繼續教育工作總結

時間：2024-06-04 04:51:20 工作總結我要投稿

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繼續教育工作總結(集合15篇)

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如靜下心來好好寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的繼續教育工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

繼續教育工作總結(集合15篇)

繼續教育工作總結1

　　本學期，我校教科研及繼續教育工作在區發展中心的指導和學校領導統籌領導下，堅持以科學發展觀為指導，以提高教學質量為目標，以“研究、指導、管理、服務”為宗旨，以學校發展、學生發展、教師發展為根本，充分發揮全體教師參與研修工作的積極性、主動性，努力使教育科研真正成為學校可持續發展的原動力和增長點。現將相關工作開展情況總結如下：

　　一、重視校本研修，確保活動落實

　　1、組織保障。建立健全的組織機構，保證校本研修各項工作的有效落實。學校根據校本研修的實際特點，建立了“校長決策調控—副校長具體負責—中層以上相關領導組織落實—教師群體開展實施”的校本工作運行機制。領導小組分工負責，落實責任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓工作，有計劃有組織地開展教師的培訓活動，并做好督促、檢查、考核和登記工作，為校本研修工作打下了堅實的組織基礎。

　　2、時間保障。本學期，我校除了組織教師參加各種培訓外，還以教研組為單位開展了校內教研活動，要求50歲以下的教師每學期開一次公開課，全體教師參與聽課和評課，以此來找出課堂的不足，力爭通過公開課讓上課者和聽課者都有所獲。同時確定每周三固定時間用于備課組的集體備課，充分保障了校本研修工作的時間基礎。

　　3、物資保障。憑借“智慧校園創建”活動的便捷條件，教務處組織一批骨干教師，形成中堅力量，開展互幫互學，幫助教職人員熟練掌握希沃、金陵微校等教學輔助工具，有效提升了本校教師的備課效率。同時，我校借助學科網等專業第三方平臺資源，鼓勵教職人員梳理匯總各類優質課件、教學資源，通過周三的集體備課，集思廣益、取長補短，大大豐富了本校的教學設計、課件及試卷儲備；同時，學校還根據教研工作需要，加大經費投入，及時為教職人員印發各種學習培訓資料，為各類教學活動的開展提供了充足的物資保障。

　　二、完善研修體制，落實研訓工作

　　1、嚴格活動考勤。在開展校本教研和培訓過程中，通過教務處檢查、拍照、公開上傳等形式，對全體參與教師進行嚴格考勤。

　　2、建立資料檔案。對學校開展校本教研和培訓以及教師參加活動的各種資料，尤其是教師的科研成果，做好建檔工作。各教研組及備課組每月上交一次當月活動材料，包括現場照片、文字說明、活動記錄、備課成果等，形成了詳細的活動記錄。

　　3、規范培訓記錄。本學期對繼續教育的培訓記錄進行了更為細致、規范的要求。我校教師上交的校本培訓記錄本在區發展中心繼續教育驗證中全部通過年度驗證。

　　三、豐富培訓內容，提升教師素養

　　1、堅持以師德培訓為首位

　　學校充分利用校本培訓和政治學習的機會，多次對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，強化教師以法治教的意識，教師思想素質得到顯著提高，師德素質合格率達到100%。

　　2、優化教師課堂研修模式

　　為進一步促進本校教育教學質量提升，學校通過積極探索，研磨出“1215”善學課堂模式，即把一堂課分為“導、引、探、練、悟”五個階段，重視教師的主導，學生主體的活動，增大課堂知識容量，拓寬學生的思維度，拓展學生學習力。我校各教研組采取以骨干教師引領，全體教師探討的模式，通過一個學期的不斷研磨，各教研組教師在行動跟進中聚焦課例，探索教案、學案，積極研究實踐，有力促進本校教師的專業提升，激發了本校教師的科研意識。

　　3、督促教師積極參加培訓

　　學校對教師的基本情況進行了細致梳理，主動對接上級部門，及時了解各類培訓信息，對需要培訓的教師及時通知并督促其完成培訓任務，以達到預期的培訓效果。如信息技術能力提升工程2。0培訓、省級自主課程培訓、職初教師培訓、心理咨詢培訓、網絡師德師風知識競賽等，讓教師通過參加各種培訓和競賽，努力提高自己的綜合水平。

　　4、提升教師科研能力

　　本學期，我校在教研組例會上反復強調教師科研能力的重要性。課題方面，除原有集體及個人課題在研外，童國奔、吳奇慶兩位老師的個人課題市級順利立項。

　　論文寫作方面，在浦口區組織的優秀教育教學論文評比活動中，我校共有21人上報了教育教學論文，最終11篇獲得區級一二三等獎，與去年同期相比申報及獲獎人數都有所下降。以后的工作中還要繼續鼓勵和督促，使得更多的教師都參與到科研之中。

　　5、抓實青年教師培養

　　（1）制定青年教師培養方案。通過細致梳理和認真對比，理出學校符合培養要求的青年教師，成立專項討論組，多次進行一對一溝通，通過提要求、壓擔子等方法，督促鼓勵青年教師快速成長。

　　（2）激勵青年教師敢于挑戰，勇于擔當。創造機會，多給青年教師提供施展身手的平臺。本學期張碩、裴藺、陶家欣、余夢君等多位青年教師在市、區的教學比賽中獲得了一、二等獎，郭禮虎、張碩、王婷婷、童國奔、徐興旺等老師開設了市、區級公開課和講座，均獲得一致好評。

　　（3）督促青年教師提交研究成果。本學期，所有40歲以下青年教師均參與了案例敘事、課題的提交。科研成果的提升和青年教師密不可分。

　　四、教師觀念更新，科研提升顯著

　　校本研修基本完成了預定的目標與任務，取得了令人基本滿意的效果，主要反映在以下幾個方面：

　　1、積累了校本研修的基本經驗

　　經過又一學期的實踐研究探索，進一步確立了“教、學、研、訓一體化”的實施模式，并積累了一套研修的'經驗，即以教師自我反思為中心，采取自我促進與外部支持相結合的方式，運用個人反思、互幫互學、專業引領等多種方法進行研修。

　　2、促進了教師的成長與發展

　　（1）通過研訓，教師的教育教學理論素養得到了優化與提高。參訓教師找到了現代教育的理論依據，樹立了新型的教學觀、學生觀、質量觀和人才觀，增強了教改意識與開拓創新精神，提高了自身的能力。這些都為今后的教學奠定了堅實的基礎，積累了豐富的經驗。

　　（2）網絡再學習強化了教師自主研訓能力。在知識社會中，教師的再學習是每位教師必須面對的重要課題。再學習的方式很多，網絡化再學習應是網絡社會中最為便捷、有效的方法。我校積極倡導教師，利用優質資源不斷提高自身素質和教學水平。

　　（3）優化了教科研素質。在教學實踐中反思，不但增強了參訓教師的科研意識，優化了教科研素質，也使參訓教師取得了一系列教學理論成果，積累了豐富的教學實踐經驗。將先進的教育教學思想運用于教學實踐，在促進了教學質量提高的同時，也有助于教師得出更新更好的理論成果與經驗，使得教學與科研齊頭并進，比翼雙飛。

　　（4）教師的教學態度得到了合理調整，教學行為納入了科學化、規范化運作的軌道。進一步確立了正確的教學態度，養成了良好的教學習慣，提升了教學水平。

　　五、存在的不足和努力的方向

　　限于本人的工作經驗和專業水平，還有相當多的地方做得不到位，例如教研課題起點較低，操作過程缺乏科學性，雖然我校教研對教學工作有一定促進，但是無法形成較完整的系統的教研成果，無法十分有效的指導教學工作。下學期我們將從各方面繼續努力，在全體教師中樹立科研意識，在教學中研究，在研究中教學，以教學深化科研，以科研提升教學，真正提升我校教師的教科研水平。

　　1、深入開展教師業務培訓，促進教師專業發展。

　　下一步教務處要從學校和教師的實際需要出發，提高教師教學的質量，促進教師持續的專業發展。實施實踐反思，同伴互助，專業引領的教師培訓計劃，也就是理論與實踐結合，自學與骨干帶動結合，自我反思與專家引路結合，努力造就一支高素質的教師隊伍。教務處采取走出去請進來相結合，一是發揮學校自身骨干教師的資源優勢，二是利用社會資源，聘請一些專家到校講學，三是鼓勵教師參加各級各類專業培訓、學歷進修，通過理論學習、聽講座、外出參觀學習等各種活動，不斷提高教師業務水平，從而進一步推動課堂教學改革。

　　2、積極開展新老教師結對子活動，推動新教師成長。

　　下學期將開展新老教師結對子活動，落實新老教師結對互學傳幫帶制度，要采取扎實有效的措施，為青年教師的脫穎而出創設成長條件，促進青年教師的健康成長。青年教師必須虛心向指導教師學習，指導教師要對青年老師給予切實的關心與指導。師徒要經常溝通交流，達到互相促進，共同成長的目的。

　　3、以科研為生長點，促進教學質量的穩步提高。

　　教師應當成為教學的研究者、反思者和實踐者，要力爭做到三結合，即教研與教學相結合、教研與考研相結合、教研與學研相結合。教師要認真分析和梳理新課程教學實施過程中遇到的矛盾和問題，強化問題意識，突出研為學用的目的性，努力把問題轉化為課題。教師要在教學中研究，研究中教學，及時總結教學中的得失，積極撰寫教學論文。

　　4、各教研組要突出教研活動的實效性、針對性。圍繞如何提高課堂教學質量，制訂有可操作性的活動計劃，定期開展活動，做到教研活動的經常化、專題化、系列化。各教研組、備課組組長要強化責任意識、質量意識，要切實履行崗位職責，組織好教研工作。

　　5、進行教學反思。教學反思是教師參與教育科研的基礎，是教學理論和實踐之間的對話，是它們兩者之間相互溝通的橋梁。教師要及時總結經驗，發現教學過程中的問題，進行經常性的教學反思，撰寫反思日記、教學案例和教學敘事等。

　　總之，本學期，在學校和各職能部門的大力支持和密切配合下，在全校廣大教師的辛勤工作和共同努力下，學校的科研工作繼續保持了上升趨勢。雖在某些方面取得了一些成績，但與學校發展的要求及廣大教師的期望還有較大的差距。營造教科研環境，改善教科研條件，凸現教科研特色，增強教科研實力的任務還十分艱巨，還需要堅持不懈的努力工作、求真務實和開拓創新。

繼續教育工作總結2

　　作為教育戰線上的一名新學員，參加此次學習培訓，通過聆聽領導專家和基層一線教育教學名師講授，很受教育和啟發，概括起來主要有以下幾點體會：

　　一、強化以大中專院校繼續教育為平臺的培訓知識體系建設勢在必行。

　　當前世界新事物新觀念層出不窮、日新月異，知識更新尤為迅速。中國作為世界經濟大國、人口大國、資源大國，但還不能成為經濟強國、人才大國、富庶之國；究其原因，主要是人才缺乏、科技落后，根源是教育理念、教育內容、教學方式等等方面存在許多問題和不足。要建設學習型社會和學習型組織，構建社會及個人知識體系顯得尤為重要和迫切。目前各級各部門對成人繼續教育日益重視，各種類型、內容培訓比比皆是，培訓學校五花八門，但是培訓學習的效果不理想，不能滿足培訓學習者的需求，很好地解決培訓者需要解決的`問題。培訓機構的規范化，培訓知識的系統化、科學化，培訓考核的具體化都亟待完善。只有將各類培訓有組織有計劃地歸口于國家大中專繼續教育院校專門實施，才能較有效避免和減少人、財、物等社會公共資源的浪費，整合教學資源，特別是優質資源，提高繼續教育的社會經濟效益。

　　二、強化調查研究是提高繼續教育水平的基本前提。

　　各地區各部門各行業情況千差萬別，培訓內容豐富多彩，但是培訓必須有針對性，因人而異、因材施教，增強針對性和實用性。要求培訓者首先要貼近被培訓者、貼近實際、貼近生活，掌握和了解培訓需求，找準問題難題及重點，分析成因，探討尋找突破的方法。力戒坐而論道“空對空”、守株待兔、找米下鍋等被動式和不切實際情況發生。與此同時，培訓機構要加強對承辦項目的科學、全面、準確的評估，注重總結經驗教訓，不斷創新培訓方式，提升培訓水平。

　　三、強化主講教師遴選工作是搞好培訓的重要環節。

　　大學不是有高樓而是要有大師。名師出高徒。成功辦好培訓——組建優秀師資團隊要先行。學校要建立激勵機制，大力培養學科齊全、各具優勢的創新型人才隊伍，多形式、多渠道引進省外、校外多學科研修、講授領導人才。要順應時代發展需要，建立能進能出、可上可下的優質適用師資庫，實行開放、科學管理，并制定完善專家名師評選、認定、管理、待遇等制度，充分發揮優秀師資示范、引領的作用。

　　四、強化后勤服務是搞好培訓的基本保障。

　　民以食為天。居安才樂業。要提供良好的食宿、衛生、治安后勤服務，使各位學員人來心在校，不要因此影響學習的效果。在安排專門學習班主任的同時，要配備專門生活班主任，力所能及提供在校生共用的圖書、多媒體等資源。以提升教師等培訓者綜合素質為己任，以“為學員服務"為中心，把社會效益放在首要位置，對各項培訓資金做到專款專用，不以盈利為目的，將學員評價滿意率高低作為檢驗我們辦班是否成功的重要標準。

繼續教育工作總結3

　　小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。在工作中，我積極參加學校的繼續教育培訓，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了自我教育水平的提高。現把一學期來的工作總結如下：

　　一、增強教師繼續教育的意識

　　提高認識，加強行動，增強進一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感。

　　通過學習《教育法》和上級下達關于繼續教育的文件精神，主動適應社會主義現代化建設需要，主動適應當前教育改革和發展的需要，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學習。因此，我把教師繼續教育納入，制訂了個人校本研修，邊學習邊工作，用學習指導工作。

　　二、貫徹、落實繼續教育實施

　　1、本學期在繼續教育方面，學校通過自主學習、同伴相助、專業引領三種形式對教師進行培訓。對每種方式的培訓，我都能認真對待。程校長做了《有效教學課堂教學模式與評價標準》講座。使我對自己的課堂教學水平有了一個客觀科學的評價，找到了自身的差距，明確了今后努力的方向。

　　杜主任給我們班主任作了《班隊會講座》，我了解了班隊會的程序決心今后不斷學習有關班主任的相關業務，做一個合格的班主任。學習了王校長的《有效閱讀方法》的指導和王主任的《數學本體知識培訓》后，我感覺自己的業務水平還差得很遠，只有多通過這樣的專業引領學習，才能讓自己的教學更具有實效性。利用課余時間我自學了《教師心理健康教育》、《新課程理論》、《兒童心理學》《中小學生管理與教育》等理論認真做了筆記。

　　本學期我還通過網上論壇參與了教育教學的大討論，還親自參加了學校組織的一課三上教學自診拉練活動，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過學校組織的信息技術培訓，我掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。

　　2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，參加政治和業務學習。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規。每次按時參加區里的教研活動。

　　三、個人收獲

　　通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。

　　通過繼續教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

　　在班主任方面，通過學習《班主任該如何看待小學生》使我懂得了許多做好班主任工作的好方法。經過學習借鑒，我的班級管理也初見成果，學生的行為習慣較好。繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我將繼續努力，做一個能適應現代化教育的教師。

　　為了做好教師繼續教育工作，全面組織開展教師繼續教育學習、培訓，提高教學成績。一年來，我鄉以培養一支高素質教師隊伍為重點，認真落實繼續教育工作的.的有關要求，在上級培訓主管部門的大力支持指導下，在全體教師的共同努力下，順利完成了各項工作任務，有力促進和推動了學校教育教學工作，促進了學校工作的全面進步。

　　一、領導重視，目標明確，保證了繼續教育工作的有序開展。

　　近年來，中心校領導對繼續教育工作非常重視，始終把培養建設一支高素質教師隊伍為重點，把搞好學校繼續教育工作作為學校工作的重要內容認真抓緊抓實，提出了建設高素質教師隊伍，走科研興校之路的辦學思路。為了加強對繼續教育工作的領導，成立了以王克耀同志任組長，商永崗同志為副組長的繼續教育領導小組，加強了對繼續教育工作的管理指導，并制定了學校繼續教育工作管理實施意見（含獎勵實施辦法），有力保證了繼續教育工作的有序開展。

　　二、加強認識、轉變觀念，提高了教師參加繼續教育學習的積極性。

　　隨著教育教學改革的深化發展，對教師工作的要求也越來越高，為適應教育教學改革發展的需要，教師必須努力加強自身的學習，而繼續教育的學習培訓是提高教師各項技能素質的重要途徑。王克耀同志多次講話作動員工作，講思想、講政治、講工作。對此，廣大教師通過學校繼續教育的'學習宣傳，對參加繼續教育學習的重要性及緊迫性有了正確的認識，提高了參加繼續教育學習培訓的積極性。

　　三、加強管理，認真組織教師參加繼續教育的學習培訓。

　　近一年中，我鄉認真按照繼續教育管理意見的要求，嚴格考勤制度，組織教師積極參加了繼續教育的學習。

　　1、開展了教師五項基本技能的學習培訓及檢測，并取得了良好的成績。

　　2、組織教師參加了涉外知識和創新能力的學習培訓并順利通過了考核。

　　3、組織教師參加了《教育探究論》、《加強未成人思想道德教育教師讀本》、《教師禮儀》《信息技術》等公共課的學習培訓

　　4、開展了《現代教學技能》的校本培訓：教師們分章節作了學習筆記記錄，觀摩了電視教學錄相；

　　5、開展了校內教學大獎賽，分層次教學。省骨干教師上示范課，市骨干教師引領課，青年教師上優秀課，使全校教師得到了鍛煉。

　　6、對教師進行計算機培訓，使教師能獨立通過多媒體獲取知識，更好地應用到教學中。

　　7、組織教師對新課程資源包進行學習。通過學習，每位教師都能很好的總結和反思，寫出自己得體會和感受。

　　8、組織老師聽王浩博士的講座，使教師獲得了更多的新課改信息。

　　四、制定規劃，鼓勵教師參加學歷進修，教師學歷層次有了顯著提高。

　　為了提高教師的學歷層次，增強教師素質，我校結合學校實際，認真制定了教師學歷進修規劃，積極鼓勵教師參加學歷進修。二00五年以來，我鄉參加大專以上學歷進修的教師一百多人，超過了教師總數的100%，一些中年教師，為了提高自身素質，以更好地適應當前教育改革發展的需要，也克服了重重困難，毅然加入了學歷進修的行列。學校為教師們的學習培訓積極創造條件，對取得優異成績，完成本科以上進修的教師實行獎勵制度，有效提高了教師參加學歷進修的積極性。

　　五、查漏補缺，繼續鞏固五項基本技能的檢測成果。

　　二0XX年以來，我鄉一方面加快了組織教師參加未檢測的五項基本技能中一些技能的培訓檢測，一方面積極開展了五項基本技能檢測的查漏補缺工作。新調入我鄉有的項目未參加測試的教師，通過自己的努力學習，也均順利通過了所有項目的檢測，一些普通話取得二級已等的教師，通過自己的再努力，也取得了普通話二級甲等成績，繼續擴大了五項基本技能檢測的成果。我校教師五項基本技能的檢測成績達到了規定的要求。

　　六、立足于教育科研，提高教師素質，培養和鍛煉了教師隊伍。

　　近幾年來，隨著教育改革的深入發展，我鄉愈來愈意識到了教育科研對培養和鍛煉教師隊伍，提高教師素質，全面提高教育教學質量的重要性。因此，在學校工作中，把教育科研工作列入了學校工作的重點。加大教育科研工作力度。本學期，我鄉除認真開展多形式的教研活動（如集體備課、上優質課和示范課、評課等）外，還組織教師到各區、各校觀摩、聽課，聽教育學術報告會，參加基礎教育課程改革的學習培訓等。組織教師認真學習了素質教育理論，開展了課題實驗研討，開展了“班主任工作經驗交流”活動，組織教師積極認真撰寫了教育教學經驗論文、優秀教案、優質教育教學個案分析等，教師們通過理論與教育教學實踐相結合，有效地鍛煉了自己的教育科研能力。教師發表論文少的狀況有極大改變，本學期我鄉教師在國家、省、市、區教育教學論文評選中獲獎的論文已達數十篇，教師的教育科研積極性和教育科研能力有了明顯的提高。

　　總之，我鄉繼續教育工作在廣大教師的積極參與、齊心協力與共同努力下，取得良好的成績。在新的一年里，我鄉將繼續努力，找準差距，克服困難，使繼續教育工作更上一個新臺階。

繼續教育工作總結4

　　光陰似箭，日月如梭。一個學年即將過去，回顧這一學年來的工作，既忙碌又充實。在教育教學工作中，即積極做好了本職工作，又積極參加了各種培訓學習，并廣泛獲取了各種知識，形成了豐富的知識結構。現將這一學年來的繼續教育研訓工作做個總結：

　　一、參加了研修培訓學習的項目與內容

　　(一)縣組織的繼續教育活動

　　1、參加20xx年xx縣中小學幼兒園教師法律法規全員培訓。

　　2、參加20xx年xx縣中小學教師(通識)全員培訓。

　　(二)學校組織的繼續教育活動

　　1、參加“人人上好一堂課”教學常規賽課活動。

　　2、參加學習“社會主義核心價值觀重要內容”培訓講座。

　　3、參加《社會治安綜合治理法制宣傳教育專項工作》講座報告。

　　4、參加教師全員互交式電子白板課堂教學運用培訓。

　　5、參加全員師德師風專題講座活動。

　　6、參加“地震消防模擬安全疏散演練”培訓及活動。

　　7、參加教師業務水平培訓及考試

　　8、參加“創建文明班級規范教學行為”專題會議。

　　二、學習與收獲

　　通過參加一系列的研修培訓學習，不斷提高了自己的'教育教學水平，加強了自己的業務能力，提升了自己的專業知識結構水平，發展了自己的綜合素質，而且從各個方面不斷提高和完善了自己。

　　三、存在問題

　　經過本年度的培訓學習，使自己學到很多東西，同時也存在不少問題，還需要不斷地學習得以提高和加強。

　　四、努力方向

　　1、堅定不移地加強自身的師德師風修養，形成自己高尚的人格精神。

　　2、繼續努力提高自己的教學基本功和常規技能，并且要通過培訓、交流和學習，使自己從中學習到新的教學方法和掌握新的教學理論，可以及時地更新自己的教育理念，不斷提高自己的教學能力。

繼續教育工作總結5

　　學校按照上級文件精神有計劃開展教師繼續教育培訓。通過組織教師學習，使廣大教師牢固樹立現代教育思想，了解國內教育改革與發展的動態，增強教育改革意識，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質、自覺遵循教育教學規律、掌握現代教學方法和現代教學手段、培養創新精神和實踐能力為目標，堅持統籌安排、分類指導、按需施教、優質高效的原則，進一步明確目標，強化管理，確保教師繼續教育工作正常開展，收到一定成效。現將這一學期來的主要工作總結如下：

　　一、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質全面提高。

　　二、教師繼續教育的具體工作

　　由于歷史和經濟上的原因，教師隊伍的整體素質長期以來是比較低的，前些年，我們下大力氣抓了教師學歷的提高，使其達到了國家規定的標準，但從教育事業的發展來看，光學歷達標是遠遠不行的。特別是實施素質教育，對教師就提出了更高的要求，我們認識到：“要想學生高素質，教師必須素質高”。提高教師隊伍素質進行繼續教育是擺在我們面前的一項十分重要，十分緊迫的任務。我們有計劃地開展了以下工作。

　　1、加強教師職業道德培訓。開展以理論培訓、思想教育、經驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點，認真貫徹實施《樂東縣中小學教師職業道德規范》的要求，全面加強教師職業道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業道德教育和宣傳，開展教師職業道德規范、優秀教師先進事跡（利用升旗儀式、政治學習介紹）、經驗交流、未成年人教育法規、師德教育文件和“八榮八恥”教育等培訓。真正把師德教育落實在培養教師事業榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生充滿愛心上，并取得了良好的效果。

　　2、加強教育教學的培訓。

　　（1）我校始終以“決戰課堂，上好每一堂課”活動為契機，抓好抓實教師的實踐水平，堅持以此活動為主陣地，要求教師人人參與，認真做好課前準備，上好課評好課。作好反思這樣一個過程，從而達到提高教學課堂的實踐能力。更好的為我們的教育教學服務。通過本學期語文、數學教研組的精心組織和全體教師的共同努力，大大提高了我們的教學水平，并取得了優異的成績。

　　（2）課堂教學技能培訓。本學期教導處對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導學生、批改作業等環節開展培訓，主要通過教學評優、教學觀摩、教學研討、經驗交流、課后反思等形式，對教師的教學技能進行培訓，并對教師進行了教學基本功的培訓。（3）教育教學能力的培訓。開展中小學學生思想道德教育、教育教學評價、教育科學研究的'培訓，通過校本研訓的方式，用現代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師，使他們了解學科前沿發展動態，在教育教學實踐中拓展專業知識，提高教研能力。并能緊密結合所承擔的教學任務，撰寫教學經驗總結及學科論文，探討繼續教育和小學教學改革的途徑和方法。

　　（4）采取“走出去”的方式對教師進行培訓，先后多次派往省、各市等地參加學習、培訓和多學時的校級以上培訓。

　　（5）加強骨干教師的培養，我們發揮研培結合的優勢，制定了一系列骨干教師培訓規劃、方案。并認真實施，通過以老帶新，外出觀摩等活動對其培養。對已成型的骨干教師，則委以重任，培訓教師。促進其在理論上再上檔次。其做法是：①以強化校本培訓為落實途徑，以教師自主學習、自主研究、自主發展為主要方式，以骨干教師培訓帶動整個教師隊伍建設為目的進行培訓。②課程改革上突出針對性、時效性和超前性。采用了常規電教手段，遠程教育技術，多媒體輔助教學手段，提高了教學效果，增強了現代教育觀念。不少于20節，教研組內重點發言不少于3次。

　　三、校本培訓效果

　　1、通過培訓學習，師德師風有明顯進步，體現在教師尊重學生、善待學生。教師參與校本培訓率達100%，完成學分率高，教師課堂教學能力有所提高。教師能通過平時的理論學習運用到教學實踐中去，效果較好。由于教師增強了教師的服務意識和育人意識，故學生除正常轉學外，無流失現象。

　　2、通過教師繼續教育的工作，我校教師認真學習課改精神，不斷更新教育思想，轉變教育觀念，積極投身到課改熱潮中去。通過兩年多的時間，我校在校本管理、校本教研、校本培訓、校本課程開發方面都取得了較大發展。

　　3、通過教師繼續教育的工作，使我校教學質量明顯提高。教師隊伍素質的提高，必然推動教學質量的提高，這充分說明了我們的教師繼續教育的工作是務實的、有成效的。

　　四、工作中存在的問題和不足及今后的工作

　　1、對教育理念的學習還不夠深入，掌握的知識面還有待加強學習。

　　2、學校對老師的培訓還要更廣泛，同時對教師的培訓工作還不夠重視。

　　3、加強培訓師資隊伍建設，確保培訓師資質量。

　　4、培訓形式要多樣化。

　　5、培訓內容要突出針對性和實用性。

　　幾年來，我們根據學校發展的實際情況，遵循“實事求是、合理規劃、全面發展、注重實效、”的原則，制定學校信息化工作發展規劃，提供給教師較為豐富的信息化學習資源，實施開放性自學引導，不斷豐富教師繼續教育資源，充分利用遠程教育設備，為教學服務。由于扎扎實實地開展教師繼續教育工作，我們欣喜地看到一個良好的教師集體正在我校形成和完善。在學校工作中，教師群體共同努力、良好的規范、正確的輿論和協調的人際關系等方面都出現了新的、積極向上的局面。

　　在上級的領導下，全體教師的共同努力下，完成了本學年的教師繼續教育培訓任務。今后，我們更要保質保量完成交給我們的繼續教育學習，使我校的繼續教育工作更上一個新的臺階。

繼續教育工作總結6

　　建設一支高素質的教師隊伍是扎實推進素質教育的關鍵，在教育局、教師進修學校的正確領導下，我校緊緊抓住教師繼續教育這個永恒的重點，按照《國務院關于基礎教育改革和發展的決定》，全面貫徹落實教師繼續教育的有關規定，轉變教育觀念，以提升教師職業道德和教育教學能力水平為重點，狠抓教師繼續教育工作，取得了顯著的成效。現將我校教師繼續教育工作總結如下：

　　一、大力宣傳提高認識

　　我校始終把教師繼續教育工作看為學校實施素質教育、貫徹教育方針的重中之重。帶領教師認真學習繼續教育文件，領會繼續教育精神。自開展繼續教育以來，我校組織全體教師學習了國家教育部印發的《關于全面開展中小學教師繼續教育的指導意見》、《中小學教師繼續教育崗位培訓計劃》等指導性文件，讓每一位教師都了解文件內容，讓每一位教師都懂得現代教師繼續教育的重要性，為繼續教育工作的開展打下了良好的基礎。

　　二、工作規范制度健全

　　學校首先成立了以校長為組長，分管領導為執行組長，中層以上領導為成員的教師繼續教育領導小組。主要培訓工作由教科室組織進行，負責具體制定方案、組織實施和建檔工作，每學期學校都要根據上級要求，再結合我校實際制定較為詳實的繼續教育計劃。在時間、人員、經費上給予必要的保障。并把教師參加繼續教育培訓工作作為教師年度考核的一項重要內容，同時，學校還把它與教師評優、評先，職務晉升掛起勾來。形成宏觀管理和有效的微觀運行機制。保證了學校教師繼續教育工作的健康發展。

　　三、籌措資金確實保障

　　學校每年投入不少于萬余元作為教師培訓經費；每學期為教師購買教育教學理論書籍；每年給教師訂閱教育教學報刊雜志均在1萬元以上，鼓勵教師根據個人需要購買教育教學理論與實踐的書籍。近年來，學校投資近萬元，給學校配了計算機和復印各一臺，心得體會為教師學習、培訓和工作提供了廣闊的空間。

　　四、通識培訓整體提升

　　我校每年根據省、市、區等各級文件精神，五年中，我校教師主要開展了教師職業道德、新課程通識培訓、法制培訓、心理健康培訓、學習主題構建等通識培訓活動。每次培訓，我校均出臺好各次培訓的方案，落實好一級培訓的教師，在上級培訓之后，在校內認真開展二級培訓，每一位教師在培訓后，結合自身教育教學實績，認真完成各項作業，從而使得我校全體教師在每次培訓考核中，均達到全員順利過關，我校所有教師做到全體順利辦好了證。

　　五、校本培訓個性發展

　　結合新課程的推進，我校創新性的`開展了“主題—對話”教師校本培訓模式的研究。具體操作中，我們以預設或生成的主題為培訓內容指向，以對話為主要形式，并通過聚焦型的專題教研、攜同型的個別指導、集團型的資源共享、碰撞型的課題研討、系列型的專題講座、自主型的個別自學和綜合型的網上交流七種形式深入開展，在每種形式中，又有細化的操作方式。

　　我們認為，七種方式促成了教研與師訓、經驗與活力、共性與個性、理論與實踐、專家與“我”、學習與反思和大家與個體七種有機融合，產生了三種操作認識：教師校本培訓應以一定的主題為核心，教師校本培訓的內容、形式和方法是可以交互的，教師校本培訓并不是學校自身完全自主解決的。同時更是促進了教師專業素質的綜合提升，帶動了學生綜合素質和學校整體辦學品位的提升。相應研究成果獲杭州市優秀科研成果二等獎和蕭山區優秀科研成果二等獎，為了使此項成果進一步擴充與完善，我校在前期成果的基礎上，與去年再一次在杭州市首屆教師科研課題中立項，目前正在市級參評中。

　　因此，我們認為，兩種途徑的主題生成和七種形式的對話交流，是我校教師校本培訓和校本教研的特色，在校內起到較大的作用的同時，在校外也定能起到較好的輻射作用。

　　六、扎實工作效果顯著

　　1、我校共有在職公辦教師81人，100%的教師參加了繼續教育活動，100%的教師按時按質量超額完成了規定的學分，100%的教師擁有繼續教育個人檔案，所有教師完成了必修課和選修課的學習。

　　2、學校形成了濃厚的科研風氣。20xx年我校被確定為蕭山區教育科研基地，蕭山區教科研工作先進集體。我們先后承擔了3市級、31個區級的教育科研課題。參加課題研究已成為教師的自覺行為，不僅骨干教師人人承擔課題，而且很多普通教師也承擔課題。每年教師論文獲獎發表與學校專任教師數之比均達0.8：1以上。

　　3、教師的綜合素質不斷提高。一批觀念新、功底厚、應用水平高的教師正在我校迅速涌現。計算機已成為教師備課和上課必不可少的工具，93%的中青年教師自學成才，熱門思想匯報取得大專甚至本科學歷。在教師參加區級及以上的教師教學業務比武活動中，我校教師年均獲獎率與學校專任教師數之比達0.5：1以上。

　　4、學校辦學品位逐年提升。五年中，由于教師的繼續教育工作，帶動了教師整體素質的提升，進而帶動了學校整體辦學品位的提升。五年中，學校先后被命名為杭州市文明學校、杭州市示范學校、蕭山區教育系統先進單位、蕭山區科研基地學校、蕭山區學習型學校、蕭山區教育科研先進學校等。

　　七、承前啟后繼往開來

　　1、繼續教育工作是提高教師素質有效途徑，每個學期學校都制定出繼續教育工作計劃和方案，并且嚴格按計劃實施。今后，加強繼續教育工作，尤其是校本培訓的靈活性和針對性，及時根據教師的需要調整活動安排，真正解決教師們工作中遇到的困惑和問題。

　　2、繼續加大繼續教育工作的資金投入，及時更新及維修教學設備，給更多的教師創造外出學習的機會。

　　3、繼續加強對新課程實驗教師的管理和培訓，緊密結合基礎教育課程改革，用實驗教師帶動其他教師，共同轉變觀念。

　　總之，我校將在現有的基礎上，進一步總結經驗，以繼續教育為突破口，把我校的教育教學和管理推上一個新的臺階。

繼續教育工作總結7

　　教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了十分大的進步。現將一些學習體會做個小結：

　　一、透過對繼續教育的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位十分迷惑。但透過學習，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

　　教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

　　二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展潛力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

　　三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都就應是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”

　　在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生透過交流到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意理解，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，能夠使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

　　除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人狀況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!

　　經過這一段的學習，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦，是一個十分強調師道尊嚴的國家，中國的基礎教育最緊迫的任務是走向素質教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革。

　　萬事德為先，尤以師為重，教師的'職業理想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作用心性，師德的實質就是教育事業的“業”字，師德體現的就是對教育事業及其社會地位的認同、情感和行動，很難設想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學生就心煩的人，不會努力完成教育教學工作。因此不斷增強自己的教育事業心，強化自身的職業職責感是自我完善的需要環節。

　　在學生心目中，教師是社會的規范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現，高尚而富有魅力的教師人格就產生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。”由此可見教師人格的力量，學生從教師言談舉止中發展其性格，從教師的品行中構成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。

繼續教育工作總結8

　　“百年大計，教育為本”，教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了十分大的進步。現將一些學習體會做個小結。

　　一、充分認識了教師繼續教育培訓的好處。

　　加強繼續教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學生逐步減少的狀況下，中小學教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的這天，每個教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優勢地位，就務必加強學習，使自己的思想政治素質和業務水平再上一個新的臺階。

　　加強教師繼續教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜的客觀要求，為了避免學生誤入歧途，促使學生樹立正確的道德觀念，教師務必及時了解各方面的信息(包括錯誤的)，準確把握學生的思想動態，善于運用先進的德育方法，消除學生受到的不良影響，引導學生健康成長。

　　二、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。

　　完善教學潛力，明確認識到教育不僅僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選取的技術，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的.經驗，知識而構成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選取合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現代化教育技術……才能表現出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發展組合，便會產生一種寓于創造性的教學方式和方法，甚至學術能到達正確、鮮明、生動的境界。使學生不僅僅生動的理解了學習資料，而且給人以藝術的享受。

　　三、轉變教育理念，相信我的學生必須能成才。

　　學生是學習的主人，是發展的主體，教師應對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅僅是教師自身工作的理念，更是學生發展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

　　總之，繼續教育學習的收獲十分豐富，它引發了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我明白前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的。作為一名新時代的年輕教師，我將在繼續教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者!

繼續教育工作總結9

　　經過這一段的學習，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦，是一個十分強調師道尊嚴的國家，中國的基礎教育最緊迫的`任務是走向素質教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革。

　　萬事德為先，尤以師為重，教師的職業理想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作用心性，師德的實質就是教育事業的“業”字，師德體現的就是對教育事業及其社會地位的認同、情感和行動，很難設想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學生就心煩的人，不會努力完成教育教學工作。因此不斷增強自己的教育事業心，強化自身的職業職責感是自我完善的需要環節。

繼續教育工作總結10

　　教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。一年來，我校教師繼續教育在各級教育行政部門指導下，真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高。現把一年來的工作總結如下：

　　一、加強領導，提高認識

　　學校成立了以校長為組長，副校長，教導主任，總務主任，教研組長成員的學校教師繼續教育工作的領導小組。再按學科教學結構分為若干基層培訓小組，以教研組長為基層培訓小組的組長。學校繼續教育領導小組、教研組的基層培訓小組及教師都將擬定出各自的培訓達標計劃，培訓措施及培訓總結和培訓經驗。做到有的放矢，心中有數，學有目標，學有收獲。組織教師認真學習，有關繼續教育的文件，使全體教師認識到繼續教育的重要性和必要性，提高思想認識和參加繼續教育的積極性，并制訂了學校教師繼續教育的規劃和相關的制度，從組織上對教師繼續教育工作得到了落實和保證。

　　二、按照上級部署，開展教師繼續教育工作

　　1、職業道德教育：

　　利用每周的`政治學習時間，認真學習教育法律法規，對教師加強馬列主義，樹立教師正確的世界觀、人生觀、價值觀、增強識別大是大非的能力，忠誠于人民的教育事業。用《中小學教師職業道德規范》來規范教師自身的的言行、尊重學生、愛崗敬業，為人師表，要學習心理健康知識，不斷提高自身心理素質，增加協作精神，健全人格，提高教師們適應教育改革發展和社會變革的能力。

　　2、信息技術培訓。

　　為讓我校教師盡早地掌握現代教育信息技術，充分用好我校教育資源，制定了學校教師信息技術培訓達標計劃，采取分類培訓，分步達標，平時訓練，假期定級培訓的方式，把信息技術的培訓與學科教學的培訓充分結合起來，提高教師的基本技能，促進教育教學質量的提高。使全體教師皆能基本普及計算機基礎知識和操作，能用計算機上網查找資料，編寫教案，制作課件，進行輔助教學和開展教育科學研究。

　　3、學科教學業務技能培訓。

　　進一步抓好抓實備課、上課、說課、聽課、評課、輔導學生，批改作業，教學效果檢測等教學環節的常規培訓。盡的努力，創造更好的教學條件，讓更多的教師采用以多媒體計算機為核心的現代教育技術，更新課堂教學的手段與形式，提高課堂效果。

　　進一步加強各類活動課及班主任工作技能訓練，探討研究素質教育要求的教育教學方法，緊密結合教育教學任務，撰寫經驗總結，改進小學教育教學的途徑和方法，不斷提高教師素質教育的能力和水平。

　　緊緊抓住市、區教育局教學能手、教學骨干、學科帶頭人等系列評比機制，結合我校實際，著力培養我校各學科的骨干教師和學科帶頭人。積極認真選派骨干教師參加市、區級有關培訓，提高培訓者的能力和水平，為造就和培養我校一批教學骨干教師創造良機，扎實穩步地開創我校教育教學工作的新局面。

　　三、保證時間，落實經費

　　學校對教師繼續教育工作十分重視，對教師的繼續教育工作做到時間保證，對教師參加省、市、區各級教研活動，教師參加學歷進修集中輔導等學校均能為教師保證時間，同時學校在繼續教育經費上也得以保證，讓參加繼續教育的教師無所顧之憂，使教師繼續教育工作在我校順利地開展下去。

　　四、總結經驗教訓，繼續做好教師繼續教育工作

　　教師繼續教育工作是一項長期的工作，我們決心在上級部門的正確領導下，認真總結本校繼續教育工作的經驗和教訓，認真組織全體教師進一步開展繼續教育，并做好教師繼續教育的校內培訓和督促工作，鼓勵教師把教師繼續教育與日常教學工作結合起來，把新的教育思想、教學手段用于教學實踐，積極開展教科研和教學改革，促進教學水平的提高，促進教學質量的提高。

繼續教育工作總結11

　　我校本學期對中小學教師進行了綜合素質培訓。培訓內容：師德師風、學科專業知識、教師能力考查等。培訓方式：（1）集中培訓、（2）教研培訓、（3）校本培訓。

　　一、集中培訓

　　本學期充分利用集中培訓優勢。對教師進行了培訓，培訓內容是教師基本功‘師德師風，學習后，各校進行集體討論，并且能在課堂教學中進行嘗試，效果較好。通過反饋知道：新的教學理念，新的教學思路，新的教學方法能樹立以學生為本的思想。讓學生做課堂的主人。給學生提供主動參與的機會。學生經過參與、探究，主動獲得的知識。更容易掌握內在的規律、性質和聯系，并使創造力得到發展。

　　二、教研培訓

　　人際關系是一個人心理素質水平的集中體現，也是影響教育，教學效果的重要因素，本期組織全鎮教師搞了一次專題講座，內容是《打造卓越教師團隊》。通過講座，使教師深深體會到：教師在學校中能否與領導、同事、學生建立良好的人際關系，直接關系到工作的成敗和自己的身心健康，良好人際關系的建立與改善有一定的規律性，作為教師必須了解這些規律并在實踐中加以運用。選擇適合自己的科研方法，是提高工作效益的重要一步，多數教師選擇了課題但不知選擇什么樣的科研方法，針對這種情況，我校又搞了一次科普講座，內容是《中小學教師開展教育科學研究的新模式》。重點介紹了行動研究的模式，行動研究旨在提高實踐者的自我反思意識和調節行動能力，并以解決問題，取得成效為最終目標，行動研究也有一定的規范化程

　　序，在行動研究為基本科研策略的指導下，可以在不同的研究階段使用不同的方法，行動研究的質量取決于這些方法使用的科學性和有效性。

　　三、校本培訓

　　各校都能把校本培訓工作歸入到重要工作日程來抓。以《市進修校師訓工作計劃》和《教師培訓工作量化考核細則》為依據，各校制定了切實可行的校本培訓計劃，校長作為培訓的第一責任人。本著務本求實的原則，？自修——反思——實踐——研究"的培訓模式做了進一步的探索和實踐，突出了根據需求自我進修，在實踐中探索創新，在解決問題中提高自己的創造性學習方式。

　　1、自修。自修是教師提高綜合素質的.主要形式。學校規定自學內容，自學進度，自學思考題。每位教師每天利用半小時的業余時間和雙休日進行自學，自學筆記達4000字。并且字跡工整，書寫認真。

　　2、反思。反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結合《自修教程》中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果，在實踐中形成？個體反思"和"群體反思"兩種方式。

　　"個體反思"就是教師"自省自察"，教師獨自進行"課前反思——課中反思——課后反思。"隨感篇幅數量足，有針對性，值得借鑒，能切合實際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進行案例分析。

　　"群體反思"是指教師在合作群體的交流研討中進行的反思。各校通過專題講座、經驗交流、集體討論等活動進行群體反思。

　　3、實踐。實踐是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。

　　課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。鼓勵教師大膽嘗試公開教學。增大各校每學期都要搞評教評學活動，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據，并運用相關理論進行評課，教師們通過評課既鞏固了所學知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。

　　4、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認識和體會，寫出成形的經驗總結。將學到的新思想加以消化，并形成自己的教學理念。

繼續教育工作總結12

　　時間在工作的忙碌中悄然溜走，但繼續教育的學習仍在進行。回顧這一年的學習，我在心中反思著，這一年我的學習、工作有著怎樣的好處，我在校園教育工作中就應做些什么。下面我就把這一年以來自己理解繼續教育工作狀況做以下總結:

　　一、勤于學習，充實自我

　　勤于學習，樹立終身學習的觀念，不斷地充實自我是走向成功的最基礎的途徑。向書本學習，因書本而智慧;向實踐學習，因實踐而智慧;向他人學習，因他人而智慧;向外物學習，因外物而智慧。無所不學，則無所不至。懂得了這個道理，我便開始了深入學習，不但要求自己對本學年的教學資料和教學目標做到心中有數，翻看教育雜志也成了我的家常便飯，有時連我自己都覺得自己“貪婪”，從圖書室借來的雜志一本又一本，一套又一套，卻舍不得還回去。透過閱讀學習《教育觀課程觀學生觀》這本書，更使我認識到，關注未來，放飛期望，要求我們更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢于創新。我覺得首先要樹立把每一個學生培養“成人”教育觀，逐步養成科學地看問題、想問題的習慣，構成大膽想象、敢于創新、注重事實、樂于探究的科學態度;注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高;一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。切實擔負起教師應盡的職責和義務。

　　二、關注學生，熱愛學生

　　工作中，我把熱愛學生放在第一位，這是作為一名教師的職業道德。在每一點每一滴的小事中，我時刻謹記《新世紀教師職業道德》中對教師的各項要求，并以此作為評價自己師德標準的尺度。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫忙。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的`誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間構成一種交流的習慣。我堅信:只有當學生理解了你這個人，才可能以主動的態度理解你的教育。

　　三、踏實工作，追求卓越

　　今年，我整理了自己這幾年來的教學案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、計劃、總結等各項材料，把凌亂了好長一段時間的材料進行整理、分類、保留。我感到有一種說不出的激動和感慨。回首過去這些年來的各項工作，仿佛都歷歷在目，記憶猶新。

　　1、記錄進步，激發潛能。

　　在回顧自己的工作歷程，體驗成功的同時，我產生了自豪感，激發繼續努力的斗志，激發自己的潛能，促進自己向高層次發展。

　　2、自我評價，自我反思。

　　在教學過程中，我獲得了成功的經驗和總結失敗的教訓，學會了自我反省。在和其他教師學習討論的同時，我也發現別人的長處，找出自己的優勢和與別人之間的差距，使自己能正確評價自我。

　　3、交流經驗，完善自我。

　　透過學習了解相同學科教師的業務成長記錄袋，拓展了自己的專業知識和教學方法，豐富自己的知識。從老教師那里學到了敬業與奉獻，從中年教師那里學到了干練與經驗，從年輕教師那里學到了創新與無畏。

　　學期結束了，我不僅僅增加了許多教學上的反思，也獲得了一些教學上的成功經驗。打開自己的記錄袋，不僅僅展示了個人在三尺講臺上的風采，也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡，同時也體驗了探索成功的喜悅。在今后的繼續教育工作中，我們要做到了有心，才能取得更大的成功。同行們，我們努力吧!

繼續教育工作總結13

　　今年5月份，我有幸參加了20xx全國中小學教師繼續教育網“國培計劃”的培訓學習，按照平臺布置的學習進度，結合本本專業數學學科，先進行了選課，然后每一天抽出必須時間經行學習了平臺上的必修課程，以及各位專家、教授的精彩講座和理論知識，我十分珍惜這次難得的學習機會。

　　透過這次繼續教育培訓，收獲最大的是最先進的教學理念和教育教學方法，每一天都能感受到思想火花的沖擊。使我對教育教學的內涵有了新的理解，領會到在新課改的形式下教育教學的新理念，教師的職能和學生的權利和義務。下面就我的心得體會談以下兩點:

　　一、現代型教師就應樹立現代教育思想

　　現今教育的目標，務必立足于當前，著眼于未來，預測社會發展對人才要求的變化，適應未來社會的要求。培養學生的動手潛力，鍛煉學生的意志，使學生能適應未來，適應新世紀，成為適合社會發展的合格人才。因此，我對體育有了新的認識，幫我樹立了全新的理念，激發了我上體育課的興趣。

　　平臺上最先進的教學理念和教育教學方法和每位專家、學者從自己的研究方向、方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發，暢談了他們對新課程的改革以及體育教學領域的獨特見解。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的用心參與為前提，沒有學生的用心參與，就不可能有自主、探究、合作學習。同時也為我們追求的高效課堂、優質課堂指明了實踐的方向。

　　二、教師就應提高自身素質及業務水平

　　加強自身體育素養和修養，加強對體育知識的`學習，許多名師教學風格，感受最深的是，他們都有共同特點：理解學生，寬容學生。不采取粗暴的方式去指責犯錯誤的學生，而是幫忙尋找原因，帶給具體指導，站在學生的立場，理解學生的心態。他們尊重學生的需求和發展特點，重視基礎，為學生有個性發展帶給空間。從學生出發，做到以人為本，為每個學生帶給平等參與的機會，讓學生在寬松、民主的環境中體驗成功，健康成長。我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅僅要學習課程資料還要不斷進取，提升自身的綜合業務水平。有針對性地對探索學生體育特征和激發學生體育興趣的方面下功夫。

　　總之，在這次培訓中我獲益匪淺，回顧這些日子的學習，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦，開闊了視野，增進了見識，增長了知識，讓我看到了一個體育教育者應具有的素質。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂，真好比一場及時雨，是我再學習的一個新起點。

　　在今后的教學中，我會繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學潛力更上一個臺階。

繼續教育工作總結14

　　不知不覺中，20xx年秋季期轉眼又告一段落了，現把本學期來的繼續教育工作總結如下：

　　一、提高認識，增強繼續教育的責任感和緊迫感

　　通本人學習了兩本書：《新課程教學研究》與《中華文化》。通過學習上級下達關于繼續教育的文件精神，明確了開展校本培訓要以鄧小平理論為指導，主動適應社會主義現代化建設需要，主動適應當前教育改革和發展的需要，堅持面向全體教師，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地開展，努力建設一支高素質的中小學教師隊伍。因此，我校把教師繼續教育納入重要的工作計劃。

　　二、貫徹、落實繼續教育實施方案

　　1、按照教育行政部門要求，積極組織教師進行學歷補償教育，提高素質。根據國家教委的要求，在新世紀的教育工作中，中學教師要求達到本科畢業水平，為適應教育改革和發展的需要，加強對全體教師專業能力的培養，促進教師知識結構發展，使廣大教師具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段，我們大力支持教師進行學歷補嘗函授進修學習。凡參加學習，學校盡力給予支持，解決了教師的后顧之憂。

　　2、積極組織教師參加各部門、各層次的學習，提高教師的思想覺悟和業務素質，完成繼續教育培訓。每期組織教師參加政治和業務學習。此外，每周堅持政治和業務學習，學習《師德觀察》《聚焦課堂》《教師職業道德》及各項教育法規，全校在職教師自覺地參加縣進修校舉辦的“計算機全員培訓”，認真做好筆記。為了使教師盡快多運用先進的`教學儀器進行教學，目前，大部分教師都能使用多媒體進行輔助教學，有的老師還能自制教學課件，為教學帶來了生機，打破了以往沉悶的教學局面。

　　3、發揮教研活動職能，鼓勵教師互教共學，提高教學能力和教育水平。在支持教師自學、組織教師參加多層次多渠道繼續教育的同時，各校校教研組善于發現教師中新的教法，并組織教師觀摩、討論、學習，提高教學水平。平時組織教師認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教師的教研能力。

　　三、檢查、總結、評比，讓校本培訓得到積極發展，促進繼續教育逐步走向規范化、科學化、制度化。

　　繼續教育學習是學校工作中的一部分，為使繼續教育學習不斷深入，學校的工作檢查、總結和評比都把繼續教育學習列入其中，在任職考核和評優中，也把此項列為評比條件。繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我們將繼續努力，不斷推動教師繼續教育工作邁出新腳步。

繼續教育工作總結15

　　在一學年的教學和學習工作中繼續教育學習和教學的工作圓滿結束了。在這一年學習和教學中我有了很多的改變，學會了在教學和學習工作中應該做些什么？在工作和學習中也起得了一些成績。下面我把這一年自己接受繼續教育工作情況做以下總結：

　　一、刻苦學習充實自己

　　在一年中勤于學習，樹立學習觀念，不斷充實自我走向合格的基礎途徑。不斷實踐學習、不但要求自己對本學年的教學內容和新課改教學目標做到心中有數。并不斷繼續教育學習，閱讀《教育課程學生觀》等有關教育書籍。使我認識到，關注未來，放飛理想。更新舊思想觀念，打破舊傳統教學的約束，逐步敢于創新，注重事實。樂于探究的科學的態度。積極參加校級和縣級與國培培訓學習，充實自己，并切實擔負起教師應盡的責任和義務。

　　二、努力工作追求成果

　　在幾年的培訓學習中，認真整理幾年來的教學計劃、教育學習內容。回首這些年各項工作。自己也在慢慢進步，并激發繼續學習努力工作的斗志，促進自己發展水平。

　　1、在學習和培訓中積極參加縣、校組織的課程研討培訓學習，及邊遠山區教師培訓學習。使教師專業標準和教學水平不斷提高，更加完善創設優質模式和自己教學風格。

　　2、繼續學習師德師風系列活動，提高教師職業道德，提高教師素質。在學習培訓學習中，時刻謹記《新世紀教師職業道德》中對教師要求。熱愛和尊重、鼓勵和幫助學生。

　　3、參加教師專業標準化培訓活動，打造優質課堂，提高業務能力，教學水平，體會性質，理念、作用、充實自我。

　　4、做好日常學習達標，校本教師能力考核，認真完成研討展示課的培訓，精心備課，促進知識提升與新課程同成長，全面提高教學質量。

　　5、在教學和培訓學習中編寫學習心得，經驗成果的教學性論文，提高寫作業水平，積極把先進較化為思想與提升教學的.研究成果共同學習。

　　6、積極參加觀察活動課，教學成果的展示記錄，精心學習，不斷吸取教學成果，做好筆記充實自己，完善教學，提升教學質量。

　　7、在學習中利用現代信息技術手段，輔助教學，充分利用網絡優勢，學習新思想新理念，掌握新方式，提高教學成果。

　　三、重視反思與實踐

　　在一年培訓學習中，我體會到反思是教師發現問題，分析問題并解決問題的過程。不斷在教學中結合自己觀點參考教學案例，并吸取教師的點評找出自己在教學與工作中存在的問題。努力進行課前反思以及由此產生的效果。不斷學習不斷反思，在反思中進步，不斷提高自己教學能力。

　　這一年的繼續教育學習和網絡國培學習我收獲不少，并深切感悟到作為一名教師，不僅要有高標準的專業修養和職業道德，還要在教學工作中學習策略與方法，才能不斷提高教學滿足學生求發展，求進步和符合新社會教育的需要。只有這樣我們才要不斷去努力學習，不提高、不斷進步。