幼兒園健康教育工作總結14篇【精華】
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園健康教育工作總結，希望對大家有所幫助。
幼兒園健康教育工作總結 篇1
為了培養幼兒正確的生活態度、生活習慣并提高幼兒自我保健意識，增強幼兒身體素質，我園綜合運用多種手段，將健康教育納入日常教育教學之中。
在幼兒園健康教育工作中，我園大力提高幼兒對生命的尊重，并樹立健康良好的生活方式。以下是工作總結：
1、 增加營養
我們注重給幼兒提供多樣化的食品，滿足其需求。教育幼兒應根據自己的需要選擇和搭配食物，學習控制食量，自我保持身體的健康。同時，我們墻上懸掛豐富的圖飾，讓幼兒愛上生活，積極向上。
2、 建立健康衛生習慣
我們教育幼兒在如廁后洗手、咳嗽、打噴嚏時用紙巾等方面正確對待自己的身體，增強身體衛生意識。我們以游戲的形式教育幼兒，讓幼兒們把衛生從小事抓起，早期養成良好的衛生習慣。
3、 提高體育素養
我們注重運動的訓練，不僅培養幼兒們的身體素質，還可以滿足幼兒的競爭愿望，并伴隨著幼兒成長的每一個階段。我們每年舉行運動會，在眾多的運動項目中包括賽跑，接力賽，等等。讓幼兒學會堅持，不放棄，避免游戲過度消耗而出現問題。
4、 增強安全意識
為提高幼兒園的安全性，我們注重教育幼兒，讓其學會自我安全保護。我們讓幼兒了解危險，并學會講解如何避免風險。此外，我園定期有消防安全演習，讓幼兒學會應對火乃等突發事件，并能正常應對。
幼兒人生最重要的一部分就是健康的成長，我們將一直繼續加強幼兒園健康教育工作，提高幼兒的身體素質，培養幼兒廣泛的興趣愛好，幫助幼兒們成為健康，快樂成長的孩子。
5、 提高心理素質
我們認識到心理健康對幼兒的發展非常重要，因此我們積極開展心理健康教育。我們注重通過溝通、游戲、繪畫等方式幫助幼兒表達自己的情感，了解自己和他人的情感和需要，增強幼兒的情商和自我調節能力，培養積極樂觀的心態。
6、 鼓勵戶外活動
我們鼓勵幼兒盡可能多地參與戶外活動，比如郊游、露營等。戶外活動不僅可以增強幼兒的體育素質，還可以讓幼兒感受到大自然的美好，增強幼兒的生態環保意識，讓幼兒在探索和發現中快樂成長。
7、 加強家校合作
我們重視與家長的合作，認識到父母是孩子最重要的健康教育來源之一。我們通過家長會、家訪等方式加強與家長的`互動，宣傳有關健康教育的知識，與家長溝通孩子的身心健康情況，共同促進幼兒健康成長。
8、 定期檢查體格
為確保幼兒的身體健康，我們定期進行體檢，跟進幼兒身體發育情況，及時發現問題并做出相應的干預措施，提高幼兒的身體素質。
總之，我們在幼兒園健康教育工作中，注重啟發幼兒自主關注個人衛生習慣和健康養生的意識，從多個方面入手，全方位地加強幼兒的健康教育，為幼兒健康成長奠定良好的基礎。我們將繼續致力于健康教育工作，讓每一位幼兒都能健康成長，充滿活力和自信心。
幼兒園健康教育工作總結 篇2
一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“開心”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》一再強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是敬重主體、專心、締造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最干脆的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到損害，然而日常生活中與之分道揚鑣的現象卻司空見慣，值得我們反思。因此我非常留意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和專心性，努力將幼兒的愛好與必要的規則相結合。幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為。
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，群眾教育、小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣造就，對于這些片面的相識我們就應加以留意和防范。我盡量多與家庭、社區親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的開展締造良好的條件。本著敬重、同等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參加，并專心支持、幫助家長提高教育潛力。同時還重視到幼兒園課程的潛在影響，環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的開展。但更重要的是，幼兒健康教育實施中，不僅僅應重視幼兒園物質環境的創設，而且應重視幼兒園心理環境的創設。這是健康教育的重要手段。本著了解幼兒身理和心理的需求，我園于本學期購置了超多的幼兒可選取的活動器材，以此來引導、鼓舞幼兒大膽、專心地參加活動，同時還造就了幼兒大方友善的`交往潛力。給幼兒自由選取、探討、合作的空間，讓幼兒在開心的嬉戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。
本學期還嚴格要求遵照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序標準化；在加強幼兒體能活動，增加幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強了幼兒的自我愛護意識及安全衛生教育，幸免了幼兒安全事故的發生；造就了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣；專心協作保健醫生作好各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發生；所以本學期班級孩子的身體素養明顯得到提高，生病請假孩子少了，幼兒的出勤率一向持續較高的水平。也為其他教學活動的順當開展奠定了良好的根底。
幼兒園健康教育工作總結 篇3
本學年，我在園領導的關心、同事們的幫助和自身的努力下，無論是政治思想還是業務技能等方面，都取得了一些較為可喜的成績。作為幼兒園的青年教師，我始終都爭取多開課多實踐，不斷反思提高自身業務水平。
為了今后更好的開展工作，現將本學年的工作、研究情況小結如下：
(一)政治思想方面：
二期課改的精神已貫穿在我們的一日生活研究當中。我認真研究《走進材》、《幼兒園工作規程》、《幼兒教育指導綱要》、等關于課改的書籍資料，提高對課改的`理論知識了 解與實踐中的應用水平。見中我積極參加區師職初培訓，為做一名名副其實的幼兒園教師而努力。
我認真研究新綱要，用其嶄新的教育理論指導自己的工作，不斷地完善、充實自己，開拓創新、與時俱進。
(二)業務能力方面：
為了讓孩子能更好地適應新世紀的挑戰，我始終以《幼兒園教育指導綱要》為動作指南，安穩樹立正確的兒童觀、教育觀、發展觀，堅持理論聯系實踐，堅持保教結合，科學合理地構造幼兒一日活動，有較扎實的專業知識和教學基本功。
1、積極做好迎新工作，把因材施教貫穿于幼兒一日生活的每個環節，寓教于樂。
2、積極、認真開展課題研討，多方面的提高專業技術。 作為師我參加了區里的“萌芽杯”半日活動比賽，并在比賽中榮獲三等獎。此外還代表幼兒園參加區“勞動者之歌”歌詠比賽，也榮獲優秀獎，為幼兒園的集體榮譽增光添彩。
平時，我利用不帶班的時間主動研究先進教育理論和模式，虛心學身旁人、身旁事，做好聽課記錄，取長補短，不斷提高本身的教學程度。
幼兒園健康教育工作總結 篇4
鑒于本學年的健康教育打算，我們事無巨細地把健康教育提至到重要位置上來，全園職工目標相同，同心同德，通過以下各種措施全力保障幼兒的健康。
一、制定周詳的打算
每學年全園要制定一份總的健康教育打算，各班再針對幼兒的詳細狀況，年初制定學期打算、養成打算，并有條不穩地落實到月打算、周打算、日工作打算表中。為了表達我們打算的周詳性，各班可依據季節、疫情的改變，隨時調整。做到打算在心中，皆以健康為本。
二、職責落實到人
幼兒園的健康工作能夠說事無巨細，為了更好地執行打算，到達預期效果，務必職責到人。幼兒健康教育分成幼兒身體保健與身體鍛煉兩大局部。身體保健除了支配相宜的保健人員，還特地成立了伙委會，全面保障幼兒的養分攝取，限度地促進幼兒身體的生長發育，為孩子們的成長補足夠夠的養分。
在幼兒健康教育過程中，除了合理衛生的膳食條件，還務必要豐富幼兒的健康學問，改善幼兒對增進健康的看法，教給幼兒出金健康的方法，訓練幼兒持續健康的行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣、衛生習慣和體育鍛煉的習慣，而這些務必依仗于老師的學問素養和傳授學問的看法。我園不因為孩子們帶給了良好的開展空間，同時注意提高老師的教育教學理論，鼓舞全體老師參與大專進修，定期開展園本培訓。
三、勤抓勤管，持之以恒
幼兒健康教育在幼兒園涉及的范圍較廣，有時老師雖然三番五次地說教，但幼兒由于其他緣由還是不能很好地執行。假設針對不同幼
兒的個別問題逐一進展群眾教育，未免奢侈時間，故務必老師在進展群眾健康行為指導的同時對幼兒進展有的放矢的健康行為的個別指導。如對某個時時尿濕褲子的`孩子多謝關懷和愛惜，多提示他剛好入廁：對喜愛用衣袖擦鼻涕的或者強調要用手帕等等。因此，幼兒健康教育要勤抓勤管，持之以恒。
四、家園共育
幼兒健康教育的資料與家庭教育的資料親密相關，幼兒園中有個人與公共衛生問題、飲食問題、安全問題，這些問題在家庭中同樣存在。因此，我園專心通過家長學校定期地向家長宣講健康常識，并通過各班班主任與家長的口頭與書面溝通、家長園地等多種形式與家長取得相同。所以我園的健康教育已取得了較好的開展，以后我們會在今后的各種中，吸取教訓，不斷進步。
幼兒園健康教育工作總結 篇5
當今社會，大多數家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先：在幼兒健康教育的過程中，我園通過各種渠道來豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的`生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式進行。
其次：在幼兒健康教育的過程中，我園充分發揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行。
最后：在培養幼兒健康行為過程中，我園采用集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。
在身體發展方面：通過戶外體育區域活動、戶外體育游戲促進幼兒肌肉發展，達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協調地走，跑、跳，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。在幼兒健康教育實施中，我園不僅重視幼兒園物質環境的創設，而且應重視幼兒園心理環境的創設，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時還培養了幼兒大方友善的交往能力。（我園嚴格執行每天戶外活動1小時制度）
衛生知識課中，為了提高廣大幼兒對衛生保健的認識，幫助他們從小及早養成良好的衛生習慣，給幼兒針對性地上好有關衛生知識課，使全體幼兒提高了對衛生與身體健康息息相關的認識，在日常生活和學習等方面，都能時時處處從衛生出發，初步養成了較好的衛生習慣。
在開學期初，通過啟發教育，幼兒深受啟迪，人人做到勤洗手，并在洗手時習慣、認真地用上肥皂或洗手液，保持雙手清潔。同時，教育幼兒要天天洗澡，洗頭，換衣服，勤洗被鋪，減少疾病。
室內外環境的清潔方面，教育幼兒要注意室內清潔，通風透氣，常拖地板，消滅蚊、蠅、不能亂掉垃圾，保持室外環境清潔美化，營造良好的生活環境。
師生們注意衛生，除了每天早上晨檢探體溫，還在衛生課上專題講述各種疾病的癥狀和預防措施，教育幼兒不要買街邊擺買的熟食和不要到人群密集的地方玩，聽從家人的教育，多吃新鮮的青菜、水果，少吃或不吃煎炸食物，由于天天講，時時講，家長配合，大家個個身體安然無事。
衛生課的教育是十分必要的，只有抓好幼兒的衛生教育，才能減少疾病的發生。
總之，自開園以來嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化；在加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理；幼兒自我管理能力在逐步提高；加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育；避免了幼兒安全事故的發生；培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣；積極配合保健老師作好各項體檢工作；加強消毒工作；加大櫥窗疾病預防宣傳工作力度，杜絕流行病的發生。
幼兒園健康教育工作總結 篇6
一直以來，“健康第一”是幼兒園教育的首要任務.健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機。
健康既是幼兒身心和諧發展的結果,也是幼兒身心充分發展的前提；健康是幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學習，甚至無法正常生活；幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量，而且為一生的健康贏得了時間。
因此，我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環境、都要依據幼兒身心發展的特點,否則不僅不能促進健康,而且可能有損健康.
本學期我園在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務.促進幼兒身心健康發展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標,《綱要》中對幼兒健康發展提出幾點:
(1） 身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
（2） 生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。
（3) 知道必要的安全保健知識，學習保護自己.
（4） 積極參加體育運動，動作協調、靈活。
這也為我園的健康教育活動提出了明確的培養目標.本學期主要做法如下：
第一 要樹立明確的指導思想
一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信"、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣，值得我們反思。因此我十分注意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的'規則相結合。幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為。
第二 設計多樣化的健康教育形式與途徑
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動與個別交談相結合.目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養，對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范.我盡量多與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發展創造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時還重視到幼兒園課程的潛在影響，環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展.但更重要的是,幼兒健康教育實施中，不僅應重視幼兒園物質環境的創設，而且應重視幼兒園心理環境的創設.這是健康教育的重要手段。本著了解幼兒身理和心理的需求，我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時還培養了幼兒大方友善的交往能力。
第三 實施適宜的教育方法。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。
本學期我班還嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作,衛生程序規范化；在加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生；培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣;積極配合保健醫生作好各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發生；所以本學期班級孩子的身體素質明顯得到提高,生病請假孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平。也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。
幼兒園健康教育工作總結 篇7
一個學期來的衛生學問課中，為了提高廣闊幼兒對衛生保健的相識，幫助他們從小及早養成良好的衛生習慣，給幼兒針對性地上好有關衛生學問課，使全體幼兒提高了對衛生與身體健康休戚相關的相識，在日常生活和學習等方面，都能時時到處從衛生啟程，初步養成了較好的衛生習慣。在開學期初，通過啟發教育，幼兒深受啟迪，人人做到勤洗手，并在洗手時習慣、謹慎地用上肥皂或洗手液，持續雙手清潔。同時，教育幼兒要每天洗澡，洗頭，換衣服，勤洗被鋪，削減疾病。室內外環境的清潔方面，教育幼兒要留意室內清潔，通風透氣，常拖地板，殲滅蚊、蠅、不能亂掉垃圾，持續室外環境清潔美化，營造良好的`生活環境。師生們留意衛生，除了每一天早上晨檢探體溫，還在衛生課上專題講解并描述各種疾病的病癥和預防措施，教育幼兒不要買街邊擺買的熟食和不要到人群密集的地方玩，聽從家人的教育，多吃別致的青菜、水果，少吃或不吃煎炸食物，由于每天講，時時講，家長協作，大家個個身體坦然無事。衛生課的教育是非常必要的，只有抓好幼兒的衛生教育，才能削減疾病的發生。
幼兒園健康教育工作總結 篇8
一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個愉快、主動、大膽、自信、樂于交往、不怕困難的幼兒，只有充分地尊重幼兒，使其發揮應有的主體性，幼兒才有可能主動、積極、創造性的活動。“健康”包括兩個方面的內容——身體健康和心理健康。生理的健康發育和心理的健康發展是有機結合、密不可分的。
《指南》將幼兒在健康領域中的學習與發展劃分為“身心狀況”“動作發展”“生活習慣和生活能力”三方面內容。本學期我們健康領域組教研活動首先就圍繞這三大部分幼兒的學習與發展目標進行了學習。通過文章學習，視頻觀摩，讓成員知道健康兒童的意義，熟悉了解健康教育的發展目標，掌握健康教育的基本途徑和方式方法，在組織幼兒一日活動時做到心中有數。
開學初，面對患有“入園焦慮癥”的孩子們，我們積極創設輕松愉快的環境氛圍，開展豐富有趣的教學活動，吸引他們的注意，喜歡參與集體活動，讓第一次離開家的孩子們感受到濃濃的關愛，化解身心的不適。
在幼兒一日生活中蘊含著豐富的健康教育因素，因而結合日常生活各環節實施健康教育是培養健康幼兒的重要措施。如在小托班，我們會利用進餐環節，鼓勵幼兒養成自己入廁、洗手、進餐、漱口的`好習慣；在午睡環節，會鼓勵中班的小朋友學習自己穿脫衣服和鞋子，提高自理能力；在書寫閱讀活動中，指導大班的幼兒養成正確的書寫姿勢和用眼習慣。秋季，鼓勵幼兒多吃蔬菜和瓜果，盡量不挑食；養成良好的衛生習慣，預防傳染病。冬季，鼓勵小朋友不怕寒冷，養成早睡早起的良好生活作息；提供豐富的戶外玩具和開展適宜的體育運動，加強鍛煉，增強體質。通過進行消防演習，邀請牙科醫生做講座等活動幫助幼兒獲得和掌握日常生活中最基本的安全知識和技能，使幼兒逐步懂得愛護自己和他人，不斷增強幼兒的自我保護意識和能力。
在本學期“一課三研”的教研活動中，我們選擇了“跨跳”這一活動內容，并結合大班幼兒喜歡小馬寶莉這一形象，開展了《拯救云寶》的教學活動。活動前我們全體組員對教案一次又一次地進行研討、修改、完善，在此基礎上進行“二研”“三研”最終形成了較為成熟的教學方案。情景化的環境創設，具有挑戰性的拼圖尋找線索，極大地激發了孩子們的活動興趣。孩子們表現積極主動，跨跳能力在一次次的游戲中得到了鍛煉，各項運動能力獲得顯著提高。執教老師仲佳倩，在整個“一課三研”的活動中主動承擔，認真參與，精心準備，教學能力與專業素質得到了迅速地鍛煉與成長。
在幼兒健康教育實施中，我們積極為幼兒園的小朋友創設舒適安全的場地，提供豐富有趣的器械玩具。開學初，幼兒園重新翻新種植了新草坪，以便讓幼兒更安全地在草坪上玩各種戶外大型體育器械玩具。幼兒園從發展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作技能出發，先后多次添置了彩色輪胎、爬墊、獨輪車、平衡腳踏車等，新穎有趣，結實耐損，受到孩子們的追捧。我們老師也在課余時間利用多種廢舊材料，根據不同年齡階段幼兒的發展特點制作了體育玩具，精致小巧，易于拿取，深受小朋友的喜愛。在與玩具的互動中，孩子們更大膽、積極地參與體育活動，發展了多種運動技能，同時還培養了大方友善的交往能力。
幼兒健康教育與家庭教育密切相關，幼兒園中有個人與公共衛生問題、飲食問題、安全常識，我們通過教師與家長的口頭交流、家校路路通、家長園地、班級博客等多種形式與家長取得一致，特別是在秋季預防流行性疾病期間，利用多通道，向家長宣傳相關知識及預防措施。
在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷總結經驗教訓，提高幼兒的身體素質，使其健康茁壯地成長。
幼兒園健康教育工作總結 篇9
在這一個學期里，我園的各項工作又取得了優異的成果，衛生保健也做了許多工作，完成了許多任務，各位保健教師都能嚴格、謹慎、標準地做好了各項衛生保健工作，使各項工作都得到順當完成，屢次受到園領導和上級主管部門的表揚。下面將本學期工作進展簡潔小結：
一、嚴格執行《衛生保健合格標準》，謹慎細致做好日常保健工作。
（一）謹慎做好晨檢和全日視察工作1、謹慎做好每一天的晨檢工作。每位晨檢教師都能用最親切的話語，最熱忱的看法，細致檢查每一位幼兒，發覺有異樣狀況剛好處理，如有發熱、皮疹、眼睛紅腫等，我們都能取得家長協作，帶幼兒到醫院檢查治療，等病情確診了再進班級。
2、謹慎做好患病幼兒的視察護理工作。每一天中午進班細致視察幼兒，照看每位患病幼兒吃藥。發覺有病情改變的幼兒，能剛好與家長聯系，并作好適當的護理工作，幫助測量體溫、服藥等，并剛好做好相關的狀況記錄。出現意外的損傷事故也都能剛好做好處理。
3、剛好做好各項登記統計工作。謹慎細致地填寫好每一份表格。
（二）按要求做好飲食管理工作
1、每周按時制訂帶量食譜，食譜每次都能剛好公布。
2、每月做好養分分析，全面了解幼兒的養分攝入狀況，并依據分析結果剛好補充調整食譜。為了滿意維生素的須要，增加玉米、麥片、山芋、南瓜、小米等粗糧；多吃蔬菜、水果，保證蔬菜水果的攝入量，保證了幼兒對維生素C的需求，本學期幼兒的養分攝入根本達標。
（三）嚴格做好體檢及評價工作
1、按時進展體檢，測量體重、身高、視力，并剛好做好各項評價統計分析工作，本學期平均身高均值以上73.7%，體重均值以上70.9%，貼合幼兒生長發育的標準。
2、協作兒保所做好齲齒的檢查矯治工作，本學期我園幼兒的齲
齒發生率為37.6%，還須要大家共同努力，做好防齲傳播工作。
3、執行“雙回執”制度，每月做好通知工作，收好回執，作好登記和統計工作。在領導的重視和老師謹慎負責的努力下，我園的幼兒體檢回執回收率到達101.9%。
（四）造就幼兒良好的生活衛生習慣堅持每一天到班內巡察，了解幼兒的進食狀況、進餐習慣以衛生習慣，發覺問題剛好協作老師做好教育指導工作。如：隨時提示幼兒按正確程序洗手、留意進餐速度，留意養成良好的衛生習慣；留意提示幼兒依據天氣狀況穿脫衣服等。
（五）做好健康教育工作
1、謹慎貫徹執行《幼兒園衛生保健合格標準》，制定幼兒園健康教育制度，并謹慎落實。期初有打算，期末有總結。
2、開展了多種形式的健康教育傳播活動，利用幼兒園網站、傳播板報進展傳播教育。在我們幼兒園，園外的傳播欄一向是倍受家長關注的，有每個班的傳播陣地，有每個級部的保健傳播欄，要求各傳播欄每月更換1—2次傳播資料，依據幼兒的年齡特點設計宣教資料，圖文并茂，通俗易懂，為家長甚至四周社區的居民帶給豐富的衛生常識和育兒學問。在幼兒園內，我們還利用走道、樓梯旁的墻面，張貼了一些詳細的指導方法和育兒心得，使各位家長能接收到豐富的育兒經歷，也讓我們的健康學問教育在日常生活中潛移默化地不斷進展。
3、依據幼兒生長發育的特點，加強健康教育，增加幼兒的健康活動資料，從而更好地鍛煉幼兒的體格、造就幼兒養成良好的行為衛生習慣和健康的生理心理。每個月，我們要求老師遵照幼兒年齡特點，設計本班的健康教育活動，并由保健部門統一整理，構成幼兒園各年齡段的健康教育活動方案，在全園推廣。
4、進一步加強老師和家長的健康學問培訓，利用家長會的時機，協作小腳印活動等，分別對老師和家進步行健康學問宣教，介紹一些幼兒衛生、養分、預防疾病方面的學問，傳授一些常見疾病的處理方法，以提高老師、家長的衛生保健學問水平和育兒潛力。
（六）加強體弱兒、肥胖兒的管理
1、依據每季度幼兒身高、體重分析評價狀況，進展體弱兒篩選。發覺一個建檔一個，并向家長發放個案調查表，了解幼兒的飲食、運動、生活
習慣等狀況，本學期，納入體弱兒管理的'幼兒有：肥胖幼兒79人，輕度貧血4人，生長緩慢養分不良共7人。
2、做好家長工作，隨時進展衛生學問養分學問的傳播。與幼兒家長加強信息溝通，通過交談、傳播欄、家校通信息平臺、幼兒園網站等手段，更多的了解到幼兒平常在家的狀況，也對家長提出一些幼兒教育和養成良好生活衛生習慣的引薦。
3、加強幼兒在園的飲食管理，我們要求保育員遵照管理細則做好幼兒的飲食管理，耐性對待幼兒，賜予肥胖幼兒先喝湯，再吃飯，增加飽腹感，適當削減米飯攝入量。
4、加強幼兒的養分衛生學問教育，造就他們不挑食的習慣，告知他們進餐的速度要適中，吃得太快或太慢對身體都是不利的等等。
5、每月為肥胖兒、養分不良幼兒測量身高體重，為肥胖幼兒測
量血壓，發覺異樣剛好和家長溝通，進展進一步的檢查和治療。
二、遵照《衛生保健合格標準》要求，確保保育員工作的質量。
1、組織保育員的業務理論學習和技能操作訓練，學期末，還組織全體保育員撰寫了保育工作的經歷總結并進展溝通，使大家從理論上得到了學習鍛煉的時機，寫作水平也得到較大的提高。
2、醫生能堅持每一天巡察、檢查各班的衛生消毒工作，催促保育員按要求做好衛生消毒工作，并剛好進展登記，每周組織衛生檢查評比，剛好反應檢查狀況，每月進展考核。級部醫生還能隨時做好指導、催促工作，發覺問題剛好指出，催促保育員剛好改善。
3、本學期，接著做好傳染病的防治工作，我們能依據傳染病流行季節的要求，制訂了具體的消毒要求，嚴格催促保育員加大消毒工作的力度，并剛好作好記錄。本學期無傳染病發生。
4、提示保育員按時做好幼兒床上用品的洗曬消毒和換季工作，依據氣候改變增減蓋被，保證了良好的睡眠環境。本學期，在園領導的大力支持下，賜予保育員教師每月半天的時間來做好床上用品的衛生消毒工作，使床上用品的衛生消毒質量得到了有效保證。
5、每周巡察檢查各班幼兒的午睡狀況，提示保育員做好幼兒午睡的照看工作，每月統計入睡率并進展考核。
三、按標準嚴格管理食堂，保證師生伙食質量。
1、組織食堂人員學習食堂工作的相關制度以及常規物品消毒方法和要求，具體學習了食堂工作的量化評分表，學習了學校食品衛生安全管理要求。組織了食堂人員業務學問考核。
2、加強食堂人員管理，制訂了具體的崗位職責，使食堂人員明確職責，分工合作，將每一天的工作按時高效地完成。
3、要求食堂人員和總務人員嚴格遵照食譜選購，保證食品的數量、質量，并剛好做好進貨單位的索證工作。
4、鼓舞食堂人員在實踐中不斷摸索，標準操作，進一步提高烹飪水平，本學期師生普遍反響對伙食質量表示滿足，同時幼兒的進食量也得到了保證。
5、隨時提示食堂人員做好個人衛生、環境衛生和保管區的衛生，發覺問題剛好指出，剛好改善，使食堂內外經常持續衛生干凈，比方輪胎區和知音坊都能經常性地持續干凈，在各級領導的檢查中，食堂的衛生狀況都得到了大家的認可。
6、每月做好了食堂人員的考核工作，獎優罰劣，提高了大家的工作專心性。
四、順當完成各項建立工作。
本學期，總部、分部的衛生保健特級復評順當進展xx的A級食堂驗收圓滿完成。衛生保健作為幼兒園工作的重要局部，在各項檢查評比中都要得到表達，我們能專心協作幼兒園各部門，收集資料，做好臺帳，贏得了檢查組領導的好評。
幼兒園健康教育工作總結 篇10
當今社會,大多數家庭都是獨生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式進行。
其次：在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的.各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行
最后：在培養幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。
本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養成了良好的生活衛生習慣。
在身體發展方面：通過戶外體育區域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協調地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。
小肌肉動作方面，多數幼兒小肌肉發展不夠靈活，表現為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。
在自我保健方面，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提
高幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強。但游戲中，自我保護意識不強；季節變化，不懂得自行增減衣。
在生活能力方面，幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規有時仍需老師不斷地提醒。
在心理健康方面，通過創設寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設各種游戲區域活動培養幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發展，使幼兒形成良好的個性。
幼兒園健康教育工作總結 篇11
一班級概況記得剛開學的時候，有二十九張嶄新的面孔看著對他們來說很陌生的我。我對小朋友做了自我介紹：我姓吳，但大家可以叫我花花老師，我帶大班兩年時間了，這學期我是小朋友們的版主任老師，我很喜歡聆聽小朋友們的心聲，所以大家以后有什么快樂和不快樂的事兒一定記得跟老師分享哦！我的介紹結束后，小朋友們的眼神和熱情告訴了我他們很喜歡我，當小朋友們各自做了介紹后，我對他們有了大概的了解，也知道了班上有男生十名女生十九名。二教學方面對于年齡平均只有四歲的他們，我有自己的教導方式和指引目標。當小朋友做錯事或者不講理的時候，我會把其錯誤以故事的形式講出來，讓小朋友自己發現自己的不足，并知道怎樣做才是正確的，指導幼兒今后怎樣改正，怎么做，同時也教育了其他小朋友。經過和小朋友們長時間的相處后，慢慢的小朋友們也會自己編故事了，也會跟大家分享自己從中受到的啟發了。語言表述能力提升的很快，當他們在家里遇到了什么高興或不高興的事兒時，他們一來幼兒園就會與老師小朋友分享自己的感受，這樣更有效的.拉進了師生關系，也融洽了班級的和諧氛圍。三生活方面由于開學后一直都是陰雨天，許多小朋友很愛請假，老師要抽出時間給他們補課，由于平時在家里小朋友吃飯不是很規律，所以有些小朋友在幼兒園里吃飯不習慣，也吃得很慢；等到了十月份請假的小朋友基本上都能按時來園了，小朋友們的出勤率也提升了不少，吃飯也好了；十一月十二月份天氣漸漸轉涼了，老師要很細心的照顧好每一個小朋友，冬天到了，告訴小朋友們不要吃冰涼的食物，不能喝冷水，以防咳嗽感冒。教師要每天打掃教室環境衛生，教育幼兒要保持個人衛生，要愛護集體衛生。四安全方面教育小朋友平時走路時不亂跑，上下樓梯要靠右行，站隊時不擁擠，玩玩具時不爭搶，上下幼兒園要家長親自接送，一個人不能到處亂跑，以防意外事故的發生。在教師的教育和督促下，小朋友們都能遵守要求，各個都平平安安，健健康康。總之，是緣分讓我與這些天真快樂的小朋友們相遇，是相互信任讓我和家長朋友們親如家人，我愛我的工作，我更愛這些可愛的孩子們，我會用我所有愛心澆灌這些幼苗，為他們美好的明天發出自己的光和熱。患難見真情。
幼兒園健康教育工作總結 篇12
當今社會，大多數家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是言聽計從，從而構成了孩子飯來張口、衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，務必從小做起，養成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的潛力，提高身心健康水平。老師為他們帶給良好的保育和教育那么有利于幼兒構成有益終身的`健康行為方式。首先，在幼兒健康教育的過程中，務必豐富幼兒的健康學問，教給幼兒促進和持續健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。能夠用豐富的學問、動作和行為練習、講解示范、體育嬉戲，訓練行為，造就習慣等方式進展。其次，在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進展并與其他學科結合進展最終，在造就幼兒健康行為過程中，要群眾與個別教育相結合。先針對群體進展教育，變更整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的構成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特別幼兒多提示、多關懷、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。本年度，在教師不斷地提示下，幼兒大致上養成了良好的生活衛生習慣。在身體開展方面：通過戶外體育區域活動、遠足活動、戶外體育嬉戲促進幼兒大肌肉開展到達肌
體的有效鍛煉：幼兒能較協調地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做效仿操等。小肌肉動作方面，多數幼兒小肌肉開展不夠敏捷，表現為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠敏捷自如等。在自我保健方面：透
過成人對幼兒的細心保育和向幼兒進展自我保健教育，提高幼兒自我愛護意識，從而使幼兒適應外界改變和抵擋疾病潛力的增加。但嬉戲中，自我愛護意識不強；季節改變，不懂得自行增減衣。在生活潛力方面：幼兒的自我效勞潛力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規有時仍需教師不斷地提示。在心理健康方面：通過創設寬松和諧同等民主的班級氣氛，開設各種嬉戲區域活動造就幼兒活潑開朗的性格，增加自信念，促進交往潛力的開展，使幼兒構成良好的特性。
幼兒園健康教育工作總結 篇13
學期已接近尾聲，我園的衛生保健工作在市衛生部門的正確指導下，在市教育局的關懷和支持下，在園領導，全體教職工的大力支持協作，團結相同專心工作，使我園的衛生保健工作有了很大進步。為了以后能更好地提高保健工作質量，現將本學期工作作一簡潔的總結：
一、堅持保教并重
在我園領導的重視下，開學初我園的衛生保健工作就納入了新的軌道，切實地把衛生保健工作滲透到一日保教活動中去，使我園的衛生保健工作得以正常開展，為幼兒創設了一個安全、舒適、衛生的生活、學習、嬉戲的環境，針對期初的衛生保健打算，我園扎扎實實真正做到保教并重，以"保"為籠頭開展了一系列的工作，在一日活動環節中非常注意幼兒的體育鍛煉，結合季節特點開展多種形式的體育活動，各班依據幼兒年齡特點每一天堅持開展兩小時的體育、嬉戲活動。每次進餐前都要進展適當的活動，特性是午餐后老師帶著幼兒進展20分鐘左右的漫步。午睡時老師堅持巡察，剛好視察幼兒有無身體不適，并給幼兒蓋好被子，照看好幼兒午睡。午睡后老師保育員幫助幼兒穿好衣服，梳好辮子，每一天堅持做到讓幼兒干干凈凈，整整齊齊，高開心興回家。
二、嚴格做好晨檢工作
1、本學期堅持嚴把晨檢關。我園嚴格按"一摸、二看、三問、四查
"來進展；并杜絕危急品的帶入，剛好向家長了解幼兒在家的健康狀況，同時作為保健教師的我能指導保育員做好傳染病的防治工作，發覺異樣或傳染病做到剛好隔離與治療，并依據幼兒的狀況發放紅、黃牌標記，限制了傳染病病菌的傳播，把好了安全的第一關卡。
2、對患病兒我們將隨時進展視察，做好記錄，按時喂藥；剛好了解班級幼兒的健康狀況、幫助班級共同做好生病幼兒的全日視察記錄、發覺問題剛好匯報剛好處理，堅持晨檢與全日視察相結合，并做到有記錄、有分析、有措施。
3、本學期，我園還專心協作衛生保健部門做好疾病的防治、防疫工作，并謹慎組織幼兒體檢（體檢率達101%），確保幼兒健康、歡樂地成長。
三、加強衛生消毒工作
消毒就應是幼兒園日常工作中的一局部，制定消毒記錄是非常必要的。我們全體教職工利用業務學習時間學習了《xx市托兒所，幼兒園衛生保健管理方法實施細則》。在學習中保育員和教師們深刻地相識到：加強衛生保健管理，提高保育質量是幼教工作的首要任務。因此我們堅持衛生消毒以及隔離制度，對于毛巾、茶杯、玩具、被褥、圖書、空氣等進展嚴格消毒，做到一人二巾一杯制，堅持幼兒餐具每日進展消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面，為削減常見病、多發病的發生，每一天一早翻開門窗，以保證空氣清爽干凈，并定期進展空氣消毒，每周紫外線消毒1—2次（時間為半小時）；床單被褥做到每月清洗一次、被褥每周曬一次、塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次，環境衛生做到一周一大掃，早晚各小掃或拖抹一次；便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。我園還建立了一整套衛生消毒制度，并嚴格參照制度做好各種消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具積木、各種物品定期消毒，職責到人，職責到班，從而大大提高了我園衛生消毒工作質量，預防和限制了傳染病的發生，使我園幼兒健康活潑地成長。另外，在衛生消毒方面，各班的保育員和養分員參照衛生保健消毒制度，嚴格按依次標準操作，定期對保育員、養分員進展業務培訓；定期與不定期的對保育員和養分員工作進展抽查，做到與月考核掛鉤，使每位保育員、養分員都能標準操作。消毒和削減疾病有著親密的關系。由于我園重視了消毒工作，幼兒的出勤率一向很高，有效地保證了幼兒少生病或不生病。多年的工作經歷告知我們：消毒是幼兒健康的愛護傘。
四、均衡合理支配
幼兒膳食我園本著衛生、安全、富有養分利于消化的總要求，每周謹慎為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭協作理并保證按量供應。對一些別的幼兒園的好食譜，專心接受。選購中，我們抱著對孩子
極端負責的看法，選購食品的質量與供給商簽訂安全職責書，強調帶給的菜務必別致、無毒，嚴把食品的驗收關。為了提高伙食質量，我們在菜肴的.搭配、烹飪上下功夫，組織廚房人員學習嘗試新菜肴、新點心的制作，保證幼兒吃飽吃好，讓家長放心。一向以來，我園從未發生過一齊食物中毒現象。每月我還剛好謹慎做出養分分析，通過養分分析及結合召開膳委會，探討改善措施，廣泛聽取老師、廚房人員、家長的看法和引薦，適當調整幼兒食譜，保證幼兒各類養分素攝取更加均衡合理。同時我們還將每周食譜向家長公布，讓家長了解自己孩子在園的用餐狀況，增加幼兒伙食的透亮度。幼兒伙食帳專人負責，與老師伙食嚴格分開，每月向家長公布幼兒的伙食盈虧狀況，自覺讓家長監視。另外，我們還進一步做好餐前餐后的管理工作，造就幼兒養成良好的進餐習慣：進餐前，我們的教師會結合當天菜肴進展養分小學問的教育，削減幼兒偏食的產生；進餐時，要求幼兒持續
靜謐，有必需次序，小腿放在桌子的下面等等；進餐后，要求寶寶能進展自己桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放；并且造就幼兒飯后漱口、擦嘴等的好習慣。
五、加強幼兒安全工作
在幼兒園一日生活中，我們在做好各種衛生保健工作的同時，我園非常重視安全教育，建立了相應的安全制度，保教人員通過各種途徑對幼兒進展安全衛生教育，增加幼兒的安全意識。為了扎實有效地抓好安全工作，我園成立了安全工作領導小組，每周進展安全檢查，假設發覺問題剛好向領導匯報，并做妥當處理，記錄在冊，杜絕了各種擔心全因素。室內外環境及大型玩具定期進展修理保養，確保安全；各班的消毒藥品有專人保管，存放安全，標記醒目等。本學期無一例安全事故發生。
六、加強家園聯系
為了讓家長專心協作學校做好衛生保健及安全工作，我園通過告家長書、家訪、講座、活動觀摩、問卷調查等形式開展一系列的家長活動，加強家園合作，使家長駕馭科學的育兒學問及常用衛生保健學問，并曉之以理，動之以情，讓每位家長懂得幼兒衛生保健工作的重要性，從而能專心協作幼兒園做好衛生保健工作。回憶這一學期的保健工作，全園教職工也付出了艱辛的勞動，工作得到了家長的確定與贊揚。當然我們會一如既往地開展好幼兒的保育工作。我們堅信沒有，只有更好！
幼兒園健康教育工作總結 篇14
幼兒姓名：呂浩冉班級：小六教師：丁文博
一、幼兒情況介紹：
呂浩冉小朋友是一個特比較上進、懂事聽話的小女孩，會自己獨立做很多事情，愛動腦筋，記憶力也特別的好。她是一個高高壯壯的小女孩，在班級里她是最高最壯的孩子，上半學期開園第一天就讓幾位老師印象深刻。但是她上半學期由于生了兩次比較嚴重的病，請了好長時間的假。再次入園后很不適應，各種規則還不熟悉，班級中的常規她也掌握不好。而且她性格比較內向，活動的時候總是不活躍。她很聽話，遵守規則，很少故意犯錯誤，上進心比較強，但是做事的時候缺少一定的耐心。喜歡記憶性的活動，不喜歡開動腦筋的游戲和活動。
二、培養目標：
1.做事情多些細心與耐心，成長中不斷取得進步。
2.能夠在活動中熟悉各種規則意識，更加適應幼兒園生活。
3.激勵她更加積極主動地參與各項活動，尤其是體育活動。
4.鼓勵她多于其她小朋友交流，能夠跟老師表達內心的想法。
5.培養她積極動腦思考的習慣。
三、月份跟蹤
20xx年3月
(一)跟蹤記錄：
體育活動中，小朋友們都拿著球與魏老師積極地互動，但是她卻抱著球不敢往上拋，也不敢用力踢，生怕球跑遠了。在平時的戶外跳圈的游戲中，她的積極性也不高，不喜歡這種跑跑跳跳的游戲。如果是那種活動強度不太大的滑梯、玩沙、蹺蹺板、拱龍等游戲她倒是比較喜歡，活動強度大一些，例如障礙比賽、投球比賽、跑跑跳跳等游戲她在面目表情上就表現出不悅，而且也不樂于參與到游戲當中，也不使出全身的努力去進行游戲。 (二)情況分析：
為什么呂浩冉小朋友對某些體育游戲這么不熱愛呢?她并不是不擅長，而是根本不喜歡做。隨著幼兒園教育改革的深入，在幼兒園教育活動中，我們越來越關注幼兒是否積極主動地參與活動，是否在獲得技能的同時體驗到自尊自信和相互尊重?她不喜歡這些游戲首先可能跟她的生活習慣有關系，平時生活中沒有進行更多的體育游戲，只進行一些比較安靜的游戲，這從她的身材上看就能得出結論。她是一個胖胖的女孩，看來平時不怎么進行體育鍛煉。其次，她胖胖的身材使她進行強度大的.體育活動就會感覺很累，所以她不喜歡。再次，她有的時候覺得自己完不成這些任務，游戲難度對
她來說比較大，她會失敗、會落后、笨笨的樣子會讓其她小朋友取笑，所以才不喜歡這些游戲。
(三)采取措施：
首先要鼓勵她多參與體育鍛煉，在游戲中告訴她她很棒，她能做到，要相信自己，給她樹立自信心，要讓她成為一些小朋友的榜樣。其次，還要多于她的家長溝通，讓家長在平時的生活活動中，多鼓勵她進行體育鍛煉，并和她一起鍛煉。多安排一些有體能鍛煉意義的游戲。
20xx年4月
(一)跟蹤記錄
在數學活動中，我們學習按照規律排列圖形，有簡單的兩個形狀再到三個形狀，最難到四個形狀。呂浩冉能夠積極主動的回答問題，可是回答的都是錯誤的答案，她還沒有明確規律到底是什么，這讓我很苦惱。因為在以往的數學活動中，她的接受速度都很慢，知識探究和知識掌握能力都很差。自己無法通過老師的提示和引導自我發現數學中的奧秘，必須要老師給出直接的答案，多次講解后才能發現規律。在區角的自制蒙氏數學玩具游戲過程中，也表現出不足。玩法我已經講過很多次，但是她在游戲中還是不按照規則做，只有我在一旁告訴她"一"如何做，并且監督她繼續做，她才會繼續按照規則做。與她的媽媽溝通過，她的媽媽就會說："我們在家也會多教她一些，主要是這個孩子太笨了!"也許這是一句謙虛的話，但是當著孩子的面說孩子笨是很不好的。
(二)情況分析：
呂浩冉家長說她笨，也許這是一句謙虛的話，但是當著孩子的面說孩子笨是很不好的。幼兒正處在自我評價初步形成的時期，一個重要的特點就是自我評價的依存性，即根據成人對自己的評價來進行自我評價。家長說她笨，她就會真的覺得自己笨，首先不自信，然后自己完不成任務就歸結到自己笨的原因當中，以至于以后的學習中不愛動腦。由于幼兒的智力水平和各種能力都存在一定的差異，老師和家長都要科學的認識。
(三)采取措施：
1.告知其家長這樣做的弊端，避免她們繼續這樣評價孩子，教育孩子。要求家長配合老師的工作，在家中也多培養幼兒的愛動腦的習慣。
2.用積極鼓勵的語言激發她的興趣，在游戲中多監督，也要多鼓勵她可以自己做好，能夠按照規則自己做。告訴她，只要動腦子就會越來越聰明。
20xx年5月
(一)跟蹤記錄：
快要"六一"兒童節了，我們進入了緊張的節目排練當中，她是班級最高的，安排小主演沒有能夠跟她配合的小朋友。所以將她安排在最后一排的中間位置，位置也很明顯。她也很認真的學習，很認真的跳舞。對于自己沒有當小主演沒有怨言。
(二)情況分析：
她是一個善解人意的好孩子，我們知道她跳得很好，但是由于她的身材的原因，這次沒有更好的適合她的主要角色了。我們跟她好好的交談了一次，說明了原因，她很理解老師。我們與她的家長也進行了溝通，讓她們也解釋原因，并鼓勵她。
(三)采取措施：
1.老師先與她好好溝通，解釋原因，說明所有參與節目演出的小朋友都很優秀，包括她。所以站在哪個位置都是小主演。
2.與其家長解釋、溝通，通過家長的配合讓她知道并不是她跳得不好，而是節目需要。
3.在排練過程中，多鼓勵，多夸獎。讓其她幼兒以她為榜樣，滿足孩子應有的"虛榮心"。
20xx年6月
(一)跟蹤記錄：
在"寶寶書吧"大區角中進行讀書的活動，區角中都是一些繪本，很多繪本文字很少，幼兒可以通過自己的看圖理解書中要講述的內容。呂浩冉拿了一本書，一頁一頁的翻，并沒有看每一幅畫中到底有什么。看完一本后，馬上換另一本，也是以同樣的方式翻略書籍。
(二)情況分析：
我仔細觀察，首先書吧中的圖書有一小部分是適合小班閱讀的文字非常少的圖書，很多都是適合中大班閱讀的圖書。小班孩子受到能力限制根本看不懂，所以一頁頁翻書不仔細看也是正常的。其次，這里的很多書是老師沒有講過的，她們的理解能力還有限，對于一本陌生的看不懂的書，她們也沒有閱讀的興趣，知識大致看一下書中的畫。再次，我們平時對于幼兒讀書習慣的培養做的工作不夠，家庭中也沒有提供一個適合孩子讀書的良好環境和榜樣示范。
(四)采取措施：
1.在日常教育活動中，多講解一些繪本故事，激發幼兒閱讀興趣。
2.建議園內多購買一些適合小班閱讀的圖書，并將圖書分年齡段進行分類。
3.家園共育，多提供適合閱讀的環境，家長和老師起到榜樣作用。
四、效果與總結
經過這半年時間家庭與幼兒園的共同努力，再加之孩子本來就很上進，很快就掌握了各種規則，適應了各項活動。規則意識也更強了。戶外活動中也更積極了，每次玩的都很開心。數學的探究能力也得到了一定的提升，由于閱讀的能力的培養需要一定的時間，還需要老師和家長的持之以恒的努力。呂浩冉小朋友在家長和我們有意識的引導、培養下慢慢地進步著。
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