小學教學工作總結范文

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的小學教學工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學教學工作總結范文1

　　一學期以來，我校已基本實現了“校校有特色，班班有特點，生生有特長”的辦學目標。現將本學期教學工作總結如下：光陰荏苒，日月如梭，轉眼間一學期又接近尾聲了。在學校領導及全體教師的支持與努力下，本學期教學工作，緊緊圍繞“唯有閱讀和健身不可辜負”的育人理念，精、細、實的做好每一件事情。“讀書”和“健身”的理念已深深植根于每。

　　一、“讀書”和“健身”目標明確，辦學特色凸顯

　　“讀書”和“健身”兩個重點工作，分工明確，職責分明：教導主任主抓閱讀;大隊輔導員主抓健身。從中心校到各村小，上下一心，做實做細，促進我校內涵發展，走出我校特色。

　　二、關于“讀書”方面的具體工作

　　(一)讓“高效閱讀、科學閱讀”在教育教學中常規化，常態化

　　為了拓寬學生的讀書視野，提高學生的閱讀速度，讓學生學會高效閱讀，開始，我們引進了全國知名教師林穎老師的高效學習法，學習高效課堂的模式，將高效學習模式應用到課堂教學中，培養了學生高效記憶高效閱讀能力。隨后在畢校長參加影子培訓、跟崗培訓時又發現思維導圖能化繁為簡，以簡馭繁，有助于學生讀書，教師授課。是高效閱讀的有力補充。隨后五下遼沈二小，學習思維導圖，從而邁出了從高效閱讀向科學閱讀的一步。為了繼續落實落細高效閱讀和科學閱讀，有突破性進展，在初把兩項工作納入常規教學中。

　　1.課前準備環節進行眼腦技能訓練，板書環節全部采用思維導圖，各個學科全部應用。

　　2.手繪思維導圖已貫穿于整個教育教學全過程，各種計劃、各科教案、板書設計、各種總結、師生的讀書筆記、政治業務學習等等，都要用思維導圖呈現，包括我們所有講座的材料，教師參加各種試課講課大賽，可以說思維導圖無處不在。上半年是3-6年級學生手繪思維導圖，這半學期一、二年級的學生也讓試著畫，耳濡目染中，良好的氛圍中，思維導圖已深深植根于我們每位師生心里，運用自如了。這五彩斑斕的思維導圖讓復雜的問題簡單化，思路清晰，記憶更長久，起到化繁為簡以簡馭繁的效果，就在10月31日全凌源市最大規模的師訓現場會上，我們的思維導圖吸引了全凌源市教育單位各級領導中的關注，同時也成了小城子中心小學最閃光之處。

　　(二)、借力“擔當者行動”，開拓了閱讀之路

　　有高效閱讀的效率，有科學閱讀的方法，我們的孩子急需和他們年齡相匹配的課外書來讀。擔當者行動這個公益組織以“讓每個鄉村孩子享有高品質的閱讀”為宗旨，為各個鄉村學校建立圖書角，送去適合每個年齡段孩子最喜歡的書。這個圖書角正是我們學校所需要的，真是久旱逢甘露呀，在凌源擔當者行動志愿者張揚和工商聯主席付久俠的溝通下，在畢校長竭力爭取下，這個項目很榮幸的落到了我們小城子中心小學。全鎮37個班級都建立了圖書角，每個圖書角配備了72本不同題材的書。除了這些書之外最讓我們關注也是最讓我們受益的是擔當者行動最純粹最專業的后期跟進培訓。可以說它的圖書管理，圍繞閱讀展開的各種，各個層次的培訓讓我們在閱讀這條路上找到了方向，越走越寬。

　　1.圖書角配備的圖書管理手冊讓圖書借閱更規范。班級有兩個圖書管理員，每天對本班學生的借閱做以記錄，尤其是周五和節假日，讓學生把圖書借回家，周一送回，記錄很規范。為后期統計學生讀書情況作為第一手資料。圖書角的宗旨是：不怕你讀壞就怕你不讀。

　　2.“研習營”培訓，提升了教師指導學生閱讀的能力

　　我校參加“研習營”培訓的項目有：校長研習營、教師研習營，閱讀領航員研習營。

　　6月份，教師研習營，擔當者行動聘請了來自大連的周穎老師，就如何培養孩子的閱讀能力與我校教師進行了交流;孫儷老師給我們分享了“如何說孩子才會聽”這一課程;故事媽媽成長學院首席講師-劉宇銘就“如何引導孩子讀好繪本”做了示范性引領。教師掌握了培養孩子的閱讀方法，學生熟諳閱讀技巧。

　　7月下旬，畢校長去廈門總部參加了“校長研習營”，5位教師去福建，參加了“閱讀領航員研習營”。研習營讓大江南北，不同地域，不同習俗的人因共同的教育情懷而聚在一起。如果說學生課堂改革我們做得轟轟烈烈，那么，研習營就是教師培訓的改革，營中講師與學員之間平等互動，爭相置疑，彼此提升，共同成長。朵朵祥云相互推動!

　　7月28日，為了讓閱讀在實踐中進一步升華，增強創新活力，“未來英才夏令營”在我校如期開營，81名學生，35名教師，歷時十二天，師生與來自廈門大學、吉林大學等10位高材生近距離接觸，教師返璞歸真，學生回歸自然。教師的教育方式，學生的學習方法發生了質的變化，使其生命底色更加多元。

　　11月15日，韓紅梅主任帶領各村小業務主任、大隊輔導員、骨干教師等17人到建平縣榆樹林子中心小學參加擔當者行動“閱讀與成長”講壇;

　　12月18日，韓紅梅主任帶領六位教師到凌河小學參加縣域性的由教育局組織的“擔當者行動閱讀領航員”培訓，我校的馮石老師在培訓會上精彩的閱讀分享受到了全凌源市教師的點贊。

　　12月25日，在小城子中心小學舉行“閱讀領航員種子教師研習營”，我校陳爽、李凱旋兩位教師分別上了“群文閱讀課”、“繪本課”，擔當者行動總部陳美玉、歐陽鳳兩位老師給予了指導，并給我們指出了具有方向性的意見。

　　3.擔當者建圖書角培訓，提升教師綜合素質

　　隨著擔當者工作進程的不斷擴大，在東北成立了“擔當者東北分部”，這就需要很多的志愿者參與其中，協助他們做好建角工作。在我們凌源就有7所中心校150個班建立圖書角。畢校長為了給教師創造更多的平臺鍛煉提升自身素質，所以帶領17人到“愛幼育童”培訓建交工作，掌握建交程序，隨后到建平三個中心校，凌源5所中心校進行建交工作，在給兄弟學校講解培訓中自身得到了鍛煉與提升，開闊視野的同時自己的思想境界得到了凈化。

　　4.“彩虹花”項目資金的注入讓閱讀插上了自由的翅膀。

　　我學校教師根據自己的特長選取了申請項目，共有11各項目申請成功，接受了600-800元不等的資金支持。其中有4個項目關于閱讀的：王遠征校長的《遠征親子閱讀》;孫淑梅《整本書閱讀》;馮石老師的《師生共讀》;趙恒毅老師的《親子閱讀》。這些閱讀活動的開展極大地調動了學生閱讀的興趣，培養了學生閱讀的能力，讓師生共同成長。

　　(三)立校本挖潛能促讀書

　　根據各校的實際情況，考慮到每位專業教師特長，挖掘每位教師的潛能，豐富學生的知識儲備，讓閱讀促學生多方位提升能力。

　　1.我校開發推廣普及了“古詩誦讀”是校本教材。

　　由原先的6冊180首擴編到現在的12冊360首，每冊30首古詩，這360首全部是課本之外的'。都是按不同類別編寫的。在研發中教師實現了詩文閱讀素養的自我提升。孩子們每天伴隨優美的音樂進行早晨十分鐘的晨頌，下午課前十分鐘的午吟，已成為常態化。

　　2.“成語接龍”是我校又一推廣普及的校本教材。

　　“成語接龍”內涵了《登鸛雀樓》這首古詩中每個字開頭的50個成語接龍，20個字就是1000個成語。這1000個成語極大地豐富了學生詞語的積累。你任意在這個古詩中選一個字，學生就能背出這個字開頭的50個成語接龍。課前背一個字的成語接龍成為教學常態化。日久天長孩子們就都掌握了。

　　(四)讓教師愛上讀書。

　　教師最大的惰性就是不愛讀書，不愛動筆。為了改變這一狀況，畢校長在教師節來臨之際，把這本書作為教師節的禮物贈與每位教師，以讓每位教師讀后必須上交一篇心得的方式讓每個教師潛心閱讀。最后在20多篇優秀的讀書心得中選出7篇投給了《愛滿教育》的作者何夏壽老師，讓他在刊物上發表。以此激發教師讀書的興趣，變被動為主動。

　　(五)注重教師寫作能力的培養和人生價值的引領

　　針對現在教師普遍存在寫作能力欠缺的問題，學校提供了三個平臺，即校刊《星宇》;微信平臺;閱讀研習群。同時做到三個一：即每次培訓，都要寫一篇心得體會。每次活動都寫一篇美文;每天分享一個故事。

　　一年來，從夏令營到現場會，從學校活動到工作心得，如今已發表了180余篇，篇篇都滲透著教師的真情實感。在美文編輯中，享受著生活，享受著工作。有一位曾經患過抑郁癥的五十多歲的老教師也緊跟青年教師的步伐學習美文寫作，不會操作，就一遍遍地問，每發出一篇文章，心中都充滿著成就感。心情好了，病沒了，寫作水平提升了。這種自我培訓自我提高的形式無時不在!教育無小事，事事需留心。

　　受古詩誦讀的影響，教師經常在微信群里編寫詩歌，抒發工作所感!有的老師專門收集教師們的小詩，編成小冊子。“磋砣歲月彈指間，默默無聞若等閑。翻書搖繩多姿彩，唯有童趣正當年”這是一位年過半百教師的心聲。

　　(六)以活動為載體，激興趣，促讀書。

　　1.每周一第七節課的聊書會，讓師生共享讀書的樂趣。

　　為了促進師生讀書的習慣養成，我們規定學生平時在班級借閱圖書以外，每周五放學讓學生把書借回家讀，周一送回，第七節就開始聊書，形式不限，演、說、用思維導圖給大家聊。如今，學生讀書已成為自覺行為。聊書會全力推動讀書活動的開展。

　　2.中心校開展全鎮四、五年級師生共讀一本書活動

　　各村小選出四名學生由各村小校長和業務主任帶隊集中到中心小學和其他村小，就《走出學習的困境》、《化解交往的煩惱》這兩本書進行共讀聊書活動。孩子們手繪思維導圖，聯系自己的實際，娓娓道來，與作者產生情感共鳴，談到自己的傷心處不禁潸潸淚下。最有意思的是一位結巴同學遇到了書中結巴的故事，他從中找回了自信。通過聊書活動，打開了孩子心靈之窗，變得活潑自信，一次次發言鍛煉了語言組織能力，表演能力。

　　3.每周一升旗儀式上學生都要齊頌大型詩朗誦梁啟超的《少年中國說》，這是學校開展大型讀書活動之一，也是學校對學生進行思想教育的一個縮影。

　　4.“品讀中華詩韻展示生命綠色”古詩詞大會在喬營子小學開展

　　這次活動既是對各校“古詩誦讀”課程的檢驗，又是對學生素質的提升。

　　5.培訓參賽選手，參加教育局舉辦的首屆“古詩詞大賽”，在第一片區比賽中我校獲得第二名，又獲得了最佳組織獎。

　　6.各個村小根據學校實際，各班級也開展了各種各樣的讀書比賽活動：例如喬校的詩歌朗誦會;楊校《我愛閱讀》征文等等。

　　三、落實有效教研，加強教師培訓，提升教師素質

　　教研與培訓有機整合，做到了以研促訓、以研促教提高課堂教學效率的目的。我校實施研訓一體化戰略，即教研即培訓、培訓即教研的一體化發展策略，做好我校的教科研工作。

　　(一)“好玩的科學”給我校教師帶來的不只是一門課程，更是一種教育理念。

　　為了把師生在夏令營中學到的靈動方法運用于課堂實踐，我校引進了《好玩的科學》。因為隨著高科技的發展，未來的世界不是知識的競爭，而是智慧的比拼!所以教育就要用合適的方法把潛藏在人的身體和心靈中的潛能引導出來。

　　9月一位棄哈佛大學而從事公益的愛心女孩——歐陽鳳老師帶領閱讀推廣人阿炳和小王子來到我校。進行了為期兩周的“好玩的科學點火營”研習。無論是磨課還是上課，都激發了教師的備課熱情，學生的學習興趣。讓我們真正體會到了怎樣的教研才是有實效意義上的教研。

　　教研活動，不是單純的聽聽課，聽完就各干各的，也不論也不談，為了應對上面的聽課節數，坐坐聽課筆記就算了，沒有真正意義上的教學研討，流于形式。擔當者行動《好玩的科學》，給我們上了“怎樣教研”一堂生動的課。

　　(二)“走出去”“請進來”提升培訓層次，促進教師專業水平提升

　　1.各級培訓，讓更多教師參與

　　為提高教師的業務素質，無論哪級培訓，我校都要盡可能爭取名額，讓教師親臨現場。我們曾兩次到凌源四中分享專家“幸福教育”講座。讓教師體驗職業幸福感;多人次到實驗小學參加各項培訓;陳爽、石志偉、裴瑩、楊小同，周麗麗等許多年輕教師分別到大連、錦州、朝陽參加為期幾天的培訓。可以說十幾個城市都留下了我校教師求學的足跡。

　　2.六下遼沈二小，學習她們的科學閱讀

　　畢校長親自帶隊先后48人六下遼沈二小，學習他們的科學閱讀 3.依托公益平臺，狠抓教師培訓，讓師生受益。借助平安保險公司各級培訓，讓培訓更加高端。

　　4.抓住一切可以學習的機會，培訓學習。

　　(1)小教部教研員來我校年末考核聽課，休息時讓他們給我校教師指導教學。這種臨時生成的教研沙龍更能提升教師的素質與能力。

　　(2)“朝陽名師送教下鄉”來我校，請名師給所有老師指導課堂，這些隨機的培訓真是難能可貴。

　　非常佩服我們有這樣一位有思想，有情懷的畢校長，在他的身上真的看到了許多校長身上所缺乏的務實求真，執著做事的精神。

　　總之，每位教師都樂享“培訓”這一福利待遇!一年來，我校教師參加高端培訓達98人次，公益資助近十萬元，學校支付經費十二萬元。耳濡目染中老師已把學習與培訓變為一種自覺。

　　(四)其他工作

　　1.積極做好學籍管理、轉出、轉入學籍辦理工作

　　2.成功完成“教師素質提升工程大賽”初賽和復賽工作;教師講課主任評課大賽

　　3.積極參加了上級安排的各項活動

　　4.教學常規管理工作精細化，檢查常態化。在檢查中發現問題及時與學校領導或教師本人溝通，做到時效性。不流于形式。

　　四、本學年取得的成績

　　(一)教育局均衡發展現場會在我校舉行。

　　(二)凌源市師訓現場會在我校舉行，我校的王遠征校長代表中心校在會上作經驗介紹

　　(三)閆鑫。黃慧慧執教的數學課被評為朝陽市優秀課

　　(四)陳爽、徐文吉、李凱旋、黃慧慧在第一片區素質提升大賽中進入決賽，他們所執教的課被評為市級優秀課

　　(五)陳爽和徐文吉代表凌源市參加了朝陽市素質提升大賽，分別獲得二等獎和優秀獎

　　(六)張連波、許文靜被評為朝陽市骨干教師;王桂英、王遠征被評為遼寧省骨干教師。

　　(七)在凌源市首屆古詩詞大賽中我校獲得優秀組織獎

　　(八)省級科研立項《語文的深度學習》已結題并頒發了證書

　　(九)鄭麗華、閆鑫、徐文吉、石志偉、劉小麗等五位教師被凌源市政府評為優秀教師。

　　(十)許文靜被朝陽市政府評為優秀教師

　　五、存在的問題

　　(一)教研組活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規范

　　(二)教師角色轉化不到位。教學方式沒有發生實際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了練習的過程，學生被動學習。

　　(三)各項活動與教學發生沖突，沖淡了教學，學生的課堂知識掌握不扎實

　　六、下學期工作設想

　　(一)落實好備課制度，教師要互相學習，各校業務主任加強督促、督導。

　　(二)實行推門聽課和隨堂檢查制度，解決課堂教學效率不高的問題。對于聽評課，要確定明確的目標和對象，提高聽評課的針對性。同時學校提高對教案檢查的頻率和力度，采用定期檢查和不定期檢查相結合的辦法。通過教案檢查的高頻率保證教師備課的高效率、高質量。

　　(三)抓好畢業班的各項工作，迎接市里統考

　　(四)再度遼沈二小學習，學習教學常規。做實做細科學閱讀工作

　　(五)緊緊圍繞“讀書”開展工作，探究更有效的讀書策略與方法

　　(六)發揮小城子中心小學公眾平臺，展示教學動態。

　　回首過去，成績可喜，面對未來，信心百倍。我們相信，在各級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，以“讀書”和“健身”為中心，促學校內涵發展，走特色辦學之路!

小學教學工作總結范文2

　　緊張而忙碌的一學期又結束了，這學期我擔任初三1、2兩個班的英語教學工作，現在把一學期的工作總結一下，發揚優點，改正缺點，以便在下學期提高教學成果。

　　在思想政治方面，堅持黨的教育方針和政策，貫徹國家的基本教學路線，推進課程教學改革的實施，把新課程標準的學習和研究作為平時職責的一部分。用課程標準來指引自己的教學方向，積極參加學校及市教研室組織的聽課和評課活動，來帶動自己對新課程標準的理解學習和實踐。通過聽課、評課增加了自己的教學方法和教學藝術。在學校的教學常規管理和紀律上，本人盡量堅持不請假，遵守學校的規章制度，不遲到，不早退，實在需要請假嚴格遵守學校的請假制度。

　　在備課方面，做到備教材、備學生、備自身。把教科書作為備課的主要依據和基本材料，在集體備課時，首先熟練的掌握教材的全部內容，了解課本的.整體結構，分清重點、難點和關鍵；做到每節課的教學內容全面充實，重難點突出。和其他老師共同討論每一課的內容，在授課時做到講授內容翔實清晰，點面結合，精講精練，使學生在學中練，練中運用，在課堂上，我在教給學生知識的同時，讓學生能夠在課堂上創設一定的情景，給學生運用當堂所學知識的機會。

　　增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。

　　作業方面盡量布置合理，難易適中，在作業收繳上讓課代表督促及時，每天絕大多數學生都能夠按時完成，并且對學生的輔導跟上，對于在每次考試中英語有些偏科的學生，我把每課學過的知識點重新整理一遍，讓學習吃力的學生抄寫在筆記本上每天背誦，我本人天天督促，天天落實，在其中有些學生成績有所進步，有些學生感覺到英語不再像以前那么難背誦了。同時對于一些學習思想有問題的學生，通過每次考試發現的問題及上課有些學生表現出的學習態度和行為先進行一段時間的觀察，然后找其單獨談話，解決學生的學習問題及一些青春期方面影響學習的問題，大多數學生收到了良好的效果。

　　通過本學期與其他同事的合作和學習，我找到了一些自己的不足和缺點，在下學期我要多向其他老師請教與學習，迎頭趕上，為中招考試打一個勝仗。

小學教學工作總結范文3

　　在語文課程新理念的指導下，越來越多的教師都認識到：學生堅持寫日記對于提高寫作水平的重要性，于是把學生寫日記作為一項重要的工作來抓，怎么教小學生作文。但根據筆者的調查，很多學生內心其實是不喜歡寫日記的，甚至是厭惡的，可是懾于老師的威嚴，學生每天只好把寫日記當作一項任務來完成，湊合著交差算了。這樣，寫日記純粹是流于形式，學生做的幾乎是無效勞動，其最終結果不僅違背了新課程理念的精神、背離了語文老師的初衷，更為可怕的是孩子們的寫作興趣從此蕩然無存了。筆者任教的班級今年是五年級，建議他們寫日記是從三年級開始的。當時，我生怕要求學生天天寫日記會無話可寫，亦或是寫了也是流水帳目，于是要求他們根據自己的情況每周可寫日記一兩篇或是兩三篇。每周星期五下午由我收起來批閱，從中選出優秀的習作日記在下周一的日記展覽課中交流。愿望雖好，然而通過我的觀察和全班問卷調查及走訪部分學生家長，情況卻大相徑庭：全班60名同學中有70%的孩子每周只寫一篇日記。他們仍然是把寫日記當作一種負擔、一種任務來完成;寫作時愁眉苦臉，不知寫啥;即使寫了，半天只會寫幾句空洞而乏味的話。而批閱他們的日記時，我也覺得是一種負擔，越來閱不下去了。看到后來，就索性打了一個大大的“閱”字，算是批過了。我深知：這種練習事倍功半，收效甚微。那么如何扭轉這種局面，把這失敗的日記變為有效的日記享受呢?從四年級開始，我對指導學生寫日記作了一些積極的探索。

　　一、引導學生聯系生活定內容，解決寫什么。

　　一般老師認為，學生的生活天地和內心世界是因人而異的，日記的內容應由他們自己確定，老師不要作任何引導，否則的話，日記千篇一律。此話有一定的道理，然而我們面對的是一群小學生，他們對周圍的人、事、物不知如何去觀察、如何去思考，他們不知道哪些內容可作日記內容。事實上，學生不會寫作文、寫日記，往往是不知道寫什么，而不是不知道怎樣寫。因此，在指導學生寫日記時，我將著眼點放在幫助學生解決“寫什么”的問題上。

　　日記的內容可在學生充分發表自己意見的基礎上再來確定。可選取學生熟悉的人、事、物作為日記的內容，如學校的各種活動、生活中的喜怒哀樂、學習中的`酸甜苦辣等;可有意識地開展一些活動來作為日記的內容，小學生作文《怎么教小學生作文》。

　　當然，如果個別同學有更好的內容來寫，也應尊重他們的意愿。如果遇到全班內容不統一的話，我就進行個別指導，尤其注重對中等生、學困生的日記內容的引導。引導學生確定日記內容實質上是引導學生觀察事物、認識事物的過程。學生觀察事物、認識事物的能力必將經歷一個由扶到放的過程，我認為小學階段的日記應以扶為主，而不應該放任自流，任學生自由發揮。

　　生活是創作的源泉。我們每天無時無刻不在經歷事情，這生活中的點點滴滴，無不值得我們去體味、記載。生活中處處都有知識，處處留心皆學問，就看你是否是個有心人。只要我們平時多引導學生注意留心觀察身邊的一切，注意積累生活感受，碰到問題能勤于思考，就不會感到寫日記是一件困難的事。巧婦難為無米之炊。為此，我們一定要引導學生平時做個有心人，多觀察，勤思考，豐富自己的生活感受。

　　二、指導學生注重實效寫日記，學會怎么寫。

　　日記訓練靈活方便，最易為小學生所接受、理解、喜歡，最易將口頭語言變為書面語言，也能進行各種文體訓練，因而日記是完成小學寫作訓練任務的有效手段之一。因此，我們要充分利用日記的特點，有目的、有計劃地對學生進行針對性的訓練，有效地提高學生的習作水平。

　　1、針對學生有情難抒，指導學生表達真情實感，學會傾訴。

　　寫日記，并不像寫其它各類文章，有很多的限制，日記只求記下自己所見所聞或所經歷的事，且加上自己的感受就可以啦。所以，要引導學生在寫日記時不必顧慮太多，只要把自己真實的生活感受、心里話表達出來就可以，看到什么就寫什么，心里想什么就寫什么，敢于表達，善于表達，有話則長，無話則短，這樣的日記才是活生生的，有血有肉的，有價值的。

　　因此我注重指導學生把寫日記看作是一次傾訴的機會，指導學生多自由傾訴，讓日記來分享自己的酸、甜、苦、辣。雖然我們的學生年齡還小，但他們同樣是有血有肉的人，同樣是個富有情感的人，他們同樣有很多的話要說。他們生活、學習中的成功與快樂，需要與人分享;生活、學習中的不快與困惑，同樣需要對象來傾訴。尤其是傷心時，更需要來發泄。那么，我認為日記就是一個最好的傾訴對象。每天寫日記，就是學生傾訴的機會，就是表達自己喜、怒、哀、樂的良機。這樣，學生每天就與日記為伴，讓日記來分享自己的一切，無形中多了一個知心朋友，有利于健康成長。

　　2、針對學生習作中內容不夠具體的普遍現象，指導學生進行日記的片斷訓練。

　　如某一天天氣變冷了，學生一下子把秋衣換成了冬裝還冷得發抖。我就進行以“今天的天氣真冷啊!”為中心句的片斷訓練，因學生有切身的感受和體驗，也就感到有話可說、有情可抒。一位學生在日記中寫道：“今天的天氣真冷啊!旱晨起床天才蒙蒙亮，但窗戶上的水蒸汽卻清晰可見。走在上學的路上，刺骨的北風呼呼地刮過。這是入冬以來最冷的一天。……仔細瞧那些行人，有的帶上了手套，有的圍上了圍巾，有的穿上了棉襖。來到校園，同學們都躲在教室里，只有冰涼的旗桿孤零零地立在那兒，只有那一棵棵蒼勁的雪松面對北風毫無懼色……”訓練不僅培養了學生的觀察能力，而且培養了學生觀察事物的良好習慣。

　　3、針對學生習作中忽略心理活動描寫的薄弱環節，指導學生結合一些活動，進行心理訓練。

　　如在學校口算比賽后讓學生寫“緊張的口算比賽”，大多數同學都能寫出自己緊張的心理活動;在跳繩比賽后讓學生描寫比賽的場面，一位同學在日記中這樣寫：“該輪到我們班上場了。場上選手緊張，場下隊員心急，總之大家的心都揪得緊緊的。隨著一聲清脆而短促的哨響，運動員們飛速地跳了起來。時間一秒一秒地過去，我的心跳得比他們的手搖得還要快。每當有人停了斷了，我的心就像打了個結似的，咯噔一下，同時還會情不自禁地大喊‘加油’……”這樣的訓練既提高了學生的習作能力，同時也豐富了學生的內心世界。

　　4、針對學生寫作條理性不強的現象，指導學生聯系實際，進行結構仿寫訓練。

小學教學工作總結范文4

　　彈指一揮之間，一個學期已經結束，回首本學期，我校在上級領導的指導和幫助下，圓滿地完成了各項教學工作。本學期我們按照學年初制定的“教學管理抓常規、教學改革抓創新、教學質量抓提高、校本教研抓特色”的思路，規范教學常規管理，完善校本教研制度，深化課程改革實驗，抓教學質量的提高，推動了學生素質的全面提高，同時也帶動了學校教學工作的整體進步。現將本學期的教學工作總結如下：

　　一、加強教學管理，切實提高教學質量。

　　教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓，按部就班地做了以下工作：

　　1、開學初，教導處主持召開了以“認真總結提高質量”為主題的上年度教學質量分析會，幫助教師尋找存在的問題，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。在分析會上，各班科任教師認真深入地分析了本班現狀，都找到了存在的問題，并提出了新學年的努力方向，在此基礎上，教導處向全體教師提出了新學年的工作目標，促使全體教師的質量意識不斷增強。

　　2、嚴抓各科教學計劃的落實。學期開學后，我們便嚴抓各類計劃的制訂，要求各部門、科任教師在一周內制訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規劃、有管理。制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。通過各部門反復研究協調，各類計劃清楚地反映了各項工作，從而確保了本學期教學工作有條不紊地進行。

　　3、進一步完善了教學常規檢查制度。本學期，我們根據教研室的指導精神，結合學校具體實際，以“講實用、講效益”為原則，努力使全體教師的各項教學常規工作做到制度化、規范化、科學化。本學期我們推行了教學工作的“十字方針”，即要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”，并從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價等方面對教師的常規教學進行指導性管理。并組織全體教師進行質量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學科教師向課堂40分鐘要質量，提高單位時間效益。

　　4、抓實各個環節，保證教學質量逐步提高。

　　抓備課。如何提高備課質量是教師上好每一堂課的關鍵。開學初，教導處結合第三輪繼續教育“備好課”這一

　　主題，根據本校實際，明確提出備課的.具體要求，要求做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”每月精備一課教案交教導處進行評選，優秀教案在全校推廣展覽，并給予獎勵。

　　抓課堂。如何上好一堂課，教導處向全體教師提出了“主導作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。”以及課堂上要講究語言藝術，板書規范工整，電教手段、教具使用合理等具體目標。要求教師在平時要嚴格要求自己，狠練課堂教學基本功，不斷提高課堂教學能力。教導處組織開展了全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進，促使每一位教師的課堂教學質量不斷提高。

　　抓反饋。主要抓作業和單元檢測，開學初，教導處對作業和單元檢測作了明確要求：語文每課有作業，數學每天有作業，英語每周要有兩次作業，作業布置要做到內容精、形式活、質量高，提倡分層布置，所布置的作業要以培養和提高學生的各方面的能力為基點，作業批改做到及時，認真，學生數少的班級要做到面批，錯的要當場指導學生改正，當場復批。每個單元結束后，要認真組織學生進行復習，并及

　　時檢測，每一單元檢測后要求做到閱卷及時，認真分析，以總結經驗和不足，明確下一階段的努力目標。通過期中和期末的教學常規工作檢查發現，全體教師的作業布置、批改等方面較上學年在質量上有了很大提高，而且內容也較豐富，機械抄寫的狀況有了根本性改變，單元檢測基本及時，成績也曾上升趨勢，少數教師在每個單元檢測后還進行了書面質量分析，即有數據統計，還有原因分析、改進措施等等，全體教師在對學生進行期中檢測后均按照要求寫了一份書面質量分析報告交于教導處，有的報告分析得很到位，這些均說明了教師的質量意識有了很大提高。

　　5、加強教師間的交流與合作。本學期，我們繼續推行推門聽課制度，要求教師間要開展互相聽課，互相評課活動。每位教師聽同校教師的課不得少于10節。一學期來每位教師聽課都超過了10節，學校領導的聽課均在20節以上，而且聽課的范圍也較廣，不再局限于語數兩科。此舉為全校教師創造了一種改進，提高的機會。對于提高教師隊伍的根本素質會其到重要作用。

　　二、大力抓好隊伍建設，為提高教育質量提供重要保證。

　　1、抓好青年教師的培養工作。本學期，我校積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓和自學考試，不斷提高自身修養，以滿足教學改革的需求。截止本年度，我校45周歲

　　以下的中青年教師已全部為大專學歷，大本學歷也呈上升趨勢。

　　2、抓好骨干教師的培養工作。本學期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學的重要崗位上去壓擔子。通過組織理論學習為他們“充電加油”。

　　3、繼續采用請進來，走出去的辦法，選派教師外出學習和培訓。通過學習和培訓，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學工作，不斷提高學校的教育教學質量。

　　4、以科研為先導，以課題為載體，在教學與科研中優化師資隊伍的業務素質。本學期我校教師有多篇教學論文在市、區級論文評比中獲獎。

小學教學工作總結范文5

　　一、 自覺提高業務素質。

　　我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，拜師學藝，出外聽課、學習。

　　二、合理使用教法，想方設法提高教學質量。

　　一年級學生剛進學校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應新的學習環境，不習慣小學紀律的約束，再加上他們調皮好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規入手，培養學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。

　　1、設計數學游戲，使學生樂在其中。

　　根據一年級學生心理特點，在教學中注意培養學生學習數學的興趣，不斷激發他們的求知欲望。小學生最喜歡做游戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學，應該成為低年級的重要形式。比如在上數學活動課，就可以組織學生進行下列幾種形式的游戲。

　　個體活動游戲。上課開始進行游戲：讓學生自己進行操作實驗——觀察、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體（圓柱體、正方體、長方體、球等）分別有什么特征，通過學生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。

　　集體合作游戲。在上“分類”活動課時，學生小組合作分類，把女同學分為一組，把男同學分為一組；以及按形狀、顏色等分類問題時，自己分工，小組間比賽。激發了學生自主探究的熱情，讓學生領悟道生活中處處有數學，激發學生學習數學的興趣。

　　師生互動游戲。為了測試學生掌握的情況，可以組織師生互動游戲“最佳默契獎”。師與生互動，同時將結果寫在紙條上，并同時亮出。既活潑，趣味性強，又提高了學生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些游戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生發的熱愛數學的`情感就會自然而然爆發出來。

　　2、創設問題情境，讓學生廣開思路。

　　愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力。在教學中可根據教材內容設計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數學活動中獲得知識，發展思維，同時獲得美的享受。

　　留有思考空間。老師向學生展示學習素材后，教師不能滔滔不絕地講個不停，要給學生留有思考空間。如老師教學8可以分成7和1，7和1合成8后，讓學生自己探索8還可以怎樣分？幾和幾合成8？學生有了自主探索，自主研究，就能對所學知識有較深的理解，從而提高學習質量。學生的主體地位也得到了充分的體現。

　　指導猜測方法。善于猜測是學生進行創造學習的重要環節。教給學生猜測的方法就顯得很重要。①根據經驗來猜；猜測不能憑空想象。教學中要經常引導學生大膽猜測，憑借自己的生活經驗來猜。比如讓學生相互猜起床時間。學生就會根據自己的生活經驗來判斷對方起床時間。然后讓學生說出真實情況。②從比較中猜。如讓學生猜7的分成，一個學生伸出2，讓學生說出7的分成。另一個學生說：2和6合成7。接著出題的學生判斷對還是錯。老師引導學生說出判斷原因。學生說：因為2+6=8，8不等于7，所以回答是錯的。正確的是2和5合成7。

　　三、關注學習過程，讓學生品嘗成功。

　　積極關注學生參與學習的程度是教學成功的重要因素。沒有學生積極參與的教學應該是失敗的。教師在關注學生的同時，要積極創設機會讓學生體驗成功的快感。

　　1鼓勵參與。小學一年級的學生對什么都好奇，教師要抓住該年級段的學生心理特點，組織生動活潑的學習氛圍，運用多種手段呈現學習內容。有了外在的誘惑力，就會誘發學生的內在需求，從而樂在其中。

　　2提供機會。通過老師的合理啟發引導，讓學生經過自己的積極探究，從而找到規律，發現問題，理解新知，突發奇想解決難題。有了這樣的體驗，學生才能感到探究的趣味所在，當取得成功時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發自內心的。由此生發的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。

　　四、學以致用，促進學生有特色的發展。

　　1、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。注重應用意識和實踐能力的培養，是當前數學課程改革的要點之一。積極主動的活動是兒童獲取知識、發展能力的重要途徑圖片生動，切合學生的生活實際。

　　2、能自己尋找生活素材，集體交流，解決生活中的問題。學生學習的最高階段，就是學以致用，利用自己或集體的智慧創造性的解決生活中的問題。利用知識的遷移，很好的開展實踐活動，培養解決問題的能力。

　　總之，一學期的工作，有收獲，同時也不足。當然，工作成績的取得，離不開領導的關心、指導和同志們的幫助、關懷。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

小學教學工作總結范文6

　　三年級數學是小學階段的一個過度階段,有著非常重要的位置，現將這期的工作總結如下，以便總結經驗，找出不足，完善提高。

　　一、師德方面以認真負責的態度上好每堂課；用滿腔的愛關心學生，關心學生的學習,生活，積極做好學生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

　　二、學習態度新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。

　　三、數學教學著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。"因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生發展為本，激發學生的求知欲，引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程，促使學生樂學，會學,善學。本期完成了兩位數乘兩位數,長方形和正方形的面積,三位數除以一位數的除法,統計,小數的初步認識等9個單元的.教學目標

　　總之，在整個教學工作只,我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。認真的上好每一節課,上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識構建的過程。我們常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰：如何學會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對個性化的學生，等等，都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學生同行,與時代同行。

小學教學工作總結范文7

　　本學期來，我們認真貫徹落實學區、學校的工作計劃，根據本學期的 工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面 提高我校教育教學質量為主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、 組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學 研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平 有了一定的提高。同時發揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向 一個新的臺階。

　　一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革

　　本學期中，我校教導處多次組織全體教師集體備課，就教學中的問題 共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落 實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式， 以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下 了扎實的基礎。

　　二、加強教學工作的指導與檢查，規范教學過程

　　認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是 對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯系，密切配 合，經常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在 備課上，本事顯在課堂里。

　　1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研 究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情況 確定如何有效的`備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學 生上去，加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查，從檢查情況 看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會上，教導處能起到導 航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有 創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。

　　2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，很抓質量，向 40 分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做 法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有 了大面積的提高。教導處盡量每周親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教 師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，積極組織開 展多種形式的公開課，每月一次新課改先導課，給青年教師展示的平臺， 給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學 水平。

　　3、抓好作業的布置和批改工作：通過隨機柚查和召開學生座談會， 了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料， 在期中時組織部分學生進行教育訪談，了解學生的作業負擔。積極開展聽 課評課活動，要求教師聽課 10 節以上。

　　4、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析， 并做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到 提高。

　　三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力

　　1、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學 習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項 活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。

　　2、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們 的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。

　　3、加強對骨干教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上， 要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好 的效果。 四、加強教學管理，深化素質教育 我校教導處認真安排課表、管好課表，認真執行課程計劃，開齊上足 各類學科，特別加強對一些小學科的課程執行的管理，使課程執行計劃得 到了保證。 總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但 也存在著種種不足，我們將以學校創優精神為動力，進一步樹立信心，理 清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創二壩小學教育的新局面！

小學教學工作總結范文8

　　轉眼間一個學期又要結束了。在這一個學期中，我擔任三年級和六年級的美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在問題。我對這一個學年度教學工作總結如下：

　　一、 思想方面：

　　積極參加學校組織的各項活動，積極參加政治，業務學習并做好筆記。每天堅持收看新聞，報紙。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

　　二、教學工作：

　　在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的.審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。

　　為使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

　　本學期，認真開展書法社團活動。我和王老師每周堅持兩次書法小組活動。社團是學校實施此項活動的重要途徑之一。結合學生的實際情況，在中高年級成立了書法社團。書法是一門藝術，是一種修身養性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術修養.培養學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法教學中，本著“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展社團的教學活動，并取得了一定的進步。

　　三、 經驗和教訓

　　1.在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

　　2.要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動 活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

小學教學工作總結范文9

　　本學期我校認真貫徹落實線教育工作會議和鎮教委會議精神，以全面提高教育質量為核心，以深化校本教研為切入點，以提升教師教學素質和學生全面發展為目標，規范教學管理，豐富內涵，從發展課堂、發展教師，發展學生的實際需要出發，以教師為研究主體，通過探索創新研訓形式，開展自我反思、同伴互助、專業引領的行動研究，從而提高教育教學質量，全面推進學校教學工作的穩步發展，下面就我校本學期在教學方面所做工作總結如下。

　　一、責任分工明確，加強過程性管理

　　1、開學初，我校根據上級領導的指示精神

　　2、學期初我校組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，制定學校教學計劃、各學科教師制訂學科教學計劃、教學進度并嚴格執行，真正做到教育教學整合在一起。

　　3、加強教學質量監控工作，要求教師做到"三清"即堂堂清、課課清、單元清，教師每講完一個單元都要對學生進行檢測，了解學生對所學知識的掌握情況，學校每學期隨時進行抽測，繼續強化教學質量監控。加強教學質量監控機制,創造人人是質量的創造者,人人是質量的受益人的良好氛圍。進行經常性的質量監控,并對個別薄弱學科進行跟蹤考試。

　　二、扎實實施教改，提高教學質量。

　　我校認真落實教改精神，探索新形勢下的教育新體制，推行先進的教學經驗，轉變思想，真抓實干。

　　1、我校借鑒示范學校的經驗，向管理要質量，向科研要質量。依法治校，從嚴治校。認真實施《小學教學常規管理暫行規定》，建立健全了各項規章制度，責任明確，分工到人。學校配置了大批先進設備，配備了多媒體教室、微機室等為教師創設了改革創新的平臺。不斷提高教師的理論和業務水平，加深了對新課改的認識，加強教研教改，面向全體，發揮我鎮中心小學的示范作用。

　　2、教研效果顯著。我校實施目標責任化，教師爭先創優。重抓德、勤、業績，嚴格管理，激活了教師的積極性。我校充分利用政治學習、業務學習、校性教研的時間，組織教師認真學習有關文件精神，法律規定和有關教育教學的文件和經驗。學校撥出專項資金，鼓勵教師利用課余時間研究總結教學經驗，撰寫教學論文，提高自身素質。

　　3、嚴格按照上級規定，對教師教學常規進行定期與不定期結合的方式進行檢查。

　　抓好常規管理工作，隨時檢查教師備課和學生作業，并及時與該教師交換意見，要求教師要認真備課，突出重點、難點，要滲透德育教育、安全教育。布置作業要形式多樣，做到兩個結合，即口頭作業與書面作業相結合，知識性與趣味性相結合，體現作業的實踐性，例如：低年級可以留一些把你今天所學知識向父母匯報，教師對學生的'作業評價要形式多樣，激發學生的學習興趣，并要求做到"備課要深,上課要實,作業要精,教學要活,手段要多,輔導要細,要求要嚴,質量要高"。

　　三、教師培訓扎實有效，教研教改常抓不懈

　　1、本學年，根據上級文件的指示精神，結合我校實際情況，組織開展"現代教育資源"實施活動，利用每周的周三、周五對教師分批進行信息技術培訓活動，為教師配置人手一機，讓教師在教育教學過程中，通過所學習的信息技術能力，在學校保障網絡暢通的前提下，進行教學研究與教學資源共享。

　　2、師德建設首位制，樹立良好的教師形象，我校充分利用教師培訓時間，對教師開展師德培訓活動，并對教師的是的情況進進行量化評估，納入教師綜合量化，使教師清晰的認識到教師"為人師表"的含義。

　　3、校本教研，不斷提升教師的科研水平。針對我校教研教改水平低下、教師年齡結構不均衡的現狀，我校組織教師對教研教改進行了專題培訓，使教師對科研有了進一步的認識，提升了教師向"科研型"教師發展的能力。

　　4、班主任培訓再接再厲，不斷提升班主任班級管理水平。我校有德育處組織開展了對班主任進行的專題培訓，并開展了班主任經驗交流會，讓班主任在相互交流中，互幫互助，共同成長，齊頭并進，抓住班級管理，提升班級整體風貌。

　　5、繼續開展寫字教學研究。要求各科教師都要對學生進行寫字指導，嚴格按照寫字要求去做，對于書寫性的作業要求字跡清楚工整，作業本干凈整潔。

　　6、組織學生開展讀書筆記評比、手抄報評比活動。

　　7、組織教師教學論文、反思、案例評比。

　　8、根據上級要求，本學期，我校實施電子備課，對承擔電子備課人物的教師進行了專題培訓，并對貝克進行了審核。

　　9、開學初，再一次對學生進行《小學生課堂標準課堂常規》要求培訓，要求學生認真按要求去做。

　　10、積極參加上級組織開展的各級各類培訓競賽活動。

　　11、積極推進學生評價改革工作。要在《學生素質發展手冊》評價的基礎上建立學生成長記錄檔案,收集學生方方面面的資料,包括父母的期望,教師、同學和自我的評價、各次的作業和競賽成績,自己滿意的作品等等,使學生通過成長記錄看到自己進步的軌跡,發現自己的不足,并通過成長記錄加強自我反思和自我評價能力,促進學生的發展。

　　12、切實做好培優、補困工作和開展學科競賽活動。全體教師都要做到思想重視,情感投入,時間落實,輔導要活,重視檢測、反饋,不斷改進方法。培優工作除了平時的分層教學,確保效果。

　　總之，盡管在教學工作中，我校做了一些工作，但離領導的要求還有很大的差距。在今后的工作中，我們將繼續努力，加大教學的工作力度，爭取更好的成績。

小學教學工作總結范文10

　　春學期，我擔任3.2班的數學教學工作，在教學期間我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣, 取得了一定成效。在工作中認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；工作之余，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。一學期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。我在教學工作中以課堂教學為核心，重點抓了以下幾項工作。

　　1、備課。學期初，鉆研了教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業練習。

　　2、上課。（1）創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言沉悶的局面，使學生樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；

　　每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

　　3、作業。做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　一、主要成績和經驗

　　1、用德律己

　　自覺遵守教師職業道德，做到干一行，愛一行。勤奮學習，刻苦鉆研教材，精心備課，及時總結得失，更新知識，不斷提高教學藝術。以認真負責的態度上好每堂課，以滿腔的愛心關心學生，積極做好學生的思想工作，既教書又育人，對學生一視同仁。本學期全勤，沒因個人私事耽誤學生一節課，能主動認真的服從和配合學校各級領導安排的工作，并與數學組同事們團結協作，相互幫助。

　　2、用心教學

　　針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的`進步和提高。

　　3、角色正確定位

　　在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探索，主動參與認知結構的過程，促使學生樂學、會學、學會。

　　4、達成“三維”目標

　　完成了如下知識教學目標：兩位數乘兩位數的乘法；會進行相應的乘、除法估算和驗算。初步認識了簡單的小數，初步知道小數的含義，會讀、會寫小數，會比較小數的大小，會計算一位小數的加減法。理解了面積的含義，體會并認識了面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積。了解了平均數的意義，會求簡單的數據的平均數，進一步體會統計在現實生活中的作用。初步認識了分數，并會進行簡單的同分母分數加減法計算，比較大小等。經歷從實際生活中發現問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生

小學教學工作總結范文11

　　隨著人們生活水平的提高，對藝術素養也提出了比較高的要求。音樂是一種陶冶人的情操、提高人的素質的重要藝術手段，而舞蹈作為音樂教學的一部分，有著悠久的發展歷史，是人們通過肢體動作表達情感的一種方式。小學教育中的舞蹈教學不僅能夠幫助學生塑造形體，同時還可以從小培養學生的藝術涵養，對學生的發展具有重要的影響。

　　一、小學舞蹈教學的重要性

　　第一，有助于學生的身體發育。小學階段是學生身體發育成長的重要時期，但是在現代的學校教育中，由于受到課時的影響和學生活動場地的限制，學生的運動量也受到了影響。舞蹈是肢體活動的一種形式，而且這種形式受場地的影響比較小。通過舞蹈訓練，增強學生的運動量，有助于提高學生的新陳代謝活動，對強化學生的體質、塑造學生的體型具有重要的意義。

　　第二，有助于提高學生的綜合素質。舞蹈是一個團體的活動，在學習舞蹈的過程中，需要學生之間相互交流、相互配合，有利于增強學生的人際交流能力，提高學生的團體合作能力。同時舞蹈是藝術門類的一種，學習舞蹈有助于培養學生的藝術感，對學生內在修養的培養具有重要的意義。

　　第三，順應教育改革的需要。隨著社會的發展，教育改革日漸深入，對學生綜合能力的要求越來越高，對學生藝術素質的教育也越來越重視。小學舞蹈教學不僅提高了學生的身體素質，同時還培養了學生的綜合能力，很好地順應了教育改革的需求。

　　二、小學舞蹈教學的創新途徑

　　目前，在小學舞蹈教學中，受到學生理解能力的限制，受到教學條件的限制，最基本的教學模式就是“老師做，學生模仿”，或者是通過觀看視頻來進行模仿。這樣的教學模式在一定程度上限制了學生對音樂的感受能力，在一定程度上限制了學生肢體的.靈活性。為了改變這樣的狀況，提出了以下幾條小學舞蹈教學的創新途徑：

　　1.提高學生興趣，引導學生發現舞蹈的魅力。興趣是最好的老師，而傳統的舞蹈教學模式比較單一，學生在學習的過程中很容易疲勞，所以提高學生的學習興趣首先要豐富教學模式。可通過多媒體教學將舞蹈畫面的美感和旋律的節奏感立體地呈現在學生的面前，在教學過程中融入音樂和動畫等要素，提高學生對學習舞蹈的興趣；通過提高學生的學習興趣，來引導學生發現舞蹈的美麗和魅力。同時教師在教學的過程中也要善于發現學生在學習過程中的問題和對舞蹈學習的領悟能力，對以后的課程進行適時的調整，順應學生的學習能力和學習步伐，保持學生在學習舞蹈過程中的成就感。

　　2.提升學生積極性，激活學生對舞蹈的感受。舞蹈教學是一種團體活動，也是一種需要互動的活動。在教學的過程中，教師要和學生建立一種良好的師生氛圍，在教學的過程中對學生的學習效果進行積極的評價，提高學生的學習積極性。同時要通過在教學過程中通過對學生動作的指導和對舞蹈內涵的講解，以及如何把握音樂節奏感的討論，激活學生對舞蹈的感受。

　　3.豐富學生的創造力，開啟學生的創新之旅。小學階段應該是學生想象力最豐富的階段，就像一張白紙，你可以對它展開豐富的想象一樣，小學生的心靈就像一張白紙，通過對一段音樂的聆聽，他能聽到很多形式的聲音，腦海中可以呈現出很多的畫面。但是在現代的小學舞蹈教學中，受到教學形式的限制，抑制了學生的這種想象力。舞蹈是自由的，是心靈感受到肢體表達，是心靈感受的外化，所以舞蹈的形式也是自由的，所以在學習舞蹈和舞蹈教學中培養學生的創造力非常重要。

　　因為小學生的感悟能力和理解能力有限，所以在培養創造力方面要通過逐漸引導的方式來進行培養。在小學舞蹈教學中，可以將音樂、舞蹈和感受融合在一起進行教學。經過一段時間的學習之后，可以讓學生在一段音樂的帶動下通過舞蹈動作表達出自己的心靈感受。在這個過程中，小學生可以根據音樂和自己的想象力自由地表達自己的內心實感，對于激發學生的想象力、提高學生的創造力具有重要的作用。

　　三、結語

　　小學舞蹈教學要以“發現――感悟――創造”的教學思想為指導，通過提高學生的學習興趣來引導學生發現舞蹈的魅力，通過提高學生的積極性來激活學生對舞蹈的感受，通過靈活自由的教學形式來增強學生的想象力和創造力。創新小學舞蹈的教學形式，對激活學生的想象力和創造力，對學生的身體發育，對提高學生的綜合素質，具有重要的意義。

小學教學工作總結范文12

　　1、學習外語與情意的關系。

　　外語課堂教學既是一個掌握外語的認知過程，也是一個激勵情意的過程。課堂教學中的情意因素包括情意和意志。

　　情意包括動機、興趣、態度、氣質、性格和良好的習慣等。學生在學習、掌握外語的過程中伴隨著傳遞情意的活動，學習外語和交流情意相互間緊密聯系，相互促進，組成一個整體。情意的產生受學習外語認知活動的影響，學習外語的認知活動能促進情意由低級向高級發展，由低層次向深層次發展。學生初學外語時，會產生一種好奇心，好奇心不斷獲得滿足，從而又產生了求知欲；求知欲不斷獲得滿足，進而樹立了自信心；自信心不斷增強，并與崇高遠大的理想相聯系和強化，可使興趣發展得更豐富，從而形成認知興趣。好奇心→求知欲→自信心→興趣的發展過程是一個從低層次向深層次、低級向高級發展的過程。情意能反作用于學習外語的認知活動。

　　輕松愉快的積極情意因素能促進學習外語的認知過程；緊張悲傷的消極情意因素只能抑制、阻礙學習外語的認知進程。這樣的體會我們幾乎在每節課上都能感受到。因此，教師在外語課堂教學過程中，既要重視掌握語言知識和運用語言能力目標的完成，又要重視情意目標的'實現。但是，當前有些外語課堂教學還未把情意目標提到教學議事日程上來，或者有意無意地把它忽視了。

　　2、語言知識與交際能力的關系。

　　語言是重要的交際工具。學習英語的目的，不僅僅是掌握語言知識，更是為了提高運用語言進行交際的能力。英語教學的最終目的是獲得為交際運用語言的能力，這種能力只能通過實踐訓練才能獲得。

　　語言知識的傳授不能代替聽說讀寫技能訓練和為交際運用語言能力的培養，我們應在教學中將掌握語言知識、培養言語技能和為交際運用語言的能力有機地結合起來，達到學以致用的目的。例如，在學習了“天氣預報”這一課后，我除了在課堂上讓學生用所學句型自由對話外，還找來多期ChinaDaily，讓學生參閱天氣預報這一版進行對話。

　　學生在自由交談中既鞏固了所學知識，又擴大吸收了書本外相關的語言知識，更重要的是，在交際活動中還提高了他們的聽、說、讀、寫和語言交際的能力，達到了多元培養目標。

小學教學工作總結范文13

　　本學期期末考試已臨近，各項工作將畫上句號。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結過去是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步，現將本學期的語文教學小結：

　　一、班級、學生說明

　　本學期我擔任的是四年級語文教學工作。教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易。學生的語文基礎一般，優秀學生少，后進生多。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導。父母外出打工的很多，基本上沒時間管孩子，家庭教育比較薄弱。

　　二、具體工作（措施）

　　（一）、制定教學計劃

　　開學前根據新課程的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的.統一時間安排，合理設定了教學進度；根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

　　（二）、精心備課。

　　備課是一個必不可少、十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛與積極性，我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，。在備課時，我認真了解、分析學生的實際情況，具體問題具體分析，盡量做到因材施教。

　　（三）、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

　　1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

　　2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

　　3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

　　4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。

　　三、努力方向與措施

　　1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。

　　2、是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實學好基礎知識。

　　3、是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養。

　　4、多與學生家長溝通，配合管好學生。

小學教學工作總結范文14

　　本學年，本人擔任學校四年級（5）的數學科教學工作。任教以來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年數學教學工作總結如下：

　　一、激發學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數學的快樂

　　本班學生，在起始年級時基礎較差，隨著年級的遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環節實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經常接觸的身邊的數學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數學很有用，數學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，要學好數學，因為需要而產生學習數學的興趣；學生的興趣被激發后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業上來反饋，將學生的問題和與優點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評價等等，積極發掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。至本學期末，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉。

　　二、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率

　　在業務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網絡教研活動，精心打理博客內容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行＂自我充電＂，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個＂主陣地＂的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

　　三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步

　　親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以＂師長＂自居，盡量與學生平等交往，建立＂朋友式＂的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與＂學困生＂實行＂一幫一＂結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。

　　四、總結得失，以勵再戰。

　　1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本能按時按量的'完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態度也改變了不少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高。

　　2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導；學困生在起始年級的知識空缺。直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業、成績）使老師產生急躁的情緒。

　　3、努力方向：今后，我將繼續本著＂教到老，學到老＂的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

小學教學工作總結范文15

　　轉眼間，半學期已經過去，回首這半學期的教學工作，有得有失，有喜悅，也有失落，現將半學期教學工作總結如下：

　　一、基本情況：

　　本學期，我任教五年級（5）班的數學教學，全班共49人，開學初時，學生的素質良莠不齊，良好的學習習慣還沒有養成，但是，經過我半學期的教學以及學生的努力，學生的成績總體上有了很大的提高，也養成了一些良好的學習習慣。

　　二、達成教學目標：

　　半學期以來，本班完成簡易方程、折線統計圖，因數與倍數、分數的意義等教學任務，教給了學生知識的同時，也讓學生學會了技能。

　　三、堅持了教學“五認真”。對于教學工作，認真堅持了教學“五認真”。

　　1、認真鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況。 開學之初，認真地學習、研讀了教學大綱、教材，仔細研究了大綱講的知識技能的要求用語及目的要求和重難點，研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學生的`知識結構水平，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。

　　2、認真備課，認真上好了每一節課。課前，我總認真熟記教案；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。

　　3、認真批閱了學生的作業。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我作了認真的批閱。做到了認真及時、全批全改。有的還適時面批，激勵學生學習的興趣。

　　4、認真輔導了班上的后進生。本期的后進生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計劃，對后進生進行了輔導。輔導中，針對當前教學中的重點，關鍵進行輔導、復習，力爭使后進生人人過關。

　　四、堅持對學生進行了思想教育。

　　針對學生間時的思想波動，對學生進行了思想教育。如：激發學習興趣的教育、明確學習目的的教育、樹立遠大理想的教育、了解時代特征的教育、使全班同學均能正常發展。

　　五、做得不足之處。

　　1、課改的實踐力度不夠。

　　2、對優生的拔尖工作做得不夠。

　　3、對后進生的輔導工作做得不夠。

　　4、與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。

　　總之，半學期以來的工作有得也有失，有付出也有回報，我爭取在今后的工作中，揚長避短，力爭把工作搞得更好。

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