工作計劃地理學科

時間：2024-10-14 16:57:51 工作計劃我要投稿

工作計劃地理學科

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候認真思考計劃該如何寫了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編整理的工作計劃地理學科，希望能夠幫助到大家。

工作計劃地理學科

工作計劃地理學科1

　　一、指導思想

　　按照學校新學期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發展，圍繞提高教學質量以及學生可持續發展開展工作，高一地理教學計劃。

　　高一地理教學以人類與環境的關系為主線，以可持續發展理論為指導思想。第一學期的教學內容主要為自然地理知識，應從認識人類生存環境的角度出發組織教學，加強綜合性，使地理性更加突出。

　　高一地理教學要面向全體學生，從人類和地理環境的關系著眼，通過教學使學生獲得對終身發展有用的自然地理和相關的人文地理基礎知識，培養學生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力；

　　二、教學目標：

　　讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

　　三、學生知識現狀分析

　　高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分數低，對地理教學的`觀念，也仍保留在應試教育階段即認為地理是“副科”，故對地理知識的掌握可以說非常有限，

　　四、教學要求

　　1。認真學習教學大綱，深刻領會大綱中的內容與要求，深入鉆研教材，加快教學觀念的轉變。

　　2。在教學中要體現教育改革對當今教學的要求，即變應試教育為素質教育；體現教師為主導，學生為主體的教學方式，教會學生如何學習，培養創新精神與實踐能力。

　　3。要重視培養學生的地理觀察、學習、調查及運用圖表和數據進行分析等基本方法和技能，要重視培養學生的地理思維能力和地理探究能力；理解地理學科的基本概念和基本原理，并學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。

　　4。在教學中要注重基礎知識的落實，進行章節過關的檢測。

　　5。教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內容均作為課文正文處理，教師要根據教材內容特點，組織安排好教學。

　　五、教學重點、難點

　　地球自轉、公轉的地理意義、地表形態變化的內外力作用、全球氣壓帶和風帶、水循環、洋流分布規律、氣候類型分布、特點及判讀、地理環境的整體性。

　　六、教學措施

　　首先應充分培養地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想，其次，積極響應新課程理念，體現學生的主體學習地位，引導和啟發學生自主學習，引導學生去觀察、體驗、判斷和推理。

　　七、課時計劃和安排

　　按新課程標準中規定的高中課程計劃，每周授課2課時。期中考試之前講完第一單元和第二單元（部分），期末考試之前講完第三單元。

工作計劃地理學科2

　　選修課程以“五善”即“善學課程、善思課程、善行課程、善進課程、善和課程”為總綱，每類課程又各自分成知識拓展類、興趣特長類、職業技能類和社會實踐類。于是，在這五類課程的學習過程中，一個完善的人就逐步形成了；而學習的過程，也就是學生自我走向完善的過程，這就是真正的“全人教育”。地理學科在塑造“全人”中也起到舉足輕重的作用。地理知識有助于培養學生的世界意識與世界眼光，地理環保知識有助于培養學生的環保觀念，資源意識、可持續觀念，樹立正確的人地關系觀，地理學科能力有利于提高學生的生活實踐能力，有利于培養有責任感的有世界視野現代公民。

　　一、組情分析

　　地理組共有九位教師組成。有善嘉縣學科帶頭人一名，有八位教師先后獲得教學能手稱號；有研究生一名，其余均為本科學歷，文化層次高，知識結構好；老中青結合，以中青年教師為主，年齡結構恰到好處，既有老教師豐富的教學經驗作引領，又有中青年教師的闖勁和活力。

　　二、課程目標

　　1.地理學科主要培養學生對地理學科掌握地理知識，學習地理興趣，初步掌握地理學術方法，應用地理知識、地理技能和地理智能分析解決各種地理問題的本領，亦即正確處理人地關系，特別是提高“提出地理問題、獲取地理信息、整理地理信息、分析地理信息、回答地理問題”的能力。

　　2.地理學科作為跨越自然科學和人文科學的交叉學科，學好地理有助于提高學生的人文素養和科學素養，有助于培養學生成為一個有較高學術涵養的海寧新名人。

　　三、校本課程開發

　　學校以“人嘉學善”為辦學理念，以“五優”為辦學目標，以“三嘉五善”為育人目標，創設“生態化的課程類型”，努力把善嘉中學建設成一所管理有特點、課程有特色、師生有特長的生態化省級特色示范高中。學校圍繞“人嘉學善”的目標，構建了生態化的課程類型即“1+5”課程體系：必修課程加“五善”課程。必修課程是基礎，“五善”課程呈逐層遞進的態勢，“善和”課程是塔尖，是最高境界。“1+5”課程體系，既各成一支、各具特色，又互融互促，是一種生態化的課程類型。選修課程以“五善”即“善學課程、善思課程、善行課程、善進課程、善和課程”為總綱，每類課程又各自分成知識拓展類、興趣特長類、職業技能類和社會實踐類。善學課程（Facilitate learning）：以指導學生掌握學科知識，提高學科能力為目的的選修課程。包括：必修拓展課程、大學初級課程等。善思課程（Promote thinking）：以引導學生掌握學習方法，提高科學探究能力為目的的選修課程。包括：學科研究性學習課程、學科應用性課程、調查探究活動等。善行課程（Improve skills）：以培養學生具有良好的行為習慣，文明禮儀知識、生活技能以及社會適應能力為目的的課程。包括：生活技能類課程、職業技術課程、地方經濟技術課程、休閑生活類課程以及藝術興趣類課程等。善進課程（Arouse motivation）：以培養學生具有積極向上的精神面貌和強烈的`社會責任感為目的的課程。包括軍體系列課程、道德建設課程、社會實踐類課程、社團活動以及職業生涯規劃等課程。善和課程（Pursue harmony）：以促進學生身心健康、全面、和諧發展為目的的課程。包括心智培養課程、文化傳統課程、健康教育課程以及校園文化活動。

　　為貫徹落實《浙江省深化普通高中課程改革方案》的精神，為了達成學校的育人目標，體現學校的辦學特色，地理組開發的學科知識拓展類的《自然災害和防治》、《電影中的地理》、《探索生活中的天文地理》、《浙江旅游景觀鑒賞》、《幸福小國的那些事》等的選修的校本教材，重在學科與生活的對接，落實新課程理念，學習生活中的地理，提高學生的地理學科能力，地理實踐能力，培養有責任感的現代公民。

　　隨著新課改的不斷深化，對地理教學的要求都有了比較大的改變，這其中不免就要求學校在進行規定課程的教學的任務完成的同時，盡可能為學生的知識面進行擴展并培養實際應用等能力。即為了學生的明天，辦有利于學生終身發展的教育，辦對學生實際應用能力擁有的教育。因此，校本課程的開發是學校辦學思想和理念的一個體現和反映。并且，學校和社區的資源配備辦校本課程的開發提供了充分的條件。“生活地理、地理生活”校本課程在此背景下開始探索、開發與實踐。目前不論是旅游、住房、飲食或是交通城市規劃都是日趨加重的話題，諸多學生一味掌握課本上的死知識，而不能活用，且對地理的學習興趣較弱，原因在于將地理視為學而無用且遠離生活的內容。所以這也是對于該內容確立的原因之一。事實上地理的很多原理是圍繞在學生生活中的，而教學往往比較理論化，所以《電影中的地理》、《探索生活中的天文地理》《浙江旅游景觀鑒賞》這三門課程一方面將地理生活化，也可以在新課改深化理念指導下的校本教學培養學生自主在生活中發現地理問題的能力，提高學生解決問題的實踐能力，真正做到理論聯系實際，并讓學生潛意識中認識到地理知識無處不在，感受地理趣味是融化在生活的各個元素中。

　　地理組老師通過校本課程的開發一方面有利于提高教學課程理論,課程開發流程,課程開發的方法,另一方面有利于提高教師落實新課程理念的意識,樹立正確的學生觀、知識觀、課程觀，擴大教師的知識視野，提高教師的專業素養。特別是青年老師積極參與有助于他們的專業能力的快速成長，所以將為青年教師壓任務，挑擔子。由盧培歌,陳波編寫的《自然災害和防治》獲得縣一等獎;市級三等獎.

　　四、課程設置

　　1、必修課程的設置：

　　（1）優化教學進程與整合教學內容：以高中地理三年通盤考慮為出發點，以培養具有世界眼光有責任的現代公民和為高一級學校輸送人材為宗旨，全面優化高中地理教學進程，整合高中地理教學內容，具體如下：

　　高一第一學期做好初高中的銜接教學，學習必修一和必修二的第一、二章，開設自然災害和防治》、《幸福小國的那些事》，高一第二學期學習必修二第三、四章和必修三《電影中的地理》、《探索生活中的天文地理》《浙江旅游景觀鑒賞，根據省教學指導意見增加認識大洲和國家等選學內容，用省教研室編著的地圖冊。

　　高二第二學期學習地球地圖、世界地理和必修三的有關世界地理的案例，開設《認識中國》、《萬物世界》；高二第二學期學習中國地理及必修三有關中國地理的案例、必修三第一章作為區域地理復習的總結與提升，開設《環境保護》選修課。

　　高三第一學期學習，復習必修一、必修二；高三第二學期專題復習與綜合能力的提升。

　　以上必修課程與校本選修課程有機結合，校本選修作為必修課程的延伸、拓展與補充，有利于新課程理念的落實、有利于必修知識的實踐運用，提高學科能力，也有利于向高一級學校的輸送新型人才。

工作計劃地理學科3

　　一、指導思想

　　貫徹落實《丹徒區提高質量行動計劃》，緊緊圍繞區教研室教研計劃開展工作。以提升教師的業務素質為工作重點，促使教師由經驗型向科研型、教學由粗放型向集約型轉變，努力構建高效課堂，不斷提高我區的地理教學水平和教學質量。教研工作的基本思路是：學習理論、引領方向，培訓骨干、輻射全體，聚焦課堂、彰顯自主，深刻反思、認真總結。

　　二、主要工作

　　1。加強學習和研究。

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，本學期將引領教師重溫基礎教育課程改革的有關文件，系統學習現代教育教學理論，實踐信息技術與學科教學的整合。倡導教師進行專業閱讀，為專業發展奠基；倡導教師進行專業寫作，促使在反思中成長。

　　2。加強對教師集體備課的指導。

　　各校要做到以年級組為單位，進行集體備課。既要有明確的分工，又要通力協作。有條件的學校可實行電子備課，不斷積累和完善資料。不同層次的學校還要根據學生的學情，因校因人制宜，切不可好高騖遠。校際之間要加強交流和合作。具體做好以下幾項工作：

　　（1）加強課堂教學前的備課環節

　　①加強教材與課標的整合——雖然新課程強調，教材只是教學的重要資源，教師授課絕不是教教材，但教材的科學性、系統性、基礎性等是任何一本資料都不能替代的。教師要認真研究不同版本教材，對照課程標準和考試說明，吸收各種版本教材的優點，對知識體系進行重組、加工。要避免照本宣科、囫圇吞棗的灌輸式教學。

　　②準確把握學生學習起點、目標——“一切為了每位學生的發展”是新課程的核心理念。為體現“以人為本、創新教育”思想，在教學中應關注學生差異性；強調學生在教師引導下自主構建知識結構，關注課堂教學的開放性、情感性。力爭做到：依據學生知識和能力基礎選擇教學資源和制作教學媒體；依據學生知識和能力水平準備教學預設和教學應變。

　　③分解課堂教學的基本要點——對于每堂課要明確：課堂教學的核心內容是什么？怎么分解？如何圍繞核心的內容設計有效的問題？如何組織和實施上述問題的解決？教師要增強每節課的目標意識，力爭堂堂清。

　　（2）加強課堂教學實踐與反思，進行教學模式的設計與研討

　　積極探索新課程理念為指導的適應新教材的體驗式課堂教學模式，組織教師聽課與現場研討，反思教學，總結和推廣典型課型和課例，并將相對成熟的教學模式進行推廣，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式。

　　3。改進教學手段，加強直觀教學。

　　地理教師還要錘煉教學語言，做到既簡明扼要，又形象直觀；重視地圖在地理教學中的運用，要通過堅持不懈的訓練，培養學生的空間想象能力、從圖中提取信息、分析信息的能力。

　　（1）各校要為地理直觀教學創造必要的條件，添置教學掛圖、電子影像資料、教學模型等。建議每一個教室張貼中國和世界政區圖，學生耳濡目染，培養學生經常查看地圖的良好習慣。

　　（2）地理教師要熟練掌物多媒體在教學中的輔助作用，學會在網絡上下載課件和嘗試制作課件。高中教師要依據教學內容的特點，經常使用多媒體進行輔助教學。全區所有初中地理教師都能開設一節利用多媒體進行地理教學的研討課，要充分利用好上級配發的電子音響資源。

　　（3）力爭完整收集區域地理空白填充圖，提供給一線教師，并檢查使用情況。將利用調研的機會，對初中學生的讀圖、填圖能力進行隨機監控檢測。

　　4。深入推進課堂改革，做好教學指導工作。

　　以優化教學案內容和結構為抓手，讓目標引領，讓學習前置。積極探索課堂教學的考評機制，解決課堂講風太盛的問題，推進有效教學的研究。在全區范圍內，精心打造“高效課堂”的范例。

　　（1）我區初中地理教學質量受多種因素的影響，一直處于低水平狀態。學校重視不夠、師資力量薄弱、教學條件簡陋。各校地理科任教師如不能做到專業，但應做到專職，保持教師隊伍的相對穩定。積極引導學校落實國家課程計劃，開足開好地理課程。全體初中教師要不斷增強學科意識，不辱使命，勵精圖治，加強學習和研究，不斷提高自己的業務水平和課堂駕馭能力。本學期將經常深入到課堂聽課，與教師共同探討課堂教學的優化。通過開設示范課、觀摩課、送課下鄉等，組織教師進行教學研討，不斷反思自己的教學行為，促使教師與新課程共同成長。xx年學業水平考試暴露出學校之間地理教學質量的嚴重不平衡，今后還應不斷提高教師的責任意識，規范教師的教學行為。進一步加強教師之間的交流與合作，達到均衡發展、共同提高的目的。

　　（2）高一、高二地理教學要求低起點，小坡度，寬底面，嚴要求。注意培養年青教師，提高業務素質，提高他們參與教研的主動性和積極性。自然地理的難點突破要能做到深入淺出，人文地理還要拓寬視野、理清脈絡。

　　（3）在認真分析xx高考的經驗和教訓的.基礎上，認清現狀，明確目標。加強對高考考試難度、考試內容、高考能力的研究。組織高三地理教師認真分析總結近三年的我省地理高考試卷，對比近幾年江蘇高考地理試卷，找出命題變化的趨勢和命題的思路，讓每一位任課教師有方向、有目的地進行教學；組織好教師集體備課，尤其要關注薄弱學校高三地理教師的備課、上課和試題的選擇；深入學校進行高三專題研討，重點督促檢查有關“規定動作”的落實執行情況；做好地理教學信息和資料的收集、整理工作，做到及時溝通、及時傳達。

　　目前在各個學段、各個教學環節的教學中，作業布置不規范的現象非常嚴重。反對不加選擇的“拿來主義”，題海戰術只能禁錮學生的思維，增加學生的負擔。本學期將“走進練習，改革學生作業內容和完成作業方式，拒絕懲罰性作業和無設計作業，重視發展性、實踐性作業設計”作為抓實教學常規的一個切入點。指導初中教師使用好《新課程課時練》，高中各年級作業練習必須做到精選，要體現知識與能力并重。作業講評側重思路、方法、規律，難點講解要做到深入淺出。

　　三、主要活動安排

　　日期

　　主要內容

　　地點

　　9月23日

工作計劃地理學科4

　　本學期結合當前地理課程改革形勢及我市地理教學實際，以貫徹落實新課程理念和新課程標準為重點，以促進教師轉變教學觀念為目標，以課堂教學改革為突破口，以全面提高中學地理教學質量為核心，深入開展教研工作，切實履行“研究、指導、服務”職能,扎實推進我市地理教育教學改革，努力使全市地理教學教研工作再上新臺階。

　　一、加強備考策略研究，提升備考有效性

　　經過第一年的摸著石頭過河，我們對全國卷的命題方向、特點及改卷給分方式有一定了解，現更需要我們總結、分析和反思。我們計劃及時成立高三中心組，召開學科高考總結暨備考分析會。高三中心組的重點任務是進一步研究全國卷試題的特點和方向，總結分析過去好的做法和不足，并以此制定相應的備考策略。

　　1、 9月中旬召開全市20xx高考總結暨高三地理高考備考研討會。

　　2、召開高三備考中心組會議，了解當前高三地理教學進度、學生學習盲點，探討解決措施，分享有效備考方法策略，指導全市高三地理備考工作。

　　3、開展視導，深入課堂，廣泛調研，全面掌握各校的復習備考情況。

　　4、 10月下旬一輪復習展示課及名師備考經驗交流會。

　　5、 12月組織好期末統考試卷的命題，組織高三調研考試統一評卷，召開高三調研考試分析暨備考研討會。

　　二、探索“智慧課堂”建設，深化“高效課堂”

　　1、組織學科帶頭人及骨干教師，探索地理“智慧課堂”教學模式，打造以提升教師教育智慧和學生學習能力為主要導向的“智慧課堂”，強化學生地理核心素養的培養，總結地理“智慧課堂”建設經驗。

　　2、通過名師工作室“高效課堂”展示及講座活動，進一步深化“高效課堂”的建設。

　　3．組織系列高效課堂研討活動：送課到校、同課異構。做好影像、圖片、文字材料的收集和保存，及時通過xx網進行宣傳報道。

　　三、加強教師隊伍建設，促進教師專業成長

　　1、繼續完善地理中心組的建構，充分發揮各小組的.作用。包括高三中心組、高效課堂工程組、網站管理組、優質資源建設與評選組、課題組、命題組等，充分發揮骨干教師的引領、帶動與輻射作用。各中心組至少集中一次，集中培訓、商討相關事項。

　　2、通過“送課到校”等活動，充分發揮新一屆名師及學科帶頭人的示范、引領作用。

　　3、帶領部分骨干教師到省內其他地區進行交流學習，不斷促進骨干教師的專業成長。

　　4、推薦青年骨干教師參加省教學技能大賽，中圖版全國課堂教學比賽、人教版全國微格教學評比等活動，為青年教師提供鍛煉提高的平臺。

　　四、推進精品資源建設，提升資源應用能力

　　1、收集、整理優課和微課精品資源，成立專項負責小組評選出獲獎資源。

　　2、完善“優課、微課”資源建設全覆蓋，著手搭建資源共享平臺，切實把信息化資源應用到常規教學活動中，提高課堂教學效率。

　　3、進一步完善地理學科網站的管理與建設。網站定位：以原創、優質資源為主體，以服務我市廣大一線地理教師為目的。

　　五、落實常規工作

　　1、做好系列評選工作：20xx年度論文、優課和微課精品資源等評選工作。

　　2、組織命題組成員培訓會議，提前布置命題工作，不斷提升全市地理學科質量檢測命題的質量。

　　3、結合教研組長培訓、名師工作室活動等，利用高效課堂試點基地，組織骨干教師，送課到校。指導薄弱學校完善日常規范，指導重點學校創建科組特色，指導特色科組創建品牌學科。

　　4、組織骨干教師，重新編寫《東莞地理》。

　　5、選送部分論文、教學設計參加省中學地理教學專業委員會組織的評比活動；鼓勵學校參與市“科技創新大賽”、“地球小博士”等活動，推進全市地理科普活動開展和人文精神培養項目。推選老師參加省優秀地理教育工作者評比。

工作計劃地理學科5

　　一、指導思想：

　　以國家教育方針為總則，以市、區教育局教育工作意見為指針，全面落實市、區教研室統一部署，切實推進課程改革，不斷優化課堂教學，強化教學過程管理，努力深化教學研究，加強全區高中地理教師隊伍建設，努力做到：嚴謹、務實、創新、高效，為構建“龍崗和諧教育”實現“教育強區”多作貢獻。

　　二、工作目標：

　　1、提高自身教研水平。認真學習研究新課標理論、教育教學理論、掌握本學科最新科研、課改等成果；有效突破學科熱點、難點問題，提升學習、研究、服務、指導、合作、創新能力，爭取全年在省級以上刊物上發表1－2篇教研論文。

　　2、高考地理均分接近全市平均水平，“各率”力爭完成區教研室下達的任務，不拖文綜總分后腿。高二學業水平考試完成各項指標，總之，實現高考、學業水平考比上年有所進步。

　　3、繼續跟蹤指導地理學科較薄弱的2－3所學校。做到：教、研、培一體化，在期中、期末進行質量抽查，掌握和鞏固跟蹤效果，及時調整策略和措施。

　　4、提高和強化質量意識，關注并落實教學常態。加大教研視導頻度，每周兩天下校，有針對性地解決教師教學、教研等問題，每次有視導成效性總結報告。

　　5、以學科問題為突破口，繼續開展主題性教學研究，加強教研活動的組織和指導，圍繞“主題式教學研究”，突出針對性和時效性。

　　6、學年末全區高中地理教師教學反思、教學論文、“三維目標”教學設計、教學課件評比

　　三、工作重點

　　1.結合我區教育“四個適度轉移”新思路，以教育創新為動力。強化“研究、指導、培訓、服務”，加強教師培養力度，在課程改革、教學質量提升、教學研究、等方面爭取有新的'突破

　　2.樹立問題意識，尋找解決問題的突破點，狠抓薄弱環節。繼續推進新課程改革實驗開展多形式教研活動，如采用上課、說課、互動式研討、微格反思、典型案例與課例剖析等形式提高教研的針對性和實效性。

　　3.加強高考研究和指導、服務。及時捕捉高考信息，研究高考二輪復習策略，切實開好深一模、二模的考試分析，努力提高復習效率；對重點人群數據質量分析，加強龍城、平岡重點班的高考備考問題、策略的跟進和指導工作，切實提高我區高考重點率的提升。

　　4、加強發揮中心備課組各成員引領和示范作用。作為教研員做到率先垂范主動上研討課，并組織精干教師選編2010年龍崗區“文綜”地理二輪系列習題及答題模式，爭取在2010年“深一模”結束后自然地理100題整編出來，提高教師及學生備戰高考能力。

　　5、加強青年教師的培訓與學科跟進。加強新教師的職業道德和學科專業知識學習，開展教學觀摩、教學研討、教學實踐和教學評比活動，使新教師盡快掌握教育教學技能，提高駕馭課堂能力，盡快站穩講臺。

　　6.加強高中地理教研組、備課組建設，做好20xx年高中教研工作，組織教學觀察與記錄、教學設計、交流研討、深度交談等教研活動，努力做到教研活動主題化。

　　四、行事歷

　　龍崗區教研室20xx－20xx學年第二學期主要工作（活動）安排表

　　周次

　　時間

　　內容

　　第1周

　　2月21日－2月27日

　　全區地理科組長、中心備課組成員、高二備課組長，研討學期工作計劃

　　第2周

　　2月28日－3月6日

　　深圳一模及質量分析

　　第3周

　　3月7日－3月13日

　　高三“第二輪專題復習研討課”

　　第4周

　　3月14日－3月20日

　　高三第二輪復習指導

　　第5周

　　3月21日－3月27日

　　高三第二輪復習跟蹤指導

　　第6周

　　3月28日－4月3日

　　高一“三維目標”達成與設計案例專題研討

　　第7周

　　4月4日－4月10日

　　高一“有效課堂模式”教學研討（清明放假1天）

　　第8周

　　4月11日－4月17日

　　高一“區位教學模式”專題教學研討

　　第9周

　　4月18日－4月24日

　　高二地理課堂跟蹤指導

　　第10周

　　4月25日－5月1日

　　高二“專業水平測試復習模式”研討課

　　第11周

　　5月2日－5月8日

　　期中考試及期中工作小結、深二模及質量分析

　　第12周

　　5月9日－5月15日

　　高三“高考應試技巧”講座，高三各地模擬試題收集與精選

　　第13周

　　5月16日－5月22日

　　高二地理課堂教學研討，高一高二區域地理知識競賽

　　第14周

　　5月23日－5月29日

　　高二地理課堂教學研討、收集高考信息、高考模擬試題并精選

　　第15周

　　5月30日－6月5日

　　高一、高二統考命題

　　第16周

　　6月6日－6月12日

　　高考、高中學業水平測試、教師論文、教學設計等評比

　　第17周

　　6月13日－6月19日

　　高一、二地理期末復習課堂教學研討

　　第18周

　　6月20日－6月26日

　　高一、二地理復習跟蹤指導

　　第19周

　　6月27日－7月3日

　　學年復習考試、總結

　　第20周

　　7月4日－7月10日

　　資料整理歸檔、資源庫補充

工作計劃地理學科6

　　基本思路：

　　組織引導地理學科教師認真學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》及各種教育教學理論，遵循教育教學規律，積極穩妥推進課程改革和新課程的實施研究，實施素質教育；營造良好的教科研氛圍，深入開展課題研究活動，促進教師專業發展，加強教師隊伍建設；貫徹落實地理學科教學常規，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，努力提高XXX市的地理教育教學水平。

　　本學期主要工作：

　　一、加強學習，使課程改革順利推進：

　　1、繼續組織初中教師認真學習新課程理論，研究《全日制義務教育地理課程標準》，在日常教學中更好地把握“課標”，用新的理論指導地理教學；

　　2、組織高中新教材、新大綱的學習和培訓，組織高中地理教師學習《高中地理課程標準》，明確高中課程改革的`方向；結合課程改革、高考改革，用好新教材，引導教師改進教學方式，提高教學效益，迎接高中地理課程改革。

　　二、抓好教學常規的學習與實施，深化教學改革。

　　組織教師學習地理學科教學常規，使XXX市地理教師的教學能按照教學常規進行。繼續組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高地理課教學實效、積極實施素質教育的有效方法。

　　本學期主要研究如何轉變學生的學習方式問題。組織教師集體備課，備課時力求做到備教材、備教法、備學法、備情感、備手段等，征集教學設計典型案例，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果，為科學合理地組織課堂教學打下良好基礎：

　　1、重點抓好七年級地理的集體備課，組織研究課以及教學方法的研究活動；

　　2、通過實施初二會考提高初二年級的地理教學質量；

　　3、組織高一、高二教師研究教材，開公開課，探討提高課堂教學效益的方法。

　　4、組織高三教師學習新的《考試說明》及高考科目設置改革的有關文件，明確高考導向與試題改革的特點，組織好蘇、錫、常、鎮模擬考試的命題、閱卷及評價工作，分析、總結前一階段學生復習情況，召開XXX市市高三地理教學專題復習研討會，研究下一階段復習教學策略。

　　三、切實進行課題研究，引導“新課程改革指導小組”積極開展工作，通過“地理課程資源建設”的課題研究，提高新課程的實施水平；深化“信息技術與地理學科教學整合研究”，提高課課堂教學效益；引導教師開展“改善學生學習方式”問題的研究；運用新課程理念，修訂了《XXX市地理》，進行鄉土地理教材建設和教學資源的開發整體研究；本學期將組織部分地理教師研討如何開發校本課程。

　　四、根據學科基地發展規劃，定期開展各種形式的活動，向全市學科教師展示學科基地研究情況，進一步加強學科教學基地的建設。

　　五、做好“XXX市教研——地理”網頁的維護工作。

　　具體日程安排：

　　二、三月份：

　　1、高三期末試卷分析，交流高考信息、教學方法及教學進度。

　　2、召開部分教師座談會，研討初高中地理教學中如何滲透研究性學習方法。

　　3、高三地理研究課。

　　4、完成高三一模試卷閱卷及分析評價工作。

　　5、七年級地理新課程培訓。

　　6、完成《XXX市地理》改編工作。

　　7、地理課程資源建設研究正式啟動。

　　四月份：

　　1、召開XXX市市高三地理教學專題復習研討會；高三地理研究課。

　　2、七年級地理研究課。

　　3、組織高三教師認真學習《考試說明》。

　　4、高一地理研究課。

　　5、初二地理研究課。

　　6、組織部分教師外出交流高考信息。

　　7、暑假作業編寫。

　　五月份：

　　1、完成高三二模試卷閱卷及分析評價工作。

　　2、高二地理研究課。

　　3、組織高三教師交流復習教學經驗，討論下階段復習教學計劃。

　　4、相關年級期末、會考試題的命題工作。

　　六月份：

　　1、召開中學地理教學專業委員會理事會議。

　　2、中學地理教學研究會年會的準備工作。

　　3、七年級地理課程改革座談會。

工作計劃地理學科7

　　一、工作目標。

　　規范常規教學，向管理要質量；研究有效教學，向課堂45分鐘要質量。發揮教研組的教研功能并使之最大限度服務于教學工作，強化備課組的功能，把每周的集體備課落到實處，真正發揮優勢互補，資源共享。

　　整合地理教材，編寫地理導學提綱，切實提高課堂教學的有效性；幫助學生構建地理的知識體系，培養學生學會學習，自主學習的能力。

　　二、工作重點：

　　（一）課堂教學。

　　1、上課要做到重點突出，絕對保證知識的科學性要發揮學生的主體性地位，注重啟發式教學，反對填鴨式教學、反對滿堂灌；提倡輕松愉悅的課準確性，集體備課形成的教學共識要落到實處；注重課堂氛圍的營造，不斷提高課堂教學的質量，使我們的教學達到有效性。

　　2、本學期充分利用學案導學提綱，開展自主學習模式的嘗試，推進有效教學的研究。

　　3、教師關注學困生，實施師徒結對，學優生輔導學困生，增強給每個孩子學習的信心。

　　（二）備課組建設。

　　（1）認真落實備課組長工作職責，備課組成員定時間、定地點、定課題、定主講人，進行每周一次的集體備課。

　　2、特別要加強備課組成員之間“同課異構”的聽評課，取長補短，資源共享。

　　3、鼓勵組內教師向資深教師楊光海老師請教，多學習多聽課，課余時間多看一些教輔書籍，關注新聞，“提高教師自身素質，形成自己的教學風格，爭做品牌教師，特色教師，以適應現代教學的要求”，是我們地理教研組每位教師的'內在追求。

　　4、青年教師積極參加校內外的教學活動，并督促參加四杯賽的教師做好準備參賽，爭取過關。

　　三、具體工作安排：

　　1、8月22日，本組地理教師上好本學期第一節地理課。

　　2、8月末，暑假作業展評。

　　3、9月中旬，舉行“中國政區圖”拼圖大賽，并評出獎項。

　　4、12初，全員參與“地理知識競賽”，為迎接期末考試做好準備。

　　以上是本學期八年級地理組初步的工作計劃和一些想法，希望各位領導和同仁監督，我們地理組成員會同心協力把本學期的各項活動和課堂教學落到實處，相信八年級地理組的工作會讓領導放心的！相信“成功屬于腳踏實地努力的八年級地理組”！

工作計劃地理學科8

　　一、指導方針

　　1、團結協作，努力構建和諧互助、朝氣蓬勃的教研團隊。

　　2、各成員應切實履行教學職責，積極參與教研組的各種活動，力爭在青少年科技創新活動等方面取得優異表現。

　　3、積極參與教研和教育改革，用心開展課題研究，激勵同組教師編寫教研論文。

　　4、重視理論與業務學習，關心教育改革動態，及時獲取有關信息，重視校際之間的交流，吸收先進的教學經驗和方式。

　　5、用心組織備課小組的活動，博采眾長，確保做到四個統一，并進行材料的相互交流、整理與存檔工作。

　　6、組織好本組的示范課活動，力爭設立具備高品質和新意的示范課。

　　7、加強師生教學，激勵彼此上課、互學互助、揚長補短，共同進步。

　　二、關鍵工作規劃

　　初一地理：

　　1、完成七下的所有教學任務，力爭期末考試成績位居我區第一。

　　2、妥當組織備課組的'集體備課，保證“時間、地點、主題、主講”明確，彼此交流、彼此上課，發揮老教師的帶動作用，團結互助，并做好材料的整理工作。

　　3、組織學生參加青少年科技創新大賽及新羅區地理科技小論文比賽等活動，爭取匯報2—3件作品。

　　4、積極進行研究方案，備課組內力爭發布區級及以上的論文。

　　初二地理：

　　1、用心搞好中考復習的教學工作，力爭中考分數位居我區第一。

　　2、有效組織備課組的集體備課，做到“時間、地點、主題、主講”明確，彼此交流、彼此上課，產生團結合作的氛圍，并妥當整理材料。

　　3、關心高考有關信息，加強校際交流。

　　4、組織學生開展青少年科技創新大賽和新羅區地理科技小論文比賽等活動，爭取匯報2—3件作品。

　　5、積極進行研究方案，爭取備課組內發布區級及以上的論文。

工作計劃地理學科9

　　一、工作思路

　　堅持“面向全體學生，促進學生發展”的教研工作方向；以積極推進我市初、高中地理新課程改革，全面提高我市地理教學質量為工作目標；充分發揮市教研室的研究、指導、服務的工作職能，引入“對話、交流、互動”的教研方式，加強校本教研，促進校際交流；抓住我省即將實施的高中新課程改革給中學地理教學發展帶來的機遇，尊重教育規律，為教師專業化成長提供施展的舞臺；科學地分析成績與教訓，努力使我市地理教學質量再上新臺階。

　　二、工作重點與措施

　　（一）義教課改工作

　　1、帶領全市初中地理教師繼續學習研究《地理課程標準》，引導全體教師進一步領會新課標所倡導的教學理念，理解課標與教材的關系，創造性地使用教材；學習和落實《江西省農村中小學課堂教學策略指南（試行）》通知要求精神，進一步改進教法、學法，真正促進學生全面發展。

　　2、通過組織七、八年級的集體備課，研究課等活動，及時總結課改經驗與成果，反思與解決教學過程中存在的主要問題。

　　3、結合常規調研，在組織備課、上課、評課等教研活動中了解《九江市中學地理教學常規》、《初中新課程標準》的實施情況，加大貫徹力度，提高教師的教學業務素質。

　　（二）中考復習工作

　　1、成立九江市中考地理復習指導研究小組，并積極開展相關工作，如制定2008年中考地理考試大綱；承擔全市中考地理復習研討會有關復習研討課，考綱解讀任務；承擔九年級地理綜合卷和模擬卷命題任務；建立中考題庫，參加九江市中考地理命題及試卷分析工作；下校聽課、調研，指導復習工作等。

　　2、擬在2008年4月份召開全市中考地理復習研討會。

　　主要內容：①九年級地理復習課觀摩；②2007年九江市中考地理試卷分析及2008年復習策略；③2008年中考地理考試大綱解讀；④講解2008年中考地理命題思路。

　　3、組織教師認真學習《初中地理課程標準》，研究《考試大綱》，掌握2008年中考地理命題思想，考試范圍與能力要求，考試形式和試卷結構，指導教師依據《考試大綱》中的`考試內容有針對性的進行復習。

　　4、精選業務能力強，命題經驗豐富，思想素質好的教師參加2008年中考地理命題工作，要求能保質保量完成中考地理命題任務。

　　5、組織教師參加潯陽區中考地理閱卷工作，并認真做好試卷分析。

　　（三）高考復習工作

　　1、成立九江市高考地理復習指導研究小組，并積極開展相關工作。如：關注高考試題命題動向；解讀2008年高考《考試大綱》；做好近幾年《全國卷（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）》以及其它有關省份的試卷分析工作；赴縣（區）、市直有關學校高三聽課、調研；赴部分縣（區）對高三師、生進行考前點撥；承擔全市高三地理教學研討會公開教學，專題發言及集體備課主講任務；提供教輔資料使用的指導意見；收集、整理、傳達有關高考地理信息；承擔高三“二模”、“三模”地理模擬卷命、審、校及試卷分析工作。

　　2、赴部分縣（區）及市直有關學校高三年級聽課、調研，幫助他們總結經驗，找出不足，尤其是查找薄弱學校高三地理復習中存在的主要問題，并提出具體改進措施。

　　3、擬在3月中旬召開2008年全市高考地理復習研討會暨07年市地理學會學術年會。主要內容：

　　①高三地理復習課觀摩；

　　②《2007年文綜地理試卷分析及08年高考展望》；

　　③《考試大綱》解讀；

　　④高考地理復習方法及試卷、高考信息交流；

　　⑤“一模”試卷分析及講解“二模”命題思路；

　　⑥傳達高中新課改有關精神；

　　⑦評選我市首屆優秀地理教育工作者及優秀會員；

　　⑧組織全市優秀論文、教學設計、課件、立體材料的評比；

　　4、結合我市申報的省級重點課題《高考地理復習研究與實踐》，認真組織高三地理公開教學與集體備課活動，探討復習課的教學模式，繼續完成好08年第二輪專題復習的編寫任務，并認真做好資料的收集、分析、整理工作。

　　5、通過九江教研網，加大網絡教研力度。充分利用“網絡教研”把相關地理教研活動計劃、優秀案例、通知、通報、高考信息、優秀成果等通過九江教研網向全市師生傳遞有關教研信息。

　　6、積極組織教師參加省內、外有關高考地理教學研討會，并及時對有關信息進行篩選、整理，為學校提供咨詢服務。

　　7、認真組織好高三地理“二模”、“三模”命題工作，力求做到試題新穎，難度適中，體現高考方向。

　　（四）高考新課改工作

　　為迎接我省08年秋季順利進入高中新課改，本學期要認真組織教師學習貫徹高中新課改有關精神，組織高中骨干教師參加省、市有關高中新課改的培訓學習，傳達率先進入高中新課改有關省份的一些做法與經驗，以及有關高中課改的專家報告精神，讓我市高中地理教師及時了解高中新課程的課程功能、課程內容、課程設置、課程實施、課程評價、新高考特點等變化。

　　（五）課題研究工作

　　認真開展我市申報的省級重點課題《高考地理復習研究與實踐》的課題研究工作，并協助有關學校抓好課題研究，加大地理校本課程的研究力度。鼓勵教師申報課題，提倡申報的課題應以當前的教育教學改革，教學研究中迫切需要解決的問題為主（如可結合中、高考專題復習指導，高中新課改等），其目標要明確，計劃要周全，堅持理論與實踐相結合。對有學術價值，應用價值的研究成果，及時推廣應用，培養與造就一支具有現代教學觀念，掌握先進教學理論和方法的科研型教師隊伍。

　　三、本學期教學進度

　　年級

　　教材

　　教學進度

　　開學至期中

　　期中至期末

　　七年級

　　七年級下冊

　　第六章至第八章第一節

　　第八章第二節至第十章總復習

　　八年級

　　八年級下冊

　　第五章至第六章

　　第七章至第九章

　　總復習

　　九年級

　　具體考試范圍與要求詳見考試大綱

　　根據各校實際情況自行確定

　　高一

　　高級中學（必修）下冊

　　第五單元至第六單元

　　第七單元至第八單元總復習

　　高二

　　九義教材第1冊第4章至10章，第2冊，第3冊，第4冊（或義教課標七年級上冊第3章至第5章，七年級下冊，八年級上、下冊），高三限選教材

　　根據各校實際情況自行確定

　　高三

　　九義教材第1—4冊，高一必修教材上、下冊，高二、高三限選教材

　　3—5月份完成第二、第三輪復習

　　四、月份工作安排

　　月份

　　活動內容

　　二

　　1、完成七、八年級單檢、九年級綜合命、審、校工作；

　　2、組織全市中學地理教學論文、教學設計、課件和立體材料評比；

　　3、召開市地理中心組，市地理學會的常務理事，市區各中學地理教研組長會；

　　4、收集、整理、傳達有關中、高考，高中新課改有關信息。

　　三

　　1、高三文綜“二模”試卷組稿；

　　2、高三地理聽課、調研；

　　3、召開08年全市高考地理復習研討會暨07年市地理學會年會；

　　4、舉辦初中地理公開教學與集體備課；

　　5、高三文綜“二模”閱卷及試卷分析；

　　6、組織教師參加全省高考地理復習研討會；

　　7、制定并下發08年中考《考試大綱》

　　四

　　1、舉辦高三地理第二輪復習專題研討課與“二模”分析會；

　　2、召開全市中考地理復習研討會；

　　3、赴縣（區）高三地理聽課、調研，高考點撥；

　　4、高三文綜“三模”組稿；

　　5、完成九年級地理模擬卷命、審、校工作；

　　6、高中新課改學習。

　　五

　　1、赴縣（區）高三地理聽課、調研、高考點撥；

　　2、舉辦初中地理公開教學與集體備課；

　　3、收集、整理、傳達有關中、高考地理資料、信息。

　　六

　　1、2008年中考地理命題、閱卷、試卷分析；

　　2、完成期末考試命、審、校工作。

　　七

　　1、學期工作總結，擬定下半年工作計劃；

　　2、中考、高考地理試卷分析；

　　3、高中新課改學習。

工作計劃地理學科10

　　作為一名教師，在發揮自己專業所學的同時，應不斷完善個人業務水平。高中地。教育是基礎教育，但面對高考愈來愈激烈的競爭，對地。教師也提出了更高的要求，如果不繼續學習和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求，我對自己本學年工作、學習制訂以下計劃：

　　1、熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學生的表率。

　　2、我應不斷充實和提高自身的地。素養：加強課外閱讀，關心國內外教學改革的動態；努力提高對教育教學科研的能力。

　　3、作好教學后記反思

　　在一節或一天的教學工作結束后，及時記下自己教學實踐的心得體會，是教師積累教學經驗，進行教學反思提高自身素質的有效方法。一堂課或一天教學后，通過對教學設計執行情況的的回顧，對教學原則、目的、內容、方法、手段、教學語言、教態和板書等諸要素、諸環節進行檢查反思，特別是要抓住教學片斷、實例分析得失，抓住教學過程中的有關教改、教研中的`主要問題，抓住教學活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學、心理學原。等，分析、解剖自己的教學觀念和教學行為，從而不斷總結概括正反兩方面的經驗、教訓，有意識、有針對性地進行教學行為的重塑。

　　4、堅持寫好教育教學隨筆。每學期讀一本有關教育的書籍，并及時反思。

　　5、學習先進的教育理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學經驗。深入學習貫徹新課標精神，樹立新的教育觀念，從本班學生的實際水平、經驗出發尋求相匹配的教育目標、內容、組織形式及方法，并切實落實到日常的工作中，科學安排學生一日活動，合理制訂計劃，活動中注重學生團結合作精神的培養。結合學校教育特色，對學生在日常的。。。的活動中加強教育。

　　6、認真參加參與教研活動，并在具體的教學實踐中嘗試、調動。及時進行教后反思，以提高自己的教學水平。

　　7、在本學期5月份《暢游重慶濱江路》課題展示，6月份完成資料歸檔。

工作計劃地理學科11

　　一、學生狀況分析

　　初二年級時一個歷經1個學年有序建設的、并頗有成效的年級，年級整體情況較好，生活、學習基本上能按部就班，全年級225名學生，有六個班級，除初二（1）外，均形成了有序課堂。初二（1）班有學生37名，班級分為活躍，最能深度學習，需要完善的`是課堂秩序；初二（2）班有學生37名、初二（3）班有學生32名、初二（4）有學生33名、初二（5）班有學生41名、初二（6）班有學生35名，這5個班級基本形成了有序課堂，為有效教學事先存在了基礎。

　　二、教材分析

　　八年級下冊地理為中國地理的區域部分，主題是中國大區域內不同尺度的區域狀況。主要包括四大地理區域、省級區域、省內區域和跨省區域。有以下特點：

　　1、從公民的素質教育出發，不追求學科知識的系統性

　　2、為高中區域地理課程學習打下必要的知識基礎

　　3、用案例學習的思路安排課程內容

　　三、教學目標

　　１、讓復雜的內容變簡單

　　２、讓簡單的框架豐富起來

　　３、經營有效課堂

　　四、重點工作及措施

　　1、重點工作

　　（１）充分發揮“幾何地圖教學法”和“地理學案”的作用。

　　（２）強化地理學案，以“知識問題化、問題習題化、習題基礎化”為思路，深化學案的設計和應用。

　　（３）充分準備，高質量完成地理會考任務。

　　2、措施

　　（1）每一節課強調學習思路，明確整體線索和正在進行的環節。

　　（2）每一節課強化地理學案，全批全改，要求節節清，人人清。

　　（3）強化階段測試，全批全改，要求章章清，人人清。<

工作計劃地理學科12

　　一、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

　　二、教材內容與章節

　　本學期的教學內容，共計五章，16節:第一章《讓我們走進地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的`居民》，第四章《世界的氣候》，第五章《世界的發展差異》。

　　三、教學目標及要求

　　1.認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經緯線和經緯度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。

　　2.認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道五帶的劃分及各帶特征。

　　3.學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

　　4.牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說。

　　5.知道天氣與氣候的區別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。

　　6.知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

　　7.認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯合國。

　　四、學情分析

　　七年級共計四個教學班，每班40余人。任四個教學班的地理教學，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學生將比較系統地學習地理知識，做好從零開始的準備。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節課，注重培養興趣，打一個良好開端。

　　五、提高教育教學成績的措施

　　1.必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。

　　2.關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。

　　3.充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。

　　4.做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯系。

　　5.指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。

　　六、教學進度安排

　　第1到2周第一章

　　第2到4周第二章(第一節和第二節)

　　第3到6周第三章(第三節和第四節)

　　第4到8周第三章(第一節和第二節)

　　第9到10周(復習及期中考試)

　　第11到12周第三章(第二節、第三節和第四節)

　　第13到14周第四章

　　第15到16周第五章

　　第17到18周復習及期末考試

工作計劃地理學科13

　　一、指導思想

　　二、主要工作

　　1加強學習和研究。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，本學期將引領教師重溫基礎教育課程改革的有關文件，系統學習現代教育教學理論，實踐信息技術與學科教學的整合。倡導教師進行專業閱讀，為專業發展奠基；倡導教師進行專業寫作，促使在反思中成長。

　　2.加強對教師集體備課的指導。各校要做到以年級組為單位，進行集體備課。既要有明確的分工，又要通力協作。有條件的學校可實行電子備課，不斷積累和完善資料。不同層次的學校還要根據學生的學情，因校因人制宜，切不可好高騖遠。校際之間要加強交流和合作。具體做好以下幾項工作：

　　加強課堂教學前的備課環節

　　③分解課堂教學的基本要點——對于每堂課要明確：課堂教學的核心內容是什么?怎么分解?如何圍繞核心的內容設計有效的問題?如何組織和實施上述問題的解決?教師要增強每節課的目標意識，力爭堂堂清。

　　加強課堂教學實踐與反思，進行教學模式的設計與研討

　　3.改進教學手段，加強直觀教學。地理教師還要錘煉教學語言，做到既簡明扼要，又形象直觀；重視地圖在地理教學中的運用，要通過堅持不懈的訓練，培養學生的空間想象能力、從圖中提取信息、分析信息的能力。

　　各校要為地理直觀教學創造必要的條件，添置教學掛圖、電子影像資料、教學模型等。建議每一個教室張貼中國和世界政區圖，學生耳濡目染，培養學生經常查看地圖的良好習慣。

　　地理教師要熟練掌物多媒體在教學中的輔助作用，學會在網絡上下載課件和嘗試制作課件。高中教師要依據教學內容的特點，經常使用多媒體進行輔助教學。全區所有初中地理教師都能開設一節利用多媒體進行地理教學的研討課，要充分利用好上級配發的電子音響資源。共2頁，當前第1頁12

　　力爭完整收集區域地理空白填充圖，提供給一線教師，并檢查使用情況。將利用調研的機會，對初中學生的讀圖、填圖能力進行隨機監控檢測。

　　4.深入推進課堂改革，做好教學指導工作。以優化教學案內容和結構為抓手，讓目標引領，讓學習前置。積極探索課堂教學的考評機制，解決課堂講風太盛的問題，推進有效教學的研究。在全區范圍內，精心打造“高效課堂”的范例。

　　我區初中地理教學質量受多種因素的影響，一直處于低水平狀態。學校重視不夠、師資力量薄弱、教學條件簡陋。各校地理科任教師如不能做到專業，但應做到專職，保持教師隊伍的相對穩定。積極引導學校落實國家課程計劃，開足開好地理課程。全體初中教師要不斷增強學科意識，不辱使命，勵精圖治，加強學習和研究，不斷提高自己的業務水平和課堂駕馭能力。本學期將經常深入到課堂聽課，與教師共同探討課堂教學的優化。通過開設示范課、觀摩課、送課下鄉等，組織教師進行教學研討，不斷反思自己的教學行為，促使教師與新課程共同成長。xx年學業水平考試暴露出學校之間地理教學質量的嚴重不平衡，今后還應不斷提高教師的`責任意識，規范教師的教學行為。進一步加強教師之間的交流與合作，達到均衡發展、共同提高的目的。

　　高一、高二地理教學要求低起點，小坡度，寬底面，嚴要求。注意培養年青教師，提高業務素質，提高他們參與教研的主動性和積極性。自然地理的難點突破要能做到深入淺出，人文地理還要拓寬視野、理清脈絡。

　　在認真分析xx高考的經驗和教訓的基礎上，認清現狀，明確目標。加強對高考考試難度、考試內容、高考能力的研究。組織高三地理教師認真分析總結近三年的我省地理高考試卷，對比近幾年江蘇高考地理試卷，找出命題變化的趨勢和命題的思路，讓每一位任課教師有方向、有目的地進行教學；組織好教師集體備課，尤其要關注薄弱學校高三地理教師的備課、上課和試題的選擇；深入學校進行高三專題研討，重點督促檢查有關“規定動作”的落實執行情況；做好地理教學信息和資料的收集、整理工作，做到及時溝通、及時傳達。

　　三、主要活動安排

　　日期

　　主要內容

　　地點

　　9月23日

　　高一地理教學研討活動

　　丹徒高級中學

　　9月28日

　　八年級地理教學研討活動

　　榮炳中學

　　10月14日

　　高三地理教學研討活動

　　鎮江中學

　　11月4日

　　學科調研

　　支顯宗中學

　　11月25日

　　高二地理教學研討活動

　　江蘇省大港中學

　　待定

　　學科基地活動

　　鎮江中學

　　注：以上活動最后以通知為準。

工作計劃地理學科14

　　一、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，參考、推行杜郎口中學的課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

　　二、教學任務

　　1、初二：本學期新授好義務教育課程標準實驗教材(湘教版)——《中國地理》(八年級上、下冊)。

　　2、初一：新授好義務教育課程標準實驗教材七年級上冊地理(湘教版)

　　三、學生情況分析

　　總體上講，初二學生經過初一一年的學習，地理學習積極性比較高，課堂討論較激烈，具備一定的學習自覺性，求知欲較高。課堂氣氛好，學生思維靈活;當然，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確，成績不理想。

　　四、教材分析

　　1、八年級地理上冊(湘教版)教材內容是中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環境、中國的自然資源和中國的區域差異四大部分。八年級地理上冊表現出對各種能力的培養，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關系。

　　例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

　　例如：我國地形以山地為主，但地形復雜多樣。自然環境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環境的差異帶來了各區經濟、文化等方面的不同。因此北方地區的能源與工業，南方地區的商業與農業，西北地區礦產資源與畜牧業，青藏地區的高寒景觀各具特色形成了四大地區差異。

　　又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經濟發展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現極大的浪費。以可持續發展的戰略，如何因地制宜地開發可更新能源，保護好現有的能源是我們在這一章節不可忽略的主題思想。

　　2、八年級地理下冊主要學習中國的經濟與文化內容，介紹了中國的農業、工業、高技術產業、交通運輸業以及三十四個省級行政區。分為經濟發展與區域地理兩大板塊。

　　在教學過程中注意運用資料并聯系實際說出我國農業分布概況，并舉例說明因地制宜發展農業的必要性。運用資料說出我國工業的地理分布，用實例說明高新技術產業在工業

　　發展中的作用。比較不同交通運輸方式的特點，運用地圖說出我國交通運輸網絡的大致分布格局。

　　在區域地理中，從位置與分布、聯系與差異、環境與發展三個角度來認識我國的各個區域。

　　a.位置與分布：

　　運用地圖和資料，敘述區域的位置、范圍，描述地形類型及特點。敘述氣溫、降水的分布概況，歸納氣候特征;敘述區域產業的結構與空間分布特點;描述區域人口、城市的分布特點;以區域某一地理事物的分布為例，繪制略圖，并描述該地理事物的分布特點。

　　b.聯系與差異：

　　舉例說明區域內自然地理要素的相互作用和相互影響，敘述河流在區域發展中的作用，區域農業或工業發展的地理因素。根據有關材料，運用分析，對比方法歸納區域內主要的地理差異。

　　c.環境與發展：

　　根據資料分析區域內主要自然災害與環境問題所造成的后果，知道區域環境保護與資料開發利用的成功經驗。以某區域為例，說明我國西部開發的地理條件以及保護生態環境的重要性。

　　在區域地理中重點掌握北京市、上海市、臺灣省、香港、澳門、湖南省區域地理內容。

　　3、七年級地理上冊(湘教版)教材內容分為五個大的板塊：認識地理學科、地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的發展差異。在內容上表現出：從地球環境到人文環境，從自然環境到社會環境的知識結構。從地理知識的體系中看，主要以全球、世界為出發點，講的是整個地球、整個世界的地理知識，即表現地球環境的整體性，也不失地理學科區域性的特點。每一章節內容都有突出發展性理念和可持續發展的戰略性觀點。從現代教學的體系中看，眾多的課堂活動和課外探究活動，大大調動了學生的動手、動腦的積極性。一個個設計巧妙的問題激發了學生的學習地理知識的興趣和探究知識的渴求性。真正體現了教材的可讀性。

　　七年級地理上冊(湘教版)教材結構也分為：導讀、正文、閱讀、活動和圖片五大部分。

　　導讀內容在每一大章的前面，介紹了每一大章的核心內容和需要探究的主要問題。雖然篇幅不大，但也足夠可以激發學生學習本章內容的興趣。

　　正文部分大約占整個教材的二分之一左右，主要敘述地理知識的概念和一些地理事物分布，是教材的主體內容。

　　閱讀是教材的一個組成部分，主要對一些地理事物進行專題性較詳細的介紹。

　　活動部分的內容是對教材的更深一部的理解，培養學生動手、動腦的能力。

　　圖片可分為專題地圖、示意圖和景觀圖，是地理教材的核心內容，也是學好地理的關鍵。如何教會學生在圖中提取地理信息，從而獲得地理知識，是一位地理教師主要傳遞知識的任務和目標。

　　例如：讀p16圖2-5地球的基本數據圖，需要完成以下的任務：

　　1.提出證據說明地球是個球體。

　　2.用平均半徑、赤道周長和表面積的描述地球的大小。

　　而不是簡單告訴學習地球是一個不規則球體的結論。

　　教師在教學的過程中一定要培養學生讀圖的.習慣，對教材中每一幅圖不只是看一看圖例，而是要了解這些圖例代表的地理事物的分布的狀況和為什么會這樣分布。每一幅圖都表達了一種或幾種地理的事物以及這些地理事物的內在聯系。

　　教學建議：

　　七年級地理可以講是學習地理知識的開始，把握了教材結構各部分的主要問題是關鍵。從看圖說話入手來學習地理，培養和提高學生讀圖的能力和技巧是七年級地理上冊的主要任務。

　　要學會看圖，首先要知道圖中每一個元素講的是什么，主體元素的背景是什么，背景與主體元素存在一個什么關系?

　　例如：p3圖1-1和圖1-2兩幅圖是展示給學生的最早兩幅圖，要學會用地理的眼光是看這兩幅圖。第一，這兩幅圖中的運動員在做什么?他們在什么地方?這些地方有什么特點?在我國哪個省可以找到適合做這些運動的場地?他們能互換場地嗎?為什么?所以這兩幅圖不僅僅是指的運動員的活動，而且揭示了開展這種活動的地理環境以及運動與環境的必然聯系。

　　例如：p9圖1-15和圖1-16，教學目的不是由教師告訴學生這兩幅圖有什么不同，而是引導學生們去仔細觀察這兩幅圖在面積大小、內容詳簡方面有什么不同，再對比一下兩幅圖的比例尺的大小，從而得出結論：在圖幅大小相同的情況下，比例尺越大，表示的范圍最小，內容越詳細;反之，比例尺越小，表示的范圍越大，內容越簡略。

　　從以上兩組圖的教學也可以表現出從單圖的閱讀到圖與圖的比較;從觀察圖的內含到歸納地理事物的規律，學生在學習地理的同時得到了認知方面的飛躍。

　　在學習教材過程中還必須與新課程標準進行對比。也許選用的教材會有所不同，但課程

　　標準是一樣的，我們教學的最終目標也是一樣的。

　　五、教學總目標：

　　1、通過義務教育階段《地理》課程的學習，學生在知識、能力、情感態度與價值觀幾方面得到發展。

　　2、成績：努力提高學生的成績，在月考、期中期末考試中爭取沒有不及格學生。

　　3、中考目標：人平分90以上，綜合成績排名力爭株洲市前2名

　　六、措施

　　1. 教學中充分發揮雙主體的作用，采用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。

　　2.有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力，并且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。

　　3. 教學中做到精講，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高復習效率。

　　4. 重點熱點抓輻射重點據生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”

　　5、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，搞好集體備課，努力講好每一節課;講究練習的實效性。

　　6、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

　　7、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　8、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

　　9、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

　　10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

　　總之，在本學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。向學校、學生、家長交一份滿意的答卷。七、教學進度表

工作計劃地理學科15

　　一、指導思想：

　　認真學習新課程，進一步轉變教育觀念，加強教科研理論學習，學習新課程標準，規范教學過程，努力用現代教育思想和教育觀念來改變傳統的課堂教學，由教師為中心向學生為主體轉變，由封閉式教學觀向開放式教學觀轉變，積極實行啟發式和討論式教學，激發學生獨立思考和創新的意識，調動學生的積極性，使學生獲得必要的地理素質，體現“以人為本”的教育新理念。

　　二、主要工作重點：

　　1、積極開展備課。聽課活動，做到集體備課，集體聽課，集體評課，提高教師上課質量，達到教師同時進步的良好現象。

　　2、學習新課程標準，積極開展研究性學習，寫出學習心得，參加學校交流，共同學習，共同進步。

　　3、不斷提高應用現代化教學手段輔助教學的水平。

　　4、加大教科研力度，在校本課程的開放改革，教學手段、教學方法等方面進行一系列的教改實驗，提高我們的教研能力和水平。

　　5、狠抓教學常規的落實，狠抓以提高課堂教學效益為中心的教學改革，全面提高地理教研教學質量。

　　6、準備地理會考，做好復習工作。

　　三、教研意見及具體措施：

　　1。課堂教學是落實素質教育，培養學生能力的主渠道，要認真落實教學常規，落實各個教學環節，認真備課、上課、輔導學生，精心設計測驗題和考試試卷，運用多種渠道及時了解教學效果，反饋教學信息，調整教學進度，改進教學方法。練習是地理教學的有機組成部分，要精心組織練習，教師要有反思教學的意識，及時調整教學方法和策略，以獲得更佳的教學效果。

　　其次要在進一步抓好基本知識、基本思想、基本方法的落實的基礎上，注重對學生邏輯思維能力、分析和解決問題能力的培養，要體現對能力的要求和地理思想方法的滲透。教學中要面向全體學生，抓好中、差生的轉化工作，研究面向中、差生教學方法和輔導方法，擴大中生面，大面積提高教學質量。

　　第三在深化基礎，提高各方面能力的同時，整理知識網絡，完善知識結構，注意知識的內在聯系和綜合，注意知識網絡交匯點的研究，重視地理思想方法和學生思維品質的培養。準確把握復習的范圍，正確控制知識點的難度，控制復習內容的深度和廣度。對復習的各個階段要達到目標應有明確的認識，制定周密的復習計劃。對復習資料與學生實際情況的結合、與教材的結合、與中考的結合進行認真研究，防止一切依賴復習資料，脫離學生實際、脫離教材實際、脫離中考實際的現象。要注意研究復習方法和訓練方法，使復習工作有針對性，訓練落到實處。

　　3．更新教育觀念，改進教學方法。逐步改變向學生灌輸知識、填鴨式的`單一教學模式，積極開展啟發式、討論式教學及探索，教學民主，師生交流互動，以學生為主體，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程，培養學生的科學精神和創新意識，形成學生獲取新知識、發展新知識和運用新知識解決問題的能力，由重教師教轉化為重學生學，激發學生學習興趣和信心，提高學生的地理素質、心理素質、綜合素質。地理教學要以學生發展為本，提高學生的地理素養，豐富學生的精神世界。要鼓勵學生質疑、探究，讓學生感受和體驗地理知識產生、發展和應用的過程。

　　4．加強備課組建設，做好集體備課，統一進度，每周一各年級組統一進行集體備課時間。各組定主講人，集體討論，制定下一周的教學內容。

　　5．加強青年教師隊伍建設，青年教師要虛心向老教師學習，刻苦鉆研教材、大綱和考試綱要，認真備好每一份教案，開好匯報課。老教師要關心青年教師成長。繼續開展“以老帶新、以新促老”新老結對子的一幫一活動。

　　6．積極學習現代教育技術，提高應用現代化教學手段輔助教學的能力和水平。隨著我校校園網的開通，現代化教學平臺的建立，我校教師學習、應用多媒體課件制作技術水平不斷提高。但總體說來，我們整體的水平還比較低，操作技術還不夠熟練，我們要以更大的熱情，投入更多的業余的時間，參加各種形式的學習。在本學期內，要求每位教師，都要學會用電腦編寫資料，打印試卷，學會利用網絡資源進行學習和備課，學會制作多媒體課件的基本技能，本學期公開課活動，要求都運用多媒體進行教學。

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