生物老師工作計劃

時間：2024-11-22 12:12:50 工作計劃我要投稿

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生物老師工作計劃精華【15篇】

　　日子如同白駒過隙，不經意間，很快就要開展新的工作了，該好好計劃一下接下來的工作了！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的生物老師工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

生物老師工作計劃精華【15篇】

生物老師工作計劃1

　　本學期我擔任303、304、305、306、307、310和316七個班的生物課，周課時共16節，雖然只有16節課，但卻是五種教學進度和方式，303和304班屬于網絡及對照班的教學，每班周課時3節；305————307班屬于普通理科班教學，每班周課時2節；310和316班則屬于使用eepo教學模式教學的實驗班，每班周課時2節，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。

　　本學期教學目的、任務和要求：高中生物必修2模塊選取的減數分裂和受精作用、dna分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續性；選取的現代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內容，對于學生理解生命的延續和發展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學生理解有關原理在促進經濟與社會發展、增進人類等方面的價值，也是十分重要的。本模塊的`教學需要以《分子與細胞》模塊為基礎，同時又為三個選修模塊——《生物技術實踐》、《生物科學與社會》和《現代生物專題》打基礎。因此，在本模塊的教學中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學習選修模塊的需要，在本模塊教學中夯實基礎。此外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學習的內容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關于基因工程的內容，本模塊和《現代生物科技專題》模塊都設有專門章節或專題，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說

　　明其應用即可，不要過多涉及技術細節，對應用范圍的介紹也不求全面。

　　學生基本情況分析：通過必修模塊1的學習，學生已經掌握了細胞生物學的最基本的知識，學生在微觀的層面上深入解了生命的本質。但是學生的實驗設計能力教差。大多生已經掌握了學習高中生物的一般方法，部分學生還產生了濃厚的興趣，本模塊中的問題應該更能引起學生的興趣。

　　教學方法及措施通過布置查找相關主題資料的作業，使學生形成主動學習的良好習慣；嘗試討論、合作式教學；創設情境進行探究式教學；加強作業及指導。探索研究學習使用eepo教學模式教學，有效提高課堂效率。

生物老師工作計劃2

　　一、指導思想

　　以安圖縣教育局20xx年教育工作重點為指導，繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業和終身發展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。

　　二、教材和學生情況分析

　　教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

　　學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法

　　三、教學的措施和方法

　　1、通過上學期期末統考的成績分析以后，爭取及格率要達到90%，優秀率要達到50%。這學期應該注重班級學生成績的平衡發展，特別關注生物學困生的學習發展。

　　對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態度，分析學習不好的.原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發他們的學習興趣。

　　2、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

　　3、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

　　4、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

　　5、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

　　四、教學進度及課時安排

　　按照教育局安排課時進度，根據實際教學情況來實施。

生物老師工作計劃3

　　為了適應當今社會對教師素質的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學能力、教學意識和科研水平，具有較好的教育創新能力的教師，根據學校和個人實際，制定了本學年的.個人研訓計劃：

　　一、總體目標

　　以“構建課堂和諧，追求教學實效”為學科研修主題，以校本研修、區域研修網絡和“城鄉聯動，區域協作”為主平臺，聚焦課堂，落實學生的主體地位，回歸科學學科的本質，追求科學教學的實效。立足于教師個人的自我發展，充分體現當前素質教育的理念。因材施教，變被動培訓為主動，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。

　　二、具體做法和設想

　　1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。

　　3、作好個人自學記錄。

　　4、積極參加學校組織的教研活動。

　　5、掌握現代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能借助網絡查找有關教學資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。

　　三、主要進行以下幾個方面的培訓：

　　1、積極參加課前操練和師德培訓。

　　2、積極參加教師現代教育理論及專業知識更新培訓。

　　3、利用一切學習機會提升個人教學水平。

　　4、認真對教學行為反思。

　　5、利用博客與同行們交流以提高自己的教育教學科研意識和能力。

生物老師工作計劃4

　　作為一名初中生物老師，我的工作職責涵蓋了課程設計、教學計劃、學生管理、考核評估等方面。為了更好地完成這些任務，我需要為自己制定一個科學、有效的工作計劃。

　　第一步：課程設計

　　作為一名生物老師，我需要根據國家課程標準和學校要求來設計生物課程。在完成這一步驟時，我需要考慮到教材的選擇、教學方式的設置以及教學資源的利用等問題，以確保每堂課的有效性和生動性。我會從以下四個方面入手：

　　目標設定：根據學生的年級和背景，設定恰當的目標，為學生提供適當的學習挑戰。

　　教材選擇：評估和選擇適當的教材，確保其包含所需的教學內容。

　　教學方法：結合各種教學方法，如課堂講授、小組討論、實驗室探究等，設計豐富多彩的教學內容，激發學生學習興趣。

　　教學資源：充分利用各種資源，如實驗室設備、多媒體教室、科學圖書館等，為學生提供良好的學習環境。

　　第二步：教學計劃

　　教學計劃是每位老師都必須完成的重要任務之一。計劃的準備需要經過深思熟慮和周密策劃。教學計劃應詳細說明每學期各個單元的教學目標、課程安排、考核方式等內容。以下是我為教學計劃制定的步驟：

　　制定教學大綱：準確明確教學要點和學生必須掌握的知識點，合理安排課程時間和考試安排等。

　　注重每堂課程安排：詳細注明每堂課的教學目標和狀態，課程內容與時間的安排，以及學習活動和練習的時間和方式。

　　注重教學方法：根據教學方法的不同，編排音書、題目講解、探究實驗、課堂討論、模擬考試等不同類型的教學活動，激發學生的學習興趣。

　　考慮評估方式：考慮采用多樣化的評估方式，如測試、論文、口頭報告、實驗報告等，確保學生全面掌握教學內容，同時確保評估方法的公正性和科學性。

　　第三步：學生管理

　　作為一名優秀的生物老師，我注重學生管理。我認為，學生管理不僅僅是關注學生的學習成績，更是需要關注學生整體發展，幫助他們獲得良好的人格、品德和優秀的學術表現。以下是我實現學生管理的步驟：

　　建立學生檔案：編輯學生檔案，記錄學生的`愛好、性格特點、學習情況等相關信息，為學生提供合理的教育建議和指導。

　　與學生家長溝通：與學生家長建立聯系，及時與家長溝通學生學習成績和學習情況，充分發揮家長在學生教育和管理方面的作用。

　　關注學生心理健康：認真傾聽學生的訴求和煩惱，隨時幫助學生排解苦惱與困惑并幫助其調整心態，增強學生自信心和抗挫能力。

　　第四步：考核評估

　　作為一名生物老師，我認為，正確合理的考核和評估是學生學習的重要組成部分。考慮到學生學習的個性化和多樣化，我需要采用多種多樣的考核方式，以最大限度地發現和發展學生的潛力和天賦。具體的實施方法如下：

　　區分不同的考核目的，以便使用不同的評估方法。

　　采用多樣化的測試形式，如主觀測試和客觀測試，以增強評估的科學性。

　　確保評估的公正性，如實行不知姓名測試、允許學生復查和討論等措施。

　　結語：

　　以上是我作為一名初中生物老師應該制定的工作計劃。我認為要成為一名好老師，需要不斷地反思和探索，提高教學質量，創新教學方法，通過多樣化的教學措施，提高學生學習的積極性和自主性，幫助學生更好地成長并順利達到他們的學術和人格目標。

生物老師工作計劃5

　　初中生物老師作為教育工作者，肩負著培養學生對生物知識的認知和興趣，讓學生更好地探索生命，瞭解生物世界的使命。在這個過程中，教師需要制定一份合理的工作計劃，以使自己的工作更加高效、有序、科學。

　　第一部分：教學計劃

　　1、課程設置

　　掌握教學大綱和課程標準，相信每個初中生物老師都是做足了功課的。因此，草擬一個周密的課程設置，將整個學期的教學內容咬合成一個整體，然后進行每周教學計劃的規劃，有利于教學進度的穩定和掌控。COM

　　2、備課計劃

　　每一個好的授課都是建立在詳實的備課內容上，因此，制定詳盡的備課計劃，對每一節課進行細致的解析，編寫教學用具、板書設計、題目選擇等備課資料，有利于教師掌握整個教學過程。

　　3、考試命題

　　一個好的教學質量離不開對學生的考核和檢測。考試命題要細膩接地氣，貼合實際生活和學生的認知水平，在不失難度和價值的情況下得到有效評價。

　　第二部分：教學實踐

　　1、課堂管理

　　課堂上的管理對于實現良好的教學效果有著關鍵的作用。教師需要確立制度，維護課堂紀律，構建良好氛圍。同時，教師還應著重呼吁學生擁有積極的學習態度，培養他們的自律精神和創新手段。

　　2、知識講解

　　在知識講解中，教師需要有著十分詳盡的講解方法。一方面，教師要靈活采用不同的授課方式，如黑板講解或多媒體教學等等；另一方面，教師要有著先進的科學思維方式，引導學生融入到活性化的'學習氛圍中。

　　3、課后點評

　　課后點評是教師進行集體授課和個別輔導時的關鍵環節。教師需要根據學生的學情，適時進行點評，向學生傳達知識要點和學習方法技巧，使學生能夠在之后更好地復習和鞏固所學知識。

　　第三部分：活動策劃

　　1、科普活動

　　在校園科普活動中，優秀的教師總會挖掘潛力，創新靈活。他們會融入到活動設計中，拋掉一切繁瑣的條條框框，全身心地與學生互動，讓學生更好地感受科學知識的無窮魅力。

　　2、實踐活動

　　實踐活動能夠充分結合理論知識和實踐應用。例如，帶領學生參加實地考察，推動學生對于生物知識的深度認識。教師應通過設計實踐活動，讓學生能夠縱螄躍涉，開掘生物世界的無限可能。

　　3、探究項目

　　對于初中生物老師來說，探究項目是教育教學中不可或缺的組成部分。在這個過程中，教師應選好合適的主題或問題，為學生提供清晰的探究途徑和方向，引導學生利用科學技術和生產實踐，開掘自己的實力和潛能。

　　總結

　　初中生物老師工作計劃涵蓋課程設置、備課計劃、考試命題、課堂管理、知識講解、課后點評、科普活動、實踐活動和探究項目等方面，在教學實踐之中，教師應對這些要素進行高效化組織，將靈魂注入到每一個細節之中，使學生能夠在教育教學過程中熠熠閃光，不斷成長。

生物老師工作計劃6

　　一、指導思想

　　本學期，我們將繼續以社會主義核心價值觀為指導，以基礎教育課程改革為中心，以教育科研為引領，認真落實學校教務處和教科室的工作計劃，整合教研力量，創新教學方式，進一步加強課堂教學的探索，加強提高教學質量的研究，加強教育科研工作的開展，大力促進本學科組教育教學質量的提高和自身研討力量的提升。

　　二、本學期科組教研活動重點

　　1、抓好課堂質量，提高課堂效率，重視基礎知識的教學和落實。

　　2、積極開展相互聽課活動，促進互相交流，加強互相學習的氛圍，提升教師的教學能力。

　　3、繼續開展課堂研討活動，研討不同的課型和教法。

　　4、全身心投入初二中考備考工作，提高備考的質量和針對性，提高生物科高考成績。

　　三、工作措施

　　1、認真抓好教學常規，提高教學質量

　　（1）科組和各備課組開學前要制定好教學計劃和備課組計劃，學期教學活動按照計劃進行，結合本科組、本備課組的實際，對照學校教學常規，找出薄弱環節，制定整改措施，力求做出成效。

　　（2）深入鉆研課程標準、考綱和教材，認真備好每一節課，上好每一節課。備課本的書寫要符合學校的要求（三維目標、重點、難點、練習、教后記、教學反思等），教案做到一課一案，上課前寫好，要隨時經得起學校檢查（每學月進行一次不定期查檢，本學期備課組長還要隨機抽查教師的備課本和聽課本）。

　　（3）本學期重點抓緊抓好備課組的建設工作，充分發揮備課組的教學核心作用，做到既有質又有量。備課組要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。在備課活動中做到“一有、二定、三備、四統一”。“一有”是指集體備課時有記錄（備課記錄要認真填寫，及時繳交）；“二定”是指定時間、定中心發言人（備課的`時間至少每周一次，并保證有一小時以上，中心發言人精心組織好本次的備課活動，保證內容充實，有實效）；“三備”是指備教材、備學生、備教法。“四統一”是指教學內容統一、教學進度統一、印發資料統一、測試目標要求統一。

　　（4）加強備課組內聽課評課活動，發揮每位教師的教研能力。在聽課活動中一定要落實好評課環節，做好對上課者的指導工作或提出自己的觀點，達到互相促進，互相學習的目的。

　　2、提高備課組的電子備課質量

　　電子教案備課的目的是為了提高教學質量，提高教學效率。要求教師在鉆研教材、分析學生學習情況等的基礎上進行備課，將先進教學理念與教學方法融入教案中，體現教師的教學風格。要根據教學內容選取適當的教學資源，克服對教學參考的過分依賴，反對機械照搬。教案必須有：三維教學目標、教學重難點、教學準備（包括網絡資源的運用）、學情分析、教學方法、教學過程、板書設計、作業設計、教學反思。

　　3、積極開展探究型教學活動，提高教師教研水平

　　每位教師在一學年里至少上一節公開課或講座。上課的類型可以多種多樣，可以是講評課、復習課、講授新課或是備考講座等多種形式。目的是使授課教師的教研教學水平得到提高，又可以使科組教師之間互相學習，取長補短。

生物老師工作計劃7

　　作為一名初中生物老師，我時刻牢記自己肩負的責任，也知道要教育一代學生不容易。因此，我準備了一個務實且有效的工作計劃，以確保我的工作能夠得到最大的發揮，同時也能夠讓學生們受益匪淺。

　　第一、勤學好問

　　我的第一個目標是讓學生勤學好問。我會鼓勵他們在課堂上積極發問，同時也會在課外提供必要的資源和輔導，以使他們更好地理解和掌握學科的知識和技能。我還將把特別考點和重要知識點歸納總結出來，供學生復習和討論。

　　第二、生動有趣

　　我的第二個目標是讓課堂生動有趣。我將利用語言、視覺、聲音等多種手段，使課堂更有吸引力，激發學生的學習興趣。我相信，生動有趣的課堂，不僅可以讓學生的'知識水平得到提高，也可以提高他們的動手能力、觀察力和創新能力。

　　第三、拓展視野

　　我的第三個目標是拓展學生的視野。我將通過課外實踐、科技競賽、科普活動等多種方式，讓學生了解到生命科學的各個方面，包括動植物的生長和繁殖、基因工程、食品安全等。通過這些活動，我相信學生的學科素養將得到極大的提高。

　　第四、關注學生發展

　　我的第四個目標是關注學生的綜合發展。我將關注學生的學習狀況和心理變化，根據不同情況制定個性化的學習計劃和輔導方案。我還將鼓勵學生參加各種課外活動，以全面發展他們的興趣和能力。

　　第五、及時反饋

　　我的第五個目標是及時反饋學生的學習情況。我將定期檢查學生的學習作業，給予批評和指導。我還將定期與學生家長交流，共同關注學生的學習情況，在學生面臨困難的時候提供及時的幫助和支持。

　　總之，我的工作計劃旨在讓學生在生物學科中獲得全面的知識和技能，而且讓他們在學習的過程中感到愉悅和興奮。我希望我的計劃能夠得到學校和家長的全力支持，從而讓我們可以共同培養出更優秀的生物人才。

生物老師工作計劃8

　　一、指導思想

　　堅持科學發展理念，以先進的教育理念為指導，提高課堂教學效率，減輕學生負擔，繼續開展和諧大學、思維對話課堂建設和家庭作業改革活動，借鑒和學習先進的教學改革經驗，加強教學組織、教學方法、學習方法的研究和探索，深化課堂教學改革；加強探索性教學的實踐和研究，積極開展家庭作業改革，減輕學生過度的學業負擔，探索不同的教育方法，重視反思教學和現代教育科學的實踐和應用，堅持以校本教學研究為主體，不斷開創初中生物教學研究的新局面、

　　二、工作思路

　　（1）以課堂為主，繼續圍繞和諧高效、思維對話課堂建設的目標進行教學研究。加強對課堂教學模式的研究，努力提高課堂教學效率。

　　（二）積極推進學生發展，優化作業設計改革，有效減輕學生課業負擔過重。

　　（三）研究探索差異化教育，因材施教，努力發展學生個性。

　　（四）探索有效的集體備課方式，促進教師專業化發展，提高教師教學水平。

　　三、主要任務和措施

　　（一）進一步深化課堂教學改革，提高課堂質量40分鐘。

　　繼續推進和諧高效、思維對話課堂建設。努力打造和諧課堂，實現三維目標的和諧；課堂教學過程的和諧；教學進度與教學難度的和諧；師生關系的和諧；學生身心的和諧；課堂教學氛圍的和諧；課內課外的和諧；學習成績與自身成長的和諧。繼續推進課堂教學五還兩個改進的戰略要求是將課堂時間、課堂空間、提問權、評價權、學習、認知和學習過程歸還給學生。提高教師的教學藝術，激發學生的學習興趣，做到樂教堅持課堂教學三講的教學策略（講思維障礙，講知識內在聯系，講科學方法）和三不講（學生會不講，能學的不講，說的不講）。

　　（二）繼續做好優化作業設計的改革探索和實踐。

　　堅持以人為本、聯系生活、關注差異、合作探索和有效性、科學、層次、發展、自主、開放、多樣性的原則，除了安排傳統的基礎知識書面作業外，還可以安排適當的探索、開放和實踐作業，如閱讀作業和探索實踐作業。認真研究鞏固作業、擴展作業和綜合實踐作業的具體要求，實現科學設計作業、合理安排作業、認真糾正作業，加強對作業糾正的探索研究，避免低效、無效作業，提高作業效率，實現快樂學習、輕松學習。努力改變作業教學設計不精、作業批改不重視、反饋矯正環節不落實、作業教學整體效益低的現狀

　　（三）積極探索研究差異教育，因材施教，努力發展學生個性。

　　差異教育的實施是根據學生的差異，因材施教，促進學生個性化的健康發展。堅持和諧高效思維對話課堂倡導的主要教學原則是因學而定教，因差異而教，因差異而教。區域促進差異教育研究是發展學生個性、提高生活質量的必然要求：是建設高效課堂、提高教學質量的實際要求；是促進教育公平、提高教育水平的時代要求；是創建特色學校、提高辦學水平的基本要求。生物教師應加強學習，提高認識，積極研究和探索差異化教育，結合各學校的.學校情況和學習情況，選擇有針對性的教育組織形式、方法和策略，結合生物學科的特點進行探索和實踐。積極參與，穩步推進，力求實效。努力實現全體學生、發展學生個性、大面積提高教學質量的目標和要求。

　　（四）加強以探究性學習為主體的教學模式的探索和研究

　　倡導探究性學習是新生物學課程的三大概念之一。生物學科的科學探究是學生積極獲取生物科學知識，了解科學研究方法的各種活動。教師必須為學生提供更多的參與和實踐機會。教師應為學生的探究性學習創造場景；鼓勵學生觀察、思考和提問，并在假設的基礎上設計和實施活動計劃；注意課堂內外活動的結合；注意探究性學習報告的撰寫和交流。同時，要注意探究性學習并非所有的教學活動，教師要根據具體的教學內容采取多種不同的教學策略和方法，達到課程目標。

　　本學期生物學研究的主要課題是基于探究性學習的課堂教學模式：主要包括誘導—探索教學模式：問題—研究教學模式；支撐—構建教學模式（主要適用于復習課）；先學后教，當堂達標的教學模式；學案導讀等教學模式。各學校可根據情況選擇一種或多種模式進行研究和實踐。無論選擇哪種模式，都要科學制定實驗方案，認真組織實施，求實效。

　　（五）加強實效集體備課研究。

　　探索適當數量的生物學研究和培訓方法，召開初中教師集體課程準備現場會議，充分發揮教師的集體智慧，提高教師對課程標準的理解和掌握，加強教學方法和學習方法的研究和選擇，努力通過高效的集體課程準備建設大學課堂。

　　（六）完善以校為本的教研制度。

　　繼續參與校本教研，增強教師的研究意識和合作精神。積極參與校本教研活動，以示范課、匯報課、研究課、達標課為平臺，促進教師教學優勢互補雙贏。結合具體的教學實踐，在解決教學工作中的突出問題的基礎上，找到正確的切入點，研究你需要的，研究你需要的問題。有效開展反思教學活動，不斷豐富反思內容和形式；重視專家和著名教師的主導作用，引導教師從他人中學習，提高自己。

　　（七）扎實開展培訓活動，努力提高教師的專業素質

　　1、開展靈活多樣的培訓活動。通過培訓重點明確課程標準的基本規定、課程理念、學科思想方法和目標要求，掌握教材設計意圖，建立重點和難點、教學方法選擇和學習方法指導，合理使用教材，指導教師進一步學習使用教材。

生物老師工作計劃9

　　在新的學期里本人將擔七年級155班的生物教學工作，為了出色的完成本學期的教學任務，我必將認真地做好教學工作。特將本學期的教學工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　本學期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，努力提高課堂教學的有效性和實效性。

　　以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

　　二、學生基本情況分析

　　作為新課程的學習，學生學習的熱情一般較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：

　　(1)學生都是初一新生，對生物這門學科很陌生

　　(2)每個班的人數太多，有時候老師無法估計到所有學生。

　　(3)學生學習能力參差不齊。

　　針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導。學生學習基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好，有的則較差。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。爭取要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

　　三、教材分析：

　　本學期講授義務教育課程標準教材(人教版)——《生物學》(七年級下冊)。該教材針對初中生的特點，設置了許多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發揮。每一章內容之前設置學習導語，使學生提高了學習興趣，同時每單元末尾又有信息庫，進一步深化及強調基礎知識。既增強了學生的主體性，又有利基礎知識的學習。

　　四、具體措施

　　(一)備課

　　備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容： l、鉆研課程標準，做好教學工作計劃。

　　(1)鉆研課程標準，通讀教材，了解教學任務、目標、重點和難點。

　　(2)了解任教班級學生的.思想狀況、學習態度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。

　　(3)制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表。

　　2、寫好教案。

　　(1)按照課程標準的要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點和難點，明確每一課時的講述內容。

　　(2)根據教學內容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

　　(3)全面了解學生生理、心理特點、學習規律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體教案。

　　(二)上課

　　上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。應做到：

　　1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

　　2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

　　3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

　　4、要重視對學生進行思想教育，突出生物圈中的穩定與協調及生物圈中生命的延續。

　　5、結合教材內容有計劃地進行青春期教育。

　　6、教學方法得當，對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創新。

　　(1)學生學習的主動性，啟發、引導學生積極思考。

　　(2)重視對學生生物學基本技能和能力的培養。將實驗、觀察標本等放在十分重要的地位，以提高學生的四個能力(觀察、分析及解釋一些生物現象和理論聯系實際)。

　　(3)教給學生學習生物特有的學習規律和方法(理論聯系實際，看圖記憶等)。教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。

　　(4)在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。

　　(5)為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。

　　7、科學地安排教學過程。每節課一般應包括：提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業等。每個教學環節，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學藝術。

　　(三)作業批改

　　1、作業內容要根據中考要求，注意“雙基”的訓練，精心選題。

　　2、在布置作業前，掌握作業的深度和廣度，突出理論聯系實際的原則。

　　3、及時批改作業，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。

　　4、根據教材內容，可適應提前或課后布置一些學生力所能及的小實驗，標本采集等。

　　(四)生物教學中應做到如下幾點：

　　1、以活動為載體，充分發揮初一學生的好動及主觀能動性，從而加深對所學內容的學習，培養學生的動手操作能力及實踐能力。建議活動相對條件較苛刻，而一般活動簡單易行，學生容易做，并且容易付諸實施，因此需布置力爭讓學生自己去完成，以利于學習及活動內容的開展。

　　2、充分利用教材中的插圖，做好資料分析。培養學生應用資料分析，得出結論的能力。本冊教材有豐富、色彩鮮艷的插圖，對于學生理解掌握課本內容有相當重要的作用，因而可豐富教材教學法，也有利于基礎知識的學習。

　　3、應注重課本中關于科學發現及發展史資料的學習，使學生明確科學發現的一般過程，明確科學發現的方法。從而形成科學探究的一般方法,培養學生的一般科學探究能力,為以后的學習打好基礎。

　　總之，初一生物應在學習基礎、發展能力(包括探究能力、實踐能力、科學實驗能力)及形成科研意識及科研方法上均有所長進，為后續學習打好基礎。

生物老師工作計劃10

　　作為一名初中生物老師，制定好一份合理的工作計劃能夠讓自己更好地進行教學，提高學生的學習成績。在制定工作計劃的過程中，需要考慮嚴謹全面，從課程安排、教學方式、家庭作業、考試計劃等多個方面進行考慮和制定。

　　一、課程安排

　　針對初中生物科目的初中一二三年級學生，需要對課程進行詳細的安排。初一年級主要是對生命的認識，介紹生物學基本概念、組成部分，生命的起源、生物的分類和綱目的特點。初二年級則要深入研究各種生物的結構、生長發育、代謝和生物物理學知識。初三年級則需要著重講解生態學，研究生物種群之間的關系、生態系統的特點及其運作和減少生物生態危害的方法等等。

　　二、教學方式

　　每種科目都有其獨特的教學方式。對于生物學科來說，可以借助一些新穎、生動、實時的案例來加深對知識的記憶和理解，讓學生在參與教學的過程中愛上生物學科。例如，在教學過程中可以展示一些與生物相關的圖片、視頻、動畫來引起學生的興趣。另外，老師也可以通過互動教學、小組討論等方式，加強學生對相關生物知識的理解，提高教學效果。

　　三、家庭作業

　　家庭作業是鞏固知識、加深學生對于生物學科理解的必不可少的環節之一。每次課程結束后，需要給學生留出一些時間完成課堂作業，讓學生積極主動地鞏固知識。對于不同年級的'學生，家庭作業的要求不同。初一年級需要完成簡單的填空、選擇、判斷等題型；初二年級需要完成有一定難度的綜合題型；而初三年級需要完成較難的論述文學作業。

　　四、考試計劃

　　為了考核學生對生物學科的理解程度，需要對初中生物學科考試計劃進行詳細的制定。每學期考試的時間、考試科目、題目內容和考試形式都需要在開學前規劃好。在考試前，老師必須制定相應的測試標準，并讓學生提前做好準備。

　　在制定好工作計劃后，老師們還需要對其進行不斷調整和完善，保證教學質量和課程效果的良好表現。同時，老師們還需要保持對于教育改革的持續關注、積極反思教學內容和教學方法并進行相應的調整和改進。唯有如此，才能提高學生的學習成果，升華生物學科的教學效果。

生物老師工作計劃11

　　一、教學總目標

　　了解生物的主要分類及其對環境的適應性特征。

　　2.知道動植物的生殖大多是通過性生殖來完成的。了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系與它們的行為密切相關。

　　3.獲取細菌和真菌的主要特征以及與人類關系的知識。

　　根據不同生物特征的相似性，對生物進行分類。

　　5.增強動手能力和實驗設計能力。

　　培養學生收集和處理信息的能力。

　　二、學生情況分析

　　（一）教材

　　教材內容的呈現改變了傳統的注入寫作，注重學生的.生活經驗，創造場景，引導學生獨立學習，積極探索知識的發生和發展，培養學生不斷探索、創新科學精神、實事求是的科學態度和終身學習能力，同時，教材安排了豐富多樣的學生活動，有利于學生的發展。

　　(二)學生情況

　　生物知識和現象與人類密切相關，學生對生物現象有很多疑問。然而，八年級學生通過一學年的生物學學習，掌握了生物學的基礎知識，并具有一定的實驗能力。他們中的大多數人對本科學習感興趣。七年級學生應通過各種教學手段逐步培養學生學習生物知識的熱情。

　　三.主要措施和方法

　　（一）措施

　　1.注重提高學生的生物科學素養

　　提倡探究性學習

　　3.滲透科學、技術、社會的教育

　　4.完善教學方法，加強課堂教學

　　5.注重學法指導，教學生學習

　　（二）方法

　　1.實驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋

　　2.理論聯系實際的學習方法：

　　引導學生學會運用所學生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。

　　3.識圖學習法：

　　新教材圖文并茂，色彩鮮艷，可讀性強。它生動直觀，不僅有利于教師講清楚相關知識，也有利于學生理解內容和記憶。

　　4、比較、總結學習方法：

　　通過對知識的比較總結，可以找出知識之間的內在聯系，使知識之間的關系更加清晰。

　　5.綜合學習法：

　　引導學生利用物理、化學等相關學科來解決生物學問題

　　四、教學進度及課時安排(共21周)

　　七年級上冊生物共三單元十章，計劃使用各章：

　　第一單元生物和生物圈

　　第一章認識生物(第一周)

　　第二章了解生物圈(第2-3周)

　　第二單元生物體的結構層次

　　第一章細胞是生命活動的基本單位(第4-7周)

　　第二章細胞如何構成生物體(第8-11周)

　　第三單元生物圈中的綠色植物

　　生物圈第一章有哪些綠色植物(第12-13周)

　　第二章被子植物的生命(第14-16周)

　　第三章綠色植物和生物圈的水循環（第17周）

　　綠色植物是生物圈中有機物的制造商(第18周)

　　第五章綠色植物與生物圈碳氧平衡(第19周)

　　第六章挨家挨戶愛護植被，綠化祖國(20周)

　　總復習(第21周)

生物老師工作計劃12

　　一、想辦法大大提高學生的成績。

　　我從調動學生的學習興趣開始，改善一直把生物作為副科目，不努力學習，認真對待學生的心理，讓他們不知不覺地專注于生物學學習，努力培養一群熱愛生物學研究的生物學愛好者，盡量使用分散的記憶，避免考試前，這是提高教學質量的一種方式。如有必要，將采用小組學習、討論教學模式，提高學生的學習熱情，盡量不讓學生落后，完成考試任務。

　　二、教材分析

　　本學期的教學內容介紹了生物的生殖發育、生物的遺傳和變異以及生物的進化、傳染病和免疫、藥物治療和急救，了解自己，改善健康。共6章，內容少于上學期，探索實驗減少，增加觀察和思考、科學、社會和技術專欄。增加了學生的閱讀量，擴大了知識。

　　三、教學目標

　　以全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　2.通過學習，學生可以更清楚地了解生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。

　　3.通過學習，學生知道如何健康生活。

　　對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

　　四、具體措施

　　1.精心采用先進的教學方法培訓新教材。

　　2.認真組織和規劃課堂教學計劃。

　　探索新的教學方法，使課堂質量高效。

　　4.課外輔導，寫小論文，做小制作，提高學生興趣。

　　5.認真批改作業，解決學生存在的問題。

　　6.培養優生，轉化后進生。

　　五、聯賽輔導

　　深入總結和探索培養優秀學生和專業學生的方式，建立適應優秀學生成長的課程體系，改變單一培訓模式；做好優秀學生的早期發現和培訓，加強優秀學生的聯系教育，完善激勵指導機制，完善各級聯賽體系，促進培訓，結合培訓，鼓勵優秀學生進步。

　　為了更好地做好優生優培，適應素質教育的要求，更好地利用20__生物聯盟做得更好。我們成立了生物聯盟小組，定期向學生介紹生物聯盟知識，激發學生的'學習興趣，明確輔導的目的和意義。

　　在輔導過程中，嚴格要求學生，特別是在新形式下，以培養他們的實踐能力和分析能力。同時，在教學中要注意方法和技巧，培養他們舉一反三的能力。及時、適當、適當的培訓和培訓，開闊視野，增強學生的學習興趣。探索適合學生的新輔導和學習方法，努力發展學生的思維能力，認真做好備課工作，有目的、有計劃地進行輔導。我們還將根據各地市的相關聯賽試題進行適當的測試，編寫題目，實力雄厚化學訓練，重點矯正。

生物老師工作計劃13

　　一、指導思想

　　高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、教學大綱、考綱為依據，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質和應試技巧。

　　二、工作目標

　　激發學生自主學習的興趣、進行自我發展、自我超越。構建知識網絡、優化課堂教學、提升學習質量，通過高三復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。研究高考動向和命題趨勢，分析試題和學生，力爭在高考中取得優異的成績。

　　三、復習進度安排

　　1、本學期結束完成生物一輪復習

　　復習目標：扎實知識基礎，建立學科知識網絡，培養學生生物學科思維方法，提高學生自主學習能力。主要培養以下這些能力：

　　（1）理解能力：

　　要求學生知道基本概念、原理和規律的涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍

　　（2）認識概念和規律的表達形式：

　　將圖、曲線等形式轉化成文字表達，培養學生的文字表達能力。此外，還反過來，將文字轉換成曲線。

　　（3）推理能力：

　　將已學過的知識或實驗結果先提出來，再讓學生分析該結果能說明哪些問題。

　　（4）設計和完成實驗的能力：

　　讓學生在掌握好課本上已有實驗的基礎上模擬課本實驗

　　（5）獲取知識的能力：

　　讓學生歸納出課本章節的知識結構。

　　（6）分析綜合能力：

　　要求學生將課本的某些基礎知識轉化為圖、曲線、數據，對生命現象進行量化處理。

　　2、4月底完成二輪專題專項的復習

　　復習目標：完成專題知識整合與主干知識的系統化，加強高考熱點、各章重點、學習中的疑點等問題的分析、訓練，將知識間具有一定的內在聯系的章節進行合理的綜合、歸納、整理，形成知識網絡，注重高考要求的幾種基本能力的加強：

　　（1）加強實驗能力的培養：

　　在復習每章節時，將該節教材中標明的實驗和教材中隱含的實驗改成實驗設計，指導學生總結歸納出實驗設計的基本原則，和設計的`技巧

　　（2）加強識圖、識表和表達能力的培養：

　　將教材中的文字“翻譯”成圖表；將圖表“還原”成文字。增加圖表題的練習，培養學生從圖表中提取信息的能力；

　　（3）加強分析問題、運用基礎知識的能力培養：

　　通過針對性地選擇簡答題，和透徹的講解，讓學生在基礎知識與題之間建立起橋梁學習運用基礎知識來解決具體題的能力。

　　3、5月底前完成三輪復習

　　復習目標：以核心概念的再強調為主線，查漏補缺，錯題回顧。包括知識上、答題技巧上的誤區與盲區。提高應試技巧和心理素質。起到鞏固二輪復習培養的能力的作用，尤其是實驗設計能力，通過選擇涉及文字表達、繪圖、觀點評價和聯系實際、社會熱點等問題來鞏固有關的能力。通過出示實驗目的，讓學生思考設計的思路，和答題的技術，來培養學生的實驗設計能力。此外，審題能力的強化也是本輪復習的一項重要任務。

　　四、復習策略

　　（一）把握高考動向，調整復習策略

　　分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點：

　　能力考查的宗旨始終

　　學科主干知識仍是考查重點

　　滲透新課程思想和理念的趨勢不變

　　命題背景資料將更加密切聯系生產、生活實際和生物科技新進展

　　試題仍突出基礎性、靈活性、探究性、綜合性和應用性

　　（二）注重基礎，夯實學科知識的基石

　　學生吃透課本，教師吃透教參、考綱，這是近幾年高考命題體現的考查方向。注重核心概念，基礎知識的理解是一輪復習的重中之重，沒有基礎就談不上能力，打好了基礎能力才會提高。一輪復習必須立足課本、教參、考綱，以大多學生己有知識水平為教學起點，面向全體學生，做到：低起點、小臺階、快步走。復習內容要細而全，根據大綱的要求，實行地毯式、拉網式清理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角。

生物老師工作計劃14

　　一、指導思想：

　　通過課堂教學和校外實踐活動相結合的學習方式，我們能夠深入理解生物學知識，并對未來的學習方向有更多思考。這種學習方式可以促進我們的探索能力、學習能力和問題解決能力的全面發展。同時，我們還能在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。最終，我們將能夠應對各種考試，取得優異的成績。

　　二、教學任務：

　　本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》冀教板(七年級上冊)。

　　三、具體措施：

　　1、為了真正了解生物學困生的學習態度，并分析他們學習不好的原因，我們可以采取以下措施：

1. 個別談心：與每位生物學困生單獨交流，了解他們對生物學習的看法和感受。通過與他們的交流，我們可以更深入地了解他們在學習中遇到的問題和困難。

2. 上課關注反應：在上課過程中，密切觀察生物學困生的參與程度和反應。通過注意他們是否積極參與到學習中，是否對生物學感興趣，我們可以初步判斷他們的學習態度和興趣程度。

3. 鼓勵互動：鼓勵生物學困生多回答問題，提供正確答案時要給予肯定和鼓勵，以增強他們的學習動力和自信心。通過積極的互動，可以激發他們對生物學習的興趣和熱情。

4. 記錄觀察結果：及時記錄生物學困生的變化和進步。通過記錄他們在學習中的表現和態度的改變，我們可以更加全面地了解他們的學習情況，并及時調整教學策略。通過以上措施，我們可以更好地了解生物學困生的學習態度，分析他們學習不好的原因，并針對性地提供幫助和支持，促進他們在生物學習中的積極參與和進步。

　　課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發他們的學習興趣。

　　2、激發學生學習興趣。

　　精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

　　3、繼續不斷深入研究教育理論，探索改變教育觀念的途徑，努力在傳承傳統教育優勢的基礎上，創新和提升自己的課堂教學水平。

　　4、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

　　爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

　　5、為探究性學習創設情景。

　　例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的`問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

　　四、教學要求：

　　1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

　　2、在教學過程中，我們需要持續踐行《生物課程標準》所倡導的教育理念：關注每個學生的發展需求，根據他們的個體差異進行因材施教，以促進每位學生的全面成長。努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

　　3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

　　5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

　　6、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。