減負工作總結經典14篇

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們來為自己寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的減負工作總結，歡迎大家分享。

　　減負工作總結 篇1

　　為了進一步深化基礎教育課程改革，進一步規范教育教學行為，全面推進素質教育，促進學生健康、和諧地發展，我校根據市區教委關于切實減輕學生課業負擔的相關規定，認真做好減負工作，現將十二月份減負工作匯報如下：

　　一、學校布置

　　臨近期末，面對教學時間緊，任務重的情形，為提高教育教學質量，充分發揮期末復習的針對性和有效性，切實減輕學生負擔，我校在本月開展了“減負增效，切實上好復習課”的教學活動。

　　二、落實措施

　　1、期末復習期間，學校繼續嚴格執行課程計劃，不準任課教師隨意增減課程，開足開好體育、音樂、美術、品社、品生、勞技等課程。

　　2、嚴禁各年級語數外課程私自占用音體美等課程給學生補習。

　　3、嚴禁各年級教師占用學生中午休息和放學時間給學生集體補課。

　　4、繼續開展每天1小時的陽光體育大課間活動及冬季長跑活動，增強學生體質。

　　5、認真上好每一節復習課。復習要有計劃，按照課程標準認真備好每一節復習課，做到復習內容明確，重點突出，難點突破，不打無準備之戰。教務處通過檢查教師復習課教案、加強上課巡視，確保老師上好每一節課，提高課堂教學的實效性。

　　6、召開校本教研會。各教研組針對怎樣開展有序、科學、高效的期末復習開展教研活動，摒棄題海戰術，精心設計作業，切實減輕學生課業負擔，真正給學生以自主選擇、自主發展的'時間和空間等方面進行研討，積極探索復習課的教學策略，上好復習課。

　　7、結合每位學生學科素養與德智體美綜合表現，完成學生、家長、教師共同參與的多元評價活動。

　　8、召開家長會，建立學校、教師、家長間的聯系，與家長進行真誠的交流與溝通。任課教師要關愛學困生，鼓勵家長，關心孩子，幫助他們樹立信心，與他們一起走出學業困境。

　　三、取得成績

　　各學科均能按減負要求上好每一節復習課。教師們在教研中，積極研討，認真備好復習課。通過優化課堂教學，提高復習效率。通過改變作業形式，激發學生復習興趣。教師在不增加學生負擔的情況下，布置的作業富有色彩、充滿情趣，內容聯系生活實際，學生樂學樂做，復習效率顯著提高。

　　四、存在問題

　　教師們在如何撰寫復習課教案，如何上好復習課，提高課堂教學效率等方面還需進一步提高。

　　五、改進方法

　　1、開展教師培訓，通過學習培訓，提高教師專業素養。

　　2、學校加強校本教研管理，各年級組認真開展校本教研活動，使校本教研落到實處。

　　通過培訓、研討，教師們進一步處理好“減負”與“增效”的關系，積極探索有效課堂的教學策略及途徑，努力打造高效課堂，確保學生健康和諧地發展。

　　減負工作總結 篇2

　　為了更好地貫徹落實區教育局關于做好“雙減”工作的相關要求，進一步增強教育服務功能，全面提升學生綜合素養，xx實驗小學結合學校實際情況，以落實“雙減”政策，提升教學質量為著力點，以家長需求和學生發展為根本出發點，扎實開展“雙減”工作，用心提供優質服務，推動學校育人工作有序進行。學校一手抓“雙減”，一手抓“提升”，兩手都要硬，在落實“雙減”的同時，拓寬學生眼界，豐富學生知識，真正讓學生學有所得。

　　一、成立領導機構，落實服務細則

　　為真正落實“雙減”工作，服務學生成長。我校第一時間成立“雙減”領導工作小組，校長xxx任組長，副校長xxx、xx和xxx任副組長，全體教師都是成員。學校制定了系統的“雙減”行動方案，明確要求，制定嚴格的考勤和監管制度。同時，班主任通過班級微信群，將“雙減”的實施方案通知到每一位學生家長，進一步明確教師、家長、學生三方責任，讓“雙減"思想走進每一位家庭。

　　二、豐富課程體系，展示個性風釆

　　“雙減”工作開展著眼于學生的未來發展，我們把課程設置與德育工作相結合，豐富“崇真"課程體系，增設豐富多彩的選擇課程。

　　學校的專業教師用心思考，開拓創新，活動內容豐富、形式多樣，大大豐富了學生的課余生活，讓學生能在課后服務中體驗快樂、健康成長。

　　課后服務為學生提供舞蹈、合唱、英語、繪畫、書法、乒乓球、田徑等豐富多彩的課后以發展個性，既能緩解學習壓力，還能學得一門技能，發展自己的興趣愛好。

　　為了讓孩子們在“玩中學、做中學"，真正愛上科學，我校在課后服務時間開設了“科學好好玩”這門課程。每天在實驗和動手操作中，孩子們開啟了科學探究之旅，創新思維得到培養。元旦活動期間，孩子們把科學實驗搬上舞臺，與全校的師生共享科學奧秘。合唱團是豐富校園文化生活的有效措施，學校組建了“百靈鳥"合唱團。毎天在音樂老師的指導下，進行聲音訓練。元旦活動中，合唱團的團員們精神抖擻，著裝整齊，用最飽滿的激情演繹了歌曲，在舞臺上展現了他們最動聽的歌聲。作為乒乓球傳統校，乒乓球深受師生喜愛。我校把乒乓球作為課后服務的一門重要課程，每天孩子們有一個小時的訓練時間。隊員認真訓練，教練耐心指導。乒乓球運動不僅鍛煉孩子們的平衡性、柔韌性和協調性，還對保護視力有積極作用。此外，為了激發孩子們的繪畫興趣，我校還在課后服務時間段成立了“行空”繪畫小組。由美術教師組建兩個小組，對孩子們進行繪畫指導，進一步提升了學生繪畫水平。

　　我們在常規課程“每日一字”的基礎上，分低中高三個學段增設硬筆軟筆書法課程，讓對書法有興趣的孩子得到更大提升。毎天在專業老師的指導下，孩子們專心致志，橫平豎直，一撇一捺，用心書寫每一個漢字。老師們還推薦學生的作品參加校級、區級書畫展，中國漢字文化在這里得到傳承。

　　三、打造“六真"課堂，擦亮崇真名片

　　為了全面貫徹落實“雙減”工作要求，進一步夯實教師課堂技能，倡導提質增效的新課堂，全面提升課堂教學效率，我校著力打造“六真"課堂，在名師工作室專家團隊的引領下，教學服務中心在提升課堂教學質量方面釆取了一系列有效機制，為崇真少年的學習生活帶來了新的活力與生機。

　　我們在全校范圍內掀起了“一課一研”的'聽評課活動。“一課一研”即一課時一研討的教研模式。分三個階段來進行：第一階段的研討活動由學校名師工作室骨干教師表現五節課作為研討課例；第二階段是新進教師課堂教學展示活動，同時特邀我校名師工作室外聘專家xxx院長來校指導；第三階段是年級推優做課，共同探尋新形勢下課堂教學改革之路。

　　我們深知：雙減背景下更要向課堂要質量，只有教師備好課,教學過程才更有針對性，教學重點才能落實，課堂效率才能提高。因此我們要求課前大家集體備課，授課教師做精心設計。課堂上,老師們以飽滿的熱情引導學生在愉悅的氛圍中學習，注重學生的學。學生認真聽講，主動學習、交流合作，不斷與教師思維碰撞，亮點頻現。高效踐行真學習、真發展、求真知、練真能、做真人、

　　展真彩的“六真"課堂要求。

　　學校在進行示范課觀摩教學的同時，同步組織了說課評課活動。每節課執教教師都會進行說課闡釋與課后反思，聽課老師從目標達成、教材處理、重難點突破、教師活動、學生參與度、課堂組織、信息化運用和教學整體效果等方面進行點評，在思維的碰撞中，在“行思悟評”中，打開了聽評課教研的新路徑，為后續教學工作的開展打好堅實的基礎。

　　四、聚焦作業創新，多元評價育人

　　作業是課堂教學的有效延伸，學科學習的鞏固和深化，培養學生良好學習習慣和檢驗教學質量的關鍵環節。學校第一時間提出作業減負要做好“減法”和“加法”，把無意義的、機械的、重復的作業減掉。

　　學科教研組針對作業設計進行了高效研討，老師們精準教研,從作業質量、學生書寫質量和批改規范做一系列深度研討，設計出《學科作業模板》，從必做題、選做題、創新作業、改錯區和教師評價五個維度進行作業設計。老師們集體教研作業，根據課時任務確定高效有價值的作業，還生成了多元的評價方式，有贊賞式評語、等級式標記，還有活潑的印章呢！低學段老師明確作業格式，作業本上以鼓勵提示為主，不打“X”，起到提醒學生的作用。中高學段的老師批注學生書寫不規范之處，目的在于培養學生嚴謹思考的好習慣。規范學生作業書寫，促進學生養成良好的書寫習慣，讓有效的學習任務更好地適應學生的學科發展，真正提升學生的核心素養。

　　課后服務期間，學校安排了語數教師輪流值班，及時解決孩子們遇到的共性和個性問題，提高作業效率，為家長輔導作業減輕負擔。

　　作業管理是我們撬動學習效率的主要抓手，發揮作業的最大效果是學校在“雙減"趨勢下教學改革中力行不輟的工作。

　　五、推進名著閱讀，守望幸福未來

　　積極有效的閱讀是一個人形成良好品質的關鍵，是造就健全人格的重要途徑，對小學生來說更是如此。為更好落實“雙減”政策，促進學生綜合素養提升，學校語文學科組針對“整本書閱讀”開展了持續教研，每一位語文教師參與同年級的整本書閱讀備課，人人講閱讀課。目前，閱讀課堂“123”模式基本確立，“1"指一個中心，以學生深遠發展為中心，“2"指兩條閱讀路徑，班級閱讀和家庭閱讀，“3”指完整的三種課型，導讀課、推進課、展示課。

　　為了推進整本書閱讀，學校結合整體閱讀的實際情況，學生自制讀書卡、讀書小報。另外，每天安排20分鐘“午讀"時間，與老師一起享受讀書帶來的快樂；每天放學20-30分鐘“暮讀”時間，與父母一起徜徉于書海之中。

　　“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”，我校教師必將潛心教學，躬身踐行，不斷錘煉教學智慧，加速成長，為xx實驗小學教育教學高質量發展的新征程積聚力量！

　　減負工作總結 篇3

　　教學質量是一所學校的生命線，如何在減輕學生課業負擔的同時提升學校的教學質量是近年來我校一直關注的。本學期我校在學習了"減負"文件后重點從如下幾個方面來貫徹和落實文件"六嚴格"精神：

　　1、統一思想，強化"輕負高質"意識，明確全面提升學生素質才是學校的立校之本。在招生、課程設置、作息時間設置上嚴格按照文件精神執行，在開學工作會議上就組織教師學習了相關的文件，提出了"以學生發展為本"的工作目標，與全校教師簽訂了"減負"責任書。

　　2、實行領導掛鉤、交叉督察、責任追究制度。六個年級分別由六名校務領導掛鉤不定時對各班級執行課程表、時間表情況進行巡查，對違規行為追究到人，以此來確保執行力。

　　3、推行了家庭作業試水制和協商制，教師布置的作業必需下水試做，每天家庭作業的布置必須經由班主任的協調統一布置，確保學生的作業時間。

　　4、加強教學研究，推進了集體備課和學科組建設，深化了網絡教研平臺"蘆花工作室"，以研促教，依研提質減負。

　　5、改革評價師生評價機制。

　　一、主要做法：

　　（一）、認真學習"減負"文件精神，轉變教師觀念，強化"輕負高質"意識。

　　（二）、制定措施，加強管理，落實到位。

　　依照"減負"精神結合我校實際我們提出了"有效教學，有效訓練"的學校"減負"工作思路。

　　1、明確規定，著眼細節，追求有效。

　　我們要求嚴格執行課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減課時。各班一律不安排早自習，確保學生早晨的睡眠時間。課外活動、晚托班時間，任何學科教師不得隨意占用講課。音、體、美學科教師的課時不得自行轉讓給其他學科的教師，否則按空堂處理。嚴格控制考試次數，不得擅自提前復習迎考和延長學生上課時間等等。

　　2、嚴把"備課、上課、聽課、訓練、輔導"五關，要求環環有效。

　　（1）有效備課。

　　提倡實用備課，有效備課，采用集體備課和個性備課相結合的模式，教師要在獨立備課的基礎上學習和吸收同學科組其他老師的智慧，經常進行二次備課，年輕教師要求每課必須寫好教學反思，杜絕為應付備課補交備課材料的現象。

　　（2）有效上課

　　教師上課時要有強烈的目標意識，質量意識，效益意識，重視課堂的常規管理和各學科的課堂改革，結合學生實際選擇最適合的教學方法，不斷優化課堂教學。各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學任務，提高課堂教學效率，上課不得拖堂。

　　（3）有效聽課

　　要求每位教師每學期聽課不少于20節，學科組聽完課后要組織評課，并有評課記錄。外出學習的老師回校后要上匯報課，并在教研組內交流心得，書面材料備案。學校實行推門聽課制度，提高課堂教學的質量。

　　（4）有效訓練

　　教師要正確認識作業在學生"雙基"能力形成中的重要作用，科學合理的安排作業，既要抓好對作業量的控制，更要抓好對作業規范和作業批改的的要求。一、二年級原則上不留書面回家作業，三、四、五年級作業總量控制在45分鐘，不得以增加作業量的形式懲罰學生。

　　（5）有效輔導

　　明確課后輔導在提高教學質量中的重要性，突出輔導的靶向性，要有針對共性問題的全面輔導，更要關注后進生的個別輔導，把對班級后三分之一學生的個別輔導作為輔導工作的'重心。對后進學生應該根據其實際情況合理的安排輔導時間與內容，避免增加其負擔。

　　3、建立"三級"巡查機制，確保"減負"落實到位。

　　為了切實減輕學生課業負擔，提升學校教學質量，我們還建立了三級巡查機制。一是以學科組長、年級組長為主的不定期互查機制；二是以教務處為主的每月教學常規檢查機制；三是以校務班子為主的"周五"調研機制。

　　總之，經過前一段時間的努力我們在減輕學生課業負擔，提升學校教學質量上還是取得一定成績的。

　　存在問題：

　　1、個別老師對高效課堂和有效教學認識還不到位。

　　2、部分家長擔心學生成績波動要求教師增加作業量。

　　3、個別教師工作能力滯后，在落實高效課堂、有效教學上有一定困難。

　　今后工作方向：

　　1、加強對教師的教育工作使命感教育以及不斷培養提高教師的教育工作水平和能力。

　　2、加強對教師教育工作的常規檢查和指導，引導對口扶持和以研促教。

　　3、用科學的評價機制引領"減負"工作，配套的激勵措施落實到位，建立聯動機制。

　　4、為開展"減負高效"教學研討工作搭建平臺，推廣好的經驗和成果，探討"教案"和"學案"相結合的教學模式。

　　5、加強宣傳，積極向家長宣傳素質教育精神和"減負"的目的、意義和要求等，引導家長們由重視孩子的分數轉為重視孩子的終身發展。

　　6、逐步推進，減負工作是一項系統工程，想一蹴而就是不可能的，從根本上解決學生負擔過重的問題涉及到社會大環境，特別是社會對升學率的普遍關注。

　　7、點面結合，通過設置"高效減負"的示范點來消除個別教師的困惑，同時引導教師進行總結、反思，通過沙龍和課例研討等活動推廣成功經驗。

　　減負工作總結 篇4

　　一年來，我校根據上級指示，結合學校實際，采取一系列措施，以切實減輕學生過重課業負擔，全面推進素質教育。

　　一、減負擔從課程改革抓起，讓學生全面發展。

　　我們組織教師認真學習市教育工作會議的精神，了解徐州教育改革與發展的指導思想、奮斗目標和主要任務，以在教學工作中自覺落實課改精神,減輕學生負擔。我們要求教師，“以學生發展為本”，改善師生關系，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發展。要求課堂教學設計必須從學生的角度出發，建立與學生自身的經歷和經驗的聯系，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質量。要求教師建立新的教育質量觀，不再以學生掌握多少知識，取得怎樣的學科成績作為教育質量高低的評價標準；而是以學生在學習中能不能綜合地運用各學科知識，發現、探討和解決一些諸如學科、社會、學習中不斷產生的問題，培養少年兒童的創造力和適應社會的能力。

　　二、制定措施，落實到位，加強管理。

　　本學期，我們特制定以下措施，以保證學生課業負擔的減輕。

　　1、各科教師必須認真鉆研教材，精心組織教學，在教學內容上要嚴格執行新課標準，不隨意增加內容，不盲目拓寬加深。

　　2、要十分重視組織課堂練習，注意聯系的目的性、多樣性、針對性，一般情況下，每堂課應留一定的時間讓學生做練習，通過當堂練習，使學生加深理解，鞏固知識，從而減輕學生負擔。

　　3、考查科目不布置課外作業，應抓好課內練習，及時鞏固，考試科目、課外作業量要適當，原則上每上一課，課外作業一般不超過半小時。每天作業時間：初中不超過1.5小時，高中不超過2小時。學生作業量少了，可以通過以下渠道來保證學習的效果：教師要自覺做到“教學五認真”，優化課堂教學，精講，騰出時間當堂訓練。落實“先學后教”，指導學生及時復習、預習，尤其是預習，應引導學生走在時間的前頭，掌握學習的主動權。教師要精選習題，即給學生一道題，教師要篩選三道題。要分層施教，布置彈性作業，分必做題和選做題，選做題給作業速率高、學有余力的學生選做。

　　4、學生自習課時間應由學生自己支配，讓學生完成作業，做好預習復習工作。教師不得占用，進行集體輔導或挪作上課。

　　5、嚴格控制考試次數，每學期考試不得超過兩次，期中考試由年級主任組織實施，期末考試由教導處組織實施。實行等級計分，不為班級、學生排名次，不公布學生考試成績

　　6、教務處、年級組、教研組、備課組都要增強既“減負”又“提質”意識，加強指導，宏觀調控，不定期檢查。發現違反規定的現象及時向校長室報告、研究解決。

　　三、全面調查，了解全校課業負擔情況，及時反饋于教師。

　　本學期，我們分別于期中、期末考試前向全校學生發放26中學生減負調查表。調查結果如下：

　　七年級各學科：有99%的學生認為作業負擔都適量，1％的學生認為作業負擔比較輕。

　　八年級各學科：有98%的學生認為作業負擔都適量，2％的'學生認為作業負擔比較輕。

　　九年級各學科：有96%的學生認為作業負擔都適量，4％的學生認為作業負擔比較輕。

　　我們對調查結果進行了分析：七年級語文學科、英語學科學生課業負擔比較適量，數學學科學生課業負擔比較輕；八年級語文學科、英語學科學生課業負擔個別班級略較重，數學學科學生課業負擔比較適量。

　　作業負擔的重與輕是相對的，同樣的作業量，對于優生來說很輕，但對學習困難的學生來說卻較重，有些學生在做作業時注意力不集中，作業速度慢，這樣作業積累多，形成表面上的作業負擔重。總之，我們學校在減輕學生課業負擔方面，老師做得比較好。

　　根據調查情況，我們建議教師：

　　1、在學生能承受的情況下，可布置一些探究性的問題讓學生在空余的時間去進行探究，豐富學生的學習生活。

　　2、根據不同層次的學生，布置作業有所區別，有不同的要求。

　　3、多與家長聯系，與家長一起培養學生良好的學習習慣，提高學習效果。

　　減負工作總結 篇5

　　為認真貫徹落實縣委、縣政府“標本兼治、保穩促調、減負幫扶”精神，我局結合實際及時出臺了相關措施，主動服務當地企業，促進仙居經濟發展。現將今年有關工作匯報如下：

　　一、明確目標，統一思想認識。做好企業減負工作是充分履行質監職能、提升企業信心、服務產業轉型升級、助推經濟平穩發展的重要使命，也是整肅本單位行風、樹立質監新形象的迫切需要。為此，我局按照縣委、縣政府的工作部署和要求，結合涉企評議活動進一步加大減負力度，以優化服務、提升能力、強化監督和規范行為為抓手，以企業負擔、優化發展環境為目標，扎實推進我局企業減負工作。

　　二、加強領導，強化責任落實。把減輕企業負擔作為重要工作來抓，由主要領導掛帥，明確分管領導，結合實際制定和落實了企業評議涉企政府部門工作實施方案、工作（宣傳）計劃，扎實推進各項利企、惠企服務舉措；把企業治亂減負工作納入黨風廉政建設責任制和年度工作目標責任制考核，按照分工負責、分級管理和誰主管、誰負責的原則，明確了單位主要負責人、分管領導、相關科室和人員涉企收費及治亂減負工作責任，企業治亂減負工作做到了與業務工作同計劃、同部署、同檢查、同考核、同落實。

　　三、強化管理，規范行政行為。規范行政執法行為，推行人性化執法機制，對首次不涉及人身健康安全的輕微違法行為企業能及時進行整改的，以教育規范為主，責令企業限期整改，不予行政處罰。進一步規范行政許可行為，公開行政許可的項目、辦事程序，公開收費項目、收費標準、收費依據、辦結時限，實行行政審批責任制和過錯追究制。本著“減輕企業負擔”的原則，免征小微企業代碼證書工本費、“個轉企”企業代碼證費，積極為我縣企業發展創造良好環境。

　　四、企業幫扶，深化服務意識。20xx年，我局繼續把幫扶企業作為質監部門轉變職能、強化服務的重要工作來抓。以涉企評議活動為契機，堅持“利企、惠企”的原則，深入開展質量管理、名牌培育、標準提升、檢驗檢測、節能減排、市場準入、安全監管、法律法規、便民利企、清費減負服務等“十項服務”活動，切實加強質量、標準、計量、認證、檢測、信息等方面為企業服務的'力度，通過推行首席質量官制度，組織企業卓越績效培訓，開展質量承諾，爭創名牌產品等工作，有針對性的對企業開展質量服務工作，為企業加強質量管理、保障生產安全提供服務。至目前，已聯系、走訪了142家企業，完成對10家企業的指導工作。

　　五、健全制度，構建長效機制。為使減負工作進一步深入，我局堅持建立減負工作的長效機制。設立多種舉報渠道，形成有效的監督網，切實制約不規范行為。挖掘減負工作潛力，打造服務平臺。為充分加強與企業溝通，協調，發揮質監技術力量的優勢，我局在企業標準制定、質量檢驗、質量認證、質量體系認證、名優產品申報等方面積極引導企業，解決企業的實際困難，樹立質監良好社會形象。

　　下一階段，我局將根據縣委縣政府關于減輕企業負擔專項治理工作的部署和要求，認真做好質監涉企減負工作。一是在提升服務企業質量上下功夫。繼續開展利企惠企大走訪活動，實現計劃企業走訪全覆蓋，并在走訪中主動服務，為企業解決一批實實在在的難題，助推企業做優做強。同時，繼續組織技術專家組上門幫扶，并開展各類品牌標準化、特種設備和食品安全知識等宣傳活動，切實做到服務政策在一線落實，民情民意在一線掌握、急難問題在一線解決、干部作風在一線轉變，發展環境在一線優化，不斷提高企業對質監部門的滿意度。二是推進陽光執法上下功夫。推行“全程說理式行政執法”, 以全程說理、以理服人為手段，以查審分離、說理式執法文書等制度為保障，用充分的說理使當事人認識到違法行為的危害性及被處罰的合理合法性，及時化解或避免引發不必要的行政爭議，有效地提高行政執法的工作效率。推行“開門審案”，邀請司法機關、效能辦、人大代表、政協委員等司法、法律監督部門、社會各界的代表參與公開審理全過程，充分接受社會監督，提高案件審理質量。三是在優化隊伍建設上下功夫。開展“五星五聯”服務型機關黨組織創建，在服務全局工作中以實干論英雄，不斷提升自身能力；嚴格落實中央關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定，省委“七個一律”和“六個嚴禁”文件要求，加大明查暗訪力度，嚴肅查處各種違紀違規問題。進一步規范行政服務行為，加強管理，緊緊結合職能，努力為企業的發展辦實事辦好事，有效促進經濟又好又快發展。

　　減負工作總結 篇6

　　"減負提質'，其實是相互沖突的。正如既要馬兒跑得快，又要不吃草。這是行不通的。要想馬兒跑得快，要吃好草，而好草來源于老師。

　　減負提質是為全面推動前進素養訓練，解決前些年訓練界普遍存在的同學負擔過重和"高分低能'等問題而提出的一條具體途徑。其具體含義是：減輕同學負擔，提高教學質量。我們對同學的"減負'不能作平面化的理解，似乎"減負'僅僅是減輕書包、削減作業，削減同學在校時間，甚至取消考試。誠然，這些都是"減負'手段，并不是"減負'的真正目的。 "減負'既不能平面化的理解，也不能"一刀切'。我們客觀的發覺，同學的負擔并不是都重，而是"負擔'不合理：機械學習負擔重，實踐活動負擔輕；考試分數重，習慣培育輕；用腦負擔重，動手負擔輕；心理負擔重，思想疏導輕。更何況，由于同學個體學習力氣的差異，他們學習負擔的輕重又不能一概而論。

　　老師的職責不是把課本，教參中的文字重復講出來，不是讓同學死記硬背，老師應千方百計的調動同學學習的主動性，讓同學經受學習的過程，創設良好的學習情境，讓同學的思維活動過程達到完整。

　　我們站在訓練進展、人才培育的角度，用長遠的眼光來看問題，認為"減負'不僅是全面實施素養訓練的關鍵，而且是培育共性化人才的需要。為此，當務之急如何以科學的進展觀和現代訓練觀為指引，全面深刻地理解"減負'的`含義，落實"減負'舉措。

　　過重的課業負擔是應試訓練留下的"毒瘤'，嚴峻影響了同學的身心健康和制約了同學力氣的進展。使同學真正成為新世紀具有自學力氣、創新力氣、競爭力氣的健康的全面進展的高素養人才，我認為老師要做到以下幾方面：

　　一、締造成長空間

　　我認為，締造同學更多的自主成長空間，共性化地進展同學的特長，是做好"減負'工作的關鍵一點。在這樣的熟識之下，我們在實踐中總結形成了"兩個層次'、"兩個針對'、"六個讓給'的迅速而靈敏學法指導體系。"兩個層次'是目標原則。淺層目標：讓每個同學懂得一些通用型學習方法，提高學習效率。高層目標：讓同學把握學習策略，即能依據自己的學習共性、風格和力氣，對通用型的學習方法進行迅速而靈敏選擇或再締造，提倡適者為上。

　　"四個針對'是指導原則，指的是：針對與"減負'關系特別親熱的幾種學習方法指導；針對不同同學進行不同的學習策略和學力指導；針對不同班級、不同年齡同學，進行不同的學法指導；針對學習動機的主次作用不同，進行不同的學法指導。"六個讓給'是自主學習原則；學法讓同學自己感悟；問題讓同學自己提出；學問讓同學自己發覺；學習內容讓同學自己開掘；學習領域讓同學自己拓寬；同學力氣讓同學自己進展。事實上，同學從同學和老師身上學到的東西，遠比從教科書上學到的多。對同學的學習方法，不必要求整齊劃一，要迅速而靈敏多樣。老師應鼓舞同學依據自己寵愛的方式方法去學習，促進同學富有共性、生動活潑地學習，自主地學習，這樣學習就不再成為負擔。同學有了自由進展的時間和空間，學校就要創設進展同學共性化進展的舞臺，挖掘訓練資源，開發校本課程，開展豐富多彩的校內文化活動。這樣做才達到"減負'的目的。

　　二、提高老師素養。

　　眾所周知，老師的教學力氣強，教學效率就高；教學效率高，同學的學習容量就大，學習效率也高。這種意義上分析，"減負'對老師而言，不是"減輕教學負擔'，而是要提高老師的自身素養，只有高素養的老師，才能實現"輕負擔，高質量'。

　　總之，老師的教學水平是減負的關鍵；課堂教學是"減負'的主渠道；同學的學習管理，是"減負'不行視的重要環節。

　　減負工作總結 篇7

　　在基層減負工作中，我們深刻認識到減負這一重要性和急迫性。

　　為有效的展開減負工作，我們采取了以下措施：

　　一、明確減負目標。我們制定了詳細的減負方案，并賦予責任人具體的'減負任務，并開展了宣傳活動，提高了減負意識。

　　二、整合優化資源。我們對各項工作進行排查，發現問題，解決問題，并且將一些工作流程進行優化，縮短工作時間，提高效率。

　　三、加強信息化建設。采用多種信息化手段，加強溝通、協同，推行電子化審批流程，簡化形式主義程序,降低了工作成本。

　　四、加強考核機制。落實責任，如有不能完成任務的單位或個人，將實施問責制，并嚴格按照計劃和指導方針進行考核。

　　通過這些措施，我們取得了一定的成效，大大提高了工作效率。我們要堅持不懈地開展減負工作，確保工作為之有效率。

　　減負工作總結 篇8

　　本學期，學校全面貫徹落實青島市教育局關于加強中小學作業建設的暫行規定和市北區中小學生課業負擔征求意見稿的精神，切實減輕學生的課業負擔，提高學生的綜合素質。總結如下：

　　一、領導重視，監管措施到位。

　　1、嚴格執行課程計劃和課程標準。按照國家新課程計劃的要求開齊、開全課程，上足課時。嚴格按照教學計劃落實教學進度。學校堅持了每天檢查課程的落實情況，每月反饋備課與教學的情況。

　　2、嚴格授課程序，不隨意加深課程難度、加快新課進度。學校領導分學科跟蹤了教研活動和課堂教學，取得第一手資料，督促教師嚴格按照減負的相關規定開展教學活動。

　　3、嚴格控制學生在校時間和活動總量。學校嚴格按照作息時間表開展教學活動，學生每天在校學習的時間不超過6小時。每天在校有1小時的體育活動時間。學校領導堅持了每天檢查制度的落實情況，當場反饋實施情況，發現有不符合要求的現象立即整改。

　　4、嚴格規范教學用書。堅持用好上級規定使用的教學用書及教輔材料，并且開展了調查工作，調查學生書包是否出現了其它用書及規定之外的教輔材料。本學期在調查中，發現了家長給學生購買的教輔材料，學校馬上通知任課教師對家長的行為進行了規勸和制止。

　　5、嚴格規范考試管理制度。每學期只進行一次期末檢測，并且不給學生排名次，以減輕學生的心理壓力。

　　6、學校領導嚴禁利用節假日組織學生在校或異地進行集體補課；嚴禁教師進行有償家教。此類現象在學校內杜絕。

　　二、改革作業類型，規范學生作業管理。

　　為了杜絕大量作業對學生學習發展造成阻滯，避免因為大量作業而產生的種種弊端，我校大力推進學生作業改革，達到了減輕學生作業負擔的同時，增強學生的學習興趣，使學生作業的有效性大大加強。

　　1、語數英教研組堅持每周研究一次學生作業布置，在作業內容、數量、要求等方面，經過組內成員集體討論，提出學生作業周布置計劃，填寫作業布置計劃與反饋記錄表。教導處跟蹤檢查作業的布置與作業的落實情況。

　　2、精選作業內容，實施有效作業，確保作業具有典型性和啟發性。作業的布置依據新課程標準和教材內容，認真精選具有典型性和代表性的習題，精選精練。學校于10月和11月分別進行了作業的檢查，就作業中出現的問題進行了集中反饋。

　　3、豐富作業形式，布置探究性、實踐性的家庭作業。作業的答案需要學生通過詢問親友、查找資料、動手實踐等方式獲得，避免了單一性抄寫作業的乏味性和無創造性。

　　4、尊重學生學習上的`差異性，給學生選擇的權利。教師采用“必做作業＋選做作業”模式，使各層次的學生都有收獲。

　　5、建立了教師“先做作業”制度。教師提前感受作業的難易與所用的時間，為學生做作業打好前站。

　　6、建立了作業統籌制。班主任負責，語數英每天作業量統一協調時間，每天由三個不同層次的學生簽字確認作業時間。

　　7、開展作業評比制度。本學期末的作業評比中，語數英分別有6個班級獲得了優秀作業獎。

　　三、今后努力方向

　　今后，應該加強對作業批改過程中發現的問題進行匯總與反思的工作，并且與作業講評相結合，根據作業錯誤找到學生思維上的障礙，然后通過講評來理清思路，克服障礙，從而促進學生的思維發展。

　　減負工作總結 篇9

　　隨著“雙減”政策的發令槍響，鲅魚圈區新城學校積極響應上級號召，認真學習領會雙減政策文件，轉變教育理念，更新教學模式，減量提質，扎實開展教育教學工作，使雙減政策真正落地。

　　一、管理先行，落實“雙減”

　　根據上級教育主管部門關于“雙減”的號召文件，新城學校9月份組織召開了全面貫徹落實“雙減”工作專題會議，就落細落實“雙減”工作進行安排部署，確保各項工作落實到人，高質高效有序推進。首先，學校鄭重舉行全體教師簽訂“雙減”承諾書會議。承諾書簽訂儀式上，中學部分管副校長鄭云帶領全體教師一起學習了《承諾書》的具體內容，并認真解讀“減負”的具體措施。

　　其次，為了更好地落實作業管理，新城學校制定了《鲅魚圈區新城學校作業管理實施方案》、《鲅魚圈區新城學校作業公示制度》和《鲅魚圈區新城學校優秀學生作業評選制度》等多項措施，規范作業管理，實現減負增效。學校還發布了《關于落實“雙減”政策致家長的一封信》，宣傳我校落實“雙減”政策和“五項管理”的相關制度和工作，通過廣泛宣傳，引導廣大教師特別是學生家長統一思想，達成共識，共同監督學校的辦學行為。

　　二、狠抓課堂，提質增效

　　為了全面提高教育教學質量，新城學校多次召開“雙減”工作培訓會。會議主要內容一是狠抓高效課堂，確保課堂效率，為減負作有力保障；二是深化集體備課，提高設計作業能力，既要設計面向全體學生的鞏固性作業，也要設計具有選擇性、差異性的選擇作業；三是創新作業類型，分層分類布置作業，分必做作業和選做作業，并提倡將家務勞動、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業內容；四是作業布置要符合學生年齡特點和認知規律，不布置機械重復性和懲罰性作業；五是充分利用課后服務課業整理時間，強化對學習有困難學生的輔導幫扶，加強作業完成指導。

　　三、凝心聚力，扎實教研

　　為深化課堂教學改革，促進教師專業成長，切實減輕學生課后作業負擔，新城學校數度組織全校教師共同學習相關文件政策。學科組長積極組織教師進行教研座談會。座談中，各位老師各抒己見，積極發言，真誠溝通。教師們圍繞從教學目標的設計、教學過程的實施、教學效果的完成、作業的.設計與反饋等多個環節展開熱烈討論，大家集思廣益，共同尋求解決方法。每一次的教研探討都打開了教師們的教學思路，促進新老教師的共同進步。

　　四、作業公示，調控總量

　　新城學校實施分層作業，教師根據學生能力設計作業，分基礎題、提升題和拓展題。一是精選作業內容，合理調控作業總量；二是實行作業公示制度，由年級組每天對每個班級的作業量進行檢查，對不符合要求的作業布置情況進行通報、約談并責令整改。

　　五、活動助力，立德樹人

　　為落實“五項管理”和“雙減”政策要求，營造良好的教育教學環境，全面提高育人質量。新城學校校多措并舉，全力保障孩子健康成長。

　　一是通過國旗下講話、班會、心理健康教育等多種形式加強教育引導，讓學生理性對待并合理使用手機。二是嚴格執行作息時間表，確保初中生每天睡眠時間不少于9小時。三是充分利用課后服務，加強學生作業指導，確保學生休息時間。四是加強讀物管理，班主任負責排查本班課外讀物，堅持“紅線”思維，規范課外讀物推薦、征訂。五是重視學生體質管理，開展多樣化體育教學，開展陽光大課間、激情跑操、戲曲韻律操等活動，保證學生每天體育鍛煉，增強學生體質。

　　上一階段，新城學校還開展一系列活動促進學生的學習興趣。落實立德樹人根本任務。9月末，政教處、團委聯合舉辦慶國慶知識競賽，通過對傳統文化、先烈事跡、黨史歷程等知識內容的搶答和講解，讓學生了解更多命英雄，了解黨的崢嶸歲月，厚植家國情懷，激發使命擔當。

　　10月份，“傳承國學經典，感受詩意內涵”語文古典詩詞大賽、“書香潤心靈，閱讀促成長”讀書分享會以及英語“百詞斬”競賽活動如火如荼開展。一系列教學活動的舉行，不僅優化教學資源，還塑造了師生的美好心靈，形成了濃郁的學習氛圍，更為書香校園的建設做了重要基礎。

　　為了適應新中考改革，進一步培養提升學生在英語聽說方面的能力，新城學校開展了系列英語聽說練習活動，將英語聽說的練習滲透于日常學習生活中，采取不同的方法調動學生的積極性，營造愿學樂說的語言氛圍。經過一段時間的實踐，學生的聽力水平日漸提高，對話能力增強，為學生的終身學習和發展打下良好的基礎。

　　通過多條途徑，多種舉措，鲅魚圈區新城學校“雙減”工作的落實成效初顯。兩個月來，同學們適應了學校的新作息時間，享受更為輕松快樂的校園生活，同時也提高了學習效率，抵制了很多不良習慣。教育路上減負增效，還有更多更好的路徑等待我們去發現去探索，我們新城學校全體教師也將賡續教育初心，勇擔育人使命！

　　減負工作總結 篇10

　　基層減負工作是需要一個系統的方案來堅持推進的.重要任務，下面我們總結了以下措施：

　　一、明確工作目標。工作計劃制定時要具體明確，把減負工作納入到項目當中，確定責任人和責任面。

　　二、優化工作流程。要在基層工作中貫徹恰當的技術和管理方式，有效的改進和調整工作流程，降低管理成本，提高工作效率。

　　三、加強建設和服務。通過成熟和先進的管理方法和服務措施，為基層工作人員提供更加服務質量高的服務，提高保障能力，加快工作流程。

　　四、建立考核體系。由監督部門建立考核體系，根據減輕任務來檢核基層工作的業績，提高績效，鼓勵成果突出的人員。

　　綜上所述，基層減負工作對于個人，對于企業家、社會人士來說，都是一個已經形成的完整的解決方案。我們應該共同努力，以減輕代價為重心，加大工作力度推進減負工作。

　　減負工作總結 篇11

　　xxxx年，我縣的企業治亂減負工作在縣委、縣政府的正確領導下，在市減負辦的指導下，深入推進“環境興市”和“環境興縣”戰略，按照國務院、省委省政府、市委市政府和縣委縣政府關于企業減負工作的部署要求，進一步創新工作方法，著力營造寬松和諧的發展環境，有效解決企業反映的強烈問題，狠抓制度機制建設，進一步優化企業生產經營和發展環境，切實減輕企業負擔，實施企業安靜生產制度，有效推進全縣經濟“科學發展、加快發展”。現將xxxx年工作總結如下：

　　一、加強領導，明確責任

　　為全面落實好xxxx年減輕企業負擔工作，按照省市的安排部署，結合我縣實際，印發了《市進一步加強涉企收費管理減輕企業負擔實施方案》和制定《縣xxxx年工業發展環境專項治理工作方案》等，分解任務，明確分工，落實責任，要求各縣鄉鎮和和相關各部門突出重點，采取有效措施，確保全年企業治亂減負各項工作落到實處。

　　二、細化工作方案，切實開展減輕企業負擔工作

　　（一）制訂出臺一系列促進工業經濟發展的政策措施。為進一步加大對我縣工業經濟的.扶持力度，為企業發展創造良好發展環境，xxxx年，縣政府相繼出臺了一系列工業發展政策：《縣xxxx年工業發展環境專項治理工作方案》《xxxx年工業經濟工作意見》、《加快推進環境興市戰略，切實落實企業安靜制度》、《關于進一步加強招商引資暨承接產業轉移工作的意見》等。

　　（二）進一步規范涉企檢查活動。一是要求全縣有涉企檢查的單位報送xxxx年度涉企檢查計劃后方可對企業進行檢查，嚴禁重復檢查、多頭檢查；二是按減負辦〔xxxx年〕3號《關于進一步規范涉企檢查活動的通知》要求，執行涉企檢查活動備案制度，除安全生產、食品藥品安全、質量安全、環境保護等涉及公共安全的執法檢查和稅務稽查、治安刑事案件可先檢查后備案外，其它檢查必須報同級政府減負機構備案。三是繼續落實企業安靜制度，全面貫徹落實“環境興市”戰略部署，進一步規范對企業的檢查行為，切實為全市企業營造安靜的生產經營環境，

　　（三）優化涉企政務環境。一是進一步精簡涉企行政審批事項，凡是上級部門已取消、無法律法規明規定的涉企行政審批事項，一律予以取消；二是進一步簡化項目的流程審批程序，特別是簡化重大工業項目的流程審批程序，建立項目并聯審批“綠色通道”。通過加快網上電子審批系統建設，提供材料范本、精簡申報材料，給窗口充分授權等措施，進一步提行政審批效率。

　　（四）嚴肅查處“三亂”行為。進一步明確對企業進行檢查的范圍、原則、方法，要求對企業檢查必須報送計劃并進行審定后方可對企業進行檢查。加強市場中介組織、社會團體收費管理，嚴禁社會團體擅自組織開展評比達標表彰等活動，并借機向企業收費或拉贊助。嚴禁向企業拉廣告、強制企業訂購書報刊物、強制或變相強制企業提供贊助或者捐贈等行為。

　　三、主要工作措施

　　（一）加大減輕企業負擔宣傳力度。切實為全市企業營造安靜的生產經營環境，印發了《市進一步加強涉企收費管理減輕企業負擔實施方案》、《關于xxxx年環境興縣工作實施方案》、《縣環境興縣十大環境專項治理任務分解方案》、《縣xxxx年工業發展環境專項治理工作方案》，、為加大減輕企業負擔宣傳，制發了《縣減輕企業負擔（企業安靜制度）調查問卷200余份，下發到規模以上工業企業、煤礦企業，商貿企業，使企業更好地了解減輕企業負擔內容以及國家有關政策。

　　（二）加強涉企相關問題調研。采取到企業和召開座談會等多種形式調研，縣領導親自到企業調研，圍繞企業反映強烈的涉企收費不合理、融資難融資貴、生產成本等主要負擔問題開展調查研究，提出措施建議，找準企業治亂減負工作落實的著力點。

　　（三）落實對企業的各種優惠政策。對國家、省、市、縣出臺的扶持企業發展的各種政策，各部門都進行落實，切實讓企業從中得到實惠。xxxx年減輕企業稅費負擔出臺的政策有：

　　（1）縣人民政府辦公室關于暫停收取煤礦企業煤炭價格調節基金和噸煤代管費的通知。

　　（2）縣人民政府辦公室關于再次為煤礦企業減輕稅費負擔的通知。

　　（3）停收了煤礦工人培訓辦證工本費。

　　（4）停收煤礦礦山救護協議費。

　　（5）停收非煤礦山救護協議費。

　　（6）降低機構代碼證書收費。

　　（7）免收公司、合伙企業、非公司法人企業等各類市場主體的登記費用。

　　（四）減輕企業稅費負擔取得的成效：

　　1、xxxx年6月1日前煤礦所有噸煤收費為97.10元/噸，xxxx年6月后為65.03元/噸，共減少收費32.07元/噸，分別是（1）所得稅減少5元/噸；（2）規費減少6.57元/噸（其中：礦山資源補償費1.2元/噸，環保費0.97元/噸，水土防治費1.00元/噸，礦山安全救護費1.00元/噸，林業兩金2.4元/噸）；（3）委托代管費20.5元/噸（其中：公路建設費2.5元/噸，垮山漏水治理基金會10元/噸，煤炭價調基金8元/噸）。從5月到12月底，共減少稅費840.4萬元。

　　2、從xxxx年起停收煤礦工人培訓辦證工本費4.1萬元。

　　3、從xxxx年起停收煤礦礦山救護協議費14萬元。

　　4、從xxxx年6月以后停收非煤礦山救護協議費15萬元。

　　5、降低機構代碼證書收費2.79萬元。計量檢定收費，共有15家企業享受到了減免政策，共減免8.9萬元。

　　6、免收11家企業環境監測服務費10.6萬元。

　　7、免收公司、合伙企業、非公司法人企業等各類市場主體的登記費用26萬。

　　8、享受小微企業所得稅優惠政策優惠稅額16.8萬元。減免增值稅727萬元。享受西開企業所得稅優惠政策優惠稅額7335.1萬元。

　　（五）采取積極措施為企業解決突出困難和問題。全縣各部門單位在結合自身職能改進服務的同時，積極主動為企業解決一些實實在在的問題，幫助企業破解了融資難、招工難等問題。以多種形式深入企業為企業服務，幫助企業排憂解難，攻堅克難。

　　四、明年工作打算

　　（一）繼續做好企業治亂減負的宣傳工作。要統一思想認識，形成濃厚的企業治亂減負氛圍，自覺主動地做好企業減負工作，認真落實治亂減負的各項工作任務，為企業創造更好的生產經營環境。

　　（二）繼續按照“環境興市”、“環境興縣”戰略，開展好業治亂減負工作。

　　減負工作總結 篇12

　　“減負增效”是當前新形勢下的教化任務，這種新的要求正成為推動教化改革向縱深方向發展的原動力。從學科角度，探討“減負增效”的實施策略，全面提升學生的素養，顯得尤為重要。

　　一、作業管理，輕負擔

　　“減負增效”在作業上的體現并不是簡潔的少留作業。作業是“減負”的一方面，同時也是“增效”的重要手段之一。 細心設計，事半功倍。要減負，就必需讓孩子從成堆的作業中解放出來，就要求老師要精選習題，細心琢磨，作業要適量，難易度要適當。量過多或難度過高都會干脆影響學生剛好仔細地完成。自編自擬也必不行少，這樣的習題目的性更強，減負增效更明顯。作業設計應成為備課中的重要內容，提高作業設計的含金量，加強針對性，體現敏捷性，提倡“分層作業”、“自主作業”，設計“作業超市”或“作業套餐”，供學生選擇提倡老師分層布置作業，依據部分學生學習狀況免做部分作業。推行“計時”作業,要求老師在布置作業時，注明中等程度學生完成作業的時間，以此嚴格限制學生的作業量，提高學生完成書面作業的效率。 當堂作業，有效指導。課后做作業，學生雖然完成了，但有一部分學生是草草了事。老師批改后不能反饋到真實的信息，學生也沒有起到鞏固練習作用，課后作業成了一道虛設的工程，費時費勁無效果，且形成惡性循環，逃學、厭學者應運而生。現在為了真正地能反饋到學生駕馭和應用學問的.程度，同時為了真正地減負增效，老師可以盡量留一些課堂時間(一般5～10分鐘)給學生用來完成作業。老師同時巡察、察看學生當堂的作業狀況，獲得正確反饋并可剛好訂正、指導學生錯誤的相識，學生也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題，獨立完成作業，真正做到“做有成效”。課堂上作業后，課外可以少布置或布置一些思索題，培育學生的思維實力和創新實力，理論聯系實踐的實力，讓學生沒有那種課業負擔的心理，反到有一種意有未盡的感覺，激發他們再學習，再探究的愛好和熱忱。

　　批改輔導，示范激勵。老師的批改也間接影響學生剛好仔細地完成作業。老師的批改肯定要做到剛好，決不能拖拉，以獲得剛好信息進行評講和訂正典型錯誤;批改肯定要仔細，這將對學生起到一個示范的作用。作業評價體現人文關懷，既關注學生學問技能的理解和駕馭，要關注學生情感與看法的形成和發展，這樣學生會非常喜愛看自己的作業，有再做作業的愿望。另外，老師的工作應分課堂和課外兩部分。課堂以授課為主，課外以指導為主。課堂面對全體學生，課外面對部分學生，做好提優補差。對差生多激勵、少指責，多輔導，不放任，做到對學生的學情心中有數，從而實行切實有效的方法幫助學生提高。老師可以每人打算一本“錯題記錄本”，記錄學生作業與練習中出現的典型問題，依據班級狀況將這些題目定期(一般不超過一個月)進行練習。 多方結合，細化要求。應調動多方力氣，創建性地分年級細化作業布置要求。如：一二年級無書面回家作業，為了讓家長剛好了解學生學習狀況，要求各班在校內網上每周公布語數英學科的一周學習要點，并供應家長、學生留言板，便利家校聯系和溝通。可設計免作業章，便利老師執行免做作業制度。各班發放作業布置統籌本，便利班主任協調限制語數英等各科作業總量等等。

　　二、立足課堂，增實效

　　課堂教學，是“減負增效”的根本，也是一項比較困難的工程。

　　深化探討小學生語文學問與實力訓練序列。清楚精確的目標意識，是實現高效課堂的前提。為變更老師平常教學目標“模模糊糊一大片”的現象，要求強化各年段的教學目標意識，明確課標中各年段目標與總目標、各年段目標之間的關聯，仔細開展年段教學序列的探討，遵循學科特點和各年段學生的發展規律，探究激發學生學習愛好、指導學習方法、培育學習習慣與實力的教學策略，開展科學有效的教學，把好年段質量關。力求將訓練目標、教學設計片段與語文實踐設計三者結合，為一線老師供應教學訓練的抓手，提升教學效益。

　　努力提升細讀文本深度備課的實力。老師要多給自己一些時間進行備課，吃透教材。語文教學，失去研讀教材的時間，就是在奢侈和消耗自己的教化時間，放棄自己的成長。因此，要在精研文本上下功夫，從讀者、老師、學生等多個角度解讀文本，要通過對語言的理解走進作品的藝術世界，與作品對話，與作者對話，用自己的心靈去感受。老師既要沉入文本，又要跳出文本，既在細微環節處探查入微，同時還要對文本有一個整體宏觀的把握。要用全新的眼光去諦視文本，發掘新的意義，從語言、細微環節、篇章結構到文化背景都努力做出獨到的解讀。在日益增大的競爭壓力下，學習壓力下，孩子們的書包一天比一天沉，戴上眼鏡的同學越來越多，希望這里大家可以好好看看小學語文減負總結。

　　減負工作總結 篇13

　　本月份繼續執行減負精神，現將6月份減負工作總結如下：

　　1.臨近期末考試，因此，我校進行了嚴格控制作業量的檢查，繼續實行學生作業監控。不要布置考前突擊性作業。盡管是臨近期末考試也要嚴格控制各學科學生家庭作業總量。一、二年級不留家庭作業。三、四年級家庭作業不得超過40分鐘。五、六年級家庭作業不得超過1小時。

　　2.繼續落實作業“檢查制”。教務處定期檢查學生的.書面作業，課內作業是否能夠保證大部分學生在課堂上完成。絕對禁止以增加作業量的方式來懲罰學生。

　　3.開展了“課后作業課堂做”活動。教師在授課過程中，注意提高課堂教學的效率，讓學生在課堂上完成一部分家庭作業，以此來減輕學生的課業負擔。

　　4.要切實保障學生參加少先隊、科技文體、社會實踐等活動時間。學校領導班子督導每天兩個大課間活動，要確保全體學生每天1小時體育活動時間。積極組織全體學生參加課外興趣活動。全面實施讓每個學生至少學習掌握兩項體育技能和一項藝術特長（簡稱體育、藝術 2+1）項目，為學生終身發展奠定基礎。孩子們的健康是重要的，沒有健康的體魄就沒有一切。

　　xx鎮xx小學

　　XX年x月xx日

　　減負工作總結 篇14

　　在實施新課程教學過程中，我的教學班學生課業負擔過重現象基本上是不存在的。但“減負”不只是表面的減“負擔”，而是應該改變學方式，全面提高學生的綜合素質。

　　蘇霍姆林斯基告訴我們：“如果我們想減輕學生的負擔，那么就應當讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，如果我們真的想減輕學生的腦力勞動，那就讓我們在學生面前，敞開道路，讓他們走到圖書館的`書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時代的摯友吧！”為此，作為教師首先思想上要有較深刻的認識，然后在實際中加以體現，如：布置作業的時候可以從學生的角度衡量，作業量是不是太多了、有沒有必要進行重復性的操練、對不同的學生是否需要有不同的要求和安排等等。這樣既尊重學生的自主選擇，又可以提高學習效率，何樂而不為呢！當然，若要真正做到“減負”又“增效”，關鍵是教師的素質要提高。

　　尤其是新課程教材同舊教材相比，知識點有增無減。這就要求教師精心備課，精心選擇教學內容，向45分鐘要質量，提高課堂教學效率。課堂要面向大多數，課下通過個別輔導解決個別學生問題，教師要整體安排教學進程，分散難點，分解壓力，從而達到減輕學生的課業負擔，增強學生學習效果的目的。在教學中還可以實行3個方面的根本轉變：

　　1、教師要把單一知識傳授的過程，轉變為促進學生個性發展、啟迪學生心智、促進學生全面成長的綜合的過程。

　　2、要把教學中對前人知識的復制、灌輸過程，轉化為學生樂于接受，培養學生思維品質的過程。

　　3、把知識的死記硬背的過程，轉化為探討的過程，注重培養學生探求新知識的能力。慢慢地就能使“減負”工作落到了實處，學生在學習中也會感到輕松、愉快。

　　為了讓學生喜歡上學數學，我盡可能在課堂上為學生創設真是情景以及民主、和諧的教學氛圍。在這樣寬松自由的學習環境中，我想無論是學生還是老師，都是很樂意的。只要給予學生足夠的時間做自己想做的事，學自己想學的東西，學生就會說：學習是快樂的！

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