初中數學名師工作室計劃

　　日子如同白駒過隙，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候寫一份詳細的計劃了。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的初中數學名師工作室計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中數學名師工作室計劃1

　　“______高中數學名師工作室”在各級領導的關懷下，正一步步走向成熟。我是20__年的重點考查對象，我們這個工作室今年也將在各個方面都有新的發展。我們會用心經營我們這個大家庭，使之成為數學學科教學資源的集散地，努力鋪設課堂教學改革與研究的操練場，創建教師專業發展和成長的給養所，營造在研修中體驗成長，在參與中感受快樂的空間站。讓全體成員在與團隊的合作中，博采眾長，使自己更趨于成熟；在日常教育教學中總結自己的教學風格，提煉自己的教育思想，使我們能自成一家。使部分成員在原有的基礎上踏上新臺階，一步一步成長為優秀教師，而后再逐步邁向名師行列。

　　為充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，提高教書育人水平，特制定20__-20__年度“______高中數學名師工作室”工作學習活動建設方案。

　　一、指導思想及目標

　　以上級文件精神為指導，以工作室的活動為載體，充分發揮工作室全體人員的智慧和教學研究能力，發揚開拓創新精神和團隊合作精神。在學習、思考、實踐、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真正起到名師培養基地的作用，成為促進人才成長的陣地。本學年我們將圍繞工作室章程中制定的工作目標，堅持以服務高中數學教育教學改革為先導，刻苦鉆研業務，發揮示范、指導和輻射作用，改變教師學習方式，促進教師專業化成長，使本名師工作室真正成為數學教師專業發展的平臺，實現高標準、高質量發展的目標。

　　二、工作任務及措施

　　（一）明確長期發展目標，激發工作斗志

　　制定六個“具有”目標。具有高尚的師魂——做一個有良好的師德修養，有責任感，有人格感召力的教師。具有豐厚的底蘊——做一個有較高的數學素養；有豐富的教育學、心理學知識儲備；掌握數學教學先進理論的教師。具有靈動的智慧——做一個具備自己的教育教學風格和思想的個性化教師。不唯書，不唯上，不唯人，富有批判精神。具有不竭的創造力——做一個擅于思辨、不斷創新的教師。具有較強的研究力——做一個善于通過研究、反思、總結，進行自我覺悟和提升的教師。具有創新的精神——做一個有較強的課改意識和創新探索能力的教師。

　　（二）加強業務學習，提高理論修養

　　我們主要采取個人自主研習與團隊合作研修相結合，理論研習與實踐反思相結，現實活動與網絡研習相結合的加強自身業務素質提高的。具體從以下幾個方面做起：

　　1、認真學習教育理論和法律法規，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到依法執教。

　　2、認真學習教育學、心理學，理解“數學學科核心素養”“課程改革綱要”、“課程標準”、“課標解讀”的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學，形成個人獨特的教學風格。

　　3、認真學習專業知識，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的`能力，提高組織教學的能力。

　　4、充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑與問題，努力尋求突破的途徑，從而提高自己的業務水平和教育教學能力。

　　（三）深化教學研究，提高教學水平

　　1、鼓勵工作室學員努力開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發揮帶頭、示范、輻射作用，善于發現和掌握教育教學規律，善于反思與總結，提高其他教師的教科研能力。努力研討適合本學科的新授課、習題課、復習課、講評課教學模式。

　　2、認真搞好課例研究。以每月一次的集中研修活動為依托，加強聽評課活動。認真組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發揮引領作用。

　　3、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，培養學生的創新能力。

　　4、開展各種專題研修。定期集中（每月一次）就各自對當前高中數學教學中單元教學設計、校本課程開發等的熱點、難點問題進行課例點評、研討沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法。

　　（四）拓展發展渠道，提高反思能力

　　1、加強網絡資源的共享，優化網上研討。工作室學員要充分利用網絡資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作，利用網絡工作室平臺和工作室微信群不斷提高自己的能力，拓展自身專業發展渠道。工作室成員要堅持經常登錄網絡工作室上傳資料、學習他人經驗；不斷在微信群，圍繞教學和研究談個人想法、讀別人想法、評他人想法。使交流成為現實，達到團隊共進的目的。定期集中開展教學實踐研討活動，讀書、教學感悟等各種研修的交流活動。

　　2、舉行專業成長交流會，根據自身的專業成長經歷，認真總結，并通過交流，讓培養對象及更多的教師分享其中的經驗，并督促骨干教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優秀教師。

　　3、寫作應成為工作室成員的一項經常性的工作。讀書要寫讀書筆記或讀后感，交流要寫交流提綱，聽課要寫聽課感受，教學要寫教學反思，堅持寫教學反思，一學期至少寫教學反思或者隨筆4-5篇。研究要做探究發現記錄，及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發現，撰寫教學隨筆，提高教研能力。

　　4、每位成員在各自學校上1-2節高質量的校內公開課，互相聽課、評課，把活動開展情況和個人教學設計分別發到網絡工作室平臺和微信群中。在課堂教學中著力打造優秀老師，爭取參加縣、市、省級優質課評選并取得優異成績。

　　5、與不同學科的工作室進行橫向、縱向交流。在學習其它工作室的研究方式與研究作風的同時，也將本工作室的研究成果進行推廣。

　　6、加強跨地區之間的交流互動。為了開闊本工作室成員的教育教學視野，交流借鑒先進的教育教學思想，不斷提高本工作室成員的教育教學水平，本工作室將加強與兄弟縣市的跨地區交流互動，加強與市內外其他兄弟名師工作室的聯系，不定期組織本工作室的成員通過“引進來、走出去”的方式開展對外交流活動。

　　（五）完善業務檔案，實施考核評價

　　學員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結。認真完成研修計劃、讀書心得、教學反思、課題與教改研究、研修總結與自評、教學設計與課堂實錄等。要做到隨時收藏保存，年底接受檢查與考核。由主持人負責，考核情況及時備案。對考核不合格者將取消其資格，同時按有關程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。

初中數學名師工作室計劃2

　　一、指導思想

　　本工作室根據教育局有關名師工作室工作指示和要求，計劃以“學習、展示、交流、總結、運用”為活動主線，堅持以“解決課堂教學問題、提升課堂教學效果”為主要目標，以“全面培養初中學生的數學核心素養，教書育人，立德樹人”為基本方向，充分發揮名師工作室的示范、指導、引領、輻射作用。

　　二、工作目標

　　本工作室通過活動主線，分階段發揮不同優秀教師的示范、輻射作用，努力培養一支師德高尚、業務精良、學習型、研究性的初中數學骨干教師隊伍，推動我縣初中數學教育教學研究和改革工作，提高工作室成員及相關教師的專業化成長的同時促進學校的數學教學工作。通過工作室成員的群策群力、共同思考、學習、實踐，引領各位教師走上一條專業化成長之路，整體提高初中數學教學水平。

　　1、學習：閱讀觀察，更新理念，提高認識。

　　工作室成員不斷鉆研教育教學理論和專著，選擇優質公眾號課堂教學相關內容交流學習，以及網絡、外出學習等形式，樹立先進的教育教學理念，加深對培養學生數學核心素養的認識，使工作室成員更快地吸收新的知識，更新理念，拓展教學視野。建設學習共同體，撰寫讀書筆記，開展工作室讀書沙龍活動，廣泛交流讀書心得及實踐體會。

　　2、展示：立足課堂，搭建平臺，發現問題。

　　工作室將以各位成員數學課堂為主陣地，以常態課、觀摩課、公開課、研究課、示范課等形式，通過集體備課、上課、聽課、評課、議課、賽課、送課等教育教學實踐活動，提高成員的課堂教學藝術，搭建交流展示的舞臺，發現優秀教師的優點，發現初中數學課堂教學中容易出現的問題，確定主題研究的切入點。

　　3、交流：獨立思考，深層互動，合作創新。

　　通過評課、課例研究、主題教研等交流活動，組織教師在獨立思考的基礎上進行深入交流。從不同的視角研究課堂教學，圍繞主題進行旨在研討和解決這一問題的教學設計、教學實施、教學反思、教學評價等案例研究，進一步提升每一位教師的專業能力和根據教材、學情特征設計教學和課堂教學主導能力。

　　4、總結：專題研究，梳理方案，主題突破。

　　將工作室在展示過程中發現的問題和交流過程梳理歸納出來的'解決課堂教學問題能夠采取的措施、技巧、方法，進一步總結歸納，便于各位教師掌握并進行實踐應用，使我們的教學研究有實用性的同時兼具普遍性。

　　5、運用：實踐檢驗，改進優化，輻射推廣。

　　靠加強數學學科教研工作，將活動中總結的技巧、方法、注意事項等運用于課堂教學，及時反饋，優化改進。發揮名師工作室對教育教研的示范、帶頭、輻射的功能，帶動全校乃至推動全縣初中數學教師深入教研，進而提高教師專業發展水平，提高課堂效率，落實高效課堂改革的發展之路。

　　二、發展目標

　　使工作室全體成員在職業道德、專業知識、學術水平、教學能力和科研能力等方面的綜合素質都有明顯改進和提高，成為高素質、高水平、高能力的具有終身學習和創新能力的新時代教師。

　　三、實施策略

　　本年度我工作室根據疫情實際情況將有計劃、有組織、分階段地開展多種形式的學習研討、課題研究、聯合教研等教學教研活動，提升教育教學理論，促進教學業務水平和教育教學研究能力的提高，推動教育可持續發展。

　　1、工作室給每位成員統一購買學習書籍或雜志，要求每位成員本學年至少自學完4本與教育有關的名著，寫好兩萬字以上的讀書筆記，每月寫讀書心得一篇并按時上交工作室；每期組織一次集體學習研討活動，交流學習心得和實際工作中遇到的難以解決的教育教學方面的學科問題。

　　2、積極創設條件，讓所有成員本學年走出去一次，到名校學習教育教研的經驗，以便豐富自身內涵。

　　3、有計劃、有步驟對初中數學教學進行專題研究，編寫導學案。在編制過程中邊試用邊修改，最終在全縣推廣使用。

　　4、工作室成員每期進行一次教學設計和課件制作比賽活動。

　　5、豐富名師工作室交流平臺內容，有效發揮名師工作室的輻射作用。

　　6、以工作室為單位，對已申報成功的省級子課題開始具體實施研究。

　　7、繼續與區級名師工作室開展聯合教研。在縣（或區）教學研討活動中開設公開課、現場指導、講座、報告會等，人均1次以上。創設各類指導、交流平臺，積極參加、市教育系統和學校組織的相關教育教學教研活動，開展互動性學習，促進教師間取長補短，共同提高。

　　8、鼓勵工作室成員在平時的教學活動中多收集資料、積累經驗、積極撰稿。本學年，所有成員至少在公開刊物上發表一篇經驗文章。

初中數學名師工作室計劃3

　　新學期開始我們工作室也已拉開工作的帷幕，作為一個剛剛起步有待騰飛的工作室，我們既有許多的憧憬，也有許多的期待，當然也面臨許多的困難。如何在取得初步成功和形成了一些簡單經驗的基礎上繼續開展我們的工作，繼續為各位老師服務，使工作室成員有扎扎實實的收獲和進步，確實是擺在我們面前的一項艱巨的工作。為使新學期的工作扎實有序地開展，為促進工作室成員在新學期開始就以高昂的姿態和飽滿的熱情投入工作室工作，也為了我們工作室成員“充實自我，完善自我，發展自我，展現自我”的期望，我們特制定本學年工作計劃如下：

　　01、工作目標

　　1、以研課、磨課為形式塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點；

　　2、以課題研究為載體組織有效的教學研究提高撰寫教學論文、教學反思的能力；

　　3、以指導青年教師為抓手發揮工作室成員的示范、引領和輻射作用；

　　4、以激發工作室成員自身潛力為目的積極參加各校教學評獎活動；

　　5、以融匯工作室成員群體智慧為宗旨搭建好工作室網絡教研平臺。

　　02、工作內容及措施

　　1、聚焦課堂教學塑造個性特質

　　課堂是教師的職業場所，教學是教師的第一要務。名師之“名”首先在于課堂教學。工作室本學期的工作重點之一就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力。這也是本室開展其他各項活動的基礎。通過工作室成員內部開課、開設講座等形式，相互學習在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員都具有較高品位的教育教學藝術，能夠按照教育規律和學生的心理規律智慧地、藝術地教育學生靈活地、技巧地駕馭課堂教學，力爭形成鮮明的教學個性和特色，確保在同行中有一定的影響。

　　2、開展教學研究提升科研水平

　　“教而不研則淺”研究是名師工作室的第一要務，名師工作室主持人在自身積極開展教育教學研究的同時，要帶動工作室成員自覺進行研究督促并鼓勵工作室全體成員從事教育教學研究積極撰寫教育教學論文。

　　課題研究方面本學期要求各成員在原有研究的基礎上對課題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平，工作室將圍繞《高中數學合作探究式教學模式》、《高中數學新授課教學模式》、《高三數學一輪復習教學研究》等三項課題深入開展研究。計劃于學年結束進行課題研究成果匯報會

　　3、做好幫扶引領追求輻射效應

　　工作室成員一方面在導師的引領下實現各方面的自我成長；另一方面工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者。本學期要求各工作室成員結對1-2名青年教師經常聽課、評課、案例分析。幫助青年教師不斷提高教育教學能力，同時工作室成員將積極創造條件參加各級教學評獎活動，開設學術專題講座，展示工作室實踐成果追求輻射效應。

　　4、搭建交流平臺共享教育智慧

　　建立和完善工作室網絡教研平臺是本工作室的工作重點之一，我們將借助“____縣高中數學名師工作室公眾號”平臺進一步加強工作室網絡教研建設，積極開展網絡在線互動式研討，豐富工作室教育教學資源。本學期我們將合理增設欄目不斷充實和更新博客的`內容。要求工作室成員時常提供教育教學隨筆、優秀教學設計、案例等使工作室博客的內容更加豐富、新穎、實用力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發。我們要讓工作室網絡教研平臺成為工作室成員與外界同行進行交流的窗口，實現教育智慧共享。

　　5、考察學習觀摩借勢給力成長

　　本名師工作室根據所承擔的教育教學指導與示范的基本任務，充分發揮名師工作室的教學資源條件和教育環境的優勢，追蹤課改、教改的基本信息，提高駕馭教學教研工作的主動性，確保工作室成員能夠站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具備教育思想前瞻性、教學理論前沿性、教學方法新穎性、教學成果實效性。為達此目標，我們將爭取組織成員外出學習考察，參加高層次的學術交流，提供與縣內外名優教師相互切磋教學技藝和研討的機會，以開闊視野提升成員的專業素養和專業能力，借勢給力促進自身成長。

　　6、用讀書豐盈自我工作室，訂三份雜志《高中數學教學參考》、《高中數學教師》、《高中數學教學》每個成員要定期到工作室借閱教育專著讓閱讀成為自己的習慣。

　　7、以“觀課、聽課、評課”來提升自己，學會取他人之長補己之短，積極探索教學工作新思路。結合自己的研究方向，勤于思考研究中存在的問題，主動想辦法解決堅持寫教學反思積極撰寫論文。

　　8、每位學員每學年制定切實可行的發展計劃，學年末開展階段性總結反思活動，上交年度工作總結進行自評并接受工作室的綜合考核。

　　03、計劃開展的活動

　　2月：

　　工作室全體成員網絡視頻會議，研討疫情期間怎樣合理引導學生停課不停學，怎樣指導學生居家學習生活。

　　3月：

　　回顧20__年工作室所取得的成績及不足，制訂本年度工作計劃，工作室成員制定個人年度研修提升計劃。

　　4月：

　　（2）在____一中進行第一次集中研討，熟悉工作室年度工作計劃，明確目標，任務分解

　　（2）縣教研室單威雄主任對名師工作室工作進行指導

　　（3）高考備考專題講座：（趙勇老師主講）

　　5月：

　　到____七中進行教學交流，由工作室和____七中安排兩位老師上課（工作室推薦彭錦平老師上示范課，七中請方育珍老師作好聯系）

　　6月：

　　到____五中進行教學交流，由工作室和____五中安排兩位老師上課（工作室推薦陳柱中老師上示范課，五中請這周金艷老師作好安排）

　　7月：

　　（1）在____一中進行集中研討，總結上期工作室工作

　　（2）工作室成員制定暑假學習計劃

　　8月：

　　（1）工作室協助縣教育局做好高中數學教師暑期業務培訓。

　　（2）工作室成員上交撰寫的讀書筆記或教學論文。

　　（3）外出考察學習，參加有關的數學專業方面的學術會議。

　　9月：

　　（1）在____一中進行集中研討，熟悉工作室年度工作計劃，明確下期目標。

　　（2）劉三忠等老師分享業務成長之路。

　　10月：

　　到____三中進行教學交流，由工作室和____三中安排兩位老師上課（工作室推薦李勇軍老師上示范課，三中請熊羆老師作好安排）

　　11月：

　　到____四中進行教學交流，由工作室和____四中安排兩位老師上課（工作室推薦老師上示范胡成龍老師上課，四中請王璐姿老師作好安排）

　　12月：

　　收集本工作室相關材料，對本年度工作進行總結和考評，發放獎勵，同時制定下一年度工作計劃。

初中數學名師工作室計劃4

　　根據《______縣教育科技知識產權局關于成立______縣名師（名校長）工作室的通知》，______縣高中數學名師工作室于20__年9月掛牌成立。為使工作室正常運轉并繼續發揮應有的作用，特制定工作室20__年工作計劃。

　　指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，促進教育公平，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。根據上級有關名師工作室工作指示和要求，以“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”為宗旨，以教育科研為先導，以課堂為主陣地，以網絡為交流載體，充分發揮名師工作室在深化教育教學改革中的示范、引領、輻射及帶動作用。

　　工作目標

　　20__年1月20日《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》明確指出：“到20xx年，教師綜合素質、專業化水平和創新能力大幅提升，培養造就數以百萬計的骨干教師、數以十萬計的卓越教師、數以萬計的教育家型教師。”為此，本名師工作室工作目標確定為：

　　1、采取自主研修、集中研修、“請進來、走出去”等多種研修模式，有效推動名師工作室成員的`專業成長，培育一批有教育思想，形成自己教育風格的學科領軍人物。

　　2、以“師徒結對”的方式，全面提高青年教師隊伍思想道德素質和教育教學能力，充分發揮名師在青年教師培養中的示范、引領及帶動作用，培養一批青年骨干教師。

　　3、積極承擔市級以上的示范課、公開課、研究課或專題講座；開展送教下鄉活動，發揮名師對薄弱學校的輻射及指導作用；鼓勵名師積極承擔社會公益任務，如家庭教育指導、心理健康與生涯教育指導等，落實立德樹人根本任務。

　　4、整合名師資源，聚焦課堂，開展課題研究，探索解決教育教學實踐中的問題，通過專業實踐反思，形成有價值的研究成果。

　　要求措施

　　1、制定科學、規范的個人周期研修規劃和年度研修計劃。

　　2、開展“五個一”研修活動，促進團隊成員專業成長。

　　(1)每季度至少讀一本教育教學理論書籍（團隊成員可定期推薦閱讀書目或最新政策類文章），加強理論或政策學習，提高理論素養，了解最新信息（要求做好筆記）。

　　(2)以“師徒結對”的方式，每人至少帶一名徒弟。

　　(3)每年承擔一堂示范課（專題講座）或開展一次送教下鄉活動（有證書或圖片），并撰寫一份優質教學設計，制作一個優質教學課件。

　　(4)主持或參研一個課題，每年撰寫一篇與課題相關的論文，為課題結題打好基礎。

　　(5)每個研修周期內至少公開發表一篇論文。

　　3、鼓勵名師提煉教學主張，凸顯教學特色和教學風格，鼓勵出版著作。

　　4、搭建成長平臺。我們將利用微信群、騰訊會議等多種方式為成員交流搭建平臺；鼓勵團隊成員加入其它名師工作室、專業學習共同體或網絡平臺，抱團、借力成長！

初中數學名師工作室計劃5

　　主持人：______

　　引言：“獨行快，眾行遠”，新的高考改革已經開始，如何在新的教育形式下開展數學教學，數學教師在新的形式下應當如何提高自身的業務水平，如何緊跟時代步伐引領學生在數學的學習中從無到有。“____數學______名師工作室”本著求實、創新、奮進的基本原則，愿與志同道合的數學同仁共同打造符合我縣教學特色數學工作室。

　　一、指導思想：

　　為更好地落實____縣人才局關于《____縣高層次專業人才工作室建設管理方法》（屯人才〔20__〕___號）文件精神和要求，認真履行名師工作室職責，以“專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展”為宗旨，以促進教師專業發展為核心，以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，以網絡為交流載體，組建形成一支集教學、實踐、研究、培訓為一體的教學研修團隊，發揮數學名師工作室的示范、輻射和引領作用，促進我縣高中數學教師隊伍優化發展，提升我縣高中數學教師科研水平和我縣高中數學教育教學質量。

　　二、工作規劃（20__——20__）：

　　（一）打造網絡交流平臺：

　　1、創建工作室交流群

　　群組成員以本工作室成員為主，其目的是便于日常工作的開展。利用工作室交流群對工作室的相關制度的制定與保障性措施進行討論，并經全體成員通過。制定名師工作室工作方案及工作計劃，指導工作室成員根據個人的實際情況，科學地制定個人三年發展規劃以及本人的年度發展計劃，明確今后自己專業發展的目標和步驟。

　　2、創建“____數學”公眾號

　　本公眾號主要功能是依托網絡開展研究、實施指導、實現資源共享；確定課題研究的選題，引領一批優秀教師參加教育教學科研工作；培養工作室中的中青年教師，力爭使其成為本縣乃至本省的名師、學科帶頭人、教學能手、優秀數學教師，形成一支在我校、我縣數學界有影響力的、具有引領和輻射作用的初、高中數學教師團隊。通過網絡傳播和在線互動，有效地使工作室成為數學教師學習交流的平臺，成果輻射源和資源的生成站。不斷充實和更新公眾號內容，工作室成員及時提供教學心得體會文章（教學隨筆）、優秀教學設計、案例等；上傳優質微課資源或教學實錄。工作室的公眾號內容要體現豐富性、新穎性、實用性，力爭使每一位瀏覽者能有所獲益。

　　（二）開展理論學習與交流

　　1、強化教育理論學習

　　工作室主持人將向成員推薦閱讀研修書目，本年度主要以學習任務驅動式教學方面為主，具體的書籍為：《促進學習的課堂評價》，《這樣教學很有效——任務驅動式課堂教學》，《教師如何做課題》。每位成員也可依據自己的情況制訂相應的讀書計劃，按時完成工作室指定學習內容。另外，成員還要根據目前及今后教育教學改革趨勢在教育教學理論等方面有選擇性的按需學習，及時進行自我反思、自我提煉，并認真做好學習記錄、研究分析、教學案例、論文等工作。

　　2、交流與分享

　　學習的目的是促進自己的提高，正如工作室引言所說，“獨行快，眾行遠”，工作室的宗旨是讓大家在學習中相互促進與提高，因此本學期定期組織成員之間的`讀書分享與學習經驗交流，分享與交流的平臺主要是工作室的交流群，騰訊會議等網絡平臺。開展各種專題研修。定期集中（每季度一次）就各自對當前高中教育教學中的熱點、難點問題進行課例研討、評課等活動，形成一些解決問題的策略和方法；并就學科教學中數學思想和素養等問題開展專題研究，力爭能取得一定成果。并能夠將心得整理成相關資料發送到“____數學”公眾號進行推廣。

　　條件允許的情況下，由工作室的導師、指導專家對本工作室的工作方向、工作方法及教學、業務等方面進行指導。

　　（三）課題研究與論文研究

　　1、開展課題研究

　　隨著“教師專業發展”的不斷推進，教育實踐和社會期望對教師素養提出了更高的要求。“教師成為研究者”，不再僅僅是一個口號而逐漸成為現實。在”教師成為研究者“的過程中，教師從事教學科研是必然的，本年度工作室成員要根據自己所任教學校或班級學情的特點，選取具有可行性與推廣價值的課題研究方向進行課題的論證工作。在下半年要申請小課題研究或省級專項課題研究。

　　2、開展論文研究

　　以工作室主持人為引領，以工作室成員集體智慧為依托，針對教育教學實踐中的重點、難點問題進行專題研究，在本年度中至少完成一個專項研究論文并取得相應成果，撰寫出一定數量的高質量論文和研修筆記，促進學科教學的理論建設。

　　（四）工作室成員考核

　　工作室成員實行動態管理。每年考核一次，考核主要依據工作室日常工作完成情況，季度讀書分享與交流情況，課題主持與論文撰寫情況等。本項工作由主持人負責，考核情況及時備案。對考核不合格者將取消其資格，同時按有關程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。

　　（五）落實后勤保障

　　____師大一附中____思源實驗中學為工作室成員提供研究場地和學習研究場所，縣培訓中心及縣人才局對本工作室有經費保障，利用工作室活動經費對學習研究所需的圖書資料給予一定的財力物力支持；本工作室經費屬于縣人才局下撥的專項經費，是專戶管理、專款專用。

初中數學名師工作室計劃6

　　一、指導思想

　　本工作室根據教育局有關名師工作室工作指示和要求，計劃以“學習、展示、交流、總結、運用”為活動主線，堅持以“解決課堂教學問題、提升課堂教學效果”為主要目標，以“全面培養初中學生的數學核心素養，教書育人，立德樹人”為基本方向，充分發揮名師工作室的示范、指導、引領、輻射作用。

　　二、工作目標

　　本工作室通過活動主線，分階段發揮不同優秀教師的示范、輻射作用，努力培養一支師德高尚、業務精良、學習型、研究性的初中數學骨干教師隊伍，推動我縣初中數學教育教學研究和改革工作，提高工作室成員及相關教師的專業化成長的同時促進學校的數學教學工作。通過工作室成員的群策群力、共同思考、學習、實踐，引領各位教師走上一條專業化成長之路，整體提高初中數學教學水平。

　　1、學習：閱讀觀察，更新理念，提高認識。

　　工作室成員不斷鉆研教育教學理論和專著，選擇優質公眾號課堂教學相關內容交流學習，以及網絡、外出學習等形式，樹立先進的教育教學理念，加深對培養學生數學核心素養的認識，使工作室成員更快地吸收新的知識，更新理念，拓展教學視野。建設學習共同體，撰寫讀書筆記，開展工作室讀書沙龍活動，廣泛交流讀書心得及實踐體會。

　　2、展示：立足課堂，搭建平臺，發現問題。

　　工作室將以各位成員數學課堂為主陣地，以常態課、觀摩課、公開課、研究課、示范課等形式，通過集體備課、上課、聽課、評課、議課、賽課、送課等教育教學實踐活動，提高成員的課堂教學藝術，搭建交流展示的舞臺，發現優秀教師的優點，發現初中數學課堂教學中容易出現的問題，確定主題研究的切入點。

　　3、交流：獨立思考，深層互動，合作創新。

　　通過評課、課例研究、主題教研等交流活動，組織教師在獨立思考的`基礎上進行深入交流。從不同的視角研究課堂教學，圍繞主題進行旨在研討和解決這一問題的教學設計、教學實施、教學反思、教學評價等案例研究，進一步提升每一位教師的專業能力和根據教材、學情特征設計教學和課堂教學主導能力。

　　4、總結：專題研究，梳理方案，主題突破。

　　將工作室在展示過程中發現的問題和交流過程梳理歸納出來的解決課堂教學問題能夠采取的措施、技巧、方法，進一步總結歸納，便于各位教師掌握并進行實踐應用，使我們的教學研究有實用性的同時兼具普遍性。

　　5、運用：實踐檢驗，改進優化，輻射推廣。

　　靠加強數學學科教研工作，將活動中總結的技巧、方法、注意事項等運用于課堂教學，及時反饋，優化改進。發揮名師工作室對教育教研的示范、帶頭、輻射的功能，帶動全校乃至推動全縣初中數學教師深入教研，進而提高教師專業發展水平，提高課堂效率，　　三、活動內容

　　1、規范工作室管理，制定學年度工作室工作計劃和成員個人學習計劃，明確各自的職責，有效利用微信群進行交流研討，使組內探討日常化，零距離化。同時通過微信群，發布最新的教學理念和教育信息，引導成員經常性關注教育改革與發展的動態和方向，統一認識，明確“解決課堂教學問題、提升課堂教學效果”的目標。

　　2、每位成員要求至少在工作室活動中開設一節研究課和一節公開課。

　　3、主持人輪流對工作室成員的常態課進行聽評課診斷，已達到共同提升。

　　4、組織學習工作室推薦的書目，要求每學年至少上交一篇讀書筆記、心得。工作室組織好讀書交流會，并進行優秀讀書筆記評比。

　　5、工作室將爭取機會組織成員外出學習考察，參加高層次的數學學術交流，盡可能提供與市外名師相互切研討的機會，開闊視野，觀照自己的不足，豐富教學經驗，從而提高自己的教育教學水平。參加外出培訓學習的成員要及時上傳培訓學習心得體會與工作室其他成員交流分享。

　　6、聯系農村學校或數學學科相對薄弱學校，根據學校的實際情況及需求組織各類形式多樣的聽評課、送課活動，擴大工作室影響力，體現領先價值，工作室將至少組織兩次送課活動。

　　7、認真建設好工作室多媒體平臺。及時將工作室活動信息以及教學資源上傳，分享教學、教研成果，在交流中互相學習提高，實現教育智慧共享，最大限度地體現名師工作室的培養及輻射作用。要求工作室成員時常提供教育教學隨筆、優秀教學論文、教學設計、案例、反思等，每位成員每月至少上傳1篇作品至工作室多媒體平臺，使工作室多媒體平臺的內容更加豐富、實用，力爭使每一位瀏覽者都能得到收獲。

　　8、做好幫扶引領，追求輻射效應。每位工作室成員確定在自己身邊工作的1位年輕教師作為幫帶對象，與其結對子，經常性開展溝通、交流、研討活動，共同學習教育教學理論，共同進行教育教學研究，共同切磋教育教學技藝，相互聽課，共同提高；在進行年輕教師培養的過程中，留心記錄參加教研活動過程的各種資料，包括文字、照片等，注意收集過程材料。

　　四、工作分工

　　五、相關要求

　　工作室每位成員要能夠按照任務分工，積極完成工作室任務，工作室工作因為成員沒有盡到職責而導致延期或負面影響的，通報批評。每位成員應積極參加工作室線下教研活動，參與教研活動時不得遲到，早退，違紀，不按要求進行，若超過兩次不參加工作室教研活動，取消工作室成員資格。各位成員應積極做示范課，公開課，交流課，送教課，匯報課等活動。

　　每學年總結一次考核結果，然后排名排序公式，并作為向上級匯報，外出學習，名師推薦等的重要參考。

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