【經典】名師工作室工作計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的名師工作室工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

名師工作室工作計劃1

　　一、指導思想

　　xxxx－xxxx學年度，我將繼續在名師主任的帶領下，發揚開拓創新精神和團隊合作精神，潛心研究、精心總結，取長補短，不斷完善自我。積極參與工作室的各項活動，讓自己迅速成長并形成自己的教學風格和特色，在單位中發揮工作室成員的輻射和引領作用。為了更好地開展工作，特制定本學年度工作計劃如下：

　　二、工作目標

　　1、積極參加工作室組織的公開課、研討課，教學大賽，逐步形成自己的鮮明的教學風格和特色；

　　2、以指導青年教師為抓手，發揮自己在教學及研究上的示范、引領和輻射作用；

　　3、以課題研究為載體，組織研修研討交流活動，提高獨立開展教學研究，熟練撰寫教學論文、教學反思的能力；

　　4、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧為宗旨，建設好個人博客，關注工作室博客，實現資源共享。

　　三、主要工作及措施

　　1、規范管理

　　制定學年度成員個人工作計劃，參與修訂和完善符合工作室工作特點且行之有效的管理制度，建立規范的工作室成員檔案，記錄培養過程。有效利用“名師工作室QQ群”進行交流研討，堅持每月參加一次的業務學習例會制度，研究工作和學習，交流經驗和體會，從而實現共同發展。

　　2、開展課堂教學研討

　　課堂是教師教育教學工作的主陣地，名師之“名”，首先在于課堂教學。積極參加教學研討，進一步提升自己的課堂教學能力。通過自身上課、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。本學期要在教學風格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格。本學年度，做縣級以上的教師培訓講座1次，設計制作微課2節。積極承擔公開課教學任務，每學期至少開展校級公開課2次。

　　在實現自我成長的同時，還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者，本學年度，我繼續幫帶兩名青年教師，經常聽課、評課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學能力，可帶領幫帶的青年教師參加工作室的例行活動。每學期參加校內外聽、評課活動不少于15節，發揮工作室的輻射帶動作用，促進一部分中青年骨干教師業務素質的快速提升。

　　3、積極參與外出學習觀摩

　　為了開闊視野，把握教育改革的方向，積極汲取先進教育理念，學習優秀教育管理經驗，提升教育教學水平，提高教育教學的實效性，積極參與工作室組織的外出學習考察，參加高層次的'學術交流，汲取經驗，借鑒成功做法。

　　4、進行讀書交流活動

　　積極參與系統學習學科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，理解“課程改革綱要”、認真學習“學科課程標準”。每學期至少讀2本教育教學專著，每月參與集中學習研討一次。本學年我將積極閱讀教育專著，借閱《小學語文教學》《小學語文教師》《小學教學設計》《小學教學研究》等十幾種雜志，做好借閱記錄，撰寫學習心得或反思筆記，每學年不少于一萬字（教育專著和教育教學雜志的讀書心得各不少于5000字）。同時，每月負責推薦一篇國內外教育教學精品文章，上傳至名師工作室博客，供工作室成員閱讀并跟貼。

　　5、重視課題研究

　　在工作室的引領下，走“科研興師，名師強效”之路。本學期我積極參與省級課題《小學語文教學生活化的實踐研究》的研究，把“科研興師”落在了實處。在日常教育教學工作，在備課、上課以及學習、講座、開課、評課等各種教研工作中，應緊緊圍繞工作室課題進行。同時，要積極撰寫教育教學論文，要求至少撰寫一篇教學論文獲市級以上獎勵或在市級以上刊物上發表，力爭本學年度在cN刊物上公開發表的論文數量1篇。

　　6、做好博客建設

　　抓好博客建設，依然是本學年度的重點工作之一。本學年我將不斷充實和更新博客的內容，為工作室網頁提供動態的教育教學信息、豐富工作室教育教學資源。使工作室突破時空界限，延伸教學教研空間，充分發揮工作室博客的展示、引領、激勵和輻射等功能。積極按時向工作室博客提供教育教學隨筆、優秀教學論文、教學設計、案例等，每月至少上傳1篇，使工作室博客的內容更加豐富、新穎、實用，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發。

　　四、分月工作安排

　　九月：

　　1、制定學年度成員個人工作計劃。

　　2、參加工作室全體成員會議。

　　3、參加縣域內觀摩課，進行觀課、議課活動。

　　4、參加縣級以上的講座。

　　5、《文都徽韻》校本教材研發使用。

　　6、完善課題資料，準備省級課題結題。

　　十月：

　　1、參加語文優質課競賽。

　　2、參加送教下鄉活動。

　　3、發布博文，充實完善工作室博客。

　　十一月：

　　1、參加校級論壇講座一次。

　　2、參加織工作室成員開展讀書交流活動，在工作室網絡平臺交流心得體會，并發表日志。

　　十二月：

　　1、參加縣級以上的講座。

　　2、制作、上傳微課至工作室博客。

　　3、參加課題組成員會議，完善課題資料。

　　xxxx年元月：

　　1、組織開展沙龍活動。

　　2、個人學期工作總結。

　　3、上交各種資料，完善工作室博客。

　　二月：

　　1、制定學期工作計劃，參加工作室全體成員會議。

　　2、參加工作室成員開展讀書交流活動，交流假期讀書心得體會，并在工作室博客發表日志。

　　三月：

　　1、參加校級論壇講座一次。

　　2、發布博文，充實完善工作室博客。

　　四月：

　　1、參加教學大賽、論文評選等。

　　2、開展一次網絡研討（內容待定）。

　　五月：

　　1、參加縣級以上的講座。

　　2、制作、上傳微課至工作室博客。

　　六月：

　　1、參加沙龍活動。

　　2、撰寫工作總結。

　　3、資料匯集，展示活動成果，分享成功經驗，改進存在的問題。

　　七月：收集、整理資料。

名師工作室工作計劃2

　　“你想走得快，一個人走；你想走得遠，一群人走”。20xx年，有幸加入了XXX高中數學名師工作室，成為這個團隊中的一員，倍感欣喜。作為一名工作室的成員，我將嚴格按照工作室的章程和要求規范自己，努力踐行工作室的計劃和安排，積極參與工作室的各項活動，虛心和其他成員交流，主動承擔起應有的責任和義務。希望自己能在名師XXX老師的引領下，緊跟團隊的步伐，為教育事業的發展貢獻力量。

　　一、個人現狀分析

　　熱愛教育事業，有著很強的上進心和責任感。在工作中，孜孜不倦，樂于學習，與同伴團結協作，積極參加教育科研活動，能夠運用現代信息技術，并靈活有效地為教學服務。積累了豐富的教學經驗，參與過多項課題研究工作，具備一定的教育科研能力。

　　二、個人工作目標

　　以參加名師工作室為契機，加強教育教學理論學習，虛心接受工作室領銜人的指導，踏實工作，參與研究，深入反思，積極參加工作室交流研討活動，學習先進教學經驗，發揮示范、引領和輻射作用。積極參與課題研究，堅持理論與實踐相結合，不斷完善自己，為工作室的發展、工作室成員的成長和自身的專業發展努力奮斗。

　　三、主要工作及措施

　　1、積極參加名師工作室組織的各項活動，在名師XXX老師的牽頭引領下，與工作室成員認真分析、交流研討、解決實際工作中遇到的.問題。

　　2、精讀教育類專輯，并認真撰寫讀書心得體會。

　　3、積極參加各項線上、線下學習和培訓活動，不斷提升自身科研能力。

　　4、及時進行教學反思，并撰寫教育隨筆和教學反思，撰寫教學文章，不斷提高自己的寫作水平。撰寫教學論文（包括教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等）。

　　以上是我要完成和探索的目標，為此我會努力工作、提升自己，在名師工作室同仁們的幫助下，經受鍛煉，逐步提高，充實自己、超越自我，為教育事業貢獻自己的光和熱。

名師工作室工作計劃3

　　根據《淮北市“教育名師工作室”實施方案》、《淮北市“教育名師工作室”工作規程》等文件精神，依照市教育局的工作部署，結合中學歷史教育教學實際，特制定本工作室20xx年工作計劃。

　　一、工作室的定位和目標

　　（一）工作定位：

　　本工作室是在市教育局指導下，以優秀骨干教師或學科帶頭人姓名及其專業特色命名的非行政性工作機構，是由同一學科領域骨干教師共同組成的、組織開展學科教研活動工作團隊，是探究學科教學規律和學生學習規律，改進教育教學方法，提高教育教學工作效率的教師合作共同體，是面向全市中學、以網絡為主要載體開展教育教學研究活動的學科教科研機構。

　　（二）工作目標：

　　打造骨干教師，促進其專業發展；發揮名師輻射示范與指導作用，加快青年教師的成長步伐，帶動更多的教師有機會成長為名師；依托信息化環境，以網絡為媒體傳播先進的教育理念和教學方法，幫助我市中學歷史教師解決教與學過程中遇到的問題，實現教學資源共享，推進教育均衡發展。

　　二、工作室的主要任務

　　（一）培養、培訓優秀教師方面：

　　根據淮北市教育局的部署，名師工作室要為成員制定成長的三年規劃，促使每位成員盡快提高教育教學水平，形成獨立的教學風格。同時也要在淮北市教育局教研室的統一安排下，積極主動地在教師崗位培訓、骨干教師培訓和學科課程培訓等方面承擔培訓任務，為我市教師隊伍的建設提出建議、規劃和實施方案。

　　（二）開展課題研究方面：

　　以“高中歷史課堂教學環節的研究”為課題，爭取在省級立項，人人參與研究，在三年周期內順利結題，結題成果為一本專著。通過“高中歷史課堂教學環節的研究”提高教師課堂教學效率，減負提質，提高教師課堂教學水平，以適應新課程改革的需要；引導教師研究教材，研究學生，研究與開發課程資源；提高科研能力與水平；引導教師關注學生，民主教學，做到教學相長。圍繞子課題“新課的導入、結構的把握、老師的提問、新課的講授、情境的創設、討論的組織、教法的.選擇、意外的應對、現實的聯系、課件的效果、結尾的藝術“等問題開展研究，每年發表省級論文不少于10篇，每年省級以上獲獎論文不低于3篇。每人每月一篇讀書筆記，每人每課一篇教學反思。

　　（三）推廣教育教學成果方面：

　　結合一線教學實踐，針對中學歷史教學過程中出現的問題進行研討，提出建設性意見。發揮教研優勢，為我市中學歷史教師提供備課咨詢與指導。結合我市高考的改革動向和教學實際開展相關的研究。嚴格按照淮北市教育局的要求，定期在全市范圍內以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題記錄片、現場指導、觀摩考察等形式介紹、推廣名師工作室的教育教學研究成果。“請進來，走出去”，邀請教育發達地區一線名師傳經送寶，觀摩全國高中歷史優質課大賽。同時注意幫扶薄弱學校，送教下鄉。

　　（四）開發、整合教育教學優質資源方面：

　　依托淮北教育網，結合新課程實施，根據本學科特點和本工作室目標，建立“淮北市高中歷史名師工作室”網站，建立淮北市高中歷史教師QQ群，編寫名師工作室簡報，系統地建立高中歷史教育教學資源庫。每人均建立教學博客，每人均參與網站建設。

名師工作室工作計劃4

　　一、指導思想

　　在學校的領導下，在市、旗兩級業務部門的指導下，以工作坊各項活動為載體，努力打造一支師德高尚、學科造詣深厚、業務技能精湛的教育教學中堅力量;充分發揮工作坊主、坊員在學校物理教學、教研中的輻射帶動作用，把本工作坊辦成：青年教師成長平臺、教學研究平臺、教師交流平臺。從而促進我校物理教師隊伍專業迅速成長，大力促進物理學科教學的研究與改革。

　　二、工作目標

　　(一)加強理論學習

　　先進的理論是教學和科研的先導;沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，工作坊主持人與工作室成員要加強學習，不斷提高自身的理論修養，始終占領理論“制高點”。

　　本工作坊將認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養。

　　(二)加強教學研究

　　教學是教師的第一要務，課堂是教師教學的主陣地，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的.效益，努力提升工作室成員課堂教學能力，是本工作坊的主攻方向，也是本工作坊各項活動開展的出發點和歸宿點。

　　本工作坊將致力于課程改革背景下的以導學案為載體的教學改革和實驗課堂教學研究，在不斷實踐、不斷發現問題、不斷改進中前進，在保持成員現有教學特色的同時，逐漸形成各自的教學個性和教學風格。

　　(三)開展課堂展示

　　本工作坊將推行教學公開課制度，鼓勵成員利用一切手段和現有資源開設研究課、試驗課和觀摩課，為工作坊的課堂教學研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平。工作室將與校教科室協調，采取外出聽課、相互評課等方式，舉行工作坊全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。這既是對本工作坊成員課堂教學能力的檢驗和考核，也是放大工作坊品牌效應的內在要求。

　　(四)落實課題研究

　　工作坊將積極開展以導學案為載體的教學改革和實驗課堂教學研究活動，立足課堂，研究課堂，提升成員的課堂教學能力和教科研水平，以課題研究為平臺，積極撰寫并在市級以上刊物發表論文，我們將采取“工作坊確定教研課題、成員自行選擇角度和切入點的方式，將課堂教學研究真正落到實處。

名師工作室工作計劃5

　　一、工作目標

　　堅持“提升自我、引領同伴”的目標定位，把名師工作室打造成培養我市化學教師的高端平臺，引領教師專業隊伍建設。

　　二、工作內容

　　1.每個成員認真制訂個人專業發展計劃。具體包括：教育教學能力、教育科研成果、教學實績、示范影響等，努力通過名師工作室平臺得到培養、鍛煉、提升。

　　2.教育教學精益求精。名師工作室成員要有過硬的教學能力，在學科教學中取得顯著業績；積極參加各級各類教育教學競賽活動，并能取得一定成績；要在教育教學上出經驗、出成果，以帶動周圍同行發展。

　　3.積極開展教育科研。注重以課程建設、身邊的教育教學問題為課題，開展協作研究。每個成員必須參與課題研究。各成員每年在省級以上刊物發表論文1篇以上，或獲得省級論文獎。

　　4.積極展示自我，引領教學改革。主動承擔各名師工作室集中送教下鄉任務。

　　5．建設與維護工作室網站。及時報道工作室運行情況，及時發表各成員教學心得、感悟，不斷更新教育教學資源，服務于教育教學。

　　6.編寫好教學資料，及時上傳到名師工作室的網頁上，供同行下載使用。

　　三、主要工作安排

　　1.召開名師工作室成員會議，商討一年工作，制定一年個人發展目標。每人訂閱一份專業發展的'雜志。（3月份）

　　2.繼續研究課題——初高中化學的銜接，著手結題工作。（3月份）

　　3. 學業水平測試復習研討及總結。（4月份）

　　4. 名師工作室同課異教活動（5月份）

　　5. 個人讀書交流。（5月份）

　　6. 在我校開展以“化學與生活”為主題的小論文比賽（6月）

　　7. 組織參加暑期化學骨干教師培訓、學習。（8月份）

　　8. 課題研究交流。（9月份）

　　9. 到門石縣第六中學進行送課下鄉活動。（10月份）

　　10. 組織參加門石縣化學教育學術年會。（12月份）

　　11. 工作室成員年度工作考核。（12月份）

名師工作室工作計劃6

　　成為新康“名師工作室”的一名學員,這是對我的一種鞭策。在這里，我將有機會得到專家和名師的指導、并能與大家交流教育教學方法和理念。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質，使學習目標更加明確,依據新康“名師工作室”的實施方案，特制定個人發展規劃：

　　一、個人發展目標：

　　1、通過名師引領并結合個人實際，開展教育教學實踐和研究。

　　2、在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色。

　　3、參與名師的項目研究并完成相應的子課題的研究任務.

　　4、希望能全面提升自己的教學能力和科研能力,在學術上取得一定成果，成為具有終身學習和創新能力的特色教師。

　　二、個人發展計劃:

　　1、端正學習態度,不斷加強理論學習。

　　加入工作室后,借助這個機會，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。廣泛閱讀有關教育學，心理學等綜合性的教育理論專著以及教育教學雜志和報刊，密切關注教育教學動態，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。

　　2、優化教學設計，積極參與教學研究課和觀摩課活動.

　　在名師工作室里，有一批具備獨特教育教學技巧和與眾不同的教學方法的同仁,他們的教學手段和方法非常值得學習。在工作室里學習，我想會有不少機會接觸到大家的教育教學高招,我會抱著虛心的'誠意去聆聽大家的教誨，在眾人的幫助之下反思自己的教學安排、構思、設計，找到自己教學與名師教學之間的差距,并在名師的幫助之下一步一步地改進,爭取聽別人的課,長自己的能。在這三年中，我一定結合自己所教年級的教學內容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，在工作室名師們的指導下不斷打磨，設計一些有特點的課，集百家之長，聚眾人之思，共同促進教學更上一個臺階.

　　3、培養和鍛煉獨立的科研能力.

　　新康“名師工作室"的很多名師和學員都是科研行家，我要在這三年的時間里,進一步加強自己對相關知識的關注和探索，在工作室名師們的幫助、錘煉熏陶下，培養自己科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果,鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。為達到這樣的目標,在接下來的學習周期里，凡是自己感興趣，有想法的地方,就要勤于查閱相關資料，形成自己系統的見解，付諸筆端，力爭每個學年有1—2篇成文的教育教學論文，督促自己成為一個研究型甚至學者型的老師。

　　4、從意識到行動上增強團隊協作能力.

　　名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個新的集體當中,把工作室的事情當做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關課題或者知識的研討中，并發揮個

　　人的力量，為集體榮譽和成就的取得積極工作.虛心地向那些有成就和建樹，又有獨到見解的名師們求教,在聆聽教誨的同時形成自己與眾不同的看法或建議,并拿出來與大家共同分享，毫不保留地將自己的東西請名師和老師們指教,尋求更深層次的突破，全面提高個人能力的同時，為集體成就的取得添磚加瓦。

　　三、具體實施途徑：

　　1、不斷加強自身師德修養，工作中充滿激情，不斷培養教學的幸福感。

　　2、認真研讀《課程標準》和各類教育教學雜志,不斷給自己充電，并且積極撰寫讀書筆記和心得.

　　3、深鉆深挖教材，把每一堂課都當成公開課來上。

　　4、積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動，積極爭取鍛煉機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力。

　　5、做一名“善于反思、勤于積累”的教師，對自己的教學失敗和成功注意積累，在反思和積累中不斷提高。

　　6、做到堅持寫教育教學后記，注意收集素材和資料,多撰寫論文或教學案例等，爭取能在刊物上發表.

名師工作室工作計劃7

　　在縣教育局的大力支持下，我們將成立高中xx歷史學科名師工作室。并依托學科特色，建立《xx高中歷史學科歷史名師工作室公眾號》，為使工作室正常運轉并發揮其應有的作用，特制定工作室三年發展規劃。

　　一、指導思想：

　　以上級文件精神為指導，以工作室的活動為載體，充分發揮工作室全體人員的智慧和教學研究能力，發揚開拓創新精神和團隊合作精神。在學習、思考、實踐、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真正起到培養名師基地的作用，成為人才成長的陣地。

　　二、工作目標：

　　我們將圍繞名師工作室章程制定的工作目標，堅持以服務高中歷史教育教學改革為先導，刻苦鉆研業務，發揮示范、指導和輻射作用，改變教師學習方式，促進教師專業化成長，使本名師工作室真正成為歷史教師專業發展的平臺，實現xx縣高標準、高質量均衡發展的目標。

　　三、工作任務及措施

　　(一)明確發展目標，激發工作斗志

　　1、具有高尚的師魂——做一個有良好的師德修養，有責任感，有人格感召力的教師。

　　2、具有豐厚的底蘊——做一個有較高的學科素養；有豐富的教育學、心理學知識儲備；掌握數學教學先進理論的教師。

　　3、具有靈動的智慧——做一個具備自己的教育教學風格和思想的個性化教師。不唯書，不唯上，不唯人，富有批判精神。

　　4、具有不竭的創造力——做一個擅于思辨、不斷創新的教師。

　　5、具有較強的研究力——做一個善于通過研究、反思、總結，進行自我覺悟和提升的教師。

　　6、具有廣闊的視野——做一個有較強的課程意識和開發能力的教師。

　　(二)加強業務學習，提高理論修養

　　1、認真學習教育理論和法律法規，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。

　　2、認真學習教育學、心理學，理解“課程改革綱要”、“課程標準”、“課標解讀”的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學，是教學具有創新性，形成獨特的教學風格。

　　3、認真學習專業知識，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。

　　4、充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業務水平和教育教學能力。

　　(三)深化教學研究，提高教學水平

　　1、做好課題研究工作。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發揮帶頭、示范、輻射作用，善于發現和掌握教育教學規律，善于反思性總結，促進提高其他教師的教科研能力。

　　2、認真搞好課例研究。以優質高效課堂為目標，以“同課異構”為形式，提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發揮引領作用。

　　3、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，培養學生的創新能力。

　　(四)拓展發展渠道，提高反思能力

　　1、加強網絡資源的共享，優化網上研討。工作室學員要充分利用網絡資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作，利用公眾號這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業發展渠道。工作室成員要堅持經常進入公眾號，堅持圍繞教學和研究寫博、讀博、評博，使交流成為現實，達到團隊共進的目的。

　　2、舉行專業成長交流會，根據自身的.專業成長經歷，認真總結，并通過交流，讓培養對象及更多的教師分享其中的經驗，并督促骨干教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優秀教師。

　　3、寫作應成為工作室成員的一項經常性的工作。讀書要寫導讀和讀后感，交流要寫交流提綱，觀摩要寫觀課收獲，教學要寫教學反思，研究要做探究發現記錄，及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發現，撰寫教學隨筆，提高教研能力。每年要發表論文或獲獎論文，努力成為本學科新秀，教學能手或學科帶頭人。

　　(五)完善業務檔案，實施考核評價

　　各學員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結。認真完成研修手冊，包括研修計劃、讀書心得、教學論文、課題與教改研究、研修總結與自評、教學設計與課堂實錄等。要做到隨時收藏保存，年底接受檢查與考核。

　　四、工作安排

　　第一階段：（20xx年3月—20xx年1月）

　　3月份

　　工作室：完成名師工作室創立準備工作（選拔工作室核心成員、布置工作室等）

　　工作室：建立微信公眾號

　　工作室：精準幫扶方案制定與實施（幫助老師確立個人成長計劃和目標）

　　工作室：研修計劃制定與實施（每人聽課4節，評課4節）

　　4月份

　　工作室：每天更新微信公眾號

　　工作室：精準幫扶方案實施（幫助老師磨課，參賽）

　　工作室：校本研修計劃實施（每人聽課4節，評課4節）

　　主持人：準備講座一次

　　工作室：組織核心成員準備兩堂精品示范課

　　工作室：工作室掛牌

　　5月份

　　工作室：每天更新微信公眾號

　　工作室：精準幫扶方案實施（指導老師撰寫教學反思）

　　工作室：校本研修計劃實施（每人聽課4節，評課4節；撰寫論文）

　　工作室：組織核心成員認真學習直播課。

　　6月份

　　工作室：每天更新微信公眾號

　　工作室：精準幫扶方案實施（赴幫扶學校示范課）

　　工作室：校本研修計劃實施（每人聽課4節，評課4節；發表論文；開發校本教材）

　　主持人：撰寫論文，準備課題

　　工作室：組織核心成員采取措施幫助學生積極迎接高考。

　　7月份

　　工作室：每天更新微信公眾號

　　工作室：精準幫扶方案實施（指導老師教學設計）

　　工作室：校本研修計劃實施（每人聽課4節，評課4節；撰寫論文；試題研究；參觀歷史遺跡）

　　主持人：撰寫論文，準備課題

　　9月份

　　工作室：每天微信公眾號

　　工作室：精準幫扶方案實施（聽課，評課）

　　工作室：研修計劃實施（每人聽課4節，評課4節；開發校本教材；試題研究；）

　　主持人：上示范課

　　主持人：撰寫論文，課題研究

　　10月份

　　工作室：每天更新微信公眾號

　　工作室：精準幫扶方案實施（聽課，評課）

　　工作室：校本研修計劃實施（每人聽課4節，評課4節；試題研究；參加教學業務能力大賽）

　　主持人：精品課程一堂

　　主持人：撰寫論文，課題研究

　　主持人：名師論壇

　　11月份

　　工作室：每天更新微信公眾號

　　工作室：精準幫扶方案實施（指導教師課題研究）

　　工作室：校本研修計劃實施（每人聽課4節，評課4節）

　　主持人：精品課程一節

　　主持人：撰寫論文，課題研究

　　11月份

　　工作室：每天更新微信公眾號

　　工作室：精準幫扶方案實施（赴幫扶學校示范課）

　　工作室：研修計劃實施（每人聽課4節，評課4節外出參加高考研討會）

　　主持人：精品課程一節

　　主持人：撰寫論文，課題研究

　　12月份

　　工作室：每天更新微信公眾號

　　工作室：精準幫扶方案實施（整理成長檔案）

　　工作室：研修計劃實施（每人聽課4節，評課4節；校本教材成冊；試題研究成果成冊；論文集成冊）

　　主持人：精品課程一堂

　　主持人：撰寫論文，課題研究

　　1月份

　　工作室：每天更新微信公眾號

　　工作室：校本研修計劃實施（課題研究）

　　主持人：撰寫論文，課題研究

　　主持人：工作室總結，形成教學主張和思想。

　　主持人：工作室主持人匯報

　　第二階段：（20xx年2月—20xx年1月）（具體行事歷待定）

　　1、定期組織工作室成員開展在線理論學習研討，每月1次，集中研討時間12小時以上，成員要積極發言。努力提升團隊成員的專業素養。

　　2、建立起工作室教育教學活動資源庫，供大家交流與討論，在提升教學素養的同時，增強網站的輻射效應。

　　3、每學年至少開展2次專題教研活動，比如公開教學、專題講座、考試研究、觀摩考察等。兩年內把本工作室建設成縣內知名工作室。

　　4、爭取培養兩名工作室成員成為市縣級骨干教師和歷史學科帶頭人。

　　5、開展讀書交流。工作室成員每年讀2本教育教學理論書籍，做好讀書筆記，并交流與探討。

　　6、申報一個市課題研究，承擔一次公開教學課，確保有一篇質量較高的研究論文在省級以上的刊物發表。

　　7、積極撰寫教育論文，爭取3篇在市級以上論文評比中獲獎，省級刊物上發表至少1篇論文。

　　8、接受教育部門安排的其他教育教學、教研和教師培訓任務

　　第三階段：（20xx年2月—20xx年2月）：（具體行事歷待定）

　　1，進行全面總結和整理工作室的研究成果和經驗，形成自己的獨特風格，使工作室成為全市縣有影響力的工作室。

　　2、工作室不同基礎的成員，實現不同程度的跨越。人人形成自己相對成熟的教學主張和教學風格，成為有影響力的教學能手。發揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進步。

　　3、完成工作室的結題工作，并以此為新的起點，加倍努力，在以后的工作中再創佳績。

　　4、三年內匯編一本工作室成員論文、教學設計、教學反思、教學案例集。

　　5、接受教育部門安排的其他教育教學、教研和教師培訓任務

名師工作室工作計劃8

　　都說萬事俱備，不為則已。在學習和充實自己的過程中，加入xx名師工作室已經一年多了。這幾天和師傅等老師一起學習成長，感覺很豁達。但是，我永遠是個小孩子。有他們的指導和幫助，總有我需要學習的東西，總有很多養分等著我去吸收。我喜歡這種感覺。我長大了，被催，所以覺得自己在進步。

　　作為xx名師工作室的學生，我應該抓住學習和研究的機會，將每一種先進的教育理念、獨特的教學風格、精湛的教學技巧和靈活的教學方法巧妙地滲透和輻射到自己的教學中，使我的能力在各個方面都有質的飛躍。現在制定個人發展計劃：

　　一、個人發展目標。

　　通過導師的指導并結合個人實際，開展教育教學實踐和研究。在學習過程中不斷總結，形成自己的教學風格和特色。希望在學習期結束后，能夠全面提高自己的教學能力和科研能力，取得一定的學術成就，繼續參與現階段參與的兩個課題的研究，成為一名具有終身學習和創新能力的特色教師。并且希望在xxxx，能成功評價五華區的“教學新秀”。

　　二、具體學習計劃：

　　1.理論學習。

　　讀書是我們一直需要的。我以為我是讀書人。進了畫室，發現自己是個不讀書的人。這學期看了大師的書《行走的風景》。“學而不思則罔，思而不學則殆”。不僅要讀書，還要思考，經常寫讀書隨筆。使自己自覺更新教育觀念，樹立適合現代化的教育觀念。這一年，我要加強閱讀，尤其是這類書籍的閱讀，將理論知識融入教學，然后有意識地改進教學方法，使我的`教學在新的教育理念的指導下提高到一個新的水平，使教學富有創造性和藝術性。

　　2.參與活動。

　　繼續積極參與工作室的活動：定期周三活動、專題研究活動、網絡平臺討論研究活動等。必須嚴格按時參加。在這方面，我之前做的很好，希望保持下去。在活動中，學習觀察、評價和改進課堂教學的技巧和策略。活動結束后，組織反思，寫出活動感悟，及時交作業。積極完成工作室布置的所有工作和任務。

　　3.課堂練習。

　　作為一名老師，沒有什么比在教室里站穩腳跟更重要的了。認真準備每節課，鉆研教材，認真閱讀課文，研究學習情況，為每節課制定好教學計劃。在課堂上，積極調動學生的學習積極性，鼓勵學生自主學習，面對課堂突發事件，及時控制，提高課堂控制能力。關于課外寫作教學的思考。主動承擔學校公開課的教學任務，每學期至少提供2門校級公開課。借鑒名師的教學特點和經驗，要特別注重文本的獨特解讀和學生語文素養的培養，努力形成自己獨特的教學風格。

　　4.課題研究。

　　9-11月：

　　1、進一步開展課題研究及教學實踐。

　　2、結合上級主管部門活動安排，組織部分教師外出學習。

　　3、開展拼音教學的專題研究

　　4、開展語文實踐活動的專題研究

　　5、開展如何上好復習課的研討

　　12月：

　　1、堅持自主研修。

　　2、撰寫個人工作總結，工作室計劃、總結。

　　3、工作室成員年終考核。

　　說明：以上專題活動開展的內容可根據老師們教學中的實際情況進行調整。

名師工作室工作計劃9

　　一、 目標任務：

　　（一）專題讀書：

　　1、語文教育理論著作：《葉圣陶語文教育論集》（電子書）《言語教學論》（李海林）

　　2、語文學科專業著作：古代詩歌散文，現代散文（參考圖書，上海辭書出版社《唐詩鑒賞辭典》《唐宋詞鑒賞辭典》《現代散文鑒賞辭典》）

　　3、學科教學研究著作：余映潮語文教育思想，王君“青春語文”及情境教學，程紅兵人格教育思想，韓軍新語文教育思想、李鎮西民主教育思想等。（根據具體情況購書）

　　（二）語文教學：

　　1、工作室成員在校內（片區）每月承擔一次研究課教學，并作專題發言（講座）；課堂隨時開放；

　　2、工作室成員按月輪流上研究課，并做專題發言，每人每學期至少一次；

　　3、優質課送教下鄉，每人每年至少一次；

　　4、指導青年教師，每人至少指導幫扶1名青年教師。

　　（三）教學研究：

　　1、每月整理一篇優秀教學設計（教案）；

　　2、每學期撰寫1——2篇文章（教學經驗論文、教育隨筆、教育案例、教育故事、課例研究報告等）；

　　3、年內每位成員錄制一節優質課光盤；

　　4、成員集體編寫校本教材《初中生詩歌欣賞》，力爭本年內編齊初中學生所用的6冊校本教材；

　　5、收集整理優質教學設計，力爭年內匯編出第二輯；

　　6、年內至少承擔一個縣級及以上課題研究，任主研，并開展實質性的研究。

　　（四）教育交流及考察：

　　1、主持人協調聯系到外縣（市）學校進行1—2次學科教育交流；

　　2、主持人協調聯系工作室成員所在單位安排一次工作室外出學習；

　　3、工作室在時間、經費可能的情況下，分批次安排成員在年內參加一次有價值的外出學習考察活動。

　　二、 活動安排

　　1、每月開展一次集體活動，主要形式有：讀書心得交流、課堂教學觀摩、經驗論文（教學經驗文章、教育隨筆、教育案例、教育故事、課例研究報告等）交流、專題講座、成員匯報一月工作、提交成果資料等。

　　2、成員間不定期相互隨堂聽課，每學期至少6次（工作室統一安排的除外）；

　　2、主持人每周聽成員一節課（輪流），并提出研究意見；

　　3、聯系成員參與縣內學校的教研活動，每期1——2次；

　　4、根據縣教育局名師工作小組計劃，每學期至少安排一次名師工作室成員優質課送教下鄉活動。

　　5、年內舉辦一次較大范圍（片區、全縣）的成果展示活動，如初中語文論壇、教改經驗交流、課堂教學展示等。

　　三、 工作措施及考核保障

　　1、聯系聘請知名語文教育專家或特級教師作為工作室的顧問，為工作室提供學術指導和幫助。

　　2、積極配合縣初中語文教育學會的活動，配合縣教師進修學校的培訓工作，以及縣教科室的語文教學研究工作，整合資源，為工作室成員的.成長搭建平臺、提供機會。

　　3、工作室為成員購買部分學習材料（圖書、光盤等）。工作室本成員在年內的閱讀書目見附件。

　　4、工作室主持人統籌安排活動，負責召集會議，并輪流安排每次活動的策劃（組織）人，由活動策劃（組織）人具體策劃每次活動。

　　5、工作室實行項目牽頭人負責制，牽頭人負責設計方案、協調安排人員、收集整理資料等；每位成員均負責牽頭一項工作，并安排人員具體完成，實行分工合作制。

　　6、工作室主持人負責聯系協調成員所在單位領導，要求學校為成員的學習和工作提供必要的條件和經費保障。共2頁，當前第1頁12初中語文名師工作室年工作計劃

　　7、工作室根據縣上要求制定考核方案，并嚴格實行目標考核，作為評估管理的重要依據；每月登記成員各方面情況，每期進行一次總結考核；年底進行一次全面總結考核，未完成目標任務、進取精神不強、距離培養目標很遠的實行退出制；具體考核方案（評價表）另制。

　　8、工作室活動經費根據縣上要求實行民主公開管理，保證用于工作室開展活動中。

　　初中語文名師工作室

　　XX年2月28日

名師工作室工作計劃10

　　根據《淮北市“教育名師工作室”實施方案》、《淮北市“教育名師工作室”工作規程》等文件精神，依照市教育局的工作部署，結合中學歷史教育教學實際，特制定本工作室XX年工作計劃。

　　一、工作室的定位和目標

　　（一）工作定位：本工作室是在市教育局指導下，以優秀骨干教師或學科帶頭人姓名及其專業特色命名的非行政性工作機構，是由同一學科領域骨干教師共同組成的、組織開展學科教研活動工作團隊，是探究學科教學規律和學生學習規律，改進教育教學方法，提高教育教學工作效率的教師合作共同體，是面向全市中學、以網絡為主要載體開展教育教學研究活動的學科教科研機構。

　　（二）工作目標：打造骨干教師，促進其專業發展；發揮名師輻射示范與指導作用，加快青年教師的成長步伐，帶動更多的教師有機會成長為名師；依托信息化環境，以網絡為媒體傳播先進的教育理念和教學方法，幫助我市中學歷史教師解決教與學過程中遇到的問題，實現教學資源共享，推進教育均衡發展。

　　二、工作室的主要任務

　　（一）培養、培訓優秀教師方面：根據淮北市教育局的部署，名師工作室要為成員制定成長的三年規劃，促使每位成員盡快提高教育教學水平，形成獨立的教學風格。同時也要在淮北市教育局教研室的統一安排下，積極主動地在教師崗位培訓、骨干教師培訓和學科課程培訓等方面承擔培訓任務，為我市教師隊伍的建設提出建議、規劃和實施方案。

　　（二）開展課題研究方面：以“高中歷史課堂教學環節的研究”為課題，爭取在省級立項，人人參與研究，在三年周期內順利結題，結題成果為一本專著。通過“高中歷史課堂教學環節的研究”提高教師課堂教學效率，減負提質，提高教師課堂教學水平，以適應新課程改革的需要；引導教師研究教材，研究學生，研究與開發課程資源；提高科研能力與水平；引導教師關注學生，民主教學，做到教學相長。圍繞子課題“新課的導入、結構的把握、老師的提問、新課的講授、情境的創設、討論的'組織、教法的選擇、意外的應對、現實的聯系、課件的效果、結尾的藝術“等問題開展研究，每年發表省級論文不少于10篇，每年省級以上獲獎論文不低于3篇。每人每月一篇讀書筆記，每人每課一篇教學反思。

　　（三）推廣教育教學成果方面：結合一線教學實踐，針對中學歷史教學過程中出現的問題進行研討，提出建設性意見。發揮教研優勢，為我市中學歷史教師提供備課咨詢與指導。結合我市高考的改革動向和教學實際開展相關的研究。嚴格按照淮北市教育局的要求，定期在全市范圍內以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題記錄片、現場指導、觀摩考察等形式介紹、推廣名師工作室的教育教學研究成果。“請進來，走出去”，邀請教育發達地區一線名師傳經送寶，觀摩全國高中歷史優質課大賽。同時注意幫扶薄弱學校，送教下鄉。

　　（四）開發、整合教育教學優質資源方面：依托淮北教育網，結合新課程實施，根據本學科特點和本工作室目標，建立“淮北市高中歷史名師工作室”網站，建立淮北市高中歷史教師qq群，編寫名師工作室簡報，系統地建立高中歷史教育教學資源庫。每人均建立教學博客，每人均參與網站建設。

名師工作室工作計劃11

　　10月28日名師工作室進行了第一次活動。這次活動主要內容是：制定20xx——20xx年度工作計劃。工作計劃圍繞的主題是“細化教學目標，提高課堂教學實效性”。

　　一、計劃提出原因

　　1、現狀分析

　　在國家提出減輕學生課業負擔的大背景下，作為教師的我們只有上好每一節課，提高課堂教學效率，才能落實這一要求。可是在我們的教學實踐中，真正讓有限的40分鐘實現最大化的教學效率，卻很難做到。究其原因我們發現關鍵是制定教學目標的問題。當下許多時候，我們對每一節課教學目標的.達成，存在以下兩種情況：

　　（一）盲目性。對課程標準、年段目標、單元目標吃的不透，導致課堂教學目標針對性不強，總是要找時間把自己認為沒有說到的內容進行補充。

　　（二）隨意性。許多時候老師們不能深入解讀教材，課堂目標跟著感覺走，每節課都是固定的模式，不僅教學效率不高，而且使得學生漸漸喪失學習興趣。

　　2、緊跟教改步伐

　　本學期，區教研室組織了“細化教學目標，提高課堂教學實效性”的專題研討活動，工作室制定這一計劃，也是和我區的語文教學重點工作相一致的。

　　二、具體工作計劃

　　1、圍繞“細化教學目標，提高課堂教學實效性”組織講座和講課活動。

　　苗慧萍老師就中段如何“細化教學目標，提高課堂教學實效性”進行講座。

　　張麗霞老師講示范課《盤古開天地》。

　　2、在第一學期每位成員首先選一課嘗試進行教學目標細化

　　工作室每位成員就自己所教的年級選一課進行教學目標細化，同時寫出自己在細化目標時的思考與依據。

　　3、研討交流細化目標

　　針對工作室每位成員寫的細化教學目標進行研討交流。

　　4、閱讀有關細化目標方面的文章及書籍。

　　5、第二學期繼續圍繞“細化教學目標，提高課堂教學實效性”組織備課講課活動。

　　1）工作室的每位成員都要認真細化每一課的教學目標。

　　2）王曉燕老師、劉標老師就這一主題進行示范課教學。

　　3）每位教師認真進行教后反思。

　　6、開始進行《基于培養學生學習素養為目標的小組合作學習方式的實踐與研究》的課題實驗。

名師工作室工作計劃12

　　一、 指導思想

　　本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、享受教育的家園”的宗旨，“以教師專業能力建設為核心，以中青年骨干教師培訓為重點，整合資源、整體提升，努力建設一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的名師隊伍。”

　　二、工作目標

　　工作室將本著科學求真與開拓創新的精神，既仰望星空又腳踏實地的態度，耕耘一片“研究”的土壤，創造一種“研究”的氣候。以研究為主線，交流培訓為途徑，理論聯系實際，構建一個融學習、教學、研究、培訓、交流為一體的平臺，促進教師的實踐反思和專業成長，提高教師群體效能，充分發揮引領與輻射作用，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在實踐中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中領悟，在領悟中創新。響應教育局號召，樹立垂范意識，爭取使本工作室成為教育領跑的團隊，真正做到引領教科研，實現共成長。讓名師工作室真正成為人才成長和帶領人才成長的前沿陣地，使中青年老師從勝任型向骨干型、名師型發展 。

　　三、工作職責

　　（一）名師工作室職責

　　1.承擔骨干教師、學員的培訓和指導。實施中青年骨干教師發展計劃，承擔骨干教師的培訓和指導工作。制定工作室學員周期內專業化發展目標、計劃，通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發，引導學員專業提升。

　　2.開展教育教學研究。以工作室為平臺，整合教育優質資源，著眼于教育發展的重點難點問題，開展教育教學研究，每周期至少確定并完成一項市級以上教科研課題。

　　3.發揮名師示范和輻射作用。研究建立各類優秀教師發現機制和培養指導制度，通過組織學員上示范課、專題講座、教學研討等多種方式，促進我鎮中小學教師專業成長，促進更多的優秀教師脫穎而出。

　　4.利用自身資源優勢，為教育教學改革積極向市教育主管部門、學校及有關部門獻言獻策。

　　（二）名師工作室主持人職責

　　1．制定工作室的工作計劃和學員周期培訓計劃，建立工作室工作制度，并報市教育局備案。

　　2．通過以師帶徒的方式，引領成員、學員加強師德修養，增強職業認同感和榮譽感，傳授教育教學專業技能，提高綜合素質。

　　3．組織開展教育教學研究，周期內至少完成1 篇本學科教育教學調查或研究報告，并至少發表1 篇本學科教育教學論文。

　　4．對成員、學員進行考核，建立工作室學員成長檔案。

　　5．根據需要參與全市教師培訓工作，接受主管部門的指導、檢查、評估，向主管部門匯報工作，作出書面總結。

　　（三）名師工作室成員職責

　　接受掛牌名師指導，提高自身專業能力水平；在掛牌名師的指導下，結對幫帶1-2 名工作室學員；在掛牌名師的直接領導下，起組織、協調作用，完成掛牌名師分配的各項任務。

　　（四）名師工作室學員職責：

　　1．依據個人實際，確立自身發展目標，制定周期內學習計劃和確定研究項目。

　　2．每周至少完成1 次掛牌名教師安排的聽課任務，做好學習記錄和案例評析，提高課堂教學水平，每學年進行2 次以上教學展示。

　　3．接受掛牌名教師的指導，完成掛牌名教師安排的學習和研究任務。周期期滿時，完成個人專業成長報告，并公開發表至少1 篇研究論文。

　　4．幫助掛牌名師維護工作室網頁運行，積極參與在線互動式研討。

　　四、工作制度

　　根據工作目標，基于理想與現實，工作室的工作策略為：學習培訓與課題研究相結合，理論學習與實踐操作相結合，自主學習與導師引領相結合，獨立思考與合作交流相結合，自我反思與不斷提升相結合。建立健全工作室工作機制，使工作室活動規范化、制度化、科學化。。

　　（一）學習交流制度

　　采取集中學習和分散自學相結合的形式。

　　（二）專題研討與專家講座制度

　　每學年開展六次以上專題研究活動，明確中心發言人，相互探討，共同提高。教研活動有記錄，有總結，有反思，形成文字資料歸檔。

　　（三）課堂觀摩研究制度

　　通過問題會診、教學研討、案例分析、聽課評課、經驗交流、反思總結、等形式提高名師工作室的整體素質和教學水平，引導教師在實踐中探索和把握教育規律，探求科學的`教育方法，解決教育教學難題，形成科學的教育過程，找到教育創新的方向，提高教學效能。

　　（四）教育教學研究制度

　　1．名師工作室周期內在市科研部門立項一個課題進行研究，并形成研究成果報告。

　　2．每個成員與學員每年至少要有一篇以上研究報告或論文在省級以上報刊發表或被教育行政部門推介，或編寫教育教學專著 。

　　3．每個成員與學員三年內至少要獲得一次市級以上的教育、教學、科研成果獎勵。

　　（六）考核評價制度

　　1．名師工作室與主持人的考核。名師工作室每年進行一次年度考核，每周期結束后進行周期考核。

　　2．名師工作室成員由主持人負責，學員的考核由責任導師負責。每學期舉行一次成果交流與總結會，同時進行學期考核，從“德、勤、能、績”等方面進行綜合評價，學期考核結果作為年度考核依據，存入檔案

　　五、工作措施

　　（一）制定發展計劃，明確生長點

　　主持人與成員指導學員制定基于教師個人實際并適度超前的個人職業生涯規劃，并進行中期和期末對照檢查，幫助學員找準自己發展坐標，如青年教師成長計劃，中年教師與骨干教師特色發展風格。主持人認真審核每個學員的發展計劃，確認后在工作室公示并歸入學員檔案。

　　（二）開展多元學習，提升理論素養

　　先進的理念是成功行動的先導。充分發揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識。引領學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，與時俱進。工作室學員要徹實執行學習制度，指導教師要進行督促與指導。

　　（三）強化實踐指導，塑造風格特色

　　提高課堂教學能力是青年教師成長的必由之路，也是發展的最佳手段。本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室學員的課堂教學能力，這是本室開展其他各項活動的基礎。

名師工作室工作計劃13

　　XX年是xx工作室進入第三個年頭，也是十二五收官之年，如果說前兩年是摸著石頭過河，那么本學期就已經有制度可循，有章法可依據。XX年，要按照工作室三年規劃，完成剩下的任務。時間緊迫，責任重大，希望所有工作室成員一起努力，用自己的汗水和辛勤勞動，開創【xx工作室】新局面，如果本學期工作室能夠完成既定目標，必將為十三五的開局打下堅實的基礎，全面實現小體工作室職能，把體育教學工作帶入良性循環的`快車道。xx工作室已經成為xx區小學體育工作不可缺少的重要因素，并正在走向核心地位，它聯系著三分之一的體育教師的血脈，為xx教師提供了豐富的精神食糧，所以必須全力以赴做好。

　　1、聘請指導專家進行業務提升，準備聘請哈師大體育科學院副院長和哈爾濱教研院體育教研員作為【xx工作室】的指導專家，對小體教研和培訓工作進行專業的高端引領和帶動。

　　2、結成友好工作室，開展一次全國性研討，廣開思路，計劃和南方開展體育教研成熟的體育團隊，結成友好工作室，并圍繞《中國學校體育》草根論壇聯合開展一次專題研討。計劃把此次研討作為一次網上培訓活動進行。

　　3、課題牽動。十三五即將開啟，圍繞校園足球活動和低年級體育教學教法兩大主題，擬定課題主題，以工作室成員為主要力量，進行前期資料檢索，查閱，制定研究方案和實驗學校。

　　4、發表文章。結合《中國學校體育》、《體育教學》、《校園足球》的征稿范圍，積極投稿，鍛煉提升反思總結能力。

　　5、展開星級成員評比活動，爭創卓越教師。出臺工作室星級成員評比細則，定期進行檢查督促與評比，形成教師自我學習，自我超越的工作習慣。

　　6、工作室成員請嚴格遵照“xx區小學體育教研工作室成員星級標準量化考核（討論稿）完成相應任務”

名師工作室工作計劃14

　　一、總體工作目標

　　在xx區教育局、xx區教師進修學校的領導下，以《xx市xx區中小學名師工作室管理條例》、《xx市xx區名師發展工程管理考核辦法》等文件為活動指南，力求工作更具體、更實效，帶領成員搞好教學研究、課題、送教下鄉等工作室各項活動為載體，強化理論學習，實施教學問題研究，鉆石教材，學習課改經驗，多反思、多總結，使成員在原有的基礎上，專業發展更快，成績取得更多，力爭在打造優秀工作室的過程中，做好師徒結對的傳、幫、帶工作；配合做好xx區教師進修學校教學的.引領工作，為xx區教學質量的提升做出應有的成績。

　　二、具體工作計劃：

　　1．九月份

　　（1）按時召開工作室工作計劃會議，布置這學期工作室的各項工作任務。

　　（2）工作室成員上交個人工作計劃。

　　（3）滕xx老師開設講座《初中課堂教學導入的策略研究》，

　　陳玉春老師開設講座《初中物理課堂小組合作初探》。

　　2.繼續帶領成員認真學習教育理論，不斷提升理論素質，將讀書心得體會進行資源共享，形成材料，寫出匯報材料。

　　３．做好名師工作室“結對子”工作要求，指導老師和培養老師堅持聽課、評課，互相幫助，共同進步，并在學期初各寫一份幫扶計劃。

　　4.組織工作室成員參加教師聽評教學技能比賽。

　　5.開展三個課題研究，工作室成員每個工作室成員要結合自己教學工作研究實踐課題，要加強教育教學理論的學習與研究，多深入課堂教學第一線，開展聽課、評課等教學觀摩活動，在參與教改指導活動中要及時總結經驗，積累材料；以課題帶培訓，提高科研意識和研究能力，善于發現和掌握教育、教學規律；善于將理論和實踐相結合；善于反思性地總結，增強創新意識，培養創新能力。

　　6.逐步改進完善名師工作室，使之成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界進行交流的橋梁、學習的資源庫，實現優質教學資源共享。

　　7.十一月份

　　（1））鄧老師到白沙中學送教下鄉活動，工作室成員郭淑云開設同課異構教學研討活動。

　　（2）李x老師和鄧老師開設講座。

　　8.十二月份

　　（1）．工作室成員讀書、教學經驗交流活動。

　　（2）．工作室成員全面工作總結，上交各種材料（原創試卷、原創優秀課堂教學設計、原創精品課件、原創優秀教學反思、原創優秀教學案例及分析各2份；讀書心得1份；聽評課記錄本；示范課教案；論文；課題小結；工作總結）。

名師工作室工作計劃15

　　一、名師工作室工作目標。

　　充分發揮石鑫名師的凝聚、輻射、指導作用，推動我校優秀教師隊伍建設，培養青年、骨干教師有效成長，促進我校數學教育教學改革與提升。

　　以優秀教師敬業的精神和精深的造詣，進行面對面的傳幫帶和現場診斷、個性化指導，輔以博采眾長的專家講座和課題課例研究，發揮為人師表、言傳身教的引領力和感召力，探索一條“名師帶教，傳真經”的教師培訓的新途徑與新方法，促進青年教師的全面成長，促進教師隊伍素質的全面提高。

　　二、具體工作計劃。

　　1、制定好工作室成員的.個人工作計劃。

　　2、強化教育教學理論的學習，本年度每位成員完成一至二本教育專著的讀書任務，并撰寫讀書筆記。

　　3、加強工作室博客和網頁建設。通過網絡傳播及時把成果輻射出去，網頁更新由渠懷蓮、江美新、徐巧石負責，具體負責資料的收集、匯編、整理并及時傳到網頁上去。

　　4、加強教育教學交流，定期開展教學實踐研討活動。

　　（1）每學期完成一篇教學反思或者經驗文章，至少發表一篇省級論文。

　　（2）每月工作室有一名成員開設校級或校級以上1次專題講座。

　　5、定期開展各種專題研討。本著請進來、走出去的原則，就高中數學教學中的熱點、難點問題進行研討觀摩，形成解決問題的策略和方法。

　　6、開展課題研究。本年度確保有一個南通市級以上課題立項，每位成員完成一個微課題的立項、研究、結題任務。

　　三、逐月活動安排。

　　（一）3月份：

　　1、制定好工作室具體的工作計劃。

　　2、更新工作室網頁和博客制作，以及微信推送。

　　3、工作室成員開設校級公開課并進行研討。

　　4、集中活動一次（交流例會），每名成員準備好交流材料。

　　（二）4月份：

　　1、深入課堂聽課，指導教師的課堂教學。

　　2、進行工作室網頁和博客更新和維護。

　　3、工作室成員開設校級公開課并進行研討。

　　4、做好南通市課題“高中數學閱讀能力的實踐與研究”申報工作。

　　（三）5月份：

　　1、舉辦沙龍，開展研討。

　　舉辦以“高中數學閱讀能力的實踐與研究”為主題的課改沙龍。

　　2、學習專業書刊雜志，力爭完成一篇專業論文的寫作。

　　3、工作室成員開設校級公開課并進行研討。

　　4、每月一次集中活動交流例會制度，每名成員準備好交流材料。

　　（四）6月份：

　　1、高考試題研究。

　　2、認真進行教學個案反思和總結。

　　3、工作室成員開設校級公開課并進行研討。

　　4、抓好“高中數學閱讀能力的實踐與研究”課題研究。

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