【通用】減負工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編整理的減負工作總結，希望對大家有所幫助。
減負工作總結 篇1
20xx年，我校根據上級下發有關“減負提質”的文件精神，提出和制定了結合我校實際的具體的要求和詳實的措施。現把學校20xx年“減負提質”工作做如下總結，并提出20xx年“減負”工作的思路如下：
一、20xx年“減負提質”工作中的具體措施和成效
1、認真貫徹教育行政部門的減負規定。嚴格執行國家課程計劃，嚴格做到“五要五不要”：堅決按標準課時開課，不準隨意增減課時；堅決按課程設置開課，不隨意增減科目；堅決按課標要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅決按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅決按規定的考試要求，不隨意增加考試次數。
2、嚴格按照規定科學安排作息時間。全校教師不得組織學生提前上課；不得在周末、節假日和寒暑假組織學生補課；不得利用學生休息時間或者空閑時間安排學生上課；禁止教師拖延上課時間，擠壓學生課間休息時間；保證學生有足夠的睡眠時間。
3、嚴格控制學生作業量。教師布置作業不在多而在于精，要求一、二年級課外不留書面作業，三、四年級書面作業量不超過45分，五、六年級課外書面作業不超過1小時。盡量將《作業本》擠進課堂；堅決杜絕給學生布置機械性、重復性或難度過大的.作業，要通過量的控制來促進質的提高，給學生提供充裕的自主整理、鞏固的時間，減少無謂的浪費。另外，保證學生每天1小時的體育活動時間。
4.嚴格規范考試管理，建立健全學生綜合素質評價體系。我們不把學生的學習成績作為唯一的評判標準，不根據學生的考試成績對學生進行排名，我們實行成績評定的分級制度，不公布學生的考試成績。
5.嚴格控制教具和信息訂閱。未經教育行政部門批準，任何教師不得組織學生購買教輔材料。
6、引導教師加強學習，提高自己的業務水平，大膽嘗試教學改革，努力構建新的教育教學模式，做到“減負提質”，老師不得參與動員、組織學生參加社會力量舉辦各類補習班。
7、嚴格獎懲制度。對學生反映課業負擔輕、教學效益高的教師進行表揚。凡被查實違反省、市教育行政部門減負規定的教師，按教育行政部門有關規定處理。
二、20xx年“減負提質”工作的新思路
1.精耕細作，重在訓練。盡量縮短老師在課堂上的授課時間，盡可能多的留給學生學習和獨立思考的時間，連續授課時間不超過5分鐘，以學促講。調動學生的參與熱情。
2.減輕學生課業負擔，要求40分鐘有質量。課前精心設計，課中精心組織，精選習題，合理布置作業。讓學生把學習當成樂趣。
3.每天給學生一個微笑，每天最少與一個學生單獨交談一次；關心“待優生”，每天最少說一句激勵他們的話。讓每一位學生都能體會到來自老師的關懷，感受到學校的溫暖。
4.加強學習與反思。借鑒學到的經驗，結合教學實際，加以實踐，不斷反思。
5.改革考試和評價制度。減負提質是一項長期而艱巨的任務。在師生、家長和社會的共同努力下，學校將采取扎實的措施，持之以恒，不斷加強監管，期待把這項工作做得更好！
減負工作總結 篇2
本學期學校減負工作總結如下：
一、建綠色意識，觀念指導行動
開設綠色講壇，學習減負文件和精神，樹立正確的“教學觀”“作業觀”和“學生觀”。
制定《臺湛路小學育人指南》等，規范教師的教育教學常規工作。每月末對教學常規工作的落實情況進行自查和互查，做到一月一清。
二、營造綠色課堂，增效與課堂同行。
開展“課堂作業最優化研究”，根據課程特點和學生當堂學習情況，提煉設計精準的課堂作業，讓學生“精學”“精做”。
錘煉綠色課堂藝術。堅持集體備課制度，實行“基礎+個性”的備課模式，任教者在別人“一備”的基礎上，進行自己的“二次備課”，實現資源共享，共同提高。開展“以思促行，綠色課堂”活動，立足于課堂教學的解剖，開展課堂教學指導，提高教師的.課堂教學水平，不斷錘煉教師的教學藝術，提高課堂教學效益。
采用新型的教研活動方式——深層式研討，即集體備課-初次執教-集體反思-再次執教-再次反思，在這個往復循環的過程中，不斷提高教師解讀教材的能力、反思的能力以及駕馭課堂的能力，不斷煉課，形成精品課例，提升課堂教學的效率和質量。
三、布置綠色作業，讓減負與快樂同行
創新作業形式，各學科根據教材特點和學生特點，設計完成“綠色實踐作業”。作業的內容在班級博客中公示。學校選取優秀的“綠色作業”，參加市北區首屆“綠色作業”展評活動。
四、開展綠色活動，讓減負與生活相伴
（一）實踐活動“鍛能”
為了讓學生學得快樂，學校開展了“陽光體育運動”，確保學生每天在校鍛煉1小時的體育活動時間，提高學生的身體素質。同時，學校開展了跳繩比賽，多米諾骨牌比賽等學生感興趣的活動，讓學生的學習生活豐富多彩，并在活動中提升綜合能力。
（二）綠色評價“彰優”
學校繼續開展了“星光少年”評價活動。學校再次明確了評價的標準，并且先組織學生進行自評、互評，再組織教師和家長對學生進行評價。綜合這四方面的評價，各班選出10位星光少年，學校進行表彰。
減負工作總結 篇3
“減負增效”是當前新形勢下的教育任務，這種新的要求正成為推動教育改革向縱深方向發展的原動力。從學科角度，探討“減負增效”的實施策略，全面提升學生的素養，顯得尤為重要。
一、作業管理，輕負擔
“減負增效”在作業上的體現并不是簡單的少留作業。作業是“減負”的一方面，同時也是“增效”的重要手段之一。
精心設計，事半功倍。要減負，就必須讓孩子從成堆的作業中解放出來，就要求教師要精選習題，精心琢磨，作業要適量，難易度要適當。量過多或難度過高都會直接影響學生及時認真地完成。自編自擬也必不可少，這樣的習題目的性更強，減負增效更明顯。作業設計應成為備課中的重要內容，提高作業設計的含金量，加強針對性，體現靈活性，提倡“分層作業”、“自主作業”，設計“作業超市”或“作業套餐”，供學生選擇倡導教師分層布置作業，根據部分學生學習情況免做部分作業。推行“計時”作業,要求教師在布置作業時，注明中等程度學生完成作業的時間，以此嚴格控制學生的作業量，提高學生完成書面作業的效率。
當堂作業，有效指導。課后做作業，學生雖然完成了，但有一部分學生是草草了事。教師批改后不能反饋到真實的信息，學生也沒有起到鞏固練習作用，課后作業成了一道虛設的工程，費時費力無效果，且形成惡性循環，逃學、厭學者應運而生。現在為了真正地能反饋到學生掌握和應用知識的程度，同時為了真正地減負增效，教師可以盡量留一些課堂時間(一般5～10分鐘)給學生用來完成作業。教師同時巡視、察看學生當堂的作業情況，獲得正確反饋并可及時糾正、指導學生錯誤的認識，學生也會最大限度的.自己開動腦筋考慮問題，獨立完成作業，真正做到“做有成效”。課堂上作業后，課外可以少布置或布置一些思考題，培養學生的思維能力和創新能力，理論聯系實踐的能力，讓學生沒有那種課業負擔的心理，反到有一種意有未盡的感覺，激發他們再學習，再探索的興趣和熱情。
批改輔導，示范激勵。教師的批改也間接影響學生及時認真地完成作業。教師的批改一定要做到及時，決不能拖拉，以獲得及時信息進行評講和糾正典型錯誤;批改一定要認真，
這將對學生起到一個示范的作用。作業評價體現人文關懷，既關注學生知識技能的理解和掌握，要關注學生情感與態度的形成和發展，這樣學生會十分喜歡看自己的作業，有再做作業的愿望。另外，教師的工作應分課堂和課外兩部分。課堂以授課為主，課外以指導為主。課堂面向全體學生，課外面向部分學生，做好提優補差。對差生多鼓勵、少批評，多輔導，不放任，做到對學生的學情心中有數，從而采取切實有效的辦法幫助學生提高。教師可以每人準備一本“錯題記錄本”，記錄學生作業與練習中出現的典型問題，根據班級情況將這些題目定期(一般不超過一個月)進行練習。
多方結合，細化要求。應調動多方力量，創造性地分年級細化作業布置要求。如：一二年級無書面回家作業，為了讓家長及時了解學生學習情況，要求各班在校園網上每周公布語數英學科的一周學習要點，并提供家長、學生留言板，方便家校聯系和溝通。可設計免作業章，方便老師執行免做作業制度。各班發放作業布置統籌本，方便班主任協調控制語數英等各科作業總量等等。
二、立足課堂，增實效
課堂教學，是“減負增效”的根本，也是一項比較復雜的工程。
深入研究小學生語文知識與能力訓練序列。清晰準確的目標意識，是實現高效課堂的前提。為改變教師平時教學目標“模模糊糊一大片”的現象，要求強化各年段的教學目標意識，明確課標中各年段目標與總目標、各年段目標之間的關聯，認真開展年段教學序列的研究，遵循學科特點和各年段學生的發展規律，探究激發學生學習興趣、指導學習方法、培養學習習慣與能力的教學策略，開展科學有效的教學，把好年段質量關。力求將訓練目標、教學設計片段與語文實踐設計三者結合，為一線教師提供教學訓練的抓手，提升教學效益。
努力提升細讀文本深度備課的能力。教師要多給自己一些時間進行備課，吃透教材。語文教學，失去研讀教材的時間，就是在浪費和消耗自己的教育時間，放棄自己的成長。因此，要在精研文本上下功夫，從讀者、教師、學生等多個角度解讀文本，要通過對語言的理解走進作品的藝術世界，與作品對話，與作者對話，用自己的心靈去感受。教師既要沉入文本，又要跳出文本，既在細節處探查入微，同時還要對文本有一個整體宏觀的把握。要用全新的眼光去審視文本，發掘新的意義，從語言、細節、篇章結構到文化背景都努力做出獨到的解讀。在日益增大的競爭壓力下，學習壓力下，孩子們的書包一天比一天沉，戴上眼鏡的同學越來越多，希望這里大家可以好好看看小學語文減負總結。
減負工作總結 篇4
“減負”無疑是從政府部門到各級學校關注最多的熱點。學習時間過長、家庭作業太多、睡眠時間太少……社會各方的呼聲強烈，課程改革直指“減輕課業負擔”，今年開學，我校對上學期工作做了認真調查，填寫了調查問卷，以切實減輕學生過重課業負擔，全面推進素質教育。現將20xx學年工作總結如下：
一、加強學習，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學生過重的課業負擔，讓學生全面發展。
我們組織教師認真學習市教育工作會議的精神，了解昆明教育改革與發展的指導思想、奮斗目標和主要任務，以在教學工作中自覺落實二期課改精神,減輕學生負擔。我們要求教師，“以學生發展為本”，改善師生關系，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發展。要求課堂教學設計必須從學生的角度出發，建立與學生自身的經歷和經驗的聯系，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質量。要求教師建立新的教育質量觀，不再以學生掌握多少知識，取得怎樣的學科成績作為教育(質量高低的評價標準;而是以學生在學習中能不能綜合地運用各學科知識，發現、探討和解決一些諸如學科、社會、學習中不斷產生的問題，培養少年兒童的創造力和適應社會的能力。
二、制定措施，落實到位，加強管理。
本學期一開學，我們特制定以下措施，以保證學生課業負擔的減輕。
1、一、二年級原則上不留書面回家作業，三、四、五年級作業總量控制在30分鐘，不得以增加作業量的形式懲罰學生，否則按違紀一次處理。
2、各班一律不安排早自習，確保學生早晨的睡眠時間。課外活動、晚托班時間，任何學科教師不得隨意占用講課，否則按違紀一次處理。
3、各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學任務，提高課堂教學效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀一次處理。
4、各年級取消百分制，實行等級制。任何學科不得給學生排名次。學生考試成績應作為學生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。發現一次按違紀一次處理。
5、音、體、美學科教師的課時不得自行轉讓給其他學科的教師，否則按空堂處理。
6、各科教師要熱愛學生，尊重學生的人格，保護學生的`身心健康。
7、嚴格控制考試次數，取消期中考試。不得擅自提前復習迎考和延長學生上課時間。
8、教導處不定期地對學生減負情況進行調查，及時掌握學生負擔情況，反饋于教師，以便改進。
三、全面調查，了解全校課業負擔情況，及時反饋于教師。
20xx年6月23日，我們向全校學生家長分發學生課業負擔情況調查表。調查結果如下：
一年級：有49%的家長認為三門學科作業負擔都適量，x%家長認為三門學科作業負擔都輕與較輕。7%的家長認為語文作業負擔重與較重，x%的家長認為數學作業重與較重。二年級：有x%的家長認為三門學科作業負擔都適量，x%家長認為三門學科作業負擔都輕與較輕。x%的家長認為語文作業負擔重與較重，x%的家長認為數學作業重與較重。三年級：有x%的家長認為三門學科作業負擔都適量，x%家長認為三門學科作業負擔都輕與較輕。x%的家長認為語文作業負擔重與較重，x%的家長認為數學作業重與較重。四年級：語文學科：有x%的家長認為作業負擔都適量，25%家長認為作業負擔比較輕，x%的家長作業負擔重。數學學科：有%的家長認為作業負擔都適量，x%家長認為作業負擔比較輕，x%家長認為作業負擔重。
五年級：有x%的家長認為作業負擔都適量，x%家長認為作業負擔比較輕，10%家長認為作業負擔重。
六年級：有x%的家長認為作業負擔適量，x%的家長認為作業負擔比較輕，7%的家長人為作業負擔重。
經上述調查，我們認為我校教師布置的作業量能夠按照減負精神落實，出現的部分班級，部分學科作業量試重的問題有以下幾方面：
(1)課任教師屬新教師，要求過高。
(2)部分學生基礎差，導致作業時間長，不能完成。
(3)部分教師的課堂40分鐘效率不高。
四、今后努力方向。
今后學校教務處將堅定不移的貫徹減負工作，深入課堂，深入學生，加強管理，督促教師向40分鐘要質量。切實減輕學生課業負擔，達到減負不減質的目標。
減負工作總結 篇5
為認真貫徹落實縣委、縣政府“標本兼治、保穩促調、減負幫扶”精神，我局結合實際及時出臺了相關措施，主動服務當地企業，促進仙居經濟發展。現將今年有關工作匯報如下：
一、明確目標，統一思想認識。做好企業減負工作是充分履行質監職能、提升企業信心、服務產業轉型升級、助推經濟平穩發展的重要使命，也是整肅本單位行風、樹立質監新形象的迫切需要。為此，我局按照縣委、縣政府的工作部署和要求，結合涉企評議活動進一步加大減負力度，以優化服務、提升能力、強化監督和規范行為為抓手，以企業負擔、優化發展環境為目標，扎實推進我局企業減負工作。
二、加強領導，強化責任落實。把減輕企業負擔作為重要工作來抓，由主要領導掛帥，明確分管領導，結合實際制定和落實了企業評議涉企政府部門工作實施方案、工作（宣傳）計劃，扎實推進各項利企、惠企服務舉措；把企業治亂減負工作納入黨風廉政建設責任制和年度工作目標責任制考核，按照分工負責、分級管理和誰主管、誰負責的原則，明確了單位主要負責人、分管領導、相關科室和人員涉企收費及治亂減負工作責任，企業治亂減負工作做到了與業務工作同計劃、同部署、同檢查、同考核、同落實。
三、強化管理，規范行政行為。規范行政執法行為，推行人性化執法機制，對首次不涉及人身健康安全的輕微違法行為企業能及時進行整改的，以教育規范為主，責令企業限期整改，不予行政處罰。進一步規范行政許可行為，公開行政許可的項目、辦事程序，公開收費項目、收費標準、收費依據、辦結時限，實行行政審批責任制和過錯追究制。本著“減輕企業負擔”的原則，免征小微企業代碼證書工本費、“個轉企”企業代碼證費，積極為我縣企業發展創造良好環境。
四、企業幫扶，深化服務意識。20xx年，我局繼續把幫扶企業作為質監部門轉變職能、強化服務的重要工作來抓。以涉企評議活動為契機，堅持“利企、惠企”的原則，深入開展質量管理、名牌培育、標準提升、檢驗檢測、節能減排、市場準入、安全監管、法律法規、便民利企、清費減負服務等“十項服務”活動，切實加強質量、標準、計量、認證、檢測、信息等方面為企業服務的力度，通過推行首席質量官制度，組織企業卓越績效培訓，開展質量承諾，爭創名牌產品等工作，有針對性的對企業開展質量服務工作，為企業加強質量管理、保障生產安全提供服務。至目前，已聯系、走訪了142家企業，完成對10家企業的指導工作。
五、健全制度，構建長效機制。為使減負工作進一步深入，我局堅持建立減負工作的長效機制。設立多種舉報渠道，形成有效的監督網，切實制約不規范行為。挖掘減負工作潛力，打造服務平臺。為充分加強與企業溝通，協調，發揮質監技術力量的'優勢，我局在企業標準制定、質量檢驗、質量認證、質量體系認證、名優產品申報等方面積極引導企業，解決企業的實際困難，樹立質監良好社會形象。
下一階段，我局將根據縣委縣政府關于減輕企業負擔專項治理工作的部署和要求，認真做好質監涉企減負工作。一是在提升服務企業質量上下功夫。繼續開展利企惠企大走訪活動，實現計劃企業走訪全覆蓋，并在走訪中主動服務，為企業解決一批實實在在的難題，助推企業做優做強。同時，繼續組織技術專家組上門幫扶，并開展各類品牌標準化、特種設備和食品安全知識等宣傳活動，切實做到服務政策在一線落實，民情民意在一線掌握、急難問題在一線解決、干部作風在一線轉變，發展環境在一線優化，不斷提高企業對質監部門的滿意度。二是推進陽光執法上下功夫。推行“全程說理式行政執法”, 以全程說理、以理服人為手段，以查審分離、說理式執法文書等制度為保障，用充分的說理使當事人認識到違法行為的危害性及被處罰的合理合法性，及時化解或避免引發不必要的行政爭議，有效地提高行政執法的工作效率。推行“開門審案”，邀請司法機關、效能辦、人大代表、政協委員等司法、法律監督部門、社會各界的代表參與公開審理全過程，充分接受社會監督，提高案件審理質量。三是在優化隊伍建設上下功夫。開展“五星五聯”服務型機關黨組織創建，在服務全局工作中以實干論英雄，不斷提升自身能力；嚴格落實中央關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定，省委“七個一律”和“六個嚴禁”文件要求，加大明查暗訪力度，嚴肅查處各種違紀違規問題。進一步規范行政服務行為，加強管理，緊緊結合職能，努力為企業的發展辦實事辦好事，有效促進經濟又好又快發展。
減負工作總結 篇6
近一年來，我校深入貫徹落實市教育局頒布的《八項規定》和《十六條要求》，通過做好“加減乘除”，加強教學管理，增強教學實效，提高學生素質，提升辦學品位，取得了減負增效提質的良好效果。
一、豐富內涵做加法
1、轉變教育思想。我校利用政治學習時間，增加了相關學習內容。一方面組織教師認真學習市局頒布的兩項重要文件，并進行了理論測試，簽訂了教師承諾書；另一方面，組織教師開展教育思想大討論，提升職業責任感與使命感，樹立正確的人才觀﹑教育觀和師生觀。
2、關注教師成長。“減負增效提質”的關鍵在于教師素質，我校積極為教師成長做“加法”。首先，加強學習和培訓，學習各學科課程標準，進行背誦和測試，探索校本培訓形式，促進青年教師個人成長。其次，做細“青藍工程”，培養骨干教師，一年時間已誕生市級教學能手、教壇新秀4人。再次，開展“人人上好一節課”系列活動（骨干教師示范課﹑青年教師比武課﹑新教師亮相課），全校教師周周有課聽，人人有長進。
3、豐富學生活動。巧動腦筋，增設了學生喜聞樂見的課外活動，既有校內主題活動，如“福娃迎奧運”系列活動﹑“冬季三項”鍛煉活動﹑科技館體驗活動等，又有校外實踐活動，如參觀訪問﹑社區調查等，為學生個性和諧發展推波助瀾。
二、嚴格控制做減法
1、嚴格控制作業量。我校明確規定不留超時超量作業，不留機械重復性作業，不留隨意性作業，不留懲罰性作業，低年級不留書面家庭作業，中年級作業控制在45分鐘以內，高年級不超過1小時。
2、嚴格控制在校時間。認真執行《泰州市中小學作息時間表》，按時放學﹑靜校，不延長或變相延長學生在校時間。
3、嚴格控制練習資料。學校嚴禁大量使用現成練習冊，增強作業的針對性﹑層次性，作業設計有必做題、選做題和思考題。
三、過程管理做乘法
科學的過程管理能產生強大的乘法效益，為“減負”升華至“增效”﹑“提質”提供了有力保證。
1、強化集體備課。集體備課前，教研組長分配備課內容，每位教師先行獨立備課；集體備課時，教師相互交流，促進信息溝通、資源共享，在個人初備的基礎上形成具有共識性的教學預案；集體備課后，教師根據自身的教學特點，根據本班學生的實際，進行二次備課，形成自己具體的教學“個案”；教后，教師及時總結教學中的成功與失敗，審視教學中的困惑或感悟，做到一課一反思。
2、實施有效教學。以承辦全區“提高課堂有效性”專題研討活動為契機，將“有效”“優效”理念輻射至各學科。語文學科以承擔的“科學認讀――培養兒童閱讀素養”課題為切入點，倡導學生用閱讀浸染童年。數學學科強調學習有價值的數學，學習生活數學﹑問題數學。英語學科聽說領先，創設情景，強化交際。音體美學科享受藝術、發展特長，充分挖掘特長生的潛能，讓每位學生體驗真、善、美。
3、改革評價方式。首先，以“班級喜報”激勵評價、學習日記自我評價、學生成長記錄袋評價等方式，全面衡量學生學業狀況。其次，嚴格控制考試次數，把書面考試、口試、表現性考試結合起來，并努力提高教師命題的針對性和科學性。
四、家校聯系做除法
減負不光是學校的事情，也需要社會﹑家庭的支持與分擔。我校充分發揮“家校通”這一平臺的服務功能，認真落實家校聯系制度，在教育孩子的理念、實際操作方面達成共識。每學期至少召開一次家長會，讓家長及時了解孩子的在校生活、學習情況。成立家長學校，將家長請進校園，請家長聽、看、議、談，參與學校教育教學工作。通過家長會、告家長書、個別交流等形式，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的.家庭教育方法。
減負﹑增效﹑提質，是一組辯證的話題，只有減輕無效的負擔，才能達成增效的目標；反之，只有提高教學的質量，才能切實減輕學生的過重負擔。減負﹑增效﹑提質，是一項長期而艱巨的任務，但為了桃李爭妍的共同夙愿，我們任重道遠，責無旁貸！
減負工作總結 篇7
20xx年我市企業治亂減負工作認真貫徹十六屆三中、四中全會和中央經濟工作會議精神，以“三個代表”重要思想為指導，按照國務院減輕企業負擔部際聯席會議的工作部署，全面落實自治區政府辦公廳轉發的自治區減負辦20xx年自治區企業治亂減負工作實施意見的通知精神，加大標本兼治和綜合治理力度，在市委、市政府的領導下，開展了大量細致和卓有成效的工作，下大力氣抓了企業治亂減負工作，企業治亂減負取得了新的成效。現將我市的治亂減負工作總結如下：
一、主要工作的完成情況：
（一）領導重視，責任落實
市委、市政府高度重視企業治亂減負工作，將其納入了政府目標考核。市政府領導在不同場合多次指出企業治亂減負工作的重要性，要求治亂減負要與我市實際相結合，與整頓市場經濟秩序工作相結合，與黨風廉政建設相結合，把做好企業治亂減負工作提高到講政治、反腐敗、實踐“三個代表”重要思想，密切黨群關系、干群關系，改善投資軟環境，保持社會穩定的高度來實施，全面落實國家和自治區部署的各項工作。
年初，市糾風辦、減負辦對全市減負工作進行了分解，對相關工作做出了具體安排，按照“誰主管、誰負責”的原則，層層落實責任制，各級各部門都成立了相應機構，做到了責任、人員、措施、工作“四到位”。把企業治亂減負工作與黨風廉政建設相結合，切實轉換政府職能、轉變干部作風，明確提出了對投資者負責就是對人民負責，為投資者服務就是為人民服務的口號，一心一意為企業辦實事。通過開展部門行風評議，簽訂責任制，做到年初與經濟工作同部署、同安排，年終同考核、同獎懲。
（二）加強整治工作，以優化生產經營環境為契機，認真做好企業減負工作
我市按照自治區的統一部署，認真組織開展了整治和優化生產經營環境工作，對涉企收費進行全面清理，通過召開企業家座談會，對重點企業進行走訪，追根溯源，查擺問題，認真分析梳理，努力從制度建設上尋求突破，重點建立了企業繳費登記制度、檢查備案制度、查實下崗或待崗制度，力爭從源頭上治理“三亂”和“吃、拿、卡、要”等頑癥。《行政許可法》實施后，我們按xxx自治區的有關規定，由市法制辦牽頭對各部門現有的收費項目進行細致清理，對不符合《行政許可法》的行政許可項目和收費項目堅決予以取消，對經批準保留的收費項目根據實際情況降低收費標準，縮小收費范圍。共清理343項，涉及行政許可內容的文件142件，其中5件予以廢止，取消行政許可項目31項，進一步完善各項制度436項。以xx區為例，20xx年共取消15個單位共86項收費項目，降低2個單位共19項收費標準，減少審批事項46項。市財政局、市物價局及時將20xx年行政事業性收費目錄向社會進行了公布，強化社會監督，我市亂收費現象基本得到控制。為企業的發展壯大提供了一個良好的發展空間。
清理、簡化年檢和涉企報表。結合《行政許可法》的實施，我們對向企業年檢、年度復核和年度審核事項進行了全面清理，從而減化了辦事程序，減輕了企業和群眾負擔，除法律、法規以外的年檢事項一律取消。改革了企業年檢制度，杜絕了在年檢時搭車收費、搭車亂訂報刊的現象。
涉企收費的重點單位、重點部門規范工作，開展了對涉企收費的重點單位、重點部門進行專項檢查工作。對規范中介機構收費、生產及銷售的收費、部分行業協會的.“亂排序、亂培訓、亂收費”問題作出了明確的規定。市糾風辦也召集有關部門就責任目標的落實情況進行了檢查，推動了治亂減負工作向縱深發展。
全面推行市、旗縣區、部門和單位收費公示制度。按照國家和自治區要求，所有收費部門在今年底前必須實行收費公示。目前，全市絕大部分收費單位的公示工作已經完成，所有單位將在年底前完成收費公示工作。
全面清理行政事業性收費。今年，我市按照“清費、治亂、減負”要求，深入貫徹落實國家和自治區清理整頓收費項目和標準的決定，結合《行政許可法》的貫徹實施，積極做好全市行政事業性收費項目和標準的清理整頓工作，擬報請市政府公布一批取消的收費項目，減輕社會各方面負擔。
（三）鞏固、規范“三查”活動
加大“三查”（查基層單位、查薄弱環節、查突出問題）力度，鞏固“三查”成果，規范“三查”行為開展了深入的工作。通過這些工作，推動我市各級、各部門深入貫徹落實了國家和自治區有關企業治亂減負各項政策，改變了行業作風，規范了行政行為，提高了辦事效率。
（四）加大公路“三亂”專項治理力度
按照《國務院辦公廳關于治理向機動車輛亂收費和整頓道路站點有關問題的通知》（國辦發[20xx]31號）和《國務院減輕企業負擔部際聯席會議關于貫徹落實〈國務院辦公廳關于治理向機動車輛亂收費和整頓道路站點有關問題的通知〉的實施意見》（國減負[20xx]11號）精神，我市繼續開展了清理整頓公路和城市道路收費站點，治理公路“三亂”工作。市交通局成立了專門領導小組，使我市清理機動車輛收費和整頓道路站點工作得以順利開展，成效明顯。
嚴格貫徹落實收費公示制度。將每個收費站點的收費項目、收費標準、收費期限等，均制作公示牌，向社會進行了公示，自覺接受社會、企業和廣大車主的監督。根據國辦發[20xx]81號文件“國務院辦公廳關于進一步規范出租汽車行業管理有關問題的通知”精神，取消對城市客運出租汽車的運輸管理費征收；根據內蒙古財政廳、發改委、交通廳轉發《財政部、國家發改委、交通部關于對三輪汽車免收有關收費等問題的通知》（內財非稅[20xx]717號）文件精神，取消農牧民使用的營業性三輪車、四輪車的運輸管理費的征收。
嚴格執行收支兩條線和罰繳分離制度。我市各種交通規費均實行了收支兩條線，納入財政專戶存儲，其中運管費從20xx年8月份起實行“單位開票、銀行代收、財政統管”的銀行代收制管理辦法。認真清理和治理向機動車輛的收費行為。對所有收費項目進行了認真清理，對于國家、自治區明確公布取消的收費項目，均在規定時間停止了收費，通過自查自糾和檢查，沒有發現亂收費行為。
目前我市境內的磴巴高速公路收費所于20xx年6月9日開始征收車輛通行費，車所是一所兩站（xx站和xxx站）結構，若車輛從xx站（或xxx站）駛入，那么車主就從本站領卡，然后到駛出站xxx（或xx）刷卡、繳費。磴巴所從開征到目前為止，還未實行聯網收費系統。
認真整頓道路收費站點，強化“綠色通道”建設。路橋收費部門認真執行通行費的調整政策和“綠色通道”政策，做好糧食和農業生產資料運輸工作，維護好運輸市場秩序，保持運輸價格相對穩定，防止哄抬運價。同時堅決打擊壟斷貨源和欺行霸市的違法經營行為。
整頓了收費公路車輛通行費和城市橋梁、隧道收費，從20xx年4月開始，根據自治區交通廳統一部署，我們對全市范圍內收費公路站點進行了清理整頓，目前全市共有收費公路7條，10個公路收費站。收費橋梁一座，1個收費站。7條收費公路的投資建設、設站收費均經自治區計委、交通廳批準。xx區境內曾投資建設臨古公路，并建站收費。撤盟設市后，xx區委、政府為方便群眾通行，減輕沿線企業負擔，于20xx年8月主動撤消收費站。
嚴格貫徹落實治理公路“三亂”責任制，強化各項治理措施，防止發生反彈。加強了對偏遠地區鄉村道、重點公路建設工程沿線附近鄉村道路等“三亂”易發地區的明查暗訪；對在檢查中發現的公路“三亂”事件及時查處，防止“三亂”現象抬頭。加強了節假日期間明查暗訪的力度，禁止任何部門和人員以任何理由借節假日之機上路亂檢查，搞“創收”。
（五）鄉企減負，重點突出
在全面貫徹一系列政策性文件的同時，市領導親自督辦，有關部門正在做深入細致的工作，尋求解決問題的辦法和途徑。為鄉鎮企業和民營企業的創業和生產經營創造了良好的政策環境。
根據《國務院減輕企業負擔部際聯席會議關于開展鄉鎮企業治亂減負工作“回頭看”活動的通知》（國減負[20xx]5號）文件精神，我市鄉鎮企業治亂減負工作“回頭看”活動廣泛深入開展，旗縣區工作扎實認真，中央和各級政府明確取消的收費項目全部得到了執行；“三亂”現象已經扼制；各旗縣區更加健全了鄉鎮企業負擔管理機構，完善了收費公示制度、“兩證一卡一票”制度，涉企執收執罰制度、收支兩條線管理制度，鄉鎮企業負擔監督管理制度。產業化辦公室和部分旗縣區分別制定下發今年鄉鎮企業治亂減負工作意見。減負監督工作正在向規范化、制度化方面發展。
（六）規范檢查，給企業寬松的經營環境
按照全市20xx年企業治亂減負工作檢查安排意見要求，我市召開了由市糾風辦、市經委、市監察局、市交通局等單位參加的貫徹落實會議，制定了實施方案，召集部分企業進行座談，了解，反饋的情況表明，全市各級、各部門執行情況較好。市國稅局認真落實對同一企業在同一年度中檢查不超過兩次的有關規定，一方面，嚴把企業檢查審批關，各下屬局每年12月中旬將次年要檢查的企業報法制部門審批。另一方面，稽查部門合理制定稽查計劃，確保選案的計劃性、科學性，從而防止了盲目檢查、重復檢查、多頭檢查。
二、治亂減負工作中存在的主要問題
盡管我市今年在企業治亂減負工作方面取得了較大的成績，但是，我們也清醒認識到治亂減負工作的長期性、復雜性、艱巨性，仍然還存在著許多問題：
1、變相收費，加重企業負擔的現象還時有發生。有的部門強制企業加入協會；有的部門強制服務或只收費不服務；有些單位和部門開辦各種研討會、培訓會多而雜，企業不敢得罪，牽涉企業不少精力；還有個別職能部門抽檢、檢查、檢測活動頻繁，增加了企業負擔。
2、治亂減負工作量大面廣，財政部門實行部門預算后，沒有專項工作經費，有許多具體工作措施想得到，做不到，工作的深度、力度無法達到要求。
3、制度還不夠健全落實。有的制度仍需進一步完善，如控制對企業進行經濟檢查的制度在執行中還不夠落實。有的部門所進行的經濟檢查未向市減負辦申報備案，“兩證一卡一票”制度仍不夠完善。
三、20xx年工作安排：
1、繼續對全市涉及企業行政性收費項目進行清理。規范收費行為，按照不同企業，不同行業，明確收費單位、收費項目及收費標準。做好清理、整頓、公示工作。進一步減少行政事業性收費。繼續抓好取消涉及行政審批的部分行政事業性收費項目的落實和督查，2、圍繞企業反映強烈的問題，加大治亂減負“三查”力度。堅持和完善“兩證一卡一票”制度。實行收費審查，登記制度，凡需到企業收費的單位和收費員，必須持有效證件，按照企業的行政管轄，經審核后方可去企業收費。
3、認真開展專項治理工作，加強監督，抓典型、抓查處。每年開展兩次以上專項檢查，對重點單位、重點行業，進行重點檢查，查找典型案件，堅決處理。
4、認真開展好專項治理工作。采取集中整治與長效監控等多種手段，對交通、公安、建設、工商、稅務、環保、質量技術監督、檢驗檢疫、藥品監督等重點部門涉企收費進行整頓規范。全面清理下崗職工再就業的收費項目，不符合規定的要堅決取消。監督檢查下崗職工再就業收費減免政策落實情況。抓好建筑企業收費項目和木材生產經營收費項目的清理整頓工作。深入開展對企業和社會反映強烈的亂檢查、亂評比、亂排序和強制企業訂購書報刊物、音像制品行為的治理。
5、按照《國務院辦公廳關于治理向機動車輛亂收費和整頓道路站點有關問題的通知》（國辦發[20xx]31號）、《國務院減輕企業負擔部際聯席會議關于貫徹落實〈國務院辦公廳關于治理向機動車輛亂收費和整頓道路站點有關問題的通知〉的實施意見》（國減負[20xx]11號）要求，繼續開展好治理向機動車輛亂收費和整頓道路站點工作。重點整頓多頭管理、亂發證照、對機動車輛重復檢測、重復收費、大噸小標等問題。
6、建章立制，規范政府部門收費行為和檢查行為。加大監督檢查和執法力度，加大軟環境整治力度，把企業治亂減負工作納入法制化軌道。進一步完善控制對企業進行經濟檢查的規定，做好各旗縣區、市級有關部門控制對企業進行經濟檢查中的協調工作。
減負工作總結 篇8
針對小學生課業負擔過重帶來的迫害性與如何切實減輕小學生過重的課業負擔。在實行新課程教學過程中，我的教學班學生課業負擔過重景象基礎上是不存在的。但“減負”不僅是名義的減“負擔”，而是應當轉變學法，全面提高學生的綜合素質。
蘇霍姆林斯基告知我們：“如果咱們想減輕學生的累贅，那么就應該讓他瀏覽的東西，比請求記住的貨色多兩倍，甚至多四至五倍，假如我們真的想減輕學生的腦力勞動，那就讓我們在學生眼前，敞開途徑，讓他們走到藏書樓的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時期的好友吧！”為此，作為老師我首先思維上有較深入的認識，而后在實際中加以體現，如：安排功課的時候可以從學生的角度權衡，作業量是不是太多了、有不必要進行反復性的操練、對不同的學生是否須要有不同的要部署等等。這樣既尊敬學生的自主抉擇，又能夠進步學習效力，何樂而不為呢！當然，若要真正做到“減負”又“高效”，關鍵是教師的素質要提高。
尤其是新課程教材同舊教材比較，知識點有增無減。這就要求教師精心備課，精心取舍教學內容，向40分鐘要質量，提高課堂教學效率。課堂要面向大多數，課下通過個別輔導解決個別學生問題，教師要整體支配教學過程，疏散難點，分解壓力，從而到達減輕學生的課業負擔，加強學生學習后果的'目標。在教學中還可以履行3個方面的基本改變：1、教師要把單一知識傳授的過程，轉變為增進學生個性發展、啟發學生心智、促進學生全面成長的綜合的過程。
2、要把教養中對前人常識的復制、灌注過程，轉化為學生樂于接收，培育學生思維品德的進程。
3、把知識的死記硬背的過程，轉化為探討的過程，重視造就學生探究新知識的才能。就能使“減負”工作落到了實處，學生在學習中也會覺得輕松、高興。
為了讓學生愛上學語文，我盡可能在課堂上為學生創設真實情景以及民主、協調的教學氣氛。在這樣寬松自在的學習環境中，我想無論是學生仍是老師，都是很愿意的。只有給予學生足夠的時光做自己想做的事，學本人想學的東西，學生就會說：學習是快活的！
減負工作總結 篇9
長期以來，中學生課業負擔過重是困擾基礎教育的頑疾，已經給中學生健康成長造成了很大的影響，為減輕中學生過重的課業負擔，各級政府相繼出臺了相關政策，但實際落實中卻存在一定差異，現將我校如何減輕學生課業負擔相關工作總結如下：
一、 “減負”基本做法：
(一)、科學設置課程，使學生能學樂學是減輕學生負擔的重要渠道
一是嚴格控制學生在校教學活動總量，規定不補課、不拖堂，把學生的活動總量控制在一定的范圍之內，真正把學生的負擔減了下來。二是科學安排課表與作息時間表。科學搭配活動課與文化課，合理安排學習時間與休息時間，有效地減輕了學生的腦力勞動，真正使他們能學樂學。
(二)、打造“高效課堂”是減輕學生課業負擔的主要途徑
拖堂、補課現象是加重學生課業負擔的原因之一 ，本應一節課內可以掌握的知識，卻要占用學生課間休息時間，甚至還要補課才能掌握，久而久之便形成了一種惡性循環。針對這一問題，我校倡導打造“高效課堂”，向45分鐘要效率。教師高水平的知識儲備是提高課堂效率的后盾;高質量的教案是提高課堂效率的基本保證;高藝術的教法是是提高課堂效率的關鍵。
(三)、推行素質教育，提高學生能力是減輕學生課業負擔的有效方法
推行素質教育，提高學生能力要做到“三重三輕”。一是重素質培養，輕題海戰術。題海戰術大大加重了學生的負擔，放棄題海戰術，教會學生思維方法，培養學生的思維能力，提高學生的學習效率。二是重能力考察，輕頻繁考試。頻繁考試是學生負擔過重的主要表現，大考、小考、月考、抽考等各種考試加重了學生負擔，降低了學習效果。狠抓學生素質教育，培養學生學習能力，才能使教師教得輕松，學生學得輕松。三是重課本基礎，輕課外雜書。在教學中，以本為本，扎扎實實打基礎，不給學生訂閱課外雜書，讓學生吃透教材，學透知識。
總之，“減負”不會犧牲學生的知識和能力，反而對學生學習知識會“增效”，“減負”對于培養學生的能力，發展學生的個性特長，真正全面的推行素質教育起到了很大的促進作用。
二、經驗和成效
經過很長一段時間的積極探索和實踐，我校的“減負”工作取得了顯著成效，初步形成了“一轉、二提、三控、四規、五改、六促”六大常規。“一轉”是指轉變教育觀念，“二提”是指提升教師素質，“三控”是指控制違規現象，“四規”是指規范教學行為，“五改”是指改革一日常規，“六促”是指促進評價改革。“減負提質”受到家長們的一致好評。現將幾點經驗體會總結如下：
(一)、抓重點。“減負”重點抓：一是早上到校時間為7：20以后;二是所有年級在節假日、雙休日不再集中補課。同時要求學校確保學生每天集體文體活動不少于1小時;保證學生有充足的睡眠時間;嚴格控制作業量，要求精選精做。
(二)、打基礎。一日常規的構建是“減負提質”的基礎。一年來，我校提倡“輕負擔、高質量”的辦學模式，全面推進素質教育，在廣泛調研多次討論的基礎上，學校進一步完善了科學的一日常規的構建，倡導“朝氣蓬勃的早晨、輕松愉快的課間、優質高效的課堂、歡樂活潑的中午、自主自動的傍晚”，以立體的、多彩的、富有魅力的育人環境影響學生的行為，陶冶學生的情操，鍛煉學生的才能，提升學生的發展品質。
(三)、盯關鍵。優化課堂教學是“減負提質”的關鍵。我們提出了構建快樂課堂，優化教學過程的'目標，切實提高課堂教學質量，讓學生在課堂中體驗智慧的挑戰、情感的共鳴、發現的愉悅。開展教研員、學校行政人員進課堂、訪學生活動，全面診斷教師的整體教學狀況，幫助被診斷教師重新認識自己的課堂教學，找到問題，減少“無效教學”。根據課程標準制訂科學的學習評價標準，尊重學生的差異，注意不同學生的個性特長，注重縱向發展，淡化橫向比較，使評價真正為改善教學工作、提高學生學習信心、引導學生有效學習、促進學生全面發展服務。
(四)、培動力。校園文化的培植是“減負提質”的動力。優秀的校園文化給師生心靈熏陶，我們提出培植校園文化，以增加學生接觸社會，了解自然，讓學生暢游知識海洋，形成德智體美勞的和諧互動，促進學生全面發展，使“減負提質”工作落到實處。為進一步豐富校園文化生活，我校以“朱雀文學社”和“紅十字會”為抓手，積極開展了校園讀書節、藝術節、體育健康節、科技節等活動，致力于培養有書香氣、有愛心、有活力的新一代中學生。這些活動學生參與面廣，內容豐富，學生在活動中學技藝、揚個性、品文化，為終身發展奠定了良好的基礎，也提高了學生校園生活質量。
(五)、樹保障。考試評價制度改革是“減負提質”的保障。考試評價制度改革應該說是一項“傷筋動骨”的改革，為使改革充分有效，我們前期作了大量的調研，實施了一些改革舉措。一是頒發了《西安市第九十八中學學生學業評價改革實施意見》，提出了五大學業評價實施原則：關注學生發展的全面性，關注學生發展的階段性，關注學生個體的差異性，講究評價主體的多元化，講究評理價方式的多樣化，明確了民主參與，價值多元，異步提升的學生學業成績評價標準，強勢推動非紙筆測試，綜合評定學生的學科素質，促進學生的全面發展和個性張揚。二是進行“義務教育均衡度分析調研”，做到科學命題，邀請專家做好學科抽測命題工作，體現數據的可參考價值;做到科學分析，重點關注農村教育，重點關注“后30%學生”。做到科學應對，要求采集的數據準確有效，真實反映。
經過努力，我校的教育教學工作發生了可喜的變化：一是教育理念得到更新。“以人為本，以學生發展為本”已成為我校全體教師的共識，學生的主體地位逐步得到認同和落實，師生之間民主、平等的關系逐步形成，“一切為了學生的發展”這一課改核心理念，已成為學校一切工作的出發點。二是教師專業水平得到提升。課改給教師帶來巨大的壓力，也提供了無形的動力，教師參加教研、培訓和學習教育理論的熱情空前高漲，并形成了重學習、重研討、重反思、重合作、重總結的教研新風，教師教學能力得到了提高，促進了教師的專業成長。三是教育管理的良性運行機制初步形成。學校各行政處室和教研部門較好地轉變了觀念，服務意識增強，工作重點和重心下移，對原來的管理制度進行修正和調整，逐步建立了各項有利于學校、教師、學生發展和促進課改的制度和措施，保證教了育教學工作不斷健康發展。四是課堂教學面貌大為改觀。教師自覺實踐新課程理念，教師的“教”和學生“學”的方式都在發生深刻變化，教師更加注重教學方式、方法的改進，注重課程資源的開發，滿堂灌現象少了，學生主動學習、探索的多了，課堂教學的生命力正在不斷被喚醒。 五是新型校園文化正在逐漸形成。學校由原來注重大樓和硬件設施轉變到注重學校文化的構造、提煉和升華，學校的物質環境、制度規章、管理方式和人際關系等，都在力求體現“以人為本”的理念，把學校建設成師生共同成長、共同發展的精神家園，已日漸成為我校全體教師的追求目標。
當然，在具體工作的實施過程中，還存在很多問題，集中表現在一些教師教學水平不高，缺乏教育機智和駕馭課堂教學的能力，教學中存在著“穿新鞋、走老路”的現象，“提質”難以落到實處。同時，在現行的中考制度下，部分教師存在疑慮心理，課內課外均仍然放不開手腳。這些問題有待于在今后工作中加以研究和解決。我們將繼續努力，再接再厲，使我市“減負提質”工作再躍新臺階，再創新佳績。
減負工作總結 篇10
為切實減輕企業負擔，為企業營造良好的發展環境，按照《石棉縣20xx年企業治亂減負工作實施意見》（石府辦函[20xx]48號）精神，我局以主管的煤礦企業、危化企業、煙花爆竹企業為重點，認真開展了企業治亂減負工作。現將20xx年工作開展情況總結如下：
一、領導重視，組織落實
治亂減負工作于20xx年6月開始后，為了把企業治亂減負工作抓緊抓好，我局成立了企業治亂減負領導小組。組長由局長葉秀斌同志擔任，副組長由副局長劉吉林同志擔任，局內其他職工為成員。主要內容是建立各項規章制度，開展專項治理工作。針對成員工作職責范圍，對每位成員均提出了要求。做到職責明確，責任到人。
二、建立企業行政審批事項規章制度
按照“三取消、一不準“的規定，根據《行政許可法》、《安全生產許可證條例》、《四川省安全生產條例》等法律法規規定，我局對行政審批項目進行了進一步的清理。我局現有“煙花爆竹經營（零售）許可證”、“非煤礦山安全生產許可證”、“危化品生產、經營許可證”、“三類非藥品類易制毒化學品備案”、“煤炭經營資格證”五項行政審批項目，并在政
務中心進行了公示。按照相關法律法規規定，此四項行政審批項目均不收費，故我局無涉企收費項目。今年為全縣4個煤炭經營資格證進行了年檢，未收費。轉報危化品生產、經營許可證申報材料11家，未收費。
三、規范中介機構安全評價工作
企業辦理涉及安全的證件過程中，都要進行安全預評價或安全現狀評價，由于石棉無安全評價機構，企業要進行安全評價工作，必須要到成都聘請，而成都安全評價機構較多，工作效率及工作質量參差不齊，為此，在全縣范圍內實行安評備案制度，篩選6家安評公司在石棉內進行安全評價工作，并在政務中心進行了公示，針對每個企業的安評工作，由企業選擇安評2～3家安評公司進行磋商，出價低者取得安評工作業務，為企業減輕了負擔。
四、深入開展企業安全專項整治
我局認真組織開展了水陸交通、非煤礦山、危化品、建筑施工等涉企行業的安全隱患專項排查和整治。在對非煤礦山企業的檢查中，排查出各類隱患10余處，對煤礦山企業的`檢查中，排查出各類隱患20余處，對危化企業的檢查中，排查出各類隱患30余處，要求企業進行整改，未對企業做出罰款處理。指導宰羊建筑材料廠進行煙囪爆破拆除，先鋒鄉廢棄煙囪爆破拆除對其他行業企業排查出的安全隱患也要求立即整改，并對整改情況進行了督查，使各項隱患均得
到了整治，為企業的穩定發展營造了一個安全的環境。
五、嚴格依法執法、規范執法行為
我局加強了對各項法律法規的學習，要求執法過程中嚴格依法辦事。針對涉企事項，也對干部職工提出了嚴格的要求：不以創收為目的進行處罰；不強行向企業索要贊助、收取費用、攤派報刊、安插人員；不準接受企業提供的各種無償服務，不強行要求企業接受各種有償服務；不要求企業接受指定的服務單位提供的有償服務；不涉足安全中介機構利益關系；不以任何理由強制企業接受指定中介服務，從中牟取利益；不對企業敲詐勒索、吃拿卡要等。
經對照《20xx年縣級部門企業治亂減負工作目標》，我局建立完善各項規章制度，計分40分，開展了專項整治，計分60分，共計100分，完成了下達的目標。
減負工作總結 篇11
為深入貫徹“減輕中小學生課業負擔，提高學生綜合素質”精神，落實《中華人民共和國義務教育法》，依法規范義務教育階段學校辦學行為，大力推進素質教育，依據上級下發的“減負”工作方案精神，結合我校實際，做了一系列工作，來減輕學生的課業負擔。
一、全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的政績觀和科學的評價觀，不把升學率作為衡量辦學水平的唯一指標，不給班級和教師下達升學指標。
二、嚴格控制了學生在校活動總量和作息時間，學生在校活動總量不超過8小時（含活動、自習、不含午休時間）。早7：40上學，下午16：40放學。保證學生每天有一個小時的'體育活動時間（上午30分鐘間操、下午45分鐘體育活動）。
三、除中考、畢業考試以外，不組織任何的統一考試和統一測試。課業成績評定實行等級制，不要依據學生的考試成績對學生排名次、分班和調整座位。
四、在職教師沒有開辦任何名目的有償補課班，沒有參加與社會有關部門和個人組織的任何形式的有償補課，學校和教師沒有強迫或變相介紹推薦學生參加社會上舉辦的補習班。
五、嚴格執行國家和省頒課程計劃，沒增加或減少課程門類、難度和課時。合理安排教學進度，不占用學生節假日、雙休日和寒暑假組織集體補課、提前上新課。
六、課堂教學過程中，給學生更多的研究、討論的時間，強化學科德育滲透，堅決糾正教學內容繁、難、偏、重及題海訓練等做法。
七、按要求布置學生課外作業：七、八年級課外作業控制在1.5小時之內。嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。
八、嚴格按照教育局劃定用書目錄征訂教材，規定開設的課程，每門只準使用一本經審查通過的教科書和一種配套輔助教學資料。嚴禁夾帶征訂、濫訂、強迫學生征訂或變相要求學生統一征訂或購買教材和教輔材料。
九、未經教育局批準或同意，不準組織學生參加各種競賽、評獎活動。
減負工作總結 篇12
本學期，“減負”的呼聲處于風口浪尖的位置。如何解決學習時間過長、家庭作業太多、睡眠時間太少等等一系列的問題？本學期，我校根據教體局的工作部署，提出了“綠色減負”的口號，從 “綠色作業制度”、 “綠色評價體系”、“綠色監控通道“三個方面開展了系列活動。
一、 完善“綠色作業制度”，將減負與教學有機結合。
1、開學初，完善了《臺湛路小學作業布置、批改與講評規范》，并且組織全體教師學習，為“綠色作業”活動的有效開展定下了主基調。
2、開展了“零作業日”的活動，即沒有書面作業，代之以形式多樣的實踐性作業。例如：一年級學生在陌生人面前讀剛剛學會的拼音，中年級學生動手做科學實驗，高年級的.學生自己組織宣傳普通話活動……學生充分發揮自主能動性的同時，也在寬松的氛圍中將課本知識的學習融入了生活之中。
3、獨創了“快樂作業”活動。“快樂作業”的作業設計上求“新”。施行雙休日作業、節日作業。 “快樂作業”的作業布置上求“變”。學生自主選擇作業，必做題與選做題，文字題與操作題，學生自選完成方式，充分尊重學生興趣與選擇。“快樂作業”的展示上求“真”。學校深入班級，傾聽學生的意見，選取班級中學生最喜歡的作業、學生最希望展示的內容，由高年級學生和老師一起，進行錄像，并借助學校的“星光演播室”，進行“情景再現”，讓全校學生觀摩學習。
二、 構建“綠色評價體系”，將減負與評價有機結合。
1、學校開展了“學生學業評價”工作，每個孩子都有一張“學生學業評價”卡片。評價內容涉及課堂常規、書面作業、實踐能力、合作水平四個方面。學校每兩個月由任課教師同各班的學生評價員一起對本班學生的各科學業情況以等級進行評價，然后，將各科綜合情況填寫在這張卡片上。學生自己根據表現，在卡片上寫出自己的不足以及努力方向。學期末由教師對學生的學期情況進行綜合評定。這種評定方式，不必排名次，學生就能知道自己學業上的不足，明確奮斗的目標。這種評價的方式，減輕了學生的心理負擔，保護了學生的自尊心，對于學生健康成長有著很好的推動作用。
2、學校開展了“星光少年”評比工作。“星光少年”評比，每兩月一次，學生可以爭“品德星”、“學習星”、“守紀星”、“健體星”、“特長星”。學校的每位任課教師都參與評價，每個學生都有表決權，每一個孩子都有“閃光”的機會。它對于塑造學生健康的心態具有很好的推動作用。
三、開辟“綠色監控通道”，將減負與監控有機結合。
1、組織了學生“記作業本”的檢查與反饋，針對發現的個別教師布置作業中出現的機械性內容過多、實踐性內容過少；只有學生必做的內容，沒有學生能力提高的選做的內容的現象，進行了個別指導，并且跟蹤了整改情況。
2、開展了作業月檢查活動。學校將《同步》和《配套》的作業批改情況，列入了每月必查的內容。全體干部在檢查當天反饋檢查結果，并提出整改要求，隨后隨機檢查，跟蹤整改效果，為“綠色作業”活動的有效開展保駕護航。
3、開展了減負調查問卷活動，通過隨機抽取學生調查，了解學校“減負”工作的落實情況。
4、堅持“巡課制度”。每天檢查按課表上課情況，關注課堂教學的質量；每天落實一小時體育活動，規范體育活動的內容。
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