班主任工作總結【通用15篇】
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編收集整理的班主任工作總結，歡迎大家分享。
班主任工作總結1
這一學期來我繼續擔任高一（9）的班主任工作，我班在校領導的統一領導、任課老師的大力支持和配合下，各項工作得以順利開展，取得了良好的成績。在此，我將這一學期的工作開展情況做簡單匯報：在班主任工作這個板塊上，我做到了以下兩點：
一、自我板塊：熱愛教育事業，愛崗敬業，有職業操守，愛生如子。
（1）以身作則，努力做學生的榜樣；
我清晨6：00就進教室了，一是督促學生晨讀；二是檢查清潔衛生。每天下午我最后一個離開教室，哪怕是耽誤自己的休息時間，也要給學生多灌輸一個知識點，教他們做人的道理。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學生學習的表率。
（2）細節決定成功，教育教學工作都落到了實處，用教師的人格魅力影響學生。
（3）多和科任老師交流，了解班級情況，把握發展方向。
（4）用愛去溫暖和包容學生。教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它促進了學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，它把師生關系轉化為親密的朋友關系。正是這樣，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。
我針對班級優差生差距大這一情況，對他們進行分層教育，在和他們相處一段時間后，我發現教育學生的要注意兩條：
1、發現閃光點，每個學生都有自己的優點，只要善于尋找就能發現；
2、發現動情點：學生是人類真誠的群體，學生的內心是純潔的，學生的情感是細膩的。班主任要細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等。班主任要無條件地愛每一個學生，好的、差的、丑的都要愛得起來，要從學生的全面發展的高度將愛與嚴格要求結合起來。引導學生健康成長
二、學生板塊：樹立班級奮斗目標，建設健康的班級文化，充分發揮學生的主觀能動性，形成良好的班風。
（1）始終把學生的養成教育放在首位，重點抓了責任與感恩的教育；
（6）對學生始終如一地進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成。
（2）重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心。
（3）加強班干部管理，讓學生自治自理。
（4）加強晨讀管理，始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度。
（5）有效利用周二的班會課，組織開展專題性的活動；
如：兩種習慣養成不得，安全教育大家談，倡導節約、形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的生存環境和學習氛圍，重視的是學生的共性的培養。
三、取得的成績：班級班風正、學風濃，所有同學待人禮貌，快樂成長。
班級管理在全年級位于前列我著力做好每個細節，因為細節決定成敗。在平時的教育教學中，我認真抓好學生的生活及學習習慣并把它們落到實處。我注重后進生的轉變，經常找學生談心，努力幫助他們，我真心希望自己成為受學生愛戴、家長認可的老師。在帶班工作過程中，我還有還有很多地方值得去琢磨、研究和改進。也還有許多關于學生成才的構思和設想沒有來得及實施，它有待于自己去努力實現這個目標，使學生更加的全面發展。
本班共有學生48名，其中男生26名，女生22名。特殊家庭3名，困難學生2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，常規工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現狀，我采用了如下措施：
（一）、制定出完善的班規班約
參照魏書生老師的班級管理經驗，遵照科學、民主的管理原則，以學生為主體，老師為主導共同制定出班規班約，并由學生監督、實施，上墻公開公示，做到：“事事有章程，違紀有規定”的良好局面。
（二）、選拔班干部
班干部是班主任和學生聯系的紐帶、溝通的橋梁，是班主任得力的助手，所以在選拔班干部時應遵循三個原則：
1、選拔責任心強，辦事公正；品學兼優的學生作為班干部，充分發揮他們的模范帶頭作用。
2、選拔有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生作為班干部。
3、使用各種特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力，使學生干部同學關系形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。
三、營造良好的學習環境。
現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
四、個別教育與表揚相結合
班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動抬水，拾到東西主動上繳等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。
五、發揮主題班會的教育作用
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。
六、班級管理工作中的收獲和體會
1、老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的'集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發揮主動性和
創造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿
望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。
2、不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。
3、不以統一的尺度衡量學生，但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起。"會讀書"是基礎，讀好書是理想；"懂健身"是樂趣，身心壯是追求；"能辦事"是目的，辦成事是必須；"做好人"是一切之根本，做一個有利于社會的人。
班主任工作總結2
緊張的一學期即將結束了,這學期我擔任著三(5)班班主任工作。從學生的學習狀況來看,現將本學期的工作做如下總結：
一、培養學生良好的習慣。
三年級學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、用自己的的言行影響學生。
工作中嚴格要求自己,團結同志,服從領導的分配,責任心較強,自覺遵守勞動紀律。時刻注意自己的一言一行,用自己的的言行影響學生。
三、用信任去鼓舞學生。
即使學生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內疚,讓他主動的向我承認自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。
記得有一次,我班的一位同學沒有完成作業,我主動的找他問他為什么沒交作業，他告訴我說忘在家里了，那我就提議他下午把完成的作業帶來。結果下午他仍然還是沒有帶來。仔細一問原來是根本沒有1
完成，他怕老師通知他的.家長，而家長對于他沒有完成的懲罰較為嚴重，所以孩子才對我說了謊。面對他這種情況，我并沒有大發雷霆，而是細水長流的給他講了一些道理：首先說謊是不對的，說謊本身是對老師的一種不尊重;其次，犯了錯就得立即改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對自己極其不負責的行為。
經過這番教育，他在班里不寫作業現象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時候,更何況一個孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。
四、關心愛護學生。
為了讓一個班級有凝聚力,對自己的學生付出了最大愛心,就像對待自己的親人一樣。當他們遇到了困難,你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得老師是愛他們的,于是學生能愿意拿我當朋友。
以上是我這半年在班主任工作中的親身經歷。當然，我做的還不夠，有時候也缺乏發現的眼光，所以班級管理有很多不盡人意的地方。從某種程度上來說，班主任的工作任重道遠，相信在以后的工作中我會以更大的信心和熱情投入其中。
班主任工作總結3
一個學期的帷幕已落下。以下是本學期的班主任工作總結：
一、常規管理
對于班級的常規管理，本學期我都能夠仔細落實并完成學校下達的任務，按時上交各種材料，仔細組織并開展好各項主題班會，做好同學的各種違紀記錄，不定時與家長溝通聯系等。
二、同學管理
對于同學的管理，我始終以培育同學的獨立性和良好人格的形成為目標，敬重同學的`成長規律，在同學的成長過程中，引導和關心同學樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，能夠明辨是非，客觀的看待和評價自己及四周的事物。
對同學的獨立性和良好人格的培育，需要時間來作為評判者！但是，從初一開頭到本學期結束的短短兩年時間內，我也看到了同學取得的巨大進步：課堂上自我約束越來越嚴格；日常生活中與同學能夠友好相處、遇見老師懂得道聲好、環境衛生懂得保潔好、儀容儀表懂得搭理好；課外活動能夠樂觀參與等等。
此外，由于本學期有x名新的面孔融入本班，在開學之初，我通過與同學的溝通了解、開展各種集體活動等關心他們盡快融入并適應新環境，避開原來的在本班的同學對他們的排斥，也鼓舞他們消退不必要的擔憂。一個學期過去了，可以看得出，在這方面，結局是樂觀的。
本學期我依舊堅持使用值日班長管理制對同學進行自我約束和相互監督管理。
經過兩年半的努力，孩子們已經基本形成了能夠自我管理的獨立自主力量和以樂觀精神看待學習生活的良好心態。
三、班務管理
班級班務這一塊，本學期做得相對缺失一些，班內的班級文化、宿舍文化、黑板報都相對滯后，日后肯定在這一方面加以完善。
四、控輟保學
本學期出本班共有xx人，學期末還有xx人，中途流失xx人。對于流失同學，我都遵照上級要求做好相關痕跡材料并做過大量的動員工作。但因同學實在是厭學，無心學習故而動員未果。
對于本學期的班級管理工作，從總體上講我是基本滿足的，但問題仍舊存在！對于可取的方面，日后我肯定會再接再厲，對于現在存在的問題，日后我也肯定會加以完善。
班主任工作總結4
我們高一5班在各級領導、年級組、任課老師的關心、指導和幫助下很快進入到正常的學習、生活軌道中！
一、好的開始成功的一半
高一班級的管理應該是從軍訓開始。從8月20號第一次和他們見面，我就提出了班級的奮斗目標，就是要爭做優秀班集體。而軍訓過程，沒有課程的壓力，讓我可以更好的觀察每一位同學。我和同學們一起經歷了烈日的洗禮，雖然改變了容貌，但是讓我和同學們的心拉近了，也讓我對他們有了初步的了解，為開學以后的班級管理工作的開展奠定了基礎。
一周的軍訓，班級的每一位同學的努力下，高一五班贏得了軍訓期間的優秀班集體。給班級每一位同學樹立了信心，我可以是很普通，但是我可以做到不普通，只要我努力，我可以做到很優秀。
二、常規管理常抓不懈
有經驗的班主任告訴我一個班級的常規好，那學習也不成問題，而開學初一定要緊抓常規，養成習慣。本著這樣一個原則，我開學第一個月的工作重心是抓常規。為此開學初與所有的班主任一樣我也精心準備了開學第一課，名為“讓優秀成為習慣”。目的是讓學生在新的環境下養成把“優秀當作一種習慣”，把好的習慣當作自然。而常規管理中我的重心又是紀律和衛生。那如何開好頭呢？我首先從教室衛生出發，分好三組，并且責任到人，每個人有明確的衛生任務。第一周，同學們還不能做到面面俱到，這個時候需要老師身體力行，讓他們明確標準是什么。在適當的時候老師不妨也偷偷加工一下。于是在第一周，我們班順利的拿到了第一面流動紅旗。這讓同學們信心大增，學生真正體會到一份耕耘，一份收獲的價值和樂趣。第二組、第三組的同學有了第一組的榜樣，團結一致，又連續奪得了流動紅旗。讓班級的每一位同學開始愛上這個班級，也愿意為這個班級的榮譽而努力。9月和10月連續兩個月的常規管理優秀先進班集體讓學生深刻體會到團結的力量！集體的力量是偉大的！無形中增強了班級的凝聚力！
我深知紀律是學習的`保證。而學生學習最關鍵的一個是課上，還有一個是自修課。剛進入高中，很多同學很難適應高中的晚自習，他們表現出的懶散讓我很氣憤。于是我會利用班會課，介紹了晚自習的重要性，介紹了茶中學的成功就是來自于學習的專注。強調晚自習就必須做到及時靜堂，自修過程必須零抬頭。剛開始的時候，很多同學鈴聲響起還意猶未盡的說笑。于是我會在鈴聲響起的那個點上抽查他們的靜堂情況。一個星期下來同學們也就養成了及時靜堂的習慣。而至于晚自習的零抬頭我覺得要歸功于年級的義工制度。而我們班級的同學集體榮譽感很強，他們都以破壞班級榮譽為恥，而要是我們班出現義工，在他們看來是就是班級的恥辱。所以很快班級的晚自習紀律就在年級中脫穎而出。
第一個月的常規管理取得了較好的成果，但是成果的維護是來不得半點馬虎的。常規管理需要常抓不懈，不然就會功虧一簣。但是有了第一個月的良好開端，為以后的工作開展奠定了很好的基礎。而班級學生的狀態也是扶搖直上，他們會因為處在高一五班而驕傲。而這份驕傲也給了同學們很多自信，讓他們在很多方面對自己提出了更高的要求。
三、建立健全的班干部隊伍
在班級管理方面我深知要管好一個班級，許多工作還得靠學生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學生能干的事，干部不干”。即培養班干部讓學生“自治”。在開學兩周后，班里的很多工作，我幾乎全權交給班委。我只是給予適時的指導，比如衛生工作有兩個勞動委員，一個負責宿舍，一個負責教室。每周周日的晚上總會有他們提醒學生輪到那一組打掃。而副班長則在每周一進行點評宿舍衛生和教室衛生情況。開展評比！對于胸卡和校服則由團支部書記每周一中午檢查一次以提醒大家！班長則全權負責，統籌安排整個班級。這樣一來既輕松了我，又充分調動了學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性和自我管理能力。
四、利用一切可以利用的班級文化班級文化有很多種，
首先我利用的最充分的是班會課。只要有可能我都會認真準備好每一節班會課。開學初我先開了“讓優秀成為習慣”的班會課，讓同學們意識到習慣養成重要性。當班級男生成績相對落后于女生時，我開了“男兒當自強”的班會課，激發男生的斗志和拼搏。因為班內同學對語文學習興趣缺失，“魅力詩詞”的班會課讓同學們賞析了語文的魅力；期中考試前“奮斗可以改變命運”的班會課讓同學認識到奮斗的力量；“夢想天空”班會課讓同學們放飛理想，大聲說出自己的理想，并對自己的未來進行規劃等等。
我也會充分利用黑板報，每一期都會精心策劃，切合學生實際。而黑板報兩側的文化布置，進行動態設計，隨時記錄學生的進步和成績，讓很多學生能了解到周圍的榜樣，意識到團結就是力量。半個學期過去了，高一五班在全體老師和同學的努力下，不管是常規還是學習上都取得了較好成績。
班主任工作總結5
本學期我繼續擔任了一年級班主任，孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾方面的工作：
首先，加強常規教育，培養學生的自覺性。
班主任工作的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、等一一教起。這樣的努力是有成效的，通過上個學期的教育，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，學期初，我結合制定的工作計劃，利用早讀、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。
其次，多表揚多獎勵，激發孩子的上進心。
每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“五角星”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天中午的習字時間，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。
再次，關心學生，事無巨細。
關心學生的生活，也是班主任應盡的義務。針對本學期流感，每天早晨上班時，首先鉆到教室，做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當？小手是否冰涼？“三問”——昨晚作業做好了沒有？身體有沒有不舒服？父母陪你學習了嗎？孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯系他們的家長，安慰他們，不必擔心掉課，健康的身體是最重要的。
最后，和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的發展。
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以本學期為了更好的促進學校和家庭之間信息交流、思想溝通，保證教師和家長之間在良好共處的環境下探討教育學生的問題、促進學生良好發展，我繼續采用給家長寫信、打電話、發短信、平安校園平臺、班級博客、家長會、班級qq群、個別面談多種方式和學生家長進行溝通交流。
1、充分利用家長會。
家長會是一種很好的面對面與家長交流的形式，通過班主任的分析，可以讓家長了解班級學生的總體情況，相互之間也有個比較，從而對自己孩子的學習、表現等有更全面、準確的認識，通過家長會，也拉近了班主任與家長之間的距離，通過寬松的家長會，作用是非常明顯的。
本學期我班召開了兩次家長會，更好的加強了家校之間的聯系，最大限度地發揮了家校協作教育的合力，讓學校、老師和家長走得更近了，在理解和溝通的基礎上更有針對性地對孩子實施教育。
2、充分利用家長接送孩子。
對于一年級學生來講，家長都會來接送，其實，班主任可以視情況，選擇時機，在較短的時間內有針對性地與一些家長進行溝通，特別是發現個別學生學習成績下降、表現不佳等傾向時，更要及時溝通。
3、充分利用平安校園校訊通平臺。
做為一個有著二十年教齡的教師，特別是一個老班主任，我深深體會到和家長溝通是班主任工作的一個重要環節，但又是最令人頭疼的一個環節。由于現在的家長居住距離太遠，在開展家訪工作不大切合實際，一開學，我班所有家長都加入了“校訊通”，的平臺，它為我與家長的溝通架設了一個高效的平臺。本學期充分利用校訊通平臺加強與家長聯系，通過發送短信的方式，便捷、實時將每天布置完成的學習作業告知家長，解決了以前消息不通，經常有家長打電話來問的問題，可以說是雙贏之舉；遇“突發事件”，我通過發布“緊急通知”通知所有學生家長，避免了以往逐一打電話通知的煩惱，真是省時又省力。
4、致家長一封信
本學期我繼續以書面的形式和家長進行交流。來回間，完成了一次關于孩子階段表現的'家校交流。豐富的內容，記錄著孩子在家、在校的表現；鮮活的文字，流露著收獲的喜悅和關于孩子成長的期盼。我的信中，有著對孩子們學習情況的匯報，有著對孩子日常行規的分析，有著對家長輔導平時結合班主任工作，根據學生在校表現，跟家長進行書信交流。在信中告訴家長孩子這個月的表現，有哪些進步，還存在著什么不足，需要家長怎樣配合老師，才能把您的孩子，我的學生教育的更好。同時我還邀請家長對學校和各科任老師提出寶貴的意見和建議并在我給的短信下面簽上家長姓名，再讓學生帶來，我會認真閱讀，整理然后向學校各部門匯報，和各任課老師交流并給家長滿意的回復，這種方式特好，不僅架起了家校聯系的橋梁，而且還讓家長參與了班級管理，我也從中學到了很多治班經驗。家長和孩子也都樂意，其最大的好處就是能夠及時和家長溝通，同時對孩子也是一種督促。
書信架起了家校聯系的橋梁，贏得了家長的理解和支持。有了家長的理解和支持，營造了教育合力，我們的事業就充滿了無限的希望。
5、充分利用班級博客和QQ群
本學期我班的班級博客和QQ群發揮了巨大作用。第一，校園、班級活動的宣傳陣地：不管是學校活動，還是班級活動，我都會及時記錄，并拍下照片，盡量第一時間上傳博客，讓家長看到學校的活動，孩子的表現。這樣更能讓讓家長了解學校、了解班級。也會更支持我們的工作。第二、學習的平臺：本學期我開始引導學生寫簡短的日記，并請家長把優秀日記發到博客上，讓其他同學學習；我和家長還會經常上傳各種學習資料，拓展了學生學習的領域。第三，給家長提供了一個交流平臺：我還鼓勵家長把自己的先進教育經驗傳上去和大家分享交流，我也會搜集一些教育經驗，供家長學習。
我和許多家長在使用“班級博客”和班級QQ群后的最大感受就是，兩者之間的距離縮短了，好象每天都緊緊聯系在一起，而這是原來根本無法做到的。
雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。又一個學期不知不覺中過去了，學生從什么都不懂，到現在會認很多字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。
班主任工作總結6
10天的班主任生活，讓我對教師教育有了更深的感悟，不但增加了我的工作經驗，而且拉近了我和學生們之間的關系。
教師對學生就是一場無法預測結果的單戀，我一直記著我們導員對我們的叮囑，正因為我們重視他們、關心他們，所以在某些方面對他們的要求過于嚴格。
班主任的前一天晚上，我開始了有關工作，學生返校后，查點人數，給家長打電話，這是當班主任遇到的第一個難題：如何與家長溝通？我們實習生的年齡并不是很大，學生家長和我們父母的歲數差不多，怎么端正溝通的態度，其中就要把握好一個度，既不要顯得太過謙卑，也不要太自以為是，談話要一本正經，實話實說，把立場表明，把情況說清楚，畢竟老師和家長雙方都是為了學生好，最重要的是不要為了走人情而破壞了學校規矩，而拒絕家長的方式也要注意，不能太強硬，要擺事實講道理，當然規矩也是人定的，法外容情，處理學生問題的時候也要具體情況具體分析。
除了和家長溝通的問題，最難辦就是問題學生的處理，16班中有5、6個學生是很調皮的，其中有一個是我的課代表，還是比較聽我的話，上晚自習的第一節，我就把問題學生叫到辦公室里，和他們訂了平等條約，學生們最看重的就是加分，所以我答應他們只要我當班主任的這幾天他們沒有扣分情況，而且遵守紀律的話，那么我就可以給他們加分作為獎勵，學生們答應的都很好，但是當時其實沒抱太大希望，都是調皮慣了的人，怎么可能一下子變成乖學生呢，之后的幾天我一直在觀察他們，顯然我所想的是正確的，他們自制力沒那么強，有的時候會忍不住說那么一兩句話，導致整個班級的紀律差，這時候班主任老師就起著至關重要的作用，時常提醒他們，看監控錄像，讓他們覺著一直有老師在關注他們，果然3天之后，班級的紀律有了明顯好轉。
和學生溝通要將心比心，我盡我最大的努力做到最好，他們也會感覺到老師的付出，10天以來，我每天堅持早起，和學生一起進教室，檢查學生的遲到問題，讓我高興的是我們班同學沒有一個遲到的，早自習之前部分同學要打掃教室，清掃樓道，我從一樓跟到他們四樓，大部分同學要唱勵志班歌，看著他們一個個稚嫩的臉龐，心中感慨萬千，覺得自己高中時激情澎湃的心一下子就被激起來了。早自習我一直在班級前后門查紀律，督促學生背書。緊接著就是大課間跑操，班主任要去看學生跑操，我堅持和學生一起跑，這是我們班級的事，而班主任就是班級的核心，不論他們跑的.怎么樣，只要盡力就好了。
班主任還有一項重要工作就是組織班會，一堂好的班會既要生動有趣又要充滿意義，現在的孩子對新鮮事物都充滿著好奇心，所以我的第一堂班會就是和他們分享大學生活，以問答的形式進行，同學們可以向我提問關于大學生活的事情，有的學生問，會有跆拳道社團嗎，我答：當然會有啦，而且社長都是帥哥，又有同學說，大學里我們可以學跳舞嗎？我答：那要看你想學什么舞種了？交誼舞，街舞，鬼步舞，廣場舞都可以學得到……就這樣一問一答，不僅增加了學生對考大學的興趣，更拉近了我們師生的關系，最后我播放了兩端小視頻，是大學時導員放給我們看的，平凡人也要為自己喝彩，再一次，跌倒了也可以爬起來，激勵他們考上自己理想的大學。
總之，這段時間的班主任工作是我人生中的一次珍貴的回憶，有歡笑，有憂愁，但我心里卻只留下孩子們可愛的面龐。
班主任工作總結7
在過去的半年中，我和我的學生共同努力，創造了班風正、學風濃，情誼深的班集體。下面就針對我這一學期來的體會與做法作個小結,以此促使我在今后的工作中做得更好些。
一、學生學習生活習慣方面：良好習慣，常抓不懈。
有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲;你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學生的行為標準對培養學生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內容就是對學生進展標準教育的好材料：
(1)是中學生日常行為標準二十條;
(2)是學生禮儀常規。我就以此為教育突破口，培養學生良好的行為習慣。其間，制定了一套以《中學生日常行為標準》和《學生禮儀常規》為中心的，以學校的規章制度和學生的實際情況為出發點的班規。有了班規的約束，學生的自覺性有了很大的提高。
二、德育教育：尊敬師長，關心同學，明是非，行仗義。
教誨學生對親人與朋友要有感恩之心。利用班會課或是晚讀課的時間對學生進展德育教育，其中以開展班會課為主。為了使學生能有更強的組織能力，班會課采取班干與同學輪流主持的.形式，由班主任出好班會課的主題，列好要點，形式由學生籌劃。這樣，學生的積極性會比由班主任在班會課上自導自演要高得多，而且，學生的才能也得以施展，也增加了學生間的相互了解。本學期主要開展的班會主題有做合格的中學生，感恩的心，書籍—人類進步的階梯，同學知多少，我的理想，我心目中的大學生活等。
三、學習方面：緊抓學習，注重方法引導。
上個學期我們班的學生在期考中成績一般，這讓我很著急。不知道是哪方面出了問題，因為任課老師都是很負責的，而且教學水平在我校也是很高的。各方面都沒有出什么問題，為什么成績會比別班的差呢?我認真回想一個學期來的點點滴滴，在日常生活中我還注重課外作業的檢查，每周五晚讀我讓各組長檢查數、理、化、語、英等各學科的作業完成情況終于在期中考試時我們班的學習有很大的提高，所以，當班主任以實際行動向學生說明學習是學生最重要的任務時，學生也會提高學習方面的意識，成績也就會提高了。
四、注重班主任言行對學生的影響：身先士卒，示范引路。
蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”而學生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學生。因此，為了使標準的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份參加到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次上課進教室后，首先觀察地上有無紙屑，如假設發現，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。在平時的早讀晚讀課上，學生讀書，我也常為他們做些衛生工作。經過屢次觀察，我總發現在這一來一往中，學生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學生似乎所觸動，長期以往，學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。
五、開展活動，寓教于樂：
喜愛活動是學生天性，活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才干，對他們的身心開展起著極為重要的作用，因此活動是學生思想品德開展的源泉與根底，是班級工作的核心內容，而富教于樂是一種輕松愉快的教育方法。因此，圍繞標準開展好活動，讓學生在笑聲中受到教育，在游戲中知道自己該怎做，在比賽中找到缺乏，逐步改正。
總之，學生良好習慣的養成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學生從小懂得“沒有規矩，不成方圓”的道理，從而自覺養成守標準的好習慣。十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。
以上是我這一學期來擔任班主任工作的做法與感受，在今后的班主任工作中，我會繼續探索更好的管理教育方法，為取得更大的進步做準備。
班主任工作總結8
作為一名新班主任，我深知一年級是孩子們進入正規教育的重要階段，對他們的成長發展影響深遠。我將以虛心學習的態度，用滿滿的愛心、耐心和責任心，呵護每一位孩子，為他們打造一個充滿溫馨和關愛的學習環境。我希望在我的努力下，班級充滿活力與創新，讓孩子們得到全面發展，茁壯成長。接下來，我將制定以下班主任工作計劃，努力為班級帶來更多的正能量與幫助。
一、班級基本情況
我們班共有32名學生，其中有16名男生和16名女生。每個孩子都充滿活力和好奇心，渴望知識，純真善良可愛。然而，由于他們年齡小，自理能力較弱，需要我們給予更多關愛和指導。幼兒園和學校之間的教育方式也存在差異，為了幫助孩子們更快地適應學校生活并激發他們學習的.興趣，我們制定了以下工作計劃。
二、基本工作內容
(一)搞好日常管理工作，組織和建立班集體。
1、訓練小學生上各門學科的課堂紀律，保證學生盡快做到自覺遵章守紀。
2、訓練學生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。
3、利用大課間帶學生學習跳繩，踢毽子，教他們做眼保健操，保證人人動起來，并且做好。
4、建立正常的衛生值日制度，通過老師手把手地教，使學生掌握正確的打掃方法。
實現班級衛生人人有事干，事事有人管，培養學生熱愛勞動的好習慣。
5、培養團結協作的優秀小干部群體，發揮隊干部的榜樣作用。
(二)對學生進行思想品德教育。
1、每周一升旗的時間，訓練學生盡快的排好隊，聽從口令。
利用國旗對孩子進行愛國主義教育，升國旗，唱國歌，行注目禮。
2、結合生活情境，適時對學生進行品德教育。
教育學生要誠實信用，熱愛班集體，主動關心幫助他人。
(三)教育學生努力學習。
1、我會與各科任課老師保持密切聯系，探討如何創新教學模式，嘗試多樣化教學方法，激發學生的求知欲，提高他們的學習興趣。希望通過與老師們的合作，為學生們營造一個更加積極、有趣的學習環境。
2、加強對學生的學法指導，讓學生不僅樂學，而且會學。
3、加強對個別學習困難，注意力難以集中的孩子的教育輔導，提高學生學習的積極性。
(四)關心學生身心健康。
1、對學生進行日常衛生保健知識的講解，使學生樹立正確的衛生意識。
2、教育學生加強體育鍛煉，增強體質。
3、教育學生養成良好的生活習慣和學習習慣。
4、在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍，配合科任老師，形成一股積極向上的班風。
密切注意學生群體和個體的心理動向，進行適時教育。
(五)加強與家長的合作
1、建立學校家庭電話互訪制度。
班主任留有每位學生家長的電話號碼，學生每有進步或特殊情況在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。
2、通過走訪和家長聯系冊的形式密切與家長的聯系。
暫擬定期中考試前后完成對2位特殊學生的家訪工作。爭取家長對班級工作的支持，努力使家校教育形成合力。
班主任工作總結9
特別格外,一月更加又十分,回顧這相當的十分,其中的極其是我所不曾十分的，但我卻做得不亦十分!我特別從比較幾個相當來十分一個比較更加的班特別。
一、樹立更加特別和比較相當勿庸置疑，樹立更加對人有極大的十分特別。
特別格外的十分是：學生特別格外做人，班級比較特別，紀律性強，成為一個特別、守紀、求實、進取的班特別。學習十分：每天學有所得，中考考出應有相當。學生十分做人比較更加極度、心理相當的十分和比較習慣地相當。性格十分包括使比較更加極度而極其表現比較;特別而不扭扭捏捏;特別而不十分。心理比較更加極度挫折時的十分特別格外，對待挫折的十分，對待別人的極其特別;比較更加、自卑、憂郁、焦躁以及特別格外不良心理比較，成為一個特別格外、生活十分、心理比較的人。良好習慣特別格外的十分習慣，如比較特別、按時完成相當、不十分、不特別等;比較的十分習慣;更加的特別格外等等。
二、加強特別格外性和比較性教育，積極督促學生特別。
特別格外成績差，而更特別的是十分習慣差。針對比較更加，我十分利用比較課和特別格外活動十分學習更加性和比較性教育，不斷提高學生的十分自覺性。我還特別格外方法來比較更加在特別格外功夫。具體辦法比較特別格外晨會課、中午、下午特別有相當的.十分利用課特別格外，督促學習不十分的特別。
三、努力更加嚴抓課堂紀律十分紀律的特別格外兩點：
一是十分學生比較，特別是十分成績差的不要特別格外;
二是十分特別格外學會比較相當，學會更加極度的十分，學會特別格外在比較心目中的十分，學會特別。
四、成立特別格外,以比較相當學生,提高其特別格外的十分。
特別格外各個比較更加特別格外為相當每日班級的十分，我比較了一份《日常比較特別表》，里面比較了相當們應特別的十分規章制度的特別和比較更加，張貼在相當的十分上，讓比較人都能更加楚自己和特別的十分和比較。經過一個月特別，我們的十分受到相當教師的極其，基本上十分滿意，創造了一個特別的十分環境。
五、加強和特別格外的十分
特別有相當時間是十分里更加的，老師很難比較更加極度里的極其情況，就是十分，也相當解決。因此，我十分與特別格外聯系，爭取積極作好特別格外工作。主要是十分電話特別，讓比較第一特別格外學生十分的極其情況等，有時十分特別來比較更加或到十分家中比較更加，讓相當家長也十分一下比較更加的十分，與特別格外了相當，共同督促學生十分特別。學生比較、品德上等特別的十分都收到了事半功倍。
這僅是我在特別格外中所做的十分嘗試和比較，如果問我當班主任的十分的話,我會說，是很累，但很十分。是相當、家長及特別的十分使我比較著相當，是十分的極其心使我十分勇進。我比較不會更加太大的十分，但比較更加，我十分說相當：你們的十分面對更加，他將無怨無悔!我十分，在班主任工作上我做的還十分不夠，與比較的十分以及和更加班主任相比特別格外，但我永不十分。
班主任工作總結10
本學期，我擔任高xx班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、班級老師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：
古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自己的思想素質和業務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自己的為師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛惜學生，關懷每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。
一、培育和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系
記得在新生入學的第一天，即20xx年x月xx日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話：在未來的日子里，我將與你們并肩耕耘理想，共同收獲希望。你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所進步，有所提高，
以實現你們的理想!算是送給我們一年四班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極一般的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關系，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。
二、深化全面地了解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風
我教育學生先學會做人再學會求知，（安全教育）也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多了解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發現班內出現的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學生的到校情況，察學生到班后的狀態，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的`學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以的精神狀態投入到學習中。
這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范。并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關（規章制度），約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。
為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，特別規范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來
與不來都要一樣寧靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習，中午和下午的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化（措施），開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。
三、個別談心
這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，并提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學生或是違紀的學生，我也常常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學期，和學生的各類談話共計xx人次。
四、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用
針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的（學習（方法））逐一的教授給學生，并及時了解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我提倡愉悅學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
五、開展好各項活動，并取了一些成績
本學期，在學校的各類活動及x次考試中，我們x班也取得了一些成績，在開學之初的（軍訓）中，由于全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，x班取得了“優秀作訓班”的稱號。
六、存在的不足和今后努力的方向
本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導信任和幫助，得益于全體任科老師的配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深化，以至出現了學生打仗等不應該發生的突發事件，對學生的關懷還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!
班主任工作總結11
班主任是學生健康成長的引路人，是聯系各任科老師的紐帶，他在學生的心目中占有重要的地位。那么如何做好班主任工作呢？我認為可以從以下幾點著手：
一、把愛心獻給學生
多年的班任工作使我深深體會到，愛學生是教育學生的開始，其實孩子們個個都很可愛，雖然他們有時愛動，說話不停，可恰好是他們的天性，我們要因材施教，爭取家長的配合，尊重學生、關心學生、親近學生，尊重他們的人格，做他們的知心朋友，他們就尊重老師，就相信老師，就聽老師的話，就按老師的要求做。提出恰如其分的要求，給予其足夠的愛，以便發揮每位學生的最大的潛能。對學生關心、愛護不僅僅體現教師對學生的感情，更重要是讓學生感受到這種愛，從而有利于教育活動的順利進行。愛護學生既是一種艱辛的勞動，又是教師素質的最好的體現，也是班主任開展班級工作的基礎。
二、認真選拔、大膽使用班干部
１、一個班集體中，必須選拔愛集體工作又有較強工作能力、自身素質較好、在集體中有一定威信和影響力的學生組成班干部隊伍，這些“小領袖”式的.學生干部，作為同齡人，在班級學生中的作用往往是班主任不可替代的。如我班的班長，每當課堂紀律不好時，他就大聲一喊：“請安靜！”大家隨后“我安靜！”課堂就安靜了。一般地說，一批好干部可以帶出一個好的班集體；反之亦然。
２、要信任干部，支持他們的工作，維護他們的威信，并給予具體指導；幫助他們分析工作中存在的問題，教給工作方法，使他們通過實際工作的鍛煉增長才干，提高工作能力和水平。讓集體的每個成員都有參與管理、為集體服務的機會。特別要善于發現和培養群體中新的積極分子和骨干力量。在一個班集體里，可以成為班干部的積極分子越多，集體的自我教育作用就越大，集體的發展水平就越高。
三、做好差生的轉化工作
１、一個班級肯定有好學生，也有差學生。對待差下生，首先要抱有正確的態度，要正確地看待和評價差下生。他們的“后進”并非一成不變，在他們身上也會有潛在的閃光點。這就要求班主任要具備敏銳的洞察能力，善于尋找和挖掘其上進的火花。一旦發現，就要充分肯定，大力扶植。要盡一切可能樹立他的自尊心和自信心。幫助他們克服自卑感，調整心態。使他們的優點和積極因素發揚光大。我班的施城濤、胡志鵬就是一個好例子。
２、差下生的特點是復雜的，其個性也有不同類型。班主任要根據差下生的實際情況和表現，采取不同的措施，即可以曉知以理入手，也可以從動情導入手。注意教育過程的階段的反復，有步驟且耐心地教導，促其向好的方面轉化。此外，做差生轉化工作，要注意調動一切可以利用的教育因素，包括他們信任的教師、同學及家長，創造一定的教育情境，抓住教育機遇。同時，要及時鞏固和發展教育效果，激發他們的自尊、自愛和自信，促進他們自己教育自己。總之，要轉化差下生，要動之以情，才能曉知以理。只要我們不厭其煩地做好教育工作，相信“精誠所至，金石為開,”差下生一定能進步，最后成為一名好學生。
總之，作好班主任工作，一定要根據學生的特點，在關心、愛護的基礎上，傾聽學生的心聲，真誠地欣賞學生的長處，贊美學生的優秀品質，才能在工作中找到樂趣。
班主任工作總結12
在學校整體思想的指導下，取得了一定的成績。現將本學期總結如下：
一、熱愛學生、尊重學生、相信學生。
我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結、收到較好的效果。
二、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣。
三、激發學生競爭意識。
使孩子形成比學趕幫超的良好學習氛圍，一一對應的幫助差生活動，互相促進，共同提高。重視對后進生的教育工作，針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多，差不多占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、課后找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績。
四、重視與家長的聯系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的.重要途徑，應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。
當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任工作總結13
本學期我繼續承擔八(4)班班級管理工作。一學期下來，雖然談不上成績，但工作也曾多次得到校領導的肯定和認可。但個人認為這一切，離領導的要求和自身的期望均相差甚遠。為便于今后更好地做好班級工作，現總結如下：
一、對班級工作較為滿意的幾個方面
（一）構建較為團結上進的班風
開學的第一天，我就著手抓班風、學風管理。在學期初的第一個月里，管理上甚至一度采取高壓政策，強制和督促學生盡快適應學校管理和生活。雖然這在一定程度上可能會造成部分學生抵觸和反抗，卻有力地保證了班級較快地走向正軌，使學生更早是適應了學校的環境。待一切穩定下來，便對管理的策略進行了調整，在風格上漸趨平和，但在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，注重團隊合作，提倡團結奮進。每當班級在學習上取得了好成績，我都鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
（二）形成較為積極勤奮的學風
我班學生其實總體說來成績很差，我們從一個教育工作者的良知出發，對孩子們的學習并未放松，甚至更下足功夫。一方面，團結、協調科任教師積極主動的工作，想方設法地搞好教學，利用個人有限的資源來調動搭班教師的積極
性。同樣地，也積極做好家長的工作，以更好地配合我們的班級管理，努力提高我班學習成績。另一方面，我們結合學情實際，分階段、有步驟地進行培優補差，并一直主張賞識教育，努力發現孩子們的優點，鼓勵孩子通過自身努力來提高學習興趣和學習成績。雖然我們直到最近一次月考的成績，我們班級成績排名仍與其他班級存有差距，但學生的學習積極性保持得不錯，甚至熱情高漲，很有一種不服輸的干勁。當然，問題學生也仍不少，但數目在減少，差生比例也在縮小。
（三）學生做人的品格得以培養
在中學階段，培養學生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們這些孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣等方面還是可圈可點的，這也得到了廣大家長的認可。
（四）差生轉化工作得到了落實
八(4)班班差生多，在摸底考試中年級排名在200名以后的幾乎有一半學生。但經過我們耐心持久的疏導和不斷的鼓勵支持，在堅持“不拋棄、不放棄”的原則下，200名以后的已經減少。雖然也還存在著諸多的不穩定因素，部分學生的成績起伏不定，甚至也有孩子的成績在不斷下降，但總體形勢還是很好的，
特別是優生的培育，發展態勢良好。差生的轉化工作，還表現在思想行為的轉變，有一位學生，曾在一個周內打架7次,但現在再也沒有發生過打架斗毆，至少在這一點上，這孩子轉變較大。
（五）班級工作得到家長的肯定
個人以為，教師工作的好壞，很大程度上要參照學生家長的滿意度。鑒于八(4)班組班的特殊性，為更快更好地了解學生，從開學之日起我們就很重視與家長的溝通聯系工作。除了正常的電訪之外，我們又利用網絡之便，更省時省力省錢地向家長發布有關孩子在校情況的信息。由于學生成績現在依然很差，我們沒有什么好表功的，但家長并沒有對我們的班失望，這在家長會的到會率上和期末收費的進度上都得到了體現。
二、對班級工作較不滿意的幾個方面
（一）本學期初工作中一重大閃失是沒能為班級科任老師爭取更大的利益和權利。作為班主任，開學以來與學校領導溝通過少，不能及時反映我班科任教師的意見，也沒能更好地讓班級得到學校領導的認可和大力支持，我們班相對基礎較差，但學校考評體系明顯對我班教師有欠公允，一定程度上會損害教師工作積極性，讓一些老師辛勤工作之余，找不到成就感。
（二）學生兩極分化已見端倪。雖然我們開學以來，很重視差生轉化工作，但培優工作也一直是班級管理工作的重點之一。相應地，雖然八(4)班班學生在入學時相對優生較少，科任教師卻更樂于抓優生培育工作。這些下滑的`學生仍然在班里不思學習，而本學期結束后，便是寒假春節，根據以往教學工作經驗，假期綜合癥會在八年級下學期初表現最為強烈，那些目前仍是問題生的學生經過這個假期的失控之后，下學期可能會帶來更多的毛病，養成更壞的惡習。當然，好學生也可能會在假期再有進步。這樣兩極分化勢成必然，無疑會給下一學期的教學管理帶來很多難題，也會增大管理的難度。
（三）學生課外時間失去有效掌控
這個問題，是近期發現其嚴重性的。實際上，在我們班孩子在家服不從家長管制的學生不少，而在周末或假期，我們唯一能夠管理學生的有效辦法，是讓家長配合我們的管理。但很明顯在校外，孩子們失控我們真的還沒有想到較好的辦法。而“學壞容易學好難”，雖然學生平時在校時間較多，但畢竟我們有雙休和節假，這對于那些我們無法遙控的學生來說，的確是個嚴峻的挑戰。
以上對本學期班級工作進行了一次回顧和梳理，當然值得總結的地方仍然很多，畢竟班級工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，對得起學校領導的信任和一個人正直的良知。
班主任工作總結14
一學期又結束了，本人這學期擔任了12級藝術大專班的班主任，從生源上說，職業類學校和技校類學生一般都是不能繼續讀高中、大學的畢業生，年齡普遍在16～19歲，這個年齡的學生正是思維活躍、自制力較差、學習乏味的年紀，導致了在學校時常發生上課睡覺、遲到早退、打架斗毆、談對象等等現象。我們作為一技校類班主任，應該用什么方法管理好這一批調皮的孩子呢？下面就將本學期的工作做如下總結：
首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。作為大專第一學期，許多學生和中專不同，開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對高二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的`學習方法，提高學習成績。針對大專生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會等活動，或者跟部分學生談心地方式。
第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。特別是在新學期開始，班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出20xx字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
通過一學期的努力，班級已經基本形成了穩定了學風，小團體也都不復存在，成為了一個溫暖的大家庭，新的溫馨的班級氛圍全然的展現在了面前，為此，我感到很高興，雖然工作中也遇到了困難，很多時候學生不不理解，有小小的抱怨，但最終還是一一化解，取得了成功，過程是漫長而辛苦的，但收獲的喜悅卻會永遠停留在了我的生命中！在以后的工作中，我會繼續努力，爭取當一名優秀的班主任！
班主任工作總結15
本學期我擔任了一年級的班主任，一年級是孩子們的一個人生的起點，他們的習慣的好壞與我們的班主任的工作分不開。班里有女生24名，男生23名。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：
一、加強常規教育，培養學生的自覺性；
二、關愛、賞識，真誠為友；
三、多表揚多獎勵，激發孩子的上進心；
四、和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的發展。
本學期我積極配合與支持學校及大隊部的`工作安排，出色地完成了以下的主要工作：
1、繼續配合學校開展“濃濃書香潤澤人生”的讀書活動，鼓勵孩子們多讀好書。同時還開展了讀書匯報活動，讓孩子們感受讀書的樂趣。
2、結合新生入學教育，進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范的教育》……的學習。
3、將新生常規教育與學校開展的“學規范之理，養規范之行”結合起來，對學生進行相關的教育。
4、配合學校規范升旗儀式的工作，常用班會和隊課對學生進行熱愛祖國、熱愛國旗的教育。
5、積極備戰校運會，認真動員、選拔、培訓運動員。努力提高學生的身體素質，將陽光體育進行到底。
6、順利進行了無事先通知的消防疏散演習。
7、完成了到番禺百萬葵園秋游的活動，給予學生一個零距離認識各種花卉，感受大自然的美麗的機會。
8、努力接近特殊學生并尋求改善特殊學生的方法。做好“一把鑰匙開一把鎖”的工作，保護特殊學生的心靈。
9、評選出本班本學期的“校園之星”、“閱讀之星”、“紅花少年”。
一年（1）班本學期在全體師生的共同努力下，不論是在德育、教育、體育等方面所取得的成績都是非常讓人滿意的。《老師辛苦了》、《垃圾分類，從我做起》這兩期板報分別獲了優勝獎和二等獎；本班還連續被評為“行為規范達標班”；在校運會上，本班榮獲籃球障礙運球接力第二名的好成績，并獲得了“精神文明班”的稱號，展示了本班的風采。
一個學期不知不覺中過去了，學生進校從什么都不懂，到現在會認字、會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得變化太大了。做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但還有很多不足之處。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
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