初中老師個人工作總結

時間：2024-06-30 09:13:06 工作總結我要投稿

初中生物老師個人工作總結推薦度：
初中教師個人工作總結推薦度：
初中教師個人工作總結推薦度：
初中物理教師個人工作總結推薦度：
初中教師個人工作總結推薦度：
相關推薦

初中老師個人工作總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的初中老師個人工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中老師個人工作總結

　　初中老師個人工作總結篇1

　　轉瞬間，一學期時光又即將過去。回首這一學期，對照工作計劃，總結反思自己的工作，是指導自己在今后工作得更有成效的必經之路。

　　一、扎實做好教學常規工作。

　　（1）備課。

　　充分了解教材的知識架構，重點難點，知識的體系，運用自如，適當補充資料，考慮教法，每堂課都寫好教學設計。通過上學期的教育教學工作，了解學生知識現狀，學習情緒，估計學生學習新知識時可能會遇到的困難，反復強調，精講多練，指導學法。

　　（2）課堂教學。

　　注重課堂氣氛的創造，注重探究式學習和啟發性教學的方式，調動學生的學習的興趣和積極性，語言簡潔明了，課堂上以學生為主，以“練”為主線，講練結合，精講多練，設計布置作業。

　　從上學期考試成績看，總體感覺學生自信心不夠，分化嚴重，優等生少，一部分同學學習方法不得當，積極性不高，上進心不強，學習成績也就不理想。這個年紀的學生又處于青春反叛期，對自己要求不夠嚴格，知識不夠扎實，一學就會一放就忘，但他們的年紀和心理特點是活潑好動，頭腦靈活的，并且由于春季職校招生的緣故，現在在學的學生多數是具有自覺，向學的意識的。因此，在本學期的教學中，我比較注重引導學生自覺看書，學習的習慣，課堂上先提出要解決的問題，激發學生探究欲，讓他們先通過看書解決一，兩個小問題，或者了解解決問題的方法，取得一定的成功，師生再共同通過實驗，演算或推理解決問題，得到結論。第三，大部分學生缺乏創新，拓展，綜合能力，本學期的一個重點就是培養他們的讀題，審題，分析，應用的能力，和學生一起念題，劃出關鍵詞，讀懂題目想要解決的問題，聯系知識點解決問題。

　　在教學中能隨時鼓勵學生，調動學生情緒，為人師表，為學生著想，在學校舉行的學生對老師滿意度的調查中得到學生的肯定，在師德考評中得到優秀。

　　（3）課后輔導。

　　日常教學中，主要通過作業情況進行反饋，針對學生個人提出要求和建議，利用時間進行指導。復習過程中，主要通過檢測查缺補漏，鼓勵學生主動找同學，老師解決自己的`問題，并在各次考試后及時進行質量分析，及時反饋，指導調整下一步的教學策略。課堂練習時，巡視指導，及時發現問題，對學生進行輔導。

　　二、積極參與聽課，評課，積極參加遠程教育培訓，對好的教學方法分析整合。

　　除了組內互相聽課，取長補短，互相激勵，還積極聽取其他相關學科如物理組，生物組的公開課，開拓視野，提高自己的教學藝術。積極參加中考工作的培訓，切實吸收其他兄弟學校老師好的教學方法，教育方法。與同學科的老師，同年段的老師緊密配合，共同努力，力爭好的成績。

　　對中考考試說明，中考題進行研究，并寫成書面材料《化學中考和初高中銜接》，在組內進行發言。

　　收集整理研究新題，習題，考題，及時指導學生做題方法和思路。

　　積極配合組內教研教改實驗工作的開展，改進實驗，收集整理并寫了《初中化學實驗改進和創新》的經驗總結。

　　撰稿書寫了《初中化學課程素質教育素材分析及應用》參加省統一匯編。積極參加市進修學校舉行的《20__年化學中考模擬卷》的比賽，獲得市三等獎。

　　三、不足與反思。

　　課堂語言，氣氛的創設還有待進一步提高，對學生的要求不夠嚴厲，對學生知識的落實，沒有完成任務的“懲罰”缺乏有力的措施，致使不自覺的學生沒有及時對知識進行鞏固而出現脫節，成績下滑。有時會情緒化，受學生情緒影響，使課堂氣氛低落。在教育方法，方式上還要繼續努力，力爭提高。

　　初中老師個人工作總結篇2

　　今年馬上就要結束了，這一年自己的工作有了不錯的成果，同學們的成績雖然沒有很大的提高但也一直保持在一個不錯的水平上，在教學方面我還是有不錯的成績的。新一年的工作很快就要開始了，在這之前先要為自己這一年的工作做一個總結，這樣能夠更加的清楚自己這一年的工作成果，也能夠對自己進行一些反思，在來年有更好的工作成績。

　　一、工作方面

　　作為__學科的老師，承擔著對學生進行__學科的教學工作，我自知自己身上的責任，一直以來都很認真的去完成我自己的教學工作。在上課之前我會認真的做好備課，爭取讓更多的同學能夠聽懂，也能夠利用好上課的幾十分鐘的`時間。在課下我會多去看有關學科方面的書籍，努力的讓自己的課堂變得生動有趣，在課堂上也能夠進行課外知識的拓展，讓同學們更加的了解這門課程的一些知識。

　　在課堂上我會經常向同學們提問，讓他們能夠多多的思考，而不是只聽我說什么就是什么，同時也能夠讓他們不要在課堂上分心。在布置作業時我也會盡量的減少同學們的負擔，在做到幫助他們鞏固知識的同時也不會讓他們有很多的作業量。在這一方面我認為自己這一年的工作是完成得很不錯的，但也還是有很多的不足之處的。

　　二、紀律方面

　　這一年自己一直都很遵守學校的紀律，不會做違反規定的事情，努力的做到以身作則，用自己的言行給同學們做好示范。教師的言行對學生的影響是比較的大的，所以我也要時刻的反思自己，在學生面前不要做一些不好的動作也不要說不好的話。教師是最應該要遵守學校的紀律的，如果自己都不遵守紀律那么又怎么能夠要求學生遵守紀律，這一方面自己一直都很注意。

　　三、思想方面

　　教師要熱愛自己的這份職業，也要熱愛自己的學生，要有高的思想品德修養，這樣才能夠教育好學生，才能夠認真的去對待自己的工作。這一年來我時刻遵守《中小學教師職業道德行為規范》，做到愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，時刻謹記自己的職責，絕對不做對學生有負面影響的事情。

　　新一年的工作很快就要開始了，為了讓學生在學校受到更好的教育，也為了學生能夠學到很多的知識，在新的一年我需要繼續的努力，讓我的學生都能夠學到知識。

　　初中老師個人工作總結篇3

　　論文關鍵詞：新課程改革；學校組織氣氛；教師工作滿意度

　　一、問題提出

　　研究表明，教師的工作滿意度是提高學校績效的重要因素，是評估組織效能的重要指標¨。工作滿意度高的教師，更愿意改進教學，教學質量和成績也更好。研究還表明，工作滿意度高的教師與工作滿意度低的教師，其學生在學業上存在極其顯著性差異。當前新課程改革（以下簡稱為“新課改”）在課程內容、課程管理、課程實施等方面都做出了全新的規定，教師角色的重新定位、教師素質的更高要求、教師工作量的顯著增加、教育評價體系的滯后等都給教師的工作帶來前所未有的挑戰。據調查，由于新課程的實施，很多教師產生消極體驗，教學積極性受挫。近60％的教師在工作中經常伴隨有緊張、焦慮、壓抑、擔憂等不良情緒。教師的工作滿意度不僅直接影響著教師工作積極性的發揮，影響到學校的教育教學質量，并且還將制約教師心理健康的發展。因此，如何提高教師工作積極性和滿意度，對于增進課程改革成效和學校組織效能具有重要意義。本研究旨在探討新課改下初中教師工作滿意度的狀況，從而為學校管理部門提高教師工作滿意度提供依據。

　　二、研究方法

　　（一）研究對象

　　整群抽取福建省福鼎市實施新課改中學的初中教師150人，共發放問卷150份，收回有效問卷13份，回收率為87．3％。其中男教師75人，女教師5人；29歲以下的教師52人，30—39歲的教師47人40歲以上的教師32人；主科教師92人（主科是指語文、數學、英語、物理、化學），副科教師39人；班主任68人，非班主任63人；重點學校46人，非重點學校85人；初一教師55人，初二教師41人，初三教師35人。

　　（二）研究工具

　　教師工作滿意度問卷以曹艷瓊編制的教師工作滿意度問卷為藍本。，根據中國內地中學初中教師實際情況，并根據心理測量學的要求，對個別項目進行了修改，剔除掉不符合內地初中教師實際的項目修改了意義表述不清、模糊、重復及不易解釋的項目，經預試后因素分析，構成30個項目的正式問卷共6個因子：教學工作、工作報酬、升遷機會、上司同事、學生。教學工作考查教師對自己目前工作安排的滿意情況，如工作安排是否與所學專業和專長相配合；工作報酬考查教師對待遇、薪酬福利的滿意情況；升遷機會主要考查教師對升遷渠道及升遷公平感的滿意情況；上司因子主要考查教師對上司的態度以及教師對他們之間關系的滿意度情況，如教師與上司間是否相互了解、上司能否幫助教師解決問題等；同事因子主要考查教師對自己與同事之間關系的滿意度情況，如同事間能否相互支持與鼓勵；學生因子主要考查教師對自己與學生之間關系的滿意度情況，如與學生相處是否愉快。問卷采用5點量表計分，從“非常符合”到“非常不符合”，分別給予5、4、3、2、1分。得分越高，則工作滿意度越高，反之則越低。經預測，教師工作滿意度問卷的內部一致性系數為0．83，各因子的內部一致性系數在0．69—0．84之間，各因子與總量表相關系數在0．38—0．71之間（P

　　（三）數據收集與統計處理

　　數據收集采用統一書面指導語，由心理學專業人士擔任主試，利用每周的班主任例會時間對班主任教師進行集體施測，當場收回問卷；對于科任教師，則是利用各科任組的開會時間，對科任教師進行集體施測，當場收回問卷。將問卷所得的原始數據輸入計算機，并用SPSS13．0進行統計分析。

　　三、研究結果

　　（一）新課改下教師工作滿意度狀況

　　經描述統計分析，教師工作滿意度平均分為3．12，可以得知教師對目前的工作總體上講是滿意的。其中教師對學生因子的滿意度最高（4．O0—4—0．48），其次為同事、教學工作、升遷機會和上司因子，而工作報酬因子的得分最低（2．84±0．74），即教師對工作報酬的滿意度最低。這表明新課改下師生關系良好，對教學工作的安排也較滿意，但教師與領導之間的溝通還有所欠缺，教師對領導還有較多不滿意的地方，同時對升遷機會及其公平性、工資待遇方面也較不滿意。

　　（二）不同人口學變量的教師在工作滿意度各層面上的差異檢驗

　　由表1可知，男女教師，班主任與科任教師在總體工作滿意度上存在顯著性差異。女教師的整體工作滿意度顯著高于男教師（P

　　由表2可知，不同年齡段和不同年級的教師在總體工作滿意度上均不存在顯著性差異；不同年齡段教師在教學工作、工作報酬、升遷機會層面上存在極其顯著性差異。經事后多重比較檢驗，在教學工作方面的滿意度上，40歲以上教師的得分顯著高于29歲以下和30———39歲的教師；在工作報酬方面，30—39歲教師的滿意度顯著高于40歲以上的教師；在升遷機會方面，29歲以下教師的滿意度顯著高于40歲以上教師。從任教年級來看，初一、初二和初三年級的教師在教學工作和學生層面上存在極其顯著性差異，在其他層面和總體工作滿意度上均不存在顯著性差異。經事后多重比較檢驗，初三教師的教學工作滿意度顯著高于其他兩個年級的教師；初二教師在學生方面的滿意度顯著高于其他兩個年級的教師。

　　四、討論

　　（一）關于新課改下教師工作滿意度狀況

　　本研究表明，新課程改革后初中教師的工作滿意度處于中等水平，其中滿意度排前三位的是師生關系、同事關系和教學工作。其中不滿意的是報酬、上司和升遷。這表明，他們在新課改中付出的努力得到了學生的承認、理解和支持；教師之間能夠互相幫助，共同面對新課改中遇到的'困難；同時新課程改革實施過程中教師接受的教育培訓，一定程度上促進了教師專業知識和技能的成長，因此教師總體對他們的教學工作是滿意的。研究表明，新課程改革給教師帶來了普遍的工作壓力，而學校的管理者欠缺對教師的支持和關心，這可能是教師對上司感到不滿的原因。而不管進行新課程改革與否，對薪資福利和升遷的不滿是教師長久的痛。教師對工作報酬和升遷的不滿很大程度上可能來源于社會比較。另外，在新課改中教師付出了大量的時間和精力而沒有得到相應的經濟回報，這也加大了教師對薪資福利的不滿。因此，在新課改中，應出臺一些有利于提高教師薪資待遇的政策。

　　（二）不同人口統計學變量在工作滿意度各層面的差異分析

　　本研究表明男女教師在總體工作滿意度上存在極其顯著性差異。男教師的總體工作滿意度顯著低于女教師。這個結果與陳云英、孫紹邦研究結果一致。很多男教師認為以教師為職業并不能達到自我實現，不能實現自己的理想與抱負。從而在很大程度上影響他們的工作滿意度。這可能也與社會賦予男性的社會角色有很大的關系。如社會觀念認為男性是家庭的主要經濟支柱，男性要養家糊口。班主任的總體工作滿意度顯著高于非班主任，這可能與班主任有更多機會參與學校事務有關。

　　在教學工作方面，女教師的滿意度顯著高于男教師，這可能與女教師更滿足與從事這個職業有關。

　　初中老師個人工作總結篇4

　　歲月如梭，一學期的教育教學工作已經結束，本期擔任初168班和162班的英語教學任務，留給我的將是新的思索和更大的努力。在這一學期的教學工作中，我注意自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知力量。我在教育教學的各個方面取得了肯定的成果，但也有很多缺乏之處，現對一學年以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。

　　1、本人較留意抓常規教學，留意培育同學的聽說讀寫的力量，充足利用早讀時間，要求同學大聲朗讀課文并帶讀

　　2、抓詞匯和句型學習，常常進行聽寫訓練，提高同學對記憶單詞和句型的力量；

　　3、課堂內外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課，這樣能使同學更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓同學用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的.形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡潔的描術，培育同學的語感；

　　4、抓小測驗、單元測試過關；

　　充足發揮同學的主體作用。上課時想方設法令同學投入，不讓其分心，充足發揮他們的主體作用，使他們能在輕松、快樂、合作、溝通中學到學問。

　　教學方面的經驗、存在問題及今后的做法：

　　1、教的方面：

　　深化了解和分析同學情況，有針對地教學，由于對每單元的單詞和詞組進行了屢次強化訓練，所以第二卷的得分率比第一卷高。雖然我們也進行了英語閱讀訓練，但同學閱讀力量的提高不大。單項選擇、完成句子的得分率還過得去，但綜合學問將來得及操練其他工程得分率就較低。今后，應當強化完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。

　　2、學的方面

　　只要同學對英語學習有愛好，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語學問，英語成果就會不斷提高。

　　假如只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但把握的學問都是不堅固的。新舊學問就會顧此失彼。

　　總之，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了肯定的成果。但由于經驗缺乏，，教學工作還有待于改進，在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素養和教育教學水平。

　　初中老師個人工作總結篇5

　　一學期已經過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體來說，我能認真執行教育教學工作計劃，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，從各方面嚴格要求自己。結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、備課方面

　　認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反饋，認真按搜集每課書的知識要點。

　　二、教學方面

　　增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的`學生都得到提高。

　　三、提高業務水平方面

　　在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

　　四、作業批改方面

　　在布置作業時爭取做到有針對性，批改作業及時。讓學生的練習有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、培優轉差工作

　　除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、培養學生的學習習慣。

　　在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。有個別同學學習習慣還未養成，就會在課堂上聽講注意力不集中，有的小動作太多，有的寫作業太慢？為了解決這一系列問題，我從提高同學的學習積極性入手，根據學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標，時時督促他們，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。

　　七、不足之處及今后的改進措施

　　應調動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。

　　初中老師個人工作總結篇6

　　此刻農村中學的英語教學質量跟城市中學存在必須差距，如何穩步提高農村初中英語教學的質量，我總結了以下幾點。

　　1.引導學生的學習愛好。針對學生初次接觸英語時的好奇心和奇妙感，教師在上初一導言課之前要認真準備，明確學習英語的社會好處和了解英語在社會發展進程中的廣泛用處，使學生對英語產生濃厚的愛好和強烈的學習愿望，為今后積極、主動地與教師配合，學好英語打下基礎。

　　2.激發學生的學習愛好。在教學中，教師務必精心備課，以教材所帶給的語言素材為主線，聯系學生生活實際，靈活運用所學語言材料，延伸課文教學資料。及時抓住課堂愛好點設立交際情形，讓學生積極參與語言實踐，把語言的機械操練轉向好處操練，從而活躍課堂氣氛。

　　3.保護學生的學習愛好。對初中學生來說，引導和激發其學習愛好并不難，難的是如何保護已培養起來的愛好，使其能連續濃厚的愛好一步步地進入更高層次的學習活動。本著創設和諧寬松的語言環境和減少學生學習心理障礙這一原則，教師應充分利用課內外一切有利時機，為學生的'語言習得創設條件，指導學生廣泛接觸英語素材(如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、觀看英文影片等)，展開記英語單詞比賽、出英語手抄報等活動，培養學生的學習成績感和競爭意識，以到達保護學習愛好的目的。

　　英語是一門用來交換信息的語言工具。在英語教學中，教師應把書本上抽象枯燥的東西變成具體并搞笑味的實踐性的東西，培養學生書本知識與實踐知知趣結合的潛力，使學生對所學知識由表面浮淺記憶變為更深入透徹、永久性的知道記憶。同時，還能提高學生的學習愛好和對英語的反應敏銳潛力，使書本上的抽象知識活起來，真正成為一種交換工具。

　　古人說：授人以魚不如授人以漁。教學的目的不是簡單地向學生傳授知識，而是要教給學生自主學習的本領。記單詞是學好英語的條件，因此，要建立學生自主學習機制，培養他們的英語自學潛力。學生只有掌控了正確的學習方法，才能夠大大提高思維潛力、想象潛力和發覺問題、解決問題的潛力。而教學方法又是構成最佳課堂氣氛的重要保證。教學方法的恰當選取與發揮，是教師創造性與教育藝術性表現的主要情勢。一個教師在挑選各種具體狀態下的最佳教學方法的潛力越強，那么他的教學技能與技能就表現得越嫻熟、越新穎，課堂氣氛就越活躍，教學成效也就越顯著。

　　到此終止。

　　初中老師個人工作總結篇7

　　一、實習工作

　　剛進入學校實習的時候，其實我還是很擔心自己做不好工作，而沒有把學生給教好的。但是在帶教老師的鼓勵下和支持下，我積極的請教，認真的去備課，一次次的總結我每天的一個工作，從開始的不怎么熟練到后來基本沒有什么問題的去教學生，同時也是得到了學生們的認可，愿意聽我的課，認真的學習，我也是感到特別的高興，我的努力是沒有白費了的，也是把教學的一個工作去給做好了。在工作里，我每天都會認真的把課備好，同時和其他的同事商討，有什么需要改進和調整的`地方，課堂上，我積極的教學，盡量的把自己所準備的教好，課后我也是會認真的批改學生們的作業，同時對于一天的一個工作去認真的反思總結，有哪些做得不好的地方，有哪些是要繼續改進的，還有哪些好的方面是可以繼續堅持的我都是會記下來，爭取做好。

　　二、學習進步

　　除了工作，我也是積極的學習，作為實習老師，更是有很多地方和正式的老師有很大的區別，要學的方面也是有很多，我積極做好自己日常工作，向其他的老師請教，同時我也是看一些優秀老師的教學視頻，從他們的教學中學習一些教育的方法，從他們的教案里發現自己做得不足的地方，從其他老師的經驗里了解該如何的和初中的學生去相處，畢竟他們是處于青春期的，雖然曾經我也是經歷過，但是現在的情況又和以前是有區別的，所以和學生的相處也是我重點學習的一個方面，讓他們接受我，了解他們，他們也是愿意學習，才能讓我的教學更容易去做好。畢竟教學是教育和學習都不可獲取的，如果只有我一方面的努力，而學生不愿意學也是沒有辦法把教學做好的。

　　在實習期間，我不斷努力把教學做好，經過認真的工作，我也是得到了巨大的成長，對于今后的工作我也是充滿了信心，我相信我一定是可以做好一名初中教師的。在以后的工作中我也是要繼續的努力學習，認真備課，把學生們給教好。

　　初中老師個人工作總結篇8

　　回顧這學年的工作，使我感到既繁忙又充實，特殊是在校領導的領導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。下面我將這一學年的工作總結如下：

　　一、思想政治方面

　　在這學年的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作看法，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。在教學中，能夠做到為人師表，關愛同學，關懷同學對英語學習布滿學習熱忱和信念。

　　二、業務素養方面

　　為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的.教學理念，探究新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中。本人能做到每天都有主動的精神狀態，讓同學感受到一種主動的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。課后堅持認真批改同學作業，發覺問題準時解決。對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，以打好他們的基礎。

　　由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，期望在將來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成果。

　　回顧這學年的工作，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，下面我將這一學年的工作總結如下：

　　一、思想政治方面

　　二、業務素養方面

　　為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探究新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并主動與我校的其他英語老師爭辯教材、教法。

　　三、教育教學工作方面

　　認真搞好備課，特殊是集體備課。教學中，備課是一個必不行少，格外重要的環節。備課充分，能調動同學的主動性，上課效果就好。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。因此教學時針對不憐憫況，在授課時實行了不同的方法。效果就比較抱負。

　　以上就是我在本學年的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，期望在將來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成果。

　　初中老師個人工作總結篇9

　　數學是家長和學生一直很重視的學科。數學學習除了要認真學習外，更重要的是掌握方法。一年的教學工作即將結束，想就這一年的數學教學工作做一個總結。

　　一、班主任工作

　　在班主任工作中，我做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。

　　二、教學工作

　　在教學工作中，我根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學之前，認真貫徹九年義務教育數學教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法。積極參加市教研室及學校組織的'教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。在教學工作中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發展。

　　初中老師個人工作總結篇10

　　班主任工作是一門藝術，一門值得研究的學問，因為班主任工作是做人的思想工作。本學期我擔任七(2)班的班主任，自從我接手這個班后，我就抱著這樣一個信念：以七(2)班為家，盡我最大的努力帶好這個班。但我深知，要管理好一個班級并非易事，特別是對我這樣一個沒有任何做班主任經驗的新教師來說。班主任工作是相當花時間的，但僅憑我個人花時間是不一定能很快奏效的。

　　所以，開學初，我只有多摸索，一方面我認真學習研究，另一方面我向其他班主任學習。班主任工作，千頭萬緒，怎樣選拔班干部？學生犯錯誤了怎樣教育他？學生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強與學生的溝通？班里事無巨細，樣樣都得讓你操心，從課堂紀律到作業情況，從遲到早退到衛生工作……正在我求知若渴的時候，學校進行師徒結對的活動，非常榮幸，我與潘麗麗老師結成師徒關系。潘麗麗老師是一位在教學及德育工作方面有著豐富經驗的好老師。自從有了師傅，我的心里適乎有顆定心丸，對自己的工作信心增強了。

　　在日常工作中我虛心向潘麗麗老師請教。在指導我教育學生過程中，潘麗麗老師告訴我要注意這幾個方面的工作：首先，做好接新班級的準備工作，盡量多熟悉、掌握學生情況，在與學生的第一次正面接觸過程中，努力通過語言給學生留下既嚴肅又不乏親和力的第一印象。其次，在班干部的任用上，為了讓更多的學生有機會，努力做到善于分析、聽取學生的意見，我們采取了自薦加民主監督的方式；第三、處理突發事件決不偏袒，在處理班級事務中給學生留下民主、公正的印象。

　　在課下我們經常探討學生管理的藝術，共同分析學生學習情況，緊抓學生學習習慣的培養。其間，潘麗麗老師的鉆研精神與對待學生的耐心令我感動，并對我的教學工作也產生了一定的影響。讓我懂得練就一雙善于發現的眼睛，不吝嗇給學生鼓勵與贊賞；關注學生的學習與生活，給予朋友般的理解與母親般的呵護。威信便會在我們的言行中悄悄樹立，以此帶動良好班風的形成。

　　在日常工作中我虛心向潘麗麗老師學習，潘麗麗老師有許多好的做法：

　　（1）、時間來換取良好的班風學風，以班級為家，一心撲在班級，以大量的時間來換取良好的班風、學風。做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間跟學生一起“磨”。

　　（2）、處處以身作則，為人師表。潘麗麗老師很注重身教，上班不遲到，每天一大早就到教室，見到學生主動打招呼，跟學生一起參加勞動……。

　　（3）、注重培養一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發揮集體力量。

　　潘老師的做法，確實值得我學習，我注重努力向她學習。我主要著手做了四件事：

　　（1）、狠抓班風、學風建設，以班風促學風；

　　（2）、制訂班級制度，依制度治班；

　　（3）、加強學生骨干隊伍建設，培養一批責任感強，有能力，學生信任的得力助手；

　　（4）、培養全班學生高度的責任感和集體榮譽感。

　　工作中我遇到學生犯了錯誤，若比較棘手，我總會向潘麗麗老師匯報，請教處理辦法。學習潘麗麗老師表揚、批評學生的語言藝術，學習她處理突發事件的本領等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學生，做到身體力行，言傳身教。我更注重培養學生良好的學習和生活習慣，我堅持做到“五個勤”——眼勤（善于深入同學之中，觀察同學們的一言一行，及時發現苗頭性問題），嘴勤（經常性強調學習的重要性，強調紀律問題），心勤（有一片愛心，經常去關心學生的學習和生活，讓學生感受到老師對他的尊重和重視），腳勤（經常到教室轉轉，及時發現問題），手勤（和學生一起參加勞動等等）。這大半個學期來，無論是學習成績、班級紀律，還是衛生狀況都較好，沒有學生違紀的事情發生。

　　當然，教育也不是萬能的，在教育過程中，我也有過苦惱，有些學生他能認識到自己的'錯誤，卻控制不了自己的行為，處分可謂軟硬兼施，但見效卻并不明顯，這也是我們在今后的工作中需要思考的。我班上有個學生叫蔣小龍，是所有任課老師及年級學生都知道的問題人物，讀書不行，行為習慣很差，上課講話影響課堂紀律，老師教育他而他卻不聽老師的話，什么事情他答應的非常的好但是為他內心未必是這么認同的從而不去改或不去做。我也多次警告教育他，甚至家長請來，也解決不了問題。為這事，我傷透了腦筋。最近，還發現他越來越不禮貌，經常跟老師頂嘴或者對著干。對于這樣一樣的學生，我們到底應該采取怎樣的教育手段才能收到最佳的教育效果？也是我在下學期繼續研究和學習的方面，感謝潘麗麗老師這一學期對我的幫助，同時，也希望得到更多前輩的指點。

　　我深知，班主任工作是忙碌而繁瑣的，作為一個年輕的新教師，我的職責不僅僅是教好書，還要育好人。總之，在這學期的教學及管理工作中，我覺得自身能力跟教學能力有一定的進步，當然，還有待進一步提高。希望今后自己再接再勵，更加完善自己作為教師的能力。

　　初中老師個人工作總結篇11

　　轉瞬間,一學期時光又即將過去.回首這一學期,對照工作計劃,總結反思自己的工作,是指導自己在今后工作得更有成效的必經之路.

　　一,扎實做好教學常規工作.

　　⑴備課。

　　充分了解教材的知識架構,重點難點,知識的體系,運用自如,適當補充資料,考慮教法,每堂課都寫好教學設計.通過上學期的教育教學工作,了解學生知識現狀,學習情緒,估計學生學習新知識時可能會遇到的困難,反復強調,精講多練,指導學法。

　　⑵課堂教學。

　　注重課堂氣氛的創造,注重探究式學習和啟發性教學的方式,調動學生的學習的興趣和積極性,語言簡潔明了,課堂上以學生為主,以"練"為主線,講練結合,精講多練,設計布置作業。

　　從上學期考試成績看,總體感覺學生自信心不夠,分化嚴重,優等生少,一部分同學學習方法不得當,積極性不高,上進心不強,學習成績也就不理想.這個年紀的學生又處于青春反叛期,對自己要求不夠嚴格,知識不夠扎實,一學就會一放就忘,但他們的年紀和心理特點是活潑好動,頭腦靈活的,并且由于春季職校招生的緣故,現在在學的學生多數是具有自覺,向學的意識的。

　　因此,在本學期的教學中,我比較注重引導學生自覺看書,學習的習慣,課堂上先提出要解決的問題,激發學生探究欲,讓他們先通過看書解決一,兩個小問題,或者了解解決問題的方法,取得一定的成功,師生再共同通過實驗,演算或推理解決問題,得到結論.第三,大部分學生缺乏創新,拓展,綜合能力,本學期的一個重點就是培養他們的讀題,審題,分析,應用的能力,和學生一起念題,劃出關鍵詞,讀懂題目想要解決的問題,聯系知識點解決問題。

　　在教學中能隨時鼓勵學生,調動學生情緒,為人師表,為學生著想,在學校舉行的學生對老師滿意度的調查中得到學生的肯定,在師德考評中得到優秀.

　　(3)課后輔導。

　　日常教學中,主要通過作業情況進行反饋,針對學生個人提出要求和建議,利用時間進行指導.復習過程中,主要通過檢測查缺補漏,鼓勵學生主動找同學,老師解決自己的問題,并在各次考試后及時進行質量分析,及時反饋,指導調整下一步的教學策略.課堂練習時,巡視指導,及時發現問題,對學生進行輔導。

　　二,積極參與聽課,評課,積極參加遠程教育培訓,對好的教學方法分析整合。

　　除了組內互相聽課,取長補短,互相激勵,還積極聽取其他相關學科如物理組,生物組的公開課,開拓視野,提高自己的教學藝術.積極參加中考工作的`培訓,切實吸收其他兄弟學校老師好的教學方法,教育方法.與同學科的老師,同年段的老師緊密配合,共同努力,力爭好的成績.

　　三,對中考考試說明。

　　20ｘｘ年中考題進行研究,并寫成書面材料《化學中考和初高中銜接》,在組內進行發言.收集整理研究新題,習題,考題,及時指導學生做題方法和思路.

　　四,積極配合組內教研教改實驗工作的開展。

　　改進實驗,收集整理并寫了《初中化學實驗改進和創新》的經驗總結.撰稿書寫了《初中化學課程素質教育素材分析及應用》參加省統一匯編.積極參加市進修學校舉行的《20ｘｘ年化學中考模擬卷》的比賽,獲得市三等獎.

　　五,不足與反思。

　　課堂語言,氣氛的創設還有待進一步提高,對學生的要求不夠嚴厲,對學生知識的落實,沒有完成任務的"懲罰"缺乏有力的措施,致使不自覺的學生沒有及時對知識進行鞏固而出現脫節,成績下滑.有時會情緒化,受學生情緒影響,使課堂氣氛低落.在教育方法,方式上還要繼續努力,力爭提高。

【初中老師個人工作總結】相關文章：