小學科學教研組工作總結優秀(15篇)
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，為此我們要做好回顧，寫好總結。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編精心整理的小學科學教研組工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學科學教研組工作總結1
時間很快，一個學期又將結束，我們科學教研組的教育教學工作也告一段落。站在期末的終點站，回顧一個學期來的科學教研工作，我們覺得在學校領導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力團結協作下，教育教學工作有了一定起色，基本完成了學期初預定的目標。現將這一學期來的工作總結如下：
一、教研組成員專業而穩定。
我校科學教研組的主要成員有羅明明、羅琴、王春花、李良。組長羅明明是專職科學教師，20xx年通過XX區教師招聘進入百花洲小學，從事科學教學工作已有六年之久。在這六年之中，她努力學習新課程理念，認真鉆研教材，參加各級各類比賽，都獲得過一等獎的好成績。羅琴、王春花、李良都是我組的固定成員，她們都是主教數學，兼教科學，都是理科出身。從檢驗組成員的結構來看，有專兼職教師，保證了教研組的專業性和穩定性。
二、加強業務學習，重視提高自身素質。
新課程已經實施多年了，但對于新課程背景下的科學課許多老師還是了解甚少，更何況我們教研組的教師專職就一人，其余都是兼職任教，大家都沒有那么多時間去研究鉆研科學教材，現在的科學科又完全不同于以前的自然教材，內容上、學習方法上有了很大的改變，面對教材許多老師都不知該怎么去教，其中有許多的內容就連老師也知道不多，六年級的教材內容完全是以前的初中物理、化學方面的知識，所以有必要組織每位任教科學的教師進行課程的培訓，坐下來學習一下科學課的課程標準，希望老師們能對科學教材有個整體的把握。全體科學教師都非常珍惜每兩周一次的教研活動，積極準時參加備課組活動。在活動中大家暢所欲言，把教學中碰到的問題提出來大家共同討論，有許多的老師還利用課余時間相互研討科學課的教材教法，交流心得體會。通過各種形式活動大家都認為收獲很多，啟發很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學能力都有了很大的提高。
三、加強教學常規管理，提高課堂教學效率。
科學課現已經成為小學階段一門重要的學科，我們百花洲小學的領導更是重視我們學科的教育教學工作，給了我們工作上的極大的支持和幫助，大家也更有干勁教好這門學科。
為了提高我們科學學科的教育教學質量，我們在學期初就認真制定了本學科的教研組工作計劃和各年級的學期計劃，并組織老師認真檢查了教學“五認真”的落實情況，我們將教學“五認真”的檢查和集體備課活動緊密結合起來。按照“教師個人鉆研教材——形成個性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實施課堂教學——反思記錄教學得失”的過程進行集體備課。
平時我們也時時提醒每一位教師做好學生學習興趣、學習態度和學習習慣的培養，相信他們通過自己的刻苦努力也能取得滿意的成績。在期中我們也組織了教師對五六年級科學學科進行了開放式測評，不僅檢測了學生所學的科學知識，而且鍛煉了學生的動手能力，還得到了廣大家長的好評。
四、加強校內和校際間的交流研討，提高教學水平
我們也組織老師積極參與網絡教研活動，在網上發相關的帖子，大家共同討論教學中遇到的問題，尋找解決辦法。同時我們積極組織老師外出聽課，參加區里的教研活動或專家講座。參加聽課活動的教師，在回校后的都能及時地在教研活動時進行匯報，實現資源共享，發揮好最大效益。另外，我組羅明明老師還在江西教師網建了一個工作室，正在完善之中，完善以后將會實現更多的資源共享。
五、教研組自制教具能力強。
我組成員歷年來都積極參加教具制作比賽，并且獲得了優異的成績。20xx年，羅明明老師制作的教具《熱風車》榮獲江西省第八屆自制教具比賽二等獎，而李婧老師制作的教具《能量轉換器》榮獲一等獎的好成績，并被推薦參加全國自制教具比賽，榮獲三等獎。20xx年3月，羅明明老師制作的教具《光的直射與斜射》，羅琴老師制作的教具《振動演示器》均獲江西省第九屆自制教具比賽一等獎，并被推薦參加暑期將在杭州舉辦的'全國自制教具比賽。
六、認真輔導好科技興趣活動，豐富學生課余生活。
青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來，我們科學教師有這方面的優勢，輔導學生科技活動是我們科學教師義不容辭的責任。它是科學課教學的拓展和延伸。在本學期的科技活動中我們主要是指導我們的學生開展頭腦奧林匹克活動，指導學生撰寫劇本，輔導學生進行科技小制作和小發明的實踐，豐富學生的課余生活，提高學生的科技創新意識。在上去年的區頭腦奧賽中，我校準備的“哥德堡裝置”獲得第一名的好成績，當然科學教研組所取得的成績還得歸功于上級教研部門領導的正確領導和鼎力支持，全校教師們的共同努力和積極配合。但也有許多不足之處，還將面臨許多新的挑戰，在新課程新理念中教師要做好轉軌工作，同樣教研組工作也應轉變，適應新時期新課程的需要，只有這樣才能跟上時代的步伐。
小學科學教研組工作總結2
本學期，我組教師在上級教研部門、我校領導的熱心關懷和具體指導下，積極進取，團結協作，營造濃厚的教研氛圍，認真履行教師的職責，充分發揮教師的主觀能動性，認真完成教學任務，積極參加各項教科研活動，現就我們的工作總結如下：
1、強化集體備課制度化，提高備課質量。
備課組教師分別從備教材，備學生，備教法等幾個方面展開了集體備課活動，我們采取由任課老師輪流構思，寫出簡案，然后備課組教師共同參與，獻計獻策，提出不同的思路，想法、看法，課后共同分析、反思。課后根據學生的不同層次，共同設計分層作業，針對性的解決教學中的重點，突破教學中的難點。這樣的活動，促進了教師鉆研教材、研究教法，相互交流，也達到了取長補短的目的。同時也有力的促進了科學教學工作向前發展。
2、堅持學習現代教育思想和教育理論。
面對新課程的.不斷改革，科學全體教師積極投入，不斷的充實和提升自身的專業素養和教研能力，為實施課堂教學改革打下堅實的基礎。在“學習、實踐、學習”的循環反復中不斷地提高自己的教學、教研能力。正確把握科學教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力構建開放并富有活力的課堂教學，全面提高學生的科學素養。
3、研究教學，提高成績。
切實加強課堂教學指導。教學管理既重視畢業班，也重視中繼班和起點班，把加強課堂教學研究作為教研工作的重點，并對所聽的課及時反饋，提高課堂教學的針對性和實效性，指導教師提高教學能力和教學水平。積極參加教學質量分析會，知榮辱樹典型，開展有效的教學研討，找差距。抓學生，切實提高科學成績。在新課改理念和精神指導下，中考命題的新方向進行認真研究，并組織學校召開了質量反饋研討會，指導初三做好復習迎考工作。開展了各種形式的活動研究課堂教學，研究學生，鉆研教材，鉆研學法和教法。充分發揮備課組作用，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，集思廣益，取長補短。認真完成期中測試、月考和初三模擬考試的命卷、閱卷、評卷及期末考試的閱卷工作。參加校本培訓，協助學校組織各項教學常規檢查，認真完成學校和縣教研室交辦的其它工作。
4、加強開課、評課的質量，注重反思。
（1）開課
以往我們往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛。現在我們在評課的時候，會從不同方面對課堂教學加以評價，使授課教師更加重視校內公開課。
（2）評課
鼓勵每位教師均能發表看法，在聽課的過程中，我組教師都有明確的分工，從課堂引入、教學過程的設計、師生互動、提問的有效性、板書設計、課堂練習的有效性、重難點的突破等方面加以評價，這樣能夠促進教師的成長。同時在評課中還能體現出創新意識，提高教師的評課質量和教學效益。
（3）反思記錄
講評課記錄上交到學校教務處，同時我組非常重視資源庫的補充：將開課的課件、教案及學生任務單等放入資源庫中。
5、認真落實常規教學的各項任務。
我們堅持兩周一次的集體備課活動，落實重點和難點，統一進度和內容，備好每一堂課。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，開展了一些精心設計、各具特色的研討課，并取得良好的教學效果。總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學常識教研組建設日益完善，掀開一個新的篇章。
小學科學教研組工作總結3
本學期我們教研組的每個成員都嚴格遵守“中小學教師職業道德規“要求，落實教育局、學校工作部署，以培養學生探究能力、創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，認真落實課程方案，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，教學質量良好。
一、加強理論學習，不斷更新教學觀念。
學期剛開場，全組教師認真學習學校本學期的教學工作方案。教研組及時制定了合理的工作方案、教學進度，并在實際工作中有方案有步驟地得到貫徹和落實。經常進展相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組教師還自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識構造，對改良教學水平有很大程度的啟示和幫助。
二、加強了教研組凝聚力，發揚團結協作精神。
我們教研組雖然人員少，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。
三、組織學生活動方面。
為了激發學生學習興趣，凸顯學科特色，我們科學教研組本學期開展了豐富多彩的活動。同時為了提升這些活動的涵，使學生探究活動科學化、理論化，并取得了一些成績，造成了一定的影響，為我們以后的培養方向和目標指明了道路。
四、在反思的過程中逐步得到提高。
為加強修養，提高素質，我們組認真學習新教材和新科學課程標準，學習學科刊物，提高自己的科學素養。一學期來，每一位科學教師都能善于用新課程的理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進展案例分析；養成“課后反思”的習慣，在反思中更新自己的教學理念，豐富自己的實踐經歷、完善自己的教學設計，為后繼教學工作積累有價值的素材。
總之，當前課堂教學是素質教育的.主陣地，我們必須深化課堂教學改革，以教研組建立為載體，全面提高自身教育教學素質，全面提高學生的科學素養。另外我們也發現了我們工作中還存在著一些缺乏之處，希望在今后的工作中能一如既往的得到學校領導的支持，并且通過我們不斷尋求新途徑、新方法，來不斷地完善和提高我們的教育教學水平和教學科研的水平！
小學科學教研組工作總結4
初任教研組長，忐忑，摸著石頭過河。時間很快，一個學期又將結束，我們科學教研組的教育教學工作也將告一段落。回顧一個學期的科學教研工作，我們本著以“學本課堂”為目標，以“試驗教學”為切入點，以“微課制作”為抓手，緊緊圍繞“教在學生學的起點”的主體綻開教研活動。科學教研組基本完成了學期的預定目標，現將這一學期的工作總結如下：
一、加強業務學習，不斷更新理念
為了順應時代的發展，也使我們老師跟上時代的步伐，本學期我們在教科室的帶領下，進行了微課制作培訓，參與了3D打印機的30學生培訓，并收獲頗豐，其中王素靜老師的微課《做一個小電動機》獲得龍灣區微課制作競賽一等獎，溫州市微課大賽三等獎的好成果。本學期我們科學組老師外出學習的'機會也不少。如：王素靜老師參與了solo評價的90學時培訓，并前往平陽掛職一周。
二、加強教學探討，提高教學質量
本學期王素靜老師參與了溫州市科學課堂教學評比，為了幫助王老師磨課，我們開展了一系列的活動，包括集體備課，磨課，展示課，修改教案等等，王素靜老師的《空氣有重量嗎》獲得了溫州市課堂教學評比二等獎。另外，王素靜老師在12月份的拓展性課程研討活動中上了《洗滌劑的科學》一課，為我校和全區老師在拓展性課程的研發上起了示范作用。另外，為了協作學校教科研活動，王素靜老師還開展了《多種多樣的植物》一課的公開課，獲得了全體老師的一樣好評。
三、加強溝通研討，提高教學水平
在日常教學工作中，我們組內常常會自發地開展一些溝通，針對教學中遇到的疑難問題、好的閱歷、教學資源等共同探討、共同共享、共同成長。為了更好地發展我們科學學科，除了組內溝通外，我們也主動與其他學科老師、其他學校的老師進行溝通。
本學期，趁著課堂改革這股熱流，我們組選擇共同閱讀了《小學科學有效性教學策略探討》這本書并在組內做了共享，撰寫了讀后感和讀書摘記卡。
由于我們科學組人丁單薄，要開展大型的教研活動，我們還必需走出學校，借助片區力氣。本學期我們以“助學三單”為主題，開展了兩次片區教研活動，借助大家的才智，我們繪制了“溶解”和“能量”兩單元的“助學三單”，雖說只是小學科學學科中的一小部分內容，但是通過兩次活動的溝通和研討，我們對如何設計和利用“助學三單”進行教學已經有了肯定的駕馭，對于今后的教學也有肯定的幫助。四、仔細輔導科學社團，培育學生科學素養
科學社團活動中，我們仔細營造科學學習的氛圍，培育學生酷愛科學、自主探究、學會創新的科學素養。我們努力做到以學生為主，搜集和支配學生感愛好的內容，主動發揮成員的優勢，激勵他們走上講臺當小老師，講授自己擅長的學問。希望通過我們的努力，能夠培育一批在科學方面較優秀的學生，挖掘好的苗子，將來成就小小科學家。本學期，社團中的葉展辰、陳宸、李思思和王若晨的網絡日志區二、三等獎的成果，可以說收獲頗豐。
雖然教研組取得了一些進步，但還有很多不足之處，還將面臨更多新的挑戰。但我信任，在學校的領導下，全體科學老師一起共同努力，將會取得更好的成果！
小學科學教研組工作總結5
幾年來，在縣教研室和學校領導的關懷下，我校科學教研組積極進取，團結協作、勇于創新，以高度的責任心與精神風貌，精彩地完成了學校交給的各項任務。全組成員認真履行教師職責，扎實開展素質教育，積極探索新課標的課堂教學，不斷提高教育教學質量，逐漸形成自身特有的教育教學模式和特色文化，并在教學改革、教育科研、工作創新等方面都取得了豐碩的成果。
一、基本情況介紹
L小學科學教研組現有五位專職中青年科學教師，4人具有本科學歷。組內有縣教壇新秀1人、縣優秀教師1人，金華市優秀科技輔導員2人，浙江省教育模型競賽優秀輔導員2人，為教研組發展開拓進取引領方向，保駕護航。
本教研組成員年齡從24歲到38歲，分布合理、人員穩定，既有教齡十年以上的“老教師”，也有剛踏上工作崗位的新鮮血液，中年教師干勁足、青年教師熱情高。在此基礎上，教研組以師徒結對的形式，以老帶新，通過各種活動幫扶青年教師成長。如：新教師每個月要求上一次校級匯報課，由師傅和徒弟共同制定教學計劃，修改教學方案，最后在全校老師面前展示等。教研組的活動讓組內教師迅速成長，如XXX老師榮獲了“縣百姓學習之星”等稱號，并和XXX老師先后被評為縣新教師培訓優秀學員，更有幸加入了鄒文武老師名師工作室，XXX老師的新教師月匯報課受到聽課教師一致好評。全組成員互敬互助、互幫互學，學習氛圍十分濃厚，是一支團結友愛的科學教師隊伍。
二、教研工作機制完備
教研活動是老師們互相聯系、互相交流教學信息、集思廣益的途徑。教研活動開展的扎實有效，老師們在每次活動中才能有所收獲，青年教師才會快速成長起來，教研組才會具有向心力和凝聚力，才會時時刻刻具有蓬勃向上的朝氣。為此，我們從夯實常規教研著手，做到以下幾點：
（一）加強教學理論學習，促進教師專業成長
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成“無本之木，無源之水”。因此在提高學生成績的同時，我們教研組響應學校的號召，特別注重理論學習，加強個人修養，提高教學能力。為了有效促進研修，提高素質，我們組采用“自我研習+同伴互助”的模式。自我研習強調教師的個人反思。同伴互助即把個體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本學習形式。
1、每學期要完成相當數量的教師專業引領學習心得。
2、組內每位成員每學期至少要看完一本共讀書目和一本個人書目，并做好讀書摘記。
3、每人每學期需完成兩篇高質量的教學反思，并在特定的時間進行交流，相互探討。
厚積而薄發才真正具有威力。廣泛的學習，為我們組成員日后的創作和教科研研究打下了優良的基礎。
（二）不斷完善教研制度，制度規范教研活動
每學期開學第一周，教研組就會召開會議，通過分析個人發展情況、時間分配、活動預設等方面，共同商討并制定出當學期的工作計劃，并與其他組共同交流，最后上交學校審核。如本學期，教研組規定每周三上午第一二節課加上大課間活動時間為固定活動時間。活動內容及相應的負責老師由開學初商討制定，形式有公開課、試講、活動方案探討、講座、經驗分享、備課評課等。
1、認真鉆研，集體備課
集體備課活動，真正做到以集體的智慧備教材、備學生，在備課組活動中推行個人單元說課，從三維目標的整合上，精心選擇教法，找準學法，安排教學流程。然后由中心發言人寫出詳實的說課材料，其他教師寫出簡要的說課材料，以促進教學效益和教師個人業務水平的提高。教研組堅持每月進行一次教案、作業批改、學困生輔導等方面教學常規的組內全面檢查，并按照要求進行記錄反饋，對檢查中出現的問題及時當面與成員進行探討，以求教學常規更加規范。
2、說評結合，集思廣益
公開課后注重教學回顧，做到勤記錄、勤思考。先由上課老師重點說課。說教材、教法、學法、教學過程、理論依據。其他教師根據說課內容，各抒己見，共同商議，確定適合學情的教法、學法及教學程序。最后集思廣益，修改說課材料，編寫教學過程祥案。
3、先學后教，共同成長
我們教研組也常爭取機會讓每個成員有機會“走出去”學習，近年，教研組里各位老師分別被派往金華、麗水、杭州、上海等地參加學習。任何一位教師外出參加學習培訓之后，必須開展一次經驗交流活動，及時進行反饋，反饋形式可以是講座，也可以是公開課，或是經驗分享，還可以是課例研究報告。形式多樣，內容豐富。通過這樣先自學、自悟，然后再以分享交流的形式，結合自身教學實踐，介紹給大家，既能督促組內成員不斷自學新知識，及時擴大教育信息量，還能使老師們在教學上不至于閉關自守。
幾年來，我們的常規教研一直以“備、說、上、評”活動作為教研活動的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動步步扎實，忙而有序，老師們真正在參與、在研究，次次就有收獲，大大提高了教師鉆研教材、駕馭教材、組織教學的能力，促進了組內教師個人專業水平穩步提升。
三、引領教改
我校作為武義縣南部山區中心校，學校老師的教研水平也會影響整個南部山區的教學水平，因此在學校的直接領導和同事的幫助下，全組成員認真履行教師職責，積極探索先進課堂教學模式，通過講座培訓，聽課指導，送教下鄉，同步課堂等活動，引領學區科學專業發展，起到了良好的帶頭示范作用。
（一）重視科研，勇挑重擔
正是由于教研活動開展得扎實有效，加以老師們自身的努力，教研組取得的教科研成績十分顯著。多年來，在教育創新中走向未來。每個人都參與著縣、市級實驗課題的研究，如XXX老師主導的縣級規劃課題《農村小學科技特色助推學校文化建設》、XXX老師主導的小課題《基于“班級讀書會”的課外閱讀教學實踐研究》都讓全體組員參與其中，均獲得縣教育科研評比二等獎。
（二）學科建設，專業示范
隨著課改的全面推進，近年來我校也適時推出了具有本校特色的全新模式，它是以教師們精心設計編制的“導學案”為依托，以教師的點撥、點化、啟發引導、歸納、提煉、提升為主導，以學生的自主學習、合作探究為主體，師生共同合作完成教學任務的一種教學模式。改變了教師的教學方式和學生的學習方式，充分突出了學生主動學習的地位，教師只是指導者的角色，這樣使主導和主體和諧統一，從而使課堂發揮出最大效益。
（三）同步課堂，引領成長
隨著科技發展，課堂教學模式也在不斷更新。近期，我校利用先進的“同步課堂”教學設備，對武義南部山區的學校進行引領提升，科學教研組積極投身其中，設計方案，制定計劃，商討教學內容，承擔了十余節同步課堂展示課，以帶動整個南部山區科學教學發展，提升學生科學素養。我們的同步課堂教研課，受到了本區域教師和學生的一致好評。
（四）經驗交流，擴大影響
本組的健康快速發展，受到了整個學區的矚目。近幾年經常會有學區內學校教師前來“取經”，我們的成員也無私分享，把自己的經驗傳授給兄弟學校。我們曾組織整個柳城片區的科技輔導老師進行航模比賽的培訓；給民族中學的領導傳授社團活動開展的經驗；帶領本校學生給三港小學的同學科普科技知識；XXX老師與XXX行師徒結對等。學區內的`教師對我們組教師的無私奉獻大加贊賞。
在提升本區域學科專業建設的同時，積極參與縣級經驗交流活動，如XXX老師為全縣科技輔導員做航模比賽規程解讀以及經驗介紹；XXX老師多次為縣新分配教師做試講示范，獲得了與會教師的好評。
四、工作創新
教研組以新課程實施下的校本研訓為載體，以課題案例研究為突破口，全面落實新課程標準，以課堂教學和教學研究活動為主陣地，結合課題的開展，人人規范開展課例研究，改進教學方法，深化教學改革。充分做好交流活動，學習他人優秀的教學方法，形成互補、競爭、發展的新型協作關系。組內有三名年輕教師參與學校課題《助推青年教師成長機制創建的實踐研究》的研究工作。
由于條件所限，很多教學活動無法正常開展，教學效果不佳。因此，教研組綜合利用學校和社會現有資源，組織開展自制教具活動，提倡自制教具、學具，用教師自己的智慧提高科學課堂的效率。至今，已有2件自制教具縣里獲獎，抵抗彎曲橋墩，單擺演示器，晝夜交替演示球等教具使用方便，獲得組內教師廣泛借用。
五、成效顯著
（一）教師成長成績喜人
在各級領導支持下，科學教研組盡心盡職工作，努力提高專業素養，組內人人比先進，學先進，在一系列的教科研活動中，我們組教師的教學能力獲得了長足進步，本校的科學教學質量得到了顯著提升，在學區中名列前茅。在教好學生的同時，教研組成員的個人素養也得到了極大提升。近年來，組內成員積極參加優質課評比獲市二等獎1人次，縣一等獎1人次，課堂教學評比一等獎2人次，二等獎1人次。除此之外，組內成員其他個人基本功項目比賽中共獲市三等獎2人次，縣一等獎4人次，縣二等獎10人次。在積極提升個人專業素養的前提下，教研組積極組織老師總結經驗，撰寫課題和論文，結果喜人：2個課題獲縣二等獎，論文共獲市二等獎2篇，市三等獎4篇，縣一等獎2篇，二等獎4篇，三等獎6篇，這些經驗總結，科研探索為我們以后的教育教學指明了方向。
在各位教師不懈努力下，榮譽也是接踵而至，雷鑫火老師被評為實驗器材管理先進個人，XXX老師先后榮獲“縣教改先鋒”、“縣教壇新秀”、“縣優秀教師”、“金華市優秀科技輔導員”、“浙江省教育模型競賽優秀輔導員”等榮譽稱號；XXX老師被評為“新教師自我研修提升作業檢查優秀教師”、“百姓學習之星”“金華市優秀科技輔導員”；XXX老師被評為新教師培訓優秀學員。
（二）學生發展成果顯著
學校科學教研組領導培訓下的科技社團是“省紅領巾社團”、“市十佳社團”、“縣十佳社團”、“縣模范集體”，主要通過學習各種教育競賽模型理論知識，動手制作模型，訓練、控制、調試模型，參加各級各類比賽，提升學生綜合素養。我校科技社團自成立以來獲得了令人矚目的成績，每年都有新的突破，邁上新的臺階。社團發展的背后，離不開輔導老師熱情的奉獻、辛酸的汗水。
1、為了學生比賽成績，所有比賽項目，科學組老師都先自己學習，自己嘗試，以便有更多的東西教給學生，給學生更多指導。XXX、XXX兩位老師不計較個人得失，在其他教師都在旅游曬圖曬美食的時候，犧牲一個月的暑假休息時間前往杭州，通過枯燥的理論學習，頂著烈日灼身的痛苦進行實踐操作，一次性就考出了超視距無人機駕駛證，奠定了我校航空航天科技項目的基礎。
2、為了參加各級比賽，通宵找資料學習比賽的規則信息是家常便飯。
3、為了比賽獲得更好成績，經常貼錢購買比賽用的套材進行研究，甚至自己花錢購買各種零件組裝比賽器材，如XXX老師自己利用微單三腳架和其他零件制作了更加高級的模型火箭發射架、自行研制的橡筋飛機電動繞線器、遙控紙飛機制作模板等等，都在訓練比賽中發揮了重大作用。
4、臨近比賽時，犧牲自己假期休息時間，給學生集訓，已經成為我們的慣例，老師們也沒有任何怨言，反而樂在其中。如XXX老師作為新教師，不但出色完成本職工作，還能夠主動利用業余時間學習相關科技模型知識，給學生提供指導。
僅用了短短3年時間，我校就走出了一條科技特色發展的成功之路，把一所武義南部山區的農村學校成了武義教育模型領域的領頭羊。截止目前，我校學生參加各級教育模型競賽，成績顯著：市團體一等獎3個，二等獎1個，三等獎3個，個人獲市一等獎18人次，二等獎19人次，三等獎32人次；省團體一等2個，二等獎1個，三等獎3個，個人獲省一等獎10人次，二等獎11人次，三等獎23人次；個人獲全國一等獎2人次，二等獎4人次，三等獎1人次。
科技社團學生享受到的悉心指導，獲得的優異成績，都包含了科學教研組教師的心血。
展望未來，任重而道遠。我們會堅定地沿著教研之路，繼續走下去，力求在實驗中探索，在探索中提高，繼續發揚武義縣柳城畬族鎮中心小學“愛生、敬業、樂教、善導”的教風，努力為山區的教育教學貢獻出自己的智慧和力量。
小學科學教研組工作總結6
近年來，隨著素質教育的不斷深入和新課程標準的實施，我校不斷加大科技教育力度，從資金投入，科技教師隊伍建設著手，以點帶面，科教興校，成果顯著。近幾年，在科技教育中我校圍繞以下幾個方面展開工作：
一、端正辦學思想，把科技教育作為實施素質教育的重要途徑
依照國務院《關于加強科學技術普及工作若干意見》的要求，認真制定學校科技活動計劃，開展相應科技教育活動。注重發揮學校、社會、家庭三方面力量，并結合當地實際情況，因地制宜，因時制宜，把科技教育列入領導班子、任課老師的年度考核目標，綜合推進學校的科技教育。
二、加強對科技教育的領導
1、健全科技教育領導小組。學校把科技教育作為學校工作的重要組成部分，專門成立了科技領導小組，由分管校長負責，由專職科技輔導員代表和多個科技社團輔導員老師組成的校級青少年科技活動領導小組。我們制定了詳實的《科技教育三年發展規劃》，全校上下對其可行性和操作性作了多次的論證，最終送區、市審核，受到了相關教育部門的一致認可。
2、領導組組長定期組織小組成員，開展教科研工作，對科學課教師和科技輔導員老師定期進行業務指導。
三、創建基地，開展活動，推進科教
我們認為，落實科技教育的實質在于體現“全面、主動”，即面向全體學生，讓學生主動發展。為此，我校花大力氣在原有的種植園、蕾蕾果樹園、盆景園、苗苗氣象站、勞技室等實踐基地的基礎上，又開辟了一系列的科技社團：有航模制作社團、國際數棋社團、漢英模塊社團、“小哥白尼”與“金鑰匙”社團。并聯系常綠高新農林園、常州市青少年科學藝術宮、新北長江污水處理廠、常州市氣象局分局結成聯誼單位，更開拓了科技活動的空間。
在校園文化的建設中，校廣播站每周一、三推出的“異想天開”欄目受到了同學們的歡迎，每周都有許多學生主動投稿；芽芽電視臺每天中午推出的科技教育片受到了大家的喜愛。另外，學校網站、宣傳窗、班報等，都為學生提供了學科學的活動舞臺。
四、將科技節活動列入學校傳統項目
除了保質保量上好每一節科學課，綜合實踐活動課以外，學校將“放飛科學之夢”科技節活動列入我校的傳統項目，至今已成功開展四屆。在科技節中，我們將實踐考察、科技小報比賽，科技小發明、科技小論文、創新方案設計、科學幻想繪畫比賽、國際數棋比賽、航模比賽、七巧科技比賽、漢英模塊比賽等活動融入其中，全方位地拓展了學生科技活動的時空，給予學生動手動腦，勇于探索實踐的最佳平臺。
五、教研組建設方面
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念。
學期一開始，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。教研組和各備課組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內老師還訂閱《新課程》《科學課》等雜志，自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
2、加強了教研組凝聚力，發揚團結協作精神
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的'評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
3、積極開展第二課堂活動
這學期，我們科學組三位年輕老師分別帶了一個學生社團活動，分別是：航模和金鑰匙社團、國際數棋社團、七巧科技社團。平時抓緊訓練，并取得了許多優異的成績。如：金鑰匙社團一名學生獲江蘇省特等獎，多名學生獲省二等獎和市一、二等獎；在今年7月份，我校國際數棋社團參加全國數棋大賽獲團體二等獎的好成績后，十一月份，又參加常州市第三屆國際數棋大賽，成績雖還未網上公布，據悉成績比較好，有望獲團體一、二等獎；七巧科技是新興項目，但有了一個良好的開端，張志偉老師輔導非常賣力。
此外，我們還在今年十月份成功舉辦了百小第四屆“放飛科學之夢”科技節活動，取得了良好的效果；另外，我們科學組認真組織參加第二十一屆省、市、區青少年“創新大賽”，作品量居全區第一，質量較好，相信在創新大賽中定能取得驕人的成績。
五、科技教育成果
近幾年來，我校加強組織管理，以“請進來，走出去”的方式，加強對科技輔導員的培訓與指導，提高其業務水平，我校倪衛國老師先后被評為常州市首屆“教壇新秀”，第三屆“教學能手”，“第八批市骨干教師”。在各級各類科技類比賽中，我們力爭做到“有賽必參，有獎必得”，成績斐然。另外，我們加大力度發展校內外科普基地，最大程度上拓展學生探究空間，還積極承擔市、區等重大科技活動項目，以自己的行動推動學校科技特色教育的發展。
小學科學教研組工作總結7
本學期，我們科學信息教研組充分發揮新校區先進教學設備，以信息技術為依托，改革教學模式，發展學生素質，切實解決科學信息教學中的新問題。現就我組一學期的工作總結如下：
一、承擔、參加各類教學活動
1、承擔縣級科學學科教研活動開課任務。
20xx年12月14日溧水縣小學科學學科“探索宇宙”單元專題研討活動在我校舉行。我組汪志平和鄧樹清老師各上一節公開課，汪志平老師還做了有關課外探究方面的講座，受到聽課老師好評。
詳情見校園網報道：xx
2、承擔縣級信息學科教研活動開課任務。
20xx年11月2日溧水縣小學信息學科教研活動在我校舉行。我組李輝老師作了題為《Scratch在信息技術教學中的應用》的講座，同時李輝老師執教了一節公開課《Scratch教學：迷宮探險》，蔣赟老師執教了一節公開課《主題活動：收集和表達信息——我與青奧共成長》，受到聽課老師好評。
詳情見校園網報道：xx
3、蔣赟老師的作品《剪切與粘貼圖形》在20xx年教學實踐和評優比賽中獲二等獎。
二、扎實開展課題研究
本學期，汪志平老師的市級個人課題《課外探究活動中潛力型地成就者指導策略的研究》順利結題并獲獎，撰寫的教學論文《小學生科學課外探究低效成因及應對策略》獲市二等獎。鄧樹清老師的教學論文《在實踐中培養學生科學能力的探索》獲縣二等獎，蔣赟老師的教學論文《讓信息技術課“炫”出來——〈填充顏色〉的教學與思考》獲縣二等獎。
市級科技課題《溧水縣城酸雨狀況的調查》研究已結束，相關學生作品在市科技創新大賽中獲一等獎，結題材料已準備就緒。我組蔣赟、李輝老師積極參加了市級“十二五”規劃課題《小學信息技術主題活動式校本教材開發的研究》的`研究工作。我組承擔的縣級“十二五”規劃課題《利用網絡平臺提高課外探究實效的研究》正在順利開展，12月中旬，“實小科學網”雛形初現。
溧水實小科學網：xx
三、完成各項學生比賽任務
1、科技創新大賽
在我組老師和相關教研組老師共同努力下，完成了溧水縣第十七屆師生科技創新大賽活動規定的參賽任務，我組新校區三名科學專職教師輔導的學生作品全部獲獎。其中汪志平老師輔導的科學小論文《溧水縣城酸雨狀況的調查》獲市、縣一等獎，并被推薦參加江蘇省第二十四屆科技創新大賽。
學校科技創新大賽布置會議：xx
南京市第十八屆科技創新大賽我校師生獲獎情況：xx
溧水縣第十七屆中小學師生科技創新大賽我校師生獲獎情況：xx
2、金鑰匙科技競賽
根據縣普教科關于組織全縣中小學生20xx年金鑰匙科技競賽活動的通知要求，我校于9月13日進行了校級選拔賽，段皓天等28名同學獲獎。許安杰等七名同學在隨后進行的溧水縣金鑰匙科技競賽中分獲一、二、三等獎。我組三位專職科學教師在此項活動中分工協作，出卷、監考、閱卷、輔導，及時有效地完成了這項活動。
校內選拔賽學生獲獎名單：xx
縣級我校學生獲獎情況：xx
3、市網絡文明夏令營活動
暑期信息學科老師組織學生參加了南京市網絡文明夏令營活動，我校被評為優秀組織單位，蔣赟老師輔導的學生在活動中獲獎。
縣級我校學生獲獎情況：xx
4、少兒NIT考級
本學期共有102名學生報名參加了今年的少兒NIT考級，信息學科四位專職教師分三個模塊（操作基礎、網絡應用、動畫制作）對學生進行輔導，12月份報名學生順利地參加了考級，成績暫未公布。
此外，由于上一學年信息學科教師輔導的學生在中小學生電腦制作活動中表現優異，本學期學校還獲得縣中小學生電腦制作活動優勝單位，蔣赟老師在活動中被評為“優秀指導教師”。
小學科學教研組工作總結8
開學初，我們制訂了教研組工作計劃，以“診學設計和運用”為主題，以落實新常規為根本，扎實開展各項科研訓工作，打造精心設計、人人有收獲的教研活動，努力提高教師業務水平，特別是五年內教師快速成長為教學新銳，促進我校小學科學教學質量穩步提高。如今，一學期工作已接近尾聲，特進行工作對照和相關總結。
一、以落實新常規為根本，提高制度執行力。
新常規包含備課、上課、作業批改和質量測評，加強市教研院新常規的學習。做到課前有思考、上課有目標意識、課后有反思、批改有規則和鼓勵、會把紙筆測驗和動手測驗有機結合在一起。積極進行“導學單”新設計研究。
二、以研訓活動為支點，撬動團隊凝聚力。
積極參加“基于診學調查的設計和運用”的小學科學課堂教學變革，改變觀念，立足規范，新學期，新起點。
三、發展年輕教師，創設機會，不斷提高年輕教師的教學專業水平
根據計劃安排，每一位年輕教師都安排2次開課第一次先自己備課，開第一次課，小組研討，進行二度設計，并針對教具進行改進，再上一次課，以求提高教師的教學水平，提高課堂教學效率。其中，林xxxx老師上了《土壤中有什么》，戴xxxx老師上了《用橡皮筋作動力》，鄭xxxx老師上了《相貌各異的我們》，都達到了很好的研訓效果。
四、組內成員都十分好學，積極向上
積極參加市、區的教研活動，吸收精華。
積極參加市、區各類競賽活動，并組織和輔導好學生開展各類活動。戴xxxx老師指導的學生獲科學記錄本溫州市二等獎，區三等獎。林xxxx老師指導的科學記錄本五（6）班獲區三等,四（3）班獲區一等獎,一個學生市三等獎,網絡觀察日記區三等獎，新常規新設計《空氣占據空間嗎》區三等獎。鄭xxxx老師指導的學生獲區實驗競賽一等獎，網絡觀察日志區三等獎，實驗微視頻市三等獎。鄭xxxx老師指導的學生獲區科學記錄本評比三等獎。
一直以來，本組成員不斷地學習別人的先進教學經驗，不斷吸收先進的教改信息，積極撰寫論文、案例，以提高自己的教學、教研和業務水平及能力。戴xxxx老師的`課題《基于導學單的小學科學課堂教學的實踐研究》區里立項，撰寫了論文《科學教學中如何開展學生的個體論證》。林xxxx老師的課題《思維導圖在小學高年級科學教學中的實踐研究》區三等獎，執筆《基于導學單的小學科學高段課堂教學的實踐研究》立項，還撰寫了論文《為科學活動添探究味》。
五、存在問題和今后努力方向
本學期，朱濱生老師請病假，他的課由三位科學老師分擔，增加了很多課時量，但三位老師毫無怨言，說明我們科學組有很強的團隊精神。如果能增加一位科學老師，我們科學組的戰斗力將會更強。
以上是本學期科學教研組對工作的簡要總結，仍有很多不足之處，需繼續努力及改進。我相信，在學校領導的支持下，在各位科學教師的共同努力下，我們教研組下學期的工作會做得更好。
小學科學教研組工作總結9
開學初，我們制訂了教研組工作計劃，以“基于導學單的小學科學高段課堂教學的實踐研究”課題為中心，開展教研活動，努力提高教師業務水平。如今，一學期工作已接近尾聲，特進行工作對照和相關總結。
一、以課題革為中心，研究實踐導學單。
認真實施“基于導學單的小學科學高段起始課教學的實踐研究”的課題，組織教師開展了基于導學單的集體備課，并應用于課堂教學，提高了課堂效率，并及時搜集、整理了實驗過程中的資料及教學案例，教學反思，完成了問卷統計，5節研討課的導學單。最終完成了課題的中期內容，并參加了區里的課題中期檢查和指導。
二、以師生各項評比為契機，促進師生共贏。
教師方面：積極參加了“新常規·新設計”、教學論文評比、微視頻評比、溫州市實驗技能評比等比賽。其中，林**老師的優秀學習指導實踐案例征集《科學角，讓課內外探究無痕銜接》市二等，實驗技能市二等獎，市級觀摩課《電和磁》，區級講座《科學角,生物與環境單元拓展的落腳點》，新常規新設計《物質發生了什么變化》市二等，多媒體評比《電和磁》區一等，多媒體評比《動能從哪里來》區二等。鄭**老師獲天河街道優秀先進教師。
學生方面：積極落實“小科學家”培養計劃，組織學生積極參加探究項目評比、科學記錄本評比。其中，林**老師指導的王**獲區網絡觀察日志評比一等獎，葉**獲區網絡觀察日志評比二等獎。涂**老師指導的姜**獲區網絡觀察日志評比三等獎。
三、以落實四項常規為根本，評價引領教師。
本學期始終緊抓四項常規，備好，上好每一節課。根據計劃安排，這學期主要由林**老師開課,上《電和磁》一課，并獲得了市里公開課的機會。我們抓住這次難得的鍛煉機會，給林老師磨了三次課，第一次先自己備課，開第一次課，小組研討，進行二度設計，并針對教具進行改進，再上一次課，以求提高教師的教學水平，提高課堂教學效率。林老師的課在市里得到了大家的好評。
科學組的其他人員每人依次都有上校級公開課一節，并做了經驗交流。校級公開課涂**課題為《維護生態平衡》和《陽光下的影子》；鄭**課題為《用橡皮筋做動力》；林**課題為《找拱形》；王**課題為《電和磁》。校級科學組內經驗交流，王**《小學科學教學經驗交流》；鄭**《從“科學探究”到“科學實踐”》；涂**《20xx年經驗交流》。科學組的每位老師在本學期都進行了自我閱讀教育書籍，并寫好讀書摘記和讀后感。
四、學科教學研究的課題
我們組的課題《農村小學科學基于課例的動態教學的`行動研究》在各位成員的努力下，圓滿完成了，并參加了區里的課題評比，區二等。
林**老師的課題《基于“導學單”的小學科學高段單元起始課教學的實踐研究》獲得區級立項，課題已經經過了中期檢查。
五、存在問題和今后努力方向
本學期，科學組的所有老師都盡心盡責，并有很強的團隊精神。
以上是本學期科學教研組對工作的簡要總結，仍有很多不足之處，需繼續努力及改進。我相信，在學校領導的支持下，在各位科學教師的共同努力下，我們教研組下學期的工作會做得更好。
小學科學教研組工作總結10
緊張而又忙碌的一學期，求實而又創新的一學期，科學、信息組的老師們在校領導的指導關懷下，在全組成員的共同努力下，本學期的工作開展得有聲有色，取得了不少成績，現將具體工作總結如下：
一、加強理論學習
新學期一開始，科學、信息組的老師們認真學習了學校本學期的教學工作計劃。教研組各位教師一起共同制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。本組教師經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內老師還共同學習了《新課程標準》，訂閱《科學課》雜志作為學習的資料。老師們自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”，善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們科學組教師的共識。
二、有序進行常規教學
學期初，教研組每位成員會結合自己所任教的年級教材，明確自己所教教材內容和要求，互相交流，互談感受，將自己的經驗分享，問題共同討論，為有序開展教學工作打下良好的基礎。
根據教學實際，嚴格抓好教學“七認真”工作，經常開展集體備課，要求在課后有教學反思，以便和其他教師進行交流。認真開展“一課三磨”活動，由新教師上課，組內教師共同研討，盡快幫助他們成長。骨干教師也開展了探討課，將自己的.經驗分享給大家，共同提高教學水平。
課堂上，我們的理念是以學生為中心，以培養其科學素養為重點。教學方法多變，形式多樣，民主寬松，評價多元化。科學是基礎學科，我們的課堂教學目標興趣、能力是首位，這些有了，知識自然而然就掌握了。我們教師要跟著形勢，不斷轉變思想、觀念，積極開展實踐，探索體現新課程理念下的教法和學法，并及時總結、交流、反思、提升，從而提高自己的思想、業務水平。
三、加強校本化培訓，保證高質量的研究。
高素質的教師是科學教學的中堅力量，擔負著培養學生科學興趣，自主體驗自主創新的過程，發展科學創新的重要使命，也是探索構建新的自然教學體系的核心力量。要引導學生走自主創新之路，教師首先要開展自主創新性學習，以學導教，邊學習，邊指導，我們教研組制定了個人的微課題，微課題的選題都來自于老師們日常教學中遇到的困惑，都是對細微的教育問題進行觀測、分析和了解，從中發現規律，進行思考找出相應對策。希望我們每位教師都能做一個會反思、會研究的科研型教師，在研究的過程中提升自身的教育教學能力。
另一方面，讓學生能獨創性地學習。不滿足從于教師、書本獲得答案或結果，對學習的內容能展開獨立思考，進行多向思維，能從多角度去認識同一事物，并善于把他們綜合為整體認識，能創造性地運用所學到的知識去適應新的情況，探索新問題，使自己的視野不斷拓寬。
四、開展豐富的學生活動
為了激發學生學習興趣，凸顯學科特色，我們科學教研組本學期開展了豐富多彩的活動。
以“神奇的結構”為主題的科技節活動，歷時一個月。此次科技節，是我校弘揚科學精神、普及科學知識、傳播科學思想、倡導科學方法的一次盛會。在活動中，全體同學積極參與，大膽創新，取得了令人矚目的成績。
積極組織學生參加“創新大賽”、“金鑰匙”、“水火箭”、“物聯網”等常規競賽，做好學生的選拔、輔導等工作，在競賽中都能取得一定的成績。
我們也發現了工作中存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；部分競賽項目的成績還不夠理想，說明在輔導上還要多花心思；還有教學硬件設施的不完善，許多實驗設備和器材與新教材不配套，阻礙了教學的正常進行。
新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。
小學科學教研組工作總結11
社會發展，科學進步，教育教學也必須要在創新中發展。隴南市實驗小學科學信息教研組，主動學習先進的教育教學技術，并在實踐中摸索運用。特別在全省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0全面鋪開的背景下，自覺承擔起將現代化信息技術本校化的責任，積極探究現代化信息技術與課堂的融合，學以致用，及時推廣，切實提高教師教學能力。
01編程課堂
“0”到“1”的突破：促進學生思維發展
在學校的大力支持下，本學期我們在三至五年級全面開設編程課。小學生正處于思維發展和思維習慣形成的關鍵時期，編程能夠培養孩子的邏輯能力，提升他們的觀察力、注意力，有利于孩子們形成縝密思維。我校編程課的思路是在三年級了解了電腦的一些基本知識和基本操作技能后，逐漸用圖形化編程帶孩子入門，通過一個個任務式編程課例，引導孩子在完成任務的過程中思考、動手、檢驗、糾錯。
通過一學期的學習，孩子們能夠獨立完成一些簡單的編程任務，而且他們發現問題、解決問題的能力也有了大幅度的提升。
02科學課堂
從“1”到“3”的延續：一間教室到三個課堂
科學課，堅持學從做中來，通過一系列實驗，讓學生在理解掌握科學知識的同時，鍛煉學生的動手能力和解決問題的能力。從課堂上的演示實驗，到學生自己的驗證實驗，再到課外探究實驗；實驗的空間也從教室延伸到到實驗室，再擴展到學生家里和廣闊的自然界，真正實現從1到3的延續。
03社團教學
從“2”到“4”的拓展：由兩種社團到四類社團的開發
科技類社團，一直只有操作類和實驗類兩種社團，本學期新增科普知識類社團和創客STEM類社團，社團數量也達到7個，基本實現組內老師人人有社團的目標。社團類課程是我校生態課程體系中非常重要的一部分，開發社團課程有助于豐富學生的校園生活，有利于學生學習科學知識，掌握一定科學技能。
03組內教研
從“3”到“9”的傳承：由4位專業教師向9位優秀教師的轉變
本學期，隨著學校青年教師培訓項目“青藍工程”的圓滿完成，科學信息教研組也由最初4名專業教師發展成為擁有9名成員的教研組（還擁有90后碩士一名）。教研組每兩周一次展開常規教研活動，討論課堂內外教學活動中出現的問題、品評公開課的優缺點、為即將要開展的工作出謀劃策……
靜水深流，見微知著。在看似平凡與重復的教學中，組內教師團結聚力，相互幫助，傳承著求真務實，開拓創新的精神，不斷進步！組內新進年輕教師全部順利出師，成為能獨擋一面的教學能手，劉婭妮老師也被評為20xx年度隴南市骨干教師！
04校本培訓
從“9”到“127”的努力：由組內推廣到全校的嘗試
為深入貫徹教師信息技術應用能力提升工程2.0，科學信息教研組積極開展校內培訓。通過先學后教的方式，從基礎的辦公設備維護到先進的信息化教學技術引入課堂，開展集中培訓、個別交流、課堂展示等形式多樣的校本培訓，讓學校127名教師在體驗、參與、實踐的.過程中，熟悉教學設備的使用，提升信息化教學能力，真正實現教育信息化與課堂的深度融合，帶給學生更好的課堂體驗。
總結與展望
在教學工作之外，科學信息教研組還積極主動地完成保障學校網絡暢通、維護電教設備的工作。本學期，借助校園直播平臺，完成校內活動直播7次，為成縣牛堯小學輸送音樂美術專業課26節。
埋頭拉車是基礎，抬頭看路是關鍵。在平時的工作中，教研組也逐漸形成了“創新驅動，知行合一”的工作理念，養成了“及早著手、全力準備、提前預設、靈活處理、事后總結”的習慣。這些經驗已成為教研組發展的內驅力，將會在今后的工作中堅持和貫徹。對為來的工作，我們構思如下：
1、深度開展學生科技類活動，要將課堂再拓展；
2、積極籌備申報科技類與學科融合創新類課題；
3、繼續做好校本培訓，切實提升我校教師的信息技術應用能力；
4.聯合教師發展中心，建設智慧課堂實驗班；
5.努力開發校本課程和完善校本教材資源庫的建設；
6.加強教研組建設，打造有思想有作為的骨干團隊；
7.強化創新意識，在后續教育教學工作中尋找新的突破點；
8.做好勞動教育課的開展和實踐活動。
學期更迭，時間永不止步，教學路上我們任重而道遠，但我們有信念支撐、有智者指引、有伙伴同行，相信在全體學科教師的共同努力下，科學信息教研組一定能為學校發展添磚加瓦，增添別樣的精彩！
小學科學教研組工作總結12
時間很快，一個學期又將完畢，我們科學教研組的教育教學工作也告一段落。站在年末的終點站，回憶一個學期來的科學教研工作，我們覺得在學校領導的高度重視下，在全體科學教師的共同努力團結協作下，教育教學工作有了一定起色，根本完成了學期初預定的目標。現將這一學期來的工作總結如下：
一、加強業務學習，重視提高自身素質。
新課程實施至今雖說已經是第四個年頭，但對于新課程背景下的科學課許多教師還是了解甚少，更何況我們教研組的教師專職就二人，其余兩位是任課教師，這學期又是一個特殊的時期，大家都沒有則多時間做在一起去研究鉆研科學教材，現在的科學科又完全不同于以前的自然教材，容上、學習方法上有了很大的改變，面對教材許多教師都不知該怎么去教，其中有許多的容就連教師也知道不多，所以我們就想盡一切方法坐下來學習一些科學課的課程標準，希望教師們能對科學教材有個整體的把握。
全體科學教師都非常珍惜每次的教研活動，積極準時參加備課。在活動家暢所欲言，把教學中碰到的問題提出來大家共同討論，教師們還利用課余時間相互研討科學課的教材教法，交流心得體會。有些教師還利用打的方式詢問教材中的疑難問題。通過各種形式的活動大家都認為收獲很多，啟發很大。
我們還鼓勵教師采用“多閱讀，多反思，多執筆”的方法，不斷促進對課程改革實質容的進一步領悟：利用學校的網絡資源，上網瀏覽，查閱相關的資料，擴大自身的視野：通過多渠道，多方位地提高自己的教育理論水平和教育教學能力水平。
二、加強教學常規管理，提高課堂教學效率
為了提高我們科學學科的教育教學質量，我們在學期初就認真制定了本學科的教研組工作方案和各年級的學期方案，并組織教師認真落實“教師個人鉆研教材——形成個性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實施課堂教學——反思記錄教學得失”的過程進展集體備課。
為了更好地促進教學，我們能堅持寫教學后記，及時終結經歷和教學中值得注意的問題。同時每位教師都積極參與課堂教學交流活動，屢次開展聽課評課活動，認真對自己的工作進展反思、總結，通過“同伴互助、自我反思”的形式不斷提高自身的`教學水平。平時我們也時時提醒每一位教師在教學中要面向全體學生，加強后進生的學習興趣、學習態度和學習習慣的培養，相信他們通過自己的刻苦努力也能取得滿意的成績。
在期中我們也組織了教師對我們的科學學科的教學質量進展了了解和分析，對存在的問題進展了研究，商量對策，爭取在期末考試中取得好的的成績。
三、積極開展教學研究活動
各教師在新課程理念指導下，以教學活動為載體，深化課題研究工作。根據學校安排，本學期我們教研組進展了“如何有效的組織小組合作學習”的校本教研課題的研究。各教師根據課題進展教改實踐，積極開展組教師說課、上課、評課活動，教師們互相學習，取長補短。新教師能積極上進，虛心請教。大家一起聽課、評課、改課，能從正面提出優點，也從不回避教學中存在的問題。另外我們也組織教師積極參與網絡教研活動，在網上發相關的帖子，大家共同討論教學中遇到的問題，尋找解決方法。同時我們積極組織教師外出參加區里的教研活動、傾聽專家講座。
不管怎樣，在過去的這個學期里在全組教師們的共同努力和積極配合下，我們付出了努力，也體會著成長的快樂。成功有樂趣，失敗亦有收獲！回頭看看，那路途留下的都是美麗的足跡！展望下學期，我們將在這堅實的根底上再接再厲、求真務實、銳意進取、開拓創新，更好的和孩子們一起快樂的學習科學！我們確信：明天是今天的延續，明天還將迎來新的開展，我們定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越！
小學科學教研組工作總結13
開學初，我們制訂了教研組工作計劃，以“基于導學單的小學科學高段課堂教學的實踐研究”課題為中心，開展教研活動，努力提高教師業務水平。如今，一學期工作已接近尾聲，特進行工作對照和相關總結。
一、以課題革為中心，研究實踐導學單。
認真實施“基于導學單的小學科學高段起始課教學的實踐研究”的課題，組織教師開展了基于導學單的集體備課，并應用于課堂教學，提高了課堂效率，并及時搜集、整理了實驗過程中的資料及教學案例，教學反思，完成了問卷統計，5節研討課的導學單。最終完成了課題的中期內容，并參加了區里的課題中期檢查和指導。
二、以師生各項評比為契機，促進師生共贏。
教師方面：積極參加了“新常規·新設計”、教學論文評比、微視頻評比、溫州市實驗技能評比等比賽。其中，林xx老師的優秀學習指導實踐案例征集《科學角，讓課內外探究無痕銜接》市二等，實驗技能市二等獎，市級觀摩課《電和磁》，區級講座《科學角，生物與環境單元拓展的落腳點》，新常規新設計《物質發生了什么變化》市二等，多媒體評比《電和磁》區一等，多媒體評比《動能從哪里來》區二等。鄭xx老師獲天河街道優秀先進教師。
學生方面：積極落實“小科學家”培養計劃，組織學生積極參加探究項目評比、科學記錄本評比。其中，林xx老師指導的王xx獲區網絡觀察日志評比一等獎，葉xx獲區網絡觀察日志評比二等獎。涂xx老師指導的姜xx獲區網絡觀察日志評比三等獎。
三、以落實四項常規為根本，評價引領教師。
本學期始終緊抓四項常規，備好，上好每一節課。根據計劃安排，這學期主要由林xx老師開課，上《電和磁》一課，并獲得了市里公開課的機會。我們抓住這次難得的鍛煉機會，給林老師磨了三次課，第一次先自己備課，開第一次課，小組研討，進行二度設計，并針對教具進行改進，再上一次課，以求提高教師的教學水平，提高課堂教學效率。林老師的課在市里得到了大家的好評。
科學組的其他人員每人依次都有上校級公開課一節，并做了經驗交流。校級公開課涂xx課題為《維護生態平衡》和《陽光下的影子》；鄭xx課題為《用橡皮筋做動力》；林xx課題為《找拱形》；王xx課題為《電和磁》。校級科學組內經驗交流，王xx《小學科學教學經驗交流》；鄭xx《從“科學探究”到“科學實踐”》；涂xx《xxxx年經驗交流》。科學組的每位老師在本學期都進行了自我閱讀教育書籍，并寫好讀書摘記和讀后感。
四、學科教學研究的課題
我們組的.課題《農村小學科學基于課例的動態教學的行動研究》在各位成員的努力下，圓滿完成了，并參加了區里的課題評比，區二等。
林xx老師的課題《基于“導學單”的小學科學高段單元起始課教學的實踐研究》獲得區級立項，課題已經經過了中期檢查。
五、存在問題和今后努力方向
本學期，科學組的所有老師都盡心盡責，并有很強的團隊精神。以上是本學期科學教研組對工作的簡要總結，仍有很多不足之處，需繼續努力及改進。我相信，在學校領導的支持下，在各位科學教師的共同努力下，我們教研組下學期的工作會做得更好。
小學科學教研組工作總結14
在本學期中，我們教研組以更新科學信息教育觀念為前提，以優化科學信息課堂教學為重點，以提高科學信息師資整體素質為核心，以發展學生科學素質，培養學生創新精神和實踐能力為歸宿，以務實、創新的工作作風，切實解決科學常識教學中的新問題，努力開創我校科學信息教育工作新局面。現就我們的工作總結如下：
一、具體工作
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念。
學期一開始，全組老師認真學習學校教學工作計劃。教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內老師經常閱讀《科學課》等雜志，自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。
善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐。本學期，我們教研組老師認真撰寫了多篇教學論文或教學總結。積極開展課題研究工作，認真探討課題研究的針對性和實效性。
2、加強教研組凝聚力，發揚團結協作精神
我們科學信息教研組共有4名成員，但仍能堅持開展教研活動，每次活動，老師們都能積極參與。同時，老師們也會經常自發地聚到一起討論在教學中遇到的各種問題。通過有組織的或自發的研討活動，不僅增進了同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。本學期，主要圍繞如何完善課堂教學設計，提高教師的課堂教學設計能力，開展教學研究活動。為了完善教學設計，老師們展開了熱烈討論，并分別進行了多次試教，通過大家的共同努力，活動非常成功，我組教師十分重視聽、評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽課評課活動促進了教學水平的提高。
3、認真落實常規教學的各項任務。
我們堅持學校每次的教研活動，落實重點和難點，統一進度和內容，備好每一堂課。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，開展了一些精心設計、各具特色的研討課，并取得良好的教學效果。
4、認真組織，完成各項活動
（1）校科技節
本次科技節共設立三項大活動，七項小活動，共評出優秀班級12個，科學小院士18人，單項一等獎116人，二等獎189人。
（2）參加金壇市第四屆豐登杯環境教育系列活動
一篇學生論文獲金壇市優秀論文，一名教師被評為金壇市優秀輔導員。
（3）承辦金壇市小學科學做中學推廣運用研討活動，黃海燕老師上《研究透鏡》研究課。
（4）承辦常州市小學科學電子白板送課下鄉活動
（5）我們作為全市科學唯一的科技特色學校制作一塊版面參加常州市科技年會。
（6）我們科學實驗室成功創建常州市實驗室先進學校。
二、反思與改進
反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足。我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的.實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；外出培訓和聽課的機會不是很多，這對老師視野的開拓有很大的限制；還有教學硬件設施的不完善，沒有專用的實驗教室，缺少許多實驗設備和器材，使很多教學計劃都難于落實。
總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學常識教研組建設日益完善，掀開一個新的篇章。
小學科學教研組工作總結15
又到期末，又到寫總結的時分了，提起筆來，似乎有些筆塞。一學期來，沒有轟動的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡，生活給予我的是更多的考慮。下面我將一學期的工作總結如下；
一、加強理論研究，不斷更學觀念。
學期開始，全組老師認真研究學校本學期的教學工作計劃。教研組及時制訂了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論研究，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內老師經常閱讀《科學課》等雜志，自學研討，并經常交流心得，完善自身知識結構，對教育教學過程中出現的疑難困惑或經驗，建議，全組老師一起積極熱烈討論，對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。我們還鼓勵老師采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟；通過多渠道，多方位地提高自身的理論素養，以便更好地服務于課改實踐。
二、加強教研組凝集力，發揚團結協作精神。
我們教研組雖然人員少，老師擔負的.教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論來指導教學實踐，開學初，xxx老師參加了學校舉行的大規模的“有效課堂教學大比武活動，全組老師積極配合，鉆研教材，研究新課標和其他一些新的教育教學理念，設計出了以人為本，以學生發展為目標的教學過程，通過本節課的研究，使學生設計實驗的能力，動手能力和歸納概括能力都有了一定的提高，達到了預期的教學目的，教學效果受到聽課教師的好評。
三、積極開展教學研討舉動，促進教師開展
本學期，我們著重加強了備課舉動，備課是一個不必可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法，備教具、學具，備課不充裕或備欠好，會影響課堂氣氛和積極性，曾經有一位前輩對我說過“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”現在我們學校面臨著實際困難，教學點分散，教具、學具、儀器的不能充分利用，老師們想盡一切辦法，花費大量的時間在備課上下功夫，盡可能多地為他們準備和提供生活中常見的材料，盡量滿足學生探究的需要。由于我們備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好，同學們都非常喜歡上科學課，作業完成的質量也非常高。
四、提高教師的自身素質，服務于教育教學
教師素質的高低決定著學生能力的高低，我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質，不斷更新自己的教學理念，方法，才能不負于教師的職責，才能培養出創型的人才。“一分耕耘，一分收獲”“有付出才有回報”在科學組全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果。我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘做儒牛。落紅不為無情物，化做春泥更護花。
【小學科學教研組工作總結】相關文章：
小學科學教研組工作總結05-25
小學科學教研組工作總結03-05
小學科學教研組的工作總結03-05
小學科學教研組教研工作總結06-04
小學科學教研組教研工作總結（經典）06-04
(熱)小學科學教研組工作總結05-25
（集合）小學科學教研組工作總結07-31
(必備)小學科學教研組工作總結07-31
小學科學教研組工作總結(優)07-14
小學科學教研組工作總結（通用）07-14