值周教師工作計劃（精選10篇）

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的值周教師工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　值周教師工作計劃 1

　　一、值周人員的安排

　　學校一般將值周工作分為校長值班和教師值班兩類，其中教師值班是最為常見的。為了保證值周工作的質量和效率，需要學校領導對值周人員進行安排，并根據學校的具體情況，參照現行規定和制度進行考核。

　　二、值周工作的內容

　　1.值周人員要對學校的安全和保衛工作進行全面的巡視和檢查，特別是對學校周邊的環境、鐵門、圍墻、校園管理設施等進行認真檢查，發現問題要及時上報。

　　2.值周人員要對學校教育和教學工作進行具體的督導和指導，每周一次到班級進行指導，包括教學質量、動態管理、學生情況等等。

　　3.值周人員要對學生的接待、生活、飲食、宿舍安全進行全方位重視，檢查學生是否按時間就寢，是否文明用餐等，并及時發現和解決問題。

　　三、值周人員的責任

　　值周人員是學校管理中的重要一環，他們對于學校的'安全和教育質量都具有很大的影響力。值周人員要嚴格履行職責，認真檢查和監督學校各項工作是否按照規定執行，盡可能及時發現問題和解決問題。同時，還要注意自身工作，規范好自己的工作和生活，以言傳和身教的方式引導學生。

　　四、值周工作的常見問題及解決方法

　　在學校的值周工作中，有時會遇到各種各樣的問題，例如，床鋪不整齊、地面不干凈等。對于這些問題，還是要及時發現和解決，有針對性地制定解決方案。而對于某些學生違規行為，如抽煙、喝酒、晚歸等，值班老師也要及時發現并進行相應的處理，引導學生樹立正確的價值觀。

　　總之，教師值周工作計劃是學校管理中的重要組成部分，需要全體教職工的支持和努力，只有做好值周工作，才能保證教育教學的質量。因此，我們要認真履行值周工作任務，切實提升學校管理水平，為學生的健康成長和全面發展保駕護航。

　　值周教師工作計劃 2

　　為認真貫徹和落實教育部有關加強幼兒園安全工作的指示精神，切實保障學前教育兒童的生命安全，現結合本園教育的發展實際，特制訂幼兒園安全工作計劃并要求嚴格按照執行。

　　學齡前兒童的安全和健康是關系到千家萬戶家庭的幸福和社會穩定的'大事，確保兒童安全健康發展是幼兒園應盡責任。因此，我們一定要從保護兒童生命安全的高度，切實重視幼兒園的安全工作。嚴格按照國家及本市有關法律法規，依法加強管理。

　　（1）加強安全制度建設，建立健全安全工作的管理機制，進一步明確安全工作領導小組的工作職責，進一步完善安全工作管理網絡，有目的的制訂和修改安全工作制度，層層落實安全工作。

　　（2）在實行園長安全工作責任制的同時，進一步落實專人具體負責兒童的安全工作，各條線各部門簽定并履行安全工作責任書。

　　（3）加強相關業務的學習，提高各崗位工作人員的安全意識和應對能力，進一步明確各自的職責。

　　（4）加強安全工作的監督與檢查，經常性對園內場地、設施以及人員等方面的安全進行檢查與了解，及時把握安全工作態勢，發現不安全隱患，未雨綢繆，防患于未燃。

　　（5）將安全工作作為教師師德考核的標準之一，同時把安全工作列入到全園教工的日常工作考核范圍內，根據工作的優劣，給予相應的獎勵和處罰。

　　值周教師工作計劃 3

　　《孫子兵法》上說：“謀定而后動，知止而有得。”意思是說，作戰前要謀劃準確、周到，然后再行動。只有這樣，才能百戰百勝。作為校長，只有精心安排好每一周的工作，才能讓全校教師工作起來有目的，有方向。因而，周前會在學校管理中有著不可替代的地位。所謂周前會，就是在下周工作之前面向全體教師對下周工作進行詳細安排的會議，目的是統一思想，統一行動。那么，如何開好周前會呢？筆者結合自己的管理實踐談幾點體會。

　　一、精心安排下周工作

　　只有凝聚全體教師的人心，才能讓全體教師勁往一處使。周前會恰恰是達到這一目標的有效手段。因此，精心安排好下一周的主要工作，讓下一周的工作有的放矢，是召開周前會的出發點和歸宿。為此，筆者以學校工作行事歷為依據，結合教育局臨時布置的一些工作，傾聽并滲透學校中層干部及骨干教師的一些建議和想法，設計下一周的工作，力爭讓下一周的工作取得實質性效果。例如，為了讓每一位教師厘清一周的工作，筆者設計了如下的工作安排表（如表1），印發給每一位教師。

　　從第八周的工作安排中可以看出，學校的各項工作都有專人負責，有序推進。簡簡單單的一張安排表，卻至少要花去筆者半個小時的時間。值得慶幸的是，由于每一位教卿手中都有這張安排表，因此學校的各項工作都不會耽誤。由此可見，精心安排好下一周的工作是周前會的重中之重。

　　二、提前預設后周工作

　　學校的工作是一個整體，眼光不能局限于一周的工作，需要做好整體規劃。如有些工作需要事先布置，讓教師的心理上和行動有個準備的過程。為此，筆者在召開周圍前會時，總會提前布置后一周的主要工作，讓每一周的工作順利銜接，減少不必要的脫節現象。如在召開本學期第八周周前會時，筆者還布置了后一周及下一階段應該籌備的工作（表2）。

　　表2中既把下周主要工作安排了，也把未來幾周要做的主要工作進行了安排。這樣的表格（和表1連在一起）．發給每一位教師，有利于相關教師及時謀劃，精心準備，從而提高工作實效。由此可見，提前預設后周及下一階段的主要工作，有利于學校工作形成一個整體，有利于各周工作無縫對接。

　　三、合理點評本周工作

　　學校校長是一所學校的靈魂人物，適時對過去一周的工作進行點評，有利于激發正能量，讓全體教師樂此不疲地做好本職工作。當然，點評時以表揚為主，批評為輔，力求讓兢兢業業做好本職工作之風主導校園，讓校園充滿生機與活力。如在召開第八周周前會前，筆者設計了如下的一張表格（表3）：

　　上述強調事項，實際上是對本周工作的點評。第一點是表揚積極撰寫教研論文的三位教師，促使全校教師關注自身的理論修養，關注日常教育教學中的經驗積累。第二點是對一些教師擠占技能學科（如體、音、美）現象的一次提醒。第三點是對少數幾位教師遲到現象的提醒。第四點是對一些年輕教師專業成長積極性不高的批評，目的'是讓他們積極參與到專業成長活動中來。第五點是對今后心理咨詢室活動方向的引導。第六點是為了更好地提升學生對團體比賽的關注度。第七點是對一些班級衛生狀況比較差的批評。第八點則是對學生買零食現象所要采取的應對策略。有了這樣的點評，下一周的工作將更上一層樓。而將本周工作點評改成“強調事項”，更容易被全體教師所接受。可見，點評一周工作需要校長具有敏銳的觀察力和豐富的教育智慧，既要關注點評的內容，又要關注點評的方式和方法。只有這樣，才能讓懶散、推諉之風遠離校園。

　　四、適度呈現一周感悟

　　所謂一周感悟，就是校長在審視一周工作的基礎之上所產生的感想和頓悟。由于校長的位置特殊，適度呈現一周感悟，有利于對全體教師進行一次價值觀、人生觀教育，讓他們能夠靜下心來，思索工作方法，力求把本職工作做好。如在第八周周前會上，筆者發表了如下感悟（如表4）：

　　第一句話，是筆者在目睹一些教師管不住學生之后的感悟。第二句話是筆者在與潛能生交流之后，潛能生得到進步而產生的感悟；第三句話是筆者看到一些教師內心比較浮躁之后的感悟。第四句話是對一些青年教師毫無條件地執行學校工作之后的啟示。當教師們學習了這四條感悟之后，至少這一周內工作面貌會有所好轉變。如果校長每周都談點感悟，既可以提升自身的理論素養，又能夠促進了教師們工作態度的改變，更為重要的是，讓教師們也能養成思考與感悟的良好習慣。

　　值周教師工作計劃 4

　　教師是教育事業的中堅力量，值周工作是每位教師在校工作中不可或缺的重要組成部分，也是展示教師綜合素質的重要體現。為此，我們需要制定一份簡潔而又實用的教師值周工作計劃，以優質高效的服務促進教育事業發展。

　　一、值周工作安排

　　教師值周工作安排包括值周時間計劃和值周工作內容計劃，要根據學校的規定制定出符合實際情況的周值班表，以確保不沖突、不遺漏。同時，因工作需要，主動安排值周教師參與重要活動的服務工作。值周工作內容計劃包括接待家長、管理中心總機、值勤管理、疏導生活區域等方面，排班時注意平衡，合理安排。

　　二、值周工作時間安排

　　根據學校規定，每位教師每月必須參與 2-3 次值周工作。根據實際情況，學校可以靈活調整具體值班時間，確保工作效率上升，業務質量提高。可以采取集中式或分散式安排，但要確保每周教師能表示參與值周工作。

　　三、值周教師職責要求

　　教師值周工作是學校各項工作能正常、有序進行的重要基礎。值周教師在開展教學工作時，要誠信、有責任心，及時接待家長、處理各種不同情況，做出及時反應。同時要嚴格遵守紀律、注意安全、確保師生的日常生活安全，保障校園和諧穩定。

　　四、值周工作考核標準

　　值周工作考核標準是評估教師工作實際效能的重要依據。針對不同的工作內容，可制訂不同的考核標準。在日常工作中，應按照制定的`標準開展工作，發揮獨立思考、獨立工作的能力，能力體現在交接班時進行的書面反饋。通過考核，最終有助于提升教師值周工作質量和績效。

　　綜上所述，仔細制定簡潔優質的教師值周工作計劃是每個教師的職責，實施得當能夠提升工作效率、促進工作效果、展示自我價值。通過整合教學、運用資源優勢、密切師生院方聯系，加大工作力度，不斷提升服務質量，為學生、家長、與校方提供更優質的服務，促進全人教育的有效實施，穩步推動教育工作的卓越發展。

　　值周教師工作計劃 5

　　上周在學校領導、值周老師的嚴格要求和耐心督促下，同學們在各方面都表現的.非常好，本周希望同學們能夠再接再勵做得更好，現就本周的重點工作要求如下：

　　一、衛生方面：

　　在上課前要將衛生清理完畢，不耽誤上課。衛生打掃要徹底，不留死角。并且要搞好個人衛生，勤洗臉，勤剪指甲。

　　二、學習方面：

　　到校后認真晨讀。上課認真聽講課后按時完成作

　　三、紀律方面：

　　按時到校，遵守小學生守則和中小學生日常行為規范

　　四、安全方面

　　1、禁止靠近施工現場，活動時必須遠離施工場地。

　　2、在上廁所時要排隊，不得在途中玩耍、逗留、推拉、擁擠，要有秩序，確保安全。

　　3、在轉角處要慢，以免發生碰撞。

　　值周教師工作計劃 6

　　一、指導思想

　　20xx年，我園安全工作將繼續堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的工作方針，認真貫徹落實科學發展觀和十七大精神，以科學發展、和諧發展、突破發展為主題，以“構建和諧校園”為目標，全面貫徹落實省、市、縣有關安全生產法律法規和文件精神，積極應對，超前防范，夯實基礎、狠抓落實、完善制度、健全機制、創新措施，不斷增強師生安全防范意識和防范能力，最大限度消除校園及周邊安全隱患，全面提升幼兒園安全管理水平，杜絕重、特大安全事故和責任事故發生，確保校園平安穩定。

　　二、工作目標

　　1、杜絕一切安全事故和責任事故發生。

　　2、強化安全教育，提高防范技能。進一步完善校園突發公共事件應急預案，不斷增強師生安全防范意識和自我防護能力，定期開展安全課。

　　3、加大隱患排查力度，建立排查整治檔案。

　　4、加強園車司機和跟車教師的管理，確保師生人身安全。

　　三、工作措施

　　（一）加強教育增強素質

　　1、加強幼兒園安全教育，增強幼兒的自護自救的能力。

　　安全教育工作應更有針對性和實效性。幼兒園要根據幼兒園周圍和幼兒的特點對幼兒園存在的安全隱患進行一次專項檢查。并有針對性的進行安全教育。增強幼兒安全防護的能力。萬一發生安全事故，做到不驚慌失措，并能采取所學知識保護自己。

　　2、要教育教師做好幼兒在園的監護工作。通過對幼兒進行安全教育，增強幼兒的安全意識和自我保護能力。

　　（1）要讓教師明確自己對本班孩子在安全方面應該做好哪些工作。安全隱患在哪些方面，應該重點做好哪些防范工作。

　　（2）了解和關心幼兒的在園生活，為孩子安排一些豐富多彩的戶外活動，并對幼兒的行為進行有效的監護。

　　（3）幼兒園對幼兒進行教育的同時，把存在的安全隱患及時告訴家長。家長會上，不要只講幼兒的長處，要通報幼兒園的安全狀況，要根據季節的特點，把幼兒容易發生的安全事故告訴家長，提高家長的`安全意識。家園配合共同做好幼兒的安全教育工作，并讓家長明白自己應該擔負的監護責任。

　　（二）抓住重點確保安全

　　1、規范教育教學行為，消除安全隱患。

　　規范幼兒園和教師的教育教學行為，制止教師體罰和變相體罰幼兒，絕不允許因我們的教育教學行為不規范，而發生安全事故。

　　2、加強幼兒園治安整治，維護幼兒園正常工作秩序。幼兒園的治安和幼兒園周邊環境直接影響到幼兒園正常工作秩序和師生的人身及財產安全，我們根據本地實際，定期查找存在的問題，有針對性地開展園內和周邊治安整治工作。主動協調、積極爭取相關部門的重視和支持。切實加強領導，各負其責，各盡其職，支持落實幼兒園安全保衛工作領導責任制和責任追究制，共同做好維護幼兒園安全和校園周邊環境整治工作，確保幼兒園的良好育人環境。

　　3、定期檢查各種不安全因素，做到早發現、早處理。把各種危害治安和安全方面的問題，解決在萌芽狀態。

　　4、要建立健全幼兒園各項事故處置預案制度。使處理工作規范化，使事故造成的損失降到最低限度。

　　5、認真執行上報制度。發現事故一定要及時上報，不能漏報瞞報。以免造成更大損失。

　　6、重視幼兒園的園舍、用電線路、體育器械及教玩具的檢查，發現問題及時處理，確保幼兒園師生安全。

　　（三）繼續加強對幼兒的安全教育

　　1、加強幼兒的入園、離園管理；

　　2、各班教師要把防火、防溺水、防食物中毒、防盜、防觸電、防交通事故等知識作為安全教育的主要內容；

　　3、各班教師要通過安全方面的兒歌、安全課等加強對幼兒的安全教育。

　　4、定期開好接送幼兒專用車輛車主、駕駛員及跟車教師會議，加強安全教育，簽訂好安全責任狀。

　　5、全體教師要把對幼兒的安全教育做深、做細，各班教師要備好安全課、上好安全課，要時刻繃緊安全這根弦，把不安全因素消滅在萌芽之中，確保幼兒園的工作安全、正常運行。

　　（四）安全工作領導小組

　　值周教師工作計劃 7

　　按照學校總體部署及定員定崗要求，我校建立班主任管理本班日常事務和任課教師輪流值日的工作制度。班主任和值周教師是學校在一天內的全面負責人，是學校制度在這一周的執行者。所以學校各班的紀律、衛生、精神面貌、整體秩序等，很大程度上取決于班主任和值日教師的工作。為確保學校有良好的教育教學秩序，使教師的值周工作更加科學化、常規化、制度化，特制定值周教師工作職責:

　　一、工作原則

　　（—）及時準確性原則

　　值周教師必須及時準確地將處于動態的學生狀況及時反饋到班主任和德育處，以便德育處及班主任及時解決問題。

　　（二）公正客觀性原則

　　值周教師是每周各班德育量化評比的負責人，責任重大，因此要有高度的責任感，檢查時必須做到“統一標準，統一要求”。

　　（三）勤查勤記原則

　　值周教師對學生的兩操、衛生清掃、就餐秩序、宿舍管理等要勤于檢查，勤于記載，勤于處理，堅決克服值周工作的偶然性和隨意性。

　　（四）齊抓共管原則

　　學生的養成教育是全體教師的職責，全體教師都有責任對違反校規校紀的.學生進行制止，并將情況通報給值周教師，共同創建良好的育人環境。

　　二、工作時間

　　值周時間：每周日下午6點至下周日下午6點。（由行政值周領導負責打考勤）

　　三、工作職責

　　1、值周教師在值日期間負責每天學生出勤、衛生、紀律、兩操的檢查和管理、學生就餐、休息熄燈情況，做好記錄，值日教師要做好對各班進行公平、公正的檢查，并及時把情況反饋給班主任。

　　2、參與監督全校學生進出校門、穿著、儀容儀表和言談舉止，及時處理。

　　3、課余時間負責定點定員巡查（由行政值周領導安排分解），課間操時對各班的課間操進行巡查。

　　4、對學生經常出現的問題和違紀行為及時向班主任和德育處反饋。

　　5、協助處理學校內學生發生的突發事件（校外人員滋事、學生打架、意外受傷、生病等，及時與班主任聯系或報告德育處）。

　　6、維護休息時間校園內的紀律和校園環境衛生的保持。

　　7、按時規范地填寫好《值周工作記錄》，并填寫好公示板，行政值周領導做好檔案整理和匯總工作在例會上對各班一周情況進行總結，并對上一周做得比較好的班級作出表揚。

　　四、工作要求

　　1、按時到崗，杜絕漏崗、溜號等，有事與行政值周組長請假，并自行安排好其他教師替崗。

　　2、協調好同事之間的關系，積極配合好班主任和德育處的工作。

　　值周教師必須樹立責任意識和服務意識，對學生管理工作高度重視，確保校園平安、校令暢通，教育教學秩序正常。值周教師的工作將納入教師量化考核。

　　值周教師工作計劃 8

　　為進一步加強學校內部管理，保證穩定的教學秩序，對學生進行全方位管理，根據本校實際，制訂教師值周制度，以明確職責，貫徹執行。

　　一、人員安排

　　行政、值周教師、各年級安全值日教師

　　二、工作職責

　　(一)值周行政職責

　　1、值周行政必須佩戴好袖章，模范帶頭落實好值周行政職責。檢查學校日常工作情況：校園安全、學生早讀、兩操、午休、放學。作好清潔紀律、安全文明情況記錄，及時發現問題，解決問題。

　　2、檢查、監督值周、值日老師到崗、到位情況。任課教師的到位情況，

　　3、協調其它工作(接待來訪領導或家長，處理突發事件，排除安全隱患，對外出教師請假不能到崗進行及時安排，重大事件及時上報)。

　　(二)值周教師職責

　　1、值周老師必須在早上7：40準時同值周學生一起在校門口值勤，迎接師生進校園;11:50到校門口檢查學生路隊檢查學生的'文明禮儀、阻止閑雜人員等隨便進入校園。下午2：00到校門口開校門，協助值周學生維持秩序。

　　2、對各年級組安全值日員到綱到位情況進行督查，登記。對學生兩操、午休、安全文明、紀律衛生進行督促、檢查、考核、登記、反饋，檢查時做到嚴肅認真，實事求是。

　　值周教師工作計劃 9

　　一、指導思想

　　為進一步加強和規范學校安全管理，創設優良的教育教學環境，構建平安、和諧校園;為充分調動廣大教師參與學校管理，真正實現全員育人，全方位育人，全時段育人，使學校管理更具體化、細節化、可操作化，把學校各項工作推上一個新臺階。

　　二、值周領導、值日教師職責

　　根據實際情況安排好值周領導和值日教師表，每周安排值周領導一名，每天安排值日教師一名，(學生進餐值日教師3名)。教師必須積極參與值日工作，不得以任何理由不服從安排。值周領導、值日教師必須佩戴值日標志上崗，做好師生表率。所有值日人員必須早于學生到崗，不得遲到、早退、不到。各值周領導、教師職責如下：

　　三、值周領導職責：

　　1、負責檢查登記值日教師、當班教室(上午最后一節課的任課老師、負責早餐、晚餐學生進餐的教師)到崗情況(包括放學、晚自習輔導教師到崗情況)。

　　2、參與管理和檢查學生進餐紀律和就寢紀律。

　　3、參與管理和檢查課間、午間活動、放學后空檔時間學生活動的管理。

　　4、和值日教師協助班主任一起及時處理突發事件、違紀學生的'教育，嚴重違紀由政教處處理。

　　5、督促值日教師填寫一日常規公布欄和校務日志。

　　四、值日教師職責：

　　1、值日教師必須提前40分鐘到校開教學樓門，晚自習后鎖好教學樓門。

　　2、負責各空檔時間(特別是午間活動、晚飯前后)學生活動的巡查，發現學生有不安全行為，及時制止、教育。

　　3、和值周領導一道管理好晚餐和就寢紀律。

　　4、如發生安全事故，值日教師為第一責任人，應及時妥善處理。

　　5、及時登記校園好人好事，突發事件的處理，違紀學生的教育，和值日學生一道及時填寫學生一日常規公布欄。

　　6、填寫好校務日志。

　　五、學生進餐值日教師職責：

　　1、值日教師要求下課后及時到達餐廳，組織、管理學生排隊進餐。

　　2、學生用餐時，注重安全組織紀律教育。

　　3、學生進餐完后方可離開。

　　4、當日值日組長可提前2分鐘下課到餐廳。

　　3、有序組織學生排隊放學，有效禁止家長進校接學生，耐心地回答家長提出的問題。

　　4、周五進行全校衛生大檢查，同衛生老師一起檢查各班大掃除情況及靜校情況和教室、辦公室門窗和電器的開關情況。

　　5、周五值周教師將行政、安全值日、學生檢查記錄匯總，進行工作總結，表揚好人好事，提出本周存在的問題及改進措施。并與下周值周老師做好交接工作。

　　6、下周一，由值周教師在升旗儀式上客觀公正、認真詳實地向全校師生通報值周情況。值周老師。

　　(三)各年級安全值日教師職責

　　1、負責本樓道、本年級課間學生安全。課間必須在責任區域巡視，及時發現、處理安全隱患，并做好值日情況登記。

　　2、值周教師、安全值日教師上崗時必須佩帶值勤標志，堅守崗位，盡職盡責，如遇特殊情況請假，須經值周行政、辦公室室長同意后并委托好代崗老師方可離開。如發現擅自不履行職責者，或發現問題不及時到場處理學生中偶發事件者，由此造成的后果將追究主要責任。

　　值周教師工作計劃 10

　　當今的高中生，個性張揚、思想多元、性格活潑，這對德育工作有效開展有一定的幫助，但如下的問題必須要求教師更要重視德育工作，一是從未嘗過吃不好、穿不曖的滋味，用錢大手大腳，對父母感恩之心淡漠；二是在家庭眾星捧月，不懂得尊敬師長，存在自私傾向；三是飯來張口、衣來伸手已成慣性，再窮也不能苦了孩子，造成學生自強自立意識淡薄，陪讀現象迅速漫延；四是缺少正確的人生價值觀，不少學生胸無大志，缺乏拼搏的勇氣和精神。為此，我們的德育要改變單一說教、一曝十寒的做法，不僅明確目標，還要多維并舉，全程推進。

　　明確目標，就是明確德育的方向；多維并舉，就是要從不同角度、不同層面做好德育工作，確實做到育人全覆蓋，從而有效防止有緊有松現象出現；全程推進，就是不留時間空檔，科學計劃，做到天天有聲音、周周有主題、月月有活動、學期有總結。我校近年來摸索了一些做法，現作介紹，敬請指正。

　　一、更新理念，明確目標，確定德育方向

　　1.從學校層面，提出“培養終身發展的生命主體”的育人宗旨從一個高度告誡全體教師必須全面培養學生，讓學生不僅學到知識，還掌握學習的方法；不僅具備一定的能力，還要學到如何做人；不僅了解這個社會，還要學到如何奮斗人生，創造人生價值。

　　2.從學生層面，使學生明確正確的社會觀、人生觀、價值觀學校提出了學生十大形象設計。即“謹言慎行，做守紀高中生；尊師敬長，做文明高中生；互幫互助，心高中生；自立自強，做立志高中生；你追我趕，做勤奮高中生；潛心篤學，做鉆研高中生；多才多藝，做現代高中生；力爭上游，做優秀高中生；強體怡性，做健康高中生；讀書報國，做有為高中生。”形象設計為有效地開展德育活動提供了思想保證。

　　3.從德育工作層面，提出學校德育工作的具體目標即讓學生“更具動力、更愿勤奮、更高素質”。“三更”就是“辦學宗旨”和“形象設計”的具體工作要求。

　　二、多維并舉，傳承創新，優化德育系統

　　1.課程設置多元化，暢通課程育人的主渠道

　　（1）繼續重視德育教育學科滲透的思想。明確每個教師都是教書育人主體，每一堂課都是教書育人的戰場，管不了學生、沒有正確的思想引領的課堂均為不合格課堂。學科滲透更體現在學校大型藝術和體育課程上，如我校有兩個全校性活動課程，一是太極拳，二是跑操。我們的口號是：“鍛煉身體好好學，工作奉獻四十年。”這一口號大大地增強了學生鍛煉身體、認真學習的社會責任感。

　　（2）認真設計主題班會。擠占班會課是最嚴重的教學事故，為使班會貼近學生的生活實際和心理需求，我們改變了班會課的上課方式，把班會課上成以學生為主體的辯論課、談個人成長的匯報會、習慣糾正的研討課、感悟人生勵志課。

　　（3）增開心理教育課。在基礎年級開設心理教育課已是我們學校的特色，由專任心理教師講解，在教學中，我們還開發了《一花一世界》《讓心靈充滿陽光》兩本校本課程。這種潛移默化的心理教育，凈化學生的心靈，培養了學生感恩勵志、勤奮專注的精神。

　　（4）開發學科性校本課程。學科教學中蘊藏著豐富的德育資源，結合校本課程開發，學校要求，校本教材必須既有知識性又有教育性。目前我校各學科共開發了如《感悟社會》《走近寶應》《拓寬視野，關注時政》《人與環境》《黑白森林》《魅力民樂》等49本校本課程。學生在人文校本課程中，感悟世界觀、價值觀、道德觀、審美觀；在地理校本課程中，感悟家鄉悠久的人文傳統和豐厚的文化積淀；在體藝校本活動中，感悟團隊精神、合作意識和堅韌的意志；在科普校本活動中，感悟在探索中獲得真知、在實踐中品味成功、在思索中激活思維的過程，有效地豐富了學生的文化和科學素養。

　　（5）走進校外課堂。帶領學生走出校園，到武警中隊、烈士陵園、法庭、敬老院、鄉村居委會等場所聽報告并體驗生活。節假日前指導學生積極參加社會實踐活動，讓學生在接觸社會中接受道德教育。

　　2.教育主體層次化，構建全員參與的德育網絡

　　（1）學校教育正常化。學校是抓教育的陣地和渠道，如國旗下講話、晨會、校會、宣傳欄等，有計劃地不間斷地推進和引領各個層面的德育工作。如2011年下半年學校德育主題是“勵志和習慣”，學校通過系列引導，如介紹《讀者》上北大學生賀舒婷《我憑什么上北大》的文章，宣傳在學業水平測試中獲4A的學生，在全校進行“榜樣就在身邊”的教育等。濃烈的大氛圍有效地推動各班活動的開展。

　　（2）班級教育規范化。開學初各年級各班級必須在政教處指導下明確班級教育計劃，每周活動必須確定主題，年級通過集體備課的方式，準備教育素材，各班主任根據本班班情設計班會教案。由于精心地準備，每周的班會課已經成為全校學生的期待。

　　（3）請進教育造氛圍。學校每學期都要請德育專家或校友到學校演講，通過精彩的演講渲染德育工作氛圍。如2009年邀請感恩教育第一人彭誠老師來我校，學校組織學生并邀請學生家長參加，精彩的演講，感動得學生熱淚盈眶，學生們紛紛涌上講臺，訴說自己的感恩之情，表達自己發奮努力的決心。2010年還邀請了國務院新聞辦華清校友、浙大博導夏順仁校友來校演講，校友的成功歷程深深地影響著新時代的學子。2011年又和南京人本教育研究合作，開展了《學生學習動力與習慣培養》系列活動，陳峰所長的'系列講座，有效地激發了學生的成長動力。

　　（4）自我教育養習慣。自我教育是德育成功的關鍵，學校始終充分發揮學生的主體作用，并為學生開展自我教育活動搭建平臺。政教處、團委悉心指導學生參加年級文明監督崗、綠色小記者站、“小交警”等活動，學生的自主活動中明顯有了自我感悟，有一些表現頑劣的同學參加這些活動后，行為習慣明顯好轉。

　　（5）引導家長借力量。我校充分重視對家庭教育的引導，學校通過家訪、召開家長會和優秀家長經驗介紹會等形式，密切家校聯系。學校還成立了家長學校，設立了家長委員會，年級每月都有主題活動，學校每學期召開一次家長大會、兩次“特殊”學生家長會議。在和家長的聯系中我們針對不同學生的特點，共同商討育人大計。活動中學校和家長的共同語言多了、家校的心靠得更近了、學校工作得到家長支持的力度更大了，從而有效地防止了學校打氣、家長放勁的怪圈產生。

　　3.工作任務實在化，腳踏實地防虛無

　　對德育工作，我們常常聽到“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的聲音。究其原因，往往是沒有交給教師實實在在的任務。實踐中，我們也發現籠統的要求等于基本沒說，于是學校在2010年明確提出，每個教師必須完成三大任務，一是教會安全，這是每個教職工應盡的責任，上課教師就是安全值班和指導老師，把愛學生從關心學生的安全做起；二是培養習慣，教師都要對視線范圍內學生的行為表現負責，更要對學生學習習慣負責，不重視習慣的教師必須要考核；三是激發動力，班主任要上好礪志班會課，任課教師也要花時間勉勵學生，做到“磨刀不誤砍柴工”。

　　4.德育線路多樣化，多管齊下提效率

　　提到德育的內容，有人總認為做幾場報告、談幾句道理則行，這難免會走向說大話的空談境地。因此，在對學生進行思想教育、激發學生成長動力的同時，必須要求有行動的落實，要落實在細節上，要落實在習慣的優化上；教育和養成的同時，還要防止學生走極端，要關注學生的心理教育。我們認為德育工作中價值觀教育是核心，但離開了習慣養成這一基礎、心理教育這一關鍵，還是竹籃打水一場空，為此，我校設計了三條德育教育線路，即以“感恩、勵志、勤奮、專注”為線路的動力教育，以“學規范、爭五好、控細小、促三力”為線路的習慣教育，以“自信、陽光、耐挫、持恒”為線路的心理教育，三個教育圍繞“讀書振興中華”的主題開展，相互聯系、相得益彰。

　　5.能力培養綜合化，讓教師均成為德育能手

　　德育工作必須要人做，一個學校沒有一批熱愛德育工作的教師，不行，但沒有一批能力強的德育隊伍更不行。我校熱心德育工作的教師不少，但教師的整體德育工作水平，特別是說服教育的水平、發現問題的水平、制訂班規的理論水平都有很大欠缺，所以常常出現“好心辦壞事”“盡力不成事”的現象。為此，學校高度重視提升全體教師德育工作“三大能力”，即“問題洞察力、說服教育力、制度建設力”，通過開展如專家引領、德育論壇、說服能力比賽、班級制度評比、理論學習等活動，不斷提高教師德育工作水平，為學校“以一個宗旨、三個目標、三大任務、三條線路相結合”的德育工作有效開展提供了人力保證。

　　三、明確機制，全程推進，使德育得到保障

　　1.形成制度，用規定約束人

　　制度建設，一直是我校德育工作的重要內容。新形勢下，學校有闡述德育工作總要求及不同年級教育工作的《范水高中學生培養總體規劃》、規定教師德育工作任務的《范水高中德育三大任務落實要求》、對學生言行加以規范的《范水高中學生校規100條》、對班主任有約束作用的《范水高中常規管理月度考核方案》《范水高中班主任管理要求》、對全體教師有約束力的《范水高中教師崗位年度考核方案》等等，這些制度從要求、執行、考核等不同層面有效地規范了德育工作，推進了德育工作的開展。

　　2.確定計劃，用事項引導人

　　學校工作計劃必須對德育工作提總要求，德育工作計劃，更是把工作規定到每月、每周。這就有效地引導了干部和老師認真落實，既保證了德育工作的穩定連續，防止隨意性，又為大家籌劃、細化德育工作提供了保證。

　　3.定時研討，用交流推動人

　　學校每一學期舉辦一次德育工作論壇、每雙月召開一次德育工作會議、每兩周召開一次班主任工作會議、每周年級一次班主任例會，這是雷打不動的任務。會議上，有工作布置、有工作交流、有工作研討、有工作辯論，有效地推動了德育工作不間斷地進行。

　　4.固化行動，用常規提醒人

　　一件事如果反復無常，就不能有效地持續地開展下去。通過梳理，學校確定了德育的幾種規則，如每周教師的學生成長反饋、上課教師安全值班、值班教師規定時間在崗、檢查必須公示、晨會固定處室或年級講話等等，這些規則，為發現共性問題，確定學校德育工作的具體內容提供了保證。更重要的是不時地提醒教師，你不只是一個教書匠，你更是一個教育工作者。

　　5.檢查反饋，用成績促進人

　　管理沒有檢查這一環節，人們就會感到“干好干壞一個樣”。我校的教育工作兩個“八查”，這是每月必須要做的事，一是教學工作“八查”，由教務處負責，一是德育工作“八查”，由政教處負責，八查內容記錄在案，并和班級考核掛鉤，更要在年終和教師的考核掛鉤。這一檢查機制，為學校德育工作的不斷前行提供了有力的機制保證。

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