三年級班主任工作總結集合15篇

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此好好準備一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編收集整理的三年級班主任工作總結，歡迎大家分享。

三年級班主任工作總結1

　　本學期我擔任三年級班主任工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，我做了下面幾點工作：

　　一、培養學生的養成習慣。

　　（1）培養學生遵守紀律的習慣。

　　在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里定下班規，要求學生執行學校的行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十幾以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

　　（2）培養學生文明禮貌的習慣。

　　要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經看到：在他們小小的心靈里已經發出美的萌芽。針對個別心里有差異的學生進行心里疏導，讓每個學生健康成長。

　　（3）培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

　　現在，我們提倡學生自主、合作、探究的學習模式，“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”。在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。我把學生分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。學習對子互相朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固

　　生字，分角色在小組內展示朗讀，大展示時共同評價，體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

　　（4）、讓學生展示自我，樹立自信，每周評出優秀小組。

　　三年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，將學生每周在校的情況，比如：上課積（請勿抄襲好范文網：）極發言、大膽展示的、良好行為習慣、午睡守紀律、作業完成好的、工作負責、打掃衛生快又干凈、考試有進步、學校各項活動得獎的等等，都給于加分，一周得分最多的組，評為優秀組，每月得分最多組，出席學校的`優秀組，師徒對子，徒弟有進步的，就評為出席學校優秀師徒對子，都發給獎帶回家，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學生的作品，學生的反應熱烈，學習的興趣也更濃厚了，午睡更守紀律了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：寫字比賽，成語接龍，童話故事比賽，《知法、守法》演講等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

　　5、培養學生講衛生的習慣

　　為了把班級衛生搞好，我每天安排專人負責抹窗臺的，每天負責公共區清理的，每天負責抹黑板的，專人專管一項，培養了學生的責任心和工作能力，這些工作同學們爭著去干，我感到高興，覺得學生在不斷的成長。

　　二、培訓班干部。

　　要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開學初我就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作，多數班干部能管好自己該管的。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，去管理他人才能服從。如了解到某個干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過兩

　　個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里威信也高。

　　三、做好家訪工作。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的行為規范了。

　　在今后的工作中我還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力！

三年級班主任工作總結2

　　新的學年開始了，經過一段時間的選拔，即將有一組新的面孔組成了20xx―20xx年信息系學生會信息部，信息部的前輩們給我們留下了很多寶貴的經驗，為我們的工作開展奠定了堅實的基礎，在此感謝他們的努力。我們將在他們的基礎上，做出更多、更好的成績！在即將來臨的一學年里，我部將盡自己最大的努力，把系網站建設做好，更好的服務同學；舉辦一些有意思的活動，豐富同學們的課余生活，讓同學們在各種各樣的活動中學習、受益！xx年的具體工作計如下：

　　一、日常工作

　　1、系網站的維護和更新

　　我系的每一個學生活動，都應該及時地反應到系網站，展現給我系的學子們，讓他們及時了解我系的學生動態，參與到我們的活動中來，更好地服務于同學們。因此，我部會在平日里做好網站新聞的更新，以及各部門活動宣傳、工作策略、執行計劃的上傳工作。

　　2、做好系網站的宣傳

　　有了足夠多的資料和豐富的網絡內容，接著我們要做好的就是網站的宣傳工作。我們是有必要讓更多的人了解這里、認識這里、訪問這里。這就需要我們積極做好宣傳工作。屆時，我們會跟系學生會宣傳部、學生會辦公室做好溝通，從他們那里得到幫助，讓系網站走進同學們的日常生活。具體工作是：通過各個班級宣傳，讓同學們了解系網站；舉辦一些有意思的活動，張貼一些紙質宣傳海報，讓全校同學了解我們系網站的精彩；配合我系的編輯部在學校首頁定期發表文章，做好系內活動宣傳工作的同時，做好宣傳工作，讓信息系內容呈現在大家面前。

　　3、繼續維持我部特色活動《每周一看》、屆時，將有更精彩的看點，內容更豐富、我們將熱忱歡迎同學前來觀摩。

　　二、舉辦特色活動

　　1、第四屆電子競技大賽

　　a、參賽細則：該項活動由我部和系學生會合作舉辦。由我部和系辦負責人結合各方面意見確定比賽主題，以及參賽要求。

　　b、活動時間安排：由于電子競技大賽需要有通知、報名、淘汰賽、評定四個步驟，所以，時間可能跨度大一點，這樣能給選手足夠多的時間去完成，具體安排時盡量和一些重要的考試不沖突。（考慮到我們還要嘗試開展其他的活動，需要一段時間來討論和研究具體時間安排，）

　　c、活動經費：聯系外聯實踐部，爭取活動贊助，可由贊助商來提供場地、電腦。我部會根據當時具體需要，向學生會申請會費使用，完成活動。

　　三、總結

　　我部的大致工作就全部寫在上面，以后的工作開展，會以此為依據，酌情修改計劃，認真執行。相信在我們的努力下，學生會信息部在xx—09年的工作會更加精彩！

　　一學期的工作即將結束，今天我們將我們本學期的班干部工作作以下總結。

　　大家一定遇到過這樣的情況：本班的同學對學校的'紀律從剛開始的好奇到熟悉之后，一些原來頑皮搗蛋，不好學習的學生在紀律上放松了要求，想鉆紀律的空子，而部分班委對這些學生無可奈何后，便對自己的工作失去了耐心和信心，不敢。不愿去管理，失去了同學們的信任，班級紀律一度下滑。針對這些情況，我多次召開班干部會議，指導班干部們如何在同學們當中樹立自己的威信。

　　1、統一思想認識，講究團結，嚴格要求自我，做遵守校紀校規，守法的模范。班干部是班里的榜樣，是同學門的表率，一舉一動在同學們中有明顯的影響，只有嚴格要求自己，以身作則，才能贏得同學們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀律上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人好，自己首先不做。

　　2、在學習上要努力使自己的成績是優良的。學生在校的主要任務是學習，學習不好，工作在賣力，也是難于讓同學們信服的，班干部只有把學習搞好，說話才有力度，作為班干部和學生會干部，比其他的學生要花費更多的時間，因為既要學習，又要工作，因此班干部的時間比一般學生更珍貴，緊迫，這就需要學會處理好學習與工作關系，懂得科學的學習方法，合理地使用時間。

　　3、優良的個人品德，是班干部在同學中樹立威信的基礎，作為一名班干部，要培養自己勤奮，正直坦誠，謙虛。寬容等優秀個人品德，既要嚴格自己，又要大膽地管理同學，使之成為習慣，共同進步。班委只有經過反復的學習實踐與管理，在同學們當中的威信得到了提高，班委之間的團結協作能力才能得到提高。

三年級班主任工作總結3

　　班主任工作總結時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就以這學年的工作小結如下：

　　一、思想工作方面俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

　　二、教育工作方面這學年，本人擔任三年（6）班主任，班級人數較多，又一直面臨著新課程改革。因此，我在教育教學 工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，認真鉆 研新大綱、把握教學的.重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交 流、自主探究、勇于創新的能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關教育教學的書籍，并進行部分載錄和寫些心得體會。

　　三、遵守紀律方面本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任 勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　四、業務進修方面要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學校的業務學習外，還擠出時間去函授學習，力爭達到現在的教育教學要求。

　　以上小結，如有不妥，敬請領導同事批評指正。

三年級班主任工作總結4

　　今年我擔任三年級（2）班主任工作，實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。

　　營造良好的班級氣氛：

　　在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生來南留完小上學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。

　　培養一支高效率的班干部隊伍：

　　培養一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部、小組長、及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

　　引導小學生自我管理：

　　可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環境中接受教育。可以說，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。一方面，我們要對學生進行生活學習的'獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯系，使學生獲得更多的培養獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的"無批評日"制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。

三年級班主任工作總結5

　　站在教師的崗位，面臨教書育人的壓力。我不得不重新審視一年來的班主任工作，以便在不斷修補自己的同時快速適應并不斷的摸索提高。

　　一、學會正確關愛，營造溫馨班級

　　1、“偏愛”后進生

　　在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的姚松濤、鄭琪吧，因為動作慢，再加上父母太溺愛，缺少管教。他們常常因貪玩經常不能按時完成作業，沒過幾天，他們就會積起一大堆沒有完成的作業。我有時真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐的。有一次我進教室找他們要作業，只看見他們正在教室里與其他孩子一起你追我趕，絲毫沒有覺得自己沒有完成作業而感到難受。我真是沒有辦法，于是我規定不能和作業沒有完成的孩子一起玩，玩以前必須要問清楚是否完成作業，這樣一來，他們自覺多了，因為他們知道，只有完成作業，同學們才接受和他們玩。

　　這學期，我把“黑板清潔員”的任務交給了他，更是讓他喜氣洋洋，信心百倍。我認為，這種委以任務的方法也不失為轉化后進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

　　2、博愛中等生

　　中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。

　　二、實施自我管理，培養管理能力。

　　1、建立值日班長制。

　　班干部輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，記載班務雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。

　　2、事事落實到個人。

　　明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。

　　三、取得的.榮譽

　　本學期，通過我和孩子們的共同努力，取得了十分不錯的成績。一張張鮮艷的獎狀貼在墻壁上十分的搶眼，這都是他們用辛勤換來的，所以十分的珍惜這來之不易的果實。除了這些，最讓我高興的是三項競賽。以前都需要我緊緊盯著，現在再也不用盯著了，他們都可以自己管好自己，所以三項競賽的成績也是優秀的。

　　四、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，所以我必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，為此我高度重視，為確保會議質量，盡量與家長取得共識。此外，我還通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息庫，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

　　班主任工作精心而又繁瑣，她是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。

三年級班主任工作總結6

　　素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧的發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。班主任工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

　　一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

　　"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、加強班干部隊伍的組建和培養。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。我們班的干部黃澤容、黃琦、張睿茜、郭釗霞等同學，他們的工作能力都比較強。

　　三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的'內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

　　四、激發學生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

　　1、設立定期評價制度：

　　以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

　　2、建立互助組：

　　以互助小組、"1+1"小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

　　3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

　　五、協調與科任老師和家長的關系。

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

　　此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

　　六、班主任要注重對學生的評價策略。

　　對學生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

　　以上幾點，是自己做班主任工作的幾點做法和體會。

三年級班主任工作總結7

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間，這學期已經結束。本學期，我擔任三年級的班主任，同時兼任本班的數學教學。我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和學生家長的有效配合下，均順利完成了各項工作任務。現將有關情況總結如下：

　　一、基本情況

　　本班共有學生43人，其中：男生21人，女生22人，大部分學生的家長由于工作辛苦，對學生的學習監管不到位，致使部分學生基礎知識掌握力度不夠，對新知識的接受能力和理解能力較差。從整體來說，學生的思想端正，學習積極性較高，對知識的渴求十分強烈。

　　二、工作回顧

　　（一）常規管理工作扎實有效。做好班級常規管理工作是做好教育教學工作的前提。這學期我結合多年的班級管理經驗，緊緊圍繞《小學生守則》和《小學生日常行為規范》來開展班級常規管理工作。在工作中，我以培養學生良好的學習習慣為宗旨，為學生營造舒適、和諧、干凈、衛生的學習環境為目標。開學初，根據班上實際，明確了我班“班級衛生管理員、公共財產管理員、紀律管理員”，同時賦予他們相應的職責和權利，在班上他們率先垂范，一切以“管理員”看齊，各項工作開展有條有序。平時我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，評為優勝星，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習和生活習慣。

　　（二）班干管理工作得心應手。俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的`，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養。本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。經過一學期的努力，事實表明，他們是合格的班干部，管理同學比較盡心，同學們對他們的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我做班主任感到最欣慰的。

　　（三）集體活動開展欣欣向榮。本學期我緊緊圍繞如何將我班建設成為先進班集體，開展了“國旗下的講話”、“衛生我班最干凈”、“創建文明班級體”等活動。通過各種活動的開展，同學們端正了思想，明白了少先隊員是中國共產黨的少年先鋒隊組織，是黨的強大后備生力軍。培養了他們的綜合能力，培養愛國、愛黨、愛集體的思想素質，處處樹立先鋒模范作用。豐富了學生的課余生活，增強了學生的參與意識，在活動中，學生敢于表現自己，積極投身于各項活動中，取得了較好的成績。

　　（四）差生轉化工作峰回路轉。“關心、鼓勵差生，用好學生帶動差生”這是我的習慣。本班優生少，差生多，為了能更好地輔導差生，除我利用空余時間進行幫教外，我還實行了“小老師”責任制，組織一帶一或一帶多的學習小組，及時表揚平時有進步的學生，包括做好事、上課認真聽講、發言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味，感覺到同學們羨慕的眼光，以增強學習的自信心，正確地認識和評價自己。經常跟差生交流，讓他不經意間說出自己的想法和做法，這時候就可以幫助他，形成一點點壓力，好象老師在關注著他，他就會有百倍的信心來完成自己的學習任務。再加上自己利用晚上和雙休日時間給差生打電話督促他們按時寫作業及了解在家的情況，以便增進師生之間的友誼。這樣做也得到了學生家長的好評。

三年級班主任工作總結8

　　班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：

　　一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。

　　多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。

　　針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業等不良現象大有改觀。

　　二、培養學生的良好習慣。

　　（1）培養學生遵守紀律的習慣。

　　本學期，我結合學校的.班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

　　（2）培養學生文明禮貌的習慣。

　　即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

　　（3）培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

　　在課堂教學中，我經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，背古詩，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

　　三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信，我經常作以下工作：

　　（1）在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；

　　（2）鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面"；

　　（3）培養干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體，即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

　　四、注重家校聯系

　　該學期，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協助學生學習和支持學校工作的，并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長經驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發。

　　在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

三年級班主任工作總結9

　　班主任工作很神圣。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，配合學校工作，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

　　一、教育工作

　　我們三年級2班共有69人，其中男生40人，女生29人。男孩多且差。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。

　　在班級管理方面，我首先結合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參與管理的積極性，明確學生責任意識。

　　其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

　　第三，我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發生的事，還是學校發生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

　　二、培養良好的班集體

　　（一）注重教室文化的建設

　　開學初，我組織學生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行為評分表，張貼小學生行為規范歌謠，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。本班的班級文化建設，在學校的評比中，榮獲二等獎。

　　（二）注意班干部的培養

　　班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

　　（三）注意養成教育和傳統道德教育的結合

　　由于暑假期回來，個別學生紀律松動，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架等，面對這些違紀情況，我的具體做法是：

　　加大學習、執行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、知識競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并且配合德育處召開班隊會。取得良好的效果。

　　三、“三位一體”的互促法

　　教育是一項艱巨的'任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我利用家校互動平臺與家長溝通，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

　　四、取得成績

　　紀律、衛生、路隊、晨讀午練、班隊會等各項活動中均有良好的表現，多次獲得優勝班。

　　總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的中年教師。

三年級班主任工作總結10

　　時光荏苒，轉眼一學期又結束了，回想起這一學期來的工作，真可謂緊張、繁忙。這學期是高三的最后學期，直面高考，從學生的角度來講壓力也是很大的，因此這就給班主任的工作也帶來了更大的壓力與挑戰。下面我就把這一學期來的工作做以簡單的總結：

　　首先，繼續加強學生的思想教育工作，充分調動學生學習的積極性

　　高三的第一學期末經過師生的共同努力，在期末西城區的統考中班級取得了很好的成績，甩掉了學年最后一名的帽子，由原來與平行班相差平均分27分提高到相差4分左右。尤其在優秀培養上成績非常顯著。可沒有想到，經過20多天的寒假后，返校后的第一次考試中班級的成績又一落千丈，原因是在家里家長管理不到位，學生也不不自覺學習。見到這種情況我著急了，心想一學期的努力付這東流了。這怎么可以，于是我馬上召開的家長會和班會，利用家長會，班會做學生的思想工作，告戒他們一定要勝不驕，敗不妥，做事要持之以恒。讓學生們思考：

　　（1）對于現在的你來說，你覺得你是在學校學習效率高還是在家無人管理時效率高？

　　（2）如何再保持一個好的心態，靜下心來堅持到一模？

　　（3）有何座右銘來激勵自己？也正是在此時我提出了高考前絕對不允許任何人離校在家學習，因為通過事實已經證明在家學習的效果非常之差。學生在思想上統一了認識之后，學習起來有動力又愉快，相對來說在遇到困難時也容易去克服了。

　　第二，堅持利用班會對學生進行勵志性教育

　　對于現在高中生來說，思想還是具有很大的可塑性的，他們也并沒有完全成熟，思想還是很容易受影響的。基于此，我決不放過每一次的班會，利用好每一個班會。高三了課時緊任務重，有很多老師會利用班會的時間上課，可我不覺得，我總覺得人的思想意識決定于行動，磨刀不誤砍柴工，只要人的思想認識對頭了，他會自覺主動的學習，這樣的學習效率會比你強制性要事半功倍。所以我每每班會課都會充分準備，每一次都有一個主題，或大或小，但只要是積極向上的，對學生都會起到教育意義和促進作用，每一次的班會都能讓學生有所震撼。譬如：我們開過《我的理想大學在哪里？》《理想與目標》《感恩》《團結就是力量》《堅持就是勝利》等等。

　　第三，充分利用板報進行勵志性宣傳

　　在整個學期的學習過程中，每經過一個階段我都組織團委學生商議出能起到號召學生做好下一階段學習任務的勵志性語言，讓學生寫在班級后面的黑板上以起到時時督促作用。同學們也都反映這樣做非常好。譬如：在一模前我們寫過“一模在即，必須努力，勝在堅持，贏在毅力”，在距高考100天倒計時開始我們寫過：“十年寒窗，百日征程，堅持到底，我定成功”，在二模后要到高考前我們又寫上：“六班風順，沖，沖，沖，沖向成功！”等等吧。很多學生都說每當自己情緒不好時，一看到黑板上話就立刻調整好的了心態，非常管用。

　　第四，利用班級共同體，發揮主、副科任共同做戰的優勢

　　教學是由師生共同來完成的教育教學活動，對于一個班的教學法活動不是靠班主任一個人來完成的，而是應該由所有的任課教師共同來完成的。所以充分利用好課任教師是提高班級整體成績的最好途徑。主要是由于學生在班主任面前與在課任面前表現出的情況往往是不同的，在課任面前表現的更自我，更隨意，有很多思想動態有時最先表現在課任老師面前，所以班主任及時與課任溝通，及時召開班級共同體會都是收集學生近期狀況的最好機會，以便于能把學生中出現的影響學生學習的行為及時糾正，及時消滅在萌芽中。能更早的發現問題，解決問題。同時通過共同體的研究活動也能夠對學生進行一個最好的分析和評價與判斷，公正公平的對待每一位學生，也可以針對每一個學生不同的個性進行個別的輔導與教育。

　　第五，重視常規管理，它是一切工作的保障

　　俗話說：“沒有規矩不成方圓”，對于學生來說，我個人認為無論學習任務有多重，在常規管理這一塊絕不能有半點放松和放寬要求。試想平日里做事散慢的人不可能在關鍵時刻要緊張就緊張起來。平時散慢習慣的人也不可能在關鍵時刻做事嚴謹，好習慣這種品質是需要培養，日積月累慢慢形成的。任何一種好的品質都會影響到一個人做其它事情。所以對于高三的學生們我一直堅持嚴格要求，最常遇到的問題，譬如：早操遲到問題最嚴重的XX和XXX，我不僅沒有姑息他們而且先批評教育后又找家長溝通，共同處理此問題。還是每一天的值日工作，我每一天都進行嚴格的檢查，執行個人承包原則，白天由個人負責，晚上由值日生負責，這樣責任好分清，也便于班級衛生的管理，在這一學期一日常規的檢查中，班級的檢查結果多次都是滿分，較之上學期有了很大的進步，這就如同軍隊一樣，只有有嚴明的紀律才能有一支強有力能戰斗的隊伍。

　　第六，從情感出發，教會學生友好與人相處和合作的精神

　　物以類聚，人以群居。人生活在群體之中一定要學會與人友好的.相處，只有這樣才能生存的快樂幸福。高三的學習生活原本就枯燥、繁重，如果在學習生活中有良好的人際關系是很難在愉悅中完成好學習任務的，學習任務很難得到保障。因此我經常與學生們溝通交流，告訴他們同班同學能夠在一起就是緣份，應該學會去珍惜、團結、友愛、尊重，班級內部同學之間絕不能發生矛盾，男女同學之間不能發生矛盾，若發生矛盾我就重重的批評男生。經過這樣的教育還是很有效果，一學期來班級同學之前非常團結，學習風氣非常之濃，而且還能夠互相幫助，互相學習，互相鼓勵，班級呈現的氛圍是一片友好、和諧、蒸蒸日上的。

　　第七，因材施教，因勢利導

　　這個班經過半學期的管理后我發現有這樣一個特點，兩極分化現象很嚴重，對于優生來說通過自己的努力學習成績提高后是非常穩定的，而對于相對困難的學生，管理起來也真的讓你頭痛，不知這為什么，這個班的個別學生怎么那么多。譬如：人人皆知的XX,這學期就因跟學年組長發生點口角就跟學校提出不來學校上課，剛剛有點好的起色（能上操、不遲到）就又不來學校上學了，可不來上學我也要對他進行力所能及的管理，經常給家長一些建議啊，問問學習情況啊，思想有否波動啊，等等。還有XXX，患有抑郁癥，平時跟她講話心情非常緊張，如履薄冰，這學期也是只有一模后才來學校上學，自然學習成績會受到很大的影響，對她也要進行個別輔導。還有X某某，患有強迫癥，在這個班也是因此病休學后復學的，經常是頭痛不能來上學。XXX患有嚴重的胃病，三天兩頭不能來上學，而且是經常性的。這樣的一些學生，管理起來真是困難重重，只有進行因材施教，因勢利導才能取得優異的成績。

　　功夫不負有心人，經過努力，班級的學習狀態日新月異，學習成績也穩步提高，在一模考試中也取得了很好的成績，優生的成績很突出，在一模考試統計成績時把不來上課的宋小雨也計算進去的情況下，班級成績也不是學年最后一名，在最后的高考中，一本人數也是平行班中最多的，我們班是14人，而其它3個班分別只有8人、9人、11人。應該說還是取得了一定的成績的。

　　以上則是我的班主任總結，工作中難免還會有不妥之處，但我會努力在今后的工作中不斷的完善自己，使自己的工作更加完美，能為學校做出更大的貢獻。

三年級班主任工作總結11

　　現在的中學生是跨世紀的一代，科技的高速發展，經濟的飛躍，競爭異常激烈。這不僅要求他們具有較高的駕馭科學文化知識的能力，而且能夠以良好的心理素質適應瞬息萬變的形勢和環境。然而，就目前中學生的實際情況看，在應試教育還不可能根本改變的條件下，教師依然在為了“名次”拼命地教，學生照常是為了“分數”沒命地學，結果使學生負擔日益加重，心理健康受到了很大的影響。表現在：

　　（一）緊張、壓抑。

　　頻繁的測驗、考試、競賽，經常使學生處于一種高度緊張的狀態。超負荷的學習強度，使學生精神緊張，心情壓抑。

　　（二）急燥、焦慮。

　　面臨中考，很多學生焦急不安，疑慮重重，總處于一種“考不上怎么辦”的擔憂之中。

　　（三）內疚、自責。

　　家長“望子成龍”和教師“盼生成鋼”的迫切愿望使學生心理負擔日益加重。面對一份份不十分滿意的考卷，學生不是責備自己“不爭氣”，就是埋怨自己“腦子笨”，進而對學習失去信心。

　　（四）自暴、自棄。

　　這種狀況在差生中表現得較為明顯。他們總覺得自己什么都不如人，干脆破罐子破摔。不難想象，上述種種表現摧殘著中學生的身心健康。因此，班主任作為學生的領班人，不僅要抓好班風建設，提高學生學習的積極性和自覺性，而且要注意加強學生心理健康教育，以培養學生對環境的適應能力。

　　針對學生們的這種情況，作為班主任的我應該做到下面幾點：

　　（一）要細心觀察，了解學生的真實思想，給學生一個自我發展的空間。

　　教育的目標是培養適應時代需要的人才，未來的社會對人才的要求是既富有創新精神，又具有完善的人格。因此，我們的教育還須以學生的完善和發展為根本。在班級管理中，我注重以人文理念治班，給學生一個自主管理的空間，還學生一個自由發展的天地，讓學生在自我管理，自我發展，自我教育，自我培養過程中，使其主體意識得到強化。以創建一個文明守紀，團結合作，勤奮進取，有較強凝聚力的班集體

　　由于環境、性格、性別等方面的差異，每個學生對同一問題可能會做出不同的反應，對于這一切，一方面要根據每個學生的情緒變化和行為舉止窺測其內心深處的變化；另一方面要通過談心活動，打開學生心靈的窗戶，使學生無所顧忌，愿意向教師傾訴真情。然后，針對學生不同實際，對癥下藥。

　　為培養學生自我管理能力 ，發揮學生的主體作用，我實施了“班干部競選制”，豐富班級管理角色，讓更多的學生參與管理班級。增強了學生的主人翁意識和集體榮譽感。自主管理，給同學們營造了一種民主、和諧、寬松的環境，他們從中獲得了自信心，班集體有了強大的凝聚力。

　　在抓好班級管理的同時，我開展了寓教于樂，豐富多彩的活動，學生的個性得到發展，創新精神得以展示。學校主辦的手抄報，新穎獨特的構思；元旦聯歡會豐富、精彩的表演；主題班會上激烈有力的辯論……，這些都顯示了同學們自我發展的成果。

　　在民主化的管理和人文化的環境中，每個人都感受到了集體的溫暖，我們的'班集體也擁有了和諧、團結、積極上進的氣氛。在大家的共同努力下，我們班在各項活動中均獲得好成績，尤其是在遵規守紀方面，更為其它班級起到了示范作用，每周三項競賽的流動紅旗始終在我們的教室飄揚。同學們都說：“我們為生活在這樣的集體而自豪，為我是本班的一員而驕傲！”

　　（二）要耐心疏導，以誠相待，“愛”深入心底，做學生的知心朋友。

　　每位學生都是鮮活的個體，他們有豐富的想象，活躍的思維，有獨立的人格，都有一顆接受新鮮事物的好奇心。作為老師，首先要擺正我們的 位置，不要以為學生比老師低一等。其實我們只是在知識面上，人生閱歷上比他們早一些接觸，早一些跨入社會。所以當我們面對學生時，不要急躁，看到學生做錯事時不要暴躁，不是這樣說嗎？“今天的學生就是昨天的我”，我們也是從這個年齡走過來的，回想過去我們一樣的頑皮，所以不要以成人眼光看他們，換位思考，在以成人的眼光幫助他們分析錯誤，親切的言語，耐心的引導，慢慢的學生怎么會不明白自己的錯誤呢？當我們走進課堂前，不要想到是去與學生發生爭執的，或只是為了完成任務而去，想想我們是教學新知，又是一次讓我們和他們交朋友的機會，教育的成功是雙向的，當學生獲得知識的時候，他們高興了，我們做老師的也同樣幸福呀，不要總想著自己怎么講怎么說學生還是聽不進去，把怨氣灑在學生那，我們又何曾幾時考慮過自己的 教法呢？我們的教法難道就是正確的嗎？一堂課上一直是一個語調，發現學生問題就訓斥，這難道是正確的嗎？自己先思索若自己在這樣的課堂會是怎樣的表現呢？或許比學生的表現還差。這樣想，我想就不怕走進教室，更不怕與學生交流，不會在學生出現問題時大脾氣了。心中有愛你就是快樂的老師，就是學生心中的好老師。他愉快了你幸福了，這不是雙向成功嗎？

　　在初中這個階段，學生的年齡多在12--20歲之間，這個時期不僅生理上發生著巨大變化，而且心理上也經歷著幼稚和成熟的混雜和交替。其表現是情緒波動大，思想單純，易被人誘惑，感情沖動，自我控制能力差。因此，要針對學生這些變化，反復耐心地幫助教育，因勢利導，切不可操之過急，以常人的思想去要求衡量學生。尤其對一些差生，萬不可一味訓斥、責怪，而要在學習中善于發現他們的“閃光點”，多表揚，少批評，多鼓勵，少指責，以增強他們對學習的自信心。

　　（三）要加強與家長的聯系，溝通家長、教師、學生三方面的情感交流。

　　學生心理負擔加重，不僅有著學校方面的原因，家庭方面也有著重要影響。班主任一方面要利用家長會的形式，就共性問題與家長進行雙向交流，以便溝通思想，相互配合；另一方面要通過家訪和個別談話方式，就個別問題與家長取得聯系，找出病因，密切合作，將問題消滅在萌芽狀態。

　　（四）要豐富課余文化生活，為學生創造良好的學習環境。

　　進入中學后，“家庭－－學校”兩點一線的生活單調、乏味，限制了學生的視野和活動空間。因此，班主任要根據青少年好奇、好玩、好動、好積極思維的特點，利用自習或業余時間，組織一些豐富多彩的文化活動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習、成長。

三年級班主任工作總結12

　　回首這半年多的第一次帶班的經歷，有辛酸，有淚水，有歡笑，然而更多的是讓我收獲了一筆非常寶貴的人生財富，使我受益頗深。以下是我作為一名班主任在x年上半年工作總結：

　　作為班主任隊伍中的一個新人，在沒有正式接班之前，學校為我開了綠色通道，特意分給我以女生居多的便于管理的09級會計電算化班。而在帶班之初，xxx老師做出了巨大的犧牲把一些調皮、淘氣且難于管理的問題學生全放到自己班，而把好學生都留給我，為我帶班做了一個很好的鋪墊并提供了一個非常便利的前提條件，因此，xx級會計電算化2班就正式誕生了。

　　我被xxx老師對這種無比高尚和難能可貴的無私奉獻精神深深地感動著，暗下決心，一定要把它轉換成工作上的一種動力，全心全意地去帶好這個寶貴的班。

　　當我真正的開始做班主任時，我又十分榮幸地成為了xxx老師的徒弟。我的恩師是一位有著豐富經驗和閱歷、德高望重、帶出全校品牌班(04旅游)的優秀班主任。作為她的徒弟，我是幸運的也是幸福的，因為帶班期間，無論遇到什么突發狀況和碰到多么棘手的大問題，師父都時刻作為我的指路人和堅實的后盾，才使我有勇氣和膽量去大膽的嘗試探索和前行。

　　她教會我的永遠是“漁”，而這更加有力和快速的促進我的成長，也使我對班級管理起來更加得心應手。因為她曾諄諄教導我：“教育學生的時候，力爭不要站在學生的對面，讓學生怎樣，不讓學生怎樣，而要力爭站在學生心里，站在學生真善美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣，我們怎樣做能更好。這樣，學生會感到你不是在訓斥他，而是在幫助他，這樣也就會慢慢的改正錯誤啦!”

　　這一點在我班xxx身上就體現得淋漓盡致，她是個淘氣脾氣特犟的有點社會習氣的女孩子。當勞動周的時候，她在寢室偷偷的養了一只小狗，并且還有欺負同學的跡象。當我得知后，我當時很激動，而且言辭激烈的訓斥她說：“學校明文規定，寢室不能養狗，你就不能養狗…….”孩子的叛逆心又賊強，因此我們僵持了一上午。

　　然而當我師父了解情況后，之和xxx聊了不到20分鐘。這個學生就主動找我來承認錯誤、并和同學賠禮道歉!現在這個學生變化的特別大，學習和其他方面表現特別積極。通過這件事，讓我知道了師父獨特的心理療法的重大意義。

　　另外，師父不顧自己的年齡和身體的不適，總是在忘我的工作，把全身心都撲在學生身上，她每天都走得很晚，陪伴和指導學生背誦導游詞，而且對待工作總是無怨無悔，懷著滿腔的熱忱。因此，通過她老人家的言傳身教，身體力行，無論是管理班級，解決學生的各種問題，還是大到做人、做事，都給我以及所有的年輕人樹立了一個很好的榜樣。因為我們能感悟到一種“老驥伏櫪、志在千里”的拼搏進取精神;對待工作兢兢業業、嚴謹認真和無私奉獻的高貴精神;對學生和藹可親、關懷備至、慈母般的高尚精神。因此，我會時刻以師父為榜樣，好好學習，努力工作。

　　另外，我也要感謝周圍的朋友和同事，他們的建議和關心的話語也給了我很大的幫助。寢室的張x丹和我一起風風雨雨的走過來，她不但把自己的個人寶貴帶班經驗毫無保留的交給我，有時我班住宿學生半夜生病去醫院，她都毫無怨言盡心盡力地幫我領著去治療;當由于面對住宿生無故向我請假而我面對此種情況束手無策的時候，xxx會竭盡全力地給我提出很多合理化的建議;當有住宿生逃避軍訓我無法說服時，xxx也會毫不猶豫的.伸出援助之手，幫我想辦法，想策略;為了使班費支出更加明朗化、清晰化，于x江老師特意給了我幾十頁賬本，并提供了他以前帶的04對口班的范本，xxx老師又結合專業特點和現實情況，告訴我如何更加有效的班費支出的票據，怎么簽單;為了使會計專業的學生對其所學的專業有個清晰框圖，學好專業課，xxx老師特別把她班全市珠算技能比賽一等獎的xxx同學領到我班“做了一個現身說法”的演講，使學生更加有方向感和目的性;xxx老師和xxx老師都能把她們帶班的寶貴經驗傳授給我。

　　因此，也正是基于以上大家的盡心幫助，使我能博采眾家之長，合理的運用到自己的班級，形成具有自己特色的班級。大家的無私幫助和大力支持使我少走了很多彎路，甚至不走彎路，我在受益中成長著，也成熟著，正所謂“壓力使我成長，責任使我成熟。”

　　回顧已經過去上半學期，展望x年下半學期，我的班主任工作任重而道遠，但我會在學校領導和各位老師的大力幫助下，不斷的去完善自我，做好1x年下半年工作計劃，挑戰自我，帶好這個班，不辜負大家對我的期望!

三年級班主任工作總結13

　　就像朱自清在散文《匆匆》里所說的那樣，一學期的美好時光已經在不經意間悄悄從我們身邊溜走了。本學期，我繼續擔任初三乙班的班主任工作。為了能夠在新的學期更好地工作，及時總結經驗、教訓，特將本學期工作總結如下：

　　1、加強班級管理，深入全面地了解學生的思想動向。

　　初三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，隨著知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。一方面，加大對學生自治能力培養的力度，通過各種方式，指導學生進行自我教育，讓學生產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；同時，也指導學生進行自我管理，培養多方面的能力，放手讓學生自己組織活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。

　　2、重視發揮班干部的協調作用，培養學生自主解決問題的能力。

　　我們班現在的班委，基本是從初一開始就擔任的，每個人對自己在班級中應該發揮的作用都有很明確的認識。因此，在處理班級事務，尤其是學生認為比較敏感的事情時，我總是先找班干部了解情況，在表達完我的意見后，讓班干部出面去處理，班主任不做干預。這樣既解決了問題，也保護了學生的自尊心。

　　又如，在本屆的田徑運動會上，由于我們班只有11個人，集體項目中存在著人數不夠等問題，這些全部都是由班干部帶頭，學生自己解決的。因此，雖然出現有人急匆匆地來往于幾個賽場之間，有人摔傷、有人由于連跑幾次，弄得大喘不止等狀況，但是，小組第一名的喜悅卻換回了所有的辛苦，這充分體現了學生強烈的集體意識。

　　3、繼續抓好學生的行為習慣養成教育，抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

　　進入初三，個別學生進入明顯的“逆反”期，因而在思想上有了麻痹、松懈。作為一名班主任，我總是利用班會課時間，對學生進行思想教育，幫助他們正確認識自己的行為、想法可能會帶來的嚴重危害。

　　在實際工作中，抓住日常學習、生活中出現的不遵守晚自習紀律、與教師頂嘴、宿舍吵鬧等行為，讓學生進行“換位”思考，并及時進行教育，讓學生在反省中受教育、得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。如：在處理宿舍晚上吵鬧事件時，就是讓學生試著“換位”思考，在設身處地體會他人感受之后，才使事件得到徹底解決的。

　　4、經常與學生單獨談話，加強交流與溝通。

　　到了初三，最讓我擔心的就是他們的學習。每次考試過后，我都會找學生談心。對成績較好的學生，單獨對其進行成績分析，找出問題得失，提出要求，樹立信心；對于態度認真但成績不佳的學生則以打氣為主，和她們一起找出差距以及存在的問題，并提供學習方法上的指導；而對那些學習目標不明確，態度不認真的'學生，則是要求他們能學多少是多少，要盡力而為。通過交流，既增進了師生之間的感情，又促進了學生的學習。

　　5、與家長的積極配合，找對根源，對癥下藥。

　　通過發短息、打電話、面談等方式，及時向學生家長通報學生的在校情況、學習成績等，尤其是存在在學生身上的一些比較明顯的學習、行為習慣等問題，同時也向家長了解一些學生在家里的情況，全面了解學生的思想動向，以便對癥下藥。

　　初中五個學期，我們班沒有一個學生受到過學籍審核，這是我最引以為自豪的。當然也有問題存在：學生的知識能力層次不一；眼光總局限在班級內部，不與同年級同學對比，尋找差距；在處理問題時還不夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。

三年級班主任工作總結14

　　班主任工作其實是一門藝術，一項技巧。不僅是給學生傳道授業解惑，更是要教育學生們做人的道理，樹立正確的人生觀。在工作中不僅僅是他們的老師，還要做他們的朋友。通過一學期的班主任工作讓我明白了一個道理：那就是只要用“心”做教學根本、用“愛”做師生的橋梁，就會得到學生們的愛戴、尊重與支持。回顧這一學期的班主任工作，作小結如下：

　　一、本學期工作回顧

　　（一）思想教育作根基

　　由于校領導的信任，讓我接手了三（7）班。這個班級在學校里是個平凡得不能再平凡的班級。學生的群體組合比一般班級要弱，（因為班級里有三個特殊學生：兩個智障兒童，一個聽力殘缺兒童。）班級里外地學生有24位，本地學生22位，與同等班級相比教育的起點相對較低。

　　接任該班之后，我特別注重對學生的思想道德教育和激奮教育。我認為班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的 “愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。我是這樣想的，也是這么做的，每到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流。在這過程中，我用眼睛去觀察他們，用耳朵去傾聽他們，用心去體會他們。通過與學生的交流，逐漸創建了良好的.班風、學風。同時，我利用晨會、班會、思品課、語文課等一切途徑告訴學生做人的道理、道德的標準和樹立的理想，讓他們懂得：要想做好學問必須先學會做人、而做學問必須有“頭懸梁 錐其股”的刻苦精神等。

　　“ 沒有規矩無以成方圓”。 個別學生不思進取，紀律性差，學習不專心，我便努力安撫學生的波動情緒，及時開導，婉轉教育，“對癥下藥”，讓他們懂得“沒有知識就沒有出路”以及“書中自有黃金屋”的道理，只有通過認真學習知識才能做一個對家庭、對社會有用的人。

　　（二）、常規訓練作載體

　　教育常規決定著班級班風的形成，良好的班風必須以嚴格的常規訓練為載體，所以為了讓班級更好更快地步入一個良性循環的運作軌道，我從未松懈過對學生的常規訓練。晨會課、周三的集體晨會是學生常規訓練中的一盞明燈，所以我每次都認真地組織學生收聽和討論，讓他們明理而后行。平時我也加強對學生進行嚴格的督促，當學生出現行為偏差的時候，我及時地指正。盡管很多時候，很多孩子的行為總在周而復始地反復發作，但是我堅信，只要我多點恒心，多點耐心，多點信心，一定會豐收良好行為的碩果。

　　縱觀這個學期的情況，我覺得還是比較成功的：“常規天天賽中”我們班基本每個星期都可以得到名次；值日老師的值日護導檢查，我們班也很少被批評，經常得到表揚；另外，去專用教室上課時，其他任課老師也一致肯定了我們班的常規訓練越來越好了。

　　（三）、學校安排作導向。

　　班級要開展好工作，需要每位學生的支持；學校要開展好工作，需要每位班主任老師的鼎力協作，所以我積極配合學校的工作安排，開展了一系列活動：1、結合每個月的主題活動，出好了五期黑板報；2、為了進一步做好“防甲、控甲”工作，每天堅持作好學生的體溫登記，關心班內學生的發燒和感冒情況，合理調控學生的作息，經常開窗通風，定時定期消毒等；3、認真組織好學生的體質檢查工作，打好預防針；4、堅持開展 “個十百”愛心工程，維護教師師德形象；5、做好期初的開學準備工作和期末的學期結束工作；6組織學生參加學校舉行的各項比賽；7、完成學生的素質考核和評定。

　　（四）、特殊學生作重點

　　本班情況特殊，除了一些正常的品行后進生和學習后進生以外，還有三個特殊體質的學生，對于其他的后進學生，我就不作詳談了，主要講講我對那三位特殊體質的學生進行的特殊教育和關心：我班的陶如偉同學是個全校皆知的特殊生，上課坐不住，經常滿校園跑，還要做壞事，12月10日的時候，還突發了癲癇病，我在其他老師的配合下，及時送往醫院救治才脫離了危險，未釀成嚴重后果。其實對于陶如偉同學的教育和關心，我花了很多心思，叫班內同學督促，告知其他任課老師特別關注他的情況，時刻關心他的出席和離席情況，經常叫他的父母來校交流情況，可謂是費盡心思，目前我覺得陶如偉同學的行為和思想都進步了不少，很少出去亂跑了。我們班的布明毅同學也是個智障兒童，并且在行動方面也不是很協調，上下樓梯要特別注意他的安全，所以每次出操和去食堂吃飯我都特別關注他，學習上也經常鼓勵他，不歧視他，讓他有信心。另外一個叫劉小彬的孩子，是個聽力有問題的學生，所以每次上課，我都特別關注他，上課時經常用眼神鼓勵他，提醒他專心聽講，作文方面有問題，我就盡力幫助他，給他信心，督促他多看書。整個一學期，我覺得我把主要精力都放在了這些后進孩子的身上，孩子們也很爭氣，多多少少都進步了一些，這也許是我們作為老師最開心的一件事情了！

　　二、取得的成績。

　　在任課老師的大力協助和全班學生的共同配合下，經過一個學期的努力，我們也取得了一些成績：冬季運動會，獲得了團體第二名的好成績；愛國主義教育月活動中，孩子們編寫的小報得到了二等獎的好成績；科技月中，學生參加的航模比賽都得到了好名次；讀書節活動中，獲得了團體第二名，被評為“書香班級”；英語節活動中，孩子們設計的頭飾栩栩如生。

　　三、問題與不足

　　本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導的信任和幫助，得益于全體任科教師的積極配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許多的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現了學生打架等不應該發生的突發事件；對學生的關心還不夠等等，今后我會吸取教訓，改進工作方法，努力做好班主任工作。

　　誠然，在教育學生“學會做人，懂得學習”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的繁瑣的。但我堅信：只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，奉獻一顆“恒心”，提高自身修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，一定會讓來到我班的每一名學生都進步、成才，讓學校放心，讓家長滿意！

三年級班主任工作總結15

　　今年我擔任三年級一班班主任工作，實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管”，是為了不“管”的目的。重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向．

　　一：營造良好的班級氣氛：

　　在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。

　　二、引導小學生自我管理：

　　可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環境中接受教育。班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理。。可以說，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。幾十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體．一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯系，使學生獲得更多的.培養獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的"無批評日"制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。

　　三、班級管理特色

　　1、安全工作：我們在班級中將安全教育放在工作首位，與任課教師共同開展和落實好安全教育工作。在校，班上學生較為好動，自我監管能力弱，就需要我們經常進行教育指導。利用班隊課進行交通安全、飲食安全、突發事件安全的教育，使同學們感受到了生命的可貴，注意上學、放學的安全。讓學生明白沒有家長陪同決不下水游泳。

　　在做好安全工作的同時，認真做好安全周記。

　　2、班級衛生組長負責制

　　每天安排一個小組的學生負責打掃教室衛生及日常管理、打掃樓道和樓梯的衛生，由各組長自行安排好組內人員，完成好當天的值日工作，從而鍛煉了班干部的能力嗎，又樹立了威信，一舉兩得。四、行為習慣養成教育

　　良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強每個學生的習慣養成教育。平時加強學生對《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的學習，結合雙國文化課對學生進行教育。使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。五、問題學生教育

　　一個班中總是有一些學生的成績、行為稍差一些的，長此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。對有行為上表現不好的學生，采用談話教育方式，對他們進行教育，并經常督促他們改正。六、家校聯系情況

　　家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。平時利用電話和家長聯系，使雙方都能較好地了解學生的表現，以便更好的教育學生。還利用家長會，加強與家長溝通，取得雙贏。

　　綜上所述，作為一名小學班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。

【三年級班主任工作總結】相關文章：

三年級班主任工作總結02-10

班主任三年級工作總結05-20

三年級班主任的工作總結11-05

三年級班主任工作總結【熱】05-02

【熱】三年級班主任工作總結05-02

三年級班主任工作總結【熱門】05-03

【推薦】三年級班主任工作總結05-03

【精品】三年級班主任工作總結05-19

三年級班主任工作總結范文10-07

小學三年級班主任工作總結08-01