第二學期班主任工作總結【匯編2篇】

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們來為自己寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家整理的第二學期班主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　第二學期班主任工作總結 篇1

　　本學期,我連續擔當四班級的班主任工作。通過上一學期對同學的了解,通過我一學期堅持不懈的努力和細心的組織管理,無論是同學,還是班級管理,都上了一個新的臺階。但再完善的工作也會存在這樣那樣的缺陷。因此，我針對上一學期存在的班級管理還不夠嚴格，同學的良好習慣還沒有完全形成，學習風氣還不夠好等各個方面存在的問題，同學的學習興趣還是不高，同學的基礎差，成果不抱負，因此對癥下藥，選擇實行恰當的班主任工作方法，做好本學期的班主任工作。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：

　　一、培育好得力小助手，發揮榜樣帶頭作用。

　　一個好的班主任，要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開同學的手腳，讓同學學會自己管理自己。這樣，班主任工作才能進行的輕松開心，而又有好的效果。而讓同學自己管理自己，就要在班里就需要培育好班干部，讓班干部來代替老師管理班級。

　　在本學期的班主任工作中，我重點做好小干部的培育工作。首先，選舉班干部。通過班會課，民主選舉出同學喜愛的班干部。其次，找班干部和班內個別同學談話，關心班干部樹立自信念，消退班內不利于班級管理和成長的消極因素。最終，和同學共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執行。要求其他同學做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培育，各位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的力量得到了提高，他們的威信在班里有所增加，而且，他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。在他們的協作和關心下，我班的各項活動開展有序，我的班級管理也輕松了不少，我班也走向良性的進展軌道。

　　二、事無巨細，急躁地培育同學良好的習慣。

　　在上一學期中，雖然我在班級管理上下了很大力氣，但如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢?我認為，良好的習慣是學習的基礎。可我也明白，無論哪一種習慣的養成都不能“說到馬上做到”。究竟是四班級同學。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不行能的。這需要在日常的班級管理中，急躁的訓練他們，真誠的引導他們，期盼他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位同學的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注意培育同學養成良好的學習、生活習慣，為同學創設一個和諧、干凈的學習、生活環境。我利用班會課加強同學的思想。通過全班同學的爭論，我急躁細致的講解，讓同學明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的同學，我多鼓舞、多表揚，對表現差的同學也盡可能選擇實行說服訓練的方式，常常性的對全班同學的表現進行總結、評比，以此不斷強化，關心同學初步養成良好的學習、生活習慣。通過自己在平常一點一滴的細心管理，我班同學的各方面習慣越來越好，同學的表現也越來越精彩。這為同學今后的成長和學習成果的提高打下了堅實的基礎。

　　三、嚴中有愛，做好后進生的轉化工作。

　　通過上學期的觀看和了解，我發覺我們班，學困生人數挺多。他們大部分難于管理，學習不刻苦，成果也較差。因此，轉化學困生是一項必不行少的，也是一項很重要的工作。由于學困生關系到我們班學習成果的提高，關系到班級的更好進展。怎樣對待學困生呢?對學困生不僅要嚴格要求，還要賜予特殊的關愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發覺他們的閃光點。比如：對于他們身上消失的不良行為，我沒有掉以輕心，發覺他們的錯誤，準時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入到細致地做他們的`思想工作。在課堂上多給后進生締造條件，鼓舞他們舉手發言，捕獲他們的閃光點，準時賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學習。課外主動輔導，為他們締造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體進展。

　　一位訓練家曾指出，訓練的深奧而莫測的秘密就在于堅信孩子“行”。我對后進生正是堅持了這樣的態度，去關愛、賞識、嚴格的訓練他們，所以，班內的幾位后進生都取得了很大的進步。他們的變化，讓我感到自己的努力沒有白費。四、連續做好家長工作，雙向管好孩子。

　　孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。要訓練管理好同學，做好自己的班主任工作，除了做好同學的訓練、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與協作，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把同學教好。以前，我就非常重視家工作。這學期更不例外。平常，一發覺同學的不良傾向，我就準時的聯系家長，向家長介紹了解狀況，與家長協商好有效的解決方法，共同做好同學的訓練工作。特殊是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯系，與家長共同管教。

　　五、工作不足及努力方向

　　經過這一學期的努力，我和孩子們一起享受歡快，一起承受苦痛，一起共享平淡。班級工作取得了肯定的成果。但“金無足赤，人無完人”。做的再好的班主任工作都會存在不足。這也是再所難免的。本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶散傾向，沒有準時把有些事做好，留下一些圓滿。有時見同學犯錯誤，也比較急躁，態度生硬，措辭不當，和課任老師的協作，也還有待于進一步加強等等。雖然許多孩子也給我帶來不快樂，但我還是很感謝他們，由于是他們使我成長，使我能夠在以后的教同學涯中冷靜的推斷。

　　總之，經過這一學期的進一步磨練和與同學的進一步磨合，現在我對四班級的班主任工作，感覺還是得心應手的。經過全體師生的共同努力，我班也己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互關心、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強分散力、核心力和向心力的集體。下學期我將揚長避短，竭盡全力，連續不懈的努力，使自己的班主任工作做的更好。

　　第二學期班主任工作總結 篇2

　　時間在緊急而有序的工作中一晃而過。接近期末，回顧本學期的教學工作，欣喜之余，也頗多感慨，現總結如下，以更好地總結閱歷，有利地促進訓練教學。

　　一、無條件的關愛每一個孩子，切實搞好班級管理。新學期伊始，針對去年班內的種種狀況和學校對各班的管理要求，結合自己在工作中的一些閱歷，我確定了以下管理目標：

　　1、連續培育“團結守紀，勤奮創新”的良好班風。

　　2、以身作則，領先垂范，在各方面為同學做出表率。

　　3、變“改造”為“包涵”，彰顯同學共性。

　　4、寬嚴相濟，注意同學良好道德品質和行為習慣的養成訓練。

　　5、多與家長和科任老師相互溝通，共同做好同學的訓練管理工作。說到團結，我們班的孩子們也是最心齊的，不管做什么事情，都能以班集體的利益為重。例如：在學校運動會上，劉盛煜、閆君廷、王澤坤和逯崧同學參與男子4×100米接力的角逐，都想跑最終一棒。平常訓練時總是劉盛煜跑最終一棒，而這時，王澤坤同學尤其想要跑最終一棒。針對這種狀況，我準時做通王澤坤的思想工作，使四個孩子高愉快而興奮興地站到了自己的起跑線上。在最終劉盛煜撞線的一剎那間，他們緊緊地擁抱在一起，那無以言表的愉快而興奮勁兒，贏得了全場熱鬧的掌聲。嚴明的紀律是做好一切事情的保證，基于此，我們依據學校政教處的要求制定了自己的課堂常規和課間活動指南。并規定以老師為準繩，班干部看老師，同學看班干部，相互監督，相互學習，共同提高。同學的主要任務是學習，而學習離不開勤奮，離不開方法和力量的創新。在這方面，我們的孩子大都是做得最棒的。

　　我們常說，一個好的班主任，就是一個好的班級。這里的好，不僅僅表現在班主任工作方法的奇妙上，也表現在班主任“領先垂范”的人格魅力上。為了做好同學的訓練工作，我一如既往地嚴格要求自己：按時到校，按時候課，按時做好自己份內的各項工作；服裝干凈，語言文明，以微笑面對每一個同學；嚴以律己，寬以待人，堅信身教勝于言傳，以自己的實際行動感染同學，激勵同學，訓練同學。讓老師成為同學心目中最崇拜的人，我是這樣想的，更是這樣做的。無論是課堂上的侃侃而談，還是課下的循循善誘，我以自己的一言一行使孩子在不知不覺中獲得學問并受到愛的'熏陶。去年剛接這個班時，我按自己設定的思路，試圖“改造”同學，使其成為我心目中的好同學，但效果欠佳。本學期我對于不同的同學，采納應用不同的管理方式，使他們在不犯原則性錯誤的前提下，自由活動和學習。這樣，同學樂于接受老師的看法和建議，老師也不用為同學的“不聽話”而大動肝火了。“包涵”同學不等于“縱容”同學，在老師“寬松”的條件下，適時引導，曉之以理，動之以情，孩子們不僅變得聽話了，而且與老師的關系也更親熱了。像閆君廷、訾亦然等同學，總是樂于把自己的一些新的想法和做法說給老師和同學，使班里時時洋溢著濃濃的學習氛圍。同學和老師的關系融洽了，工作就好做了。假如有同學不守紀律，老師也要予以嚴峻的批判，在這種狀況下，孩子們看到老師的臉色“晴轉多云”，就會相互提示，以免“陰有雷陣雨”。搞好班級管理，寬嚴適度，其中，“愛”是關鍵，無條件的愛每一個同學，營造寬松的環境，加強同學的自律性。才能使同學逐步培育自己良好的道德品質和行為習慣。訓練同學，班主任不是在孤軍奮戰。在這方面，我時常向家長和科任老師了解同學的成長和學習狀況，并通報我所了解的每一個同學的優點和不足之處，切磋教學方法，有針對性地實施訓練教學，使其起到事半功倍的訓練效果。像王一諾同學在本學期所取得的巨大進步，就是一個典型的實例。在此，我向全力協作老師做好孩子訓練工作的家長伴侶表示誠心的感謝。正是有了我們大家的通力合作，所以，本學期我班的訓練教學工作在各方面取得了諸多成果和榮譽：國歌響亮班級、校運會總成果第三名、班級墻報評比二等獎、經典詩文誦讀角逐一等獎。這些成果和榮譽的取得，使我們的孩子有了更多的自信，為我們今后的工作打下了一個良好而又堅實的基礎。

　　二、充分發揮自己的特長優勢，把課堂教學落到實處。從教二十年，我最大的愛好就是站在講臺上侃侃而談，看我的同學正襟危坐，時而微笑，時而頷首，時而暢所欲言，時而激烈爭辯，形成一個求真務實的課堂教學氛圍。來到修文，我為學校超前的訓練理念所吸引，更為自己找到這么一個展現自我的的舞臺而愉快而興奮。課下細心鉆研教材，充分了解每一篇文章的選編意圖，設計切實可行的教法和學法。課上適時引導，全面調動同學的學習興趣，正確把握每一個學問點，最大限度地把“熟悉、記憶、理解和運用”的教學要求落到實處。注意對于教學效果的鞏固和檢查，仔細批改作業，準時反饋和輔導，以督促同學全面進展，全員提高。學期初，我和本班級組的老師共同研讀教材，從精讀課文到略讀課文，從口語交際到習作練習，從我的發覺到積累運用，從單元訓練到全冊編排，合理把握教學內容，依據學校的支配制定教學方案，既注意教材的工具性，又注意教材的人文性，使本學期的教學工作了然于心。

　　課堂是實施教學工作的主陣地，為了讓同學在課堂上全身心地投入，我細心設計每一個教學環節的導語，例如：學習《古詩兩首》，我首先從與古詩有關的小故事入手，講解關于古詩的學問，吸引同學的留意力。又如：學習《我家跨上了“信息高速路”》，我采納應用換位的方法，讓同學當老師來講解關于電腦的有關學問。在學習的過程中，我堅持以教材為中介，全方位、大容量地綻開大語文教學。例如：學習《畫楊桃》，在引導孩子們理解課文時，消失的一個“跑題”現象。課文第一段寫爸爸對我的教育。有同學講到爸爸對我要求很嚴，針對這個“嚴”，我讓孩子們體會并說一說現實生活中老師或者爸爸媽媽對我們的“嚴”，由于我在平常與孩子們的交往中常聽到有孩子說：“老師，你不嚴。”所謂“不嚴”，我的理解是“不厲害”，并非不嚴格要求。通過讓同學來說，也恰恰證明白這一點。之后，我給孩子們講了自己上學校五班級的時候，一位六十多歲、剛摘了“右派”帽子的老老師堅持要上課，并從嚴執教的事。講到現今社會人浮于事，不能潛心求學；講到這位老老師要求我們背會每天學習的課文；講到我當時放學不回家，總是第一個給老師背誦；講到那些沒有背會的同學是如何挨尅的；講到這位老老師與我關于“嚴師出高徒”的公平對話；講到這位老老師今年已經101歲，依舊健在并時常與我通話的狀況。在孩子們一陣驚呼中，又回到課堂上來，我發覺他們的眼神明顯地亮多了。

　　作文教學是語文課堂教學的一部分，在學習課文的同時，有方案地滲透并指導作文，能起到出人意料的教學效果。例如：學習《荷花》，我指導孩子們依據課文的結構來構思并學習寫作關于寫景的文章；學習《燕子專列》和《中國救援隊，真棒！》，我讓孩子們回憶我們為汶川災區捐款的動人場面，采納應用倒敘的結構來記敘事情的經過。同樣，學習了《果園機器人》，我指導孩子們想象將來的事物，并效仿本文把要介紹的事物放到詳細的大事中來寫。大大提高了孩子們的寫作興趣，使無從下手的孩子豁然開朗。

　　另外，對于課堂上留意力不夠集中或學習有些吃力的孩子，我都會在課下予以額外的關注。有時一句簡短的提示，有時一連串的提問，使孩子感受到一些學習的壓力，從而產生更強一些的動力。為養成良好的學習習慣，進一步提高學習成果起到肯定的推動作用。不僅在教學上，也包括作業，對于不同的同學，依據學校的要求分層布置，有效批改。使同學成果達到一個整體性的提高。

　　成果已成為過去，回首反思，還有很多不盡人意的地方，諸如學問的鞏固，作文的指導和講評等等，我會和老師們一起，在今后的工作中不斷努力，爭取使孩子們在新的學年有一個新的起點，邁上一個新的臺階。

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