學期英語教學工作計劃
時間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的學期英語教學工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學期英語教學工作計劃1
一、學生學習質量現狀分析：
六年級學生即將面臨小升初的考試，所以本學期應以復習幾年來的英語知識為主，提高我班落后生的學習成為工作重心。由于我班學生掌握英語知識情況的差別很大，多數學生基礎較差，加上學生普遍學習都不夠積極主動，成績不太理想，后進生比較多，應注重調動整體學生的學習積極性和采取不同于其他班的教學方法，重點帶領學生復習基礎知識，激發學生的學習熱情，讓每個學生在最后半學期中都有所收獲，注重豐富學生的課外知識，做好迎接升中學的考試準備。
二、全冊教材綜合分析：
義務教育課程教材是根據英語學習規律和兒童心理、生理的發展需求，循序漸進地設計課程，突出重點，分散難點，寓教于樂，培養學生學習英語的興趣及樂于開口說英語的積極態度和良好習慣。本冊教材注重交際意識，強調對學生口語交際能力的培養。
（1）復習、鞏固并掌握小學英語中最常用的詞匯及用語，記憶并培養學生聽、說、口頭交際能力。擴大聽與讀的輸入量，加強說、寫能力的培養。
（2）切實打好語音語調基礎，熟練掌握單詞的基本讀音規則，發展單詞的拼讀能力、培養朗讀能力。
（3）增加課外閱讀量，適當擴大詞匯量。
三、提高教學質量的主要措施：
針對目前學生即將升入中學的.現狀和所學英語水平的現狀，我在提高教學質量，為學生能夠升入理想中學準備采取以下幾項措施：
1.引進音標，讓學生在復習鞏固音圖的基礎上，過渡到用音標來輔助學生拼讀單詞，利用學習工具獨立學習，培養學生的自學能力。為學生升入中學后的生活做好心理準備；
2.繼續總結、積累和歸納語言素材，包括詞匯、詞組、短語、短句，并加大靈活運用的力度，使學生扎扎實實地掌握每課書所出現的詞匯；
3.對于功能句型還要繼續堅持每天抽出課前5到10分鐘進行造句練習，為今后提高學生的閱讀和理解的能力打好基礎；
4.加強寫的訓練。主要包括：單詞聽寫、句子聽寫、作文練寫，包括IntroduceMyself，MySchool，Family，Teacher，Friend，Day等。
5.做好每節課后的教學隨筆，及時反思自己的教學方法和教學手段是否有效，并及時根據學生的學習情況做出調整；
6.做好每一課、每一單元、期中、期末各個階段的檢測工作，及時查缺補漏。
學期英語教學工作計劃2
一、學生現狀分析
經過高一學年的學習鍛煉，20xx級全體學生就要步入高二年級，開始新學期的學習與生活。他們在各個方面都發生了較大的變化。
首先是非智力方面的變化比較明顯。勤奮刻苦、嚴肅認真是這一級學生的主要特點。他們不僅端正了生活和學習的態度，以積極向上的精神完成英語學習任務，還逐漸養成了良好的聽說讀寫的學習習慣，并且對學校產生了認同感和自豪感，與老師和同學和諧相處，相互幫助，相互關愛。除此之外，他們在高一學年中認真學習，取得了良好的英語成績，打下了堅實的基礎。
但是，另一種現象也相當明顯。個別學生紀律意識淡薄，學習松懈，跟不上正常的學習進度，落在了全級隊伍的后面。這些學生盡管只占少數，但是他們容易影響整體教學工作，尤其是在今后的選課走班過程中，很可能是教學與學習環境的不和諧因素。
二、英語教學目標與任務
高二學年的英語教學面臨新的目標、新的任務。
首要的工作，是我們全體英語老師要管理好選課走班教學模式中英語教學班的課堂教學活動和課后自學活動。我們要盡快認識并熟悉教學班上的每一個學生，了解他們的性格、學習能力和學習水平等基本情況，幫助他們盡快適應選課走班的教學與學習模式，指導他們形成良好高效的選課走班的習慣。
主要的工作，是教導學生繼續打好基礎，做足基本功。詞匯教學是本學期甚至本學年的重點工作之一，不僅因為它是聽說讀寫的基礎，而更重要的是這項工作關系到高三學年英語總復習是否順利。寫的教學也是今學期和今學年的一項重點工作。如果在高二學年寫的教學開展不到位，就會錯失良機，那么到了高三學年就會發現我們的時間和精力都會捉襟見肘，疲于應付，根本無法開展足量的寫的教學活動。因為寫的教學不僅僅是指導學生寫出好的句子和段落，還包括工整清楚的'書法。書法鍛煉和英語基礎知識的寫的實際運用是需要長期堅持的工作。另外，聽、讀等教學工作并不是不重要，只是在這里特別強調詞匯和寫的教學，是因為這兩個方面相對而言是多數學生的弱項。只有突出弱項同時優化強項才能取得優異的英語教學成績，培養出大批優秀的高中生。
另一項主要的教學工作，是繼續培養提高學生的英語自主學習能力，形成高效的學習習慣。良好的學習習慣包括諸多因素，勤奮刻苦是自主學習活動的關鍵因素。培養學生勤奮刻苦的學習態度與精神，雖然是英語教學工作中最困難的事情，但也是最有意義的事情，是衡量一個英語教師的教育教學水平的重要標準。有計劃的完成英語學習任務，也是自主學習活動的重要因素。指導學生做好每天、每周和每月等各個時間段的英語學習計劃，是英語教學與學習活動有條不紊，步步提高，這是我們全體英語老師本學期必須重視的一項工作。
與此同時，我們英語教師應該繼續促進英語薄弱的學生的轉化。盡管這項工作非常棘手，但是作用強大。差生轉化后，這不僅優化英語課堂環境，還能促進優秀學生繼續奪取進步，使教學班的英語學習氣氛更加濃厚。
擺在我們英語教師面前的常規教學工作，是開好每周的英語教研會，開展好集體備課。認真研究英語必修五和選修六兩本教材，適量補充課外材料，保質保量地完成這兩個模塊的教學任務。
三、英語教學原則與策略
1、遵循先學后教、以學定教的原則，嚴格執行課課清、周周清和月月清，每個單元不留漏洞。
2、按照教學班的特點，確定教學目標和計劃，不同層次的教學班要確定不同的教學目標和計劃。
3、堅持以學生為主體，不斷改善師生關系，促進教學質量，提高學習成績。
4、以常規教學為主線，優化強項，強化弱項，全面提高聽說讀寫譯等各方面的能力。
5、在傳授知識培養能力的同時，對學生進行德育教育，培養學生優秀的品質、良好的性格和高尚的情操。
6、在開展好教研活動和集體備課的同時，建立教學互助小組，開展組內和組與組的相互幫助和對比，促進全體英語教師的英語教學水平，更好地為學生們服務。
四、英語教學計劃進度
周次 起止日期 計劃進度 實際進度 備注
第一周 （8月30 – 9月5日） Book5：Unit 1 （4課時）
第二周 （9月6 – 12日） U1（3課時）、U2（1課時）
第三周 （9月13 – 19日） U2（4課時）
第四周 （9月20 – 26日） U2（2課時）、U3（2課時）
第五周 （9月27 –10月3日） U3 （5課時）
第六周 （10月4 – 10日）
第七周 （10月11 – 17日） U4（4課時）
第八周 （10月18 – 24日） U4（3課時）、U5（1課時）
第九周 （10月25 – 31日） U5（4課時）
第十周 （11月1 – 7日） U5（2課時）、期中模塊考試
第十一周（11月8 – 14日） Book6： U1 （2課時）、試卷（2課時）
第十二周（11月15 – 21日） U1（4課時）
第十三周（11月22 – 28日） U1（1課時）、U2（3課時）
第十四周（11月29 – 12月5日） U2（4課時）
第十五周（12月6 – 12日） U3（4課時）
第十六周（12月13 – 19日） U3（3 課時）、U4（1 課時）
第十七周 （12月20 – 26日） U4（4 課時）
第十八周（12月27 – 20xx年元月2日） U4（2課時）、U5（2 課時）
第十九周（元月3 – 9日） U5（4 課時）
第二十周（元月10 – 16日） U5（1 課時）、復習（3 課時）
第二十一周（元月17 – 23日） 期末模塊考試
20xx—08—20
學期英語教學工作計劃3
一、教材分析
本冊教材共有8個單元，其中第4和第8單元是復習單元。其余各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。
新授單元由七個版塊組成。
新授單元的第一部分是readandsay情景對話版塊。該版塊通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現新的詞匯、功能項目和舉行。
第二部分look,readand learn ,主要按話題歸類和土詞結合的方式呈現詞匯，其中有寫是以前的三冊教材中已經出現過的，其余的是新詞語。
第三和第四版塊中的句型是每一個單元的教學重點，一般都要求四會掌握。
復習單元由四個版塊組成，不含新單詞和句型，它們通過形式多樣、生動活潑是聯系，有重點的復現了相關單元的主要語言點。
二、教學要求和目標
1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。
2、能按四會要求掌握所學的句型。
3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并作到大膽開口，發音正確，所用話語與場合相符。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整潔。
6、養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。
7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。
8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。
教學重點難點分析
重點：
1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡單的交流，并做到大膽開口，發音正確，所用話語符合場合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的`話語與錄音。
5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。
難點：
養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。
三、學生基本情況分析
五（1）班共 17學生，男生6人，女生9人，平均年齡在12歲左右。五（2）班24人。學生們大部分出身農村家庭，父母文化水平不高，家庭教育欠佳。再加上有幾個同學是新轉來的，他們沒有英語的基礎，所以學起來很吃力。
認知能力方面
對于五年級的學生來說，通過二年多的學習已有一定的英語基礎（除新轉來的），對英語學習有著濃厚的興趣，渴望通過新學期的學習獲得更多是知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。
四、改進教學方法，提高教學質量的措施：
1、在教學過程中，要把激發學生的學習興趣，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做大呢感形式，進行大量的語言操作（drill)和練習(practice)，努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，而不能讀寫代替聽說。
2、在教學fun house 時，可以讓學生借助生動的卡通畫，輕松地讀懂一個小故事，從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發他們學習英語的興趣。
3、凡帶有活動和游戲性質的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。
4、兩個復習單元，也應該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣憤中，完成復習和鞏固的任務。
學期英語教學工作計劃4
上學期學生學習情況分析
從學生的整體來看，大部分學生學習目的明確，學習積極性高，但是也有相當一部分學生基礎知識差，沒有學習興趣，給下一步學習帶來一定的困難。
本學期教學總目標
知識目標
本學期需要掌握600個英文單詞和習慣用語。在語法上掌握被動語態、虛擬語氣、定語從句、過去完成時、賓語從句。
能力目標
通過一學期的學習使學生能夠聽懂與教材水平相當的聽力材料。能夠運用日常用語進行交流并能夠寫出80個字的較通順的作文。
情感目標
根據所學內容對學生進行愛國主義教育，培養學生的高尚情操，激發學生學習英語的興趣。
本學期教學內容教材分析
重點難點
習慣用語、日常用語及在教材中所列的聽力材料。
定語從句、虛擬語氣、狀語從句和被動語態。
本學期教學的主要任務和要求（在本欄內說明全學期講授教材起訖的`章節或篇目及綜合實踐活動的安排）
1、你怎樣為考試而學習？2、我過去常害怕黑。3、青少年應該被允許選擇他們自己的衣服。4、你將怎么做？它一定屬于卡拉5、我喜歡我能跳舞的音樂6、你喜歡參觀哪里？7、我將幫助打掃城市公園。8它是什么時候發明的？9、到我出去的時候汽車已經開走了10、請你告訴我衛生間在哪里？11、雨天使我感到不好受。12、你已經打好包了嗎？13、我們準備拯救海牛。
提高教學質量的主要措施
1、強化基礎知識的訓練，特別是單詞訓練，做到一天單詞一天清。2、加強學生的聽力訓練3、把語法知識進行歸納梳理，使學生能夠在頭腦中形成一個完整的知識結構。4、充分發揮學生的主觀能動性，減少練級分化的比例，為中考奠定扎實的基礎。
學期英語教學工作計劃5
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
二、全期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
二、學情分析
經過一學期的學習，大部分學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的`學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會。聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學中，應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。采取任務型教學，運用靈活多變的方法。充分調動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。
五、具體措施。
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
8.在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10.認真鉆研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質量。
六、教學措施和方法
措施：1.培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法，提高學習效率；
2.發揮學生主體和教師主導作用：
3.營造良好的課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；
4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；
5.鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。
6.加強聽力訓練。
方法：任務型教學：教師提出指令，學生規范操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。
學期英語教學工作計劃6
新學期來臨了，而且還是新的一年。我繼續擔任七年級7班8班的英語教學工作。為了更好地開展教學作，現計劃如下：
一 ，加強教學常規管理，強化質量意識
1、提前到教室，因為沒有預備鈴了。而且組織好學生課前準備：物質準備和精神準備。
2、認真組織好課堂45分鐘的教學，因材施教，在傳授學生知識的同時，教給學生科學的學習方法，努力改進自己的教學方法，融入到自己的教學中，探索英語教學新模式，打破舊框架，形成自己的`教學風格和特色。一定要嚴格管理課堂。
3、對學生的作業要適量。自身深入題海，然后精選題目，做到少而精，切實減輕學生的負擔，提高教學質量。每次作業，教師認真批改，并及時發放，重視講評。課堂作業要全批全改并且注明日期和等級，一定盡力寫上一些激勵性評語。家庭作業要每天抽查。
4、充分利用午自修等課余時間，做好學生的拉差補缺工作。做好尖子生的輔導工作，并對差生及時做好扶差工作，爭取圓滿完成目標。利用自習課集中講解同步和配套，在講解之前要先抽查一部分了解到位，做到心中有數在講解。我上學期一直堅持這樣做，覺得又有效又省勁。
5、對于每次單元檢測、月考，期中期末考試，認真進行質量分析，并填寫好質量分析表，拉出差距和存在的問題，及時采取相應的措施。我個人認為要是單元檢測分a、b兩部分就更好了。
6、加強聽課，以取長補短，提高教自己的教學水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后反思，以此指導自己的教學工作。
二 ，加強教學研究，落實課改方案
1、進一步課改方案，加深對課改精神的理解。并通過學生，了解現代的教學思想、教學觀念，從而提高教育理論水平。
2、積極參加教學評優活動，讀一本教學專著，并寫心得體會。
3、作為英語教師堅持帶動學生養成聽英語新聞，看英語節目，閱讀英語報紙和雜志的習慣，以不斷提高自己的英語水平，適應新時期對英語教師的要求。我要和學生一起利用好學校下發的聽力教程和閱讀教程，上學期由于音標教學用了很多時間，所以由于時間緊張只是部分使用了這兩種材料，本學期爭取用的更全面一些。
利用各種信息豐富學生的頭腦，是他們對英語產生興趣。充分利用各種生活中的資源，來使孩子們的外語得到提高。不要忘了上面說的抓學生，因為到考試的時候，不是自己考，最重要的還是學生會才行，如果老師講的再好，學生聽不進去，記不住那也是白搭，所以教學計劃上，我要著重強調，要了解學生，而且，還要抓好學生。我也會把我所計劃的落實到日常教學工作中去。
學期英語教學工作計劃7
一、這學期的指導思想
以《英語課程標準》為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素質，增強學生的實踐能力和創新精神。正確把握英語的特點，積極倡導合作探究學習。培養學生積極的情感態度和正確的人生價值觀，提高學生的綜合素質，為學生的全面發展和終身發展奠定基礎。在這學期的英語教學中，我們將堅持應用以下概念：
1、面向全體學生，關注每個學生的情緒，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；
2、總體設計目標體現了靈活性和開放性。目標設計基于學生技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的發展；
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、采用活動方式，倡導體驗式參與，即采用任務型教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與、合作，實現任務目標，感受成功；
5、注重過程性評價，促進學生發展，建立能激發學生學習興趣和自主學習能力的評價體系。
二、提高集體備課效率
1、理論指導
“先學后教，課堂訓練”的課堂教學模式將課堂時間返還給學生，教師授課、啟發、指出、組織教學的時間限制在5-10分鐘。所以為了讓教學效果更好，在短時間內實現更高的目標，我們學校開辟了一個每周集體備課一次的大平臺。因為教師集體備課是智慧的碰撞、資源的共享和優勢的互補，不僅有助于豐富和發展教師個體，彌補個體備課過程的不足，而且有助于激活課堂，提高實效，提高整體教學水平。
2、具體做法
第一周備課。本節課在講座前一周進行，備課組長為主持人，一名教師為主要發言人。要求演講者在參與集體備課前，認真撰寫教學設計，科學確定教學目標，明確重點和難點。同時其他老師要根據自己備課的思路提出自己的看法和意見，認真討論確定一個統一的指導案例。
在教師集體備課中，應突出以下內容：
(1)教材分析
要深刻理解課程標準，透徹理解教材內容，按照課程標準掌握教材內容。教師只有研究教材體系，明確教學任務，明確教材的基本結構、指導思想、知識技能、寫作意圖，才能最終明確教學目標和要求，掌握教材的重點和難點。教學思路，準備符合班級實際的情況
(2)突破措施，即教學方法
“教學沒有固定的方法”，體現了教學方法的多樣性和形式的靈活性。教師在備課過程中應充分考慮學生易于接受和質疑的能力，適當運用情境教學法、快樂教學法、歸納教學法、感受教學法和探究教學法等。無論什么樣的教學方法都應該貫穿于課堂的每一個環節，這樣才能p
新知識與實際的`聯系和應用。
三、教學措施及應該注意的問題
1、為了提高學生的英語聽力水平，從一開始就就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。
2、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
3、堅持每周一次筆頭訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
4、閱讀理解能力的提高是初三教學的重點，在單元教學中專門抽出一節課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
四、教師業務學習
為了提高我們自身的素質，充分利用業余時間加強業務學習。
五、相關活動安排
1、學情監測：每周進行小測，每單元必有單元檢測，對出現的問題及時解決，查漏補缺。
2、聽課安排：加強同頭聽課，提高教學成績。然后組內互評課。可以同一堂課由多個老師講，對比找差距，共同提高。
3、課堂講課達標：這一學期要求每一個英語老師都圓滿的完成課堂達標。
學期英語教學工作計劃8
一、本學期的指導思想
以學校工作計劃為指導思想，以培養學生自主學習和自主管理能力為主線，針對我校高二學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；
3、讓學生在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。
二、學生情況分析
從學生上學期期末考試情況來看，存在以下三方面問題：
①在思想上、態度上放松或放棄的現象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現象。
②基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。
③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。
語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
三、教材簡析
該冊教材從不同方面具有如下特點：
1、內容豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內容豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰性。學生不但可以學到真實的英語語言，而且可以學到廣泛的綜合知識，訓練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語任課教師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰。
2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現了大量的近義詞。雖然這給學生提供了學習英語的真實語言環境，但也增加了學生學習英語的難度。
3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現在課文內容的精心選編和課型的優化設計。特別突出的是教材的各種練習形式新穎別致，不但注重知識性，而且充分注入了趣味性。也充分發揮了現代教育技術在英語學習中的先進作用。
4、理念先進，實踐標準。該冊教材把綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整合發展的基礎上。也把語言技能的形成作為語言學習的必須手段。完全實踐了《普通高中英語課程標準》的新理念。
四、本學期的教學目標及措施
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力；發展智力，培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟學校的差距。根據教學步驟完成選修7及選修8的教學內容，根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的'基礎。具體方法如下：
1、鉆研并創造性地利用教材，靈活使用，發揮教材特點。
2、內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養良好的學習習慣和寫作基礎。
4、培養學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經常督促、檢測。
5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。
五、課時安排
1、選修7、選修8教學內容，共十個單元。每單元以7-8課時完成。
2、第一次月考前，完成選修7前三個單元的學習。期中考試前，完成選修7所有課程，并留一周左右的時間復習。第二次月考前，完成選修8前三個單元的學習。期末考試前，完成選修8的所有課程，并留10天左右的時間復習。
學期英語教學工作計劃9
一、本學期本學科的教學目的與具體要求：
（一）教學目的
主要是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的'能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習奠定良好的基礎。
（二）具體要求
1、能聽懂、會話12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽說認讀60個單詞和聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子并簡單運用。
3、能聽做6個“TPR”活動。
4、能聽說吟唱8首歌謠。
5、能了解6項簡單的中西方文化知識。
二、學生基本情況分析：
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。本班學生適合做些單一的題目，對于活的題目他們會覺得困難。另外有個別學生的學習基礎不好，加上學習習慣差，以致于學習成績一直上不去。所以在今后的教學中，教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。英語默寫一塊一直是六年級學生的弱項，而想提高學習成績，一定要保證學生的默寫質量。在今后的教學中，可以對默寫一塊做一些強調，并且在提高學生的學習積極性中多增加一些鼓勵。那些默寫有困難的同學，也能慢慢的跟上。加上本學期的學習任務較重，難度較大，學習時間很緊張，需要利用課余時間給后進生進行輔導。
三、提高教學質量的主要措施：
針對上述情況，我主要從培養學生學習英語的興趣，激發學生參與熱情入手，打好學習英語的基礎。采用情境學習的方法，注重在情景中學習和運用對話，培養交際能力。恰當地采用語言表演的方式，促進學生主動的模仿。包括語言示范性表演，語言鞏固性表演，語言的創造性表演。
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
5、提高學生的知識儲量，在學習新知時，適當復習一下以前學過的知識，加深印象。
6、加強對學習困難學生的輔導。
學期英語教學工作計劃10
一、學生狀況分析：
七年級5班及6班學生英語水平不等。另外，兩班學生在情感態度學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
二、教學目標：
1. 能力發展目標
指導學生進行拼讀和預習，培養自學能力；對語言點的歸納能力；增強用英語談論過去活動的能力；培養拼讀英語單詞的能力。
2. 思想情感目標
培養熱愛學習好習慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發展社會交往素質；尊敬長輩，與人和睦相處；培養獨立自主的能力。
3. 認知目標
課文：聽懂課堂用語，并做出反應；學會預習課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學會查字典。書面表達：對人物特征進行描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物；
三、本學期教育教學具體工作：
教師是學生學習的促進者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。
1、課前準備：備好課。
每一次備課都要認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2．多聽課，學習有經驗教師的教學方法，不斷提高自身的教學水平。聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。
3．鉆研教材，認真備課。認真鉆研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。
4．組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的.注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
5．要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。七年級學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
6．熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。
7．盡量地去了解學生的心理特征。農村學生大多性格內向，有相當一部分學生表現為膽小，在學習不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。
8. 要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
四、重心：
1. 認真鉆研教材，改進教法
2.培養學生良好的學習習慣
3. 注意傳授知識與及時評價相結合
4. 注意課內操練和課外積累相結合，繼續抓好課間口語操練，
5. 建立成績跟蹤檔案，實行分層教學，以提高整體成績
6. 抓好單元考，完善課后輔導。
學期英語教學工作計劃11
一、本學期的指導思想：
在本學期的英語教學中，要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，讓學生在使用英語中學習英語，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
二、學生情況分析及對策：
在本學期中，我擔任七年級3，4、兩個班的英語教學工作，雖然學生在小學已接觸過英語，他們已經認識了部分字母和單詞，掌握了英語學習的一些基本方法，但部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。針對種種情況，在本期的英語教學中，一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。
三、教學目標：
培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率。
1、鉆研新課標，努力提高自己教學水平。
2、幫助學生能開口用英語進行簡單的'交流。
3、抓好詞匯關，幫助學生掌握好重點單詞，掌握適當的拓展單詞。
4、掌握好關鍵句型，特別是每個單元的標題。思，幫助學生對所學內容進行自我歸納、總結和檢測
四、本冊語法重、難點內容：
1、含有be動詞和do動詞的一般現在時
2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞
3、名詞的復數、可數名詞、不可數名詞
4、名詞所有格
5、介詞in, on, under等
6、連詞but和and
7、描述性形容詞
8、肯定句和否定句
9、一般疑問句
10、特殊疑問句：what, who, where, how much, when, why.
五、教學措施:
初一年級是英語學習的基礎階段,也是關鍵時期。基礎打不好，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定了以下措施：
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。
2、每天記6個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用"互測及教師抽查"及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
5、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
6、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
7、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
8、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
9、充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
六、質量檢測：
每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。
七、課程安排及教學
結語：以上是本站小編為你整理的初中英語教學計劃，希望能對您的教學有幫助!
學期英語教學工作計劃12
英語作為交流的工具，在社會上和人們的生活中所占的地位越來越重要，不但在學校，在家長們的心目中也占著很重要的地位，如何教好學生們英語這門功課，就成了我一直在思考的問題。而英語是一門外來語言，畢竟沒有像學母語那樣來得容易。作為一名英語教師，就應該給學生創設一種學“母語”的英語學習氛圍——進行非常必要的“情景教學”。我擔任的是初三的英語教學任務，為了更好地完成本學期的教學工作，特制定以下計劃：
一、認真學習教育教學理論，多鉆研課標，多向同行學習，多上網學習別人的先進的教學方法，更新教學理念，，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規律的教學方法。加強業務知識的學習，提高教育教學水平，提高教學能力。
二、教學中善于摸索，反思，總結，再實踐，不斷地調整自己的教學方法，使之適應學生，為學生的學習服務好。教學中注重培養學生的語感，提高發音的正確性，介紹一定的西方文化，在語境中掌握語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
三、總結上學期期末考試情況，找出薄弱環節，采取有力措施，幫助后進生樹立學習的信心，幫助他們分析落后的原因，利用小組的優勢幫助后進生轉差，在每一個班都形成互幫互學的好風氣，改變后進生的學習狀況，改變落后班的面貌。抓好平時的測驗關，切實加強課堂達標管理、單元及學期達標管理，深入開展優化課堂教學活動，向四十分鐘要質量。重點抓好后進生成績追蹤及考查分析，大面積提高教學質量。
四、提高教育信息化水平，積極利用信息技術輔助英語教學，激發學生學習英語的興趣，提高課堂效率。同時還要抓好 “如何培養學生學習興趣”， “如何培養學生運用語言能力”的`研究。
五、在更新教學方法的同時，掌握一定的教學技巧是非常重要的。出好成績的老師不一定都是事事都是自己親自去做，這樣的話會非常累，精力都放在做事情上就沒有足夠的時間去想自己的教學了。我接觸過好多教學成績優異的老師，他們在談到自己的教學時都顯得非常輕松，因為他們能夠充分地信任自己的學生的能力，能大膽地放手讓學生做他們力所能及的事情，以此來培養學生的能力，實際上也就解放了自己。比如判作業，檢查作業，做教具，輔導后進生，甚至判卷子有時都不必要老師親自去做，只要你把學生調教好了，一切事情都可以放心地交給學生替你做。當然，這一切事情的前提還是要自己轉變觀念，一步一步地培養學生，讓自己和學生都能適應這種方式。這是我一直努力的目標，我會堅持努力，把自己從繁重的教學工作中解放出來，讓學生真正成為學習的主人。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”。在今后的教學工作中，將不斷總結已有的成功經驗，與時俱進、開拓創新、團結協作，為全面提高課堂教學質量，推進課程教學改革而努力工作。
學期英語教學工作計劃13
一．指導思想：
新的課程標準的制定給我們帶來了新的挑戰和新的思考，因此教師的教育觀念的轉變和教育方法應與時俱進。素質教育背景下的高一英語既要既注重基礎知識的落實又強調靈活語言運用能力。為了適應新趨勢，提高教學質量，我們在高一英語教學中將狠抓基礎知識，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培養學生良好的學習習慣，提高學生自主學習和合作學習的能力，通過重點突破，開拓學生的視野，提高學生的語用水平，提高學生英語成績，培養學生終身學習的能力。
二．工作重點
1.培養習慣，打好基礎。培養習慣與指導學法是一致的，培養習慣的過程也是打下扎實基礎的過程。高一起始教學階段，除重視基礎知識的落實鞏固，基本技能的培養訓練外，最主要的是培養良好的學習習慣和正確的`學習方法。如：讀背的習慣，聽說的習慣，規范書寫的習慣等等。
2. 減小坡度，平穩過渡。就教學內容和教學方法而言，初高中有很大差別。初中較簡單淺顯，高中較復雜深奧；初中教學注重的更多的是知識的傳授，教學模式還主要是以“講講，讀讀，練練”的傳統模式為主，而高中則要求在講解基礎知識的同時側重于學生學習能力的培養，培養學生的學習能力。使學生經過三年的高中學習，初步具有英語知識的綜合運用能力，形成有效的學習策略和方法。因此，高一教學很重要的一點在于要使初高中的教學自然銜接和平穩過渡。教學中要適當降低起點，適當減小坡度，適當放慢速度，注意以舊帶新，以新溫舊。
3. 激發興趣，培養能力。充分利用高一學生剛入校的“新鮮勁”和外語教材自身的特點，采用靈活多樣的教學方法，激發學生的興趣，刺激學生的求知欲；在教學中堅持用英語授課，多給學生語言實踐的機會，使學生產生使用英語交流的“自豪感”；重視情感因素，進行情感教學，不放棄一名學生，重視中差生的輔導關懷，及時捕捉學生的“閃光點”，鼓勵學生，使其內化為學生學習的動力，防止出現嚴重的“兩極分化”。
4. 分層教學，措施得當，落實到位。學生英語基礎的不平衡，注定我們的教學實行分層次教學，不讓每一個學生掉隊。
三．模塊課時分配
本學期的英語課每周五節課，課時少，任務重，我們必須在原先使用學案導學的基礎上進一步探索和優化我們的教學模式，進一步進行課堂改革。我們的每模塊的課時安排如下：
第一課時：Introduction & Reading and Vocabulary
導入新課，激起興趣，閱讀為主，整體理解
第二課時：Language points& Grammmar 語言歸納，擴展積累
第三課時：Listening & Everyday English 聽說訓練
第四課時：Cultural Corner & Reading 泛讀為主 了解文化
第五課時：Writing 逐步提高寫作能力
四．具體措施
1. 切實落實好集體備課活動。抓好備課組的統一備課，作到三定，三備，四統一。由一位教師主講下周下一模塊教學的教學設想和授課計劃，其它教師補充完善，形成共識，把集體備課落實到實處。大體統一教學思路，教學重點，講解模式。
2. 加強課堂教學的探討與研究，優化課堂教學。組內教師相互隨堂聽課，相互促進，共同提高。每周安排一次組內公開課，每人每周聽課不少于一節。鼓勵組內教師隨時隨地不拘形式探討教學問題，促進年輕教師的快速成長，促進外語教研的氣氛。并積極參加組外，校外的聽課，學習活動。
3. 抓好常規教學的備，教，批，輔，考，評等環節，從學生的具體實情（分層教學，來源各異，基礎參差不齊）出發，落實好分層教學的具體措施。要抓好基礎知識落實的程度，要有培補（拓展延伸）的措施（內容，方法），抓好尖子生的能力提高、基礎知識的落實到位，后進生的興趣培養和基礎補差。
4． 加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練。
詞匯是英語的基礎，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，拓展學生的詞匯量。利用課堂或者早讀檢查單詞和詞組記憶情況。
5作文：每周一篇練筆，按照每個單元主題和要求，結合教輔材料，挑選合適的題目，體裁，題材進行有計劃的訓練。做到全批全改，每次選擇個別重點學生面對面講解。
6抓實日常教學工作。定期檢查學生課堂筆記、課外摘抄、課外作業等。平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關，
7. 積極開展多種課外活動。如: 學唱英文歌曲，用英語講故事，表演話劇，英語演講，參與校園英語廣播節目，放英文電影等等。提高學生學習英語的興趣，增強英語學習的氣氛。
8. 要有三年備考的大局觀，克服教學的功利行為，聽說讀寫并重，培養學生使用英語的能力。課堂教學要精心設計語言訓練活動，讓學生積極大膽地參與語言實踐，養成在課堂上盡量不說漢語而用英語交流的習慣。早自習強調學生“開口”，形成讀，背的習慣，每周訓練一次寫作，培養寫作能力。
以上是我們高一英語備課組就本學年教學計劃的安排，我們要多向各兄弟學校學習。衷心希望市教研室的領導給予我們寶貴的指導意見，不當之處請不吝賜教。
學期英語教學工作計劃14
一、本學期的指導思想
針對學生情況，教學的時候需要注意在備教案和學案中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高，使他們逐漸適應考試題型、掌握做題的技能。九年級的學習和復習工作十分關鍵。針對這種情況，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。
二、學生情況分析
經過兩年的英語學習，有部分學生已逐步掌握了基本的學習方法和技能，從上學期期末考的成績來看，(1)、(2)兩班學生的英語學習情況不容樂觀，學生英語水平普遍下降，一部分學生已經對英語失去了信心，一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，注重復習的有效性，避免走馬觀花，急于求成。
針對這種現狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃：
1、要針對不同的學生，關注不同學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神;
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野;
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂
三、教學具體措施
1.認真鉆研教材和課標，精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習英語的成就感，不可忽視差生的'學習和情感，不可盲目追求效率和進度。
2.對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展;
3.充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。
4.充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。
5. 在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
6. 課后加強個別輔導與答疑，做好培優補差。
7. 教師個人要不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
8.注意分層次教學，對不同層次的學生在作業的布置上體現出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋并及時調整教學進度。
9.注重閱讀教學，采用精讀與泛讀相結合，多種學習方式相結合，培養學生的英語閱讀能力和技巧。
10.培養和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文。
四、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創設情景，要求學生對話。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多與學生交流，進行口語交際訓練
上面就是為大家準備的八年級上學期英語教學工作計劃，希望教師認真瀏覽，希望在教學能有所改善。
學期英語教學工作計劃15
又到了春暖花開，萬物復蘇的季節。俗話說：“一年之計在于春”，為了在秋天能收獲累累碩果，根據班級實際，特制訂本學年的教學計劃如下：
一、學情分析
本學期是整個初中英語學習最為關鍵的時期，經過七年級和八年級上學期的學習，部分學生已經積累了一些英語學習的經驗及方法，學習成績較穩定。但由于學生的基礎及學習習慣不同，學生的兩極分化現象會更為嚴重，部分學生甚至已經喪失了學習英語的興趣。在這種情況下，為了保證英語學習的效果，一方面，我們要繼續抓好“尖子生”的培養，促進中堅力量的`提高，另一方面，我們也不能放松對“后進生”的要求，三個層次的學生還要齊抓共管，才能達到預定的目標。
二、教材分析
本學期將對八年級英語下冊進行學習，共10個單元。就話題而言，有健康與急救、志愿服務及慈善活動、家務瑣事與許可、人際交往、難忘的事件、傳說和故事、世界知識、文學和音樂、有趣的地方和居住的環境等。就語法知識，有一般現在時、一般過去時、一般將來時、過去進行時、現在完成時、賓語從句、定語從句、狀語從句、反身代詞和動詞不定式等。就內容而言，分為SectionA、SectionB及Self-check三部分。SectionA是詞匯和基本句型的積累，SectionB是知識的拓展和提高，Self-check是對重點知識的鞏固和理解。
三、時間及課時安排
本學期大概有15周，每周6節英語課。其中每單元新課講授4課時，習題講解2課時，單元檢測及講解2課時，共需8課時。，新課結束大概需要14周，幾乎沒有復習時間。
四、采取的措施
1．落實好教學常規。本學期時間緊、任務重，就需要平時課堂上提高效率，備好課，精選作業，做到精講精練，不搞題海戰術，認真批改作業，及時進行單元檢測并講解和反饋，讓學生隨時了解自己的學習狀況。
2.要求學生一定做好課前預習，加強對預習作業的指導和檢查。
3.做好學生的課后輔導，利用課余及自習時間對后進生及邊緣生加強指導和督促，爭取讓他們不掉隊。
總而言之，為了保證本學期教學任務的圓滿完成，我將堅持不懈，繼續努力，爭取有更大的收獲。
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