教師素質提升工作總結

時間：2023-11-06 06:58:30 工作總結我要投稿

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教師素質提升工作總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的教師素質提升工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師素質提升工作總結

　　教師素質提升工作總結篇1

　　為全面貫徹《國家中長期教育改革和發展綱要》精神，認真落實營口市《關于中小學教師素質提升工程實施方案》，我校根據蓋教發[20xx]33號文件精神，按上級有關部門的要求，有計劃、有步驟積極深入開展教師素質提升活動，全力做好我校教師素質提升培訓工作，全面提高教師的教育基本素養。切實提高“提升工程”培訓的實效性。現就一年來我校教師素質提升活動的培訓工作作如下總結。

　　一、學校基本情況

　　我校是全市具有一定規模和較好辦學條件唯一的一所民辦學校，現中、小學教學班34個，學生1700多人。教師84人。具有中級以上職稱教師65人，專任教師學歷達標率100%，20xx年新參加工作的教師19人。在教師素質“提升活動”中，教師全員參加。

　　二、教師素質“提升活動”的基本做法

　　(一)、加強領導，明確職責

　　自收到相關文件開始，學校就著手準備本次素質提升活動培訓的相關工作，成立了以黃素琴校長為組長的“提升活動”領導小組，劉素范、于守娟副校長為副組長，主管教師培訓工作，學校各教研組具體落實培訓的各項事宜。接到上級文件后領導小組就“提升活動”進行專門會議商討如何實施本次教師素質提升培訓工作，將教師素質提升培訓工作作為學校各項工作的重中之重。在校本培訓中重點落實好“提升活動”校本培訓的相關內容，召開了全校教師素質提升活動動員大會，向全體教師傳達教育局蓋教發[20xx]33號文件，宣傳本次活動的重要性和務實性，制定了《英才學校素質提升活動實施方案》，并及時做好教師素質提升活動工作階段性小結。使全體教師深刻體會到本次活動是教師受益的民心工程、實事工程，從而使全體教師以積極的心態，認真的態度投入到本次素質提升培訓工作之中。

　　（二）制定獎懲制度：

　　1、全體教師必須認真聽好輔導課，記好筆記，及時完成作業。

　　2、集中培訓輔導，建立簽名制度，無正當理由不準缺席。如請假的，事后應補課、補筆記。

　　3、學校中層以上干部應帶頭積極參與培訓，做到學習認真，成績優秀。

　　4、針對培訓內容每位教師積極進行專題研究、教師“三筆字”、普通話訓練、說課、上課，做到人人參與，課件制作35歲以下教師要達到會應用flash制作,45歲以上教師會應用PPT制作。根據每位教師參與學習的態度、作業與成效，評選“提升活動”學習先進教師，并給予一定的獎勵。

　　（三）素質“提升活動”的實施途徑

　　1、加強學習，理論引領

　　教師文化素養和專業素質的提升最重要的途徑是學習。我校對教師培訓、培養的目標是“學習型”教師，一年來，學校通過教師參加蓋州進修學校組織的說課、上課大賽活動、營口市教學研討活動、學校教育教學論壇活動、學校教師教學能力大賽活動、課堂教學“兩課一評”活動、學校青年教師基本功大賽等多種形式，為教師的學習培訓提供平臺，營造氛圍。通過網絡聆聽教育教學專家的理論講座，更新教師教育觀念，樹立新的教育理念，創造學習文化圍氛，夯實教師文化底蘊。以上這些做法對教師確立學校主流意識，端正教育思想，轉變教育觀念，投身新課程改革實踐，為提升教師素質起到引領作用，為“學習型”教師的培養奠定了基礎。

　　2、加強校本培訓，自覺走進新課程

　　教師素質提升校本培訓需要理論的學習，更需要教師教學實踐智慧的交流與分享，為此，學校為教師培訓提供教學實踐智慧碰撞的平臺。

　　（1）量身定制校本培訓，塑造良好師德。

　　在新課程下，我們極其需要一支具有高素質師德的教師隊伍，我們牢牢抓好素質提升的契機，并訂制了切合我校實際的師德培訓計劃：

　　20xx年下半年開始，我校素質提升活動中進行“師德與教師職業”校本培訓，在培訓會上宣講《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，《中小學教師職業道德規范》。宣講授課教師張永梅認真備課，結合當前教師師德滑坡現象有的放矢的講解得到了教師的認可。多次集中全體教師進行師德培訓，老師們認真聽講，認真做好筆記，并在今年學前周期間全體教師坐下來，結合自己工作實際談師德、講師德，進行思想上的交流。這些講座、宣講、交流，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無不滋潤著我們教師的心田。他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使教師們在教育教學觀念發生了很大的變化，曾經在教學中的困惑、迷茫得到了解決。從而加強英才學校師德建設，規范了英才教師教育教學行為，每位教師更加愛崗敬業，無私奉獻。當學生在學習上有困難時，我校史衛東、朱永生老師利用休息主動給學生進行無償補課。受到家長的贊賞。在當今有償補課盛行的時候，英才確無一教師參與有償補課。

　　（2）積極開展課堂教學實踐展示活動。課堂教學，是教育思想的發源地，是創造性活動的源泉。我們要求教師參加教師素質“提升活動”培訓時要把重心放在課堂教學上，以課堂為基地，以實踐為基礎，更加關注學生的學習，以提高課堂教學效率為目標，深入開展全校“教學能力基本功大賽”和“兩課一評”活動。我們結合學科教研活動，學校成立了“教學能力基本功大賽”和“兩課一評”活動領導小組，制定了“教學能力基本功大賽”、“兩課一評”課堂教學評價標準，領導小組成員在聽課過程中，當場賦分并對每位授課教師課堂做出相應評價。課后與授課教師共同研討交流。同時開展教師的學習成果展示活動，探討提升教師素質策略。每位教師負責每學期參加一次教學實踐展示、觀摩、討論活動。展示教師三筆字、經典誦讀、教案、說上課、課件制作等教學成果。對在活動中表現優秀者學校給與表彰。這樣的活動就將教師素質提升工作真正落到實處。

　　在教師素質提升活動中我們既注重理論的學習又注重實踐操作，也就是網絡知識的學習，由于這部分內容教師原有的基礎各不相同。為了使培訓工作更有針對性，實效性。我們事先設計了調查表，了解教師的基礎，然后由何義老師負責進行有針對性的專題培訓。我們在組織全體教師進行學習的基礎上，每周三、五下午7、8節組織部分計算機基礎較差的教師專門進行培訓學習，讓他們從最基本的操作開始學起，初步掌握了計算的簡單操作和PPT的制作。我們認為這樣的培訓使每位參培的教師在原有的基礎上都能有所收獲，使得培訓更有實效性。到目前為止，我校全體教師都能會制作課件和使用課件。

　　（3）采用走出去，請進來的方法，拓展校本培訓的空間

　　學校采取“請進來，走出去”的辦法，派出老師外出聽課、學習。積極為廣大教師提供了學習和磨煉的機會，并積極參加蓋州、營口教研部門舉行的各類教研活動。積極參與蓋州市進修學校“青年教師師徒結對”活動。一年來，我校先后派出多位教師赴蓋州四中、一中、五中、營口等地參加有關學科研討和說上課活動，使廣大教師開闊視野，增長見識，更新觀念，掌握方法，并運用于自身教學實踐。同時，我們積極爭取承辦學蓋州進修教研活動，使教師不走出校園也能接受高質量的培訓與交流。

　　（4）開展師徒結對，促使青年教師更快成長

　　針對本校年輕教師較多的特點，為使年輕教師盡快適應工作環境，融入這個大家庭，我們在“提升活動”培訓中，特別重視青年教師的培訓、培養工作，建立師徒結對制度，每名新教師由骨干教師進行學科指導和班主任工作指導，并對指導教師提出了指導要求，期末進行考核，作為對指導教師年度考核的內容之一。通過一系列的培養措施的落實，青年教師迅速成長起來。

　　三、我校素質“提升工程”培訓成效顯著

　　1、教師隊伍素質得到整體提高

　　通過教師素質“提升活動”的開展，全體教師教育教學素質得到迅速提高，我校教師十分安心于民辦教育工作，學校越來越具有吸引力，優秀教師也不斷涌現，學校知名度在蓋州的地位也越來越高。我校師資隊伍結構發生了明顯變化，小學部xx老師英語課在遼寧省教育改革成果展示大會上得到展示。我校現有市骨干教師10人，遼寧省學科帶頭人教師4人，與“提升活動”校本培訓前相比，有了較大幅度的增加。優質課評比中xx老師獲一等獎。xx等老師的英語課將在蓋州教師素質“提升活動”成果展示大會上得到展示。

　　2、教師的教科研能力得到提升

　　我們提出“在實踐中反思與理論學習中提高教育教學水平”，采取行政手段“逼迫”教師勤于學習，善于思考，經常總結。規定全校教師每年至少完成一篇教育教學論文，青年教師寫教學案例和做課題的'具體要求，學校中已形成了寫論文成風的良好氛圍。學校積極參與教學教育課題立項研究，因而學校的科研氛圍很濃。20xx年我校的國家課題《數字化環境下一對一教學》立項研

　　究有20多名教師參加，他們分別獲得《數字化環境下一對一教學》論文國家級一、二、三等獎。

　　3、教師樹立了正確的學生觀和質量觀

　　我們按照新課程理念：培養學生健全人格，并且具有科學文化知識及學習能力的現代社會公民。圍繞這一目標，我們在教師中組織開展什么樣的學生是好學生的討論。學習成績優秀固然是好學生，但學習成績有差異也完全正常，對學生來說，用功就是成功，堅持就是勝利。貫徹落實“面向全體，全面提高教學質量”的方針。教學工作指導思想，面向全體，落實到教學工作上貫徹因材施教的原則，利用分層教學的方法，對不同學習層次的學生提出不同的要求。反對歧視后進生，做到“關愛每一名學生，不放棄任何一名學生”。

　　4、教師現代教育技術運用能力日益嫻熟。

　　我校根據“素質提升活動”的培訓目標，利用我校多媒體教室的優勢，組織教師積極參與現代教育技術運用的專題研修，重點組織老教師開展培訓活動，效果甚佳。班級多媒體設備的使用率大大提高，課堂更有生機與活力；教師自制教具與課件的能力迅速提升。

　　5、教師教學能力明顯提升

　　教師教學能力的提升，反映在教學質量的提高上，我校學生在全縣教學質量檢測中取得了十分理想的成績。20xx年中考在同類學校中名列前茅。

　　總之，我們通過教師素質“提升活動”的全員培訓，使全體教師不斷更新教育觀念，不斷提高教師職業道德和專業素養，有效提高教師實施素質教育和新課程的水平，明顯提高運用教育信息技術獲取自身發展所需要的能力，全面提升全體教師的整體素質。

　　以上是我校素質提升工程培訓上的一系列做法和取得的成就，當然也有一定的不足之處，懇請領導對我校的提升工程培訓方面的缺點批評指正，提出寶貴的建議和意見。我們將按照上級有關部門的要求，將進一步把教師素質“提升活動”繼續堅持不懈深入開展下去。

　　教師素質提升工作總結篇2

　　深入落實《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《關于加強新時代高校教師隊伍建設改革的指導意見》和《教育部20xx年工作要點》等相關文件精神，建設一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質專業化創新型高校教師隊伍。了解新時期的教育理念與思想，掌握“教學技巧、教學設計、教學評價、智慧課堂”，幫助教師快速適應“互聯網+”“智能+”時代下的教與學方式，提高教師職業素養和教學水平。作為青海師范大學教學能力提升培育工程，人工智能助推教師隊伍建設行動，9月17日-18日,教師發展中心組織了“高校青年教師綜合教學能力與職業素養提升研修培訓”，本次培訓內容包括快課教學法創建、教師職業的法律風險、教師語言藝術、高效智慧課堂教學設計、課程思政的.學習評價五個模塊的內容。本次培訓采取專題講座+答疑解惑+問答互動+指導解答+案例分享的形式。培訓基于移動端，采取線上直播+回放的方式，實現參訓教師隨時隨地學習的目的。我校219名專任教師參加了培訓學習。

　　培訓結束后的滿意度調查表明，本次培訓對提升專任教師在線教育教學能力，尤其是保持在線學習靈活性、實施差異化教學，學習方式以自主性、個性化為特征，在虛擬課堂中重構師生關系以及教學設計以學生為中心，評價方式以能力考核為主，多種評價方式相結合等多方面取得了滿意的成效，達成了預期的培訓目標。

　　教師素質提升工作總結篇3

　　為全面貫徹《國家中長期教育改革和發展綱要》精神，認真落實營口市《關于中小學教師素質提升工程實施方案》，我校根據蓋教發[20xx]33號文件精神，切實開展了教師素質提升活動，具體情況匯報如下：

　　一、全面貫徹文件精神，嚴格部署。

　　自9月末我校接到蓋州市教育局下發的33號文件后，王校長馬上召開中層以上領導會議并成立了以王校長為組長的活動領導小組。小組討論并制訂了本次活動方案。方案出臺后，我校立即召開全校教師大會，傳達文件精神，部署活動方案。會上校長與每位教師簽署了“素質提升活動保證書”。我校教師已經深刻地認識到此次活動的意義和重要性，無一人提出不參與的請求。

　　二、加強領導，確保活動開展得順利而有序。

　　1、領導分工明確，專人專管，保證活動的落實。具體分工如下：姓名王天宏金鑫長副組戴世新長副校長協助管理組內職務組長副組副校長全面管理校內職務校長任務分工全面領導普通話誦讀、課堂教學、教杜坤組員教務主任師檔案管理漢字書寫、課件制作教師電林占山于明英組員組員教務主任子檔案管理教務處干事說課活動、協助檔案管理2、有計劃、有過程、有總結。各項活動的負責人都要根據《九壟地學校教師素質提升方案》按周做出計劃，活動過程做好記錄并保存影像資料，活動結束后要按月總結經驗，找出不足，以便下月工作的順利開展。

　　3、為了保證教師在此次活動中素質提升的質量，在各項活動開展前我們都組織了相關培訓，并為教師提供朗誦材料及各種版本的漢字臨摹字帖。學校還花費了一部分資金為教師購置了小黑板、稿紙、宣紙、鋼筆水和墨水，以促進教師素質提升活動的順利開展。

　　4、我們為每位教師準備了檔案袋，裝入教師個人信息，分階段及時裝入教師素質提升活動的相關作品。在指定電腦上為每位教師建立素質提升活動的電子檔案，存入教師個人的相關信息和作品。

　　三、人人參與，真學實練，實現了教師素質的初步提升活動開展一個多月以來，我們相繼完成了普通話培訓，漢字書寫培訓，說課培訓及課堂教學的聽評課。教師已經開始了普通話國學經典的學年組內自由誦讀，每天一篇鋼筆字，每天一篇毛筆字，一周展出一塊小黑板。

　　在教師素質提升活動中，我校各項活動的開展都以教研組為單位。漢字書寫活動中，每個教研組每天都有一名教師板書一塊小黑板，在教學樓正廳展出，各教研組每月都要進行一次三筆字交流活動；普通話誦讀以規定的篇目為材料，自由誦讀，每月有一次交流活動。

　　期間，進修學校舉行了一次各科教師說課大賽，我校有三名教師參加，得到了進修學校教研員的好評。其中于明英老師和劉麗老師兩名教師被推薦為營口市優秀“說上課”。這就為此次素質提升活動的說課、課堂教學活動打下了一個良好的開端。我們將在本月開展“說上課”展示活動，由這兩位老師上公開課。借此機會，我們中心教研組將開展一次優秀“說上課”的展示活動，從而推動我們中心教研組教師素質提升活動的開展。

　　課堂教學是學校教學中一項常抓不懈的工作，我們立足于校本教研，以教研促教學，我們還組成了一幫一的新舊教師結對子，以舊帶新，使教師的課堂教學開展得有聲有色。我們通過聽、評課，推出全校范圍內的公開課，通過示范、學習、交流、提升等一系列環節，使教師素質全面提升。我們還將推出中心教研組公開課，使教師課堂教學素質達到橫向和縱向的雙向提高。

　　從本周開始，我們開始進行課件制作的培訓。我們將本著全面提升、分層次達標的.目的，重點培養中青年教師，結合課堂教學，實現信息技術與課堂有效整合。

　　四、改善考核機制，按能定崗

　　本次活動結束后，我們要對教師重新進行考核，根據考核結果，按能定崗。我們將對教研組長、學科骨干、市級骨干教師，學科帶頭人等進行重新定位，踐行教師素質提升活動的宗旨。

　　我們在進行教師素質提升活動的過程中，也遇到了許多困難，畢竟塑造高素質的教師是不能一蹴而就的，它是需要一個過程的。我們會認真總結經驗，尋找不足，爭取每個階段都取得進步，把教師素質提升活動真正開展起來，為我校的教育教學積蓄力量。

　　教師素質提升工作總結篇4

　　時光如水，轉眼間一年的教師素質提升工作結束了。回顧一年來的工作，自己的感觸較多，其間有教學時的樂趣，也有對自己自身素質方面的不滿。從活動開始，自己就本著不斷學習，不斷豐富自己，使自己成為具有創新精神和實踐能力的新型的專業化水平教師而努力。

　　我校領導非常重視這次活動，每位老師也深刻地認識到此次活動的意義和重要性。普通話誦讀、課堂教學、說課、規范漢字書寫、課件制作，每項活動都是有計劃、有過程、有總結地進行著。而我本人對每項活動都能夠認真對待。在普通話誦讀時，上網查找誦讀材料，利用課余時間，星期天在家里認真練習，注意每個字的發音，重視感情的程度，在學校還買了名家字帖，如顧仲安的字帖，我認為他的字瀟灑、大方、自然、流暢，堅持每天練寫一篇，小黑板上練寫粉筆字，報紙上練寫毛筆字，那一段時間堅持下來，感覺自己在字的書寫上有了很大的進步。課件制作上虛心向計算機老師和新來的大學生請教，為了課件上一個環節的完美，有時晚上還來到學校研究，直到滿意為止，當看到了自己耐心的作品時，內心有說不出的高興。

　　下面我重點來談談說課，說課在教學和教學研究中對提高教師素質，提高教學質量起著不可替代的作用。這一點我深有體會。因為說課不僅要求教師要具備一定的文化專業知識，還必須掌握教育科學知識，具有一定的教育教學理論水平。那么，教師就必須認真學習，鉆研教材，熟悉教法，從單一的學科文化知識過渡為既有學科的文化知識，又掌握一定的教育教學理論的素質結構。

　　什么是說課？說課是指說課教師運用口頭語言向其他教師或教師人員述說在課堂教學中如何以教育教學理論為指導，進行教學設計的一種教研活動形式。我對六年級教材中《伯牙絕弦》這一課進行了說課，全校教師參與了評課。這節說課稿我是這樣安排的：一、文本解讀，二、設計理念，三、說教材目標，四、說教材重點，五、說學情，六、說教法、學法，七、說教學過程，八、說板書。細節這里我就不說了，每個環節都有點評的“文未見已感動”。可見教師對文本的`解讀是實現教學有效性的前提，也證明我的設計得到了大家的認可，是成功的。每個環節都需要你用心去設計，用心去對待，當然了，收益也頗多。

　　這里就我一年來的學習粗淺的談談自己的感受，當然還有很多不足之處，如教學中有特色、有創新的東西還不夠多，對新課標準的學習還不夠深入，研究得不夠細。在今后的工作中，我將帶著更大的熱情努力工作，在實踐中不斷積累，不斷進步！

　　教師素質提升工作總結篇5

　　［教師現狀］

　　我校現有在職教師81人，其中35歲以下教師51人，占60%，35至50周歲20人，占29%，工作不滿5年的教師9人。教師隊伍年齡相對比較年輕。教師們的敬業愛崗，無私奉獻的精神很強，教學經驗比較豐富，工作能力也都比較強，學校現有學科帶頭人1人，市級骨干教師1人，區名師3人，骨干教師2人。其中學歷情況：研究生1人，本科41人，大專34人，中師、中專5人，達標率100%。

　　根據橋東區《教師素質提升三年規劃實施細則》，我校針對自己學校的情況，主要采取了如下措施開展工作，現總結如下：

　　［主要措施］

　　一、鼓勵學歷進修，豐厚知識底蘊。

　　我校一直鼓勵教師不斷進行學習，學歷進修，學校鼓勵取得大專文憑的教師繼續進修本科，鼓勵跨學科的雙學歷進修，通過學歷進修來豐厚自身知識底蘊。

　　二、深入課堂聽課，狠抓教學研討。

　　教師基本素養的提升關鍵是要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，引導教師積極參與課堂研究，所以我們一直堅持以課堂為主陣地，深入課堂聽課，我們聽課的基本程序為：聽課隨堂檢測課后研討檢查教案、作業、反思。我們在每堂課的研討交流中，都努力和老師達成共識，提高課堂教學效益。我們的基本聽課研討方式為：

　　1、一對一聽課。

　　我校一直堅持教學領導四分包，即分包年級、分包學科、分包教研組、分包青年教師。每位教學領導都分包了年級，對于自己所承包年級的教師，尤其是參加工作未滿2年的青年教師，我們更是進行了跟蹤聽課。有針對性的聽課活動的經常化、隨堂化，使課堂更開放、更有效，平時我們更加側重一對一的跟蹤指導，聽課評課。

　　2、教研組磨課。

　　我們還盡量協調好工作，安排進行年級組、教研組互相聽課學習，取長補短，教研組經常開展的教研活動還是以磨課為主，形式多樣：“同課異構”、“課講結合”、“課堂點擊”等教研方式，確定課堂教學研討課的探究主題，以課例為載體進行互動交流，力求一課多得。

　　3、重點加強教研組的建設。

　　相對來說，我校的教研組教研力量還比較薄弱，近年來，我們下大力量增強校本教研的執行力。引導教研組認真落實教研職能，加強校本教研，建立教研例會制度，經常性的組織開展教研交流。努力使教研組形成自我發展、自我提升、自我創新、自我超越的內在機制，發展教研組成為學習型組織。明確教研組長職責，制定教研組工作考評方案，進一步加強學科課程標準和相關教材的研究努力打造高效課堂，探索屬于我們自己的高效課堂教學模式。三、參與課題研究，理論指導實踐。

　　“以研促教，以研興校”是每一所學校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育教學科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。實踐表明：一線教師在教育教學上能積極參與教科研的實踐，自覺學習理論，更新教育觀念，以科研帶教研，以教研促教改，對提高教師自身的素質大有裨益。所以我們抓住課題，走專業研究之路，大體思路為：

　　1、立教育教學科研意識，組織好教師圍繞新課程實施，結合教育教學工作，進行教學方法和教育科研方法的培訓。

　　2、導教師用教育理論指導教育教學實踐，從教學實踐中發現問題，提升教師自主研究的意識。

　　3、實踐中學會做課題，在課題中不斷實踐，提高教師教科研的能力，提高教師自主發展意識。

　　具體對老師們提出課題研究的要求：

　　1、課題要從自己身邊選題，從教育教學實踐的困惑中選題。

　　注重平時積累，從小處著手：首先我們要有問題意識。要做教育、教學的有心人，處處留心觀察，在工作中要多問幾個為什么。善于發現工作中的問題，總結自己的教學經驗。如有的學生不喜歡舉手發言這個現象，就可以當一個問題：“學生為什么不喜歡舉手發言？”我們可以做這樣的思考：僅僅是他的智力問題嗎？僅僅是她的個性問題嗎？有沒有心理因素地影響等等。如果我們以科研的眼光去和學生交談，去調查一下，作一些個案分析，就會發現學生上課不舉手發言的原因是多種多樣的。我們還可以進一步反思：小孩的天生求知欲強，他們對世界充滿了好奇，滿腦子的問號。但他們為什么在課堂上不想問？在課堂上為什么選擇沉默？這就是問題。于是，我們就可以確定一個課題：“學生在課堂中主體參與意識的研究”

　　2、進行理論準備。收集、查閱、分析有關課題的資料；通過閱讀教育學、心理學方面的書籍、報刊和雜志熟悉與課題相關的理論知識，研究方法等。

　　3、我們的課題以年級段和教研組為單位共同研究，各有分工，各司其職。4、做好方案。一個詳盡的課題方案，是課題研究成功的保障。設計方案的基本框架：

　　（1）課題名稱（2）問題的提出（3）研究的依據和研究假設（4）研究的內容（5）研究的方法（6）研究對象（7）研究步驟（8）研究保障（9）成果預測（10）課題成員分工（11）資料附錄

　　5、實踐階段。有3個要求：

　　（1）根據課題研究的內容、策略進行扎實的實踐，不走過場、不玩花哨。（2）記錄、收集實驗的原始材料，包括階段性報告、總結、個案分析數據等。

　　（3）發揮團隊作用，群策群力。我們在研究過程中要努力構建研究共同體。6、總結階段。

　　（1）整理資料，總結研究實驗情況，對相關數據做理性分析，做好結題準備。

　　（2）撰寫科研報告、研究論文，全面展示研究成果。四、立足校本培訓，扎實業務能力。

　　校本業務培訓是我校的一項教學常規活動，也是針對我校教師教學情況最直接有效的培訓形式。之前，教導處組織的校本業務培訓有主題系列式培訓：高效課堂專題業務培訓；有課例研討是業務培訓：觀摩特級教師課例、觀摩我校教師課例，并在觀摩課例后進行相關研討交流；有教研組集體備課展示；有教師基本功培訓……以上培訓都收到了良好的效果。

　　本學期我們的校本培訓思路在立足扎實開展培訓的基礎上，力爭創特色，求高效，初步想法是對教師進行分層培訓。由于教師群體的差異性，我們要盡可能考慮教師的不同需要，給教師自主選擇培訓的機會和內容。對不同層次的教師進行分類要求和培訓：青年教師側重學習教育理論，把理論和實踐結合起來，促使其盡快在教學上入門；中年教師側重組織學習現代教育理論，圍繞學科建設建立短、平、快的科研課題，開展研究，不斷提高教學和科研水平；骨干教師側重幫助其以現代教育理論為指導，反思其教育教學經驗，形成特色，發揮示范作用。要分類組織考核和評價，確保每一位教師得到最佳的發展。五、培育青年教師，促進快速成長。

　　我校青年教師約占82%，幾年來我校一直在探索青年教師的培養方法，也曾制定過新老教師結對子、骨干教師帶徒弟等培養方式，但是在實施過程中效果并不理想。去年下半年，結合我校校情，我們制定了一套行之有效的培養青年教師的方法，經過一個學期的實踐，收到了較好的效果。

　　我們的具體做法是：教導處1位副校長和幾名主任對全校20余名重點培養的青年教師進行分包跟蹤式指導，每位主任承包45名青年教師，進行面對面地指導、交流和幫助。我們的具體做法是：

　　1、指導“三課”：

　　第一，扎實“日常課”。日常課質量的優劣，直接影響著學生的全面發展和教學質量提升，教導主任不定期聽“推門課”，并當即檢查指導教案、反思和作業的'批改，對青年教師的日常課進行追蹤。

　　第二，匯報“展示課”。我們要求每位青年教師每個月要上一次展示課，邀請教學領導和本教研組全體教師一起聽課、評課、交流。

　　第三，通過“過關課”。先是由青年教師本人自主選課、備課、上課，教研組教師聽評課，并在組內指導交流；然后做課青年教師重新組織教案，再次上課，組內教師再次聽課、評課，并給予較好、過關、努力三個檔次的評價，激勵青年教師繼續努力，評價結果記入教師成長檔案。

　　2、指導積累：

　　積累一：讀書筆記。教導處要求青年教師每個月至少閱讀一本教學類相關書籍并撰寫讀書筆記，和分包領導交流。積累二：教學札記。青年教師堅持撰寫教學札記，札記中可以把自己在教學方面遇到的困惑、所得所失及自己的處理方式、心靈感悟、感想寫下來，從中發現問題，總結經驗教訓，提升教學理念，提高授課水平。經過近一年的積累，有的青年教師的教學札記本已經是厚厚的3本，青年教師的成長也是迅速的。

　　積累三：教學案例。為了更有效地指導青年教師分析課堂教學的成敗得失，教導處以表格的形式給每位青年教師下發了教學案例集，案例集分為8塊內容：“主題”、“背景”、“案例描述”、“案例分析”、“問題解決效果”、“反思”、“分包領導建議”和“教師補記”。這樣的形式，讓老師們在書寫教學案例的同時，逐漸捋順自己的思路，養成深入反思的習慣，同時，有了分包領導的建議，老師們的目標更加明確了。

　　以上三方面的筆記積累，青年教師每周要上交分包副校長和主任，分包領導利用業余時間閱讀，并作出批注，形成紙上交流的良好氛圍。一方面，青年教師的文筆得到了鍛煉，思維得到了升華；另一方面教導主任對于青年教師的思想動態把握的及時，便于及時溝通與指導。

　　3、指導反思：“沒有反思就沒有提高”。為了使青年教師盡快成長起來，我們專門設計了教學反思表格，要求青年教師每節課都要進行反思，教學反思表格包括教學內容、授課時間、各項教學目標的達成度、本課成功之處、教學效果最差班級原因分析、今后的改進措施和注意事項等等。

　　經過前一段時間的探索和實踐，我們在青年教師培養方面有了一點點的收獲和體會，但是青年教師的培養不是一蹴而就的，我們將明確方向，繼續努力。本學期我們培養青年教師的工作思路是：

　　（1）除了繼續完善和堅持上述方法外，我們計劃組織青年教師開展教學業務技能比賽、教師基本功競賽、教學設計競賽、優秀論文或優秀案例展評、課后反思交流等活動。

　　（2）利用網絡的優勢，做好“青年教師個人教學博客”評比。鼓勵全體教師在自己的博客中，撰寫教案、讀書筆記、學習心得、總結、論文等與全體教師進行交流、總結、提煉，不斷提高自己的思辯能力。六、重視遠程培訓，促進素質提升

　　在教育局的認真部署和積極督促下，我校高度重視遠程培訓工作并切實加強領導，把此項工作納入我校教師繼續教育整體工作計劃中來。我校從以下幾個方面開展了這項工作：

　　1、重視培訓的宣傳工作，充分調動各方面的積極性，做好培訓的動員工作，提高參訓教師的學習積極性。

　　2、加強對培訓工作的組織領導和管理落實。落實專項經費，建立專門機構，明確專人負責，做到人員到位、職責到位、監督到位、通訊暢通。

　　3、認真選擇學校管理員和班級輔導教師。按照上級教育局的要求，我校認真選擇有能力、有熱情、會操作的教師擔任學校管理員和班級輔導教師。重視并強化對班級輔導教師的培訓，讓他們明確自己的工作職責，充分了解遠程培訓流程、技術操作、課程基本情況、教學教務管理和信息反饋等。加強培訓過程中對班級輔導教師工作情況的監督管理。給予班級輔導教師充分的支持和保障，調動其工作積極性。

　　為了更有效地開展此項工作，我校認真做好了培訓的后勤保障工作，為培訓工作提供最好的技術支持，快速、有效應對各種突發情況。切實保證網絡傳輸的暢通。

　　通過參加培訓，老師們收獲很大，在不斷的交流互動中涌現出許許多多優秀的作業、文章、評論，特別是我們的作業和評論得到輔導老師和專家的點評指導，很多老師在不斷地閱讀中也學到了不少的智慧，及時的寫出反思和一些茫然的地方發帖回帖與其他老師交流，解除了日常教學中的許多困惑。

　　今后的工作中，我們將繼續以提高教師專業能力為主線，以提升實踐能力為主題，以學校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務，為辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。

　　教師素質提升工作總結篇6

　　時光如水，轉眼一個學期結束了，回顧半年來的工作，在學區領導的正確領導下，在各位校長和全校教師的共同支持和幫助下，我校全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，強化學校管理，各方面的工作都有了一定的發展和進步，下面就我校半年來的工作情況作一簡要匯報。

　　一、五育"德"為首

　　1、我校非常重視師生的政治思想建設，尤其師德建設。要求教師認真學習《義務教育法》等一系列有關教育的文件。要學法執法，依法從教，愛崗敬業。

　　2、針對我校特殊的地理位置，人員分散，及時進行調整。努力為教師著想，維護每個人的利益，爭取做到人人都能心平氣和地接受新的安排，愉快的工作，以營造和諧穩定的校園氛圍。現在校內打撲克、閑聊天的現象不見了，校園內到處都是教師認真上課、積極教研的身影。

　　3、對學生加強管理，各班利用班會、團隊會、國旗下講話等活動對學生進行愛國主義教育、感恩教育、前途理想教育。通過開展"在校園內爭做文明學生，在社會上爭做文明少年"的活動。進一步加強安全法制教育，杜絕曠課、打架斗毆現象，開展豐富多彩的文體活動。通過"兩操一課"，開展乒乓球、羽毛球、象棋活動，對學生進行多方位的素質教育，努力打造文明和諧校園。

　　二、狠抓常規管理

　　1、在常規的教學實施中，我校認真落實課程計劃，各班各年級嚴格按照課表上課，開足、開齊上級規定的課程，另一方面根據我校實際情況，開設好校本課程，教師對教材內容和課程實施進行不斷地探索、篩選，以利提高學生的動手能力和實踐水平。

　　2、深化教學研究，抓好教研工作。一方面組織部分老師參加基地校教研活動，并在校內組織教師認真學習新課標，進行聽、評課活動，轉變教育觀念，提高教師的專業水平；另一方面，針對教師的日常教學，從考勤、備課、作業批改等方面提出規范要求，教師的教學工作有了明顯的改善。

　　3、對于年富力強的青年教師，委以重任。努力過好"備、說、上、評、操作"五關，給他們創造良好的學習氛圍，多方搜集教學、教改信息的資料進行復印，為他們提供展示自己的舞臺。

　　4、以"評估"促提高。在上級領導精心指導下，在耿玉鳳、于世峰等教師的積極配合下，全身心致力于完善、充實教學評估檔案，順利通過市級驗收，并以此為契機，在教師中大力開展教學教研活動，及時反思總結、回顧創新，為推動今后的教育改革開了個好頭。

　　5、教學成績明顯提高。中考順利結束，畢業班老師認真工作，勤勤懇懇，中考取得較好成績；三年級在學區組織的`統測中，取得語文第一，數學第二，常識第三名的優異成績。

　　三、多方籌資，改善辦學條件

　　1、尚莊學校辦學條件較差，房屋破損嚴重。我校通過與尚、辛、種三村多次溝通協商，籌資萬余元，為幼兒班修建圍墻，提供安全保障，對部分房頂、地面進行修繕，及時消除了隱患。

　　2、為提高教師的整體素質，和現代教育接軌。我校近期按裝了電話，開通了互聯網，為教師相互交流提供了舞臺。

　　總之，縱觀一年來的教學之路，尚莊學校無論在辦學環境、師生面貌等方面都有了很大的改善。但與其它學校相比，仍存在距離。敬請各位領導、校長多提供幫助和指導，為尚莊學校的今后發展出謀獻策。下一學期，我們要調整辦學思路，在提高教學質量上多動腦筋，多下功夫。我相信，在學區領導的正確指導下，在各位校長的熱情幫助下，尚莊學校的各方面工作都會有很大進展的。

　　教師素質提升工作總結篇7

　　學校是教師專業發展的搖籃，素質提升工程校本培訓是"十五"期間中小學教師繼續教育的核心內容。為了切實做好我校教師素質的提升培訓，提高全校教師的教育素養，認真扎實地做好教師繼續教育培訓工作，根據浙江省《農村中小學教師素質提升工程實施辦法》、《杭州市農村中小學教師素質提升工程培訓規劃》和蕭山區教師進修學校《關于農村中小學教師素質提升工程的通知》精神，結合我校實際，加快建立與課改相適應的校本培訓管理運行機制，以提升我校教師的素質與發展水平為中心，以校本培訓為依托，以理論學習為指導，以課堂教學為陣地，組織教師開展了《師德與教師職業》、《e環境下的中小學學科專題研修》、《新課程學科教學評價》、《新課程教學設計與案例分析》等培訓項目的學習。現就兩年來的培訓情況總結如下：

　　一、學校基本情況

　　我校是浙江省"百年名校"，1999年兩校合并，成為蕭山區第一所九年一貫制學校。學校本部現有教學班38個，下轄山后、峽山、民豐三所分校。共有專任教師131名，是一所辦學規模大、辦學條件完善的、正走向高速發展期的農村學校。近兩三年內學校青年教師大量擁入造成學校教師年齡結構的變化，青年教師所占比例不斷提高，其中35周歲以下的青年教師已超過教師總數的70%，青年教師的專業成長和素質提升已成為學校發展最重要的任務。因此省素質提升工程，與我校的實際需求非常吻合，我們提出"學習使教師進步，活動促專業成長"的教師素質提升之路。

　　二、教師素質"提升工程"的基本做法

　　（一）、加強領導，明確職責

　　自收到相關文件開始，學校就著手準備本次素質提升工程培訓的相關工作，成立了以孫海堯校長為組長，副校長李建奇、教科室主任郭杰為副組長，其他班子成員和教研組長為成員的"提升工程"領導小組，學校教科室具體落實培訓的各項事宜。每個學期期初、期中和期末，領導小組就提升工程進行專門會議商討如何實施本次培訓，將提升工作作為學校教師培訓的一項重要工作來抓。制定了義橋實驗學校素質提升工程的校本培訓計劃，在校本培訓中重點落實好提升工程校本培訓的相關內容，并及時做好校本培訓工作階段性小結。利用教師會議向全體教師宣傳本次培訓的重要性和務實性，使全體教師深刻體會到本次培訓是政府花錢、教師受益的民心工程、實事工程，從而使全體教師以積極的心態，認真的態度投入到本次培訓工作之中。

　　（二）制定獎懲制度：

　　學校制訂并修改了《學校教育科研課題管理辦法》、《學校教科室主任工作職責》、《學校教育理論學習制度》、《學校教科研獎勵制度》、《學校學分進修制度》等一系列科研制度，做到制度健全、運作有序、實施到位。關于素質提升工程，我們特別強調：

　　1、全體教師必須認真聽好輔導課，記好筆記，及時完成作業。

　　2、集中培訓輔導，建立點名制度，無正當理由不準缺席。如請假的，事后應補課、補筆記。缺勤1次，"出勤情況"扣2分，缺勤4次則無平時成績，需重修；遲到、早退2次作缺勤1次處理。

　　3、學校中層以上干部應帶頭積極參與培訓，做到學習認真，成績優秀。

　　4、針對培訓內容每位教師積極進行專題研究、上示范課、研究課，做到人人參與，同時每位教師應積極認真完成分配研究任務。列入教師個人年度考核。

　　（三）努力創建我校實施提升工程的特色。

　　1、在新課程下，我們極其需要一支具有高素質師德的教師隊伍，我們牢牢抓好素質提升的.契機，并訂制了切合我校實際的師德培訓計劃：

　　首先我們組織老師們集中學習了《蕭山區教育局關于認真做好中小學教師素質提升工程<師德與教師職業>培訓統考工作的通知》等文件，通過學習，使全體教師統一思想，充分認識進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性，明確了加強和改進師德建設，開展《師德與教師職業》培訓統考工作的總體要求和主要任務，以及加強和改進師德建設的主要措施。

　　為了讓教師在本次培訓中學到實實在在的知識，并在實際的生活、工作中加以靈活的應用，學校要求教師充分地利用好《師德與教師職業》這本教材，除了組織教師集中進行培訓學習外，還選擇與教師的實際生活、工作聯系較為密切的內容，組織教師開展分散自學，為了保證集中培訓和分散自學的質量，學校要求教師在培訓、學習過程中人人做好學習筆記，通過分散自學和集中學習，讓教師們了解為人處事的基本禮儀常識，初步掌握教書育人的技能藝術。培訓期間，學校組織全體教師學習優秀教師的事跡材料，使全體老師受到一次又一次深刻的教育，通過學習教育，統一了思想，提高了認識，有效提高了教師加強自身思想道德建設的自覺性。將師德培訓成效落實在努力提高自身教育教學水平的實際行動上。這次師德培訓，我校堅持重點突出、務求實效、不走過場。培訓采取了大會學習和小組座談討論相結合，集中培訓與教師自學相結合的形式進行學習培訓。在培訓過程中還組織教師討論一些工作中的重點問題，主要圍繞5個問題，即

　　（1）優秀教師的良好師德精神集中體現在哪幾個方面？

　　（2）作為一名人民教師，如何面向全體學生，特別是如何做好學業有困難、行為有偏差學生的轉化工作？

　　（3）如何做一名人民滿意的教師？

　　（4）你對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與賭博等的看法如何？

　　（5）你認為學校在師德方面存在的主要問題是什么？在討論過程中，老師們各抒己見，老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。教師把此次學習同自己的實際工作聯系起來，表示要全心全意投入教書育人的事業，作為人民服務，讓人民滿意的教師。

　　教師素質提升工作總結篇8

　　通過這段時間的學習，使我進一步了解到教師職業的神圣，同時也感責任的重大。我不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業務素質，從以下幾個方面談談本階段的學習心得：

　　1、要大膽創新，寓教于樂。

　　作為一線教師，要不斷的學習和提高自己。學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法來提高自己的業務水平。

　　2、注重人文關懷，更新教育觀念。

　　堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現。在工作中我們要始終把廣大學生的利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關愛學生，關注學生健康成長，著力解決好關系他們切實利益的具體問題。改變工作理念，服務當先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉變觀念，樹立一種為學生服務的`意識。要踏實做事，多做好事多辦實事，樹立起"學生發展無小事"的思想。正確引導充分尊重，關愛學生。"以人為本"要體現在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統觀點，懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。教師還應放棄傳統的"師道尊嚴"，應把學生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關系。

　　3、加強自身素質建設，做到為人師表。

　　教育發展，德育先行。學生的一言一行都反映了學生的心里特征。教書育人我們要教會學生學習，更要教會學生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現代化建設出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學與德育并舉的多功能型教師。提高工作能力。提高自律能力。提高自律能力，進一步樹立為人師表的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的教師形象。

　　教師素質提升工作總結篇9

　　教師是課程改革的踐行者和主導者，是課程改革的關鍵，高素質的教師隊伍是提高教書育人質量、全面推進素質教育的前提和保證。為全面貫徹落實（蓋教發【20xx】33號）文件精神，提高教師隊伍整體素質，我校采取了切實有效的措施，開展了一系列教師素質提升活動，取得了顯著的成效，現將一年來的工作予以總結。

　　一、強化組織，落實保障

　　1、學校在第一時間內成立了以校長楊松同志為組長的的教師素質提升活動領導小組，制定了《沙崗學校教師素質提升活動實施方案》，對領導小組成員提出了明確的職責分工，并實行責任追究制度，為活動的開展提供了有力的組織保障。

　　2、修改、完善《教學常規細則》和《發展性教師評價方案》，將教師素質提升活動的綜合表現有機地與教師的年度考核、評優評先、崗位聘任、職務晉升掛鉤，力求讓過程性評價與終結性評價相結合，有效促進教師參與素質提升活動的主動性，為活動的開展提供了必要的制度保障。

　　3、學校出資為每名教師制作了小黑板，購買了檔案袋、習字帖、習字本、毛筆和墨水等活動用品，利用互聯網資源下載了普通話誦讀素材，為活動的開展提供了良好的物質保障。

　　二、統一思想，提高認識

　　為了讓每一名教師都能引起高度重視，學校及時召開了全校教師的動員大會，傳達上級有關文件精神,公布并解讀了學校素質提升方案和實施細則,確定活動的目標和任務,安排活動進程,確定活動的內容與形式，讓教師懂得提高自身素質的重要性和必要性，增強廣大教師對《方案》實施的緊迫感和責任感，喚醒教師的積極參與意識，并要求、督促所有教師都須完成教師個人素質提升活動計劃。

　　此外，為確保活動的實效性和長效性，針對我校教師的實際狀況，學校明確提出本次素質提升活動要做到四個結合，并下發了教師素質提升活動行事安排表和各項活動的評價標準，確保每項活動均能有章可循。

　　三、加強訓練，扎實開展各項活動

　　1、普通話誦讀

　　按照《教師素質提升活動行事安排表》的相關安排，中學教師每周三的午后第七節進行誦讀訓練，小學教師每天早晨完成二十分鐘的晨讀，并在十一月二十三日由教學副校長韓忠和同志在全校教師會上做了普通話誦讀知識講座。經過一個多月時間的培訓與訓練，學校分別在中小學內開展了普通話誦讀大賽的初賽選拔活動，中學教師以學年組為單位分別推薦出三名優勝者，小學以小學部和東、西兩所分校為單位推薦出九名教師，中小學共計二十名教師參加了于12月15日下午總校舉辦的普通話誦讀大賽的決賽，選手們的表現大多可圈可點，最后經過評委的評議，篩選出五名教師參加了蓋州市的總決賽，我校的'趙新陽和王廷萃兩位老師均取得了二等獎的優異成績。

　　2、規范漢字書寫

　　根據我校《教師素質提升活動行事安排表》的安排，規定每周一、周二、周四的中午分別為教師粉筆字、毛筆字和鋼筆字的訓練時間，每周五教師上交兩篇鋼筆字小楷、一篇毛筆字作業和一幅粉筆字（寫在小黑板上），每周一的早晨進行粉筆字作品展。經過一個多月的訓練時間，于12月13日午后，在中小學范圍內開展了三筆字活動大賽。本次活動是在中學部、小學部、希望小學和西五小學推薦選拔的基礎上進行的，有18名教師參加了本次大賽。活動采取“規定”和“自選”兩種方式進行：即“在規定時間內完成規定的漢字書寫”，“在規定時間內完成自選漢字書寫”。經過一個下午的比賽，由評委們選拔出四幅毛筆字優秀作品，六篇鋼筆字優秀作品和四部毛筆字優秀作品，學校將這些作品在櫥窗內進行了展示，并推薦這些教師參加了九月十三日蓋州市舉辦的三筆字大賽。我校的姜爽老師獲得一等獎，朱勇和王希玲老師分獲二等獎。目前，我校大部分教師的漢字書寫質量較以前均有不同程度的提高。

　　3、說課上課評課

　　根據我校教師素質提升活動的相關安排，從11月下旬我校開始進行教師公開課堂教學活動，所有教師都參與并經歷了說課、上課和評課三個環節。活動過程中，每名說課的教師在“說教材”這一程序中都能按要求交待清楚“單元知識體系”，體現出本單元的知識結構、知識點分布及其相互聯系。每兩名教師之間結成對子互相進行評課，評課內容采取“3+2”的方式進行至少說出三點值得借鑒之處和兩點不足。在這項活動中，絕大多數教師能夠使用普通話進行說課、上課和評課，并且粉筆字的書寫能力也得到了一定程度的鍛煉。經過近一個月時間的活動，我校教師的說課、上課和評課能力都得到了不同程度的提高。在蓋州市舉辦的說課大賽上，我校的張立成老師和楊洋兩位老師分別取得了一等獎的優異成績。在課堂教學比賽活動中，我校的兩名年輕教師的表現得到了評委和其他教師的一致好評，其中楊洋老師取得了二等獎的好成績。

　　4、課件制作

　　我校教師在“說課、上課、評課”活動過程中，所有45周歲以下的教師一律使用多媒體課件進行上課。并按照教育局和教師進修學校的相關要求，分別選派中、小學各一名骨干教師參加進修學校組織的信息技術教材及課件培訓，并根據我校的教學工作實際，將教師的課件制作培訓工作安排在20xx年的三月份開始進行。培訓工作歷經一個多月，分10課時結束，每課時用時1.5小時。參訓教師都能夠認真聽講，及時記錄整理，并在原有基礎上有了不同程度的提高。

　　四、規范考核，科學管理

　　科學的管理是各項活動成功開展的不可或缺的重要因素。我校為每名教師建立了一份教師素質提升檔案袋，其中裝有教師個人簡歷、教師素質提升活動計劃、反思、階段總結、不同時期的三筆字作品、普通話誦讀文章、說課及評課材料、教學設計等材料，記載了教師素質提升過程中的點點軌跡。設立專用電腦為所有教師建立文件夾，教師的學案及課件都得到妥善的保存。學校對每次活動中每名教師的參與、完成情況均有記錄、總結與考核，每項活動都制作簡報，并將各種影（音）像資料進行整理、保存，便于教師及時反思、改進和提高。

　　五、成果及不足

　　通過素質提升活動的開展，全校教師的基本功素質都得到了不同程度的提升，涌現出很多優秀的教師，尤其是年輕教師的脫穎而出無疑是本次活動中的最大亮點。目前，我校老師大練三筆字、普通話以及研討教學的氛圍蔚然成風，教師的自我提升意識得到了空前的提高，從一定程度上減緩了教師的職業倦怠現象，于此同時，在各項素質提升過程中的師徒結對活動讓很多教師的教育教學素養和能力也有了長足的進步。

　　盡管取得了初步的成效，但我們深知，距離上級教育行政部門的要求還有很大的差距，工作中還有很多亟待改進之處，譬如很多教師的主動參與意識不夠強烈，個別教師還存在敷衍推搪的態度，另外三筆字和普通話的提升不能融合到日常的教育教學之中等等現象都不盡人意。教師素質提升活動應該是一項長遠的工程，今后的工作中，我們將以提升活動為契機，緊密結合教師繼續教育，樹立“終生學習”的觀念，把“要我學”逐步轉變為“我要學”，建立健全教師素質提升的長效機制，不斷提高教師隊伍的整體素質。

　　教師素質提升工作總結篇10

　　學校是教師專業發展的搖籃，素質提升工程培訓是“十五”期間中小學教師繼續教育的核心內容。為了切實做好我校教師素質的提升培訓，提高全校教師的教育素養，認真扎實地做好教師繼續教育培訓工作，結合我校實際，以提升我校教師的素質與發展水平為中心，我校組織教師開展了三筆字、說課、上課、誦讀和課件制作五項素質提升活動。在本次活動中，我積極參加學校組織的各項培訓，并利用課余時間勤學苦練，以提升自己的個人素質。

　　我很喜歡書法，借這次活動將自己的愛好又重新找了回來。我除了完成學校布置的作業外，還經常在家自己練習，重新購買了書法鋼筆，寫字用的各種毛筆、書畫氈、墨水和宣紙等，一有時間就開始練習。經過一段時間的刻苦練習，以前生疏的毛筆又能運用自如了。看著自己的字一天天進步，心里有說不出的高興。我的鋼筆字以前有扎實的基礎，為了提高自己的書寫水平，我又買了鋼筆字帖，每天臨貼。天長日久，鋼筆字又有了新的突破。粉筆字不用單獨練習，我把每節課的板書都當成是練字的機會，板書的時候格外認真。這一年以來，不但我自己的粉筆字寫得漂亮了，就連學生們的字也有了很大的進步。參加進修學校的比賽時，我親眼見到了各學校老師書寫的字，真是八仙過海，各顯其能，讓我大開眼界，并深深地感覺到自己的字還是有一定的差距，還得繼續努力，繼續練習，我一定把這項工作繼續堅持做下去。

　　為了提高自己的說課水平，我經常上網查找相關資料，學習別人的說課經驗，認真編寫說課稿。我代表學校參加說課大賽，準備了整整兩周時間，修改說課稿，熟悉說課內容。一共八篇文章，每篇課文我都能做到了如指掌，對每篇課文都有了更新更深的理解。在比賽期間，有的老師的板書設計別出心裁；有的老師對教材有更獨到的理解；有的老師精心設計教學課件……我認真學習其他參賽老師的說課的優點，感覺自己對說課又有了新的認識，能力得到了很大的提高。我還能將自己學到的知識運用到自己的教學中去，提高了學生的學習興趣，學習成績也有了一定程度的提高。

　　為了提高自己的誦讀水平，我在家查找各類朗誦視頻資料，并找到以前參加普通話培訓時用的`朗誦CD，虛心向專家學習誦讀的技巧。自己找配樂，在家里認真練習配樂誦讀。在比賽中，本來在臺下已經胸有成竹，但是一上臺后，由于緊張，還是出現了忘詞的現象。因此，我覺得除了練好基本功外，自己的心理素質也要提升才行。在課堂教學中，我經常為學生聲情并茂地范讀，學生也更加喜歡朗讀課文了。

　　以前我會制作簡單的幻燈片課件，為了提高課件制作的水平，我虛心向電腦老師和電腦水平高的人學習，向他們學習如何利用FLASH制作動畫課件。我學會了畫圖，制作動畫課件。我制作的數學課件《圓的面積》參加了縣級的課件比賽。我學會自己制作課件，能結合自己班級學生的實際特點展開教學，教學質量得到很大程度的提高。

　　我覺得，這次素質提升活動開展得很好，我在本次培訓中學到實實在在的知識，并能在實際的生活、工作中加以靈活的應用，提高了個人的素質，也提高了自己教學水平，讓自己和學生都受益匪淺，是一舉兩得的好事。

　　教師素質提升工作總結篇11

　　今天，我們一起學習了教師職業素養與專業發展學習的知識。通過倪敏達和李紅旗兩位老師的激情講解，讓我學到了很多知識，明白了很多的道理，收獲頗豐。

　　做一個好教師，不僅應掌握一定的專業知識，懂得教育的規律，具有教學和教育的各種能力，而且必須有較高的職業道德修養。教育應當是個人一生中連續不斷的學習過程，終身學習將成為一種不可阻擋的趨勢。而作為為社會、為國家培養合格人才的教師，更應要求以終身教育為目標，將終身學習貫穿于一生。在以后的工作中，注意從記下幾方面進行學習和提高自己：

　　一、養成良好的行為舉止

　　我國教育家孫敬修先生曾指出："老師的一言一行對孩子都是很有影響，的。孩子的眼睛是‘錄像機’耳朵是‘錄音機’腦子是‘電子計算機’錄下來的信號裝在計算機里，儲存起來，然后指導他們的行動。"教師的言行對學生的影響非常的答舉止總體要求實穩重，穩重就是舉止斯文和諧，莊重瀟灑，不卑不亢，落落大方。為此，就要注重自己在語言，表情，身體動作方面的要求。教師應著裝大方優雅、言談風趣、表情豐富、舉止得體給學生美的享受，使學生不自覺的接受教師的行為習慣。

　　二、對學生信任和寬容

　　學生是學習的主體，應把學習的主動權交給學生，讓學生在探索之中享受成功。在以后的教學中應給予學生更多的寬容，相信學生的`能力并想方設法鍛煉提高學生的能力。經常對學生說：想一想，你應該怎么做，而不是你必須這樣做。在人品上給學生以充分的信任，哪怕是學生有過失的時候，同樣相信學生改正過失重新開始的能力。不僅看到學生的現在，更關注學生的將來，利用現在為學生將來的發展打基礎，讓學生做未來發展的設計師。

　　三、經常反思，不斷提高

　　反思是教師得以成長和不斷進步的必備條件。素質教育和新教育已悄然來到了我們身邊，教育工作既要有實干精神，又善于開動腦筋，善于在反思中運用新技術、新理念解決教育教學存在問題。反思是教師成長的必途徑，反思是教師進步的一大階梯。我們要在反思中揚長避短，在新形勢以自己教育教學質量不斷提高為目標。當然，反思不僅僅是停留在腦海中，更重的好是撰寫教育和教學反思。就像今天我們聽了倪敏達和李紅旗兩位老師的課，就與自己的日常行為進行對比，反思自己的不足。這樣在反思中積累成功的經驗，才能不斷進入教育教學新境地的匙鑰。

　　不斷提高自己對教師道德的認識，規范自身的教師道德行為，良好的道德品質，在潛移默化中凈化心靈，完善人格、激勵意志，并對學生給信任和寬容，是學生充分挖掘自己的潛力。在教育教學過程中，教會反思和積累，認識到自己的不足并積極改進。通過自己的努力將良好道德作用于學生的心靈，塑造有創造力的學生，并能在新教育的路上不斷成長。

　　教師素質提升工作總結篇12

　　這段時間的學習使我進一步了解到教師職業的神圣，同時也感責任的重大。我不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業務素質，從以下幾個方面談談本階段的學習心得：

　　1、要大膽創新，寓教于樂。

　　作為一線教師，要不斷的學習和提高自己。學習新的.教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法來提高自己的業務水平。

　　2、注重人文關懷，更新教育觀念。

　　堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現。在工作中我們要始終把廣大學生的利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關愛學生，關注學生健康成長，著力解決好關系他們切實利益的具體問題。改變工作理念，服務當先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉變觀念，樹立一種為學生服務的意識。要踏實做事，多做好事多辦實事，樹立起"學生發展無小事"的思想。正確引導充分尊重，關愛學生。"以人為本"要體現在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統觀點，懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。教師還應放棄傳統的"師道尊嚴"，應把學生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關系。

　　3、加強自身素質建設，做到為人師表。

　　教師素質提升工作總結篇13

　　隨著暑假漸漸來臨，在忙忙碌碌中本學期接近尾聲，我反思了自己點滴的工作，覺得喜憂參半，覺得在個人素養略有提高。

　　加強自身師德修養。我把愛學生、愛工作、愛學習當作生活中最大的樂趣。在忙忙碌碌的工作和學習中，享受成長的樂趣。有人說教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。因為這份工作面對的不是生產線上的產品，而是活潑可愛、有血有肉、有思想，有理想并且還沒有定型的孩子。我不贊同"教師是人類靈魂的工程師"的說法，因為老師也是平凡的人，他承擔不起這樣的責任，但老師一定要有師德，在教育教學工作中，真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。

　　我不斷提高個人素質。要想教好學生，教師要堅持不懈地學習，我嚴格要求自己。多讀書，勤做筆記，用先進的教育理論指導自己的工作。知識在于積累，"厚積而薄發"是一位人民教師應有的素養。堅持每學期認真研讀兩本教學理論專著，平時廣泛閱讀教育教學類雜志，并認真做好摘記，同時注意多鉆研，勤思考，將自己的.教育教學實踐與理論結合起來，并在總結和反思中形成自己的教學風格；以此不斷提高自己的理論知識和文化修養。我虛心向有經驗的老師請教。作為一名教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加教研活動，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

　　我潛心鉆研教學。教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。在教學工作中積極做到"三認真"：認真備課、認真上課、認真做好班主任工作。特別是在教學設計方面認真鉆研，對教材認真分析，認真設計每一節課，并及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。以此爭取不斷提高自己的教學水平。

　　努力抓好德育教育，做好班主任工作。結合四年級學生的年齡特點和實際情況，我對學生從多方面進行進行德育教育，讓孩子快樂學習、生活，給孩子無微不至的關心。

　　以后我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累，不斷進步。

　　隨著暑假漸漸來臨，在忙忙碌碌中本學期接近尾聲，我反思了自己點滴的工作，覺得喜憂參半，覺得在個人素養略有提高。

　　我不斷提高個人素質。要想教好學生，教師要堅持不懈地學習，我嚴格要求自己。多讀書，勤做筆記，用先進的教育理論指導自己的工作。知識在于積累，"厚積而薄發"是一位人民教師應有的素養。堅持每學期認真研讀兩本教學理論專著，平時廣泛閱讀教育教學類雜志，并認真做好摘記，同時注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，并在總結和反思中形成自己的教學風格；以此不斷提高自己的理論知識和文化修養。我虛心向有經驗的老師請教。作為一名教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加教研活動，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

　　以后我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累，不斷進步。

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