班級建設工作總結

時間：2024-07-26 10:59:28 工作總結我要投稿

班級建設工作總結

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學習寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編精心整理的班級建設工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班級建設工作總結

班級建設工作總結1

　　初中班主任工作總結轉眼間又是一年，在20xx學年至20xx學年度,我來到一個新的環境,新的場所,希望中學合并了一所學校,建立了一所分校,我被派到分校工作并承擔班主任工作。在這一年里，我同各科任老師一起圓滿而成功的完成了本學年度的學校賦予的各項使命，就這一學年的班主任工作特作總結如下。

　　在初三上學期我剛剛接宏文中學的這個畢業班時，班級宛如一盤散沙，各種不良風氣盛行，在這里沒有良好的學習風氣，并成幫結派江湖風氣盛行，我為改變這種班風，與同學們打成一片，對他們的內心進行耐心而細致的了解，通過調查研究我掌握了學生們的內心情況，他們的內心深處也有對知識的渴望，但外界條件、家庭條件等多方面因素造成了學生的厭學思想。我針對這種學生的現狀，對學生進行耐心而細致的說服教育，利用班會介紹名人的成長道路，幫助他們明白人的成長道路不可能是一番風順，人生沒成坦途，你若成就一番事業，必先要飽受磨難，而后才能成功，這才是一個人生。通過這些思想教育逐步使學生轉變了對人生的消極態度，逐步樹立了正確的人生觀和世界觀。學習風氣也在不知不覺中悄然的發生變化，張嘴罵人，動手打人的現象沒有了，取而代之的是文明禮貌，互相幫助。在學生思想發生改變的同時，我在班級開展了一系列的評比活動，如“誰是學習最好的人”，“誰是最愛幫助同學的人”，“以寢室為單位，進行學習比賽”等，增強了學生們的競爭意識，增強了學生們的凝聚力。我的學生由在原來的學校，各科頻繁換老師結果造成了學生基礎非常薄弱，同主校相比簡直是無法比擬，針對學生實際情況，在教學方面，我協調各科任老師對學生進行分層次教學，基礎稍好一些的同學在注重雙基的同時抓技巧，對基礎稍差的同學著重抓雙基，利用自習時間加以補習，對有音、體、美特長的學生，注重他們在發展自己的特長基礎上，抓學習基礎。這一系列的教學在一定程度上收到了很大的效果，班級的前幾名可以進入主校的大榜、并且位置比較靠前，在運動會上我班在九個班級中團體總分第六，在單項上并有奪冠的上佳表演。在生活方面，因為我們是住校的管理方式，所以在學生的生活管理上，許多問題也要用班主任處理。安排后勤是一個重要的`工作。我協調食堂給學生以最可口的伙食，安排最好的寢室。為了能讓學生吃好、睡好，我們安排各個老師輪流值宿制度，與學生一起吃住，給學生以無微不至的關心，使學生有一種家的感覺。

　　通過這一年的工作，增強了學生的自信心，以雙倍的自信去迎接中考的考驗。這一年中，我圓滿地完成了學校給予我的各項工作，結束這一年的班主任工作。

　　評語：

　　優點：

　　1.利用班會、說教進行人生觀教育；

　　2.通過系列評比增加凝聚力；

　　3.對薄弱生個別輔導；

　　4.關注學生的起居，使學生有家的感覺。

　　不足：

　　1. 班級干部的培養與使用；

　　2. 自尊、自信、自立、自強的引導與形成；

　　3. 學生成長中的好的事例；

　　4. 語言很多處倒裝，論述邏輯順序缺少清楚的層次。

班級建設工作總結2

　　中華五千年文明源遠流長，博大精深的優秀文化傳統給炎黃子孫留下了寶貴的財富。為使學生進一步感悟經典文化內涵，豐富校園文化生活，活躍學生身心，我們六年級二班精心設計、策劃，開展了“詩情畫意”古詩配畫展示活動。

　　以這個主題設計的方案中，主要做到了兩點：

　　一、詩情畫意的班級環境建設

　　愛迪生說：“最能打動人心的還是美。”一個有創意、充滿詩情畫意的班級環境，對每個同學都是耳濡目染的熏陶作用，也是班級的凝聚力之一。所以創設豐富多彩，充滿詩情畫意的學習環境在班級文化建設中顯得尤為重要，首先班級的環境布置不是沒有生命的物品擺設，它經過人為優化后則是一種以獨特的“說話”方式，向學生傳遞著豐富的信息。優美的班級環境不僅給學生增添了學習與生活的情趣，而且有助于激發學生熱愛班級、熱愛學習。學生們根據自己喜歡的古代詩歌內容進行創作，表現形式及表現手法豐富多樣，如水粉、水彩、卡通等。作品的構思獨特，富于詩意，詩與畫融為一體，達到了詩中有畫，畫中有詩的藝術境界，真實的`反映出了孩子們對詩歌的理解及他們對詩歌、對生活的熱愛。

　　作為班級文化建設的一項活動，古詩配畫活動的開展培養了學生的想象能力以及對祖國優秀傳統文化的熱愛之情，潛移默化的提高了學生們對文學的審美情趣。在每一期板報中展示學生風采、從而為其他的學生起到模范的作用。

　　二、和諧向上的學生自主管理

　　學生年齡雖小，但同樣具有主觀能動性，學生是有可能參與教育活動與班級管理的人。因此，我們要關注學生的發展的潛在可能性，并為學生的發展提供展現的舞臺，為學生創設一個既是被管理者，也是管理者的情境。為了調動學生參與意識，讓每個學生都參與管理，我改變了以往的班干部任選制度，變一貫制為循環制，根據本班實際需要，增設崗位，輪流上崗，把主人地位還給學生，建立小干部輪換制，通過競爭上崗，把管理的權利還給學生。同時也為學生提供了社會意識和能力發展的舞臺。具體做法表現在班級日常管理中，讓班干部管理班級里的日常其他學生的學習、紀律、衛生情況，培養他們的自主管理能力，收到了良好的效果，大家對自己所選出來的班干部都比較信任，都樂意接受班干部的管理、批評，班級的精神風貌得到了良好的發展。

　　作為一名語文教師，在班級管理中，我還常常借用學科的特點，比如，批作文、批周記時“妙用隨筆對話”與學生交流、溝通，讓自己成為學生的貼心朋友，讓學生敞開心扉，暢所欲言，讓班級和諧發展，健康成長。

　　我們的班級文化建設，在“詩情畫意”中開始，在“詩情畫意”中繼續。這一活動的開展，大大提高了學生對古詩文的積累和理解，激發并提高了學生的繪畫興趣，增強了全班學生的集體榮譽感，大部分學生的管理能力及自主管理能力得到鍛煉，整個班級形成了和諧向上的學習氛圍。一學期下來，經過我們師生的共同努力，良好的效果已展現出來，我班在本學期的班級建設中取得了一定成績。這些成績的取得，更加堅定了我們全班同學的信心和勇氣。我們堅信，新的一年，我們每一名同學會走得更穩、更遠。

班級建設工作總結3

　　匆匆走過金秋10月，回顧本月的班級工作，感到幾許欣慰。

　　一、班級建設，初見成效

　　開學至今已經兩個月了，與九月份的忙亂相比，十月份班級不管在紀律、衛生，還是文明禮儀方面都有了較明顯的進步。學生到校后能自己組織學習了;早晨、中午和傍晚，衛生工作不用老師再督促了，班干部會自覺地管起來了;教室里，過道里吵鬧的學生少了。班級流動紅旗體現了學生的進步！提醒每個學生：每一天都是一個新的開始，每天一個小進步，一個月就是一個大進步，一個學期你就會發現自己改掉了許多缺點。

　　二、關注學生習慣的養成

　　良好的習慣將伴隨每個人的一生，剛開學是養成良好習慣的關鍵時期。

　　1、學習習慣的養成

　　本月，我從課外和課內兩方面，著手培養學生收集資料、課外閱讀、制作簡單的學具等等創新性學習習慣的養成。同時嚴格要求學生養成良好的寫字、讀書等習慣。

　　2、行為習慣的養成

　　行為習慣的養成，并非一朝一夕的事。作為未成年人，自我約束能力較差等，這就需要我時刻提醒和教育。當學生行為錯誤時，及時的進行批評指正教育，指出缺點，幫助學生改正缺點；當發現良好的行為習慣時，及時的給以表揚肯定。而本班的學生行為習慣不夠理想，針對本班的實際，這學期，一抓衛生習慣，早自習值日組長檢查個人衛生和班級衛生。

　　作為班主任，時常對他們進行突擊檢查，在平時也時刻注意他們的衛生，一有發現，馬上指正。二抓學習用品擺放，對全般同學的桌堂進行突擊檢查，使每一位學生都養成愛護學習用品的習慣。同時注重培養學生的勞動習慣，禮貌習慣等。

　　三、采用賞識教育增強班級體的凝聚力

　　平時，我緊緊把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康的'成長。每周，我都對那些做了好事、為班級爭得榮譽的同學進行表揚。這樣做能給學生一種感覺：班里的好人好事真多，優秀的學生也多，我也應該為集體爭光。從而激發學生對班級體的熱愛和信心，增強集體的凝聚力。另外我非常注意在集體活動中激發學生的集體主義精神。

　　賞識源于發自內心的對學生的鐘愛，對教育事業的摯愛。賞識是一座橋梁，是精神相融、心靈交會的橋梁，班主任老師如果學會尊重、賞識自己的學生，便能走進學生的心靈，在班級體這一方沃土上培養絢麗的花朵。

　　在今后教學工作中，我將不斷的反思和總結，將所學應用于實際德育工作中，更加重視學生的全面發展，重視學生完整的人格培養。加強師生之間的溝通和了解，關注學生的興趣和特長的培養。不斷的探索，創新。積極主動的向有經驗的班主任請教、學習，并在教學中與其他同事能夠團結共進，嚴于律己，寬厚待人。

班級建設工作總結4

　　時間流逝，大三的第一學期就這樣走過了，在這短短的幾個月里，我們計算機科學與技術0502班在班委會、團支部的領導下，在全班四十九位同學的積極努力下，在班級制度建設、思想建設、班風學風建設、集體活動等各方面都取得了優異成績。出色的完成了學期前制定的班級工作計劃。

　　在班委建設方面，開學時在班主任楊老師的支持和幫助下，成功的進行了新一屆的班委換選。新一屆班委工作積極，認真負責，懷著為同學服務的熱心，嚴格要求自己，使得本學期班級工作能夠出色完成。

　　在班級制度建設方面，我們充分發揚民主集中制，從新制定了班級考勤制度、班級管理制度、班級財務制度、班級會議制度、班級寢室管理制度。在班級工作中力求做到制度化、規范化、科學化，將整個班凝聚成一個團結向上的集體。班委在每周的班級例會上公布本周或今段時間班級各項考勤和工作以及積極聽取同學們對下一段時間班級活動或工作就方向的意見，爭取每個同學能了解班里的工作，參加班里的工作，一方面能夠協助班委搞好工作，另一方面又能培養大家為班集體服務的責任心和主人翁精神，同時提高我們的班級凝聚力。使班級始終保持了積極向上的發展姿態。

　　在班風建設上，我們擬訂了班訓：“為自己多想點，為同學多想點，為班集體多想點。”學習的時間已經不多，班委通過各種形式，使每一位同學都為自己今后的人生道路進行認真的思考，確定自己的目標，同時也培養大家為別人著想，關心他人的美好品德，并且進一步的發揚大家的集體主義精神，關心集體和增強大家的集體意識和集體榮譽感。在過去的一學期里，我班同學積極努力下，班級呈現了“相互幫助，關心他人，熱愛集體”良好班風。

　　在學風建設上，同學們在經歷大一、大二的迷惘后，開始有目標地、科學地、有效地投入到緊張的大學學習中，自我定位、自我選擇、自我培養、自我約束能力都有了一定的提高。大家結伴上自習，共同探討問題、相互鼓勵、經常交流學習心得蔚然成風。但其中依存在少部分同學，懶散、無目的、逃課厭學。但總體上，努力學習的風氣已在班級中形成了一股風氣。

　　在寢室文化建設方面，班主任楊老師，班委成員，各寢室長高度重視，成立了寢室管理小組，定期對各寢室進行檢查，對檢查不合格的寢室在班會上給予通報批評，對表現好的寢室給予表揚。在抓好衛生清潔的同時，還加大對大功率電器的'檢查力度，在每周班會都強調。在這一些措施的執行下，班里為出現任何不安全事件，寢室除個別外，衛生搞得很好。

　　在知識競賽方面，是本學期工作弱點。在參加院第三屆英語演講比賽，只有一位同學進入系選拔賽，但最終未進入院級決賽；在計算機大賽中也只有一位同學進入了院級的決賽但未進入總決賽；總的來說成績不理想。在這個方面是班委工作的失誤，值得每一位班委和同學深思，同時也是下學期班委工作的重點。

　　在抓好班級建設的同時，我們也沒有忽視開展課外活動。豐富同學們的業余生活，開拓視野。班干部定期召集組織全班同學進行多項文體活動，在活動中，同學們積極性很高，反應也很熱烈。中秋節班級組織了中秋晚會；11月中旬，班級舉辦了一個具有羽毛球、乒乓球、拔河等豐富多彩的體育周活動；12月的冬至班級舉辦了包餃子——這一系列的活動對增強班級的凝聚力起到了很大的作用。以后我們還會堅持搞好這些活動，進一步增強同學們的集體主義感和班級的向心力。

　　回顧和總結一學期來的工作歷程，我們深深感到，班級舉辦的每一項活動，每一聲喝彩和每一次微笑，無不包容著系領導、老師的關愛和鼓勵；無不凝聚著班委每一位成員的聰明和汗水；離不開與我們風雨同舟、給我們幫助和指導的楊老師，離不開給予我們真誠理解與大力支持的同學，同時也系學生會對我們工作的關懷及支持。

　　雖然在過去的一學期中，我們經歷過彩虹但也經歷了風雨，可是我們任然堅信：在系領導、老師、班主任的關懷下、系學生會的指導下和支持下，全體班級同學的共同努力下，在未來的日子里，計算機科學與技術0502班一定能夠取得更加出色的成績，贏得更多的喝彩。

　　總結人：班長李XX

　　計算機科學與技術0502班

　　20xx年1月5日

班級建設工作總結5

　　大二是大學生活和學習里的關鍵一年。在20xx年這一年里，班級成員之間團結友愛，共同努力，和諧相處，為班集體創造了輝煌的成就，也給自己的大二和大學的生活學習交上了一份滿意的答卷。

　　在20xx學年開始的時候，班級便制定了學期學風建設計劃和學年學風建設計劃。秉承著積極營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養具有扎實的專業知識、良好的專業技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，使同學們養成良好的道德品質和文明行為，促進思想道德素質和科學文化素質的協調發展，為同學們創造一個良好的學習環境，使同學們達到樂學、勤學、會學的總體目標，在20xx學年的一年里，班級學風建設取得了很好的成果。現將班級學風建設工作總結如下：

　　1.在課堂出勤方面，負責班級成員的課堂出勤考察。通過點名和簽到等形式，較好的約束了同學們的行為，創建了良好的學習氛圍。同學們都能按照先前制定的相關制度實行，收到了很好的效果，確保了同學們都能按時的參加課堂學習，為整個班級同學的學習成績的提高起到了很好的促進作用。

　　2.班級組織的小型的.集體自習的活動也取得了很好的效果，同學們積極參加。

　　3.在班級交流方面，提供的網上交流平臺如：建立班級校友錄、QQ群等，起到了很好的作用，同學們在上面交流學習經驗、生活感悟，在一定程度上加強了班級凝聚力。

　　4.學期制定的班級生活管理條例為創造更好的學習和生活環境起到了積極的作用，個人衛生和宿舍內務都保持了很好的狀態，保障了宿舍的安全，也約束了個人的行為和養成了同學們良好的學習規范。

　　5.培養勤奮好學，刻苦鉆研的學習風氣，形成一股濃重的專業學術氛圍是我們學風建設所要達到的目標和我們的努力的方向與知道思想。為形成這樣一種學術氛圍，班委積極鼓勵同學參加學院舉辦的各種學術講座，突出專業特點，加深同學們對專業的了解，增強同學們對專業的興趣，拓寬同學們的知識面。通過鼓勵同學們積極參加這些講座，解決了在同學中長期存在的不知學什么的問題，穩定了專業思想。在班級之間鼓勵同學之間互幫互助，相互交流學習經驗，將好的學習方法和心得傳授給大家，以宿舍組成學習互幫互助組，提高了整個班級同學的學習成績，有效的消除了不及格現象。

　　6.良好的班級風氣是同學們搞好生活和學習的有利保障。在過去的這一學年里，為培養同學們的集體主義觀念和團結互助的精神，增進班級的凝聚力，班級之間組織了各類球賽（包括班級內的足球籃球比賽和專業之間的友誼籃球賽等），象棋賽，國際象棋賽，辯論賽等大量的文體活動，學院和學校組織的各類活動同學們也積極參加，在活動中充分展示自己的才華，增進了彼此之間的了解，加深了同學之間的友誼，使班級之間更加團結。通過這些文體活動也檢驗并促成了同學們集體榮譽感的形成，比賽中同學們都能以班級為榮，主動為班級爭榮譽。在學校組織的各項活動中，我班同學奮勇爭先，取得了良好的名次，為班級爭得了榮譽。這些都是同學們集體奮斗的成果，是集體主意的有力體現。

　　7.各班在利于大團結的前提下，自發的舉辦了各種聯誼活動，交流思想和感情。這些活動加強了彼此之間的聯系，使班級同學更加緊密的團結在班委會的周圍，形成一種向心力。在今后的工作中，我們要繼續鞏固和發揚這種積極向上的，團結互助的班級風氣。

　　學風建設是一項長期要抓的工作。在本學年學風建設取得了比較好的效果，但同時也暴露出了建設過程中的問題。在今后的工作中，應吸取經驗，本著積極營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養具有扎實的專業知識、良好的專業技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，使同學們養成良好的道德品質和文明行為，促進思想道德素質和科學文化素質的協調發展的總體目標，將班級學風建設長久的有效的堅持下去。

班級建設工作總結6

　　一．開學三步曲

　　在新學期開始的第一天，我設計了三個活動：

　　1．展示自我，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，談新學期新的打算，步入高中生活后的愿望和目標，主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生更敢于站在講臺上面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

　　2．競爭班干部。隨著年齡的增長，每個人的能力將隨之提高，每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識，領袖意識和參與意識，更重要的是主人翁意識。

　　3．開總結班會。師生共談自夏令營活動以來在文元橫中的收獲。首先我先談我的工作，一年來的工作方針，再由全班同學指出我工作中的不足和意見。然后每個同學暢談自己的進步和弱點，查缺補漏，共同進步。

　　二．狠抓習慣

　　1．從早讀開始。要求每個學生一進班就首先進行勵志書朗誦，提高精氣神，然后有任務有目的的早讀。

　　2．上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。讓學生確實體會到課堂效率的重要性。

　　3．規范集會跑操。高一開始就嚴格按學校要求，規范晨跑、升旗、課間操活動的紀律要求，樹立班集體形象。一個學期下來，高一（4）班整體改變很大，后期工作會更順利。

　　4．強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話、下位。由班長和紀律委員進行監督和記錄，同時，我會隨時進行監控指揮，確保自習的質量。

　　5．強化作業質量。每天設有專人檢查作業，保證學生按時保質的完成作業，以起到強化和鞏固的作用。

　　達到這些日常行為習慣的養成，我的體會是培養一批精明能干的班干部是重中之重，一方面他們學會了管理，另一方面班主任得以解脫，基本上能做到我不在的時候也能一如既往。

　　三、創和諧班級

　　1．在班里開展了主題班會，學習經驗交流會等等。這些活動，我會事先設計，然后具體都交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！

　　2．加強家校聯系。平時，我會通過微信群發布班級學生的學習圖片，讓每個家長能知曉孩子在文元橫中的學習狀況，讓家長安心、寬心，同時也會通過比較對自己孩子有更高要求。期中考家長會上，我在總結了期中考成績后，針對高一學生的特點，結合學考、選考實情進行了分析，要求每一位家長切實做好孩子的學習生涯規劃，家長們受益匪淺。同時讓張露凡家長介紹經驗交流。通過此次家長，家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。家長會及時地讓家長了解了學生的在校情況，互通有無，方便了班主任思想工作，加強了班級管理。功夫不負有心人，經過這一學期不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實，我堅信高一（4）班會越來越好。

　　四、班主任隨想

　　有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的'收獲。因此作為班主任抓好學生的行為規范對培養學生良好的品德起著極其重要的作用。

　　當班主任很累，事情很多、很碎，有的時候還會很心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變得懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的。

　　班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！

班級建設工作總結7

　　轉眼間一個學期已過去了，辛勞了一個學期，看到了學生進步，班風日益地改善，學生變得團結了吧，內心感到非常的愉快，再多的辛勞也值得了。概括這個學期前所設置的目標，結合期末的達標情況，總結以下。

　　首先，整頓班風從整頓一個積極向上的班干部氣力著手。我通過民主選舉再加上自愿原則，選擇有能力并故意愿為班級出力的學生，固然成績也是選擇班干部的條件之一，經過篩選，確定了七個班委再加上兩個干事的隊伍：接著又選出了認真負責的小隊長，負責勞動，負責作業的收取;課代表的工作也是決定班級學風是否是健康向上的主要因素，為了方便作業的收繳工作，每門主課都由三人負責，每人負責二組，催促學生在7:30分前完成作業的收繳工作，有時也幫助科任老師監視學生的主動學習的情況。同時組長也決定小組成員名單和他們的坐次。自愿，互助也是每個小組和全班學生的口號。

　　其次，個人德育分，小組分的實施也是班風建設的一個主要環節。根據違規情況酌情扣分，小組同學相互催促，監視，讓學生處處展現自己的風采，并多多給予學生以表揚，并一月統計一次，給予適當的嘉獎，讓學生愿意班風建設學期工作總結為自己，為集體做事。

　　這兩項工作重新調劑，班級的風氣得到了很大的改善，很多不良的現象如：偷竊行為，抄作業行為，惡作劇行為，上課講話行為等都得到了很大的改變，總而言之，孩子究竟還小，多多的鼓勵和善意的批評是讓學生向往學校生活的一個很好的手段。

　　再次，鼓勵學生積極參加班級，學校組織的各種活動，給予鼓勵，支持，微笑及建議，給孩子指明奮斗的目標和方向，孩子無不積極努力。

　　這個學期，孩子在各個方面都取得了長足的進步。積極參加學校的.“英語周”活動，靳璋玉同學取得了演講二等獎，邢以諾同學也在“書法藝術”比賽中取得了良好的成績;黑板報的評比也在年級名列前茅;黃天同學在上海市劍橋英語比賽中取得了八年級組的一等獎的好成績;在期中考試中全班同學努力拼搏，擺脫了倒數第一位的成績，進步了六名，給予全體同學及老師帶來了信心和希望。

　　最最重要的是：老師和同學關系***，大家卯足了勁，爭取在期中考試中名次能進步到年級的前八名，我相信兩班的同學有潛質能成功完成任務。

　　最后要談的是我們存在的題目：抄作業題目，預備鈴題目;眼保健操題目。這些也是我們下學期要解決的大題目。

班級建設工作總結8

　　沒有人的獨立性和自主性就沒有個性。教育家陶行知說：“最好的教育是教學生自己做自己的先生。”傳統的班級管理中經常出現見“事”不見“人”，以“事”為本，是教師強制管理的弊病。這種班級管理是讓學生服從于“事”，順應于“活動”，把自主和有活力的人，僵化為按“號令”行動的一種工具。眾所周知，缺乏獨立自主精神的人是不可能具有創造性個性品質的，因此在班級管理中關鍵是培養學生的獨立自主精神。現代社會對人才的需求要有：團隊合作能力；自信心和毅力；自理、自立能力和人際交往能力，如果學生總是處于被動的學習和管理中，就很難從根本上激發學生學習和生活的主動性和積極性，更談不上成為社會所需要的人才。

　　在這方面我們學校的學生管理工作順應了形勢的需要，成立了能夠充分發揮學生才能的各種組織機構，并開展了豐富多彩的學生活動。在這個大好形勢下，在班級管理中，我進行了深深的思考：我覺得實現學生的自我管理，使教育目標自我內化，是使學生實現道德思想目標和學習目標的重要方式。

　　如開學初，我組織學生制訂班規，每們同學都參與，提出自己的建議，通過集中制訂出：“教師在與不在一個樣，班主任課與課任課一個樣”這兩條班規。并在班主任的指導下，由學生干部帶領全班同學制訂和落實班級工作計劃，并由學生及時驗收計劃的完成情況，認真填寫各項工作計劃完成情況記錄表。

　　班級自治并非對學生放任自流，而是要把握好班主任管理和學生自治二者之間的關系，班主任做好宏觀指導、個體輔導，學生做好內部管理和監督。這是實施班級自治的關鍵和基本原則，否則會適得其反，帶成亂班和差班。為此，我做好了班主任和學生的職責分工，分階段逐步進行，并不斷深化。為此實行了以下工作措施：

　　首先我制定了達成目標：

　　1.培養學生擁有正確的理想、信念、價值觀、世界觀等21世紀人才所必備的.道德人格。

　　2.實現學生的自我管理、自我鍛煉、自我教育，并養成終身自我教育的能力。

　　3.強化集體意識，培養學生集體的榮辱意識，學會相互監督與合作，學會優勢共享，實現班級同化意識，促成班級歸屬感、認同感的形成。

　　4.創建成南倉中學在德、智、藝體勞等方面的優秀班集體。其次，我詳細制定了實施方案，分三個階段進行：

　　第一階段：

　　任務:初建班級，班主任直接管理，逐步形成內聚集體（“他律”階段）。

　　措施：

　　1.班主任通過多種渠道，科學分析學情（包括生源、男女生比例、思想、身心，學習情況等）。班內40名學生中，有20人的父母從事個體，5人出自工人家庭，4人家庭條件較好，其余11名學生出自農民家庭。總體出自一般家庭，學習改變命運的欲望強烈；另外在男女生比率中，女生18人，男生22人，男生比女生的多。

　　2.實行階梯式任命班級組織成員：班主任任命班委，班委組織成立值日小組、學習小組、課代表。

　　3.每周投票評選在衛生、儀表、學習、藝體等方面的優秀生，作為同學們學習的楷模。定期表揚在不同方面進步的學生，形成良好的班風導向。

　　4．以班委為核心，集體制定班訓：“勤奮、篤學、陽光、奮發”、班規：“目標越大，責任感越強，成就越大”。班歌：《相信自己》。制定的班徽的寓意如下：翅膀上的長城代表了我們的堅強與團結，恰如數字“八”是兩個翅膀代表了我們的熱情，借助翅膀的力量飛翔于書海之上，從而營造了一個良好的學習、生活環境。

　　5.穆迪、張振等同學征集班內每一位同學的建議，對教室內的墻壁進行了裝飾，融入了“光榮榜、教師寄語、留言板、學習園地”等多元形式，力求每一面墻壁都會說話，增添了班級的積極向上、團結互助、爭當先進的良好風氣。

　　6.協調任課教師、家長、學校等多方力量，做好“育心”工作，尤其是暫差生的思想轉化工作，重點對一些學習動力不足等人進行心理疏導，采取感化式和震撼式、德治與法治相結合的策略，逐步改變他們的缺點，進而抓好常規管理，優化“班風”與“學風”。

　　第二階段：

　　任務：建立競爭機制，班主任輔助管理，充分發揮學生的主體作用。（班主任引導，學生“互律”階段）

　　措施：1.學生投票選出監督委員會和仲裁委員會各一名，與班委、小組長、課代表平行，再由委員長各任命兩名委員。班長、監督和仲裁委員長為首的三個部門協商解決班內出現的問題：如張鑫同學遲到，三個部門達成一致，由該生義務為班級做貢獻。監督委員會及時做好處理記錄及實施情況，從而強化了學生的互律和自律意識。

　　2.加強管理，強化優秀班風：學生間互查儀表，督促學生保持健康向上的中學生形象；每周由班主任對學生進行思想動向跟蹤調查，對情緒波動的學生及時進行心理疏導，幫助同學們解除心中的疑難。

　　3.在學習上，實行優勢互補，成立各科“學習俱樂部”，每科以較優秀的學生為領導的十名會員實行“優帶差”的學習模式，幫助弱科學生提高成績，工作流程如下：每天由兩科的學科部長與任課教師交流，找出要輔導的知識點，由十名會員各幫助三名學生完成學習任務，再由學習委員統計完成情況，隨時與任課教師交流解決。在課間，隨處可見各俱樂部成員幫助同學們解決學習上的問題，學習氛圍非常濃厚，并取得了良好的效果。

　　第三階段：

　　任務：實行崗位輪換制，充分發揮學生的潛力，創建優秀班集體。（班主任引導，學生“自律”階段）

　　措施：

　　1.優化組織機構，讓“先進”成為習慣：定期進行班組織機構投票選舉，選出在崗位中盡職盡責的學生，形成一條“流動的彩虹”，帶領班集體向更好、更強的方向發展。

　　2.增設班級崗位：桌長、圖書管理員、考勤主席、紀律檢查長等，讓人人參與班級管理，增強民主意識和主人翁意識，強化自律，實現學生的自我管理。

　　通過各項措施的實施，我班已形成了民主、團結、奮斗，積極向上的良好氛圍，學習氣氛極為濃厚，集體使命感、榮譽感極強。形成了“以違反校風校紀為恥，以為個人、集體爭光為榮”的良好班風。

　　學生的學習、工作、生活，自我管理等能力不斷提升：原來自私自利的學生開始學會了理解、尊重他人；性格內向、孤僻的學生開始敞開心扉，學會了與教師、同學的團結合作；學習刻苦但收效甚微的學生學會了取長補短，不斷改進學習方法，學習效果不斷提升；經常遲到、儀表不合格的學生學會了自我約束與管理，違規違紀現象逐漸減少；更多的學生在管理班級事務中得到了充分的鍛煉，組織管理能力不斷提高。

　　我班在學校組織的班級量化考核中多次獲優秀班集體流動紅旗；在歷次月考和期中、期末考試中均獲第一名；在校團隊組織工作、文體比賽中獲得多項榮譽。

　　經過不懈地努力，同學們已形成了良好的班級歸屬感，均以八班為榮，以南倉中學為榮，初步實現了管理目標。

　　當然在學生成長和班主任管理工作中，隨時會產生一些新問題，難免在管理中有不足之處，為此我還要繼續探索，將班級建設推向更高的水平，真正使學生終身受益，長足發展。

班級建設工作總結9

　　一、指導思想：

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我班文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，我班結合少先隊活動計劃，開展班級文化建設評選活動。通過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

　　二、活動主題：

　　彰顯藝術個性

　　炫1.6風采

　　三、總體目標：

　　讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生有個性的家。

　　四、具體內容：

　　班級靜態文化氛圍布置活動

　　布置好四個“角”

　　①“手工制作角”用我們靈巧的雙手創造出更美的奇跡；

　　②衛生角”有序整潔，告訴學生我們的教室整潔、干凈；

　　③“圖書角”告訴學生班級有個小書庫，這里有最新的'讀物和你見面，和朋友們去交流；

　　④“綠化角”告訴你我們正在茁壯成長……

　　讓教室的文化色彩盡可能豐富，在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。

　　2.辦好一個“評比臺”，激勵學生不斷進步。

　　3.規范張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容；（必須統一張貼在班級工作一欄表內）

　　4.班內墻壁張貼物需具有教育意義。

　　班級動態文化教育活動

　　（1）有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會；

　　（2）每周三下午班隊會課要設計有班級文化特色的主題班隊會；

　　（3）選一種課間活動游戲。鼓勵學生多參加體育、藝術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。

　　“1”形成一個冊子累積：

　　1.“班級成長故事”包括“班級軼事”、“班主任心得”、“文化建設心得”、“閃光的一角”

　　2.“精彩瞬間”照片系列包括“個性的一角”、“陽光課間”、“讀書使我成長”、“特色班隊會”，記錄班級、學生成長的足跡，最終形成班級文化記錄。

　　五、時間安排：

　　第一階段：開展了能工巧匠主題班隊會

　　（1）班隊會上，同學們開動腦筋，討論交流，大膽構思，查找資料欣賞布貼畫，積極籌備布貼畫所要用材料，大家討論熱烈！

　　（2）利用班隊會，同學們以小組為單位，動手剪、裁、貼，以小組合作的形式共同完成一幅幅美麗的作品。

　　（3）在班級內由班級干部組成的評審小組，評審出一二三等獎。

　　（4）將評出的優秀作品布置在班級的園地里。

　　第二階段：開展歌舞比賽

　　（1）課余時間學生自己組織訓練，以小組為單位，自行練習并編排合唱、舞蹈。

　　（2）利用班隊會時間向全班同學展示小組成員自己編排的節目

　　（3）在大隊會中展示各組的精彩節目。

　　第三階段：開展班歌、班操的推廣活動

　　（1）

　　每個同學自己編寫歌詞，班操大家評選出優秀的作品。

　　（2）

　　利用班隊會時間由文藝委員想班級的同學推廣。

　　六、匯報演出并進行總結。

班級建設工作總結10

　　忙碌而又充實的20××走完了，迎來了嶄新的20××，在這辭舊迎新的時刻，來回首我的班級工作。

　　班級建設與管理

　　班級建設主要是落實《要典》第三十四條—師生動車團隊、三十五條—四個學習組與A、B班的建立與運作、三十六條--結對子，對子公約。對子捆綁競評，放大對子作用、三十七條—班級文化建設。班級管理主要是第十四條—教師設計指導下的學生“民主自治”。

　　反思：在班級建設中做的'好的有：

　　1.學習小組的建立本著“組間同質，組內異質”的基本原則對全班學生進行小組的劃分，包括每次考試過后的排位。我班是42人，兩組10人，兩組11人，剛好A班21人，B班21人，便于增加競評。班級內組與組之間進行競評，組內同學也有競評（組內競評是有組長來進行的）

　　2.班級內文化建設，建設原則是“班級活文化”。做法是把班級內的信息欄，班務論壇，反思欄，目標勵志欄承包給執政小組，并每大周進行維護更新。班級文化建設納入班內的常規考評，學生參與班級各項事務，培養了孩子們的能力。做得不好的方面競評做得不太好，反正是沒有達到我想要的結果，以后我會加大競評的力度與寬度。

　　3.學生的“民主自治”。

　　下設三個單位：

　　1.輪流執政組（負責執政一大周，并根據班級公約進行每天的考評）

　　2.三人常務自管會（主持、監督、評價執政組的工作，并把發現的不能解決的問題提交班主任（是在與執政組與執行班主任討論解決不了的問題）

　　3.執行班主任（執政一大周，并在每天的小結課總結本天班級情況）不足之處：對班級的“民主自治”缺少引導，下學期要定期與民主自治的代表開會，傳授方法，總結經驗與教訓。

　　當然在工作中還存在這樣與那樣的不足，我以后會繼續努力，爭取運用《匯賢要典》把班級的各項工作做好。

班級建設工作總結11

　　東流逝水，葉落紛紛。一個學期的時光就這樣悄然而逝了，在這一學期中我做了很多工作，也學習了很多、得到了很多的教育經驗。回顧是為了更好地發展，下面就本學期的班級建設工作進行總結和反思。

　　一、工作回顧

　　1.干部培養

　　新的六（7）班組建之后，在許多班務工作中比較迫切的事情，就是組建一個班委會。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”，班委會在班級事務中的作用是很重的。

　　新生來自各所學校，彼此還互不了解，而班級里又需要有專人負責班里日常事務。同時，當班級出現問題時，需要有專人與班主任取得聯系。這一階段，我采取的是代理制。通過兩天的觀察，我指定有一定號召力、組織能力和語言表達能力的龔小薇擔任代理班長。同時還成立了一個臨時紀律監察小組，由黃思聰、饒曼譽、葛優等人擔任。這些臨時職務也是為選舉正式班委埋下伏筆，能力強、思想端正的孩子必能脫穎而出。

　　一個月過去了，班級同學互相了解以后，我采取民主選舉制，通過民主選舉的方法來選舉班干部。這樣既有利于充實和完善班干部隊伍，又有利于培養學生的民主思想、主體意識，調動全班學生參加班級活動的積極性。由于班干部是通過學生民主選舉產生的，所以能得到學生的信賴和支持，有利于他們創造性地開展班級活動，也利于增強班集體的凝聚力。

　　往年，我一般是上學期采用單班委制，下學期采用雙班委制。這個學期，因為有了一個代理制在先，所以，我直接運用了“雙班委制”。雙班委制是班級原有組織管理機制和模式的完善，就是通過學生的民主選舉在班級中形成兩套班級管理委員會，每套班委都設有相同的崗位，由兩套班委輪流進行班務管理。把班級還給學生，提高學生自主管理能力，發揮每個學生的主動性；培養學生的競爭能力與合作意識；促進學生的個性與社會性發展。

　　這兩套班委各有7人，各套班委分設常務班長1名，主持全面工作；設值日班長六名，協助常務班長管理每天的紀律、學習、衛生　。他們采取值日制工作。

　　每天，由常務班長將頭一天的班務日志交到我這兒來，以便我了解班級動態，及時處理班干部不能處理的事務。每周日的`晚自習召開班干部會議，在兩套班委工作交接時，上一組人員總結、提醒相關事宜。我則從旁協助，提一些建議，教一些管理的辦法。會議結束后，上一組常務班長還要寫工作小結，分“優點”、“缺點”兩塊寫，寫完后在班上作小結講話，或鼓勵或表揚或提醒或批評。

　　2.崗位建設

　　班級主動建設的范疇很廣，崗位建設就是其中重要的一項。設置一個崗位，養成一個好習慣。崗位建設不僅是管理的需要，更是教育的需要，是孩子養成良好習慣的需要，是孩子健康成長的需要。

　　在此思想的指導下，我首先將班級的事務分為紀律、衛生、學習、生活四大塊，然后與學生一起將這四大塊細分成若干小點，由此產生崗位，再取上一些有意思的名稱，最后明確職責。

　　崗位設置完畢后，就是學生競聘崗位。每個月舉行一次崗位輪換。為提升學生的工作積極性和效率，我們的崗位獎勵是這樣安排的：

　　①、一個月下來，學生能圓滿地完成崗位任務即獲得所賦予的聲望值。

　　②、每個月評選崗位之星，拍照，上墻！

　　3.班級活動

　　班級活動是學校教育活動的重要組成部分，是班級集體教育的經常性形式。活動和人的發展關系已為心理學所證明，開展多種形式的班級活動對促進學生發展，加強班集體建設具有重要意義。

　　這個學期開展了不少活動，如開學初的“自報家門”、“記名接龍”、“展示式升旗儀式”，再后來的家長會表演、練字比賽、好書推薦、做手抄報、編詩集以及經常性周末郊游等。還有趣味性較強的活動式班會，如：“大傳送帶”、“蜈蚣翻身”、“連環腿”等。

　　值得一提的是，六（7）班還每天下午放學后堅持集體跑步，這樣既增強了學生體質，也增強了班級凝聚力。

　　4.文化構建

　　班級文化是一種潛在的課程，它起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。

　　①.精心布置教室環境，創設和諧的物質文化

　　通過對教室環境的布置，構造一種外部的文化環境。

　　黑板報是對學生進行思想品德教育的重要陣地之一，它更換方便，可操作性強，可以說是既實用又方便。我們班對每一期黑板報的板面、內容進行精心的設計。

　　板報兩側是“英語展示臺”與“鯤鵬展翅”模塊。給學生一片天地，讓他們張揚個性，展示才華。

　　教室后面黑板的上方張貼班級口號：“繩鋸木斷，水滴石穿”。

　　在右面墻壁上分“江山代有才人出”、“習慣之星評比”模塊，前黑板左為書架，架上有二百余冊班級圖書，右邊是“公示欄”。

　　②.制定班規，規范班級制度文化

　　要建設班級文化，需要有制度的保障，如果沒有規章制度，班級中的學生就沒有約束，而變成一盤散沙。

　　比如在我們班，我和學生共同制定了班規，獎懲分明。

　　③.形成良好班風，培植班級精神文化

　　班風好班級就有正氣，正確的輿論對班級會產生積極的影響，它能讓班級充滿濃郁的學習氣氛，同學之間團結友愛，師生之間互相信任；而不好的輿論會造成不良的影響，它會使班級中正氣受挫，歪風盛行。我們大力表彰先進，以弘揚正氣；嚴肅批評不良行為，堅決制止歪風邪氣的滋生和蔓延。

　　我們每次整隊都要念班級口號，使之深入人心，化作一種念力；每次上班會課都必唱班歌《我的未來式》，這是一首勵志歌曲，旨在讓學生留下一顆奮斗的種子。

　　二、取得成績

　　一個學期以來，班級風氣較好，六（7）班的學生整體上比較上進，沒有發生一樁安全事故每一周，我們班都能拿到流動紅旗，每個月，我們班都被評為“文明班級”，學生的整體成績也呈上

　　升趨勢。

　　三、存在問題

　　1.班級事務處理有些時候處理不夠及時導致教育效果打折扣；

　　2.還是要加強內涵建設，注重過程，否則有些活動會流于形式；

　　3.雖注重了團體精神教育，但文明禮儀教育還有些缺失；

　　4.班級建設與學校的教研課題《代幣制導向下的班級建設理念、模式研究與實施》的銜接還存在問題，工作方式需要改進。

　　四、改進措施

　　1.工作作風宜更雷厲風行一些，同時注意多與學生談心。

　　2.設計好教育主題，注重活動過程；

　　3.嘗試深入《代幣制導向下的班級建設理念、模式研究與實施》課題研究。

班級建設工作總結12

　　關鍵詞：班級管理；有效方法；加強建設

　　一、要有明確的班集體的奮斗目標班集體的共同奮斗目標

　　班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以在班級管理中首先要有一個明確的班集體的奮斗目標，這樣可加大班級的凝聚力，那么作為班主任應結合本班學生的思想、學習、生活實際制出本班的奮斗目標。對一個班集體來說，既要有遠期目標，又要有近期目標。特別是近期目標要切合實際，學生易于接近，易于實現，只有實現了一個又一個近期目標，才能引導學生實現其理想的遠大目標，并為實現這些目標而努力。所以我們需要發揮整個集體中每個學生的積極性。促使其形成集體榮譽感和責任感。

　　二、要培養班級正確輿論與良好的班風在班級管理里班級風氣

　　評價一個班主任工作成績好壞的依據。一個有正確的輿論與良好的班風，可以制約每個學生的心理，制約每個學生的行為。正確的輿論是一種無形當中的巨大的教育力量。班風是反映一個班級精神面貌和教育質量的重要標志。培養一個團結友愛、奮發向上、紀律嚴明的良好班集體，是班主任班級管理工作的基礎。良好的班風一旦形成，對學習和生活在這個班級中的學生起著潛移默化的作用，有著強大的感染力。良好的班風應該是反映社會主義精神文明、反映新時代人才素質要求的，而且，它還應該具有本班的特色。

　　三、需要班主任的關懷、激勵和愛在素質教育

　　今天，在新的教育思想指導下，教師和學生之間也不應是對立關系，也不能不分彼此。從尊重學生的人格出發，為培養學生的身心健康發展，充分發揮教師的主導作用，尊重學生的主體意識所以關愛是基礎。一個摯愛學生的班主任，自然會在學生中有很高的威望，自然會博得學生的信任和愛戴，就會磁鐵一樣，把學生牢牢吸引住。同時理解與溝通必不可少，還需要無時無刻的激勵教育，“多激勵、少批評”要求班主任善于發現學生自身優點，培養學生的自尊心、自信心、上進心，通過發揚優點來克服缺點，激勵學生積極上進，需要班主任加強與班干部的溝通在班級管理中，及時發現和培養好班干部，是管好班級的重要一方。而與班干部保持良好的、經常性的溝通，是完成此項工作的關鍵。而大部分的學生干部在心態和行為等方面與班主任老師存在諸多隔閡，兩者之間的溝通有一定的難度。所以，班主任需要經常與班干一起分析、研究班級情況，直到他們制定工作計劃，制定班級工作總目標，弄清完成各項工作的有利和不利因素以及可供選擇的方法等。

　　四、需要開展豐富多彩的班級活動班級活動

　　為了促進班級全體學生德、智、體、美、勞各方面發展，打好素質基礎的重要形式、途徑和方法；同時班級活動是組織建設良好的班集體的有效方法；也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風。開展豐富多彩的班級活動是班主任對班級的學生進行集體教育和個別教育培養學生素質基礎的基本形式；也可以鍛煉學生和學生干部的能力。在活動中尋找快樂、獲得知識、提高個方面的能力。總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形式和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

　　五、初中班主任班級管理的有效方法

　　1、建立健全班級管理制度

　　班級管理制度在班級管理工作中起著基礎性作用，能夠對學生的日常學習行為習慣進行規范，同時還能對學生學習成績和生生關系的改善起到推進作用。科學的班級管理制度主要包括以下幾個部分：

　　1）班級日常學習生活管理條例，這一條例是對學生日常行為進行規范的標準，合理明確的管理條例能夠為學生學習和生活提供一個良好有序的環境，有利于班級管理工作的順利進行；

　　2）班干部管理制度，班干部對學生進行管理能夠消除年齡帶來的.代溝問題，弱化班級矛盾。同時通過班干部，班主任也能夠隨時掌握班級動態，及時了解班級中出現的問題。而為了維持班干部工作的順利進行，有必要對班干部管理制度進行相應的規定，以使班級工作能夠有序進行；

　　3）獎罰制度，制定合理獎罰制度能夠激勵學生，調動學生在日常學習生活中的積極性，讓學生能夠為了獲得獎勵而約束自己的行為，從而有利于良好行為習慣的養成，有利于學生身心健康發展。

　　2、加強班主任自身建設

　　班主任是一個班級工作中的直接管理者，在班級中扮演著多重角色，包括領導角色、榜詠巧、協調員角色等等，這些角色在班級日常管理中都起著重要作用。因而班主任更應該加強自我建設，將這些角色都扮演好，才能有利于班級管理水平的提高。首先在榜樣角色上，班主任要注意在班級中的形象建設，為學生們做出榜樣和表率。初中生時期學生的身心特點決定初中教育中的特殊性，在初中階段學生對偶像的崇拜是最強的，對于自己崇拜的人會不自覺努力向其靠近，而年輕的班主任正是學生崇拜的最佳對象，因而在日常學習工作中，班主任要注意樹立自己的良好形象，讓學生以自身為榜樣，這樣才能無形地影響學生，對他們的人生觀、言行產生積極作用。其次，在領導者角色上，作為班級的領導者就要在班級同學出現問題時勇于承擔責任，讓學生意識到責任的重要性。

　　六、樹立教師的威信發揮任課老師的作用

班級建設工作總結13

　　（一）家長工作

　　1、召開家長會，向家長匯報幼兒園的教育教學工作等方面的情況。對家長配合幼兒園工作提出要求，如：

　　幼兒發展評估手冊、家長開放日，幼兒年段活動事項等等，促進家園之間的溝通。

　　2、推選家長委員會委員。參與幼兒園的管理，協調幼兒園開展的活動，集中反映家長的意見和要求，對幼兒園的工作發揮監督保證作用。

　　3、舉行家長開放日。促使家長了解幼兒園實施的教育，有機會觀察自己孩子在集體生活中的表現，知道幼兒的需要，發現孩子的不足，調整自己對幼兒學習的態度，促進家長與教師之間的溝通，同時有助于親子之間的交流。

　　4、創設家園聯系欄。本班設置在幼兒入園時家長都能看到的地方，結合幼兒身心特點，從多角度向家長宣傳科學的'，同時向家長介紹每周具體的教育目標，指出請家長配合教育的內容，并請家長協調準備與教育活動有關的資料和活動。

　　5、個別談話。利用家長接送幼兒的時間及時交流一些問題看法，特別是對有進步的孩子要當天及時給予交流表揚。

　　（二）環境設置

　　創建與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件，促進幼兒全面、健康、和諧的發展的重要保證。

　　1、圍繞主題目標創設環境，并隨著目標的變化，使環境適合幼兒中班的年齡階段的身心發展需要，從而引起幼兒的興趣，充分發揮出環境的教育功能。

　　2、要注意觀察了解不同孩子所處的不同發展水平和不同需要，充分利用多種環境創設，使

　　幼兒都得到活動的機會，主動地參與環境創設。

　　3、創設實用的環境，因地制宜，因陋就簡，充分利用現存物質條件，創設適宜環境，提高環境利用率與使用價值。

　　（三）教師之間的配合

　　1、制定一日活動要求，合理安排幼兒一日活動內容，相互商討教育教學中的手段。

　　2、觀察每一位幼兒的發展情況，及時發現問題，及時做好妥善處理。

　　3、在常規培養中，保持教育一致性，堅持正面教育。

　　4、做好家長開放日活動及家長會的工作，全面、良好地展示幼兒園。

　　5、做好家長工作，保持密切的聯系，教育好孩子，家長滿意為重。

　　6、工作中討論如何更好地開展各項活動，以便主題活動的順利開展。

班級建設工作總結14

　　本學期我們四年級2班將小組合作學習與班花迎春花結合，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動，我們的精神是“團結友愛，勤奮進取”，這也和我們班特色創建相吻合。整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來，期末取得了良好的效果。回顧這一學期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產生的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后的欣喜和快樂。現將一學期來的工作做以總結。

　　一、快樂創建

　　開學初，我們年級組商量以小組合作學習為工作重點，結合班花特點擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要和學生們一起制定一份有意義的計劃，讓他們的能力在活動中有所提高。

　　1、師生共同討論。學生是班級特色創建的主人。班會課，我和學生們一起討論小組合作的事情，一來征求他們的意見，二則可以調動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執行完成。（四個人一組，其中包括成績好、中等、有困難三類學生，一名組長。圍繞班花討論制定了小組名稱、小組口號）

　　2、布置教室。計劃內容敲定后，我就開始搜集資料，布置教室。我想：既然是以小組合作為特色，就該把教室布置出具有積極向上、小組合作的韻味來。于是我設計了“絢爛迎春花”榮譽專欄，我們不僅把學生在校取得的`獎狀掛在上面，還讓學生們親手把小組學習的進步以及各項評比及時地張貼上去。另外我們班還有 “迎春佳作”欄，把同學們平時寫得好的作文、片斷展示出來，讓大家共同欣賞，共同學習進步。看著學生們課間休息圍在一起，比較小組得分，學習好同學的作文，心里真是高興。

　　二、特色與常規互促互進

　　特色創建的同時，我也不忘抓班級常規，因為只有有了良好的行為習慣，才能保證學生更有效地進行小組合作學習。

　　1、合理班規，小組履行

　　開學初，在討論制定班花的過程中，我和學生就共同討論制定了班級公約（學生們針對自己和同學平時愛犯的錯誤制定）并利用班會課進行學習，同時開展以小組為單位的各項（課堂、作業、衛生、紀律、成績）評比。由于采取了小組評比機制，以前那幾個總出現問題的學生也能夠自覺遵守，或是在組長的提醒下遵守，不給小組抹黑。另外在評比中還開展加分活動，表現好的組加分，成績弱一點的組也能進步加分。這樣每一個學生都有了學習的積極性、遵守紀律的主動性。

　　2、組內增強民主管理意識

　　一個小組4名學生，組長一人的力量是有限的，有時會出現一些問題：成績有困難的學生很難管，組長有時也會對自己放松要求。要創建一個平等、和諧、有凝聚力的小組，關鍵在每個小組成員的民主管理意識。在平時的學習和活動中，我鼓勵組長和組員間討論任命副組長，或者相互提醒，相互幫助。組長平時督促幫助組員，當組長有問題時，組員也樂于、敢于去提醒和幫助。

　　三、小組合作促成長

　　經過一個學期的小組合作，課堂上學生們主動參與的積極性提高了，大家都想多舉手發言為小組加分。作業中不會的題目，通過小組交流印象更加深刻了。（日記中說我每天的知識要學三遍，給組員講的過程中更清楚了）尤其是期末復習階段，很多小組都在組長的帶領下自發的找題去練習，針對自己的問題小組組員之間互相研究、互相鼓勵。在學校的各項活動中，我們班也取得了很好的成績。

　　以上是本學期班級特色工作總結，通過總結我確實感到：小組合作確實能夠促進學生的全面發展，取得的成績應該發揚，對于其中出現的問題，還需更多的思考，有待更有效地解決。

　　光陰似箭xx年即將結束。在這一年里，我班在物理與電子信息工程學院各位領導的指導下，在班主任王濤老師、輔導員馮桂蓮老師的監督及幫助下，團結奮進，務實創新，以提高我班同學的綜合素質為目標，加強自我教育，取得了良好的效果，圓滿的完成了本年度的所有工作。

班級建設工作總結15

　　教室是學生放飛夢想，自由翱翔的蔚藍天空。班級文化是校園文化的重要組成部分，班級環境是學生成長和發展的重要土壤。本學期我們班以學校德育教育為依托，促進學校校園文化建設，強化環境育人功能，讓教室內外的每一堵墻壁、每一個角落都具有教育作用，突出了班級文化育人特色——環境育人。

　　優美舒心的學習環境能給學生增添生活與學習的樂趣，消除學習后疲勞，更重要的是它能培養和增強學生的審美觀念，陶冶學生的美好情操，激發學生熱愛班級、熱愛學校的情感，促進學生奮發向上的精神。

　　一、干凈整齊的教室環境

　　每天提醒學生做好以下幾點，久而久之形成一種習慣。

　　1、整潔是文明的第一標志。

　　2、墻面潔白，地面干凈，窗戶明亮，課桌整齊，衛生用具擺放有序，名言警句張貼規范，內容有教育意義。

　　3、桌面、書籍、學習用具擺放整齊。

　　二、主題鮮明的黑板報

　　黑板報是一幅美麗的畫，在渴望知識的`孩子眼里，它是一盞指路的明燈，是一座架設在師生之間的知識橋。

　　每月一期的黑板報，從新學期新氣象、學雷鋒、安全衛生紀律到愛黨愛國慶七一，都體現出了對學生的教育作用。

　　三、形式多樣的文化墻

　　一道白墻，詩詞書畫，錯落有致，妙筆生花，個性飛揚。這是無聲浸潤的課程，也是根植于心的文化基因。

　　小小的作品，大大的愿望。一篇篇工整規范的作業，一幅幅精美絕倫的手抄報，一件件巧奪天工的手工藝品，孩子們的智慧在夏日暖陽里熠熠生輝。

　　四、茂密蔥郁的生態角

　　草木有情童心共筑。生態角，既是孩子認識自然的一扇窗，也是他們認識自然、探索自然奧秘的“小樂園”，它讓孩子們在大自然中思考生命起源，了解萬物規則，在動手澆水和觀察探究中獲得知識，體驗快樂。

　　生活即教育，環境即課程，班級有特色，處處有新意，潤物細無聲。班級文化建設為學生提供了展示的機會與平臺，也為教師落實立德樹人根本任務提供了實踐載體。相信在這富有教育生命力的教室里，每個學生都能夠浸潤其中，幸福成長！在今后的工作中，我將虛心學習，不斷完善班級建設，提升自身的綜合素質，將“環境育人”進行到底，以境育人，潤物無聲。

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