心理健康教育工作總結(jié)[優(yōu)]
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編幫大家整理的心理健康教育工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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心理健康教育工作總結(jié)1
根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,為進(jìn)一步宣傳普及心理健康知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)人關(guān)注心理健康、提高心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得感悟，在體驗(yàn)中獲得快樂，在成長(zhǎng)中獲得力量。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究,結(jié)合我校心理健康教育工作實(shí)際，我校于20xx年6月13日――6月17日開展了以“快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、健康成長(zhǎng)”為主題的心理健康教育宣傳周活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、心理健康宣傳
充分利用各種宣傳途徑進(jìn)行心理健康教育的宣傳，6月13日利用升旗儀式時(shí)間，舉行“快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、健康成長(zhǎng)”國旗下講話宣傳啟動(dòng)儀式；6月14日各班利用班會(huì)時(shí)間開展一次“快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、健康成長(zhǎng)”主題班會(huì)；通過校園電子顯示屏，顯示活動(dòng)周的主題及活動(dòng)標(biāo)語。制作心理健康教育知識(shí)展板，利用學(xué)校文化長(zhǎng)廊組織學(xué)生學(xué)習(xí)，廣泛宣傳。
二、心心相映電影展
為了更好普及宣傳心理知識(shí)，分享經(jīng)典心理影片，我校于6月17日組織學(xué)生利用校園白板在本班教室觀看；使得同學(xué)們對(duì)5.25的系列活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解。
三、心理健康教育黑板報(bào)比賽
各班以“快樂學(xué)習(xí)，快樂生活，健康成長(zhǎng)”為主題出一期黑板報(bào)。學(xué)校于星期三統(tǒng)一組織評(píng)比。
四、心理健康教育黑板報(bào)比賽
面向全體學(xué)生開展心理健康教育主題繪畫和手抄報(bào)比賽。一至四年級(jí)進(jìn)行繪畫比賽，五、六年級(jí)開展手抄報(bào)比賽。
要求：文章符合本次心理教育活動(dòng)主題，涉及的故事、體驗(yàn)、感悟、思考必須是真實(shí)的，內(nèi)容積極、健康、向上。作品要通過繪畫表達(dá)一定的心理主題，比如心路歷程、學(xué)習(xí)成績(jī)、誤解與溝通、寬容、友情故事等等，要求內(nèi)容積極向上，借助漫畫的手法，詮釋“關(guān)愛自己，關(guān)愛他人”呵護(hù)心靈，珍愛生命的內(nèi)涵。
五、心理健康講座
1.以積極心理學(xué)為導(dǎo)向，利用星期三下午第三節(jié)課時(shí)間，組織六年級(jí)學(xué)生集中本部會(huì)議室，開展“快樂學(xué)習(xí)積極進(jìn)取”心理健康教育講座。
2.星期四下午第三節(jié)課時(shí)間，組織五、六年級(jí)女生到本部大會(huì)議室，進(jìn)行“快樂心靈?健康成長(zhǎng)”心理健康教育團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。
通過本次活動(dòng)，廣泛宣傳普及了心理健康知識(shí)，使我校廣大師生對(duì)中小學(xué)生心理健康教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，陶冶了情操；活動(dòng)幫助學(xué)生們樹立了正確的心理健康觀念，建立了自信，提高了人際交往能力，提升了心理健康水平與心理素質(zhì)，倡導(dǎo)了一種健康的生活理念，有效促進(jìn)了心身健康，最大限度的'使每個(gè)學(xué)生都達(dá)到認(rèn)知正常、情感協(xié)調(diào)、意志健全、個(gè)性完整和適應(yīng)良好的健康生活狀態(tài)，促使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身的最大潛能，以適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)環(huán)境的發(fā)展與變化的需要。
六、總結(jié)反思
心理健康教育活動(dòng)周進(jìn)一步強(qiáng)化了廣大師生的心理健康意識(shí)，使心理健康的觀念深入人心。全體師生關(guān)注自我、關(guān)注他人心理健康的意識(shí)大大增強(qiáng)。廣大教師深刻意識(shí)到心理健康教育就是使人幸福的教育，我們既要促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，也要使教師快樂生活。
由于人力資源和專業(yè)水平所限，我們的工作中還有不少急需改進(jìn)、提升的地方，我們將刻苦學(xué)習(xí)，大膽探索，努力提高自身的心理健康水平和心理健康教育水平。同時(shí)，歡迎各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入我校就心理健康教育工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)。
心理健康教育工作總結(jié)2
尊敬的張廳長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！首先我謹(jǐn)代表鳳城高中全體師生向蒞臨我校指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁表示熱烈的歡迎！
鳳城高中隸屬于萊蕪市萊城區(qū)，于1995年建校，1996年開始招生，占地面積300畝，總建筑面積10萬平方米。現(xiàn)有92個(gè)教學(xué)班、5200余名學(xué)生，教職工400余人。校園布局合理，環(huán)境優(yōu)雅，書香氛圍濃厚。建校17年來，全體師生凝心聚力，奮勇爭(zhēng)先，取得了令社會(huì)各界滿意的教育教學(xué)成績(jī)。
尤其是近年來，我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力實(shí)施課程改革，將心理健康教育工作作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，以“塑造健康心靈、培養(yǎng)健全人格”為核心理念，形成了服務(wù)全體師生的心理健康教育工作體系，實(shí)現(xiàn)了心理健康教育工作的全方位立體化，有力地促進(jìn)了學(xué)生的`全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將我校心理健康教育工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
一、面對(duì)困惑，大膽破題，開啟綠色航程
為了加大對(duì)學(xué)生心理健康教育的研究力度，20xx年春1天，我校積極與曲阜師范大學(xué)合作交流，聯(lián)合設(shè)立教育碩士流動(dòng)站。此后每年我們都接納曲阜師范大學(xué)的研究生到校開展心理健康教育實(shí)踐工作，并且成果也越來越突出。同時(shí)，我們每年都邀請(qǐng)省內(nèi)外高校的教育專家到校作專題報(bào)告，普及心理健康教育知識(shí)。與高校的合作交流，實(shí)現(xiàn)了資源共享，促進(jìn)了我校心理健康教育工作的不斷創(chuàng)新。
二、打造師資，整合資源，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制
我校以打造優(yōu)良師資為先決條件，努力將塑造積極健康的人生態(tài)度內(nèi)化為教師的一種生命自覺。我們積極組織心理健康教育教師參加各級(jí)各類專業(yè)培訓(xùn)，面向全體教職員工普及心理健康教育知識(shí)和教育方法。目前，我校有25名教師在參加了國家心理咨詢師培訓(xùn)后，已全部獲得了人力資源和社會(huì)保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心頒發(fā)的《CETTIC職業(yè)培訓(xùn)合格證書》，都具備了上崗資格，其中有9位獲得國家心理咨詢師職業(yè)資格證書。全校92個(gè)班級(jí)中，每四個(gè)班配備一名心理健康教育輔導(dǎo)教師。由此充分發(fā)揮了心理健康教育教師的核心引領(lǐng)作用，全面增強(qiáng)了心理健康教育專業(yè)指導(dǎo)力量。
三、加大投入，豐富活動(dòng)，配置專業(yè)陣地
近年來，我校不斷加大對(duì)心理健康教育工作的資金投入與支持，開辟新址建設(shè)了300余平方米的心理健康教育指導(dǎo)中心，投資近二十萬元購置了心理測(cè)評(píng)軟件、音樂放松椅等先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備。該中心自投入使用以來，受到學(xué)生的熱烈歡迎，被師生親切地稱為“心靈氧吧”。
四、點(diǎn)面結(jié)合，家校溝通，聚合教育能量
我們?cè)陂_展好個(gè)別心理疏導(dǎo)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、戶外拓展訓(xùn)練等專項(xiàng)活動(dòng)基礎(chǔ)上，設(shè)立“家長(zhǎng)開放周”，積極引入家長(zhǎng)資源開展工作，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接，架起了家校溝通橋梁。
五、課程管理，課題帶動(dòng)，增添發(fā)展后勁
為了使心理健康教育工作向縱深發(fā)展，我校將心理健康教育納入教科研工作，尊重和滿足學(xué)生的心理需求，開發(fā)了《高中心理健康教育主題班會(huì)》、《高中團(tuán)體心理游戲》、《高中心理劇集錦》、《高中心理健康知識(shí)讀本》等校本課程，并將心理健康課納入各班課程表，由專、兼職心理健康教師任教，以課堂教學(xué)的形式向?qū)W生傳授心理健康知識(shí)，開展學(xué)生喜歡的心理活動(dòng)，為學(xué)生提供全面的心理輔導(dǎo)。
心理健康教育工作的深入開展，有力地推動(dòng)了我校的德育及教學(xué)工作。雖然取得了一些工作成效，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)校心理健康教育工作任重道遠(yuǎn)。希望各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見和建議，讓我們從關(guān)注學(xué)生的心理健康開始，和他們一起揚(yáng)起自信之帆，駛向成功彼岸！
謝謝大家！
心理健康教育工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)x、x班的語文教學(xué)工作，感覺身上的擔(dān)子很重。已是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時(shí)間很倉促，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高，經(jīng)過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
一、關(guān)注了解學(xué)生，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系。
我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的主體，也是提高成績(jī)的主體。他們有了自己的立思想意識(shí)。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺得應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué)，在快樂地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心，助學(xué)生緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，家長(zhǎng)期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通助他們樹立學(xué)習(xí)信心，找到努力的目標(biāo)。
二、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地，積極探索有效教學(xué)。
能嚴(yán)格組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材研讀《考試綱》，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了七單元，重點(diǎn)是散文單元、小說單元、文言文單元教學(xué)，難點(diǎn)是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元，因此內(nèi)容含量，系統(tǒng)性強(qiáng)，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩歌時(shí)我就自己下載播放配樂朗讀或相關(guān)音樂，通過這樣創(chuàng)造良好的.課堂氣氛。精心設(shè)計(jì)問題，以問題來帶動(dòng)對(duì)文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí)。課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、緊抓作業(yè)批改，注重分析。
緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)督促跟蹤開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題及時(shí)講評(píng)督促，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
四、積極參與教研活動(dòng)。
學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論堅(jiān)持聽課、評(píng)課，注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)課程好的經(jīng)驗(yàn)，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來用。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗。
心理健康教育工作總結(jié)4
又是一個(gè)浪漫的冬季，不經(jīng)意間，進(jìn)入大學(xué)已將近半年了，從不認(rèn)識(shí)初的拘謹(jǐn)?shù)健盎焓臁焙蟮娜谇ⅲ约阂矘s欣的擔(dān)任了班級(jí)的心理委員。一開始擔(dān)任這個(gè)工作，我很迷茫，不知道應(yīng)該做些什么事，后來經(jīng)過學(xué)校的培訓(xùn)后，我受益匪淺，學(xué)習(xí)到很多關(guān)于心理方面的知識(shí)，也深刻地認(rèn)識(shí)到心理委員工作的重要性，于是我漸漸開始了解這個(gè)工作，也開始接受這份工作，最后也喜歡上它。
在這一學(xué)期里，我試著努力地主動(dòng)與同學(xué)們溝通，去傾聽他們心里的困惑，去分享他們的快樂，去分擔(dān)他們的煩惱，為此我做了以下工作：
一、加強(qiáng)自身的心理素質(zhì)鍛煉，提高工作能力
(1)作為心理委員，必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感，每次都按時(shí)參加學(xué)校，學(xué)院舉行的心理委員培訓(xùn)講座和素拓活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)校在這方面的措施和政策，并且通過活動(dòng)過程還與其他班級(jí)的心理委員互相交流經(jīng)驗(yàn)。
(2)課余時(shí)間主動(dòng)去圖書館查閱相關(guān)書籍，學(xué)習(xí)一些心理知識(shí)，以此來提升自身的素養(yǎng)，提高服務(wù)同學(xué)的水平。
二、積極開展班級(jí)心理活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們樂觀向上的陽光心態(tài)
(1)X月X日：剛進(jìn)入大學(xué)，彼此之間還很陌生，為促進(jìn)同學(xué)們相互了解認(rèn)識(shí)，盡快融入班集體，在心理委員的倡議下，全體班委的積極組織下，我班策劃了“我們?cè)谛@”的集體活動(dòng)，并且在校園開展一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)。
(2)X月X日-X日：為了盡快了解同學(xué)們的思想、心理狀況，便于以后針對(duì)性開展心理活動(dòng)，在心理委員的組織策劃下，全班同學(xué)積極參與，我班成功開展了“大學(xué)生心理健康調(diào)查”活動(dòng)。
(3)X月-X月：為豐富同學(xué)們的課余時(shí)間，帶動(dòng)個(gè)別參與積極性不高、性格內(nèi)向靦腆的同學(xué)融入集體，我班在輔導(dǎo)員的關(guān)心下全體班委的組織了“班級(jí)籃球友誼賽”“班級(jí)羽毛球友誼賽”等心理活動(dòng)。
(4)根據(jù)自己和同學(xué)們的時(shí)間，有針對(duì)性的和同學(xué)們談心交流，搞好同學(xué)關(guān)系，成為他們知心信任的傾聽者，并取得良好效果。
總體來講上一學(xué)期的心理工作比較順利，但也發(fā)現(xiàn)自身在工作中有一些不足和缺陷，有待改進(jìn)和提高。
(1)沒有充分地與每一位同學(xué)交流溝通，可能忽視了部分需要我?guī)椭耐瑢W(xué)。
(2)積極主動(dòng)找我傾訴的同學(xué)不多，大部分是我主動(dòng)找他們，說明我的信任度還不夠高。
(3)我班舉辦的心理活動(dòng)不夠多，參與面還不夠廣泛，有部分同學(xué)參加不太積極。
(4)自身的水平還比較有限，有些同學(xué)提出的問題我還不能給出合理的回答，處理問題的經(jīng)驗(yàn)還不足。
鑒于以上問題，我在下一學(xué)期的.心理工作中做如下打算：
(1)為提高大家對(duì)我的信任，我將一貫堅(jiān)守保密原則。
(2)為方便同學(xué)們與我的交流溝通，我將統(tǒng)計(jì)大家的E-mail地址、QQ號(hào)和手機(jī)號(hào)，建立一個(gè)完整的無障礙交流渠道。
(3)每周一群郵件的方式為每一位同學(xué)提供心理方面的小知識(shí)，小笑話以及一些音樂來緩解同學(xué)們的心理壓力。
(4)繼續(xù)主動(dòng)聯(lián)系同學(xué)，與他們交流掏心，并與其他班委舉辦更多的更精彩的心理活動(dòng)。
(5)建立信息回饋制度。將自己和校學(xué)生心理咨詢的聯(lián)系方式、地址告訴每一位同學(xué)，收到同學(xué)們的信息及時(shí)給與回復(fù)，同時(shí)也鼓勵(lì)大家對(duì)我的工作提出寶貴建議。
以上是我擔(dān)任班級(jí)心理委員以來的工作總結(jié)，雖然在籌劃組織協(xié)調(diào)中遇到很多困難，也投入了我不少精力，但我發(fā)現(xiàn)我的付出是有意義的，我很有成就感，我現(xiàn)在已經(jīng)愛上這份工作，總結(jié)教訓(xùn)，吸取經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)在以后的工作中更加積極主動(dòng)服務(wù)同學(xué)，與大家一起快樂陽光成長(zhǎng)。
心理健康教育工作總結(jié)5
為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的號(hào)召，在學(xué)校心聆工作室的指導(dǎo)下，在全校學(xué)生的廣泛參與下，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對(duì)營(yíng)造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響。現(xiàn)具體總結(jié)如下：
1、建立心理檔案，做好個(gè)案咨詢
我校的心聆工作室，認(rèn)真做好20xx級(jí)新生的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對(duì)新生普遍存在的問題開展了新生適應(yīng)新調(diào)查及適應(yīng)性團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)；對(duì)于心理問題嚴(yán)重的學(xué)生，及時(shí)反饋給該生班主任，并通過溝通，積極尋找癥結(jié)所在，有針對(duì)性地做好個(gè)案咨詢工作，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
2、豐富團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，增強(qiáng)心理氛圍
在初一年級(jí)的適應(yīng)性活動(dòng)、初二年級(jí)的情緒與學(xué)習(xí)風(fēng)格活動(dòng)、初三年級(jí)的舒緩壓力活動(dòng)中，學(xué)生積極參與效果顯著，紛紛表示想?yún)⑴c更多的此類活動(dòng)。
除此之外還以家長(zhǎng)會(huì)的'形式，向家長(zhǎng)宣傳心理健康對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性。
3、抓好骨干培訓(xùn)，夯實(shí)工作基礎(chǔ)
我校的3位兼職心理老師參加了心理老師進(jìn)階培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了“OH卡牌”的相關(guān)知識(shí)與技巧。
還有三名年輕班主任參加了智慧教師訓(xùn)練營(yíng)，學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)以及和學(xué)生交流的技巧，也靈活的運(yùn)用到了日常教學(xué)中去。
還有老師參加蘇州市家庭教育輔導(dǎo)培訓(xùn)和生涯教學(xué)等活動(dòng)，表示受益匪淺。
20xx年9月至20xx年12月，我校通過團(tuán)體活動(dòng)和個(gè)案咨詢相結(jié)合，向全體師生傳達(dá)了將心理健康教育工作長(zhǎng)期性開展，努力提高了工作實(shí)效性的理念。然而，隨著工作的不斷深入，問題也凸顯出來。其中心理老師的人數(shù)是首要問題，明年希望能讓更多的老師加入到心理老師的隊(duì)伍之中來。
心理健康教育工作是德育工作的重要組成部分，是新時(shí)期學(xué)校學(xué)生工作的重要內(nèi)容。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校德育處以及片心理健康教育中心組的要求，進(jìn)一步確立了心理健康教育工作在學(xué)生工作中的重要地位。學(xué)校有關(guān)部門進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，并將其貫徹落實(shí)于心理健康教育工作之中。
一、加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)，提升心理健康教育能力。
心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開教師，教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，我校注重心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)兼職心理健康教育教師的進(jìn)階培訓(xùn)，同時(shí)，注重開展教師的心理健康教育的校本培訓(xùn)，上好心理健康教育課，確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心”的教學(xué)理念，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一堂心理課，盡量做到以活動(dòng)為主，以學(xué)生的體驗(yàn)為主，讓心理健康教育課成為學(xué)生放松身心，完善自我的催化劑。
理健康教育專題講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育。
三、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的科研活動(dòng)
為了加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、針對(duì)性，學(xué)校將要求教師從我校學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，組織我校教師認(rèn)真撰寫有關(guān)的心理健康教育心得體會(huì)與論文，并進(jìn)行交流，以提高學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)效。
總之，我校在心理健康工作中，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育，加強(qiáng)教師心理培訓(xùn)，促進(jìn)全體師生的心理健康發(fā)展。新的機(jī)遇，同時(shí)也給我們帶來了新的思考、新的挑戰(zhàn)，我們將與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)我校心理健康教育工作的深入開展。
心理健康教育工作總結(jié)6
近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力、作為教育工作者我們對(duì)此不能漠視不理，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬、因此，本學(xué)期我下足功夫，正視心理健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才、
一、 堅(jiān)持開展心理健康教育的基本原則
1.根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育。
2.面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步提高。
3.關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。
4.以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、把教師在心理健康教育中的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生對(duì)心理健康教育的主動(dòng)參與有機(jī)結(jié)合起來。
二 、掌握進(jìn)行心理健康教育工作的途徑
1、通過課堂教學(xué)滲透心理健康知識(shí)，是進(jìn)行心理健康教育的主渠道
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，例如，語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì);數(shù)學(xué)、自然可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練;美術(shù)、音樂可利用特有的旋律、線條、色彩培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，體育課可鍛煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)、拼搏、進(jìn)取的精神、在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。
2、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式
由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的.效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量、父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康、有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識(shí)，事實(shí)上，在一些孩子身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為、然而，由于認(rèn)識(shí)的片面性，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的、在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。
3、充分利用其他的各種途徑，進(jìn)行心理健康教育
開設(shè)了心理咨詢活動(dòng)，幫助學(xué)生解除心理障礙、通過師生之間的朋友式的交流，既解決了學(xué)生因?qū)W習(xí)方法、成績(jī)等方面產(chǎn)生的困惑，又增強(qiáng)了學(xué)生的交往能力、并通過建立“悄悄話”信箱，學(xué)生們?nèi)缬惺裁匆蓡枺梢噪S時(shí)把自己的心里話或疑問以書信形式投入信箱，并很快能得到咨詢回復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生、疏導(dǎo)學(xué)生，或接受個(gè)別咨詢、建設(shè)了班級(jí)文化陣地，對(duì)環(huán)境進(jìn)行了整體改裝，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種比較寬松的心理環(huán)境。
實(shí)踐證明，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教師必須掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
心理健康教育工作總結(jié)7
衛(wèi)生與健康教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，它關(guān)系到整個(gè)民族未來的振興與發(fā)展，是小學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)容之一。學(xué)校十分重視衛(wèi)生與健康的教育工作，通過課堂教學(xué)、日常監(jiān)督、文明班評(píng)比、衛(wèi)生清潔勞動(dòng)、體育鍛煉等，將各項(xiàng)工作落到實(shí)處，增強(qiáng)衛(wèi)生健康知識(shí)，培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。現(xiàn)將本學(xué)年衛(wèi)生健康工作總結(jié)如下：
一、成立學(xué)校健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組 員：
領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校的健康教育活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部健康意識(shí)，不定期開展健康知識(shí)咨詢活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)常見病、流行病的預(yù)防措施，指導(dǎo)防患。
二、執(zhí)行“三保”方針，將衛(wèi)生健康教育落到實(shí)處。 一是保證授課時(shí)間，將衛(wèi)生健康教育安排進(jìn)課程表，確保每?jī)芍苌险n一次；
二是保證有授課人員，學(xué)校分三處（教學(xué)處、德育處、后勤處）落實(shí)衛(wèi)生健康教育，將26個(gè)班主任和三名體育教師確定為直接授課者。
三是保證有內(nèi)容，學(xué)校班主任自編教案一份，全校共享資源；體育教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在課堂中隨時(shí)滲透。
三、創(chuàng)設(shè)濃郁的衛(wèi)生健康教育環(huán)境，利用手抄報(bào)、發(fā)放宣傳品等多種形式，專設(shè)“健康教育園地”，根據(jù)季節(jié)更換，圖文并茂，生動(dòng)形象的提醒師生注意身體變化，防患流行病的傳播，介紹防疾病常識(shí)，及時(shí)控制流行病的傳播，幫助患者早日康復(fù)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)引起的生理心理的變化，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和身體檢查。（主要針對(duì)高年級(jí)學(xué)生，特別是六年級(jí)學(xué)生。
三、在常規(guī)工作中落實(shí)衛(wèi)生健康教育
科任教師與衛(wèi)生保健老師做到了密切配合，一方面能教育學(xué)生經(jīng)常參加體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持上好三操（課間操、兩個(gè)眼保健操）和課外活動(dòng)；另一方面加強(qiáng)保健指導(dǎo)，不斷增加學(xué)生的體制健康。要求班主任每周一堅(jiān)持個(gè)人衛(wèi)生檢查，使大多數(shù)同學(xué)做到頭發(fā)指甲整潔，面、耳、頸干凈，衣服鞋帽干凈整齊。學(xué)校也能配合上級(jí)部門做好每學(xué)年一次的學(xué)生體驗(yàn)工作。
其他任課教師在上課時(shí)也注意到了學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，如“寫姿勢(shì)”、“眼保健操的正確姿勢(shì)”及課間操的正常活動(dòng)等。使我們的.學(xué)生真正了解了健康的含義，提早走進(jìn)健康生活、學(xué)習(xí)的行列。
四、堅(jiān)持搞好室內(nèi)外衛(wèi)生
1、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，經(jīng)常提出衛(wèi)生要求，執(zhí)行制度規(guī)定教室內(nèi)外衛(wèi)生每日三打掃，每周五下午進(jìn)行全校打掃除，由校領(lǐng)導(dǎo)，值周老師，德育處進(jìn)行檢查評(píng)比總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、定期在樓道、廁所等處進(jìn)行消毒殺菌工作，并嚴(yán)格做好登記工作。
3、后勤處隨時(shí)抽查校園內(nèi)小飯桌的安全衛(wèi)生情況，做到防患于未然。
五、堅(jiān)持體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)
堅(jiān)持開展陽光體育三個(gè)一活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見，落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想。我校依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、季節(jié)特點(diǎn)、地方文化特色，本著易于學(xué)習(xí)、易于推廣、易于普及的原則，認(rèn)真組織并實(shí)施著陽光體育“三個(gè)一”活動(dòng)。
1、一人一繩
學(xué)校要求每一位學(xué)生必須人手一繩，利用早晨到校、課間十分鐘、課外休息時(shí)間，由班級(jí)組織，分小組檢查每天跳繩時(shí)間。為推進(jìn)跳繩的普及，學(xué)校每年冬季都要進(jìn)行師生跳繩大賽。
2、一人一鼓
為了鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，在市教育局提出地方特色要進(jìn)課堂這 一要求之后，我校就著力在體育課堂普及腰鼓，要求人手一鼓。經(jīng)過半年多的學(xué)習(xí)，目前，二#x20xx年;#x20xx年;六年級(jí)的每一位學(xué)生都會(huì)打腰鼓。每天課間操時(shí)，學(xué)生都先做一遍廣播體操，再隨著音樂的節(jié)奏舞動(dòng)鼓錘，盡情跳躍。每次結(jié)束，個(gè)個(gè)大汗淋漓，真正起到了鍛煉的效果。
3、、一人一拍
我校充分發(fā)揮地下操場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)，與市乒協(xié)合作，在校園內(nèi)安裝了23臺(tái)乒乓球桌，全天為學(xué)生開放。并在每年秋季進(jìn)行一場(chǎng)乒乓球大賽。
我校的陽光體育三個(gè)一活動(dòng)，是積極響應(yīng)黨中央“健康第一”“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)，強(qiáng)健體魄”的號(hào)召，三個(gè)一活動(dòng)的實(shí)施，保證了學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”。
今后，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功的做法，進(jìn)一步全面貫徹教育方針，落實(shí)衛(wèi)生工作條例，認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，努力上好每一節(jié)衛(wèi)生與健康課，不斷提高學(xué)校衛(wèi)生健康工作質(zhì)量，為培養(yǎng)學(xué)生的良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣、環(huán)保行為，豐富衛(wèi)生健康知識(shí)而努力。
心理健康教育工作總結(jié)8
彈指一揮間。半年的時(shí)間又悄悄流過，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的心理素質(zhì)越來越受到重視。時(shí)代需要我們給學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康的精神和自由的心理氛圍，需要我們培養(yǎng)具有健康心理的學(xué)生。基于這種認(rèn)識(shí)，我校認(rèn)真地抓好了此方面的工作，下面就本學(xué)年的工作作如下總結(jié)：
一、積極籌備心理健康咨詢室的建設(shè)
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以副校長(zhǎng)和主任為副組長(zhǎng)，心理健康教育輔導(dǎo)員及各班班主任為心理健康小組成員的組織機(jī)構(gòu)，積極籌備開展學(xué)校心理健康教育工作。學(xué)校對(duì)心理健康咨詢室進(jìn)行了設(shè)施配置，制定了心理輔導(dǎo)教師工作崗位職責(zé)，確定了心理健康的輔導(dǎo)原則，制定了中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。還建立了心理危機(jī)機(jī)制，加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)和交流。
二、建立健全心理健康檔案
我校堅(jiān)持“以人為本”的理念，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，圍繞學(xué)生為中心工作開展心理健康教育活動(dòng)。
1、在工作的過程中，建立健全了各種檔案，如計(jì)劃制度等，使我校心理健康教育工作走上正常軌道。瑞金市英才學(xué)校初中部團(tuán)委
2、心理健康教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育，各課教師在教學(xué)中善于挖掘、利用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中成長(zhǎng)和發(fā)展。
三、積極開展陽光心理健康咨詢工作,鼓勵(lì)教師、學(xué)生進(jìn)行心理健康咨詢
要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，首先要提高教師的心理健康教育水平,要對(duì)教師廣泛開展心理健康教育的咨詢，使每一位教師盡快掌握一點(diǎn)心理健康的基本知識(shí)，以利正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并在教育教學(xué)過程中不出現(xiàn)失誤。這是加強(qiáng)心理健康教育至關(guān)重要的。因此,本學(xué)期咨詢室成立近2個(gè)月以來，共接待教師咨詢5人次，學(xué)生2人次，家長(zhǎng)1人次。對(duì)多名家長(zhǎng)進(jìn)行了多次指導(dǎo)。師生、家長(zhǎng)咨詢的內(nèi)容范圍十分廣泛：包括心里煩躁郁悶、有工作壓力、情緒低沉、親子矛盾、子女擇業(yè)前途、青春期煩惱、婚姻戀愛、學(xué)習(xí)壓力、考試焦慮、不良行為等等。指導(dǎo)學(xué)校、家長(zhǎng)合力重視小學(xué)生心理健康教育，利用多種途徑，向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育。因此通過本學(xué)期的努力工作，解決了多年來學(xué)校學(xué)生中難以解決的困難，有力的'協(xié)助和推動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)工作的進(jìn)行。
四、積極查閱有關(guān)資料，努力提高自己知識(shí)層面瑞金市英才學(xué)校初中部團(tuán)委
心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù)，使學(xué)生的心靈得到了釋放，也使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。那么，作為心理教師，就要從更多方面掌握相關(guān)的心里知識(shí)，心理輔導(dǎo)技能。教育部引發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》；中小學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策；中小學(xué)教師心理健康現(xiàn)狀與對(duì)策；影響中小學(xué)教師心理健康的因素；中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)；小學(xué)生心理健康教育的任務(wù)；小學(xué)生心理健康知識(shí)摘要；還閱讀了《小學(xué)教師心理健康課程標(biāo)準(zhǔn)》專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)講座。等等，做了大量的筆記。為自己做了很好的“充電’.
總之，為了培養(yǎng)心理健康的人才，我和在校的老師們將在心理健康教育活動(dòng)中，會(huì)不斷努力，再取得更大的成績(jī)。
心理健康教育工作總結(jié)9
一學(xué)期來，在這一課題的實(shí)驗(yàn)過程中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽進(jìn)行改革和創(chuàng)新，經(jīng)過這半年來的實(shí)驗(yàn)，取得了一定的成績(jī)，但也存在某些不足，現(xiàn)就這半年的實(shí)驗(yàn)情況小結(jié)如下：
一、課題研究所做的工作
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)。請(qǐng)進(jìn)來，走出去。課題組成員參加了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，聽取專家講座，請(qǐng)教研室有關(guān)人員指導(dǎo)工作，積極收集資料、信息，開拓教育思路，創(chuàng)導(dǎo)新教法。
2、積極開展課題研究。定期召開教研會(huì)，充分發(fā)揮群體的智慧和力量，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，探討“幼兒心理健康教育的途徑和方法”，并把教育教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)寫成論文、教案，踴躍投稿并參賽。
3、開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課
（1）利用教學(xué)，有目的地對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育。
（2）在各種教學(xué)及一日生活中滲透心理健康教育。
（3）利用家園互動(dòng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育。
（4）對(duì)幼兒個(gè)別教育和個(gè)案追蹤。
二、取得的.成績(jī)
通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)，教師的教研能力得到提高，增添了自信及熱情，取得了可喜的成績(jī)。
（一）教師獲獎(jiǎng)：
王xx參加區(qū)講故事比賽獲一等獎(jiǎng)。
（二）幼兒獲獎(jiǎng)：
吳xx、xx、彭xx、xx為等幼兒參加市講故事比賽獲一等獎(jiǎng)
三、存在的問題和解決辦法
通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，幼兒逐步形成堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的個(gè)性，學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)心。但由于幼兒的年齡、心理、生理特點(diǎn)，決定了幼兒有不穩(wěn)定因素。因此，要堅(jiān)持不懈地開展教育，維護(hù)幼兒的心理健康，從而使幼兒具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
四、下一階段計(jì)劃
1、檢查前一階段成果，并形成文字材料。
2、根據(jù)階段實(shí)施方案繼續(xù)進(jìn)行課題研究，并進(jìn)行資料的搜集和整理。
3、繼續(xù)開展幼兒心理健康教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
心理健康教育工作總結(jié)10
本學(xué)期，我校心理健康教育工作有了較大突破。為了持續(xù)有效地開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力
我校心理健康教育工作起步與發(fā)展，與郭校長(zhǎng)的重視與支持是分不開的。暑假期間，郭校長(zhǎng)就協(xié)調(diào)各科室開展心理咨詢室建設(shè)，并多次與各位領(lǐng)導(dǎo)研討建設(shè)步驟和方案。主管校長(zhǎng)任校長(zhǎng)在咨詢室建設(shè)、功能室布置、心理健康簡(jiǎn)報(bào)創(chuàng)辦、班級(jí)心理健康教育宣傳等方面做了大量工作。同時(shí)，政教、教導(dǎo)、團(tuán)委、后勤等部門領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)心理咨詢室建設(shè)進(jìn)行了積極幫助與指導(dǎo)。
二、心理咨詢室建設(shè)
1、參觀平山中學(xué)、職教中心、西柏坡二中心理咨詢室，比對(duì)借鑒。
2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，設(shè)計(jì)建設(shè)方案。
3、更換門窗玻璃，制作心理健康展牌和掛圖。
4、購買訪談桌椅、團(tuán)體活動(dòng)桌椅及綠植等用品。
5、合理利用學(xué)校原有沙發(fā)及桌椅、書柜，將心理咨詢室分割為辦公接待區(qū)、個(gè)別訪談區(qū)和團(tuán)體活動(dòng)區(qū)（兼心理閱讀區(qū)）三個(gè)區(qū)域。
6、配備200冊(cè)心理健康圖書。
7、制定心理咨詢室規(guī)章制度，印制必備檔案材料。
8、初步建立初中學(xué)生心理檔案。
三、活動(dòng)開展
1、設(shè)立班級(jí)心理委員——“陽光使者”。
2、開展高一高二心理委員培訓(xùn)及心理體驗(yàn)活動(dòng)。
3、開展個(gè)別心理輔導(dǎo)。從十月份到期末，共接待學(xué)生十七人次，家長(zhǎng)六人次，教師四人次。（每次約50分鐘）
4、進(jìn)行高三畢業(yè)班學(xué)生心理健康狀況調(diào)查并針對(duì)拖延等問題進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。
5、重視個(gè)案記錄與分析，為教育教學(xué)工作提供第一手資料。
6、在校刊上開辟心理健康教育板塊，普及心理健康意識(shí)，宣傳心理健康知識(shí)。
7、創(chuàng)建學(xué)校心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)《陽光心苑》，與班級(jí)文化相結(jié)合傳播健康理念，普及健康知識(shí)。
8、設(shè)立心理健康教育郵箱，輔助班主任開展心理健康教育。
9、以課堂為陣地，研究心理健康教育在學(xué)科中的`滲透。
四、業(yè)務(wù)提升
1、參加心理健康教育教研活動(dòng)及交流會(huì)，了解相關(guān)政策及發(fā)展情況。
2、參加石家莊市心理健康教育素質(zhì)賽，獲二等獎(jiǎng)。
3、多次到石家莊參加心理咨詢師提升培訓(xùn)。
4、研讀《石家莊市心理健康教育教師指導(dǎo)用書》》
5、學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)知識(shí)，提升業(yè)務(wù)能力。
總之，我校的心理健康教育工作在上級(jí)部門的指導(dǎo)下已初見成效。但由于剛剛起步，工作中還有許多疏漏和不足之處，很多想法和做法尚不成熟，一些工作也未落到實(shí)處，我們將不斷學(xué)習(xí)、深入研究，力爭(zhēng)使學(xué)校心理健康教育工作更上一個(gè)臺(tái)階，使之成為學(xué)校教育工作的又一個(gè)亮點(diǎn)。
心理健康教育工作總結(jié)11
一學(xué)年來，我校心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力關(guān)注下，始終堅(jiān)持做好日常工作，開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格，保持心理健康及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、心理健康教育課在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動(dòng)性方面取得顯著的進(jìn)步。
心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環(huán)。上美意理健康教育課有益于我校心理健康教育工作的團(tuán)體開展。基于以上的認(rèn)識(shí)，我們?cè)诔浞掷矛F(xiàn)有資本，規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，獲得了可喜的成績(jī)。
首先，為了給學(xué)生充分的接受心理健康教育機(jī)會(huì)，我們調(diào)動(dòng)了所有可用的資源。因?yàn)榭紤]到班主任對(duì)學(xué)生比較了解，平時(shí)和學(xué)生接觸的時(shí)間也比較多。本學(xué)年，從事心理健康教育工作的教師主要由班主任來擔(dān)任。同時(shí)，充分利用課外時(shí)間增加心理健康教育咨詢的時(shí)間。
其次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，從“以教師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心”的教學(xué)理念。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者。本學(xué)年，我們努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課，盡量做到以活動(dòng)為主，以學(xué)生的體驗(yàn)為主，在心理教育課堂中運(yùn)用錄像、音樂、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的.機(jī)會(huì)，都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn)，行為得到訓(xùn)練，同時(shí)他們?cè)诨顒?dòng)中相互合作，相互溝通，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。
以上的改良使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心，完善自我的催化劑，也到達(dá)了我們學(xué)校開設(shè)心理健康教育課的目的。
二、扎實(shí)工作，拓寬渠道，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。
1、專門教育與學(xué)科滲透相結(jié)合。夸大學(xué)校全員參與全進(jìn)程，參與心理健康教育培訓(xùn)，提高廣大教師實(shí)施心理健康教育的水平。在此基礎(chǔ)上，各科教師聯(lián)系自己所任教的學(xué)科適時(shí)、適度、有機(jī)滲透心理健康教育內(nèi)容，使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。
2、集體指導(dǎo)與個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合。心理健康教育的目標(biāo)是使全體學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生當(dāng)前生活及將來發(fā)展奠定良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。實(shí)施過程中，我們進(jìn)行多次心理健康教育講座，定期對(duì)學(xué)生的共性問題集中指導(dǎo)，提高廣大學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí)，普及心理健康基礎(chǔ)知識(shí)，教會(huì)形成心理健康的基本技能。而個(gè)性問題與特殊問題需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，多渠道地為學(xué)生提供心理服務(wù)。
服務(wù)形式有：
1、面談。我們對(duì)心理輔導(dǎo)室進(jìn)行了從頭布置，完善了輔導(dǎo)制度，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境。如果學(xué)生有某種心理問題和疑心，可直接到輔導(dǎo)室找教師交心交流。小屋溫馨、舒適的環(huán)境，教師細(xì)心的聆聽和匡助，使學(xué)生碰到難以解決的困難時(shí)，都會(huì)來小屋找知心姐姐談?wù)劊恢挥X地小屋成了學(xué)生心靈的港灣。小屋的約見方式是多樣的，有信函預(yù)約，有姑且敲門拜訪的，也有一些是班主任教師指定特約輔導(dǎo)的，但不論是哪一種方式，學(xué)生都是自愿的。輔導(dǎo)教師會(huì)按照學(xué)生提出不同的問題用不同的方法來匡助解答，比方有同學(xué)相處方面的問題、研究落后方面的問題、與父母相處的問題還有情緒問題，輔導(dǎo)教師會(huì)先傾聽學(xué)生的情況、然后匡助學(xué)生闡發(fā)問題的根源、再采取適當(dāng)?shù)姆椒▉砜镏鷮W(xué)生、末了教給學(xué)生處理問題的技巧。輔導(dǎo)教師都盡力地讓學(xué)生能把帶來的煩惱放下再離開。
我們?cè)诿恐芩闹形绲募t領(lǐng)巾廣播站播放《心靈之窗》節(jié)目，宣傳一些心理小知識(shí)，幫助學(xué)生解答心理疑難，播放學(xué)生喜愛的對(duì)人生富有啟迪意義的心理故事。節(jié)目的時(shí)間雖然并不長(zhǎng)，但這細(xì)細(xì)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也足以引起學(xué)生心理的觸動(dòng)和共鳴。同時(shí)，我們結(jié)合音樂療法，在《心靈之窗》節(jié)目中，還有上下午放學(xué)時(shí)間，有選擇地播放不同療效作用的音樂，讓一個(gè)個(gè)音符帶著份份陽光溫暖學(xué)生的心靈。
2、電話輔導(dǎo)。如果學(xué)生有某種心理問題，又覺得不便與輔導(dǎo)教師口頭交流的，就通過“心語熱線”聯(lián)系相同。
3、個(gè)案分析與工作總結(jié)相結(jié)合。學(xué)生個(gè)性的差異性、心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個(gè)案分析與研究，做到因材施教。為此我們建立了一份咨詢記錄本和師生的心理檔案。把學(xué)生中出現(xiàn)的心理狀況及解決辦法及時(shí)記錄整理，分析了解各個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，把準(zhǔn)教育脈搏，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
4、學(xué)校指點(diǎn)與家長(zhǎng)配合相結(jié)合。學(xué)生生活的環(huán)境主如果家庭和學(xué)校。學(xué)校在實(shí)施心理健康教育進(jìn)程當(dāng)中起主導(dǎo)作用，但不可輕忽家庭因素。據(jù)查詢拜訪，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛，不同的家庭氣氛，對(duì)孩子的心理健康會(huì)產(chǎn)生不同的影響。若何采取民主型的教養(yǎng)方式，營(yíng)建和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問題。家長(zhǎng)是孩子最好的心理醫(yī)生，學(xué)校心理健康教育要贏得實(shí)效，必須贏得家長(zhǎng)的支持。我們著力修筑學(xué)校與家庭之間相同的橋梁，開辦好家長(zhǎng)學(xué)校，普及心理教育基本知識(shí)，交流先輩經(jīng)驗(yàn)與做法。不按期召開家長(zhǎng)會(huì)，共同探討孩子心理健康問題，形成學(xué)校、家庭教育協(xié)力。
我校的心理健康教育實(shí)驗(yàn)取得了較滿意的效果，學(xué)生的心理品質(zhì)有了提高，情商、智商得到了開發(fā)，人際交往面擴(kuò)大了，社會(huì)適應(yīng)能力增強(qiáng)了，心理障礙消除了；教師也轉(zhuǎn)變了教育理念，改進(jìn)了教學(xué)方法；學(xué)生的家庭建設(shè)也得益匪淺。我校在學(xué)校心理健康教育工作上，踩過去的是一行堅(jiān)定的腳步。新的機(jī)遇，也給我們帶來了新的思考、新的挑戰(zhàn)，我們將以課改為契機(jī)，與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)我校心理健康教育工作的深入開展。
心理健康教育工作總結(jié)12
教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而人的發(fā)展中既包括身體的、生理的發(fā)展，也包括心理的發(fā)展。在學(xué)生整體素質(zhì)中，心理素質(zhì)本身占有重要地位。良好的心理素質(zhì)是優(yōu)良的思想品德形成的基礎(chǔ)；是有效學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和進(jìn)行智力開發(fā)的前提；是引導(dǎo)學(xué)生正確交往、合作成功的重要手段；是增進(jìn)學(xué)生掌握勞動(dòng)技能的保證；是促進(jìn)學(xué)生身體健康的必備條件。為此，我校把心理健康教育工作放在首位，開展了一系列的活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、組織機(jī)構(gòu)部分
學(xué)校心理健康教育一直以來被校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所重視。學(xué)校組成心理健康教育教研組織，負(fù)責(zé)心理教育工作的日常事務(wù)。日常活動(dòng)有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有宣傳、有總結(jié)提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用校教職工大會(huì)宣傳、布置工作，在全校營(yíng)造了良好氛圍，形成領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參與的喜人局面。學(xué)校擁有獨(dú)立的、規(guī)范的心理輔導(dǎo)室。有工作條例和輔導(dǎo)員守則。
二、心理健康教育工作的開展
1、建立健全學(xué)生心理檔案。
建立學(xué)生心理檔案是加強(qiáng)學(xué)生心理教育工作，推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要條件和必要保障。它可以為學(xué)校的宏觀管理提供決策依據(jù)，可以提高教師教育決策和科學(xué)研究的水平，可以為學(xué)校心理輔導(dǎo)、咨詢和治療工作提供操作指南，可以為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供動(dòng)態(tài)的監(jiān)測(cè)手段，以致于為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供切實(shí)有效的幫助。已建立全校心理特異學(xué)生的心理檔案，并且根據(jù)學(xué)生心理檔案積極地有針對(duì)性地做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。
2、開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課。
在全校三個(gè)年級(jí)開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，開展心理專題活動(dòng)。每?jī)芍芤淮危槍?duì)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和社會(huì)需要，依據(jù)一定的心理輔導(dǎo)理論與方法，引導(dǎo)學(xué)生自我了解、自我探索、自我體驗(yàn)、自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)。心理健康教育教師積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理團(tuán)輔，如針對(duì)新生的入學(xué)心理調(diào)適、針對(duì)高二學(xué)生的學(xué)測(cè)后心理調(diào)適、針對(duì)高三學(xué)生的考前心理調(diào)適等。徐劍慧老師和趙群老師在太倉市心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)。
3、多途徑進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
定期開放心理輔導(dǎo)室，對(duì)在校學(xué)生提供心理輔導(dǎo)；設(shè)置心理信箱，接受學(xué)生的咨詢并提供輔導(dǎo)；開設(shè)網(wǎng)絡(luò)通道，利用QQ等網(wǎng)絡(luò)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。收到良好效果。學(xué)校心理輔導(dǎo)室的崔云里老師被評(píng)為十佳心理輔導(dǎo)師。
4、積極開展多種形式的心理健康教育活動(dòng)。
通過黑板報(bào)、櫥窗、校園廣播、國旗下講話、心理小報(bào)等途徑，努力普及心理健康知識(shí)。我校每天堅(jiān)持大課間跑操活動(dòng)，或者瑜伽操活動(dòng)，這樣不但鍛煉了學(xué)生的'身體素質(zhì)，也培養(yǎng)了他們良好的心理素質(zhì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，放飛心情，同時(shí)也緩解了學(xué)習(xí)壓力。積極開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，尤其是心理社團(tuán)。
5、加強(qiáng)家校共育，整合教育資源。
教師應(yīng)和家長(zhǎng)合力共同做好學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，并利用家校路路通等方式及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同做好學(xué)生的心理健康工作。尤其是馬洪珍老師開設(shè)的家長(zhǎng)講座，受到家長(zhǎng)學(xué)生的一致歡迎。
“大學(xué)之道，在明明德。”我們所培養(yǎng)的學(xué)生必須具有豐富的知識(shí)、強(qiáng)健的體魄、健全的人格，積極樂觀的人生態(tài)度，承受各種挫折和適應(yīng)不同環(huán)境的能力，而健康的心理是人發(fā)展的中樞，是為人一生不斷進(jìn)取、不斷探索的催化劑。
心理健康教育工作總結(jié)13
本學(xué)期，學(xué)校心理健康教育工作以讓學(xué)生愉悅快樂地成長(zhǎng)為主，貫徹省教育廳《中小學(xué)校心理健康教育工作規(guī)范》，以學(xué)校教學(xué)理念為指導(dǎo)思想抓好學(xué)校心理教學(xué)工作及營(yíng)造學(xué)校良好心理氛圍。提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
一、落實(shí)既定工作目標(biāo)
1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。
2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的'心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
5、建立學(xué)生相關(guān)檔案。
二、具體工作成效：
1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校心理健康教育學(xué)校工作中的一件大事，開學(xué)初即成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。
2、學(xué)校心理健康教育的方式采取多種教育方式的有機(jī)結(jié)合，有利于學(xué)生受教育的全面性和選擇性。
（1）利用班會(huì)課。每周一次的班會(huì)課上，班主任教師利根據(jù)本班具體情況開展心理活動(dòng)課。
（2）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校主支與家長(zhǎng)合力重視孩子的心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日，家長(zhǎng)會(huì)、電話聯(lián)系等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育。
（3）指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：讓學(xué)生學(xué)會(huì)放松、鼓勵(lì)學(xué)生與人談心、學(xué)習(xí)寫日記或周記等。
我校全體教師全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源，將心理健康教育滲透在日常教學(xué)工作中，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。
心理健康教育工作總結(jié)14
學(xué)期我校心理健康教育工作的指導(dǎo)思想是：依據(jù)學(xué)校中心工作方案和學(xué)校德育工作的精神和大隊(duì)部工作的詳細(xì)要求。依靠現(xiàn)代教育理念，連續(xù)圍繞學(xué)校校本課程教育主題，扎實(shí)開展我校心理健康教育，關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展，結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際，通過多種方式對(duì)不同年齡層次的同學(xué)進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫忙同學(xué)提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折，順應(yīng)環(huán)境的力量。
一、成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
組員：xxx及各班主任
學(xué)校心理詢問室兼職老師：xxx
二、重點(diǎn)工作
根據(jù)制定的心理健康教育主要工作目標(biāo)，我校這學(xué)期開展的主要工作。
1、堅(jiān)持以人為本的德育工程連續(xù)完善“三全育人”（全員、全方位、全過程育人）的體系，扎實(shí)開展“六心教育”工作，落實(shí)常規(guī)管理的精細(xì)化。強(qiáng)化“以德為本”的思想，堅(jiān)持活動(dòng)育人，貫徹“六心”“愛心獻(xiàn)給社會(huì)、誠意獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、忠心獻(xiàn)給祖國、信念留給自己”，使每位同學(xué)都成為崇尚和諧，追求美妙生活的新一代。
2、堅(jiān)持“以德治校”的方針，樹立“老師人人都是德育工”的理念，強(qiáng)化效勞意識(shí)，嚴(yán)守從業(yè)準(zhǔn)則，堅(jiān)持用正確的言論引導(dǎo)人，用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的'校風(fēng)培育人，以真摯的情意感動(dòng)人。
3、堅(jiān)持“活動(dòng)育人”的理念。
與大隊(duì)部、各中隊(duì)結(jié)合開展系列活動(dòng)，注意“課堂內(nèi)外”的互補(bǔ)，堅(jiān)持德育課程與日常德育活動(dòng)齊頭并進(jìn)的教育模式，關(guān)注《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課的教學(xué)，落實(shí)“六心教育”活動(dòng)的有序開展。上好心理健康課，開展好同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作。激勵(lì)老師要擅長(zhǎng)捕獲同學(xué)中德育教育的閃光之處，按時(shí)調(diào)整教育思路，提高德育工作的實(shí)效。運(yùn)專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展教育同學(xué)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做全面進(jìn)展身心健康的小同學(xué)。
4、提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)
依據(jù)同學(xué)心理進(jìn)展特點(diǎn)和身心進(jìn)展的規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育。通過普遍開展教育活動(dòng)，使同學(xué)對(duì)心理健康教育有主動(dòng)的熟悉，使心理素養(yǎng)逐步得到提高。關(guān)注個(gè)別差異，依據(jù)不同同學(xué)的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。
三、詳細(xì)措施
通過師資培訓(xùn)和課題研討及校本研修，培育一批心理健康教育的骨干老師，搞好師資隊(duì)伍建設(shè)，提高廣闊老師的心理健康水平，保障和推動(dòng)我校心理健康教育目標(biāo)的深化開展。學(xué)校心理健康教育的途徑是多種多樣的，依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和我校的教育特點(diǎn)，我們?cè)诠ぷ髦写_定了以下幾條途徑。
（一）、開足心理健康課程
利用班隊(duì)會(huì)，由班主任依據(jù)本班同學(xué)的心理狀況，上好班級(jí)心理健康課。強(qiáng)調(diào)行為訓(xùn)練，不只停留在說教，或灌輸理論學(xué)問，而是讓同學(xué)親身體驗(yàn)、感悟，提高心理健康教育的實(shí)效。
（二）廣泛開展健康教育活動(dòng)
1、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系，通過大隊(duì)部的系列活動(dòng)、以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，對(duì)全體同學(xué)開展心理健康教育，通過宣揚(yáng)窗、講座、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康等方面的教育。使同學(xué)不斷正確熟悉自我，增加調(diào)控自我、承受挫折、順應(yīng)環(huán)境的力量；培育同學(xué)健全的人格和良好的獨(dú)特心理品質(zhì)；通過組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內(nèi)容的游戲、消遣等活動(dòng)，幫忙同學(xué)把握一般的心理保健學(xué)問和方法，培育良好的心理素養(yǎng)。
2、全面浸透在學(xué)校教育教學(xué)的全過程中。在班主任日常工作中，主動(dòng)浸透心理健康教育思想；與班隊(duì)會(huì)課、思品課、活動(dòng)課等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教育；通過各學(xué)科教學(xué)，把心理健康教育浸透在課堂教學(xué)中，挖掘各教材內(nèi)容，找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點(diǎn)，讓同學(xué)獲得心理體驗(yàn)來轉(zhuǎn)變自己的觀念，注意對(duì)同學(xué)心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。
3、進(jìn)行課堂內(nèi)外心理健康教育普及活動(dòng)，上好心理健康課。
（三）、發(fā)揮心理詢問室的作用
進(jìn)一步完善心理詢問室的裝飾工作，堅(jiān)持開展心理詢問室，開展心理詢問和心理輔導(dǎo)，對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，賜予仔細(xì)、耐煩、科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快掙脫障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，增加進(jìn)展自我的力量。
心理健康教育工作總結(jié)15
從事心理健康教育專業(yè)的學(xué)習(xí)，我深知理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。在河南大學(xué)附屬中學(xué)的八周實(shí)習(xí)生涯中，我不僅深入了解了學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且積累了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是在心理健康教育方面。以下是我的實(shí)習(xí)收獲：
一、深化對(duì)學(xué)生心理的認(rèn)知
在這段時(shí)間里，我接觸了不同年齡階段、不同家庭背景的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的性格和經(jīng)歷，也都有各自的情感與困惑。通過深入交流和觀察，我更為明確地認(rèn)識(shí)到，心理健康教育不僅僅是為學(xué)生提供知識(shí)，更重要的是為他們提供一個(gè)被理解和支持的環(huán)境。通過與學(xué)生的日常交流，我更深入地了解了他們的思想活動(dòng)和情感變化，這對(duì)于我未來的心理健康教育工作有著非常重要的指導(dǎo)意義。
二、學(xué)習(xí)班級(jí)管理技能
在實(shí)習(xí)過程中，我更加明白了班級(jí)管理的重要性和復(fù)雜性。有效的班級(jí)管理不僅需要有規(guī)矩和制度，還需要對(duì)學(xué)生有深入的了解和關(guān)心。
在這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，我深切地體會(huì)到班級(jí)管理不僅是一門技能，更是一種藝術(shù)。初入班級(jí)，我曾以為制定一套嚴(yán)格的規(guī)章制度便可保持班級(jí)的秩序。但隨著與學(xué)生的深入互動(dòng)，我逐漸認(rèn)識(shí)到，背后每一個(gè)小小的行為都可能與他們的內(nèi)心世界、家庭背景、個(gè)人經(jīng)歷緊密相關(guān)。
班級(jí)管理的重要性不言而喻。一個(gè)有序、和諧、積極向上的班級(jí)環(huán)境，對(duì)于學(xué)生的`學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都至關(guān)重要。但這種環(huán)境并不是簡(jiǎn)單通過制定規(guī)矩達(dá)到的。每一個(gè)規(guī)矩背后，都需要得到學(xué)生的理解和接受。這就需要我們深入了解他們的想法，與他們建立起真誠的信任關(guān)系。
而班級(jí)管理的復(fù)雜性更是超出了我的初步預(yù)期。在處理一些班級(jí)糾紛或?qū)W生行為問題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)背后往往隱藏著各種各樣的原因：或是家庭壓力、或是同伴關(guān)系、或是自身心理的困惑。因此，單純的懲罰或訓(xùn)誡并不能真正解決問題。真正的解決之道，往往需要我們深入了解學(xué)生的內(nèi)心，給予他們指導(dǎo)與幫助。
此外，我還發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生建立一個(gè)良好的關(guān)系，是班級(jí)管理的關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)生感受到我們真心關(guān)心他們，不僅僅是他們的學(xué)業(yè)，而是他們的情感、他們的困惑、他們的未來，他們就會(huì)更加信任我們，更加愿意遵守班級(jí)的規(guī)矩，更加主動(dòng)地與我們合作。
三、增強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的溝通能力
作為班主任助理，我不僅與學(xué)生有了大量的互動(dòng)，還與家長(zhǎng)和其他教師進(jìn)行了深入溝通。這使我更加明白，有效的溝通是建立信任關(guān)系的關(guān)鍵。特別是在涉及學(xué)生心理問題時(shí)，與家長(zhǎng)的溝通尤為重要。如何傳達(dá)觀察到的問題，如何給予家長(zhǎng)合理的建議，都需要細(xì)心和技巧。
四、深切體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在實(shí)習(xí)過程中，我與班主任、其他教師以及學(xué)校的心理健康團(tuán)隊(duì)緊密合作。每個(gè)人都為學(xué)生的健康成長(zhǎng)付出了努力，而有效的團(tuán)隊(duì)合作則能讓這些努力發(fā)揮出最大的價(jià)值。我深切地體會(huì)到，在教育工作中，團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵。
五、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與實(shí)施心理健康教育項(xiàng)目
在實(shí)習(xí)期間，我有幸參與并主導(dǎo)了一些心理健康教育項(xiàng)目，從調(diào)研、設(shè)計(jì)到實(shí)施，每一步都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。這不僅鍛煉了我的組織與策劃能力，更讓我了解到心理健康教育的實(shí)際操作流程和注意事項(xiàng)。
六、加深對(duì)教育工作的熱愛
雖然作為助理的工作有時(shí)顯得瑣碎和繁重，但每當(dāng)看到學(xué)生因?yàn)槲业膸椭兴M(jìn)步，或是因?yàn)橐淮涡睦斫】祷顒?dòng)而更加開朗，所有的努力都變得值得。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了從事教育工作的決心。
七、對(duì)自己進(jìn)行深度的反思與成長(zhǎng)
面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，我不斷地自我反思和調(diào)整。無論是教學(xué)方法、溝通技巧還是心理健康教育策略，我都在實(shí)踐中不斷地試錯(cuò)和學(xué)習(xí)。這使我認(rèn)識(shí)到，成為一名優(yōu)秀的教育工作者，不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更需要不斷地自我成長(zhǎng)和更新。
這八周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷為我提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。面對(duì)不同的學(xué)生，不同的教育環(huán)境，我學(xué)到了很多超出課本的知識(shí)。更重要的是，這段經(jīng)歷使我對(duì)未來的職業(yè)選擇有了更為明確的認(rèn)識(shí)和決心。感謝河南大學(xué)附屬中學(xué)為我提供了這樣一個(gè)展翅飛翔的平臺(tái)，我會(huì)珍惜這段時(shí)光，為我的未來繼續(xù)努力。
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