年度培訓工作總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家收集的年度培訓工作總結，希望對大家有所幫助。
年度培訓工作總結1
一、指導思想：
隨著教育現代化進程的不斷推進，信息技術在教育教學中的應用已顯示出她非凡的魅力和強勁的生命力。我校非常重視在教育教學中充分運用計算機多媒體教學的優勢，發揮現代技術的創造力，在多年的實踐中取得了顯著成效。但是，計算機、網絡的飛速發展，和教師運用信息技術手段的更新不足，已經成為制約信息技術在教育教學實踐中充分發揮作用的一個瓶頸。因此，加快教師計算機及網絡技術培訓，更新我校教師在信息、網絡技術上的應用能力是學校當前的一項緊迫而長期的任務。
二、如何有效培訓教師的計算機、網絡技術？
本校幾年來的實踐證明，采用校本培訓是一條有效的途徑。所謂校本培訓，簡言之就是學校自主開展的培訓，它是相對于脫產集中培訓而言的一種繼續教育形式。校本培訓的優勢主要體現在四個特點上：第一，校本培訓在時間上具有靈活性，可以長期連續進行；第二，校本培訓具有較強的實踐性，可以結合學校的教育、教學活動進行，邊學邊用；第三，校本培訓具有較強的針對性，可以根據學校和教師的實際安排培訓內容，掌握培訓進度；第四，校本培訓省時、省力（避免旅途勞累）、省錢，有利于解決工學矛盾。本校教師的計算機、網絡技術培訓經過幾年來的不懈努力，已取得顯著成效。教師能瀏覽并下載有用信息，會用PowerPoint等軟件制作簡單的教學課件，并應用于課堂。總結本校教師計算機、網絡技術校本培訓的實踐，現介紹如下，與同行交流。"任務"主題，學以致用。
計算機、網絡技術在不斷發展，誰也不可能把它學完，作為普通教師也沒有必要學習計算機、網絡的所有技術。我們認為教師學習計算機和網絡技術的目的主要有三：一是進修"充電"的需要。Internet網上有海量的信息，包括學科知識信息、專業理論信息、教改教科研信息，教師通過上網瀏覽，下載有用的`信息，進行"充電"學習，從而不斷提高自身素質。二是實施多媒體輔助教學的需要。制作并運用圖、文、聲、像并茂的多媒體課件，將使課堂教學化靜為動、化難為易、化抽象為直觀形象，從而使學生身臨其境、視野開闊、思維活躍、情趣盎然，有效提高課堂教學效率。三是指導學生掌握信息技術的需要。新課程標準明確規定：計算機技術不僅是教師教學的工具，更應成為學生學習的工具。只有教師掌握了計算機技術，才能有效指導學生掌握計算機技術。當然，這些目的只是針對普通教師而言，計算機專職教師、網管人員則應有更高的要求。根據這一認識，我們在安排培訓內容時采用了"任務"主題，學以致用的策略。所謂"任務"主題就是根據學校教育教學實際需要，把計算機、網絡技術分解為一個個具體的任務，每次培訓的目標是完成一項任務（一項技術），學了就可以用。這樣一步一個腳印，日積月累。三、骨干輻射，互幫互學。
教師的年齡層次不同，學習基礎、接受能力不同，自然在計算機、網絡技術校本培訓中掌握知識和技能的快慢也會有差別。而學習計算機、網絡技術不光是要理解書本上的知識，更多的是要上機實踐操作，對一部分學習有困難的教師來說，需要的是手把手反復地個別輔導。由于教師學習計算機、網絡技術主要是利用課余時間進行的，需要見縫插針，所以單靠講課老師一個人，是絕對不能滿足這部分學員的輔導需求的。解決一這矛盾的有效辦法就是發揮骨干教師的作用，在教師間開展互幫互學。盡管這些骨干教師在輔導中不可能像主講教師那樣講得頭頭是道、操作得十分嫻熟，就如有人說的是"八歲養七歲"，但是這種輔導有人數上、時間上的優勢，再加上我們的培訓本身就是以解決具體"任務"為目的，所以這種輔導對大面積提高教師計算機、網絡技術水平還是發揮了十分重要的作用。這一學習方式，貫穿我校計算機、網絡校本培訓始終。
年度培訓工作總結2
我園以繼續深入加強師德建設，不斷提高教師師德水平。堅持“以園為本、以人為本”的思想，大力加強師資隊伍建設，不斷深化二期課改。全面提升每一位教師實施新課程的能力，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發展，更使我園的保教質量上一個新的臺階為本學年度校本培訓工作的目標，并扎實有效的開展了一系列的研討活動，現作如下總結：
一、培訓的重點內容及措施：
（一）營造學習氛圍，轉變教育觀念，提升理論素養。
1、專題輔導
本學年我們重點解讀了市教育工作會議上下發的“五個文本”。其中對《03》方案、《教師的成長手冊》、《幼兒園保教質量的評價》《園長課程管理指導意見》作了仔細的解讀并認真撰寫了相關的讀書心得，及時組織全體教師開展了專題的輔導講座，另外，業務領導作了題為“新課程，我們怎樣聽課”“新課程，我們怎樣說課”的輔導等等，每月至少為教師進行1次專題輔導。
例如：在學習《上海市幼兒園園長課程管理指導意見（征求意見稿）》后我們更關注了每一次展示活動對教師所起到的作用與價值。我們從活動初期關注教師心態轉變的基礎上更關注了每次展示活動所起到的作用。如：要求教師每一輪的展示活動要涉及不同的領域如：主題背景下的音樂活動、主題背景下的數活動、運動、游戲等等；組織的形式要多樣如：多媒體課件的使用、分組教學、集體教學等等，然后由這個點展開相應的學習與研討。我園每一位教師都不少于展示公開活動3次以上。
2、自我學習
本學期結合下發的文本以及優質課的光盤，教師們利用各自的業余時間，進行自學，并撰寫了各自的學習心得、活動評析等，結合教研組活動以及日常研討等途徑，進行相互的交流與研討。如：教師們就《教師成長手冊》一書的學習，分別從班級管理、幼兒教師的角色定位等多方面談了各自的體會與感想。并將自己的學習落實到各自的實際行動中去，形成一種良好的教育習慣。在自學與互動中不斷促進教師的成長。
3、教研互動
根據我園的實際情況，本學年繼續開展主題式的教研組研討活動。第1學期以“提高教師使用新教材的能力”為主題，從“新課程，我們怎樣聽課”、“新課程，我們怎樣說課”兩個切入點開展形式多樣的研討活動，如：大家結合各自的實踐談了如何進行有效的聽課，進行恰當的記錄等，活動還請骨干教師、業務輔導作了相關的輔導。第2學期又以“新課程背景下的游戲活動”為主題，依托教研組進行了游戲知識的問卷、游戲活動案例的交流、游戲經驗的交流、游戲的專題輔導等一系列有針對性的活動，及時化解教師中的真問題，不斷提升了教師組織游戲的能力，提升每一位教師實施新課程的能力。
（二）搭建實踐平臺，完善教育方法，優化教育行為。
1、加強聽課—遞進式的展示與研討
會不會聽課，能不能聽好課，怎樣去聽課，聽課是促進教師相互學習和促進教師自我反思的重要途徑。為此，第1學期我園以“新課程，我們怎樣聽課”這個主題，加強教師相互間的聽課活動，讓大家在聽課的研討過程中促進教師的專業化發展。第2學期，我園繼續開展了“隨堂課——自薦課——優質課”的遞進式展示研討活動。在這樣的活動中我園將游戲活動的專題研討、辦園特色課程的創造運用等有機整合在一起，不斷提升教師使用新課程的能力。5月份，我園展示了主題“悠悠鄉情，伴我成長”的片級展示活動。6月份，幼兒園結合“隨堂課—自薦課—優質課”系列活動，在“優質課”的展示中每一位教師圍繞辦園特色，各自創造設計并開展了具有本園特色的集體學習活動如：大班展示的“家鄉的蘆葦”“西沙濕地的小木橋”、中班展示的“崇明大螃蟹”“傷心的小鯉魚”、小班展示的“崇明白扁豆”等等，這些活動有效的促進了幼兒的發展，更激發了幼兒愛家鄉的情感。
通過實踐充分的感受到教師們觀念的轉變，并逐步轉化為教育教學行為的轉變，有效的提高了保教質量。
2、關注說課——小組式的現場對話
說課可以讓教師對教學重點、難點了然一心。說課中的頓悟與發現是實施精彩教學的第一步，所以本學年我們重點結合各類展示活動開展說課的研討。每一次的展示活動之前或之后，進行小組式的現場對話。我們都要請執教老師進行說課，要求教師說清“教什么”“怎樣教”“為什么這樣教”的問題，更好的領悟課改精神。讓教師在說的過程中真正掌握新課程標準，提升駕馭新教材的能力。
3、注重評價——互動式的評價與反思
為了能提升教師評價與反思的能力，本學期我園繼續嘗試開展了一系列有針對性的研討活動如：“2+1”的評價模式、現場對話、課后反思記錄等等。特別是學習了《教師成長手冊》《幼兒園保教質量的評價》等文本之后，每一次的評價與反思我們聚焦在真實性、針對性、有效性三個方面。大家在互動式的研討中一起反思著這樣幾個問題：這個活動有價值嗎？什么地方值得去完善的.？如果是我，我該怎樣做？為什么要這樣做？。使教師看到自己的進步，增強信心。進行自我調節，自我完善，如今，我園的這批教師都能敢于評價，樂意反思。
（三）關注個體差異，有效分層指導，做好帶教引領。
1、個別指導
根據每一位教師各自的三年計劃，開展活動展示、經驗交流等成果的展示與研討活動，進一步推動教師的成長，找到自己的適合點。如：3月份開展中青年教師評優活動，在園級展示評選的基礎上參加了片級的評比，我園的小龔老師榮獲片二等獎的好成績。4月份我園成功承擔了縣級展示活動，我園吳凱燕老師與西門二幼的陸翠萍老師為大家展示了活動《春雨》、《愛心數》，得到了大家的肯定。
2、帶教引領
本學年園長、輔導員、教研組長等繼續親自帶教，并簽定帶教協議書。幫助青年教師快速成長。結合計劃扎實有效的開展帶教活動。如：一起觀摩研討、一起設計活動、一起探討交流等等，為新教師提供實踐與理論的支持。期末對于帶教工作進行總結。我園引進還不到一年的小蔡老師在每一次的園級展示活動都有可喜的進步。所以不管是新教師，還是外系統引進的教師，只要自身的努力及領導的關注、指導和引領，都能快速成長。
（四）重視科研研究，形成有效機制，提高研究實效。
積極參與縣級課題的申報，爭取有論文在市、縣有關雜志上發表或網上交流為目標，本學年在做好常規工作的同時我們重點開展了以下幾項活動：
1、依托課題研究的成果，有效推進辦園特色工作的開展。
2、完成縣級課題《農村邊遠地區幼兒園新教師培養》的研究與結題工作。
3、繼續發揮科研骨干隊伍的帶教、引領作用。為全體教師開展科研的講座、培訓等活動，幫助教師樹立科研興教的意識，逐步走進科研工作，不斷提升科研能力。
4、加強對教師問題意識的培養。結合日常活動的觀摩與研討一起尋找、發現研究的問題，確立研究的方案。
5、積極參與新一輪的縣級課題申報。申報青年教師課題1項、教研室課題2項。
6、關注教研與科研的整合，我們將把日常發現的問題及研究的情況結合每周的業務學習一起進行專題研討，使我們的研究與實踐緊密結合，真正體現讓科研與教研相整合。
（五）關注常規，不斷完善，確保培訓工作有效開展。
1、進一步加強師德教育。
我們以“做一名陽光的教師”為主題，進一步加強師德建設，提升教職工師德素養。倡導無私奉獻，為人師表，敬業愛生，嚴謹治學的精神。開展了“講故事比賽———優秀師德小故事”、“茶話會———做一名陽光的教師”等專題活動，另外結合有關文件精神、優秀人物的事跡、及時組織開展了師德教育活動，不斷提高教職工師德水平。
2、努力提高幼兒園信息化程度。
依托xx網、校本研訓的博客等，進一步促進教師積極將信息技術運用于教育實踐。特別是結合校本培訓要求教師加強對博客的發帖率。
繼續進一步提高教師對現代化教育設施使用的能力。本學期教師的備課、各類計劃的制訂、教育案例的撰寫等等，都進電腦，繼續完善“無紙化”辦公，更好的發揮電腦網絡的作用。
二、主要存在問題、薄弱環節及對策措施：
問題與思考：
1、培訓的形式還需多樣。要體現針對性、目的性、實效性。例如：在開展師德專題活動的氛圍營造還不夠，形式還不夠豐富。
2、師資隊伍整體水平的提升速度不快。教師觀念的轉變與實際行為之間還是存在著很大的差距。因此，幼兒園結合校本培訓工作將進一步加強自培，可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓方案，從而更好的發揮培訓的實效性。
3、科研能力還比較薄弱，科研工作要加強。本園教師對于課題的研究缺乏實踐的經驗，缺乏自信心，顯得比較薄弱。為此，幼兒園可以嘗試發揮本園科研骨干的資源，帶領大家大膽嘗試課題研究，讓我們的教師促進走進課題研究，樂意研究。
4、教師對于博客的關注興趣還不夠，適當制定一些指標，督促教師加強博客的互動及發帖率。
一個學年度的工作在彼此的忙忙碌碌中將告一段落，在這段日子里我園每一位教師都體驗到了校本培訓給大家帶來的幫助，作為一所農村幼兒園的教師，外出學習的機會非常有限，為此校本培訓是最直接、最有效的培訓與學習的途徑，大家在各自的努力下都取得了可喜的進步，同時也清醒的看到自身所存在的不足，我想我們有信心在來年的學期中加倍努力，繼續以“立足本園、以人為本”為指導思想，深入開展校本培訓活動，讓我園每一位教師走向成熟，也讓我園的保教質量再上一個臺階。
年度培訓工作總結3
過去的一年，是極不平凡的一年，是改革和創新的一年，在過去的一年中，我們地稅部門，上下一致，團結奮斗，打硬仗，求實效，取得了地稅收入連續八年超計劃、超歷史的可喜成績，使我們每一個地稅人都引以為榮，作為后勤保障部門的培訓中心，我們全體員工在市局黨組的正確領導下，以全局為重、以大局為重，緊緊圍繞全局的中心工作，搞好服務，努力創收，在平凡的崗位上，從小事做起，從我做起，努力開創了培訓中心工作新局。回顧過去，我們主要做了以下幾個方面的工作：
一、抓目標管理強化服務意識
不斷提高服務質量培訓中心自成立以來主要擔負著我市地稅系統的干部培訓和接待任務，為了切實加強對干部培訓中心的管理，調動工作人員積極性，提高經濟效益，市局從20xx年起對培訓中心實行目標管理。20xx年，市局下達給培訓中心的目標任務是：全年營業收入確保80萬，力爭100萬;全年確保利潤11.20萬，爭實現利潤14萬元。圍繞這一目標任務，我們在市局主要領導和分管領導的關心、幫助下，在各兄弟科室的密切配和支持下，群策群力，克服困難，積極穩妥地開展了一系列工作。
1、制定方案，分解任務，明確奮斗目標。
為確保全年目標任務的成，我們首先在分析歷年經營狀況、預算今年完成情況的基礎上，對這一總體目標任務進行了層層分解，制定具體的工作方案。如20xx年培訓中心完成營業收入69萬，其中餐廳收入47.8萬元，月均3.99萬元;客房收入21.5萬元，月均1.79萬元，今年，我們把80萬的目標任務分解為：餐廳收入任務50萬元，月均4.2萬元;客房收入任務30萬元，月均2.5萬元。做到全年目標任務與計劃完成情況心中早有數。
2、招聘、培訓員工，提高人員素質。
目標任務確定以后，服務人員是一個決定的因素，關系到整個服務工作質量的好壞。年初，培訓中心管理者的交替、服務人員的流動，曾一度出現了崗位人員空缺，人手不足的因難，我們跑遍了九江市各大、小勞動力市場和各職業介紹所，通過電話聯系、托人介紹、實地考察等，想方設法招聘合格的服務人員，我們擬定招聘的標準是：“思想品德好，身體健康，1.6米左右、高中文化以上、25歲以下、五宮端正的城鄉未婚女青年。”經過不懈努力，今年我們曾先后招聘服務員30余人次，考察廚師上10人次，更換廚師班1次，組織服務員業務培訓20余人次，組織觀看客房服務光碟15人次，10月份，還專門從星海大酒店請來了專業人員來中心進行為期一個月的培訓、指導，采取一手一手的教，一個動作一個動作的練，經過一個月緊張艱苦的學習、培訓，使員工的業務技術有明顯的提高，服務水平也有較大的改觀。
3、維修、粉刷客房，更新、改造相關設備。
我們在努力提高人員素質和服務質量的同時，也沒有忽視在硬件上的`改造，年初，我們在有限的經濟條件下，投入三萬余元，對長年失修的客房及其用具進行更新改造，對所有樓道進行了粉刷，對305號客進行了豪華裝修，對3—6樓走廊及大部分客房更新了地毯，7樓客房安裝了熱水器，2樓餐廳和九樓增安了空調，從而進一步提高了接待能力，達到了基本上能満足多方來客和各種會議接待的需要。
4、強化服務意識，切實轉變觀念，提高服務水平。
培訓中心，是本系統的后勤服務部門，其工作的好壞，也對我們全局工作有著舉足輕重的的影響，因而我們始終把加強服務意識貫穿于思想道德建設的始終，把搞好服務放在培訓中心整個工作的首位，在每個客房都放置了《服務條例》、《旅客須知》，無論是局領導，還是機關干部，無論基層來人還是上級來客，認真履行職責，對消防工作親自過問，還專門配備了一名專職消防工作人員，各部門的負責人，如客房、餐廳的領班是本部門的消防安全責任人，每逢重大節日，我們都要對本中的消防安全工作行重點布置，各級負責人都要到重點場所進行檢查，對存在的問題進行分析和研究，做到發現一個解決一個，不留消防安全隱患。
二是加強宣傳教育，提高全體員工的消防意識和防患能力。
一年來，我們適時地對全體員工進行消防安全教育，學習、普及消防安全知識，做到逢會必講，并重點組織學習了《消防法》、《江西省消防條例》，并由消防工作人員專門講解了滅火器的使用，防火、滅火和火場逃生自救常識，并把這項安全教育工作納入精神文明建設和社會治安綜合治理的內容，我們在加強內部教育培訓的同時，還選派人員參加了省自動消防滅火系統培訓，做到了在消防重點場所和重點部位張帖永久性安全標志和防火標語，并在本中心內設置了醒目的消防宣傳標語。通過這一系列消防知識的宣傳教育，使全體員工進一步提高了消防法律意識，進一步提高了消防安全素質和自防自救能力。
三是加強消防設施、器材的配備及維修保養，認真完成了上級布置的各項消防工作任務。
消防設施器材的配置是消防安全的保證，為防患于未然，我們堅決按照上級主管部門的要求，合理配置了有關消防設施器材，并認真做好維修保養工作，耗資200多萬，配置了火災自動報警系統，消防水帶、龍頭、自動噴淋、感煙探測頭、應急照明燈、干粉滅火器、安全通道指示牌、消防水泵、電梯、消防栓等等，并做到注意維護和保養，損壞一樣及時維修或更換，隨時保持高度警惕，決不掉以輕心，對上級布置的消防工作指示，堅決照辦，不打折扣。
并積極參加了區防委會部署和組織的消防工作各項活動，認真完成了所布置的各項消防工作任務，由于注重了消防安全工作，從而使我培訓中心在連續幾年平安無事故的基礎上，今年同樣沒有發生任何火災隱患和安全事故，依然確保一方平安，順利、園滿地完成了全年的消防工作任務。四、抓經濟效益強化競爭意識不斷開創工作新局面黨的十六大的召開，為我們吹響了前進道路上的進軍號，催人奮進，我們學習、貫徹，深刻領會黨的十六大精神，就要與時俱進，開拓創新，做到發展要有新思路，改革要有新突破，要有新要求，工作要有新舉措。
在過去的一年中，我們雖然通過努力，使培訓中心的工作有所成效，但我們同時也感到，我們的服務水平和服務質量離領導和同志們的要求還差得很遠，管理上也還有疏漏之處，與同行業相比，更有差距，面對新的形勢和任務，我們深感責任重大，為完成十六大提出的奮斗目標作出自已應有的努力。
年度培訓工作總結4
今年，鎮黨委認真對照大規模培訓干部工作專項目標，結合實際，制定了切實可行的干部培訓工作計劃并扎實開展了形式多樣、內容豐富的干部培訓工作。現就上一年開展干部培訓工作情況匯報如下：
一、培訓的基本情況
干部教育培訓工作匯報
上一年，鎮黨委對干部的培訓教育主要采取了集中授課、網絡培訓、外出參觀學習、實地座談交流等形式，先后培訓干部達1xx余人次，其中：機關干部50余人次，企事業單位干部15人次，村組干部55人次。培訓時間70學時，共計鎮財政投入經費約4.5萬元。
1、集中授課：聘請了種、養業專家及網絡技術人才對村組干部進行集中授課，講解了花木種植技術，盆景塑造等種植技術;講解了生豬、肉鴨、雞等家禽的養殖技術，特別是防病、防疫等技術;結合數字工程，講解了簡單的微機管理使用和網絡知識，教人了廣大干部如何從網上查資料，如何在網上進行花木交易等知識。
2、網絡培訓：充分利用鎮農民網校和信息服務中心的資源優勢，與聯姻，通過網校對干部(特別是村組干部)進行網絡知識培訓。通過培訓，目前，已有名村干部家中開通了互聯網，拓寬了廣大村組干部獲取信息的渠道，增強了村組干部致富和帶富的能力。
3、外出參觀座談：上一年，鎮黨不斷創新培訓學習方式，結合推進城鄉一體化工作，先后6次組織機關干部、村組干部到錦江區村、、、凈綠花市、縣復興鄉等地，參觀學習城鄉一體化先進經驗、土地流轉先進經驗、土地整理先進經驗，討論研究花木交易聯姻促進花木產業發展等。通過“拉出去、請進來”的學習方式，廣大干部對為什么要推進城鄉一體化?怎樣實施和推進城鄉一體化?怎樣聯姻發展壯大產業?如何發揮產業優勢等有了更清醒的認識。
二、創新舉措、學必有獲
鎮黨委一改從前就學習抓學習的培訓，將學習必有獲放在首位。通過“拉出去、請進來”的學習方式，收到了較好的.效果。4月中旬，鎮黨委組織機關、村組干部到紅砂村、幸福梅林、月亮灣花市、凈綠花市等地參觀學習，同時，與村兩委、花市業主進行了交流座談，通過交流座談，參會的村組干部對土地流轉、新村規劃、經營管理、花木交易有了更清楚的了解，同時，村干部還召集廣大村民，向村民講解了其他地區在推進城鄉一體化工作中的先進經驗和做法，有力地推進了各項工作的順利開展。目前，“村”方案已確定，村組干部們紛紛表示：通過學習，我們已掌握了推進城鄉一體化和新村建設管理的“技術要領”，有信心和決心將“村”建設成為超“村”的又一城鄉一體化亮點。在與詳詳細細花市和凈綠花市業主的座談交流中，參加學習的干部了解和掌握了花木交易市場的基本規律，將信息帶給了全鎮廣大花木種植戶，促進和擴大了我鎮花木產品在市場上的占有率。
雖然采取“拉出去、請進來”的學習方式，真正收到了實效，但每一次的學習開支給鎮財政帶來了很大的壓力。因此，學習經費問題成了最大的學習障礙。另一方面，相關配套設施不夠完善，又給學習造成一定的局限，比如網絡培訓時，由于微機有限，許多干部都不能按計劃上機操作，給學習也帶來了一定影響。
三、下一年的工作思路
今年下一年，我鎮將進一步深化和改進學習方式，在市委、政府及相關部門的領導和支持下，認真開展好干部培訓教育工作。繼續利用“農民網校”對村組干部進行培訓，同時，不斷創新培訓方式，鎮黨委將積極與省委黨校成都分站聯系，選派8名年輕村干部到市委黨校學習，使干部整體素質提升到一個新的檔次。另外，鎮黨委將積極想辦法，繼續深入扎實地開展如“拉出去、請進來”等多種靈活多樣的學習方式，使學習與推進工作更緊密地結合，收到更好的效果，全面完成市委下達的干部培訓教育工作目標任務。
年度培訓工作總結5
一、新人培訓方面
1、梳理新人培訓流程，能夠獨立把控整個新人培訓，與講師及時溝通與改進；
2、截止目前擔當新人培訓體系中《起航》、《企業文化與晨會流程》、《吸引力法則》、《開戶流程》、《產品知識回顧》幾個課程的主講；
3、與人力資源部及時對接新人入職情況，并適當安排新人培訓；
4、為每一位新人建立培訓檔案，并及時更新、通知其補齊未參加的課程，保存并歸檔新人培訓時候留存的資料；
5、對參加過新人培訓的員工進行培訓的反饋，了解其新的培訓需求，并加以改進；
6、進行新人培訓的錄像及錄像整理工作；
二、公司培訓方面
1、組織公司內部小規模的培訓，聯系老師，并召集人員參加培訓；
2、制作并及時更新全公司員工的培訓檔案；
3、制作、美化培訓課件；
4、開發公司需要、自己能力可及的課程；
5、協助進行公司全員的團隊建設培訓。
三、公司活動方面
1、組織活動
組織讀書會2、3、4期，適當調整評分標準，積極與選手進行溝通；改進讀書會流程。
2、融入團隊
四、金融學院
1、協助匯總其他貴金屬培訓公司的培訓課程、培訓簡介等資料；
2、擬定金融學院開班物資；
3、擬定職業技能培訓學校發展規劃、教學計劃、教學大綱、參考書目；
五、內部講師隊伍建設
1、協助進行內部講師隊伍建設；
2、進行講師試講的視頻錄制與存檔；
3、提出內部講師培養的建議。
主要成果
1、 新人培訓
4月15日至今共開展新人培訓18期，每期歷時4-5天，總計18周，共計培訓新人99人。已能夠獨立掌控新人培訓流程，并且擔當5個新人培訓課程的主講，在新人培訓中充當“班主任”角色；進行新人培訓后溝通反饋，制作反饋報告12份。
原因分析：每一次新人入職人數都不同，基本上都是4-5人，少則2-3人，最多一次10人，因此需要根據不同的'人數調整課程進度，雖然有些時候舉辦培訓的頻次很高，有一段時間連續三個月每周都要進行新人培訓，每次為期4-5天，頻率比較高，但是也能負責地按照要求、盡心負責地做好每次培訓。為了照顧到所有人，在培訓期間，觀察學員的反應，了解每個人的特質，是作為“班主任”最需要做的事情，也能夠通過培訓反應一些問題，給部門主管們作參考。
2、 建立全公司培訓檔案（5月建立了第一版，11月進行了一次全面改版），并及時更新；
3、 組織10余次公司內部小規模培訓，《企業文化》、《商務禮儀》、《基本面分析》、《技術面分析》、《投資渠道》等。
4、 獨立主持公司120余人參加的《團隊建設——生命之旅》上午的破冰活動；
5、 制作、美化PPT課件，《順然新人訓練營》、《產品知識》、《投資渠道》、《技術分析》、《九匯貴金屬》、《銀行客戶開發流程》等；
6、 協助老師匯總其他貴金屬培訓公司的培訓課程、培訓簡介等資料、擬定金融學院開班物資、擬定職業技能培訓學校發展規劃、教學計劃、教學大綱、參考書目等。
7、 能夠獨立講一些課程，如《PPT》、《商務禮儀》、《起航》。
有待改善的地方及原因分析
1、 課程的感染力和生動性
雖然通過很多互動來調動課堂氛圍，但是在語言表達上內容不夠豐滿，生動性也不夠。
原因分析：演講技巧不足；
改進方向：學習演講技巧；
2、 專業知識不足
原因分析：學習不足、接觸機會不多；
改進方向：深入學習專業知識；
3、計劃及完成
原因分析：平時計劃性不是很強，有時拖延，經常被其他事情打斷；
改進方向：加強計劃的制定與執行。
個人提升與收獲
1、個人成長方面
從進入公司參加新人培訓，到培訓新人，不斷改進工作流程與方法，不斷充實課程內容，感覺自己是在一點點進步。
在整個新人培訓過程中，我從一開始的不知所措，到現在能夠獨立自主進行新人培訓安排，很大程度上是通過一次次的歷練與改進。通過這些歷練，我在以下幾個方面得到了提升，與此同時，這些方面仍然有不足，需要在今后的工作中加以改進：
（1）課程設計與講課能力
從剛開始設計《新人訓練營》，進行試講與改正，到能夠上臺講課，課程從沒有東西分享，到一個人能夠講很多，期間都離不開不斷的學習與發問，不斷的解決問題。
（2）溝通與協調能力
與此同時，安排新人培訓離不開與講師的勤于溝通，剛開始我也不知道該找誰溝通、如何溝通，但是逐步接觸之后逐漸形成了套路，并且能夠有彈性地安排講師進行培訓。
（3）邏輯思維能力
協助講師制作PPT的過程，幫人做PPT的過程，很大程度上是一種理清邏輯關系的過程。制作PPT得益于大學里做了4年的課程小組匯報課件，在PPT思路方面能夠很好的理順，通過工作后參加一些PPT培訓的課程，能夠將PPT制作得更具有美感。與此同時，也知道自己的專業知識應該了解更多，才能更好地理清其中的關系。
（4）主持與控場能力
之前實習的時候有主持過100以上人的大場，但是也沒有這么緊張，可能是因為獨自主持一上午的緣故，從之前的準備，到后面的主持與控場，都非常的緊張，對自己的能力與心智鍛煉都很大。
這些都是進步，培訓確實是一個能夠讓人快速成長的工作。
2、參加培訓方面
通過參加PPT渲染的培訓，了解PPT美化的技巧，使得做的課件更加吸引人；通過外出參加年終匯報的培訓，更加了解了做PPT的思路，以及工作中的思路；
通過參加《培訓造場》，感受了不一樣的培訓氛圍，回來加以運用，講培訓的場造的更加活；
通過參加《九型人格》的培訓，了解到人與人之間的不同，用更加包容和接納的心態來面對所有人；
通過不斷的重復、講課，自己的膽量有了很大的提升，能夠做到不怯場，但是在講課的調動氛圍和趣味性上面還需要努力提升；
完成了一個從學生到職業人的轉變。
年度培訓工作總結6
隨著現代醫學科學的迅速發展，醫學教育觀念已發生了很大變化，加強住院醫師的培養與管理，是加快公立醫院改革和提高基層醫療衛生機構服務能力的重要手段，在新一輪醫藥衛生體制改革中具有重要的戰略地位。今年以來，我縣嚴格按是省市要求，全面完成了住院醫師規范化培訓任務。現將今年的工作開展情況總結如下：
一、強化組織領導，工作目標得到了有效明確年初，我局調整充實了繼續醫學教育工作領導小組，專門明確一名領導具體分管住院醫師規范化培訓工作，并把住院醫師規范化培訓工作納入了年度目標考核，將此項工作擺上重要工作日程。與此同時，我縣還規范住院醫師培訓工作的相關程序，切實做到了組織落實、人員落實、工作落實。各醫療衛生單位均落實了分管領導和分管人員。
二、細化培訓方案，工作任務得到了有效落實根據省、市住院醫師規范化培訓的要求，在深入調研的基礎上，我局印發了《xx縣20xx年住醫院醫師規范化培訓方案》，明確縣醫院、縣中醫院為專門的培訓教學點，具體負責全縣醫療機構住院醫師規范化培訓的組織實施工作。縣醫院、縣中醫院分別組建老師隊伍，進行現場授課，強調了培訓的重要意義并對培訓紀律做出了嚴格的要求。縣級醫院各科室、各鄉鎮衛生院都對住院師培訓工作做了詳盡的安排
和部署，年初就明確了上派學習人員，以及考核管理辦法。為了確保抽派住院醫師能按時參加學習，衛生院提前相關人員學習了培訓方案、內容安排及考核的管理辦法，為全面做好培訓工作打下了堅實的基礎。
三、注重能力培養，學用結合得到了有效發揮我縣結合縣鄉醫療機構的實際情況，對住院醫師進行了比較規范的一系列培訓。一是注重高尚醫德及責任意識的`培養：醫德觀念模糊影響醫生的進步及行業發展，即損害了衛生行業的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫生的技術水平與其責任心呈正比，沒有責任心的醫生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術水平也不會很高，甚至引發醫療糾紛。我縣在住院醫生培訓中強化職業道德和責任意識的培養，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規范化培訓醫師，同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養規范化培訓醫師抵制非道德行為的堅決性和長期性。二是強化醫患溝通能力的培養：融洽的醫患關系能有效地預防和減少醫療糾紛的發生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫院和醫務人員信任度下降的重要因素，也是引發醫療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓過程中提倡“多作換位思考，真誠關心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規范化培訓醫師要從細微之處體現“以人為本”的服務理念，這對提高醫患溝通能力有著巨大的推動作用。
三是強化臨床實踐能力的培訓。住院醫師因長期分管具體病床，臨床細節把握和經驗水平要優于其他醫師，通過“老帶少”、“高帶低”、“跟班學”、等現學現用的方式，加強臨床實踐能力的培訓，使得住院醫師經常一起集中研究臨床診治意見，使新學員并參與臨床決策，從而增強了學員的獨立自主性和臨床決策能力，同時加強了住院醫師收危重病人的能力鍛煉，切實加提升了各醫療機構住院醫師的疑難病癥診療能力。
四、加強考核管理，培訓實效得到了有效彰顯我縣對該項工作建立和實施了質量評估及考核制度，包括培訓質量及組織管理水平等方面的評估、檢查，同時也能發現培訓中存在的不足，使之在工作中不斷完善、不繼提高。總之，通過嚴格的檢查、考核、評估，并績效工資掛鉤等辦法，使得這項工作有效改變了以往年度流動形式的現象。今年我縣共選派到上級醫院（或有關培訓機構）參加住院醫師培訓達20多人次，鄉鎮醫師到縣級醫院培訓18人次，全縣住醫師技術水平和服務都得到了較大提升。
年度培訓工作總結7
對照縣委《xx—20xx年干部教育培訓改革綱要》要求，我局高度重視，精心組織，積極安排相關部門開展xx年度干部教育培訓工作，努力以教育培訓帶動工作謀劃、以培訓實效促進工作創新，在強化土地執法監管、推動土地節約集約利用、推行依法行政等方面取得顯著成效，有效促進了整體工作的開展。
一、強化組織領導，科學制定培訓計劃
1、營造學習氛圍。
干部教育培訓工作是一項長期的工作，為此，全局干部職工切實統一思想，端正學習態度，以高度的政治責任感和務實高效的作風，積極參與學習培訓，干部率先垂范，帶頭學習，通過汲取知識，更新觀念，做到學以致用，真正把學習培訓轉化為自身素質技能的提高和熟練駕馭工作的本領，在全局形成了干部職工齊參與、靜心親為認真學的濃厚的學習氛圍。
2、科學制定計劃。
年初，根據隊伍現狀與管理實際，研究下發了《關于印發〈xx年如東縣國土資源系統教育培訓方案〉通知》，對全年的干部教育任務進行了細化，做到牽頭單位、培訓內容、培訓方式、培訓時間“四落實”，對全局干部教育培訓工作起到了良好的指導作用，促進了干部培訓教育工作的穩妥推進。此外，還及時根據新形勢和新任務，調整完善培訓計劃，真正做到與時俱進、按需施教，不斷增強教育培訓工作的針對性與實效性。
3、強化組織領導。
局黨組高度重視干部教育培訓工作，將教育培訓作為全局一項重要任務，列入全年工作計劃，與業務工作同安排、同部署。今年，一方面，統一印制黨員干部學習筆記，訂閱《中國國土資源報》、《江蘇土地》及各類黨報黨刊等學習資料，為做好干部培訓工作打下了堅實的硬件基礎；另一方面，軟件設施建設也達到領導力量、師資隊伍、制度措施、教材計劃、培訓人員、經費投入的“六落實”，從而使整個干部教育培訓工作，較好地實現了認識、領導、措施“三到位”。
二、拓展學習方式，精心開展教育培訓
1、加強理論學習。
為了使全局工作能夠有高的起點，滿足實際工作及全縣經濟社會發展需要，我局以推進學習型黨組織建設為載體，以改革創新精神全面加強機關黨的建設，不斷提高黨建工作科學化水平，為推動各項工作的順利開展提供堅強的.思想和組織保證。我局建立了黨組中心組理論學習制度，黨組中心組深入學習十八大會議、一系列重要講話精神及中央、省、市、縣作風建設方面的相關規定，截至目前，已組織黨組中心組理論學習11次。
2、組織人員培訓。
我局根據工作需要、上級安排等各種培訓途徑組織干部參加各類培訓學習，通過組織系統相關人員參加省廳組織的法律法規培訓班、土地估計師繼續教育培訓班，省測繪局組織的涉密測繪成果管理人員崗位培訓班、測繪成果質量檢查員培訓班等，及時帶回了相關新知識和先進管理經驗，進一步促進干部思想觀念的更新。
3、打造三大平臺。
著力打造“科所聯動”和“扶海大學堂（國土分堂）”、網上教育三大平臺：對集體土地所有權發證、規劃計劃及用地報批、基本農田劃定等綜合業務類的培訓課題，由機關業務科室牽頭，基層單位參與，實行“上下互動、科所聯動”；對政策法規類及專業技術人員繼續教育公需課等培訓課題，通過電子政務系統和繼續教育公共服務網，組織人員自學，不斷提高學習的自主性與靈活性；對依法行政、預防職務犯罪、新聞信息采編等專業性較強的培訓課題，及時邀請相關專家集中授課，不斷提高培訓的時效性與專業性。定期組織業務知識考學活動，并將考核結果與年終考核、選拔任用、評先評優相掛鉤，充分調動了系統人員參與學習的主動性和積極性。
三、xx工作打算
盡管我局干部教育培訓工作取得了一定成績，但與上級要求和先進單位相比，還存在一定距離。xx年，我局將繼續深入貫徹落實《干部教育培訓條例（試行）》和《xx—20xx年干部教育培訓改革綱要》，圍繞中心，統籌兼顧，突出主題，創新工作，努力做到“三個注重”，全面推進干部教育培訓工作的新進步、新發展。
1、注重培訓目標的需求性。
繼續以多種形式在全局干部中開展干部培訓需求調查，重點征求干部對培訓內容、培訓方式、培訓時間和培訓基地建設等方面的意見和建議。梳理并掌握干部對培訓需求的第一手資料，明確干部教育培訓的方向和目標。在此基礎上，制定《xx年全局干部培訓計劃》，使干部教育培訓工作充滿生機和活力，避免隨意性和盲目性，切實提高干部培訓工作質量。
2、注重培訓方式的多樣性。
堅持多渠道、多形式、個性化，堅持課堂與研討、考試等不同方式的結合，尤其是針對干部日常工作的特點，強調實踐教學，通過專題講座、案例分析、實地調研、對策研究、情景模擬，注重對發展實踐中的現實問題的分析和研究，以引導式、啟發式、研究式教學為主，克服單一、呆板的培訓方式，調動教、學雙方積極性。充分共享現有資源，采取請進來、走出去的辦法，借助外力搞好培訓，運用多媒體等現代技術，開展遠程教育，以提高獲取新知識的速度。同時，進一步加強干部交流輪崗，寓教育培訓于干部培養鍛煉中，使干部通過在實踐中得到鍛煉，豐富閱歷，進一步提高干部解決實際問題和駕馭實際工作的能力，促進干部的成長。
3、注重培訓內容的針對性。
結合干部培訓的實際和縣域經濟發展的現實需要，在調查研究和不斷總結培訓工作經驗的基礎上，根據形勢調整內容。以政治理論、當代新知識為主要內容，緊扣時代主題，將反映當代世界發展、體現時代變化的最新知識與成果充實到課程中，把理論培訓與黨性鍛煉，相關專業知識培訓和當前形勢教育與改革發展的實際相結合。同時，組織人員進行深入的研討和交流，使干部牢固掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，從實際出發研究解決改革、發展中的現實問題，進一步提高黨性修養。
年度培訓工作總結8
培訓工作緊鑼密鼓的進行著,圍繞樂凱集團“十三五”發展規劃指導思想和重點戰略目標，充分發揮培訓對企業人力資源資產增值及企業組織效益提高的重要作用為出發點，經過調查分析確定了年度培訓工作重點，以全員培訓為基礎，堅持“全面培訓與重點培訓相結合，崗位培訓與專業培訓相結合”的培訓方針，不斷增強培訓工作的針對性和實操性。
在集團公司和公司黨政領導的關心及各部門的支持、配合下，人資部協同各專業管理部門，積極組織實施各項培訓工作，順利完成了培訓工作任務，現將本年度培訓工作總結如下：
一、培訓情況
20xx年度，共參加由省市安監局、特檢院、消防總隊等政府相關部門舉辦的外訓10余次，公司舉辦的內部培訓10余次，培訓經費總額為3萬余元，培訓范圍涉及管理人員業務培訓、安全生產管理人員培訓、專業人員技術培訓、操作員工崗位技能培訓、新員工入職培訓及相關業務培訓等多個方面。
二、執行情況
1、新員工入職培訓
20xx年度累計培訓18名新入職員工。由人資部組織相關部門會同用人部門組織培訓，主要圍繞公司的企業文化及經營理念、各項規章制度、安全與事故預防，職業道德素養和崗位技能以及員工規范與行為守則等通用內容進行培訓。其次根據崗位需求進行各部門輪崗培訓，通過多方培訓使員工了解所從事的工作內容與方法，明確自己工作的`職責、程序，從而幫助他們順利地適應環境和工作崗位，盡快進入角色，最終實現個人與企業價值觀的統一，培訓期個人表現為試用期轉正考核評定的依據之一。
2、崗位技能培訓
嚴格按照特種作業人員管理標準，及時與各相關部門溝通聯系。如有新入職或轉崗人員，發送部門調查函咨詢是否有因工作崗位需要，需培訓取證人員，保證特種作業人員100%持證上崗管理。
年度內，組織辦理包括電工、焊工、危險化學品氯化工藝、危險化學品加氫工藝、危險化學品化工自動化控制儀表、叉車工等14人次上崗操作證書的新辦和復審。
目前公司特種操作員工特種設備作業證書，均在有效期內。
3、專業技能培訓
（1）部門級培訓：業務培訓和管理技能及新知識等前瞻性的教育和培訓，各部門均按照培訓計劃落實培訓課程。
（2）臨時培訓任務（職業技能鑒定培訓）：配合技能鑒定，對報名鑒定人員進行培訓。
三、培訓中存在的問題：
1、培訓教育形式和手段不多，多以講授式為主，缺乏吸引力和感染力。培訓課程設置缺乏系統性，培訓內容臨時性、突發性、隨意性特征明顯，培訓方法簡單。常規的崗位培訓和補救式教育占主體，前瞻性的研討型學習交流缺乏，對新知識和新技術方面的培訓開展不足。
2、缺乏學習氛圍。職工學習主動性不強，學習目標不明確。操作類員工學習熱情不濃厚等情況；管理人員培訓體系配套不完善，一定程度上也抑制了員工的學習主動性，極阻礙了職工能力的提升。
四、改進辦法
1、進行培訓需求調研，廣泛征求各部門意見，制定各層級員工年度項培訓計劃。
2、通過“部門培訓+網絡學院”的聯合方式，整合培訓資源，將需求與網絡學院進行結合，搞好專業技能培訓和常規業務培訓。
3、改變單一的培訓方式，采取角色扮演、互動交流、拓展訓練等多樣式的培訓方式。精選培訓內容，增強培訓的針對性。結合實際，使培訓指導成為一種習慣，提高綜合能力。
4、加快內訓師的選拔、培養和管理，規范流程，完善內部培訓師的激勵措施，加快培訓師隊伍建設，以加強院內部知識經驗技能的相互交流于學習，形成員工能力提升與企業效益增長相互促進的良性循環。
5、逐步建立培訓激勵機制，在企業內營造濃厚的學習氛圍，將員工的培訓情況作為考核任用的依據，與職位晉升、績效考核制度掛鉤，培訓與使用相統一，提高員工的學習主動性。
年度培訓工作總結9
任職以來已有一年，在這一年的時間里，工作與學習并存。在領導與同事的關心及指導下，熟悉了工作環境，結識了工作同事，掌握了崗位職責，充實了工作內容，完成了工作任務。現就這一年來開展的主要培訓工作做簡要總結。
一、培訓情況
1.組織實施新員工入職培訓：嚴格按照新員工入職培訓流程新員工入職培訓共組織實施了xx期，受教育員工xx人，平均每期參加xx人，入職培訓規章制度、質量管理、安全環保教育三門課程覆蓋率為100%。
2.關于公司級及單位培訓：公司級培訓共實施xx場，培訓人數為xx人，重點落在機動部組織的點檢技能與案例分析、設備維護及檢修操作規程培訓，安環部組織的生產安全事故綜合應急預案、煤氣防護相關知識培訓以及能源管理中心組織的節能技術培訓;xx月至xx月各單位培訓實施xx場，培訓人數為xx人，各單位的培訓重點落在安全環保、工藝質量、技能操作等方面。
3.特種作業人員培訓考證情況：在領導的指導下，xx月組織煉鋼廠鍋爐培訓考證，人數為xx人;xx月組織動力廠報考鍋爐三級考證，人數為xxxx人，報名完畢，等待對方培訓考證通知;xx月組織煉鐵、燒結行車人員考證，人數為xx人。與此同時，在領導的指導下，組織實施了在xx月接收的平沙鍋爐班學員xx人來公司實操，待實操考試結束后優先錄取了xx人;xx月接收了行車班學員xxxx人來公司實操，待實操考試結束后優先錄取了xx人，及時填補了鍋爐工、行車工離職給公司帶來的較大人員的缺口。
二、常規培訓管理情況
2.1培訓設施管理情況：所有培訓教室xx月-xx月使用xx場，培訓設施依舊保持原樣，教室每次培訓結束之后都有要求單位進行清掃衛生，并且每星期都有去檢查實施情況，教室在使用期間，通過對各單位的協調溝通，沒有發生一起在時間上有沖突的情況;xx培訓教室的使用，除了每周二、周五定期的新員工入職培訓外，還用于了其余單位的培訓、考試及會議，教室衛生每星期都有讓阿姨進行打掃;關于電腦和投影儀的借用，由于培訓設備欠缺，在十分必要的情況下，有單位需要借用培訓設備，每次單位借用都有要求其單位領導簽字的申請單，至今沒有發生培訓設備異常現象。
2.2培訓資料收集情況：每次培訓結束之后，都會及時催交各單位培訓資料，xx月-xx月，共收集培訓資料紙制版xx份，培訓資料收集時，并不是所有的資料都完全按照了資料提交要求進行的，這是提交資料的不足之處;同時，各單位提交資料時，沒有要求其提供電子版，這是今后一定要進行改善的地方。
2.3關于特種作業臺賬的管理：自從xx月份特種作業人員信息臺賬出來之后，依據臺賬的信息，都及時通知了單位需要復審的人員進行復審，沒有因為一人由于通知不及時導致證書失效的情況發生。由于公司離職和入職的人員每天都處在變動之中，因此要求了各單位將部門臺賬每兩個月將更新的信息發來匯總，等到年，即將由兩個月提交一次新臺賬改為到一個月提交一次，以便更及時的掌握公司特種作業人員信息。
三、培訓工作開展中出現的問題及對策
第一，年度培訓計劃落實不到位的問題。對于公司領導批準的年度培訓計劃，一般情況下應該按照計劃執行，若不能執行，應該提前告知并用紙制材料說明原因，這方面不少單位沒有這樣做。在年，培訓管理員將加大對年度培訓計劃的落實監督力，每月月初將通知有計劃的單位進行計劃的落實，如不能落實年度培訓計劃，將要求其提供書面說明材料以備查驗。
第二，培訓資料提交不完整的問題。至目前為止，不少單位提交的培訓資料并未完全按照規定要求提交，這也于單位培訓管理員換人速度比較快有關系。年，將加大力度對這方面的.管理，按照年檢的要求，一步一步教會單位培訓管理員怎么裝訂合格的培訓資料，提交怎么樣合格的電子版培訓資料。
第三，特種作業臺賬信息待進一步改善問題。首先是臺賬中沒有顯示單位特種作業崗位的定員，有了其崗位的定員，就更能了解公司的特種作業人員的動態;然后是臺賬以后應該由各單位每兩個月提交一次改為每一個月提交一次，然后每月都進行匯總，匯總時將體現三個月內復審的信息，另制表格，最后將匯總的臺賬信息每月提交領導一份以供參詳。
四、新年的展望
在新的一年里，將重點解決好培訓中出現的不足，不斷精細化完善好培訓管理制度，不斷加強對各單位培訓管理人員培訓流程的學習與執行力的提高，不斷吸收對培訓有益的良好思想積極采納并持續改進，與此同時，以一個積極向上的心態，提高個人綜合能力，加強培訓相關人員的密切聯系，想千方設百計，以達到最終促進工作高效開展之目的。
年度培訓工作總結10
時光如逝，變電檢修培訓學習已經結束。回顧這四個月的學習，我收獲很多，培訓的內容是實訓和理論相結合，而實踐恰恰是現在的我們所最缺乏的東西，所以我學習的格外認真。
工作之后，很多現場操作技能我都掌握得很少，因此很急切的想提高自己，所以變電檢修培訓是我一直期待的，而它也并沒有讓我失望。這次實操的課程主要是隔離開關的檢修、調試、變壓器絕緣電阻的測試、安全技能、高壓柜操作、斷路器的操作等。作為一個新員工，此時就可以真正的接觸到設備，卻是個難得的機會。實訓的過程中，師傅們將我們分為了四個大組，每組都設有各自的負責人，緊接著我們就進入了真正的操作環節。在整個培訓過程中，讓我學到了很多東西。實訓中，每一種操作的訓練，每個組有三天的時間，重復的去練習拆裝、單相調試、整體調試等。在練習中，要熟悉每一部分的結構及作用，并且應該如何檢修、如何調試、現場中經常性的出現的問題該如何處理等，這些都是我們需要熟悉掌握的設備檢修知識和技能。技能是我們所必不可少的，但并不是緊緊掌握技能就可以達到培訓要求的。更重要的是：老師強調最多的，也是我們最容易出問題的東西就是操作規范、如何標準化作業和團隊協作。通過近半個月的練習，慢慢養成了自己對自己作業時的高要求，一切聽從安排、指揮、盡可能按標準化作業流程進行操作。需要鍛煉的不僅僅是自己操作技能，更多的是提升自己的各方面給素質。
通過培訓的學習，我的實際操作能力及對機械的了解有了很大程度的提升，刀閘與斷路器是檢修人員最常接觸的設備，在前半年的工作中新員工雖有一定程度的接觸，但由于接觸設備的場合多為工作現場，責任重大，實際操作機會并不多，故此次培訓給了我們一個很好的接觸設備熟悉設備的機會，員工對現場的感覺，尤其是對機械的感覺都是一個積累的過程，通過本段時間的集中練習，對我們之前的理論學習和之后的上崗操作起到承前啟后的作用，對今后的工作有很大幫助，希望能學有所用，學以致用。
在實訓期間還有很多很多感動的瞬間和克服困難的喜悅時刻，有老師和我們解決了難題的興奮，有大家激烈討論后得到答案的快樂，有看著自己檢修的設備安全正常工作的滿足，這些感動和喜悅都是大家共同努力和老師細心指導的結果。我也從內心感激教會我們很多的專家師傅們。這次實訓，讓我更加直面的體驗和了解了變電檢修，將抽象的知識具體化，使我明白了要保證電網的可靠正常運行，不但自身要加強學習，多學、多做、多問，提高技術水平，還要考慮產品的質量，使用的環境等更多更廣泛的因素。也讓我明白在電力系統的工作不能浮躁，要做好各種準備，考慮各種情況，做到膽大心細。只有做好這些工作才能保證我們電力系統安全、可靠、優質、經濟地對用戶供電。
此外，由于培訓學習我們是分小組進行的，所以通過這次變電檢修的培訓，也鍛煉了我們小組的協調性，加強了我們的團隊意識。在面對一項艱難任務時，通過小組成員的明確分工，緊密協調團結，各個環節有條不紊的進行，最后就能以最快的速度最好的完成工作任務。
培訓的過程中，有很多事情印象深刻，比如是對gw5型隔離開關檢修的全過程現場模擬，我們四個組，各個組負責流程中不同的部分，從布置現場準備工器具做安全措施，到檢修調試再到拆除安全保護措施圍欄，整個模擬過程讓我們了解了隔離開關檢修的全過程。在這一個月的時間里我們學到了很多實際工作中有用的東西，將理論跟實踐結合在了一起，也學到了很多書本上學不到的東西，我相信在這學到的東西會讓我回公司后更快的勝任自己的工作。
通過這次培訓，我的收獲很多很多。老師的講解和關心，小組成員的互相支持和幫助都使我在很多方面得到了提高，取得了進步。我會認真領悟所學，把自己的知識運用到以后的工作學習中，爭取做一名優秀的職業員工。我們不僅收獲了更多的知識理論，更重要的是得到了親自動手的機會，學到了以前在書本上學習不到的`實踐經驗，連師傅都說我們是幸運的一批，在以后的工作中要比他們少走很多的的彎路，
這讓我很慶幸，也讓我充滿了更多的好奇與期待，希望接下來的培訓之后的工作，能很好的學以致用。四個月的時間過得忙碌而又充實，看似復雜的檢修工作細化為一連串的操作，大家互相溝通配合，取得了很好的學習效果。雖然每個人分擔的任務都比較簡單，但是要嚴格按照安規流程一步步做好自己的工作還是頗有難度。
通過培訓讓我認識到，對于我們這些剛步入崗位不久的新員工而言所有一切必須從零開始，每位新員工都必須接受工作實際的檢驗。曾經的知識并不能直接轉變為工作需要的技能。我必須要做出一系列調整，誠實地面對自身的不足并嚴格要求自己，誠懇地向身邊的前輩學習并努力找出差距，通過深刻地自我反省找到問題的癥結并堅決地改正。踏踏實實地做好每一件小事，在后階段的培訓中繼續努力，嚴格要求自，做一名合格的新員工，一名合格的檢修人員，找準自己的位置，明確自己的方向，時刻保持謙卑的態度和踏實的作風。此外，我深刻的意識到豐富的現場經驗對于檢修工作是多么的重要。簡練連貫的操作，清晰明確的步驟，彼此之間默契的搭配，緊密的銜接以及良好的心理素質等等，這些都不是一蹴而就，而是需要我們在今后的工作中時刻以高標準來要求自己，養成嚴謹的習慣，持之以恒地認真對待每一次工作,經過歲月的沉淀才可以磨練出精湛的技術。
年度培訓工作總結11
教師的身心健康問題直接影響著學生的心理發展，是值得我們深究的一個問題。教育專家對上海市部分教師身心健康狀況進行測試，結果顯示當前我國教師的身心健康狀況令人擔憂。其中心理健康問題檢出率為48%，其中12%有明顯心理癥狀，2%較為嚴重，其余有輕度的心理癥狀。調查結果表明教師身心健康問題已成為一個不容忽視的現實，如何改善教師的身心健康狀況，提高教師身心健康水平已經成為我們亟待解決的問題。
一、重視教師身心健康防衛
一年來，我校把關心教職工的身心健康，作為我校工作的重點。我們始終本著“以教職工健康為本”的基本理念，長抓不懈，領導重視，教職工積極配合，認真執行，取得了可喜的成績，使全校教職工逐步樹立健康理念。
學期初，學校根據教職工的具體情況，對原有的教職工健康教育工作進行了調整，確定我校教職工健康教育遵循“預防為主，嚴堵源頭為重”的原則。成立以校長為組長、副校長為副組長，政教處、教務處、團委、醫務室為成員的教職工健康教育領導小組。使學校對教職工健康教育責任到人，落實到位，切實有效地開展教職工健康教育工作。充分發揮學校健康教育管理組織，即學校領導、醫務室與所有教職工的三級管理網絡體系，組織學習教育部、市教育局下達的有關貫徹、落實學校教職工健康教育等文件，進行動員宣傳教育。使學校教職工充分認識到學校開展教職工健康教育工作重要性、緊迫性。
二、加強教師身心健康疾病的預防
本學期，我校根據季節特點和教職工身體狀況認真開展常見病預防工作，邀請相關衛生機構及市內一些醫院的工作人員來為教職工做健康知識輔導數次，特別是針對教師職業病做出了一些科學合理的指導。
教師因為各種各樣的`外部原因以及自身壓力的不斷增大，出現心理問題的現象越來越普遍。醫生貼心提示平時多運動，像慢跑、游泳、打太極拳、散步，這種緩和的運動有利于磨煉性格，消除抑郁和焦慮情緒。如果實在覺得心里難受，不妨找心理醫生咨詢。
三、取得的成績
通過衛生、心理健康教育專題培訓，提高了教師的身心健康水平。教師在教育教學工作中能自覺運用衛生、心理健康知識及衛生、心理輔導方法和技巧，解決好自己遇到的一些衛生、心理問題，使他們的身心得到了健康發展。
年度培訓工作總結12
隨著教育教學改革的發展，特別是課程改革的深入，人們越來越感受到高品質的教育需要教研的支撐。為此，我校根據上級文件中提出的要建立“以校為本”的教學研究和培訓制度，即教學研究和師資培訓工作的中心要下移到學校，開展以一線教師為主體的、以課堂教學為主陣地的校本培訓活動，真正提高教師的專業水平和教育教學質量，促進學校的發展。本學期，我校在校本培訓工作中著重抓好以下幾方面的工作：一、“書面”培訓。
我們注意引導教師結合教育教學改革的需要。通過讀書進行自悟反思提高自己的理論水平。教師讀書活動需要提供學習材料，給以知道方能有成效。為此，我們呢堅持做好兩件事：一是由教導處負責給教師提供“校本培訓學習材料”，這種材料結合學校教育教學工作的需要，來源于教育教學報刊雜志和網絡，常常是一兩篇小文，便于閱讀思考，還有的是校長讀報刊后提供。二是全校教師開展“同讀一本書”活動，如《新課程標準》、《解讀新課程》、《新課程與教師角色的轉變》和《新課程與學習方式的轉變》等，學校安排集中時間進行導讀，分散時間進行自學，撰寫萬字以上讀書筆記，為消化所學內容，學校結合所讀書籍內容組織骨干教師專題講座和教師間的互動研討活動，交流學習心得。通過學習、討論、講座等一系列活動，全體教師對新課程背景下教師角色的轉變與教學方式的變化有了共同的理解，對推進新課程改革起到了積極的作用。二、“專題”培訓。
對于課程改革中的熱點問題或根據學校工作及教師發展某一方面的需要，開展專題研討和培訓是廣大教師非常歡迎的一種培訓方式。本學期我校舉行三次專題式培訓活動：一是“班級管理”專題研討交流活動，各班主任結合自己工作交流探討班級常規管理的方法、經驗及自己的困惑；二是各學科“后進生輔導工作”專題研討，各科教師暢談自己輔導后進學生的做法、收益和自己對待后進學生的觀點，進一步端正教師的教育觀、人才觀和質量觀，提高教師工作的責任心；三是“學科復習策略”的專題研討，先組織各年級、各學科的備課組長討論交流年級學生的學習狀況和年級段的學科教學的目標要求，再由教導處分管各學科教學的教導主任面對所有教師開展“開展有效復習，提高教學質量”的專題講座，最后再組織全體教師交流自己的復習方案，在三個層次的交流中，教師既客觀實在的分析班級學生的學習狀況，制定了操作性強的復習方案，又對總復習工作有了新的認識。這樣的專題培訓就能把“問題學習研討”融為一體，形成一個“集體研究”的氛圍，“教師個人反思、同伴研討互動、領導專家指導”的教研機制得以運行。同時能使教師進入一種“以解決自身在教育教學工作中遇到的亟待解決的實際問題，不斷提升自己的教育機智為目的”的研究狀態中。三、“做課”培訓。
學校以新課改理念為導向，以教研組為單位開展“課題研究匯報課”、“青年教師評優課”、“骨干教師示范課”、“拜師結隊結對匯報課”等多種形式的做課活動，一年以來，我校共“做課”百余節。在這些“做課”活動中，青年教師與骨干教師進行研討性的對話與交流，一起議論“新課程現象”，例如有的'在課堂教學中試圖構建“以學生為中心”的教學過程，但又被頭腦中的“教案”所束縛，課堂上表現出很強的“以教師為中心”的控制性，這就是一種觀念與行為相悖的“新課程”現象，于是我們就一起商討如何解決這個問題，經過幾次爭論以后，達成這樣一個共識：第一，教學設計方案的指導思想，要以學生的發展為本，讓課堂課堂煥發出生命的活力；第二，教學設計方案的基本特征，要對傳統教案進行超越性的改造；第三，教學設計方案的書寫要求，要突顯出設計者的“創新與特色”；第四，教學設計方案的的制作過程，要傾聽學生的意見，要讓學生參與設計與制作；第五，教學設計要體現出“教師組織學生學習”的課堂教學的本質特征；第六，教學設計要從學生的“真實問題”出發；第七，教學設計是個“教學構想”，但教師要多做一些“預案”。就這樣，在“做課”中，教師的課堂教學水平有了明顯的提高。四、校本研究。
校本教研是完全出于本學校、本年級、本學科教師教學工作的需要而開展的教研活動，是本校培訓的一種形式。校本教研通過教研組內教師互動學習，平等研討，自我反思，推動教學改革，形成民主平等開放的教研氛圍，滿足教師自我發展的需要。校本教研需要制度保證，我校建立了以下三項校本教研制度：
1、小組專題教學月制度。每學期學校根據教學研究的需要，確定一個主題，由本教研組成員根據主題共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時研討，形成一種人人參與、互動交流的研究氛圍。
2、教學評價制度。根據學校“課堂教學評價表”,開展教師之間、教研組長與老師之間、學校干部與教師之間的教學評價活動。為了便于研究，我們堅持每周行政領導集體聽評一位教師的課的制度。這種評價不是對教師的教學做什么結論，而是通過相互的交流、討論、協商，幫助教師改進自己的教學工作，是一種相互的更有針對性的教學研究。
3、教學研究制度。我們要求30歲以下的教師每個月要有2節反思式的課堂教學，30歲以上教師每月有1節反思式課堂教學，鼓勵教師反思自己的課堂教學行為，以便更好的改進自己的教學。在反思中不斷總結經驗，撰寫教學論文，一年以來，我校多篇教育教學論獲省市區級獎勵。
正是由于我校在實施校本培訓過程，關注到教師的課堂教學實踐，使培訓工作真正立足于學校，回歸到課堂教學中，并以教師群體和個體的發展為宗旨，因此校本培訓工作在促進教師專業成長的同時，形成學習型組織，促使組織中每一個成員共同分享、探討彼此重視的問題，不斷對話、反省、協商和凝視共識，尋求了學校的更大發展。
年度培訓工作總結13
我校創辦于年，八年來得到了市教育局，民政局及有關部門的大力支持和指導。學校一直堅持以適應社會需求、培養實用型高素質的人員為準則，通過全體教職工的辛勤勞動，取得了一定的成績，得到了社會各界人士的好評，具體做了以下工作：
一、加強和完善了學校的規范化管理，健全各項管理制度。
1.著重加強了學校的管理工作，建立健全了一系列規章制度：從教職員工守則，到各崗位責任制;從聘請教師規則，到檔案管理制度、財務管理制度，安全保衛制度等等，同時具體落實到每個教師或管理人員身上，使學校的管理工作有條不紊，井然有序。
2.完善教務工作，勤勤懇懇做好每項工作，每一期培訓班開班后，教務人員都積極深入現場服務。從學員的實際情況入手，做好各項工作，使學校的工作運轉到位。
3.保障教職工的合法權益，根據法律法規的規定為教職工辦理各種福利待遇，讓教職工有法定的休息時間，調動教職工的工作積極性，關心教職工的思想、工作和生活。
二、提高教育質量，加強特色培訓
1、我們在辦學初始，就認識到學校要在社會上樹立良好信譽，必須要在辦學中注重自己的特色，因此，我們著重培訓會計電算化和計算機應用人才，從而取得了較好的成績，得到了社會的認可和贊許。
2、聘請正規大中專學校中有較高層次，思想好，作風正派，事業心強，具有豐富教學經驗的教師任專職或兼職老師，使學校的教學質量始終保持在較高的`水平上。
3、加強學員的輔導工作，學校在機房內配備專職的輔導教師，從學員到校上課開始，輔導教師就同任老師一起對學員情況進行核實，輔導時熱心、耐心，做到有問必答、不厭其煩，促進學員的理論與實踐相結合，不斷提高學員的實際操作能力，學員的考試合格率保持在92%以上。
三、積極響應社會號召，為社會公益事業做貢獻
1…年，市政府為了提高市民的電腦網絡水平，開展了“百萬家庭普網教育”的工作，并將此項工程列為XX年八大實事工程之一，普網培訓對于市民是免費的，學校所能得到的補助也是微乎其微的，但是我們認識到學校在注重經濟效益的同時應該同時要重視社會效益，毅然承擔了此項培訓工作，一年來總共培訓了學員多個，屬于全市培訓學員最多的學校之一
2.開展下崗、失業工人的計算機應用能力培訓工作，市里有關部門為了提高下崗、失業工人的就業能力，提出了就業前先培訓的策略。為此，學校根據下崗、失業工人的特點，制定了一套符合他們的培訓計劃。重點提高他們的實際操作能力，加強輔導，延長課時，同時要求他們認真參加培訓，培訓結束后參加有一定的權威認定的《浙江省計算機應用能力考核》。在我們的積極努力下，同時在學員的配合下，下崗失業工人的考試合格率始終保持在90%以上
四。及時更新軟、硬件設備，創造良好的教學環境
1、學校現有586機型的機房二個，同時今年又新配置了p4主流機型48臺，顯示器全部更新為17寸純平，并采用多媒體教學投影儀教學。機房除了局域網連接外，還通過電信寬帶開通了外網服務，讓學員可以暢游在因特網的信息世界中，為教學工作提供了根本的保證。
2、聘請專人負責機房的環境衛生，做到整潔、干凈，給學員留下良好的印象3、計算機房內還配備有立式空調，大屏幕彩電等輔助教學設備，勝任計算機二級、三級培訓，是市人事局，財政局定點的培訓點和考核點。
隨著改革開放的不斷深入和國家大力實施科技興國戰略，計算機作為當代信息工具，發揮著重大的作用。為此，我們要抓住這個機遇，保持清醒的頭腦，綜合分析培訓的實際情況，堅持教育質量第一，堅持為社會為學員服務的宗旨，堅持勤儉辦學的精神，注重提高辦學效益，千方百計抓住生源來頭不放，進一步拓展教育領域，把學校各項工作再推進一步，力爭在新的一年里為社會輸送更多有用人才。
年度培訓工作總結14
“于校本博客中徜徉，在校本研訓中前行”是我校校本研訓工作的主旋律。近年來,我們立足校情，通過“專題校本培訓、常態化校本研訓、書香系列特色培訓”三大模塊，扎扎實實地開展多角度、全方位的校本培訓工作，按時高效地完成校本培訓的各項指標，取得了些許成效。
一、健全機制，確保活動有序開展
為確保校本培訓工作的有效有序實施，學校成立了以林型軍校長任組長的校本培訓工作領導小組，制定了相應的校本培訓管理制度以及師訓工作考核細則。學年或學期初，制定切實可行的校本培訓計劃，期末及時做好階段性總結和組檔工作。平常，各項活動的開展由分管教學副校長協調，教科室具體操作，每次活動時由科室負責人或教研組長負責考勤、記錄、拍照存檔，并要求活動結束后的三天內將相關活動材料送交教科室審核后方可上傳博客，做到環環緊扣，層層落實。
二、開展專題培訓，提升教師綜合素養
（1）開展教科研培訓，更新教師科研理念
20xx年3月12日，邀請紀相釗科長為全校教師作題為《優化教學常規 提升教學質量》專題講座，更新教師科研理念。
（2）開展德育工作培訓，提升教師師德素養
20xx年9月2日上午，林型軍校長作《做一個富有愛心的教師》專題講座。我們要求人人撰寫“教師專業成長與師德”活動心得，實現資源共享。
（3）開展信息技術培訓，提高教師業務技能
20xx年11月21日，聘請信息技術專職教師金淑珍老師為大家進行信息技術培訓，演示了教育博客的建立、使用、圖片的處理等一系列技術方法。鄭國偉老師為全校教師和家長代表主講教育寶操作流程和注意事項，方便家校聯系。
（4）開展心理健康培訓，提升教師幸福指數
20xx年4月22日下午，我們聘請縣教師發展中心游小央老師們作《心理減壓及心理干預》專題講座，為全校教師上了一堂心理健康輔導課、
（5）舉行先進教師經驗交流會，以榜樣激勵成長
為了讓先進教師的故事走上演講臺，傳播在學校的每個角落， 6月13日下午，我們邀請學校本年度被推薦為市縣優秀教師獲選人徐紅霞、陳彩女、陳雙等3位老師向全體教師介紹各自的先進事跡和成長歷程，讓榜樣的力量激勵大家幸福成長。
（6）開展評價研究，提升教師教研水平
新課程的評價體系是多維度的，如何為學生的可持續發展打下良好的基礎，是教育教學的首要出發點。陳彩女校長親自掛帥為校教師作《如何行走在課堂評價路上》專題講座，引領教師著眼課堂的發展，更新教學評價的觀念。
三、開展常態化校本研訓，促進教師深層反思
1、建立校本常規檔案，促進深層反思
我們采取任務驅動式，即要求每位教師建立個人繼續教育檔案，內容包括：教學后記、課例評析、讀書筆記及教師成長記錄袋等。要求每位教師每學期完成教師專業發展活動手冊中的20項指標任務，其中10篇《教學反思》，2篇教學隨筆（分層要求），4篇讀書心得，1篇課例評析等。通過一系列的反思，使教師反思后知困，知困然后思進取，同時反思會促進經驗積累，提高專業判斷能力，從而提高自身的教學水平和綜合素質。
2.開展主題課例研究，提升研訓品味
首先，我們立足個體發展，自主申報“崗位”，或開課或主持或評課或講座等等，同時關注評價的“滾動焊接”：“沙龍研討，確定主題→一度會診，尋找病因→緊扣主題，開出藥方→二度會診，驗證藥方→緊扣主題，調整藥方→三度會診，反思藥方→目標達成度評價”。 其次關注“老少”配，抓“同課異構”重點敲打，形成“同課題異設計→聽課、評課→對比剖析→老課新上→撰寫案例反思參評”這一動態評價鏈，錘煉教師的課堂教學藝術。其間，我們還會精選一些典型的課例片段作為研訓主題，讓教師以課研課，一例多評。在初始階段，教師們不是很習慣這種形式，幾度實踐后，我們欣喜地發現，在思維的碰撞中教師們的教學行為日臻成熟，新課程理念在相互切磋中愈發光亮。活動結束后，我們把每次磨課教案、活動記錄、磨課心得及時上傳校本培訓博客，讓更多的教師來學習、評議，優勢互補。漸漸地，參與者的角色悄然發生了變化：教師不再是活動中的觀眾，而是活動主角。
3、開展 “集體備課”, 落實“減負提質”
我們開設校本博客集體備課專欄，開展各學科網上集體備課活動。每次活動有目標、有計劃；有內容、有步驟；有創意、有想法。備課前，先確定集體備課主持人（一般為教研組長）、主備人、參與者、備課內容、記錄人等，并要求全體參與者至少提前一周進行個人備課，主備人至少提前三天將備課補充資料、可用課程資源、參考預案等相應材料發至每個參與備課人手中。備課中，由主備人分析教材和備課內容的“教學價值”（知識點、能力點、體驗點、理解點、訓練點等等）。其他參與備課者可在主備人分析后，或在分析過程中，對主備人的分析提出補充、修正或不同看法，并通過研討，力爭達成共識。備課后，參與備課的所有教師（包括主備人）根據集體備課的研討成果，選擇集體備課中的結構、方法、策略等，重新進行教學精細化設計，并寫出詳實的教案上傳博客，資源共享。
4、舉行專項技能研討，促進多元發展
學校審時度勢，于20xx年11月21日與20xx年3月xx日兩次邀請市教師教育教學研究員方培卿老師來校做《學科文本解讀與教學要素分析》專項技能培訓，提高教師的專業技能。然后再組織教師進行說課比賽和命題比賽。上年度，我們先后舉行了兩次命題比賽。第一次以期中考為契機展開試點進行交換命卷研討，要求人人出一份試卷。第二次開展命題現場賽, 要求以備課組為單位組隊參賽。在規定的時間內老師們按要求合作命題，并擬定評卷細目表和評分標準。賽后每個團隊又組織了一次集體評卷活動，將試卷和細目表復印發給全組老師，讓參與命題的老師先講述設計思路、試題來源，再是全體老師參與評議，進行縱向與橫向的評價研究。
四、開展書香系列特色活動，豐厚教師文化底蘊
1、搭建平臺展才藝。我們的做法是以年段組為單位，采用“個體+團體”的形式參加四項競賽：粉筆字比賽，面向全體；教學設計比武，推選能手；課堂教學比賽，關注中老年教師的成長；集體才藝展示，彰顯集體的個性與智慧。
2、開辟“教師論壇”，享受“營養大餐”。
我們在學校網站建立“教師論壇”專欄，為教師專業成長提供“營養大餐”。 “教師論壇”欄目設有教育理論學習輔導講座、師德標兵的現身說法、名教師的教學實錄賞析以及學科帶頭人的優課展示。教師通過這個平臺與智者進行對話和教育沙龍。
3、拉動內驅，強身歷練。
我們主要采取任務驅動式，即要求每位教師建立個人繼續教育檔案，內容包括：教學后記、課例評析、讀書筆記及教師成長記錄袋等。通過一系列的反思，使教師反思后知困，知困然后思進取，同時反思會促進經驗積累，提高專業判斷能力，從而提高自身的教學水平和綜合素質。
4、定期開展讀書沙龍。要求教師人人參與，人人都有自己的發言主題。本年度共舉行了5次九凰講壇讀書成果品賞會、1次班主任論壇活動。日前，全校上下形成了爭做文化型、知識型教師的局面。
五、初顯成效，喜見碩果
通過校本培訓活動的深入開展，極大地促進了教師的專業成長，其一，提升了教師的實踐智慧和能力；其二，提升了教師的科研素養。據不完全統計，本學年我校有35位教師在各級各類比賽中獲獎。
1．三壇評比
陶伶俐被評為市教壇中堅，徐紅霞被評為市教壇新秀，陳軍被評為縣教壇新秀。
2.基本功比賽
優質課：陶伶俐縣一等獎，蔡景西市二等獎，章斯斯市二等獎。
新常規教學設計：市1篇，縣級9篇。
3．課題論文
（1）課題結題：20xx年縣級4個立項規劃課題和2個微課題已結題送審，1個20xx年延期的教學課題也已如期送審。
(2)課題立項：20xx年縣級教學研究類課題5個，市級推廣類課題1個，市級教育技術類課題1個。
（3）課題獲獎：市級結題1個，縣級三等獎5個.
(4) 論文獲獎：本學期市級二等獎3篇，市級三等獎2篇；縣級一等獎5篇，二等獎6篇，三等獎5篇，共計21篇。上學期：縣級二等獎2篇，三等獎3篇。
4.項目拓展課程：作為溫州市“小營養”實踐課程建設聯盟體和溫州市學生營養健康教育第一批試點學校，一學年來，我校承擔的《基于綜合實踐活動的營養健康教育實踐研究》市級實踐課程群建設子項目前后3次在全市營養健康專題研討會議上作經驗交流。難得的是5月18日，我校以健康飲食為主線的'拓展課程《遇見綜合實踐，預見營養健康》還在溫州市教育局主辦，溫州市教育教學研究室承辦的的全國學生營養日系列活動中做了專題課程展示，受到專家及同行好評。
六、深度反思，期待飛躍
著眼教師未來的專業發展，我們陷入了深刻的反思：教師成長的平臺是什么？我們的回答是：植根校本，開展教育教學的實踐與研究。我們認為在今后的校本培訓工作中，革新的步子可以再大一些，培養的力度可以再強一些，教研的氛圍可以再濃一些。因此，我們規劃了后期的校本培訓遠景：
1、積極探索校本研訓的陽光大道，深化校本博客建設，優化校本培訓模式，豐富校本培訓的內涵，拓寬校本培訓的領域，提升研訓品位，讓三小成為群眾心中的知名品牌。
2、強化名師培青工程的建設，以教師專業素養提升工程為切入口，用豐富的文化內涵作支撐，讓教師在濃厚的校本研訓氛圍中磨礪自我，快樂成長，打造一支高素質的教師隊伍。
植根研訓，在反思中不斷前行，我們期待新的飛躍……
年度培訓工作總結15
光陰似箭，轉眼之間五天的培訓已經結束了，留下很多感悟總結。
一、“興趣是最好的老師”
聽了九位專家的講座，發現了他們之所以成為名師、專家都有一共同的規律：就是都喜歡教師這個職業，并且把教師這種職業作為自己畢生的事業來做。他們的成功告訴我們一個事實，那就是“興趣是最好的老師”。
這給了我很大的啟迪，首先教會我要更加喜歡教師這個職業，才能可能一位合格的人民教師；其次，讓我明白教授學生最好的學習方法是讓學生對所學習科目產生興趣。
二、“三人行必有我師”
教體局請的每位名師、專家的課都很精彩，從中都能學到很多東西，但對我印象最深刻、影響最大的是薛躍娥老師的講座。你可以說她的學歷不高，可以說她的文筆不美，她的聲音不動聽，但她的每句話都是發自肺腑的，她所做的每件事都是真實的，這就是真情的力量。這種力量是無窮的，以至于在場的每位新教師都感動的流淚，一句話感動來自真實。
聽了薛老師的講座后，內心下定決心今后一定要做一個像薛老師一樣的好老師。我感覺現在我們新教師缺的'不是知識更不是能力，而是一種持續的向著既定目標前進的動力和毅力。孔子曰：“三人行必有我師”，我想作為一位即將走上工作崗位的新教師，應該向每一位教師學習，那怕是職位比自己要低的人、知識不如自己豐富的人。只有這樣，才可能有所進步，才可能成為一位出色的人民教師，才不愧“人類靈魂的工程師”的稱號。
三、“逆水行舟，不進則退”
進入21世紀以來，知識的更新之快達到了前所未有的程度，每隔四五年所有的知識就要重新更新一遍。正如一位培訓教師所講的那樣：“要想做一位優秀的人民教師就要時刻提醒自己學習，不斷更新自己的知識儲備，只有這樣才能跟上時代的腳步，才能不做“新時代的文盲”。
很多專家認為：“新時代的文盲不是不懂知識，而是不學新的知識”。我想，作為新時代的新教師，不僅自己要有一桶水，更重要的是要有一桶淵源流動的“活水”，這樣才能教育好學生，才能用自己的“一桶水”引流給學生“一缸水”，乃至一條奔流不息的河流。一句話概括新時代的教師面臨的命運選擇，正如“逆水行舟，不進則退。”
總之，通過這次培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與各位名師、專家之間的差距是巨大的。所以，只有重新踏上新的起跑線，通過自己一步步的努力，不斷的學習，不斷的充實自己，才能立足這個教育飛速發展的時代，才能不斷提升自己社會的價值，為我國的教育事業的蓬勃發展做出自己應有的貢獻。
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