教務工作計劃范文集合十篇

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候開始寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的教務工作計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教務工作計劃 篇1

　　規范辦學行為，這是需要學校內各部門聯動配合的一項系統工程，只要學校上下團結一致、職責明確、制度健全、措施得力、監督獎懲到位，學校工作就一定會朝著規范、和諧的方向發展。

　　一、理順職責、突出重點

　　辦學行為不規范，從宏觀的角度看，表現為一所學校某個方面的工作偏離教育的常態發展軌道，但探究其深層次的原因，確是學校相關部門、相關人員工作缺位、責任缺實的結果，所以理順相關部門、相關人員的責任，是規范辦學行為的首要條件。學校要在行政會議和教師會上對相關部門和相關人員的職責進行理順，和各部門及相關人員明確部門和個人在規范辦學行為方面的工作重點和要求。同時在學校原有基礎上，組織相關人員著手將部門和個人職責以文字的形式進行確定。確保對部門和個人工作進行考核時有據可依。

　　二、健全制度、依章治校

　　學校的規章制度，是學校各項工作規范有序開展的堅實基礎，是學校內部的“法律文書”。怎樣使學校制度從停留在紙上的、檔案里的、從某種意義講是供別人檢查的內部資料，轉變為真正為規范學校辦學行為服務的規章制度。

　　1、學校黨政負責人，對學校現有的規章制度進行梳理，確定了學校規章制度的編目

　　2、召開校務會議，組織部門負責人、中層干部進行討論，在原宥規章制度上確定需要新增加的制度編目，力爭在各部門范圍內不留管理的空白、制度的盲區。

　　3、各部門分頭修訂健全學校規章制度，并確定了以下原則：

　　一是發展性原則。修訂制度，要充分注意深化教育改革這個背景，以前制定的規章制度有與現行學校工作不相適應的地方要進行修訂，所有的制度要與學校工作的發展相適應；

　　二是繼承性原則。修訂的制度要以學校原有的制度為藍本，尤其是那些在平時工作中運用的較多的制度，吸收好的，改進不足，要注意原有文化的延續和繼承；

　　三是可執行原則。要減少制度中空乏的語言、無力的`宣教，要增強制度的可操作性、可執行性；

　　四是科學性原則。制訂學校的規章制度是一個系統工程，要注意制度之間的銜接、制度內容的科學，要遵循教育發展的客觀規律；

　　五是人本性原則：學校的規章制度規范的是學校的事，最終的指向是學校的教師和學生，制定修訂制度時，一定要本著以人為本的原則統籌規劃。

　　4、待原則制定修訂完畢后，經過教師廣泛討論，職代會通過。這是制度制定修訂過程中非常重要的一環，這也是學校依法治校的切實體現。制度的最終執行者是教師，任何沒有通過學校教師討論認可、達成共識的學校規章制度，沒有它的合法性，最終也難達到規范學校辦學行為的目的。

　　三、完善措施、透明程序

　　在學校規章制度中，有相當部分的規章制度的檢查、落實、考評、執行等如果沒有一套完整的、操作性很強的辦法措施以及與之相適應的工作程序做支撐，也不能充分發揮制度的功能，達到規范辦學行為的最佳效果。這就要求學校各部門負責人要對教師工作考核實施辦法、班主任考核辦法、學科帶頭人（骨干教師）的考核辦法、三好學生的評比辦法等一系列辦法措施進行增加修訂，使學校各項工作制度化、常態化、規范化。

　　四、政務公開、陽光行政學校要通過切實有效的政務校務公開，切實保障教師、學生、家長的知情權、參與權、選擇權和監督權。把教育的各項政策以及涉及到教師、學生切身利益的問題以不同的方式進行公示公開，自覺接受來自校園內外各方面的監督。

　　1、堅持學校黨政班子議事制度。重大經費開支、教師聘任調配等重要問題一律要經過黨政班子會議討論，做到不上會的事項不實施、不公示，作為一條組織原則貫徹執行。

　　2、健全公示的途徑，通過校務會、教師會、網絡、公示欄、宣傳欄、通知等方式，將學校及各部門需要公示的內容通過不同的途徑告示到相關層面，堅持做到將需要公示但沒有經過公示的事項視為無效，并追究相關責任人的責任。

　　五、加強師德、優化隊伍

　　規范辦學行為所涉及的各個方面的工作，無一不與學校的師德師風息息相關，師德師風建設是進一步規范辦學行為系統工作的總綱、是規范辦學行為的關鍵。從某種程度上說，師德師風是一所學校的立校之本、發展之基。望都中學有著良好的師德師風，望中人通過自己的工作實踐詮釋著“修德敬業”的立校之魂。但不難看到，隨著社會的進步和發展、隨著教育改革的深化，規范辦學行為出現了一些新要求，與個別老師過去的傳統觀念、思維理念，勢必導致工作中會出現一些新情況和新問題。學校領導班子高度重視教師的師德師風工作，除制度保障、學習提高、調查問卷等措施外，我們將師德師風情況作為教師考核、聘任的重要依據，重大情況和問題實行一票否決，以達到優化隊伍、提升素質的目的。

　　六、形象監督、規范提高

　　規范辦學行為既是自身需要，也是一種社會責任，在實際的工作中我們非常重視老師和社會的意見，非常重視辦學行為的自我反思。在規范辦學行為的過程中，沒有偏離固定軌道固然最好，但偏離后能自查自糾、自我整改也很可貴。學校應該通過三種途徑來接受學校內部和社會各界的監督，以促進學校辦學行為的規范化。

　　1、設立校長信箱，建立檔案臺帳，做到事事有反饋、件件有回音。通過這一措施，接受來自學校內外的意見和建議。

　　2、聘請規范辦學行為的形象監督員。可以聘請離退休教師、鄉村干部、學生家長代表、村民代表作為學校工作的監督員，隨時反饋他們聽到的、看到的、收集的事關學校聲譽和形象的問題。對他們反映的問題，學校確保在5個工作日內給予反饋答復，使確定的問題得到及時處理和解決。

　　3、健全職代會制度。進一步規范職代會程序，可以將離退休教師代表列如參加職代會的對象。通過職代會的前期工作，廣泛征集教職工（包括退休職工）對學校工作的意見和建議，通過職代會，使件件提案有答復，條條內容有落實。

教務工作計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　以縣教育工作“全面提振精氣神擼起袖子加油干”為指導思想，緊緊圍繞“項目推進、質量提升、隊伍優化、管理增效”四大任務實行項目化管理，要求各備課組各教師明確現狀及奮斗目標，提振精氣神、擔當抓落實，注重細節，要求要求大家擼起袖子加油干，堅定不移抓住質量不放松，同時要關心學生身心，尋求家長更多的理解和支持，共同提高教學質量。加強學科教學，全面貫徹新課程基本理念，以“現代化、精品化、素質化、特色化名校”為目標，以“減負增效”為核心，繼續以“關注課堂”、“以生為本”、“學習共同體”為工作主線，著力打造一批“師德水平高、教學業務精、創新能力強”的高素質教師隊伍，“抓落實、勇擔當，狠抓教育管理，提升教育質量”推進學校內涵發展。

　　二、工作思路：

　　以“共同體管理”為依托，以備課組“集體備課”為基點，以研討、研訓、比賽為載體，以課題研究為導引，促進教師專業水平的成長。推進校本教研品牌的建設，通過科學引領，全面促進學校內涵發展。

　　三、主要工作：

　　（一）細抓常規管理，規范教學行為。

　　1、加強課程管理。保質保量上好每節課，杜絕曠課、遲到、早退、中途離堂等現象，學校將繼續加強巡課與隨堂聽課的力度，加強課程計劃的執行和管理。

　　2、有效集體備課。每周一上午第一、二節課分別是語文、數學學科的集體備課時間。備課組要營造寬松、活潑的教研氛圍，讓小組教師靈活鉆研教材，深入集體備課，有效分工主講，自由發表見解，從而實現資源共享、優勢互補、共同提高。

　　3、抓好常規教育。以班級為主陣地，繼續抓好學生良好的預習、聽課、復習、自覺學習的習慣，形成良好的班風和學風。以各年級各學科教學為主陣地，繼續以各位任課老師為主要力量，抓學生的學習能力和實踐能力，特別是要鼓勵學生在學習中多思、多問、多交流。

　　（二）夯實校本教研，提高課堂效率。

　　1、推進校本教研深度。繼續發揮學科帶頭人、骨干教師的“領頭羊”作用，采取“以課代訓”策略。開展“每周一研”活動，通過“磨課”形式，引發大家爭鳴和參與，切實活躍研究風氣，促進教師課堂教學水平的提高。

　　2、積極參加各種培訓。積極組織教師參加各級各類的進修培訓，積極參加各級各類組織的教學活動，廣泛了解教改信息，堅持外出活動匯報制度，以供更多的教師學習提高。

　　3、探索高效教學模式。落實教學工作的“十字”要求，即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”，探索高效課堂教學模式，促進課堂教學有效、高效。

　　（三）提升教學質量，提振精氣神。

　　1、嚴格執行新課程標準和課時計劃。嚴格執行“三表”，不私自調課，不擅離教學崗位，因公因私需外出時，執行請假制度并到教導處安排好課務。按時參加教研活動，積極主動參與討論交流。

　　2、加強學籍管理，健全學籍檔案。為一年級新生及新插班生建好學籍，嚴格把好轉學、休學、復學、借讀等手續的辦理，學生信息及時錄入全國學籍系統。

　　3、加強教學“六認真”。

　　認真備課、認真上課、認真布置和批改學生作業、認真輔導、認真組織考核、認真組織課外活動。嚴把“備課、上課、作業和批改、輔導學生”四個關。

　　完善備課形式。深入學習課標，認真鉆研教材，精心設計教案。教學目標要體現情感、態度、價值觀的三維統一，教學設計要突出學生的主體性，突出學生的實踐活動、合作學習和探究方式，教學反思要提高質量。各教研組要認真開展集體備課。學科帶頭人、骨干教師，要發揮學科帶頭作用，負責指導青年教師備課、撰寫教案，注重教學后記的撰寫。

　　加強課堂教學管理。向四十分鐘要質量，提高教學效率。努力構建快樂課堂、智慧課堂，落實有效教學。提倡“少教多學、先學后教、以學定教、學教互動”，繼續深入研究“嘗試教學”的課堂教學模式。追求開放民主、活潑靈動、扎實高效、彰顯智慧的課堂教學，讓課堂煥發生命的活力。教師要善于創設學習的環境，調動學生多種感官參與學習，引導學生體驗、感悟，主動、快樂和諧地學習。各科教師要進一步強化課堂常規管理，具體做到：提前兩分鐘候課，做好上課一切準備；上課關注學生的聽課常規，傾聽的習慣、發言的習慣，學生聽課要專注。

　　加強作業管理。認真落實“減負增效”精神，精心設計作業、嚴格按照認真批改學生作業，尤其是學生作文，要做到及時批，及時評講。教導處組織期初、期中、期末常規工作檢查，重點檢查教師批改作業情況。

　　（四）落實校本教研提升教師素養

　　1、抓好教師的業務學習

　　本學期校本培訓要做到：

　　①自學與集體學習相結合。

　　②學習與觀看錄像相結合。

　　③學習與交流心得相結合。

　　④自己學習與講座指導相結合。同時要注重自我學習，爭創學習型教師和學習型學校。

　　2、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加國家、省、市、縣級開展的各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

　　3、實施“青藍工程”。發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，凡是教齡未滿三年的新教師均拜師學藝，加快青年教師的成長。實施“名師培養工程”。把素質好、潛力大、肯鉆研的青年骨干教師確定為本校名師培養對象，確定教師培養梯隊。每學年重點培養1—2名骨干教師。

　　４、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的.難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

　　5、開展學科學生知識能力競賽。

　　積極組織好上級部署的各項學科競賽活動，加強指導，精心組織，力爭取得好成績。通過各種活動競賽促進素質教育的不斷深化。如語文方面開展低年級學生講故事、中年級學生經典誦讀、高年級學生寫作比賽等豐富多彩的校園文化活動，數學方面高年級數學知識能力競賽、低年級數學口算競賽；英語方面高年級英語故事會，以及英語沙龍等活動來和提高學生的學習興趣，提升學生的英語綜合素養。

　　（五）深入研究課題，著力科研興校。

　　1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。學校擬在4月份承辦省級課題教學觀摩研討會，5月份承辦泉州市名校長辦學思想交流研討會，邀請專家來校指導教學改革工作。

　　2、課題研究講求實效性。根據學校已經形成的《課題管理制度》等規定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動，自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。做好通過立項的xx縣教育科學“十二五”規劃（20xx年度）小課題《嘗試教學中學習小組的建設與思考》、《基于語文嘗試教學視閾之下“導學案設計”的研究與實踐》、《小學二年級“兵教兵”快樂識字的實踐與研究》的階段性總結工作，并大力推廣研究成果，促進教師有效解決教育教學實踐中的問題，做研究型教師。

　　（六）打造品牌建設，建設特色名校。

　　1、做大陶藝特色品牌。一是堅持將“陶瓷”列入校本課程，使用《陶瓷》（上、下兩冊）校本教材，規范“陶瓷”課堂教學，認真做好市級“閩南文化傳承基地學校”建設工作。二是組織學生積極參加縣第六屆中小學生現場陶藝比賽，進一步提高學生陶瓷藝術興趣，培養學生的動手能力、創新能力。三是積極舉辦第五屆校園陶藝節活動，組織學生以“一帶一路”為主題，創作出一批陶瓷系列作品。四是積極籌辦省級學校辦學特色交流會，加強對外交流研討，以提升學校陶瓷辦學特色。

　　2、做強擊劍特色項目。在取得市、省、國家級一系列優異成績的基礎上，學校將加大資金投入，加緊學生訓練，認真做好縣級“少體校擊劍隊訓練基地”建設工作，努力爭取更好的成績。

　　3、做實足球特色起步。一是堅持將“足球”列入校本課程，每周開設1課時，并將足球運動納入大課間和陽光體育活動。二是做好足球師資的培訓，利用玩玩練練、練練玩玩、以玩代練的方法，讓學生了解足球，喜愛足球。三是認真做好省級“青少年足球特色學校”建設工作，以年段為單位，組織學生積極開展校園足球聯賽，讓足球運動成為學生終身受益的健身方式。

　　四、月份工作重點

　　二月份：

　　1、期初教學常規檢查，迎接縣期初檢查。

　　2、召開備課組長會議，布置新學期教研工作。

　　3、開展興趣小組活動。

　　三月份：

　　1、隨堂聽課，迎接縣期初檢查。

　　2、片段教學現場比賽。

　　3、新教師教學基本功大賽。

　　四月份：

　　1、承辦省級課題教學觀摩研討會。

　　2、期中復習、期中測試、質量分析。

　　五月份：

　　1、教學設計現場比賽。

　　2、開展教學常規抽查。

　　3、承辦全市名校長培養對象“辦學主張”研討現場會。

　　六月份

　　1、召開畢業班家長會教案

　　2、教師讀書筆記評選。

　　4、期末復習考試。

　　七月份

　　學年工作總結，各項資料收集歸檔。

教務工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　堅持以科學發展觀為統領，全面落實縣政府《學在xx三年行動》精神，根據xx縣教育局和縣教師發展中心、xx學區的工作要求，圍繞提高教育教學質量和教師專業成長兩大任務，創新活動載體，打造品質教育，重點做好深化課程改革、課堂教學改革、學業質量提升、教師專業發展培訓、中小學教師信息技術應用能力提升工程、教學常規優化管理、教科研等工作，努力為教育教學、行政決策、教師發展服務，為我校的可持續發展服務。

　　二、主要工作目標

　　根據《xx縣義務教育階段學校教育教學質量評價辦法（試行）》, 重視教育教學質量，切實提升教育教學質量。加強教學常規管理。根據《xx縣中小學教學常規管理整體優化實施方案（試行）》，做好組織管理、課程建設、備課管理、上課管理、作業管理、評價管理、研修管理和資源建設，引導教師自覺落實備課、上課、作業、評價、研修等常規，并通過專門督查落實各項指標，提高教師工作投入度和有效性。加強理論學習，轉變思想觀念，深化教研工作，大力推崇開放式，適應新教材及不同教育對象的新型課，強化教師崗位培訓及崗位檢查力度，隨時抽查課堂教學工作，提高教師的整體素質，促進青年教師真正從學習型到創新型，老教師從經驗型到科研型轉變，扎扎實實備好每一節課，上好每一堂課，批改好每一本作業，做好中考備考工作，牢記教師職業道德，身體力行，努力提升整體形象，從而提升個體地位，真正體現出教學是學校的第一生命線。

　　三、主要工作任務與措施

　　以全面提高教育教學質量為目標，加強教學常規管理，積極探索提高教育教學質量的途徑和方法，進一步完善質量監控體系，探索、落實，防止質量滑坡。做好補差工作，最大限度防范學生學業狀況過早分化現象。加強師生良性互動，激勵學生保持強勁的學習興趣和動力。重點分析學業成績后20%學生，改進學校教學和學生發展。

　　（一）加強教研備課活動指導

　　教研組長一定要針對本學期的課程通過小組討論進行整體規劃，逐步探索集體備課在我校的實踐，詳細寫出學期的備課計劃，協定好每周的備課時間、地點，擬定好備課人，備課內容。備課時，最好采用“說課”的形式，集思廣益，揚長避短，統一思想，達成共識。

　　本學期教研的重點放在對集體備課的探索上，各教研組圍繞“集體備課”開展形式多樣的教學研究活動。認真組織本組教師進行組內討論，拿出計劃方案，積極開展組內學習、公開課研討、案例分析、寫出心得，最終由教研組長對本學科進行全面的總結，努力提煉出適合本組學科的特點。

　　（二）細化教學管理，規范教育教學常規工作

　　本學期教務處將進行教學工作各方面的細化管理，采取跟蹤記錄、及時公開，以期產生積極的效應。

　　1．加大力度督查課堂教學

　　本學期教務處將督查課堂教學，檢查內容有：上課遲到、離崗、接聽電話、玩手機、私自調課、學生睡覺不予以提醒、極端處理、體罰學生等教學行為等；檢查時間：正常上課時間，不定時、不定年級、不定班級，隨堂進行檢查。

　　2．加大力度督查備課

　　面對新課程，人們缺乏的不是先進的理念，而是理念與實踐有機結合的能力與機智。集體備課，可以引發參與者智慧的碰撞，可以取長補短，明顯提高教育教學效果。教研組長認真負責，組織本組教師按時備課，對一些教師不認真的給予及時的提醒和幫助，并向教務處通報，努力提高備課的效率和質量。教務處將對各備課組的活動開展情況進行及時反饋，并公示。

　　3．加大力度進行作業檢查

　　教務處將定期和不定期的檢查、抽查學生作業完成情況。要求老師根據自身學科的特點，進行作業量的控制，針對性地精選作業，提高完成作業的效果。另一方面，加強老師批改作業的'質量，要求作業有做必改。

　　4．嚴格考風，堅決杜絕監考違規行為

　　要求所有監考教師務必專心監考，不做與監考無關的事情。堅決杜絕出現以下行為：

　　教師監考時打手機

　　教師監考時閱讀瀏覽報紙、雜志、小說等

　　監考教師監考時睡覺或離崗

　　教師監考時批閱試卷。

　　教務處將安排考試巡查人員，進行全面高效率監考檢查。

　　（三）抓好畢業班工作，確保今年中考再創輝煌。抓好初三畢業班的復習工作，針對本年級學生的學習狀況，制訂出科學務實，切實可行的復習計劃，精講多練，提高學生應考綜合運用能力，制定出20xx年中考的獎懲制度。

　　（四）樹立服務意識，加強交流合作。

　　1、做好資料準備及與兄弟學校的信息交流工作，及時收集、整理、分析、研究中考的各類資料，以及試題的命題形式、難易程度、命題方向等方面的探討和研究工作，為一線服務，總結前幾屆中考的經驗，提高教育教學效率，確保中考的正常發揮。

　　2、加強與兄弟學校教務處之間的校際交流，取長補短，努力提高教學管理檔次。

　　3、為教師成才提供廣闊的發展平臺，以校本培訓為主，采用走出去請進來的方法，提高教師業務理論素質。

　　4．繼續完善學風建設工作，為全體師生創造一個良好的教學和學習氛圍。

教務工作計劃 篇4

　　為進一步規范辦學行為，促進學校高效持續發展，使學校真正形成優良的教風、學風，特制定本學期教務處工作計劃：

　　1、教務處人員要進一步明確各自的工作職責，充分發揮自己的聰明才智，公正處理教學事務，確保教學秩序的正常。

　　2、全體教師都必須認真備課，深鉆教材，備課要按照基本要求，有目的要求，有突破重點難點的基本措施，連堂備課超過三分之一，教務處在每月抽查教師備課，學期中、學期末全面檢查教師備課。課時量未達到學科學期初規定要求或備課質量低下者都將扣罰教師教學過程量化分。

　　3、進一步規范教學行為，教務處繼續堅持每天查堂的制度，記錄各位教師課堂教學情況，根據教學量化管理給予獎懲記分。

　　4、教師對學生必須管教管導，及時記錄和反映上課自習情況，教務處對課堂情況進行整理匯總，對上課不認真，記載不負責的教師將進行批評教育直至通報扣除量化分。

　　5、端正考風考紀，重視考試的組織工作，學校、年級組織的各次考試，監考教師均應認真履行監試職責，培養學生誠信做人的優良品質，監試工作失誤視作教學事故。

　　6、合理布置、認真批改作業，注重教學工作的落實，每位教師都必須不折不扣地完成學科組規定的.作業任務，教務處本期將進行兩次全校性作業檢查，檢查結果與教學過程量化掛鉤。

　　7、注重因材施教，加強對學生的個別輔導，對個別特殊學生適當進行作業試卷面批面改、單獨點撥、管教管導，促進學生的全面發展。

　　8、加強常規教學的研究，本期要求每個教師至少講一節公開課，講后即評，評課情況必須在集體備課記載本上做好記錄，供教務處檢查時查閱，備課對每位教師的公開課作出安排。

　　9、加強教法研究，課改研究，認真組織好教研室安排的各類教師競賽活動，在上學期教師獲獎的次數、級別上爭取又有提高。

　　10、按照上級要求教務處配合做好模塊教學的評價工作。積累課程改革的管理經驗。

　　11、修訂教師績效獎發放方案，鼓勵先進，鞭策后進。促進學校的健康發展。

　　12、舉全校之力抓好高三復習備考工作，提倡全校教師為高三出謀劃策，高三各學科備課組要以學生實際出發，教學過程培養學生都要有的放失突出重點，注重培優，認準目標，提高效率。

　　13、關注高考信息，課改信息的搜索工作，勤于并善于搜集網絡信息，積極參加上級組織的各項教研活動，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息指導我們的工作。

　　14、注重學法研究，改變教學一言堂的現狀，組織不同形式的學法交流，推廣優秀學生的學習經驗。

　　15、發揮學生會、班委會干部的作用，配合政教處、班主任，培養良好的學風、班風，盡力做好學生干部的培訓提高工作。

　　16、努力提高全校教師的素質，鼓勵教師鉆研業務，組織好每期一次的教師文化考試并獎勵考試成績優秀者。

　　17、開辦教師信息技術培訓班，掃除教師電腦盲，力爭80%的教師會自己動手制作課件。計劃每周兩個晚上的信息技術培訓課。

　　18、注意資料的整理、歸檔、教師考勤、課時統計，及時準確向校領導相關人員通報教務方面的信息。

教務工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導，以縣教育局20xx年教育工作要點，以堅持以人為本的教育教學方向，堅持以教改科研為核心。抓住課程改革這一契機，構建新型的和諧校園，辦好讓人民滿意的教育。

　　學校的教學工作將圍繞一個中心，兩個基礎層面來開展。一個中心，即以教改科研為中心；兩個基礎層面，即1—2年級注重行為習慣的培養，3—5年級注重學習方法的培養。要特別關注起始年級。要真正意義上的提高教學質量，首先必須全面地提高全體學生的綜合素質，讓學生在愉悅中學習，在質疑中思考，在思考中創新，充分張揚學生良好的個性。讓教師多一些個性化教學的實踐活動，努力提高教師的專業素質。使學校的教育教學工作再上新臺階。

　　二、工作目標

　　1、認真落實教學常規管理，努力把課程改革理念落實到具體的教學常規管理之中，積極推動全校各學科課程改革，提高教育教學質量。

　　2、科研強校，再上新臺階。

　　堅持“科研先導”，深化校本科研。組織教師開展立足課堂，面向學生、服務教學實際的校本科研。/抓好一、二年級行為習慣，三—五年級學習方法的培養，為學校其它年級樹好樣板，確實深入進行《學生行為習慣養成教育的策略與研究》和《實施個性化教學，提高學生學習能力》的研究。以科研強校，探索用教師的個性化教，引領學生的個性化學，從而初步實施個性化教學，實現真正意義上提高教學質量。

　　3、完善教研組機制，提高教師專業素質。

　　對各教研組的教研活動要加強管理和指導，教研組活動應根據教學中的實際情況而確立“中心研究的問題”。對“中心研究的問題”要作深入細仔的研究，不能作秀，但求人人參與，把傳統的教研活動與網絡教研活動有機地結合起來，使“中心研究的問題”能找出較好的解決措施。

　　4、加強各學科的教學管理，完善評價方案。

　　加強校本教研的力度，著重在課程改革的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索。加強對各學科的教學管理，根據教育局出臺的各項考核制度，再結合本校實際使評價制度更趨于健全和完善。

　　5、以人文科學精神和現代教學思想為引導，繼續加強和豐富學校的特色建設。重點開展書香校園活動，進行全校規模的展示工作。重實踐和反思、總結，力爭能取得新的成果。

　　6、加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。為了適應學校教育教學工作快速發展的需要，從打造名師的角度打造學校的品牌。加強骨干教師培養、管理、使用制度的制定與落實，切實發揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用。對青年教師的培養也要提上議事日程。要求骨干教師每學期上一節示范課，每周至少對青年教師進行1次聽、評課，對青年教師進行較系統的指導，聽、評課要有書面材料。

　　7、抓好畢業班工作，保質保量完成教學任務。做好畢業年級教師和學生的思想工作，定期召開畢業年級工作會，查找存在問題，制定解決措施，確保教學質量。

　　三、具體措施

　　（一）、嚴格教學常規，優化過程管理，完善評價方案。

　　切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監控，做到強化平時，淡化期末。重點放在認真備課、認真上課、認真輔優轉差，大面積提高課堂教學質量上。實行規范化管理，使教師業務學習、集體備課、交流研討規范化、制度化。搞好教學管理制度的創新，實現“六化”目標，即：“集體備課經常化、個人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業多元化、單元測試規范化、質量分析制度化”。嚴把課堂教學關，主要從以下三點開展工作。

　　（1）嚴格執行課程計劃。學校行政做好經常性的巡課工作，發現問題，及時指出。定期開展課程計劃執行情況的調查，督促教師嚴格執行課程計劃，切實上好每一節課。

　　（2）嚴格備課管理。本學期我們將繼續集體備課制度。要求主備教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結構，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善于駕馭教材，創新性的處理教材。把握教材的重點、難點和知識間的內在聯系。加強“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度，切實提高備課質量，以備課質量的提高促進上課質量的提高。教務處將按開學一次、每月的兩周一次的時間，定期對各科教師的備課進行檢查。

　　（3）嚴格作業管理。對于作業設計、批改，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生，作業要在落實以“精選精講精練精批”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”為要求的“四精四必”上下功夫，做到位。

　　（4）加強對各學科的教學管理，根據教育局出臺的各項考核制度，再結合本校實際使評價制度更趨于健全和完善。

　　（二）、加強領導，督促落實。

　　本學年度學校教學工作的重點是圍繞課題研究為中心，抓好兩個基礎層面。第一個基礎層面是1—2年級著重于行為習慣的培養；第二個基礎層面是3—5年級著重于學習方法的培養。學校對學生情況進行認真的研究，對要求做好的`行為習慣和需要指導的學習方法進行細化。并且要求任課教師擬定具體的措施和實施方案，交學校審查后，并督促落實，實行定期檢查，強化落實。

　　（三）工作目標：

　　1、積極推進新課程實施，堅持“邊學習，邊實踐，邊反思”和“積極，穩妥”的原則，在課程實施中，建立以校為本的學習型組織，建立雙向互動的教研制度。

　　2、積極推進教師專業發展，以活動、以科研促教師發展。組織教師積極參加吳中區第三屆小學（幼教）青年教師評課選優活動。建立各學科區級以上的研究課題。

　　語文：《小學語文課堂教學中教師主導性與學生自主性的辯證關系實踐探究與研究》。

　　數學：《小學數學教材內容和呈現形式的開放式教學實踐研究》。

　　英語：《模擬文化情境在小學英語教學中的運用研究》。

　　藝術：《中小學藝術課堂教學實踐探索與研究》。

　　體育：《農村小學體育器材生活化的研究》、《小學體育學習評價標準的研究》。

　　3、積極推進課堂教學改革、深入開展教學研究活動，切實轉變教學方式和學習方式，強化教學全程管理，力爭做到各課教學都有明晰的教學思路，層次分明，密度合理，安排嚴謹，既重視知識結論的所得，更重視知識獲取，能力形成的過程，為學生的可持續發展奠定基礎。

　　4、積極推進教育管理，狠抓教師教學常規管理，督促所有教師認真鉆研教材，研究學生，設計教法，作業布置合理、適量，批改及時規范。教導處逐月堅持考核，做到獎懲嚴明。

　　5、積極推進教學質量提高，提中輔優補差，認真抓好畢業班工作，教師加強師德修養，確立為“教育服務”的意識，積極主動變革師生關系，真正將學生當成學習的主人，使每個學生都有進步。

　　（四）工作安排：

　　九～十月份

　　1、各年級制定學科計劃、教研重點。

　　2、組織全體教師認真學習有關新課程改革的理論文章。

　　3、組織1～3年級教師參加各類新教材培訓。

　　4、組織青年教師參加區教技室的整合課比賽。

　　5、做好參加第三屆區青年教師評課選優工作的選拔、報名工作。

　　6、校長室、教導處聽隨堂課，檢查備課筆記，作業批改。

　　7、組織學生進行奧英、奧數訓練。

　　8、青年教師進行校級說課比賽。

　　9、召開全校小學生春季運動會。

　　十一月份

　　1、組織教師參加區評優課的說課比賽。

　　2、組織教師參加市級數學學科論文評比。

　　3、組織學生參加省第二屆“我愛數學”少年數學文化傳播系列活動”。

　　4、開展1一3年級新課程校本培訓活動。

　　5、開展中、高年級學生鋼筆字、毛筆字。比賽。

　　6、三年級有關教師上新課程研究課，撰寫心得體會。

　　7、教研組互查備課筆記作業批改。

　　8、組織參加市、區的一系列聽課、培訓、競賽活動。

　　十二月份

　　1、組織教師參加第三屆評優課上課比賽。

　　2、參加區小學生作文比賽及小學生鋼筆字比賽。

　　3、一、二年級有關老師上研究課，撰寫心得體會。

　　4、教導處檢查教師備課上課，作業批改等情況。

　　5、組織參加市、區各類競賽，聽課活動。

　　元月份

　　1、召開畢業班學生家長座談會。

　　2、布置學期結束工作，各學科制定期末復習計劃。

　　3、組織參加市、區各類論文和案例評比。

　　4、舉行期末測試。

　　5、做好各類各科總結、評選工作。

教務工作計劃 篇6

　　一、指導思想：

　　本學期教務處將以市教培研中心教學教研工作計劃和小學工作計劃為指導，結合“一師一優課”要求，以“生本教育”為理念，以“關注課堂，提高教學質量”為工作主線，以改變教師的教學行為和改變學生的學習方式，培養學生創新意識和綜合素質為重點，進一步更新教學觀念，規范教學常規，努力發展和提高學生的素養，確保學校教學質量邁上新臺階。

　　二、工作目標

　　1、優化師資隊伍，努力提高師能。

　　2、推進課改進程，建設教學品牌。

　　3、深化管理研究，突破核心質量。

　　三、主要工作與措施：

　　㈠優化師資隊伍建設，促進教師專業成長。

　　教師是課標理念的落實者，是學生學習與發展的引導者，提高教師的專業素養是實現有效教學的關鍵。

　　1、加強學習培訓

　　教師對教材的深度把握是教學質量的核心所在，也是“六認真”走向“六有效”的關鍵。本學期，在教研組、備課組、教改中心組等團隊的組織下，各學科教師要深入解讀教材，開展多種形式的教材解讀學習培訓及過關考核等活動，加強同伴互助，提高把握教材的能力。另一方面，組織教師開展微課競賽，提高教師的教學技能，提升教學效率。

　　2、加強教研陣地建設

　　繼續加強對教研組、備課組的管理，定期召開組長例會，對組長進行培訓，讓每一位組長明確自己的職責。每次活動定地點、定時間、定主講人，講求實效，并要求及時在網上傳活動計劃、活動記錄、活動報道等，便于檢查督促，也便于老師們互相學習。

　　3、推進青藍工程

　　繼續推行新老教師結對帶教制度，為教齡3年內的教師配備導師，幫助青年教師不斷提高自身把握教材、教學設計、作業設計、調控課堂及命題與解題等能力，促使他們在思想和業務上盡快成長起來。

　　㈡推進“以生為本，自主探究”的新課堂建設。

　　本學期起，學校將在“文化建設發展綱要”的指引下，深入推進“以生為本自主探究”的新課堂建設。這項研究工程旨在構建適應科技教育需要的有效課堂，凸顯問題引領下的學生三種基本學習方式：自主學習、探究學習、合作學習，努力形成具有學校特色教學研究文化。需要從以下幾個方面入手：

　　1、要對課堂教學進行頂層設計。從科技教育的規律出發，從培養學生探究精神的目標入手，對課堂教學進行整體設計。

　　2、要以案例來引領研究。以案例研究為主要形式，邊研究邊探索邊總結，在大量實踐的基礎之上總結課堂教學的主要策略。

　　3、要分專題逐步展開行動研究。圍繞“探究課堂的理念”、“探究課堂的行動”、“探究課堂的結構”、“探究課堂的評價”等專題開展行動研究。

　　4、不同的學科要體現出學科性。每個學科都從本學科的特點出發，探討與科學技術教學整合的路徑，探討具有學科性的課堂教學行動及模式。

　　結合以上內容，嘗試開展“自主探究”教學行為體系實踐指南研制、“自主探究”教學行為體系經典案例研究、以及“自主探究”教學論壇和相關專項教學研究活動。

　　㈢加強過程管理與監控，促進校內教育均衡優質發展。

　　關注質量，首先要樹立科學的質量觀，準確解讀并區分質量與分數的關系，樹立科學的質量觀。其次，在校園內，繼續積極營造“一心一意抓質量，齊心協力提質量，凝心聚力促發展”的良好氛圍。再者，學校要組織、引導全體教職工開展核心質量專題研討，研究教與學的行為與落差問題，研究常態教學的詬病并找尋改變的良方。通過現象診斷、問題剖析、實例研討等方法，找尋學科教學之間的`聯系與區別，形成統一的認識，掌握操作的方法，與不同學科、搭班教師、組內伙伴加強交流、合作，將每一個孩子放到更大的教育背景下，培養愛閱讀、善思考、有見識、勤做事的新一代明小學子。最后，對于影響核心質量的主客觀因素，學校條線與教職工個人要深入查找、有效應對、積極改進。借助上級部門與兄弟學校之力，加強反思與整改，優化過程管理，凸顯監控實效。

　　㈣教學“六認真”常抓不懈，努力走向“六有效”。

　　1、明確要求，分層管理

　　學期初，對師生提出明確的教與學的常規要求，讓每一位老師和每一位學生都明確自己的責任和義務。對于作業批改、教案撰寫、二備反思等都提出了非常明確的要求。

　　針對不同層面的教師提出不同的要求，優秀的骨干教師通過主動申報經校行政管理部門審批后可免檢，激發教師爭優創先的熱情，從他律走向自律；另一方面，對“短板”教師進行跟蹤督查，幫助其不斷改進。

　　2、加強督查，不斷改進

　　組織多種形式的教學“六認真”檢查，如：期初、期中的教學六認真抽查，期末的“六認真”大檢查，針對年級組的教學“六認真”一日調研，加強隨堂聽課、走課，擴大檢查范圍，進一步規范日常教學行為。

　　㈤豐富課內外活動。

　　學校將繼續廣泛開展讀書活動、健雄少年宮活動和綜合實踐等活動，努力培養學生的藝術、體育、科技等基本素養，大力培養有特長的學生，力爭在各級各類比賽中再創佳績。

　　1、學科競技活動：引領各學科要緊緊圍繞課程標準既定的教育教學目標，將教、學與賽緊密結合，開展適合學生、有年段特征的學科競技活動，開展達人賽，關注活動的過程性，做到點面結合，富有實效，能全面提升學生的學科知識和素養，建議多開展學習方法、技能等方面的程序性知識比賽，為提升學科教學質量添磚加瓦。

　　2、體育健身活動：學校體育條線及各班級要重視學生體育鍛煉和體能提升工作，加強對“兩課兩操一活動”的組織管理。重視活動中學生團隊精氣神的訓練，加強活動過程指導與檢查反饋，各班級正副班主任及任課教師要充分履行崗位職責，積極為學生強身健體做好各項服務工作，確保活動的安全有效性，全面提升學生體能素質。

　　㈥加強學籍管理，及時有序上報。

　　做好學生人數統計、插班生、轉學生的學籍交接工作。抓好隨班就讀生的管理工作。

教務工作計劃 篇7

　　一、指導思想

　　以質量為核心，圍繞責任教育提升教師教育教學素養；以課堂變革為基點，圍繞“四學一理”參與式教學開展“教法”與“學法”探究；以研訓為突破，圍繞專業成長提升師生研學能力；以質量監控為抓手，圍繞課堂效益提高教學能力；以服務為準則，圍繞“規范”、“落實”、“實踐”開展工作，切實提高學校教學水平。

　　二、工作要點

　　1．常規序化，以“規范”實現有效減負

　　因地制宜，有序規劃學校課程，開足開齊課程，有機整合綜合實踐課程，開設學科拓展、探究性課程和專職綜合實踐課程相結合的綜合實踐課，使課程類型趨向多元化、系統化；

　　及時完善，做好學生學籍系統維護，做到電子管理規范，到位，便捷有效；抓好“兩基”數據統計，做好義務教育宣傳、動生等工作，實現學區適齡兒童的入學率、鞏固率、完成率等“兩基”數據達到“兩高”標準；

　　實效落實，嚴格執行“六個嚴格”、“五項制度”，做到“減負”工作有過程，有成效：做好學校健康教育，借助心理健康教育課程及文體“2+1”活動做好學生健康教育；落實殘障學齡學生隨班就讀工作，以制度化為活動化，切實實施關愛行動；

　　2．課改漸化，以“研教”助推有效課改

　　借東風循路子，圍繞“責任課堂”開展“一師一課堂”教學實踐，強化教師“責任”“質量”意識，提倡有個性的教學特長，借助“我的教學主張”研究，實現課改突破；

　　借梯子搭路子，圍繞“四學一理”課堂實踐開展系列“研教”活動，做好教學設計、學案編制、作業優化、小組合作等探究；常規突破，實現教學常規工作的提升與創新，完善資源庫建設，磨練教師聽評課、命卷、質量數據分析等能力；

　　3．課題踐化，以“研學”實踐有效教研

　　①做好校本研訓，強化有效教科研的先導意識，以學期教學節為契機，以四項常規為載體，做好理論學習、集體備課、講評互動等工作，促進名師、骨干教師的專業成長，促使教研組進行式專業研修。

　　②開好教研活動，搭載縣“學科研訓日”活動整合優質資源，提升教研能力。學科教研活動做到實效開展，有計劃、有實施、有主題，有記錄、有反饋，發揮教研組的整體力量，提高教研活動的針對性和實效性。

　　③引好輔導工作，教考一體，做好培優補差工作。

　　做好學業評價工作計劃，發揮全體教師教學智慧引導“研考”，確保學業評價工作的順利完成；

　　整體規劃“四小”輔導，設計與學生的'學習、生活實際相聯系的系列競賽活動，激發學生的興趣愛好，發現、選拔具有潛質的優秀苗子，培養他們的創新意識和能力；

　　雙管齊下落實后30%學困生的學業輔導，從課堂到課外，從學業到心理做好學困生“回暖”工作，促進教學質量的整體提升；

　　依托課題，以“生生講學法”為研究模式深化作業改革，優化課堂作業設計，征集學生“金點子學習方法”，還原草根經驗，體驗實踐學習財富；

　　4．服務續化，以“規范”助跑實效工作

　　①提升服務硬件有效利用

　　利用數字化校園創建，做好網站建設，實現網絡有效學習。依托“責任教育”，豐富學校教學資源庫的內容，開展書香校園建設，做好“讀寫一體化”過程，建立教師個人博客，及時做好教學、教研信息的發布。

　　發揮各功能教學輔助室的作用，讓學校教育走向和諧。提升圖書室的管理水平，創設書卷味校園；提高實驗室教學輔助功能，做好科學實驗探究綜合實踐課程的有效開發；發揮“兩機一幕”和微格教學作用，提升信息技術與學科整合的力度；實現器材室有效借用，輔助室外體育課程、文體“2+1”活動及心理健康教育活動的有效開展。

　　②提高服務軟件實效著陸

　　強化“師本生本”意識，做好關注問題，關懷師生的文章，及時發現及時糾正，做好溝通，本著“大事講原則，小事講風格”的宗旨切實提高服務質量；

　　規范教務日常工作，未雨綢繆，提前計劃，不拖拉、不搪塞，關注態度與效率；

　　強化學習，提高溝通藝術，學會斟酌，尊重內心，提升服務水平與能力。

教務工作計劃 篇8

　　一、指導思想

　　以縣教育局教研室初中組工作計劃要求為指針，以全面實施素質教育為宗旨，堅持以“為了學生的一切發展”為辦學理念，著眼于學生和學校的可持續發展，穩步推進新課程改革。根據教務處“管理、服務，指導、評價”的職能，以深化教改、備戰中考、優化教學案、加強師資建設為工作重點，以提高教學質量為核心，以校本培訓為抓手，以教研組、備課組建設為突破，把教務處建成校領導決策的參謀中心，中考的指導中心，學科教學的管理中心，教學質量的監控中心，教師專業化發展的引領中心，全面提高我校的教學質量。

　　二、工作目標

　　1、深化“質量是生命”的意識，進一步提高辦學質量和社會聲譽，將學校辦成全縣一流初中。

　　2、根據學校教學發展的規劃，修訂和完善新課程理念下的教學工作管理制度、教學工作考核制度，建立適合我校特點的教學管理制度。重點抓好優生的入圍率和提高學生整體水平。

　　3、逐步執行課程計劃，完善課程設置的結構，加強教學過程的監督和管理，突出質量意識，聚焦課堂教學，切實提高課堂效益，全面提高學校教學質量。

　　4加強教研組、備課組建設，規范教研組、備課組的活動，尤其加大教師常規工作的督導和檢查力度,切實提高備課組集體教學研究工作,改進課堂教學。

　　三、工作要點與主要措施

　　（一）強化過程管理，提高教學效率

　　加強和優化教學管理，是深化教學改革，提高教學質量的保證，

　　要根據加強和優化教改的要求，對教學過程的各個環節，進行分析研究，做到精細化管理。

　　1、制訂好計劃

　　各教研組應根據學校及上級教育部門實施新課程方案的要求制訂好工作計劃，備課組也應按本學科課程標準的要求，制訂教學計劃，并嚴格按教研室規定的統一進度教學，教研組長和備課組長對此要定期進行檢查，以保證計劃的順利實施，教務處也將定期或不定期檢查各學科教學進度及執行情況。

　　2、嚴格教學秩序

　　教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，堅決杜絕曠課現象。教師調課要經教務處批準。有早自習和輔導課的相關教師應準時到崗到位，完成本職工作。參加業務培訓和進修的教師應提前一周憑通知將進修時間報至教務處，以便協調好課程，確保學校教學秩序的正常進行。

　　3、做好教學五認真

　　（1）、備課要充分，部分老師要在集體備課的基礎上,形成自己的個性教案,制作的教學案目標要明確，質量要高，要求做到三結合，即課程標準、教材內容與學生實際相結合，基本知識、基本技能與綜合運用相結合，德育滲透、知識體系與心理素質相結合。本學期期末教務處將對老師的.教案進行評比,把優秀教案推薦給教研室評比.

　　（2）、上課要精細，方法要靈活，要求做到三不，即不上無準備之課，不上目標不明確之課，不上一講到底之課。要充分發揮學生的主體作用，使師生互動得當，信息反饋及時。訓練及時，容量恰當。要重視基礎訓練，作業分層要求，抓好重點錯題的滾動練習，嚴格控制作業量，防止搞題海戰術。

　　（3）、作業布置與批改要落實到位。教學案上的題目設計要精當，有層次，批改要到位，并督促學生整理好錯題集。教務處定期組織人員對其落實情況進行檢查。積極開展第二課堂，認真組織興趣小組、優生及待轉化生輔導。經常舉辦學生感興趣的課外活動，活躍校園氛圍，展示學生個性。各項活動要有主題，有計劃，有記錄，有檢查，注重實效。

　　（4）、輔導要及時，針對性要強。特別重視個別輔導，充分體現面向全體學生、為了每一個學生的宗旨，要為基礎較差的學生提供發展的機會，為優秀學生提供更廣闊的上升空間。

　　（5）、認真落實考試分析工作。各備課組要定時間、定地點、定考試內容。要建立記分冊、。每次考試后，教師要認真做好質量分析，分析要細致到每一題和每一個學生，具體到每一個學生的知識缺陷、能力差異，教務處將定期檢查各備課組落實該方案的情況。對落實情況好的備課組提出表揚，對工作不力者及時提出批評，限期糾正。

　　4、掌握第一手資料，減輕課業負擔。教務處將定期召開學生座談會及教師座談會，及時了解各年級的教學情況，有的放矢地調整相應措施，提高教學質量。切實減輕學生過多的課業負擔，對學科輔導資料進行總體控制，反對“加班加點”、“課內損失課外補”、“題海戰術”等違反教學規律的做法，切實運用好教學案，講究課堂教學的“藝術”，提高45分鐘的效益。

　　5、加強與兄弟學校教務處之間的校際交流，取長補短，努力提高教學管理檔次。

　　6、為教師成才提供廣闊的發展平臺，以校本培訓為主，采用走出去請進來的方法，提高教師業務理論素質。

　　7．繼續完善學風建設工作，為全體師生創造一個良好的教學和學習氛圍。

教務工作計劃 篇9

　　一、指導思想

　　繼續認真貫徹黨的教育方針，樹立科學發展觀和新時期人才觀。在教體局、鎮中心校的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，嚴格貫徹教育教學方針政策，結合本校實際情況，轉變觀念，立足學生發展，繼續深化教育改革，改革教學管理，教學方法，以實施素質教育為目標，整體推進課程改革為中心，課堂教學改革為突破口，充分發揮教導處“指導、服務、督查、評價、創新”的功能。強化教學工作全程管理，切實提高教學質量。加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，使學校的教育、教學質量提高到新的高度。

　　二、核心工作

　　以課堂改革為核心，以"提高課堂教學質量"為重點。緊密結合我校教育教學實際，圍繞提高教師素質和優化課堂教學，加強教科研工作。培養具有創新精神和實踐能力的人才,走依法治校，科研興校，教研興教的道路。

　　三、具體工作：

　　1.加強教研組建設

　　注重組風建設。切實把教研組辦成科研帶教研、教研氣氛濃厚的學術陣地。要把教研活動搞得實實在在。鼓勵中青年骨干教師放手搞科研，用科研帶動教研。

　　加強教研組學科建設，各教研組要認真研究制定好教研計劃，并付諸實施，研出成果。樹立教科研為先導的教育理念，各教研組必須認真組織“主體學習、研究性學習”教學研討活動，不斷學習和探索課改的新內容，增強教學的實際效果。以科研促教研，以教研促發展，努力尋找教書育人規律。

　　2.規范教研活動，建立教研制度，充分發揮骨干教師的作用，積極開展互聽課評課活動和推門課等活動。

　　a各組除了每周的教研活動外，須加強每周一次的業務理論實踐學習。

　　b認真做好課前準備。真正做到三備“備教材、備教法、備學生”。

　　c繼續開展推門課活動，新教師除了組內聽課外，應多向老教師、骨干教師學習，進課堂聽隨堂課，盡快提高教學水平。(其他教師亦可)

　　d認真做好聽課記錄、評課記錄及教研活動記錄，教導處定期檢查。

　　各教研組要抓好自身建設。逐步加強制度式的規范管理，共同探討教材，使學科形成一個良好的研究氛圍，以利于教師整體素質的提高。

　　教研組要嚴格按照計劃活動，積極開展集體聽課、評課活動，努力提高課堂教學的效率。要講實效，不搞花架子，做到時間、地點、人員和內容四落實，期末將對教研組進行考核，評選出先進教研組予以表彰。

　　3.加強師資隊伍建設，提高教師素質，優化教師隊伍，繼續發揮師資隊伍的團隊優勢。

　　加強對老師的教改信息傳遞，教材分析、教法、學法運用的指導。積極創設條件，通過多種途徑，如業務學習、培訓、外地學習、教研會等形式，提高老師們的信息量，加強老師的教育理論學習，平時利用業務學習時間學習報刊雜志上的新的教育思想和教育理念，支持老師參加縣組織的學科技能，計算機應用和學歷進修為主的基本功培訓，加快老師們教育思想和教育方法的現代化。

　　通過有效的校本培訓及自學盡快提高思想素質、專業素質;通過有利的實踐體驗及認真反思盡快探索育人規律;通過開設各類活動平臺展示教學風采，從抓學科帶頭人入手，最大限度地發揮帶頭人的學術引領與示范作用。每學期都要擬定個人的工作計劃。學校要從細節入手，抓各類教學活動計劃的落實，并要下苦工夫。

　　4、以課堂教學研究為突破口，進一步提高教學效率。

　　要實現學科質量全面提高，只有提高課堂教學效率，才是真正的落腳點，要努力引導教師樹立學校就是研究所、教室就是研究室、自己就是研究者，要引導教師正確處理好：觀念與行為的關系、傳統經驗與課改新要求的關系、預設與生成的關系、教學組織形式與教學內容的關系。要繼續與上級部門多溝通，聯系、得到他們的支持、指導。

　　5、強化九年級教學監控，團結拼搏，揚長避短，確保中考創佳績。

　　為確保九年級中考成績再創新高，九年級教學工作要不折不扣遵循學校制定的實現“每節課堂高效優質”的工作要求，還要做好下面幾點。

　　1).學期初兩周內按照要求制定詳盡的學科教學計劃。

　　2).要注意講究策略和方法，，一方面教師要善于精簡內容、精用資料、精講重點，要巧于激勵學生強化記憶、強化思考、強化練習、及時歸納內化;另一方面適當增加綜合測試頻率。在實行月考制度的同時，提倡和要求日常測試和模擬訓練。

　　6.搞好校本教研。

　　校本培訓的主要目標是為了教師發展和學校發展，即教師發展目標與學校發展目標。立足本校，依靠全體教師，面向全體學生，成立領導小組，制定工作計劃，在充分學習課程改革理論的基礎上，加強課堂教學及教學行為的自我反思，要切實研究課堂教學中的實際問題(如，我的課堂上確實發生了什么問題?我的教學行為應該怎樣轉變?等等)，在此基礎上組織教師集體討論，通過同伴互助，共同研究解決，共同提高發展，并逐步形成專題性研究。在平時的教學中，各科教師有意識地進行學習策略的滲透，注重培養學生良好的學習習慣與學習品質，想方設法調動學生學習的'參與熱情，通過新穎的形式、豐富的內容調動學生參與學習策略指導活動的積極性，發現學生中的典型，介紹經驗，加以推廣。教師中也要樹立一批典型，能立足于學生的學情，依據學生的生成變化考慮教法，能以學定教，真正實現教師角色的轉變與學生學習方式的變革。

　　7.開展教學基本功大賽活動

　　成立領導小組和考核小組，制定工作計劃，以課堂改革為切入點，以課堂教學，教學設計，演講答辯和教學成績為主要內容，切實提高教師的業務素質和我校的教學質量。

　　8. 培優補差工作.

　　全體教師都要做到思想重視，情感投入，時間落實，輔導要活，重視檢測、反饋，不斷改進方法。培優工作除了平時的分層教學外，年級組要統籌安排，責任到人，確保效果。全體教師要重視補差工作，重視個別輔導，分類評價，及時激勵。對培優補差工作教務處要繼續有計劃地進行質量測評，及時通報，及時調整改進。

　　9. 音樂、體育、美術、信息技術和實驗教學

　　重視實驗教學工作和信息技術教學管理工作，音樂、體育、美術三門學科要上出特色。平時訓練與活動的資料一定要齊全、規范、保存完好。進一步加強實驗教學、電化教學的管理工作，將現代教學技術同學科教學有機結合起來。

　　10.從家長配合入手，開通家校溝通的管理渠道。

　　繼續家訪工作，開展針對性、實效性的家長會議，改變已有的開會形式，豐富已有的內容，做到分層與分段相結合，單獨訪談、代表座談相結合。班主任和教師要適時主動與家長溝通，征求意見。教師要及時反饋學生的變化與交流育人經驗，并積極與每位家長建立科學育人的聯系。

　　11、加強教導處自身建設，一要以身作則、加強學習，不斷提高自身業務素質，二要團結協作，組織好各項工作，使教學工作在良性軌道上不斷發展，真正起到校長室的參謀和助手作用。

教務工作計劃 篇10

　　(2)教研組針對老師上課情況組織評課、研討。

　　(3)觀摩優質錄像課并作相關研討。

　　4.集體備課

　　(1)備課組研究課(單周);

　　(2)個人自查備課、課堂教學和作業批改。

　　5.相關教研組業務學習展示交流活動。

　　6.抽查一次作業(三年級家庭作業，第二學段課堂作業)。

　　7.抽查音樂、體育、美術、微機等小學科教師備課、上課情況。

　　8.組織一～五年級部分學科教學質量抽測;六年級階段性質量抽測。

　　9.檢查各年級地方、綜合實踐課、校本課程開展情況。

　　10.抽查午間活動。

　　11.安排一組教師赴小伊鄉中心小學送教。

　　五月份：

　　1.業務學習

　　(1)青年教師同題會課。

　　(2)教學骨干一輪示范課;主題研討課(二)。

　　(3)個人自查備課、課堂教學和作業批改，教研組長檢查并及時與任課教師反饋。

　　2.集體備課

　　備課組研究課(單周);研討教學片斷設計，填寫好課堂教學改進個人自查表。

　　3.一年級～五年級語、數、英三科基礎知識質量抽測。

　　4.六年級階段性質量抽測。

　　5.安排一組教師赴浦南中心小學送教。

　　6.安排一次綜合實踐活動匯報課。

　　7.抽查一次作業(三年級～六年級大作文、小練筆，美術作業)。

　　8.抽查語、數、英教師備課情況。

　　9.隨機抽查校微機、科學等學科上課情況。

　　10.隨機點課。

　　11.抽查午間活動。

　　12.檢查各班課前一分鐘候課情況，隨機抽查室外課及專用室教師點名簿使用情況。

　　六月份：

　　1.業務學習：

　　(1)復習課會課，主題為“如何提高學生復習的高效性”

　　(2)個人自查課堂教學情況，集體互評，學校組織檢查。

　　2.集體備課：

　　(1)備課組研究課(單周);

　　(2)個人自查備課、課堂教學和作業批改，填寫好課堂教學改進個人自查表。

　　3.抽查家庭作業及備課情況。

　　4.小學科期末知識檢測。

　　5.加強補差提優工作;組織六年級模擬考試。

　　6.進行畢業班動員大會。

　　7.做好畢業班學籍管理工作。

　　8.做好期末考試各項工作。

　　9.組織教師交齊論文、教案、總結等材料。

　　10.組織六年級畢業考試。

　　11.協助學校做好一年級新生的招生工作。

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