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高二語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃（推薦）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的高二語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃，歡迎大家分享。
高二語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃1
漢語(yǔ)背誦很多東西，同時(shí)需要教師有很高的文學(xué)培養(yǎng)，所以教學(xué)會(huì)更生動(dòng)，在高考中，漢語(yǔ)分?jǐn)?shù)很高，所以學(xué)生想成功通過(guò)高考，必須學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，這也讓老師有很大的壓力，為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的漢語(yǔ)成績(jī)，我制定了以下工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，改變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力練習(xí)教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，要求語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、學(xué)情分析
1.在基礎(chǔ)知識(shí)層面，高二(9)班整體基礎(chǔ)較好，但部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，寫作潦草，錯(cuò)字較多。高二(1)班基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。
2.在語(yǔ)文積累層面，兩班閱讀面狹窄，閱讀量少。只有少數(shù)學(xué)生有以閱讀命名的習(xí)慣。
3.在語(yǔ)文思想層面，除了少數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文感興趣外，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文對(duì)語(yǔ)文還沒有形成積極的認(rèn)識(shí)，對(duì)語(yǔ)文足夠高。
在語(yǔ)文素養(yǎng)層面，除少數(shù)學(xué)生外，基本上只是為了學(xué)習(xí)語(yǔ)文而學(xué)習(xí)語(yǔ)文，從未想過(guò)語(yǔ)文與素養(yǎng)的聯(lián)系。
三、教學(xué)目標(biāo)
鞏固學(xué)生所學(xué)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
2.吸引學(xué)生從高考層面重視語(yǔ)文，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，激發(fā)學(xué)好語(yǔ)文的.欲望。
3、從形成和提高漢語(yǔ)素養(yǎng)的角度，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)的理解，提高學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，加深對(duì)漢語(yǔ)的理解和熱愛，提高對(duì)祖國(guó)文化的理解和熱愛。
4.引導(dǎo)學(xué)生以名義閱讀，提高閱讀品味，擴(kuò)大閱讀面。
5.大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、具體措施
1、以教材學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)的積累，提高學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和理解。
2.精心設(shè)計(jì)教學(xué)，實(shí)施課前預(yù)習(xí)，精心設(shè)計(jì)課后鞏固作業(yè)，做到簡(jiǎn)潔、思路清晰、重點(diǎn)齊全、重點(diǎn)難點(diǎn)突出。
3.適當(dāng)開展課堂活動(dòng)，努力突出學(xué)生的說(shuō)、讀、寫能力，在提高能力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的理解和熱愛。
4、樹立閱讀榜樣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，通過(guò)推薦書籍和組織閱讀活動(dòng)，讓閱讀進(jìn)入每個(gè)學(xué)生的心靈，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力。
五、教科研工作
確定本學(xué)期教學(xué)科研的方向和目標(biāo)。
2.建立一個(gè)小項(xiàng)目進(jìn)行研究。
3.根據(jù)科研部的安排，積極組織或參與區(qū)級(jí)以上學(xué)科的研究。
高二語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃2
高中二年級(jí)是高中三年中的關(guān)鍵階段。經(jīng)過(guò)一年的適應(yīng)，學(xué)生對(duì)高中語(yǔ)文的特點(diǎn)有了一定程度的了解。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)高中語(yǔ)文教學(xué)大綱的.內(nèi)容，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自實(shí)際教學(xué)工作，制定以下一系列的教學(xué)工作計(jì)劃，使自己的工作能夠有序地進(jìn)行。計(jì)劃如下：
一、時(shí)間安排
根據(jù)教研組統(tǒng)一安排期中考試前必修5的課文教學(xué)，期中考試后選修1的課文教學(xué)。(約第10周期中考)
二、教學(xué)措施
1、加大課堂在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，積極參與新課程改革，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2.經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的好習(xí)慣，不斷鞏固和加強(qiáng)。在自主學(xué)習(xí)方面，要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)在課文中圈出關(guān)鍵詞，盡量減少對(duì)教師的依賴。在合作學(xué)習(xí)中，主要以學(xué)習(xí)小組為單位，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、漢語(yǔ)學(xué)習(xí)注重積累。因此，通常會(huì)定期（每周早期閱讀課程）向?qū)W生推薦一些好文章、好詩(shī)歌等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，學(xué)生需要盡可能多地接觸課外書籍，更關(guān)心時(shí)事，閱讀更多的報(bào)紙、雜志和時(shí)間文本，以擴(kuò)大學(xué)生的視野。此外，每周以作業(yè)的形式進(jìn)行一次聽寫訓(xùn)練。
4.除了課堂上的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練習(xí)寫作，多寫短小精悍的文章，逐步提高寫作能力。本學(xué)期，學(xué)生被要求每周寫8篇大作文和一篇周記。
5.做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)，提高優(yōu)等生水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距。
上述計(jì)劃需要實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)其可行性。在此基礎(chǔ)上，我將在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善。
高二語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃3
為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革的實(shí)施，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)效果，提高專業(yè)理論水平，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我將以學(xué)習(xí)為主題，總是充電，每天找一些適合教師閱讀，增加閱讀，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，提高文化遺產(chǎn)，提高質(zhì)量作為發(fā)展的新目標(biāo)。
堅(jiān)持轉(zhuǎn)變觀念，以師德重建為核心，提高專業(yè)素質(zhì)，以學(xué)習(xí)為本，以學(xué)校為本，提高自我生活價(jià)值，以問(wèn)題為切入點(diǎn)，以自學(xué)為主，以科研為手段，以課題為載體，提高綜合素質(zhì)。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點(diǎn)。
了解教育工作的基本規(guī)律和方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。
了解學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)和最新的研究成果。
將教育理論轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的實(shí)踐能力。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周的商業(yè)學(xué)習(xí)，定期、內(nèi)容，學(xué)習(xí)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和進(jìn)入課程的信息報(bào)告。學(xué)習(xí)日常管理、班級(jí)集體建設(shè)、教師道德、民主管理報(bào)告，并與課程改革緊密結(jié)合。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)，與骨干教師進(jìn)行漫談、討論和研究。同時(shí)，自學(xué)與自學(xué)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，嘗試教學(xué)，探索教學(xué)方法。
3.及時(shí)反思日常教育教學(xué)活動(dòng)，隨時(shí)用筆記錄，抽時(shí)間整理，努力與同行溝通，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
4.虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)水平。平時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外聽課，虛心與同學(xué)科教師交流課堂經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡量擠時(shí)間聽課，吸收他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
5、密切關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)培訓(xùn)，有效提高學(xué)生成績(jī)。從實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)深入的分析，制定具體的工作計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施。通常，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況采取靈活的手段，認(rèn)真探索好的方法，在個(gè)人情況下進(jìn)行個(gè)人指導(dǎo)，并加強(qiáng)努力。通過(guò)家庭和學(xué)校的聯(lián)系、學(xué)習(xí)競(jìng)賽等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
三、具體措施
了解教師個(gè)人學(xué)習(xí)制度。
2.通過(guò)集體備課、交流學(xué)習(xí)等方式，多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，提高教師的.專業(yè)水平。
3.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革和要求。
4.大膽嘗試創(chuàng)新，使教育教學(xué)取得新的突破。
5.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周的商業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和進(jìn)入課程的信息報(bào)告。
簡(jiǎn)而言之，通過(guò)個(gè)人自學(xué)保證教師的自學(xué)效率，在自學(xué)過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際工作，堅(jiān)持自學(xué)，改變觀念；優(yōu)先考慮過(guò)程，提高能力；優(yōu)先考慮實(shí)踐，創(chuàng)新；發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)過(guò)程中不符合教育理論和教育提高自我完善意識(shí)，明確自我進(jìn)步的方向。
高二語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃4
新的一個(gè)學(xué)期即將來(lái)臨，作為一名高二語(yǔ)文教師，我在此為自己制定以下教學(xué)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以xx市教育局及本校教學(xué)工作計(jì)劃，高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過(guò)選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期完成選修《古代詩(shī)歌與散文欣賞》、《外國(guó)小說(shuō)欣賞》。
說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的`文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)
三、情況分析
1、教材分析：
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高。
2、學(xué)生分析：
學(xué)生在現(xiàn)階段，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng)。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較艱巨的。
四、具體措施
1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。
3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘積累成語(yǔ)或小演講等活動(dòng)。
4、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
大量閱讀報(bào)紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書（三篇經(jīng)典美文），摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅(jiān)持寫周記隨筆，堅(jiān)持美文鑒賞，最大限度地拓寬學(xué)生視野。
除此還包括：高中課文背誦篇目識(shí)記，課外詩(shī)詞名句的積累；文學(xué)常識(shí)、文化、文史常識(shí)的積累；語(yǔ)音、成語(yǔ)的積累與運(yùn)用。班級(jí)、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默、精美文章、練字書法比賽。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6、寫作教學(xué)：
作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練議論文和散文，倡導(dǎo)抒寫真情實(shí)感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作能力。
⑴以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。
⑵結(jié)合山西高考實(shí)際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。
⑶每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時(shí)作文，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱。
五、教學(xué)進(jìn)度
第1-2周：入學(xué)測(cè)試及試卷講解分析、作文輔導(dǎo)、項(xiàng)羽之死》、《阿房宮賦》。
第3-6周：古代散文閱讀鑒賞《六國(guó)論》《伶官傳序》《祭十二郎文》《文與可畫筼筜谷偃竹記》單元測(cè)試及講解、作文輔導(dǎo)、作文輔導(dǎo)、月考及分析。
第7-8周：諸子散文、第一、二單元、作文輔導(dǎo)。
第9-10周：諸子散文第三、四單元教學(xué)、期中考試及分析。
第11-13周：諸子散文、第五、六、七單元教學(xué)。
第14-16周：月考及分析、高考。
第17-18周：《外國(guó)小說(shuō)欣賞》。
第19-20周：復(fù)習(xí)迎考、學(xué)業(yè)水平測(cè)試。
高二語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃5
新學(xué)期即將到來(lái)，作為一名高二語(yǔ)文，我在這里為自己制定以下教學(xué)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)xx市教育局和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃為參考，全面把握課程內(nèi)容，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，牢牢把握語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過(guò)選修模塊的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，穩(wěn)步推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為學(xué)術(shù)水平測(cè)試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期完成了《古詩(shī)散文欣賞》和《外國(guó)小說(shuō)欣賞》的選修。
單位教學(xué)主要注重掌握小說(shuō)的主題和情節(jié)；散文教學(xué)注重品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人的表達(dá)技巧；傳記閱讀是加強(qiáng)單詞和句子的積累，提高閱讀能力；詩(shī)歌欣賞注重掌握初步的文學(xué)欣賞能力；科普文章教學(xué)注重澄清作者的思想，總結(jié)科普文章的論點(diǎn)，體驗(yàn)語(yǔ)言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)格、有趣。文言教學(xué)的積累是重點(diǎn)和難點(diǎn)
三、情況分析
1、教材分析：
高中二年級(jí)是高中的關(guān)鍵一年。從教材的角度來(lái)看，不僅要掌握必修教材的'基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，還要轉(zhuǎn)移、擴(kuò)展和探索選修教材；寫作要求學(xué)生努力寫有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，從四個(gè)方面下功夫：深刻分析命運(yùn)，豐富家庭情感，鍛煉思想，有文采，注重創(chuàng)新和新穎寫作。寫作要求較高，既解決了寫什么，又指導(dǎo)了怎么寫
2.學(xué)生分析:
現(xiàn)階段學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，課外遷移不夠深。進(jìn)入高二第二學(xué)期，他們的閱讀和寫作能力有待提高。雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還是比較被動(dòng)的，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，整體閱讀能力還可以，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很活躍，有些學(xué)生不是很有上進(jìn)心，任務(wù)還是比較艱巨的。
四、具體措施
1.提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，學(xué)習(xí)新教材，探索新教學(xué)方法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2.利用各種方法提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。
3.充分利用教學(xué)時(shí)間:充分利用早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求；課前開展成語(yǔ)或小演講三分鐘積累活動(dòng)。
4.加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)積累，為下一階段準(zhǔn)高三預(yù)審打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
大量閱讀報(bào)紙、雜志、名稱等有益內(nèi)容，每周閱讀5000字以上課外書籍（三篇經(jīng)典美文），提取精彩片段內(nèi)容不少于500字，堅(jiān)持每周寫作，堅(jiān)持美文欣賞，最大限度地拓寬學(xué)生的視野。
此外，它還包括：高中文本背誦記憶、課外詩(shī)歌和句子的積累、文學(xué)知識(shí)、文化史知識(shí)的積累、語(yǔ)音和成語(yǔ)的積累和應(yīng)用。班級(jí)和小組經(jīng)常舉辦古代詩(shī)歌背誦、精美的文章和書法練習(xí)比賽。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高中國(guó)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身使用，為高考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6.寫作教學(xué):
作文訓(xùn)練主要以散文和大作文兩種形式進(jìn)行。寫作內(nèi)容是任務(wù)和隨機(jī)發(fā)揮的結(jié)合。它主要訓(xùn)練議論文和散文，提倡表達(dá)真實(shí)感受。為了提高寫作能力，大作文每月有兩次統(tǒng)一命題和批改。
⑴以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主，適當(dāng)提供必要的寫作指導(dǎo)，主要是考試思路和構(gòu)思。
⑵結(jié)合山西高考的實(shí)際情況，適應(yīng)寫作變化，適當(dāng)學(xué)習(xí)和吸收新技能和實(shí)踐，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生的熱情和創(chuàng)造力。
⑶每月三次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自己練習(xí)，兩次為正式限時(shí)作文，老師認(rèn)真批評(píng)，或師生共同批評(píng)。
五、教學(xué)進(jìn)度
第1-2周:入學(xué)考試及試卷講解分析、作文輔導(dǎo)、項(xiàng)羽之死、阿房宮賦。
第3-6周:古散文閱讀鑒賞《六國(guó)論》解、作文輔導(dǎo)、作文輔導(dǎo)、月考分析《六國(guó)論》、《靈官傳序》、《祭十二郎文》、《文與畫》。
第7-8周:諸子散文、第一、二單元、作文輔導(dǎo)。
第9-10周諸子散文第三、四單元教學(xué)、期中考試及分析。
11-13周:諸子散文、五、六、七單元教學(xué)。
第14-16周:月考、分析、高考。
第17-18周:欣賞外國(guó)小說(shuō)。
第19-20周:復(fù)習(xí)迎考和學(xué)術(shù)水平考試。
高二語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，索求實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。
二、學(xué)情分析
1.基礎(chǔ)知識(shí)層面，高二(9)班總體基礎(chǔ)較好，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，并且書寫潦草，錯(cuò)字較多。高二(1)班基礎(chǔ)薄弱，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。
2.語(yǔ)文積累層面，兩個(gè)班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。
3.語(yǔ)文思想層面，除少數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有較大興趣之外，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文尚未形成積極的認(rèn)識(shí)，對(duì)語(yǔ)文的重視程度也夠高。
4.語(yǔ)文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學(xué)外，基本上只是為學(xué)語(yǔ)文而學(xué)語(yǔ)文，未想過(guò)語(yǔ)文與素養(yǎng)的聯(lián)系。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.鞏固學(xué)生所學(xué)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)
2.從高考層面吸引學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視，掌握學(xué)語(yǔ)文的方法，激發(fā)學(xué)好語(yǔ)文的愿望。
3.從語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，加深對(duì)漢語(yǔ)言文字的理解和熱愛，提升對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)識(shí)及熱愛。
4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)名著的閱讀，提升學(xué)生的閱讀品位，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。
5.大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、具體措施
1.以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)面，引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)的積累，從而提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識(shí)。
2.精心設(shè)計(jì)教學(xué)，落實(shí)課前預(yù)習(xí)，精心設(shè)計(jì)課后鞏固作業(yè)，做到精要簡(jiǎn)略，思路清晰，要點(diǎn)齊全，重難點(diǎn)突出。
3.適當(dāng)開展課堂活動(dòng)，在學(xué)生的說(shuō)、讀、寫等能力上下足功夫，突出點(diǎn)，帶出面，從而在能力提升的基礎(chǔ)上，陶冶學(xué)生的`性情，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的理解和熱愛。
4.樹立讀書的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣，并通過(guò)推薦書籍、組織讀書活動(dòng)的方式，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力。
五、教科研工作
1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo)。
2.確立一個(gè)小專題進(jìn)行研究。
3.按科研部安排，積極組織或參與區(qū)級(jí)以上課題的研究。
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