青年教師培養(yǎng)工作總結（優(yōu)秀）
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此好好準備一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的青年教師培養(yǎng)工作總結，歡迎大家分享。
青年教師培養(yǎng)工作總結1
近年來，我校把師資隊伍尤其是青年教師隊伍建設作為工作重點常抓不懈，堅持從抓好基礎工作做起，結合學校實際，注重實際效果，從學校的長遠發(fā)展著手，從青年教師自身的發(fā)展著眼，采取一系列切合學校實際的舉措，認真抓好青年教師隊伍的建設，在較短的時間內，使我院的青年教師在數(shù)量、結構和業(yè)務能力，教學水平等方面都在不斷提高現(xiàn)。有關的工作簡要匯報如下：
一、青年教師隊伍的現(xiàn)狀
從學校的整體發(fā)展前景，我們不難看出我校的青年教師隊伍，正逐年穩(wěn)定成長，將成為學校中一支朝氣蓬勃的主力軍。完成學校教師特別是青年教師的培養(yǎng)目標，使他們迅速成長學校教育教學的骨干，成為學校教學質量全面提升的中堅力量。
工作重點：教師隊伍優(yōu)化，學生素質提高，教學質量提升。
二、青年教師隊伍的培養(yǎng)目標
更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質教育的要求，更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的`能力和銳意創(chuàng)新的能力。發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色。拓寬培訓渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成名。同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
三、主要工作目標和措施
完善培訓的模式。主要聘請盟、旗知名專家、學者就當前教育科學前沿理論及教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對策進行輔導講座；“教科沙龍”開課時間安排每學期一至兩次。我校通過“請進來”與“帶出去”的培訓方式繼續(xù)與結對子學校，請八中、九中的名教師來我校上示范課，作講座，選派骨干教師盟旗參加培訓、學習、經(jīng)驗交流。參加培訓的教師回來后落實“三個一”工作：寫一篇外出學習的感想；作一場外出學習的專題匯報；上一堂外出學習的研究課。繼續(xù)與城區(qū)幾所學校開展“請課下鄉(xiāng)”和“送課進城”等活動。實施“青藍師培工程”，即依據(jù)學校的教師隊伍建設情況，分批確立培養(yǎng)對象，以學�，F(xiàn)有的學科帶頭人、骨干教師與培訓對象結成師徒對子，簽訂協(xié)議，實行目標獎勵機制。同時我們還推出“點擊校內名師”的制度，點擊校內教學能力突出，教學成果明顯的教師，上公開課；開展“校內研究課”活動。反思式培訓。我校培訓方式把“研討式教學”模式引入課堂，以現(xiàn)代科學教育理論為指導，按照“定題定位——獨立思考——集體研討——引導反思”的活動順序組織教學。開展隨堂聽課周活動，鼓勵教師了解掌握其他學科中有哪些知識點與自己所教學科有關；二要采取定期集體備課的辦法，不同學科的教師在一起共同研究有關問題。三要對教師學習和掌握跨學科知識提出明確的要求，并把它作為教師業(yè)務考核的一項，考核的結果與表彰獎勵掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強學習的動力。
四、構建教師培訓機制
校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調整，充實內容，逐步建立校本培訓的體系，構建校本培訓機制。每期活動的主持人、活動人明確分工，責任到人。領導小組組長及相關負責人負責校本培訓計劃的制定與實施。各項培訓統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調，列出培訓對象、內容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順利。培訓人員要加強學習，不斷提高自己的教學水平。培訓前要制定培訓計劃，上交教導處、教科室審核。內容包括培訓的目標、措施、時間及具體內容。建立考核與獎懲制度，以調動教師的積極性，實行過程監(jiān)控，結果考核�？己私Y果納入教師業(yè)務考核內容。
五、開展研討活動，搭建平臺
師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，引導教師積極參與課堂研究。我們堅持以課堂為主陣地。本學期中，凡是工作未滿3年的青年教師，每星期要練習“三筆字”，每月進行展評。實現(xiàn)青年教師基本功的訓練。校級以上骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。同時，利用教師例會時間，市級以上骨干老師還要進行課改講座。我們開展校級青年教師優(yōu)質課的評比活動，讓更多的青年教師能深入研究課堂，同時，認真組織評課活動，和上課教師交流意見，肯定優(yōu)點，指出不足，提高教師的課堂教學水平。進行師徒結對活動，由徒弟上好一節(jié)匯報課，邀請師傅聽課、評課，開展富有實效的課堂教學研討活動。我校選派部分骨干老師去八中、九中上課，與城區(qū)學校開展校際間的課堂教學研討活動。
六、狠抓教科課題研究。
不折不扣完成教科常規(guī)工作。要求35周歲以下的青年教師每學期寫八篇學習筆記，每學期寫兩篇教學論文。本學期編輯校刊《浪花》，使之成為總結教改的成果陣地之一。本學期，學校繼續(xù)開展教科研先進個人的評比活動，對教師的教育科研成果，采取獎罰政策。
七、扎扎實實做好課題研究工作。
本學期我校積極申報新的“十二五”課題的研究，讓課題研究在校園中蔚然成風。全體教師要圍繞學校主課題，根據(jù)自身要求，結合教學實際，把課題研究真正與提高課堂教學效果結合起來，努力做一個科研型的教師。
八、建立師德監(jiān)督機制，督促教師愛崗敬業(yè)
通過組織學習《新義務教育法》，完善師德師風建設長效機制，提高教師的政治思想素質和師德修養(yǎng)嚴格執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。引導教師弘揚學為人師、行為世范的高尚師德，培育教師的學術魅力和人格魅力，堅決制止有償家教，使教師真正做到敬生愛崗、教書育人、為人師表。另外，通過開展“師德師風”問卷調查等活動，鼓勵家長、學生對教師師德進行評價，激勵教師自我加壓，嚴格自律，提高教師的師德修養(yǎng)。繼續(xù)組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽，激勵教師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng)。對師德優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，增強其榮譽感，并與晉級、評聘、職稱評審掛鉤。
九、完善各項考核制度，激勵教師不斷進取
學校進一步制定并完善《班主任工作考核制度》、《教學工作考評辦法》、《教師常規(guī)工作要求》，加強對教師的考核、評比工作，把教師的教學研究、教改經(jīng)驗、創(chuàng)造性教學等列入考評的重要項目，激勵青年教師早日成才，擔當重任，為巴潤別立學校素質教育的不斷提高和教學質量的全面提升做出應有的貢獻
今后，我們將繼續(xù)按照阿盟教委的要求和學校發(fā)展規(guī)劃的目標，進一步加強對青年教師的培養(yǎng)工作，為學�？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造更多的人力資源和師資建設方面的條件而加緊工作，使我校的青年教師培養(yǎng)工作再上一個臺階。
青年教師培養(yǎng)工作總結2
為了全面提升青年老師素養(yǎng)，促進青年老師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老老師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年，我負責指導了青年老師韓鵬，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉瞬一學期就要結束了，我和韓老師一起，共同收獲了辛苦與歡樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本學期心得體會如下：
一、師德方面：
我想要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，領先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓韓老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，喜愛訓練教學工作。讓他明白自己的權力和義務。在本學期，韓老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。
二、訓練教學方面：
1、我對自己工作上嚴要求,到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學閱歷一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會共享。在韓老師遇到困難時肯定賜予真誠的關懷與關心，扶持他走出逆境。從高從嚴地要求自己和韓鵬老師，在幫帶中共同進步。
2、做到指導加強訓練理論學習和課堂教學的討論，形成正確的訓練理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟識教學過程中的'每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓舞韓老師多閱讀訓練理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握訓練規(guī)律，拓展學科學問，強化專業(yè)技能和提高訓練教學水平。
3、師徒結隊的一種基本活動形式就是相互聽課評課，在日常的教學中，我們通過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
本學期，我聽了韓老師十余節(jié)的課，課后準時對教學中存在的問題提出自己的看法和看法，進行溝通，找出不足，總結閱歷，以此提高韓老師的課堂教學力量。重點指導了他在教學過程中如何依據(jù)教學的要求確立教學目標，重點、難點，并能依據(jù)同學的實際狀況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高韓老師對教材的理解駕御力量。還常常指導韓老師如何課后反思，如何寫好教案，并常常檢查批改作業(yè)狀況，指導他如何積累教學閱歷，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，韓老師面對我提出的一些不足之處，能仔細反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過一學期的培育和指導,韓鵬老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培育、指導的目標和任務。
4、要求韓老師學會溝通，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手，在指導青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注意與青年老師共同探討的過程，把自己在教學閱歷、學問技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，為我校美妙的明天貢獻出自己的一份力氣。
青年教師培養(yǎng)工作總結3
為加快師資隊伍建設，響應上級關于師傅帶徒弟，一幫一互相學習共同進步的號召，剛剛工作一年的我也帶起了徒弟，下面就對這次的活動進行一下總結。
要我說培養(yǎng)指導青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。在此感謝學校領導及組里的各位老師對我的信任。在學校組織了拜師結對的活動后，我便成了安老師在教學上的引路人，并逐漸幫助她走出了尷尬、困窘的境地。
在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法：
首先，我在思想上非常重視這種活動，對安琳琳老師在思想上我及時地予以了引導，經(jīng)常與安老師進行勾通，指導她做人一定要謙虛謹慎，要勇于接受批評，對教學中存在的疑難問題要及時提出，使她盡早地完成了從學生到老師的角色轉變與過渡，使他盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學活動中去；同時我也曉我以理，讓她大膽放下包袱開展教學活動的，讓她明白作為一名教育工作者肩負的責任。在這種環(huán)境下，使她這位剛剛走出大學校門的新工作者快速地適應了教學。
其次師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1、對安老師而言，我告訴她常去聽課是一種很大的收獲。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄講課教師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，通過聽課，對學生的引導等問題得到了啟示，她知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。
2、在幫教活動中，我堅持每周聽安老師兩節(jié)課，并認真的分析，與安老師進行討論，對安老師在上課、備課、作業(yè)批改等方面進行了檢查和指導；我還利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料，探討藝術欣賞課新的教學方，并積極閱讀學習，積累平時理論知識和教學心得，同時認真學習教育與心理學理論，為實際教學作支撐。
3、合理的工作方法�！耙恢Κ毿悴皇谴�，滿園花開才是春。”教學工作中自己努力面向全體學生，我的做法是“抓兩頭促中間”。
�。�1）尊重“差生”，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，增強他們的信心。
�。�2）摸清“差生”致差原因及“差距”情況。
�。�3）講課多給“差生”表現(xiàn)自己的機會，多鼓勵他，多表揚他。
�。�4）課內有計劃、有目的地對“差生”進行輔導。作業(yè)批改中，多留意“差生”的作業(yè)。
（5）在同學之中開展“一幫一”活動，提倡優(yōu)秀生幫助“差生”，共同進步。
4、教科研與教學相互促進。在做好常規(guī)教學工作的同時，積極從事教育科研活動，積極地進行課堂教學的實驗與改革。幾年來，在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學基本功。
5、方方面面幫助她，除了在教育理念、教學方法、教學手段等方面對她指導外，還非常注重關心她。當她與同事產生矛盾時，當她在帶班的過程中出現(xiàn)困難時，當她在生活上有困難時，我都能積極地去幫助她。她擺脫了煩惱，心情好了，就會把全部的`精力放在教育教學中，教學效果自然會好，課堂效率自然會提高。
經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導，安老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學年的培養(yǎng)、指導的目標和任務。經(jīng)過該同志的努力，她課堂教學中啟發(fā)學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可。
我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到了提高，共同進步。通過與安老師在教學和聽課及理論的相互學習后，我有以下幾點感想：1。在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。
2。教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。
3。教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4。一節(jié)課的框架結構固然重要，但細節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術。
5。應留心觀察并思考教育教學現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今后教學作基礎。我是師徒結對活動的受益者，在對青年教師進行指導的同時，我在教學教法上也得到了一定的提升，因此我感謝學校為我提供了這樣好機會。
青年教師培養(yǎng)工作總結4
一、培育目標：
1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。
2、具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，扎實的教學基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段，能夠獨當一面，勝任畢業(yè)班工作。
第一步：學上課。新教師參加工作第一年，按照教學的一般規(guī)律，初步掌握教學規(guī)律，懂得課堂設計，能夠調控課堂。
第二步：會上課。教學第二年要按照落實新課程標準，總結經(jīng)驗，改進完善教學方法，養(yǎng)成良好的教學習慣。
第三步：上好課。教學第三年在吸收他人經(jīng)驗的基礎上初步形成自己的教學風格，能勝任任何一個年級的教學任務。
3、具備較強的教學管理能力，能夠勝任班主任工作
二、培養(yǎng)措施
我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務能力作為培養(yǎng)的`重點，通過學校教研室和教研組兩層培養(yǎng)，在最短時間內使年青教師的專業(yè)知識，教學技能教學藝術等方向的水平和能力得到提高。
1、組建“一對一結對子”的幫帶關系，落實青年教師教學工作培訓
20xx年11月經(jīng)學校辦公會議決定，在各學科范圍內挑選了19位指導教師與青年教師結對子，形成了師徒幫帶關系，挑選的指導教師都有三屆以上任教初三經(jīng)歷，教學成績優(yōu)異，責任心強的骨干教師承擔，而青年教師都是剛參加工作或30歲以下沒有帶過初三的教師，對他們的要求是：
a、指導教師要指導青年教師樹立先進的教育觀念，全程指導常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，具體包括教學計劃（每一學期一份）教案的格式、每周布置的作業(yè)量及批改情況和習題的選編 等。 b、指導教師每周至少跟蹤聽課一節(jié)并及時對青年教師進行交流。
c、青年教師要求每周至少聽指導教師的1節(jié)課。經(jīng)過一年的實踐，證明了這種“師傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效。
2、學校通過教研室開展教研活動，落實青年教師的培訓。
c、為了盡快讓青年教師站穩(wěn)講臺，會上課，教研室從去年11月起組織了多媒體公開課講評活動。各教研組組織聽課、評課，給青年教師創(chuàng)建了學習培訓的條件和機會。營造了學習氛圍。
e、學校教研室在每次期中期末考試后都分別以年級組和教研組為單位對每學科的每位教師的學生成績作出公正、公平的評價，尤其是對青年教師的成績，教研組和指導教師都認真幫助查找問題所在的原因，提出合理、科學的提高成績的方法，經(jīng)過一年的努力，以下幾位教師的成績進步較大：程艷艷 袁瑞娟 楊文英 郭夏明 任玉萍 李鵬遠。
三、成績與不足
經(jīng)過一年的培養(yǎng)與青年教師的個人努力，我們在聽課中發(fā)現(xiàn)這些青年教師能：
1、引課、復習能與本節(jié)課的內容緊密相連，自然。
2、緊緊圍繞本節(jié)課的重點展開，都能完成每節(jié)課的教學目標
3、郭夏明 、楊文英等老師設計和制作的課件都能很好的幫助學生理解和掌握課時目標，給聽課老師留下了深刻印象。當然，還有許多不足的方面，需今后努力。
1、普遍板書不理想，主要因為粉筆字寫的不好。甚至有的老師認為多媒體課件可代替板書。 2、上課平淡，缺乏激情，聲音不夠宏亮，沒有充分調動學生的參與愿望。
4、備教材多，備學生少
5、缺乏語言精煉，準確，引導學生方法不夠靈活（深刻理解概念的基礎上才能表達清晰）。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，青年教師的未來是教育的希望，培養(yǎng)青年教師的任務艱巨，但只要指導思想正確，目標準確，實施方法得當，并堅持不懈地抓下去，就一定有成效。
青年教師培養(yǎng)工作總結5
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓他們明白自己的權利和義務。
二、教育教學方面：
1、我對自己工作上嚴格要求，處處為年輕教師做好表率，將自己多年的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給他們，學會分享。在他們遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境。從高從嚴地要求自己和青年教師們，在幫帶中共同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵他們多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的身體素質。
3、師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的辦法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。經(jīng)過培養(yǎng)和指導，青年教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有很大提高。
4、要求他們學會交流、學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手。在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷進步。
5、我經(jīng)常在教學常規(guī)、教學研究、教學思想等各方面，全面關心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學常規(guī)工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，指導青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領會并具體體現(xiàn)學校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學指導。其次，對學生學習習慣的把握、學生學習年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導青年教師要抓住繼續(xù)學習機會，因為隨著社會的發(fā)展、時代的進步，學科的知識結構、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學習充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學生。另外，由于青年老師還缺乏相關的教學經(jīng)驗，我就指導青年教師要經(jīng)常通過自己的'反思，將自己的心得與教學理論結合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷發(fā)展。在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷進步。
以后，我要一如既往地做好自身工作的同時，注重與青年教師共同研討，把自己的教學、學習、技能等方面的微薄經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。
青年教師培養(yǎng)工作總結6
根據(jù)我校安排，按照校行事歷的日程，我校與1月25日在教師會議室舉行了20xx學年度中學生培訓。培訓本著“為了提高青年教師的素質，推動學校素質教育教學改革，逐步提高教學質量�！倍_展的。
在聆聽了古校長、李副校長、李主任、晏主任的講座后，感受頗深，體會非常。每個主講人都是學校丫蕊的，分別從“教師職業(yè)道德”、“教育教學改革”、“班主任工作”、“備課與上課”等多個方面對我們青年教師進行了培訓，全部都是給位老師的肺腑之言和經(jīng)驗之談，聽晚課后，使我們青年教師深深的認識到自身的，非常有利于我們青年教師的成長與發(fā)展。作為一名青年教師，特別是我自己剛忽然參加工作不久，深知自己無論是在教學上還是上在思想文化教育、班級管理上是非常不足之處經(jīng)驗的，而且在許多這方面環(huán)境問題還存在著問題，但經(jīng)過該次的學習，我相信自己是有所收獲的。我作為一名專業(yè)課甚深教師體會極深。
一、參加此次培訓隨后的心得體會
通過此次青年教師培訓，我感受到要想當一個好教師是多么的不容易。第一：在專業(yè)理論課諸多方面：作為上所一名專業(yè)小學教師我們首先應該把教材上的知識點掌握透徹，不留任何疑問。俗話說得好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮堅忍，不斷學習新的知識豐富自己，這樣才能跟上世紀之交的步伐，才能教好學生。
我要按照學校規(guī)定的教學要求進行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細節(jié)，制定一個適合學生實際情況的授課計劃，然后認真進行備課，盡量多理論聯(lián)系實際，多講一些適合中學生今后工作講道理的內容，講課時注意基本概念準確，思路清晰，還要非常積極進行改革，注重學生實際能力的培養(yǎng)，上課時，盡量實行啟發(fā)式和討論式教學，調動學生的積極性，引發(fā)學生的學習好奇心。課后，多和學生實施交流，給學生講解疑難問題，了解學生學情況，每次上所完課認真總結，寫好課后記，以便改進自己以后的教學工作。
第二：在專業(yè)領域實訓課方面：專業(yè)實訓教學環(huán)節(jié)是我們專業(yè)課程中不可或缺的重要部分。根據(jù)教育改革總量的需要比重會越來越大的，專業(yè)實訓課培養(yǎng)的目標是通過反復的動手實訓培養(yǎng)中等技能型人才，而且“實訓教學”的質量又決定“中等技能人才”培養(yǎng)的成敗，所以實訓課程是非常非常重要的，在學校領導的統(tǒng)一領導下才下形成了“基本技能+專業(yè)技能+綜合技能”的實訓教學體系。
我以后在實訓課教學中要做到教學態(tài)度認真，備課充分，準備充分，在指導學生操作時，自己要先對明確實訓目的、要求，熟悉基本原理、方法、步驟及設備，認真準備，找出易出現(xiàn)的問題，并提出改善措施，實訓前要檢測儀器、設備和用品的準備情況，排除故障，保證職業(yè)培訓順利進行。在學生操作時耐心指導，認真組織實訓教學，學生不放羊，充分利用授課時間，照顧全體學生。
第三：高中學生管理工作方面：我除了教學教育工作之外，還擔任20xx年電子班的班主任，我嚴格按班主任工作細則進行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說過：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的學長；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。
我所人帶的班級是春招班級，學生普遍成績差、學習積極性不高、思想素質較差行為習慣有待進一步規(guī)范的后進生，我今后要更加嚴格要求學生，培養(yǎng)學生自控能力，培養(yǎng)學生學習靈活性，規(guī)范高中學生言行舉止，對思想有問題的學生進行開導。重視與家長的聯(lián)系，共同管好孩子。教會學生“先學做人，再學做事！”。要并使學生感到親切，可以信賴，要風趣幽默又有耐心，希望自己成為一名合格張老師的班主任；對得起每一位學生的班主任。
我還認識到“教書育人德先行”。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟發(fā)展動力源，是賢明的基本條件，是學校規(guī)�；l(fā)展的重要戰(zhàn)略內容。教師如何不斷提高自己的師德，我自己在教學實踐中有一個體會，教師應具備事業(yè)心、責任心、平常心。
二十一世紀什么最重要？人才最重要！人才的關鍵在教師”。因此，我作為一名年青教師，應該認清自己肩膀上探求的責任重大，以使自己盡快適應各項學校的各項工作。做到正確分析自己、認識自己，確立高尚的愛情奮斗目標，從心里熱愛自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認真做好一件件事，主動向經(jīng)驗豐富的老教師請教一切教學問題。以使自己不斷的教學經(jīng)驗逐漸豐富起來，教學水平逐漸提高。
二、存在的不足之處與改進方向
通過這次培訓，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認真，但缺乏經(jīng)驗，在各個方面都有硬傷。
�。�1）在教學方面
在理論課講授知識時應該多與學生互動，注重教學設計，多實行討論式啟發(fā)式教學和討論式教學。多讓學生來發(fā)現(xiàn)和解決問題，多了解家長掌握知識的情況，對的其他學習情況也應在了解得多一些，還要擴寬自己的技能領域，多講一些學生感興趣和對學生今后工作有幫助的內容，盡自己的最大努力讓課堂生動有趣，提高學生的學習興趣。
在實訓課上，要爭取親自將每個項目多建設項目做幾遍，爭取多讓學生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實訓，不斷提高學生動手操作能力。
（2）在學生管理方面
主要存在的`結構性問題是對學院夠學生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但推算對學生的自我管理能力估計過高，導致在較弱有些時候管理缺乏嚴格；班級有些學生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的投放精力和耐心，也向學長其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法，但是由于本人經(jīng)驗不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導致班級管理還存在著好多不足之處，自己也覺得很是傷心上火，我決定今后必須更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗，更加嚴格要求高中學生，對學生友耐心和愛心，多多了解學生在學習和生活方面的問題，幫助學生學會獨立生活，培養(yǎng)培植學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。努力使自己成為學生弄潮兒的良師益友，謀求使班級各項事務有非常大各項的改善。
以上是我在最少此次專業(yè)技能課后所領悟到的心得體會，以及自己在的教學和學生管理工作中的經(jīng)驗教訓，不足希望大家多多批評指正，在此也感謝學校給我這次學習的機會，感謝四位老師為我們青年教師所做的精心準備和精彩的講座，也感謝我們的班主任晏光祺老師。促使我在這次培訓中受益匪淺，我要即要更好，努力正式成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。
青年教師培養(yǎng)工作總結7
十多年來，在省教研室的關懷培養(yǎng)下，在青年教師們的積極努力下，xx市不斷有一些青年教師脫穎而出，成了教學上的業(yè)務骨干，同時在河南省和全國嶄露頭角，他們不僅在河南省和全國的優(yōu)質課大賽和基本功大賽中獲得一等獎，而且有教師獲得國家級一等獎的第一名。據(jù)不完全統(tǒng)計，十幾年來，獲得全國一等獎證書的就有十幾名語文教師。如：丁亞宏在天津，白寶生在武漢，王惕在上海，仇杰在承德，張方在大連，趙紅艷在珠海，賈天倉在廣州，蔣倩在�？�，曹俊華在亳州，呂荷在長沙，倪莉、李湘菊在xx，浮利古在曲阜，賈會彬在成都等，都獲得了全國一等獎，其中白寶生、曹俊華還獲得了全國一等獎的第一名。獲得其他獎項的就更多，這些都是在省教研室支持和幫助下取得的成果。我們對省教研室表示衷心感謝。下面介紹一下xx市培養(yǎng)青年教師的一些做法。
一、建立培養(yǎng)青年教師的制度機制，形成以老帶新的培養(yǎng)模式，為青年教師的成長提供環(huán)境條件。
按照xx市教研室的要求，各學校都建立有以老帶新的青年教師培養(yǎng)模式，每位教齡不到五年的青年教師都要有一位經(jīng)驗豐富的中年教師帶領，從教學業(yè)務上給予指導，并有計劃，有培養(yǎng)目標，有總結匯報。年終考核時師徒的成績互相掛鉤，共同考查。xx市教研室還同時要求，每一位教研員都要有培養(yǎng)青年教師的計劃，年初簽定培養(yǎng)協(xié)議，一到兩年后要有培養(yǎng)總結，并起碼取得市級以上的獲獎成果。比如，曾經(jīng)和我簽定有幫教協(xié)議的青年教師就有10多人�，F(xiàn)在都成了我市教學上的骨干力量，更有一些人成績顯著，出類拔萃，走出xx，走向全國。
二、實行跟蹤聽課制度，重點對青年教師進行跟蹤輔導。
為了幫助青年教師迅速成長，教研室安排教研員對一些優(yōu)秀青年教師實行跟蹤聽課制度，重點對他們進行跟蹤輔導。每學期跟蹤聽課兩次到三次，聽課采用課堂觀察的形式，分三個步驟，一是課前溝通交流，了解教師備課情況，班級學生的情況，并告訴上課教師，聽課人重點要觀察的一兩個著力點以及據(jù)此設計的課堂觀察量表，這樣使雙方都做到心中有數(shù)，各自的行動更有針對性。二是課中觀察，聽課人一般不坐在課堂后邊，而是坐在學生中間或偏前的位置，以便觀察學生的課堂表現(xiàn)。并在課堂觀察量表上作好課堂觀察記錄。三是課后交流座談，上課人先對課堂的預設和生成的情況進行反思，既談成功之處，又談遺憾和不足。聽課人則就課堂觀察的重點，盡量用數(shù)據(jù)和事實說明所觀察到的一兩個內容要點和個人看法，與青年教師共同商量提高課堂教學效率的途經(jīng)和辦法。確定下一次跟蹤聽課的新的觀察點和著力點。這樣一點點的進步和積累，最終達到提升青年教師業(yè)務水平和能力的目的。
三、創(chuàng)造公平競爭的賽馬機制，讓優(yōu)秀青年教師脫穎而出。
xx市為提升青年教師的學科能力和專業(yè)素養(yǎng)，每學年都要開展一些教研活動，比如：教育教學理論考試，基本功比賽，優(yōu)質課比賽，優(yōu)秀教研論文評選，文學社優(yōu)秀輔導教師評選活動，xx市名師和杰出教師評選活動等等。這些活動所有中青年教師都必須參加，然后層層選拔。各項活動評選時，為了創(chuàng)設一個公平公正的競賽環(huán)境，各校教研組長任評委，采用各區(qū)推磨輪換的方式，本校不給本校選手打分，每組十個以上的評委，去掉兩個最高分，去掉兩個最低分，算平均分排出名次。以全市的基本功比賽評比活動為例來說，比賽內容有兩項：①背誦默寫、粉筆字書寫比賽；②以課例形式細化解讀語文課程標準。比賽分兩個階段進行：第一個階段，以協(xié)作區(qū)為單位進行比賽。報名參賽者當場背默從教材要求背誦的課文中抽取出來的十句內容，并在規(guī)定的時間內用楷體粉筆字寫出一首古詩，由各校教研組長組成的評委會當場打分評比，當場宣布選手得分。這對提高青年教師的教學基本功和語文能力都有很大的促進作用。第二階段，在認真學習語文課程標準的基礎上，所有選手集中在xx外國語初中，同時寫出一篇以某篇課文為課例而設計的語文課程標準細化解讀的案例，并寫出制定這些目標的課標依據(jù)。其基本步驟有三個，確定目標，落實目標，檢測目標。然后，抽調語文中心組成員，部分名師，和部分名校的教研組長組成評委會，在xx一中集中評卷，密封卷子，三人分別打分，然后算平均分，與中招和高考的作文評分辦法相似。各縣區(qū)按照以上辦法同時舉行了活動。這項活動為提升教師的'課程執(zhí)行力，強化課程標準與課堂教學的聯(lián)系，規(guī)范教學行為，提高青年教師的理論水平和業(yè)務能力，起到了積極的促進作用。通過一系列的公平公正的比賽活動和層層選拔，一大批優(yōu)秀青年教師脫穎而出，每次獲得市級基本功和優(yōu)質課一等獎的前幾名，都會被推薦到省里和全國參加一些評選比賽活動。前面提到的優(yōu)秀教師都是xx市通過這樣的辦法選拔出來的。
四、積極參加各種培訓活動，為青年骨干教師提供外出學習和培訓的機會。
這樣的學習培訓分兩個層次，一是對所有青年教師在xx集中培訓，二是在此基礎上挑選出類拔萃的佼佼者到大學或出國參加專門培訓。例如，①20xx年春季，我市700多名青年語文教師集中在xx外國語中學，由教研員盧臻老師就如何解讀語文課標方面，從內容、格式和要求方面進行全員培訓；然后要求教師當場實踐，依據(jù)《課程標準》具體解讀某一課的教學目標，寫出不少于1000字的細化解讀課程標準以及在課堂教學中如何落實課標的文章。②20xx年8月，在全市教研組長會上，教研員王燕為教研組長培訓了細化分解課標的技術路徑，從知識與學習行為兩個維度進行分解，展示了內容標準分解圖式，解釋了行為動詞的內涵與選擇理由。教研員高全套為大家培訓了課堂觀察這一嶄新的聽評課的方式，同時要求各校教研組長不僅自己要掌握這些內容，而且必須教會本校的全體語文教師，把培訓稿發(fā)到xx市的教研網(wǎng)頁上。③20xx年三次請上海華東師大的崔允漷教授在七中、47中、52中等校給全市的骨干教師進行培訓講座。④20xx年春秋兩次請人教社的專家劉真福朱于國到xx進行教材培訓。⑤請全國高中新課改實驗區(qū)銀川一中的韓宇宏到xx進行高考有關專題的培訓。⑥積極參加省教研室組織的有關課改培訓，各校老師參加的積極性很高，說明這樣的培訓確實很受大家歡迎。
除積極組織以上的市內省內培訓外，還組織一些出外培訓：這些培訓主要針對已經(jīng)冒出尖來的比較優(yōu)秀的教師，比如近兩年，組織xx市的省市級名師和杰出教師到新加坡參觀學習，每期培訓半個月，至今已經(jīng)組織三批學習者。另外，xx市教育局還撥出�？睿M織骨干教師到華東師范大學進行為期十天的教育教學理論培訓，由全國知名課改專家教授專題授課，學習過程中每天都要完成專家布置的作業(yè)，學習結束時每位學員要進行結業(yè)考核，僅20xx年春秋兩季就已經(jīng)培訓了四期，今年仍將有四期學員前往上海華東師范大學參加培訓。此類培訓由教育局撥款，市教研室具體組織實施，這樣的學習對老師們的提高確實很大。
五、建立全市教研中心組，形成一個特別能戰(zhàn)斗的優(yōu)秀團隊。
集體的力量是無窮的。為了發(fā)揮集體的力量，我們組織了xx市教研中心組，中心組由20個人組成，他們的任務是，配合教育局教研室的中心工作，開展教學實驗，組織教研活動，編寫有關教學資料，進行期末考試和畢業(yè)班模擬考試命題，完成上級交給的各項教研任務。中心教研組定期開會，研究有關的活動計劃和落實辦法。同時我們還成立了高考研究指導中心組，專門針對每年的高考進行研究，研究考試大綱，研究全國的高考試題，搜集有關的高考信息，研究高考命題動向，命制高三畢業(yè)班模擬考試題，組織高三預測評卷，開展考后答題情況分析，組成高考講師團，給高三畢業(yè)班學生上專題復習課等等。比如今年的高考講師團講課的老師有：xx一中的王惠明老師，主講高考語文基礎知識和語言的綜合表達專題。劉惠臻老師，主講高考文言文和古詩鑒賞專題。盧臻老師，主講高考現(xiàn)代文閱讀專題。河南省實驗中學的馬蘭老師，主講高考作文專題。各校都可以邀請這些老師到本校講課。他們多是每年參加全省高考評卷質量檢查組的老師，對學生高考答題失誤的情況非常了解，講課的針對性和指導性都很強。每年xx市高考取得突出成績的原因，就有這些中心組成員的一份貢獻。我們還大膽地給這些老師們壓擔子，給他們創(chuàng)造進步和出頭露面的機會，以幫助他們成長。例如本世紀這十年中，xx市曾經(jīng)在全省做過經(jīng)驗介紹或發(fā)言講座的人就有五人以上。還有，在全市的名教師評選活動中，教育局規(guī)定，凡是教研中心組成員的老師都要加分，參加教研室命題活動的，也要按次數(shù)加分，要讓出過力的老師能夠得到實惠，調動了教研中心組成員參加各項工作的積極性。
六、組織名師送課下鄉(xiāng)活動，開展城鄉(xiāng)互動交流。
送課下鄉(xiāng)，是xx市發(fā)揮名師作用的一個重要舉措。每位名師都要到一個縣里做一節(jié)觀摩示范課和做一場課改經(jīng)驗報告，并回答老師們當場提出的問題，這就逼著老師們進行一些研究，具有自己的成果，才能拿出自己的東西向大家展示。這無疑也促進了老師們專業(yè)素養(yǎng)的提高。20xx年就有十多位語文名師到xx市六縣送課下鄉(xiāng)，受到有關縣市老師們的歡迎。
青年教師培養(yǎng)工作總結8
青年教師是一所學校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則學校興；青年教師強則學校強�！鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長將直接影響著學校的成敗和可持續(xù)發(fā)展。本人自20xx年擔任小學一級語文教師以來，嚴格要求自己，不斷提高自身業(yè)務水平，同時，按學校要求積極開展師徒結對工作，做好青年教師的指導培養(yǎng)工作，使青年教師盡快成為我校教育教學生力軍，成為教學骨干。任現(xiàn)職以來，我擔任過陽喜麗、廖芳艷等教師的指導老師，我深知自己肩上的責任，在自身不斷學習，不斷進取的同時，與其他青年教師一起互相幫助，共同進步。我按照學校的統(tǒng)一要求，對青年教師進行下列方面的指導：
一、制定計劃，培養(yǎng)和指導目的明確
我在每學期開學初制定培養(yǎng)和指導計劃，要求自己在政治思想，師德行為，教育教學諸方面做出楷模。每周共同探討教育、教學的有關問題2次，包括探討教材內容，看備課本，班主任手冊，學生作業(yè)，每周聽12節(jié)課，及時評課，使他不斷改進教學。加強對教學基本功的.指導，包括語言表達能力、解題能力、組織教學能力，板書和教學能力。加強對其教科研能力的培養(yǎng)提高，帶領其認真學習教育理論，參與教學改革和課題研究。
二、細心指導，全面培養(yǎng)教育教學能力
1、加強理論學習。平時督促其加強現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，使其具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科知識。除學校統(tǒng)一要求閱讀的《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》兩本指定專著，還建議她結合所教專業(yè)，精選高質量的教育教學專業(yè)書籍和報刊作為輔助學習內容。廖芳艷老師每學期至少做2萬字以上的讀書筆記。
2、進行課前備課指導，確保準備充分。首先向廖芳艷老師講備課的要點，要求把握課程標準的精神，弄清教學目的、學科教學特點
及注意的問題，深入鉆研教材，抓做重點，突破難點，結合教材內容，滲透思想教育同時要全面了解和掌握學生的學習基礎注重因材施教。在教學方法上注重創(chuàng)新，恰當?shù)氖褂矛F(xiàn)代化教學手段。我每周堅持看廖芳艷老師的備課本（廖芳艷老師提前一周寫好下一單元的教案），并提出自己的參考意見。
3、加強對課堂教學的指導。療芳艷老師好學好問，勤奮踏實，我多次深入課堂，聽她上課，她也經(jīng)常走進我的課堂，虛心求教。我堅持每周至少聽廖芳艷老師一節(jié)課，課后及時評課，查找不足，制訂改進措施，切實幫助其提高45分鐘課堂效率。三、指導反思，提升政治教學理念
“沒有反思就沒有提高”，我指導廖芳艷老師以兩種形式進行自我反思：一是案例類反思。通過撰寫教育教學案例，及時把自己的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來，從中發(fā)現(xiàn)問題，總結經(jīng)驗教訓，提升教育理念。二是課堂教學中的教后感。廖芳艷老師堅持寫教學后記，通過寫“教后感”，反思成功之舉和失敗之處，點滴積累，不斷改進，實現(xiàn)自我的提升。
廖芳艷老師雖工作不久，但成長很快，已完全能勝任小學語文教學。本學期，教師節(jié)她開設的《民族精神代代傳》得到了學校教師的一致好評，20xx年參加學區(qū)的青年教師比武獲第二名。甘為人梯，樂亦無窮，雖說指導青年教師會花費自己大量的時間，費不少口舌，但看到他們的成長，看到他們取得的種種成績，我感到十分欣慰。
二是教育科研。只會上課的教書匠，現(xiàn)代社會要求老師是學者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領域貫通遨游，展示風采。指導和培養(yǎng)青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學習、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新！時下，各級教育行政主管部門組織的教育科研活動名目繁多，這些為促進教師理論素養(yǎng)的提升，教育科研能力的提高提供了很好的平臺。但是，由于畏難情緒，廣大青年教師對此認識不到位，參與積極性不是很高，這就需要我們這樣的“指導教師”
加以推動、促進了。其實，與青年教師一起侃侃教育現(xiàn)象、問題，一起改改教育心得、隨筆、論文、案例，真的是樂在其中的美事，彼此進步的好事！
指導的過程是星火的傳遞，也是攜手追求共同理想之路，有辛勞，也有幸福，讓我們的教育之路共同延伸，愈走愈寬。
青年教師培養(yǎng)工作總結9
教師是學校的人才資源，更是學校的寶貴財富。而青年教師是學校的未來和希望。但是由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學經(jīng)驗不足，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng)，才能成為可用之材。為了提升教學質量，加強教師的業(yè)務素質，加強對新教師的培養(yǎng)，學校制定了導師制。
薛若陽老師是今年秋天剛剛分配到我校的一名青年教師。培養(yǎng)和指導項目的課堂教學、備課等。時間是20xx、9——20xx、7。我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法：
一、加強新老師的理論學習，提升他們的自身素質。
為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學工作，他們首先閱讀了《小學新課程標準》、《怎樣做一名合格的.小學教師》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學。其次，我們一起在網(wǎng)絡上看了很多優(yōu)秀課例，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自身的課堂教學結構。經(jīng)過努力，他們的課堂教學有了較大進步。
二、備課、上課、互相評課。
學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一學期來，我一共聽了新老師10節(jié)課左右，使他們學到了有關組織教學、課堂評價等方面的很多經(jīng)驗。新來的老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，我都會明確提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進步。我還利用課余時間與他們共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料，探討新課的教學方法。另外還利用學校語文教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補自身教學上的不足。
經(jīng)過一學期的培養(yǎng)和指導，這位年輕教師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提升，已經(jīng)完成本學年的培養(yǎng)、指導的目標和任務。經(jīng)過該同志的努力和指導教師的幫助，他們的課堂教學中啟發(fā)學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全全校的認可，目前，已經(jīng)勝任語文教學工作。
他在指導學生準備參加考試的過程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務實的工作精神。在指導學生考試的過程中，能結合學生的學識水平和心理特點，組織學生進行有效復習。經(jīng)過培養(yǎng)和指導，經(jīng)過自身的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信他在不久之后會成為我校的一名優(yōu)秀的語文教師。
青年教師培養(yǎng)工作總結10
20xx-2014學年第一學期中，在院領導的全心關懷和正確指引下，在教師同仁的傾心相助、大力支持下，我較好地完成了學校布置的青年教師聽課任務。在此次聽課中我不僅提高了業(yè)務素質，還促進了自身的成長�；仡欉@一學期來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關注著學生每一天的成長。作為管理學科的教師，我深知只有充分利用好課堂45分鐘，才能提高教育教學質量，才能全面提高學生素質。在教學實踐中我鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用新方法來解決，并引導學生把課堂所學的知識，應用到生活實踐中，使學生能體會到管理就在身邊，領悟到管理的魅力，感受到管理的樂趣，進而感受管理之美。現(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。
1．精心設計課堂教學提高教學質量
教學設計是老師為達到預期教學目的`，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。在課堂教學中，需要授課老師做充分的準備，不僅要“備”教材，更要“備”學生，要以基礎知識傳授、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學目標，要體現(xiàn)依托教材以學生為本的教學發(fā)展觀。故此，對基本概念的講授和基本技能的傳授需要進行精心的設計，在教學設計的基礎上配合教學基本功完成教學過程，讓學生不僅能聽懂，還要會延伸，更要在實際工作和生活中靈活應用。這樣一來便可以有效地完成教學計劃，并提高教學質量。
2．教學過程要聯(lián)系實際、激發(fā)學生興趣
從授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)、課后小結，每一句話都需要精煉，每一個問題的設置都需要恰到好處，板書也要充分體現(xiàn)知識的結構體系。并能根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得當，做到突出重點，突破難點。管理學科是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來社會對人才的應用化需求，聯(lián)系實際、解決實際問
題日益成為教學的發(fā)展方向，所以，在教學過程中對現(xiàn)實生活中的案例進行深入全面的分析是十分必要的，也只有這樣才能讓學生產生興趣，便于理解和接受。
3．力求知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合
當今社會需要的是知識與能力俱全的人才，高校對人才的培養(yǎng)應以“能力立意，雙基為本，學以致用”的指導思想，實施知識立意向能力立意轉化，這就加大了對能力的考查，為此教學過程中應特別注意在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的過程中提高了學生的能力，從而滿足社會對人才的需求。
總之，在即將過去的一學期中，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，從課堂上學到了很多教學業(yè)務的知識與方法，提高了自身教學能力，同時也明白了一名優(yōu)秀教師應該怎樣上課，怎樣才能將課本知識有效的傳達給學生。并決心繼續(xù)向老教師、優(yōu)秀教師學習，不斷提高自己的授課能力，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。
青年教師培養(yǎng)工作總結11
為進一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機制，通過老教師的傳、幫、帶，使青年教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德、合理的知識結構、較高的職業(yè)能力和教育教學水平，以適應中職教育發(fā)展的要求，我校開展了新老教師“結對子”的活動。20xx年12月，我作為一名老教師經(jīng)學部部長的推薦和的批準，和老師結成對子。在結對子期間，我和老師通過聽課、評課、說課等活動，尋找亮點與不足，取長補短，共同成長�，F(xiàn)將一年以來的活動情況總結如下：
劉老師為20xx年新畢業(yè)的，雖已上過講臺，但教學時間短、教育教學經(jīng)驗欠缺，專業(yè)知識還不十分扎實，因此，有許多需要學習和提升的地方。而目前中職學校的學生文化基礎比較差，約束能力、自學能力不強，學習上缺乏明確的目標，在各方面都需要教師給予正確的引導，這給經(jīng)驗不足的劉老師帶來了不小的困難。為了使劉老師盡快熟悉業(yè)務，提升教學水平，我和劉老師開展了以下活動：
(一)加強學習教育，提高道德修養(yǎng)。
要想成為一名合格的教師，首先要加強師德建設，培養(yǎng)嚴謹、負責、甘于奉獻的精神。為此，我和劉老師在課余時間，積極參加教務科組織的師德教育講座及其他學習活動，在活動中不斷提高自身對教育工作的認識，提高工作的責任心和學生、甘于奉獻的精神。劉老師本人在工作方面能夠做到腳踏實地、積極進取、主動接受新的工作任務，能夠按時完成學校交給的.各項工作，熟悉并嚴格按照教學工作的規(guī)定要求規(guī)范自己的行為，不斷提高思想政治素質、職業(yè)道德水平，努力做到愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、為人師表。
(二)不斷磨練，提高教育教學水平。
1、認真?zhèn)湔n，做好課前準備。
備課是教師重要的基本功，也是教師的職責。作為一名新教師不能不研究如何備課。我和劉老師經(jīng)過探討，確定從備教材、備授課目標、備學生、備教法等方面入手。備課前，通覽全冊教材，閱讀教學參考，注意其章、節(jié)、單元內部的系統(tǒng)性、因果性、關聯(lián)性，同時注意與相關學科的聯(lián)系，從而進行單元、章、節(jié)的備課，幫助自己對本學科知識的體系有個大致的了解，針對課程內容設計確定明確的教學目標；了解學生的知識、能力現(xiàn)狀和學生的思想動態(tài)，從而確定授課重點和難點，有針對性地進行知識的講解；采用多媒體教學手段，針對授課內容采取任務驅動法、教學法等，以達到良好的教學效果。
另外，我和劉老師還探討了課程ppt的制作，包括的選擇、字體、字號、顏色搭配、頁面布局、內容的呈現(xiàn)等，通過一段時間的摸索，劉老師ppt制作水平有了一定的提高。
2、做好課程設計，力爭講好每一堂課。
為使劉老師盡快熟悉授課環(huán)節(jié)，我和劉老師重溫了聽課表，明確了授課應包括復習舊知、導入新課、新課講解、課程、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，并按此進行教案的設計。在結對子期間，我和劉老師堅持每月開展兩次聽評課。通過聽取劉老師的課程，及時將老師在講課中存在的優(yōu)點與不足進行反饋，共同研究采用何種方式實現(xiàn)更好的教學效果。劉老師也在聽取老教師課程的過程中，不斷積累經(jīng)驗、取長補短，使自己的教學水平不斷提高。
3、注意教態(tài)和的組織。
教師的教態(tài)親切自然，能讓學生在輕松愉快的氛圍中度過愉快的一節(jié)課，而生動的語言和抑揚頓挫的音調能提高學生的學習興趣。通過聽取劉老師的課程，我發(fā)現(xiàn)劉老師在站姿、講課時與學生目光的交流、口頭語、語速等方面存在一些小缺點，并及時與劉老師溝通，使其注意克服，從而提升了教學效果。
4、提高對課堂的掌控能力。
對于教師而言，教學效果的好壞很部分取決于有效的課堂掌控能力，而年輕教師往往缺乏這方面的經(jīng)驗。課堂掌控能力是一種能力，主要分為課堂組織管理能力、課堂察言觀色能力、課堂及時反饋能力以及課堂系統(tǒng)把握能力。對于新教師而言，要想提高課堂掌控能力，需要不斷積累教學經(jīng)驗，在教學中，可以采用創(chuàng)設情境法、表情感染法、停頓吸引法、目標指引法、設疑法、法、競賽法等來進行課堂的組織；在課堂上要隨機應變，及時掌握學生的動態(tài)，調整教學方法和策略，順利完成教學目標任務。
5、板書設計。
板書設計是教學中的一個重要環(huán)節(jié)，它體現(xiàn)教師的課程設計思路，也是學生學習和今后復習的提綱，因此板書的設計非常關鍵。開始時，劉老師在寫板書時條理不清楚、重點不突出，板書布局不夠合理，經(jīng)過溝通，劉老師注意了這一問題，在以后的教學中盡量做到了板書有條理，重點突出。
(三)加強專業(yè)學習，提升專業(yè)素質。
劉老師作為一名剛剛走出校門的大學生，自身在專業(yè)知識體系和專業(yè)實踐能力方面還有一些欠缺，為此，我和劉老師一方面利用課余時間經(jīng)常切磋業(yè)務，另一方面，共同參加從業(yè)后續(xù)教育、專家講座、用友u8和t3軟件操作和取證，經(jīng)過一年的努力，實現(xiàn)了在業(yè)務和能力上的共同提升，為今后更好地開展教學工作奠定了基礎。
和劉老師結對子工作持續(xù)了一年，在這一年過程中，通過聽評課、參加培訓和實踐、教學方法研討等活動，我和劉老師都有較大的收獲。在指導劉健老師的過程中，我也在不斷學習新的教育理念和方法，研究教學過程的設計和組織，在這個過程中，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，在今后的教學中，我會不斷提升自己的教學水平和教學，使更多的學生學到有用的知識和技能，更好地服務社會。從劉健老師的身上，我也感受到了年輕教師的朝氣和活躍的思想以及工作勤懇、不斷進取的精神。新老教師結對子，使得兩代教師能夠經(jīng)常交流經(jīng)驗和思想，互相取長補短，共同進步，尤其是青年教師，得以盡快成長。
由于本人在結對子期間忙于示范校工作，而且沒有承擔授課任務，所以對劉健老師的指導不是很充分，因為劉老師不能聽到我講課，所以，劉老師獲取的經(jīng)驗很大一部分來自其他被聽課教師，這使得我們結對子的效果打了一些折扣。不過，雖然結對子活動結束了，我們今后仍可以隨時進行交流，老帶新的工作會繼續(xù)開展下去。
青年教師培養(yǎng)工作總結12
我�，F(xiàn)有24個教學班，70名教師中40周歲以下的中青年教師有47人，占教師總數(shù)的67%。青年教師是學校的主力軍，是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的重要力量，因此，加速青年教師的成長，促進青年教師素質的不斷提升是學校工作的重中之重。本學期我們結合學校自身發(fā)展特點，堅持與時俱進，開展形式多樣的教育教學活動，建立了青年教師培養(yǎng)教育的長效機制，走出了一條青年教師培養(yǎng)的新途徑�；仡櫼荒陙碓谇嗄杲逃囵B(yǎng)方面的情況，主要做了以下幾方面的工作。
一、不斷加強學習，提升育人新理念
1.我校緊緊圍繞學習新課程標準，結合市《培養(yǎng)小學生優(yōu)秀學習心理品質的研究》，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與課題研究有機結合起來。將理論聯(lián)系到教學實踐工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構投入到教學實踐之中。
2.通過學習理論，教師們逐步領會到教學的終極目標是培育出能自主學習、有創(chuàng)造能力的人，逐步樹立起“以人為本，育人為本”的思想，樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。
3.加強了教學與學生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技，其它學科的.知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。通過“少年警�！薄ⅰ笆】萍继厣顒印�、“向陽花少年宮”等綜合實踐活動的開展，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創(chuàng)設動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到教室外、校外，加強了學校教育與社會的密切聯(lián)系。
二、狠抓教學過程管理，努力提高教學質量
我校重視過程管理，特別是“六認真”教學過程管理，每月對“六認真”工作評估檢查，并寫出詳盡的書面總結材料，在教師大會上通報，對形成的經(jīng)驗進行推廣，對出現(xiàn)的錯誤及時糾正，同時進行量化打分，納入績效工資考核內容之一。具體抓好“四個關：即嚴把備課關、跟蹤上課關、嚴把輔導關、嚴把調研關。對備案中出現(xiàn)的共同困難，采取集體討論，共克難關，形成共識。對個別備案經(jīng)驗不足的老師，采取結對幫扶共同進步。對新調入或流動過來的老師教導處進行了重點關注和了解，通過聽課和觀察及時了解他們的上課能力和專業(yè)水平，以引領他們及時跟上學校教學思路和步伐。對處理學生的作業(yè)要求是不但要查教師批改情況，更要查教師有無批改記錄，有無評講教案，對學生的個別輔導情況如何。對教師的教學質量采用調研的形式，通過嚴密組織，嚴格考查，認真閱卷，認真分析、總結，了解了各學科的教學質量情況，并將調研成績與老師年終績效考核掛鉤，記錄在案，以此促進老師之間互相切磋，互相競爭，提高教學成效。
三、加強校本培訓，提高教師素質
1.提高教師隊伍的業(yè)務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵。本學年我們根據(jù)學校制訂的校本評價方案，組織全體教師在師德修養(yǎng)、教育科研、教學工作、遵章出勤等各方面內容引導教師進行自評，使老師們提高職業(yè)道德，做到熱愛教育事業(yè)、熱愛學生;使教師增強責任感，努力在學習中研討，在實踐中總結，在總結中提高。并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗，提高了反思能力，自覺調整教與學的行為，提高課堂的教學效能。
2.為了使我校教師能更好地適應新形勢的需要，提高自身素質，本學年我校發(fā)揮各教研組優(yōu)勢，積極構建鍛煉舞臺，如a.舉行了三年內青年教師匯報課活動，有五位教師在短短一星期內自己定課題，自己準備，自己研究，向全校老師匯報上課，然后所在教研組開展評議磨課活動。在活動中，五位年輕教師報以認真的態(tài)度，均以虛心良好的狀態(tài)上好了匯報課，得到了全校教師的肯定，特別是音樂錢淑萍老師和語文劉莉娜老師成長明顯。b.開展了35周歲以下語文青年教師評優(yōu)課活動。針對學校語文青年教師比較多的情況，也為了提高學校語文教學的整體水平，教導處組織舉行了評優(yōu)課活動，采用抽簽方式?jīng)Q定上課順序，有九位教師參加了評比，評出了一、二、三等獎，年終計入考核獎。課后整個語文教研組也對此次活動進行了評議和總結，幫助年輕老師進一步更新了教學觀念，增強了教學實踐的能力。c.家長開放日活動。有針對性地在低年級開展了這一項活動，邀請了低年級全部家長參與，開設了八節(jié)公開課，有語、數(shù)、英、音等課程，讓家長來觀摩我們的教學活動，活動非常成功，得到了家長們的一致好評。
3.重視骨干教師的培養(yǎng)。學校提出了骨干教師每學期“五個一”要求，即：上好一堂展示課，發(fā)表一篇論文，舉辦一次講座，研究一項課題，帶好一名徒弟。對35周歲以下的青年教師，學校制訂了“青年教師培養(yǎng)計劃”，實行了師徒結對制度，共有九位青年教師與骨干老師圍繞喜結師徒關系，從而加快了青年教師的成長。目前我校有21為市級骨干教師，占全校教師的29.5%，超市平均水平。
我們雖然取得了一些成績，但與先進相比還有較大差距。我們決心更加努力，勇于實踐，在上級領導的繼續(xù)關心和支持下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使我校的教學質量再上新臺階。
青年教師培養(yǎng)工作總結13
這一學年，我們xx幼兒園根據(jù)實際情況，極大部分教師都是5年內的青年教師，面對青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與需求，我們采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，有針對的制定計劃并開展實施，以促進青年教師在集體教學的設計與實踐方面的能力為主要目的，班級管理，幼兒園專業(yè)水平等方面，幫助她們在較短的時間內盡快步入教育教學軌道，形成自身專業(yè)特色，提高保教水平。現(xiàn)將一學年的青年教師的培養(yǎng)工作工作總結如下：
一、立足課堂，活動設計有提高。
1、實踐錘煉有保證
上學期我們進行了一課多磨的活動，以教研組為單位，集體選定課題，一位老師先試上，同年級組老師評課，研磨出來的教案，讓第二位老師上，再次研磨，請第三位老師上、、、、、、活動設計經(jīng)過反復實踐與研討，共積累活動教案多篇，質量有保證。還開展了新教師亮相課，5年以上教師示范課的評比活動，都取得良好的效果。
2、青年教師有收獲
我園青年教師通過一次次的實踐和研討，從選材——目標制定——環(huán)節(jié)設計——提問設置——師幼互動等方面不同程度得到了提高，青年教師從一開始的怕上課、怕研討，到現(xiàn)在敢于上課、敢于發(fā)言，在她們的臉上找到了自信的風采。這個學期5月份，我們有進行一輪的模仿課活動，人人參與，各年齡段選取不同的教材，本次以語言領域為主，通過這次的活動，一批年輕教師上課水平明顯提高，有幾個是脫穎而出。
二、立足教研，聽課評課有質量
1、網(wǎng)絡教研促發(fā)展、同伴互助共提高
本學年，以網(wǎng)絡為平臺，加強互動、分享新經(jīng)驗，開展同伴間的互助。網(wǎng)絡教研實現(xiàn)了教師與教師之間的同幫互助，集體備課，在與同伴的交流、碰撞與反思中促進教師的'自我更新、推動教師自身的進步、提高教師專業(yè)化發(fā)展。
2、骨干教師來引領、現(xiàn)場教研有方向
在骨干教師的引領下，幼兒園活動研討卓有成效。每次的活動后教師都要有針對的進行深入地研討，從目標——環(huán)節(jié)——師幼互動——再到調整，逐項展開。上學期，申文香老師參加了昆山市百節(jié)優(yōu)秀課評比獲二等獎，她在今年4月份半日活動展示，我們邀請了姐妹園仁寶幼兒園老師來指導我們的課題研究和游戲的開展，討論很激烈，同時，她們也送來了很多寶貴的建議，幫助我們青年教師提供業(yè)務能力。
三、立足常規(guī)，教育教學抓重點。
根據(jù)本園青年教師的專業(yè)方向和學習興趣，我們要求每個教師設計自己的成長檔案，提供自我設計各種公開課、家長會，活動觀摩、論文和獲獎榮譽欄目。青年教師從如何觀察、記錄、思考、建議與評價，結合研討與成長記錄，獲得了不同角度的提高。
青年教師的班級常規(guī)管理，教學常規(guī)，一日活動常規(guī)等，經(jīng)過一年的培訓學習，研磨活動的一次次開展，進步都很大，成效是明顯的。
四、立足調整，反思交流促發(fā)展。
我們幼兒園就早鍛煉中的集體游戲這部分，進行了專門的研磨，先讓教研組集體確定課題，每個班級進行展示，全體教師參與研磨討論，再從每個年齡段選出一個班級展示，再討論，雖然在活動設計與組織上，青年教師獲得了明顯的進步，但我們也從幾個方面提出了進一步努力的方向。
1、保障質量，提高教學有效性。本學年兩部共活動十多次，下一階段的青年教師活動需要提高計劃性，保障幼兒園正�；顒佑行蜷_展。
2、多種學習，提高教師成長專業(yè)性。除了集中學習、現(xiàn)場研討和網(wǎng)絡學習，教師還可以自己組建學習小組，共同研課、交流教育對策，與同組教師、師徒結對、骨干教師多方面地溝通學習，促進成長。我們還成立了水墨畫興趣小組，舞蹈興趣小組，每周三，四，五中午進行活動，一年下來效果很明顯，特別是我們的水墨畫，老師們積極性很高，已經(jīng)初見成效。
3、提供平臺。提供外出學習、公開展示等多種機會，提供青年教師觀摩、設計、研課等多種能力，獲得本園、本片和市級多種層面的輔導和提高。派部分教師去蘇州聽課學習，園內每個老師都有機會去昆山市區(qū)其他幼兒園聽課學習的機會。如申文香參加百節(jié)優(yōu)秀課獲昆山市二等獎，沈加榮獲昆山市白板教學比賽二等獎，張萍會昆山市三等獎。
小荷才露尖尖角，風華正茂后勁足，相信在立足課堂這樣的前提下，我們的青年教師會越走越好。
青年教師培養(yǎng)工作總結14
xx老師是20xx年8月來我校工作的，受學校指派，我再次接任xx老師的培養(yǎng)指導工作，經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導，該同志在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師和學生的認可和好評。回顧一年來的指導工作，現(xiàn)總結如下:
一、認真指導備課。xx老師剛參加工作，干勁十足，備課很下功夫，課堂上學生卻不買帳，互動很少，她不得其解。我從課改的要求和目的入手，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，不僅備教材，還要備學生，備課堂變化;備課要靈活，充分。
二、跟蹤聽課，針對指導無論從事什么職業(yè)，起始階段很重要，教師更是如此。xx老師上課時，我跟著她聽每一節(jié)課，認真記錄上課的每一個細節(jié)，課后和她一起坐下來針對失誤進行分析指導，幫她揚長避短，糾正克服課堂上的.失誤、不足，使她盡快成長起來。
三、帶她聽課，取別人之長讓青年教師盡快掌握教學技能，聽課是一種捷徑。學校里許多中壯年老師的課都很優(yōu)秀，我?guī)M入課堂，聽這些老師的講課，學課型，學技巧，學思想，學方法;課余和她一起找老師討教，作好筆記，學習別人長處，學會設計自己的課型。
四、指導復習青年教師除了要把握教材，認真?zhèn)浜谜n，上好自習課，讓學生有收獲也特別重要。學習完相關內容，讓學生把所學知識系統(tǒng)起來，融會貫通，舉一反三，才能學有所獲。我有意引她參觀了一些老師的自習課，并結合我的教學體會，指導如何利用自習搞好一節(jié)或一章的復習。五、指導青年教師認真鉆研業(yè)務知識學校所學知識是工作的基礎，要想在實際教學中取得成績，還需要下功夫認真鉆研業(yè)務知識，“要給學生一碗水，教師就要有一桶水”，教育發(fā)展到今天，教師有一桶水哪里夠?我讓她仔細觀察其他老師的工作和學習，幫她訂閱與學科相關的資料，促使她養(yǎng)成良好的自學習慣和方法，利用業(yè)余時間，加強學習，不斷強化自身專業(yè)水平。一學年很快就結束了，通過幫帶活動，我發(fā)現(xiàn)青年教師有大潛力，一年的學習進步很快。xx老師基本掌握了教學的基本技能和技巧，學會了設計適合自己的課型，有了自己的教學思想，也得到了學校師生的一致好評。我也在幫帶活動中得到了提高，將繼續(xù)努力發(fā)揮自己的長處，為振興家鄉(xiāng)的教育事業(yè)而奮斗。
青年教師培養(yǎng)工作總結15
又一年過去，又一次站在這里，想著四年前剛踏進實驗初中校門，那時的你，那時的我，那時的實驗，不禁感慨萬千。我們就這樣一年一年地在時間的縫隙中彳亍著前行，而許多事許多人都發(fā)生了很大的變化：實驗從創(chuàng)辦之初楊校長帶著為數(shù)不多的“開荒者”借實驗中學的地方艱苦辦學，到今天由陸校長帶領大家將實驗發(fā)展成這樣一個有著自己的美麗校園、有這樣一群立足本職、業(yè)務精湛、樂崗敬業(yè)的好教師，并創(chuàng)造了屬于自己一次次輝煌成績的名牌學校，作為實驗的一員，我在感到驕傲的同時也在不斷內省：只有對自我有更高的要求并不斷調整、提高、完善自我，才能跟得上實驗的步伐，成為一名真正優(yōu)秀的實驗教師。
一、教育教學方面
本學年年初，我就給自己制定了繼續(xù)把講臺站好、努力把講臺站活的大體目標，進而從備課、上課、課后反思三個環(huán)節(jié)著手對自己的教學工作進行改進。由于所教學生學習基礎、學習習慣差別較大，這三個環(huán)節(jié)中我都努力做到因材施教，讓成績處于不同層面的學生都能有所進步。作為語文教師，我始終注重培養(yǎng)學生的寫作能力，用文如其人的理念來感染和塑造他們的氣質及人格。通過努力，我所教的班級語文成績在年級名列前茅，輔導學生多次在報刊雜志上發(fā)表文章，并在多次作文比賽中獲獎。
二、教育管理方面
身為八（5）班的班主任，我感到光榮和驕傲，但更多的是責任與壓力。面對這樣一群成績優(yōu)秀、個性獨特、心理脆弱、主見性強的孩子，管理是需要技巧的。我花了很多心思，在班級常規(guī)管理上，盡量書面化、條文化，實現(xiàn)學生的能動自主管理。我在培養(yǎng)他們個性特長的`同時更強化他們的集體意識；緊抓成績的同時更加關注他們身心的健康發(fā)展。最為重要的是，我用心與他們交流，用愛作為我們交流的語言。
本學年，班級的各項工作都開展得有聲有色。班級因為表現(xiàn)突出，本學年兩個學期連續(xù)被評為優(yōu)秀班級，我也被評為優(yōu)秀班主任。班主任工作瑣碎而艱辛，面對工作中的壓力和困難，我也曾想過放棄和逃避，讓我堅持下來的是與生俱來的作為教師的責任心，是校領導的鼓勵，是所有同事的關心支持，是學生們純真的笑臉。清晰地記得12月10號我生日那天，當兩個課代表想法把我“騙”到教室后，我打開門的一瞬：45張笑臉、異口同聲的一句話、黑板上寫滿的祝�！腋袆拥秸Z塞之際，從心底里流露出一句：人生最大的幸福莫過于此！我就這樣享受著我痛并快樂的教師生涯，我就這樣認定了腳下的路，我就這樣摸索并實踐著最簡單也最深奧的真理：付出，然后收獲。謝謝！
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