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(推薦)作業(yè)檢查工作總結15篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫好總結。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的作業(yè)檢查工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
作業(yè)檢查工作總結1
根據(jù)教務處工作安排，為了掌握任課教師的批改情況以及學生作業(yè)完成情況，教務處于20xx年10月8日對初中部各年級所有任課教師的假期作業(yè)進行了檢查。
作業(yè)是教學工作的重要環(huán)節(jié)，它既是學生張揚個性，鞏固知識的主陣地，也是幫助我們了解教學情況及時反饋和矯正教學狀態(tài)的有效途徑。從檢查的情況來看，絕大多數(shù)教師對作業(yè)的設計、批改都高度重視。
一、本次檢查發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點
1、大多數(shù)各科任老師均能依據(jù)課標要求布置作業(yè)。作業(yè)量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業(yè)負擔。
2、都能從學生實際出發(fā)，從基礎知識抓起。如英語老師讓學生抄寫已學過的英語單詞：數(shù)學老師讓學生完成一定數(shù)量的基礎概念等。
3、語文學科的老師依據(jù)學生的薄弱環(huán)節(jié)，進行針對性的強化性訓練，給學生布置周記、作文等。
4、本學期大部分學生作業(yè)書寫得比較認真，錯誤率較低。
5、對于布置的假期作業(yè)，大多數(shù)老師都能認真檢查。
二、存在的不足
1、同一班級的作業(yè)質量差別有的較大，希望老師多關注那些作業(yè)差的學生，多關心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學生。
2、個別學科作業(yè)量不足。而有個別學科作業(yè)存在檢查前集中批閱作業(yè)跡象。
3、多數(shù)教師布置作業(yè)時以客觀題為主，學生過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標課后不能得到培養(yǎng)與加強。
4、對于布置的.作業(yè)，雖能檢查，但不能認真批改，及時指出學生的錯誤及不足之處。
5、教輔資料及課本已學知識是假期作業(yè)的主要內容，教師很少根據(jù)本班學生掌握知識的情況，編擬一些適合學生完成的作業(yè)。
6、極少數(shù)老師對學生完成的作業(yè)只有量的要求，沒有質的保證，許多學生的作業(yè)字跡潦草。
7、個別老師對學生作業(yè)只布置，不檢查。
三、針對本次作業(yè)檢查情況，教務處建議如下：
1、作業(yè)量不足的教師應在不影響正常教學和不增加學生負擔的情況下，布置適量作業(yè)。
2、鼓勵所有教師評價應能結合學生特點及作業(yè)質量給出定性評價，并且寫出相應的鼓勵性或期待性的文字評價，或繪簡筆畫圖形等評語。但是不要只表揚優(yōu)秀學生作業(yè)，而更應該努力發(fā)現(xiàn)較差學生進步的閃光點，以此為契機，培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)學生上進。
3、對作業(yè)布置，能否選擇一些具有彈性的問題或任務，讓所有學生都能參與，都能提高。（例如對某一專題進行社會調查、設計家庭小實驗等）
4、今后不僅要求學生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習慣。
作業(yè)檢查工作總結2
在學校教導處組織下，以備課組為單位，由備課組長在11月29日進行了教案、作業(yè)檢查。本次檢查依據(jù)我校新制定的相關要求進行，重點檢查學生作業(yè)本、教師教案的質量，主要目的是通過檢查，促進教師更好地開展教學活動，提高教學質量，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
一、備課檢查
1、優(yōu)點
（1）低年級組老師的教案，基本遵循了學校的四模塊教學，模式，集體解讀教材，在個人第一次備課的基礎上進行增、刪、補，形成自己的'個性化教案，充分發(fā)揮集體智慧和力量，提高了工作效率。
（2）每位教師都詳細地分析了課時的教學內容、教學目標、教學的重、難點，能緊緊圍繞三維目標，選擇的較為合理教學策略組織教學活動，教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚。
（3）大多數(shù)教師的教案突出使用信息技術手段，破解知識難點，促進學生對抽象知識的理解，提高學習效果。
（4）多數(shù)教師能根據(jù)學生學習需要，適當增補教學內容；針對學情補充典型習題。
2、教案不足
（1）個別教案的實用性和可操作性，有待商榷。
（2）個別教案教學設計太過簡單。
（3）部分老師的教學反思篇幅太短，問題沒說清楚，缺乏深度，有些語句甚至不通。
二、作業(yè)檢查
檢查教師對學生課堂作業(yè)的批改情況，通過檢查一方面了解學生平常學習的情況，另一方面檢查教師日常教學的情況。
1、優(yōu)點
（1）低年級組教師都做到了對學生課堂作業(yè)的全批全改，批改次數(shù)充足。
（2）大多數(shù)教師能及時批改作業(yè)，批改認真、細致，部分老師對學生的錯誤指出了錯誤原因。
（3）大多數(shù)教師用較為恰當方式肯定學生作業(yè)，用笑臉和五角星等方式激勵學生更好地完成作業(yè)。
（5）總體上看，我組學生作業(yè)書寫比較規(guī)范，各年級作業(yè)格式比較統(tǒng)一，作業(yè)本較干凈，基本達到了學校的“三不”要求，作業(yè)本比較完整。
2、不足
（1）個別教師對學生作業(yè)有誤判現(xiàn)象，這說明改作業(yè)時還不夠足夠的細致。有些學生書寫潦草，涂改厲害，對待這部分學生的作業(yè)，應多些耐心，多花點時間辨別，千萬不能一帶而過。
作業(yè)檢查工作總結3
我校一向重視對教師教育教學的管理和監(jiān)督，力爭從作業(yè)檢查和教案檢查中及時了解教師教學動態(tài)和學生掌握的情況，按照學校原訂計劃，教導處6月20日，對教師備課和作業(yè)進行檢查。總體上看，教師備課、作業(yè)態(tài)度都很認真。
一、教案檢查情況
1、大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定學期教學計劃，安排好教學進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學方式，有一定的教學準備，教學過程清晰。
2、無論是采用傳統(tǒng)備課形式還是電子備課方式，各位教師的教案基本都能做到形式規(guī)范、步驟清晰、內容翔實，都能通過多種方式搜集真正有用的素材應用于自己的備課中，都能認真設計板書。
3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，備課量大，但他們都能認真對待，仔細備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對備課工作的重視。各位教師教案儲備課充足，大部分老師已將教案全部備完。
4、備課檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：
（1）教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思調整改進的作用。比如個別老師教學反思寫成了本環(huán)節(jié)的教學目的或是只注重了知識的總結，這是不全面的，應該多從學生表現(xiàn)反思自己的教學行為。提倡教師上課后，如發(fā)現(xiàn)有更多好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去，或修改好，使下次上課更完美。
（2）個別教師缺少單元教學小結
5、備課檢查后，教研組學習時，組內可以進行一次交流學習，大家取長補短，結合自己的教學實踐，應用于課堂教學，并且多進行教學反思，修改教案。
二、作業(yè)檢查情況
1、能貫徹落實新課標，明確目標，把握方向，精心設計作業(yè)讓學生練習，培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)的習慣。作業(yè)種類齊全，內容適量。
2、作業(yè)能認真、及時批改，做到全批全改，有批改日期，批改比較規(guī)范，使用等級評價。老師還使用優(yōu)+星、優(yōu)+笑臉對學生表示鼓勵，別出心裁。作業(yè)中教師能及時讓學生改錯，學生改錯后，教師能及時復批改錯題。學生作業(yè)中出現(xiàn)一道題數(shù)次做錯，老師能反復指導耐心的教會孩子。
3、批改形式不拘一格，詳評、點評、個別釋疑和集體講解相結合，以獲取高效率。各位語文教師的作文批改表現(xiàn)尤為突出。
4、在作業(yè)中，也發(fā)現(xiàn)許多值得大家借鑒的地方。如：老師能從課文中挖掘有價值的內容設計成作業(yè)，對學生進行訓練，大作業(yè)形式多樣，有形近字組詞、多音字組詞、看拼音寫詞、填寫形容詞、近反義詞、好詞好句積累、用幾個詞寫句子、素質積累、名人名言等等很多題型。各位語文老師作文批改都很細致，不僅找出了學生習作中的錯別字，對學生習作作了一定的刪改，而且對于用的好的詞和寫得好的句子也批示出來了。老師既有對學生全篇的指導性評價又有針對局部語句的指點。老師夸贊學生“很好！”“真棒”，給學生指出不足，寫到“以后爭取”“如果就更好了！”十分注意對學生使用鼓勵性評語，學生從老師細心的評語中感受到老師的`愛。老師要求學生有專門的聽寫改錯本、詞語積累本，大字作業(yè)用毛邊紙練習筆畫，對學生的學習很有幫助。翻開一二年級的作業(yè)本，雖然孩子比較小，但是書寫比較工整、整潔.老師的批改及時、認真。數(shù)學作業(yè)，老師能做到逐題批改，學生豎式遞等式步驟明確思路清晰，可見老師平時對學生嚴格要求。老師四年級數(shù)學作業(yè)，學生畫圖十分精準.老師五年年級數(shù)學作業(yè)學生常規(guī)很好，每次作業(yè)學生都能把年月日星期標注清楚。英語作業(yè)，老師對學生的書寫習慣都十分的重視，抄寫作業(yè)的要求比較嚴格。
對作業(yè)的一點建議：
1、加強作業(yè)的規(guī)范化要求，封皮按規(guī)定填寫完整，作業(yè)應統(tǒng)一格式，中高年級學生應用同一種顏色的鋼筆書寫，不要用中性筆
2、繼續(xù)加強對學生良好書寫習慣的培養(yǎng)，保持本子外觀整潔，書寫要整潔、美觀，盡量不要使用修改液改正紙
3、多使用激勵性評語
4、毛筆字作業(yè)需進一步加強
5、有些老師批改作業(yè)喜歡用大對鉤，建議給每一道小題都要打上小對鉤，這就體現(xiàn)了教師的精細批改。教師批改作業(yè)時，書寫要美觀，給學生以榜樣示范。
通過檢查，可以看到我校教師都能兢兢業(yè)業(yè)地做好了自己的本職工作，總結的目的是想讓大家能多吸取別人的長處，使自己的工作更加進步。我們相信只要認真學習新課標，探索科學教學方法，調動師生的積極性，采取科學的評價激勵機制，把教學常規(guī)落實到實處，教育質量就能有效的提高。
作業(yè)檢查工作總結4
9月27日我們對數(shù)學老師的備課作業(yè)進行了檢查，檢查情況總結如下。
一、優(yōu)點：
1、從檢查情況來看，大多數(shù)教師備課認真，課時超前。作業(yè)按質按量完成。
2、大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體，都能在教材鉆研上下功夫。并能根據(jù)自己的教學實際做好二次備課，將不適合自己的教學環(huán)節(jié)認真修改，積極撰寫教后反思。對學生的認知起點研究的深、對教學過程中學生的思維預見的透，教學反思深刻、具體。
二、存在的問題：
1、部分教師對備課的重視還不夠，個人鉆研只是簡單的應付。
2、部分教師的備課過程簡單，缺乏實效性；整個教學過程只是教學環(huán)節(jié)簡單的羅列，沒有鉆研過程，體現(xiàn)不了二次修改的本質。
3、部分作業(yè)教師有錯批錯該現(xiàn)象，少部分學生作業(yè)書寫不是很認真。
三、措施和建議：
1、認真研究教材，切實做好備課工作。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎；教師要深入學習課堂教學策略，并結合學生實際制定切實可行的.教案。
2、個人鉆研要體現(xiàn)自己的想法，要展示自己的亮點，可以是教學導入環(huán)節(jié)的設計，也可以是新授過程的設計或練習題的設計，不一定面面俱到。
作業(yè)檢查工作總結5
據(jù)**市住房和建設局《**市住房和建設局關于印發(fā)建筑工地起重吊裝作業(yè)安全專項檢查方案的通知》（**建質安【20xx】48號）的要求，認真吸取**新區(qū)民治街道**學校工地塔吊起重傷害事故教訓，組織開展了全區(qū)建筑工地起重吊裝作業(yè)安全專項大檢查工作。現(xiàn)將檢查情況總結如下：
一、檢查基本情況
建筑工地起重吊裝作業(yè)安全專項大檢查共組織抽查了建筑工地4項次，出動人員12人次，檢查中國共產(chǎn)黨發(fā)出責令停工整改通知書1份，省動態(tài)扣分通知書4份（施工企業(yè)、項目經(jīng)理、安全員、總監(jiān)各一份），監(jiān)督意見書4份，具體做法如下：
（一）檢查組對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進行了跟蹤，要求項目監(jiān)理部進行復查后回復。
（二）本次檢查是以項目為核心，采用實物檢查和行為檢查了相結合。
（三）在抽查工程項目施工過程實體安全的同時，重點檢查建筑起重機械備案、安拆告知、使用登記、驗收、檢測報告專項方案（含多塔作業(yè)防碰撞方案）、應急預案等起重機械初始情況，重點檢查了建筑起重機械維護保養(yǎng)、吊索（含吊鉤、鋼絲繩）、特種作業(yè)人員持證上崗、從業(yè)人員培訓教育、應急演練等日常運行情況。
通過這種形式的檢查，督促企業(yè)自身在施工全過程中自覺遵守安全生產(chǎn)法律法規(guī)，認真落實安全生產(chǎn)責任，主動抓好各項安全管理工作，從而使我區(qū)建筑施工安全得到有效保障與改善，提高了這次大檢查的效果。
二、檢查中發(fā)現(xiàn)的問題
檢查中發(fā)現(xiàn)，我區(qū)建筑工地卷揚機的使用存在較多問題，大部分施工單位認為吊籃、卷揚機屬于比較小型的起重設備，重視不夠。檢查中發(fā)現(xiàn)的主要問題如下：
1一個項目的吊籃專項方案未經(jīng)監(jiān)理審批、吊籃未組織驗收即投入使用。
2個別施工單位使用的卷揚機未安裝限位開關或安裝了限位開關但工人為了方便取掉吊桶上方的限位圈。
個別工地雖配有爬梯，但工人為了方便，利用卷揚機上下挖孔樁。
4個別卷揚機缺少鋼絲防脫裝置。
有些監(jiān)理單位對卷揚機的危險性認識不足，對安全隱患不夠敏感，安全檢查不到位。
三、今后采取的措施
（一）完善行為監(jiān)督內容和方法，加大行為監(jiān)督力度，做到實體監(jiān)督與行為監(jiān)督并重。大力督促企業(yè)提高自律意識與能力，從而大幅度提高安全監(jiān)督的.效果。
（二）實施"差異化"監(jiān)管。采取日常監(jiān)督檢查結合"差異化"監(jiān)管的方法，依法**化安全生產(chǎn)執(zhí)法和治理，嚴格治理建筑企業(yè)違法違規(guī)的生產(chǎn)建設行為，促進企業(yè)落實安全生產(chǎn)主體責任，增強企業(yè)的安全保障能力。同時將加大安全生產(chǎn)監(jiān)督管理力度，提高企業(yè)安全生產(chǎn)的整體管理水平。
（三）加強對危險性較大的分部分項工程的監(jiān)管力度。檢查危險性較大的分部分項工程的專項施工方案，重點檢查采用非常規(guī)起重設備、方法，且單起吊重量在100N及以上的起重吊裝工程，起重量00N及以上的起重設備安裝工程，高度200及以上內爬起重設備的拆除工程，是否組織專家進行論證、審查，是否履行了法定的審批手續(xù)。
（四）加強對監(jiān)理單位項目監(jiān)理機構的管理，發(fā)揮監(jiān)理單位作用。通過定期不定期的對監(jiān)理進行檢查，規(guī)范安全監(jiān)理工作，促使監(jiān)理單位建立健全安全監(jiān)理工作制度，按程序對施工組織設計或施工安全專項方案進行審查，對關鍵工序、重要部位等實施旁站監(jiān)理，對施工現(xiàn)場進行安全檢查，使安全監(jiān)理工作具體化、規(guī)范化。
（五）加強學習，在上級主管部門的指導下，努力提高業(yè)務水平，更好地做好安全監(jiān)管工作。
作業(yè)檢查工作總結6
蘇嘴中學七、八年級備課、作業(yè)、記錄檢查通報小結
為了加強學校的教學常規(guī)管理，提高教師的教學水平，根據(jù)學校的要求，5月27日，我們教務處對全校教師的備課、學生作業(yè)、記錄進行了細致的檢查。有效的備課是提高課堂教學質量的關鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。從工整的書寫筆跡看出了老師們認真的備課態(tài)度；從有效的個性化二次備課及深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從二次備課做起，扎扎實實地開展教學工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校教師隊伍的不斷成熟。總體情況很好，現(xiàn)就檢查的情況反饋如下：
一、備課方面主要優(yōu)點：
老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。導學案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。導學案書寫字跡清晰端正，設計合理，教學過程清楚。重難點把握準確到位，注重教法、學法，注重與學生互動交流，在學生自主學習的`基礎上引導他們進行合作，學習的形式方法多樣。設計了展示交流、或拓展的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學生學法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。能對自己的課堂教學進行一定的反思，具有一定的實效性，能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，能把教學效果及存在問題寫清楚，有些老師還提出了整改措施，說明對自己的課堂教學和教案的設計都進行了較深入的反思。
二、作業(yè)方面主要優(yōu)點：
各班學生的作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到細致、及時，有等級、日期、評語，學生重視糾錯，重視再批改。結合學科特點布置作業(yè)、科學作業(yè)，重視實驗準備及觀察，積累平時的發(fā)現(xiàn)，實驗報告填寫認真明確。
三、作業(yè)批改記錄的作用與意義
作業(yè)批改記錄不但記錄了學生近階段學習中存在的問題。記錄了教師分析問題，采取措施，解決問題的方式方法，以及學生的理解，接受情況，教師記錄了學生由不會到會，由模糊到清晰，由感知到認知的學習經(jīng)歷，是學生在這段時期內學習成長的日記，更是教師一絲不茍，嘔心瀝血的有力見證。作業(yè)批改記錄是教師備課的得力助手，是教師改進教學方法的指南針，是教師提高教學水平的風向標，作業(yè)批改記錄記載著學生在上節(jié)課學習中存在的問題,需要采取的措施等重要信息，它為教師制訂下堂課教學目標、重難點、以及采取的教學方式、方法等提供材料，它是教師備課的好幫手。作業(yè)批改記錄是教師孜孜不倦教學的累累碩果，適時調整教學狀態(tài)，實施科學的教育提供了第一手資料，是教師通往成功彼岸的橋梁。
四、錯題集建立的意義
做錯題目是難免的，建立“錯題集”，避免學生反復出錯，有錯就改才能進步，因此，必須做好訂正工作，把錯題匯集起來，是個好辦法。但不要把它當成任務，把錯題重做一遍，是訂正的過程。另外，錯題集的另一好處是為今后復習提供了重要內容，這可以節(jié)省時間，把錯題重溫一下，有利于對題目更深刻的理解，最重要的是收集學生的弱點，對歸納總結提高特別有效。寫出自己的解題思路和正確的解題過程，兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。
五、學困生幫扶記錄
教師主動解決學生存在個性或共性問題，并通過面批等方式提高輔導效率。一個月輔導記錄不少于4次。記載詳實，過程完整具體，與時間進度相符。教師要把對學生的輔導落到實處，在輔導的過程中，完善輔導記錄教師要特別關注學困生、不能對他們聽之任之，教師要因材施教，經(jīng)常找此類學生談心，轉變學困生的思想，及時地進行思想動員，并幫助學困生解決學習和生活上的困難，幫助他們樹立學習的自信心。
作業(yè)檢查工作總結7
為了進一步督促教師完成好批改作業(yè)，促進教學質量提高這一工作，我們利用4月末時間，對本學期所有授課教師的作業(yè)批改情況進行了認真檢查，總計檢查學生作業(yè)本6560本，檢查情況總結如下。
一、優(yōu)點
大多數(shù)教師能按時布置作業(yè)、批改作業(yè)，數(shù)、語、外能做到每周四次，小科平均每兩周一次，批改認真，有批注修改、有評語、有時間日期，有對學生的評價鼓勵，其中表現(xiàn)較好的是李德英、石慧茹、韓麗、林桂榮、胡桂芬、殷慶文、王春蘭、柳紅梅趙春輝、付秀合、汪亞平、趙文玉、白艷華、張紅春、關艷茹、郭曉紅、劉薇、左麗玲、于彩霞等。
二、存在問題
1、個別教師有作業(yè)批改不認真、不細致，或布置了不批改現(xiàn)象。
2、有的教師雖能按時布置、批改作業(yè)，也較認真，但批改的比例較小，其余全由班干部批改，或者由學生交叉批改，或者教師課堂上核對答案，教師不能了解學生對知識的`掌握情況。
三、整改措施：
1、教師要按規(guī)定及時、適當、適量布置、批改作業(yè)，解決教材中重點、難點問題。2、作業(yè)形式力求多樣化、靈活性強。除書面作業(yè)外，還可適當布置活動性、實踐性、閱讀性等多種形式的作業(yè)，注重學生整體素質與個性特長的和諧發(fā)展。
3、收發(fā)、批改作業(yè)及時，批改作業(yè)后要及時講評、輔導，及時發(fā)現(xiàn)和糾正糾作業(yè)中普遍存在的問題。
4、教師對學生作業(yè)進行評價分為：優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等級。并提倡寫表揚性、鼓勵性的評語。批改過程中要對錯誤進行修改，還要注明批改日期，并簽字。
5、要求學生按時、正確、規(guī)范、獨立地完成作業(yè)，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和健康的心理品質，養(yǎng)成良好習慣。
作業(yè)檢查工作總結8
根據(jù)學校安排在第九周我校進行了作業(yè)教案、作業(yè)的檢查，現(xiàn)就檢查結果總結如下：
一、教案情況：
所有教師的教案都能做到教案清晰、規(guī)范認真、能根據(jù)新課程理念，及學科特點和培養(yǎng)目標進行教學設計，教學內容豐富，重點、難點突出，同時又各具特色。如品德與生活教案清晰、規(guī)范認真、體現(xiàn)對學生的學法指導，有學科特色和創(chuàng)造性，滲透實踐活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力與觀察想象能力；體育老師，音樂老師的教案圖文并茂，形象直觀，體現(xiàn)了該課程教學的規(guī)律性。語數(shù)老師的教案確定的教學目標符合課標與學生實際，突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學方式。同時能按學校的常規(guī)教學要求備教，能結合教材，學科的特點，精心設計好教學過程，教學方法、學習形式靈活多樣，教師能從實際出發(fā)，體現(xiàn)出能為不同的學生服務，注重教學思想的滲透，，注重趣味性，突出教學重點，突破難點，導入新課方法多樣，精心設計提問、練習、小結和板書，教案還附有教學反思。在這方面尤為突出的教師有柴金花、李文坤、章彩玲、晏智老師的教案值得大家學習。
在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)教案有如下不足：部分教案教學教法體現(xiàn)不明顯或教案沒有體現(xiàn)教學改革的要求，沒有體現(xiàn)學生實踐和互動教學的特點等；個別教師的反思簡單，甚至類同，布置作業(yè)形式單一，教案過于簡單，沒有分層指導。
今后的要求：希望所有科任教師在平日備課中多多參考，取人之長補己之短，互相借鑒互相補充。結合各班學生的具體情況消化吸收并內化為自己的教學行為與效果，課后及時總結并記錄，為后續(xù)的工作掃清障礙。要求教師必須要有完整的課時教案，要有教學方法、教學手段，課后必須有小結、反思。
二、作業(yè)情況：
本次作業(yè)的檢查我們采取各班抽取部分作業(yè)，進行全班檢查，除了檢查作業(yè)的質量，批改，布置，還檢查作業(yè)的交送情況及作業(yè)的保護情況，檢查結果如下：
所有作業(yè)都能貫徹落實新課標，明確目標，把握方向，能根據(jù)班級實際，精心設計作業(yè)，作業(yè)量適中，設計有針對性，層次性，有坡梯度，題型靈活多樣，符合課程標準、難易程度適中。老師們能按照學校的規(guī)定完成作業(yè)批改量，批改認真、詳細、及時，能標明批改的日期和等級，部分老師在學生作業(yè)中還給出了鼓勵性評語。數(shù)學老師能做到及時批改，及時糾正，及時反饋，大部分學生的作業(yè)能及時交送，規(guī)范整齊，封皮統(tǒng)一，教師的批改形式不拘一格，詳批、點評、個別釋疑和集體講解相結合，能夠精心設計作業(yè)，體現(xiàn)出訓練的思路，能挖掘有價值的內容設計為作業(yè)，形式靈活多樣，老師批改詳細認真，章彩玲老師的數(shù)學作業(yè)，柴金花、徐雅麗老師的語文作業(yè)能適時對學生進行激勵性或賞識性的評價，使作業(yè)循序漸進，基本達到全班作業(yè)整齊規(guī)范。周記是兩周一篇，老師都能做到全批全改，能用等級或者打分給以評定，對于作文大部分老師都能做到批閱詳細，對于好詞佳句能采取不同的符號畫出，引起學生的注意，并能根據(jù)學生所寫的內容進行針對性的點評，有的老師評語富有激勵性，激起學生習作的興趣。象柴金花老師，折萬亮老師的作文批改詳細認真，批語有針對性和寫作指導，重在賞識，激起學生再創(chuàng)作的興趣。
在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)作業(yè)有如下不足：有的老師的`作業(yè)設計過于簡單，做為中，年級只一味的抄寫生字，缺乏思維訓練，過于死板。有的批改過于簡單，只對錯誤答案只打個叉了之；有個別科目學生的作業(yè)交送率過低，個別教師的作文批改粗枝大葉，敷衍了事，對學生所寫的內容幾乎沒有任何批示，批語寥寥數(shù)語，沒有針對性。
今后的要求：希望任課老師在保證教學效果的基礎上，作業(yè)布置做到少而精，不要機械重復，，希望作業(yè)中多一些鼓勵性和賞識性的評價，作業(yè)布置能做到分類布置，優(yōu)等生要拔高訓練，中等生控顧當天所學的內容，差生要降低難度不要一刀切。
總之，由于我們的跟蹤檢查，教案、作業(yè)的質量在不斷的提高，從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學改革的意識明顯增強，作業(yè)批改更加注重對學生的評價和鼓勵，這些好的做法我們要認真學習，發(fā)揚廣大，對于教案、作業(yè)中存在的問題要及時解決，不斷完善。扎實、實用、創(chuàng)新的教案是上好課的前提，批改好作業(yè)是落實知識的關鍵環(huán)節(jié)，是教學信息的反饋，教案與作業(yè)的質量優(yōu)劣直接關系著教學效果的好壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查。我們必須不
斷地總結經(jīng)驗與教訓，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質量。另外，在本次教案、作業(yè)檢查的過程中，通過全校教師的共同參與，我們能夠取人之長補已之短，達到了相互學習，共同提高的目的。
作業(yè)檢查工作總結9
依據(jù)學校教學工作計劃，我校英語組于20xx年9月30日上午對全校三至六年級的英語作業(yè)和教案進行了常規(guī)檢查，檢查的目的在于發(fā)掘優(yōu)點，改善不足,進行查漏補缺，促進教學。
一、本次作業(yè)檢查情況小節(jié)如下：
1、主要優(yōu)點：
（1）所有教師作業(yè)批改細致：對學生解題錯誤之處用紅筆標出，以利于學生迅速查明錯誤原因。
（2）部分教師善于運用激勵性評語：通過Good，Great，Super等激勵性評語以及蓋有英語鼓勵性語言的小圖案貼畫，激發(fā)學生的學習熱情。
（3）注重反饋性：每個教師都能及時批改作業(yè)，做到題題有批改，錯題有訂正，訂正有反饋。
2、存在不足：
（1）作業(yè)本不夠整潔，有些班的作業(yè)本封面不干凈，有亂涂亂畫現(xiàn)象，還有個別有破損現(xiàn)象。
（2）個別班級作業(yè)次數(shù)不夠。
（3）作業(yè)題型單一，有個別年級作業(yè)大部分是單詞和課文的抄寫。
3、努力方向：
本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯的，但仍有一些細節(jié)需要我們不斷地去改進。作為小學英語教師，我們除了要求學生書寫規(guī)范、端正、整潔之外，更要在作業(yè)設計的科學性和合理性上進行探究，同時注重學生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的'良好行為習慣，教師在批改時要規(guī)范入格，這樣能起到榜樣示范作用。
二、本次教案檢查情況反饋
（一）、優(yōu)點
1．教案質量普遍提高，教案與進度相符。教案完整、規(guī)范，備寫認真、字跡工整，內容充實、教學環(huán)節(jié)完備，教學過程詳細，說明大家都認真鉆研了教材。
2．教案既有單元知識點、認知目標，語法功能的整體介紹，又有課時的知識目標，認知目標，重難點的介紹，而且教學過程詳細，教學手段靈活多樣，對每一課的知識點、語法內容分析透徹。
3．對每一課的重難點把握的比較準確。
４．導學方式靈活多樣，能調動學生的學習興趣。
5．板書設計圖文并茂，重點突出。
（二）、不足
１．部分教師的教案中的三維目標對能力目標和情感態(tài)度目標體現(xiàn)的不夠明確。
２．部分教師的各個教學環(huán)節(jié)銜接不自然。
3．個別老師雖然課課有反思，但是每次反思字數(shù)過少，甚至一兩句就結束了，沒有實效性和指導性。
三、建議
１．所有老師對教案、作業(yè)檢查應重視起來，多關心自己的教案、作業(yè)檢查結果，多從自己找原因。
２．各位教師要深入備課，集體教研，才能取得良好的教學效果，教案寫得好的老師要全無保留的傳授經(jīng)驗、方法，全面提高我校英語教師的整體水平。
３．備課要有針對性，要備符合我們學生實際的課。
4．教案要重視教學手段的設計，尤其要重視教與學雙邊活動的設計。
作業(yè)檢查工作總結10
數(shù)學高年級組10月25日對全體數(shù)學教師的作業(yè)、備課進行了較細致、全面的檢查。按照教案的檢查標準，大多數(shù)教師的總體質量較好，既有值得推廣的優(yōu)秀做法，當然也有些存在的問題下面略為總結。
一、備課：主要優(yōu)點：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內容及所在班級實際情況，認真?zhèn)湔n。大部分老師的教案較為完整規(guī)范，每個課時的教案能突出新課標理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、
探究的教學模式。
2、大多數(shù)老師能根據(jù)教學對象的不同科學設計教案和作業(yè)，根據(jù)不同年齡、不同層次的學生，采取不同的科學內容和進度，學習形式多樣化，能根據(jù)實際適當拓展學科知識，學習方法指導科學有效。
3、大多數(shù)老師的教學準備充分，教案內容豐富翔實，重點難點突出，教學過程清晰，作業(yè)量控制合理，板書設計美觀、科學。
4、教學反思有一定的量，在一些優(yōu)秀的反思中，有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果。
幾點提醒：
1、個別老師的教學目標不夠明確，或教學目標不完整，主要側重知識與能力，對過程與方法，特別是情感態(tài)度與價值觀，有所忽略，很少融入新課程的'理念。
2、少數(shù)老師的教案很少有教學反思，或反思過于簡單，成篇且深入思考的反思較少。
3、個別老師的教案雖然內容非常豐富、詳細，但可能仍應注意根據(jù)教學的實際需要，科學取舍，適當整合。
二、作業(yè)：
作業(yè)是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據(jù)課程標準的要求、教材的內容和學生的實際精心設計與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質量與批改水平。從檢查情況總體來看，大多數(shù)老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設計、批閱。
存在問題：
本次檢查中存在一定的問題。有些班級基本的作業(yè)，學生的訂正不夠規(guī)范。批改還欠細致。
建議：
1、作業(yè)及時批改、及時反饋，出現(xiàn)的問題要及時糾正。
2、作業(yè)批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。
作業(yè)檢查工作總結11
我們一年級各班級的教師都認真批改了學生的假期作業(yè)。全年級應該交的作業(yè)都交了。大多數(shù)同學的作業(yè)都很干凈整潔，字跡工整。現(xiàn)就老師的批改情況進行小結。
1、語文學科
從檢查的情況來看，大多數(shù)學生都能認真完成假期作業(yè)。
個別學生寒假作業(yè)的完成情況不佳，主要原因是學生自己的主觀愿望不強，假期里貪玩，開學后突擊寫作業(yè)。很多家長在假期中沒有很好地督促學生去做作業(yè)，這也說明今后家校的`溝通還應進一步加強。
2、數(shù)學學科
大多數(shù)同學認真完成了假期作業(yè)。
從數(shù)學作業(yè)的檢查情況來看，學生也存在突擊寫作業(yè)情況，對作業(yè)中的問題不求甚解，缺乏研究思考過程，只是為了完成老師布置的任務而去做作業(yè)。
3、其它學科也有相應的少量作業(yè)。教師們都能認真批改且都很認真。
作業(yè)檢查工作總結12
本周檢查了全校36個班級的語文作業(yè)，34位老師的批改能夠跟上進度，有兩位老師因生病拖欠了一部分，倆人主動說明情況，并且表示盡快把作業(yè)批改趕上進度。整體感覺，課堂作業(yè)（即教學大綱規(guī)定學生必須完成的作業(yè)）學生完成的很好，老師批改的很認真，而且不少老師留下復批的痕跡。老師在本學期很注重學生的書寫，有大部分班級的學生都有課課練字帖。值得一提是各組的特色作業(yè)、個性作業(yè)。由于年級段不同，特色不同。具體情況如下：
1、一、二年級的教師針對低年級的特點，依托課本，適度拓展。特色作業(yè)有：
學生有每日一句話練習本，在句子中使用課文中學過的詞語進行練習，這樣設計比簡單的抄詞更有趣味。
2、三年級的教師針對自己班級的具體情況設計作業(yè)。三1班夏青老師設計有每課歸類本、擴詞造句本。三4班梁玲有學生即興作文本，教師捕捉課堂、課間以及學校開展活動的精彩瞬間，指導孩子寫隨筆。三3班尹成波老師班級的'學生有每日一篇作文訓練本。其他三位教師給學生設計了小練筆作業(yè)本。
3、四年級雖然沒有拓展的作業(yè)，但是我驚奇的發(fā)現(xiàn)，六個班級的孩子整體作業(yè)質量比較高。查完課堂作業(yè)，我隨機進四1班和四4班教室抽查了幾個孩子的家庭作業(yè)本，學生的作業(yè)寫的依然像課堂作業(yè)一樣工整，感覺四年級老師在夯實學生基礎知識方面是下足了功夫的。
4、五年級語文教師比較注重孩子的閱讀和作文，每位孩子手中都有一本《新閱讀與作文》。老師利用早自習指導孩子讀寫，另外教師還給孩子設計了即興作文本。（即捕捉精彩瞬間指導練筆）。
5、六年級給我的整體感覺是教師針對畢業(yè)班學生的特點在設計家庭作業(yè)方面比較注重多元化，以不同形式的作業(yè)來讓學生鞏固所學的知識。比如周記、課課練、單元卷、小博士以及語文報閱讀。彭娜老師還有課課歸類本；祈麗老師還有天天聽寫本。
思考：語文教師經(jīng)常參加教研，在備課中要看重教材、看透教材、鉆透教材、用足教材，然后進行大量的閱讀拓展、習作訓練能否提高學生的語文成績？
作業(yè)檢查工作總結13
本周我們對數(shù)學老師的備課、作業(yè)進行了檢查，現(xiàn)將教師檢查情況總結如下。
一、數(shù)學備課
1、優(yōu)點：
（1）從檢查情況來看，大多數(shù)教師備課認真，課時超前。
（2）大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體，都能在教材鉆研上下功夫，書寫工整，能做到備教材、備學生、備問題設計和作業(yè)設置，對學生的認知起點研究得深、對教學過程中學生的思維預見得比較透，注重知識過程性學習，能較好的建構六模塊生態(tài)課堂。比較優(yōu)秀的有：王從霞、韋有勇、張曉麗、董圓圓、吉現(xiàn)江、盛宏偉等。
2、存在的問題：
（1）部分教師對備課的重視還不夠，特別是老教師只是簡單的教學過程的羅列，且環(huán)節(jié)不齊。
（2）部分教師的備課過程簡單，缺乏實效性；教學目標的達成不夠全面，只是教學知識技能的掌握，缺少情感價值觀的體現(xiàn)。教學資源的運用單一，多媒體課件，在課堂教學中運用太少，有的幾乎沒有。有的教師備課的.整個教學過程只是教學環(huán)節(jié)簡單的羅列，缺乏對教學過程中學生自主學習的設計，對教材鉆研不夠深入，作業(yè)的設計還是淺層次的。板書設計有的流于形式，沒有對教材深入鉆研，精心設計。嚴重的有的沒有板書。課后筆記還只是對教學過程的描述，泛泛而談。有的太簡單了，只寫了幾句套話。要有感而發(fā)，要寫出自己教學體會，最好要有理論的支撐。
（3）個別教師書寫有點潦草，量化不夠，態(tài)度不端正。
3、措施和建議：
（1）要端正工作態(tài)度，務實工作，認真學習建構六模塊生態(tài)課堂的教學模式，領會其內涵，創(chuàng)造性地寫出展示自己的亮點教案。
（2）認真研究教材，切實做好備課工作。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎；教師要深入了解學生，認真學習課堂教學策略，并結合學生實際制定切實可行的教案。
（3）個人備課要體現(xiàn)自己的想法，要展示自己的亮點，可以是教學導入環(huán)節(jié)的設計，也可以是新授過程的設計或練習題的設計，不一定面面俱到。
（4）課后筆記要寫出自己教學體會，要有理論的支撐。要慎重對待每次課后筆記，要把每一次筆記都當做是一次業(yè)務的提高。
二、作業(yè)
1、優(yōu)點：
（1）能按進度布置作業(yè)，作業(yè)量適中、難易適度、都能做到及時批改。
（2）作業(yè)批改有一定的等級評定，有些老師還有評語和激勵性評價。批改嚴格細致，從中能反映出學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
（3）學生書寫較上學期有很大進步。從檢查中發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師對學生作業(yè)的書寫有嚴格要求。
2、不足：
（1）少數(shù)學生作業(yè)不太認真，頁面較臟，學生圈畫涂改嚴重整體看不夠整潔.作業(yè)格式要求不嚴格，豎式直線有的隨手畫出。
（2）少數(shù)班級學生作業(yè)用筆不太統(tǒng)一，有鉛筆、水性筆交替使用。
（3）漏改、學生錯題漏訂正現(xiàn)象都存在，批改的符號不規(guī)范，有的過大。
（4）作業(yè)批語較少，鼓勵性語言更是有待探索。希望低年級多一點鼓勵性評價，高年級多一點語言評價，便于學生更清楚知道自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，同時也促進師生感情的交流。
作業(yè)檢查工作總結14
為加強教學管理，保證教學工作平穩(wěn)運行，教務處于1月15日至1月19日組織了本學期教案檢查。本次檢查與展評我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查教案的質量，依據(jù)相關要求進行的。主要目的是對老師們的工作做一個記載，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。此次教案檢查總的來說是比較滿意的，但是也存在一定不足。總結如下：
語文組備課檢查小結
1、教師都能夠做到教學目標明確，突出重點、難點。
2、教學過程完整，教學步驟清晰，環(huán)環(huán)相扣，能夠體現(xiàn)新課程理念。
3、教師能在備課中抓住要點和關鍵的句子幫助學生理解課文，古詩教學中部分教師比較注重培養(yǎng)學生的理解能力。
4、教學板書設計簡潔工整、合理、恰當，有副板書體現(xiàn)字詞和句子的訓練。
5、問題的設計多而細致，并注重根據(jù)學生的實際提問題，提出的問題善于激發(fā)學生的學習欲望。
6、部分老師能以夾頁的方式備詳細的教案，并適當補充課內外練習，保證課課過關。
7、從教學備課中看出教師對教材的鉆研力度是很深的，有的老師還在課后寫上了教學反思，希望繼續(xù)保持。
建議：教師在備課時要以教學參考書為主要參考資料，把握好重難點和關鍵詞句的訓練點。
數(shù)學組備課檢查小結
1、能按學校教導處的要求，按進度認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學一周的課。
2、教學設計實用性強，注重學法指導，都能做到教學目標明確，突出重點、難點。
3、大部分老師都能在教材鉆研上肯下功夫，透徹，其設計的教案，教學思路清晰，教法靈活，教師的指導方法，學生的學習方式等，均能很好地體現(xiàn)新課標精神。
建議：
結合當前我校數(shù)學組的教學計劃和要求，堅持在每一課時前進行預習訓練，提高學生的自學能力，還有就是設計有效的練習題，突破重點，分散難點。
英語組備課情況小結
優(yōu)點：
1、各教師的教案詳細具體，各環(huán)節(jié)完整，教學目的明確，條理清楚，重點難點突出，設計理念體現(xiàn)了新課標的精神。備課數(shù)量均達到要求。
2、各教師的備課在作業(yè)的設計方面不但能根據(jù)學生的年齡特點出發(fā)，照顧到不同層次的學生的需求。而且在作業(yè)內容的設計上也能把實踐性，趣味性，生活化融為一體。
3、各教師的備課能充分吃透教材，從教材特點出發(fā)，注意聯(lián)系學生的生活實際，注重課本和生活資源的整合，對各教學環(huán)節(jié)的安排比較緊湊，過渡自然。
4、各教師的備課中均有體現(xiàn)集體備課，大家能集思廣益，資源共享。從備課本的檢查中，我們也發(fā)現(xiàn)了有待改進的地方：
1）在備課得過程中加強文化意識的滲透，并加強對其的思想教育。
2）在備課過程中注重體現(xiàn)學法的體現(xiàn)，幫助學生形成有效的學習策略，培養(yǎng)其良好的英語學習習慣。
3）在備課中注意習題的設計要具針對性，能照顧后進生。
音樂備課情況小結
1、教案目標能體現(xiàn)出三維目標：知識目標、能力目標和情感態(tài)度價值觀。
2、音樂課的老師能按學校要求，按進度認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，大部分教案與教學進度相吻合，教案中有明確的設計意圖，教學手段較先進。
3、備課環(huán)節(jié)清晰，操作性強。教學目標層次分明，教學重點突出，難點明確。
4、各教師能按新課改新思想進行備課，教學內容符合《新課標》的要求，體現(xiàn)“有效教學”的主調，比較規(guī)范。
今后建議：
1、加強教師在電子備課的同時，在課前應結合學生的實際情況熟悉自己的教案，進行補充、調整。課后可適當進行反思。
2、在教學方法上要突出學習方法的指導，引導學生積極學習。
3、注意突出學生活動設計，突出對學生動手能力的培養(yǎng)，充分利用現(xiàn)代多媒體教學手段。
體育組備課情況小結
本人對體育組的兩位教師的教案進行的認真的觀察，并作了以下的記錄：
總體上來說，各年級教案的結構完整，上課的教學目標明確，練習密度適中，運動的強度適合學生身心發(fā)展的需要。課的內容比較合理，游戲和活動時間安排適當。
七年級的教案，教學目標明確，有詳細的課后小結，各個運動的指數(shù)都安排合理，教法可能過于簡單。時間次數(shù)的安排上都很合理，很恰當，內容符合學生的需要，學生活動的時間過于長。
八年級的教案，思路清晰，能多運用游戲，符合課程的需要，各運動指數(shù)合理，在準備活動這方面能豐富點更好。很詳細，各個環(huán)節(jié)書寫很恰當，教學的方法比較新穎，如能在教學中加多學生的研究探索會更好一點。
九年級的教案，內容安排很好，符合新課程的需要，能大膽運用各種新穎的教法創(chuàng)新，如能加多對學生的要求還有動作的重難點就更完美了。詳略得當，教學目標明確，圖示清晰，準備活動都能大膽運用學校的設施設備，比較有新意，如果加上動作的要領，教學的重點就更好。
以上就是這個學期體育教案檢查的情況。
政史地組備課檢查小結
這次備課檢查情況如下：
做得比較好的`方面：老師們都能認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，教學目標明確，教學環(huán)節(jié)緊湊，教案詳細，注重難點的突破。
劉革老師教學思路清晰，教學方法新穎并在備課的基礎上按備課要求作詳細的注釋，教學脈絡清晰、詳細，體現(xiàn)新課標的理念。
黃發(fā)仙老師的備課能用在電子備課的基礎上按備課要求作詳細的注釋，教學脈絡清晰、詳細，體現(xiàn)新課標的理念。能精心設計教案、認真改革教學方法，從教案上看實踐了新課標的目標，也體現(xiàn)了科學的研究課題。
周婷秀老師備課詳細，各環(huán)節(jié)備齊，堅持通過各種途徑獲取相關教學信息，備好每一節(jié)課。教學思路清晰，教學方法新穎。
陸婷婷、王元祥老師兼職的老師能在教學參考資料比較缺乏的情況下，克服各種困難，認真?zhèn)浜闷吣昙壍木C合實踐課，做到教學思路清晰、教學準備充分。
信息技術備課檢查小結
王梅能認真閱讀教材和教師用書，備好信息技術課，撰寫詳細的教案，教學目標明確、方法新穎。需要改進的地方：
最好能在每節(jié)課后對本節(jié)課的上課情況如果能進行簡單及時的小結與反思，對教案進行修整，及時探索新的教學將很有幫助。
一、整體檢查情況
1、大多數(shù)教師都能夠按照要求提前備好兩周課程，制作教案，部份教師還準備了多媒體課件和教學資源。
2、多數(shù)教師制作教案詳細，書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，如有些老師在“教學目標”中能把認知目標、技能目標、情感目標寫得很清楚、具體；有些教師能充分利用教學資源，使教學更加生動形象。
3、大部分老師的教案具有內容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。
4、多數(shù)老師按要求在提交教案本的同時提交學期教學計劃和課時教學計劃。
二、不足的地方
1、個別教師對教案不夠重視，對教案認識不夠，只是為了應付教案檢查。
2、個別教師書寫不夠認真，教案設計較簡單，可操作性不強，內容空泛，教學指導性不強。
3、個別教師制作教案的能力有待提高，并存在教案內容少、結構不完整情況。
（1）“教學目標”不明確，或者理解為教學內容；
（2）對“重點”和“難點”不理解，或者區(qū)分不清楚；
（3）把“教學過程”寫成課堂教學實錄或流水帳，或者只有“要點”而沒有具體內容，如只有“新課引入”而沒有引入的具體內容，只有“課后小結”而沒有小結的具體內容。
4、個別教師的文字表達能力還有待提高，有些出現(xiàn)口頭語，有些表達不清楚或者文字表達不夠專業(yè)。
三、改進措施
1、教務處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。
2、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。
3、教研活動的開展要按計劃進行，重質量，不斷總結和提高。
4、年輕教師要多向有經(jīng)驗的教師和優(yōu)秀教師學習，通過聽課觀摩他們的教學過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設計的。
5、教師要注重教學基本功的鍛煉，不斷提高自身素質。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務能力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務綜合素質得到提高。
作業(yè)檢查工作總結15
今天，教辦趙保全，王長偉校長及王西軍老師來我校檢查作業(yè)教案書寫批改情況，現(xiàn)將檢查結果匯總如下：
一、作業(yè)批改情況：
1、一二年級數(shù)學批改認真有評價有日期，學生錯題能及時糾正，學生書寫規(guī)范認真，但在改錯題時，在原題上修改出現(xiàn)了錯號與對號，建議在錯號中間打一個小圈后，在批改對號。
三四五年級數(shù)學批改認真，尤其是五年級作業(yè)最好，但同樣存在一個糾錯問題。建議不再原題上進行修改，在月號下面重新書寫后在批改或者用一個糾錯本進行糾正。
2、一二年級生字
作業(yè)本保存完好，批改認真有獎勵如小紅花，但是缺少日期及鼓勵性語言三四五年級作文批改數(shù)量三年級四篇四年級八篇，五年級八篇，教師批改認真，有日期有評價，尤其四年級作文批改更好，建議在作文批改方面要進行圈、點、批、畫，要在作文中圈出學生書寫的錯字，畫出學生的病句和優(yōu)美的語句，在作文中針對某一句話，某一個段落，甚至是某一個詞語，及時對學生進行評價和鼓勵。在作文最后不能簡單的寫一個優(yōu)及日期，要針對不同題材的作文針對性的'評價。例如：記敘文。
二、教案聽課筆記檢查情況：
1、教案檢查情況：
整體評價，各位老師的教案都進行了認真的書寫，其中五年級李萍老師宋迪老師的教案，書寫的最為規(guī)范，詳實，實用。建
議三四年級數(shù)學教案要寫上反思，復備，一二年級教案不建議使用網(wǎng)上打印教案。
2、聽課筆記檢查，各位老師聽課筆記節(jié)數(shù)超過規(guī)定要求，書寫規(guī)范，內容完整，有針對性評價
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