英語教學工作計劃

時間：2024-05-29 12:22:22 工作計劃我要投稿

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英語教學工作計劃集合[15篇]

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點，是時候認真思考計劃該如何寫了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編幫大家整理的英語教學工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英語教學工作計劃集合[15篇]

英語教學工作計劃1

　　一、客戶名稱：

　　xxxxxxxx

　　二、承辦方：

　　xxx大學現代經濟管理學院學生會

　　三、時間：

　　～年11月1號~11月30號

　　四、地點：

　　xxx大學蛟橋園南校區

　　五、活動目標：

　　一方面感謝校內廣大小靈通用戶，加強聯系；另一方面擴大影響力，吸收更多同學成為小靈通用戶。

　　六、活動內容概況：

　　貴公司在我學院開展小靈通促銷活動，我院方希望與貴公司合作開展此次促銷活動，一方面在學生中擴大影響力，宣傳到位；另一方面可以通過介紹說明性質，目標，使同學們便利清楚本公司業務以及優惠項目，加入其中，成為小靈通客戶，我們還會設立人員幫助貴公司宣傳新業務（需要公司派1~3名業務員過來監督）此外，我們還會請院樂隊和文藝部人員過來表演節目。

　　七、促銷活動的具體內容：

　�。ㄒ唬┐黉N前期宣傳：

　　1、媒體宣傳：

　�。�1）11月8號——————11月14號，在校電視臺一周天天滾動字幕宣傳，通過各個寢室的電視把貴公司的具體形象和開展的具體活動直接導入學生的心里。

　　（2）11月12號——————11月14號，在校廣播電臺，廣播宣傳，加大宣傳力度。

　　2、戶外宣傳：

　�。�1）用三條橫幅分別放在校園內幫助貴公司做標語廣告宣傳（橫幅由貴公司提供）

　�。�2）在校醒目位置，強力推介貴公司的名稱，標志及開展的'活動標語。

　�。�3）在開展活動當天，分派十二到十五名學生成員幫助貴公司發傳單等。

　�。ǘ┐黉N當天內容：

　�。�1）促銷時間：11月13號或14號

　�。�2）提供相應的促銷場地和音響設備

　　（3）我院提供的促銷活動安排：主要促銷時間為當天9：00到11：00這兩小時我院將提供院樂隊，禮儀小姐，文藝部成員等進行現場演出（演出以歌曲為主另將有相應的舞蹈輔助），擴大宣傳的影響力，并提供一主持人，主持此次活動（包括開場詞，公司介紹和產品介紹，以及小靈通的業務優惠政策和文藝節目的安排）。同時我院建議在這期間可以舉行現場抽獎活動（具體的方案可以再行商量，這主要是由貴公司決定，包括禮品等）。

　�。�4）11：00到17：30在現場做較小的宣傳，并派人（2~3人）協助貴公司業務員工作。

　　八、公眾目標：

　　1學生（校本部有大學生一萬多人，現代經濟管理學院有學生3500人，今在南校區有2500多人）。

　　2學校教職工和學校領導

　　九、活動效果分析：

　　通過電視臺，電臺，海報，橫幅等形式，擴大宣傳力度，讓公眾增加對貴公司的好感和信賴。通過現場演出來增加促銷活動的氣氛，這樣有助于增加促銷量，擴大宣傳影響力，讓公眾對貴公司以及貴公司的產品有更進一步的了解。這在極大程度上增加了貴公司在學校的競爭力，樹立了企業形象。同時在小靈通市場即將有更大發展之際（～年中國網通與中國移動簽定了協議，小靈通從即日起實現全國短信互發，大部分人認為這將會刺激小靈通大發展，同時小靈通產家已推出各種高檔產品，如彩屏小靈通手機的出現，都將很大程度上滿足我們大學生追求時尚和品牌的心理。同時小靈通在價位上有很大的選擇空間，這樣同樣可以滿足需要中低檔產品的消費者），做宣傳將更有利于獲得先機占有主動權，增強同行業中產品的競爭力。

　　十、整個活動的預算費用為：1700元

　　1、場地費200元

　　2、校電視臺費用200元

　　3、校廣播宣傳費100元

　　4、校樂隊費300元

　　5、文藝演出人員及禮儀小姐費用500元

　　6、學生會輔助人員費用200元

　　7、音響設備及電費費用200元

　　注：校電視臺播放時間：

　　下午：5：00———6：30

　　晚上：9：00———11：20

　　周末全天播放

　　校廣播電臺播放時間：

　　下午2次：4：30—————5：30

　　晚上2次：9：00—————10：00

　　現代經濟管理學院學生會外聯部

　　～年11月1號

英語教學工作計劃2

　　一、指導思想

　　根據我�！昂细窦犹亻L”的辦學宗旨和“發展個性，鑄就特長”的教育理念為指導，依據縣教育局教研室下發《小學英語教學指導意見》和新課程標準要求，以發展孩子的個性，培養孩子的能力和學習興趣為主旨制定本計劃。

　　二、主要工作。

　　在過去的一學期里，在各級領導和學校的關心重視下，我校的英語教學工作取得了一定的成績，教師隊伍建設，教師素質不斷提高，英語教學質量不斷提高，英語教學特色逐漸形成。但仍存在著師資緊、課時少，任務重等方面的問題，面對這些問題，就需要全體英語教師不等不靠，扎扎實實地開展工作。

　　加強理論學習，更新教師觀念。

　　世界在不斷發展變化，教育更需要不斷創新，緊跟時代發展的步伐，而在這其中，教師觀念的更新和素質的提高是起決定作用的。因此，本學期開展正常的教學工作之外，需要全體英語教師加大學習的力度和寬度，提高學習的質量，認真做好理論學習的記錄和反思工作，努力將優秀學習成果應用到教學實踐活動中。

　　教師理論學習必學內容為《小學英語課程標準》，《小學英語課程標準解讀》，《小學英語教學指導意見》等，選學內容為《兒童英語教學技能》《中小學外語教學》《小學英語報》等，以及有關教育理論的書籍和相關小學英語教學方面的書籍或報刊。

　　落實教學常規，提高教學效益。

　　認真學習縣教育局教學研究室下發的，《關于小學英語教學常規的要求》的指導精神，努力做到以下幾點。

　　（1）、備課：集體備課和個人備課相結合，做到超周備課，備課內容要實際、實效、實用，切勿為備課而備課，備課時要充分考慮到所教年級學生的特點和不足，備課內容要體現《課標》要求，體現英語課堂的特點。每模塊要有總備和單元備，每節課要有教學反思，教學反思要反映本節課教學的優點，創新點和不足之處，以及對不足之處的整改措施，要有目標達成情況分析以及原因分析。

　�。�2）、作業設置和批改。

　　作業設置包括：三年級上學期不設書面作業，但要求有聽說方面的`作業。下學期三四年級每周書面作業一次，五六年級兩次，另外三四年級設仿寫本，五六年級設札記本，記錄每模塊的重點知識和手機拓展知識，每模塊一次。

　　作業批改以等級的形式進行評價，此外設立三級評價模式，對學生的優秀作業進行鼓勵，作業要有鼓勵性語言。作業批改要有整改措施，及時對學生的作業進行整改和糾正。

　　（3）、制定并嚴格遵守聽評課制度，及時并認真聽課，認真做好聽評課記錄。聽評課記錄項目要齊全，要有點評和總評，點評要突出你對本節課個環節或某一處的見解和意見，點評要對本節課的總評情況進行評價，要有針對性，避免虛話、套話。

　　改進課堂教學，提高課堂效率。

　　本學期課堂教學要充分體現自主互助的特點，依據教研室下發《20xx年小學英語教學指導意見》的指示精神，精心設計每一堂課，精心設計有效的活動和任務。在課堂教學中，充分注意到英語作為一種語言的特性，創設語言情境，激發學生的學習興趣。在活動設計中，要充分體現自主、互助學習的特點，根據活動的特點設計自主或是互助的學習。

　　另外，課堂教學要關注不同層次學生的語言發展實際，最大限度地調動學生的積極情感，教師不應過多地關注自己的表演，關注少數優秀學生，要善于觀察課堂，關注所有學生。

　　加強課堂教學評價的改進和創新工作，借鑒攀登英語的評價模式，對學生進行形成性的評價，而且評價要關注學生的成長，注重評價的長效性和持久性。

　　加強教研活動的開展，提高教師水平。

　　本學期繼續大力開展教學研究活動，開展“基于課堂問題解決”的教研活動，創新教研模式，讓教研活動為課堂教學服務。

　　創新教研模式，實行提出問題——自我學習思考——共同討論研究——解決問題——課堂實踐的教研模式，保證教學研究的實際性和有效性。

　　三、主要活動安排。

　　常規工作：

　�。�1）、每月常規檢查評比活動。

　　（2）、開展聽評課活動。

　�。�3）、開展集體備課活動。

　�。�4）、定期組織教研活動。

　　本學期重點工作：

　�。�1）、9月下旬參加攀登英語和常規英語聯片教研活動。

　�。�2）、10月份參加小學英語自主、互助學習型課堂觀摩研討會。

　　（3）、10月份參加小學生英語風采展示活動。

　�。�4）、11月份參加英語作業展評活動。

英語教學工作計劃3

　　一、指導思想：

　　貫徹實施義務教育階段小學英語課程總體目標：以培養學生的綜合語言運用能力，為學生通過英語課程開闊視野，豐富生活經歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發展創新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀，為學生的終身發展奠定基礎。

　　二．學情分析.

　　六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。

　　三．教材分析

　　本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心，與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的.《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：

　　1．強調語言運用。

　　2．注重能力培養

　　3．突出興趣激發

　　4．重視雙向交流

　　5．融合學科內容

　　6．重視靈活擴展

　　7．實現整體設計

　　四．教學目標

　　1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2．能完成1個手工制作。

　　3．能聽懂、會唱6首歌曲。

　　4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。

　　5．能完成4個自我評價活動。

　　6．能理解6個幽默小故事。

　　7．能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　五．教材重難點

　　重點：

　　1.能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2.能按四會要求掌握所學句型。

　　3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確

　　難點：

　　1、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　2．一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

　　3．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

　　4．教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

　　六．教學措施

　　１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　�。�、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

　　４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　后進生轉化措施：

　　1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；

　　2、讓后進生獲得成功；

　　3、讓后進生充分發展自己的才能。還是要狠下功夫監督學生去完成課堂作業與課后作業，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協力完成六年級的教學任務。

　　優秀生提高措施：

　　對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

英語教學工作計劃4

　　新的學期開始了，在學校的安排下，本學期我擔任七（9）（10）班的英語教學工作，以下是我對本學期工作的計劃。

　�。ㄒ唬┲笇枷耄�

　　根據學生上學期掌握知識情況和學生的生理及心理的發展需求，本學期我的英語課程教學目的是如何培養學生的口語表達能力、聽力水平和語言表達能力。努力激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，讓他們充滿信心，相信自己能夠學好這一學科。培養學生的良好語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時結合新課標教學理念，結合新課標教學精神，進行課堂氣氛的渲染，實行教與學的互動，進而提高教學效率。

　�。ǘ┌嗉壔厩闆r分析

　　經過一學期的學習體會，我所教的班，大部分學生學習目的明確，學習態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性和自控力都較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。

　�。ㄈ┙虒W目的

　　在本學期的教學中，要求培養學生對英語學習的積極性和自信心；能把每一個topic的對話達到脫口而出。能聽懂對話和故事；能在大展示環節參扮演各種角色活動；能意識到語言交際中存在的文化差異,克服學習中的困難；使學生在掌握一定的語言基礎知識和基本技能的基礎上，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，培養語感獲得初步的運用英語的能力。

　�。ㄋ模�、教材特點。

　　初中英語第二冊（下）主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，能聽懂有關熟悉話題的'語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難。

　�。ㄎ澹�、教學措施

　　本教材階梯性強，內容豐富，練習形式多樣，生動活潑，圖文并茂，根據這些特點，可以嘗試下面幾點措施。

　　1.狠抓教學常規，重點放在差生的管理上。如經常檢查課堂指南，培養學生良好的學習習慣和紀律行為。

　　2.認真備好課堂指南，對知識重，難點精講精練。以落實書本知識為主，利用好每一次白板展示，讓學生記住單詞句子。

　　3.做到教音標、單詞、句子、短對話、課文的一次環節。學生能夠達到脫口而出。

　　4.日過三關、周周測、半月測、月月測。多組織單元測試，以定期進行質量分析，發現問題，及時采取措施。

　　5.注重培養學生學英語的方法和好習慣，多讀；多聽；多練；多說。

　　6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

英語教學工作計劃5

　　一、指導思想：

　　1、初三年級是初中生活中至關重要的一年,尤其是第二學期。面臨中考這一重要的轉折點。要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神;

　　2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野;

　　3、讓學生在使用英語中學習英語。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、學生情況分析：

　　今年任教的兩個班英語，學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性。

　　1、轉變思想，更新觀念。若繼續沿用傳統的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用能力的培養，不僅調動不起大多數學生學習英語的積極性，而且也不能充分達到教學目的。

　　2、應重視學生學習英語興趣的培養，激發學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內容便會發生濃厚的興趣，學習效果也將越好。

　　3、在新形勢下，轉變教學思想是搞好教材教法的前提，更新觀念是用好教材的保證。在實際教學中應自覺轉變過去以應試為目的的教育思想，充分發揮新教材的優勢持點，以突出教材的交際功能力主線來培養學生初步運用英語交際的能力;盡快解決教與學之間的矛盾，變“不適應”為“適應”，掌握教學的主動權。

　　4、根據初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。為實現這個目標，重要的是要調動學生群體的積極性。

　　(1)采用直觀教學，激發學習興趣。根據初中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發學生的學習興趣，調動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。

　　(2)采用情景教學，創設良好氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現有的教學條件和設備，緊扣教材內容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態，并在此基礎上聯想、綜合，進行創造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。

　　運用交際手段，培養學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現實生活中缺少語言交際的環境和場所。

　　三、如何用好有效的、科學的教學方法：

　　1、精心備課是提高課堂效率的前提。

　　大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生(因人施教)，才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。

　　2、注重非智力因素開發是提高課堂效率的關鍵。

　　面向全體，全面提高英語教學質量，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發，這對后進生尤為重要。因為他們缺乏主觀能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的`新鮮感，激發學習英語的興趣。

　　3、上好英語復習課。

　　初三面臨的是畢業考和升學考試對復習課要求非常之高。英語的復習課不是學習內容的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現以前學過的內容。由于范圍廣、內容多，授課時間短，所以復習課也要精心備課，將學過的各種語言現象進行系統的歸納、整理、分析。要認真設計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈活多變，激發學生興趣，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤實踐，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發講義，將復習課變成“題海”戰場，如要進行模擬訓練，題量也必須限制，質量一定要保證。

　　四、具體措施：

　　為了達到以上目標，我計劃扣住三冊重點，施行三輪復習，抓好兩次水平檢測，搞好三個落實。依綱靠本，回歸基礎，回歸課本，注重拓展，在激發學生的參與意識和實踐運用方面下功夫，設法促使學生積極主動地上好復習課，增強學生的語言運用能力，減輕學生過重的課業負擔，提高復習課的教學水平，達到《英語課程標準》對學生知識和能力的要求。

　　1、凸出三冊重點。

　　復習的重點就是帶領同學從第一冊開始，梳理學過的詞匯和語法知識，并以《中考說明》為依據，附以各種形式的復習訓練。

　　第一冊是起始階段，內容較為簡單，復習時學生容易產生厭倦情緒，覺得一聽就會，沒什么可復習的。所以在復習過程中要注意激發學生的學習興趣，可以組織一些競賽活動經常性地穿插在復習課中，在競賽中強化記憶，促進運用。競賽內容可以有對話、習慣用語和句型的復習。競賽方式可以多種多樣，如個人搶答，單詞接龍，寫單詞(按類別、詞類、接首字母、字母組合讀音寫等)，寫詞組及句子接龍。第二冊的語法知識較多，出現了一般將來時，一般過去時態，過去進行時;也出現了時間狀語從句和條件狀語從句。復習時不能一味的強調語法知識的概念，“講多練少”。而是要采用注重實踐的復習方法，要在充分運用《中考說明》的相關習題的基礎上自編、選編相關的復習練習題，通過練習答疑解惑。練習題的設計要有梯度，滿足不同程度、不同類型學生的需要，由專項訓練到綜合訓練，全方

　　位的進行復習。第三冊的內容是初中階段的重中之重。復習時要注意將平時數節課、數個單元或不同階段的知識前后聯系，整合在一起。包括語音、詞匯、語法、功能和話題等方面。同時精選一些題材新穎、題型得當、練習到位的題目，根據學生的具體情況，通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內容，強化訓練。這樣，既可以使學生從題海中解脫出來，又可以取得復習的最佳效果。

　　2、施行三輪復習。

　　第一輪復習階段針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關(從近幾年中考試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成能力。

　　在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：

　　(1)根據復習內容，布置適量的難度適中的練習;

　　(2)循環考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

　　第二輪復習要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾，解題時就會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。因此在復習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練。再者從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。完形填空，閱讀理解都是以短文的形式出現，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用。因此，對這幾類題型有必要進行專門性的訓練。值得一提的是書面表達這是一種新型的試題，因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。

　　第三輪是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識——能力——知識。

　　3、做好檢測。

　　做好檢測的質量分析，通過對試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析，找準薄弱環節，并針對學生的具體情況進行查漏補缺。

　　在重視水平檢測的基礎上，一是注重學生對題型的適應性訓練;二是注重學生對題型的變化適應性訓練。

　　4、做好三個落實。

　　(1)堂堂清，節節落實到位。

　　當堂的復習當堂落實到位，不留欠帳，不把當堂訓練的內容留到課外。

　　(2)進行優化，互幫互學。

　　在復習過程中，充分發揮學生中的優勢資源，調動優等生的積極性，進行互幫互學，讓學習好的同學當好學困生的小老師。

　　(3)吃得了與吃得飽，兩相結合。

　　由于初中兩極分化嚴重，在復習中既要讓學困生吃得了，又要讓優等生吃得飽，所以，做好分類復習十分重要。對學困生的復習要降低難度，訓練題要淺顯易懂，使其能夠接受。對優等生適當增加難度，并適當增加訓練量，使其訓練達到飽和。

　　總之，通過上述復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化訓練。由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。只要復習方法得當，復習過程到位，復習訓練落實，我們就自信能夠達到預期的目標。

英語教學工作計劃6

　　一、指導思想

　　以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

　　二、學情分析

　　八年級我所帶的2個班，共有學生人數91人，其中男生43人，女生47人。通過七年級的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

　　三、教學目標

　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的.陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　四、教材分析

　　人教版新目標八年級英語上冊教材緊緊圍繞《英語課程標準》(20xx)的要求與目標設計和編排教學內容。

　　Section A部分：是每單元基本的語言內容，注重學生的聽說能力。1a：注重學生對短語的積累，即看到圖片能夠寫下相應的短語或聯想到更多，類似“Brainstorming”。

　　Section B部分：是知識的擴展和綜合的語言運用。1a：非常注重學生的個人表達能力和判斷力，尊重學生的個人想法，然后在1b中以Pair work形式落實，與同學交流想法。

　　Self-check部分。單詞的實際運用，每單元5個重要單詞選擇填空，再讓學生模擬造句。編寫者根據教學內容有機地滲透了學習策略、情感態度以及文化意識的培養。

　　五、教學措施

　　1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

　　6.不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

英語教學工作計劃7

　　一、教學目標

　　1、通過教育使學生思想認識得到提升，激勵他們熱愛和珍惜家庭，在學校中尊重教師、團結同學，并注重培養對祖國的深厚情感。

　　2、在課堂上培養學生多方面的素質，不能只重視學習成績和分數。

　　3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。

　　4、培養學生良好的閱讀和學習習慣。

　　二、教材分析

　　1、新教材充分體現了新課標的“以人為本”教學理念。

　　達到“以人為本”全面發展的新型素質教育觀，新教材突出了功能和結構的有機結合、新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。

　　2、倡導“任務型”教學，強調課堂上師生互動。

　　本教材共分為12個單元，根據要求，第一階段包括1至6單元，第二階段則包括7至12單元。為了全面培養學生的聽、說、讀、寫能力，我們增加了課本中讀寫訓練的比重。教材內容主要涵蓋學生日常學習和生活的方方面面。其中，我們設計了中外學生在同一所學校學習的情景，以便向學生介紹英語國家的風俗習慣和文化。除了學生的學校生活和家庭生活，教材還廣泛涉及學生的校外活動、勞動、衛生保健、體育運動、節日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂等道德風尚。請將此段內容修改后回復。

　　三、學生情況分析

　　本班共有48名學生，上期期考合格率為50%，優秀率為15%，整體情況較為良好。然而，學生的基礎知識掌握并不夠扎實，特別是在聽力方面，第一大題的得分率通常只有68%左右，而閱讀和寫作的得分率則較低。雖然課堂學習的積極性相對較高，學生回答問題也比較積極，大多數同學能夠自覺完成作業和背誦課文。然而，受到學習態度和學習氛圍的影響，刻苦學習的風氣逐漸減弱，而輕浮的風氣開始興起。很多學生在上課時不夠認真，僅僅死記硬背知識。當然，也有很多學生能夠勞逸結合，掌握科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯的不平衡。少數優生并沒有明顯的優勢，而差生的面較廣，需要加強幫助差生的任務。由于學生受到當今社會環境的影響，他們普遍存在厭學情緒較嚴重的問題。

　　四、教學措施和要求

　　具體的要求

　　A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。

　　B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。

　　C類學生：在教學過程中，我們應該更加關心和愛護學生，與他們多進行交流，讓他們認識到英語學科的重要性。我們應該對他們有嚴格的要求，但不要過分苛刻。

　　具體的措施

　　要達到這一目標，首先，應盡快擺脫傳統教材和教學方法的束縛，轉變我們的思想，并更新我們的觀念。如果我們繼續采用重視語言知識傳授、側重于翻譯和語法教學，而忽視語言運用能力的培養，不僅不能激發大多數學生對英語學習的積極性，也無法充分實現教學目標。

　　其次，我們應該注重培養學生對英語學習的興趣，并激發他們的學習熱情。在新時代的英語教學中，我們應該倡導“樂”這一概念，因為當學生情緒愉快、樂觀向上時，他們對所學內容就會更感興趣，學習效果也會更好。為了提高學生的學習興趣，我們可以根據初中學生的年齡特點，從視聽方面入手，更加重視聽力和口語的訓練。

　　為實現這個目標，重要的是要調動學生群體的積極性。

　　(1)采用任務型教學方法，可以有效地激發初中生的學習興趣。考慮到他們活潑好動、對新鮮事物充滿好奇的特點，我們可以通過這種教學方式來調動他們的學習積極性。在教學中，使用實物、圖片和幻燈等直觀教具，可以讓學生通過嗅覺、視覺和聽覺等多種感官參與學習過程。通過將實物與英語進行聯系，學生可以更快地記住句型和生詞，從而在自覺和不自覺狀態下開啟他們的“自動學習”之心。

　　(2)我注重創造良好的學習氛圍，采用情景教學法進行教學。在日常教學中，我善于利用現有的教學條件和設備，緊密結合課本內容，將教學活動置于真實的語言情境中，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托。通過這種方式，我能夠激發學生的理解力、記憶力和運用能力，并鼓勵他們進行聯想和綜合思考，促進創造性學習。我的目標是幫助學生掌握和運用語言。

　　大多數學生主要在課堂上學習英語，但在現實生活中卻缺乏語言交際的環境和場所。為了通過有效的教學方法，幫助學生在有限的時間內生動活潑地學習，我將采取以下措施：

　　1.創造真實的語言環境：在課堂上，我將盡量營造具有真實情境的語言交流環境。通過模擬旅行、購物、飲食等實際場景，引導學生進行真實的語言交際。

　　2.組織角色扮演活動：通過角色扮演，學生可以扮演不同的角色，在實踐中運用所學的語言知識。這樣可以增加學生的參與度和興趣，并提高他們在實際交際中的表達能力。

　　3.定期舉辦英語角活動：我將組織定期的英語角活動，為學生提供一個真正的語言交際平臺。學生可以在這里與其他同學自由交流，分享彼此的學習心得和經驗。

　　4.利用多媒體資源：我將充分利用多媒體資源，如錄音、視頻、互動軟件等，幫助學生更直觀地理解和掌握語言知識。通過聽力訓練、口語演練等活動，培養學生的聽說能力。

　　5.鼓勵學生參加英語角社團和外語競賽：我將積極鼓勵學生參加英語角社團和外語競賽，提供更廣闊的'語言交際平臺和鍛煉機會。這樣可以激發學生的學習熱情，并促使他們更積極地運用所學的英語知識。通過以上措施，我相信學生們將能夠在有限時間內更有效地學習英語，培養他們的語言交際能力。

　　(一)精心備課是提高課堂效率的前提。

　　大家都知道提高課堂效率的重要性。而認真備課則是提高課堂效率的前提。精心備課可以讓我們有充分準備，無論是重點、疑點、難點的講解，問題的設計，教學方法的選擇，都需要仔細考慮，全面安排。只有充分掌握教材內容，了解學生需求（因人施教），才能靈活運用，熟練應對，從而有效提高課堂教學效果。

　　(二)注重非智力因素開發是提高課堂效率的關鍵。

　　面向全體，我們應該全面提高英語教學的質量，并且特別注重培養非智力因素，如信心、興趣和習慣等。這對于那些成績較差的學生尤為重要，因為他們通常缺乏主動性，缺乏學習的信心，對英語的興趣不濃厚，也沒有良好的學習習慣。他們可能不愿意花時間背單詞，或者使用的學習方法不正確，導致成績欠佳。愛因斯坦曾經說過“興趣是最好的老師”。初中生具有旺盛的精力和良好的記憶力，他們對新奇事物很感興趣，求知欲也很高。通常情況下，他們是能夠學好英語的。關鍵在于我們如何通過各種方式激發不同層次學生的學習興趣，例如開展多樣化的口語活動、朗讀比賽和趣味游戲等。我們需要不斷地給學生帶來新鮮感，以激發他們學習英語的興趣。

　　(三)上好英語復習課。

　　復習課是對之前所學內容的高層次再現，而非簡單地重復學習材料。由于復習范圍廣泛、內容繁多，授課時間有限，因此需要精心備課，將各種語言現象進行系統歸納、整理和分析。在設計課堂教學程序時要認真考慮，并采用系列化教學方法，以靈活多變的方式激發學生的興趣。教師應給予指導和分析，鼓勵學生多思考、勤于實踐，不能簡單地核對答案而草率結束。同時，要避免濫發講義，避免把復習課變成一場“題�！睉鸲�。如需進行模擬訓練，也必須限制題量并確保質量。

英語教學工作計劃8

　　一、指導思想:

　　以學校工作計劃為指導思想，以培養學生自主學習和自我管理能力為主線，針對我校高二學生英語基礎普遍較差、基礎較薄的現狀，堅持“夯實基礎、狠抓雙基、改進學習方法、激發興趣、提高能力”的指導思想。在這學期的英語教學中，我們應該堅持應用以下概念:

　　1.要面向全體學生，關注每個學生的情緒，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言應用能力，提高人文素質，增強實踐能力，培養創新精神；

　　2.突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下，構建知識，提高技能，磨練意志，激活思維，展示個性，發展心智，開闊眼界；

　　3.讓學生在使用英語的同時學習英語，讓學生成為好的使用者，而不僅僅是學習者。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具，而不是累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中感到輕松和成功。高二英語不僅強調基礎知識的考查，更強調能力的靈活運用。為了適應這種趨勢，提高高二英語教學質量，我將始終把握基礎知識，梯度拓寬詞匯量，提高課堂效率，從而提高學生的學習意識、主動性和積極性，通過師生互動進一步提高英語成績。

　　二、學生情況分析

　　這學期我是高二(文理)班。根據高一期末考試，有三個問題:

　�、偎枷牒蛻B度上的放松或放棄現象顯露�？床欢涂床欢�，導致了破罐現象。

　�、诨A知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

　�、蹜媚芰Σ粔驈姟W生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、適應能力等。達不到考試的要求。語言學習的關鍵在于語言知識的積累。學習者只有通過親身體驗和探索，才能學習和掌握語言知識，從而達到在交際中靈活運用語言的目的。

　　三、教材淺析

　　該教材從不同方面具有以下特點:

　　內容豐富，涉及面廣。這本教材正文篇幅長，題材廣，內容豐富，既是一個綜合知識的.熔爐，也是一個具有挑戰性的時代。學生不僅可以學習真正的英語，還可以學習廣泛的綜合知識，培養綜合英語語言技能。老實說，這本新教材在語言知識和語言技能方面都向我們的英語老師提出了挑戰。

　　2.詞匯量大，語言地道。因為所選文章涉及領域多，原創性、真實性強，各方面詞匯就出現了。由于原文地道，不同作者用詞不同，出現大量同義詞。雖然這為學生學習英語提供了一個真實的語言環境，但也增加了學生學習英語的難度。

　　3.精心安排，形式新穎。教材編排的匠心不僅體現在對課文內容的精心選擇和課型的優化設計上。特別突出的是教材中的各種習題新穎獨特，既注重知識性，又能充分注入趣味性。它還充分發揮了現代教育技術在英語學習中的先進作用。

　　4.先進的理念和標準的實踐。該教材將綜合語言應用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的綜合發展之上。它還認為語言技能的形成是語言學習的必要手段。全面實施了《普通高中英語課程標準》的新理念。

英語教學工作計劃9

　　新的一年又開始了，新的一輪教學工作又有了新的要求。作為備課組長面對學校的新形式，，我和備課組同仁共同交流反思上學期的英語教學工作得與失，并制定了本學期的英語工作計劃。

　　一、教學目標

　　在本學期的英語教學中，我們采用楊思教學模式，并堅持以下理念的應用：第一要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；第二目標設計要以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；第三要注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。并努力做到日日清周周清�？傊寣W生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good user而不僅僅是Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂.

　　二、教材分析

　　我們所用的英語教材是是外語教學與研究出版社出版的，其教材編排有以下的特點：

　　1．使學生在聽、說、讀、寫方面得到訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步使用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

　　2.使學生明確學習英語的目的性，

　　3.培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

　　三、教材重點、難點

　　本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手。

　　語音教學方面：本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發音規則，著重抓好學生的預習，自學能力。

　　詞匯教學方面：本冊課本所要學習、掌握的單詞、固定搭配和習慣用語較多，任務較重。

　　語法教學：本冊課本的語法教學項目有：英語中的六種基本句型、賓語從句、不定式與現在分詞作賓語、if引導的條件狀語從句、直接引語和間接引語、時間狀語從句、讓步狀語從句。

　　閱讀教學：是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法基礎，具備相當的句子表達能力，能運用一定的詞組和句型。

　　四、教學措施

　　1、充分發揮備課組力量。認真鉆研教材和教法，使得先學后教在教學中被充分運用。實行集體說課、備課。備課盡量做到節節集體備課。統一每課時的教學目的和要求，單元的'重、難點，知識講練的深度與廣度，選擇恰當的教學方法，做到進度一致，練習一致，測試一致。平時積極探討，相互交流，有經驗及時總結，有問題及時解決。

　　2、進一步激發學生的英語學習動機，提高他們的學習興趣，使他們具有較強的自主學習意識。使得學生們在教師的幫助下計劃、組織和實施各種英語學習活動；能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取信息；能根據自我評價結果調整學習目標和策略；能體會交際中語言的文化內涵和背景；復習鞏固語言基礎知識，注重過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫能力。

　　3、突出教學重點，攻克教學難點。突出教學內容的重點：聽力、口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達貫穿整個教學過程。每天進行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關測試；每堂課進行隨堂聽力訓練和句型、語法練習；同時通過課外作業對單詞、句型及語法進行鞏固性練習；每單元進行一次單元綜合測驗，以鞏固本單元所學到的知識。同時加強綜合填空、閱讀理解、書面表達等方面的能力訓練。

　　4、課后做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優補差”。在上好課的同時，我們全備課組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業素養。

　　5.通過組織課堂活動，使學生掌握課堂上所學內容。幫助學生總結歸納一些規律，認識一些語法現象。

　　6．認真了解學生，做到因材施教。

英語教學工作計劃10

　　一學期馬上過去了，緊張的復習工作已經緊鑼密鼓地開始了。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成小學階段的學習任務，能在畢業考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎。下面就我們學校的實際情況談一談我的復習設想。

　　一、總體設想

　　我�，F有二個六年級班，兩個班的總體水平并不諧調，所以在復習過程中我打算主要針對六(1)班的情況-尖子生少，好喜鬧，男女生分化等來制定計劃，從提高他們的基礎入手。我準備以聽說讀寫為主要復習形式，從單詞，句子，語篇入手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。

　　復習內容:小學三年級至六年級所學的內容知識。

　　復習重點:以五年級和六年級知識為主要復習內容。

　　復習要求:1、注意復習的全面性。2、要特別關注后進生。3、按系統復習。4、注意重難點。5、以練為主，綜合練習為主6、重視學生的返饋信息。

　　二、具體實施辦法

　　(一)全面復習抓基礎，幫助學生全面而系統地復習所學過的知識。

　　1.過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對農村學生中存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。

　　(1)按詞性歸類復習單詞。

　　(2)按詞匯表復習單詞。加強四會單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，采用男女搭配，互幫互助的.方式進行，這樣學生一方面可以做提高積極信，一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。

　　2.過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習單詞的同時一起復習詞組讓學生在復習單詞的同時掌握詞組構成的規律。

　　3.過好句子關。句子是學習英語的重點。通過幾年的學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，多數學生現在已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

　　(1)指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

　　(2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。

　　4.過好閱讀關。我們在復習階段可以通過大量閱讀來擴展學生的知識，培養他們的語感。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環節，在復習過程中我準備充分運用書中的一些語篇，把它作為英語閱讀復習的載體，并有效利用六年級課后的appendix,讓學生做到精讀和略讀相結合。對于學困生來說，我的要求是能看懂，理解書本上的語段。

　　總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。

　　(二)以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀，利用課余時間，以培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。

　　(三)不要把復習課僅作為練習課。注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。

　　(四)注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同層次的提高和收獲。因我校學生兩極分化現象較為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養和知識的綜合運用上。同時提倡同學間的互幫互助。因為每個班級都有一些英語學得很輕松的學生，如果能把這個資源有效地利用起來，那老師的負擔相對就會減輕些，而且能培養學生間的團結合作精神。

　　希望通過師生共同的努力，讓學生能在愉快而輕松的氛圍下來備戰小學階段的最后一次英語考試。

　　附:小學英語總復習知識系統

　　一、按話題劃分:

　　1、話題

　　(1)字母:(大小)辨認、書寫順序

　　(2)數字:基數詞和序數詞的運用，如計算、購物等

　　(3)顏色:實物的顏色

　　(4)時間:年、季節、月、星期、日、時刻

　　(5)食品與飲料:人對食品與飲料的喜好;東西方食品

　　(6)服裝:服裝的顏色:人對服裝的喜好;某人的穿戴;

　　所屬關系

　　(7)玩具和文具:特點、顏色、所屬關系;存在的位置

　　(8)日常生活用品:特點、顏色、所屬關系;存在的位置

　　(9)動物:家畜、家禽;農場動物、動物園及野生動物的特點;生活地點和所屬關系

　　(10)植物:特點、所屬關系;存在的位置

　　(11)環境與建筑:特點、所屬關系;存在的位置

　　(12)身體:特點

　　(13)個人情況:姓名、年齡、地址、特點與愛好

　　(14)家庭、親屬和朋友:姓名、年齡、地址、特點與愛好:與你的關系

　　(15)學校:學校建筑和學校生活

　　(16)社交與禮儀:禮貌用語;詢問與應答

　　(17)國家與城市:地理位置;特點

　　(18)天氣:氣候特征

　　(19)節日:節日的特點;節日的活動

　　(20)方位:人或物的位置;問路與應答

　　(21)正在發生的事情:現在進行的動作和發生的事

　　(22)日常生活:日常生活、工作、學習的活動

　　(23)計劃與打算:計劃和將要進行的動作和發生的事

　　(24)能力和可能:可能進行的動作和發生的事

　　2、每個話題復習可包含的內容:

　　(1)話題與任務;

　　(2)話題中常用詞匯;

　　(3)話題所涉及的句型

　　(4)交流中語言可能涉及的語法或功能

　　二、按語法劃分:

　　1、詞類與用法

　　(1)名詞

　　1)可數名詞及其單復數

　　2)不可數名詞

　　3)專有名詞

　　4)名詞所有格

　　(2)代詞

　　1)人稱代詞(主格、賓格)

　　2)物主代詞(形容詞性、名詞性)

　　3)指示代詞(this hat hese hose)

　　5)不定代詞(some、any)

　　6)疑問代詞(who、whose、what)

　　(3)形容詞

　　1)在句子中的位置

　　2)反義詞

　　(4)副詞

　　1)在句子中的位置

　　2)反義詞

　　3)頻度副詞(alwaysusuallyoftensometimes ever)

　　4)疑問副詞(wherewhen)

　　(5)數詞

　　1)基數詞(1- 999)

　　2)序數詞(1 st -- 99 th)

　　(6)介詞:

　　1)介詞(組)表示時間(如atinonfor)

　　2)介詞(組)表示方位(如inesidein front of…)

　　3)習慣用語(如listen tolook forward to…)

　　(7)冠詞:a, an, the的用法區別

　　(8)連詞:and, or, but的意思和用法

　　(9)動詞:

　　1)動詞的基本形式及-ing形式、第三人稱單數形式

　　2)系動詞:be

　　3)助動詞:do, does, will, shall ……

　　4)情態動詞:can must may

　　5)時態:a.一般現在時; b.現在進行時;

　　c.一般將來時

　　(10)感嘆詞:

　　常用感嘆詞

　　2、句型(包括其肯定式、否定式、一般疑問式、特殊疑問式)

　　(1)a. to be b. there be

　　c. to have d. to do

　　(2)a.主語+系動詞+表語

　　b.主語+不及物動詞

　　c.主語+及物動詞+賓語

　　d.主語+及物動詞+直接賓語+間接賓語

　　e.主語+及物動詞+賓語+賓語補足語(小學較少接觸)

　　f. there be句型

英語教學工作計劃11

　　一、指導思想：

　　提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力，提高整個班級的素養和成績。

　　二、學生情況分析

　　本年級共有學生169人，從學習情況及知識技能掌握情況看，學生呈兩極分化，優生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，能起到較好的模范帶頭作用，差生面較廣，人數多，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期教學過程中要注重學生的個體差異外，通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

　　三、具體措施

　　1、認真備好每一次培優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

　　2、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

　　3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取家長意見。

　　4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

　　5.采用一優生帶一差生的一幫一行動。

　　6.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

　　7.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。

　　8.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的.學習積極性和成功感。

　　四、主要措施

　　1.圍繞提高平均分、合格率和優秀率的目標，制定切實可行的培優和輔差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。爭取縮小差生范圍。

　　2. 進一步培養學生良好的學習習慣,教會學生如何去學英語。

　　3.做到”堂堂清”，“月月清”：要求學生每天做好”預習、聽課、復習”三步.并積極檢查.把當天的功課在當天解決。在單元檢測中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。

　　4、設計符合學生興趣和認知能力的學科活動和綜合實踐活動，如開展 “西方重大節日”活動。通過一系列的活動來使學生感受英語文化、英語氛圍，拓展他們的思維，發展他們的能力。

　　總之，本學期我將進一步發揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。

英語教學工作計劃12

　　新的一學期又開始了，在聽完宗校長新學期工作計劃和對教科研室工作計劃介紹后，內心無比激動，受到很大鼓舞。為了更好地完成本學期的教學任務，我的工作計劃如下：

　　在教研工作方面，一如既往地進行業務理論學習，充實博客內容。針對學生情況研究本學期的教研課題。及時記錄教后札記并進行積極思索。按時發布教案以及精品教案。對于教學內容的設計要做到以下幾點：首先，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯系起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度；抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結構的用法，精講多練，通過練習，讓學生能靈活運用所學知識，做好單元檢測工作。其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識，本學期注重學生語音、語調、語速的培養，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的.興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負責把關，并且定期舉行朗讀比賽。第三，做好優等生的培養工作，通過各種方式，提高各班優等生的所占比例及質量，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語，提高英語成績。第四，在教學中，我會用自己的激情去感染學生，用熱情去鼓勵學生，用方法去鞭策學生，用行為去指導學生，圓滿完成自己的教育教學任務。

　　本學期學困生轉化是五班的胡子卓。我會努力作好他的轉化工作，他反應很快但對學英語興趣不濃，學習不是很認真，性格外向，喜歡表現自己，所以我要根據他的特點多一點耐心，多給他一些鼓勵，爭取讓他有一個較大的進步。

　　教學進度及期末復習安排：

　　本學期共19周的時間，除去放假時間，教學時間為18周。

　　unit 15課時第一周----第二周

　　unit 25課時第二周-- -第三周

　　unit 35課時第三周-- -第四周

　　unit 45課時第四周- --第五周

　　unit 55課時第五周-- -第六周

　　review and mid-test2課時第六周

　　unit 65課時第七周----第八周

　　unit 75課時第八周- - -第九周

　　共2頁,當前第1頁12

英語教學工作計劃13

　　根據市教研室的有關精神，結合本組的實際情況和學生的英語學習狀況，改進上學期做得不夠的地方，如中考試卷分析的學習、的撰寫、課題的申報、七八年級學生活動的趣味性等，進一步加強理論的學習，進一步落實與深化教學常規，聚焦常態課堂，進一步加強有效備課和有效教學的研究，提高課堂教學的有效性，進一步加強組內外教師的交流，開展實效的和諧的教研活動，激勵教師多反思和多總結，提高專業水平和教學能力，加強教研組的建設；繼續開展多樣的學生活動，吸引學生的眼球，使學生更關注英語學習，營造有利于學生健康成長的學習環境，從而進一步提高教學質量。

　　1、進一步加強理論學習。

　　更新教學理念，抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐，本學期要學習有關有效教學資料以及改進評價內容和評價方法的資料，努力做到關注學生學業成就的同時，還要關注學生情感態度、行為方式的發展，注重培養學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質。

　　2、進一步落實與深化教學常規，聚焦常態課堂，打造高效課堂。

　　按計劃上好公開課，要求集體備課，及時評課，找出不足，共同學習，共同促進，以學生的主體作用為重點來實現高效課堂。同時，帶領大家力求做到有效備課、有效上課、有效作業、有效培優補差，鼓勵成員充分發揮教學特長，有效提高教學效率。

　　3、加強集體備課。

　　因此要做到有計劃、有目標、有實效，不走形式，各備課組本學期至少活動五次以上，時間固定，圍繞主題，并有活動記錄。以集體力量、集體智慧來提高全組成員的業務水平和教育教學能力。

　　4、初三備考是重中之重，加強初三畢業班工作的研究。

　　提高畢業班教學效率，組織全組成員認真學習《中考說明》《導引》和中考試卷分析材料，加強對中考動向的'信息收集和試題研究。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養，特別注重學生閱讀、寫作和應試能力的訓練，力爭順利打響中考第一仗，爭創中考英語成績新輝煌。

　　5、加強科研文化建設，讓研究成為習慣。

　　研究能改變教師的生存狀態，努力創設研究文化。本學期積極響應學校的科教研活動，開展一系列有關有效備課專題的活動：聽說課的有效備課、閱讀課的有效備課、復習課的有效備課。

　　6、繼續建設本學科的資源庫。

　　建立學科的資源庫，確實是一個利人利己的好舉措。不斷地添入新的資源，不斷優化和建設資源庫。

　　7、繼續開展多樣的學生活動。

　　吸引學生的眼球，使學生更關注英語學習，營造有利于學生健康成長的學習環境。

　　總之，在校長室、教研室的帶領下，我們英語組全體組員會開拓進取，不斷完善自己，將教學質量放首位，為學校的教育事業貢獻最大力量。

英語教學工作計劃14

　　新的一年，工作要有新起色，全力以赴，更好的完成教育教學任務�，F制定計劃如下：

　　一、把學校的教學精神貫徹到自己的教學工作中。

　　本學期，我校的教學精神是：大力推進素質教育，努力提高教育教學質量，增強教師教學思想的“執行力”，促進學生的“學習力”(理解及自學能力)，心中有教材，眼中有學生，手中有方法，做到教學設計精巧，課堂教學精煉，作業布置精心，分層教學精當，盡量讓學生自己觀察，盡量讓學生自己思考，盡量讓學生自己表述，盡量讓學生自己動手，盡量讓學生自己得出結論。我將在自己的教學實踐中，貫徹體現這一美好的教學思想。

　　二、堅持集體備課出思路，個人備課出特色。

　　集體備課是“高效課堂”的關鍵所在，我將積極參與這一活動，讓它更好地為英語教學服務。我將在這一活動中積極提出自己的見解及建議，并虛心學習我們組其他老師的優點，結合自己班級的'實際情況，備好每一節課，并在課堂上加以實現。

　　三、認真研究課堂教學，認真研究每一個學生，落實每一個得分點。

　　認真上好自己的“特色課堂”，最大限度的發揮教學資源的優勢，充分利用網絡資源進行英語教學，給同學們的學習增添動力。在課堂教學中，最大程度的讓每一位同學進步，最科學的讓每一節課少留遺憾，注重課堂教學中的分層教學，大力推進“保尖、促優、推偏、穩差”八字方針，讓不同層次的學生都能獲得最大的進步。

　　作業布置力求精簡，高效，有層次，有針對性。絕不出現重復性的作業和懲罰性的作業。對學生的作業及時檢查與反饋。每天檢查，批改學案。抽查學生對學案的理解程度，被指導程度。

　　做好每單元的檢測工作。對于每一單元，及時檢測，及時批改，及時反饋，及時補償。并讓學生做好錯題分析，學會在錯題中進步。并有針對性的與不同層次的學生溝通，及時鼓勵每次測驗中進步的同學。及時排查測試中失誤較大的同學，了解他們在學習中的困難，并想辦法幫助他們解決。

　　四、認真研究中考動態，認真研究英語復習課的教學，提高課堂教學質量。

　　圍繞重點，精選習題，提高學生練習的針對性、有效性，促進學生解決問題的技能不斷提高。搜集信息、精選資料，把握備考的方向。加強考前模擬訓練，提高學生的應考思想素質。

　　五、積極完成學校布置的各項工作。

　　配合班主任，抓好學生的后期管理工作，配合家長，對學生進行思想教育工作。并做好本科室的衛生等工作。

　　xxxx年是個給力年，對待工作我更是要給力，希望本學期末能夠有個給力的結果。

英語教學工作計劃15

　　本學期我將擔任小學四、五年級英語的教學工作，為更好的完成教學工作，特制定計劃如下：

　　一、教材分析:本學期使用的教材是由山東教育出版社出版的，共有八個單元，均以話題為主。

　　二、制定計劃的目的:激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使學生形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。

　　三、學情分析：我所任教的四年級有三個班，135人。五年級兩個班，共95人。小學四五年級的學生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這一切都是小學生身心發展的特點。

　　四、教學措施與方法：

　　( 一)、要盡快熟悉新的教學材料，學習和探索新的教學方法和手段，教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術性、科學性和創造性。在新課程標準的前提下，不斷學習和探索新世紀小學英語教學的'新模式，學習和借鑒其他學科的好的做法，與其他學科有機結合。根據課本內容自編游戲，讓學生在玩中學，在學中樂;編寫說唱(chant)，讓學生出口成腔;可能的話編成歌曲，套用孩子喜聞樂見的旋律，用說唱和歌曲的形式讓孩子盡量在課上熟悉，使課本內容活化，盡量使小學英語的內容變得易學、易讀、易記。

　　(二)課堂教學研究要使功能、結構、話題、任務有機結合

　　以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學。.通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養起初步的語感。通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。

　　(三)教學方法多樣，生動活潑，激發學生的學習興趣

　　1、創設情景、相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如購物、野餐、旅游等，為學生提供使用英語進行交流的機會，使孩子們進入角色，興趣、信心加強，動機和情意受到激勵。

　　2、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

　　3、設計任務型活動(task-based activities)，開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。

　　(四)教學組織和課堂安排靈活，學生為主體有利于充分調動學生的積極性

　　1. 短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量。

　　2. 開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。每一個學生充分地參與課堂實踐，體現出語言的交際性，實現師生之間和學生之間的互動性。

　　(五)采用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。

　　(六)運用激勵機制，評價形式多樣化，鼓勵小學生積極進取

　　尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。

　　隨著社會對小學教師素質要求的不斷提高;隨著研究的不斷深入，小學教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質。為學生能接受高質量的教學而努力。

　　附：教學進度表