初二班工作計劃范文集錦6篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又迎來了一個全新的起點，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編整理的初二班工作計劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初二班工作計劃 篇1
一、指導思想
全面貫徹兩委"若干意見"精神，認真貫徹學校教育工作要求，以新學期，新挑戰(zhàn)和軍訓成果為載體，以學生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，樹立良好的班風，成為學習型班級。
二、工作要點和措施
1、加強常規(guī)管理
在上學年的基礎上，本學期將不斷完善《班規(guī)班法》，并建立個人檔案統(tǒng)計表。將各項常規(guī)工作抓細抓實。做到主動、科學、民主管理班級，是管理更合理化，規(guī)范化、藝術化。
2、加強班級干部隊伍建設
班級干部是班主任的`左右手，要精心培養(yǎng)幫助他們樹立威信，鼓勵干部大膽工作，嚴格要求干部，以身作則，從各個方面為全班起到模范帶頭作用，具有強烈責任感和為人民服務的品質，具有團結協(xié)作精神，帶動全班形成積極進取，團結向上的學習型班級體。
3、積極開展活動
通過開展活動，加強對學生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學生促進學生全面發(fā)展。對安排活動扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。如開好主題班會，社會實踐活動，迎新年中外文化交流活動等。
4、營造團結向上氛圍
努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍，布置教室環(huán)境；建立"一幫一"互助小組，人人都有社會工作，讓33名學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。提供顯示學生才華的機會，在潛移默化總逐漸形成自治能力，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
5、針對特殊學生，開展特殊教育
對學習基礎較差，自控能力差，貧困家庭學生，心里不健康等學生采取多種方法開展教育。通過觀察，與學生談心，聽取意見。隨時掌握與調控特殊學生的心理將康狀況和思想行為動向，力爭和科任教師家長配合，教育好孩子。
在工作中，會遇到許多新問題，新情況，一定在學校、政教處和年級組的領導下，在同仁們的團結協(xié)作下努力完成好工作。
初二班工作計劃 篇2
一、目的要求
班級是學校教育教學的基本單位，要充分發(fā)揮班的作用培養(yǎng)良好的班風，營造良好的學習環(huán)境促進學生全面健康發(fā)展。
二、工作重點
以全面推進素質教育的實施為中心，本學期班工作主要有下頭幾點：
（1）加強學生前途夢想教育，樹立明確的目標。
（2）建設一個良好的學習環(huán)境，使學生能有效率地進行學習，構成良好學風、班風。
（3）及時了解學生的思想動向及時排除并引導其向正確方向發(fā)展。
（4）培養(yǎng)學生的良好的和學習習慣。
三、班級情景分析
初二（1）班現(xiàn)有學生51人，其中女生23人，男生28人。總體上觀察，學生情緒不穩(wěn)定，紀律散漫，并且學生的學習目的不明確，學習的自覺性差。根據(jù)這些情景在本期的工作中將以營造良好的學習氛圍為中心，培養(yǎng)得力的班干部，樹立模范，組織管理好班的`工作。
四、主要措施：
1、安定學生情緒，做好思想引導。
2、對學生進行前途夢想教育，舉出身邊的實際事例結合當前社會發(fā)展形勢，激發(fā)學生學習的信心。
3、組織并培養(yǎng)好班干部，明確分工職責，調動其進取性及時反映問題，處理問題。
4、加強班風建設，利用班會及課余時間組織學生繼續(xù)學習《中學生守則》，強化中學生日常行為規(guī)范教育，貫徹“在家做好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民”的主題教育，多開展系列有益身心的活動，活躍學生的課余生活，促進班風的建設。
5、尊師守紀，勤奮學習，安全守紀教育。
6、組織學生探討各科的學習方法，談學習心得。加強學法指導，提高學習的效率。
7、組織學生開展文體活動，如籃球賽、拔河賽、書法賽等活動，促進學生團結合作。
8、常到班了解情景，多與學生交談以縮短師生間的距離。并加強與科任教師的密切聯(lián)系和配合共同管理，結存在的總是及時處理。
9、做好“后進生”的轉化工作，并多與家長聯(lián)系，爭取家長的支持和配合共同教育學生。
10、紀律、衛(wèi)生工作要常抓，使之成為制度。
11、對學生進行思想教育“發(fā)掘潛能，勇于競爭。”
初二班工作計劃 篇3
經(jīng)過一年的教學，我也是更好的在教師的崗位上去做好自己的工作，同時對于學生們的了解也是更多了，但同時進入到初二，學生們也是成長了，而此刻的他們也是處于青春期叛逆的時候，要去做好工作，我也是要來對班級的工作來做好計劃，更好的去把班級帶好，讓學生們把知識學好，避免犯錯，順利的度過初二這一個新學期。
對于班級工作，首先也是學習風氣的方面要去重點做好，學生們也是可能不會像之前那么聽話，或者有自己的主見，而這時候我們老師也是要去做好引導，而不是強制的.執(zhí)行，那樣反而是會讓他們更叛逆，更是無法去做好學習，而只有班級的風氣都是積極向上的，那么也是能更好的讓學生們把學習做好，這些也是需要得到班干部的支持，一起去為了班級的風氣做好工作，在這方面我也是要多去了解學生，清楚他們的想法，做好引導，雖然經(jīng)過了一年的相處，對于他們也是有了一些熟悉，但是也是有很多的方面我自己也是在改變，學生們也是在變化的，所以新的學習，彼此的溝通是非常的重要，同時也是要和家長以及其他的任課老師去做好溝通，去把整個班級的風氣完善做好。
初二的教學任務是比較重的，同時也是打基礎很重要的一年，做好工作，讓學生們學好知識，同時也是一些好的學習習慣要繼續(xù)的保持，去做好，習慣的養(yǎng)成從小到大，其實都是一直在做的，學生們還很年輕，很多的方面其實還沒有徹底的形成，還有很多改變的可能以及會放棄的，所以在習慣紀律這一塊我也是要抓牢，要讓學生們?nèi)グ堰@塊做好，也是為了更好的讓他們有好的習慣，好的態(tài)度來面對學習，去收獲更多才行，作為班主任，其實我也是有著更大的壓力，雖然是隨班上，但是也是我工作的第二年，和之前相比雖然有了一些經(jīng)驗和想法，但是也是學生們的學習更為重要，更要去重視做好了，領導既然信任我，我也是要把班級工作完善好，同時也是和家長們?nèi)プ龊门浜希谛ｐB(yǎng)成的習慣也是回到家里不能松懈了下來。
學期的工作要去做好，我也是要把計劃執(zhí)行好，同時也是根據(jù)實際的情況，按照學校的要求去做好工作，調整計劃，一切也是為了學生，同時也是自己要積極的去學習，去提升才能更好的把班級帶好。
初二班工作計劃 篇4
本學年，我新?lián)纬醵?班的班主任工作兼英語教師，對于即將開始的班主任工作，現(xiàn)初步擬定如下計劃：
一、了解、認識、熟悉全班
我班現(xiàn)在基本情況：全班學習氣氛較濃，積極性高，尖子生數(shù)量一定，多數(shù)學生學習成績居中等，后進生存在可能會擴大的跡象，同學之間團結有待加強。針對此情況，我計劃用一個月左右的時間逐步了解、認識、熟悉全班學生，其方式可利用課外活動交流、個別談話、家庭走訪、班會、班委會等。只有真正熟悉全班同學，掌握每個學生的個性特點，接下來的班主任工作才能得以順利開展和實施。
二、班集體日常管理
1、班委選派：根據(jù)學生特點認真選派有能力安排班干部，充分帶動全班同學向良性方向發(fā)展。本班的班干部得力，所以只需要在個別上作調整，并在原有基礎上增加班干部人數(shù)，使得參與班集體管理的人數(shù)增加，加強凝聚力。
2、利用活動課時間組織全班或班與班之間文體活動，使學生做到勞逸結合，促進身心健康發(fā)展，同時，以此增進班集體凝聚力，使全班學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。今學期的重大活動有百年校慶和運動會，我準備借此機會增強班的凝聚力。
3、與中等生談心，鼓勵與教育并用，希望使其成績有所進步，同時積極開展轉化后進生工作，分析后進生成因，鼓勵幫助后進生，使其不甘落后，奮起直追，進而在全班形成良好的競爭機制，使全班學生共同進步。
4、班會課是德育教育的重要陣地，如果發(fā)揮好作用，將對學生習慣的形成、素質的提高及世界觀、人生觀的形成都將起著重要作用，所以我會在根據(jù)五班自身狀況所設定的班規(guī)的基礎上，結合不同的主題，利用班會課對學生進行思想教育，加強其集體觀念和幫助他們形成良好的世界觀。
5、其它方面要求學生以《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》為標準，遵守年級和班的各項制度，嚴格要求自己，力爭做一名合格中學生。
三、多方面繼續(xù)教育，提高班主任工作水平
我還是一個新手，還有許多不足的地方，我覺得作為班主任光有愛心和責任感是不夠的，還要講求交流的`技巧和工作的藝術，所以我會多想其他有經(jīng)驗的老師請教，爭取在不斷自我摸索的同時汲取別人的優(yōu)秀經(jīng)驗把五班的管理工作搞好，提高自己的班主任工作水平。
以上是我本學期的工作計劃，請級長指正并希望在今后的工作中，指出我做得不夠的地方。
初二班工作計劃 篇5
今年我擔任八年級一班的班主任工作，八年級這一年對于學生來說是一個分水嶺，為了使學生能夠在這一年時間里，學到更多的本領，發(fā)展自己的個性，提高個人的素質，我將盡我最大的努力，教導學生認識自己、提高自己。雖然我在班級管理方面沒什么經(jīng)驗，但我希望學生能讓我把自己在教育教學上的理論更好的用在實踐中，畢竟每一個學生都很重要，班主任的任務就是要使每個學生能更健康的成長。現(xiàn)將這學期的工作計劃如下：
一、指導思想：
1、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設，增強集體的凝聚力。
2、堅持德育科研，以心理健康教育為重點，深入研究班級中的典型案例，認真填寫學生成長記錄，提高德育的實效型。
二、工作目標：
班級基本情況：本學期我班共有學生55名，其中女生21名，男生34名；住校生5名男生。班里學生中問題生和學困生所占比例較大，個別問題生的問題長期存在，很難教育和轉化，個別家長因家庭因素，很難配合學校幫助教育自己的孩子，給班級管理帶來困難。
由于新的教學改革，本學期我們班將采用小組合作學習方式，作為一名班主任，我將盡力讓每一位學生盡快適應新的學習方法，幫助他們及時克服學習上和生活上的困難。
三、重點工作
（一）、加強班風建設
1、安排班級活動
根據(jù)學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動。活動要加強對青少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班隊活動等。
2、營造向上氛圍
根據(jù)八年級學生的年齡特點，努力營造平等、團結、和諧、進取、競爭的班級氛圍。
（1）制定并修改班級公約、班規(guī)。
（2）布置教室環(huán)境，使學生在一個比較舒心的環(huán)境中學習。
（3）讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
3、指導培養(yǎng)班干部
班干部是班主任的左右手。要認真選拔，同時要精心培養(yǎng)。
第一，幫助班干部樹立威信;
第二，鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法;
第三，嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;
第四，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
（二）、針對特殊學生，開展特殊教育
1、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。
班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。
2、針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓練。
四、工作內(nèi)容及措施：
（1）抓好每一次班會。提出班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍，進一步增強班集體的凝聚力。
（2）結合實際情況，給學生講解心理調整的.重要性及如何進行心理調試，如：遇到挫折時要冷靜分析，從主客觀找原因，采取補救措施;使學生學會化壓力為動力，體會“自古英雄多磨難”的內(nèi)涵;教會學生掌握辨證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度;向學生推薦《心理與成才》、《名人成功錄》等書籍，交流讀書心得等。同時針對平時成績較好，考試成績經(jīng)常不理想的學生進行心理輔導，根據(jù)不同學科，邀請科任老師與其交流。
（3）充分利用班會講解自信心的建立與實現(xiàn)，并結合學生的事例現(xiàn)身說法，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。
（4）首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利，并在期中期末進行總結。
（5）充分發(fā)揮班干部的主動性，調動全班同學的積極性，以學生為主體，教師為主導，參與校、班各項活動。
（6）加強值日干部的職責，給值日干部一定的自主權。堅持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時間、機會參與管理。
（7）加強衛(wèi)生監(jiān)督的力度，搞好教室、環(huán)境和宿舍衛(wèi)生，使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
（8）培養(yǎng)學生良好的學習習慣，學會預習和復習、并認真完成課后作業(yè)。
五、工作計劃：
第一周：開學報到工作及安全紀律教育；入學教育活動
第二周：培養(yǎng)學生良好的學習習慣；學生儀容儀表檢查
第三周：學生文明禮儀；安全紀律教育
第四周：“迎國慶、頌祖國”演講比賽；食品衛(wèi)生
第五周：迎接月考；安全紀律教育
第六周：放國慶假
第七周：“唐忠英愛心獎學金”評選；月考質量分析會
第八周：后進學生的幫扶
第九周：班干部會議；文明禮儀
第十周：注意紀律，加強學習；管制刀具大檢查
第十一周：期中考試
第十二周：期中考試分析會；加強自主管理
第十三周：平安進校園、交通安全、冬季防火防煤氣教育
第十四周：習慣養(yǎng)成教育；端正思想“和諧、發(fā)展、競爭”
第十五周：第二次月考
第十六周：后進生幫扶教育；冬季安全紀律教育
第十七周：加強安全紀律法制意識教育
第十八周：交通安全、食品安全教育
第十九周：常規(guī)檢查、安全紀律教育
第二十周：成長檔案的檢查
第二十一周：同學和睦相處、寬容相處教育
第二十二周：期末考試
第二十三周：班級工作總結
初二班工作計劃 篇6
一 班級基本情況：
我班共有72個人，其中男生41人（新轉來2人），女生31人，學習成績參差不齊，然而經(jīng)過一個學年對他們的觀察了解，發(fā)現(xiàn)他們思維很活躍，性格活潑開朗，進取心強，但就是基礎不夠扎實缺乏耐性自制力較差 。
二 班級管理目標：
讓每位學生養(yǎng)成良好的行為習慣，創(chuàng)設良好的班風；全體同學都能端正學習態(tài)度，樹立明確的學習目標，制定好學習計劃，形成良好的學習風氣；開展豐富課余活動，陶冶學生的情操。抓好班級值日清潔工作，創(chuàng)建整潔舒適的學習環(huán)境，建立一支有進取心，有責任感，能力較強的班干部隊伍，嚴抓班級紀律，逐步形成一個守紀、團結、進取、勤奮、和諧的班級體，使學生在德、智、體、美、勞方面得到全面發(fā)展。
三 具體實施計劃：
（一） 幫助學生樹立遠大的人生理想，變“要我學”為“我要學”
1 中學生是人生觀形成的重要時期。關心時政，關心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力。
2幫助學生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。 這樣將大道理同小道理與學生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實在，有利于學生清醒頭腦，樹立遠大而實際的人生理想。
3鼓舞學生信心
首先，要樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜
樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的.榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進事跡。
其次，實事求是地指出學生的優(yōu)缺點,幫助他樹立目標,取長補短。
最后，面對挫折實事求是地分析學生失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應著眼于人生的全局。
加強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內(nèi)知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養(yǎng)成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。
（二） 加強班級管理
1學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態(tài)。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室的紀律，清潔衛(wèi)生，同學關系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學，平時，早自習，上午上課，下午上課，晚自習課，以及自習時間多到教室向學生了解班情，觀察學生作習情況，向學生了解學生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中
2精心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。
3 格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，了將要受到何種處理，主要在于耐心細仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯(lián)系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任。
總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動積極性。
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