第二學期班主任工作總結

時間：2024-08-13 09:16:30 工作總結我要投稿

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　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編精心整理的第二學期班主任工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【熱門】第二學期班主任工作總結

第二學期班主任工作總結1

　　一、本學期完成的主要工作：

　　（一）調整班干部，充分發揮班干部的模范帶頭作用。

　　初三仍然是“青春反叛期”的一個重要時段，成人感逐漸增強的初三學生對條條框框的限制與約束表現出反感。作為班主任，我根據我班的實際情況，在開學伊始之際，召開主題班會，整頓班風，并調整班干部隊伍，加強班干部隊伍建設，每兩周到三周召開一次部分班干部例會，充分發揮班干部的模范帶頭作用。同時，狠抓日常學習中的不規范現象，如上課講話影響別人、遲到、不做作業、頂撞老師等不良行為。及時發現問題，及時排解，做到防微杜漸，防范于未然。

　　（二）將心理健康教育容入德育

　　九年級（5）班學生基本上都很乖巧。但學習比較死板，學習積極性不高。雖然總體成績名列段前矛，但沒有尖子生，一次又一次的打擊，使得學生缺乏自信。在這個時候，學生需要的是堅實的'后盾，是無條件的信任。做為班主任，雖然心里也很著急，但在學生面前我仍然能夠淡定，從容。堅持以鼓勵為主，以積極的心態面對挫折，在潛移默化中引導孩子們積極向上。同時利用主題班會進行心理健康輔導，幫助學生正確認識每一次考試的意義，正確進行自我定位，確立適合自己的目標。不斷地激勵自己，調整自己。

　　（三）循循善誘，公平對待每一個學生。

　　本班的后進生多為學習差生，表現為學習目的不明確，對自己沒有信心，無心向學。作為班主任，我從學生今后發展的角度出發，利用職高提前招生，使學生認識到中考將是其人生的第一個轉折點。同時爭得家長的配合，發揮家庭教育的作用。尊重每一位后進生，激勵他們積極向學。在后半個學期，有5為這樣的學生在家長的支持下，或請私教，或進輔導班，下定決心為人生的第一道檻做最后的沖刺。

　　二、取得的成績：

　　1、班級帶的基本上比較穩定。中考成績善未出來，但據學生自己估分來看，情況基本良好。

　　2、校德育論文、案例評比

　　《我想我明白了……》二等獎

　　《“難題”我再不怕你》三等獎

　　三、好的經驗：

　　一個壞的微小的機制，如果不加以及時地引導、調節，會給社會帶來非常大的危害，戲稱為“龍卷風”或“風暴”；一個好的微小的機制，只要正確指引，經過一段時間的努力，將會產生轟動效應，或稱為“革命”。班級從某種角度上來說可以稱為一個微型的社會。在班級建設中，任何一件有礙于班級整體發展的事情，即使只是小事，如果得不到及時有效的解決處理，帶來的將是整個班級系統的連鎖反應。

　　四、存在問題和打算：

　　存在的問題：

　　學生學習死板，缺少方法，成績不冒尖。

　　打算：

　　加強學習，尤其是心理健康方面的學習，提高自身素養。

第二學期班主任工作總結2

　　本學期我擔任初三（5）班班主任工作，經過大家一學期的努力，班級學生2人考上提前批，中考5人上元濟，10人上鹽高，3人上二高，取得了不錯的成績。現將一學期的工作總結如下：

　　一、營造良好的氛圍。

　　我一直認為建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證學生高效學習的前提，為了學生中考能考出好成績，故這學期的重中之重是給學生營造一個良好的學習氛圍。

　　1、做好各項工作的檢查督促，在管理上嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，抓好紀律、衛生、兩操工作，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

　　2、深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，力爭做到了解學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理。

　　每天早晚讀在班上反饋當天每個同學的的表現情況，對違反紀律的同學進行批評，并限期改正，在每周的班會課上，由各小組長先總結本組同學一周的紀律表現，再由個宿舍舍長總結本宿舍同學一周內務衛生情況，然后值周班干、班長總結，最后班主任總結，表揚好的，批評差的，對全班提出要求。

　　3、調動學習積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是每一個班主任的首要任務。

　　這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做梯隊生和后進生的指導工作。對成績好的梯隊內學生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢，同時提出具體措施；對成績差的后進生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，后進生不甘落后，形成積極向上的學習風氣。

　　二、優化班級管理。

　　作為班主任，我本著教書育人、熱愛學生的原則，運用科學的班級管理方法，力求使每一個學生都能全面健康的發展，把班主任工作做好、做實。

　　1、重視學生心態的調節。

　　我們必須面對這樣一個事實：在這個世界上成功卓越者少，失敗平庸者多。古往今來，成功人士的首要標志，在于他的心態。一個人如果心態積極，樂觀地面對人生，樂觀地接受挑戰和應付麻煩事，那他就成功了一半。因此，學生在失敗挫折面前樹立積極的心態是十分重要的。

　　面對本班學生的不自信，我盡量幫他們懂得這個世界上沒有任何人能夠改變你，只有你能改變自己。生活中，失敗平庸者多，主要是心態有問題，遇到困難，總是挑選容易的倒退之路，結果陷入失敗的深淵；成功者，遇到困難，仍然能保持積極的心態，所以他們成功了。在教育教學中，我始終讓學生在心底記下“我行，我能”等積極的意念，鼓勵自己，于是便能想盡辦法，不斷前進，直至成功。

　　2、深入了解學生，多和學生溝通。

　　這學期由于臨近中考，考試的次數相比較多，學生每次考試后，我就及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。此外，為形成學生能夠自我管理的局面，我班每日設立一名值日班長，對當日進行管理和記錄，既鍛煉了學生的管理能力，也使得學生能夠達到互管的目的。通過以上措施的實施，是班級達到較好的狀態和環境，為學習打下堅實基礎。

　　在學生緊張的學習中，添加適當的催化劑，會使學生的頭腦更靈活，更能感受到學習的樂趣。本學期課外活動較多，這些活動的開展無不讓我班歷歷在目，活動中，我班的每一個學生都努力扮演好自己的角色，帶給我們的不止是激情，更多的'是感動，是無形的但能量巨大的團結，在活動中形成團結的習慣，感受班級的溫馨，使班集體形成一股巨大的凝聚力。相信這是孩子們在本學期收獲知識以外的最大的財富。

　　3、加強與家長的溝通。

　　我經常與家長取得聯系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，匯報其子女在校各方面的表現。邀其父母對其子女加入約束，控制其自由度，使其健康正常成長。有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果。

　　總之，班主任工作是零碎的，是繁雜的，更是辛苦的。但是，經過本人一學期的辛勤耕耘，我做到了天天早到校，晚回家，絕大多數時間都與學生在一起學習，一起活動，一起談笑。應該說有付出，就有收獲：我班2人考上提前批，中考5人上元濟，10人上鹽高，3人上二高，取得了不錯的成績。

第二學期班主任工作總結3

　　時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的班主任工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這個班是20xx年十月接的班，通過三年的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

　　一、堅持不懈抓常規管理，初步養成良好習慣

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。同時，我每天堅持早到校，早進班，深入學生，觀察他們的學習活動，發現問題及時解決，并隨時與班干部交流，了解班級情況及學生的思想動態，促使他們向好的方面發展。

　　二、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

　　1、抓好課堂紀律。首先做好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課程。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。

　　2、規范早讀、課間休息紀律。

　　本學期一開始，我就對學生的早晨時間做了周密安排。分語數英由課代表負責組織學習（讀書、寫作業或領讀單詞等）。周一周三是語文早自習，周二是英語早自習，周四周五是數學早自習，經過老師的督促檢查和課代表的認真負責的組織，以及同學們的大力配合，這一好的習慣已初步養成。班內追逐打鬧的人少了，靜下來看書學習的人多了。

　　3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。本學期我共安排了兩次優秀生結合自身學習、閱讀的經驗向同學們做匯報交流，讓同學們取長補短，共同進步。

　　三、加強安全教育，防患于未然

　　本學期中，能夠針對當前諸多不安全因素，結合學校的要求，對學生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴，并利用班會、課前等機會及時地對學生進行安全教育，以及上學、放學時路隊管理教育，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。半年來，在全班同學的努力下，沒有發生任何安全事故。

　　四、積極參與各種活動，增強班級凝聚力。

　　本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作，還積極參加學校組織的'各種活動不僅調動了同學們的積極性，而且增強了班級凝聚力。在學校舉行的科普劇比賽中，經過班級中的李林東、于澤艾等十一個同學的共同努力獲得了年組第二名——最佳表演獎；在學校舉行的小足球賽中我班又獲得年組亞軍的好成績，看到了孩子們的臉上洋溢著成功的喜悅，我的心也跟著幸福著。另外，在學習方面，我們這學期也取得了較大的進步，在這學期的期中考試中，我班的數學成績躍到年組第五名，語文成績第七名位置，這樣的成績在我們班級中是不曾有過的，大大增強了孩子們的自信心。

　　五、注重家校聯系工作

　　在校訊通中我向各位家長提出：不論多忙，都要抽空和孩子交流，了解他們的思想動態；要隨時翻看學生的家庭作業本，檢查一下他們的作業完成情況，不要求家長檢查每道題，只是要讓學生知道家長在關心他們的學習，自己必須認真完成每一道題，不認真，父母會檢查出來的這種意識，這也是培養學生良好習慣的一個方法。我隨身帶著家長們的聯系電話，一旦學生發生什么事情，可以隨時和家長聯系，讓家長了解學生的情況，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。

　　六、、班務工作存在的問題及以后努力的方向：

　　1、雖然為建設這個班花了很大的心思，但是個別后進生的轉化，但是效果仍不太明顯。

　　2、教育學生的耐心還不夠，特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學生，兩三次教育引導努力之后，就會煩躁，處理方法簡單。

　　反思自己的工作，我認為以后努力的方向是：

　　1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；隨著學生的年齡增長，要增加青春期教育。

　　2、在教育過程中還應多和家長（尤其學困生家長）溝通，首先讓他們看到孩子在學習中的希望，再幫孩子樹立信心，齊抓共管，共同提高。

　　3、雖然在班主任崗位上工作了十四個年頭，但我還要把自己當成一名新兵，多向同行們虛心學習，請教、管理班級的方法，使自己的班務工作能做得再輕松點。

　　4 、與科任老師密切配合，力爭學生平衡發展。

　　經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但是由于自己生病和照顧生病的兒子耽誤了一些工作，尤其是在最寶貴的期末時間，對班級孩子們造成了一些影響，沒有讓他們在期末考試中學習水平得到最好的發揮，覺得很愧疚，也覺得很遺憾！我會將這種遺憾化為動力，在今后的工作中更加腳踏實地去努力，帶著學生們一起去拼搏，讓班級讓一個新的臺階。我也相信只要我真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，我會和學生們一起進步！！

第二學期班主任工作總結4

　　本學年度我擔任高三九班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細致的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

　　一、為人師表，注重身教，做學生的表率

　　多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5:30到班，上午7:30進教室，一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習，我努力做到了認真備課、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。

　　二、關愛學生，注重溝通，做學生的朋友

　　作為班主任，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛。每大周主持召開《高考我們在路上》的主題班會，關助每一階段學生的思想和心理變化，及時化解學生們的困惑:董夢旭同學成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關愛不夠;韓思瓊同學情緒波動比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通。

　　張躍飛同學文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經濟困難。了解到學生的真實情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩步提升。

　　三、重視常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：

　　(1)做好各項工作的`檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

　　(2)深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節課間深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。

　　(3)經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

　　(4)抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

　　四、重視學法指導，提倡科學高效備考

　　本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。

　　例如：指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析：

　　1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。

　　2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。

　　3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

　　4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現。

　　5、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。

　　根據上述的原因，指導學生主要采取如下一些對策：

　　1、改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間。

　　2、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

　　3、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。

　　4、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。

　　5、發揮自我暗示的積極作用，講究“戰略和戰術”。戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰術：強科爭優勢，弱科保底線。

第二學期班主任工作總結5

　　光陰似箭，日月如梭，一晃一學期又過去了，我所帶的班得到了校領導的表揚和社會家長的公認。我把這一學期來一些不算成熟的做法總結了五條向老師們匯報一下。

　　一、率先垂范，身教感染

　　在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一學期來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監督之下，又處于時刻被學生效仿之中。

　　所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……，因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

　　二、嚴愛相濟，教書育人

　　班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。我喜歡優生，但不排斥學困生，對于暫時的'學困生更是傾注了滿腔愛心。

　　我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。“上課提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。

　　這是我轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，我還兼顧著全體學生的發展。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。

　　三、加強班級管理，培養優秀的學風、班風

　　深入全面地了解學生，努力培養＂團結、嚴格、活潑、奮進＂的班集體。五年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。

　　在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是＂包袱＂。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。

　　班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。

　　培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛煉學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。

　　四、多和家長聯系

　　教育不是學校一家的事，是整個社會和家長共同的教育。俗話說，“家長是孩子的第一任老師，也是最好的老師。”班主任老師要經常和家長取得聯系，方式有很多，可以電話聯系，學生捎話，但最好還是面對面的溝通。老師通過這些方式，對于學生在學校的一些不良習慣，能及時傳達給家長，家長把學生在家的情況也及時反饋給老師，這樣教師和家長對于學生在校和在家的情況都了如指掌，做到心中有數。家長和教師兩方面緊密配合，班級工作會越做越好。

　　五、多和科任老師聯系

　　學校教育教育必須由各科老師來共同來完成，并不是班主任一個人所能完成的。班主任要調動所有的科任教師的教學積極性，要處理好，班主任和科任老師與學生關系，如處理好與不好，都可以直接影響到一個班級的教與學，關系到一個班級的風氣和學習的上進心。班主任要如何抓好這個關系，就從四個方面來進行：

　　1、團結各科任老師，建立一個強大的集體，并通過這個集體來教育好本班學生，班主任經常和科任老師開個碰頭會等。

　　2、班主任要教育學生一定要尊敬各科任老師，樹立科任老師在學生心目中的威信，有一些偏科同學，班主任要協助科任老師作好學生思想工作。

　　3、要處理好科任老師和學生之間的矛盾，班主任要公正、公平解決，絕不能一面倒，但也不能降低老師在學生心目中的威信。

　　4、及時反饋意見。學生對于某一個科任老師有什么意見，班主任應及時，把這一信息傳達給各科任老師，并和各科任老師共同去完成。使教學能揚長避短，促進教學全面發展。

　　班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。

第二學期班主任工作總結6

　　20xx學年第二學期班主任工作總結時間過得飛快，一轉眼，又一個學期過去了。我與106班相處一年了。106班初中生活的三分之一結束了。心中幾絲感慨，幾絲悲涼。感慨時光短暫，悲涼成績落后。

　　今天上午，聽說語文，數學，英語，生物的成績已經登出來了。我急于一睹為快。——早知看了會令我更加失望，傷心，難過，我真希望自己沒有看。

　　這四個班參加抽考的學生分別為106班12人，107班13人，108班17人，109班5人。從參加抽考的學生人數就可以知道我班學生的實力。在全年級中最多排第三。可這次成績，假如參考學生都及格，那么，我班的語文排在全年級倒數第一。數學的總均分也有可能是倒數第一。在初中一年級，就這三門主課。我班就有兩門最差。作為班主任老師，我怎不失望，氣憤？一年了，該是對工作總結的時候，老師們首先想到的就是成績，學生的成績就是我們收獲的莊稼。可如今我可憐的收成，空空的菜籃。內心的'痛怎可說清？上次總排倒數第二。這次退步了。倒數第一即將和我們握手！

　　事實上，我班大部分學生確實差勁，但我的班里也有一些素質很高的學生。他們的成績在同年級中處于領先水平。比如，段夢莎，常凱娜，段嘉帆等等。他們都是參加抽考的學生，除去抽考的語文，數學，英語不知道成績外，他們其余各科總分名列前茅。這說明什么？說明教師本身有問題。學生的成績取決于兩個方面的因素。一方面是學生個人的素質和努力，另一方面就是教師的水平問題了。平時成績不好，我們埋怨學生多一些，查找自身原因少一些。現在，該是我們開展自我批評的時候了。通過深刻的反思，我們會進步不少。不要怕一時的痛。

　　談到學習，就覺得沉重。還是換點輕松的話題吧。本學期，我班幾乎包攬了除去學習成績外其它的所有第一。歌詠比賽第一，廣播操比賽第一，校運動會團體總分第一，初一女子籃球比賽第一。除去男子籃球第一花落它家，其余盡收囊中。這就是學生的收獲。但是，和學習成績相比，我們寧愿用所有的第一去換取那一張可望不可即的學習第一。

　　本學期我們在學校齊心抓養成教育的東風下，開展了班級的養成教育活動。我班實行了小組合作學習。我們依據上學期的考試成績將六十名學生分成十個小組。前十名為各組的組長，是各組的一號。

　　組長招聘組員。但是是有條件的。組長從十一到二十名學生中招聘本組的二號。從二十一至三十名學生中招牌各組的三號。就這樣，各組都有了自己的二至六號組員。這樣一來，各組的實力基本均等。我們在班里號召組與組之間展開激烈的競爭。每半個學期表揚和獎勵最優秀的三個小組。各個小組的積分由各組的六號負責計算。在教室前方黑板上方有各個小組的組別以及星積數。每節課，學生通過課堂表現，為本組爭星。比如，聽寫單詞，教師可以專門檢查各組的五號，并為寫得最好的三四名學生所在的小組加一顆星。又比如做數學題。可以讓各組的二號每人一題。最后通過檢查。為正確的小組加星等等。我們把衛生，紀律，學習，勞動等等都包給了各個小組。一段時間以來，這種合作學習，小組加星制度極大的調動了學生學習的熱情，加強了小組之間的凝聚力。

　　我們還進行了良好生活習慣的教育。經常檢查和督促學生按時作息。夏天天氣暖和，課堂上睡覺生多起來。只要發現有學生睡覺，我們就查他晚上是不是按時休息，中午是不是結伙看電視或上網了。定期不定期地檢查宿舍，遇到問題及時排除。對于經常遲到，早退的學生，常常對其批評教育。和上個學期相比，這半年來，打架的次數明顯減少，班集體的榮譽感逐步增強。

　　總之，吃一塹，長一智。跌倒了，爬起來。不灰心，不氣餒。我們會繼續努力。

第二學期班主任工作總結7

　　本學期我繼續擔任五年級（2）班班主任工作，經過師生共同努力，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：

　　一、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養更多優秀的小干部。

　　二、深入了解學生，搞活課堂教學。

　　為了能很快地了解學生，我深入班級了解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好

　　講好動，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的.氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

　　三、加強安全教育。

　　安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施，對學生的行為給予一定的約束，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。

　　四、重視對后進生的教育工作

　　針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣。

　　當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

第二學期班主任工作總結8

　　班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。每天，班主任既要對他們的學習負責，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。下面我就談談本學期來自己的幾點做法和體會。

　　一、把愛心獻給所有的學生

　　小學生可塑性強，在老師面前，他們猶如一張純潔的白紙，任老師在上面隨意點畫。班主任就是要用一顆火熱的心去溫暖學生的心，用滿腔的情去呼喚學生的情。愛心是班主任熱愛學生情感的真實流露，是真情，是真誠，是葉圣陶老先生所說的：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這種愛心表現為對優秀生的嚴格要求，不斷勉勵；對中等生的熱心幫助，耐心引導；對后進生的鼓勵關懷，不倦教誨。班主任的愛心可使優秀生產生一種使命感、責任感；使后進生產生一種緊迫感、榮譽感。

　　這種愛心是一個關注的眼神，一句輕聲的問候，一個親切的動作。如班上學生劉凱，因其聰明機靈而令人贊賞，但他的放松散漫又令人嘆息。一次寫字課上，他乘我不注意又與同桌講起話來。我徑直走到他身邊，輕輕地摸了摸他的頭，并輕聲說：“你寫的字很有功力，如果再聽得專注些，你一定是全班最棒的！”輕輕的一句話，輕輕的'一個動作，既解決了問題，又使他受到了教育。這種愛心是一種細心，一種關心。學生思想情緒的細微變化，班主任應及時感應到，并及時作出相應的措施。班上沈歡小朋友腸胃不好，經常嘔吐，于是，每當看到他臉色不好時，我就要求她休息一下，并親自端來熱水。

　　這種愛心還是一種耐心。小學生自制力差，易受他人的影響，許多不好的行為習慣雖經教育改正，但也容易反復出現。這就需要班主任不厭其煩地反復教育和引導，直至形成良好的、穩固的行為習慣。班主任的愛心可以使每個學生都感覺到溫暖，感受到老師的關注，認識到自己的價值，從而積極融入到班集體中，使班集體朝著團結奮進、積極向上的方向發展。

　　二、以“星級細則”作鏡，搞好班風建設。

　　良好的班風是班集體構成要素長期相互作用和不斷發展的結果，它需要班主任做耐心、細致的艱苦工作。每班的“星級行為規范示范班評分細則”，就像一面鏡子，時刻對照著學生的行為規范。一個班級35位學生，每個人都有自已的習慣，隨著時間的推移，有些習慣固定下來了，就會影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應當用心去改正，那么如何幫助學生改正不良習慣呢？1、我要求每個學生在星期一的班會上，寫出自己的一個壞習慣，目的是幫助學生明確自己存在的缺點。2、請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣，接著再請同學監督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習慣。3、衛生工具的放臵。有的學生打掃教室，做好衛生工作后把衛生工具隨地一丟，笤帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長期這樣下去，學生就養成了不良的習慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、干凈。

　　4、衛生保潔方面。班級人數多難免會出現一些紙屑、雜物，為了保潔衛生，我就讓學生互相督促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最干凈，表現好的學生給予及時表揚。5、排隊、做操比本領。做操時讓學生比一比哪列站得整齊，動作協調。排隊時，讓學生做到快、齊、靜，并互相督促，比一比看誰走得整齊。

　　三、培養小干部力量，形成班級核心。

　　培養小干部是一項艱巨而細致的工作，特別是低年級學生，班主任要花更多的時間去引導他。我的具體做法是這樣的（1）立規矩。就是給小干部提出高而嚴的要求，讓每位小干部心中明確當干部是為同學服務，而不是為了“管”同學。（2）教方法。采取“小心扶植”與“大膽放手”相結合的方法，按“教—領—放”三步走。（3）嚴要求。做到處處以身作則，事事走在前頭，做同學的榜樣。（4）樹威信。對小干部缺點錯誤不姑息、遷就，及時批評、幫助。

　　四、積極參加活動，培養學生集體榮譽感。

　　活動是培養學生良好品質的載體之一。本學期中，學校開展了一系列有聲有色的活動。不管最后的成績如何，我都要求學生積極參加，努力培養學生的集體榮譽感。張立鋒是“班級之星”、周青獲“六一”節目個人表演獎，董琪琦獲手工制作一等獎。學生在活動中培養了能力，同時也懂得了“要為班級爭光的”道理。

　　五、信任尊重家長，做到胸襟開闊。

　　孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過各種方式與家長建立密切聯系，進行友好交往，當學生有錯時與家長取得聯系，做到理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉嫁給家長。平時，與家長以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長就會與老師一起同心同德育人。

　　總之，班主任工作是一項很繁雜的工作，對于低年級的班主任來說，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但我會用我的愛心、責任心和恒心努力做好這項工作。

第二學期班主任工作總結9

　　轉眼，一個學期又過去了，擔任班主任工作整整一年半，說長不長，說短也不短，里面蘊藏著太多的酸甜苦辣，喜怒哀樂。我們班有26名漂亮可愛的女孩子，30名聰明又調皮的男孩子。雖說比起剛當班主任有了一些經驗，但低段班主任的工作是細瑣而又忙綠的。再加上我班的學生是本地學生，還是獨生子女居多，孩子有時任性，有時頑皮，這也給工作帶來了不少麻煩，雖然工作不是那么容易做，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。針對對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

　　一、繼續抓好對學生各項常規的培養

　　1、早讀習慣

　　雖說是二年級的孩子，可是自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書。要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學作為小老師，負責領讀，學生按學號輪流當值日班長，負責組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，并配合“誰的花兒香”用蘋果對表現好的學生進行獎勵，10個蘋果換一張微笑卡，10張微笑卡換一張陽光卡。一個學期下來，大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。

　　2、衛生習慣

　　這個學期跟上學期一樣，我們班有公共場地，現在的孩子嬌身慣養居多，很少會打掃衛生。開學初，我就選了兩個勞動委員負責平時的衛生檢查，并在平時的班會課上強調公共場地是我們班的門面，代表我們班的形象，剛開始，會有幾個班干部自覺主動打掃公共場地，隨著他們帶頭起榜樣的作用，現在不用老師督促，學生到校后也會自覺打掃公共場地的習慣。平時對教室會進行突擊檢查，對衛生比較干凈的一組則進行相應的有獎勵，而對衛生最差的一組則有對應的措施，比如罰擦黑板一個星期，慢慢的，學生會自覺觀察自己周圍的衛生是否干凈。

　　3、注意培養孩子的文明禮貌習慣

　　上學期時就發現我班孩子在文明禮貌這塊做的不好，所以這學期著重培養文明禮貌。在語言行動上，要求孩子們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，見到老師要有禮貌地叫聲“老師好！”，同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公，懂得體諒父母、老師、同學。現在從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的嫩芽。

　　二、班干部的發現與培養

　　班干部是班級的骨干力量。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態，尤其需要培養小老師來協助班主任管理班級。我班主要的班干部就是班長、值日班長和小組長的作用，他們起到了良好的示范作用

　　和監督作用。而對于班干部的選拔我采用“民主選舉”，首先讓孩子發言自己想當什么班干部，準備怎么做之類的`小演講，再讓學生進行投票。這樣選出來的班干部工作積極性高，學生也比較信服他們，從而能起到帶頭模仿作用，比如李思詩，張銘姿，李佳承等人，他們一方面學習成績好，碰到老師能主動問好，學生也比較相信他們，同時也鍛煉他們的能力。

　　三、狠抓學困生工作，善于發現閃光點。

　　“尺有所短，寸有所長。”每個學生都有自尊心、閃光點。作為班主任要了解他們，發掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機會。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學困生回答；做練習時，把較簡單的題目留給學困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”，增強他們的自信心。比如張若彬，為了讓他得到大家的關注，我讓他負責分飯盒，雖說是小事，但也讓他體會老師對他的重視。張鈞豪是個學習自覺性很差的孩子，上課也經常走神，對學習不自信。上課的時候我會讓他回答一些簡單的問題，并在學生面前表揚他、鼓勵他，讓他重新獲得信心。

　　而對于毛鼎輝這種孩子，是比較頭痛的，學習成績一直沒有好轉，為此特意安排了學習成績比較優秀的學生跟他同桌，并監督他的成績以及上課的習慣。我再利用下課時間或放學時間對他進行再次補差，以讓他能趕上班級的學習進度。

　　四、需要努力之處

　　作為一個班主任，要使一個班集體有良好的氛圍，需要我不斷努力完善自己。以下就是在本學期中所存在的不足之處：

　　1、孩子們在主課上能遵守紀律了，可在其他老師的課上會比較松懈。

　　2、孩子們的學習習慣還需加強，他們雖然比上學期有了很大的改變，但還是不夠的，我發現這與他們過分依賴父母有關。

　　3、與家長的共同不夠徹底。有些家長能夠做到主動與老師交流孩子的情況。但是有些家長不善于主動。所以此時就需要老師主動與家長聯系。曾經有家長反映說希望能知道孩子在各個時期各個方面的表現。聽后感到確實很慚愧。一般都是孩子變現較好或者是出現問題時我能做到主動與家長聯系，疏忽了平時。以后應該注意，以防和家長之間產生隔閡。

　　總之，要使這個班成為優秀班級，必須不斷了解孩子們的身心發展變化，不斷人性化地補充、完善班級班規，不斷做到師為示范，嚴格要求，從我做起。

第二學期班主任工作總結10

　　隨著中考的結束，一學期的班主任工作終于接近尾聲。回首半年中，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著自己的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

　　在這一學期中，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成，學有所獲。

　　一、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確

　　本學期時間短，任務重。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。

　　二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄

　　初三年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

　　三、指導學習，采用全場盯防戰略

　　毋庸回避，現在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間；然后，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。

　　四、溫馨教室的創建

　　一個班級的文化環境對學生的熏陶是潛移默化的，對學生的成長起到了舉足輕重的作用。“近朱者赤，近墨者黑”這句話告訴我們文化氛圍對一個人的影響總是無形的，但又無時無刻不影響著每個人的思想和行為。因此，營造一個溫馨、和諧的文化氛圍對一個班級來說是十分重要的。

　　因此在接手這個班級之后，我做的第一件事就是開誠布公地告訴學生我對他們的要求，讓他們明白什么該做，什么不可以，錯了要接受懲罰。對教室的改造，首先進行的是“凈化”教室，要求教室內的門窗櫥無積灰、地面無垃圾、課桌擺整齊、物品放規范。為此我安排了值日表，分工到人，同時在平時的教學中，在課前課后，看到問題，先自己動手打掃，再提示學生注意，言傳身教，以身作則。然后“教育化”教室，利用教室中原有的'版面，結合學生的實際，門口的一塊為“常規欄”，內張貼了學生的一日常規、作息時間、各人崗位安排等。重點改建后面的“成長園地”，張貼學生的學期目標、有關的名言警句、對學生的批評與表揚，以及我從報刊上摘錄的初三學生的心理疏導的文章。本學期的“溫馨教室”的創建，我則發動每個學生動手動腦，提供意見。這樣的布置促進了班級文化建設和班集體建設，為學生的學習生活營造舒適、溫馨的環境。在這樣溫馨、和諧的環境中學習，我相信每一位同學都會感到開心而又愉快。

第二學期班主任工作總結11

　　一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

　　一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質

　　一學期來，經常對進行規范養成教育，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，早讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養成。

　　善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的顧文靜同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。

　　班里制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。

　　鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，積極報名參加校運會，科技競賽。這些集體活動都要學生齊心協力，一起來完成。

　　三，建立良好的和諧的'師生關系，在愛心中與學生一道成長

　　老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。

　　1、教育學生努力學習，完成學習任務

　　學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

　　2、關心學生身心健康，促進學生全面發展

　　要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。

　　四、重視與家長的聯系，雙向管好學生。

　　學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。

　　五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　六、存在的不足，需要改進的地方