學生談話，來喚起學生參與班級管理的意識，促進他們形成正確的是非觀與榮辱感。而這學期我們班的學習風氣卻沒有建設好，同學們都不愛學習，上自習課總是呆著，或玩兒，要不就是說話影響他人學習。

　　回首這一學期，我學到了很多,也認識到了自己的差距,找到了下一步努力的目標。班主任工作確實很辛苦,很繁瑣。但愛是做班主任工作的前提，老師的愛就是熱愛學生,熱愛本職工作,愛因斯坦說得好:“熱愛是最好的老師，沒有愛就沒有教育。”我們只有把純潔的愛心奉獻給學生，真正成為他們的良師益友，才能贏得學生的信賴與欽佩，才能真正為他們人生的導航。

見習班主任工作總結3

　　一學期的見習班主任，讓我對班主任工作有了比較深刻的認識，深刻地明白：做一個好的班主任真不簡單。見習期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結，才能不斷地進步，下面和大家分享一下過去一學期擔任見習班主任期間的工作狀況以及感受。

　　一、了解學生，交流溝通

　　作為一個班主任，必須要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在實習的最初，我通過班主任了解狀況，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本狀況，包括學生的主題思想、學習現狀、優秀生和后進生等。同時，還透過利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特征。

　　二、作好計劃、繁而不亂

　　我利用教學空隙，根據自己了解到的狀況和班主任的推薦，制定了詳盡的工作計劃。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能到達預期的目標，而且還可能出現一些不可預測的問題。

　　三、為人師表、樹立威信

　　班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的`事情具有了必須的決定潛力，也有了必須的看法。俗話說："身教重于言教。"我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面；無論是在教學潛力方面，還是在個人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養，成為學生為人的楷模，才能樹立起學生對自己的威信。

　　四、建設好班干隊伍、樹立良好班風

　　要做好學生各方面的工作，單憑班主任是絕對做不好的，而就應構成以班團干部為中心的學生骨干力量。班干部在班級中是各項活動的組織者和倡導者。我一到五班和七班，就著手了解班委狀況，組織班干會議，明確他們的職務，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的關心與信任。在其他同學面前，我幫忙他們樹立班干部的威信，讓全班同學都聽從班干部的指揮，使班干部的工作順利開展。

　　五、尊重學生、貴在坦誠

　　高中學生正處于一個逐漸成熟的階段，自尊心強，對周圍的事物很敏感，容易受到傷害，班主任就應是學生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創設一種師生相互尊重、理解、友愛的氛圍，把保護和尊重學生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。

　　尊重學生的自主性和個別差異也很重要。如，我班學生有些喜歡打籃球，有些喜歡唱歌，有些喜歡書法……我就讓他們發揮各自的長處，培養他們自主、獨創的意識。

　　見習班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門科學，也是一門藝術。它既有規律可循，又無一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛心、耐心、細心。在以后的日子里，我將繼續鉆研學習，爭取早日成為一名優秀的班主任。

見習班主任工作總結4

　　班主任工作對于見習教師來說，是一個能夠鍛煉自己工作能力的新天地。班主任的工作非常繁瑣，但同時也很一件很重要的工作。在見習過程中，通過轉化落后學生，做學生的心理輔導工作，和家長溝通等等，自己的綜合能力得到了提高。深有體會的是：大家對于班主任工作千萬不要埋怨，事實上學生和班主任的感情相對于和任課教師的感情要深厚的多，而這部分感情也是以后我們每個老師寶貴的思想財富。以下是我的班主任工作總結：

　　一、班主任要學會了解學生

　　要迅速、準確、全面地了解學生，關鍵要有敏銳的觀察和細致的調查研究的能力；其次，要培養以言動心的說服能力，班主任的主要工作方式是"說"。"說"的藝術，在于以理服人，以情動人，使"說"具有針對性、啟發性和感染性。班主任要做到以言動心，首先要懂得學生的心理，懂得教育。對學生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學生思考，打動學生心靈，同時，在"說"時還必須善于控制和調節自己的感情，忌動輒發火。

　　二、班主任要學會對學生的寬容

　　1、多表揚，少訓斥。

　　教師應該盡量發現學生的閃光點。每個學生都渴望自己被別人肯定，尤其是老師的肯定，當學生的某一優點被肯定后，會激發出更多的熱情，同時可能使他的缺點改正，得到一次思想上的教育。對于學生，有優點要給與恰當的表揚，但不是說對其缺點就視而不見，不要批評。相反，對其缺點應及時批評，一針見血地指出其缺點，使之明辨是非。

　　2、看優點，多鼓勵，因勢利導

　　中職學生的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優點，班主任對于他們的優點應多挖掘。利用他們的優點，建設積極向上的班級，營造團結向上的班級氛圍。鼓勵學生發揮自己的優勢，學會自己肯定自己，從而得到身邊更多人的肯定。

　　三、班主任要學會與家長的交往

　　家庭教育是最容易影響學生品德形成的的因素之一，家庭教育與學校教育越接近，產生的教育合力就越大，效果就越顯著。班主任與家長的`聯系是形成學校—家庭的德育工作統一戰線的關鍵。要建立統一戰線，班主任應該注意與家長交往的內容、形式。對學生和學生家庭的了解，我通過主動詢問指導老師，關注調皮學生的個別教育，并與其家庭及時溝通學生信息，訪問個別學生，更多的了解了學生情況。

　　四、班主任要學會如何管理班級

　　班級的組織管理，只有在班主任與班集體成員的積極活動中才能實現。這一切能否變為現實，與班主任的教育思想和教育行為有直接關系，也與班主任自身的修養、人格以及由此而產生的威信直接相關。

　　班主任在組織、管理班級時，應通過具體的教育行為去影響和推動班級活動的開展。其教育行為，主要包括以下幾個方面：

　　1、建立班級常規制度。班主任應把建制的過程作為最初班集體建設的重點，有了制度，班級以最初個體的簡單集合，變為對每一個成員具有一些最基本要求的共同體。

　　2、班主任教育工作的重點應放在日常班級活動上。

　　3、班主任要負起協調各種教育力量的責任。其中主要包括：與班級任課教師的配合，協調任課教師之間的關系；學生與任課教師之間的關系；爭取家長等社會各界力量的支持和關心；協調學生與學生之間的關系等。

　　4、班主任應及時把握班集體及其活動開展的狀況，不斷積累班集體形成與發展的檔案。除此之外，班主任還應不斷積累自己工作的有關材料，如班級計劃、工作總結、談話記錄、班主任日記等。

　　五、班主任要加強培養指導班級活動的能力

　　班主任應有廣泛的興趣和特長，最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識，善于組織豐富多彩的班級活動，從而使學生在愉快的活動中增強學習興趣和上進心。

　　見習班主任的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。在此，我衷心地感謝給了我幫助和指導的趙老師。班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這兩個月的工作卻讓我記憶深刻、回味無窮。

見習班主任工作總結5

　　我所去的實習學校，師資基本夠用，因此未能擔任班主任。但是很幸運，我的指導老師給我見習班級管理及與學生接觸的機會。而且還會主動向我介紹本班學生的學習情況、平時的行為表現、如何對待學生等，使我受益匪淺。

　　在班主任見習期間，我協助我的指導教師組織了讀書節經典誦讀活動、六一節目編排這兩項活動，同時承擔了創辦黑板報的工作。除了組織活動和學生接觸外，我也會在指導教師有事時，承擔起監護他們的職責。只要有這樣的機會，我就會在課間時待在班里，既保障學生不會出現事故，也利用這個機會向學生展示我的一些才能，讓學生喜歡我、信服我。

　　通過實習，我基本掌握了小學班主任的.日常基本工作情況，學到了一些班級管理的有效方法，也在見習期間有些感受與大家分享。首先，盡量減少對犯錯誤學生動手、動粗，學會寬容學生。我所在的實習單位，老師基本上都有對學生動手的時候，使得學生對有些教師感到懼怕。我不排斥對學生動粗，但是要有一個度，不能總是動手。哪有不犯錯誤的學生？是人總會犯錯誤，我們成年人也會，更何況他們還僅僅是個孩子。我們要允許他們犯錯誤。我們要有足夠的耐心，善于與他們周旋，讓他們盡早認識錯誤、改正錯誤。不能完全苛刻的讓孩子長成你所期待、你所喜歡的樣子。其次，要善于觀察學生的行為表現，抓準時機，運用恰當方法對學生進行德育。在這里向大家講一個小事例，有一個學生五一出去玩回來，給我的指導教師帶了一個小禮物。我的指導老師就以此為契機，對學生進行感恩教育，并及時表揚了這個孩子。引導孩子要感恩父母、感恩老師、感恩同學……最后，我想說小學班主任每天的工作很繁雜，任務相當重。作為一名班主任需要有足夠的耐心去面對，千萬不能被動地消極地應付問題，而要積極樂觀地解決問題。對工作，要不怕繁瑣。學會控制調整好自己的情緒，同時完善自己的人格、要耐得住寂寞。

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