學期教育工作計劃

時間：2024-06-19 11:05:37 工作計劃我要投稿

心理健康教育學期工作計劃推薦度：
中班上學期教育教學及班級工作計劃推薦度：
學校心理健康教育學期工作計劃推薦度：
秋季學期教育教學工作計劃推薦度：
第一學期教育教學工作計劃推薦度：
相關推薦

關于學期教育工作計劃范文

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將迎來新的進步，是時候開始制定計劃了。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的關于學期教育工作計劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于學期教育工作計劃范文

關于學期教育工作計劃范文1

　　一、班況分析

　　1、班級情況寶寶班安排了四位老師，兩教兩保，寶寶2班新學期工作計劃

　　（一）。教師胡林、陳秋娟工作熱情認真，思想活躍，能夠承擔班里的各項工作，具備承擔各種教育活動的能力，教態端正，能被幼兒接受和喜歡。保育員黃耀玲、吳宏宇有著豐富的工作經驗，熟悉幼兒的健康保健知識，對小小班的生活護理有較強的操作能力，對保育工作有獨到的方法策略。

　　2、幼兒情況我班現有幼兒26名，其中女孩8名，男孩18名。全班除一名幼兒是20xx年11月份出生外，其余幼兒均是20xx年1月至5月出生。由于在年齡和月份大小上有別，加上家長的教育方法不同，導致孩子的日常行為習慣的差異性較大。通過開園一周時間的觀察，我班的孩子具有一下特點：

　　（1）對新環境的適應能力參差不齊。大部分幼兒適應能力較強，對幼兒園已沒有陌生感了，并且能參與到游戲中來。部分幼兒因家長過分寵愛的導致情緒不穩定，對環境的適應能力差，出現焦慮不安、哭鬧的現象。

　　（2）生活衛生習慣各有千秋。由于家長包辦過多，只有一小半寶寶愿意自己用小勺吃飯，并堅持獨立吃完自己的一份飯菜，但有幾個寶寶已經能吃兩碗了。

　　（3）集體意識普遍較弱。由于之前孩子生活在家中，行動比較自由，沒有約束，導致部分孩子注意力不能集中，時常離開集體，不知道自己的行為會影響到同伴。

　　（4）自我中心傾向偏重。獨占玩具、爭搶玩具現象嚴重，不懂得和小伙伴分享玩具，任性、發脾氣的很多，不合心意時，還會有攻擊性行為。

　　二、安全工作

　　結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。保護孩子安全，發展身體動作，增進孩子身體健康。

　　1、幫助幼兒了解水、火、點、煤氣、刀具、常用藥物的使用和注意事項，在一日活動中，引導幼兒注意安全，不爬護欄、上下樓梯慢慢走；不把小玩具放入鼻孔、口中、耳朵。

　　2、把安全教育工作納入一日生活中，教幼兒認識一些生活中的安全標志，對幼兒進行安全教育和指導，教幼兒學習自我保護的方法。

　　三、教學工作

　　（一）學期目標

　　1、共同生活

　　（1）能盡快適應集體生活，喜歡幼兒園。

　　（2）能親近老師、能隨老師、同伴一起活動。在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

　　（3）知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部分，并能聽從成人有關安全的提示。

　　（4）會用調羹進餐，會使用自己的杯子喝水，會安靜入睡。學習如廁，有獨立做事的愿望。

　　（5）樂意接受洗手、洗臉、洗澡、理發、剪指甲等日常清潔要求。

　　（6）在老師提醒下懂得要愛護幼兒園的物品、玩具，能分清自己和幼兒園的東西，學著收拾玩具和日常用品。

　　（7）在老師提醒下，愿意按季節、活動量的大小，增減衣服，并嘗試學習穿、脫衣服的方法。

　　2、探索世界

　　（1）了解一些簡單的自我保護方法。

　　（2）樂意參加走、爬、鉆等基本動作，能堅持走完力所能及的短途路程。

　　（3）能隨意地活動身體，體驗在自然環境中活動的樂趣。

　　（4）嘗試借助各種簡單的器械和玩具來運動自己的'身體，樂意參與收拾小型體育用具。

　　（5）學習簡單的模仿動作。

　　（6）嘗試開展幼兒感興趣的主題活動。

　　3、表達與表現

　　（1）樂意招呼熟識的人，會說早、再見、謝謝等禮貌用語，并學用語言表達自己的需求。

　　（2）接觸周圍生活中的各種聲音和常見的各種形狀、顏色的物品，覺察其輕響、顏色、大小、多少等明顯的不同。

　　（3）認說與生活密切相關的衣、食、住行的基本物品。

　　（4）樂意接觸一些嬰幼兒藝術作品，愿意用聲音、動作等方式進行自由表達。

　　（5）喜歡擺弄玩具、發響器具、簡單的美術工具和材料，會跟著老師有興趣地唱、跳、敲打、圖畫、撕貼、搓捏等。

　　（6）能安靜地傾聽老師、同伴的講話，學說普通話。

　　（7）愿意聽老師念兒歌、學講故事中的簡短詞句，愛看圖書圖片，喜歡跟老師一起看看、聽聽、講講。

　　4、游戲活動

　　（1）樂意參加集體活動，逐步適應、了解幼兒園的生活環境。

　　（2）樂意參加幼兒園組織的各項集體大活動和節日活動。如：中秋節、國慶節、重陽節等，體驗活動的樂趣。

　　（3）在集體活動時，初步知道要遵守集體規則，自己的行為，不影響大家。

　　（4）喜歡與同伴一起進行游戲，愿意與老師、同伴交往，并能與同伴友好相處。

　　（5）愿意參加音樂活動，喜歡聽音樂和觀看他人表演，體驗參與音樂活動的快樂，并學習簡單的集體舞和音樂游戲

　　（二）教學措施

　　1、優化托班幼兒一日生活，重視情感照顧。理解孩子對家人的依戀，幫助孩子建立起對老師的感情和依賴，逐漸適應集體生活，樂意上幼兒園。

　　2、在活動區內，為幼兒提供豐富的、適合幼兒年齡特點的操作材料，鼓勵幼兒積極地參與游戲活動。并初步建立良好的生活常規和收拾習慣。

　　3、根據幼兒的年齡特點及教育目標，創設相應的環境：創設符合小小班幼兒年齡的環境，體現以幼兒為主的指導思想，根據主題活動布置環境，使幼兒、家長參與環境布置，做到師生互動，同伴互動。

　　4、集體教育與個別教育相結合，根據孩子各自的特點，采用不同的方法，讓每個孩子在自身的基礎上得到發展。

　　5、注重語言發展，在日常生活中引導兒童多開口，樂于用語言、動作表達自己的喜好與需求。嘗試著讓孩子接觸簡單的科學小游戲，激發他們對科學游戲的興趣。

　　6、利用兒歌、游戲、故事等形式使幼兒學習正確洗手、吃飯、睡覺、穿脫衣服等生活常規，使幼兒養成良好的生活習慣。

　　7、注重語言發展，在日常生活中引導兒童多開口，樂于用語言、動作表達自己的喜好與需求。嘗試著讓孩子接觸簡單的科學小游戲，激發他們對科學游戲的興趣。

　　8、環保教育。身為“綠色幼兒園”的孩子，要關心周圍的環境，要愛護環境，了解一些植物的生長過程，關注環境保護，樹立保護環境的責任感和初步的環保行為。如：不隨地扔垃圾、不丟紙屑、不吐痰不摘花、不踩草等，學會保持環境的干凈；和家長、老師一起收集廢舊物，利用廢舊物進行游戲活動，增強環保意識，體驗環保活動的樂趣。

關于學期教育工作計劃范文2

　　一、指導思想

　　本學期，xx市教科院以“立足幼兒發展提高保教質量”為核心理念，以貫徹落實《3―6歲兒童學習與發展指南》的行動研究為主線，遵循“按需教研、按需服務、按需指導”的原則，引領全市各級各類幼兒園開展常態教研、專題教研，關注四個“注重”：注重課程資源開發，注重游戲環境創設，注重幼兒自主游戲，注重學習品質培養。切實提高幼兒園課程實施品質與區域教研質量，促進幼兒主體發展、教師專業發展和幼兒園內涵發展。

　　二、工作要點

　　（一）常規“立”園。全市各級各類幼兒園要建立園本教研制度，加強教師分層培訓，做實做強園本教研。每學期要明確教研重點，聚焦本園問題開展專題研究，提高教研實效性。結合實踐引導教師有重點的讀書學習，深入學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，讀懂《0―8歲兒童學習環境創設》等專著，引導園長和教師參照《指南》領域和年段要求進行兒童觀察評價，關注幼兒核心經驗和關鍵能力。結合幼兒園教師職業技能要求，加強教育教學基本功培訓，鼓勵自學自練，互幫互評，區、園層面要舉行相應的基本功競賽提高教師素質。幼兒園要制訂科學合理的教育教學評價體系，規范日常教育教學常規，評價的過程是教師運用專業知識審視教育實踐，發現、分析、研究、解決問題的過程，評價應自然地伴隨著整個教育過程進行。

　　（二）游戲“樂”園。倡導“自由、自主、創造、愉悅”的游戲精神，規范幼兒園一日活動的組織，科學合理的安排幼兒一日生活和游戲，特別強調幼兒每天戶外活動的時間不低于2小時，游戲活動不少于3小時，重點研究戶外體育游戲和區域游戲活動的開展，因園制宜創設游戲環境，分析游戲材料的價值，有效開展過程性的觀察、記錄。讓集體教育活動和區域游戲、戶外活動有效鏈接，實現幼兒園課程的完整性、兒童學習的豐富性和發展的多元性。

　　本學期，xx市課程游戲化研究共同體將組織省、市項目基地園定期召開推進會、研討會，合力推進我市課程游戲化建設水平。

　　（三）生態“潤”園。幼兒園要崇尚自然生態理念和人本主義思想，園所文化打造和環境改造要彰顯兒童本位，服務課程游戲化方向，體現自主靈動、多元變通。幼兒園課程要結合季節特點，充分利用園本自然生態資源、周邊環境資源，要讓幼兒園的花草樹木、自然角、種植園真正成為兒童的“生態場”、“實踐場”、“游戲場”，研究如何結合主題活動課程利用？如何引導幼兒參與？如何對動植物進行實踐探究、觀察記錄和拓展游戲體驗？

　　本學期，xx市教科院繼續組織第二輪“精彩自然角，樂活種植園”幼兒園生態環境創意評比，引導教師從課程視野和游戲體驗來關注園本自然環境的價值挖掘和資源的有機利用。

　　（四）科研“興”園。各園要立足實際，提升課題和課程研究水平。以省編《幼兒園綜合活動課程》為橋梁，推進課程園本化實施，有效開發和利用各類課程資源，加強課程審議，將集體教育活動和區域活動有機融合，提升教師駕馭教材，創造性使用教材。區級層面要定期開展教育理念、教材使用等方面的研討交流，加強對業務園長、骨干教師的培養，提高他們管理、指導和評價課程的`能力。

　　我市幼兒園在“十三五”期間取得了各級各類省市級課題立項，幼兒園要規范過程管理和課題網頁等資料積累工作，要注重過程研究和階段性成果展示交流，市、區教研部門要搭建互動交流平臺，為幼兒園的課題研究提供支持，5月份，組織選送xx省學前教育學會論文和案例評比。

　　（五）特色“強”園。實施名師名園和項目帶動戰略，搭建園際、片區、市級互動交流的平臺，關注農村幼兒教師的專業提升，促進區域教研整體提高。各級各類幼兒園本著“在研究中積淀，從積淀中提煉”的原則，加強對園本課程、的研究，逐步積淀和提煉園。省、市課程游戲化（前瞻性）項目園、xx市特色幼兒園、區主動發展專項研究幼兒園要明晰理念、創新思路，堅守兒童立場，倡導游戲精神，扎實研究過程，豐富研究成果，做精做亮幼兒園的特色文化內涵，提升園所品質。

　　本學期，xx市教科院將帶動新一批學科中心組和課程領導力研修團隊開展相關研究性活動，助推優秀教師專業成長。建立業務園長和民辦幼兒園教師xx市級公開課展示申報制度，搭建平臺多維互動，提升教研力度。

　　三、大致安排

　　二月份

　　1、各轄市區教研員學期教研工作碰頭會。

　　2、對接省幼教教科研、省學前學會的有關工作。

　　三月份

　　1、xx市幼兒園“精彩自然角，樂活種植園”生態環境創意評比（第二輪）。

　　2、上海星晨教育來xx組織專題培訓活動（3月4―5日）。

　　3、開展農村幼兒園半日活動常規調研和游戲化環境視導。

　　4、xx市學科中心組（20xx―20xx 年）成員會議。

　　四月份

　　1、 xx省、xx市二級課程游戲化項目研究共同體活動。