高三數(shù)學工作總結(jié)

　　總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的？下面是小編整理的高三數(shù)學工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

高三數(shù)學工作總結(jié)1

高三數(shù)學工作總結(jié)2

　　經(jīng)過我們組內(nèi)老師的共同努力，我們已經(jīng)圓滿地完成了學校領(lǐng)導交給我們備課組的各項工作，取得了讓人信服且出人意料的優(yōu)異的成績。這是我們年級組的全體老師的驕傲，更是我們的驕傲！我們數(shù)學備課組在平時教學中按照學校與年級組的要求進行了統(tǒng)一備課，統(tǒng)一導學案。

　　一、在課堂教學方面

　　第一備學生的情況。首先我們著重解了學生對基本知識的掌握情況，再者我們了解了每個學生對知識靈活運用的能力，同時我們還了解了每個學生學習的習慣情況等等。在充分搞清學生情況的情況下，再充分地發(fā)揮了我全組的教師聰明才智進行教學活動。

　　第二備教法。在已充分了解了學生的情況下，我們就開始充分利用全組教師智慧想盡一切辦法如何把我們這樣的學生教會教好。因為我們本屆學源比較差，故在教學上不能按照過去的教法處理，這樣就根據(jù)各自的學生的實際情況采用了靈活多樣的方法進行取舍教學。大的方面我們始終保持著高度的統(tǒng)一，但在平時細節(jié)方面每個教師都有處理實際情況的靈活性。這也是我們本屆能取得勝利的一條很有用的經(jīng)驗。

　　第三定期交流互相取長補短。三個臭皮匠頂個諸葛亮，我們深知這個道理。在我們組幾乎都是青年教師，但他們都非常好學，每個同志都有自己的一技之長，我們注意到了這一優(yōu)勢并充分地利用了這一優(yōu)勢，定期或不定期地進行交流教法與心得，事實證明這一做法效果是很好的。

　　二、在作業(yè)處理方面

　　我們要求每位教師必須做到要求學生做的題，教師必須先做，每次布置的做業(yè)教師必須進行篩先后才能讓學生做，而且我們做到了同等班級大體上是一樣的作業(yè)量與難度。并堅決地執(zhí)行了校長室與年級組“重心下移”的正確決策。

　　我們還要求每位教師做到只要學生做過的題就必須及時地進行批改（或選批，或抽批）、講解，這樣就能及時地了解學生的真實的情況以便我們能實時地調(diào)整教學進行度，教學難度和改進教學方法。

　　三、在檢測方面

　　在教學檢測方面我們獨創(chuàng)了實時檢測法與綜合測試法、統(tǒng)一測試法相結(jié)合的測試方法。這種方法的具體做法就是，根據(jù)每個不同時期的'具體情況我們采用了靈活的“微題檢測法”即為了讓學生重視而掌握某一問題與方法，有時我們可隨時地進行一題或幾題地測驗，也可能抽一個很短的時間進行一些問題的測驗。這種做的好處只有做了方知其妙。這種方法既不太影響正常地教學時間又能收到較好地果。另外除了年級組統(tǒng)一進行的考試外我們備課組還根據(jù)教學要求有自己的檢測計劃，這一切做法都為我了最終獲取決定性勝利打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　四、在統(tǒng)測后的講評方面

　　教學的過程是一個十分復雜的過程，而教學本身又是一實者有法而無法的過程。但是無論如何變化一些重要的教學步驟是不能廢棄的，其中檢測后的講評就是教學過程中非常重要的步驟之一。

　　在這個環(huán)節(jié)中我采用的是事前集合評議，根據(jù)本次考試中我們集體批改中感發(fā)現(xiàn)的的問題，根據(jù)學生對知識的掌握情況，每位教師都先談談各自的評議設(shè)想，然后形成一個比較統(tǒng)一的認識以便供每個人在教學中借鑒，以便補充自己的備課中的不足或疏漏，這樣就能更好改進我們的教學方法，提高我們的教學效果。

　　五、研讀省教學要求最新版和20xx年考試說明

　　我們組織備課組教師研討了三次20xx年考試說明，集中學習和探討省教學要求最新版和20xx年考試說明變化部分，這兩本材料人手一份，有空就看，沒事就翻。

　　六、在成績方面

　　加強青年教師的培養(yǎng)，促進中老年教師成名。鼓勵他們參加各級各類優(yōu)質(zhì)課、公開課競賽，積極撰寫論文.針對教研組的實際情況，本學年我們把優(yōu)質(zhì)課，公開課放在了年輕教師身上。教研組內(nèi)先后聽了仲月飛、吳江、段新波三位老師的課，針對教育教學中存在的問題，教研組內(nèi)進行了交流，有效的促進了他們對教育教學的研究以及角色的轉(zhuǎn)變，保證了教學的有效推進。對提高教學質(zhì)量取得了較好的效果。先后有段新波、駱金威參加了市縣的賽課比賽，均取得了優(yōu)異的成績。省市級獲獎論文有：宋斗杰、翟春華、駱金威、吳江；黃偉獲市教壇新秀、宋斗杰獲市數(shù)學學科帶頭人光榮稱號。

　　在20xx年的工作中，我們將在繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上，加強課堂教學效率提高的研究，爭取在時間和經(jīng)濟條件許可的情況下努力推進科研課題的研究，爭取早日結(jié)題。以促進教研組健康和諧發(fā)展，為學校20xx年高考本科100人做出應有的貢獻。

高三數(shù)學工作總結(jié)3

　　一、備課組所做的工作：

　　1、潛心鉆研高考試卷，做到復習有導向性和高效性

　　為了20xx屆學生在江蘇高考中能取得優(yōu)異的成績，備課組每位教師都深入研究分析了20xx年—20xx年江蘇高考數(shù)學試卷，探討高三數(shù)學復習備考的策略。

　　2、團結(jié)協(xié)作，集體備課，發(fā)揮集體力量

　　高三數(shù)學備課組，利用星期三下午開展集體備課活動，每次備課都有中心專題，先由一位教師主講，再圍繞中心進行研討。也對復習的內(nèi)容、進度，資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題進行交流、學生學習數(shù)學的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一要求又有各班實際情況，既有“學生容易錯誤”地方的交流，又有典型例子的討論，既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方、任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。

　　3、掌握學情，做到有的放矢

　　深入學生中去了解學生的實際學習情況，學習水平和學習能力，在多次模擬測試中，及時調(diào)動教學內(nèi)容，加大課堂容量，提前滲透數(shù)學思想方法，使教師的教和學生的學都符合學生的學習實際情況，做到了有的放矢，讓每一位同學在課堂學習中得到屬于自己的收益。能夠開展分層教學，使每一個層次的學生都能學有所獲。

　　4、抓好“三中”，樹立學習信心

　　抓好“三中”即中等題、中等分、中等生，對學生來說認真研究好中等題、拿好中等分是基本，是高考信心的保證；抓好中等生是全面提高教學質(zhì)量的根本。我們的學生實際就是這樣，我們必須實事求是，做太難的題，一個學生沒有基礎(chǔ)，做不了，打擊了學生的自信；做太簡單的題，又不符合高考要求，所以我們以中等題為練習的重點。

　　5、注重“三點”，培養(yǎng)學習習慣

　　高三復習注意到低起點、重探究、提能力的`同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。我們的學生基礎(chǔ)一般，所以，一點要根據(jù)學生實際，放低起點，把學習的內(nèi)容分解為學生容易把握的一個又一個知識點，把步子邁的慢一點，通過練習，及時反饋，把學生一步一步推向前進。

　　6、重視“內(nèi)臨”“外界”，關(guān)注全體學生

　　重視數(shù)學臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學習數(shù)學的狀態(tài)，采用分層管理和分層教學。比如說每次測試都能在前十幾名的同學，應給他們以自由度，課后可做一些適合自己的題目。對一些優(yōu)秀學生，我們采用了科組集體力量加強提高輔導，激起學生的競爭意識，增強有效性；對一些數(shù)學“學困生”，采用了低起點，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達到適合自己學習情況的進步和提高。尤其在考前，我們對優(yōu)等生和數(shù)學“學困生”，利用自己的休息時間，個別輔導，或交換老師輔導，有的放矢，收到了較好的效果。

　　二、存在的問題

　　1、一輪復習不夠細。作為數(shù)學科的教學，第一輪復習知識、方法、題型要全面一些，不僅求數(shù)量，更重要的是求質(zhì)量，是實實在在的學會。例如例題分析，就不能只有老師講，要給學生思考時間，最好學生先做一做，做5—10分鐘再講，老師在講時要動員學生參與，領(lǐng)著學生讀題、分析、板書、歸納，不能放過影響成績的任何一個細節(jié)。讓學生實實在在的體會綜合題是怎樣入題的，怎么樣書寫的，得分要點是什么，又包含哪些規(guī)律與數(shù)學思想方法，特別是數(shù)學思想方法，作專題講是沒有多大用的，高考又要考，所以平時要滲透到每一個試題中去。

　　2、糾錯復查工作不到位。在平時的教學和閱卷后，我們感到提高學生數(shù)學成績的主要障礙有以下幾個方面：

　　①雙基不扎實，認知結(jié)構(gòu)不完善：基礎(chǔ)知識、基本技能掌握不扎實，常用公式記不準確，造成了不應該的失分。

　　②思維欠縝密，缺少書面表達的主要環(huán)節(jié)：對于含字母的問題，對字母的分類討論不夠到位。

　　③綜合水平欠佳，運算能力薄弱，做題時往往是“會而不對”。我認為應從“錯題”入手，爭取實現(xiàn)能力超越。由于錯誤常具有“重復性”，一般學生在過去的練習中已暴露了他們解題中可能出現(xiàn)的問題。如果我們在綜合復習階段，收集了部分學生的“糾錯本”，對他們曾經(jīng)出現(xiàn)的錯誤進行了整理、歸類，編寫小題訓練試題發(fā)給學生練習并進行講解，就可以使學生的解題錯誤得到了糾正，實現(xiàn)了數(shù)學解題能力的超越。

高三數(shù)學工作總結(jié)4

　　本學期我擔任高三理科班(5)(9)兩班的數(shù)學教學工作，現(xiàn)對本學期教學工作總?cè)缦拢?/p>

　　一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學。

　　新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基矗在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，我根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

　　二.研讀考綱，梳理知識

　　研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷構(gòu)各方面的要求，并以此為復習備考的依據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，具體說來是：

　　(1)細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。

　　(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

　　三、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學生的良好知識構(gòu)和認知構(gòu)。

　　良好的`知識構(gòu)是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認知構(gòu)。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識，發(fā)展能力。

　　四、狠抓常規(guī)，強化落實與檢查

　　精心選題，針對性講評。我們發(fā)揚數(shù)學科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實“以練為主線”的教學特色。認真抓好每周的“一測一練”。“每周一測”、既要注重重點基礎(chǔ)知識，出“小，巧，活”的題目;又要注意培養(yǎng)學生的能力，出有新意的題目，只要能抓住

　　這兩點，就是好題。

　　對每次測驗和練習，我們都堅持認真批改，全面統(tǒng)計。為發(fā)揮學生的學習自主性，還要求學生對自己做錯了的習題進行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。

　　五、注重“三點”，培養(yǎng)學習習慣。

　　高三復習注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。

　　六、選擇填空題的地位與復習策略

　　雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎(chǔ)，考試的知識點覆蓋率應該盡量大，這些設(shè)計目標由選擇填空題來完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應該大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分，所以復習時應用花大的精力去抓選擇填空題，實際上，實踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠學生自己的數(shù)學能力。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時的訓練，還作了選擇填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧。

高三數(shù)學工作總結(jié)5

　　在剛剛結(jié)束的xxxx屆高考畢業(yè)年級工作中，我擔任高三理科班1、3兩班的數(shù)學教學工作，這是我自xxxx年調(diào)入以來95中第一次教高三，也是我擔任年級組長帶的第一屆，因此我也有些誠惶誠恐。因為我很怕自己能力不足，辜負了學校的期望。幸好在備課組同頭授課中，我遇到超強親和力、知識淵博的老教師陳偉和干勁兒十足的年輕教師張健，我才有了一些底氣。

　　一、我的高三復習作法：

　　1.加強集體備課，優(yōu)化課堂教學

　　由于九十五中學歷年高考上線、各科成績均不錯，所以從我自身不想拖其他老師的后腿，因此針對如何提高教學效果我們制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　（1）集體備課前我們先選定復習材料——金版教程（和學校提供的世紀金榜），針對我校xxxx屆高三理科班學生的特點，我們確定以金版教程為主的，世紀金榜為輔，并適當補充全國近幾年一些典型高考題的教學策略。即使這樣，對金版教程上的題也不是照抄照搬，我們親自試做相關(guān)的習題，再從中篩選些典型的例題和習題，或進行改編，或給出更好的解題方法，以適合我校學生認知水平。同時我們還打亂了編寫者的順序，并對教學內(nèi)容進行了適當?shù)恼�合，選用了適合xxxx屆學生的順序，我們把高中復習內(nèi)容分為了：

　　不等式；

　　2.集合與函數(shù)；

　　3.三角函數(shù)；

　　4.平面解析幾何；

　　5.數(shù)列；

　　6.排列、組合與概率；

　　7.立體幾何；

　　8.復述；

　　9.平面幾何證明選講；

　　10.程序框圖；

　　11.平面向量11部分.

　　（2）集體備課中研究《考試說明》中對本章內(nèi)容考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復習備考的依據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，具體說來是：

　　1）細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容.

　　2）仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法(即通性通法).

　　3）把考試說明中的要求分配到每一周的課時中，在細分到每一節(jié)課中，盡量做到每一節(jié)課都貼近高考、適應高考、體現(xiàn)高考.

　　（3）在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，我和張健老師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，我根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。同時對于我們理解不到位的.地方積極向陳偉老師請教，他也不厭其煩的給我們進行指導。

　　2.安排好學習進度，重視基礎(chǔ)與落實

　　（1）xxxx年高二暑假我們進行了為期5周的補課，在補課期間由于班主任的課前教育到位、假期補課的全程陪同在補課期間學生的學習熱情高漲，效果很好。xxxx屆的學生在高一入學時大部分學生入學分在450分以下（當時市內(nèi)六區(qū)平均分490）比同類學校張家窩中學平均低30分左右，學生基礎(chǔ)比較薄弱，學生的總體特點就是吱吱動動、波波轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，也就是說絕大部分學生缺乏學習的主動性和自覺性，在學校孩子們還學點，到家基本上就不學了。由于我校xxxx屆高考成績顯著（95中學歷史上2本以上學生首次過百），它的成功經(jīng)驗是——高三晚自習上到9點半，所以學校決定xxxx屆高三從開學第一周開始每周周一至周六均上到晚上9點半。所以我們整整到xxxx年2月份完成了高三數(shù)學的第一輪復習，由于復習時間比較充分，每堂課的充分準備，每堂課問題提出的精心設(shè)置，都使得學習程度不同的學生都能比較積極的參與到教學活動過程中來，因此取得的效果也比較顯著。在高三第一學期期末考試和后面的兩次12校聯(lián)考中，我校的理科數(shù)學成績基本上與兄弟校張家窩中學的成績持平。2月至4月進行專題復習,實際上這是第二輪知識的復習，也是對前一學期第一輪復習的補充與提高。我們主要針對高考考試中的6道解答題，我們分了6個單元進行練習，分別為

　　①三角函數(shù)，

　　②概率統(tǒng)計，

　　③立體幾何，

　　④解析幾何，

　　⑤數(shù)列不等式，

　　⑥導數(shù)及其應用

　　再加上此時校領(lǐng)導決定實施午輔導、邊緣生弱科包干制，這樣使得部分學生的數(shù)學復習的針對性較強，從高考成績來看效果還是挺好的。4月至6月高考前進行綜合訓練，主要就是做各區(qū)模擬試卷、xxxx——xxxx天津理科高考數(shù)學試卷，并對每套試卷進行歸納、整理，學生的數(shù)學知識與數(shù)學能力在這期間得到較大幅度的提高。

　　（2）每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過深思熟慮后才出稿，難度上略低于高考（因為考慮到學生的實際水平），試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一致，并注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生，不出難題、偏題、怪題，保持學生情緒穩(wěn)定，建立學習自信心。每個月的月考試卷我們兩個人輪流出題，目的是防止試卷總是一個人出，一個模式。月考后統(tǒng)計每個學生的得分率，并進行分析，從中找出本班同學的漏洞，發(fā)現(xiàn)本班的差距。為精心設(shè)計典型題目的錯音分析、減少學生此類題目的再次錯誤打下了良好基礎(chǔ)。

　　3.重視答題策略，培養(yǎng)學生良好答題習慣

　　天津高考考題的方向是基礎(chǔ)與全面，考試的知識點覆蓋面比較廣，難度不大，一張卷只有2-3道難度比較大的試題。高考試題中選擇填空比例占到了47%，為此我們在綜合階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導和訓練，以提高學生的解題技巧，教會學生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā)，等等。除了選擇填空，學生成績的好壞最終還取決于前4道解答題，平時做太多太難的解答題對于多數(shù)學生來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學中我們側(cè)重前4道解答題的教學，用較多的時間分析講解解答題，給學生充分的時間去做解答題。并要求學生做到規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，再引導學生考試當中怎么去爭分，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等，強調(diào)良好習慣的重要性，重點在速度、計算、表達三個方面加以訓練。考試的時間緊，復習時特別強調(diào)要有速度意識，加強速度訓練，不斷提醒學生，對于有些題，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”，學會取舍。

　　二、針對xxxx年天津理科數(shù)學高考試卷，分析自己復習的優(yōu)點與不足

　　從xxxx天津理科數(shù)學高考試卷情況看：天津試卷的整體結(jié)構(gòu)沒有變化。依然是延續(xù)8道選擇題、6道填空題、6道大題，選擇填空每題5分，大題前4個每題13，后2個每題14分。從命題風格角度看，填空、選擇和前三個解答比較常規(guī)，考察的也是高中教學中重要的知識點、注重通性通法。后3個解答，第18題橢圓第一問考的是離心率問題，而xxxx各區(qū)模擬的第一問基本上都是求橢圓方程，學生不太習慣；第19題數(shù)列是一個與集合聯(lián)系的創(chuàng)新題，學生讀不懂；第20題導函數(shù)第一問求參數(shù)的取值范圍而xxxx年各區(qū)模擬基本上都放到第二問，起點高。

　　優(yōu)點：只要耕耘就有收獲，天道酬勤。學生的基礎(chǔ)題目答得較好，成績是比較令人滿意的。

　　不足：我所教的兩個理科班數(shù)學最高分118，沒有優(yōu)秀率。因此學生的計算能力、審題能力、創(chuàng)新能力、綜合能力還有待于加強。

　　例如：

　　1.第7選考的是條件問題，這類題不論是從xxxx區(qū)模擬還是以往教學中所做過的題，基本上答案都從充分不必要和必要不充分兩個選項選，而此題的答案是充要條件，所以學生感覺不適應；而且總我自身解題來說也更重視的分類討論，而不是樹形結(jié)合；

　　2.高三一班的郭雯、孫琪琪，等同學前3個解答做的不好，準確率低，對于必須拿分的沒有拿著。

　　3.xxxx高考學生都反映后3個題難，尤其是第19題——數(shù)列，絕大部分學生沒有讀懂題，因此在復習中應設(shè)置一些創(chuàng)新題目。

　　通過我們?nèi)�組教師的共同努力，我們xxxx屆最終取得了比較好的成績，也算是給學校交了一份滿意的答卷。但是，回首期間還是有很多的缺憾和不足，也衷心的希望xxxx屆的師生能夠彌補我們的遺憾，取得更加驕人的成績！

高三數(shù)學工作總結(jié)6

　　本學期我擔任高三兩個班的數(shù)學教學工作，經(jīng)過一個學期的努力，兩個班在前幾次月考中都取得了比較好的成績。高三的學習是緊張的，一學期的.時光過得很快，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結(jié)：

　　1、備課：研讀考綱，梳理知識。根據(jù)課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。積極參加教研室組織的教研活動，老教師的指導和幫助下進行集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。

　　2、上課：重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)。上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。課間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

　　3、輔導：精心選題，針對性講評。

　　利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。

　　4、作業(yè)：狠抓常規(guī)，強化落實與檢查。

　　認真布置、批改作業(yè)。在教學中布置作業(yè)要有層次性，針對性。并認真批改作業(yè)，做到有質(zhì)量全批，在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時作出分類總結(jié)并記載下來，課前分析講解。并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。由于高三的課業(yè)負擔較重，1我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學案，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣�于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

　　5、個人學習：充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，積極學習其他教師的各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。堅持每周集體備課，認真聽課，探討課堂優(yōu)化教學，有時探討專題，群策群力，并主要做法：

　　（1）每周每位教師輪流出一套滾動試題；

　　（2）每周至少小測一次；

　　（3）每月或每單元大測一次；

　　（4）每次月考組織高三綜合測評一次；

　　（5）總結(jié)，反思。

　　以上是我這學期的工作總結(jié)，還有很多需要完善和改進的地方，我將繼續(xù)努力，虛心求教，爭取下學期取得更圓滿的成績。

高三數(shù)學工作總結(jié)7

　　本學期我擔任了高三（8）、（9）班的數(shù)學教學工作，且擔任了高三（8）的班主任。在學校正確領(lǐng)導下，也在我們高三數(shù)學組全體教師的團結(jié)協(xié)作下，我領(lǐng)會了較準確的高考趨勢和高考大綱，學期的工作已經(jīng)基本上順利完成，班級的整體面貌有了較大的提高，學生的學習行為，情感教育，心理素質(zhì)也有了一定的提高，老師的教育水平和經(jīng)驗得到了更大的提高。回顧這一學期的教學工作，我具體做法談談自己的一點總結(jié)和看法如下：

　　1、加強與同行的高三老師交流同時優(yōu)化自己的課堂教學

　　新課改高考形勢下，高考數(shù)學考什么，要怎么教，學生要怎么學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題王勁松校長、謝慶奎主任的領(lǐng)導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化與外校老師的交流，培養(yǎng)學生應試能力方面做了不少工作，使課堂效率提高，考試的知識點能得到很重點復習和鞏固，在課堂上和平時有意識地培養(yǎng)學生應試能力和心理素質(zhì)方面得到了很多加強。這樣，總體上，集把握住了正確的方向和教學內(nèi)容，發(fā)揮我校學生的特長，因材施教。

　　高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足主干知識，夯實基礎(chǔ)。復習時要求全面周到，注重知識的聯(lián)系，準確掌握考試內(nèi)容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的。細心推敲要考查的數(shù)學方法。在復習基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來，課堂上要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動。同時不要增加難度，教學起點總體要低，使學生考試有成就感。對個別學生要注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，有利于優(yōu)秀的學生脫穎而出，取得更好的成績。對于我們的學生要充分分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，有取舍，有重點教學，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績，而不是去讓他們所有的題目都會做。

　　2、優(yōu)化練習，鞏固知識，提高練習的有效性

　　今年高考試卷模式有所改變，新課改后學生基礎(chǔ)知識較零亂，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求要從整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同層次的學生提出不同的要求。在課堂講解上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生去挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的練習題，讓學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力能得到提高。知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。首先，練習題要精選，題量要適度，選擇額典型性和應用有效知識性的題目，以達到有效訓練學生。對練習全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的.效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透。對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性和有效性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。

　　3、加強學生的應試指導，培養(yǎng)減少非智力因素的影響

　　充分利用平時的每一次練習和測試的機會，培養(yǎng)學生的答題的表達能力和卷面書寫，答題得分等應試技巧，提高學生卷面的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題的主要題型要做到解題方法心中有數(shù)，規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，要學生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題情況，答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力。幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。

　　總的說來，在這一學期中，我做到了全力以赴去提高學生的成績，但與兄弟學校相比，還有很多不足，在今后的工作中，我還要努力向同行學習更有效的方法，讓學生的成績能提高得更快，學習不用特別努力就能把成績搞上去，從而不斷提高自己的教育教學水平。

高三數(shù)學工作總結(jié)8

　　高三教學工作結(jié)束了，總結(jié)高三數(shù)學教學工作，有以下幾個方面思考。

　　一、數(shù)學組一年來的做法：

　　去年的數(shù)學進度和今年的數(shù)學進度一樣，8月2日開學后，仍然在講新課，內(nèi)容為《導數(shù)》和《復數(shù)》兩章。大約進行了一個月，9月1日左右開始正式全面復習。第一輪復習用書理科是《與名師對話》，文科為《綠色通道》。我主要說一下理科，該書大約89個課時，如果每節(jié)復習一個課時，需要三個月多點的時間。容易的小節(jié)用一個課時，較復雜的小節(jié)用兩個課時。一輪復習大致用時四個月多一點。期間用每章復習結(jié)束后加章節(jié)測試，每周加一小張基礎(chǔ)題訓練（主要是選擇填空和一道大題）。在一輪復習期間，從一開始復習，年級組就安排聽課，從年輕老師開始，輪流聽，聽課前，在備課組活動的時候由年輕老師發(fā)言，講自己本節(jié)課的構(gòu)思，特點，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。每節(jié)課的原則是必須體現(xiàn)學生的參與，以學生為主體，老師為主導。不能滿堂灌，整堂課必須體現(xiàn)新思想。課后利用簡短的十幾二十分鐘，必評課。講本節(jié)課的優(yōu)點和缺點都要說，而且還要說是否達到了集體備課的要求，是否達到了本節(jié)課的要求。由于推行新課改，年輕老師從里面的收獲應該是很大的。對學生的成績的提高也是有目共睹的。另外，一輪復習用書文科和理科的題目都不是太容易，如果全部完成資料上的題目，每節(jié)課至少兩個課時，那么無論如何是玩不成進度的。所以在一輪復習的過程中，不管是普通班還是實驗班，都不同程度的刪減題目，尤其是普通班，必須要有重點，有針對性。必須要立足于基礎(chǔ)，面向普通班的全體學生，對于難題，要大膽的舍棄。這樣既保證了重點內(nèi)容基礎(chǔ)內(nèi)容的足夠時間，又可以加快進度，不至于完不成教學任務。普通班在錢老師的帶領(lǐng)下，進度基本上保持了和實驗班相同的進度，最晚的超不過一周。在一輪復習過程中，要加大督促和檢查力度。學生要學習六科，每天任務都很大，如果放松了對學生的督促，學生有可能就在你這一學科上懈怠，出現(xiàn)完不成作業(yè)，甚至是上課做其他科作業(yè)的情況，所以對學生必要的督促是很重要的。數(shù)學組的孔繁平、耿麗君、陳秀敏、李貴兵、徐麗聘等老師都是作業(yè)全批全改，甚至是面批面改，還不定期對出現(xiàn)問題的學生進行及時的溝通。這些措施的落實很大程度上保障了提高本學科的成績。大約從元月中旬數(shù)學進入二輪復習。二輪復習我們沒有給學生定現(xiàn)成的二輪用書，而是以《金版新學案》為模板，適當?shù)男薷摹⒃鰟h，以學案的形式進行二輪復習，共分了八個專題。每個專題分解到老師，由老師將修改好的內(nèi)容輸入電腦，然后打印，給學生印刷。二輪復習的時間大約是9周，正好每周一個專題。我們組的計劃是每周7個課時中，大約是前三個課時進行一個專題，然后利用兩個課時進行一個章節(jié)測試題，然后在利用一個課時進行一個綜合訓練。就是說在二輪復習過程中已經(jīng)加入了綜合練習。在二輪復習的過程中，仍然是堅持聽課、評課，提高課堂效率。另外在二輪復習過程中，適當?shù)难a充新東西，補充上一些高考的典型題目。保證二輪復習既是對重點章節(jié)和內(nèi)容必要的重復和熟悉，還要是一輪復習的有益補充，讓學生通過二輪復習達到：教材內(nèi)容更熟悉了，知識面更寬了，典型問題模式化，從能力上向高考要求靠攏。尤其是高考大題中出現(xiàn)的六個類型（三角函數(shù)、數(shù)列、函數(shù)與導數(shù)、立體幾何、解析幾何和概率與統(tǒng)計）的題目，在專題復習的時候更是要加大復習力度，作為重點內(nèi)容來復習。大量的事實證明，在考試的時候，學生前面的題目不是不會做，而是在緊張的環(huán)境下，做不下來，尤其是普通班，關(guān)鍵是不熟悉。所以在二輪復習的過程中，對普通班的學生，就典型的關(guān)鍵問題就要求學生不僅會做，而且要限時會做，而且還要有準確率。

　　大約從4月初，數(shù)學進入三輪復習。就是周雙考，每周考兩次，總共考了大約20套綜合題。三輪復習的目的就是提高學生的應試能力。周雙考，要求每位老師對學生的試卷必須是全批全改，必須給出分數(shù)。不僅試卷要及時發(fā)給學生，還要把學生各科的分數(shù)及時張貼上墻，讓學生通過每一次的考試，都能夠掌握自己的得失，優(yōu)點和弱點。不斷的來調(diào)整自己，完善自己。每次考試結(jié)束后，老師對關(guān)鍵的重點內(nèi)容進行重點講解。基本上每次考試試卷和答案同時印刷，考試結(jié)束，馬上將答案發(fā)給學生。等到閱卷結(jié)束后，學生已經(jīng)自己看了答案，老師只是將重點的內(nèi)容重點講解就可以了。這樣既提高了學生的思維量，也提高了課堂效率。保證了老師在講評完試卷后仍然有時間對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行查漏補缺。另外，在第二個學期總共做了三次易錯題訓練。每次易錯題都是全體數(shù)學老師將自己積累的最典型的易錯問題提交給組長，然后由組長把關(guān)，組成一份試卷用于學生的測驗。數(shù)學組最典型的一次做法是將石家莊一模的試題進行了改編，每個老師分一道題，根據(jù)石家莊一模的題目類型進行變化，讓學生從新做，以此來看學生對各種題目類型的理解和掌握程度。即便是在石家莊一模試卷講評了以后，讓學生重新做修改后的試題，分數(shù)仍然不高。這次題目的改編質(zhì)量非常的高，其中改編做好的兩位老師是宋艷麗和孔繁平兩位老師。這次試題的改編重做效果很不理想，再次印證了為什么了老師講了的內(nèi)容學生仍然不會，基礎(chǔ)知識重點內(nèi)容是不是會做了就完了，效率和熟練程度在考試中的作用。給了我們很大的思考，我們的數(shù)學課到底怎么上，怎么上才可以保證講過的東西學生一定會。答案是唯一的，那就是必須保證學生在學習過程中的主人翁地位，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

　　另外，數(shù)學組有一個很好的做法，就是每日一題。每位老師都堅持每日一題。其中做的最好的是數(shù)學組的胡衛(wèi)娜老師，作為一名年輕的老師，第一次送高三，堅持每天每日一題。讓學生出題，每天上課前利用幾分鐘的時間學生解答，老師適當適時的'點評。由于胡衛(wèi)娜老師的堅持，她的數(shù)學成績一直名列同類班級第一名，一直保持到高考，高考成績也是同類班級第一。

　　二、比較好的地方

　　1、堅持每周做基礎(chǔ)題，也就是選擇、填空，另外加一道大題。應屆生一開始是滾動，一輪結(jié)束后就是綜合題。在高考前印發(fā)了8套+26套的“三年磨一劍”，用于訓練基礎(chǔ)題。比較重視基礎(chǔ)。

　　2、每周雙考，全批全改，所有的分數(shù)上墻，大約有20套綜合題；做的比較實在；

　　3、在寒假放學前，學生做了大約10套09年全國各地模擬題。高考前做20xx年全國各地模擬題30多套，自己組易錯題3套；訓練量比較大。

　　4、高考前使用衡水中學試題三次，難度與高考難度相當；而且題目順利也與高考題一致。就是說20xx年將導數(shù)題調(diào)到了最后，而將往常年經(jīng)常在最后一道題的數(shù)列題前提到了20題。這個信息通過利用衡水中學的試題就發(fā)現(xiàn)了。

　　5、數(shù)學組的老師的作業(yè)全批全改，很多老師更是面批面改。在無縫隙管理中，爭著、搶著守空自習。付出了大量的心血。比如陳秀敏、馬向美等老師；

　　6、數(shù)學組教師積極推行新課改，采用新的教學方法。如：貴兵、振嶺、衛(wèi)娜等，教學成績顯著。

　　7、備課組活動認真規(guī)范，卓有成效；高三后期，在師主任的安排下，每次備課組活動氛圍三段。第一段為40分鐘的上周出現(xiàn)問題，試卷使用情況，新問題總結(jié)等，第二段為20分鐘的新文章學習，比如二輪復習數(shù)學課怎么上等；第三段為40分鐘下周安排，下周打算安排什么內(nèi)容，誰來完成，有什么要求等。落到了實處；

　　8、堅持聽課。年輕教師必須每周聽課兩次，一直聽到自由復習。有的老師自發(fā)去聽課，甚至是跨級部聽課。快速的提高了年輕教師的業(yè)務水平。

　　三、值得思考的問題

　　1、所有的組長都在實驗班，在落實分層次教學上欠缺。本年級一共有六個層次，分別是：文科小實驗班、文科大實驗班、文科普通班、理科小實驗班、理科大實驗班、理科普通班。所以對于普通班的教學如何更有針對性是我們這一屆需要繼續(xù)研究的問題；

　　2、第二輪復習的效果被年前的邢臺期末考試沖淡。個別老師為了迎接期末考試，提前做綜合題，而不是直接進入二輪復習。耽誤了二輪復習，沖淡了二輪復習的效果；使得知識的前后聯(lián)系和網(wǎng)絡(luò)化的效果值得反思；

　　3、普通班的學生到底應該還是不應該做難題。高三過來，數(shù)學組的共同的想法是：普通班的學生在強調(diào)基礎(chǔ)的同時，還應該適當?shù)慕佑|難題。因為難題可以提高學生思維量和站位的高度，通過難題，學生可以掌握一些典型的題目的常見思維，從而對較容易的題目可以達到熟練掌握的程度。如果只是做基礎(chǔ)題，那么學生沒有思路，對于容易題目也不能熟練掌握。

　　4、搞好師生關(guān)系。親其師方能信其道。老師必須有親和力，學生信服你，你的成績才可以上去。否則一定提高不了成績。這個也是我們這一屆年輕教師需要思考的問題

　　5、一輪復習過程中，一定要大膽的舍棄，不要做到面面俱到。個別第一次送高三的老師進度慢，教學無重點，浪費了大量的精力做無用功。

　　6、二輪復習要注重知識網(wǎng)絡(luò)化，注重學生思想方法的形成和提煉。在綜合復習中要注重知識的前后聯(lián)系，不要就題論題。

高三數(shù)學工作總結(jié)9

　　在校領(lǐng)導的關(guān)心下，李海軍主任的指揮下，15屆高三取得了輝煌的成績，下面我就以下具體做法匯報如下：

　　一、思想方面

　　1.正確的指導思想，合理的教學計劃是優(yōu)秀成績的保障。在高三開學前李海軍主任定制好了實驗班整個學年的工作計劃以及工作重心。針對不同時期學生不同特點，定制好了對應的教學任務。

　　2.統(tǒng)一思想。平常教研活動中，由王國平老師布置安排工作，在工作計劃制定前，大家一般否會獻計獻策，踴躍發(fā)表自己的觀點，甚至會有爭論，但是當計劃制定后，不論是贊同的該計劃的還是反對該計劃的，我們都會堅定不移地執(zhí)行下去，確保工作順利完成。（整理專題，整理錯題，整理試卷的方式方法等。）

　　二、教學工作方面

　　常規(guī)教學方面：

　　1.進度快。教學工作高效完成。15屆數(shù)學組是高二上期開始加快教學進度的，5月份結(jié)束高三課程，利用暑期輔導，11月份一輪復習結(jié)束。我們正常教學時間不能縮短，只能在其他方面做出嘗試，主要是縮短試卷、作業(yè)講評時間，集中學生共性問題進行講解，有些題目只提思路，不詳細講解。同時配備詳細答案，學生可自行參閱。（關(guān)于這點開始和王老師還有些爭執(zhí)）。就是因為進度快，為我們后期的工作安排提供了時間上的保障。

　　2.一輪復習。中規(guī)中矩。實驗班的話因為主要目的是清北，所以在一輪時就在解析幾何和導數(shù)兩節(jié)著重講解，我整理了近三年各地市高考真題及模擬試題，匯編了不同題型，對經(jīng)典熱點題型進行著重講解及練習，并及時依據(jù)學生作業(yè)及考試反饋的情況有針對性的講評。

　　3.后一輪復習。一輪復習后學生普遍掌握了基本知識，基本技能，但是知識有遺忘，不熟練，應試技巧時間整體把握不足，因而設(shè)置一個“沉淀期”。期間每周三考，做到試卷批改不過夜，第一時間對試卷進行講評。試卷類型有名校聯(lián)考試卷，自編自整試卷，錯題匯編試卷。難度上控制為兩難一易。

　　通過考試，給予學生時間消化一輪知識，同時深化學生對知識的理解，老師并對學生答題規(guī)范做出要求。通過這一階段學生考試的時間如何安排，應試突發(fā)事件處理上的能力有所提高。考試成績有了質(zhì)的飛躍。

　　4.二輪復習。中規(guī)中矩。我整理了各個專題，加深學生對知識體系的把握，同時注意知識點間的聯(lián)系。實驗班仍然注重導數(shù)和解析幾何，同時配以大量練習，小卷或者考試。

　　5.二輪復習后。大約4月中旬到5月中旬期間，很多學生出現(xiàn)了“高原期現(xiàn)象”，包括不少種子選手，這個時期我的工作重心轉(zhuǎn)移到了如何幫助學生克服心理上的障礙，我利用下午自習課，或者課外活動時間等一切可以利用的時間對學生進行心理疏導工作，同時每周對種子選手進行座談會，解決心理學習上的各種問題。經(jīng)過一段時期的.調(diào)整，孩子們回到了巔峰狀態(tài)，也迎來了高考，都取得了很好的成績。

　　一分耕耘一分收獲，經(jīng)過高三的努力工作，最終得到了豐碩的回報。宏志班在高考中表現(xiàn)優(yōu)異，其中5人考入清華北大。

　　競賽方面：

　　15屆競賽基本上是從高二開始加強訓練的。整個高二后暑期期間，我每天都是上午和下午備課和出題，學生下午考試，晚上講卷，通過大量甚至可以說是超負荷訓練，學生最終取得了優(yōu)異的成績，其中朱智斌同學和申奧同學獲得省一等獎，另外7人二等獎，5人三等獎。

　　三、細節(jié)把握

　　1、從始至終重視書寫與格式。

　　2、注意學生的心理健康。

　　3、注重學生的壞習慣的改正。

　　4、尖子生單兵較量

　　5、科學的成績分析（先進的教學設(shè)備）

　　四、不足之處

　　復習時，尤其是一輪復習，不要憑歷史經(jīng)驗來妄加猜測什么是重點什么不考，也不要覺得知識簡單而略講或不講，一定要在一輪復習時涵蓋所有的知識點。

高三數(shù)學工作總結(jié)10

　　在天津市第四十七中學有這樣一群“甘于奉獻的辛勤園丁”，我們政治素質(zhì)過硬，教學技藝高超，忠于職守，愛崗敬業(yè)，正用自己獨特的方式在三尺講臺上書寫人生，傾心奉獻，在四十七中默默耕耘、播種，收獲著金色的希望。我們就是高三年級數(shù)學組的全體教師：擁有豐富教學經(jīng)驗的北辰數(shù)學名師劉華偉老師，區(qū)級優(yōu)秀學科帶頭人閆天霞老師，區(qū)級學科帶頭人，靈活機智的胡大鈞老師，區(qū)級教壇新秀孔德明、紀秋華老師，認真敬業(yè)、勇于探索創(chuàng)新的蘭志江老師和朱學忠，還有活潑可愛、擅長文科數(shù)學教學的溫萌老師和張盈盈老師。雖然我們在教齡和性格上都有所不同，但我們都對工作充滿了熱情和信心。

　　轉(zhuǎn)眼之間，斗轉(zhuǎn)星移又到高三沖刺時了。回顧這一年我們高三數(shù)學備課組的工作，有辛苦，更有欣喜；有困惑，亦有收獲。本屆高三，是新課程改革后第二年的一屆學生，學生的數(shù)學水平參差不齊，但高考數(shù)學成績直接關(guān)系到每位考生高考的總成績，而天津高考試卷的特點是以能力立意的基礎(chǔ)上注重考查基礎(chǔ)知識和能力，理科部分題難度較大，區(qū)分度大，但大部分題目還是比較基礎(chǔ)的，文科相對平穩(wěn)。數(shù)學教師責任重大，需要用心付出，才能取得成效。回顧走過的歷程，我們認為這一年，我們高三備課組的教學工作努力的，用心的，可以說是竭盡所能，效果也是顯著的。

　　千里之行始于足下腳踏實地立足常規(guī)，凡事都要腳踏實地去做，不馳于空想，不騖于虛聲，而惟求真的態(tài)度作塌實的功夫，以此態(tài)度求學，則真理可明；以此態(tài)度做事，則功業(yè)可就。

　　——李大釗

　　一、重視理論學習，更新教育觀念，做好“先行者”

　　認真貫徹《新課程標準》的教學要求，積極探索課堂教學模式并勇于在平時的教學中實踐。組內(nèi)老師日常閱讀大量相關(guān)專業(yè)書、報刊和教學參考資料，如《新課程標準》、《中學數(shù)學教材教法》等。“善學才能善研，善研才能善教”已成為全組老師的共識。新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？

　　無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在校領(lǐng)導的指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時，還十分注重對學生的思想教育和情感交流，積極推行素質(zhì)教育。實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內(nèi)容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準確掌握哪些內(nèi)容是要求了解的，哪些內(nèi)容是要求理解的，哪些內(nèi)容是要求掌握的，哪些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法；在復習基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來，教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的.興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績。

　　二、重視教學常規(guī)工作，不斷提高教學質(zhì)量

　　我們組歷來重視教研組常規(guī)建設(shè)，工作中注重計劃性、目的性、針對性和實效性。常規(guī)工作中我們著重抓好了以下幾方面：

　　1.備課：備課是教學過程中一個重要的環(huán)節(jié)，備課的優(yōu)劣直接影響課堂教學的質(zhì)量和效益。高三的復習內(nèi)容龐雜，容量很大，任務艱巨就顯得任務繁重。如果每個老師都各自為陣，只顧自己班級，那就會成為一盤散沙。高考是對學生綜合素質(zhì)的考查，更是對全體教師能力的考查。面對繁重的高考復習任務，個人力量就顯得很微弱。因此，形成團結(jié)一心，精誠合作的團隊精神就顯得尤為重要。團結(jié)協(xié)作，樂于奉獻是我們年組的特色。我們朝氣蓬勃，對工作充滿激情。我們的組就如一個溫馨的大家庭，有成績共享、有困難齊幫、有疑惑同商。老教師無私奉獻，有求必應，年輕教師虛心好學，有疑必問。老教師的敬業(yè)精神、年輕教師的開拓精神在我組內(nèi)水乳交融，互補互進。雖然我們組沒有一對正式簽過“師徒協(xié)定”的，但我們都視其他組員為老師，互相學習，共同成長。為此，一年來，我們扎實開展備課組活動，充分發(fā)揮備課組在備考復習中的組織、安排、指導、協(xié)調(diào)功能，發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力，確保總復習高效、有序的運行。堅持做到“四定”、“四統(tǒng)一”即備課活動做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試。我們充分利用備課活動及各類考試評析活動，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢互補。我們年級備課組集體備課重點放在分析教材、改進教材、尋找難點的突破口、優(yōu)化教學過程上。然后由每個人負責一個單元或是一節(jié)進行主備課，其他教師是輔備課。在教研時互相交流、取長補短。這樣既發(fā)揮了個人的特長，又充分體現(xiàn)了備課組集體的智慧，使教案更有系統(tǒng)性、可行性和操作性。每次講完這節(jié)之后還有反思，覺得不恰當?shù)牡胤綉�該怎樣改正，為今后的教學做更好的服務，還分工合作進行高三復習的講義編寫工作和配套的練習。

　　2.上課：在課堂上，我組重視師生情感、創(chuàng)設(shè)情景、成功鼓勵的作用，激發(fā)學生的認知動力，并以調(diào)動學生的非智力因素為工作重點之一，使更多的學生積極參與“教學活動”，培養(yǎng)學生敢于實踐、積極創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。為此，我們組注重架設(shè)新舊知識之間的“認知橋梁”；重視知識的發(fā)現(xiàn)與展開過程以及學生知識結(jié)構(gòu)的建立和完善；重視開放性訓練和變式訓練，加強學科知識的滲透和知識的形成過程，強化知識在實際生活生產(chǎn)中的運用并且和高考結(jié)合起來。在課堂上，我們強調(diào)課堂的信息反饋，讓課堂教學充滿現(xiàn)代氣息和生命的活力，力求做到：目標明確、科學性強、教法得當、重點突出、抓住關(guān)鍵，使學生克服單純的模仿和記憶訓練，提高他們的思維能力和綜合能力。

　　新課改的學習中注重強化學生思維過程，提高解題質(zhì)量。數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，在分析解決問題的過程中既要構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系，又要養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣。

　　在教學過程中，只要問題一經(jīng)提出,猶如“一石激起千層浪”。新的問題、新的角度、新的可能性一下子就會把學生們帶入到一個新的探索的領(lǐng)域中。這些問題的探討、類比學習，對于鞏固所學知識、理解課本知識，提高學習水平、啟迪思維均頗有益處。本文通過學生研究、探討一道高考題的不同做法，深化了數(shù)學思想，并通過和另一道類似又不同的題目比較，得出了一個關(guān)于應用數(shù)學思想解決函數(shù)問題時最佳方法的選擇和一個有關(guān)最值問題的較為簡潔的方法探討。這樣的問題探討既有利于學生系統(tǒng)地掌握學過的知識，又有利于提高綜合運用知識的能力，對于培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識將會起到積極的作用。

　　3.作業(yè)：加強作業(yè)量的控制和作業(yè)題的精選。教師認真鉆研教材、研究習題，掌握每章節(jié)內(nèi)容的地位和作用，明確教學目標，把握方向，圍繞知識的重點、難點和關(guān)鍵，以發(fā)展學生分析問題和解決問題的能力為本，有的放矢地精選習題，控制適當?shù)淖鳂I(yè)量，使作業(yè)既有利于減輕學生的過重負擔，又有利于學生知識的掌握、能力的發(fā)展和提高。我們集體都規(guī)定了學生要有專用的錯題收集本，隨時備查，收到了顯著的效果。高三下學期開始，數(shù)學組開始分樓層小班補課，每個樓層的學生學習水平不一樣，知識掌握水平也不一樣，所以分層補課很重要，各個樓層出習題，精講多練，重點輔導數(shù)學基礎(chǔ)知識，采用學生自愿報名的方式，強化重點知識。經(jīng)過半年的輔導，數(shù)學知識比較差的學生有明顯的提高。

　　4.組卷：我們組在組卷上也有分工，每周都有老師負責出重點班強化訓練題和普通班基礎(chǔ)訓練題以及周六的中檔大題訓練。每次學生做完之后我們組都進行分析，看哪個知識點沒有做到，下次出卷的老師給予補充。做到在高考前所有的知識點面面俱到。通過大家的努力，在今年的高三期間我組的數(shù)學成績在六校聯(lián)考中以第一的成超過了二中，七中和楊村一中。在十二校聯(lián)考中我們的數(shù)學成績名列第五，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

　　5.高三研討：我們組重視高三教學工作研討，認真做好每年高考試卷分析，高考大綱的研究，努力把握高考方向等。在前兩項工作的基礎(chǔ)上研究分析，確定本年度的高三復習方案、制定對策并成文，在組內(nèi)交流，從而使我們的教學工作與學生的學習情況和高考方向，有機地、協(xié)調(diào)地統(tǒng)一起來，求得最佳教學效益，促進了教學質(zhì)量的整體提高。我們的校本教研在全區(qū)還進行了展示和推廣，受到局領(lǐng)導和其他各兄弟校的好評。

　　三、各階段的重心

　　第一輪復習夯實基礎(chǔ)，建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

　　這個階段是高三復習用時比較多，也是必須花費師生大力氣的階段，切不可走馬觀花，掉以輕心，這是整個高三復習階段的重要時期。這一輪復習要解決的問題是：

　　1、對于課本上的每一定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化及應用。

　　2、對于課本的典型問題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應當注意它的應用。

　　3、知識網(wǎng)絡(luò)的形成，解題小結(jié)論的的提煉，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結(jié)。

　　這一輪復習，我們以《模塊高考復習方案》這本資料為主，結(jié)合教材。基本上每一講用2~3課時，第一課時，知識點、考點復習，第二課時，典型例題、習題講解。這一階段的訓練以通法通性題為主，課外訓練以選擇和填空為主要訓練方向，力爭解決學生在選擇和填空的速度與準確性不高的問題，對偏題、怪題進行大膽刪減，使學生打下堅實的基礎(chǔ)，提高學習的興趣和信心。

　　第二輪復習專題過關(guān)提升重點知識綜合能力

　　在第一輪復習的基礎(chǔ)上，有針對性地對重點章節(jié)、重點知識、常用技巧、思想方法進行性針對性地復習，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧，不重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序。主要對“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何、解析幾何、數(shù)列與不等式、導數(shù)及其應用”六大板塊進行復習，尤其應重點放在“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何（向量法）、導數(shù)及其應用”。這是我校學生重點得分點，一般來說，試題這部分考查比較平和，要求大多數(shù)考生能過關(guān)。在此基礎(chǔ)上，提高學生“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合法、分類討論法、換元法”等方法解決數(shù)學問題的能力。

　　第三輪復習綜合模擬訓練考試應對能力

　　在前兩輪復習的基礎(chǔ)上，為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必要的，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：

　　1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。

　　2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。

　　3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。

　　4、領(lǐng)會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

　　這一輪復習以模擬試卷為主，一定要注意試卷的仿真性，以課改地區(qū)的試題為主要選擇，把握好試卷的難度和梯度，掌握好考試時間的分配，包括答題卡的涂填，考試用具的要求，使學生有身臨其境的感覺。

　　四、復習體會：

　　1、重視對選擇題、填空題的訓練

　　選擇題和填空題是整份試卷的基礎(chǔ)，這部分試題得分高低，直接決定了整套試卷的基礎(chǔ)分，它占了近50%的分數(shù)，主要考查基礎(chǔ)知識和基本技能。在這部分的訓練中，以又快又對地找出答案為目的，教會學生用數(shù)形結(jié)合、特殊值法、排除法等技巧找答案，節(jié)省時間，切忌“小題大做”。對藝體類考生的文化課輔導，更應以此為主攻方向。從去年的高考實際看，選擇填空題大部分難度不大。所以，奠定了去年數(shù)學試題得分較好的基礎(chǔ)。估計今年和去年考情差不多，難題量比去年還要少，這樣更要重視學生選擇填空的得分率。

　　2、加強解答題前三題的訓練

　　前三題分別以重點考查“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何”，題目難度以中等為主。針對我校學生主體構(gòu)成是中等學生的特點，重點在前三題上加強是比較現(xiàn)實的做法。要求學生得到全分，其中立體幾何應以向量法求解為主，雖然解題相對花時間多一些，但是方法簡單，學生易掌握，能得分。

　　3、后三題加強計算的訓練

　　解答題的后三題是拉開區(qū)分度的三題，以“導數(shù)、圓錐曲線、數(shù)列”為主，考查學生的綜合能力，包括計算能力，尤其在數(shù)列和圓錐曲線的題中，計算量相對比較大，往往花費考生大量的時間，卻不一定得分。所以，學生一般比較怕做這部分的題目。我們要求學生不能放棄，復習突破方法，首先重視第一問的解決，這里要求學生必須計算準確，可以適當放慢速度，仔細檢查。然后進行第二問的計算訓練，這部分訓練時，不貪多，做一題是一題，直至學生算出準確答案為止。老師可以給出最后答案，但不要幫助學生進行運算。從高考的實際效果看，基本上得到了滿意的效果，學生基本上把能得到的分數(shù)做到盡量得到。

　　回顧過去，積極投入科研、悉心研究課堂教學的基礎(chǔ)上，我們的高考復習水平有了長足的進步，有了適合我們自己學校和學生自身特點的一套完整的復習計劃和實施方案，復習效果明顯見效，學生的學科素質(zhì)也得到了良好的培養(yǎng)。在大家的共同努力下，我們這一年高考備考的工作應該說是成功的，復習的方向是正確的，學生的成績也是令人滿意的。我們的工作也得到了校領(lǐng)導的認可。

　　展望未來，任重道遠。我們會把取得的成績作為繼續(xù)奮進的起點和加油站，戒驕戒躁，加倍努力，我們坦言：生命如歌，遠方?jīng)]有盡頭，將追求不斷的超越！再為四十七中，為北辰教育事業(yè)增光添彩。47中高三數(shù)學備課組

高三數(shù)學工作總結(jié)11

　　這學期來，我努力改進教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環(huán)節(jié)，認真引導學生理解和鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能，無論從學習態(tài)度還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成績。現(xiàn)將本學期的教學如下：

　　一、備課分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據(jù)所學內(nèi)容設(shè)計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用;備學生指的是全面掌握學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀，依據(jù)學生的學習態(tài)度、水平設(shè)計合理恰當?shù)慕虒W氛圍，充分考慮學生的智力發(fā)展水平，擴展學生的認知領(lǐng)域，為學生提供思維訓練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學習情景，為學生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

　　二、上課上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導學生積極參與學習活動，理解和掌握基本概念和基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導式，引導學生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導學生仔細分析問題的'特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通，并讓學生在練習中加以消化，真正提高學生分析問題解決問題的能力。

　　三、作業(yè)包括課本上的練習、習題、以及課外作業(yè)，針對學生的不同層次提出不同的要求:練習題要求全體學生盡量當堂完成，并及時進行講解;習題中的A組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求學生課后獨立完成，全批全改，深入了解學生對新知識新概念及新方法的掌握情況，B組題適當?shù)貙�學有余力的學生提出要求，并及時給與提示，以求進一步提高;課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強和深化學生對概念公式的理解和掌握，特別是對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正，以積累學生的解題經(jīng)驗，提高認識。

　　四、輔導主要是指導學生及時舊課，預習新課，特別是對學生中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使學生的數(shù)學學習保證持續(xù)性，建立知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導學生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學知識，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關(guān)注學習基礎(chǔ)薄弱的學生，幫助他們樹立了學習數(shù)學的信心，使他們得到了應有的進步。

　　總之，教學工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進，針對學生的具體情況采取相應的措施與辦法，有計劃有落實有檢查，關(guān)注每一個學生，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學質(zhì)量的提高，有利于學生身心的健康發(fā)展。

　　以上內(nèi)容來自互聯(lián)網(wǎng)，請自行判斷內(nèi)容的正確性。若本站收錄的信息無意侵犯了貴司版權(quán)，請給我們來信，我們會及時處理和回復，謝謝.

高三數(shù)學工作總結(jié)12

　　你們不要老提我，我算什么超人，是大家同心協(xié)力的結(jié)果。我身邊有300員虎將，其中100人是外國人，200人是年富力強的香港人。xxx—xxx年度上學期期末高三數(shù)學備課組工作總結(jié)在全體高三數(shù)學組老師的共同努力下我們圓滿完成本學期的教育、教學也取得了一些成績例如

　　統(tǒng)考成績和區(qū)前一名在大幅度縮小理科數(shù)學名次提前了一名等現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、制定切實可行的計劃并且一定要按照計劃嚴格執(zhí)行計劃的安排進行復習

　　俗話說；凡事不預而不立。我說的切實可行的意思是計劃要細致具體嚴格。一定要遵循計劃的安排走。大家知道高三的復習其實不止我們數(shù)學這一科其他的學科也在內(nèi)都是時間緊任務重要在有限的時間完成可以說是無限的復習內(nèi)容不精心作以安排在復習中勢必出現(xiàn)忙亂的現(xiàn)象也會容易出現(xiàn)顧此失彼的后果。在開學伊始我們?nèi)�組高三數(shù)學組老師就制定出一份時間上、具體到每章每節(jié)要用多少課時的不至于流于形式的嚴格計劃，在計劃中不但要考慮教學內(nèi)容的多少還要考慮在高考中占有的比重更要顧及哪些內(nèi)容是我們值得付出時間和精力的等等一系列因素。使得大家在時間上有了緊迫感使得我們的教學內(nèi)容更加有效率使得我們更能發(fā)揮積極性去充分地調(diào)動學生。

　　二、認真研究考試大綱重視基礎(chǔ)

　　注重數(shù)學學科的思想滲透強化能力的培養(yǎng)。給學生科學合理適于接受的數(shù)學學習建議。一年一度的《考試大綱》反映了命題的方向作為我本人哪一年擔任高三課我都會研讀考綱。這樣不但可以從宏觀上掌握考試內(nèi)容做到復習不超綱；而且可以從微觀上細心推敲對眾多考點的不同要求分清哪些內(nèi)容只要一般理解哪些內(nèi)容應重點掌握哪些知識又要求靈活運用和綜合運用復習中要結(jié)合課本對照《考試大綱》把知識點從整體上再理一遍既有橫向串聯(lián)又有縱向并聯(lián)在教學中我也大膽的指導和建議老師們力爭不要做太多無用功。有些內(nèi)容就得敢于大膽的取舍因為題永遠是講不完也是做不完的在時間緊張的情況下我們一方面要穩(wěn)住陣腳；一方面又不要給學生帶來急躁的情緒。從今年的《考試大綱》看總體要求保持平穩(wěn)，并在平穩(wěn)過渡當中強調(diào)了試題設(shè)計的創(chuàng)新程度。

　　大綱要求試題難度更加符合教學的實際與高中學生學習的實際水平特別值得關(guān)注的是三角函數(shù)、立體幾何兩個模塊的具體要求明顯地降低了三角函數(shù)知識作為解題的工具沒必要學習得那么深、那么難在立體幾何的備考方面考生一般有求難的趨向這顯然也是不必要的.。因此在復習中加強基礎(chǔ)知識的鞏固和提高加強各知識板塊間的聯(lián)系和綜合加強通性通法的總結(jié)和運用重視教材：

　　狠抓基礎(chǔ)是根本；

　　立足中低檔降低重心是策略；

　　過程中發(fā)展能力提高素質(zhì)是核心

　　記得在開學初的大教研中，我們數(shù)學的所有老師展開了對各年高考試題的研討大家的一致意見就是狠抓基礎(chǔ)立足中檔題，在復習過程中我們經(jīng)常提醒學生多回顧課本、成立學習筆記和糾錯本濃縮所學知識熟練掌握解題方法加快解題速度縮短遺忘周期，達到復習鞏固提高的效果，以提高知識與能力的綜合性、應用性、創(chuàng)新性為重點比如開始復習的內(nèi)容是高考中的重中之重學生已經(jīng)扔了兩年的時間，而且是最抽象的剛上高中時掌握的就很最薄弱。這樣我們就充分調(diào)動學生立足課本瀏覽以前的課堂筆記激活所有數(shù)學知識點。既給了學生自主學習的空間也為學生樹立了備戰(zhàn)高考的信心。以重點知識再復習為主，高三這一年的復習備考中我們一直采取段段清緊緊跟的原則。

　　所謂段段清就是復習完一個章節(jié)即時考查力求不留知識死角使得基礎(chǔ)復習更完備知識脈絡(luò)更清晰，所謂緊緊跟就是復習完這一章再連同前面復習的所有的內(nèi)容一起再考一次，及時的鞏固縮短了遺忘周期。在集體教研選擇教學題目時尤其注重：

　　（1）強調(diào)知識的綜合性及不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系；

　　（2）不斷滲透重要的數(shù)學思想與方法

　　如：函數(shù)與方程的思想方法；數(shù)形結(jié)合的思想方法；分類討論的思想方法；轉(zhuǎn)化與劃歸的思想方法；運動與變換的思想方法等不斷在復習過程中滲透；

　　（3）強化數(shù)學思維訓練體現(xiàn)多一點，想少一點算或不急于算。也就是我們曾經(jīng)說的：磨刀不費砍材功。

　　（4）反思解答問題時的開竅點優(yōu)化解題時思維線路熟練解答問題的通性通法強化解答綜合性數(shù)學高考試題的一般思維模式，就能不斷提高綜合分析問題和解決問題的能力。在二輪復習過程中我們基本采用了以學生為主體的練講結(jié)合把所有的題目都讓學生獨立的完成然后有老師點評點播。達到精講精練的目的也使學生不在題海中泛濫而是在規(guī)律和方法中尋求觸類旁通舉一反三游刃有余的學習境界。

　　三、精誠合作互相學習和諧共建奮戰(zhàn)高考。

　　由于工作的安排我本人擔任理科班的教學進度往往和文科不能保持一致這樣在復習材料的準備上就要靠大家。在這里我們組里從來沒有因為我不能及時準備材料而計較過有了什么想法有了什么建議教研時出現(xiàn)了什么點子，事后大家都能主動積極的查找材料。

　　四、一些比較好的做法：

　　1、每周小測至少一次；

　　2、每月或每單元須大測；

　　3、每周假期作業(yè)發(fā)滾動試題一份；

　　4、強調(diào)先練后講及時訂正

　　緊張而繁重的高三復習備考還沒有畫上了句號我們還須在奮戰(zhàn)的大潮中一起披風展浪一起持舵前行，盡管我們不能成為最領(lǐng)先的弄潮兒但因為我們在盡心我們更在盡力，我們可以自豪的說；我們無悔。

　　xxx全體高三數(shù)學組老師

高三數(shù)學工作總結(jié)13

　　轉(zhuǎn)眼間高二的第二學期已過去了，這個學期我繼續(xù)擔任高二13、14兩個理科班的數(shù)學教學。回想反思半年的工作，有些做法、教法值得肯定，師生都有所收獲，但有些教法很值得深思。馬上就進入高三了，是學生辛苦、努力了十多年，就要金榜題名的最后最關(guān)鍵的一年，是無數(shù)家長對孩子期望要實現(xiàn)的一年。所以為了下一學年的教育工作做的更好，特對本學期工作從以下幾方面總結(jié)如下：

　　一、備課、授課、課后作業(yè)、晚自習輔導等方面

　　我覺得自己在這幾方面做的還是不錯的，做到了讓每一位學的學生都能聽懂，讓他們有學下去的信心，不至于放棄數(shù)學。由于我校學生生源質(zhì)量差，學生基礎(chǔ)非常差，學習習慣也很不好，所以為了不讓學生掉隊，我在傳授知識的時候考慮更多的是學生是否能聽懂，而不是課標考綱要求必須達到多高的程度，所以對于那些重要內(nèi)容并且我們的學生經(jīng)過努力是完全能夠掌握的內(nèi)容，我會花更多的時間在這些內(nèi)容上，對于那些不重要并且講與不講最后的結(jié)果都一樣的內(nèi)容就大膽刪掉，對于那些同樣重要但我們的學生無論怎么學都不會的內(nèi)容也少講，節(jié)省出時間學習能得分的內(nèi)容。現(xiàn)在看這樣做效果還是不錯的。

　　二、從尖子生的培養(yǎng)方面看

　　在這方面，我是下了功夫的`，想了很多辦法采取的措施如：

　　1、上課必須多提問，一節(jié)課20多個尖子生基本可以提問一遍。根據(jù)難易不同的問題，找到適合作答的同學來回答、上黑板展示，從中發(fā)現(xiàn)問題及時指點。

　　2、勤檢查，勤督促，對于不做題，不動筆的同學想方設(shè)法讓他們動起來，要有一定的懲罰措施，比如他們沒完成，不做，就讓他們加倍上辦公室做。做得好的同學當眾表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力。

　　3、一周一測要重點分析他們，爭取使每個尖子生，把試題中存在的問題做會。

　　4、每天布置一個重要問題，要求學生在筆記本上整理一遍，不定期抽查。

　　5、特別制定了數(shù)學小組監(jiān)督測評表，小組長主要負責督促、監(jiān)督、輔導本組成員學習，同時小組長每天都要對本組成員的學習情況進行打分紀錄，最后挑出表現(xiàn)最好的一組或個人進行獎勵，效果還不錯。

　　三、反思不足：

　　1、如課堂語言太平淡，板書也不好看，不能調(diào)動學生學習的興趣，激起學生學習的內(nèi)動力。所以需要我不斷錘煉語言，使語言幽默風趣，激起學生聽得欲望。同時要好好練字，寫一手漂亮的字，讓學生看著眼饞。

　　2、課堂管理監(jiān)督不夠，學生注意力不集中，聽課效率不高，課后作業(yè)完成的不好，所以需要對學生要嚴厲點。

　　3、課堂講的多，學生練得少，導致學習效率低，以后一定要想各種辦法讓學生參與課堂，讓學生動起來，使學生盡可能達到自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。我們高一的實驗班就是最好的例子。

　　4、由于太了解學生，所以每次考試題都不敢出難題，也不敢講難題，出現(xiàn)了學生做簡單或見過的題還可以，一旦遇到稍難一點的，就無從下手了。雖然學生多數(shù)基礎(chǔ)差，但總還是有一兩個較好的，如13班的張智成、蔡飛揚，無論從基礎(chǔ)、學習習慣、努力程度都是我見過最好的，但對他倆采取的的措施還不夠，沒有讓他倆上升到更高的一個層次。所以要重視培優(yōu)扶差，適當增加教學的靈活度，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的愛好，不斷發(fā)掘潛力，最大限度提高學生的數(shù)學成績。

　　今后我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力使自己的教學成績上一個新的臺階。

高三數(shù)學工作總結(jié)14

　　大家好!

　　一學年緊張的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束，我也借此機會對一年來的工作做了一些回顧和反思。xx年的數(shù)學高考在命題指導思想，考查層次，試題難易比例以及試卷的結(jié)構(gòu)上都發(fā)生了重大的變化，這對我們數(shù)學教師來說是個很大的挑戰(zhàn)。今天在這里和大家一起探求如何應對新高考，有針對性地進行復習工作。以下是一點心得體會，不當之處，請批評指正。

　　一、一定要發(fā)揚團結(jié)合作的精神，群策群力，搞好復習工作。

　　一個學期很快就過去了，我們組的每一位老師都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實地工作。通過我們的努力，數(shù)學教學水平及數(shù)學教學質(zhì)量有了很大的提高，xx年高考我們做到了不負眾望。我們備課組內(nèi)加強溝通與協(xié)作，經(jīng)常坐在一起研究教學進度，思路和方法。，每周至少一次集體充分備課，調(diào)整進度，統(tǒng)一重難點;每周一下午統(tǒng)一一大練，試卷輪流主出，與前一周活動時大家討論定稿。加強教師間教學交流，備課組成員之間互相聽課，相互學習，共同提高。每個老師都能在集體備課時積極討論，說出自己的想法。我們組織首次編寫了一套完整的本校二輪復習資料，起到很好的復習效果。

　　二、一定要注重細節(jié)，堅持抓好教學的各個環(huán)節(jié)。

　　高三的教學我們使學生既要在量上積累豐富的知識，又要在質(zhì)上熟練地應用知識。因此各個教學環(huán)節(jié)都要抓實。

　　要認真?zhèn)湔n。備教材，做到心中有書，備學生，做到目中有人，備教法，做到教中有法。為了使得知識的講授清晰又深刻，我們要不斷鉆研教材，把握好教材的深度與難度;了解學生學習現(xiàn)狀，便于分層教學，分層布置練習和作業(yè);作業(yè)認真批改，部分學生進行面批，重點問題重點講評，特別注意易錯知識的強化矯正。比如有的同學漠視自己作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤，將他們簡單的歸結(jié)為粗心大意。這是很嚴重的錯誤想法，我們的錯誤都有其必然性，一定要究根問底，找出真正的原因，及時改正，并記住這樣的教訓。研究各路資料，精選例題習題試題;指導課外小組活動，提高學生的學習興趣;開展同伴互助，培養(yǎng)尖子學生。堅持落實強化基礎(chǔ)知識，提高基本技能。

　　高三數(shù)學教學的課型主要是復習課，教學方法以講授法與練習法為主。教學過程是教師向?qū)W生重新講授數(shù)學概念、數(shù)學定理與公式，講授數(shù)學的三基知識，然后舉例說明如何運用所學知識解決問題。牛頓說“在數(shù)學中，例子比定律更重要。”為講好例題，必須精選例題，例題的準備是上好復習課的關(guān)鍵。備例題要依據(jù)所講內(nèi)容的教學要求，及考試說明來選定，并注意精選，使之具有針對性、代表性、層次性、思考性和科學性。備例題一般可分為三類：基礎(chǔ)類，思想方法類，能力類。基礎(chǔ)類的例題用于復習數(shù)學概念、基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法;思想方法類的例題用于復習數(shù)學思想方法;能力類的例題用于提高學生應用數(shù)學知識解決問題的綜合能力。

　　高三數(shù)學復習課也必須加強解題方法及技巧的教學，提高學生的解題技能。如何進行解題方法和技巧的教學呢?這一直是數(shù)學教育工作者在研討的問題。本人很贊同羅增儒的觀點：“分析典型例題的解題過程是學會解題的有效途徑。”分析典型例題的解題方法和技巧是進行解題方法和技巧的教學的有效方法。

　　高三數(shù)學復習課必須加強數(shù)學思想方法的教學，提高學生的數(shù)學素質(zhì)。課本中，除個別思想方法外，大量的、較高層次的思想方法是蘊含于表層知識之中，處于潛形態(tài)。作為高三數(shù)學系統(tǒng)復習，教師應該將深層知識揭示出來，將這些深層知識由潛形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)轱@形態(tài)，使學生由對數(shù)學思想方法的朦朧感受轉(zhuǎn)變?yōu)槊魑�的理解和掌握，從而提高自身�?shù)學素質(zhì)。在學習過程中，必須經(jīng)過多次的反復，逐漸提高認識的層次，從低級到高級螺旋上升，才能使大多數(shù)的學生真正領(lǐng)會。所以我主張把數(shù)學思想方法的教學分散在整個復習過程之中，貫串于整個學習過程，讓學生在學習例題與做練習的過程中慢慢領(lǐng)悟。當然這就需要教師的有意誘導與提醒，使學生有意識地思考這個問題。貫徹這個問題的關(guān)鍵是教師的備課與講課。備課時要設(shè)計一些能體現(xiàn)重要思想方法(如數(shù)形結(jié)合思想，分類討論思想，化歸思想，函數(shù)方程思想;配方法，待定系數(shù)法，換元法，賦值法、反證法等)的例題。

　　規(guī)范書寫，要求思路清晰，思維嚴密，條理清楚。提高運算準確率，易題詳寫難題略寫。規(guī)范考試，嚴格監(jiān)考，認真批改，詳細統(tǒng)計，全面分析。重視應用題的'覆蓋面，采取專門的針對性的復習和訓練。加強填空題專項訓練，提高基本題型的得分率。重視B，C級考點的聯(lián)系，關(guān)注新增知識點。選好復習資料，一般不可超過兩套，使用過程中，始終注重其系統(tǒng)性，千萬不要貪多，資料多了，不但使自己身陷題海，不能自拔，而且會因為你的顧此失彼，而使知識體系得不到延續(xù)。千萬不要以為“高考以能力立意”，就是要去鉆難題、偏題、怪題。這里的能力不是鉆牛角尖能鉆出來的能力。我們應該踏踏實實、認認真真做好復習應考工作。

　　有的學生經(jīng)常考完說：我覺得我是滿分，她們過于自信。蟬被螳螂捕，螳螂被雀抓，雀被少年射，有的學生總是覺得她恰恰就是那只蟬，她們過于憂患。因此工作中對學生的心理輔導也是必不可少的。

　　三、一定要認真學習《考試說明》，合理看待來自各方的考前信息。

　　自從有了《考試說明》以來，高考數(shù)學命題便逐步走向科學化、規(guī)范化，并形成了比較成熟的命題思想、方式和方法。研究考試說明能把準復習的主攻方向，提高復習效率。

　　由于重要知識和重要思想方法是考查的主要對象，每年都可以從不同的角度進行考查。它出現(xiàn)在考生面前年年都不一樣。重視創(chuàng)新意識和實踐能力培養(yǎng)也不容忽視。數(shù)學水平的高低，往往體現(xiàn)在對新問題的解決情況，學習數(shù)學最終是要應用數(shù)學解決實際問題，服務于社會。因此數(shù)學教學中，要把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力作為基本目標，鼓勵學生獨立思考，鼓勵學生有所創(chuàng)新，增強應用數(shù)學的意識，學會將實際問題抽象為數(shù)學問題，并加以解決。

　　當然，高考之前我們都會總結(jié)或者直接得到來自各方面的考試信息。合理的處理這些信息同樣重要。

　　以上是我們數(shù)學備課組在過去一年里的一些粗略的心得，我們真誠希望大家和我們多交流，使我們形成一套更為行之有效的數(shù)學復習備考方略。

　　謝謝大家!

高三數(shù)學工作總結(jié)15

　　一年來，我用心參加學習，學習筆記整理的認真細致。我時刻用教師的職業(yè)道德要求來約束自己，愛崗敬業(yè)，嚴于律己，服從組織分配，對工作盡職盡責，任勞任怨，注重師德修養(yǎng)。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。本人奉守“學高為師，身正為范”的從業(yè)準則，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。熱愛學生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學習上全面關(guān)心學生，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎。能嚴格遵守校級校規(guī)，嚴格按照作息上下班，團結(jié)同志，能與同事和睦相處。

　　學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環(huán)境。例如以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：

　　1、在開學初，我就給他們指出高中數(shù)學學習較初中的要難度大，資料多，知識面廣，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關(guān)心和指導，并幫忙他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。

　　2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態(tài)度開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結(jié)消化知識;對學習馬虎大意等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調(diào)總結(jié)的重要性，讓學生寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。經(jīng)過努力，大多數(shù)同學能很快理解，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。

　　本學期我根據(jù)教材資料及學生的實際狀況設(shè)計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先思考到，認真寫好教案。高一雖然已經(jīng)教過了幾輪，但是每一年的感覺都不一樣。從不敢因為教過而有所懈怠。我還是像一位新老師一樣認真閱讀新課標，鉆研材，熟悉教材資料，查閱教學資料，適當增減教學資料，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次，深入了解學生，根據(jù)學生的知識水平和理解潛力設(shè)計教案，每一課都做到“有備而去”。并用心聽老教師的課，取其所長，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

　　針對高中學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　課堂上我個性注意調(diào)動學生的用，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性，讓學生學得簡單，學得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和理解潛力，讓各個層次的學生都得到提高。同時更新理念，堅持采用多媒體輔助教學，深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作好總結(jié)，寫好教學后記。

　　課后在給學生解難答疑時耐心細致，使學生在理解新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復習鞏固。在“導師制”活動開展后，我負責一年四班同學的數(shù)學學習，除了在課堂上關(guān)注她，課后也及時進行交流，幫忙她解決學習上的疑惑。還利用每周八、九節(jié)的時間對她集中輔導答疑，經(jīng)過近一個學期的努力，她的數(shù)學成績由年級第142名進步到年級37名，總成績也由年級第52名進步到年級18名。批改作業(yè)認真及時，透過批改作業(yè)能夠了解學生對知識的掌握狀況。

　　多年來，遵守勞動紀律，從不曠工曠課，連事假病假也很少，一心撲在教育事業(yè)上。勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，高三數(shù)學教學也沒有遲到早退現(xiàn)象。同組老師有事需要代課時也能主動的承擔代課任務。

　　本學期由于教務處人手緊缺，我服從學校的安排，在完成自己教學工作的同時，也擔任教務處的部分工作，并順利的完成。

　　半年來，參加各種教科研活動。數(shù)學組改變課堂教學方式，我代表一年組理科上了一節(jié)公開課。還參加了“骨干教師”競賽活動，獲得了課件、說課兩項一等，上課二等的良好成績。除此外還獲得了多項榮譽及證書。

　　總之，高一數(shù)學教學工作已經(jīng)告一段落，取得了必須的成績，但也存在一些不足。教學是無止境的，在以后的教學工作中，我將不斷學習，更育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質(zhì)量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

　　轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地完成今后的教學工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人就本學期的教學工作總結(jié)如下：

　　這學期，本人擔任了高一年級兩個班級的`數(shù)學教學工作，取得了較好的教學成績，得到了所擔任班級學生的很好評價和充分愛戴。在本學期的教學工作中，所有教師都面臨著全面貫徹和落實學校的育教學方法的重任，在工作中透過自身的學習研究、教師的合作交流及學生的充分配合，有效的將學校的學方針得以充分落實和發(fā)揮。

　　“授人以魚，不如授人以漁。”反映在教學上，也就是說，教師不僅僅要教學生學會，更重要的是要學生會學。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主體，逐步培養(yǎng)和提高學生的自學潛力，思考問題、解決問題的潛力，使他們能終益。下面，淺談自己的幾點做法。

　　課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學生在預習中做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿�，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預習潛力。

　　④、透過預習，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學摘抄本”上。也不要求學生就應記什么不就應記什么，而是讓學生自己透過學習和練習區(qū)體會。

　　少數(shù)學生的問題具有必須的代表性，也有必須的靈活性。這些要求剛開始實施時，是有必須困難的，有些學生還不夠自覺，透過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學生能養(yǎng)成良好的習慣。另外，在課前預習時，我有時要求學生在學習過程中進行主角轉(zhuǎn)移，站在教師的角度想問題，這叫換位思考法。在學習每一個問題，每項學習資料時，先讓學生問問自己，假如我是老師，我是否弄明白了?怎樣才能給別的同學楚?這樣，學生就會產(chǎn)生一種學習的內(nèi)驅(qū)力，對每一個概念，每一個問題主動鉆研，用心思考，自覺地把自己放在了主動學習的位置。如在講“數(shù)列在分期付款中的應用”時，我把這節(jié)資料留給學生課前思考，他們用心發(fā)揮主觀能動性，準備了超多不同類型的實例和有關(guān)的練習。加深了對問題的理解。換位教，不僅僅能改變傳統(tǒng)的教師講，學生聽的舊模式，而且還激發(fā)了學生課前用心思考主動探索的興趣。

【高三數(shù)學工作總結(jié)】相關(guān)文章：

高三數(shù)學工作總結(jié)10-31

高三數(shù)學高考工作總結(jié)范文09-15

高三數(shù)學工作總結(jié)通用09-28

高三數(shù)學教學工作總結(jié)01-06

高三數(shù)學備課組工作總結(jié)05-20

高三數(shù)學學科工作總結(jié)通用03-09

高三數(shù)學工作總結(jié)15篇08-10

高三數(shù)學備課組工作總結(jié)01-10

高三數(shù)學教研組工作總結(jié)08-19